B1 Sujet Paris 13 Avril Eugenie Grandet

SERVICE DES EXAMENS DE LANGUE FRANÇAISE RÉSERVÉS AUX ÉTUDIANTS ÉTRANGERS CENTRE DE PARIS – SESSION DU 13 AVRIL 2013

CERTIFICAT INTERMEDIAIRE DE LANGUE FRANÇAISE PARIS – SORBONNE B1 NOM : ____________________________________________________________

Note : ………….……. / 50

PRÉNOM : ________________________________________________________

Durée 1h45

DATE ET LIEU DE NAISSANCE : ______________________________________ NATIONALITÉ : ______________________________ N° DE LA CONVOCATION _________

A.

ÉPREUVE DE LANGUE

- 25 points -

I. Complétez les phrases suivantes avec les pronoms relatifs qui conviennent : - 4 points – 1.

C’est l’ami .................................................... je t’ai souvent parlé.

2.

C’est la voiture ............................................ mon père a achetée.

3.

Le restaurant ....................... nous avons dîné est bon mais cher.

4.

Peux-tu me rendre la robe ..................................... je t’ai prêtée ?

5.

C’est ce sportif ............................. a gagné le plus de médailles.

6.

C’est un tableau ..................................................... il est très fier.

7.

L’université ......................... j’irai l’année prochaine est à Rouen.

8.

C’est le cadeau ................... je lui ai offert pour son anniversaire.

II. Complétez les phrases suivantes en choisissant parmi les mots interrogatifs proposés entre parenthèses : - 4 points 1. Je me demande (quel / combien / quand)......................................................... il viendra. 2. Elle ne sait toujours pas (comment / qui / quels) ................................ plats commander. 3. Il voulait savoir (qui / quelle / si) ................................................... elle l’aimerait toujours. 4. Il lui a demandé (si / combien / pourquoi) ............................... d’invités seront présents. 5. Il est très difficile de savoir (quoi / qui / comment) ........................... va gagner le match. 6. Demande-lui (que / si / combien) .................................. nous pouvons y aller ensemble. 7. Je ne sais vraiment pas (qui / quoi / comment) ..................................... elle va réussir à terminer dans les temps. 8. Elle m’a demandé (combien / pourquoi / quel) ....................................... l’enfant pleure.

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III. Complétez le texte suivant en conjuguant les verbes proposés entre parenthèses au passé composé, à l’imparfait ou au plus-que-parfait de l’indicatif et en faisant les -10 points accords nécessaires : 1. Hier, nous (aller) ....................................................................... au cinéma avec des amis. 2. Tu (dormir) ...................................... quand je (partir) ........................................ce matin. 3. Sa grand-mère (boire) ..................................................... toujours son thé avec du sucre. 4. Quand Marc (appeler) ........................................................... Jeanne, elle (se retourner) ....................................................................... tout de suite alors qu’elle ne le (connaître) ................................................................. pas. 5. Quand elle (rentrer) .............................................. vous (manger) .................................... de bon appétit les gâteaux qu’elle (acheter) ..............................................le matin-même.

IV. Complétez le texte en choisissant parmi les prépositions suivantes : « En », « à », « par », « dans », « chez », « avec », « sur »

-3 points -

1. Tu penses venir ....................................... pied ou ...................................... métro ? 2. Le pot de confiture est ............................. la table qui est .......................... la cuisine. 3. Tu penses venir seul ou ............................................... ton amie ? 4. Il nous a invités .......................................... lui pour le week-end.

V. Mettez les phrases suivantes au style indirect en faisant les transformations nécessaires :

- 4 points -

1. Il me raconte : « Je suis parti en Espagne pour les vacances. » .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. 2. Marine lui dit : « J’aime Paul en secret. » ............................................................................................................................................. 3. La vendeuse lui demande : « Est-ce que ces chaussures vous plaisent ? » .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. 4. L’homme répond : « Je ne sais vraiment pas où est le métro le plus proche ! » .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................

