Banco de Preguntas de Metodología de La Investigación

 

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

TEST 1 1. COMPLETAR Según Muñoz y Riverola… 

El conocimiento es la capacidad que tiene el ser humano, para resolver un determinado conjunto de problemas 2. COMPLETAR Según Ramirez Augusto…  El conocimiento es un proceso progresivo y gradual desarrollado por el hombre parar aprender su mundo y realizarse como individuo, y especie. 3. ¿Enumere los tipos de C Conocimientos? onocimientos? 1. Directo

2. Competen Competencial cial

3. Explícito

4. Proposicio Proposicional nal

5. Tácito 9. Científico

6. Incorporado 10. Practico

7. Teórico 11. Formal

8. Empírico 12. Filosófico

13. Religioso

14. Intuitivo

15. Lógico

16. Matemático

4. COMPLETAR El conocimiento científico trata de comprender los procesos, leyes y principios que rigen la naturaleza.  5. ¿Qué sign significa ifica que el conocim conocimiento iento científ científico ico debe se serr crítico? El investigador debe evaluar constantemente el diseño, el proceso y los resultados de su investigación.  investigación.  6. Relaciona llos os ti tipos pos de conocimientos conocimientos con su definición definición:: Este conocimiento es el conjunto de hechos verificables y sustentados en evidencia recogidos por las teorías científicas, así como el estudio de la adquisición, elaboración de nuevos conocimientos mediante el método científico. científico . Conocimiento Científico Conocimiento que está basado en las experiencias, en último término, es la percepción que tenemos del mundo, pues nos dice que es lo que existe y cuáles son sus características; nos da una verdad. Conocimiento Empírico 

 

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Es el conjunto acumulado de saberes de tipo existencial, reflexivo y contemplativo que la humanidad ha ido formulando a lo largo de su historia, desde las civilizaciones antiguas hasta las contemporáneas. Conocimiento Conocimient o filosófico Este conocimiento se basa en un sistema de creencias indemostrables. Sirve de soporté moral, ético o emocional a la conducta humana, proponiendo su vínculo con lo sagrado. Conocimiento Religioso 7. COMPLETAR Se puede decir que hemos adquirido un conocimiento cuando logramos hacer una representación mental del objeto 8. Cuando reconocemos los sabores de los alimentos, estamos utilizando conocimiento empírico empírico   9. COMPLETAR El conocimiento filosófico parte de la reflexión, la observación y el dialogo sobre la realidad, de contexto donde nos encontramos, la experiencia que vivimos, los fenómenos naturales, culturales, políticos entre otros. 10. Enumere los Enfoques epistemol epistemológicos ógicos de la investigación Enfoque Empírico Inductivo Enfoque Hipotético Deductivo Enfoque Introspectivo Vivencial Enfoque Socio Critico 11. ¿Cuál es la finalidad del enfoque empírico inductivo de la investigación? Su finalidad es lo de descubrir, explicar, contralor contralor y percibir conocimiento 12. ¿Cuál es la finalidad del enfoque Hipotético Deductivo Deductivo  de la investigación? La verificación o comprobación de la verdad de los enunciados deducidos comparándolos con la experiencia. 13. ¿Cuál es la finalidad del enfoque socio crítico de la investigació investigación? n? El principal objetivo de este enfoque es la visión del pasado de forma racional y objetiva   objetiva 14. Qué famoso filósofo postuló tres grados de conocimiento: 1. El conocimiento (lo real), 2. La ignorancia ( lo irreal) 3. La opinión (lo que está entre el ser y la nada) Platón   Platón

 

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TEST 2 15. COMPLETAR Orantes define a la investigación científica como un proceso acumulativo, a largo plazo, de naturaleza muy personal, que pasa por diferentes etapas y que requiere destrezas preliminares y nociones metodológicas. 16. COMPLETAR La investigación científica es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno. 17. COMPLETAR La investigación se desarrolla a partir del método científico y permite superar el conocimiento común de los procesos y fenómenos que rodean nuestra vida. 18. Uno de los elementos de la investigación científica es el MEDIO, qué representa? Conjunto de métodos, técnicos y procedimientos utilizados para investigar 19. COMPLETAR El fin de la investigación científica, es representado par los objetivos o metas que se persiguen en la investigación 20. Caracteristicas de la investigación científica? -Originalidad -Controlada

 –

Objetiva

Predictiva

 –

-Verificable  –

-Acumulativ -Acumulativa a

 Sistemática

21. En investigación científica, el modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin determinado, se lo conoce como: Método   22. Proceso de la investigación investigación científica?   Elección del tema tema  



  Delimitaci Delimitación ón del tema tema  



  Problema Problema  



  Objetivos



  Marco Teórico



  Metodología





  Informe

 

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23. ¿Para que se realiza una búsqueda bibliográfica preliminar durante el diseño de la investi investigación? gación? Para tener una idea clara del problema, las variables y lo metodología que han utilizado otros autores. 

