Bab 1 - 4 Laporan Narakarya Jhoni Okeh

 

BAB I PENDAHULUAN 1.1.

Latar Be Belakang Pendidikan nasional bertujuan untuk meningkatkan kualitas manusia Indonesia seutuhnya, yaitu: manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi peker luhur, berkepribadian, mandiri, maju, tangguh, cerdas, kreaf, terampil, berdisiplin, memiliki etos kerja yang nggi, bertanggung jawab, serta sehat jasmani dan rohani. Tujuan tersebut dapat tercapai melalui kegiatan intrakurikuler dan kegiatan ekstrakurikuler di satuan pendidikan. Kegiatan ekstrakurikuler yang dapat yang dapat dilaku dilakuka kan n di sekola sekolah h dianta diantaran ranya ya adalah adalah kepram kepramuka ukaan. an. Pendidika Pendi dikan n kepramuka kepramukaan an dilaksana dilaksanakan kan di bawa bawah h naungan naungan gugus gugus depan geraka ger akan n pramuk pramuka a yang yang berpan berpangka gkalan lan di sek sekola olah h yang yang bersan bersangku gkutan tan.. Progra Pro gram m kegiat kegiatan an ektra ektrakur kuriku ikuler ler ini memili memiliki ki tujuan tujuan sebaga sebagaii wad wadah ah pembinaan bagi anak-anak dan pemuda Indonesia dengan prinsip-prinsip metode kepramukaan yang pelaksanaannya disesuaikan dengan keadaan kepen kep ennga ngan n dan perkem perkemba banga ngan n bangsa bangsa dan neg negar ara a Indone Indonesia sia agar agar menjadi manusia yang berkepribadian dan berwatak luhur serta menjadi warga Negara Indonesia yang ber-Pancasila dan patuh kepada Negara kesatuan republik Indonesia. Se Seme ment ntar ara a

itu itu

tu tuju juan an

pe pemb mbin inaa aan n

ek ekst stra raku kuri riku kule lerr

dibi dibida dang ng

kepramukaan di sekolah adalah untuk menunjang kegiatan pembelajaran, kh khus usus usny nya a

di bida bidang ng pe pemb mbin inaa aan n

terh terhad adap ap pe pese sert rta a

didi didik k

da dala lam m

pembentukan watak watak dan kepribadian peserta peserta didik serta pengembangan pengembangan potensi diri sebagai hak asasi manusia. Gerakan Gera kan Pramuka Pramuka selaku selaku penyelengga penyelenggara ra pend pendidika idikan n kepramuka kepramukaan an mempunyai peran besar dalam pembentukan kepribadian generasi muda sehi sehing ngga ga memi memili liki ki peng pengen enda dali lian an diri diri dan dan keca kecaka kapa pan n hidu hidup p untu untuk k 1

 

menghadap mengh adapii tantanga tantangan n sesuai sesuai dengan dengan tuntutan tuntutan perubahan perubahan kehidupan kehidupan lokal, nasional dan global. Hal ini menjadi perhaan besar pemerintah Indonesia, sehingga digulirkannya Undang-undang RI Nomor 12 Tahun 2010 tentang Gerakan Pramuka. Proses pendidikan Kepramukaan di Gugus Depan tersebut tentunya membutuhkan orang dewasa yang berperan sebagai Pembina Pramuka. Pada pelaksanaanny pelaksanaannya a Pembina Pembina Pramuka Pramuka ini menda mendapatk patkan an binaan binaan pula oleh Pelah Pembina Pramuka. Proses Pro ses pencap pencapaia aian n Narak Narakary arya a Lanjut Lanjutan an yan yang g dilak dilaksan sanaka akan n oleh oleh peserta peser ta Lulusan Lulusan KML merupakan merupakan salah satu syarat yang haru haruss ditempuh ditempuh Pembina Lulusan KML. Laporan peserta program ini diharapkan mampu di dija jadi dika kan n

bent bentuk uk

pert pertan angg ggun ungj gjaw awab aban an

kepa kepada da

pani pania a

pela pelaks ksan ana a

Narak Nar akary arya, a, dan dapat dapat dinda dindak k lanju lanju sebag sebagai ai permb permban angan gan untuk untuk mendapatk menda patkan an Surat Keteranga Keterangan n dalam kegiatan kegiatan Pengukuha Pengukuhan n Narakarya Narakarya Lanjutan.

1.2. 1.2.

