Bab I Pendahuluan A. Latar Belakang: Ktsp Smp Muhammadiyah 1 Lumajang 2017-2018

KTSP SMP MUHAMMAD MUHAMMADIYAH IYAH 1 LUMAJANG 2017-2018

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belaka!

Kurikulum Kurikulum

dikembang dikembangkan kan

sebagai sebagai

pedoman pedoman

penyeleng penyelenggara garaan an

kegiata kegiatan n

 pembelajaran  pembelajaran untuk mencapai mencapai tujuan pendidikan pendidikan nasional. nasional. Tujuan Tujuan ini meliputi tujuan  pendidikan nasional, tujuan pendidikan dasar, dan tujuan yang

disesuaikan dengan

kekhasan, kondisi dan potensi daerah, serta satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu, kurikulum yang disusun oleh satuan pendidikan, memungkinkan penyesuaian  program pendidikan pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Pengem Pengemban bangan gan Kurikulum Kurikulum Tingkat Tingkat Satuan Satuan Pendidi Pendidikan kan (KTSP) (KTSP) yang yang  beragam mengacu mengacu

pada

Standar Standar

Nasional Nasional

Pendidikan Pendidikan

untuk menjamin menjamin pencapaian pencapaian tujuan tujuan

 pendidikan nasional. Standar Nasional Pendidikan terdiri atas atas Stand Standar ar si, si, Prose Proses, s, Komp Kompet eten ensi si !ulu !ulusa san, n, Tenag enaga a Kepe Kepend ndid idik ikan an,, Sara Sarana na "an Prasar Prasarana, ana, Pengel Pengelola olaan, an, Pembiayaan dan Penilaian Pendidikan. #mpat dari delapan Standar Nasional Pendidikan terseb tersebut, ut, yait yaitu u Standa Standarr si si (S) (S) dan dan Standa Standarr Penilaia Penilaian n  pendidikan

Kompet Kompetens ensii

!ulusa !ulusan n (SK!) (SK!),,

Pendidika Pendidikan, n, dan Standar Standar Proses Proses merupakan merupakan acuan acuan dalam mengembangkan kurikulum.

utama utama

Standa Standar  r 

bagi satuan satuan

$al ini pun digunakan S%P

%uhammadiyah & !umajang. B. T"#"a Pe!e$%a!a K"r&k"l"$

Kuriku Kurikulum lum S%P %uhammadi %uhammadiyah yah & !umaja !umajang ng edisi edisi re'isi re'isi ini disusu disusun n dengan dengan maksud untuk melaksanakan Peraturan %enteri Pendidikan Nasional epublik ndonesia nomor * tahun ++ tentang Standar si dan penyesuaian dan  penyesuaian antara kompetensi dasar mata  pelajaran  pelajaran terhadap terhadap alokasi -aktu yang dibutuhkan. S%P %uhammadiyah & !umajang menyusun Kurikulum edisi re'isi ini dengan tujuan untuk memberi kesempatan kepada  peserta didik agar  /erima man n dan dan bert bertak ak-a -a kepa kepada da 0lla 0llah h S1T S1T, mema memaha hami mi dan dan meng mengha haya yati ti,, serta &. /eri

