Avanza 3º Eso

Geografía 3 ESO AVANZA El libro Geografía para 3.º de ESO es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Enrique Juan Redal. En su elaboración ha participado el siguiente equipo: Álvaro Bellón Mena Olga Espino de Torres-Peralta Pilar Moralejo Mateos Gabriel Prieto Renieblas Raquel Rubalcaba Bermejo EDICIÓN

Silvia Caunedo Madrigal EDITOR EJECUTIVO

David Ramírez Muriana DIRECCIÓN DEL PROYECTO

Teresa Grence Ruiz

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Índice 1. El espacio físico en que vivimos 1. El relieve............................................................................... 8 2. Las aguas............................................................................... 10 3. El clima................................................................................. 12 Paso a paso: Elaborar e interpretar un climograma.................... 14

2. El medio físico de Europa y España 1. El medio físico de Europa...................................................... 2. Los ríos y los lagos de Europa................................................ 3. Los climas de Europa............................................................ 4. El relieve de España............................................................... 5. Las aguas y los climas de España...........................................

18 20 20 22 24

3. Los Estados del mundo 1. El Estado: definición y componentes..................................... 2. El Estado de bienestar........................................................... 3. Tipos de Estado..................................................................... 4. Organización de los Estados..................................................

28 28 30 32

4. La organización política de Europa y España 1. Los actuales Estados de Europa............................................. 2. La Unión Europea desde sus orígenes.................................... 3. Las instituciones de la Unión Europea................................... 4. El Estado español..................................................................

36 38 40 42

5. La actividad económica 1. La actividad económica: definición y elementos.................... 46 2. Los factores productivos........................................................ 48 3. Los sistemas económicos de producción................................ 50

6. Una economía globalizada 1. Características de la globalización.......................................... 2. Las instituciones de la economía mundial.............................. 3. Potencias económicas tradicionales....................................... 4. Las potencias emergentes...................................................... Paso a paso: Interpretar un mapa temático................................

54 56 58 60 62

7. Agricultura, ganadería, pesca y explotación forestal 1. La agricultura: factores físicos y humanos.............................. 2. La agricultura en los países desarrollados y en los subdesarrollados....................................................... 3. Otras actividades del sector primario..................................... 4. Los paisajes agrarios.............................................................. Paso a paso: Analizar un paisaje rural.......................................

66 68 70 72 74

8. El sector primario en la UE y en España 1. El sector primario en la Unión Europea................................. 78 2. El sector primario en España................................................. 80 3. Los paisajes agrarios en España............................................. 82

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9. El sector secundario: materias primas, energía e industria 1. Los recursos del subsuelo: la minería..................................... 2. Los minerales no energéticos................................................. 3. Las fuentes de energía............................................................ 4. La industria: concepto e historia............................................ 5. Principales tipos de industrias............................................... 6. La actual revolución industrial.............................................. 7. La localización industrial....................................................... 8. Las grandes regiones industriales...........................................

86 86 88 90 90 92 92 94

10. El sector secundario en la UE y España 1. La minería y la industria en la UE.......................................... 98 2. La minería en España............................................................ 100 3. Las fuentes de energía en España........................................... 100 4. La industria en España.......................................................... 102

11. Las actividades de servicios 1. El sector servicios.................................................................. 106 2. Los servicios de transporte.................................................... 108 3. El comercio........................................................................... 110 4. El turismo............................................................................. 112

12. El sector terciario en la UE y España 1. El sector terciario en la UE.................................................... 116 2. El sector terciario en España.................................................. 118 3. El comercio en España.......................................................... 118 4. El turismo en España............................................................. 120 5. Los transportes en España..................................................... 122 6. Otros servicios....................................................................... 122 Paso a paso: Comparación de fotografías aéreas........................ 124

13. Los retos de la población 1. El crecimiento de la población mundial................................. 128 2. Tipos de migraciones............................................................. 130 3. Las migraciones en España.................................................... 132 4. Civilizaciones y culturas actuales........................................... 134 Paso a paso: Elaborar e interpretar una pirámide de población............................................................................. 136

14. El reto del desarrollo y el bienestar 1. Los países según su desarrollo............................................... 140 2. ¿Cómo se mide el desarrollo?................................................ 142 3. Las causas del subdesarrollo.................................................. 144 4. ¿Cómo frenar el subdesarrollo?.............................................. 146

15. ¿Un mundo solo de ciudades? 1. La explosión urbana.............................................................. 150 2. La red urbana mundial.......................................................... 152 3. La expansión de las ciudades................................................. 154 4. Los problemas de las ciudades............................................... 156

16. El reto medioambiental 1. Nuestras actividades modifican el medio natural................... 160 2. Principales problemas medioambientales............................... 162 3. ¿Es posible frenar el deterioro medioambiental?.................... 164 Glosario................................................................................. 167 Anexo de mapas................................................................. 170

3

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Esquema del libro Al comenzar la unidad... TEMA

5

La actividad económica

Las actividades económicas proporcionan los productos y los servicios que cubren las necesidades de las personas. En este proceso se siguen tres fases: producción de un bien o un servicio, su distribución y su consumo. En el proceso intervienen muchos factores: tecnología, recursos disponibles, trabajo de personas…

Una breve introducción y una gran imagen presentan el tema y relacionan contenidos y objetivos.

Actualmente perviven tres formas de organizar la actividad económica: una forma tradicional o de subsistencia en las sociedades menos desarrolladas; algunos países en los que perdura el sistema comunista, donde el Estado es el agente económico principal, y una gran mayoría de países en los que predomina el sistema capitalista, basado en la propiedad privada.

La sección Vas a aprender a… recoge los aspectos más importantes que desarrollan el tema.

VAS A APRENDER A... • Definir qué es la actividad económica y qué elementos la integran. • Identificar a qué sector pertenecen las distintas actividades económicas. • Reconocer los factores que determinan las actividades económicas. • Caracterizar cada uno de los principales sistemas económicos que existen en la actualidad. 45

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Cada tema está compuesto por varias páginas de información y actividades. El texto, de carácter informativo, explicativo y descriptivo, va acompañado de distintos elementos. La información se organiza en epígrafes y subepígrafes, cuya programación es paralela a la del libro del alumno.

Las Actividades están secuenciadas en categorías (Comprende, Razona, Aplica, Elabora tu conclusión) para facilitar la comprensión.

AcTividAdEs comprende

DICCIONARIOVISUAL ZO NA

El clima de un lugar se define por las características meteorológicas que presenta durante un largo período de tiempo. Para conocer el clima hay que estudiar sus elementos: • La  temperatura es la cantidad de calor que tiene el aire de la atmósfera. Temperaturas muy altas o muy bajas condicionan la presencia de población. • La  precipitación es la cantidad de agua que cae de la atmósfera en forma de lluvia, granizo o nieve. La ausencia o el exceso de precipitaciones dificultan la existencia de la agricultura y los asentamientos humanos. • La  presiónatmosférica es el peso del aire sobre un lugar. La presión media sobre el nivel del mar es de 1.013 milibares. Cuando es superior se llama zona de altas presiones y su centro se denomina anticiclón. Donde es inferior se llama zona de bajas presiones y su centro se denomina borrasca. Los anticiclones dan lugar a tiempo seco y estable, y las borrascas, a inestabilidad y precipitaciones.

Tróp ico Ecua dor Tróp ico

de

de

FRÍA ZO NA Cánc TEMPL AD er A

ZO NA CÁ LIDA

Capr ic

ZO NA

8.   conceptos. Define los tres factores esenciales que determinan las características de un clima. Polo Norte

orni o

Círculo Pola r Árti

El Diccionario visual apoya con fotos, dibujos, mapas o esquemas el aprendizaje de los conceptos.

• La altitud afecta al clima, ya que por cada 100 m de altura la temperatura desciende 0,6 ºC. Por otra parte, las montañas hacen que los vientos húmedos asciendan por la ladera provocando precipitaciones. Por el lado opuesto descienden vientos más secos. • El mar es la fuente principal de humedad de la atmósfera y actúa como suavizador de las temperaturas. En las zonas de climas templados se asienta másdel70%de lapoblaciónmundial, porque en las zonas extremas de temperatura y humedad se hace más difícil vivir y cultivar. Solo el uso de la tecnología permite superar ciertas limitaciones climáticas como el frío o la escasez de precipitaciones.

co

OCÉANO

0°

GLACIAL

ÁRTICO

Polo Sur

Precipitaciones en zonas montañosas 2. Al ascender se enfría, se condensa formando nubes y origina precipitaciones.

OCÉANO PACÍFICO

OCÉANO PACÍFICO Trópico de Cáncer

CLIMAS CÁLIDOS

OCÉANO ATLÁNTICO

Ecuador 0º

Ecuatorial Tropical húmedo

OCÉANO ÍNDICO

Tropical seco Desértico CLIMAS TEMPLADOS Mediterráneo y similares Continental

Los factores del clima

• La latitud es la distancia de un punto de la Tierra al ecuador. Los rayos del Sol no llegan con la misma inclinación a todas las latitudes. En el ecuador la insolación es muy alta porque llegan perpendiculares. En los polos, situados en latitudes altas, los rayos solares llegan muy inclinados y por eso las temperaturas son bajas. En función de la latitud se distinguen cincozonasclimáticas: una cálida, dos templadas y dos frías.

•

9.   identifica. Observa el mapa de los climas del mundo y el mapa físico del anexo. Completa la tabla con los nombres de los climas y el lugar del planeta en el que predominan.

TEM PLAD A ZONA FRÍA

• El viento está originado por las diferencias de presión. El aire se mueve siempre de los centros de alta presión a los de baja presión. El viento será más fuerte cuanto mayor diferencia de presión haya entre dos zonas.

Estos elementos del clima están condicionados por distintos factores, que son los siguientes:

•

• Latitud:

Oceánico

1. Llega aire templado y húmedo.

3. En la otra ladera llueve mucho menos.

CLIMAS FRÍOS Polar Alta montaña

ntártico Círculo Polar A

301688T1p7_climas leyenda Climas cálidos

FÍJATE

Climas templados

La evolución de la atmósfera terrestre ha creado las condiciones para el surgimiento de la vida gracias a que:

Tipos:

Tipos:

• El Sol suministra la energía necesaria en forma de luz y calor.

Latitud aproximada:

Latitud aproximada:

• La composición gaseosa de la atmósfera, mayoritariamente nitrógeno y oxígeno, filtra las radiaciones dañinas para los seres vivos y mantiene una temperatura media de la Tierra cercana a los 15 ºC.

Trópico de Capricornio

Meridiano de Greenwich

3.  El clima 

Una serie de fichas (Sabías que, Un ejemplo, Fíjate, Ten en cuenta…) complementan el texto informativo.

Climas fríos

301688T1p7_climas Tipos:

Latitud aproximada:

Razona 10.   Explica. ¿Qué clima no tiene influencia de la latitud y puedes encontrarlo en cualquier zona climática? ¿Qué factor del clima le afecta?

• Existe agua en forma líquida.

12

13

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Cada tema se cierra con un Resumen. Resumen

Resumen

•   Mediante indicadores económicos, como

La agricultura: factores físicos y humanos Factores físicos

Factores humanos

•   También aspectos sociales, como Cómo se mide

Los siguientes factores también condicionan la agricultura:

La agricultura es posible en zonas con:

• Un clima

el desarrollo:

•

• Un relieve

•  El indicador más utilizado es el

•

• Un suelo

• •

Según su desarrollo,

•

los países se clasifican en tres grandes bloques:

La agricultura en los países desarrollados

El Resumen ayuda a repasar las ideas y conceptos fundamentales del tema. Puede tener el aspecto de un esquema, una tabla o una ficha.

•   Países  •   Países  •   Países 

Características:

•   El peso del legado colonial. El reto del desarrollo y el bienestar

La agricultura en los países subdesarrollados Agricultura tradicional

Agricultura de plantación

Características:

•    Las principales causas del subdesarrollo son:

Características:

•  •  •  • 

Otras actividades del sector primario Ganadería

• 

Explotación forestal

Tipos:

Pesca

•  Ayuda exterior:

Tipos:

  a)   A través de organismos internacionales como el FMI y el BM.   b)    Para frenar el subdesarrollo son necesarios tres tipos de medidas:

Paisajes agrarios Según sistema de cultivo

Según tipo de parcela

Según variedad de cultivos

Según tipo de hábitat

•

• Secano o regadío

•

•

•

•

•

•

• 

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  c)   

•   

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Las páginas de Paso a paso explican los procedimientos fundamentales de la Geografía. Paso a paso: Comparación de fotografías aéreas Estudiar fotografías aéreas de un lugar en dos momentos distantes de tiempo es un medio excelente para conocer cómo la acción humana ha modificado el paisaje. Esto nos proporciona información sobre los cambios en las actividades económicas, las formas de vida, etc.

La sección ¿Qué pasos debes seguir? recoge las pautas que hay que seguir para aplicar la técnica o procedimiento.

Benidorm, 1960

Hazlo tú

La sección Hazlo tú propone la realización de la técnica de manera pautada y sencilla.

16. Analiza las fotografias de Los Cristianos.

Los Cristianos, 1977

Benidorm, 1999

¿Cuánto tiempo separa a ambas fotografías?

Describe el paisaje natural de cada fotografía.

• 

• 

Describe los elementos humanizados de cada fotografía.

• 

¿Qué pasos debes seguir?

Ejemplo resuelto

1    Analizar los elementos naturales del paisaje de cada fotografía: accidentes del relieve, costas, ríos y lagos, tipo de vegetación, etc.

2    Analizar los elementos humanizados del paisaje de cada fotografía: tipo de hábitat (concentrado o disperso), uso de las construcciones (residencial, turístico, agrario, industrial…), vías de comunicación, infraestructuras de transporte, espacios agrarios, etc.

Los procedimientos de mayor dificultad incorporan un Ejemplo resuelto.

1.   Análisis de los elementos naturales. Benidorm se asienta sobre una llanura litoral limitada por una sierra. La costa está separada en dos playas por una punta rocosa. La vegetación natural se limita en ambas fotografías a las sierras.

•  Los Cristianos, 2007

2.   Análisis de los elementos humanizados. • En la fotografía de 1960 el hábitat es concentrado y se localiza junto a la punta rocosa. Hay un puerto de pescadores. Se aprecian algunos edificios altos cerca de la costa con probable uso turístico. Gran parte del terreno está cultivado.

3    Comparar ambas fotografías. Prestar especial atención a aquellos aspectos que han cambiado y explicar en qué ha consistido el cambio.

4    Extraer conclusiones sobre las consecuencias de los cambios en el paisaje. Cómo estos cambios pueden haber afectado a las formas de vida de esta zona.

¿Cuáles son los principales cambios?

• En la fotografía actual, toda la llanura la ocupan edificios turísticos que rodean el antiguo núcleo de población. Se han construido carreteras y el puerto es de uso deportivo.

¿Cómo piensas que estos cambios han afectado a las formas de vida en esta zona?

3.   Comparación de las dos fotografías. Los cultivos se han sustituido por rascacielos; el puerto pesquero, por un puerto deportivo; toda la costa se dedica al turismo. 4.   Conclusión. En 1960 se aprecian diferentes actividades económicas (agricultura, pesca, turismo), mientras que en la actualidad hay una especialización absoluta en el sector turístico, en torno al cual se organiza la economía.

124

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Además, un Glosario y un Anexo cartográfico completan el libro. Glosario

Deuda externa Dinero que un país debe a otros países, organismos internacionales e instituciones financieras privadas.

Estado confesional Estado en el que existe una religión oficial que goza de amplios privilegios. Puede permitirse o no la práctica de otras religiones.

Dictadura Sistema político en el que una persona o un grupo (ejército, grupo étnico, religioso, político…) concentra todos los poderes del Estado. En las dictaduras no suelen respetarse los derechos humanos y, si existen elecciones, estas suelen estar limitadas o manipuladas.

Estado de bienestar También llamado Estado social. Estado en el que el gobierno interviene en la economía y en la sociedad a fin de que todos los ciudadanos tengan un nivel de vida digno y se reduzcan las desigualdades sociales.

167

G lobalización Proceso hacia una mayor integración de las economías mundiales.

Megaciudad Ciudad de más de 10 millones de habitantes.

I +D+i Siglas correspondientes a Investigación, Desarrollo e innovación.

Megalópolis Área urbana continua formada por la unión de varias conurbaciones.

Importación Compras que realiza un país a otros.

Metrópoli En Geografía urbana, ciudad principal de una aglomeración urbana, centro de la economía y de los flujos financieros, de personas, culturales… de dicha aglomeración.

Índice de Desarrollo Humano (IDH) Índice elaborado por la ONU para medir el desarrollo de un territorio, teniendo en cuenta aspectos económicos y sociales.

En Geografía política, es como se denomina al Estado que coloniza el territorio de otro.

168

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8º

10º

6º

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Punta Estaca de Bares

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Cabo de Tortosa Delta del Ebro

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Cabo de la Nao

Peñón de Vélez Peñón de de la Gomera Alhucemas

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Cabo Formentor

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ISLAS PITIUSAS

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Golf o de Alicante

La Manga Mar Menor

Cabo de Palos Golf o de Mazarrón

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1.500

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Cumbres más altas

30º

2º

Embalses

20º

60º

50º

40º

30º

70º

Mar de Noruega NORUEGA FINLANDIA

Principales ríos

64 km

10º

NO G L A CIAL ÁRTICO

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ISLANDIA

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Islas Chafarinas

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Punta de Maspalomas

Punta de Maspalomas

Cabo de Creus Golfo de Roses 42º

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Isla de Alborán

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Teide 3.718 m

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LANZAROTE

Marismas del Guadalquivir o de C Punta de Tarifa

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OCÉANO ATLÁNTICO

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Moncayo 2.313 m

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ALEGRANZA LA GRACIOSA

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Peñalara 2.430 m

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Cabo Touriñán

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M aterias primas Recursos disponibles en la naturaleza que el ser humano utiliza para su consumo directo, para crear productos y para cubrir sus necesidades energéticas.

de Gre enw

Crecimiento natural También llamado crecimiento vegetativo. Diferencia entre el número de nacidos y

Estado centralizado Estado en el que las instituciones locales y regionales no tienen autonomía de gobierno, sino que dependen de las instituciones estatales.

Longitud Distancia en grados de un lugar respecto del meridiano de Greenwich.

Fundamentalismo Movimientos religiosos que aplican el contenido de los libros sagrados para regular la vida de una sociedad.

Meridia no

Biodiversidad Número de especies de seres vivos distintas que habitan en una zona.

Deslocalización Proceso que llevan a cabo algunas empresas consistente en trasladar parte de sus actividades productivas a otros países con menores costes laborales.

F ecundidad Estimación del número medio de hijos que tendrá una mujer durante su vida.

e

Conurbación Área urbana continua formada por la unión de varias aglomeraciones urbanas.

Estado Unidad política y administrativa superior que rige un territorio y a cuya autoridad están sometidos todos sus habitantes.

Lluvia ácida Mezcla de lluvia y ácidos procedentes de la contaminación atmosférica, capaz de destruir las plantas.

na

Barbecho Tierra que se deja sin sembrar para que recupere su fertilidad.

Desertización Pérdida de productividad del suelo y de la capa de vegetación hasta el punto de convertirse en desierto.

Exportación Venta de bienes y servicios que hace un país a otros países.

a

Clima ecuatorial Clima que se caracteriza por que todos los meses tienen temperaturas medias por encima de 18 °C y por que las precipitaciones anuales superan los 2.000 mm y se reparten de forma regular durante todo el año.

Esperanza de vida al nacer Número medio de años que se estima que una persona puede vivir.

Latitud Distancia en grados de un lugar respecto al ecuador.

Explosión urbana Fenómeno de crecimiento rápido de la población de las ciudades.

A

Balanza de pagos Define los intercambios totales de un país con el resto del mundo. Es la suma de la balanza comercial más la balanza de los servicios comerciales, capitales y transacciones financieras.

Erosión Pérdida de espesor de la capa fértil del suelo. Puede ser una erosión natural, provocada por la acción del viento y la lluvia, o una erosión causada o intensificada por la acción humana.

Depresión También llamada cuenca. Área hundida que se encuentra más baja que el terreno que la rodea; algunas incluso están bajo el nivel del mar.

L atifundio Paisaje rural dominado por fincas de más de 100 hectáreas. Si dominan las pequeñas fincas, de menos de 10 hectáreas, hablamos de minifundio.

Explosión demográfica Crecimiento acelerado de la población que se ha producido desde la segunda mitad del siglo XX.

ICA

Clima Estado medio de la atmósfera en un lugar. Se determina estudiando los tipos de tiempo que se han sucedido en ese lugar durante muchos años.

Emigración Traslado de población de un sitio a otro.

Densidad de población Relación entre el número de personas y la superficie del territorio que ocupan. Se expresa en habitantes por kilómetro cuadrado (hab/km2).

Inversión Dinero que se destina a iniciar un negocio o a mantenerlo y mejorarlo con el objeto de obtener un beneficio.

Éxodo rural Fenómeno de desplazamiento masivo de la población desde el campo hacia las ciudades.

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Ciudad difusa Modelo de ciudad actual. La ciudad se expande por las vías de acceso de forma que se alternan áreas urbanizadas y espacios agrarios.

Democracia Sistema político con tres características: los ciudadanos participan en el gobierno y existe una separación de poderes y un Estado de derecho.

El Glosario recoge los conceptos fundamentales.

Inmigración Llegada de población procedente de otro territorio.

Estiaje Caudal mínimo que presenta un río en determinadas épocas del año debido a la sequía o ausencia de precipitaciones.

u

B alanza comercial Diferencia entre el valor de las mercancías que un país vende a otros y el valor de las que compra al exterior.

Capital Todos los recursos que no son naturales y que se emplean para producir bienes y servicios. Puede ser capital físico (edificios, maquinaria…), humano (formación y experiencia de los trabajadores) y financiero (dinero).

Delta Sedimentos depositados por un río en su desembocadura que toman forma de abanico.

Inflación Subida generalizada de los precios de los productos.

Estado laico Estado en el que hay una separación total entre el Estado y la religión.

Pis

Área metropolitana También llamada corona metropolitana. Zona circundante de una metrópoli, que depende de los empleos y servicios de esta.

Campos cerrados Paisaje agrario dominado por pequeñas parcelas cercadas.

E fecto invernadero Fenómeno natural por el que determinados gases de la atmósfera permiten el paso de la luz y el calor del Sol, pero luego lo dejan escapar con dificultad. En la actualidad, la contaminación atmosférica está intensificando el fenómeno, por lo que se está produciendo una subida de las temperaturas de la Tierra.

S.ª

Arancel Tasa que pagan los productos importados a un país al llegar a la frontera.

Campos abiertos Paisaje agrario dominado por grandes parcelas continuas y sin cercar.

D eforestación Pérdida de bosque debida a la acción humana.

N

Amplitud térmica anual Diferencia de temperatura entre el mes más cálido y el mes más frío del año en un lugar.

C ambio climático Aumento de la temperatura global de la Tierra debido al efecto invernadero.

Divisa Moneda extranjera, en especial la que es aceptada internacionalmente como medio de pago.

el número de fallecidos en un período determinado.

EÓ

Agricultura de mercado Destinada a la venta. Busca el máximo beneficio mediante la especialización de la producción, la mecanización y la aplicación de técnicas de cultivo modernas para aumentar la productividad.

Bruma fotoquímica También llamada smog. Se produce cuando la luz del Sol incide sobre determinados gases que hay cerca del suelo, produciendo una niebla oscura y pesada que irrita los ojos y los pulmones y que afecta a las plantas.

L

Agrario Relacionado con la agricultura, la ganadería y la explotación forestal. Si nos referimos solo a la agricultura utilizaremos el término agrícola, y si nos referimos solo a la agricultura y la ganadería, agropecuario.

S

A glomeración urbana Resultado de la expansión de una ciudad principal que absorbe las poblaciones vecinas.

I. Feroe (Din.)

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Helsinki Oslo Tallin

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Dublín

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LITUANIA Vilna

Minsk

BIELORRUSIA Varsovia

Berlín

OCÉANO

50º

Riga

PAÍSES BAJOS

Londres

Ámsterdam Kiev

BÉLGICA

POLONIA

ALEMANIA Bruselas Praga Luxemburgo

ATLÁNTICO

UCRANIA REPÚBLICA CHECA

LUXEMBURGO

París

Liubliana

HUNGRÍA

io

AUSTRIA ESLOVENIA

RUMANIA Zagreb

Belgrado

Skopje Tirana

ITALIA

MACEDONIA

Ankara

Capital de Estado.

TURQUÍA KOSOVO

Atenas

Ma r Me d i t e rr á n e o

Gibraltar Ceuta

Declaró su independencia en 2008, pero no ha sido reconocida por todos los Estados del mundo.