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B. I – ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ÉCRITE

- 15 points -

Vous répondrez à ces questions avec vos propres mots et utiliserez des guillemets (« ») si vous citez le texte.

1. Comment est décrit le visage de Monsieur Grandet ? (citez le texte)

- 2 points -

.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. 2. Quel est l’âge de Monsieur Grandet ? (cochez la bonne réponse)







enfant

jeune-homme

- 1 point -




homme âgé

Justification dans le texte :

- 1 point

-

................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... 3. Monsieur Grandet peut être caractérisé comme : (cochez la bonne réponse)




généreux




égoïste




séducteur

Justification dans le texte :




- 1 point -

religieux - 1 point -

.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. 4. Qui est Eugénie pour Monsieur Grandet ?

- 1 point -

................................................................................................................................................... 5. Monsieur Grandet change-t-il souvent de tenue vestimentaire ?




oui




- 0,5 point -

non

Justification dans le texte : - 1 point ................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. 6. Comment Monsieur Grandet est-il habillé ? (Citez le texte)

- 1,5 point -

................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

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7. Choisissez le synonyme adéquat en contexte : (cochez la bonne réponse)

a)

- 5 points -

la circonférence

  

la largeur la longueur le tour

b) ne manquait pas de

  

avait beaucoup de avait peu de avait besoin de

c) pleine de

  

vide de dénuée de remplie de

d) attestait

  

critiquait affirmait mentait

e) un caractère

  

une personnalité un personnage un physique

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B. II – Épreuve d’expression écrite

- 10 points -

Traitez le sujet suivant (150 à 180 mots) : Vous venez de faire connaissance avec une personne (homme ou femme, plus ou moins âgé(e) que vous, célèbre ou pas) qui vous a semblé très antipathique et très désagréable. Vous en parlez dans une lettre adressée à un(e) ami(e). (Portrait : description physique, description psychologique, impressions, sentiments)

01 …………………………………………………………………………………………………………………..………………...... 02 ……………………………………………………………………………………………………………………………..……...... 03 ………………………………………………………………………………………………………………………………..…...... 04 …………………………………………………………………………………………………………………………..………...... 05 ……………………………………………………………………………………………………………..……………………...... 06 ……………………………………………………………………………………………………………………………….…....... 07 …………………………………………………………………………………………………………………......…..………....... 08 …………………………………………………………………………………………………………………………..………...... 09 …………………………………………………………………………………………………………………………..………...... 10 ……………………………………………………………………………………………………………………………..……...... 11 …………………………………………………………………………………………………………..………………………...... 12 ………………………………………………………………………………………………………..…………………………...... 13 …………………………………………………………………………………………………….……………………………....... 14 …………………………………………………………………………………………………………………………………........ 15 ………………………………………………………………………………………………………………………………..…...... 16……………………………………………………………………………………………………………………..……………....... 17 …………………………………………………………………………………………………………………………………........ 18 ………………………………………………………………………………………………………………………………..…...... 19 …………………………………………………………………………………………………………………………………........ 20 ..........................................................................................................................................................