mengamalkan ajaran slam. . %eningkat %eningkatkan kan pengembangan pengembangan keragaman keragaman potensi, potensi, minat dan bakat, serta kecerdasan intelektua intelektual, l, emosional, emosional, spiritual spiritual dan kinestetik kinestetik secara secara optimal optimal sesuai sesuai dengan dengan tingkat tingkat  perkembangannya. 2. %ampu menguas menguasai ai ilmu pengetahua pengetahuan n dan teknologi. teknologi. *. %eningkatkan potensi 3isik dan membudayakan  sportifitas  serta kesadaran hidup sehat. 4. %eningk %eningkatk atkan an kepek kepekaan aan  sensitivitas  (sensitivitas), ), kemampuan mengekspresikan dan mengapresiasi keindahan dan keseimbangan (harmoni (harmoni), ), hidup bermasyarakat, berguna untuk orang lain. %embangun un karakt karakter er peserta peserta didik untuk menemuka menemukan n jati jati diri diri melalui melalui  proses . %embang  proses  belajar  belajar yang akti3, akti3, kreati3 kreati3,, e3ekti3 e3ekti3 dan menyenangkan menyenangkan.. 5. %embudayaka %embudayakan n hidup sehat sehat dan ber-a-asan ber-a-asan lingkung lingkungan. an. Selain itu kurikulum ini disusun sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untu untuk k menc mencap apai ai tuju tujuan an pend pendid idik ikan an di S%P S%P %uha %uhamm mmad adiy iyah ah & !uma !umaja jang ng  yang

KU'IKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMPMUH.1 LUMAJANG

1

KTSP SMP MUHAMMAD MUHAMMADIYAH IYAH 1 LUMAJANG 2017-2018

dikembangkan dengan ciri6ciri tujuan tingkat satuan  pendidikan  pendidikan sesuai sesuai dengan dengan 'isi 'isi dan dan misi sekolah, dapat diukur, dan terjangkau yaitu  &.

%eny %enyel elar aras aska kan n deng dengan an perk perkem emba bang ngan an ilmu ilmu peng penget etah ahua uan, n, tekn teknol olog ogi, i, seni seni yang yang %er(a(a)a l&!k"!a .

.

%emperhatikan karakteristik sosial sosial budaya masyarakat masyarakat setempat setempat dan menjunjung kele)tar&a l&!k"!a, l&!k"!a, keragaman budaya dan karakter bangsa.  bangsa.

%emungkinkan %emungkinkan pengembangan pengembangan keragaman keragaman potensi, potensi, minat, kecerdasan intelektual,

2.

optimal sesuai sesuai dengan emosional, emosional, spiritual dan karakteristik karakteristik peserta peserta didik secara optimal tingkat perkembangannya. *.

%eni %eningk ngkat atkan kan tole tolera rans nsii dan dan

memp memper erha hati tika kan n norma norma sya syari riat at

agam agamaa sla slam m yang yang

 berlaku di lingkungan lingkungan sekolah. 4.

0gar pembelaja pembelajaran ran berkeadila berkeadilan n untuk untuk mendoron mendorong g tumbuh tumbuh kembangn kembangnya ya kesetaraan

gender. *. Pr&)&+ Pe!e$%a!a Pe!e$%a!a KTSP Kurikulum S%P %uhammadiyah & !umajang  edisi re'isi ini dikembangkan mengacu

 pada Standar si, Standar Kompetensi !ulusan, Standar Penilaian, dan Standar Proses

serta serta berpedo berpedoman man pada panduan panduan  penyusunan kurikulum yang disusun oleh /SNP sert serta a

memp memper erha hati tika kan n  pertimbangan Kurikulum ini dikembangkan dikembangkan  pertimbangan Komite Sekolah. Kurikulum

 berdasarkan  berdasarkan prinsip prinsip sebagai sebagai berikut berikut  1. Ber+ Ber+")at ")at +a,a +a,a +te)& +te)& +erke$%a! +erke$%a!a a ke%"t"/a ke%"t"/a ,a ke+et&!a ke+et&!a +e)erta +e)erta ,&,&k  ,&,&k  ,a l&!k"!a. Kurikulum dikembangkan berdasarkan bah-a peserta didik memiliki posisi memiliki posisi sentral

untuk mengembangkan mengembangkan kompetensinya kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan  bertak-a kepada Tuhan 7ang 7ang %aha #sa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,

kreati3, mandiri dan menjadi -arga negara yang demokratis serta bertanggung ja-ab. 2. Be Bera ra!a !a$ $ ,a ,a ter+ ter+a, a,". ". Kuriku Kurikulum lum dikemb dikembangk angkan an dengan dengan memper memperhat hatika ikan n keraga keragam m karakt karakteri eristi stik k  peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak  diskriminati3 terhadap perbedaan agama, suku,  budaya, adat istiadat, status sosial

