Bas 1- 2.Usaer20

BAS 1-2 Batería de Socialización (PARA PROFESORES Y PADRES) F. S I LVA M O R E N O M A . C . M A R T O R E L L PA L L Á S

TEA Ediciones, S.A. Publicaciones de Psicología Aplicada

• Versiones: Para profesores (BAS-1) y

BAS, Batería de Socialización

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Ficha Técnica •

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• CARACTERÍSTICAS GENERALES

para padres (BAS-2). Aplicación: Individual o colectiva. Ámbito de aplicación: Niños y adolescentes de 6 a 15 años. Duración: No es cronometrado, sin embargo suele aplicarse en 20 min. aproximadamente. Finalidad: Es un conjunto de escalas de estimación (en cuatro dimensiones facilitadoras de la socialización, tres perturbadoras y una escala global). Baremación: Centiles para las escalas de ambas versiones, por sexo y escolarización.

BAS, Batería de Socialización

• La BAS, es un conjunto de escalas de

estimación para evaluar la socialización de niños y adolescentes en ambientes escolares y extraescolares. • (BAS-1) cumplimentada por profesores. • (BAS-2) por padres.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

CARACTERÍSTICAS GENERALES

Funciones

Lograr un perfil de socialización con siete escalas

Obtener una apreciación global de la socialización, con una escala

Una escala

Siete escalas Cuatro aspectos positivos / facilitadores

L i d e r a z g o

J o v i a l i d a d

S e n s i b i l i d a d

S o c i a l

Tres aspectos negativos / perturbadores / inhibidores

R e s p e t o

A u t o c o n t r o l

A g r e s i v i d a d

T e r q u e d a d

A p a t í a

R e t r a i m i e n t o

A n s i e d a d

T i m i d e z

C r i t e r i a l

S o c i a l i z a c i ó n

Escalas de aspectos facilitadores 1. Liderazgo Li

• Compuesta por 17 elementos. • Detecta aspectos de liderazgo en una connotación positiva, adaptativa y aglutinante. Una puntuación alta indica popularidad, iniciativa, confianza en sí mismo y espíritu de servicio

2.Jovialidad Jv

• Con 12 elementos • Mide extraversión en su connotación de sociabilidad y buen ánimo. Las relaciones sociales se toman por el lado fácil y alegre de la vida para lograr una buena integración.

3. Sensibilidad Social Ss

• Con 14 elementos. • Evalúa el grado Evalúa el grado de consideración y preocupación de la persona hacia los demás, en particular hacia aquellos que tienen problemas y son rechazados y postergados.

4. Respetoautocontrol Ra

• Con 18 elementos. • Aprecia el acatamiento de reglas y normas sociales que facilitan la convivencia en el respeto mutuo. Se valora el sentido de responsabilidad y autocrítica y, en general, la asunción de un rol maduro en la relaciones interpersonales.

Escalas de aspectos perturbadores/inhibidores 5. Agresividadterquedad At

• Compuesta por 17 elementos. • Detecta varios aspectos de la conducta impositiva, perturbadora y a veces francamente antisocial. Su núcleo principal está en la resistencia a las normas, la indisciplina y agresividad verbal o física.

6. Apatíaretraimiento Ar

• Con 19 elementos • Aprecia el retraimiento social, la introversión y, en casos extremos, un claro aislamiento. Y otros contenidos relacionados como la torpeza, la falta de energía e iniciativa (apatía).

7. Ansiedadtimidez An

• Con 12 elementos. • Mide varios aspectos relacionados con la ansiedad (miedo, nerviosismo) y relacionados con la timidez (apocamiento, vergüenza) en las relaciones sociales.

Escala Criterial-socialización

Criterialsocialización Cs

• Compuesta por 15 elementos. • Ofrece una visión global del grado de adaptación social del sujeto según el juicio de los mayores (profesores o padres).

BAS, Batería de Socialización Material para la aplicación

CARACTERÍSTICAS GENERALES

• Manual • Cuadernillo (uno para cada versión

BAS-1 o BAS-2. • Hoja de respuestas (común para ambas versiones). • Plantillas de corrección (comunes para ambas versiones)

• Las instrucciones para aplicación se

BAS, Batería de Socialización Instrucciones para la aplicación

NORMAS DE APLICACIÓN Y CORRECCIÓN

encuentran impresas en la portada del Cuadernillo, y son muy similares en ambas versiones.

