Bajo Continuo

CONSERVA CONSERVATORIO PROFESIONAL PROFESIO NAL DE MÚSICA MÚS ICA DE SALAMANCA S ALAMANCA

PROGRAMACIÓN

DE

BAJO CONTINUO

CURSO 2012-2013 PROFESORES: Alfonso Sebastián Alegre Juan gna!io Rene"o #ar!$a

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I NTRO RODUCC CCIÓN Elconoci mi ent oyest udi odelbaj ocont i nuoconst i t uyeunpi l arf undame ment alde l af ormaci ón de l os i nst r ument i st as en l af or maci ón gl obal de l os al umnos de especi al i dadesvi ncul adasal amúsi caant i gua,especi al ment een elcaso deaquél l os quet ocan i nst rument osdel osdenomi nadosarmóni cos( t ecl aycuer da pul sada) ,así como mol aherr ami mi ent aquel esper mi t i r áabordarelr eper t ori opr opi odel asasi gnat ur as demú músi cadecáma mar ayconj unt o. Haydi f er ent esr azonesquesust ent an est asafirma maci ones,desdeelr ef uer zoque suponepara l os conoci mi ent os adqui ri dos en ot r as asi gnat ur as delcurrí cul o hast a consi deraci onesqueaf ect an alf ut ur opr of esi onaldel osest udi ant es. En pri mer l ugar , el conoci mi ent o del baj o cont i nuo es bási co para l a comprensi ón de l a músi ca que i nt er pret an en sus r espect i vas asi gnat ur as i nst rument al es,puest oquedi chadi sci pl i na,como mot écni cacomp mposi t i va,seencuent r a en elf undame ment omi smo modelart emu musi calocci dent aldesdel osal bor esdelsi gl oXVI I hast al aspostr i merí asdelsi gl oXVI I I . Porot r ol ado,yen t ant opr opedéut i cadel asasi gnat ur asdemú músi cadecáma mara  yconj unt o,elbaj ocont i nuosuponet ambi én unapi edr aangul aren l af ormaci ón de l os f ut ur os i nst rument i st as.A l ol ar go de t oda l a época de flor eci mi ent o de l os i nst rument osr ef eri dos,ést ossi rvi er on como moel eme ment oi ndi spensabl een pr áct i came ment e cual qui erf ormaci óndemú músi casacr aopr of ana,aport andoacomp mpañami mi ent oarmó móni co at odot i podeobr asconcer t ant es,desdesonat asasol ohast aóper asycant at as.Est a t r adi ci ón pervi vi ódesdefinal esdelRenaci mi ent o,al ol argodet odal aépocabarr oca, hast al os i ni ci os delsi gl o XI X( Haydn di ri gí a sus si nf oní as en Londr es desde el t ecl ado) .Elubi cuocont i nui st af ue,dehecho,elmássol i ci t adodet odosl osmúsi cos pormá más de t r es si gl os,y l ai nmensa mayor í a de l as pi ez as came mer í st i cas con baj o cont i nuo par at ecl a o cuer da pul sada de l a época quehan l l egado hast a nosot r os consi st en en poco más queuna l í nea de baj o ci f r ado.A part i rdeesa esquemá mát i ca not aci ón,queconsi st esól oen l apart ei nf eri ordel acomposi ci ón musi cal ,comp mpl et ada con ci f rasyacci dent al esamododeest enogr af í aparai ndi carl asarmo moní as,elt ecl i st a ol audi st a de l a época i mprov i saba r eal i zaci ones que desemp mpeñaban l as f unci ones esenci al esdelacomp mpañami mi ent o:asegur ary r ef orzarl apul si ón rí t mi cadel amúsi ca, asícomo moun r el l enoarmó móni co,yen ocasi onescont r apunt í st i co,del at ext ur asonora; endefini t i va,const i t uí aelsost éndelgrupoensusent i domá másamp mpl i o.

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La de baj o cont i nuo es,ademá más,una asi gnat ur a que r ef uer za y afianza l os conoci mi ent osdearmo moní a,acomp mpañami mi ent oei mprovi saci ón delal umno.Esporel l o que su es t udi o comi mi enza en el t er cer curs o de l as enseñanzas prof esi onal es, coi nci di endo con eli ni ci o de l os est udi os de armo moní a,mo mome ment o a part i rdelcual comi mi enza a serexi gi bl e alal umno l a apl i caci ón práct i ca de l o apr endi do en esa asi gnatur a,que,asu vez,sever ef orzadaen su vert i ent ei nt erpret ati va,puest oquea l ahor ader eal i zaradecuadament eun baj ocont i nuoent r an en j uegohabi l i dadesde í ndol ear móni caycont r apunt í st i caqueseact ual i zandema maner ai mpr ovi sada.Lai dea de el aborar un cont r apunt o al l a ment e es consust anci alalhec ho mi smo mo de l a r eal i zaci ón delbaj o cont i nuo, y const i t uye un ej er ci ci of undame ment al de cr eaci ón musi calquei nvol ucramu muydi ver sasdi sci pl i nas:esevi dent equeelpri merr equi si t ode un cont i nui st a esque seacapazdet ocarl osacor des cor r ect ame ment e,pero ni nguno t ocarábi en cont i nuosi n conoci mi ent oshi st óri cos,experi enci apr ácti caysensi bi l i dad armóni ca,o si n comp mprendersu i nst rument o yelpapelquedesemp mpeña en l a pi ez a musi calencuest i ón. En úl t i mai nst anci ayport odol oexpl i cado,hayqueafirmarcat egóri came ment e queeldomi mi ni odel aej ecuci ón delbaj ocont i nuoesun r equi si t oi mpr esci ndi bl epara l osi nst rument i st as quet oquen un i nst rument o armó móni coy deseen desarr ol l aruna act i vi dadpr of esi onalenelt err enodel amú músi caant i gua.

OBJETI VOS OSGENER ERALES – –

 Adqui ri rydesarr ol l arl apr áct i cadel aarmoní adesdeeli nst rume nt o. Conocerydi st i ngui rl ost r esgr andesest i l osdelbaj ocont i nuo:f r ancés,al emá mán e i t al i ano.

–

Conoceryconsul t arl ospri nci pal esescri t osyt r atadoshi st óri cosdeest amat eri a asícomo mo l as par t i t ur as y f uent es ori gi nal es de l as obras barr ocas con baj o cont i nuo.

–

Desarr ol l arl acapaci dadparareal i zarelbaj ocont i nuoapri meravi st a.

–

Conoceryval orarelr epert ori oconbaj ocont i nuo.

–

Conocereldesarr ol l ohi st óri codelbaj ocont i nuo.

–

Conocerelci f r ado de acordes barr oco,su evol uci ón hi st óri ca y su apl i caci ón pr ácti casobr eeli nst rument o.

–

Conoceryut i l i zarl ater mi nol ogí apropi adel ama mat eri a.

–

Conocerl as di f er ent esagrupaci oneshi st óri cas debaj o cont i nuo en l as di st i nt as

3

épocasypaí ses. –

Cont ri bui r a mej or ar l a capaci dad y l os conoci mi ent os de i mprovi saci ón y acompañami ent odelal umno,pot enci ando eldesarr ol l odeuna escucha cr í t i cay ent i emporealquel epermi t ai nt eractuarconel /l ossol i st a/s.

CONTENIDOSGENERALES –

Elbaj ocont i nuo:defini ci ónyevol uci ónhi st óri ca.

–

Baj oci f r adoybaj ofigurado.

–

Bassoseguent e.

–

Elci f rado.Di f erent essi st emas.Di f erenci ascon l anot aci ón act ual .

–

Losi nst rument osyagrupaci onesdecont i nuo.