Dasa Dasarr Pemi Pemiki kira ran n 1. UU RI RI Nomor Nomor 12 Tahun Tahun 2010 2010 tentang tentang Geraka Gerakan n Pramuka. Pramuka. 2. Sisd Sisdik ikla latt tahun tahun 20 2018 18 3. Buku Buku Pandua Panduan n Nara Nara Karya Karya Kwarca Kwarcab b Cianju Cianjurr

1.3.

Tujuan

Laporan hasil pelaksanaan program kegiatan pencapaian Narakarya Lanjutan ini disusun sebagai: 1. Syarat Syarat untuk untuk mendapat mendapatkan kan Surat Surat Keteranga Keterangan n dalam dalam kegiatan kegiatan Pengukuhan Narakarya Lanjutan. 2. Bekal Bekal pengetahu pengetahuan an Lanjutan Lanjutan dan dan pengala pengalaman man praks praks membina membina Pramuka melalui Kegiatan-kegiatan kepramukaan 3. Evaluasi Evaluasi pelaksan pelaksanaan aan program program pencapaia pencapaian n Narak Narakarya arya Lanjuta Lanjutan n yang telah dilaksanakan, sebagai bahan permbangan pengukuhan. 2

 

BAB II PERSEPSI DAN HARAPAN

A. Persepsiku tentang Membina Pramuka Membina

Pramuka

merupakan

kegi egiatan

memp emperkenalkan,

menumbuhkan, membimbing, dan mengembangkan : a) Ke Kepr prib ibad adia ian n b) Pengetahu Pengetahuan an dan Keteram Keterampilan pilan c) keing keinginan inan serta kemampuan kemampuan peserta peserta didik sehingga sehingga menjadi manusia manusia yang kreaf, inovaf, pelopor dan mandiri. Melalui pendidikan Kepramukaan, Kepramukaan, anggota Pramuka Pramuka disiapkan menjadi kader bangsa yang bermoral Pancasila yang memiliki : a) Sikap Sikap dan

moral moral Pancasi Pancasila la dengan dengan jalan jalan melahkan melahkan Pengha Penghayat yatan an dan

Pengamalan Pancasia. b) Ke Kete tera ramp mpil ilan an

mana manajer jeria iall

deng dengan an

jala jalan n

mela melah hka kan n

kepe kepemi mimp mpin inan an,,

manajemen satuan, Hubungan insani, dan hubungan masyarakat. c) Keter Keterampi ampilan lan Pramuka dengan jalan melahkan melahkan Survival, Pengembara Pengembaraan, an, Pengabdian. d) Keterampilan teknologi dengan dengan jalan melahkan kewirausahaan.

B. Persepsiku tentang Kursus Kursus Pembina Mahir Kurs Ku rsus us Pemb Pembin ina a Pr Pram amuk uka a Mahi Mahirr Ting Tingka katt Lanj Lanjut utan an adal adalah ah je jenj njan ang g pendidikan

Kepr epramukaan

bagi

Pemb embina

Pramuka.

Menging ingat

ilmu

pengetahua penget ahuan, n, dan teknologi, teknologi, struktur struktur dan fungsi fungsi sosial-bu sosial-budaya daya masyarak masyarakat at senanasa senan asa berubah, maka kadar kadar kemahiran kemahiran membina pramuka pun perlu berubah meningkat dan menyesuaikan diri dengan perubahan tersebut.

3

 

Perubahan kurikulum ini sama sekali dak mengubah prinsip dasar dan ni nila laii-ni nila laii

