Barcanova Tema 6 3 Primaria
November 26, 2022 | Author: Anonymous | Category: N/A
Short Description
Download Barcanova Tema 6 3 Primaria...
Description
LLENGUA CATALANA – 6è CICLE SUPERIOR Nom: ________________________________ Avaluació: _____________________________
Grup _________ Data _________
QUALIFICACIÓ UNITAT 1. UNA VEGADA HI HAVIA… OPCIÓ A Exercici número 1 – Dimensió comprensi comprensió ó lectora i dimensió literària
Llegeix el text i fes fe s les activitats que trobaràs a continuació: EL MITE DE NARCÍS Fa molt temps, a l’antiga Grècia, vivia un pastor molt ben plantat que es deia Narcís. Cap noia, ni tan sols la deessa Eco, van poder conquistar el seu cor. Un dia que feia molta calor, va anar a beure aigua d’un rierol i va contemplar la cara d’un noi d’una gran bellesa reflectida a l’aigua. Meravellat, va intentar parlar-hi, però aquell rostre només obria la boca boc a i no deia res. En Narcís allargà el braç cap a l’aigua cristal·lina per tocar el noi, que va fer el mateix. Quan semblava que estaven a punt de tocar-se, el jove pastor va ficar la mà dins l’aigua i la imatge es va fer fonedissa i va desaparèixer. Admirat i encuriosit, en Narcís va seguir anant al rierol per contemplar aquell rostre, sense ni tan sols fer cas de la deessa Eco, que li deia que s’havia enamorat d’ell i l’avisava que allò que veia era tan sols el seu propi p ropi reflex. Fins que va arribar un dia que en Narcís va embogir davant d’aquella imatge tan bella i es va llançar al riu pensant que així podria trobar el propietari d’aquell rostre. Va buscar i buscar aquell noi misteriós per sota l’aigua, però s’hi va obsessionar fins a tal punt, que va acabar morint ofegat. Al lloc on en Narcís va estar contemplant, sense ser-ne conscient, el seu reflex a l’aigua durant hores i hores, va néixer una flor preciosa, coneguda amb el nom de narcís. a) Qui és el personatge protagonista del text? La deessa Eco. Un jove pastor. Un noi d’una gran bellesa. Una noia de nom desconegut.
1
b) A quin personatge es refereix cada afirmació sobre la lectura? – Va contemplar la cara d’un noi d’una gran bellesa. ______________________ – L’avi L’avisava sava que al allò lò que veia era tan sol solss el seu propi ref reflex. lex. _____ ____________ __________ ___ – Va acaba acabarr morint ofegat. ofegat. ________ ________________ _______________ ________________ ________________ __________ ___ c) Relaciona cada verb extret de la lectura amb el seu significat: conquistar
●
● Observar una cosa atentament, sense pressa.
contemplar
●
● Tornar-se boig.
allargar
●
● Fer una persona que una altra s’enamori d’ella.
embogir
●
● No poder pensar en res més.
obsessionar-se ●
● Estirar.
d) Fes un resum de la lectura: ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ 2
Exercici número 2 - Dimensió express expressió ió escrita
Tria una flor i respon les preguntes que et proposem. Després, inventa-te’n un conte: – Qui són els protagonistes i com es diuen? _____________________________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ – On passen els fets? _______________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ – Què els passa als protagonistes? ____________________________________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ – Quina situació es planteja que necessita ser resolta? _____________________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ – Com es resol la situació? ___________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ Ara, escriu el conte a continuació: ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ 3
Exercici número 3 – Dimensió express expressió ió escrita
Classifica aquestes paraules on correspongui: península
caràcter
pastor
desaparèixer
cristal·lina
noia
misteriós
Grècia
allargà
reflex
a) Agudes amb accent: _____________________________________________ b) Planes sense accent: _____________________________________________ c) Esdrúixoles: __________________________________________________ d) Planes amb accent: ____________________________________________ e) Agudes sense accent: ____________________________________________ Exercici número 4 - Dimensió express expressió ió escrita
Fes aquestes activitats: a) Copia la paraula derivada de cada parella. Després, subratlla’n l’arrel i encercla el sufix o prefix que hi hagi en cada cas:
4
imatge / immadur
plantat / debat
deessa / pressa
desaparèixer / despatx
dolçor / calor
antiga / formiga
b) En Narcís estava meravellat per aquell rostre tan bell que veia al rierol. – Subratlla la paraula composta que vol dir el mateix que meravellat : bocamoll – primmirat – bocabadat – perepunyetes – panxacontent – pelacanyes – Quines paraules la formen? ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ b) Identifica les paraules que estan mal escrites i escriu-les correctament: COLIFLOR
GRATACEL
PARAXOCS
AGREDOLÇ
TRENTASIS
NO NORDEST
____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________
Exercici número 5 - Dimensió literàri literària a i dimensió express expressió ió escrita
Llegeix què diu aquest presentador d’una ràdio i completa la informació: AQUESTA NIT S’ESTRENA S’ESTREN A L’OBRA EL MITE DE NARCÍS NARCÍS AL TEATRE PUBILL.