–

Losorí genesdelbaj ocont i nuo:l amonodi aacompañada.Vi adana,Cacci ni ,Periy Mont eve r di .

–

Elbaj o cont i nuo en Fr anci a:Dandri eu y Sai ntLambert ,l ar egl a de l a oct ava, caract erí st i casypri nci pal est ratados.

–

Elbaj o cont i nuo en Al emani a: Hei ni chen, Te l eman y Bach, caract er í st i cas y pri nci pal estr at ados.

–

Elbaj ocont i nuoen I t al i a:S.XVI I ,S.XVI I I ,pri nci pal est rat ados( Agazzari ,Penna, Muffat ,Gaspari ni ,Gemi ni ani ,Bi smant ova) .

–

Elest i l opl eno.Elbaj ocont i nuoenEspaña:JosédeTorr esySant i agodeMur ci a.

–

Elbaj ocont i nuodespuésdeJ. S.Bach:C. Ph. E.BachyJ. J.Quant z.

–

Elreci tati vo.

–

Laornament aci ónenelbaj ocont i nuo.

–

Pr áct i cadel al ect ur aavi st a.Repent i zaci ón deunapart i t ur aacompañandoaun s o l i s t a .

–

Pr ácti cacamerí st i caenf ormaci onesdi ver sas.

%

CURSOPRIMERO ( TERCER CURSODEENSEÑANZASPROFESI ONALES)

OBJETIVOS – –

 Adqui ri rydesarr ol l arl apr áct i cadel aarmoní adesdeeli nst rume nt o. Conocery di st i ngui rdosdel ost r esgr andesest i l osdelbaj o cont i nuo:f r ancése i t al i anot empr ano.

–

Conoceryconsul t arl ospri nci pal esescri t osyt r atadoshi st óri cosdeest amat eri a asícomo l as par t i t ur as y f uent es ori gi nal es de l as obras barr ocas con baj o cont i nuo.

–

Desarr ol l arl acapaci dadparareal i zarelbaj ocont i nuoapri meravi st a.

–

Conoceryval orarelr epert ori oconbaj ocont i nuo.

–

Conocereldesarr ol l ohi st óri codelbaj ocont i nuo.

–

Conocerelci f r ado de acordes barr oco,su evol uci ón hi st óri ca y su apl i caci ón pr ácti casobr eeli nst rument o.

–

Conoceryut i l i zarl ater mi nol ogí apropi adel amat eri a.

–

Conocerl as di f er ent esagrupaci oneshi st óri cas debaj o cont i nuo en l as di st i nt as épocasypaí ses.

–

Cont ri bui r a mej or ar l a capaci dad y l os conoci mi ent os de i mprovi saci ón y acompañami ent odelal umno,pot enci ando eldesarr ol l odeuna escucha cr í t i cay ent i emporealquel epermi t ai nt eractuarconel /l ossol i st a/s.

CONTENIDOS.

1ºTr i mest r e –

Elbaj ocont i nuo:defini ci ónyevol uci ónhi st óri ca.

–

Baj oci f r adoybaj ofigurado.

–

Bassoseguent e.

–

Elci f rado.Di f erent essi st emas.Di f erenci ascon l anot aci ón act ual .

–

Losi nst rument osyagrupaci onesdecont i nuo.

–

Losorí genesdelbaj ocont i nuo:l amonodi aacompañada.Vi adana,Cacci ni ,Periy Mont eve r di .

–

Laornament aci ónenelbaj ocont i nuo( I ) .

–

Pr áct i cadel al ect ur aavi st a.Repent i zaci ón deunapart i t ur aacompañandoaun

&

s o l i s t a .

2ºTr i mest r e –

Elbaj ocont i nuoenI t al i a:S.XVI I .AgazzariyPenna

–

Elbaj o cont i nuo en Fr anci a:Dandri eu,Sai ntLamber tyot r os.Caract er í st i cas y pri nci pal estr at ados.

–

Laornament aci ónenelbaj ocont i nuo( I ) .

–

Pr áct i cadel al ect ur aavi st a.Repent i zaci ón deunapart i t ur aacompañandoaun s o l i s t a .

3ºTr i mest r e –

Elbaj o cont i nuo en Fr anci a:Dandri eu,Sai ntLamber tyot r os.Caract er í st i cas y pri nci pal estr at ados.

–

Laornament aci ónenelbaj ocont i nuo( I ) .

–

Pr áct i cadel al ect ur aavi st a.Repent i zaci ón deunapart i t ur aacompañandoaun s o l i s t a .

CRI TERI OSDE EVALUACI ÓN 1.Real i zarbaj osci f r adosat endi endoal acor r ect aconducc i óndel asvocesyr espet ando l ascar act erí st i caspr opi asdecadaest i l odecont i nuo.

Con est ecr i t er i o de eval uaci ón set r at a de comprobareldomi ni o delal umno en l o r ef er ent eal a mecáni ca de encadenami ent o de acor des y su apl i caci ón a una r eal i zaci óncui dadaei nt er esant edesdeelpunt odevi st amusi cal . 2.Ar moni zar baj os si n ci f r arat endi endo a l a cor r ect a conducc i ón de l as voces y r espet andol ascar act erí st i caspr opi asdecadaest i l odecont i nuo.

Est ecri t er i o per mi t eeval uarl a capaci dad delal umnoparaempl earcon un sent i do si nt áct i col osdi f er ent esacordes ypr ocedi mi ent osarmóni cos,asícomosu habi l i dad paral aconsecuci ón deunar eal i zaci ón corr ect aei nt er esant edesdeelpunt odevi st a musi cal . 3.Desar r ol l aresquemasar móni cosfij osybaj osost i nat os.

Est ecri t eri odeeval uaci ón permi t i rával orarl acapaci daddelal umnoparacrearensu i nt egri dad pequeñas pi ez as musi cal es a part i r de l as i ndi caci ones armóni cas esquemát i casodel ospr ocedi mi ent osquesel epropongan,asícomosuhabi l i dadpara

'

l ograrunar eal i zaci ón l ógi ca,cui dadaei nt er esant e,con especi alat enci ón al asvoces ext r emas. 4.I dent i ficaraudi t i vament el ospr i nci pal esel ement osmorf ol ógi cosdel aar moní at onal .

Medi ant eest ecri t eri opodr áeval uarseelpr ogr esodel ahabi l i dad audi t i vadelal umno at r avésdel ai dent i ficaci ón del os di ver sos t i pos de acor des est udi ados,en est ado f undament alyensusi nver si ones. 5.I dent i ficaraudi t i vament el os pr i nci pal es pr ocedi mi ent os si nt áct i cos de l a ar moní a t onal .

Est ecri t eri odeeval uaci ón permi t i r á val orarelpr ogreso del ahabi l i dad audi t i vadel al umno en elr econoci mi ent o del papelf unci onaldesempeñado por l os di st i nt os acordesdent rodel osel ement osf ormal esbási cos( cadenci as,progresi ones,et c. ) . 6.Demost r arcapaci dadpar aabor dari ndi vi dual ment eelest udi odelbaj ocont i nuo.

Con est ecr i t er i o sepr et endeeval uarl a aut onomí a delest udi ant eysu compet enci a paraempr enderelest udi oi ndi vi dual i zadoyl ar esol uci ón del ospr obl emasquesel e pl ant eenenelest udi o. 7.Demost r arsol venci a en l al ect ur a a pri mer a vi st a y capaci dad pr ogr esi va en l a i mpr ovi saci ónsobr eeli nst r ument o.