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Texte de l’épreuve de compréhension écrite
Lisez attentivement cet extrait et répondez aux questions de l’épreuve de compréhension écrite. Eugénie Grandet Au physique, Grandet était un homme de cinq pieds1, trapu, carré, ayant des mollets de douze pouces de circonférence, des rotules noueuses et de larges épaules ; son visage était rond, tanné, marqué de petite vérole, son menton était droit, ses lèvres n’offraient aucune sinuosité, et ses dents étaient blanches ; ses yeux avaient l’expression calme et dévoratrice que le peuple accorde au basilic2 ; son front, plein de rides transversales, ne manquait pas de protubérances significatives ; ses cheveux jaunâtres et grisonnants étaient blanc et or, disaient quelques jeunes gens qui ne connaissaient pas la gravité d’une plaisanterie faite sur monsieur Grandet. Son nez, gros par le bout, supportait une loupe3 veinée que le vulgaire disait, non sans raison, pleine de malice. Cette figure annonçait une finesse dangereuse, une probité sans chaleur, l’égoïsme d’un homme habitué à concentrer ses sentiments dans la jouissance de l’avarice et sur le seul être qui lui fût réellement de quelque chose, sa fille Eugénie, sa seule héritière. Attitude, manières, démarche, tout en lui, d’ailleurs, attestait cette croyance en soi que donne l’habitude d’avoir toujours réussi dans ses entreprises. Aussi, quoique de mœurs faciles et molles en apparences, monsieur Grandet avait-il un caractère de bronze. Toujours vêtu de la même manière, qui le voyait aujourd’hui le voyait tel qu’il était depuis 1791. Ses forts souliers se nouaient avec des cordons de cuir ; il portait en tout temps des bas de laine drapés, une culotte4 courte de gros drap marron à boucles d’argent, un gilet de velours à raies alternativement jaunes et puce5, boutonné carrément, un large habit marron à grands pans, une cravate noire et un chapeau de quaker. Ses gants, aussi solides que ceux des gendarmes, lui duraient vingt mois et, pour les conserver propres, il les posait sur le bord de son chapeau, à la même place, par un geste méthodique.

H. DE BALZAC, Eugénie Grandet, 1834 ; « Scènes de la vie de province », La Comédie humaine, t. V, 1843.

1

Pied : ancienne mesure de longueur valant environ 32,5 cm. Basilic : serpent fabuleux de la mythologie grecque qui tuait par son seul regard. 3 Loupe : verrue, gros bouton noir. 4 Culotte : pantalon qui s’arrête au genou qui se porte avec des bas. 5 Puce : brun rouge. 2

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SERVICE DES EXAMENS DE LANGUE FRANÇAISE RÉSERVÉS AUX ÉTUDIANTS ÉTRANGERS

Centre de Paris – Session du 13 avril 2013

CERTIFICAT INTERMÉDIAIRE DE LANGUE FRANÇAISE PARIS - SORBONNE B1

ÉPREUVES ORALES COLLECTIVES Note sur 25 – Durée 15 minutes environ

NOM : _______________________________________________________________ Note : ……………../25

PRÉNOM : ___________________________________________________________ DATE ET LIEU DE NAISSANCE : _________________________________________

NATIONALITÉ : ______________________________ N° DE LA CONVOCATION _________

A – ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ORALE

- 15 points –

Écoutez l’enregistrement suivant et répondez aux questions en cochant la bonne réponse ou en écrivant la réponse demandée. - Vous aurez tout d’abord deux minutes pour lire les questions. - Après une première écoute, vous aurez une minute pour commencer à répondre aux questions. - Après une deuxième écoute, vous disposerez d’une minute supplémentaire pour compléter vos réponses.

Lisez les questions. QUESTIONS 1. Le premier Forum mondial sur la langue française s’est déroulé :

-1 point–

 du 2 au 16 juillet 2012  du 2 au 6 juillet 2012  du 2 au 6 juillet 2010 dans la ville de ................................................................................... 2.

Complétez les phrases suivantes :

-3 points–

a) Dans le monde, .......................... pays sont francophones. b) Dans .......................... pays ou régions, le français est l’unique langue officielle. c) Dans .......................... pays, le français est l’une des langues officielles, mais ce n’est pas la seule.

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3. Avec le français, quelle est l’autre langue officielle en Suisse ?

-1 point –

................................................................................................................................................... 4. Avec le français, quelle est l’autre langue officielle au Canada ?

-1 point –

................................................................................................................................................... 5. Dans quel pays se situe la ville de Pondichéry ?

- 1 point –

.................................................................................................................................................... 6. Quels sont les deux exemples de pays où le français n’est pas la langue officielle, mais pourtant utilisée par ses habitants ?