ekonomi dan gender serta  pendidikan  pendidikan budaya budaya dan karakter bangsa. bangsa. . Ta!!a+ ter/a,a+ ter/a,a+ +erke$%a!a +erke$%a!a &l$" &l$" +e!eta/"a +e!eta/"a tekl!& tekl!& ,a )e&. )e&. Kurikulum Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran kesadaran bah-a ilmu pengetahuan,teknologi pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan dan meman3aatkan  perkembangan ilmu penget ilmu  pengetahuan, ahuan, teknologi teknologi dan dan seni. seni. . 'elea 'elea ,e ,e!a !a ke%" ke%"t"/a t"/a  /&,"+. /&,"+. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan ( stakeho  stakeholder  lder ) untuk menjamin

rele'ansi rele'ansi pendidikan pendidikan dengan

kebutuhan hidup,

termasuk termasuk di dalamnya dalamnya kehidupan kehidupan  bermasyarakat, kalangan dunia usaha dan dunia kerja. kerja. Oleh karena karena itu, pengemb pengembanga angan n keteramp keterampilan ilan pribadi, pribadi, keterampi keterampilan lan sosial, sosial,

KU'IKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMPMUH.1 LUMAJANG

2

KTSP SMP MUHAMMAD MUHAMMADIYAH IYAH 1 LUMAJANG 2017-2018

keterampilan akademik dan keterampilan 'okasional adalah kebutuhan yang penting

atau suatu keharusan. 3. Me4el" Me4el"r"/ r"/ ,a %er %erke)& ke)&a$ a$%" %"!a. !a. Subst Substans ansii kuriku kurikulu lum m menca mencakup kup kesel keseluru uruhan han dimens dimensii kompet kompetens ensi, i, bidang bidang kajian keilmuan

dan

mata

pelajaran

yang

direncanakan

dan

disajikan kan

secara

 berkesinambun  berkesinambungan gan antar antar semua semua jenjang jenjang pendidikan. pendidikan. 5. Be Bela la#ar #ar )e+a# )e+a#a a! ! /a4a /a4at. t. Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan

 peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum ini mencerminkan keterkaitan antara unsur6unsur pendidikan 3ormal, non3ormal, dan in3ormal dengan

memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang sejalan dengan arah pengem arah  pengembangan bangan manusia manusia seutuhnya seutuhnya.. 7. Se&$%a! Se&$%a! atara atara ke+et&!a ke+et&!a a)&al a)&al ,a ke+et&!a ke+et&!a ,aera/. ,aera/. Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan daerah, untuk membangun membangun kehidupa kehidupan n bermasyar bermasyarakat, akat, berbangs berbangsa a dan bernegara bernegara.. 0ntara 0ntara kedua kepentingan tersebut harus saling mengisi, memberdayakan budaya dan karakter   bangsa sejalan sejalan dengan dengan 3alsa3a 3alsa3ah h negara negara kita kita /hinneka /hinneka Tunggal Tunggal ka ka dalam dalam kerangka kerangka NK. D. Pr&)&+ Pelak)aaa Pelak)aaa KTSP KTSP

"alam pelaksanaan kurikulum di setiap satuan pendidikan menggunakan prinsip6prinsip sebagai berikut  a.