Est ecri t er i oeval úal acompet enci apr ogresi vaqueadqui er aelal umnoen l al ect ur aa pri mer a vi st a, así como su desenvol t ur a para abordar l ai mprovi saci ón en el i nst rument oapl i candol osconoci mi ent osadqui ri dos. 8. Demost r ar capaci dad y di sposi ci ón par a col abor ar con l os compañer os en l a  f or maci ónyenl aor gani zaci óndel osgr uposdecámar anecesar i ospar al ar eal i zaci ón  pr áct i cadel aasi gnat ur a.

Est e cr i t er i o eval úa l ai mpl i caci ón act i va delal umno para f ormar y gest i onar sus pr opi asagrupaci onesi nst rument al es,con l asqueej er ci t arseen l ar eal i zaci ón delbaj o cont i nuo; t ambi én se eval uar á su progr esi vo aprendi zaj e para opt i mi zar l a organi zaci ón yeldesarr ol l odel osensayospr evi osal ascl asescon elpr of esor . 9.Respet arl asopi ni onesdel oscompañer oscomobasef undament alpar aelt r abaj ode músi caenconj unt o.

Con es t e cr i t er i o se pret ende ev al uar l a capaci dad del al umno de acept ar l as pr opuest asmusi cal esdel osot r osi nt ér pr et esadapt ándoseael l aso,ensu def ect o,de sabercuest i onarl asor ebati r l asdemaneraconst ruct i va.

(

MÍ NIMOSEXI GI BLES ezasgrandes de Ser ái mpr esci ndi bl eparaapr obar ,t r abaj aralmenosdospi continuo dedi f er ent esest i l os:monodí aacompañadaycont i nuof r ancés.Ademásde habert rabaj adot odosl osej erci ci osypi ezaspropuest osporelpr of esor . Laasi st enci a serácruci alal ahoradeeval uar .

METODOLOGÍ A Elsi st emadet r abaj odel aasi gnat ur aconsi st i r áenr eflej ardemanerapráct i ca, l as t écni cas y maner as descr i t as en l os t r at ados de l as di st i nas épocas delbaj o cont í nuo. No por el l o, se dej arán de l eer l os mi smos, al cont r ari o, se l eer án conci enzudament e para su post er i orapl i caci ón en elt ecl ado.De di cha l ect ur a se ext r aerán l os pr ecept os f undament al espara l a pr áct i ca.Elpr of esorapl i cará di chos cont eni dosmedi ant eej er ci ci osypi ezasdecont i nuo.

)

REPERTORI O Y BIBLI OGRAFÍA

General -ARNOLD,F.T. ,TheAr Nueva Yor k: toft heAccompani mentf r om a t hor oughghBass( Dover ,1965) .

Métodosmodernos -WI LLI AMS,P. ,Fi Edi nbur gUni ver si t yPr ess,1970) . gur edBassAccompagni ment( ;FRI SCH,J. ,Mét ( Les -BOURMAYAN,L. hodedebassec ont i nueál ´ usagedesamat eur s  cahi er sduTour di on) . STENSEN, J. B. , Les f - CHRI ondament s de l a basse cont i nue au XVI I I e si èc l e ( Bärenrei t er ,1985) . i nuepourpet i t setgr ands.( -LAI ZÉ,M. ,LaBasseCont Lescahi er sduTour di on,2000) .   Teorí aypr áct i cadelbaj ocont i nuo. -CORTADA,M.Ll . ,   ( Di nsi c,2002) .

Fuentesi tal i anas c he,( -CACCI NI ,G. ,Lenuovemusi Fl or enci a,1602.AR edi t i ons,Madi son,1970.Ed.

f acsí mi l .S. p. e. s. ,Fl orenci a) . oconcert ieccl esi ast i ci . . .coni lbassocont i nuo  -VI ADANA,L. ,Cent ( Veneci a,1602.Ed.

onl i neht t p. :w. w. w. bassus-general i s. org) .  A ,A. ,Delsonar - GAZZARI esopr a´ lbassocont ut t ist r oment iedel l ´ usol oronelconser t o ( Si ena,1607) . mial borimusi cal i( -PENNA,L. ,Lipri Bol oni a,1672) .

Fuentesf rancesas   Pi ècesdecl aveci n( -D´ ANGLEBERT,J.H. , Pari s,1689.Ed.f acsí mi l :Mi nkoff.Ed.Le

pupi t re(Kennet hGi l berted. ) .Pari s,1990) . -DELAI R,D. ,Tr Pari s,1690. ai t éd´ Acc ompagnementpourl eThéor beetl eCl avessi n( Mi nkoff,Gi nebra,1996) . NTLAMBERT,M. ,Nouveaut Pari s,1707. -SAI r ai t édel ´ acc ompagnementduCl avec i n( Ed.f acsí mi l .Mi nkoff,Gi nebr a,1982) . nci pesdel ´ acc ompagnement( -DANDRI EU,J.F. ,Pri Parí s,1719.   Ed.f acsí mi l .Mi nkoff,

Gi nebra,1960) .

*

Enl ared -ht t p. :w. w. w. bassus-general i s. org

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PROCEDI MI ENTOSDEEVALUACIÓN

La eval uaci ón delapr endi zaj e delal umno ser á continua y en r el aci ón con l os obj et i vos del aprendi zaj e, habr á que t ener en cuent at r es moment os para l a eval uaci ón: -

Eval uaci ón i ni ci al .Permi t e conocerl a si t uaci ón delal umno alc omi enzodel pr ocesodeapr endi zaj e,parabasarenel l ot odosl ospl ant eami ent osdi dáct i cos.

-

Eval uaci ónf ormat i va.Posi bi l i t al adet ecci óndenecesi dadesdei nt ervenci ón del pr of esor ,parapal i ardefici enci asnopr evi st as ol anosuperaci ón deobj et i vos est i madosal ol argodelpr oceso.

-

Eval uaci ón final .A t r avés de l a cualpodemos conocerelavancegl obaldel al umnodur ant eelt r amodeapr endi zaj equeacaba.

CRI TERI OSDE CALIFICACI ÓN Dado quel a ev al uaci ón escont i nua,elal umnoobt endr áuna not a porcada dí adecl ase. Lascal i ficaci onesseexpr esaránent érmi nosnuméri cos,ut i l i zandol aescal ade1a10 si n deci mal es.Est acal i ficaci ón corr esponderáa l aconsecuci ón del osobj et i vos,al a sat i sf acci ón de l os cont eni dos y al cumpl i mi ent o de l os mí ni mos exi gi dos par a promoci onaralc ur so si gui ent e,de t alf orma que elal umno pueda i nt egr arse con f aci l i dadenelcursosi gui ent e.

I NSTRUMENTOS DE EVALUACI ÓN –

 Act i vi dadesdi ari asdecl ase.

–

 Audi ci onest r i mest r al esyafindecur so.

PROCEDIMI ENTO Y ACTI VI DADES DE RECUPERACI ÓN DEL ALUMNADO CON  ASI GNATURASPENDI ENTES ElProf esorde l a asi gnat ur a har á un segui mi ent o alal umno,para dar por apr obadaono,l aasi gnat ur apendi ent edeBaj oCont i nuo, enl asEval uaci onesdel1º  y2ºt ri mest r e.

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CONTENI DO DE LAS PRUEBAS PARA EL ALUMNADO QUE HAYA PERDIDO EL DERECHO ALAEVALUACIÓNCONTINUA Elal umno pres ent ar á un progr ama que cont enga t odos l oscont eni dos que figur an enl aPr ogramaci ón Di dáct i cadel aasi gnat ur adeBaj oCont i nuoparaelcur so

ezasdegrandesde enqueseencuent r amat ri cul ado.Elpr ogramaconsi st i r áendospi cont i núo de di st i nt os est i l os:monodí a acompañada i t al i ana y cont i nuo f r ancés.El Pr of esordet er mi narát r asl areal i zaci óndel apruebasidi choal umnohaal canzadol os obj et i vosdelcurso,y,porl ot ant o,sit i enel acal i ficaci ón deaprobadoono.