yang yang terk terkan andu dung ng di da dala lamn mnya ya,,

teta tetapi pi just justru ru memp memper erku kuat at

peng pengha haya yata tan n nila nilaii-ni nila laii dan dan sema semaki kin n memp memper ern ngg ggii ngk ngkat at keca kecaka kapa pan n Pembina Pramuka dalam mengampu peserta didik di satuannya. Pemba Pem bahar haruan uan kuriku kurikulum lum ini teruta terutama ma ada adalah lah terlet terletak ak pada pada strat strategi egi penyampaian materi, dengan cara mengurangi porsi paparan ceramah tetapi memperbanyak praktek langsung, meningkatkan kreavitas, dan daya cipta Pembina Pembi na dalam dalam mengemban mengembangkan gkan kecerdasa kecerdasan n spiritua spiritual, l, emosional emosional,, sosial, sosial, intelektual dan kecerdasan sik/kinestek. Pemba Pem bahar haruan uan kedua kedua ad adala alah h mengen mengenai ai muata muatan n kursus kursus,, yakni yakni den dengan gan mengurangi jam-jam teori namun menambah jam-jam praktek, memperluas pengetahuan dan cara mendidikkan keterampilan hidup di alam terbuka. Pembaharuan yang kega adalah adanya muatan komitmen pasca kursus yakni yak ni untuk untuk tetap tetap menjad menjadii Pembin Pembina a Pramuk Pramuka a yang yang ak akff di gug gugus us depan, depan, denga den gan n melaku melakukan kan penga pengabdi bdian an yang yang teruku terukur, r, dengan dengan melaku melakukan kan masa masa pengembangan yang disebut dengan Narakarya-II. seor seoran ang g Pembi Pembina na Pr Pram amuk uka a jika jika hany hanya a berpe berpega gang ng pada pada mate materi ri yang yang tersedia, maka dirasakan masih jauh dari cukup, oleh karena itu lulusan KML diharapkan mau secara terus-menerus mengembangkan kemahirannya secara mandir man dirii at atau au secara secara berkel berkelomp ompok ok ataupu ataupun n melalu melaluii per pertem temuan uan-pe -perte rtemua muan n “Karan “Ka rang g Pamitr Pamitran” an”;; “Gelan “Gelang g Ajar”; Ajar”; dan pertem pertemuan uan-pe -perte rtemua muan n lain lain yang yang berkaitan dengan pengembangan keterampilan kepramukaan.

4

 

C. Harapanku tentang Narakarya Narakarya Kwarcab Cianjur Cianjur Tahun Tahun 2021 Beberapa harapan tentang Narakarya Kwarcab Cianjur tahun 2021 sebagai berikut : 1. Memperban Memperbanyak yak praktek praktek pembin pembinaan aan satuan satuan d denga engan n menerapkan menerapkan:: 1) Berm Bermac acam am maca macam m upac upacar ara a da dala lam m sa satu tuan an ( pe pemb mbuk ukaa aan n da dan n penutupan lahan, pelankan dan lain lain); 2) Fu Fung ngsi si,, tu tuga gass da dan n pe pera ran n de dewa wan n satu satuan an (mus (musya yawa wara rah h de dewa wan n satuan dalam menentukan program kegiatan, memilih pimpinan pasukan, menentukan acara lahan, pelankan dan lain lain); 3) Macam Macam macam macam kegiat kegiatan an pasuk pasukan. an.

2

Meng Mengup upay ayak akan an pe pena namb mbah ahan an ma mate teri ri tekh tekhni nik k kepra kepramu muka kaan an,, sebag sebagai ai beka bekall dilapangan.

3

Simul imula asi pela pelak ksa sana naa an peny penyel eles esa aia ian n Syar Syarat at Ke Keca cak kap apa an Umu mum m, Sya Syarat rat Kecakapan Khusus, dan Syarat Pramuka Garuda dalam bentuk Praktek Pengujian SKU, SKK, SPG dan pelankannya

 

5

 

BAB III PELAKSANAAN NARAKARYA

A. Persiapan Narakarya Persiapan setelah mengiku Kursus Mahir Lanjutan yaitu mengiku agenda yang telah dipersiapkan oleh pania Narakarya, yang tertera dalam Agenda Kegiatan di bawah ini :

AGENDA KEGIATAN NARAKARYA DASAR DASAR (NK-D), NARAKARYA LANJUT LANJUTAN AN (NK-L), DAN NARATAMA DASAR ( NT-D) KWARTIR CABANG GERAKAN PRAMUKA CIANJUR

TAHUN 2021

No

Waktu

Kegiatan Rapat-rapat Persiapan Penyusunan Proposal

Penjab/Pengarah Waka Binawasa Sta   Ancu Binawasa /

Pengajuan Program Sta  1

Desember 2020

Penyebaran Surat Edaran Pra Pembukaan NK-NT

Sta   Pania

Penjelasan Um Umum NK NK-NT

Waka Bi Binawasa

Penjelasan Te Teknis NK NK-NT

Ketua Pania

Pe Pemb mbu uka kaa an Keg Kegia iattan NK NK-N -NT T

Ke Kettua Kw Kwa arcab cab

Pertemuan Teknik Pelbim 2

Januari 2021

Pertemuan

Bimbingan

Umum

6

Pania

Ket.