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BAS, Batería de Socialización Instrucciones para la aplicación

BAS-1 enfatiza que profesor y alumno hayan convivido tiempo suficiente, para estar en condiciones de responder, por lo que no se recomienda su el uso de BAS-1 antes de seis a ocho semanas de inicio de ciclo escolar • Se insiste en tener en cuenta la conducta observable y que ésta sea “la que determine la contestación”. • Se sugiere que cuando hay dudas a cusa de cambios con el tiempo en el comportamiento, se decida por la opción que represente la conducta más actual. • • • •

NORMAS DE APLICACIÓN Y CORRECCIÓN

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Durante la aplicación, no es necesaria la presencia del psicólogo. Cerciorarse de que las instrucciones han sido comprendidas adecuadamente. No existe un tiempo límite para la aplicación. Las contestaciones se deben anotar en la Hoja de respuestas. Es conviene al examinador advertir a los padres que en su caso para la parte 1 (BAS-2) quedaran en blanco los espacios destinados a las cuestiones 62 a 65

• Las puntuaciones directas de las ocho

BAS, Batería de Socialización Normas de corrección y puntuación

escalas de la BAS pueden obtenerse con la ayuda de las cuatro plantillas de corrección, comunes para ambas versiones; estas plantillas son: 1ª, escalas Li y At 2ª, escalas Jv y Ar 3ª, escalas Ss y Cs 4ª, escalas Ra y An • En cada escala, la puntuación directa es la

NORMAS DE APLICACIÓN Y CORRECCIÓN

suma de puntos logrados en sus elementos; cada uno de sus elementos se puntúa haciendo que las alternativas de respuesta reciban los siguientes puntos: A= 0, B=1, C=2 y D=3

• La plantilla se colocará sobre la Hoja, de modo

BAS, Batería de Socialización

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Normas de corrección y puntuación

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• NORMAS DE APLICACIÓN Y CORRECCIÓN

que coincidan los recuadros en la hoja y la plantilla. Sumar los puntos obtenidos por las respuestas del sujeto que aparezcan sobre los recuadros transparentes de la plantilla. B=1, C=2 y D=3 Una vez obtenida la suma del lado izquierdo de la plantilla, se anotará el resultado en las casilla correspondiente del margen derecho de la Hoja. Repetir este proceso con la mitad derecha de la plantilla y anotar el resultado en la casilla correspondiente. Proceder de la misma forma con el resto de las plantillas y escalas.

• En la escala Cs, para mantener el sentido

BAS, Batería de Socialización Normas de corrección y puntuación

NORMAS DE APLICACIÓN Y CORRECCIÓN

positivo de la escala ya que contiene elementos negativos, los elementos se puntúan de forma invertida: A=3, B=2, C=1 y D=0 • Para facilitar la tarea, todos los elementos de

Cs se puntúan según la norma general y luego se utiliza la formulación que viene indicada en el margen inferior de la Hoja según la versión.

BAS, Batería de Socialización Normas de corrección y puntuación

Por tanto, en el caso de Cs, se debe atender a la versión aplicada: BAS-1 Debe utilizar los recuadros transparentes marcados con línea de trazos Primero sumará los puntos obtenidos en la Parte 1ª. y su suma se anotará en el espacio destinado a ella en la primara parte de la formula. Luego sumará los puntos obtenidos en los elementos existentes en la Parte 2ª. Y su suma se anotará en el segundo espacio de la formula. Finalmente, resolverá esta fórmula y anotará el resultado en la última casilla del margen derecho de la Hoja. Cs = 21 + (puntos en Parte 1ª) – (puntos en Parte 2ª). BAS-2 Debe utilizar los recuadros transparentes marcados con línea continua y existentes sólo en la Parte 2ª.

NORMAS DE APLICACIÓN Y CORRECCIÓN

Primero sumará los puntos obtenidos en esos elementos (aunque también estén recuadros con línea de trazos) y su suma se anotará en el espacio destinado a ella en la segunda formula.

Cs = 45 – (puntos en Parte 2ª).

• Una vez obtenidas las puntuaciones directas y

BAS, Batería de Socialización Interpretación

NORMAS INTERPRETATIVAS

anotadas en el margen derecho de la Hoja de respuestas, dando vuelta ala Hoja, se repiten las casillas para proceder a la transformación de las puntuaciones directas (PD) en centiles (PC) y elaborar el perfil. • La puntuación centil indica el tanto por ciento del grupo normativo al que un sujeto determinado es superior en la variable apreciada por la escala. • Tener en cuenta la versión aplicada (BAS-1 o BAS-2), el curso y el sexo del sujeto, puede hacerse la transformación consultando los baremos.

Baremos  Las puntuaciones directas de las escalas

se encuentran en las columnas centrales, y los centiles en las columnas extremas de la derecha e izquierda, y a la misma altura de la puntuación directa obtenida.  Estas puntuaciones se irán anotando en sus casillas.  Para elaborar el perfil, los centiles de cada escala se trasladarán a recuadro de la izquierda, rodeando los obtenidos por el sujeto .