Emissor: ________________________________________________________ Receptor: _______________________________________________________ Missatge: _______________________________________________________ Codi: ___________________________________________________________ Canal: _________________________________________________________
5
Exercici número 6 – Dimensió plurilingüe i intercultural
Relaciona aquests personatges mítics amb l’objecte o objectes que els identifiquen: Guifré el Pilós ●
● un cap de xacal
Ròmul i Rem
●
● un trident
Robin Hood
●
● un escut daurat amb les quatre barres
Guillem Tell
●
● una pom oma a travessada per una flet etx xa
Neptú
●
● una lloba
Anubis
●
● un arc i una fletxa
Exercici número 7 – Dimensió comunicació oral
Les antigues tribus gregues anomenaven bàrbars tots aquells que parlaven una llengua diferent a la seva. – Tria una població catalana i busca informació sobre l’origen del malnom amb què són coneguts els seus habitants. Després, explica en veu alta la informació que has trobat en forma de llegenda als companys i companyes. ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________
6
LLENGUA CATALANA - 5è CICLE SUPERIOR SOLUCIONARI
UNITAT 1. SAPS QUÈ EM VA PASSAR? OPCIÓ A Exercici número 1 – Dimensió comprensi comprensió ó lectora i dimensió literària
Llegeix el text i fes fe s les activitats que trobaràs a continuació: EL MITE DE NARCÍS Fa molt temps, a l’antiga Grècia, vivia un pastor molt ben plantat que es deia Narcís. Cap noia, ni tan sols la deessa Eco, van poder conquistar el seu cor. Un dia que feia molta calor, va anar a beure aigua d’un rierol i va contemplar la cara d’un noi d’una gran bellesa reflectida a l’aigua. Meravellat, va intentar parlar-hi, però aquell rostre només obria la boca boc a i no deia res. En Narcís allargà el braç cap a l’aigua cristal·lina per tocar el noi, que va fer el mateix. Quan semblava que estaven a punt de tocar-se, el jove pastor va ficar la mà dins l’aigua i la imatge es va fer fonedissa i va desaparèixer. Admirat i encuriosit, en Narcís va seguir anant al rierol per contemplar aquell rostre, sense ni tan sols fer cas de la deessa Eco, que li deia que s’havia enamorat d’ell i l’avisava que allò que veia era tan sols el seu propi p ropi reflex. Fins que va arribar un dia que en Narcís va embogir davant d’aquella imatge tan bella i es va llançar al riu pensant que així podria trobar el propietari d’aquell rostre. Va buscar i buscar aquell noi misteriós per sota l’aigua, però s’hi va obsessionar fins a tal punt, que va acabar morint ofegat. Al lloc on en Narcís va estar contemplant, sense ser-ne conscient, el seu reflex a l’aigua durant hores i hores, va néixer una flor preciosa, coneguda amb el nom de narcís. a) Qui és el personatge protagonista del text? La deessa Eco. X
Un jove pastor. Un noi d’una gran bellesa. Una noia de nom desconegut.
7
b) A quin personatge es refereix cada afirmació sobre la lectura? – Va contemplar la cara d’un noi d’una gran bellesa. Narcís – L’avi L’avisava sava que a allò llò que vei veia a era tan so sols ls el seu pr propi opi refl reflex. ex. Deessa Eco – Va a acab cabar ar mori morint nt ofega ofegat. t. Narcís c) Relaciona cada verb extret de la lectura amb el seu significat: con co nqui uisstar
●
● Observar una cosa osa atent entament ent, sen ensse pressa.
contemplar
●
● Tornar-se boig.
allargar
●
● Fer una persona que una altra s’enamori d’ella.
embogir
●
● No poder pensar en res més.
obsessionar-se ●
● Estirar.
d) Fes un resum de la lectura: Narcís va quedar meravellat per la imatge d’un noi molt bell que va veure reflectida a l’aigua d’un rierol. Es va obsessionar tant amb aquella imatge, que un dia es va llançar al riu per conèixer-ne el propietari i va acabar morint ofegat. Al lloc on el jove pastor jeia cada dia per contemplar aquella imatge va néixer un narcís. Exercici número 2 - Dimensió express expressió ió escrita
Tria una flor i respon les preguntes que et proposem. Després, inventa-te’n un conte: – Qui són els protagonistes i com es diuen? – On passen els fets? – Què els passa als protagonistes? – Quina situació es planteja que necessita ser resolta? – Com es resol la situació? Ara, escriu el conte a continuació. Activitat oberta.