Pelaks Pelaksana anaan an kurik kurikul ulum um didas didasar arka kan n pada pada poten potensi si,, perk perkemb emban angan gan dan kondisi  peserta didik untuk menguasai mengu asai kompetensi yang berguna bagi dirinya. "alam hal ini peserta didik harus mendapatkan mendapatkan pelayanan  pendidikan yang bermutu,

serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan.  b. Kurikulum Kurikulum dilaksanakan dilaksanakan dengan dengan menegakkan menegakkan kelima kelima pilar belajar, belajar, yaitu yaitu  &) /elajar /elajar untuk beriman beriman dan bertak-a bertak-a kepada kepada Tuhan Tuhan 7ang 7ang %aha #sa. #sa. ) /elaja /elajarr untuk untuk memaham memahamii dan mengha menghayat yati. i. 2) /elajar /elajar untuk untuk mampu melaksanaka melaksanakan n dan berbuat berbuat secara secara e3ekti e3ekti3. 3. *) /elajar /elajar untuk untuk hidup bersama bersama dan bergu berguna na bagi orang orang lain. lain. /elaja jarr untu untuk k memb memban angu gun n dan dan mene menemu muka kan n jati jati diri diri,, mela melalu luii 4) /ela c.

pros proses es

 pembelajar  pembelajaran an yang akti3, akti3, kreati3, kreati3, e3ekti3, e3ekti3, dan dan menyenang menyenangkan. kan. Pel Pelaksa aksana naan an kuri kuriku kulu lum m mem memungk ungkin inka kan n pese pesert rtaa didi didik k mend mendap apat at pela pelaya yana nan n yang bersi3at perbaikan, pengayaan, dan8atau percepatan sesuai dengan potensi, tahap

 perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan d engan tetap memperhatikan keterpaduan  pengembang  pengembangan an pribadi peserta didik yang  berdimensi  berdimensi ke6Tuhana ke6Tuhanan, n, keindi'idua keindi'iduan, n, kesosialan, dan moral. d. Kurikulum Kurikulum dilaksana dilaksanakan kan dalam suasana suasana hubungan hubungan peserta peserta didik dan  pendidik 

yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat, dengan prinsip ing ngarsa sung tulada, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani . e. Kuri Kuriku kulu lum m dila dilaks ksan anak akan an deng dengan an meng menggu guna naka kan n pend pendek ekat atan an mult multis istr trat ateg egii dan

multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan meman3aatkan

KU'IKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMPMUH.1 LUMAJANG

3

KTSP SMP MUHAMMADIYAH 1 LUMAJANG 2017-2018

lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, dengan prinsip alam takambang jadi guru. 3. Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal. g. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran, muatan

lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok dan memadai antar kelas dan jenis serta jenjang pendidikan.

E. La,a)a Pe!e$%a!a K"r&k"l"$

!andasan pengembangan KTSP terdiri atas  &. 9ndang69ndang "asar epublik ndonesia &:*4. . 9ndang69ndang epublik ndonesia No. + Tahun ++2 tentang Sistem Pendidikan  Nasional (Sisdiknas). 2. Peraturan Pemerintah  No. &: Tahun ++4 tentang Standar Nasional Pendidikan. *. npres Nomor & Tahun +&+, tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan  Nasional tahun +&+ (Pendidikan Karakter). 4. Permendiknas  No.  Tahun ++ tentang Standar si untuk Satuan Pendidikan "asar dan %enengah. . Permendiknas  No.2 Tahun ++ tentang Standar Kompetensi!ulusan untuk Satuan Pendidikan "asar dan %enengah. 5. Permendiknas  No. * Tahun ++ tentang Pelaksanaan Permen  dan 2 dan  No.  Tahun ++5 tentang perubahan Permendiknas No. *. Tahun ++. ;. Permendiknas  No. + Tahun ++5 tentang Sistem Penilaian. :. Permendiknas  No. * Tahun ++5 tentang Standar Sarana dan Prasarana. &+. Permendiknas  No. : Tahun ++5 tentang Standar Pengelolaan. &&. Permendiknas  No. *& Tahun ++5 tentang Standar Proses. &. Permendiknas  No. : Tahun ++: tentang Standar Pembiayaan. &2. PP No. &5 Tahun +&+ tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan. 6. Kek"ata ,a Kele$a/a Pel"a! Aa$a Sekla/ Kekuatan S%P %uhammadiyah & !umajang adalah sebagai berikut  &. Sekolah berada di lokasi yang strategis. . -a, berakhlak mulia, cakap,  percaya

diri sendiri, berdisiplin, bertanggung ja-ab, cinta tanah air, memajukan dan mengembangkan

ilmu pengetahuan dan

ketrampilan, serta

menuju ter-ujudnya

masyarakat utama, adil dan makmur yang diridhoi 0llah S1T.