MEDI DASDEATENCI ÓN ALA DI VERSI DAD Enelcasodequeal gúnal umno,pordi scapaci dadf í si caoporot r ascausasde t i poacadémi co,necesi t eunamodi ficaci ón del apr ogramaci ón,ser áelPr of esordel a asi gnat ur aelqueseencargue,conoci endol ascapaci dadesdelal umno.

 ACTI VI DADESCOMPLEMENTARI AS Cabe l a posi bi l i dad de l ar eal i zaci ón de conci er t os públ i cos por part e del al umnadodel aasi gnat ur a.

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CURSO SEGUNDO ( CUARTO)CURSO DE ENSEÑANZASPROFESI ONALES)

OBJETIVOS –

 Adqui ri rydesarr ol l arl apr áct i cadel aarmoní adesdeeli nst rume nt o.

–

Conocerydi st i ngui relesti l odelbaj ocont i nuoi t al i anoei béri co.

–

Conoceryconsul t arl ospri nci pal esescri t osyt r atadoshi st óri cosdeest amat eri a asícomo l as par t i t ur as y f uent es ori gi nal es de l as obras barr ocas con baj o cont i nuo.

–

Desarr ol l arl acapaci dadparareal i zarelbaj ocont i nuoapri meravi st a.

–

Conoceryval orarelr epert ori oconbaj ocont i nuo.

–

Conocereldesarr ol l ohi st óri codelbaj ocont i nuo.

–

Conocerelci f r ado de acordes barr oco,su evol uci ón hi st óri ca y su apl i caci ón pr ácti casobr eeli nst rument o.

–

Conoceryut i l i zarl ater mi nol ogí apropi adel amat eri a.

–

Conocerl as di f er ent esagrupaci oneshi st óri cas debaj o cont i nuo en l as di st i nt as épocasypaí ses.

–

Cont ri bui r a mej or ar l a capaci dad y l os conoci mi ent os de i mprovi saci ón y acompañami ent odelal umno,pot enci ando eldesarr ol l odeuna escucha cr í t i cay ent i emporealquel epermi t ai nt eractuarconel /l ossol i st a/s.

CONTENIDOS.

1ºTr i mest r e –

El baj o cont i nuo en I t al i a: S. XVI I , S. XVI I I , pri nci pal es t r at ados ( Muffat ,   St i l ePi eno. Gaspari ni ,Gemi ni ani ,Bi smant ova) .El

–

Laornament aci ónenelbaj ocont i nuo( I I )

–

Pr áct i cadel al ect ur aavi st a.Repent i zaci ón deunapart i t ur aacompañandoaun sol i s t a.

2ºTr i mest r e –

Elreci t at i vo.Trabaj odeobras vocal es:cant at as,orat ori osyf ragment osdeóperas  bar r ocas i tal i anas.

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–

Laornament aci ónenelbaj ocont i nuo( I I )

–

Pr áct i cadel al ect ur aavi st a.Repent i zaci ón deunapart i t ur aacompañandoaun sol i s t a.

3ºTr i mest r e –

Elest i l opl eno.Elbaj ocont i nuoenEspaña:JosédeTorr esySant i agodeMur ci a.

–

Laornament aci ónenelbaj ocont i nuo( I I )

–

Pr áct i cadel al ect ur aavi st a.Repent i zaci ón deunapart i t ur aacompañandoaun sol i s t a.

CRI TERI OSDE EVALUACI ÓN 1.Real i zarbaj osci f r adosat endi endoal acor r ect aconducc i óndel asvocesyr espet ando l ascar act erí st i caspr opi asdecadaest i l odecont i nuo.

Con est ecr i t er i o de eval uaci ón set r at a de comprobareldomi ni o delal umno en l o r ef er ent eal a mecáni ca de encadenami ent o de acor des y su apl i caci ón a una r eal i zaci óncui dadaei nt er esant edesdeelpunt odevi st amusi cal . 2.Ar moni zar baj os si n ci f r arat endi endo a l a cor r ect a conducc i ón de l as voces y r espet andol ascar act erí st i caspr opi asdecadaest i l odecont i nuo.

Est ecri t er i o per mi t eeval uarl a capaci dad delal umnoparaempl earcon un sent i do si nt áct i col osdi f er ent esacordes ypr ocedi mi ent osarmóni cos,asícomosu habi l i dad paral aconsecuci ón deunar eal i zaci ón corr ect aei nt er esant edesdeelpunt odevi st a musi cal . 3.Desar r ol l aresquemasar móni cosfij osybaj osost i nat os.

Est ecri t eri odeeval uaci ón permi t i rával orarl acapaci daddelal umnoparacrearensu i nt egri dad pequeñas pi ez as musi cal es a part i r de l as i ndi caci ones armóni cas esquemát i casodel ospr ocedi mi ent osquesel epropongan,asícomosuhabi l i dadpara l ograrunar eal i zaci ón l ógi ca,cui dadaei nt er esant e,con especi alat enci ón al asvoces ext r emas. 4.I dent i ficaraudi t i vament el ospr i nci pal esel ement osmorf ol ógi cosdel aar moní at onal .

Medi ant eest ecri t eri opodr áeval uarseelpr ogr esodel ahabi l i dad audi t i vadelal umno at r avésdel ai dent i ficaci ón del os di ver sos t i pos de acor des est udi ados,en est ado f undament alyensusi nver si ones.

1%

5.I dent i ficaraudi t i vament el os pr i nci pal es pr ocedi mi ent os si nt áct i cos de l a ar moní a t onal .

Est ecri t eri odeeval uaci ón permi t i r á val orarelpr ogreso del ahabi l i dad audi t i vadel al umno en elr econoci mi ent o del papelf unci onaldesempeñado por l os di st i nt os acordesdent rodel osel ement osf ormal esbási cos( cadenci as,progresi ones,et c. ) . 6.Demost r arcapaci dadpar aabor dari ndi vi dual ment eelest udi odelbaj ocont i nuo.

Con est ecr i t er i o sepr et endeeval uarl a aut onomí a delest udi ant eysu compet enci a paraempr enderelest udi oi ndi vi dual i zadoyl ar esol uci ón del ospr obl emasquesel e pl ant eenenelest udi o. 7.Demost r arsol venci a en l al ect ur a a pri mer a vi st a y capaci dad pr ogr esi va en l a i mpr ovi saci ónsobr eeli nst r ument o.

Est ecri t er i oeval úal acompet enci apr ogresi vaqueadqui er aelal umnoen l al ect ur aa pri mer a vi st a, así como su desenvol t ur a para abordar l ai mprovi saci ón en el i nst rument oapl i candol osconoci mi ent osadqui ri dos. 8. Demost r ar capaci dad y di sposi ci ón par a col abor ar con l os compañer os en l a  f or maci ónyenl aor gani zaci óndel osgr uposdecámar anecesar i ospar al ar eal i zaci ón  pr áct i cadel aasi gnat ur a.

Est e cr i t er i o eval úa l ai mpl i caci ón act i va delal umno para f ormar y gest i onar sus pr opi asagrupaci onesi nst rument al es,con l asqueej er ci t arseen l ar eal i zaci ón delbaj o cont i nuo; t ambi én se eval uar á su progr esi vo aprendi zaj e para opt i mi zar l a organi zaci ón yeldesarr ol l odel osensayospr evi osal ascl asescon elpr of esor . 9.Respet arl asopi ni onesdel oscompañer oscomobasef undament alpar aelt r abaj ode músi caenconj unt o.