-1 point –

.................................................................................................................................................. 7. La plupart des pays ou régions francophones sont des anciennes colonies françaises. -2 points – C’est le cas par exemple : (complétez le tableau suivant) Vrai

Faux

Le Sénégal La Belgique Madagascar La Suisse Québec Haïti Le Luxembourg 8. Complétez :

-1 point –

La France a occupé ces pays .............................. des colonies, et y a imposé ........................ 9.

Après l’indépendance :

  

- 1 point –

tous ces pays ont continué à enseigner le français dans les écoles et à l’utiliser dans les administrations. certains de ces pays ont continué à enseigner le français dans les écoles et à l’utiliser dans les administrations. aucun de ces pays n’a continué à enseigner le français dans les écoles et à l’utiliser dans les administrations.

10. Complétez :

-2 points –

Les frontières de la France s’étendaient ........................................................ de la Belgique et .............................................................. appartenait aux Pays-Bas. 11. Pourquoi ne parle-t-on pas exactement le même français à Québec et à Madagascar ? -1 point –

.............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................

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B – ACTES DE PAROLES

- 6 points -

Vous allez écouter deux fois un document sonore. Vous aurez 30 secondes de pause entre les deux écoutes. À la fin de la deuxième écoute, vous aurez à nouveau 30 secondes pour complétez vos réponses.

Débat : « Pour ou contre l’ordinateur à la place du professeur ? »

Écoutez les six réponses données à cette question et indiquez par une croix (X) si elles sont favorables (« plutôt oui/pour »), défavorables (« plutôt non/contre ») à l’ordinateur à la place du professeur.

Plutôt pour

Plutôt contre

1 2 3 4 5 6

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C – DISCRIMINATION AUDITIVE

- 4 points -

(Une seule écoute) A – Écoutez les énoncés et répondez directement aux questions en cochant (X) la bonne réponse. - 2 points – 1.

On s’adresse :   

2.

On parle :   

3.

d’une personne de plusieurs personnes on ne sait pas

Il s’agit :   

4.

à une personne à plusieurs personnes on ne sait pas

d’un garçon d’une fille on ne sait pas

De qui s’agit-il ?   

de mon père de ma cousine de mes grands-parents

B – Cochez ce que vous entendez :

- 2 points –

1.  

J’ai parlé ! Tu es sûr ? Je parlais ! Tu es sourd ?

 

Je suis né le 2 juin 1986. Je suis né le 2 juin 1996.

 

Il prend le train à quelle heure ? Ils prennent le train à quelle heure ?

 

Je suis très heureuse. Je suis très heureux.

2.

3.

4.

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Corrigé des épreuves écrites A - Épreuve de langue B - Épreuve de compréhension écrite

Corrigé des épreuves orales collectives Texte de la compréhension orale A - Épreuve de compréhension orale B - Actes de paroles C - Discrimination auditive

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CORRIGÉ DE L’ÉPREUVE DE LANGUE

/25

I. Complétez les phrases suivantes avec les pronoms relatifs qui conviennent : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

C’est l’ami dont je t’ai souvent parlé. C’est la voiture que mon père a achetée. Le restaurant où nous avons dîné est bon mais cher. Peux-tu me rendre la robe que je t’ai prêtée ? C’est ce sportif qui a gagné le plus de médailles. C’est un tableau dont il est très fier. L’université où j’irai l’année prochaine est à Rouen. C’est le cadeau que je lui ai offert pour son anniversaire.

II. Complétez les phrases suivantes en choisissant parmi les mots interrogatifs proposés entre parenthèses : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Je me demande quand il viendra. Elle ne sait toujours pas quels plats commander. Il voulait savoir si elle l’aimerait toujours. Il lui a demandé combien d’invités seront présents. Il est très difficile de savoir qui va gagner le match. Demande-lui si nous pouvons y aller ensemble. Je ne sais vraiment pas comment elle va réussir à terminer dans les temps. Elle m’a demandé pourquoi l’enfant pleure.