*. &)& M&)& ,a T"#"a SMP M"/a$$a,&4a/ 1 L"$a#a!

?isi Sekolah @%enjadi Sekolah Terdepan %encetak =enerasi /erakhlak %ulia, Aerdas dan AakapB ndikator ?isi Sekolah a. Ter-ujudnya peserta didik yang berakhlak mulia  b. Terciptanya peserta didik yang berprestasi dalam bidang akademik dan non c. d. e. 3. g. h.

akademik Terciptanya lingkungan belajar yang kondusi3 dan menyenangkan Tercapainya ketuntasan minimal untuk semua mata pelajaran Terselenggaranya kegiatan pembelajaran yang e3ekti3 dan e3isien Tersedianya sarana dan prasarana yang representati'e Ter-ujudnya tingkat partisipasi masyarakat yang tinggi terhadap pendidikan Ter-ujudnya kerjasama dengan berbagai elemen masyarakat8organisasi

%isi Sekolah &. %enanamkan kebiasaan Taat /eribadah, "isiplin, Kreati3, dan no'ati3 sebagai perilaku keseharian. . %engajarkan Pengetahuan yang kompeten dan Selaras dengan kemampuan sis-a 2. %engembangkan Sekolah sebagai komunitas pendidikan yang mampu memacu  perkembangan

KU'IKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMPMUH.1 LUMAJANG

6

KTSP SMP MUHAMMADIYAH 1 LUMAJANG 2017-2018

jasmani dan rohani *. %embangun keharmonisan hubungan dengan lingkungan masyarakat sebagai media  pende-asaan sis-a. Tujuan Sekolah %enuju Kemaslahatan 9%0T %0S0 "#P0N. &. %elaksanakan pembelajaran dengan menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang bercirikan sekolah e3ekti3. . %elaksanakan pembelajaran yang bermakna, conteCtual, dan menyenangkan. 2. %engembangkan potensi yang dimiliki sis-a, sesuai dengan bakat, minat, dan  perkembangan 3isik serta psikologis si-a. *. %enjadikan lulusan yang kompetiti3 dan berakhla> mulia. 4. %enyiapkan sumberdaya pendidik dan tenaga pendidik yang kompetiti3 dan mampu menggunakan AT dengan baik. . %emiliki sarana dan prasarana pendidikan lebih dari standar SP% dan terkini yang mendukung kegiatan pembelajaran. 5. %elaksanakan program6program sekolah dengan perencanaan yang matang dan dilaksanakan secara transparans dan akuntabel. ;. %emiliki kemampuan penggalangan dana untuk pengembangan pendidikan yang  bersumber dari masyarakat dengan menyampaikan program6program peningkatan mutu secara terpadu. :. %elaksanakan penilaian pembelajaran dengan benar sesuai dengan standar /SNP dan memenuhi kreteria ketuntasan.

BAB III ST'UKTU' DAN MUATAN KU'IKULUM

A. Kera!ka Da)ar Pada Struktur Kurikulum Pendidikan "asar dan %enengah berisi sejumlah mata pelajaran

yang harus disampaikan kepada peserta didik yang tertuang dalam standar isi meliputi lima kelompok mata pelajaran, yaitu  a. Kelompok mata pelajaran 0gama dan 0khlak %ulia

KU'IKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMPMUH.1 LUMAJANG

7

KTSP SMP MUHAMMADIYAH 1 LUMAJANG 2017-2018

 b. Kelompok mata pelajaran Ke-arganegaraan dan Kepribadian. c. Kelompok mata pelajaran lmu Pengetahuan dan Teknologi. d. Kelompok mata pelajaran #stetika. e. Kelompok mata pelajaran %ulia

mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan. 4. %enerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan meman3aatkan -aktu luang sesuai dengan tuntunan agamanya. . %eman3aatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggung ja-ab. 5. %enghargai perbedaan pendapat dalammenjalankan ajaran agama. ;. %engenal Organisasi %uhammadiyah, mampu berperan serta dalam kegiatan persyarikatan %uhammadiyah. :. %emiliki kemampuan dasar berbahasa 0rab.