24. Si uno de los resultados de nuestra investigación es un modelo matemático que permite estimar el número de accidentes de tránsito que pueden ocurrir durante las fiestas de fin de año en la ciudad de Guayaquil. ¿A qué característica de lo investigación científica estamos apoyando?  A que lo Investigaci Investigación ón cientí científica fica es predic predictiva tiva 25. Los pasos del método científico son: 1) Observacione Observacioness y preguntas 2) Hipótesis y experimentaci experimentación ón 3) Conclusiones y documentación 4) Nuevas preguntas y seguir experimentando 26. Etapas en el proceso de la investigación científica  científica  1. Concepción de la Idea 2. Plantear el Problema 3. Marco Teórico 4. Tipo de Investigación 5. Definici Definición ón de Hipótesis y Variables 6. Selección del diseño de investigación 7. Selección de la muestra 8. Recolección de datos 9. Análisis de datos 10. Presentar resultados 27. ¿Que representan los objetivos de una investigación? Representen las metas, fines y propósitos de la investigación

 

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TEST 3 28. COMPLETAR La investigación cuantitativa es un método de investigación, que desarrolla y emplea los modelos matemáticos, teorías e hipótesis que compete a los fenómenos naturales. 29. Ordena los elementos del proceso de investigación cuantitativo: 1. El problema 2. Marco teórico 3. Metodología 4. Análisis 5. Discusión y Conclusión 30. Relacione las características de los objetivos de investigación 1) Orientan

…

las demás fases del proyecto de investigación

2) Permiten

definir las etapas del proyecto de investigación

…

3) Determinan

…

los límites y alcance del proyecto de investigación

31. COMPLETAR La metodología es la etapa del proceso de investigación en la que se diseña los instrumentos, indicadores y las técnicas que se utilizarán para la recolección de datos. 32. Elementos del diseño metodoló metodológico gico 1. Tipo de Estudio 2. Área de estudio 3. Universo y muestra 4. Métodos e instrumentos 5. Tabulación y análisis 6. Procedimientos 33. Enumere los tipos de diseños cuantitativos 1. Según el alcance 2. Según la estrategia 3. Según la secuencia temporal de estudio 4. Según tiempo de ocurrencia de los hechos

 

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34. En los diseños cuantitativos, según el alcance aplicado en el estudio, qué tipo de investigación se pueden ejecutar: Explorativos, Descriptivo, Analíticos o Correlacionales y Explicativos 35. En los diseños cuantitativos, según la estrategia aplicada en el estudio, qué tipo de investigación se pueden ejecutar: Experimentales o De intervención No experimentales u Observacionales 36. En los diseños cuantitativos, según la secuencia temporal del estudio, qué tipo de investigación se pueden ejecutar: Longitudinales y transversales  transversales  37. En los diseños cuantitativos, según el tiempo de ocurrencia de los hechos, qué tipo de investigación se pueden ejecutar: Retrospectivos y Prospectivos 38. Relacione las definiciones a) Es el conjunto de todos los entes que poseen la característico característi co que se investiga Población b) Es un subconjunto de la población que representa a todos los entes del del estudio Muestra c) Pueden ser: por conveniencia, voluntario, accidental, por cuotas o intencional Muestreo no probabilístico

39. Clasificación de las Variables 1. Variable Cuantitativa (Numérica) (Numérica) se divide divide en Variable Continua y Variable discreta 2. Variable Cualitativa (No Numérica) Numérica) se divide en Variable Variable Ordinal y Variable Nominal

40. De la lista, seleccione las variables continuas: Seleccione una o más de una: a) Peso de una persona b) Talla de una persona 41. De la lista que se muestra, ¿Cuáles son variables Discretas? a) Número de trabajadores por oficina b) Número de alumnos por curso. 42. De la lista que se muestra, ¿Cuáles son variables Ordinales? a) Nivel de educación b) Estrato Socioeconómico 43. De la lista que se muestra, ¿Cuáles son variables Nominales? a) Condición de empleo (nombrado o ccontratado) ontratado) b) Sexo c) ocupación

 

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TEST 4 44. La investigación cualitativa, se centra en investigar…   El comportamiento de las personas, su percepción personal de un problema o fenómeno.  fenómeno.   45. Clasificación de la Investigación Cualitativa investigación cualitativa descriptiva investigación cualitativa interpretativa interpretativa   46. COMPLETAR COMPLETAR::    Los diseños etnográficos, biográficos o n narrativo arrativos, s, fenomenológicos, de



investigación-acción y documentales, son investigación cualitativa descriptiva   Los diseños de teoría fundamentada y de inducción analítica, son investigación



cualitativa interpretativa 47. Qué tipo de investigación aplicamos al analizar, qué sensación tiene un grupo de personas con respecto a lo gestión del gobierno local. Investigación Cualitativa Etnográfica 48. Enumere los tipos de diseños etnográficos   Etnografías Procesales



  Etnografías Holística o Clásica



  Etnografías Particularis Particularista ta



  Etnografías de Corte Transversal



  Etnografías Etnohistórica



49. Que información se recoge en el Diseño biográficos o narrativos   Los hechos 

  Opiniones



  Valoraciones



  Experiencias



  Conceptualizaci Conceptualizaciones ones de su propia existencia



50. COMPLETAR Los diseños fenomenológicos consideran a los grupos humanos e instituciones sociales como su objeto de estudio.