Con es t e cr i t er i o se pret ende ev al uar l a capaci dad del al umno de acept ar l as pr opuest asmusi cal esdel osot r osi nt ér pr et esadapt ándoseael l aso,ensu def ect o,de sabercuest i onarl asor ebati r l asdemaneraconst ruct i va.

MÍ NIMOSEXI GI BLES Ser ái mpresci ndi bl e par a apr obar ,t r abaj aralmenos dos pi ez as gr andes de cont i nuo:unaSonata  deA.Corel l iu ot r oaut ordelS.XVI I I( Manci ni ,Veraci niet c. )y

una Cantat a delS. XVI I I .Además de habert r abaj ado t odos l os ej er ci ci os y pi ezas propuest osporelpr of esor .Laasi st enci aserácruci alal ahoradeeval uar .

1&

METODOLOGÍ A Elsi st emadet r abaj odel aasi gnat ur aconsi st i r áenr eflej ardemanerapráct i ca, l as t écni cas y maner as descr i t as en l os t r at ados de l as di st i nas épocas delbaj o cont í nuo. No por el l o, se dej arán de l eer l os mi smos, al cont r ari o, se l eer án conci enzudament e para su post er i orapl i caci ón en elt ecl ado.De di cha l ect ur a se ext r aerán l os pr ecept os f undament al espara l a pr áct i ca.Elpr of esorapl i cará di chos cont eni dosmedi ant eej er ci ci osypi ezasdecont i nuo.

REPERTORI O Y BIBLI OGRAFÍA

General -ARNOLD,F.T. ,TheAr Dover .New toft he Accompani mentf r om a t hor oughghBass(  Yor k,1965) .

Métodosmodernos -WI LLI AMS,P. ,Fi Edi nbur gUni ver si t yPr ess,1970) . gur edBassAccompagni ment( -BOURMAYAN,L. hodedebassecont i nueà l ´ usagedesamat eur s ;FRI SCH,J. ,Mét

( Lescahi ersduTour di on) . STENSEN, J. B. , Les f - CHRI ondament s de l a basse cont i nue au XVI I I e si èc l e. ( Bärenrei t er ,1985) . i nuepourpet i t setgr ands.( -LAI ZÉ,M. :LaBasseCont Lescahi er sduTour di on,2000) .   Teor í aypr áct i cadelbaj ocont i nuo  -CORTADA,M.Ll . : ( Di nsi c,2002) .

Fuentesi tal i anas -MUFFAT,G. ,Regul Ed.on l i neht t p. :w. w. w. bassusaeconcent um par t i t ur ae,1699.( general i s. org) . -GASPARI ar moni copr at t i coalci mbal o( NI ,F. ,L´ Veneci a,1708) . tofaccompani amentoranew and wel ldi gi t t ed met hod t o -GEMI NI ANI ,F.S. ,Thear l ear nt oper f or mt het hor oughbassont hehar psi chord. . .

  Fuentesi béri cas as gener al es de acompañar en ór gano, - TORRES Y MARTÍ NEZ BRAVO,J. ,Regl cl avi cor di oyhar pa. . .   ( Madri d,1702y1736.Ed.f acsí mi l .Art eTr i phari aMf a28) .

1'

Enl ared -ht t p. :w. w. w. bassus-general i s. org.

PROCEDI MI ENTOSDEEVALUACIÓN La eval uaci ón delapr endi zaj e delal umno ser á continua y en r el aci ón con l os obj et i vos del aprendi zaj e, habr á que t ener en cuent at r es moment os para l a eval uaci ón: -

Eval uaci ón i ni ci al .Permi t e conocerl a si t uaci ón delal umno alc omi enzodel pr ocesodeapr endi zaj e,parabasarenel l ot odosl ospl ant eami ent osdi dáct i cos.

-

Eval uaci ónf ormat i va.Posi bi l i t al adet ecci óndenecesi dadesdei nt ervenci ón del pr of esor ,parapal i ardefici enci asnopr evi st as ol anosuperaci ón deobj et i vos est i madosal ol argodelpr oceso.

-

Eval uaci ón final .A t r avés de l a cualpodemos conocerelavancegl obaldel al umnodur ant eelt r amodeapr endi zaj equeacaba.

CRI TERI OSDE CALIFICACI ÓN Dado quel a ev al uaci ón escont i nua,elal umnoobt endr áuna not a porcada dí a decl ase.Lascal i ficaci onesse expr esarán en t ér mi nos numéri cos,ut i l i zando l a escal ade1a10si ndeci mal es.Est acal i ficaci óncorr esponder áal aconsecuci óndel os obj et i vos,al asati sf acci ón del oscont eni dosyalcumpl i mi ent odel osmí ni mosexi gi dos parapr omoci onaralcur sosi gui ent e,det alf ormaqueelal umnopuedai nt egr arsecon f aci l i dadenelcursosi gui ent e.

I NSTRUMENTOS DE EVALUACI ÓN –

 Act i vi dadesdi ari asdecl ase.

–

 Audi ci onest r i mest r al esyafindecur so.

1(

PROCEDIMI ENTO Y ACTI VI DADES DE RECUPERACI ÓN DEL ALUMNADO CON  ASI GNATURASPENDI ENTES ElProf esorde l a asi gnat ur a har á un segui mi ent o alal umno,para dar por apr obadaono,l aasi gnat ur apendi ent edeBaj oCont i nuo, enl asEval uaci onesdel1º  y2ºt ri mest r e.

CONTENI DO DE LAS PRUEBAS PARA EL ALUMNADO QUE HAYA PERDIDO EL DERECHO ALAEVALUACIÓNCONTINUA Elal umno pres ent ar á un progr ama que cont enga t odos l oscont eni dos que figur an enl aPr ogramaci ón Di dáct i cadel aasi gnat ur adeBaj oCont i nuoparaelcur so enqueseencuent r amat r i cul ado.Elpr ogramaconsi st i r áen dospi ezasdecont i núode di s t i nt oses t i l os :unaSonata  deA.Corel l iu ot r oaut ordelS.XVI I I( Manci ni ,Veraci ni

at a delS. et c. )yuna Cant XVI I I . .ElProf esor det ermi nará t r as l ar eal i zaci ón de l a pruebasidi choal umnohaal canzadol osobj et i vosdelcur so,y,porl ot ant o,sit i enel a cal i ficaci óndeapr obadoono.

MEDI DASDEATENCI ÓN ALA DI VERSI DAD Enelcasodequeal gúnal umno,pordi scapaci dadf í si caoporot r ascausasde t i poacadémi co,necesi t eunamodi ficaci ón del apr ogramaci ón,ser áelPr of esordel a asi gnat ur aelqueseencargue,conoci endol ascapaci dadesdelal umno.

 ACTI VI DADESCOMPLEMENTARI AS Cabe l a posi bi l i dad de l a r eal i zaci ón de conci er t os públ i cos por part e del al umnadodel aasi gnat ur a.

1)

CURSO TERCERO ( QUINTO CURSO DE ENSEÑANZASPROFESI ONALES)

OBJETIVOS –

 Adqui ri rydesarr ol l arl apr áct i cadel aarmoní adesdeeli nst rume nt o.

–

Conocerydi st i ngui r elest i l osdelbaj ocont i nuoal emán.

–

Conoceryconsul t arl ospri nci pal esescri t osyt r atadoshi st óri cosdeest amat eri a asícomo l as par t i t ur as y f uent es ori gi nal es de l as obras barr ocas con baj o cont i nuo.

–

Desarr ol l arl acapaci dadparareal i zarelbaj ocont i nuoapri meravi st a.

–

Conoceryval orarelr epert ori oconbaj ocont i nuo.

–

Conocereldesarr ol l ohi st óri codelbaj ocont i nuo.

–

Conocerelci f r ado de acordes barr oco,su evol uci ón hi st óri ca y su apl i caci ón pr ácti casobr eeli nst rument o.