8
Exercici número 3 – Dimensió express expressió ió escrita Classifica aquestes paraules on correspongui:
península
caràcter
pastor
desaparèixer
cristal·lina
noia
narcís
Grècia
allargà
conscient
a) Agudes amb accent: accent: narcís, allargà. b) Planes sense accent: cristal·lina, noia. c) Esdrúixoles: península, Grècia. d) Planes amb accent: caràcter, desaparèixer. e) Agudes sense accent: pastor, conscient. Exercici número 4 - Dimensió express expressió ió escrita
Fes aquestes activitats: a) paraula hi Copia hagi enlacada cas:derivada de cada parella. Després, subratlla’n l’arrel i encercla el sufix o prefix que
9
imatge / immadur
plantat / debat
deessa / pressa
immadur
plantat
deessa
desaparèixer / despatx
dolçor / calor
antiga / formiga
desaparèixer
dolçor
antiga
b) En Narcís estava meravellat per aquell rostre tan bell que veia al rierol. – Subratlla la paraula composta que vol dir el mateix que meravellat : bocamoll – primmirat – bocabadat – perepunyetes – panxacontent – pelacanyes – Quines paraules la formen? Boca i badat .
b) Identifica les paraules que estan mal escrites i escriu-les correctament: COLIFLOR
GRATACEL
PARAXOCS
AGREDOLÇ
TRENTASIS
NO NORDEST
Para-xocs, trenta-sis, nord-est.
Exercici número 5 - Dimensió literàri literària a i dimensió express expressió ió escrita
Llegeix què diu aquest presentador d’una ràdio i completa la informació:
AQUESTA NIT S’ESTRENA L’OBRA EL MITE DE NARCÍS AL NARCÍS AL TEATRE PUBILL.
Emissor: el presentador. Receptor: els oients. Missatge: Aquesta nit s’estrena l’obra l’obra El mite de Narcís al Teatre Teatre Pubill. Codi: llenguatge oral. Canal: la ràdio.
10
Exercici número 6 – Dimensió plurilingüe i intercultural
Relaciona aquests personatges mítics amb l’objecte o objectes que els identifiquen: Guifré el Pilós ●
● un cap de xacal
Ròmul i Rem
●
● un trident
Robin Hood
●
● un escut daurat amb les quatre barres
Guillem Tell
●
● una pom oma a travessada per una flet etx xa
Neptú
●
● una lloba
Anubis
●
● un arc i una fletxa
Exercici número 7 – Dimensió comunicació oral
Les antigues tribus gregues anomenaven bàrbars tots aquells que parlaven una llengua diferent a la seva. – Tria una població catalana i busca informació sobre l’origen del malnom amb què són coneguts els seus habitants. Després, explica en veu alta la informació que has trobat en forma de llegenda als companys i companyes. Activitat oberta.