 

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51. Cuáles son los métodos para recoger datos en los diseños fenomenológicos   Trabajo de Campo Campo  



  La observación participante participante  



  La entrevista en profundidad profundidad  



52. Las técnicas de   Revisiones Narrativas   Revisión de evidencias   Meta-análisis   Metasíntesis 







Son utilizadas en investigaciones con un diseño Documental 53. Que tipo de investigació investigación n se ejecuta, cuando el investigador junto a los grupos implicados, transforman lo realidad o través de los procesos de: conocer y actuar. Investigación - acción 54. Las etapas… 

Describen los pasos de un diseño

…

Investigación  acción  –

55. En investigación cualitativa, ¿Cuáles son las técnicas de recogida de datos más comunes?   Entrevista



  Observación



  Grupos de discusión



 

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56. Relaciones los tipos de investigación con su descripción descripción..   Construcción de teoría a partir de las iinterpretaci nterpretaciones ones de las propias personas  



 –

Teoría fundamentada   Estudios complejos de un grupo humano, cantados en la cultura material e



inmaterial  Diseños etnográficos  –

  Se pretende mostrar el testimonio subjetivo de un iinformante nformante



 –

  Diseños

biográficos o narrativos 57. Cuales son las etapas de la Investigación de la Teoría Fundamentada 1. Selección de la pregunta de Investigación 2. La recopilación de datos datos   3. Los datos de codificación 4. Validación Validación   58. Que es la inducci inducción ón Analíti Analítica ca en los Diseños Interpretativos Es un procedimiento para verificar teorías y proposiciones basadas en datos cualitativos.

 

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TEST 5 

59. Las palabras clave son una lista de términos que describen el contenido del documento, y son utilizadas por el buscador académico para indexar este documento en la base de datos. Verdadero 60. COMPLETAR: Un tesauro (del latín thesaurus 'tesoro') es una lista ordenada, controlada y estructurada de palabras o términos que se emplea para la búsqueda de documentos, la clasificación y el análisis de temáticas. 61. COMPLETAR: Un tesauro es una lista de palabras o términos empleados poro representar conceptos. En suma, los tesauros son utilizados como un medio de restricción de las palabras clave enfocándose hacia un vocabulario controlado que permite ordenar de forma adecuada el conocimiento sobre uno temática en cuestión. 62. COMPLETAR: Google Académico es un buscador que te permite localizar documentos académicos como artículos, tesis, libros y resúmenes de fuentes diversos como editoriales universitarias, asociaciones profesionales, repositorios de preprints, universidades y otras organizaciones académicas. 63. Relaciones los términos con la definición   Servicio de notificaciones sobre la publicación de documentos académicos y



científicos de un autor o área temática. Alertas de Google Académico   Servicio de registro, almacenamien almacenamiento to y organización de de documentos académicos



y científicos. Biblioteca en Google Académico   Espacio p personal ersonal para los investigadores en el que se registran sus publicaciones



y las citas que reciben en cada publicación. Perfil en Google Académico

 

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64. Que significa seguir a un perfil en Google Académico Seguir o un perfil permite recibir alertos de sus publicaciones nuevos y las citas que reciben sus trabajos académicos 65. Relaciona los elementos de tu cuenta c uenta en Google Académico   Permite almacenar y organizar accesos directos a documentos que te interesa leer y revisar, esto lo puedes hacer a través de categorías - Biblioteca



  Almacena tus datos personales, como nombre, filiac filiación, ión, correo electróni electrónico, co,



trabajos publicados, número de citas recibidas y coautores - Perfil   Es un procedimiento que hacemos cuando queremos que Google Académico n nos os



envíe notificaciones sobre una nueva publicación o cita, es decir para mantenernos al día en una temático especifica  crear alerta  –

66. En cada resultado de búsqueda en Google Académico, aparece uno estrella, ¿Para qué sirve? Para almacenar este resultado en nuestra biblioteca 67. Qué pasos podemos usar como estratégia de búsqueda de documentos académicos y científicos Utilizar en Google Académico las palabras clave que identifican identifican el tema que estamos investigando, analizar los resultados de búsqueda, revisar la pertinencia de estos resultados, descargar los documentos y organizar en carpetas toda lo información recopilada. 68. Ordena los pasos de una estrategia de búsqueda de información académica académica 1. Selecciona las palabras clave 2. Selecciona los resultados de mayor relevancia 3. Configura y filtra las opcion opciones es de búsq búsqueda ueda (idiom (idioma, a, fecha, a autores, utores, etc) 4. Revisa los resultados 5. Descarga y organiza los documentos seleccionados 6. Analiza los documentos descargados, comparo los objetivos, el alcance, la metodología y los resultados.

 

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TEST 6  69. COMPLETAR: Una base de datos es una plataforma que almacena y da acceso a grandes cantidades de información extraída por investigaciones detalladas y curadas por expertos, de forma organizada y clara para, posteriormente, ser utilizada como fuente principal de información o cotejos de datos, especialmente cuando se trata de investigaciones académicas. 70. COMPLETAR: Las bases de datos científicas o académicas, contienen información relevante, actualizada, precisa, contrastada y de calidad 71. Las bases de datos científicas, son colecciones de publicaciones de contenido científico-técnico, como artículos de revistas. libros, tesis, congresos, etc. Que tienen como objetivo: Reunir toda la producción bibliográfica posible sobre un área de conocimiento 72. Enumere algunas bases de datos   Dialnet,



  Scielo



  Scopus



  ScienceDirect,



  Redalyc.org



 



Web Of Science,

  Science Research.com



  DOAJ Directory of Open Access Journals 73. Para que sirve la herramienta de los índices en el catálogo SCIELO 

Seleccione una o mas de una:   Para medir el impacto de las publicaciones académicas



  Para conocer la región en la que fue publicado el articul articulo o académico



74. Que es Redalyc La Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal, es un proyecto académico para la difusión en acceso abierto.