BÉLGICA País de la Unión Europea.

Melilla

Nicosia 0 0º

MARRUECOS

40º

ALBANIA

GRECIA 10º Islas Canarias

Bakú

AZERBAIYÁN ARMENIA Ereván

KOSOVO

Roma CIUDAD DEL VATICANO

ESPAÑA

Mar Negro

BULGARIA Sarajevo Sofía Podgorica Pristina MONTENEGRO

Madrid

GEORGIA Tbilisi

Bucarest

CROACIA BOSNIASAN MARINO HERZEGOVINA SERBIA

San Marino MÓNACO

Lisboa

sp

Vaduz

SUIZA

Mónaco

ANDORRA

PORTUGAL

MOLDAVIA Kishiniov

Bratislava Budapest

Viena

Ca

FRANCIA

Andorra la Vella

40º

ESLOVAQUIA

ar

LIECHTENSTEIN

Berna

M

El Anexo cartográfico incorpora una selección de los mapas del libro ampliados para facilitar su interpretación. Estos mapas van señalados en el tema correspondiente con el icono de una lupa.

Moscú

LETONIA

Bá

Copenhague

IRLANDA

FEDERACIÓN DE RUSIA

ESTONIA

Estocolmo

Mar del Norte DINAMARCA

230 km

MALTA 10º

La Valletta

País de la zona euro.

CHIPRE 20º

301688_p173_Político de Europa

30º

KUWAIT

5

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301688 _ 0001-0006.indd 6

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TEMA

1

El espacio físico en que vivimos

Los seres humanos vivimos sobre la superficie de la Tierra, sobre lo que se denomina corteza terrestre. La mayor parte de la corteza está inundada por los mares y océanos; el resto lo forman los continentes, es decir, las tierras emergidas. La Tierra tiene su corteza formada por varias placas que se desplazan lentamente. Estas placas se separan o chocan entre sí. Los movimientos crean nuevas formas de relieve y modifican o destruyen otras. La acción de las aguas, el viento, las precipitaciones, las temperaturas, etc., son elementos que también modifican las formas del relieve y que influyen en la vida sobre la corteza terrestre.

VAS A APRENDER A... • Reconocer las principales formas del relieve terrestre. • Identificar las distintas formas en que se presenta el agua sobre la superficie de la Tierra. • Caracterizar los elementos que dan lugar a la diversidad climática del planeta. • Analizar la incidencia de los rasgos del medio físico sobre los seres vivos. • Interpretar mapas físicos. • Elaborar e interpretar un climograma.

7

301688 _ 0007-0016.indd 7

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1.  El relieve

DICCIONARIO VISUAL Sierra

Montaña

El relieve es el aspecto que tiene la superficie de la Tierra, tanto las tierras emergidas (relieve ­continental) como las sumergidas (relieve submarino). Las principales formas del relieve continental son:

Meseta

•  Las montañas, que son elevaciones del terreno con mucha pendiente. Las montañas se agrupan en sierras. Las cordilleras están formadas por varias sierras.

Depresión Llanura

•  Las llanuras son terrenos llanos situados a ­escasa altitud sobre el nivel del mar. •  Las depresiones son zonas llanas de menor altitud que las tierras que las rodean.

la actualidad la mayoría de la población vive en llanuras. Pero las personas son capaces de adaptarse a relieves desfavorables: construyen puentes para salvar ríos, hacen terrazas para cultivar en las ­montañas o excavan túneles para facilitar las ­comunicaciones.

•  Las mesetas o altiplanos son zonas llanas a cierta altura ­sobre el nivel del mar. El relieve influye sobre el asentamiento de la población. Así, las zonas llanas, aptas para la ­agricultura, fueron pobladas desde la ­Antigüedad y en Mapa físico del mundo 180°

120°

150°

Pola

r Ár tico

Ma Be r de au for t

30°

60°

90°

80°

30°

0°

150°

120°

90°

60°

Ellesmere

Mar de Groenlandia

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Mc Ki nl ey 6. 19 3

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60° L A S K A A

Mar de Kara

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Mar de Noruega

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MELANESIA 5.029 P. Jaya

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60°

30°

G ER SB

EN

500

Cabo de Buena Esperanza

OCÉANO ÍNDICO

GRAN DESIERTO VICTORIA

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GRAN DESIERTO DE ARENA

1.000

200 DEPRESIÓN Principales cumbres (m) Ríos Capa de hielo

0°

o

Gran Bahí a Aust ralia na 2.2 30 Kos ciu sko

0

0

20°

ng rli

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Meridiano de Greenwich

PATAGONIA

Cabo de Hornos

Madagascar

A DIVI SO ER PR IA

DE L O S A N D E S

Malvinas

2.000

LL

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DESIERTO DE KALAHARI

Cathkin 3.660

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Meseta Africana

0°

Nueva Guinea

V a ll

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MICRONESIA M ar d e F i l i p i n as

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4.000 R

IL

2.962 Aconcagua

120°

20°

as Isl inas ip Fil

ong ek

íg

RD

Ojos del Salado 6.880

40°

40°

Islas del Japón

OCÉANO PACÍFICO

Rí o

R

jo

N

CO

Golfo de Arica

Tró pico d e C a p ri c o rni o

Mar del Este 3.7 76 Fuj i

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20°

180°

de M a r kPENÍNSULA DE s KAMCHATKA Ojot

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A UR A AN IN LL CH

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Huascarán 6.768

POLINESIA

6

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TE S MO N

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G

OCÉANO ATLÁNTICO

OCÉANO PACÍFICO

Mar g erin B de 0°

eda P o b. 1 4 7 3

S URA ro dn ai a vos LAPONI LLAN RIA A Na ina 1. 89 4 Golfo BE nd ERIA D E S I E N TA L LLANURA SIB O C C I D Río de DE EUROPA O Alas b Island ia OR IEN TAL i ka EA Mar PENÍNSUL OP Río Vo Ma r de l A UR l del E DEL Lab rad or A Norte al M ANUR ISLAS LABRADOR Belu ja Ur L NL 4.50 6 LIA BRITÁNICAS GRA MONGO Río CÁRP Mont S Da AT E Blanc H D E S I E RT O D E G O B I PEBS n u b CÁUC C 40° L 4.807 io A AS AL ang-H P IR I N LA O CA ar Ne g r o Ismai l o EO 4.399 NE SM PA PENÍNSULA 5.642 Somo ni A Elbert IBÉRICA K2 3.340 Meseta de Elbrus 7.495 4.4 18 3.478 E 8.611 Etna Anatolia M Azores Wh itn ey T Mulhacén ar M Meseta T Í B E T N editerráne R. É Tubkal H O ngtsé o de Irán Mar de los uf Evere st í Ya M LAS IM 4.165 ra AT Canal Sarg azos 8.850 o Canarias te Golfo DESIERTO MACIZO S A s Pér Kuh-e Golfo de E L DE LIBIA de Suez A DE A Y T Tr ó pi co d e C ánc er í sic o o Taftan México 3.718 AHAGGAR MACIZO DE ON G ang PENÍNSULA 4.042 es TIBESTI 20° Teide M Orizaba 3.003 M ARÁBIGA 5.700 Cabo Corrientes Tahat Mar PENÍNSULA Sabir DEL Golfo Mar de S A H A R A Emi-Koussi 3.000 Arábigo INDOSTÁN de 3.415 Mar Carib 4.217 Ras Dashan o í e Bengala PEN. DE la China Tajamulco 4.620 INDOCHINA r MACIZO Camerún Meridional MA DE ETIOPÍA D CIZO 4.070 GUAE LAS on YAN Kenia C AS E c u a d o r 0° ALTITUD Borneo Golfo 5.199 s Cabo de Río A m azona de (En metros) Sumatra 5.895 San Roque RA AMAZÓNICA Guinea U Kilimanjaro N A L L

150°

180°

OCÉANO GLACIAL ÁRTICO a

ulo

di

Círc

Mar de Tasmania

1.660 km

40° Islas de N ue v a Ze la n d a Co ok 3. 76 4

30° 60°

90°

90°

120°

150°

8

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301688T1p2_relieve_del_mundo

actividades Comprende 1. Localiza. Observa el mapa físico de la página anterior y sitúa en su lugar correcto en el mapa las siguientes formas del relieve:

ALTITUD (En metros) 4.000 2.000 1.000 500 200 0 DEPRESIÓN

Montañas Cordillera de los Andes, ­Montañas Rocosas, Alpes, Montes Atlas, Himalaya, Gran Cordillera Divisoria.

Llanuras y mesetas

Depresiones

Grandes Llanuras, Llanura Amazónica, Gran Llanura ­Europea, Tíbet, Meseta Africana.

Depresión del Caspio.

301688T1p3_mundi_relieve_mudo

ar ring

2. Conceptos. Escribe el nombre de las formas del relieve que identifiques en este diagrama.

80°

E

40°

O O

20°

SIA

IA 0°

Razona

20°

Mar de

3. Explica. ¿Sobre qué tipo de relieve vive la mayoría de la población mundial? ¿Qué razones encuentras para ello?

asmania 40° Islas de N ue v a Ze la n d a Co ok 3. 76 4

9

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2.  Las aguas Las aguas de la Tierra están constantemente en circulación; es lo que se conoce como ciclo del agua. 2. Condensación. El vapor de agua asciende. Al hacerlo, se enfría y se transforma en gotas de agua, dando lugar a las nubes.

3. Precipitación. El agua de las nubes cae en forma de lluvia, nieve o granizo.

4. Dos terceras partes del agua caída se evaporarán, volviendo a la atmósfera.

El ciclo del agua

1. Evaporación. El calor provoca la evaporación del agua superficial.

5. Una parte del agua precipitada discurrirá sobre la superficie terrestre hasta llegar a un río, lago o mar.

El 70 % de la superficie de la Tierra está cubierta de agua. El agua líquida terrestre se reparte así: •  Los océanos. Son grandes masas de agua ­salada. Ocupan el 67,5 % de la superficie terrestre. Están en constante movimiento gracias a las corrientes marinas, que son grandes flujos de agua que se desplazan como ríos dentro de los océanos. Se llama corriente cálida cuando su temperatura es mayor que la del agua circundante, y corriente fría cuando su temperatura es ­inferior. •  Los ríos. Son corrientes continuas de agua dulce. La cantidad de agua que llevan los ríos es su caudal. Las variaciones que tienen a lo largo del año se llaman régimen fluvial. El régimen puede ser regular, cuando varía poco, e irregular, cuando tiene crecidas y descensos de caudal. •  Los lagos. Son masas permanentes y cerradas de agua. Los lagos de agua dulce se alimentan de las precipitaciones, de los ríos o de aguas subterráneas. Cuando son de agua salada se llaman mares interiores. •  Las aguas subterráneas. Son aguas que se filtran por los suelos porosos. Forman depósitos subterráneos de agua llamados acuíferos. Son la principal reserva de agua potable de la Tierra.

6. Otra parte se infiltrará en el suelo. Allí, puede quedar embolsada formando depósitos de agua subterránea llamados acuíferos, o fluir hasta encontrar una salida en la superficie.

El agua y la población El agua es imprescindible para la vida. Por eso, desde la Antigüedad, los pueblos se asentaron cerca de zonas con agua: ríos, lagos y costas. Para solucionar los problemas de falta o exceso de agua, las personas han construido obras hidráulicas en los ríos y en las costas: •  En los ríos: se construyen embalses para acumular agua, y canales y trasvases para distribuirla a lugares donde escasea. •  En la costa: se construyen desalinizadoras para conseguir del mar agua potable. FÍJATE Reparto del total de las aguas en la Tierra Agua marina Agua dulce

97%

3%

Total agua dulce Hielo Aguas 79% subterráneas 20%

Total agua dulce superficial Biosfera 1% Ríos 1% Atmosférica

Agua dulce superficial 1%

10%

Contenida en el suelo

Lagos

38%

50%

10

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actividades Comprende 4. Conceptos. Observa el dibujo del ciclo del agua. Define y contesta: Evaporación:  Condensación:  Precipitación: 

•  ¿Por qué se denomina «ciclo» a esta circulación del agua? 

5. Localiza. Busca en el mapa físico del mundo el océano Pacífico. Escribe qué límites (océanos, mares o continentes) tiene. ¿Qué proporción de la superficie del planeta está inundada?   6. Describe cómo son. Consulta el mapa físico del anexo y completa. Río

Longitud (km)

Nilo

6.695

Amazonas

6.439

Yangtsé

6.379

Mississippi

3.770

¿Dónde nace? Lago Victoria

¿Dónde desemboca? Mar Mediterráneo

Relieve que atraviesa Desierto del Sahara

Razona 7. Compara y clasifica. Observa las fotografías y responde:

•  ¿Cómo es su régimen fluvial?

•  ¿Cómo es su régimen fluvial?

•  ¿En cuál de los dos valles vivirá más población? Razona tu respuesta.

11

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3.  El clima El clima de un lugar se define por las características meteorológicas que presenta durante un largo período de tiempo. Para conocer el clima hay que estudiar sus elementos: •  La temperatura es la cantidad de calor que tiene el aire de la atmósfera. Temperaturas muy altas o muy bajas condicionan la presencia de población. •  La precipitación es la cantidad de agua que cae de la atmósfera en forma de lluvia, granizo o nieve. La ausencia o el exceso de precipitaciones dificultan la existencia de la agricultura y los asentamientos humanos. •  La presión atmosférica es el peso del aire sobre un lugar. La presión media sobre el nivel del mar es de 1.013 milibares. Cuando es superior se llama zona de altas presiones y su centro se denomina anticiclón. Donde es inferior se llama zona de bajas presiones y su centro se denomina borrasca. Los anticiclones dan lugar a tiempo seco y estable, y las borrascas, a inestabilidad y precipitaciones. •  El viento está originado por las diferencias de presión. El aire se mueve siempre de los centros de alta presión a los de baja presión. El viento será más fuerte cuanto mayor diferencia de presión haya entre dos zonas.

DICCIONARIO VISUAL Polo Norte ZO NA FRÍ A Tró Z pic o d ONA T eC ánc EMPL AD er A Ecu ado r ZO NA Tró C pic Á L IDA od eC apr icor nio ZO NA TEM PLA DA ZON AF RÍA Polo Sur

Precipitaciones en zonas montañosas 2. Al ascender se enfría, se condensa formando nubes y origina precipitaciones.

Los factores del clima Estos elementos del clima están condicionados por distintos factores, que son los siguientes: •  La latitud es la distancia de un punto de la Tierra al ecuador. Los rayos del Sol no llegan con la misma inclinación a todas las latitudes. En el ecuador la insolación es muy alta porque llegan perpendiculares. En los polos, situados en latitudes ­altas, los rayos solares llegan muy inclinados y por eso las temperaturas son bajas. En función de la latitud se distinguen cinco zonas climáticas: una cálida, dos templadas y dos frías. •  La altitud afecta al clima, ya que por cada 100 m de altura la temperatura desciende 0,6 ºC. Por otra parte, las montañas hacen que los vientos húmedos asciendan por la ladera provocando precipitaciones. Por el lado opuesto descienden vientos más secos. •  El mar es la fuente principal de humedad de la atmósfera y actúa como suavizador de las temperaturas. En las zonas de climas templados se asienta más del 70 % de la población mundial, porque en las zonas extremas de temperatura y humedad se hace más difícil vivir y cultivar. Solo el uso de la tecnología permite superar ciertas limitaciones climáticas como el frío o la escasez de precipitaciones.

1. Llega aire templado y húmedo.

3. En la otra ladera llueve mucho menos.

FÍJATE La evolución de la atmósfera terrestre ha creado las condiciones para el surgimiento de la vida gracias a que: • El Sol suministra la energía necesaria en forma de luz y calor. • La composición gaseosa de la atmósfera, mayoritariamente nitrógeno y oxígeno, filtra las radiaciones dañinas para los seres vivos y mantiene una temperatura media de la Tierra cercana a los 15 ºC. • Existe agua en forma líquida.

12

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actividades Comprende 8. Conceptos. Define los tres factores esenciales que determinan las características de un clima.

• 

• Latitud:

• 

9. Identifica. Observa el mapa de los climas del mundo y el mapa físico del anexo. Completa la tabla con los nombres de los climas y el lugar del planeta en el que predominan. Círcu

lo Po

lar Á rtico

OCÉANO

0°

GLACIAL

ÁRTICO

OCÉANO PACÍFICO

OCÉANO PACÍFICO Trópico de Cáncer

CLIMAS CÁLIDOS

OCÉANO ATLÁNTICO Ecuador 0º

Ecuatorial Tropical húmedo

OCÉANO ÍNDICO

Tropical seco

Trópico de Capricornio Meridiano de Greenwich

Desértico CLIMAS TEMPLADOS Mediterráneo y similares Continental Oceánico CLIMAS FRÍOS Polar

ntártico Círculo Polar A

Alta montaña

301688T1p7_climas leyenda Climas cálidos

Climas templados

Climas fríos

Tipos:

Tipos:

301688T1p7_climas Tipos:  

 

 

Latitud aproximada:

Latitud aproximada:

Latitud aproximada:

 

 

 

Razona 10. Explica. ¿Qué clima no tiene influencia de la latitud y puedes encontrarlo en cualquier zona climática? ¿Qué factor del clima le afecta?

13

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Paso a paso: Elaborar e interpretar un climograma El climograma es un gráfico que permite representar las dos variables más importantes que caracterizan el clima de un lugar: las temperaturas y las precipitaciones mensuales.

¿Qué pasos debes seguir para elaborar un climograma? Pmm

T ºC

Pmm

T ºC

40

80

40

80

30

60

30

60

20

40

20

40

10

20

10

20

0

0

0

E F M A M J

J A S O N D

0 E F M A M J

J A S O N D

1 Trazar los ejes. Empieza

2 Graduar los ejes. Escribe 3 Representar los datos. por el eje ­horizontal y marca en el eje horizontal la inicial ­Marca la altura de las en él 12 espacios corresponde cada mes. Divide de forma ­precipitaciones de cada mes: 301688T1p8b_climograma_construcción_2 301688T1p8c_climograma_construcción_3 301688T1p8a_climograma_construcción_1 dientes a los meses del año. ­proporcional el eje vertical haz barras ­verticales Desde el eje horizontal dibuja de la ­izquierda, y escribe para ­representarlas. Las un eje vertical ­hacia arriba las ­temperaturas, por ejemplo, ­temperaturas se marcan con a la derecha y otro a la de 10 en 10 ºC. En el eje derecho, un punto a la altura del ­valor ­izquierda. escribe los valores de las de cada mes. Se unen precipitaciones. Siempre son los 12 puntos y se obtiene el ­doble que las temperaturas; la línea de las temperaturas. por tanto, en este caso serían de 20 en 20 mm.

¿Qué pasos debes seguir para interpretar un climograma? • Las temperaturas: informan de las características básicas del clima: – Será un clima cálido si las temperaturas medias no bajan ningún mes de los 18 ºC. – Será un clima frío si las temperaturas medias no superan ningún mes los 10 ºC. – Será un clima templado si existe una considerable diferencia de temperaturas según las estaciones. Las temperaturas mensuales informan también sobre la ­variación estacional: cuanto más recta es la línea, menos variación; si tiene forma de campana, tiene mucha diferencia estacional. • Las precipitaciones: se suman las ­precipitaciones de todos los meses y se observa su distribución a lo largo del año. Se observa si hay meses secos y húmedos y cómo se distribuyen para saber si hay estaciones húmedas. Los meses en que la línea de temperaturas está por encima de la barra de precipitaciones son meses ­secos, mientras que los meses en los que esta línea está por debajo de la barra de precipitaciones son meses húmedos. Con ambos datos podemos saber el tipo específico de ­clima que es: ecuatorial, polar…

Ejemplo resuelto Georgetown (Guyana) Pmm

T ºC

280 260 240 220 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0

40 30 20 10 0 E

F

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D

 emperaturas: En Georgetown tienen valores T altos, todos los meses por encima de 18 ºC, y con nula ­variación a lo largo del año. 301688T1p8d_climograma_Georgetown Precipitaciones: En este caso, la suma de las ­precipitaciones supera los 2.000 mm, una cantidad muy ­elevada. Se distribuyen regularmente. Conclusión: Como las temperaturas son altas todo el año es un clima ­cálido. Además, las lluvias son abundantes todo el año, lo que implica ausencia de estaciones. Por lo tanto, es un clima ecuatorial.

14

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Climas fríos Clima polar

Clima de montaña

Isla Laurie (Antártida) Pmm

T ºC

40

80

30

60

20

40

10

20

0

0

Temperaturas: extremadamente bajas todo el año. Precipitaciones: escasas y repartidas de forma uniforme todo el año.

Flagstaff (EE.UU.) T ºC

40

80

30

60

20

40

10

20

0

0

-10 -20

Pmm

Temperaturas: muy bajas en invierno y frescas en verano. Precipitaciones: abundantes todo el año.

-10 E F MAM J J ASOND

E F MAM J J ASOND

Climas templados Clima mediterráneo

Clima continental

Aberdeen (Escocia) Kazán (Rusia) 301688T1p9b_climograma_Flagstaff

Sevilla (España) Laurie 301688T1p9a_climograma_isla Pmm

T ºC

40

80

30

60

20

40

10

20

0

E F M A M J

J A S O N D

0

Temperaturas: muy altas en ­verano y frías en invierno. Precipitaciones: escasas, no ­superan los 600 mm. Hay sequía estival. 301688T1p9c_climograma_Sevilla

Clima oceánico

T ºC

Pmm

40 30 20 10 0 -10 -20

80 60 40 20 0

E F M A M J

40

80

30

60

20

40

10

20

0

J A S O N D

Pmm

T ºC

E F M A M J

J A S O N D

0

Temperaturas: suaves, con ­variación estacional.

Temperaturas: veranos cálidos e inviernos muy fríos, por debajo de 0 ºC.

Precipitaciones: son regulares y abundantes; superan Precipitaciones: son escasas los 800 mm. y las máximas se dan en verano. 301688T1p9d_climograma_Kazán 301688T1p9e_climograma_Aberdeen

Hazlo tú 11. Completa la clasificación de los climas del mundo. Comenta cómo son las temperaturas y las precipitaciones del clima tropical húmedo y el desértico.

Otros climas cálidos Clima tropical húmedo Temperaturas:

Beira (Mozambique) Pmm

T ºC

300 280 260 240 220 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0

40 30 20 10 0

Clima desértico William Creek (Australia) Pmm

T ºC

Precipitaciones:

40

80

30

60

20

40

10

20 0

0 E F M A M

Temperaturas:

J

J

A S O N D

Precipitaciones:

301688T1p9g_climograma_William Creek

E F M AM J J A S OND

301688T1p9f_climograma_Beira 15

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Resumen Principales formas del relieve continental Montañas:

Llanuras:

Mesetas:

Depresiones:

Las aguas en estado líquido Océanos y mares:

Ríos:

Lagos:

Aguas subterráneas:

El clima Elementos

Continente o ­subcontinente Oceanía

Factores

Mayores cadenas ­montañosas Gran Cordillera Divisoria

Zonas climáticas

Principales ríos Darling

Zonas climáticas Cálida y templada

América del Sur América del Norte África Europa Asia

16

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TEMA

2

El medio físico de Europa y España

Europa es el segundo continente más pequeño del planeta después de Oceanía. El territorio europeo se sitúa entre los 39º N y los 70º N de latitud; por ello, la mayoría de este continente se encuentra en la zona templada de la Tierra. Gran parte de su territorio está ocupado por extensas llanuras que se elevan poco respecto del nivel del mar. Por eso, la altitud media es baja (340 m). España está situada en el extremo suroccidental del continente europeo. Ocupa la mayor parte de la península Ibérica, en la que se da gran variedad de relieves y climas. Si a ello le sumamos los territorios insulares, se puede asegurar que España es uno de los países europeos más complejos desde el punto de vista del medio físico.

VAS A APRENDER A... • Reconocer los principales rasgos del relieve europeo y español. • Conocer las características de las costas, los ríos y los lagos europeos y españoles. • Caracterizar los principales climas y paisajes que se encuentran en Europa y España.

17

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1.  El medio físico de Europa

DICCIONARIO VISUAL Grandes llanuras

El relieve europeo En el relieve de Europa se distinguen tres conjuntos: •  Las montañas, macizos y mesetas antiguos. Las montañas más antiguas se localizan en el noroeste y este del continente. Destacan los Montes Escandinavos y los Montes Urales, que marcan la frontera con Asia. En el centro del territorio se alzan pequeños macizos montañosos y mesetas bajas y redondeadas, como el Macizo Central francés. •  Las grandes llanuras se extienden por el centro y este del continente, desde el norte de Francia hasta la Rusia europea, y están atravesadas por los ríos más importantes de ­Europa. •  Las cordilleras alpinas son las montañas más recientes. Se sitúan a lo largo de la costa mediterránea y son altas y poco erosionadas. Destacan los Pirineos, los Alpes, los Balcanes, los Cárpatos y la cordillera del Cáucaso, en la que se encuentra el volcán Elbrus, el pico más alto de Europa (5.642 m).

