Banco de Actividades

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N. 146

ACTIVIDADES DE ARTES VISUALES

Actividad 6: Rellena los dibujos utilizando lineas y puntos

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Actividad 6: operaciones Morado

Verde

Colorea

Rosa

Gris

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el retrato de frida dependiendo de las repuesta de las Celeste

Azul

Rojo

Naranja

Amarillo

Verde fuerte

Carne

Negro

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5-10

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11-15

16-20

21-25

26-30

31-35

26-40

41-45

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46-50

51-55

71-75

66-70

Actividad 6: Reproduce la imagen de Frida , volviendo dibujar utilizando unicamente figuras geometricas

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TERCER GRADO Lee el siguiente texto. De acuerdo con su contenido contesta las preguntas 1 a 4. ¿Qué es el dibujo? 1

2

3

1.

2.

El dibujo es un arte visual en el que se utilizan diferentes medios para representar algo en un medio bidimensional. Para realizar el dibujo, se utilizan diversos materiales, siendo los más comunes lápices de grafito, la pluma estilográfica, creyones, carbón, etc. El dibujo es la expresión de una imagen que se hace en forma manual, es decir, se usa la mano para realizarlo. Los materiales para dibujar pueden variar así como las superficies. Los más usados son el papel como soporte y el lápiz como el instrumento, pero actualmente se usan medios tecnológicos como las computadoras utilizando un lapicero óptico. En nuestra vida utilizamos el dibujo constantemente para representar lo que tenemos en la mente y que no podemos expresar detalladamente con palabras. Para saber con exactitud, que es el dibujo, no debemos olvidarnos de la historia del mismo. Los primeros dibujos se encuentran en las cavernas, como por ejemplo las de Altamira, España, donde los hombres primitivos hicieron grabados en las paredes representando lo que ellos consideraban importante transmitir o expresar. El dibujo es la estructura fundamental de una obra de arte, es su columna vertebral, es la expresión visual más antigua del hombre. El dibujo es un instrumento de comunicación de primer orden. En todos los tiempos, en todas las culturas y en cualquier edad. Como todo lenguaje desempeña diferentes funciones, desde aquella cuyo objetivo es identificar un objeto o una imagen mental, hasta la que permite transmitir intenciones, estados de ánimo y sentimientos.

¿Según el autor, cuál es la función principal del dibujo? a) Forma de esparcimiento b) Medio de expresión c) Sistema de enseñanza d) Medio para lograr habilidades. ¿En qué párrafos podrías encontrar la definición del dibujo? a) 1 y 3 b) 1 y 2 c) 2 y 3

3.

¿En qué párrafo podrías encontrar los instrumentos que se usan en el dibujo? a) 1 b) c) d)

4.

2 3 En ninguno

De acuerdo con el texto, en el párrafo 2 ¿cuál es el sentido de llamar columna vertebral del arte al dibujo?

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a) b) c) d) 5.

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Porque con el dibujo se mantienen firmes todas las artes. Porque el dibujo puede suplir a las palabras. Porque con el dibujo se estructura y organiza la pintura. Porque el dibujo trasmite estados de ánimo.

c) d)

6.

De los siguientes textos selecciona el que explica correctamente la técnica del dripping. a) Consiste en transferir al papel o al lienzo mediante fricción o frotamiento, una superficie rugosa. b) Consiste en chorrear o gotear pintura sobre un soporte desde un recipiente o salpicando directamente con el uso de una rama o pinceles. e) .

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Consiste en pegar elementos diversos en un soporte Consiste en imprimir por medio de plantillas una imagen de forma única o repetitiva sobre un soporte.

De los siguientes textos selecciona el que explica correctamente la técnica del esténcil. a) Consiste en transferir al papel o al lienzo mediante fricción o frotamiento, una superficie rugosa. b) Consiste en chorrear o gotear pintura sobre un soporte desde un recipiente o salpicando directamente con el uso de una rama o pinceles. c) Consiste en pegar elementos diversos en un soporte d) Consiste en imprimir por medio de plantillas una imagen de forma única o repetitiva sobre un soporte