 

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75. COMPLETAR: Latindex es una red de 24 instituciones que operan de manera coordinada coordi nada para reunir y diseminar información sobre las revistas científicas producidas en la región, integrando también las que difunden estudios ibero americanistas en el mundo. Su registro y consulta son gratuitas 76. El denominado denominado catálogo 2.0 de Latindex, fue lanzado en el año: 2018 77. COMPLETAR: El Directory of Open Access Journals (DOAJ) es una lista de revistas de acceso libre, revisión por pares y el control de calidad editorial. Todos cumplen con la condición de ser gratuitas para todos al momento de su publicación. El objetivo del DOAJ es incrementar la visibilidad y facilitar el uso de revistas científicas y académicas de acceso libre de manera que se promueve su mayor uso e impacto.

 

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TEST 7  78. Relacione las características de la redacción científica   PRECISIÓN: Usar las palabras que comunican exactamente lo que se quiere decir



  CLARIDAD: Significa que el texto se lee y se entiende claramente



  BREVEDAD: Incluir solo información pertinente al contenido del texto. Comunicar la



información precisa y claramente utilizando el menor número de palabras posibles.

79. Enumere los tipos de conectores   Conector para citar autores autores  



  Conector para Introducir  



  Conector para Explicar  



  Conector para Indicar Causa Causa  



  Conector para Abordar Otro Tema



  Conector para Ejemplificar  



  Conector para Indicar consecuencia



80. Relacione los conectores con su utili utilidad dad Conectores para introducir   Para comenza comenzarr



  En primer lugar



  Poro empezar



  A continuación



Conectores para explicar 

  Es decir   En otras palabras



  Esto es



  En efecto



Conectores para ejemplificar   En concreto



  Por ejemplo



  En particular



  En el coso de



 

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81. Relacione estos conectores con su funcionalidad   Conectores para añadir ideas aparte de, además, sobre ttodo, odo, de todos modos,



de cualquier manera   Conector Conectores es para contrasta contrastarr a difer diferencia encia de, al contrario, no obs obstante, tante, sin emb embargo argo



  Conectores para ilustrar resultados por eso, por lo ttanto, anto, resulta que, en



consecuencia 82. Las comunicaciones cortas y los artículos completos, son ge generalmente neralmente utilizados para: Reportar descubrimientos científicos nuevos y originales 83. Los artículos científicos de tipo editorial, comentario o perspectiva, se caracterizan por Expresar el punto de vista de un autor   84. Cuando queremos publicar un artículo científico en alguna revista, quién lo revisa en primera instancia: El editor de la revista  revista  85. Relaciona los tipos de documentos académicos con sus características   Exponen el punto de visto del autor, comenten alguna publicación reciente (libro,



tesis, articulo) Artículo editorial   Presentan descubrimiento descubrimientoss nuevos y originales originales,, explican la metodología utilizada



para obtener los resultados, contienen datos experimentales. Comunicación Comunic ación corta   Resumen el trabajo d de e existente de un tema, contienen contienen muc muchas has referencias útiles,



son manuscritos extensos, por lo general no reportan nuevos resultados. Artículo de revisión 86. Que son las Normas APA Es el Conjunto de lineamientos que fueron creados para establecer estándares en la comunicación académica y científica. 87. Quienes propusieron las Normas APA Por la American Psychological Asociación (APA en inglés) 88. Que es una Cita Es la mención a un texto text o o a una idea o una frase de otro autor, pero per o que necesitamos utilizar en nuestro texto, para evitar incurrir en problemas de derecho de autor nosotros podemos utilizar ese texto que utilizó la otra persona, pero debemos darle el crédito correspondiente.

 

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89. Relacione las definiciones definiciones de los tipos de cita: El texto citado es igual al original Citas Directas El texto citado lo decimos con nuestras palabras Citas Indirectas 90. Tipos de citas Citas Directas 

  Con énfasis en el autor   Con énfasis en el texto



  Menores a 40 palabras



  Mayores o iguales a 40 palabras



Citas Indirectas   Con énfasis en el autor



  Con énfasis en el texto



91. La cita: El orden de la cita es: Texto Te xto citado + (Autor, + año). Ejemplo: Así las cosas que nos afectan pueden tener repercusiones en otros sitios del universo porque hay un entrelazamiento que conecta nuestras funciones de onda en sus confines lejanos (Kaku, 2009). Cita directa con énfasis en el texto  texto   92. La cita: El orden de la cita es: Autor + (año) + conector + texto citado. Ejemplo: (Kaku, 2009) afirma: “Esto significa que, en cierto sentido, lo que nos ocurre a nosotros afecta la manera instantánea a cosas en lejanos confines del universo, (…). En cierto sentido hay una madeja de entrelaza mientos que conecta

confines

lejanos

del

universo,

incluyéndonos

a

nosotros”  

Cita directa con énfasis en el autor   93. COMPLETAR: Mendeley es una aplicación gratuita, que es al mismo tiempo un gestor de bibliografías sin lector de PDF, un sistema para almacenar y organizar documentos, un buscador de información científica y una red social académica en la que compartir citas bibliográficas y publicacio publicaciones. nes.