Costa recortada

Las costas de Europa La costa europea es muy recortada. Entre los accidentes costeros destacan cuatro penínsulas (Escandinava, Ibérica, Itálica y Balcánica), los cabos (Norte, Fisterra…), los golfos (de Botnia, de Vizcaya…), el estrecho de Gibraltar y el Canal de la Mancha. Son también numerosas las islas: Islandia, las islas Británicas, las Baleares, Córcega, Cerdeña, Sicilia, Creta, Chipre…

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OCÉANO GLACIAL ÁRTICO

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ISLAS CANARIAS

301688 _ 0017-0026.indd 18

Teide 3.718 m

301688U2p2_Europa físico

22/06/11 15:02

actividades Comprende 1. Localiza. Sitúa en el mapa los elementos del relieve que se recogen en la tabla: Mar de Barents

OCÉANO

AL T IT U D (En metros)

GLACIAL ÁRTICO 2.500

1.500

1.000 400 0

Cumbres más altas Principales ríos

Embalses y lagos

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DEPRESIÓN

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OCÉANO

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ATLÁNTICO Mar Negro

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40º

Mar Jónico

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Montañas antiguas Montes Escandinavos, Macizo Central francés, Montes Urales.

Grandes llanuras

•  ¿Qué parte de Europa es más montañosa? 



•  ¿Cuál es la mayor altura? ¿Dónde se localiza?

Cordilleras alpinas

400 km

Costas

•  ¿Cuál es el cabo más septentrional



del continente? ¿En qué océano se encuentra? 

Razona 3. Explica. ¿Por qué se dice que las costas europeas son muy recortadas? ¿Qué accidentes costeros las hacen ser recortadas? 



0

Mediterráneo

•  ¿En qué zonas predominan las llanuras? 



Mar Egeo

Gran Llanura Pirineos, Alpes, Islas Británicas, Islandia, Cerdeña, 301688U2p3_Europa_físico_mudo Europea, Llanura de Cárpatos, Balcanes, Sicilia, Creta y Chipre, penínsulas la Europa Oriental. Cáucaso. Escandinava y Balcánica, cabo Norte, Canal de la Mancha y estrecho de Gibraltar.

2. Identifica. Observa el mapa físico de Europa que aparece en la página anterior y responde:

o

Mar Tirreno

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•  ¿Qué accidentes geográficos sirven de frontera entre Europa y Asia? ¿Y entre Europa y África?











19

301688 _ 0017-0026.indd 19

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2.  Los ríos y los lagos de Europa

3.  Los climas de Europa

Los ríos europeos son muy diferentes según la vertiente: •  Vertiente ártica. Son ríos que se hielan en invierno; sus caudales crecen en primavera y verano por el deshielo, como el Pechora y el Dvina Septentrional. •  Vertiente atlántica. Son ríos caudalosos y navegables en su curso bajo. Entre ellos destacan los ríos Dvina occidental, Vístula, Oder, Elba, Rin, Loira y Tajo. •  Vertiente mediterránea. Son ríos de caudal irregular: Ebro, Ródano, Po… •  En el mar Negro vierten sus aguas ríos largos y caudalosos. Destacan el Danubio y el Dniéper. •  En el mar Caspio desembocan el Volga, el río más largo de Europa, y el Ural, que marca el límite sureste del continente.­

La mayor parte del territorio europeo tiene climas templados: •  El clima oceánico se extiende por la costa atlántica y las llanuras del centro. Las temperaturas son suaves y las lluvias abundantes. En su vegetación destacan los bosques de hayas y robles. •  El clima continental se extiende por el centro y el este. Las temperaturas son extremas, cálidas en verano y muy bajas en invierno, y las precipitaciones, menores que en el clima oceánico. Hay­ bosques de taiga con abetos y praderas. •  El clima mediterráneo domina el sur, con temperaturas suaves en invierno y lluvias escasas. Abundan los matorrales, encinas, pinos y alcornoques.

La mayoría de los lagos europeos son de origen glaciar. Los dos más grandes se encuentran en ­Rusia: el Ladoga, el más extenso, y el Onega.

Además, se dan el clima polar, por encima del Círculo ­Glacial Ártico, con una vegetación propia de la tundra, y el de alta montaña, en las cimas más elevadas, con un paisaje de bosques y prados. Sus temperaturas son bajas; sin embargo, el ­clima polar tiene escasas lluvias, y el de montaña, abundantes.

OCÉANO GLACIAL ÁRTICO CLIMAS TEMPLADOS Oceánico o atlántico Continental Mediterráneo CLIMAS FRÍOS Polar Alta montaña

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CLIMA SUBTROPICAL Canario

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Mar del Norte

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OCÉANO ATLÁNTICO

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Mediterráneo

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301688U2p4_climatico Europa 301688 _ 0017-0026.indd 20

22/06/11 15:03

actividades Comprende 4. Identifica y localiza. Con la ayuda del mapa físico de Europa escribe dos ríos en cada caso: Vertiente

OCÉANO GLACIAL ÁRTICO

Ríos

Ártica

Atlántica

Mediterránea

OCÉANO ATLÁNTICO

Mar Caspio Vertiente atlántica

Mar Negro

Mar Negro

Vertiente mediterránea Vertiente ártica Vertiente del mar Negro Vertiente del mar Caspio

Mar

Mar Caspio

0

Ríos

500 km

Lagos

Mediterráneo

•  L ocaliza y escribe en el mapa cada uno de los ríos de la tabla anterior. Puedes ayudarte con el mapa físico de Europa del anexo.

Razona

Elabora tu conclusión 281425T2p5_Hídrico_Europa

5. Compara y clasifica. Observa estos dos climogramas y responde:

6. Resume. Completa el cuadro con las características de los climas de Europa.

Clima continental

Clima oceánico ºC

mm

ºC

mm

120

40

80

Clima

Temperaturas

Precipitaciones

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30

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40

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0

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Oceánico

Continental

0

0

E F MAM J J A SOND

E F MAM J J A SOND

•  ¿Cuál tiene mayor diferencia entre las temperaturas del invierno y las del verano? 

Mediterráneo

301688U2p5h3_climograma continental

301688U2p5h2_climograma oceanico 

Polar

•  ¿Cuál tiene más precipitaciones? ¿Cómo se reparten a lo largo del año? 

De montaña



21

301688 _ 0017-0026.indd 21

22/06/11 15:03

4.  El relieve de España

•  Montañas exteriores a la Meseta. Son tres: los Pirineos, que son la frontera con Francia; el Sistema Costero-Catalán, en la costa noreste; y los Sistemas Béticos al sur, divididos en la Cordillera Subbética y la Cordillera Penibética, con el pico más alto de la Península, el Mulhacén, de 3.479 m. •  Depresiones exteriores a la Meseta. La Depresión del Ebro, al norte, entre el Sistema Ibérico, los Pirineos y el Sistema Costero-Catalán, y la Depresión del Guadalquivir, entre Sierra Morena y los Sistemas Béticos.

España está situada en el suroeste de Europa y tiene una extensión de 505.957 km2. Ocupa la mayor parte de la península Ibérica, el archipiélago balear, las islas Canarias y Ceuta y Melilla, en el norte de África. El relieve de la Península La Península está dominada por una gran Meseta Central, lo que explica la elevada altitud media del territorio (660 m). El relieve peninsular se organiza en:

El relieve de las islas El relieve de las islas Baleares (Mallorca, Menorca, Ibiza, Formentera y Cabrera) es predominantemente llano, salvo la Sierra de Tramuntana, al norte de Mallorca.

•  Montañas interiores de la Meseta. Son dos: el Sistema Central, que la divide en dos submesetas, la Norte y la Sur; y los Montes de Toledo, que separan las cuencas de los ríos Tajo y Guadiana.

Por el contrario, el archipiélago canario tiene ­origen volcánico y por ello su relieve es muy accidentado, especialmente en las islas más occidentales. El pico más alto de España es el volcán Teide (3.718 m), situado en el centro de la isla de Tenerife.

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•  Montañas que bordean la Meseta. El Macizo Galaico y los Montes de León, al noroeste; la Cordillera Cantábrica, al norte; el Sistema Ibérico, al este, y Sierra Morena, al sur.

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36º

Cumbres más altas

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4º

22

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actividades Comprende 7. Conceptos. Completa la tabla. Después, traslada cada accidente del relieve al mapa. Montañas interiores de la Meseta.

Sistema Central, Montes de Toledo. Macizo Galaico, Montes de León, Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico, Sierra Morena. Pirineos, Sistema Costero-Catalán, Sistemas Béticos. Depresión del Ebro, Depresión del Guadalquivir. Sierra de Tramuntana. Relieve volcánico, destaca el volcán Teide. M a r

ALTITUD (En metros)

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OCÉANO ATLÁNTICO

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8. Localiza. Observa el mapa físico de España de la página anterior y escribe la sucesión de golfos y cabos del relieve costero español. Continúa el ejemplo.

Golfo de Vizcaya, cabo de Ajo, punta Estaca de Bares,     

n rá r te d i Me

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0

100 km

Razona 9. Explica. ¿Por encima de qué altitud se encuentra la mayor parte del territorio peninsular? 

301688u2P7_relieve_Espana_mudo ¿En qué zonas la altitud es menor?  

¿Qué forma del relieve explica esta distribución? 

¿Cuál es el pico más alto del país?

. Está en

23

301688 _ 0017-0026.indd 23

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5.  Las aguas y los climas de España Las aguas

DICCIONARIO VISUAL Bosque atlántico

Los ríos peninsulares vierten sus aguas al mar Cantábrico, el océano Atlántico y el mar Mediterráneo. •  Los ríos de la vertiente cantábrica son cortos, ya que nacen en las montañas próximas al mar. Su caudal es abundante y regular porque discurren por zonas lluviosas. Destacan el Saja, el Nervión y el Nalón. •  En la vertiente atlántica, los ríos gallegos son cortos, salvo el Miño, y caudalosos. El Tajo (el más largo de la Península), el Duero, el Guadiana y el Guadalquivir son largos y caudalosos, gracias al aporte de sus afluentes. •  Los ríos de la vertiente mediterránea son cortos, de caudal escaso e irregular y tienen estiajes en verano: es el caso del Llobregat, Turia, Júcar y Segura. El río Ebro es la excepción, ya que con 910 km es el más largo y caudaloso de España. En los archipiélagos no hay ríos, sino torrentes, corrientes de agua que bajan por los barrancos cuando llueve. En España los lagos son pequeños. Algunos son de origen ­glacial, como el lago de Sanabria y los ibones del Pirineo. Otros ocupan zonas hundidas del terreno, como las lagunas de Ruidera.

Bosque mediterráneo

Bosque de laurisilva

Los climas de España En España predomina el clima mediterráneo, pero también se dan los climas oceánico, subtropical y de alta montaña. El clima de alta montaña se da en las mayores elevaciones. El clima oceánico domina desde Galicia a los Pirineos, con temperaturas suaves y precipitaciones todo el año. La vegetación es abundante, con predominio de bosque atlántico. El clima mediterráneo ocupa el resto de la Península y las islas Baleares. Las precipitaciones son escasas. Hay tres variantes:

FÍJATE

•  El mediterráneo típico se da en la costa, con veranos cálidos e inviernos suaves.

El clima de España está condicionado por varios factores:

•  El mediterráneo continentalizado, propio del interior de la Península, con veranos cálidos e inviernos muy fríos.

– La situación geográfica de España, al sur de la zona templada, hace que las temperaturas sean más altas que en otros países europeos.

•  El mediterráneo seco, en el sureste peninsular, tiene una aridez excesiva. En cuanto a la vegetación, predominan los matorrales y las especies propias del bosque mediterráneo. Canarias goza del clima subtropical, con temperaturas suaves todo el año. Las lluvias, que se concentran en invierno, son escasas. En las zonas húmedas se desarrolla el bosque de laurisilva; y en las áridas, los matorrales: cardones y tabaibas.

– En las zonas costeras la influencia del mar hace que las temperaturas sean más suaves. En cambio, la disposición de las montañas costeras frena la influencia marina en el interior, causando un descenso de las temperaturas y de las lluvias.

24

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actividades Comprende

Razona

10. Localiza. Colorea el mapa según la leyenda. Escribe el nombre de los principales ríos con la ayuda del mapa físico de España del anexo.

12. Analiza. Observa el mapa de la actividad 10 y el físico del anexo y responde. •  ¿Qué vertiente abarca menos territorio? 

Mar Cantábrico

•  ¿Cómo son sus ríos?

ICO



ATLÁNT

 

•  ¿Cuál es la vertiente que más territorio abarca?

OCÉANO





•  ¿Cuál es el río más largo de España?





Mar Mediterráneo

•  ¿Y el más caudaloso?



 0

OCÉANO ATLÁNTICO

•  Cita dos ríos de cada vertiente:

147 km

Cantábrica: 

Vertiente cantábrica Vertiente atlántica

Atlántica: 

Vertiente mediterránea

Mediterránea:

11. Conceptos. Describe brevemente las características de cada clima.

13. Identifica. Elabora la leyenda del mapa climático de España poniendo nombre a cada clima.

Clima oceánico:  301688U2p9h1_vertientes_espana 

Mar Cantábric o Galicia

Principado País de Asturias CantabriaVasco C. Foral de Navarra La Rioja

ICO

Clima mediterráneo:  ÁNT

Castilla y León

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Clima subtropical: 

Cataluña

Islas Baleares

Castilla-La Mancha Comunidad Valenciana

Extremadura

OCÉ



Aragón

Comunidad de Madrid

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Andalucía

Clima de alta montaña: 

Región de Murcia

Mar M e d i t e r rá n e o

OCÉANO ATLÁNTICO



Canarias Ceuta

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77 km

Melilla

¿Qué variedades del clima mediterráneo hay? ¿Dónde se da cada una?

Climas

              

Mediterráneo

. En la costa.

Mediterráneo

. En

.

Mediterráneo

. En

.

Mediterráneo

            

                            301688U2p9h2_climas_Espana               

           

25

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Resumen Europa Tres grandes conjuntos:

•

España En la Península:

• Montañas interiores de la Meseta: • Montañas que bordean la Meseta:

Relieve

• • Montañas exteriores a la Meseta: • Costas:

• Depresiones: Archipiélago balear: Islas Canarias:

Vertientes:

Vertientes:

•

•

Aguas

• • • •

•

• •  Clima oceánico:

• Clima mediterráneo: las precipitaciones son

escasas y las temperaturas son cálidas en verano, mientras que en invierno son muy frías en el interior y suaves en la costa.

•

Clima

• • • • •

•

26

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TEMA

3

Los Estados del mundo

En la actualidad, el mundo está formado por más de 200 Estados. Pero hay grandes ­diferencias entre ellos. Unos Estados son muy grandes como Rusia, el país más extenso del mundo, que ocupa una superficie mayor que la de Europa. En el extremo opuesto hay microestados cuyo territorio abarca solo una ciudad, por ejemplo San Marino. Unos Estados se han creado recientemente como Montenegro, que se fundó en 2006, mientras que ­otros como Egipto tienen una historia de más de 5.000 años. Pero, sobre todo, los Estados no son igual de poderosos. Estados Unidos es la primera potencia. También destacan Japón, China, Rusia y la UE. El resto de países tienen escaso poder.

VAS A APRENDER A... • Definir qué es un Estado y las funciones que tiene. • Comparar las distintas formas de Estado que hay. • Reconocer la organización territorial de los Estados. • Identificar las relaciones internacionales que se dan entre los Estados.

27

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1. El Estado: definición y componentes El Estado es la unidad política y administrativa superior que rige un territorio y a cuya autoridad están sometidos todos sus habitantes. •  El territorio. Todos los Estados tienen un territorio delimi­ tado por fronteras. Los Estados solo pueden actuar dentro de esas fronteras. •  La población. La población que vive en el territorio de un Estado es el conjunto de los ciudadanos de dicho Estado. Esos ciudadanos tienen unas obligaciones con el Estado, y este reconoce unos derechos a sus ciudadanos.

ESTADO DE BIENESTAR

Intervención del Estado

Política de grandes obras: carreteras, embalses, etc.

Distribución de subsidios a los desempleados, a las empresas, a las familias, etc.

DÉFICIT DEL PRESUPUESTO DEL ESTADO Hacia el equilibrio presupuestario Aumento de los ingresos de las familias. Disminución del desempleo

•  Las instituciones. Son los organismos de poder de un Es­ tado. Entre las instituciones destacan el Parlamento, el Go­ bierno, los jueces, el ejército o el cuerpo diplomático. Las funciones del Estado Los Estados desempeñan un amplio número de funciones: •  Mantienen el orden público dentro de su territorio. •  Defienden su territorio y a sus ciudadanos contra las agre­ siones exteriores. •  Establecen relaciones internacionales. Para ello, fundan embajadas y consulados en otros Estados, se reúnen con los representantes de otros países para tratar asuntos de interés común, como intercambios comerciales, tránsito de perso­ nas, etc., y forman parte de organismos internacionales. •  Elaboran leyes que regulan el funcionamiento del propio Estado y los conflictos que puedan surgir entre sus ciudada­ nos, a fin de asegurar la convivencia. •  Proporcionan servicios: educación, sanidad, transporte… •  Regulan la economía y las relaciones laborales.

2. El Estado de bienestar Cuando un Estado cumple todas las funciones expuestas en el apartado anterior y, además, interviene para que se reduzcan las desigualdades sociales, se llama Estado de bienestar. Para alcanzarlo, los Estados, con el dinero de los impuestos, ofrecen servicios de salud y educación gratuitos para todos, establecen pensiones para los jubilados y fijan un salario mí­ nimo por debajo del cual es ilegal contratar a los trabajadores. En la actualidad, el Estado de bienestar solo existe en los ­países desarrollados, sobre todo en los países europeos. Los demás ­Estados no logran prestar los servicios más básicos a la mayoría de la población, porque carecen de recursos suficientes para su­ fragar los gastos que estos requieren.

Crecimiento del consumo Aumento de los ingresos fiscales del Estado

Crecimiento de la población

Contratación

301688U3p18_intervención del estado

NO TE CONFUNDAS Muchas veces se utilizan indistintamente los términos Estado y nación. Pero no son lo mismo. Nación es el conjunto de ciudadanos de un Estado que tienen el sentimiento de pertenencia a un territorio y de compartir unos rasgos comunes: lengua, historia, tradiciones, etc., mientras que Estado es la unidad política y administrativa superior. Así hay naciones sin Estado, como los kurdos; y Estados con varias naciones, como Reino Unido, formado por Inglaterra, Gales, Escocia e Irlanda del Norte.

28

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o

Comprende 1. Localiza. Observa el mapa político del mundo que aparece en el anexo y sitúa los siguientes países. Rusia Turquía Canadá Australia

Círculo Polar Ártico

Brasil Alemania Marruecos Egipto

Trópico de Cáncer

Italia Argentina

Ecuador

Sudáfrica China

Meridiano de Greenwich

s

actividades

Trópico de Capricornio

India Venezuela Estados Unidos

0

2.000 km

Círculo Polar Antártico

4. Analiza. Lee el texto y responde. 2. Conceptos. Completa el texto sobre el Estado con 301688U3p19_Mapamundi político las siguientes palabras: El territorio de un Estado no es solo el terreno población - territorio - política - gobierno - fronteras delimitado por fronteras. También forman parte del territorio de un Estado las aguas El Estado es una unidad           y territoriales, que se extienden desde su costa hasta 370 km mar adentro; el espacio aéreo administrativa superior que rige un           que cubre su territorio; el suelo y el subsuelo con unas           claras y reconocidas sobre el que se asienta; las embajadas que internacionalmente, en el que vive una           tiene en otros países, y los barcos y aviones militares independientemente del lugar donde que se rige por un mismo           y unas estén. mismas leyes. Además, posee unos símbolos que lo identifican (himno, bandera, capital, moneda…)



¿Qué funciones tiene una embajada? Razona 3. Explica. ¿Por qué crees que la recaudación de impuestos es necesaria para que el Estado pueda prestar servicios a sus ciudadanos?

Cuando estás en un barco militar, ¿en qué país te encuentras?

  

Si un avión civil pasa sobre el territorio de otro país, ¿bajo qué jurisdicción está?



29

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3. Tipos de Estado Los Estados se clasifican según su poder político en democracias o dictaduras; por el papel que tenga la religión en el Estado, en Estados laicos, confesionales y teocracias; y según quién sea el jefe del Estado pueden ser ­repúblicas o monarquías.

DICCIONARIO VISUAL Parlamento: poder legislativo

Estados democráticos y dictaduras En los Estados democráticos el poder político lo tienen los ciudadanos. Estos Estados deben cumplir tres principios: •  Participación de los ciudadanos. Los ciudadanos eligen a sus representantes, que gobiernan por ellos durante un tiempo determinado. Todos los ciudadanos tienen derecho a votar y se pueden presentar a las elecciones.

Gobierno: poder ejecutivo

•  Separación de poderes. El poder se reparte entre el Parla­ mento (poder legislativo), que elabora las leyes; el Gobierno (poder ejecutivo), que aplica las leyes; y los jueces (poder judicial), que velan por el cumplimiento de las leyes. •  Existencia de un Estado de derecho. Hay una ley máxi­ ma, la Constitución, aprobada por los ciudadanos, donde se define la forma del Estado y se regulan los derechos y de­ beres de los ciudadanos, y los gobernantes deben respetarla.

Jueces: poder judicial

En las dictaduras, una persona o un grupo (ejército, un parti­ do político, etc.) concentra todos los poderes del Estado. Los ciudadanos no participan en el Gobierno, y este impone las le­ yes y no reconoce los derechos humanos. Ninguna institución defiende a los ciudadanos cuando se vulneran sus derechos. Estados laicos, confesionales y teocracias En los Estados laicos hay separación entre el Estado y la Igle­ sia. Las leyes no dependen de la religión y los ciudadanos pue­ den profesar el credo que deseen, o no profesar ninguno. En los Estados confesionales existe una religión oficial que goza de amplios privilegios. Algunos son democracias, como Reino Unido, y en ellos está permitida la práctica de otras re­ ligiones. Pero la mayoría de estos Estados confesionales son dictaduras y solo se puede practicar la religión oficial. Las teocracias tienen una religión oficial cuyos libros sagrados son la ley, y los religiosos ocupan el Gobierno. Repúblicas y monarquías Las repúblicas tienen como jefe del Estado a un presidente. Si es democrática, el presidente es elegido por los ciudadanos. Las monarquías tienen a un rey como jefe del Estado, que posee su cargo por derecho de nacimiento y lo transmite a sus hijos. Pueden ser democráticas o dictatoriales.

SABÍAS QUE... El derecho al voto es algo reciente. Hasta el siglo xix, en muchos países de Europa solo podían votar las personas que tuvieran un cierto grado de riqueza. El voto femenino se consiguió después de muchos años de reivindicación. En España las mujeres votaron por primera vez en el año 1933. En la actualidad, en las democracias occidentales el derecho al voto está garantizado, sin discriminación de raza, etnia, religión ni sexo; solo se requiere la mayoría de edad para poder ejercer el derecho a votar.

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actividades Comprende 5. Describe cómo son. ¿En qué se diferencian…?

6. Conceptos. Escribe a qué tipo de Estado corresponde cada frase.

Democracia y dictadura:

El rey es el jefe del Estado.







Una persona o un grupo concentra los poderes del Estado.





Estado laico y confesional:

Los ciudadanos eligen a sus representantes en el Gobierno.







Los religiosos ocupan el Gobierno.





Razona 7. Sintetiza. Completa este esquema. Sistema democrático Participación de los ciudadanos Poder ejecutivo



8. Identifica. Busca en este mapa los países que localizaste en la actividad 1 y sitúalos en la tabla según su régimen de libertades. Países libres

Países parcialmente libres

0

Países no libres

2.400 km

Fuente: Freedom House, 2010.

LIBERTAD EN EL MUNDO 2010

Países libres (respeto casi total de las libertades públicas) Países parcialmente libres (algunas restricciones a las libertades públicas por corrupción, guerra civil...)