–

Conoceryut i l i zarl ater mi nol ogí apropi adel amat eri a.

–

Conocerl as di f er ent esagrupaci oneshi st óri cas debaj o cont i nuo en l as di st i nt as épocasypaí ses.

–

Cont ri bui r a mej or ar l a capaci dad y l os conoci mi ent os de i mprovi saci ón y acompañami ent odelal umno,pot enci ando eldesarr ol l odeuna escucha cr í t i cay ent i emporealquel epermi t ai nt eractuarconel /l ossol i st a/s.

CONTENIDOS 1ºTr i mest r e –

Elbaj ocont i nuoen Al emani a: Tel eman yBach.Caract er í st i casypri nci pal es

  t ratados. –

Laornament aci ónenelbaj ocont i nuo( I I I )

–

Pr áct i cadel al ect ur aavi st a.Repent i zaci ón deunapart i t ur aacompañandoaun sol i s t a.

2ºTr i mest r e –

Elbaj ocont i nuoenAl emani a:Hei ni chen,yMatt heson caract erí st i casypri nci pal es tratados.

–

I ni ci aci ónalest i l of ugado:Händel .Cont rapunt oarmóni co.

–

Laornament aci ónenelbaj ocont i nuo( I I I )

1*

–

Pr áct i cadel al ect ur aavi st a.Repent i zaci ón deunapart i t ur aacompañandoaun sol i s t a.

3ºTr i mest r e –

Muffatyl asreal i zaci onesamenosdecuat r opart es.

–

Est i l of ugado.Cont r apunt oarmóni co.

–

Laornament aci ónenelbaj ocont i nuo( I I I )

–

Pr áct i cadel al ect ur aavi st a.Repent i zaci ón deunapart i t ur aacompañandoaun sol i s t a.

CRI TERI OSDE EVALUACI ÓN 1.Real i zarbaj osci f r adosat endi endoal acor r ect aconducc i óndel asvocesyr espet ando l ascar act erí st i caspr opi asdecadaest i l odecont i nuo.

Con est ecr i t er i o de eval uaci ón set r at a de comprobareldomi ni o delal umno en l o r ef er ent eal a mecáni ca de encadenami ent o de acor des y su apl i caci ón a una r eal i zaci óncui dadaei nt er esant edesdeelpunt odevi st amusi cal . 2.Ar moni zar baj os si n ci f r arat endi endo a l a cor r ect a conducc i ón de l as voces y r espet andol ascar act erí st i caspr opi asdecadaest i l odecont i nuo.

Est ecri t er i o per mi t eeval uarl a capaci dad delal umnoparaempl earcon un sent i do si nt áct i col osdi f er ent esacordes ypr ocedi mi ent osarmóni cos,asícomosu habi l i dad paral aconsecuci ón deunar eal i zaci ón corr ect aei nt er esant edesdeelpunt odevi st a musi cal . 3.Desar r ol l aresquemasar móni cosfij osybaj osost i nat os.

Est ecri t eri odeeval uaci ón permi t i rával orarl acapaci daddelal umnoparacrearensu i nt egri dad pequeñas pi ez as musi cal es a part i r de l as i ndi caci ones armóni cas esquemát i casodel ospr ocedi mi ent osquesel epropongan,asícomosuhabi l i dadpara l ograrunar eal i zaci ón l ógi ca,cui dadaei nt er esant e,con especi alat enci ón al asvoces ext r emas. 4.I dent i ficaraudi t i vament el ospr i nci pal esel ement osmorf ol ógi cosdel aar moní at onal .

Medi ant eest ecri t eri opodr áeval uarseelpr ogr esodel ahabi l i dad audi t i vadelal umno at r avésdel ai dent i ficaci ón del os di ver sos t i pos de acor des est udi ados,en est ado f undament alyensusi nver si ones.

20

5.I dent i ficaraudi t i vament el os pr i nci pal es pr ocedi mi ent os si nt áct i cos de l a ar moní a t onal .

Est ecri t eri odeeval uaci ón permi t i r á val orarelpr ogreso del ahabi l i dad audi t i vadel al umno en elr econoci mi ent o del papelf unci onaldesempeñado por l os di st i nt os acordesdent rodel osel ement osf ormal esbási cos( cadenci as,progresi ones,et c. ) . 6.Demost r arcapaci dadpar aabor dari ndi vi dual ment eelest udi odelbaj ocont i nuo.

Con est ecr i t er i o sepr et endeeval uarl a aut onomí a delest udi ant eysu compet enci a paraempr enderelest udi oi ndi vi dual i zadoyl ar esol uci ón del ospr obl emasquesel e pl ant eenenelest udi o. 7.Demost r arsol venci a en l al ect ur a a pri mer a vi st a y capaci dad pr ogr esi va en l a i mpr ovi saci ónsobr eeli nst r ument o.

Est ecri t er i oeval úal acompet enci apr ogresi vaqueadqui er aelal umnoen l al ect ur aa pri mer a vi st a, así como su desenvol t ur a para abordar l ai mprovi saci ón en el i nst rument oapl i candol osconoci mi ent osadqui ri dos. 8. Demost r ar capaci dad y di sposi ci ón par a col abor ar con l os compañer os en l a  f or maci ónyenl aor gani zaci óndel osgr uposdecámar anecesar i ospar al ar eal i zaci ón  pr áct i cadel aasi gnat ur a.

Est e cr i t er i o eval úa l ai mpl i caci ón act i va delal umno para f ormar y gest i onar sus pr opi asagrupaci onesi nst rument al es,con l asqueej er ci t arseen l ar eal i zaci ón delbaj o cont i nuo; t ambi én se eval uar á su progr esi vo aprendi zaj e para opt i mi zar l a organi zaci ón yeldesarr ol l odel osensayospr evi osal ascl asescon elpr of esor . 9.Respet arl asopi ni onesdel oscompañer oscomobasef undament alpar aelt r abaj ode músi caenconj unt o.

Con es t e cr i t er i o se pret ende ev al uar l a capaci dad del al umno de acept ar l as pr opuest asmusi cal esdel osot r osi nt ér pr et esadapt ándoseael l aso,ensu def ect o,de sabercuest i onarl asor ebati r l asdemaneraconst ruct i va.

MÍ NIMOSEXI GI BLES ezasgrandes de Ser ái mpr esci ndi bl e paraapr obar ,t r abaj aralmenosdospi cont i nuoal emán ( Sonat asdeTel emann,Bachet c. ) .Ademásdehabert r abaj adot odos l osej erci ci osypi ezaspr opuest osporelprof esor .Laasi st enci aserácruci alal ahora deeval uar.

21

METODOLOGÍ A Elsi st emadet r abaj odel aasi gnat ur aconsi st i r áenr eflej ardemanerapráct i ca, l as t écni cas y maner as descr i t as en l os t r at ados de l as di st i nas épocas delbaj o cont í nuo. No por el l o, se dej arán de l eer l os mi smos, al cont r ari o, se l eer án conci enzudament e para su post er i orapl i caci ón en elt ecl ado.De di cha l ect ur a se ext r aerán l os pr ecept os f undament al espara l a pr áct i ca.Elpr of esorapl i cará di chos cont eni dosmedi ant eej er ci ci osypi ezasdecont i nuo.