11
LLENGUA CATALANA - 5è CICLE SUPERIOR Nom: _______________________________ Avaluació: _ __ ____________________________
Grup _________ Data _ __ ________
QUALIFICACIÓ UNITAT 1. UNA VEGADA HI HAVIA… OPCIÓ B Exercici número 1 – Dimensió comprensi comprensió ó lectora i dimensió literària
Llegeix el text i fes fe s les activitats que trobaràs a continuació: LA SERP BLANCA En un país molt llunyà vivia un rei molt savi que coneixia tots els secrets del regne; per això, tothom deia que semblava que l’aire li portava les noves que li convenia saber. El rei tenia un costum molt misteriós. Cada dia, havent dinat, esperava que tothom es retirés i es quedava tot sol al menjador; llavors, el criat de més confiança li portava un plat completament tapat. Ningú no sabia què hi havia a dins, perquè el rei no el destapava ni es menjava el que contenia fins que el criat havia abandonat la sala. Tanmateix, un bon dia el criat, encuriosit d’allò més, no va fer cas de les ordres del rei i es va endur el plat a la seva cambra. Va tancar la porta després d’haver-se assegurat que no l’havia seguit ningú i, tremolós com una fulla, va destapar el plat. A dins, va poder contemplar la carn d’una serp blanca. El criat va pensar que aquell bocí de carn devia ser deliciós i se’n va menjar un trosset. Tan bon punt va tastar la carn, va sentir un murmuri de veus melòdiques que provenia de la finestra. S’hi va acostar sense fer soroll i va veure dos pardals que descrivien amb tota mena de detalls el que havien vist pels camps i els boscos que havien sobrevolat. Va ser aleshores quan el criat es va adonar que aquell bocinet de serp li havia donat el do d’entendre el llenguatge dels animals i també quin era el secret de la saviesa del rei. Sorprès, va decidir no explicar res a ningú, va tapar el plat i el va portar corrents al rei, que l’estava esperant tot sol al menjador del palau. a) Escriu la paraula del text que correspon a cada definició: – notícies: ______________________________________________________ ______________________________ _________________________ _ – eren útils: ______________________________________________________ – tros de menjar: __________________________________________________ – remor suau, confusa: ____________________________ __________________ ______________________________________________ 12
b) Qui és el protagonista del conte? ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ c) Quina habilitat té el rei? ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ d) D’on l’obté? ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ e) Com descobreix el criat aquesta habilitat? ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ f) Com actua després d’haver descobert el misteri del rei? ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ Exercici número 2 - Dimensió express expressió ió escrita
Imagina que en la safata del rei, a més de la carn de serp blanca, hi ha un altre tipus de carn. Inventa’t un nou paràgraf del conte en què expliquis quin do atorga a qui la menja i com el criat descobreix aquest do. ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ 13
Exercici número 3 – Dimensió literària i dimensió expressió escrita
Separa en síl·labes aquestes paraules i digues quin nom reben. Fixa’t en l’exemple: a) savi
sa-vi
b) llunyà
bisíl·laba p plana lana
__________________________________________ ___________________________ _______________
c) semblava d) tothom
________________________________________ ______________________________ __________ ___________________________ __________________________________________ _______________
e) abandonat
_______________________________________ ____________________________ ___________
f) tanmateix
________________________________________ ___________________________ _____________
g) assegurat
___________________________ ________________________________________ _____________
h) serp
______________________________ ____________________________________________ ______________
i) melòdiques i) corrents
______________________________ _______________________________________ _________
______________________________ _________________________________________ ___________
Exercici número 4 - Dimensió express expressió ió escrita
Fes aquestes activitats: a) Busca en la lectura paraules derivades d’aquestes altres i indica si s’han format afegint un prefix o un sufix. Fixa’t en l’exemple: Paraula
Paraula derivada
Prefix o sufix
lluny
llunyà
-à (sufix)
savi misteri volar menjar tapar
14
b) Et presentem una llista de noms d’elements que podem trobar en un palau. Subratlla els que són paraules compostes: EIXUGAMANS
ESCORREDORA
PICAPORTA
ESCOMBRA
COLIFLOR
FINESTRAL
PICAMATALASSOS
BLEDA-RAVE
ARMADURA
ORINAL
COBRELLIT
ESCORREPLATS
ESCALFALLITS
PICAROL
VINAGRE
–Ara, tria dues paraules compostes que has subratllat i escriu-ne la definició: ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________
Exercici número 5 - Dimensió literàri literària a