 . Ke-arganegaraan

&.

dan Kepribadian

%enerapkan kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat,  berbangsa, dan bernegara demi ter-ujudnya persatuan dalam

 Negara Kesatuan epublik ndonesia. . %ematuhi aturan6aturan sosial, hukum dan perundangan. 2. %enghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan *. 4. . 5. ;. :.

golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional. %eman3aatkan lingkungan secara bertanggung ja-ab. %emahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri. /erkomunikasi dan berinteraksi secara e3ekti3 dan santun. %enunjukkan sikap percaya diri. %enunjukkan kegemaran membaca dan menulis. %enunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai

dengan potensi yang dimilikinya. &+. %enghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk   berkarya. &&. %enunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, dan aman

KU'IKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMPMUH.1 LUMAJANG

8

KTSP SMP MUHAMMADIYAH 1 LUMAJANG 2017-2018

dalam kehidupan sehari6hari. &. %emahami hak dan ke-ajiban diri dan orang lain dalam  pergaulan di masyarakat. &2. %enghargai adanya perbedaan pendapat. &*. %enghargai karya seni dan budaya nasional ndonesia. &. %enunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis dan kreati3. . %enunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan  potensi yang dimilikinya. 2. %enunjukkan kemampuan menganalisis, memecahkan masalah

2. lmu Pengetahuan dan Teknologi

dalam kehidupan sehari6hari. *. %eman3aatkan lingkungan secara bertanggung ja-ab. 4. %enghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk   berkarya. . %enerapkn hidup bersih, sehat, aman dan meman3aatkan -aktu luang. 5. %emiliki ketrampiln menyimak, berbicara, membaca dan menulis dalam bahasa ndonesia dan nggris sederhana. ;. %engetahui pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti

*. #stetika

4. adhaE dan >odar, arti ikhtiar  dan ta-akal serta tanda6tanda dan hal6hal yang dapat merusak  iman manusia.

c.

0khla>

&. %emahami dan mengamalkan tentang akhla>6akhla> yang terpuji

diantaranya

kebersihan,

musya-arah

dan

adab

KU'IKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMPMUH.1 LUMAJANG 11

KTSP SMP MUHAMMADIYAH 1 LUMAJANG 2017-2018

 pergaulan serta menjauhi akhla> yang tercela seperti penyakit hati. . %emahami dan mengamalkan ilmu pengetahuan dan adab kehidupan sehari6hari. 2. %emahami dan mengamalkan tentang arti >onaEah dan peduli terhadap kebudayaan bangsa yang sesuai dengan agama slam, serta mensyukuri nikmat dan karunia 0llah S1T berikan. d.

badah

&. memahami dan mengamalkan tentang ibadah mahdlah. . memahami dan mengamalkan tentang ibadah ghoiru mahdlah. 2. mengetahui dan memahami tentang sumber hukum slam.

e.

Tarikh

&. %engetahui dan memahami kehidupan sebelum datangnya slam. . %engetahui dan memahami kehidupan setelah datangnya slam 2. %engetahui dan memahami kehidupan para Khula3aur  asyidin.

3.