Países no libres (incumplimiento de los derechos fundamentales, sistema político estrictamente controlado) Sin datos

301559U3p21_Libertades 301688 _ 0027-0034.indd 31

31

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4. Organización de los Estados

Sistema de las Naciones Unidas Naciones Unidas (ONU)

La organización territorial del Estado Los Estados se organizan en unidades territoriales menores que pueden ser regiones, Comunidades Autónomas, munici­ pios, etc. En algunos Estados, el poder se reparte entre las ins­ tituciones regionales y las estatales. Según sea ese reparto, se habla de dos tipos de Estados: •  Estados centralizados: las instituciones regionales son ele­ gidas por las autoridades estatales; no tienen la autonomía para autogobernarse. •  Estados descentralizados: los representantes de las insti­ tuciones regionales son elegidos por los ciudadanos en elec­ ciones regionales. El Estado central tiene el máximo poder, pero delega algunas competencias en las instituciones regio­ nales y locales. Las relaciones entre Estados Los Estados se relacionan entre sí para intercambios económicos, comerciales, militares, culturales, etc. Para ello, firman tratados, pactos y convenios. Pero algunas veces surgen conflictos económicos, cuando se vulneran acuerdos comercia­ les, o conflictos militares que dan lugar a guerras. Para resolver esos conflictos, los Estados solicitan la media­ ción de organismos internacionales, que son asociaciones de Estados creadas para tratar cuestiones de interés común. Hay organismos internacionales económicos, como la OPEP (Organización de Países Exportadores de Petróleo) o la OMC (Organización Mundial del Comercio); otros son militares, co­ mo la OTAN (Organización del Tratado del Atlántico Norte). Hay organismos que agrupan a países de una región, como la Unión Europea, y otros de alcance mundial, como la ONU. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) es el prin­ cipal organismo de mediación entre Estados. Fue fundada en 1945, tras la II Guerra Mundial. En la actualidad, la forman 192 Estados. Sus funciones en la teoría son: •  La defensa de los derechos humanos. Todos los Estados miembros deben respetar los derechos incluidos en la De­ claración de los Derechos Humanos, en la de los Derechos del Niño y en la de los Derechos de la Mujer. •  El mantenimiento de la paz. Emite resoluciones de obli­ gado cumplimiento para países involucrados en conflictos. Además, organiza misiones de paz. •  La cooperación internacional. Ha creado organismos con el fin de ayudar a los países en diversos aspectos, por ejem­ plo la FAO, para la agricultura y la alimentación; la OMS, para la salud, o la UNICEF, para la infancia.

SEDE PRINCIPALES ACTUACIONES

• • • •

Derecho internacional Derechos humanos Paz y seguridad Fomento de la cooperación Nueva York

Órganos principales SECRETARIO GENERAL Es nombrado por la Asamblea General y actúa como portavoz de la comunidad internacional ASAMBLEA GENERAL Es el principal órgano deliberativo de Naciones Unidas. Está compuesta por representantes de todos los Estados miembros (actualmente, 192) CONSEJO DE SEGURIDAD Su misión es mantener la paz y la seguridad. Está formado por 15 miembros. Cinco países tienen derecho de veto (Estados Unidos, Rusia, Reino Unido, Francia y China) OTRAS • Consejo Económico y Social

• Corte Internacional de Justicia

Algunos organismos especializados Promueve la protección, la supervivencia UNICEF y el desarrollo de los niños en todo el mundo Su objetivo es

UNESCO contribuir a la paz y la seguridad en el mundo UNESCO mediante la educación, la ciencia, la cultura y las comunicaciones

FAO

Promueve programas para mejorar los niveles de nutrición de la población

OMS

Su objetivo es lograr el máximo nivel de salud posible en la población mundial

Se ocupa de dar protección internacional ACNUR a los refugiados

OIT

Tiene como objetivo la mejora de las condiciones de trabajo

301688U3p22_ONU

32

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5

a

actividades Comprende   9. Compara y clasifica. Identifica el Estado centralizado y el descentralizado, y explica tu elección.

10. Identifica. En España las organizaciones territoriales más pequeñas son los municipios, que se reúnen en provincias, y las provincias se agrupan en Comunidades Autónomas. ¿Qué tipo de Estado es España?

ESTADO _______________

ADMINISTRACIÓN CENTRAL

ADMINISTRACIÓN REGIONAL

Relaciona los términos de las dos columnas. Estado

Poder local Controla todo el territorio.

Los funcionarios dependen de la Administración central.

Poder estatal

 

Ayuntamiento

Poder regional

Comunidad Autónoma

Razona

 301688U3p23h1_estado centralizado 

11. Interpreta. Observa el gráfico de la página anterior y escribe el organismo de la ONU que se ocupará del problema:



Problema ESTADO ________________

ADMINISTRACIÓN CENTRAL

ADMINISTRACIÓN REGIONAL

Estalla una guerra y hay miles de refugiados

Organismo ACNUR

l

Declarar un monumento patrimonio de la Humanidad

vo

• Tiene una serie de competencias definidas.

• Tiene una serie de competencias propias.

• Interviene en todo el territorio en los asuntos que tienen relación con esas competencias.

• Solo tiene poder en su región. • Sus funcionarios no dependen de la Administración central.

CONSTITUCIÓN: ley suprema para todo el territorio.

Hay que mejorar los ­sistemas agrícolas de una región del mundo Se declara una epidemia

En un país se explota a los trabajadores



Aplica

  301688U3p23h2_estado_descentralizado.

  

12. Resuelve el problema. En estos Estados ha surgido un conflicto. Indica de qué tipo es cada uno de ellos. a) Ha surgido un conflicto por la frontera entre dos países:  b) Un Estado ha puesto aranceles a los productos que llegan de Australia: 

33

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Resumen El Estado Elementos que lo componen:

Funciones:

• 

• 

• 

• 

• 

•  •  •  •  Tipos de Estados

Según quién ejerza el poder

Según la posición de la religión

•  Democráticos:

•  

:

Según quién sea el jefe del Estado

Según la organización territorial

•  Monarquía:

•  

:

•  

:

•  Confesionales: •  

•  

:

•  

:

:

Organización de las Naciones Unidas (ONU)

•  Funciones teóricas:

•  • 

34

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TEMA

4

La organización política de Europa y España

Europa se divide en 49 Estados entre los que existen grandes diferencias y desigualdades. Muchos de los países europeos han decidido unirse para juntar su potencial y cooperar en aspectos políticos, económicos, judiciales, etc. En la actualidad 27 países forman la Unión Europea (UE), que engloba a 500 millones de ciudadanos. España forma parte de la UE desde 1986, y nuestro sistema democrático, establecido a partir de la Constitución española de 1978, está consolidado.

VAS A APRENDER A… • Analizar las desigualdades entre los Estados europeos. • Explicar qué es la UE, su formación y sus instituciones. • Definir el sistema político español como una democracia. • Comprender la organización territorial del Estado español. • Evaluar los desequilibrios territoriales en España. 35

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1.  Los actuales Estados de Europa Europa se divide en 49 Estados independientes. Algunos de ellos son de muy reciente creación: la Alemania unificada, los países que surgieron de la antigua URSS (Rusia, Georgia, Armenia, Azerbaiyán, Bielorrusia, Estonia, Letonia, Lituania, Moldavia y Ucrania), los nacidos de la disolución de Yugoslavia (Eslovenia, Croacia, Bosnia-Herzegovina, Macedonia, Serbia, Montenegro y Kosovo) y los dos en que se dividió Checoslovaquia (República Checa y Eslovaquia).

OC É

ISLANDIA

A NO

RT G LACI AL Á

CROACIA

SUECIA

CIUDAD DEL VATICANO

OCÉANO

PAÍSES BAJOS

Islas Canarias

Madrid

E S PA Ñ A

Ceuta

MARRUECOS

tico

FEDERACIÓN DE RUSIA

Moscú Político de Europa 301688U4p2h1_ LETONIA Riga

KAZAJSTÁN

BIELORRUSIA

Bucarest

Melilla

BULGARIA Roma

GRECIA

Mar Mediterr án e o MALTA

Sofía

Atenas

La Valletta

UZBEKISTÁN

Mar Negro Ankara

Tbilisi Bakú GEORGIA AZERBAIYÁN ARMENIA Ereván

TURQUÍA

Nicosia

CHIPRE 30º 20º

io sp Ca

Lisboa

Tallin ESTONIA

ar

PORTUGAL

Atenas

LITUANIA Vilna Minsk

ITALIA

Andorra Mónaco la Vella MÓNACO ANDORRA

ALBANIA

M

ATLÁNTICO

MACEDONIA

GRECIA

Varsovia Berlín Ámsterdam BÉLGICA Kiev POLONIA Bruselas ALEMANIAPraga Luxemburgo UCRANIA París LUXEMBURGO REPÚBLICA CHECA Viena ESLOVAQUIA MOLDAVIA Bratislava F R A N C I A LIECHTENSTEIN Kishiniov Budapest Berna Vaduz AUSTRIA HUNGRÍA RUMANIA SUIZA

Londres

Sofía

KOSOVO Skopje

Tirana

ITALIA

Helsinki

ál

UNIDO

Podgorica

Roma

Pristina

FINLANDIA

Estocolmo

B

Dublín

BULGARIA

MONTENEGRO

301688U4h2_Encarte_Balcanes

Mar DINAMARCA Copenhague del Norte REINO r Ma

IRLANDA

Sarajevo

San Marino

ICO

NORUEGA

Oslo

Belgrado

BOSNIAHERZEGOVINA SERBIA

SAN MARINO

Mar de Noruega

I. Feroe (Din.)

RUMANIA

Zagreb

Liubliana

También existen grandes diferencias de riqueza y de nivel de vida: Alemania es la mayor potencia europea, y Luxemburgo es el país con una población más rica (con un poder adquisitivo de más de 78.000 dólares anuales), mientras que otros ­países, como Moldavia o Georgia, son muy pobres y su población no supera los 5.000 dólares anuales de poder adquisitivo.

Reykjavik

HUNGRÍA

ESLOVENIA

Los Estados europeos presentan grandes diferencias de tamaño y población: por ejemplo, Rusia es el país más extenso del mundo y tiene una población de 140 millones de habitantes, mientras que Ciudad del Vaticano es muy pequeño y apenas viven allí 1.000 personas.

Mapa político de Europa

Budapest

AUSTRIA

30º

0

330 km

Capital de Estado

KOSOVO Declaró su independencia en 2008, pero no ha sido reconocida por todos los Estados del mundo

Kuwait KUWAIT

36

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301688U4p2h1_ Político de Europa

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actividades Comprende 1. Localiza. Sitúa en el mapa los países que se indican a continuación: Francia España Italia Alemania Polonia Portugal Suecia Rusia Reino Unido Finlandia Ucrania Grecia Rumania Noruega Bélgica

OCÉ

A NO

CO RTI G L ACI A L Á

B

Mar del Norte

ál tico

Mar de Noruega

Ma

r

OCÉANO ar M

ATLÁNTICO

io sp Ca

Mar Negro

o Mar Mediterrá n e

0

400 km

KUWAIT

2. Resume. Completa el esquema sobre las desigualdades entre los países europeos. Desigualdades entre los Estados europeos 301688U4p3_ Político de Europa mudo

Extensión

Población

Riqueza

Existen grandes diferencias entre el territorio de los diferentes Estados: unos, como Rusia, son muy extensos, mientras que otros, como Ciudad del Vaticano, son muy pequeños.

37

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2.  La Unión Europea desde sus orígenes Al finalizar la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), el ministro de Asuntos Exteriores francés, Robert Schuman, planteó en un discurso el 9 de mayo de 1950 la idea de una organización europea para fomentar la cooperación entre los países con dos objetivos: •  Consolidar la paz y evitar nuevas guerras en Europa. •  Competir económicamente con las super­potencias.

DICCIONARIO VISUAL Símbolos de la UE Bandera

Los antecedentes (1951-1957) El primer paso fue la Comunidad Europea del Carbón y del Acero (CECA) de 1951, por la que Bélgica, la República Federal de Alemania, Francia, Italia, Luxemburgo y los Países Bajos ponían en común estos dos recursos.

Moneda única: el euro

La CEE (1957-1992) En 1957 los mismos seis países firmaron el Tratado de Roma, por el que nacía la Comunidad Económica Europea (CEE). Esta asociación de Estados pretendía alcanzar unos fines: •  Coordinar la actividad económica de los países. •  Una sociedad más justa con niveles elevados de empleo, protección social e igualdad. Para lograrlo se pusieron en marcha varias medidas: •  Políticas económicas comunes, como la Política Agraria Común (PAC). •  La libertad de circulación de bienes, servicios, trabajadores y capitales. •  Leyes comunes, el denominado Derecho comunitario, que permitían una mayor cooperación política entre los Estados. Se produjeron nuevas incorporaciones: Reino Unido, Irlanda y Dinamarca (1973); Grecia (1981); España y Portugal (1986), y en 1990, la desaparecida República Democrática Alemana. La Unión Europea (desde 1993) En 1992 se firmó el Tratado de Maastricht: la CEE pasó a llamarse Unión Europea (UE). Se decidió la unión económica y monetaria con una moneda única, el euro, que hoy es la moneda de diecisiete países. También se profundizó en la integración política con el establecimiento de la ciudadanía europea y la cooperación en políticas de justicia y seguridad común. Siguió el proceso de ampliación en 1995, cuando se unieron Austria, Suecia y Finlandia. La mayor ampliación se dio en 2004 con la incorporación de 10 países (Europa de los Veinticinco). La última tuvo lugar en 2007 con Rumania y Bulgaria.

SABÍAS QUE… El artículo 17 del Tratado de Maastricht (o Tratado de la Unión Europea) crea y define el concepto de ciudadanía europea. Su importancia radica en el hecho de que cada uno de sus ciudadanos goza de derechos idénticos a los demás: • Circular y residir libremente en el territorio de los Estados miembros. • Ser elector y candidato en las elecciones municipales, así como en las elecciones al Parlamento Europeo, en el Estado miembro en el que resida. • Protección de las actividades diplomáticas y consulares. • Formular peticiones al Parlamento Europeo y reclamaciones al Defensor del Pueblo Europeo.

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actividades Comprende 3. Localiza. Completa la leyenda con las fechas de incorporación y los colores correctos según la información del texto: Etapas de incorporación a la UE  (1957) Europa de los Seis 

FINLANDIA



SUECIA ESTONIA



LETONIA DINAMARCA

IRLANDA

REINO UNIDO

( 1990) Incorporación de la República Democrática Alemana

LITUANIA PAÍSES BAJOS ALEMANIA

POLONIA

BÉLGICA LUXEMBURGO



REP. CHECA

ESLOVAQUIA

FRANCIA AUSTRIA HUNGRÍA ESLOVENIA

 TUG

AL

RUMANIA

BULGARIA ESPAÑA

POR



ITALIA GRÈCIA

Zona Euro 0

3.530 km MALTA

4. Clasifica. Escribe a qué política de la UE corresponde cada uno de estos aspectos. Política ambiental - Política exterior - Política agraria - Política monetaria - Política aduanera

CHIPRE

Razona 5. Interpreta. Analiza el gráfico y explica cómo puede haber influido en la riqueza del país la pertenencia de España a la UE. PIB per cápita 301688U4p5h1 Ampliaciones de la UE

Vender los productos españoles en Bélgica sin pagar impuestos de aduana.

Miles de $

35 30

Francia España

25 20

Postura de la UE sobre la guerra en Afganistán.

15 10 5

Cantidad de billetes de 500 € que se emiten.

0 1975

1980

1985

1990

1995

2000

2003

2008

Fuente: Eurostat, Globalis.

Subvención al cultivo de centeno.

Normas sobre reciclaje de residuos nocivos.

301688U4p5h2_PIB

39

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3.  Las instituciones de la Unión Europea La Unión Europea es un organismo internacional con características únicas. Los Estados miembros delegan parte de su soberanía en las instituciones de la UE para que elaboren leyes y directivas que son de obligado cumplimiento. Las principales instituciones de la UE son el Consejo de la Unión Europea, el Parlamento Europeo y la Comisión Europea. También existen otras entidades de gran importancia que están especializadas en materias concretas. En el año 2009 entró en vigor el Tratado de Lisboa, que supuso algunos cambios en la estructura actual de la UE: •  Aumentó las funciones legislativas y presupuestarias del Parlamento Europeo (control indirecto de los ciudadanos).

SABÍAS QUE… Un grave problema de la UE son los grandes contrastes de riqueza entre los países miembros; por ejemplo, la renta media de un habitante de Luxemburgo es diez veces superior a la de uno de Bulgaria. Para suavizar estas diferencias se aplica la Política Regional, que supone un tercio del presupuesto común. Sus objetivos son: • Convergencia: fomentar el crecimiento de los países menos desarrollados.

•  Modificó el sistema de toma de acuerdos entre Estados para que no fuese exclusivamente por unanimidad.

• Competitividad regional y empleo: ayudar a las regiones más ricas a mejorar su economía.

•  Estableció una Carta de Derechos Fundamentales para los ciudadanos de la UE.

• Cooperación territorial: acuerdos entre dos o más países miembros.

•  Creó los cargos permanentes de Presidente del Consejo de la UE (con un mandato de dos años y medio) y de Alto Representante para Asuntos Exteriores y Seguridad (PESC). El Tratado de Lisboa también consolidó las instituciones europeas. En el siguiente gráfico se muestran las funciones actuales de cada uno de los organismos que forman la Unión. ORGANIGRAMA DE LA UE INSTITUCIONES

ORGANISMOS ESPECIALIZADOS

Comité de las Regiones (CDR). Comité Económico y Social (CES).

Otras dos instituciones Banco Europeo de Inversiones (BEI).

El Triángulo Institucional

Tribunal de Justicia (TJ)

Banco Central Europeo (BCE).

Vela por el cumplimiento de la legislación europea.

Fondo Europeo de Inversiones (FEI). Defensor del Pueblo Europeo.

Tribunal de Cuentas (TC) Consejo de la Unión Europea

Controla la financiación de la UE.

Supervisor Europeo de Protección de Datos.

Representa a los Estados miembros. Es el principal órgano decisorio y legislativo. Compuesto por un Presidente permanente y por diez formaciones: relaciones exteriores; asuntos generales; asuntos económicos y financieros (Ecofin); justicia e interior (JAI); empleo, sanidad y políticas sociales; transportes y telecomunicaciones; medio ambiente; educación, juventud y cultura; competitividad; agricultura y pesca. El Presidente del Consejo de Relaciones Exteriores es a la vez Alto Representante para Asuntos Exteriores y Política de Seguridad. A nivel de Jefes de Estado o Gobierno: se convierte en el Consejo Europeo.

Parlamento Europeo Representa a los ciudadanos de la UE (elegido por sufragio universal). Propone leyes, aprueba el presupuesto y confirma o rechaza el nombramiento de los comisarios. Máximo de 751 diputados (entre 6 y 96 por país), repartidos en grupos políticos. Actualmente hay 736.

Comisión Europea Órgano ejecutivo de la UE, representa y defiende los intereses de la UE en su conjunto. Vela para que se apliquen los reglamentos, dirige la administración y controla los fondos. Se compone de un Comisario por cada Estado miembro.

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301688U4p6_organigrama UE

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actividades Comprende 6. Conceptos. Relaciona cada institución con su función principal y con sus componentes: Comisarios

Diputados

Ministros y jefes de Gobierno

Consejo de la UE

Parlamento Europeo

Comisión Europea

Órgano ejecutivo

Órgano electo

Principal órgano decisorio

CE

10

14

13

10

7

5

Aprueba el presupuesto.

12

Malta

Dirige la administración europea.

Estonia, Chipre, Letonia, Luxemburgo y Eslovenia

15

Dinamarca, Irlanda, Lituania, Eslovaquia y Finlandia

20

Total: 345 votos Austria, Bulgaria y Suecia

Aprueba o rechaza el nombramiento de los comisarios.

27

Bélgica, Rep. Checa, Grecia, Hungría y Portugal

29 25

Países Bajos

Desarrolla la política exterior.

Votos por país en el Consejo 30

España y Polonia

PE

  9. Opina. En el Consejo de la UE cada país tiene un número de votos, dependiendo de su población:

Alemania, Francia, Italia y Reino Unido

C

Razona

Rumania

7. Identifica. Señala qué institución se ocupa de cada tarea: Consejo de la UE (C), Parlamento Europeo (PE) y Comisión Europea (CE).

4

3

0 Fuente: Portal de la Unión Europea.

Vela por el cumplimiento de los reglamentos y directivas. 8. Identifica. Escribe al lado de las siglas el nombre del organismo europeo y la función en que está especializado.

• Para una mayoría cualificada se requiere el voto favorable de la mitad de los países o 255 votos. ¿Qué países te parecen los más decisivos? ¿Por qué crees que estos países tienen más poder?

301688U4p7_votos_por_pais_UE

TJ 

Elabora tu conclusión TC 

10. Analiza. El 46 % del presupuesto europeo se dedica al empleo, a la investigación y a la reducción de diferencias regionales. ¿En qué se puede beneficiar Países Bajos, que es un país rico sin grandes diferencias regionales, de esta partida? ¿Y España?

BCE 

CDR Comité de las Regiones. Representa a los gobiernos locales y regionales de los diferentes países miembros.

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4.  El Estado español El Estado español tiene un sistema político derivado de la Constitución de 1978: es un Estado social (el Estado corrige los desequilibrios sociales) y democrático (los ciudadanos eligen a sus representantes) de derecho (existe igualdad de los ciudadanos ante las leyes). Las principales instituciones del Estado son:

Organización territorial española España se divide en 17 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas PRINCIPADO PAÍS DE ASTURIAS VASCO CANTABRIA GALICIA LA RIOJA

CATALUÑA CASTILLA Y LEÓN

•  El Gobierno. Lo encabeza un presidente elegido por el Parlamento. Elige a los vicepresidentes y los ministros. El Gobierno es el poder ejecutivo y, por tanto, gobierna de acuerdo con las leyes; también presenta proyectos de ley al Parlamento y dirige la Administración pública estatal. •  El poder judicial. Los jueces y magistrados hacen cumplir las leyes. Existe un tribunal superior, el Tribunal Supremo, y el Tribunal Constitucional, que interpreta la Constitución. La organización territorial

ARAGÓN

COMUNIDAD DE MADRID

•  La Corona. Al ser una monarquía parlamentaria, el rey representa al Estado, pero no gobierna. •  Las Cortes Generales. Formadas por el Congreso de los Diputados y por el Senado. Sus miembros son elegidos por sufragio universal y representan al pueblo español. Ejercen el poder legislativo, es decir, se encargan de elaborar las leyes.

COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA

EXTREMADURA

COMUNIDAD CASTILLA- VALENCIANA LA MANCHA

ISLAS BALEARES

REGIÓN DE MURCIA

ANDALUCÍA

CANARIAS Ceuta Melilla

Cada Comunidad Autónoma se divide en provincias

CASTILLA Y LEÓN LEÓN

BURGOS PALENCIA

ZAMORA VALLADOLID

SORIA

SEGOVIA SALAMANCA ÁVILA

Cada provincia se divide en municipios

El Estado español es descentralizado porque se organiza en municipios, provincias, Comunidades y Ciudades Autónomas. •  Hay más de 8.100 municipios. Se gobiernan por los Ayuntamientos, constituidos por los concejales y el alcalde.

MIJARES ÁVILA

•  Los municipios se agrupan en 50 provincias, administradas por las Diputaciones provinciales. Las islas tienen además su administración propia. •  Las provincias se agrupan en 17 Comunidades Autónomas y en dos Ciudades Autónomas, Ceuta y Melilla. Cada Comunidad se rige por un Estatuto de Autonomía, que establece las competencias y las instituciones autonómicas. Los desequilibrios territoriales Entre las Comunidades Autónomas hay grandes diferencias:

301688U4p8 region provincia municipio

•  Desequilibrios territoriales: unas Comunidades tienen un extenso territorio, como Andalucía o Castilla y León, mientras que otras son muy pequeñas, como Baleares. •  Desequilibrios demográficos: la población se concentra en la Comunidad de Madrid y en la costa mediterránea, mientras que hay zonas del interior casi deshabitadas. •  Desequilibrios económicos: los ingresos medios más bajos están en las Comunidades del sur, mientras que el mayor nivel se da en el País Vasco, Madrid, Navarra y ­Cataluña. 42

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o

actividades Comprende 11. Localiza. Con la ayuda del mapa del anexo, escribe el nombre de las Comunidades Autónomas en este mapa y completa la tabla. Santiago de Compostela

Santander

Oviedo

Comunidades uniprovinciales

•  

FRANCIA

VitoriaGasteiz

•  

Pamplona

Logroño Zaragoza

A TL Á N TI CO

P O R T U G A L

OC ÉA N O

Barcelona

•  

Madrid Toledo Mérida

Sevilla

130 km

Santa Cruz de Tenerife

Palma

Valencia

Murcia

0

M

ar

e M

t di

rá er

ne

o

•   •   •  

Límite de Estado

Huelva

Límite de Comunidad Autónoma

Ceuta Las Palmas de Gran Canaria

•  

Límite de provincia

Capital de Comunidad Mérida ARGELIA Autónoma

Melilla

MARRUECOS

Ciudades Autónomas

•   •  

12. Completa. Sitúa los siguientes conceptos en el lugar que les corresponda en el gráfico. Congreso - Jueces y magistrados - Judicial - Legislativo - Presidente - Ejecutivo 301688U4p9h1_MAPA POLITICO ESPAÑA PODER

PODER

PODER

CORTES GENERALES

GOBIERNO DE LA NACIÓN

TRIBUNALES Y JUZGADOS

(votado por el Congreso) + VICEPRESIDENTES + MINISTROS (elegidos por el presidente)

(independientes y sometidos únicamente a la ley)

COMPOSICIÓN

SENADO

4 senadores por provincia 3 senadores por isla mayor 300-400 diputados elegidos por sufragio 1 senador por isla menor o agrupación universal 4 senadores por Ceuta y Melilla

FUNCIONES

senadores autonómicos Dirigir la política interior y exterior.