Imagina aquestes situacions i completa la informació corresponent en cada cas: a) El criat diu a una criada: «Vaig a portar la safata al rei». Emissor: ________________________________________________________ Receptor: _______________________________________________________ Missatge: ________________________________________________________ Codi: ___________________________________________________________ Canal: __________________________________________________________ b) El rei indica amb la mà al criat que ja pot entrar al menjador del castell. Emissor: ________________________________________________________ Receptor: _______________________________________________________ Missatge: _______________________________________________________ Codi: ___________________________________________________________ Canal: __________________________________________________________
15
Exercici número 6 – Dimensió plurilingüe i intercultural
Relaciona el títol d’un conte molt famós amb la llengua corresponent: ●
● francès
La Bella Addormentata nel Bosco ●
● castellà
Sleeping Beauty
La bella durmiente
●
● anglès
La Belle au bois dormant
● ●
● català ● italià
La bella dorment
Exercici número 7 – Dimensió comunicació oral
Inventa’t una altra versió del conte en què el do del rei sigui fer-se invisible. Després, explica-la en veu alta als companys i les companyes. ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________
16
LLENGUA CATALANA - 5è CICLE SUPERIOR SOLUCIONARI
UNITAT 1. UNA VEGADA HI HAVIA… OPCIÓ B Exercici número 1 – Dimensió comprensi comprensió ó lectora i dimensió literària
Llegeix el text i fes fe s les activitats que trobaràs a continuació: LA SERP BLANCA En un país molt llunyà vivia un rei molt savi que coneixia tots els secrets del regne; per això, tothom deia que semblava que l’aire li portava les noves que li convenia saber. El rei tenia un costum molt misteriós. Cada dia, havent dinat, esperava que tothom es retirés i es quedava tot sol al menjador; llavors, el criat de més confiança li portava un plat completament tapat. Ningú no sabia què hi havia a dins, perquè el rei no el destapava ni es menjava el que contenia fins que el criat havia abandonat la sala. Tanmateix, un bon dia el criat, encuriosit d’allò més, no va fer cas de les ordres del rei i es va endur el plat a la seva cambra. Va tancar la porta després d’haver-se assegurat que no l’havia seguit ningú i, tremolós com una fulla, va destapar el plat. A dins, va poder contemplar la carn d’una serp blanca. El criat va pensar que aquell bocí de carn devia ser deliciós i se’n va menjar un trosset. Tan bon punt va tastar la carn, va sentir un murmuri de veus melòdiques que provenia de la finestra. S’hi va acostar sense fer soroll i va veure dos pardals que descrivien amb tota mena de detalls el que havien vist pels camps i els boscos que havien sobrevolat. Va ser aleshores quan el criat es va adonar que aquell bocinet de serp li havia donat el do d’entendre el llenguatge dels animals i també quin era el secret de la saviesa del rei. Sorprès, va decidir no explicar res a ningú, va tapar el plat i el va portar corrents al rei, que l’estava esperant tot sol al menjador del palau. a) Escriu la paraula del text que correspon a cada definició: – notícies: noves. – eren útils: convenia. – tros de menjar: bocí, bocinet. – remor suau, confusa: murmuri.
17
b) Qui és el protagonista del conte? El criat del rei.
c) Quina habilitat té el rei? Sap tots els secrets del regne.
d) D’on l’obté? De la carn d’una serp blanca.
e) Com descobreix el criat aquesta habilitat? Un dia tasta d’amagat la carn de la serp blanca que cada dia, havent dinat, porta al rei en una safata tapada.
f) Com actua després d’haver descobert el misteri del rei? Decideix no explicar a ningú el seu secret.
Exercici número 2 - Dimensió express expressió ió escrita
Imagina que en la safataun del rei,paràgraf a més de laconte carn de blanca, hiquin ha un tipus de carn. Inventa’t nou del en serp què expliquis doaltre atorga a qui la menja i com el criat descobreix aquest do. Activitat oberta.
Exercici número 3 – Dimensió express expressió ió escrita
Separa en síl·labes aquestes paraules i digues quin nom reben. Fixa’t en l’exemple: a) savi
sa-vi
bisíl·laba p plana lana
llu-nyà bisíl·laba aguda b) llunyà c) semblava sem-bla-va trisíl·laba trisíl·laba plana
d) tothom
tot-hom
e) abandonat
bisíl·laba aguda bisíl·laba
a-ban-do-nat
f) tanmateix
tan-ma-teix
g) assegurat
as-se-gu-rat
18
polisíl·laba aguda polisíl·laba
trisíl·laba aguda trisíl·laba
polisíl·laba aguda polisíl·laba
h) serp
serp
monosíl·laba monosíl·laba
i) melòdiques i) corrents
me-lò-di-ques polisíl·laba polisíl·laba esdrúixola
cor-rents
bisíl·laba plana bisíl·laba
Exercici número 4 - Dimensió literàri literària a i dimensió express expressió ió escrita
Fes aquestes activitats: a) Busca en la lectura paraules derivades d’aquestes altres i indica si s’han format afegint un prefix o un sufix. Fixa’t en l’exemple: Paraula
Paraula derivada
Prefix o sufix
lluny
llunyà
-à (sufix)
savi
saviesa
-esa (sufix)
misteri
misteriós
-ós (sufix)
volar
sobrevolar
sobre- (prefix)
menjar
menjador
-dor (sufix)
tapar
destapar
des- (prefix)
b) Et presentem una llista de noms d’elements que podem trobar en un palau. Subratlla els que són paraules compostes: EIXUGAMANS
ESCORREDORA
PICAPORTA
ESCOMBRA
COLIFLOR
FINESTRAL
PICAMATALASSOS
BLEDA-RAVE
ARMADURA
ORINAL
COBRELLIT
ESCORREPLATS
ESCALFALLITS
PICAROL
VINAGRE
Ara, tria dues paraules compostes que has subratllat i escriu-ne la definició: Activitat oberta.