 

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Test 8 94. Cuáles son los principales generadores de idea   Revisión de artículos científicos



  Lectura reflexiva y critica





  Participaci Participación ón activa y reflexiva en eventos académicos   Experiencia Individual en comprender ciertos problemas



  Actitud reflexiva en clases



  Contactos con centros de investigación



  Contactos con organismos interesados en investigación



  Sugerencia de los profesores



95. Fuentes generadoras de información información   Conglomerados (Hospitales, bancos, restaurantes, industrias industrias,, universidades,



colegios, etc.)  etc.)  

  Lectura de revistas, serie o película en televisión, cine. cine.     Conversar con personas, navegar por internet o en redes sociales sociales  



96. De las siguientes opciones, una se exceptúa de ser considerada generadora de ideas El problema de investigación 97. Que es una variable Característica que varia y que es objeto de estudio de una población 98. En un proyecto o trabajo de inv investigación, estigación, siempre siempre se inicia con el probl problema, ema, y usualmente se identifican dos variables principales que son denominadas: Variables Independiente (Causa) y Dependiente (Efecto) 99. COMPLETAR: La variable independiente en proyecto o trabajo de investigación constituye la causa del problema 100.

Cuando es un Enfoque Mixto en la Investigación

Cuando se utiliza los dos métodos cuantitativos y cualitativos 101. Cuales son los P Procesos rocesos Cognitivos de la Ta Taxonomía xonomía de Bloom (2001)   Conocimiento Conocimiento  



  Comprender  



  Aplicar  



  Analizar  



  Evaluar



  Crear



 

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102. Características de las Preguntas de Investigación   Representan el ¿Qué? de la Investigación



  Orientan hacia la repuesta que se busca



  Deben ser precisas, claras y concretas concretas  



  Deben establecer los limites de espacio y tiempo de estudio. ¿Cuándo?



¿Donde?  ¿Donde?    Deben precisar las unidades de observación. ¿En qué o en quienes? quienes?  



103. Cuáles son las Herramientas de diagnóstico para establecer las ccausas ausas de un problema   El Árbol de Problemas



  El Diagrama de Ishikawa Ishikawa  



104. Que es un Árbol de Problemas Es un esquema en forma de Árbol que hace referencia a las causas y efectos relacionados con un problema específico. 105. Para eell desarrollo de la herramienta "Árbol de problemas·, se consideran 3 componentes principales que son: Problema principal, causas, efectos  efectos  106. Para el correcto desarrollo de la herramienta "Árbol de problemas ", en las raíces del árbol se consideran: Las causas del problema  problema  107. COMPLETAR COMPLETAR::  Cuando se desarrolla la herramienta herramie nta de análisis denominada "Diagrama de Ishikawa" o "Espina de Pescado", se lo hace basado en un problema central, y consiste en determinar las causas del problema 108. Que se necesita para el Análisis de causas (Diagrama de Ishikawa) 1) Definir el Problema 2) Colaboración de tu equipo de trabajo 3) Incluir Personal involucrado en el problema 109. Definición del planteamiento del problema Es una parte fundamental del proceso de investigación pues determina y encausa todas las acciones que se seguirán posteriormente 110. Escoja la opción que muestra el correcto enunciado realizado por Acroff (1967), relacionado con el planteamiento del problema: Un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto  resuelto  

 

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111. Escoja E scoja la opción correcta que describe los eelementos lementos del planteamiento planteamiento de un problema   Definición y delimitaci delimitación ón del problema;



  Preguntas de investigación;



  Objetivos;   Justificación





112. Enumere E numere los 3 criterios de planteamiento del problema 1) Debe estar formulado como pr pregunta egunta o como una proposición afir afirmativa mativa 2) Debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables 3) Debe implicar lla a posibilidad de realizar una prueba empírica, medirse/observarse en la realidad objetiva. 113. De las siguientes opcion opciones, es, una se exceptúa de ser considerada como criterio para el planteamiento del problema: Debe indicar claramente el qué, cómo y para qué de la investigación  investigación  

 

<

TEST 9 114.

Enumere loas Generali Generalidades dades de los Objetivos:

1. Expresan lo que queremos lograr   2. Sirve de guía para el estudio 3. Determinan los límites y amplitud del estudio 4. Orientan sobre los resultados que se pretenden alcanzar 5. Determinan las etapas del proceso que se realizara 115.

El siguiente enunciado: "Orientan sobre los resultados que se pretenden

alcanzar", corresponde a: Objetivos 116.

Clasificación de los Objetivos Objetivos::   Objetivo General y Objetivos Específicos



117.

Características del Objetivo General   Expresa que se hará para rresponder esponder la pregunta principal de investigación



(pregunta rectora), quienes serán los sujetos, el lugar y tiempo que se realizará le estudio.  estudio.    Orientan la selección del diseño de investigación adecuado adecuado  



  Debe guardar congruencia con el título del estudio estudio  



118.