Aprobar las leyes. Aprobar los presupuestos generales.

Dirigir la administración civil y militar.

Ejercer la potestad jurisdiccional en los procesos.

Controlar la acción del Gobierno.

Razona 13. Compara y clasifica. Observa el mapa y sitúa las Comunidades en su lugar en la tabla: Menos de 21.500 €

PIB PER CÁPITA 2008 Entre 16.500 y 18.500

21.500-28.000 €

Más de 28.000 €

De 18.500 a 21.500 De 21.500 a 24.500 De 24.500 a 28.000 Entre 28.000 y 32.500 Media de España: 23.716 €

301688U4p9h2_poder_legislativo_etc

Fuente: INE, Eurostat.

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301688U4p9h3_PIB por CCAA

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Resumen Organización política de la Unión Europea Países miembros

Etapas de formación CECA: (

CEE:

UE:

)

(1957-1992) Mercado común entre seis países al que se unieron, en diversas etapas, otros seis países. Elaboraron políticas comunes, establecieron la libre circulación y elaboraron una legislación común de obligado cumplimiento.  (

)

Instituciones de la Unión Europea Consejo de la UE:

Parlamento Europeo:

Comisión Europea:

Formado por los ministros o los jefes de Gobierno de todos los países. Principal órgano decisorio; legisla junto con el Parlamento.

Organismos especializados:

•  Banco Central Europeo. • • • • • • Organización política de España

Principales instituciones:

Organización territorial:

•  La Corona: El rey representa al Estado,

•  Municipios: Más de 8.100 municipios,

pero no gobierna.

•  Las Cortes Generales:

ayuntamientos gobernados por el alcalde y los concejales.

•  Provincias:

•  El Gobierno: • •  El poder judicial:

44

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TEMA

5

La actividad económica

Las actividades económicas proporcionan los productos y los servicios que cubren las necesidades de las personas. En este proceso se siguen tres fases: producción de un bien o un servicio, su distribución y su consumo. En el proceso intervienen muchos factores: tecnología, recursos disponibles, trabajo de personas… Actualmente perviven tres formas de organizar la actividad económica: una forma tradicional o de subsistencia en las sociedades menos desarrolladas; algunos países en los que perdura el sistema comunista, donde el Estado es el agente económico ­principal, y una gran mayoría de países en los que predomina el sistema capitalista, basado en la propiedad privada.

VAS A APRENDER A... • Definir qué es la actividad económica y qué elementos la integran. • Identificar a qué sector pertenecen las distintas actividades económicas. • Reconocer los factores que determinan las actividades económicas. • Caracterizar cada uno de los principales sistemas económicos que existen en la actualidad. 45

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1.  La actividad económica: definición

y elementos

Denominamos actividad económica a cualquier proceso mediante el cual se obtienen y se intercambian los bienes y servicios que cubren las necesidades de las personas. Las actividades económicas se agrupan en tres sectores: •  El sector primario comprende las actividades que obtienen alimentos y materias primas directamente de la naturaleza: la agricultura, la ganadería, la pesca y la explotación forestal. •  El sector secundario engloba las actividades que transforman las materias primas en productos elaborados: la industria, la construcción, la minería y la explotación de las fuentes de energía (agua, petróleo, gas…). •  El sector terciario agrupa una gran diversidad de actividades que no producen un bien material, sino que prestan un servicio a la sociedad. Por ejemplo, el transporte, el comercio o la sanidad. En general, cuanto más avanzada es una economía, más peso tiene el sector terciario y menos el sector primario. ¿Quién interviene en la actividad económica? En las actividades económicas participan tres agentes: las personas, las empresas y el Estado. •  Las personas. Participan en la producción de bienes y servicios aportando su trabajo. Además, consumen los bienes y servicios que se producen, y este consumo es el que impulsa la actividad económica. •  Las empresas. Se dedican a la producción de bienes y servicios para obtener un beneficio económico. Necesitan el trabajo de las personas, y a cambio pagan un salario. Hay empresas de distinto tipo: – Según la propiedad, pueden ser públicas, si son propiedad del Estado, o privadas, si pertenecen a personas o entidades particulares. – Según su tamaño (número de trabajadores que emplean o su facturación), pueden ser microempresa, si tiene menos de 10 trabajadores o factura hasta 2 millones de euros anuales; empresa pequeña, cuando emplea a menos de 50 trabajadores o factura entre 2 y 10 millones de euros; empresa mediana, si tiene hasta 250 trabajadores o factura hasta 50 millones de euros anuales. Cuando se superan estas cifras, se define como una gran empresa. •  El Estado. Elabora las normas que regulan la actividad ­económica del país. También presta servicios públicos (educación, sanidad…) y para financiarlos cobra impuestos. Además, los Estados ayudan al sector privado con subvenciones. 46

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DICCIONARIO VISUAL Sector primario

Sector secundario

Sector terciario

FÍJATE La actividad económica está formada por tres fases sucesivas: 1 Todos los bienes y servicios que genera la actividad económica constituyen la producción.

2 Esta producción hay que acercarla a los consumidores. El reparto de los bienes y servicios en los establecimientos para su comercialización es la distribución.

3 Las personas adquieren esos productos para satisfacer sus necesidades. Esto es lo que se llama consumo.

301688U5p2_fases_act_econom 22/06/11 15:25

s

actividades Comprende 1. Conceptos. Escribe el concepto relacionado con cada definición: Comprende las actividades que transforman las materias primas en productos elaborados:

4. Sitúa. Relaciona cada acción con la fase de la actividad económica de la que se trata. Cosechar cereales Comprar medicamentos

Producción Comprende las actividades que obtienen alimentos y materias primas directamente de la naturaleza:

Envasar un producto Distribución Trabajar en un despacho Consumo

Transportar pan a la tienda

Comprende las actividades que no producen un bien material, sino un servicio para la sociedad:

Llamar por teléfono

Razona 2. Describe cómo son. Marca el agente o agentes que realizan la actividad económica. Persona    Empresa    Estado Regula la actividad económica Aporta trabajo en la producción Puede ser pública o privada



Producción por sectores económicos 3%

11 % 18 %



60 %

29 %

79 %





Demanda bienes y servicios





Paga un salario





Cobra impuestos

5. Compara. Fíjate en la participación de los sectores de actividad en el PIB nacional de estos tres países.

Colombia

Estados Unidos 38 % Primario Secundario Terciario

37 % 25 %

Ghana Fuente: Banco Mundial 2008.





3. Identifica. Señala a qué sector económico pertenece cada actividad:

•  Teniendo en cuenta que el país más desarrollado es Estados Unidos, el menos desarrollado es 301688U5p3_prod_sectores_economicos Ghana y que Colombia tiene una situación intermedia, ¿cuál es el peso de cada sector económico en función del nivel de desarrollo?

Plataforma petrolífera:  Quiosco:  Granja: Sector  primario Clínica dental:  Ferrocarril: 

n.

Cultivo de hortalizas:  Fábrica de automóviles:  Hospital: 

47

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2.  Los factores productivos Para producir bienes y servicios necesitamos el trabajo de las personas, recursos naturales, capital, tecnología y conocimientos.

DICCIONARIO VISUAL Producción manual

El trabajo El trabajo es la actividad humana necesaria para producir. Según su relación con el trabajo, las personas se agrupan en: •  Población activa: es el conjunto de personas de 16 o más años que trabajan o que están dispuestas a hacerlo. La población activa puede estar ocupada, es decir, tiene empleo, o parada, la que no tiene trabajo. •  Población inactiva: son las personas de 16 o más años que no están ocupadas ni paradas (estudiantes, jubi­lados…).

Producción mecanizada

La mayoría de las personas trabajan por cuenta ajena: los emplea una empresa o el Estado a cambio de un salario. También hay trabajadores autónomos que desarrollan su actividad por cuenta propia fuera del ámbito físico de la empresa. Los recursos naturales Para producir se utilizan recursos naturales: agua, aire, plantas, animales, minerales y fuentes de energía. Se deben gestionar adecuadamente para evitar que se agoten o que se contaminen.

Producción tecnificada

El capital Los recursos que no son naturales constituyen el capital. Se pueden distinguir tres clases: •  El capital físico lo forman los elementos materiales: edificios, maquinaria, equipos informáticos, vehículos, etc. •  El capital humano hace referencia a la formación o cualificación de los trabajadores. •  El capital financiero es el dinero que se necesita para fundar una empresa y mantener su actividad. La tecnología y los conocimientos La tecnología son los procedimientos utilizados para ­producir. Según la tecnología, se distinguen tres tipos de producción: •  La producción manual es aquella en la que el ser humano proporciona la fuerza y el manejo de las herramientas. •  La producción mecanizada es aquella en la que la maquinaria proporciona la fuerza y el trabajador la maneja. •  La producción tecnificada es aquella en la que las máquinas proporcionan la fuerza y controlan las herramientas. Los trabajadores las programan y supervisan. Los conocimientos son básicos para una economía moderna; por eso los países invierten en educación e investigación.

SABÍAS QUE… Para regular las condiciones de trabajo se lleva a cabo una negociación colectiva entre las administraciones públicas, las empresas y los trabajadores. Los acuerdos resultantes quedan recogidos en los convenios. En estas negociaciones: • Los empresarios están representados en las federaciones empresariales, llamadas patronales. • Los trabajadores están representados por los sindicatos.

48

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actividades Comprende

8. Interpreta. Lee este gráfico y responde.

6. Conceptos. Define estos factores productivos y pon un ejemplo de cada uno.

Indicadores de innovación España 2006 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

Trabajo: 

Población con educación superior.

124

Participantes en actividades de formación permanente.

110

naturaleza utilizados para la producción. La madera.

74

Gasto de las empresas en I+D.

48

Empleo en servicios de alta tecnología. Exportación de productos de alta tecnología.

Capital: 

82 31

Índice 100 = Media UE-25

Gasto público en I+D.

Recursos naturales: Son aquellos elementos de la

Fuente: Informe Cotec 2007, Comisión Europea.

•  ¿Crees que las empresas invierten lo suficiente en innovación? ¿Por qué? Tecnología: 

301688U5p5h1_ind_innovacion España •  ¿Crees que una sociedad con un sistema

Razona 7. Analiza. Observa este gráfico sobre la población española y responde.

educativo de calidad y que invierte en centros de investigación puede afrontar mejor los cambios de la economía actual? ¿Por qué?

Población activa e inactiva (personas de 16 y más años) INACTIVOS

ACTIVOS

Ocupados

Parados

• • • • •

Estudiantes Jubilados o pensionistas Labores del hogar Incapacitados para trabajar Otra situación (rentistas)

• Que buscan primer empleo • Que han trabajado antes

Asalariados

Trabajadores por cuenta propia

Otros

Aplica 9. Resuelve el problema. Alberto y Laura quieren crear una empresa de mensajería. Explícales qué factores productivos necesitarán. Capital humano: 

• Del sector público • Del sector privado

• Empleadores • Empresarios sin asalariados y trabajadores independientes • Miembros de cooperativas • Ayudas familiares

•  Explica la diferencia entre ocupado y parado.

Capital físico: 

301688U5p5h2_pob_activa_e_inactiva Capital financiero: 

•  Y la diferencia entre parado e inactivo. Recursos naturales: Ninguno. de los paquetes. Tecnología manual: Clasificación  Tecnología mecanizada: 

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3.  Los sistemas económicos de producción Llamamos sistemas económicos al modo como se producen los bienes y servicios y la forma en la que se distribuyen los beneficios. Actualmente, coexisten tres sistemas económicos: el de subsistencia, el comunista y el capitalista.

DICCIONARIO VISUAL Ley de la oferta y la demanda Oferta

Demanda

El sistema de subsistencia En el sistema económico tradicional, las familias producen todo aquello que necesitan: cultivan la tierra para obtener alimento, construyen sus viviendas, confeccionan sus propios vestidos, etc. Solo lo que les sobra se vende o intercambia en el mercado local, donde pueden adquirir artículos artesanales. Este sistema económico lo encontramos en sociedades subdesarrolladas de África, Asia y América.

Oferta superior a la demanda, competencia de productos: bajan los precios.

El sistema comunista El comunista o sistema de planificación central no reconoce la propiedad privada de los medios de producción. El Estado controla todos los aspectos de la economía: es propietario de las empresas, decide qué y cuánto producir, fija los precios de los productos y decide entre quiénes se van a repartir los beneficios. Este sistema estuvo muy extendido hace décadas, pero hoy solo pervive, con diferentes grados, en unos pocos países, como Corea del Norte, Cuba y China, aunque este último se ha abierto al sector privado y a la inversión extranjera.

Al aumentar la demanda, escasean los productos: suben los precios.

Al bajar los precios, aumenta la demanda.

301688U5p6_ley_oferta_y_demanda

El sistema capitalista El capitalismo, también conocido como sistema de libre mercado, es el que predomina en el mundo actual. Este sistema tiene cuatro características principales: •  La propiedad privada de los medios de producción: tierras, maquinaria, tecnología, empresas… •  La búsqueda del beneficio como motor de la economía. •  La regulación del número de productos y su precio en el mercado mediante la ley de la oferta y la demanda. Según esta ley, la producción y el precio de un artículo dependen de su disponibilidad y de la cantidad de consumidores interesados en él, como se explica en el gráfico. •  La existencia de la libre competencia. Cualquiera ­puede realizar la actividad económica que desee si cumple con la legislación. Pero a veces no se cumple; por ejemplo, los monopolios son empresas que controlan toda la producción y venta de un producto; y en los oligopolios el control de un producto está en manos de unas pocas empresas. Los gobiernos regulan los mercados para evitar manipulaciones en la oferta que suban los precios.

UN EJEMPLO Las bolsas de valores funcionan según la ley de la oferta y la demanda. Las empresas obtienen capital para su actividad económica sacando a subasta pública participaciones en la empresa por un determinado valor. Los inversores entran a formar parte de esas empresas al comprar participaciones. Si los inversores compran y demandan más participaciones, el precio sube y la empresa obtiene la financiación que busca; si se ofertan más que la demanda existente, los precios bajan. Las bolsas de valores más importantes son las de Nueva York, Londres y Tokio.

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actividades Comprende 10. Conceptos. Define brevemente: Sistema económico de producción: 

13. Compara y clasifica. Observa las imágenes y di si se trata de una economía de subsistencia, comunista o capitalista y explica por qué lo crees.

Ley de la oferta y la demanda: 

Monopolio: 

, da.

a

11. Identifica. Escribe el número asignado al sistema económico de que se trate: subsistencia (1), comunista (2) y capitalista (3).   El Estado decide qué producir.   Existe libre competencia.  La familia es la unidad de producción.   Ley de la oferta y la demanda.   Muy pocos países lo mantienen.   Propiedad privada.   Producen lo que consumen.

Razona 12. Explica. Expresa con tus palabras en qué consiste la libre competencia. ¿En qué casos no se da la libre competencia entre las empresas?

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Resumen La actividad económica Definición

Sectores

Agentes que intervienen

•P  rimario:

•

•

• Empresas:

: Aportan su trabajo a la actividad económica y consumen bienes y servicios.

: Son las actividades que transforman las materias primas en productos elaborados.

•

:

•

:

Los factores productivos Trabajo:

Recursos naturales:

Capital:

Tecnología y conocimientos: La tecnología es el conjunto de procedimientos utilizados para producir bienes y servicios. Los conocimientos son esenciales para tener una economía moderna.

Los sistemas económicos de producción De subsistencia:

Comunista:

Capitalista:

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TEMA

6

Una economía globalizada

El término globalización hace referencia al proceso hacia una mayor interdependencia e integración de las economías mundiales. Esta «mundialización» de la actividad económica ha dado como resultado un aumento espectacular del comercio y de los flujos de operaciones financieras entre países, la internacionalización de las empresas y un mayor intercambio de tecnologías y de conocimientos.

VAS A APRENDER A... • Definir qué es la globalización y sus principales características. • Identificar qué instituciones rigen la economía mundial. • Caracterizar las principales potencias económicas mundiales. • Interpretar un mapa temático.

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1.  Características de la globalización Se llama globalización al fenómeno de integración de las economías mundiales, que se ha acelerado en los últimos años. Este proceso tiene cinco rasgos principales:

DICCIONARIO VISUAL Globalización cultural

•  El aumento exponencial de los flujos financieros internacionales, es decir, el crecimiento de los movimientos de capitales de un país a otro. •  La fuerte expansión del comercio internacional de mercancías (cincuenta veces mayor en la actualidad que en 1970) y de los intercambios de servicios. •  La concentración de empresas, es decir, un proceso de fusiones de empresas para hacerlas más competitivas. •  La gran influencia de las grandes empresas multinacionales sobre los gobiernos y las instituciones internacionales. •  Una organización mundial de la producción. Las empre­sas realizan cada fase de la producción en la zona del mundo que les resulta más ventajosa. Por ejemplo, donde la mano de obra es barata para tareas sencillas o donde es cualificada para investigación. Esta división de la producción entre distintos territorios se denomina deslocalización. Pero la globalización es algo más que un proceso de integración económica a escala mundial, y también incluye a las sociedades, la política y la cultura. De ahí que los estilos de vida, las costumbres y las relaciones sociales experimenten una creciente similitud entre los diferentes países del mundo. Los factores de la globalización

TEN EN CUENTA

Una serie de fenómenos en las últimas décadas han intensificado el proceso de mundialización de la economía:

La globalización ha tenido efectos contradictorios.

•  La sociedad de la información. La aplicación de las nuevas tecnologías a la economía (informática, Internet, telecomunicaciones…) ha hecho posible la producción a escala mundial y los flujos de capital y financieros de un lugar a otro del planeta y en un plazo de tiempo muy corto.

Por un lado se han producido efectos positivos. Ha habido un aumento de la riqueza mundial, y algunos países, como China e India, han iniciado un fuerte crecimiento y desarrollo económico que ha sacado a millones de personas de la pobreza.

•  La mejora y abaratamiento de los transportes ha facilitado el flujo de mercancías y personas. •  Las políticas de liberalización puestas en marcha por los gobiernos, que han eliminado aranceles a la importación de mercancías y servicios. También han propiciado la entrada y salida de capitales al liberalizar los mercados financieros. •  El derrumbe del bloque comunista a partir de 1989, que mantenía escasas relaciones económicas con otros países del mundo, y que ha adoptado el sistema capitalista. Así, se ha facilitado la formación de un único mercado mundial.

Pero también hay efectos negativos, como el hecho de que los países menos beneficiados son los que ya eran muy pobres; el aumento de las desigualdades dentro de cada país, al favorecer las zonas urbanas sobre las rurales; y la reducción del poder de decisión de los Estados para intervenir y controlar la economía.

Fu

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actividades Comprende

3. Identifica. Enumera y clasifica los factores que explican la globalización.

1. Describe cómo son. Explica cómo ha afectado la globalización económica a cada uno de estos elementos:

Tecnológicos

Flujos financieros internacionales: 

Económicos  Comercio internacional:

Formación de un mercado mundial.

Políticos

 

Aplica 4. Investiga. Haz una lista de tres objetos que llevas contigo. Averigua de dónde es la empresa que los comercializa y dónde se fabricaron.

Concentración de empresas:  

Producto

Empresa

Hecho en…

Empresas multinacionales:   Organización de la producción:  

Razona 2. Explica. Observa el mapa sobre la presencia en el mundo de la cadena de restaurantes estadounidense McDonald’s.

•  McDonald’s es un ejemplo de la globalización. ¿Por qué crees que se afirma esto?













•  ¿Qué aspectos de la globalización reúne esta cadena: económico, social, cultural o político? RESTAURANTES MCDONALDS EN EL MUNDO, 2003

Fuente: McDonalds.com, CIA World FactBook, Fortune Magazine.

10.000 + 2.000 - 9.999 1.000 - 1.999 500 - 999 100 - 499 20 - 99 1 - 19

0

















2.400 km

55 301688U6p3_restaurantes_McDonald 301688 _ 0053-0064.indd 55

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2.  Las instituciones de la economía mundial Existen instituciones y organizaciones internacionales que regulan la economía mundial. El Banco Mundial, el FMI y la OMC El Banco Mundial y el FMI forman parte de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). •  El Banco Mundial tiene como objetivo reducir la pobreza. Concede préstamos y asistencia a los países necesitados. •  El FMI aconseja a gobiernos sobre cuestiones financieras y concede préstamos a los países miembros. Pero no todos los países tienen el mismo poder en las decisiones de estas instituciones. Los países más ricos, que aportan más dinero, tienen más votos e imponen sus intereses. Muchos Estados pertenecen también a la OMC. Su finalidad es avanzar en la liberalización del comercio internacional y resolver los desacuerdos comerciales. El G-20

SABÍAS QUE... Los movimientos antiglobalización. Hay movimientos sociales que proponen «otra globalización», otra forma de dirigir la economía global con propuestas como: •  La reforma del FMI, el Banco Mundial y la OMC para dar más peso a los países pobres. •  La tasa Tobin, un impuesto sobre las transacciones financieras internacionales que luego se invertiría en el Tercer Mundo. •  La condonación de la deuda externa de los países pobres. •  La liberalización de los movimientos migratorios. •  El control político democrático de los ciudadanos sobre los bancos y multinacionales.

El G-20 es un foro de consulta y cooperación de veinte países o regiones económicas del mundo. Se reúne una vez al año para debatir sobre la situación económica mundial y decidir acciones conjuntas en casos de crisis. El origen de esta institución está en el G-8 (Estados ­Unidos, ­Japón, Alemania, Reino Unido, Francia, Italia, Canadá y ­Rusia). Teniendo en cuenta la importancia cada vez mayor de las potencias emergentes, se unieron a ellos once Estados de diversas regiones del mundo (Arabia Saudí, Argentina, ­Australia, Brasil, China, India, Indonesia, México, Corea del Sur, Sudáfrica y Turquía) más la Unión Europea. También acuden como observadores España y los Países ­Bajos. BANCO MUNDIAL (BM)

FONDO MONETARIO INTERNACIONAL (FMI)

Fundación. 1945. Sede. Washington, Estados Unidos. Objetivo. Reducir la pobreza en el mundo y mejorar el nivel de vida de la población. Actuaciones. Concede préstamos con intereses bajos o sin intereses a los países subdesarrollados y les hace donaciones para infraestructuras y poner en marcha proyectos educativos y sanitarios... Miembros. 186 países. Funcionamiento. Existen 24 directores ejecutivos, que son los que deciden a quién conceder préstamos y en qué condiciones. Cada uno de los 5 mayores accionistas –Estados Unidos, Japón, Alemania, Francia y Reino Unido– designa a un director ejecutivo.

Fundación. 1945. Sede. Washington, Estados Unidos. Objetivo. Fomentar la cooperación monetaria, promover un empleo elevado y un crecimiento económico sostenible, y reducir la pobreza en el mundo. Actuaciones. Anima a los países a adoptar medidas económicas que considera adecuadas y concede préstamos a los países miembros. Miembros. 186 países. Funcionamiento. Las decisiones las toman también 24 directores ejecutivos. Los 5 mayores accionistas –Estados Unidos, Japón, Alemania, Francia y Reino Unido–, más China, Rusia y Arabia Saudí cuentan con un director ejecutivo. Los 16 restantes son elegidos por grupos de países para un período de dos años.

ORGANIZACIÓN MUNDIAL DEL COMERCIO (OMC) Fundación. 1995, en sustitución del GATT (Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y Comercio). Sede. Ginebra, Suiza. Objetivo. Ayudar a que el comercio mundial sea fluido, libre y justo. Actuaciones. Establece las normas que rigen el comercio internacional. Vigila el cumplimiento de los acuerdos comerciales. Resuelve las diferencias entre los países. Ayuda a los Estados subdesarrollados en cuestiones de política comercial. Miembros. 153 países. Funcionamiento. Las decisiones se suelen adoptar por consenso entre los países miembros, y deben ser ratificadas por sus respectivos parlamentos.