SEGUNDO GRADO

Lee con atención el siguiente texto y al finalizar realiza las actividades sugeridas. La Música de Nuevo León En el estado de Nuevo León, existen muchas y variadas expresiones musicales, que contienen esencia tanto internacional, nacional y regional. No obstante la diversidad en cuanto a géneros y estilos musicales y a las influencias que incluyen, persiste por fortuna la música regional tradicional. Al hablar de música regional tradicional en nuestro estado, consciente o inconscientemente pensamos o visualizamos un acordeón, una guitarra bajo sexto, y un contrabajo o popularmente llamado tololoche. Ese trío musical tiene su fundamento o base armónica y melódica en el acordeón, aunque es un instrumento que tuvo su origen en, en Austria, el arraigo de ese instrumento en Nuevo León, ha sido extraordinario. Algunos tratadistas atribuyen a KirilDemian, el desarrollo del acordeón diatónico de botones en su forma actual, lo importante es destacar sólo su origen europeo. Hay un personaje en nuestra entidad, que llevó la interpretación del acordeón de botones a niveles extraordinarios, tanto como intérprete como también compositor, revalorando el estilo de la música regional de Nuevo León, me refiero al maestro Antonio Tanguma Guajardo . 1.

Escribe la idea o significado que tengas del acordeón de botones que se utiliza en la música regional tradicional y también en la música grupera.

2.

Menciona nombres de acordeonistas reconocidos o famosos de Nuevo León, y/o del norte de México y explica por qué los recuerdas.

3.

Menciona títulos de diferentes melodías o composiciones musicales que correspondan a la música regional tradicional del estado.

Lee atentamente las siguientes preguntas y subraya la respuesta correcta. 4.

¿Cuál es el valor de la redonda? a) 1 tiempo b) 2 tiempos c) 3 tiempos

d) 5.

4 tiempos

Valor de la figura negra. a) 1 tiempo

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b) c) d) 6.

2 tiempos 3 tiempos 4 tiempos

Elementos de la música. a) Melodías, notas y ritmo b) Melodía, armonía y ritmo c) Melodías, notas y neumas d) Silencios, notas y ritmos

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7.

8.

Son 5 líneas y cuatro espacios. a) Claves b) Pentagrama c) Silencios d) Tetragrama Los nombres de las notas fueron creadas por el monje italiano… a) Anselmo de Flandes b) Guido D´Arezzo c) Juan Pérez d) San Juan Bautista

Lee con atención el siguiente texto y al finalizar realiza las actividades sugeridas. ¿Cómo hacer una canción? Todos conocemos muchas canciones de hecho escuchamos voluntariamente e involuntariamente decenas de ellas por días. ¿Pero sabemos lo que es una canción? Si bien la música es la suma de melodía más armonía, la canción va más lejos: es la suma de melodía más armonía más letra (o texto). En otras palabras, la canción se diferencia de la música en que tiene un significado, en que hay palabras jugando con ella. Pero, ¿Cómo podemos componer una canción? Hay varios caminos para empezar. Tomaremos un atajo para buscar inspiración y para que sea más fácil entender la idea de cómo se hace o como es el proceso de componer una canción. Lo primero que debemos hacer es: a) b)

Recordar una canción que te agrade y que te sepan Ahora en tu mente, tararea la melodía. Simplemente tararéala.

En las siguientes líneas escribe una estrofa o el estribillo de la letra de la canción seleccionada.

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Analiza y responde lo siguiente. ¿Sobre qué tema habla la canción? ___________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________ ¿Según el texto, en que época se desarrolla? ___________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________ NOMBRE: _______________________________________________________________GRADO Y GRUPO: ___________

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¿Será historia real o ficticia? ___________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________ ¿Cuáles serían sus emociones al momento de crear su canción? ___________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________

Lee las indicaciones de cada sección de la actividad y contéstala de forma clara y ordenada. Subraya la respuesta correcta. 1.

2.

3.

Es el patrón de duración o valor de un cierto grupo de notas. a) Compás b) Denominador c) Movimiento d) Ritmo Indica el número de tiempos que hay en cada compás a) Compás b) Denominador c) Numerador d) Ritmo Unidad musical que divide a éste en partes iguales, se representa mediante una fracción. a) Compás b) Canon c) Denominador d) Numerador

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ACTIVIDAD: ELEMENTOS DE LA COMPOSICION Utilizando elementos de la composición como el punto, y los diferentes tipos de líneas decora el diseño de Arte Brito.

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ACTIVIDAD: ELEMENTOS DE LA COMPOSICION

Decora a tu gusto la composición artística.

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