19
Exercici número 5 - Dimensió literàri literària a
Imagina aquestes situacions i completa la informació corresponent en cada cas: a) El criat diu a una criada: «Vaig a portar la safata al rei». Emissor: el criat. Receptor: una criada. Missatge: Vaig a portar la safata al rei. Codi: llengua catalana. Canal: oral. b) El rei indica amb la mà al criat que ja pot entrar al menjador del castell. Emissor: rei. Receptor: criat. Missatge: Ja pots entrar. Codi: la mà. Canal: visual.
Exercici número 6 – Dimensió plurilingüe i intercultural
Relaciona el títol d’un conte molt famós amb la llengua corresponent: ●
● francès
La Bella Addormentata nel Bosco ●
● castellà
Sleeping Beauty
La bella durmiente
●
● anglès
La Belle au bois dormant
●
● català
La bella dorment
●
● italià
Exercici número 7 – Dimensió comunicació oral
Inventa’t una altra versió del conte en què el do del rei sigui fer-se invisible. Després, explica-la en veu alta als companys i les companyes. Activitat oberta.
20
LLENGUA CATALANA - 5è CICLE SUPERIOR Nom: _______________________________ Avaluació: _ __ ____________________________
Grup _________ Data _ __ ________
QUALIFICACIÓ UNITAT 1. UNA VEGADA HI HAVIA… OPCIÓ C Exercici número 1 – Dimensió comprensi comprensió ó lectora i dimensió literària
Llegeix el text i fes fe s les activitats que trobaràs a continuació: LA SERP BLANCA En un país molt llunyà vivia un rei molt savi que coneixia tots els secrets del regne; per això, tothom deia que semblava que l’aire li portava les noves que li convenia saber. El rei tenia un costum molt misteriós. Cada dia, havent dinat, esperava que tothom es retirés i es quedava tot sol al menjador; llavors, el criat de més confiança li portava un plat completament tapat. Ningú no sabia què hi havia a dins, perquè el rei no el destapava ni es menjava el que contenia fins que el criat havia abandonat la sala. Tanmateix, un bon dia el criat, encuriosit d’allò més, no va fer cas de les ordres del rei i es va endur el plat a la seva cambra. Va tancar la porta després d’haver-se assegurat que no l’havia seguit ningú i, tremolós com una fulla, va destapar el plat. A dins, va poder contemplar la carn d’una serp blanca. El criat va pensar que aquell bocí de carn devia ser deliciós i se’n va menjar un trosset. Tan bon punt va tastar la carn, va sentir un murmuri de veus melòdiques que provenia de la finestra. S’hi va acostar sense fer soroll i va veure dos pardals que descrivien amb tota mena de detalls el que havien vist pels camps i els boscos que havien sobrevolat. Va ser aleshores quan el criat es va adonar que aquell bocinet de serp li havia donat el do d’entendre el llenguatge dels animals i també quin era el secret de la saviesa del rei. Sorprès, va decidir no explicar res a ningú, va tapar el plat i el va portar corrents al rei, que l’estava esperant tot sol al menjador del palau.