REPERTORI O Y BIBLI OGRAFÍA

General toft heAccompani mentf r om a t hor oughgh-Bass.Dover -ARNOLD,F.T. :TheAr .New

 Yor k,1965

Métodosmodernos gur edBassAccompagni ment .Edi -WI LLI AMS,P. :Fi nbur gUni ver si t yPress,1970. -BOURMAYAN,L. hodedebassecont i nueá l ´ usagedesamat eur s. ;FRI SCH,J. : Met

Ed.Les cahi er sduTour di on. - CHRI ondament s de l a basse cont i nue au XVI I I si èc l e. STENSEN, J. B. : Les f

Bärenr ei t er ,1985. -LAI ZÉ,M. :La BasseCont er sdu Tour di on, i nuepourpet i t setgr ands.Ed.Lescahi 2000 i nuo pl ayi ng accor di ng t o Handel - LEDBETTER, D. ( de. ) :Cont .Cl ar endon Press,

Oxf or d,1990. -CORTADA,M.Ll . :   Di nsi cpubl i caci onsmusi cal s,   Teorí aypr áct i cadelbaj ocont i nuo. 2002.

Fuentesal emanas -BACH,J.S. :Ei   1725( Ms. ) . ni gehöchstnöt hi geRegel nvom Gener alBass, NI CHEN,J.D. :DerGener esde,1728.Ed.f acsí mi l - HEI al bassi nderComposi t i on.Dr Ol ms.Hi l deshei m,1969.

22

-MATTHESON,J. :Gr   1731.Schot t ,1956( W.Fort ner ,ed. ) . osseGenel bassSc hul e,   Hambur go,1735.Ed.f acsí mi l .  ―  Kl ei neGenel bassSc hul e, -MUFFAT,G. :Regul i ne( ht t p. :w. w. w. bassusaeconcent um par t i t ur ae,1699.Ed.on l general i s. org) .Ed.f acsí mi l . ni gehöchstnöt hi geRegel nvom Gener alBass, -BACH,J.S. :Ei   1725( Ms. ) nge-,Spi elund Genel bass-Übungen. Hambur -TELEMANN,G.P. :Si go,173334.

Bärenr ei t er ,1968.

Enl ared -ht t p. :w. w. w. bassus-general i s. org

PROCEDI MI ENTOSDEEVALUACIÓN La eval uaci ón delapr endi zaj e delal umno ser á continua y en r el aci ón con l os obj et i vos del aprendi zaj e, habr á que t ener en cuent at r es moment os para l a eval uaci ón: -

Eval uaci ón i ni ci al .Permi t e conocerl a si t uaci ón delal umno alc omi enzodel pr ocesodeapr endi zaj e,parabasarenel l ot odosl ospl ant eami ent osdi dáct i cos.

-

Eval uaci ónf ormat i va.Posi bi l i t al adet ecci óndenecesi dadesdei nt ervenci ón del pr of esor ,parapal i ardefici enci asnopr evi st as ol anosuperaci ón deobj et i vos est i madosal ol argodelpr oceso.

-

Eval uaci ón final .A t r avés de l a cualpodemos conocerelavancegl obaldel al umnodur ant eelt r amodeapr endi zaj equeacaba.

CRI TERI OSDE CALIFICACI ÓN Dado quel a ev al uaci ón escont i nua,elal umnoobt endr áuna not a porcada dí adecl ase. Lascal i ficaci onesseexpr esaránent ér mi nosnuméri cos,ut i l i zandol aescal ade 1a10si ndeci mal es.Est acal i ficaci óncorr esponderáal aconsecuci óndel osobj et i vos, al a sat i sf acci ón del os cont eni dos yalcumpl i mi ent o del os mí ni mos exi gi dos para promoci onaralc ur so si gui ent e,de t alf orma que elal umno pueda i nt egr arse con f aci l i dadenelcursosi gui ent e.

I NSTRUMENTOS DE EVALUACI ÓN

23

–

 Act i vi dadesdi ari asdecl ase.

–

 Audi ci onest r i mest r al esyafindecur so.

PROCEDIMI ENTO Y ACTI VI DADES DE RECUPERACI ÓN DEL ALUMNADO CON  ASI GNATURASPENDI ENTES ElProf esorde l a asi gnat ur a har á un segui mi ent o alal umno,para dar por apr obadaono,l aasi gnat ur apendi ent edeBaj oCont i nuo, enl asEval uaci onesdel1º  y2ºt ri mest r e.

CONTENI DO DE LAS PRUEBAS PARA EL ALUMNADO QUE HAYA PERDIDO EL DERECHO ALAEVALUACIÓNCONTINUA Elal umno pres ent ar á un progr ama que cont enga t odos l oscont eni dos que figur an enl aPr ogramaci ón Di dáct i cadel aasi gnat ur adeBaj oCont i nuoparaelcur so

ezasgrandes de en queseencuent r amat ri cul ado.Elprogr ama consi st i r áendospi cont i nuo al emán ( Sonat as deTel emann,Bach et c. ) .ElPr of esordet er mi narát r as l a r eal i zaci ón del apruebasidi choal umnohaal canzadol osobj et i vosdelcur so,y,porl o t ant o,sit i enel acal i ficaci ón deapr obadoono.

MEDI DAS DE ATENCI ÓN A LA DI VERSI DAD Enelcasodequeal gúnal umno,pordi scapaci dadf í si caoporot r ascausasde t i poacadémi co,necesi t eunamodi ficaci ón del apr ogramaci ón,ser áelPr of esordel a asi gnat ur aelqueseencargue,conoci endol ascapaci dadesdelal umno.

 ACTI VI DADESCOMPLEMENTARI AS Cabel aposi bi l i daddel ar eal i zaci óndeconci ert ospúbl i cosporpart edelal umnadode l aasi gnatur a.

2%

CURSOCUARTO ( SEXTO CURSODEENSEÑANZASPROFESI ONALES)

OBJETIVOS – –

 Adqui ri rydesarr ol l arl apr áct i cadel aarmoní adesdeeli nst rume nt o. Conocerydi st i ngui relest i l odelbaj ocont i nuotardí o,t ant odeámbi t ogermáni co como i t al i ano.

–

Conoceryconsul t arl ospri nci pal esescri t osyt r atadoshi st óri cosdeest amat eri a asícomo l as par t i t ur as y f uent es ori gi nal es de l as obras barr ocas con baj o cont i nuo.

–

Desarr ol l arl acapaci dadparareal i zarelbaj ocont i nuoapri meravi st a.

–

Conoceryval orarelr epert ori oconbaj ocont i nuo.

–

Conocereldesarr ol l ohi st óri codelbaj ocont i nuo.

–

Conocerelci f r ado de acordes barr oco,su evol uci ón hi st óri ca y su apl i caci ón pr ácti casobr eeli nst rument o.

–

Conoceryut i l i zarl ater mi nol ogí apropi adel amat eri a.

–

Conocerl as di f er ent esagrupaci oneshi st óri cas debaj o cont i nuo en l as di st i nt as épocasypaí ses.

–

Cont ri bui r a mej or ar l a capaci dad y l os conoci mi ent os de i mprovi saci ón y acompañami ent odelal umno,pot enci ando eldesarr ol l odeuna escucha cr í t i cay ent i emporealquel epermi t ai nt eractuarconel /l ossol i st a/s.

CONTENIDOS

1ºTr i mest r e –

Elbaj ocont i nuodespuésdeJ. S.Bach:C. Ph. E.Bach,J. J.Quant z

–

Laornament aci ónenelbaj ocont i nuo( I V)

–

Pr áct i cadel al ect ur aavi st a.Repent i zaci ón deunapart i t ur aacompañandoaun sol i s t a.

2ºTr i mest r e –

Elbaj ocont i nuodespuésdeJ.S.Bach( I I ) :J.P.Ki rnbergeryW.A.Mozart .

–

Laornament aci ónenelbaj ocont i nuo( I V)

–

Pr áct i cadel al ect ur aavi st a.Repent i zaci ón deunapart i t ur aacompañandoaun

2&

sol i s t a.