Fuente: BM,FMI, OMC.

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actividades Comprende

Razona

5. Describe cómo son. Haz un informe sobre las organizaciones de la ONU:

7. Explica. ¿Cómo es la toma de decisiones en el FMI y el BM? 

Banco Mundial (BM) Fundación:



Miembros:



Objetivos:

¿Y en la OMC?









Actuaciones para lograr sus objetivos:

8. Interpreta. Lee los textos y responde: Reducir a la mitad el porcentaje de personas que carecen de acceso al agua potable y a saneamientos.





Fondo Monetario Internacional (FMI) Fundación:

Miembros:

Objetivos:

¿Qué institución de la página anterior es la responsable de conseguirlo? ¿Por qué?   

Disminución de derechos de aduana (o aranceles) y de medidas como la prohibición o restricción de las importaciones.

Actuaciones para lograr sus objetivos:

¿Cuál es la institución encargada de llevarlo a cabo? ¿Cómo lo hace?









6. Identifica. Pon las siglas de la institución u organización internacional que mejor se ajuste a cada frase. Vigila el cumplimiento de los acuerdos comerciales. Reunión de las ocho principales potencias económicas. Aconseja a países sobre cuestiones financieras. Invierte en proyectos sanitarios, de infraestructuras y educativos. Foro de consulta y cooperación de varios países.



Elabora tu conclusión 9. Opina. ¿Crees que es justo que los países que más contribuyen económicamente en las instituciones económicas impongan sus decisiones? ¿Por qué?    

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•  Japón es la tercera potencia por el valor de su producción. Su economía se basa en una alta capacidad industrial, especialmente en nuevas tecnologías (electrónica, informática, robótica…). Gran parte de esa producción de calidad se exporta. Los beneficios generan altos niveles de ahorro; de ahí que sus empresas se hayan expandido por todo el mundo y sea el segundo inversor mundial. Además, la distribución de la riqueza entre la población es más igualitaria que en otros países. Sin embargo, esa población está cada vez más envejecida. Por otra parte, el país carece de recursos naturales y energéticos, que tiene que importar. •  La Unión Europea, gracias al proceso de unión económica que culminó con el Tratado de Maastricht de 1993, es una gran potencia económica y la primera potencia comercial del mundo. El 70 % de sus intercambios se dan entre países miembros, pero también tiene acuerdos comerciales con otros países europeos, africanos, del Caribe y del Pacífico.  No obstante, existen grandes diferencias de renta per cápita entre los países de la Unión: Alemania, Reino Unido y Francia son las economías más potentes, mientras que Rumania o Bulgaria tienen las rentas más bajas. Además, tiene un menor crecimiento económico, inferior productividad y menor desarrollo tecnológico que Estados Unidos o Japón.

14

12

10

Canadá

Australia

México

España

2

Italia

Francia

Brasil

Rusia

Reino Unido

4

India

6

Alemania

8

Japón

•  Estados Unidos es el mayor productor del mundo, con casi un cuarto de la producción total. Debe su liderazgo a varios factores: elevadas inversiones en investigación que le sitúan a la cabeza de los avances científicos y tecnológicos, lo que redunda en una elevada competitividad de sus empresas; una educación universitaria de calidad, que le reporta mano de obra muy cualificada; gran riqueza de recursos naturales y energéticos; una economía capaz de adaptarse a los cambios y que atrae importantes inversiones, y su moneda, el dólar, que es usada en el comercio mundial. La renta per cápita es alta, lo que mantiene el consumo ­elevado. Pero este consumo plantea dos problemas: no basta la producción nacional y las elevadas importaciones causan el déficit de su balanza comercial. Además, para mantener el consumo las familias se han endeudado ­fuertemente.

En billones de dólares internacionales (PPA) 16

EE.UU.

Hay un conjunto de países que controlan la mayor parte de la producción y de los intercambios mundiales y, en consecuencia, sus decisiones tienen mucha influencia sobre la economía del planeta; por eso los consideramos potencias económicas. Varias de estas potencias lo son desde hace mucho tiempo. Son las potencias tradicionales: Estados Unidos, Japón y los países de la Unión Europea.

Producto Interior Bruto

China

3.  Potencias económicas tradicionales

0 Fuente: FMI, World Economic Outlook Database, abril 2009

301688U6p6 PIB 2008

No te confundas EI PIB y la renta per cápita están relacionados pero miden cosas diferentes. •  EI PIB o Producto Interior Bruto hace referencia al valor total de la producción de un país durante un año. •  La renta per cápita normalmente es el PIB per cápita, que es el resultado de dividir el PIB de un país por el número de sus habitantes. De esta forma hay países, como China, con un PIB altísimo, pero un PIB per cápita bajo, debido a su enorme población. Mientras que otros países, como Luxemburgo, tienen un PIB modesto, pero un PIB per cápita elevadísimo, porque se reparte entre una población muy escasa.

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Australia

actividades Comprende

12. Clasifica. Escribe el nombre de la potencia que mejor se ajuste a cada rasgo: Unión Europea (UE), Estados Unidos (EE UU) o Japón.

10. Conceptos. Sitúa cada palabra en su lugar correcto en el texto.

 Menor productividad.

intercambios - tradicionales - Estados Unidos potencias - producción - influencia - Japón - UE Se denomina

 Alta capacidad industrial.

económicas a aquellos

países que tienen una gran

 Primera potencia comercial.

sobre

 Ausencia de recursos naturales

la economía del planeta porque controlan la mayor parte de la

y energéticos.

y los

 Riqueza de recursos naturales

mundiales. A los países que ya eran poderosos

y energéticos.

desde hace mucho tiempo se les llama potencias . Son y la

 Economía que se adapta a los cambios.

,

 Mano de obra muy cualificada.

.

 Diferencias de renta per cápita entre

11. Describe. Señala la principal característica que en tu opinión define a cada potencia.

los países miembros.

 Gran competitividad de las empresas.  Exporta producción de calidad.

009

 Fuerte endeudamiento de las familias.  Alto nivel de ahorro.  Envejecimiento de la población.  Balanza comercial deficitaria. Razona 13. Clasifica. Coloca los rasgos anteriormente marcados en el lugar que les corresponde. Fortalezas

Debilidades

Estados Unidos

Japón

Unión Europea

59

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4.  Las potencias emergentes En los últimos años, cuatro países se han situado en los primeros puestos de la economía mundial. Por eso se les considera potencias emergentes. •  China es la economía más dinámica del mundo y la segunda potencia en producción: crece al 8 % anual desde 1997. Es una economía capitalista en una dictadura comunista. China se ha convertido en la fábrica del mundo, ocupa el primer puesto como fabricante industrial; es el primer destinatario de las inversiones de las grandes multinacionales por su mano de obra barata y su inmenso mercado interno; cada año incrementa los gastos en I+D+i; sus empresas se expanden por el mundo (especialmente en África e Iberoamérica) y tiene las mayores reservas en divisas del planeta. Por el contrario, mantiene grandes desequilibrios en el reparto de la renta, duras condiciones laborales (jornadas de 12 horas) y problemas de contaminación del medio ambiente. •  India es la cuarta productora mundial y la segunda en crecimiento, con un 8 % anual. Su economía destaca por los recursos naturales (té, carbón, hierro, aluminio…), la diversificación de su industria (textil, automovilística, software, farmacéutica, petroquímica…) y su capacidad de innovación en sectores como la genética o la biotecnología. Algunos factores que favorecen su desarrollo son el uso del inglés en los negocios; la fuerte demanda interna; el incremento de la inversión extranjera; los bajos salarios y la elevada cualificación técnica de sus trabajadores. También tiene problemas que solucionar: sacar de la pobreza a millones de sus habitantes, y mejorar el sistema educativo y las infraestructuras. •  Brasil es la primera economía de América Latina y la novena del mundo. Le favorecen la mano de obra barata, un creciente mercado interno y la riqueza de recursos naturales (café, soja, hierro, madera, oro…) y energéticos. Destaca en la industria del calzado, la química, la electrónica y la automoción. Es el principal destino de inversiones en América Latina. Pero quedan problemas por resolver, como las diferencias de renta, el peso de la economía sumergida, la deforestación de la Amazonía y las deficiencias educativas y sanitarias.

Participación en el PIB (% del total mundial)

1980 22,4 29,5

8,5* 8,4 3,6 2,2

2

2000 23,4 25,2

7,7 7,2 3,6 2,9

2,7

2010 20,6

20,2

13,3 6 5,3 3

2,9

Brasil

China

India

Japón

Estados Unidos

Rusia

Unión Europea *Datos referidos a la URSS. Fuente: WEO, Angus Maddison.

301388U6p8_participacion en el PIB

•  Rusia. Disuelta la Unión Soviética en 1991, la economía rusa se ha recuperado sobre la base de sus grandes reservas energéticas de petróleo y gas y un buen nivel educativo y de cualificación laboral. Los principales lastres a su economía son la corrupción política, el retraso tecnológico y los monopolios y oligopolios de muchas ramas de producción.

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actividades Comprende 14. Localiza. Observa el mapa del crecimiento anual por países. Marca en rojo las potencias económicas tradicionales, y en azul, las emergentes. Después, responde las preguntas.

CRECIMIENTO O DECRECIMIENTO DEL PIB 2008 (año de crisis mundial) Más del 10% Entre el 6 % y 10 % Entre el 3 % y 6 % Entre el 0 % y 3 % Menos del 0 % 0

Sin datos

1.700 km

Fuente: FMI, World Economic Outlook Octubre 2009



•  ¿Qué crecimiento tienen las potencias emergentes?       



•  Tiene importantes recursos naturales. •  Su industria está muy diversificada.  •  Gran capacidad de innovación. 301688U6p9 Crecimiento PIB •  ¿Es mayor que el de las potencias tradicionales? 

•  ¿Por qué se denominan potencias emergentes?

Razona



16. Explica. Indica un punto fuerte y uno débil de cada potencia emergente.



Fortalezas

Debilidades

 15. Identifica. Escribe en cada ficha el nombre de la potencia emergente.      

China

India

•  Principal destino de las inversiones extranjeras en América Latina.

•  Disponibilidad de recursos naturales

Brasil

y energéticos.

•  Creciente mercado interno y mano de obra barata.

Rusia

61

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Paso a paso: Interpretar un mapa temático Los mapas temáticos informan de distintos fenómenos en el territorio que abarcan. Para la representación de esos fenómenos se utilizan colores, símbolos, flechas, líneas o gráficos. Podemos distinguir, entre otros, los siguientes tipos de mapas.

Mapa pictográfico

Mapa con símbolos proporcionales

PRINCIPADO DE ASTURIAS CANTABRIA PAÍS VASCO COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA LA RIOJA CASTILA Y LEÓN

GALICIA

AUSTRIA

SUIZA

HUNGRÍA

ESLOVENIA

Varese

U

CATALUÑA

Bérgamo Verona Milán Brescia

Turín

CROACIA

Venecia Padua

ARAGÓN

Génova COMUNIDAD DE MADRID

U

BOSNIAHERZEGOVINA

Bolonia

FRANCIA Florencia

Ma

ITALIA CASTILA-LA MANCHA U

COMUNIDAD VALENCIANA

r A dr

U

ISLAS BALEARES

EXTREMADURA

iá

tic

Roma

U

Nápoles Caserta

REGIÓN DE MURCIA ANDALUCÍA

0

o

Bari

Salerno

140 km Cerdeña

Mar Tirreno

MINERÍA Y ENERGÍA Cuencas carboníferas

Mar Jónico

Ceuta U

Uranio HABITANTES

Melilla

Refinería de petróleo CANARIAS

Central nuclear Yacimiento de gas

Palermo

Más de 3.000.000 De 1.000.000 a 3.000.000

Catania Sicilia

De 800.000 a 1.000.000

Usa elementos simbólicos y dibujos para representar la información.

Utiliza figuras como círculos o rectángulos, cuyo tamaño varía en función del valor que representan.

Mapa de colores

Mapa de flujos 301688U6p10h3 habitantes Italia

301688U6p10h1_prd minera energetica

Importaciones y exportaciones de la Unión Europea

012

197.

ESTADOS UNIDOS

037

232. Córdoba 27,88% Jaén

18.379

25,92%

Granada Almería

Cádiz

27,36%

30,54%

26,32%

0

150 km

28,07%

TASAS DE PARO POR PROVINCIA

(Tercer trimestre 2009)

MARRUECOS Las Palmas

20.620

Fuente: INE.

Menos del 10 %

Entre el 15 y el 20 %

Más del 20 % Media de España = 18 %

301688 _ 0053-0064.indd 62

87.06

6

44.935

Entre el 10 y el 15 %

Representa la distribución espacial de un fenómeno mediante colores. Los valores se agrupan en intervalos y a cada intervalo se le asigna una tonalidad. 301688U6p10h2_Tasa paro Espana

62

UNIÓN EUROPEA

CANADÁ

JAPÓN Importaciones en millones de euros

Exportaciones en millones de euros

Muestra un aspecto geográfico en movimiento. Para ello se utilizan flechas que unen puntos de origen y destino. En algunos mapas de flujos, las flechas tienen el grosor proporcional al valor que representan.

301688U6p10h4_relaciones comerciales UE

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¿Qué pasos debes seguir?

Ejemplo resuelto 2. Muestra los flujos de inversiones de Estados Unidos por regiones.

1. Representa el mundo.

1  Identificar el territorio. Región, país, continente o el mundo.

2  Definir el tema.

Leer la leyenda del mapa, donde se informa de la variable o el fenómeno que se representa.

FLUJOS DE INVERSIONES DE ESTADOS UNIDOS POR GRANDES REGIONES (en millones de dólares)

Canadá

Europa Oriente Medio

Estados Unidos

Menos de 15.000

3  Reconocer cómo

Entre 15.000 y 350.000

se representa. Los colores, símbolos, flujos, líneas… utilizados para representar la variable o fenómeno.

Entre 350.000 y 500.000

América del Sur y Central

Entre 500.000 y 1.350.000 Más de 1.350.000

4  Determinar

la distribución de la variable en el mapa. En qué zonas del mapa se ubican las variables y cómo son en cada caso.

0

2.600 km

África

Asia y Pacífico

Fuente: Bureau of Economy Analysis (BEA).

3. Utiliza un color para 4. Las flechas azules representan identificar a EE.UU, otro para las inversiones de EE. UU. Las el resto del mundo y flechas flechas rojas son las inversiones para los intercambios. extranjeras en EE.UU. Los El grosor de las flechas intercambios más importantes son indica volumen de inversión. con Europa y la zona del Pacífico. 301688U6p11h1 inversiones EE UU

Hazlo tú 4,3 2,39

65,3

•  Territorio:

84,9

Suecia

Países Bajos 65,7

4,78

58,6

5,2 4,73

9,8 6,99

15,9

17. Observa el mapa y responde:  

4,8 3,96

3,5 2,8

Dinamarca Noruega

Bélgica

607

•  Tema:

0,587

Rusia*

11,5

Canadá

46,3

38,2

Reino Unido 9,58

China*

10,91 5,56

•  Elementos gráficos que se utilizan:

30

Japón

Arabia Saudí

Francia 14,7 6,87

46,8 3,4 2,04

España

Suiza

India 40,6

1.489 13,98

15,3 2,95

26,84

Australia 4,86

Alemania

•  Ordena de mayor a menor los diez países que más gastan en armamento y cooperación.

Italia Estados Unidos Miles de millones de dólares

Armamento

2.108

Ayuda al desarrollo

GASTOS MILITARES Y AYUDA AL DESARROLLO 2009 Gastos militares

*Estimación.

Donación de ayudas al desarrollo (AOD) Recepción de ayudas al desarrollo

Fuente: OCDE 2010, SIPRI 2009 (datos 2008).

63

301688U6p11h2 gastos militares 301688 _ 0053-0064.indd 63

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Resumen La globalización Características:

Factores:

Efectos:

•

•

• Positivos:

•

•

•

• Negativos:

•

•

•

•

Instituciones de la economía mundial FMI: aconseja a los ­g obiernos sobre ­cuestiones financieras y les presta dinero.

Banco Mundial:

OMC:

G-20:

Grandes centros de la economía mundial Potencias tradicionales:

Potencias emergentes:

•

• • • •

• • Fortalezas

Debilidades

Estados Unidos

Población envejecida. Carencia de recursos naturales y energéticos.

Japón

Unión Europea

Primera potencia comercial.

China

India

Brasil

Rusia

Grandes reservas energéticas. Buen nivel educativo y cualificación laboral.

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TEMA

7

Agricultura, ganadería, pesca y ­explotación forestal

El sector primario comprende las actividades económicas que obtienen productos directamente de la naturaleza: la agricultura, la ganadería, la pesca y la explotación forestal. A pesar de que cubren necesidades básicas de la población, su importancia en la economía mundial ha disminuido en los últimos cien años. Casi el 40 % de la población activa mundial se ocupa en estas actividades, pero desciende cada año. A escala mundial, hay profundas diferencias en el sector primario. En los países desarrollados, la utilización de técnicas avanzadas para mejorar la producción ha disminuido la población activa en este sector. Mientras tanto, en los países pobres la producción del sector primario es menor, genera menos beneficios y la población activa que ocupa es mucho más numerosa.

VAS A APRENDER A... • Reconocer los factores físicos y humanos que condicionan las actividades económicas del sector primario. • Caracterizar las principales formas de producción del sector primario. • Identificar las formas del paisaje resultantes de las actividades del sector primario. • Analizar un paisaje rural.

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1.  La agricultura: factores físicos y humanos La agricultura es el cultivo de la tierra para obtener alimentos destinados al consumo humano y animal, así como materias primas para la industria.

DICCIONARIO VISUAL Cultivo de subsistencia

Los factores físicos de la agricultura El entorno físico condiciona las actividades agrícolas. Los prin­ cipales condicionantes físicos son el clima, el relieve y el suelo. •  El clima. El cultivo es imposible por encima de los 45 ºC y por debajo de los 10 ºC y en zonas de lluvias muy escasas o excesivas. Las condiciones de temperatura, insolación y hume­ dad de un lugar favorecen que se cultiven unas plantas u otras. •  El relieve. El cultivo es apropiado en terrenos con poca pendiente. Por eso, los valles y las llanuras son zonas muy aptas para las labores agrícolas. Por el contrario, las pen­ dientes superiores a 10º imposibilitan el cultivo.

Cultivo de mercado

•  El suelo. La composición química de la tierra de cultivo, su porosidad y su riqueza en minerales y materia orgánica favorecen el uso de unas u otras plantas. Los factores humanos de la agricultura También existen factores humanos que condicionan la agri­ cultura. Los más importantes son cinco: •  El volumen de población. El aumento de la población ­provoca que se extienda la superficie cultivada y se usen métodos para mejorar el rendimiento de las tierras. •  Las técnicas agrícolas. En los países desarrollados las ­técnicas modernas se emplean para aumentar la produc­ ción y el rendimiento (maquinaria, fertilizantes, invernade­ ros…). En los países menos desarrollados, el uso de técnicas tradicionales hace que las cosechas sean más escasas (trabajo humano y animal, herramientas tradicionales…). •  El destinatario de la producción. Puede ser de dos tipos: – Agricultura de subsistencia: cuando la producción se destina al consumo de la familia campesina. – Agricultura de mercado: cuando la producción se ven­ de en los mercados nacionales e internacionales. •  Las políticas agrarias. Su objetivo es mantener las pobla­ ciones rurales mejorando sus condiciones de vida. Para ello, los gobiernos influyen en la agricultura y los mercados: dan ayudas económicas, fijan cuotas de producción de un culti­ vo, reforman la distribución de la propiedad de la tierra, etc. •  Las políticas medioambientales. Pretenden conseguir que la producción agrícola no degrade el medio natural por re­ siduos, contaminación de las aguas, sobreexplotación, etc.

NO TE CONFUNDAS Los términos agrícola y agrario están relacionados, pero no significan lo mismo: • Agrícola se refiere exclusivamente a la agricultura. • Agrario se refiere al campo en sentido amplio. Así, el espacio agrario abarca las tierras de cultivo, los pastos y los bosques.

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actividades Comprende 1. Resume. Completa el esquema. Factores de la agricultura

Factores físicos

Factores

• 

• 

•

•

•

• • •

2. Clasifica. Escribe a qué factor de la agricultura corresponde cada frase y di si es un factor físico o humano. Lugares de pendiente idónea para el cultivo.

Su uso influye en el rendimiento de los cultivos.

Medidas contra la contaminación de las aguas.

•  ¿Cómo crees que es el clima? •  ¿Utilizan una técnica de cultivo moderna o tradicional?

•  ¿Exige mucha o poca mano de obra? •  ¿Crees que la cosecha se destina al consumo de la familia campesina o se venderá?

Temperaturas entre los 10 ºC y los 45 ºC.

Agricultura de subsistencia.

Composición química de la tierra de cultivo.

Elabora tu conclusión 4. Piensa. Explica cómo se podrían superar los siguientes impedimentos físicos para el cultivo. Heladas invernales frecuentes.

Mejorar el nivel de vida en el campo. Escasez de lluvias.

Razona 3. Analiza. Observa la foto de inicio de tema:

Pendiente muy acusada de la parcela.

•  ¿Qué factor físico principal han tenido que superar para poder cultivar? ¿Cómo lo han hecho?

Suelo muy pobre en nutrientes y sales minerales.

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2.  La agricultura en los países desarrollados

y en los subdesarrollados

DICCIONARIO VISUAL Monocultivo de secano

Los países desarrollados La agricultura de los países desarrollados da empleo a muy pocas personas, menos del 5 % de la población activa. Sin em­ bargo, produce grandes rendimientos, ya que es una agricultura de mercado, orientada a la venta. Las características de esta agricultura son: •  Especialización en el cultivo de un solo producto. •  Maquinaria que sustituye el trabajo manual. •  Técnicas de cultivo modernas. Se aplican para mejorar los suelos, con fertilizantes e incluso suelos artificiales, se usan productos para evitar plagas en las plantas, cultivos en in­ vernadero...

Policultivo de regadío

Esta agricultura requiere una inversión económica impor­ tante, pero a la vez, consigue mayor cantidad de productos agrícolas en el mismo terreno cultivado, es decir, aumenta la productividad. Este tipo de agricultura también tiene aspectos negativos: la de­ pendencia para los agricultores de un solo producto o los efec­ tos contaminantes de los fertilizantes en las aguas y el suelo. Los países subdesarrollados La agricultura en estos países ocupa a gran parte de la po­ blación activa; en algunos países el 60 % de las personas que trabajan son agricultores. A menudo conviven explotaciones familiares de tipo tradicional con grandes plantaciones de mercado muy modernas. •  La agricultura tradicional. Se practica en pequeñas explo­ taciones sin apenas maquinaria. En ellas se da una agricul­ tura de subsistencia. Está orientada a la alimentación de la familia que las cultiva, por eso se plantan varias especies en cada explotación; es lo que se llama policultivo. Las cose­ chas dependen en gran medida de factores físicos como la lluvia, la ausencia de heladas o la fertilidad del suelo. •  La agricultura de plantación. Se da en grandes explotacio­ nes que se localizan en países tropicales de Asia, África y América. Cada plantación se especializa en un solo ­cultivo, como el cacao, la soja o el té, es decir, es un monocultivo. Las plantaciones pertenecen a multinacionales o ­grandes propietarios locales que hacen grandes inversiones en ­maquinaria, en técnicas de cultivo o en mano de obra. Es una agricultura muy rentable que se exporta a otros países, principalmente a los desarrollados, mientras que los traba­ jadores locales cobran sueldos muy bajos.

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Principales cultivos del mundo Producción y superficie cosechada en 2008 Caña de azúcar Maíz Trigo Arroz cáscara Patatas Yuca Soja Remolacha azucarera Nuez de palma

Producción en toneladas

Cebada

Superficie en hectáreas

Tomates En miles 0

500

1.000

1.500 1.800

Fuente: FAO 2010 (datos 2008).

245629T7P129

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actividades Comprende 5. Identifica. Une cada término con las categorías que tengan relación con él. Monocultivo

Bajo rendimiento

Comercialización

Agricultura tradicional

Agricultura de mercado

Plantación

Exportación

Policultivo

Suelos artificiales

6. Conceptos. Explica cada término en una frase. Agricultura de mercado:

Agricultura de subsistencia:

Especialización:

Productividad:

Razona 7. Compara y clasifica. Observa estas fotografías de dos tipos distintos de agricultura. Completa las fichas.