21
a) Digues si aquestes afirmacions són certes o falses: – El rei estava al corrent de tot el que passava al seu regne. __________ – Els seus súbdits estaven meravellats per aquest do. __________ – Cada dia, abans de dinar, un criat li portava un plat tapat. __________ – El rei era l’únic que sabia què hi havia dins. __________ – Un dia el criat va voler descobrir què contenia la safata. __________ – Quan la va destapar, hi va veure un bocí de serp blava. __________ – Després de tastar-lo, va sentir dos pardals cridant a la finestra. __________ – Els ocells s’explicaven tot el que havien vist mentre volaven. __________ – El criat va descobrir que els pardals havien atorgat aquell do al rei. _________ – I va decidir mantenir en secret el que havia desc descobert. obert. __________ b) Classifica aquests animals on correspongui: anaconda – pardal – esparver – sargantana – oriol – caiman – cadernera – boa – mallerenga – al·ligàtor – camaleó – picot – escurçó – blauet – aus: __________________________________________________________ – rèptils: ________________________________________________________
22
Exercici número 2 - Dimensió express expressió ió escrita
Escriu un conte que segueixi aquesta estructura i inventa-te’n el final: – Presentació: un noi troba un ampolla amb un líquid verd. – Nus: el noi beu el líquid, que li atorga el do de viatjar en el temps. ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________ ____________________________________ ____________________________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________
23
Exercici número 3 – Dimensió express expressió ió escrita
Troba en la lectura un exemple de cada: a) trisíl·laba aguda amb accent: ___________________ b) monosíl·laba amb dues t : ______________________ c) polisíl·laba esdrúixola: ________________________ d) bisíl·laba plana amb h intercalada: _______________ Exercici número 4 - Dimensió express expressió ió escrita
Fes aquestes activitats: a) Subratlla el prefix o el e l sufix de cada paraula, escriu-los al costat i digues quin significat aporten: – menjador – bocinet
___________________________ ____________________________________________________ _________________________ ______________________________________________________ ______________________________ ________________________
– sobrevolar _____________________________ ___________________________________________________ ______________________ – destapar ___________________________ _____________________________________________________ __________________________ b) Localitza en el text les sis paraules paraules compostes i copia-les: Al castell, hi havia molt tràfec perquè un personatge molt important estava a punt d’arribar. A la cuina, la cuinera comprovava que tot el que necessitava estava a punt: la bleda-rave , la coliflor, el vinagre i el faisà. Mentrestant, la seva ajudanta assecava l’escorredora amb l’eixugamans. Una altra serventa netejava els picaportes i les armadures i una u na altra carregava un picamatalassos i un orinal.
____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________
24
Exercici número 5 - Dimensió literàri literària a
Digues els elements de la comunicació que intervenen en aquestes situacions: a) El criat explica el secret del d el rei a la seva dona. ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________ ____________________________________ ____________________________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ b) Un guaita encén una foguera per avisar el castell d’un atac de l’enemic. ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________ ____________________________ ____________________________________ ____________________________________________________ ____________ ____________________________________________________ ____________________________ ____________________________________ ____________
Exercici número 6 – Dimensió plurilingüe i intercultural
Pinta del mateix color les expressions per acabar contes que tenen un significat semblant: That was the end of that. And they live happily ever after. Conte contats, conte acabat. I van viure feliços i van menjar anissos. Et voilà, cette histoire est terminée. Ils se marièrent, vécurent heureux et eurent beaucoup d’enfants. Y fueron felices y comieron perdices. Y colorín colorado este cuento se ha acabado.
25
Exercici número 7 – Dimensió comunicació oral
Digues si les afirmacions següents són certes o falses: a) La lectura La serp blanca és una faula. _______________ b) Es tracta d’una narració escrita en prosa. _______________ c) La majoria de contes co ntes tradicionals, rondalles i llegendes s’han transmès oralment. _______________ d) El seu autor o autora és sempre una persona molt coneguda. _______________ e) Estan escrits en un llenguatge col·loquial i solen incloure personatges fantàstics. _______________
26
LLENGUA CATALANA - 5è CICLE SUPERIOR SOLUCIONARI UNITAT 1. UNA VEGADA HI HAVIA… OPCIÓ C Exercici número 1 – Dimensió comprensi comprensió ó lectora i dimensió literària
Llegeix el text i fes fe s les activitats que trobaràs a continuació: LA SERP BLANCA En un país molt llunyà vivia un rei molt savi que coneixia tots els secrets del regne; per això, tothom deia que semblava que l’aire li portava les noves que li convenia saber. El rei tenia un costum molt misteriós. Cada dia, havent dinat, esperava que tothom es liretirés i esunquedava tot sol al menjador; llavors, el criat dehi més confiança portava plat completament tapat. Ningú no sabia què havia a dins, perquè el rei no el destapava ni es menjava el que contenia fins que el criat havia abandonat la sala. Tanmateix, un bon dia el criat, encuriosit d’allò més, no va fer cas de les ordres del rei i es va endur el plat a la seva cambra. Va tancar la porta després d’haver-se assegurat que no l’havia seguit ningú i, tremolós com una fulla, va destapar el plat. A dins, va poder contemplar la carn d’una serp blanca. El criat va pensar que aquell bocí de carn devia ser deliciós i se’n va menjar un trosset. Tan bon punt va tastar la carn, va sentir un murmuri de veus melòdiques que provenia de la finestra. S’hi va acostar sense fer soroll i va veure dos pardals que descrivien amb tota mena de detalls el que havien vist pels camps i els boscos que havien sobrevolat. Va ser aleshores quan el criat es va adonar que aquell bocinet de serp li havia donat el do d’entendre el llenguatge dels animals i també quin era secret del rei. Sorprès, va decidir no explicar res tot a sol ningú, vaeltapar el de platlai saviesa el va portar corrents al rei, que l’estava esperant al menjador del palau.