Características del Objetivo Especifico   Son los pasos necesario necesarioss para la obtención de datos e información para



alcanzar el objetivo general.  general.    Indican la secuencia d de e resultados que se alcanzaran durante la



investigación.   investigación.   Deben ser concretos, alcanzables, ccuantificabl uantificables es y especificar las variables



del estudio.  estudio.    Van de la mano de las preguntas secundarias (subordinadas) (subordinadas)  



119.

La acción de elaborar la pregunta principal de investig investigación ación que sirve de

base para el objetivo general, se denomina: Formulación

 

<

120.

El siguiente enunciado: "Seguir un orden metodológ metodológico ico y un

ordenamiento lógico", corresponde a: Criterios para formular objetivos 121.

Criterios para formular Objetivos:

1. Debe estar dirigidos a los elementos básicos del problema problema   2. Deben ser susceptibles de alcanzarse  alcanzarse  3. Ser medibles y observables  observables  4. Ser formulados con un verbo en infinitivo  infinitivo   5. Deben ser claros y entenderse con facilidad  facilidad   6. Ser precisos, al enfocarse en un solo aspecto del problema. problema.   7. Seguir un orden metodológico y un ordenamiento lógico 8. Debe ser congruentes entre sí. 122. El autor de la siguiente defini definición: ción: "La palabra hipotesi hipotesiss deriva del griego HYPOTTHESIS,  HYPOTTHESIS, que significa suposición suposición de una cosa posible de la que se saca una consecuencia"., 'pertenece a: García Pelayo (1994) 123.

El autor de la sigui siguiente ente definición: "Una hipótesis es una suposición

respecto de algunos elementos empíricos y otros conceptuales, y sus relaciones mutuas, que surge más allá de los hechos y las experiencias conocidas, con el propósito de llegar a una mayor comprensión de los mismos"., 'pertenece a:  Arias Galicia (1991) (1991) 124.

El autor de la sigui siguiente ente definición: "Una hipótesis es la explicación

anticipada y provisional de alguna suposición que se trate de comprobar o desaprobar a través de los antecedentes que se recopilan sobre el problema de investigación previamente planteado"., 'pertenece a: Muñoz Razo (1998) 125.

El siguiente enunciado "Se formul formulan an para probar una suposici suposición ón y no

mostrar rasgos de una situación", correspond correspondee a: Hipótesis

 

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126.

Escoja la opción que SE EXCEPTÚA de ser característica de las

hipótesis: Ser formulados con un verbo en infinitivo  infinitivo   127.

Escoja la opción que SE EXCEPTÚA de ser función de una hipótesis

Estudios que muestran la relación causa efecto  efecto   128.

Funciones de la hipótesi hipótesis: s:   Precisan los problemas objetivo de investigación



  Identifican o explicitan las variables objeto de análisis del estudio



  Definen y unifican criterio criterios, s, métodos, técnicas y procedimientos utilizados en



la investigación, con la finalidad de darles uniformidad y constancia en la validación de la información obtenida. 129.

Características de la hipótesi hipótesis: s:   Se refieren a una situación real



  Sus variables o términos, d deben eben ser comprensibles, pre clsos y concretos





  Las variables deben ser definidas conceptual y operacionalmente   Las relaciones entre variables deben ser claras y. verosímiles



  Los términos o variables, así corno las relaciones, entre ellas, deben ser



observables y medibles   Deben relacionarse con técnicas disponibles para probarse



130.

Tipos Hipótesis   Hipótesis de investigación



  Hipótesis Nula



  Hipótesis Alternativa



131. La siguiente hipótesis: "Las principales causas del índice de desempleo actual en la ciudad no están determinadas por las medidas económicas del gobierno", es: Nula   Nula 132.

Tipos de Hipótesis de investigación   Hipótesis de Descriptiv Descriptiva a 



  Hipótesis de Correlaciona Correlacionall



  Hipótesis de Causalidad



 

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133.

La siguient siguientee hipótesis: "Las principales características del desempleo

en la ciudad son la edad, el e l nivel educativo y el sexo" es: Descriptiva 134.

La siguient siguientee hipótesis: "El nivel de productividad del personal de una

organización está determinado por el grado de capacitación académica que tiene cada persona ", es: De causalidad 135.

La sigui siguiente ente hipótesis: "A mayor costo del dinero (tasa de interés),

menor el monto de inversión de las empresas", es: Correlacional

 

<

TEST 10  136.

Escoja la alternativa correcta que completa el siguiente enunciado:

"__________ es una cosa que varía, y esta variación es susceptible de  ____________" Variable, medirse  medirse  137. Las Variables de investigación por su Relació Relación n de Dependencia se clasifican en: Independientes, dependientes, intervinientes 138.

En un proyecto o trabajo de investig investigación, ación, siempre se inicia con el

problema, y usualmente se identifican dos variables principales que son denominadas: Variables independiente y dependiente 139.

Enumere la característica de la variable independiente  Se considera

como la "causa de" en una relación entre variables  Explica, condiciona o determina el cambio en los valores de la variable dependiente.



  Se cconsidera onsidera como la "causa de" en una relación entre variables



  Se llama también ccausal ausal o experimental porque es manipulada por el iinvestigador nvestigador..