III. Complétez le texte suivant en conjuguant les verbes proposés entre parenthèses au passé composé, à l’imparfait ou au plus-que-parfait de l’indicatif et en faisant les accords nécessaires : 1. 2. 3. 4. 5.

Hier, nous sommes allés au cinéma avec des amis. Tu dormais quand je suis parti(e) ce matin. Sa grand-mère buvait toujours son thé avec du sucre. Quand Marc a appelé Jeanne, elle s’est retournée tout de suite alors qu’elle ne le connaissait pas. Quand elle est rentrée vous mangiez de bon appétit les gâteaux qu’elle avait achetés le matin-même.

IV. Complétez le texte en choisissant parmi les prépositions suivantes : En, à, par, dans, chez, avec, sur. 1. Tu penses venir à pied ou en métro ? 2. Le pot de confiture est sur la table qui est dans la cuisine. 3. Tu penses venir seul ou avec ton amie ? 4. Il nous a invités chez lui pour le week-end. V. Mettez les phrases suivantes au style indirect en faisant les transformations nécessaires : 1. Il me raconte : « Je suis parti en Espagne pour les vacances. » Il me raconte qu’il est parti en Espagne pour les vacances. 2. Marine lui dit : « J’aime Paul en secret. » Marine lui dit qu’elle aime Paul en secret. 3. La vendeuse lui demande : « Est-ce que ces chaussures vous plaisent ? » La vendeuse lui demande si ces chaussures lui plaisent. 4. L’homme répond : « Je ne sais vraiment pas où est le métro le plus proche ! » L’homme répond qu’il ne sait vraiment pas où est le métro le plus proche.

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CORRIGÉ DE L’ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ÉCRITE

/15

1. Comment est décrit le visage de monsieur Grandet ? (citez le texte) Son visage était rond, tanné, marqué de petite vérole, son menton était droit, ses lèvres n’offraient aucune sinuosité, et ses dents étaient blanches ; ses yeux avaient l’expression calme et dévoratrice que le peuple accorde au basilic ; son front, plein de rides transversales, ne manquait pas de protubérances significatives. 2. Quel est l’âge de Monsieur Grandet ? (cochez la bonne réponse) enfant jeune-homme  homme âgé Justification dans le texte : Son front, plein de rides transversales/ ses cheveux jaunâtres et grisonnants. 3. Monsieur Grandet peut être caractérisé comme : (cochez la bonne réponse) généreux  égoïste séducteur religieux Justification dans le texte : L’égoïsme d’un homme habitué à concentrer ses sentiments dans la jouissance de l’avarice. 4. Qui est Eugénie pour Monsieur Grandet ? Sa fille/ sa seule héritière. 5. Monsieur Grandet change-t-il souvent de tenue vestimentaire ? Oui  non Justification dans le texte : Toujours vêtu de la même manière, qui le voyait aujourd’hui le voyait tel qu’il était depuis 1791. 6. Comment Monsieur Grandet est-il habillé ? (citez le texte) Ses forts souliers se nouaient avec des cordons de cuir ; il portait en tout temps des bas de laine drapés, une culotte courte de gros drap marron à boucles d’argent, un gilet de velours à raies alternativement jaunes et puce, boutonné carrément, un large habit marron à grands pans, une cravate noire et un chapeau de quaker. Ses gants, aussi solides que ceux des gendarmes, lui duraient vingt mois et, pour les conserver propres, il les posait sur le bord de son chapeau, à la même place, par un geste méthodique. 7. Choisissez le synonyme adéquat en contexte : (cochez la bonne réponse) a) la circonférence la largeur la longueur  le tour b) ne manquait pas de  avait beaucoup de avait peu de avait besoin de c) pleine de vide de dénuée de  remplie de d) attestait critiquait  affirmait mentait e) un caractère  une personnalité un personnage un physique