Monocultivo o policultivo: Maquinaria: Mano de obra: Rendimiento: Tipo de agricultura:

8. Interpreta. Escribe los inconvenientes de cada uno de estos tipos de agricultura: Agricultura de mercado.

Agricultura tradicional. Monocultivo o policultivo: Maquinaria: Mano de obra: Rendimiento: Tipo de agricultura:

Aplica 9. Opina. Imagina que un familiar tuyo ha estado en Guatemala. Te comenta cómo es su agricultura tradicional y te pregunta qué podrían hacer para evolucionar hacia una agricultura de mercado. ¿Qué sugerirías?

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3.  Otras actividades del sector primario La ganadería

DICCIONARIO VISUAL Ganadería ovina extensiva

La ganadería es la cría de animales para la obtención de ali­ mentos y otros productos, como miel, cuero o lana. Los gana­ dos bovino, porcino, ovino y aviar son los más frecuentes. Dependiendo del grado de mecanización y las técnicas em­ pleadas, en la ganadería se distinguen dos tipos: •  La ganadería extensiva. El ganado está suelto y se alimenta de pastos naturales. Tiene poca productividad. •  La ganadería intensiva. Se especializa en un tipo de gana­ do que se cría estabulado en granjas. Allí controlan su ali­ mentación y su salud. Requiere grandes inversiones y su productividad es alta. Es una ganadería propia de los países desarrollados.

Ganadería porcina intensiva

La ganadería y la agricultura están relacionadas. A menudo, la ganadería ocupa terrenos poco apropiados para cultivar y, además, proporciona estiércol para abonos. Por otro lado, la agricultura cultiva plantas para alimentar el ganado. La explotación forestal Es una actividad económica que se basa en el aprovechamiento de los bosques para la obtención de madera. Cuando se practi­ ca en bosques de árboles cultivados se llama silvicultura.

Pesca de bajura

La producción de madera está relacionada con el clima de los países en los que se realiza. Así, las explotaciones más renta­ bles se obtienen con las frondosas de las selvas y bosques tro­ picales, y con las coníferas de los grandes bosques templados. La pesca Es la actividad económica que se dedica a la captura de peces y otros animales en mares, ríos o lagos. La pesca marina es la más importante. La pesca se concentra en los caladeros, que son zonas donde abundan peces. Los mejores son las plataformas continentales. Dependiendo de la distancia a la costa en la que se pesque, se distinguen varios tipos de pesca:

Pesca de altura

•  Pesca litoral y pesca de bajura. Se realizan cerca de la costa. La litoral es artesanal y para el autoconsumo y la venta local. La pesca de bajura se destina al mercado y utiliza barcos mayo­ res, con bodega, para conservar las capturas durante un día. •  Pesca de altura. Se realiza en alta mar con barcos muy gran­ des equipados con tecnología para detectar los bancos de pe­ ces y con técnicas que consiguen muchas capturas. Los barcos llevan grandes congeladores, ya que permanecen en el mar durante semanas o meses. Es la pesca más cara y productiva. 70

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actividades Comprende

Razona

10. Describe cómo son. Clasifica en ganadería intensiva o extensiva. Di qué tipo de ganado es y algún producto que se obtenga de él.

12. Explica. Escribe las diferencias entre la explotación forestal de los bosques y la silvicultura.

Ganadería:

Ganado:

¿Cuáles son las principales zonas madereras?

Producto: 13. Analiza. Observa la fotografía y responde: Ganadería:

Ganado:

Producto:

Ganadería:

Ganado:

•  ¿Qué tipo de pesca lleva a cabo esta embarcación?

•  ¿Dónde piensas que irá a faenar?

Producto:

•  ¿Qué equipamientos crees que lleva a bordo?

11. Conceptos. Di el significado de estas palabras: Ganadería intensiva:

Caladero:

Aplica 14. Opina. ¿Recuerdas la campaña sobre la talla mínima de los peces que consumimos? Explica la importancia de su mensaje.

Silvicultura:

71

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4.  Los paisajes agrarios Los paisajes agrarios son el resultado de la transformación del paisaje natural por las actividades del sector primario. El pai­ saje agrario es una combinación de un conjunto de elementos: la agricultura, la ganadería, la actividad forestal y el tipo de hábitat humano.

DICCIONARIO VISUAL Campos cerrados

Los elementos agrícolas Varios factores de la actividad agrícola modifican el paisaje: •  Las parcelas. Son las porciones en que se divide el espacio agrario y que pertenecen a un propietario. Pueden ser: – Campos cerrados, cuando las parcelas tienen límites bien marcados y están rodeados de una cerca, como en las zonas húmedas y de montaña de la Cordillera Cantábrica. – Campos abiertos, grandes parcelas sin cercar.

Campos abiertos

•  Los sistemas de cultivo. Es la forma en que se obtiene la producción. Los cultivos pueden ser de secano o de regadío, que dan paisajes diferentes. También pueden ser intensivos (con instalaciones como los invernaderos, etc.) o extensivos (con parcelas en barbecho, sin cultivar, para que recuperen la fertilidad). •  La variedad de los cultivos. Se diferencia entre: – El policultivo de diversas especies, frecuentemente en par­ celas pequeñas y en huertas. – El monocultivo, cuando se cultiva una sola especie, como en los latifundios (parcelas enormes) del sur peninsular.

Hábitat concentrado

La ganadería y la explotación forestal La ganadería intensiva requiere instalaciones adecuadas, mien­ tras que la extensiva necesita pastos. Por su parte, la explotación maderera requiere espacio para el almacenaje e instalaciones es­ pecíficas para el tratamiento de la madera. El hábitat rural El hábitat rural es el modo en que los asentamientos humanos se distribuyen en el campo. Puede ser disperso o concentrado. – Hábitat disperso: las viviendas están dispersas por el campo rodeadas de sus propias tierras de cultivo y pastos. Es típico de zonas montañosas. – Hábitat concentrado: los edificios están agrupados y forman aldeas o pueblos. Es propio de las llanuras.

Hábitat disperso

En la actualidad, a veces el espacio rural y el urbano se confun­ den porque hay actividades urbanas, como las industriales, que se localizan en el campo, ya que el suelo es más barato. Además, mucha gente que trabaja en la ciudad vive en áreas rurales. 72

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actividades Comprende 15. Conceptos. Completa esta definición. El paisaje rural es una combinación de los siguientes elementos:

17.  Analiza. Observa las fotografías de los tipos de campos de la página anterior. Fíjate en los otros elementos que componen el paisaje rural y responde:

•  Respecto a los cultivos, ¿dónde crees que puede haber más?

Razona 16. Compara y clasifica. Observa las parcelas de estas fotografías. Indica cuáles son campos cerrados y cuáles abiertos. ¿Qué rasgos han decidido tu elección?

•  ¿Crees que son cultivos de secano o de regadío? ¿En cuál de las dos fotografías es más probable que haya un huerto?

Aplica 18. Opina. Los directivos de una industria de yogures están pensando en trasladar sus instalaciones. ¿Qué razones les darías para que decidieran establecerse en una zona rural?

Elabora tu conclusión 19. Resume. Completa la siguiente ficha sobre elementos que podrías encontrar en un paisaje rural.

ELEMENTOS AGRÍCOLAS

ELEMENTOS GANADEROS

ELEMENTOS FORESTALES

73

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Paso a paso: Analizar un paisaje rural La fotografía es una herramienta esencial para el trabajo de un geógrafo. Aquí te vamos a enseñar cómo analizar un paisaje rural a partir de una fotografía.

¿Qué pasos debes seguir? 1 Observar la fotografía y dibujar un croquis.

Un croquis es una representación esquemática de la realidad. Su elaboración facilita la lectura de la fotografía, pues se requiere examinar el conjunto del paisaje e identificar los elementos más significativos. En el croquis se representan los elementos de la fotografía de forma simplificada. En él hay que identificar los elementos que nos interesan: parcelas, construcciones, carreteras, vegetación…

2 Describir los elementos del paisaje.  Hay que diferenciar entre los elementos naturales, los agrarios y los no agrarios. • Elementos naturales: describir las formas del relieve (montañas, valles, llanuras…), identificar y describir los cursos y las masas de agua, localizar la vegetación natural y decir si ocupa mucha o poca superficie: prados, arbustos, árboles… • Elementos agrarios: describir el tamaño y la forma de las parcelas, si están delimitadas o no; los tipos de cultivo que se aprecien; el tipo de agricultura que se practica (intensiva / extensiva; regadío / secano). También hay que incluir los elementos del paisaje relacionados con las otras actividades agrarias, la ganadería (intensiva / extensiva), la explotación forestal y la silvicultura y la pesca. • Elementos no agrarios: analizar el hábitat, si es concentrado o disperso; si las casas son tradicionales o no. Hay que incluir otras construcciones, como naves industriales y las infraestructuras: carreteras, embalses, torres de electricidad…

3 Redactar un comentario final. En él hay que expresar las conclusiones a partir del análisis de los elementos que has observado en la fotografía.

A partir de la descripción y de la interpretación que hagas de estos elementos podrás deducir de qué tipo de paisaje agrario se trata. Así, puede haber paisajes agrarios que mantengan vegetación natural porque se dedican a la explotación forestal y otros en los que la transformación ha sido mayor y apenas quedan elementos naturales. También es importante identificar los elementos agrarios y las infraestructuras.

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Ejemplo resuelto

Hazlo tú

1. Observar la fotografía y hacer un croquis.

20. Haz el croquis de este paisaje agrario.

2. Describir los elementos del paisaje. • Elementos naturales. Relieve: valle en primer plano 1 , montaña al fondo 2 . Vegetación: masas de árboles caducifolios 3 . Los prados 4 son verdes, lo que indica que es una zona con clima lluvioso. • Elementos agrarios. Parcelas: pequeñas e irregulares, delimitadas por setos y muros de piedra 5 . Cultivos: hay pastos para el ganado 6 y campos arados, probablemente dedicados al autoconsumo y a plantas para el ganado 7 . Agricultura: extensiva. Otros usos: puede haber ganadería, ya que hay prados, y también explotación forestal, al haber masas boscosas. • Elementos no agrarios. Hábitat: disperso, aunque con un cierto agrupamiento de las casas 8 . Infraestructuras: no hay carreteras, solo caminos 9 . No se aprecian otros usos no agrarios.

21. Describe los elementos del paisaje. ¿Cómo es el relieve?

¿Qué elementos hay de vegetación natural? ¿Hay cursos de agua?

¿Cómo son las parcelas? ¿Y los cultivos?

2 6

3

8

5 9

¿Cómo es el hábitat?

7 4 1

3. Redactar un comentario final. Se trata de un paisaje agrario en una zona montañosa con clima lluvioso. Los prados indican que hay ganadería, y los pequeños bosques, que puede haber explotación forestal. Tiene hábitat disperso con casas tradicionales. Al no haber carreteras parece una zona poco comunicada.

Indica qué otras construcciones observas.

22. Redacta un breve comentario final.

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Resumen La agricultura: factores físicos y humanos Factores físicos

Factores humanos Los siguientes factores también condicionan la agricultura:

La agricultura es posible en zonas con:

• Un clima

•

• Un relieve

•

• Un suelo

• • • La agricultura en los países desarrollados

Características:

La agricultura en los países subdesarrollados Agricultura tradicional

Agricultura de plantación

Características:

Características:

Otras actividades del sector primario Ganadería

Explotación forestal

Tipos:

Pesca Tipos:

Paisajes agrarios Según sistema de cultivo

Según tipo de parcela

Según variedad de cultivos

Según tipo de hábitat

•

• Secano o regadío

•

•

•

•

•

•

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TEMA

8

El sector primario en la UE y en España

El sector primario de la Unión Europea es muy rentable a pesar de que su peso dentro del conjunto de la economía es pequeño. La UE es líder mundial en producción de aceite de oliva, carnes, vino y bebidas alcohólicas. Este liderazgo le hace ser uno de los principales exportadores de productos agroalimentarios. Al mismo tiempo, la Unión es el mayor importador de alimentos del mundo. España es uno de los miembros de la Unión Europea con un sector primario más potente: aporta más del 11 % de la producción agraria de la Unión y es el primero en producción pesquera. Y todo ello, con una baja población activa dedicada a este sector económico.

VAS A APRENDER A... • Identificar los objetivos de la política de la UE en el sector primario. • Conocer las principales producciones agropecuarias europeas y españolas. • Caracterizar las diferentes actividades del sector primario en España. • Reconocer las regiones agrarias españolas con sus rasgos más característicos.

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1.  El sector primario en la Unión Europea

Azores (PT)

El sector primario de la UE aporta tan solo el 2 % del PIB comunitario y ocupa a menos del 5 % de la población activa. A pesar de ello, la Unión Europea dedica al sector primario buena parte de su presupuesto a través de dos políticas europeas: la Política Agraria Común (PAC) y la Política Pesquera Común (PPC).

Madeira (PT) SUECIA FINLANDIA

ESTONIA LETONIA IRLANDA

La Política Agraria Común (PAC)

REINO DINAMARCA UNIDO PAÍSES BAJOS

LITUANIA

POLONIA ALEMANIA BÉLGICA LUXEMBURGO FRANCIA

REP. CHECA ESLOVAQUIA

AUSTRIA HUNGRÍA

TUG

AL

ESLOVENIA ITALIA

RUMANIA BULGARIA

ESPAÑA

PO R

Sus objetivos son, a grandes rasgos, los siguientes: •  Mejorar la calidad de la producción, garantizando alimentos sanos y a precios asequibles que puedan competir en el mercado internacional. •  Utilizar métodos de producción respetuosos con el medio ambiente. También mejorar las condiciones sanitarias de los animales y su bienestar. •  Asegurar el bienestar de la sociedad rural mediante ingresos adecuados y estables. El objetivo final es lograr una economía rural dinámica y sostenible: que se mantenga sin agotar los recursos y que permita el crecimiento económico y la creación de empleo rural.

GRECIA

CHIPRE

MALTA

Canarias (ES)

0

550 km

Fuente: Eurostat.

POBLACIÓN OCUPADA EN EL SECTOR PRIMARIO 2007 (En porcentaje de la población activa total) Menos del 3 %

Del 5 % al 10 %

Del 3 % al 5 %

Más del 10 %

La PAC establece un pago único para ayudar a la renta de los agricultores y ganaderos que cumplen estos objetivos. La Política Pesquera Común (PPC) La PPC tiene como objetivo mantener la competitividad de la pesca, pero asegurando la supervivencia de las especies.

301688U8p2h1 pobl ocupada sector primario

•  La competitividad de la pesca. La Unión Europea es el tercer productor mundial de productos pesqueros, tan solo superada por China y Perú. Dentro de la UE, los países con mayor producción pesquera son: España, Dinamarca, Francia y Reino Unido. Pese a su alta producción, la UE es el mayor importador de productos pesqueros del mundo. •  Supervivencia de las especies. Para conseguirlo, la Unión Europea establece cuotas de pesca por países y caladeros. Cuando hay peligro para una especie de pescado, pueden incluso declarar la veda o prohibición de pescarla hasta que se recupere su población. También fomenta la acuicultura (cría artificial de especies marinas o de río), que supone el 20 % de la producción pesquera de la UE, como vía para no agotar los caladeros marinos y mantener la producción. Por otra parte, la UE firma acuerdos de pesca con otros países no comunitarios para que los barcos y pescadores de la Unión puedan pescar en sus aguas jurisdiccionales. La UE ­tiene ­acuer­dos de pesca con Marruecos, Namibia y otros países. En todos sus acuerdos pesqueros, la UE ha extendido su compromiso con el medio ambiente.

Comercio exterior de productos agropecuarios 2007

En miles de millones de euros

Exportaciones 78,0

Importaciones 78,7

Fuente: Eurostat.

78

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301688U8p2h2_balanza comercial UE

actividades Comprende 1. Localiza. Señala el dato que falta:

Producción agropecuaria de la UE

El sector primario supone el del PIB total de la UE.

Aceite de oliva y semillas oleaginosas 3,5 %

En % sobre el total

El sector primario ocupa al de la población activa total de la UE.

Otros 23,5 %

Huevos 2,1 %

La acuicultura supone un de la producción pesquera total de la UE.

Cereales 13,6 %

Aves de corral 4,6 %

Frutas y hortalizas frescas 18,3 %

Productos de cerdo 8,6 %

2. Describe cómo son. Completa la tabla sobre los objetivos de las políticas agrícola y pesquera de la UE. PAC

• 

PPC

• Mantener la competitividad de la pesca comunitaria.

RE

m

mario

4. Interpreta. Observa el gráfico y responde.

• 

• 

• Procurar la supervivencia de las especies marinas.

Carne de vacuno 8,5 %

Leche 14,1 %

Vino y mosto 4,6 %

Fuente: Eurostat 2007.

•  ¿Cuáles son los productos agrícolas con más peso en el sector? ¿Y los ganaderos?  

301688U8p3_prd_agropecuaria

 

•  Por lo que has estudiado en este tema y en los anteriores, ¿dirías que en su mayor parte se produce de forma intensiva o extensiva? Explica tu opinión.

Razona 3. Explica. A partir de los datos de la actividad anterior, responde a las preguntas. ¿Qué aspectos comunes existen en ambas políticas?  

    

 Las capturas pesqueras de la UE han descendido entre 1997 y 2007 de 7,5 a 5 millones de toneladas. ¿Qué limitaciones tiene la pesca en la UE y por qué razones? ¿Cuáles crees que son los países más afectados? ¿Por qué?

Elabora tu conclusión 5. Piensa. ¿Qué ventajas tiene la acuicultura sobre la pesca de captura? 







¿Crees que en el futuro aumentarán más las capturas o la producción acuícola? ¿Por qué?













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2.  El sector primario en España

Lu go 18 ,7 %

El sector primario en España ha experimentado, desde mediados del siglo xx, un proceso de modernización en el que ha pasado de tener una producción casi de subsistencia a ser un sector orientado al mercado. En este proceso fue fundamental la entrada de España en la Unión Europea. En la actualidad en el sector primario español trabaja el 4 % de la población activa y genera el 2,5 % del PIB. La agricultura La agricultura en España tiene las siguientes características: •  Elevada producción. La producción agrícola proporciona el 60 % del valor de la producción final del sector. Se ex­ porta fundamentalmente a países de la Unión Europea. •  Alto porcentaje de suelo nacional dedicado a la agricultura. Más de 3 de cada 10 hectáreas de la superficie de ­España se dedica a la agricultura. •  Diversidad de la producción. Desde cultivos mediterráneos (vid, cereales y olivo) y productos hortofrutícolas de regadío hasta especies tropicales, como plátano y mango. La ganadería La ganadería española tiene las siguientes características: •  Peso importante dentro de la producción agraria. Aporta el 35 % de la producción final agraria. •  Predominio de la ganadería intensiva y estabulada. Con granjas mecanizadas que se sitúan cerca de las grandes ciudades y altos rendimientos. •  Importante cabaña ganadera. Ocupa el segundo lugar de la UE en cabezas de ganado porcino, ovino y caprino. El más importante es el porcino, que supone el 40 % del total de la cabaña ganadera española. La pesca La pesca en España tiene las siguientes características: •  Un sector modernizado. Tras la entrada de España en la UE, se modernizó el sector potenciando la pesca industrial de grandes buques factoría. Sin embargo, esto supuso la reducción de la pesca de bajura y artesanal. •  Líder de la Unión Europea. España posee la mayor flota pesquera de la UE y es el segundo país por número de capturas. También es el segundo consumidor mundial de pescado. •  Necesidad de acuerdos pesqueros. Al tener una plataforma continental estrecha, la pesca en las aguas de España resulta escasa. Por eso, los barcos españoles van a pescar en aguas de otros países con los que se han firmado acuerdos.

0

Alm ería 20 ,2 %

170 km

PO B L AC I Ó N O C U PA D A EN E L S E C T O R PR IM AR IO (En porcentaje de la población ocupada total) Menos del 3 %

Del 3 % al 5 %

Del 5 % al 10 %

Fuente: INE, cuarto trimestre de 2009.

Más del 10 %

Tota l E spa ña : 4 ,2 %

301688U8p4_pob_sector1_Espana

SABÍAS QUE… El desarrollo de la acuicultura en nuestro país durante las últimas décadas es un ejemplo de cómo superar los problemas de sobreexplotación y limitación de las capturas. Las especies más cultivadas son la trucha, la dorada, la lubina y el rodaballo. En las rías gallegas se cría el mejillón, lo que ha convertido a España en el segundo productor mundial, detrás de China.

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actividades Comprende

Razona

6. Localiza. Completa las frases con el dato correcto.

8. Interpreta. Observa las tablas sobre la producción del sector primario español y responde:



El sector primario tiene una participación en el PIB de España del



Principales cultivos según su extensión

%.

Tipo de cultivo

El sector primario ocupa a un

%

de la población activa española. km



La agricultura aporta el

%

de la producción final del sector, mientras que la ganadería supone el

O



España es el



al tamaño de su flota y el

%.

Superficie (en miles de hectáreas)

Cebada

2.486,9

Olivar

2.450,4

Trigo

2.057,8

Viñedo

1.109,0

Girasol

730,8

Avena

505,5

Maíz

371,7

Fuente: MARM, Anuario Estadístico 2009.

país de la UE en cuanto

Principales cultivos* según valor de la producción

en número

Tipo de cultivo

de capturas.

Valor de la producción (miles de euros)

Cebada

1.912.467

Tomate 1.508.533 301688U8p4h1_cultivos_según_extensión

7. Resume. Completa las características del sector primario español.

Trigo

1.495.407

Pimiento

778.215

Agricultura:

Naranja

760.835

•  

Maíz

676.616

Patata

484.594

*Sin datos disponibles del valor de producción de vid y olivo.



•  Ocupa un gran porcentaje del territorio nacional.

Fuente: MARM, Anuario Estadístico 2009.

• ¿Cuáles son los cultivos que ocupan una mayor extensión?

•  







Ganadería:

•  Aporta el 35 % de la producción final agraria. •   

301688U8p4h2_cultivos_segun_producción

• ¿Cuáles son los cultivos que tienen un mayor peso en la producción?  

• Explica por qué se dice en el texto que existe gran diversidad en la producción agrícola española. Da ejemplos.

•   



Pesca:



•   

•   

• El sector pesquero español necesita acuerdos internacionales.

    

81

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3.  Los paisajes agrarios en España En España hay cinco dominios o paisajes agrarios diferentes con factores naturales (clima, relieve y suelos) y factores humanos (actividades agrarias, hábitat…) distintos.

DICCIONARIO VISUAL Dominio atlántico

Dominio atlántico: la España húmeda Se localiza en la franja cantábrica y parte de Galicia. Tiene un relieve montañoso y un clima oceánico. Su paisaje agrario se caracteriza por el hábitat disperso con propiedades pequeñas (minifundio) y parcelas cerradas. La principal actividad agraria es la ganadería bovina, sometida a restricciones de la producción (cuota lechera) impuestas por la PAC.

Paisaje de montaña

Paisaje de montaña húmeda Se da en las zonas montañosas con clima de montaña. Abunda el minifundio de campos cerrados, lo que favorece el hábitat disperso. Las parcelas se dedican a varios cultivos para abastecer a la familia campesina (policultivo de subsistencia), a prados para el ganado o a la explotación forestal.

Mediterráneo fresco

Dominio mediterráneo fresco Se extiende por la mayoría de la España interior, la Meseta y la depresión del Ebro. Tiene un clima mediterráneo continentalizado y el relieve predominante es el de las llanuras. Destaca la agricultura de secano, con cereal, vid y olivo. Predomina el hábitat concentrado con parcelas pequeñas y campos abiertos. Hay algunos latifundios, sobre todo dehesas, con pastos, ganado y árboles.

Mediterráneo cálido

Dominio mediterráneo cálido Se localiza en el litoral mediterráneo y suratlántico, el valle del Guadalquivir y las islas Baleares. Tiene un clima mediterráneo y un relieve variado. El hábitat es concentrado. Hay grandes latifundios que se dedican al secano en el valle del Guadalquivir, y campos de regadío en la costa. La ganadería es ovina, caprina y de reses bravas. Paisaje agrario canario

Paisaje agrario canario

Se da en las islas Canarias. Tiene un relieve volcánico y un clima cálido y seco. La agricultura se orienta a la exportación con plantaciones y cultivos bajo plástico (plátano, patata, ­tomate, flores, frutas tropicales…); las zonas medias y altas se dedican a una agricultura tradicional, a menudo en bancales para aprovechar las laderas. Se completa con ganado caprino. 82

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actividades Comprende

Razona

  9. Localiza. Completa la leyenda con el nombre de los paisajes agrarios. A continuación, relaciona cada paisaje con su tipo de explotación característico.