 

Pertem Per temua uan n Bimbin Bimbingan gan per 3

Pelah

Februari 2021 kelompok

Pembimbing

Pertemuan

Bimbingan

Pania

Umum 4

Maret 2021

Waka Rapat Evaluasi Tengah

Binawasa/Pania

Pertem Per temua uan n Bimbin Bimbingan gan per 5

April 2021 kelompok

Pembimbing

Pertemuan 6

Pelah

Bimbingan

Mei 2021

  Pania Umum Sidang Pemaparan Laporan

7

Juni 2021

Pania

NK Pe Penu nuttupan upan

Ke Keg giat iatan

NK

dan Penguk Pengukuha uhan n Pembin Pembina a Pela Pelah h 8

Juli 2021

Kwar Kwarca cab b

Cian Cianju jurr

sela elanjut njutny nya a

pemba embagi gia an

Surat

Keterangan

Ketua Kwarcab

NARAKARYA Rapa Rapatt Eval Evalua uasi si Akhi Akhirr dan dan

Waka Binawasa/Pania

Pelaporan

B. Pelaksanaan Narakarya Selama narakarya saya melakukan kegiatan-kegiatan selama kurun waktu 6 bulan. Kegiatan tersebut diantaranya : No 1

Kegaitan

Pengarah

Pertemuan Bimbingan Umum

Pania 7

 

2

Pertemuan Bimbingan per kelompok

3

Lahan Virtual Via Zoom meeng

4

Pelah Pembimbing Binsat S,G,T binawasa Kwarcab

Gelang Ajar Moda During

Cianjur 5 6

7

Mengiku Giat Jambore Cabang 2021

Kwarcab Binawasa Kwarcab

Pembinaan Pengurs Kwarran Cibeber

Cianjur

Peny Penysu suna nan n Ren Renca cana na Prog Progra ram m Ker Kerja ja Kwar Kwarra ran n

Kwarran Cibeber

Cibeber2021 8

Giat

Roadshow

Kwarran

Cibeber

Ke

Cibeber

Pangkalan-pangkalan Pangkalan-pangk alan ( 8 k) 9

10

Rojaban, Pengukuhan Pengurus Lingkung

Binawasa Kwarran

Seni Kwarcab Cianjur dan Pengurus Pengurus Induk Olah Raga

Cibeber

Pertem Per temuan uan Pembin Pembina a Gugus Gugus Depan Depan MI se-

Binawasa Kwarran Cibeber

kwarran Cibeber 11

Pramuka

Mahir

Dasar

(KMD)

Cibeber Tahun 2021 12

Binawasa Kwarran

Kwarran

Binawasa Kwarcab Cianjur

Nara Karya Dasar Kwarran Cibeber

Binawasa Kwarcab Cianjur

C. Evaluasi dan Saran Narakarya 1. Evaluasi Gerakan Pramuka Kwarr Cabang Cianjur mendapat dukungan penuh dari Ketu Ketua a Kwar Kwarca cab b Cian Cianju jurr de deng ngan an adan adanya ya Nara Naraka kary rya a ini, ini, de deng ngan an ha hara rapa pan n pelaksa pela ksanaa naan n Naraka Narakarya rya ini menjad menjadika ikan n bekal bekal bagi bagi para para pembin pembina a di sel seluru uruh h Kwarcab Kwarc ab Cianjur Cianjur dalam dalam mengemban mengembangkan gkan kepramuka kepramukaan an di pang pangkala kalan n dengan dengan 8

 

memberikan dampak posif kepada para pembina selaku pelaku pendidik di Gugus Depan baik hal program maupun dalam pembinaan dilapangan. Pelaksana Pelak sanaan an Narakarya Narakarya di Kwarcab Kwarcab Cianjur Cianjur Alhamdulil Alhamdulilah ah tersusun tersusun dan terencana dengan baik, walaupn dalam kondisi dilapangan (gugus Depan) dak bisa berjalan sebagaimana mesnya terutama dalam penyelesaian RTL dengan situasi yang dak memungkinkan terkait dengan Pandemik Covid-19. 2. Saran a)

Pembina dapat memberi smulasi anggota Penggalang untuk mengisi SKU, SKK, dan SPG, serta paham bagaimana cara mengujinya.