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TEXTE DE LA COMPRÉHENSION ORALE

La francophonie dans dans le Monde Du 2 au 6 juillet 2012 s’est tenu le premier Forum mondial sur la langue française, à Québec. Chefs d’État, artistes et citoyens se sont rencontrés pour discuter de l’usage du français dans le monde. C’est quoi, la francophonie ? La francophonie, c’est faire partie d’une communauté de gens qui parlent le français. C’est aussi l’ensemble des pays ou régions où le français est parlé. Dans le monde, 57 pays sont francophones. Certains sont proches de la France, comme la Suisse ou la Belgique. D’autres sont à des milliers de kilomètres comme la province du Québec au Canada, Haïti ou encore Madagascar. Dans 30 pays ou régions, le français est l’unique langue officielle. Elle est utilisée par les hommes politiques, dans les médias, et enseignée dans les écoles. C’est le cas en France, bien sûr, mais aussi dans les DOM-TOM, et dans de nombreux pays d’Afrique comme le Bénin, le Burkina Faso ou la Côte d’Ivoire. Dans 26 pays, le français est l’une des langues officielles, mais ce n’est pas la seule. Ainsi, en Suisse, on parle le français et l’allemand. Au Canada, c’est la langue officielle avec l’anglais. Dans la ville de Pondichéry, en Inde, le français est la langue officielle avec l’anglais et trois langues indiennes ! Il existe aussi des pays où le français n’est pas la langue officielle, mais pourtant utilisée par ses habitants comme au Maroc ou en Algérie. Pourquoi parle-t-on français en dehors de la France ? La plupart des pays ou régions francophones sont des anciennes colonies françaises. C’est le cas par exemple du Sénégal, de Madagascar, du Québec, de Haïti ou de Pondichéry. La France a occupé ces pays au temps des colonies, et y a imposé sa langue. Après l’indépendance où ces pays sont devenus autonomes, certains de ces pays ont continué à enseigner le français dans les écoles et à l’utiliser dans les administrations. Mais il existe aussi des pays francophones qui ne sont pas d’anciennes colonies. La Belgique, par exemple. En fait, les frontières de la France n’ont pas toujours été celles que nous connaissons aujourd’hui. Au cours de l’histoire, elles ont bougé. Les frontières de la France s’étendaient au sud de la Belgique et le nord appartenait aux Pays-Bas. C’est pour cette raison que les langues officielles de la Belgique sont le français au sud, et le néerlandais au nord. Parle-t-on exactement le même français à Québec et à Madagascar ? En réalité, chaque pays francophone a ses propres expressions. À tel point qu’un francophone québécois et un francophone malgache pourraient bien avoir du mal à se comprendre !

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CORRIGÉ DES ÉPREUVES ORALES COLLECTIVES A – ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ORALE

- 15 points -

Écoutez l’enregistrement suivant et répondez aux questions en cochant la bonne réponse ou en écrivant la réponse demandée. 1.

Le premier Forum mondial sur la langue française s’est déroulé : du 2 au 16 juillet 2012  du 2 au 6 juillet 2012 du 2 au 6 juillet 2010 dans la ville de Québec.

2.

Complétez les phrases suivantes : a) Dans le monde, 57 pays sont francophones. b) Dans 30 pays ou régions, le français est l’unique langue officielle. c) Dans 26 pays, le français est l’une des langues officielles, mais ce n’est pas la seule.

3.

Avec le français, quelle est l’autre langue officielle en Suisse ? L’allemand.

4.

Avec le français, quelle est l’autre langue officielle au Canada ? L’anglais.

5.

Dans quel pays se situe la ville de Pondichéry ? En Inde.

6.

Quels-sont les deux exemples de pays où le français n’est pas la langue officielle, mais pourtant utilisée par ses habitants? Le Maroc et l’Algérie.

7.