  Actúa como factor condicionante de la variable dependiente



140.

En las siguientes opciones 3 son funciones de las variables

independientes, y una corresponde a variables dependientes, escoja la opción que corresponde a variables va riables dependiente: Se llama también de efecto o acción condicionada 141. Escoja la opción ccorrecta orrecta que completa el siguiente enunciado: "________________es aquella que se interpone entre la variable independiente y la variable dependiente. dependiente.  Variable interviniente 142. En el siguiente ejemplo de hipótesis "El nivel de productividad de una organización, está determinado por el grado de capacitación académica que tiene cada persona", escoja la alternativa que corresponda a la variable dependiente: Nivel de productividad

 

<

143.

Escoja la opción que completa correctamente la siguiente definición definición::

"Operacionalización "Operacionaliz ación de variables, eess el proceso de llevar una variable del nivel  ____________ a un plano _______. abstracto, concreto  144.

Escoja la opción que se EXCEPTÚA como respuesta a la pregunta ¿Por

qué deben definirse las variables? Porque operacionalizar una variable es hacerla medible  medible   145. Escoja la opción correcta que SE EXCEPTÚA de la conformación de elementos para operacionalizar las variables. Observación 146.

Pasos para operacionali operacionalizar zar las variables   Definición de la Variable



  Determinar las dimension dimensiones es



  Establecer los indicadores y sud indicadores necesarios





  Elaboración de la escala de medición 147. De acuerdo a la siguiente variable: "Aprovechamiento escolar", enumere los indicador de dicha variable  variable 

148.

-

Cantidad de Aprobados y Reprobados

-

Deserción escolar

-

Promedio de Notas De acuerdo a la siguiente variable: "Nivel socioeconómico", escoja la

opción que SE EXCEPTÚA de ser indicador de dicha variable Temperatura Ambiental 149. La siguiente definición de Indicador: "Expli "Explica ca cómo se define el concepto específicamente en el estudio planteado, que puede diferir de su definición etimológica". corresponde a: Definición operacional

 

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TEST 11  150. El siguiente enunciado: "La información que identifica y describe la historia, así como también la naturaleza del problema que se está investigando en referencia a literatura ya existente", corresponde a:  Antecedentes de lla  Antecedentes a investi investigación gación 151. El siguiente enunciado: “Deben indicar la raíz del problema que se está estudiando. Se debe proveer un contexto del problema en relación a la teoría, investigación y/o práctica, y su importancia”, corresponde a:  Antecedentes  Antecede ntes de lla a investigac investigación ión 152. El Marco referencial de la investigación está integrado por: Marco histórico, marco teórico, marco conceptual 153. COMPLETAR:  COMPLETAR:  Escoja la opción correcta que completa el siguiente enunciado: "El marco de referencia es la fundamentación teórica de la investigación. 154. Para la correcta redacción del marco teórico se lo debe realizar de acuerdo a lo que establecen: Normas de redacción 155.

La siguiente definición de Marco Teórico: "Ordenación sistemática de ideas o planteamientos acerca de los fenómenos, explicación sistemática de relaciones entre variables de un determinado campo o situación, que define procedimientos de diseño de un estudio, define variables y criterios de los resultados Warmbrod (1986)

156. proporciona la base conceptual de un estudio al investigador sobre el tema de interés y guiarlo en la formulación de sus preguntas o hipótesis sobre el fenómeno o contexto de la investigación. Marshall y Rossmen (1989) 157. La siguiente definición de Marco T Teórico: eórico: "La lente a través del cual el investigador verá y abordará el fenómeno o situación a estudiar", corresponde a: Marriam (1998)

 

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158. Escoja la opción correcta que corresponde al enunciado de Cerda (1998), respecto al marco teórico: Es imposible concebir una investigación científica sin la presencia de un marco teórico 159. La elaboración del marco teórico se recomienda realizarla a partir de la estructuración de un índice, sumario o vertebración, que debe estar siempre vinculado a: Variables de investigación 160.

Escoja la opción correcta que SE EXCEPTÚA de ser una generalidad de

marco teórico. Permite documentar la importancia de realizar el estudio 161. El siguiente enunciado: "Organice la información mediante un análisis crítico de los planteamientos teóricos presentado en los artículos o libros", corresponde a: Lineamientos del marco teórico

 

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TEST 12  162. Fracica (1998), presenta la siguiente definición: "“el conjunto de todos los elementos a los cuales se refiere la investigación. Se puede definir también como el conjunto de todas las unidades de muestreo ”. Esta definición corresponde a: Población 163. Jany (1998), presenta la siguiente definición: "“la totalidad de elementos o individuos que tienen ciertas características similares y sobre las cuales se desea hacer inferencia”. Esta definición corresponde a: 

Población 164. El siguiente enunciado: "Se refiere a la lista, el mapa o la fuente de donde pueden extractarse todas las unidades de muestreo o unidades de análisis en la población, y de donde se tomarán los sujetos objetos de estudio", corresponde a: Marco muestral  muestral  165. El siguiente enunciado: "Es la parte de la población que se selecciona, de la cual realmente se obtiene la inform información ación para el de desarrollo sarrollo de la investigación y sobre la cual se efectuarán la medición y la observación de las variables objeto de estudio”. 