Pendidikan

&. %engetahui dan memahami arti tujuan dan ciri %uhammadiyah

Kepribadian

serta kendala yang dihadapi dalam perjuangan %uhammadiyah. . %engerti dan memahami sejarah %uhammadiyah dan ortom

%uhammadiyah (PK%)

yang ada dalam %uhammadiyah. 2. %engerti dan memahami tokoh6tokoh %uhammadiyah dan dak-ah %uhammadiyah.

g. /ahasa 0rab

&. %endengarkan %emahami -acana lisan dalam mengucapkan huru36huru3  hijaiyah. . /erbicara %enggunakan -acana lisan untuk mengungkapkan pikiran,

. Pendidikan Ke-arganegaraan

in3ormasi dalam kehidupan sehari6hari. 2. %embaca %enggunakan berbagai jenis bacaan untuk memahami taj-id. *. %enulis %emahami kaidah penulisan tata /ahasa 0rab. &. %emahami dan menunjukkan sikap positi3 terhadap norma6 norma kebiasaan, adat istiadat, dan peraturan dalam kehidupan  berbangsa dan bernegara. . %enjelaskan makna proklamasi

kemerdekaan

epublik 

ndonesia sesuai dengan suasana kebatinan konstitusi pertama. 2. %enghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat dengan bertanggung ja-ab. *. %enampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai6nilai Pancasila dan 99" &:*4. 4. %enunjukkan sikap positi3 terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan kedaulatan rakyat. . %enjelaskan makna otonomi daerah dan hubungan antara

KU'IKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMPMUH.1 LUMAJANG 12

KTSP SMP MUHAMMADIYAH 1 LUMAJANG 2017-2018

 pemerintah pusat dan daerah. 5. %enunjukkan sikap kritis dan apresiati3 terhadap dampak  globalisasi. ;. %emahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan 2. /ahasa ndonesia

keindi'iduanya. &.   Mendengarkan %emahami -acana

lisan

dalam

kegiatan

-a-ancara,

 pelaporan, penyampaian berita radio8T?, dialog interakti3,  pidato, khotbah8ceramah dan pembacaan berbagai karya sastra  berbentuk dongeng, puisi, drama, no'el remaja, syair, kutipan dan sinopsis no'el. .   Berbicara %enggunakan -acana lisan untuk mengungkapkan pikiran,  perasaan, in3ormasi, pengalaman, pendapat dan komentar  dalam kegiatan

-a-ancara, presentasi laporan, diskusi,

 protokoler dan pidato serta dalam berbagai karya sastra  berbentuk cerita pendek, no'el remaja, puisi dan drama. 2.   Membaca %emnggunakan bebbagai jenis bacaan untuk memahami  berbagai bentuk -acana tulis dan berbagai karya sastra  berbentuk puisi, cerita pendek, drama, no'el remaja, antologi  puisi, no'el dari berbagai angkatan. *.   Menulis %elakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan  pikiran, perasaan dan in3ormasi dalam bentuk buku harian, surat pribadi, pesan singkat, laporan, surat dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan, karya ilmiah sederhana, pidato, surat pembaca, dan berbagai karya sastra berbentuk dongeng, *. %atematika

 pantun, puisi, drama dan cerpen. &. %emahami konsep bilangan real, operasi hitung dan si3at6 si3atnya (komutati3, asosiati3 dan distributi3), barisan bilangan sederhana

(barisan

aritmatika

dan

si3at6si3atnya),

serta

 penggunaanya dalam pemecahanya masalah. . %emahami konsep aljabar meliputi bentuk aljabar dan unsur6 unsurnya,

persamaan

dan

pertidaksamaan

linier

serta

 penyelesaiaanya, himpunan dan operasinya, relasi, 3ungsi dan gra3iknya, sistem persamaan linier dan penyelesaiaanya, serta menggunakanya dalam pemecahan masalah. 2. %emahami bangun6bangun geometri, unsur6unsur dan si3atnya, ukuran dan pengukuranya meliputi hubungan antar garis, sudut (melukis sudut dan membagi sudut), segitiga dan segi empat, teorema phytagoras, lingkaran, kubus, balok, prisma, limas dan