27
a) Digues si aquestes afirmacions són certes o falses: – El rei estava al corrent de tot el que passava al seu regne. Certa – Els seus súbdits estaven meravellats per aquest do. Certa – Cada dia, abans de dinar, un criat li portava un plat tapat. Falsa – El rei era l’únic que sabia què hi havia dins. Certa – Un dia el criat va voler descobrir què contenia la safata. Certa – Quan la va destapar, hi va veure un bocí de serp blava. Falsa – Després de tastar-lo, va sentir dos pardals cridant a la finestra. Falsa – Els ocells s’explicaven tot el que havien vist mentre volaven. Certa – El criat va descobrir que els pardals havien atorgat aquell do al rei. Falsa – I va decidir mantenir en secret el que havia descobert. Certa b) Classifica aquests animals on correspongui: anaconda – pardal – esparver – sargantana – oriol – caiman – cadernera – boa – mallerenga – al·ligàtor – camaleó – picot – escurçó – blauet – aus: pardal, esparver, oriol, cadernera, cadernera, mallerenga, picot, blauet. – rèptils: anaconda, sargantana, caiman, boa, al·ligàtor, camaleó, escurçó.
Exercici número 2 - Dimensió express expressió ió escrita
Escriu un conte que segueixi aquesta estructura i inventa-te’n el final: – Presentació: un noi troba un ampolla amb un líquid verd. – Nus: el noi beu el líquid, que li atorga el do de viatjar en el temps. Activitat oberta.
28
Exercici número 3 – Dimensió express expressió ió escrita
Troba en la lectura un exemple de cada: a) trisíl·laba aguda amb accent: retirés, tremolós b) monosíl·laba amb dues t : tot c) polisíl·laba esdrúixola: melòdiques d) bisíl·laba plana amb h intercalada: tothom Exercici número 4 - Dimensió express expressió ió
Fes aquestes activitats: a) Subratlla el prefix o el e l sufix de cada paraula, escriu-los al costat i digues quin significat aporten: – menjador – bocinet
-dor, que vol dir ‘lloc on es menja’. -et, que vol dir que té un valor diminutiu.
– sobrevolar sobre-, que vol dir ‘damunt’. – destapar des-, que vol dir ‘contrari’. b) Localitza en el text les sis paraules paraules compostes i copia-les: Al castell, hi havia molt tràfec perquè un personatge molt important estava a punt d’arribar. A la cuina, la cuinera comprovava que tot el que necessitava estava a punt: la bleda-rave , la coliflor , el vinagre i el faisà. Mentrestant, la seva ajudanta assecava l’escorredora amb l’eixugamans. Una altra serventa netejava els picaportes i les armadures i una altra carregava un picamatalassos i un orinal.
Bleda-rave, coliflor, vinagre, picaportes, eixugamans, picamatalassos.
Exercici número 5 - Dimensió literàri literària a
Digues els elements de la comunicació que intervenen en aquestes situacions: a) El criat explica el secret del rei a la seva dona. Emissor: el criat. Receptor: la seva dona. Missatge: el secret del rei. Codi: català. Canal: l’aire.
29
b) Un guaita encén una foguera per avisar el castell d’un atac de l’enemic. Emissor: un guaita. Receptor: els habitants del castell. Missatge: l’enemic vol atacar el castell. Codi: una foguera. Canal: l’aire.
Exercici número 6 – Dimensió plurilingüe i intercultural
Pinta del mateix color les expressions per acabar contes que tenen un significat semblant: And they live happily ever after. That was the end of that. Conte contat, conte acabat. I van viure feliços i van menjar anissos. Ils se marièrent, vécurent heureux et eurent beaucoup d’enfants. Et voilà, cette histoire est terminée. Y colorín colorado este cuento se ha acabado. Y fueron felices y comieron perdices.
Exercici número 7 – Dimensió comunicació oral
Digues si les afirmacions següents són certes o falses: a) La lectura La serp blanca és una faula. Falsa. b) Es tracta d’una narració escrita en prosa. Certa. c) La majoria de contes co ntes tradicionals, rondalles i llegendes s’han transmès oralment de generació en generació. Certa. d) El seu autor o autora és sempre una persona molt coneguda. Falsa. e) Estan escrits en un llenguatge col·loquial i solen incloure personatges fantàstics. Certa.
30
View more...
Comments