3ºTr i mest r e –

  Elbaj ocont i nuodespuésdeJ.S.Bach:N.Pasqual i .Elart edel os“Part i ment i ” .

–

Laornament aci ónenelbaj ocont i nuo( I V)

–

Pr áct i cadel al ect ur aavi st a.Repent i zaci ón deunapart i t ur aacompañandoaun sol i s t a.

CRI TERI OSDE EVALUACI ÓN 1.Real i zarbaj osci f r adosat endi endoal acor r ect aconducc i óndel asvocesyr espet ando l ascar act erí st i caspr opi asdecadaest i l odecont i nuo.

Con est ecr i t er i o de eval uaci ón set r at a de comprobareldomi ni o delal umno en l o r ef er ent eal a mecáni ca de encadenami ent o de acor des y su apl i caci ón a una r eal i zaci óncui dadaei nt er esant edesdeelpunt odevi st amusi cal . 2.Ar moni zar baj os si n ci f r arat endi endo a l a cor r ect a conducc i ón de l as voces y r espet andol ascar act erí st i caspr opi asdecadaest i l odecont i nuo.

Est ecri t er i o per mi t eeval uarl a capaci dad delal umnoparaempl earcon un sent i do si nt áct i col osdi f er ent esacordes ypr ocedi mi ent osarmóni cos,asícomosu habi l i dad paral aconsecuci ón deunar eal i zaci ón corr ect aei nt er esant edesdeelpunt odevi st a musi cal . 3.Desar r ol l aresquemasar móni cosfij osybaj osost i nat os.

Est ecri t eri odeeval uaci ón permi t i rával orarl acapaci daddelal umnoparacrearensu i nt egri dad pequeñas pi ez as musi cal es a part i r de l as i ndi caci ones armóni cas esquemát i casodel ospr ocedi mi ent osquesel epropongan,asícomosuhabi l i dadpara l ograrunar eal i zaci ón l ógi ca,cui dadaei nt er esant e,con especi alat enci ón al asvoces ext r emas. 4.I dent i ficaraudi t i vament el ospr i nci pal esel ement osmorf ol ógi cosdel aar moní at onal .

Medi ant eest ecri t eri opodr áeval uarseelpr ogr esodel ahabi l i dad audi t i vadelal umno at r avésdel ai dent i ficaci ón del os di ver sos t i pos de acor des est udi ados,en est ado f undament alyensusi nver si ones. 5.I dent i ficaraudi t i vament el os pr i nci pal es pr ocedi mi ent os si nt áct i cos de l a ar moní a t onal .

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Est ecri t eri odeeval uaci ón permi t i r á val orarelpr ogreso del ahabi l i dad audi t i vadel al umno en elr econoci mi ent o del papelf unci onaldesempeñado por l os di st i nt os acordesdent rodel osel ement osf ormal esbási cos( cadenci as,progresi ones,et c. ) . 6.Demost r arcapaci dadpar aabor dari ndi vi dual ment eelest udi odelbaj ocont i nuo.

Con est ecr i t er i o sepr et endeeval uarl a aut onomí a delest udi ant eysu compet enci a paraempr enderelest udi oi ndi vi dual i zadoyl ar esol uci ón del ospr obl emasquesel e pl ant eenenelest udi o. 7.Demost r arsol venci a en l al ect ur a a pri mer a vi st a y capaci dad pr ogr esi va en l a i mpr ovi saci ónsobr eeli nst r ument o.

Est ecri t er i oeval úal acompet enci apr ogresi vaqueadqui er aelal umnoen l al ect ur aa pri mer a vi st a, así como su desenvol t ur a para abordar l ai mprovi saci ón en el i nst rument oapl i candol osconoci mi ent osadqui ri dos. 8. Demost r ar capaci dad y di sposi ci ón par a col abor ar con l os compañer os en l a  f or maci ónyenl aor gani zaci óndel osgr uposdecámar anecesar i ospar al ar eal i zaci ón  pr áct i cadel aasi gnat ur a.

Est e cr i t er i o eval úa l ai mpl i caci ón act i va delal umno para f ormar y gest i onar sus pr opi asagrupaci onesi nst rument al es,con l asqueej er ci t arseen l ar eal i zaci ón delbaj o cont i nuo; t ambi én se eval uar á su progr esi vo aprendi zaj e para opt i mi zar l a organi zaci ón yeldesarr ol l odel osensayospr evi osal ascl asescon elpr of esor . 9.Respet arl asopi ni onesdel oscompañer oscomobasef undament alpar aelt r abaj ode músi caenconj unt o.

Con es t e cr i t er i o se pret ende ev al uar l a capaci dad del al umno de acept ar l as pr opuest asmusi cal esdel osot r osi nt ér pr et esadapt ándoseael l aso,ensu def ect o,de sabercuest i onarl asor ebati r l asdemaneraconst ruct i va.

MÍ NIMOSEXI GI BLES ezas  Ser ái mpr esci ndi bl eparaapr obar ,t r abaj aralmenosdospi decont i nuode di f erent esest i l os:esti l oi t al i anot ardí o( Part i ment i )yest i l ogal ant eocl ási codeámbi t o ger máni co.Ademásdehabert r abaj adot odosl osej er ci ci osypi ezaspr opuest osporel prof esor .Laasi st enci aserácruci alal ahoradeeval uar .

METODOLOGÍ A

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Elsi st emadet r abaj odel aasi gnat ur aconsi st i r áenr eflej ardemanerapráct i ca, l as t écni cas y maner as descr i t as en l os t r at ados de l as di st i nas épocas delbaj o cont í nuo. No por el l o, se dej arán de l eer l os mi smos, al cont r ari o, se l eer án conci enzudament e para su post er i orapl i caci ón en elt ecl ado.De di cha l ect ur a se ext r aerán l os pr ecept os f undament al espara l a pr áct i ca.Elpr of esorapl i cará di chos cont eni dosmedi ant eej er ci ci osypi ezasdecont i nuo.

REPERTORI O Y BIBLI OGRAFÍA

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Enl ared -ht t p. :w. w. w. bassus-general i s. org

PROCEDI MI ENTOSDEEVALUACIÓN La eval uaci ón delapr endi zaj e delal umno ser á continua y en r el aci ón con l os obj et i vos del aprendi zaj e, habr á que t ener en cuent at r es moment os para l a eval uaci ón: -

Eval uaci ón i ni ci al .Permi t e conocerl a si t uaci ón delal umno alc omi enzodel pr ocesodeapr endi zaj e,parabasarenel l ot odosl ospl ant eami ent osdi dáct i cos.

-

Eval uaci ónf ormat i va.Posi bi l i t al adet ecci óndenecesi dadesdei nt ervenci ón del pr of esor ,parapal i ardefici enci asnopr evi st as ol anosuperaci ón deobj et i vos est i madosal ol argodelpr oceso.

-

Eval uaci ón final .A t r avés de l a cualpodemos conocerelavancegl obaldel al umnodur ant eelt r amodeapr endi zaj equeacaba.

CRI TERI OSDE CALIFICACI ÓN Dado quel a ev al uaci ón escont i nua,elal umnoobt endr áuna not a porcada dí adecl ase. Lascal i ficaci onesseexpr esaránent ér mi nosnuméri cos,ut i l i zandol aescal ade 1a10si ndeci mal es.Est acal i ficaci óncorr esponderáal aconsecuci óndel osobj et i vos, al a sat i sf acci ón del os cont eni dos yalcumpl i mi ent o del os mí ni mos exi gi dos para promoci onaralc ur so si gui ent e,de t alf orma que elal umno pueda i nt egr arse con f aci l i dadenelcursosi gui ent e.

I NSTRUMENTOS DE EVALUACI ÓN –

 Act i vi dadesdi ari asdecl ase.

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