La plupart des pays ou régions francophones sont des anciennes colonies françaises. C’est le cas par exemple : (Complétez le tableau suivant)

Le Sénégal La Belgique Madagascar La Suisse Québec Haïti Le Luxembourg

Vrai x

Faux x

x x x x

8.

Complétez : La France a occupé ces pays au temps des colonies, et y a imposé sa langue.

9.

Après l’indépendance :

x

tous ces pays ont continué à enseigner le français dans les écoles et à l’utiliser dans les administrations.  certains de ces pays ont continué à enseigner le français dans les écoles et à l’utiliser dans les administrations. aucun de ces pays n’a continué à enseigner le français dans les écoles et à l’utiliser dans les administrations.

10. Complétez : Les frontières de la France s’étendaient au sud de la Belgique et le nord appartenait aux Pays-Bas.

11. Pourquoi ne parle-t-on pas exactement le même français à Québec et à Madagascar ? Chaque pays francophone a ses propres expressions.

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B – ACTES DE PAROLES

- 6 points-

Débat : « Pour ou contre l’ordinateur à la place du professeur ? »

Écoutez les six réponses données à cette question et indiquez par une croix (X) si elles sont favorables (« plutôt oui/pour »), défavorables (« plutôt non/contre ») à l’ordinateur à la place du professeur.

Plutôt pour

Plutôt contre

1

x

2

x

3

x

4

x

5

x

6

x

1.

Je pense qu'un ordinateur ne peut pas s'occuper des élèves comme un professeur. Les professeurs peuvent parler avec les jeunes et ils peuvent mieux aborder leurs problèmes. Un ordinateur fait seulement ce qu'une autre personne lui dit et fait les devoirs qu'il doit faire. Et je ne pense pas qu'un élève veuille parler avec une machine sur certains thèmes.

2.

Peut-être que les jeunes n'écoutent pas ce que l'ordinateur leur dit. Je suis sûre que les ordinateurs ne pourront jamais contrôler les élèves. Dans les classes il y aura toujours du bruit et dans cette atmosphère on ne peut rien apprendre.

3.

Avec l’ordinateur, les élèves peuvent répartir leur travail de façon indépendante et ils ont autant de temps qu'ils veulent. Ils apprennent aussi à travailler avec un ordinateur et c'est très important pour leur avenir professionnel.

4.

Quand les élèves travaillent avec un ordinateur il n'y a pas de problèmes avec les autres élèves et ils n'ont pas honte s'ils ont obtenu un mauvais résultat.

5.

Si le programme est très intéressant ou très captivant les élèves très intelligents travailleront avec beaucoup de plaisir. C'est aussi très bien d'avoir un ordinateur à la place des professeurs pour les enfants qui doivent faire un voyage très long pour aller à l'école.

6.

C'est vrai que certains nous ennuient plus qu'autre chose mais en même temps qui d'autre qu'un professeur qui s'est spécialisé dans sa matière, pourrait nous enseigner mieux les cours ?

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C – DISCRIMINATION AUDITIVE

- 4 points –

A – Écoutez les énoncés et répondez directement aux questions en cochant (X) la bonne réponse. 1.

« J’ai passé des vacances merveilleuses ! » On s’adresse : à une personne à plusieurs personnes  on ne sait pas

2.

« Je les ai invités à dîner. » On parle : d'une personne  de plusieurs personnes on ne sait pas

3.

« Elle est vraiment très belle dans sa nouvelle robe ! » Il s’agit : d’un garçon  d’une fille on ne sait pas

4.

« Je l’ai trouvée assez malheureuse l’autre jour. » De qui s’agit-il ? de mon père  de ma cousine de mes grands-parents

B – Cochez ce que vous entendez : 1. J’ai parlé ! Tu es sûr ?  Je parlais ! Tu es sourd ? 2.  Je suis né le 2 juin 1986 Je suis né le 2 juin 1996 3. Il prend le train à quelle heure ?  Ils prennent le train à quelle heure ? 4. Je suis très heureuse.  Je suis très heureux.

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