b) Mampu ampu

menye enyele leng ngga gara rak kan

ber bermaca macam m-m -ma acam cam

upaca pacara ra

Pr Pra amuka muka

Penggalang. c) Mampu Mampu mengelo mengelola la admini administra strasi si Pasuk Pasukan an Pengga Penggalang lang. d) Pembin Pembina a harusl haruslah ah terus terus mengga menggali li dan mengemba mengembangk ngkan an kemam kemampua puan n diri diri demi inovasi sesuai perkembangan zaman. e) Ag Agar ar dibuat dibuatkan kan Modul Modul keselu keseluruh ruhan an Materi Materi Ajar Ajar yang yang diterap diterapkan kan dalam dalam kursus Mahir Lanjutan (KML) sebagai rerferensi para Pembina di lapangan f) Dengan Dengan berakh berakhirn irnya ya masa Pemant Pemantapa apan n atau masa masa Pengemba Pengembanga ngan n KML, KML, para lulusan KML agar terus diberikan arahan dan Bimbingan dari para pelah umumnya dari para andalan andalan kwarcab Cianjur secara secara berkelanjutan.

BAB IV REFLEKSI Kursus Mahir Lanjutan merupakan jenjang Pendidikan Kepramukaan yang dilanjutk dilan jutkan an dengan dengan pengembang pengembangan an Narakarya Narakarya sebagai sebagai peningkat peningkatan an mutu dan kwalitas kwali tas Pembina Pembina sehingga sehingga bertamba bertambah h kemahira kemahiran n dan pengalama pengalaman n dalam membina peserta didik di lapangan. 9

 

Kursus Mahir Lanjutan di Kwarr Cabang Cianjur telah dilaksanakan sesuai dengan den gan ngka ngkatan tan dan golong golongann annya. ya. Hingga Hingga Kemahi Kemahiran ran dari dari pembin pembina a unt untuk uk membina di pangkalan bisa terarah sesuai dengan keahlian Mahirnya. Saya bersyukur dapat kesempatan untuk mengiku Kursus Mahir Lanjutan Pemggalang ini, karena materi yang disampaikan merujuk pada spesik Mahir pengga pen ggalan lang g dan sesuai sesuai denga dengan n kebtuh kebtuhan an diling dilingkun kungan gan dimana dimana tempat tempat saya saya bertugas.

BAB V PENUTUP

Di dalam pendidikan Kepramukaan tujuan seorang pembina pramuka sebelum terjun terj un ke-lapa lapangan ngan selalu selalu merencana merencanakan kan untuk menciptak menciptakan an siswa-sis siswa-siswinya winya

10

 

menjdii seorang menjd seorang anak yang berkualita berkualitas. s. Peran Pembina Pembina

dalam dalam meranc merancang ang

kegi kegiat atan an haru haruss memp mempun unya yaii muat muatan an ya yang ng posi posif f deng dengan an berb berbag agai ai maca macam m keterampil keter ampilan an . yang paling penng selalu di tanamkan tanamkan pemaham pemahaman an akan jiwa patrio pat riosm sme,b e,budi udi peker peker dan ketang ketangkas kasan an sehing sehingga ga has hasil il yan yang g di harapk harapkan an nanny nan nya a benarbenar-ben benar ar muncul muncul pesert peserta a didik didik yang yang siap siap terjun terjun di masyar masyaraka akatt dengan segudang keterampilan dan tentunya berbudi peker yang luhur. Lapora Lap oran n Masa Masa Pengem Pengemban bangan gan KML ini dib dibuat uat seb sebag agai ai satu satu per pertan tanggu ggung ng  jawaban moril tempat dimana saya melakukan melakukan Masa Pengembangan KML. Pada masa itu yang saya lakukan adalah menindak lanju RTL yang telah disusun pada akhir kegiatan KML melipu kegiatan pelahan dengan peserta didik Sejauh ini apa yang yang direnc direncana anaka kan n pada pada RT RTLL telah telah dijala dijalanka nkan, n, namun namun ten tentu tu memili memiliki ki hambatan yang diantaranya adalah terbatasnya pertemuan dengan peserta didik terkait situasi Pandemic yang belum reda. Namun dari semua hambatan itu, tetap saja apa yang direncanakan dalam RTL dapat dap at saya saya realis realisas asika ikan n meski meski belum belum sepenu sepenuhny hnya. a. Hal itu diduku didukung ng denga dengan n adanya beberapa faktor yang mendukung terlaksananya RTL memalui Program Lahan Virtual Kwarcab Cianjur juga bimbingan pelah pendamping kami. Kami sadar bahwa laporan ini masih kurang dari harapan, krirk dan saran dari semua pihak dan bimbingan yang lebih membangun lagi demi perbaikan yang lebih lanjut.

11