KU'IKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMPMUH.1 LUMAJANG 13

KTSP SMP MUHAMMADIYAH 1 LUMAJANG 2017-2018

 jaring6jaringnya,

kesebangunan

dan

kerucut, bola serta menggunakanya

kongruensi,

tabung,

dalam pemecahan

masalah. *. %emahami konsep data, pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel, gambar, diagram dan gra3ik), rentangan data, rerata hitung, modus dan median, serta menerapkanya dalam  pemecahan masalah. 4. %emahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian, serta meman3aatkan dalam pemecahan masalah. . %emiliki sikap menghargai matematika dan kegunaanya dalam kehidupan sehari6hari. 5. %emiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis 4. P0

dan kreati3 serta mempunyai kemampuan bekerja sama. &. %elakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil  pengamatan dan pengukuran dalam tabel dan gra3ik yang sesuai, membuat kesimpulan dan mengkomunikasikanya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang diperoleh. . %emahami keanekaragaman hayati, klasi3ikasi keragaman  berdasarkan

ciri,

cara6cara

pelestariannya,

serta

saling

ketergantungan antara makhluk hidup di dalam ekosistem. 2. %emahami sistem organ dalam manusia dan kelangsungan makhluk hidup. *. %emahami konsep partikel materi, brbagai bentuk si3at dan -ujud Hat, perubahan dan kegunaanya. 4. %emahami konsep gaya, usaha, energi, getaran, gelombang, optik, listrik, magnet dan penerapanya dalam kehidupan sehari6 hari. . %emahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di . PS

dalamnya. &. %endiskripsikan bentuk keanekaragaman muka bumi, proses  pembentukan, dan dampaknya dalam kehidupan. . %emahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian manusia. 2. %embuat sketsa dan peta -ilayah serta mengguakan peta, atlas, dan globe untuk mendpatkan in3ormasi keruangan. *. %endiskripsikan gejala yang terjadi di geos3er dan dampaknya terhadap kehidupan. 4. %endiskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan  pemerintah sejak Pra aksara, $indu /udha, sampai masa kolonial eropa. . %engidenti3ikasikan upaya penanggulangan

permasalahan

kependudukan dan lingkungan hidup dalam pembangunan

KU'IKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMPMUH.1 LUMAJANG 14

KTSP SMP MUHAMMADIYAH 1 LUMAJANG 2017-2018

 berkelanjutan. 5. %emahami proses kebangkitan nasional, usaha persiapan kemerdekaan,

mempertahankan

kemerdekaan

dan

mempertahankan kemerdekaan NK. ;. %endiskripsikan perubahan sosial budaya dan tipe6tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan serta mengidenti3ikasi  berbagai penyakit sosial sbagai akibat penyimpangan sosial dalam masyarakat dan upaya pencegahanya. :. %engidenti3ikasi region6region di permukaan bumi berkenaan dalam pembagian permukaan bumi atas benua dan samudra, keterkaitan unsur6unsur geogra3is dan penduduk serta ciri6ciri negara maju dan berkembang. &+. %endiskripsikan perkembangan lembaga internasional, kerja sama inetrnasional dan peran ndonesia dalam kerja sama dan  perdagangan

internasional,

serta

dampaknya

terhadap

 perekonomian ndonesia. &&. %endiskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi serta mengidenti3ikasi tindakan ekonomi berdasarkan moti3 dan  prinsip ekonomi dalam memenuhi kebutuhan. &. %engungkapkan gagasan kreati3 dalam tindakan ekonomi  berupa kegiatan konsumsi, produksi dan distribusi barang8jasa 5. Seni /udaya

untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan. &. %engapresiasikan dan mengekspresikan karya seni musik lagu6 lagu %uhammadiyah secara perseorangan maupun kelompok. . %engapresiasikan dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah8tradisional secara perseorangan maupun kelompok. 2. %engapresiasikan dan mengekspresikan karya seni musik lagu

;. Pendidikan