Muestra 166. El número de pasos pa para ra seleccionar una muestra de investigación cuantitativa es: 6 (SEIS) 167. Escoja la alternativa que se EXCEPTÚA de los pasos para seleccionar muestra de investigación cuantitativa: Revisar permanentemente las unidades de análisis 168. El siguiente enunciado: "El procedimiento no es mecánico, depende del proceso de toma de decisiones de un investigador", corresponde a: Muestra no probabilística

 

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169. Escoja la alternativa correcta que indica en que caso se aplica la siguiente fórmula para calcular la muestra: N pq n = -------------------(N-1) E2 -------------------- + pq Z2 investigación cuantitativa Población finita, 170. Escoja la alternativa que se EXCEPTÚA de los factores que intervienen para determinar o sugerir el número de casos en una muestra cualitativa inicial: Definición de las unidades de análisis o casos iniciales 171. El E l número de pasos para seleccionar una muestra de investigación cualitativa es: 3 (TRES) 172.

Qué habilid habilidades ades debe aplicar un investigador en proyectos de

investigación cualitativa.  cualitativa.  Observar, Escuchar, Comparar y Escribir 173. El siguiente enunciado: "El número de casos que nos permitan responder a las preguntas de investigación, que más adelante se denominará saturación de categorías", corresponde a:  a:  El entendimiento del fenómeno  fenómeno  174. Cuáles son los métodos de investigación Método Teórico Método Empírico 175. Escoja la alternativa que se EXCEPTÚA de métodos teóricos: El criterio de expertos 176. Escoja la alternativa que se EXCEPTÚA de métodos empíricos Histórico  lógico  –

 

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TEST 13 177. Escoja la alternativa que com completa pleta el espacio en blanco y que que corresponde al lugar predominante predominante de las técnicas en el proceso de investigación Trabajo de campo

178. En las sigui siguientes entes alternativas 3 corresponden a in instrumentos strumentos y 1 corresponde corresponde a técnica de investigación. Escoja la opción que indica la técnica. Escala de actitudes 179. En las siguientes alternativas 3 ccorresponde orresponden n a técnicas y 1 corresponde a instrumento de investigación. Escoja la opción que indica el instrumento Cuestionario 180. Clasificación de llaa observación observación Observación humana y observación mecánica Observación en situación natural o artificial Observación directa o indirecta Observación estructurada o no estructurada Observación Observació n oculta o no oculta 181. Las siguientes opciones muestran la clasificación de la Técnica de Observación. Una de las alternativas está mal enunciada, indique cuál es: Observación humana y observación robótica 182. COMPLETAR COMPLETAR::  Escoja la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: "La entrevista permite Profundizar en respuestas superficiales. 183. Una de las siguientes alternativas se EXCEPTÚA, de constituir un aspecto para el contacto inicial en una entrevista: Presentar la problemática e hipótesis de la investigación

 

<

184. Una de las siguientes alternativas se EXCEPTÚA de ser una razón para aplicar a plicar encuesta en lugar de la entrevista: Porque se carece de recursos económicos 185. Escoja la aalternativa lternativa que se EXCEPTÚA de ser una forma de preguntas: Semicerrada 186. La sigui siguiente ente escala de respuestas   Totalmente de acuerdo 

  De acuerdo



  Ni acuerdo ni en desacuerdo



  En desacuerdo



  Totalmente en desacuerdo



corresponde a preguntas: Escala de Likert 187. La sigui siguiente ente pregunta: En una escala del 1 al 7 responda a su criterio ¿Cómo considera el servicio otorgado por la operadora de su celular? corresponde a pregunta: Escala de diferencial semántico

 

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TEST 14 188. El presente enunciado: "Definir las variables o los criterios para ordenar los datos obtenidos en el trabajo de campo", corresponda a un paso para: Procesamiento de datos  datos  189. Los pasos rec recomendados omendados para el procesamiento de datos son een n total: 5 (CINCO)  (CINCO)  190. Escoja la aalternativ lternativaa que se EXCEPTÚA de ser una representación gráfica en el procesamiento de datos Chi cuadrado  cuadrado  191. Escoja la alternativa que ccontiene ontiene las principales medidas estadísticas para el procesamiento de datos: Medidas de Tendencia central y medidas de dispersión  dispersión   192. Escoja la alternativa que contiene 3 medidas estadísticas de tendencia central Media, mediana, moda  moda  193. La Varianza y Desviación Estándar, son medidas estadísticas de: de:   Dispersión 194. El siguiente enunciado: ""Evalúan Evalúan si cconfirm onfirman an las teorías o no, y se generan debates con la teoría ya existente”, corresponde a: Discusión de resultados  resultados  195. El siguiente eenunciado: nunciado: "Se muestra síntesis del estado del cconocim onocimiento iento en el tema y respuesta a las preguntas, objetivos o hipótesis", corresponde Conclusiones   Conclusiones 196. Escoja la alternativa que se EXCEPTÚA del presupuesto de gastos Variables   Variables 197. Respecto a la bibliografía, bibliografía, escoja la alternativa que contiene el enunciado correcto En esta lista no debe haber referencias que no estén citadas en el contenido del texto y viceversa  viceversa