11. Clasifica. Observa las imágenes y di de qué paisajes agrarios se trata. Explica tu elección.

M

iño

Mar Cantábrico

OCÉANO ATLÁNTICO

Eb ro

Duero

Tajo

Tu ria

na Guadia

dalquivir Gua

Seg u ra

Mar Mediterráneo

OCÉANO ATLÁNTICO Fuente: R. Méndez y F. Molinero, Geografía de España.

PAISAJES AGRARIOS DE ESPAÑA

 

245629t8p147



Policultivo de subsistencia.  Cultivos de exportación. 

301688U8p7_paisajes agrarios españoles

Secano en valles y regadío en zonas de costa.  Parcelas pequeñas y campos abiertos.

  

 Parcelas pequeñas y campos cerrados.  10. Conceptos. Explica con una frase lo que significan estos términos: Latifundio:  



Minifundio: 







83

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Resumen Principales datos del sector primario En la UE

En España

Porcentaje del PIB:

Porcentaje del PIB:

Porcentaje de la población activa:

Porcentaje de la población activa:

Políticas europeas del sector primario PAC:

PPC:

Características del sector primario en España Agricultura:

Ganadería:

Pesca:

•  Aporta el 60 % de la producción

• 

• 

• 

• 

• 

• 

del sector primario.

•

•

Paisajes agrarios de España Dominio atlántico

Paisaje de montaña húmeda

Dominio mediterráneo fresco

Dominio mediterráneo cálido

Paisaje canario

Localización:

Localización:

Localización:

Localización:

Localización: en las islas Canarias.

Tipo de hábitat:

Tipo de hábitat:

Tipo de hábitat:

Tipo de hábitat:

Tipo de hábitat: hábitat concentrado.

Tipo de explotaciones:

Tipo de explotaciones:

Tipo de explotaciones:

Tipo de explotaciones:

Tipo de explotaciones: plantaciones o agricultura tradicional en bancales.

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TEMA

9

El sector secundario: materias primas, energía e industria

Las materias primas son recursos naturales que la industria transforma en productos elaborados. Tienen tres orígenes: vegetal, animal y mineral. Las fuentes de energía son los recursos naturales que, tras un proceso de transformación, proporcionan la fuerza requerida por la industria y el transporte, y cubren muchas de nuestras necesidades cotidianas (luz, calor, etc.). La mayoría de los bienes que consumimos no se hallan en la naturaleza, sino que es preciso fabricarlos o elaborarlos. El sector secundario comprende las actividadesindustriales, la extracción de minerales y la producción de energía.

VAS A APRENDER A... • Definir y distinguir las distintas materias primas minerales y fuentes de energía. • Reconocer los tipos de industrias. • Identificar los factores que determinan la localización de las actividades industriales. • Caracterizar los rasgos principales de la industria actual. • Conocer la distribución mundial de las actividades industriales y las causas de su desigual reparto.

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1.  Los recursos del subsuelo: la minería La minería es la actividad que se dedica a obtener materias primas minerales. Los recursos minerales se localizan en yacimientos en el subsuelo de la Tierra, que pueden ser de dos tipos: minas a cielo abierto, si están a ras de tierra, y minas subterráneas, si se hallan en su interior. Los minerales se clasifican en tres grupos: metálicos, no metálicos y energéticos. •  Los minerales metálicos son aquellos de los que se extraen metales, como el oro, el cobre y el hierro. •  Los minerales no metálicos son aquellos de los que no se extraen metales. Es el caso de los minerales de cuarzo, feldespato, yeso, sal gema y fluorita.

Principales materias primas de origen mineral ENERGÉTICAS

NO ENERGÉTICAS Metálicas

• Carbón • Petróleo • Gas natural • Uranio

• Hierro • Aluminio • Cobre • Plomo • Zinc • Manganeso • Oro • Plata • Platino • Wolframio

No metálicas Construcción

Industrial

• Caliza • Arcilla • Yeso • Mármol

• Fosfato • Potasio • Azufre • Sal

301688U9P2_materias_primas_origen_animal

•  Los minerales energéticos son aquellos que proporcionan energía. Por ejemplo, el carbón, el gas, el petróleo y el uranio. Los minerales son recursos no renovables, es decir, hay minerales en cantidad limitada y un excesivo consumo de ellos puede provocar el agotamiento de los yacimientos. Algunos de los recursos minerales pueden ser reciclables. Por ejemplo, el aluminio y el hierro pueden usarse una y otra vez. Otros, como el petróleo y el carbón, solo una vez, pues son no reciclables. Por eso, debemos controlar su consumo.

2.  Los minerales no energéticos Entre los minerales no energéticos, los más importantes son tres minerales metálicos: el hierro, la bauxita y el cobre. •  La mayor parte del hierro se emplea para producir acero, que es la base de la industria siderúrgica. Los principales países productores de hierro son China, Brasil, Australia, India y Rusia. •  De la bauxita se obtiene el aluminio, que se utiliza como materia prima en las industrias de la construcción, aeronáutica, mecánica, envasado, etc. Los mayores yacimientos de bauxita se localizan en Australia, Brasil, India, China y Guinea. Pero los principales productores de aluminio son China, Rusia, Canadá, Estados Unidos y Australia. •  El cobre es la base de los cables que conducen la electricidad. El principal país productor es Chile, seguido de Perú, Estados Unidos, China, Australia e Indonesia. Los minerales metálicos y no metálicos no se hallan igualmente distribuidos. A veces, un solo yacimiento puede almacenar más de la mitad de las reservas mundiales de un recurso.

FÍJATE Los recursos pueden ser renovables o no renovables. Los recursos renovables son aquellos que no se agotan o que la naturaleza recupera después de su consumo en poco tiempo, como el agua, el viento y la luz del Sol.

P

Por el contrario, los recursos no renovables son aquellos cuya cantidad es limitada o cuyo proceso de formación es más lento que su consumo, como ocurre con el petróleo. Hoy en día en el subsuelo se sigue creando petróleo, pero se necesitan millones de años para que sea utilizable.

Fu

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actividades Comprende

¿Por qué se dice que el petróleo y el gas son recursos no renovables?

1. Conceptos. Completa las definiciones:



Las materias primas son recursos naturales que 







La minería es 

¿Cuáles son los tres minerales no energéticos más importantes?





rial

ato sio re

Razona



3. Explica. ¿Por qué crees que el cobre es uno de los minerales metálicos más importantes?

Los minerales se clasifican en:

•  



al

•  



•  

¿Qué aplicaciones tiene el hierro en la industria? 

2. Interpreta. Contesta a estas cuestiones. 

¿Qué significa que algunos minerales son reciclables? 

¿Qué mineral se extrae de la bauxita? ¿Qué aplicaciones industriales tiene?







 4. Interpreta. Observa el mapa y completa la tabla.



Países productores

Ni

Kazajstán

Cd

Estados Unidos Zn

Pb

A TL Á N TI CO

Jamaica

Pb

Ni

PACÍFICO

Sn

Zn

Hg

Fe

India Zn

Fe

China Hg Pb

Cd

Sn

Pb

Cu

Al

Fe

Cu

Cd

Corea del Sur

OC ÉA N O

PA C ÍFI CO

Indonesia Ni

ÍN D IC O

Chile

Cd

Cd

OC ÉA N O

Brasil

Japón Al

Al

Al

Perú Zn

Kirguizistán

Guinea

Al

Colombia

OCÉANO

Cd

OC ÉA N O

Cu

México Cd

Cu

Fe

Ni

Canadá Zn

Australia: zinc, níquel, hierro, plomo, bauxita, cobre.

Federación de Rusia

Al

Cu

Australia Zn

Fe

Cu

Sn

Al

Ni

Pb

Nueva Caledonia Ni

Cu

PRODUCCIÓN DE NUEVE MINERALES IMPORTANTES Zn

Hg

Fuente: BRITISH GEOLOGICAL SURVEY, NERC 2009 (datos de 2007).

0

2.000 km

Ni

Zinc

Cd

Níquel

Fe

Mercurio

Al

Cadmio

Pb

Hierro

Cu

Bauxita

Sn

Plomo

Estaño Cobre

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301688U9p3 Productores minerales no energéticos

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3.  Las fuentes de energía

El petróleo y el gas natural son minerales de origen fósil que se usan para producir energía. El petróleo, además, sirve como materia prima para fabricar plásticos, ­insecticidas, herbicidas, medicamentos, etc. Se consideran ­recursos no renovables y sus yacimientos se agotarán en un futuro no muy lejano. Son contaminantes porque los gases que emiten al utilizarlos están provocando el calentamiento global, causante del cambio climático.

Carbón

Eólica

Geotérmica Fotovoltaica Solar Termosolar Maremotriz

ENERGÍAS NO RENOVABLES

El petróleo y el gas natural

Hidráulica

ENERGÍAS RENOVABLES

La energía es fundamental para el desarrollo económico de un país y para el bienestar de su población. Las principales fuentes de energía son el petróleo, el gas natural y la electricidad.

Fuentes de energía

Petróleo

Gas natural

Biomasa

Nuclear

La producción de electricidad La electricidad es imprescindible para el funcionamiento de los equipos electrónicos y para proporcionarnos calor y luz. Las formas tradicionales o convencionales de obtener electricidad son la energía térmica, la hidroelectricidad y la energía nuclear; cada una utiliza una fuente de energía.

301688U9p4_fuentes_de_energia

•  La energía eléctrica térmica se crea en las centrales térmicas por la combustión del carbón, el fuel o el gas natural. •  La energía eléctrica nuclear se produce en las centrales nucleares a partir de la fisión, o ruptura de los átomos, de minerales radiactivos, como el uranio. Tiene el inconveniente de que el uranio es altamente contaminante y sus residuos emiten radiación durante mucho tiempo. •  La energía hidroeléctrica o hidráulica se genera en las presas de los embalses. Utiliza la fuerza del agua para obtener electricidad. Es la energía renovable más utilizada. Hay otras formas de obtener electricidad, las llamadas energías alternativas, que son renovables y menos contaminantes que las convencionales. Destacan: •  La energía eólica. La fuerza del viento mueve las aspas de grandes molinos conectados a un generador eléctrico. •  La energía solar. Aprovecha la radiación del Sol para generar electricidad. Puede ser: solar térmica, que calienta agua por medio de paneles; y fotovoltaica, que emplea paneles para obtener energía eléctrica directa a partir del Sol. •  Biomasa y biogás. Se queman los residuos orgánicos urbanos y agrícolas y los gases que estos desprenden; el calor producido se utiliza para mover unas turbinas, que generan la electricidad. •  Maremotriz. Aprovecha la energía de las mareas y las olas.

TEN EN CUENTA El petróleo es la fuente de energía más demandada, imprescindible para el transporte y la industria actuales. El petróleo se transporta desde los yacimientos por oleoductos (grandes cañerías) o mediante buques especiales. Los mayores países exportadores de petróleo son Arabia Saudí, Rusia, Irán, Emiratos Árabes Unidos y Nigeria. Los mayores consumidores son los países industrializados y los más poblados. El petróleo requiere un proceso de refinado para poder ser utilizado como gasolina, gasóleo, etc. Son empresas occidentales las que controlan ese proceso.

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actividades Comprende 5. Resume. ¿Cuáles son las principales fuentes de energía? ¿Son recursos renovables? Justifica tu respuesta.  

o

Razona 6. Interpreta. Observa los gráficos y responde:

r

Principales exportadores de petróleo

Mayores consumidores de petróleo En % sobre total consumo en 2008 2525

En millones de barriles diarios 8 7

2020 6

0

España 2,0

Italia 2,1

Reino Unido 2,0

Francia 2,3

Irán 2,1

Corea del Sur 2,6

México 2,3

Brasil 2,7

Rusia 3,3

Alemania 3,0

Japón 5,6

India 3,4

5

China 9,6

EE.UU. 22,5

Canadá

Noruega

5 Kuwait

Irak

Venezuela

10 10

Nigeria

Irán

1

Ex URSS

2

Arabia Saudí

3

Emiratos Árabes Unidos

4

Canadá 2,6

15 15

5

gia

Arabia Saudí 2,7

ral



0

0

301688U9p5h1_princ_expot_petroleo •  ¿Cuáles son los principales exportadores? 

8. Identifica. Relaciona las energías alternativas con su fuente. 301688U9p5h2_mayores_consumidores_petroleo



•  ¿Cuáles son los principales consumidores?  

•  ¿Qué países tienen que importar petróleo?  

Eólica

Materia orgánica

Solar

Luz del Sol

Maremotriz

Viento

Biomasa

Mareas y olas

Elabora tu conclusión

7. Clasifica. Completa el cuadro sobre las formas convencionales de producir electricidad:

9. Explica. ¿Por qué se dice que las energías eólica y solar dependen de la naturaleza? 

Energía

Fuente de energía 

•

•

•

•



•

•



¿Cuál de ellas es renovable? 



89

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4.  La industria: concepto e historia

Proceso industrial Materias primas

Fuentes de energía

Las actividades industriales son los procesos que transforman las materias primas en productos elaborados. La producción de los talleres artesanos fue sustituida a finales del siglo xviii por las primeras fábricas modernas: •  Las máquinas sustituyeron a la fabricación manual en gran parte del proceso de producción. •  Usaron nuevas fuentes de energía para mover las máquinas; primero el carbón y después la electricidad y el petróleo. •  Implantaron una división del trabajo: cada trabajador realiza una tarea concreta en el proceso de producción.

Fabricación

Manufacturas (Productos)

Elaboradas

Semielaboradas o máquinas

Mercado

Industria

Esto permitió producir más, a menor coste y con mayor calidad. Pero también exigió a los fabricantes mayores inversiones para pagar la maquinaria, y el trabajo se hizo más duro y monótono. Muchos campesinos abandonaron el campo y se trasladaron a las ciudades para trabajar en las fábricas. Por ello, la primera revolución industrial provocó un gran crecimiento urbano.

5.  Principales tipos de industrias

301688U9p6_proceso industrial

La industria pesada La industria pesada proporciona productos semielaborados y maquinaria para otras industrias. Las principales son: •  La siderúrgica o industria de elaboración del hierro. •  La metalúrgica transforma minerales metálicos en metales o aleaciones; por ejemplo, la bauxita en aluminio. •  La petroquímica utiliza combustibles fósiles, como el petróleo, para fabricar productos como plásticos, gasolina… •  La cementera transforma rocas (arcilla, granito, caliza) en materiales para la construcción. •  Las industrias de bienes de equipo elaboran bienes para otras industrias, como maquinaria, madera, etc. Estas industrias necesitan mucha materia prima y energía, por ello se sitúan cerca de los lugares de extracción o de los puertos adonde llegan estos recursos. Generan mucha contaminación. La industria ligera La industria ligera, también llamada industria de bienes de consumo, proporciona productos elaborados destinados a los consumidores. Las más importantes son: alimentaria (lácteos, conservas...), química ligera (medicamentos, detergentes...), electrónica (teléfonos móviles, ordenadores...), del automóvil y textil. Se localizan en las inmediaciones de las grandes ciudades, cerca de los consumidores.

FÍJATE La revolución industrial es el proceso que supuso el paso de una economía tradicional, basada en las actividades agrarias, a una economía apoyada en la industria. En este proceso se distinguen tres etapas: • La primera revolución industrial, que comenzó hacia 1780 en Inglaterra. • La segunda revolución industrial, que se inició en torno a 1870. • La tercera revolución industrial, que arrancó en la década de 1970 y continúa en la actualidad.

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actividades Comprende

Razona

10. Conceptos. Completa la ficha sobre la industria.

12. Describe cómo son. Analiza los tipos de industria. Pesada

Definición:    La industria moderna nace en el siglo:  Se caracteriza por:

Consumo de materias primas y energía

Ligera

menor

Destino de la producción

•   •  Nuevas fuentes de energía, como 

Contaminación

menor



•  

Localización



11. Compara y clasifica. Observa las fotos e identifica a qué tipo de industria pertenecen.

13. Identifica. Sitúa estos productos en su lugar correspondiente: pantalones vaqueros - cemento - aspirina televisor - jabón - lata de sardinas - gasolina silla de madera - motocicleta

•  Industria pesada:   

•  Industria ligera:  Industria 

 

Elabora tu conclusión 14. Resume. Explica con tus palabras las novedades que supusieron las fábricas.    Industria 



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6.  La actual revolución industrial Hoy, está en marcha una nueva revolución industrial apoyada en la alta tecnología: la microelectrónica, la informática, las telecomunicaciones, la biotecnología y los nuevos materiales. Estas industrias emplean pocos trabajadores muy cualificados, pues las tareas mecánicas son realizadas por robots. Además se ha producido una nueva organización del trabajo en la economía globalizada. La industria actual se caracteriza por: •  Abastece al mercado mundial. Para hacer frente a las inversiones necesarias, se está produciendo un proceso de concentración empresarial en grandes grupos industriales. •  Muchas empresas son multinacionales muy competitivas; fabrican grandes cantidades de producto a bajo precio. •  Se está produciendo una reorganización del trabajo industrial. Los procesos de producción también se han globalizado: se hace cada fase de la producción en el lugar más conveniente. A esto se llama deslocalización. Por ejemplo, se realiza el diseño del producto en un sitio y cada componente se fabrica en otro. Esto ha sido posible por la mejora del transporte y las telecomunicaciones, y por la libre circulación de capitales y productos. Incluso algunas empresas subcontratan parte de los servicios y la producción a otras empresas especializadas, lo que permite reducir su estructura.

7.  La localización industrial La localización de una industria está condicionada por: •  El transporte. Las industrias se establecen en lugares bien comunicados para facilitar el acceso de las materias primas y los trabajadores y la distribución de los productos. •  La mano de obra. Según sus necesidades, se localizan donde es fácil encontrar trabajadores cualificados para tareas muy tecnificadas o donde la mano de obra es barata y abundante si no requiere cualificación. •  Los consumidores. La cercanía a los consumidores es básica para industrias de productos perecederos. •  Los factores políticos. Las empresas buscan países sin conflictos y con seguridad jurídica para sus actividades. Además, valoran los países con gobiernos que apoyan a las empresas con ayudas y exenciones de impuestos. •  La proximidad de otras empresas. Para evitar gastos en transporte, industrias complementarias se sitúan juntas; por ejemplo, una fábrica de vidrio y una de licores. •  El precio del suelo. Cuanta más extensión ocupe una industria más importante resulta este factor.

DICCIONARIO VISUAL Deslocalización de la producción La camiseta está hecha con algodón de la India y tejida en Marruecos. Se ha estampado y etiquetado en Italia, desde donde se distribuye a otros países europeos.

Estos pantalones vaqueros han sido realizados con algodón cultivado en Egipto y tejido en Corea del Sur. La transformación del tejido y su teñido se hicieron en El Salvador, con maquinaria alemana y según un diseño francés. Los botones se fabricaron en Reino Unido.

La empresa estadounidense Nike fabrica el 99 % de sus artículos en 35 países , la mayoría asiáticos.

SABÍAS QUE... Las empresas industriales dedican cada vez más recursos a fases distintas de la fabricación, como la publicidad y el marketing, para conocer e influir en los gustos del consumidor; la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i) para crear nuevos productos, o la logística para mejorar el transporte y la distribución del producto. En realidad, se trata de servicios del sector terciario. Por eso se dice que se está produciendo una terciarización de la industria.

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nes sido

ado do ur. ción

actividades Comprende

Cercanía de los consumidores. 

15. Identifica. Completa el texto con las palabras correctas.



La actual revolución          se basa en la                     . Estas industrias están relacionadas con la microelectrónica,          ,        , la biotecnología y los nuevos materiales. Emplean pocos trabajadores pero muy           

 Proximidad a otras industrias.  

porque utilizan           para las tareas mecánicas. 16. Conceptos. Explica lo que significan las siguientes expresiones.

ron

Deslocalización:                  

a ún cés.

                        

o.

Factores políticos. 

Precio del suelo.  

Elabora tu conclusión 19. Piensa. Observa las imágenes y responde: A

Multinacional:                  

B

                         Concentración empresarial:                                                  

Razona 17. Explica. Piensa y responde.

•  ¿A qué tipo de industria corresponde cada una de estas imágenes?

¿Cómo ha afectado la globalización a la industria? 

A                        



B                        



•  ¿Dónde crees que se localizará cada una?



A                        

¿Por qué son tan competitivas las multinacionales?

B                        



•  ¿Qué diferencia fundamental observas en el proceso productivo de estas dos industrias?

 18. Identifica. Escribe con tus palabras en qué consiste cada uno de los factores que condicionan la localización de una industria.

 

Facilidad para el transporte. 







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8.  Las grandes regiones industriales La industria en el mundo se reparte muy desigualmente, en especial entre países desarrollados y países menos desarrollados.

DICCIONARIO VISUAL La industria en países desarrollados

La industria en los países desarrollados Los países desarrollados poseen una industria potente. ­Tienen estabilidad política, capital para invertir en nuevas tecnologías, infraestructuras de transporte, mano de obra cualificada y sus habitantes son grandes consumidores. La mayoría de las grandes empresas industriales del mundo pertenecen a países desarrollados. Muchas de ellas son multinacionales que, a partir de 1990, iniciaron la deslocalización de fases de su producción. Instalan filiales en países menos desarrollados, atraídas por una mano de obra barata, los incentivos fiscales y una legislación menos estricta respecto a las condiciones de los trabajadores y la protección medioambiental. Mantienen en sus países las tareas de dirección y los centros de innovación.

La industria en países menos desarrollados

Los países desarrollados también conservan las industrias más estratégicas, como la armamentística, y las de alta tecnología. Se distinguen tres grandes áreas industriales. •  Estados Unidos. El primer país industrial del mundo. Destacan las industrias tradicionales (química, del automóvil) y punteras (telecomunicaciones, aeroespacial, militar...). •  La UE. La primera región industrial del mundo. Destaca por la fabricación de bienes de equipo, automóviles y sus industrias aeroespacial y química. •  Japón. El segundo país más industrializado. Su éxito se basa en la alta tecnología. Principales industrias: automovilística, electrónica de consumo y bienes de equipo. La industria en los países menos desarrollados La mayoría de los países menos desarrollados tienen poca industria. En los últimos años, algunos se han convertido en potencias emergentes gracias a una rápida industrialización. Es el caso de China, India, Brasil, norte de México… Son países beneficiarios de la deslocalización porque muchas multinacionales han instalado allí fábricas. Cuentan con gobiernos estables, tienen materias primas y recursos energéticos y mano de obra barata cada vez más cualificada. Están especializados en industrias de contenido tecnológico bajo (textil, calzado), aunque cada vez invierten más en I+D. Grandes áreas de África, América Latina y Asia siguen sin industrializarse debido, sobre todo, a la falta de estabilidad política. Tan solo hay industrias en grandes ciudades o zonas portuarias.

TEN EN CUENTA La instalación de multinacionales plantea ventajas e inconvenientes: • Las multinacionales impulsan la actividad económica de la zona, donde se crean puestos de trabajo, tanto en sus propias fábricas como en los talleres y fábricas de empresarios locales a los que subcontratan tareas del proceso de producción. • Sin embargo, la mayor parte de los beneficios económicos revierten en los países desarrollados, donde se localizan las sedes centrales.

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actividades Comprende 20. Localiza. Observa el mapa y responde:

Corea del Norte

Europa

Japón Shanghai Estados Unidos Hong Kong/ Shenzhen

Noreste de India

México

Bangkok Nigeria Singapur CRECIMIENTO INDUSTRIAL (Índice de Producción Industrial, IPI 2000=100)

Perú

Rápido

Sudáfrica

São Paulo

Moderado

Sureste de Australia

Lento Sin datos ÁREAS INDUSTRIALES Grandes áreas industriales tradicionales Áreas industriales más recientes y de gran crecimiento

0

1.600 km

Fuente: INE 2007, Banco Mundial

•  ¿Cuáles son las regiones más industrializadas?

Razona



21. Clasifica. Escribe las características de la industria según corresponda.

 301688U9p11_industria mapamundi. •  ¿Qué países tienen un mayor crecimiento

industrial?

1.  Estabilidad política. 2.  Mano de obra barata. 3.  Infraestructuras de transporte.



4.  Capital para invertir.



•  ¿A qué se debe?

5.  Legislación menos restrictiva. 6.  Mano de obra cualificada.



7.  Grandes consumidores.



8.  Abundancia de materias primas y recursos energéticos.



•  ¿Qué regiones están menos industrializadas? 

Países desarrollados

Países menos desarrollados

•  ¿Qué obstáculos crees que presentan estas regiones para su industrialización?  

95

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Resumen Minería Minerales metálicos

Minerales no metálicos

Minerales energéticos

Fuentes de energía Convencionales

•

Alternativas

• • • •

• •

La industria Definición

Industria pesada

Industria ligera

La industria actual Características

Factores de localización industrial

Regiones industriales Países desarrollados

Países menos desarrollados

96

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TEMA

10

El sector secundario en la UE y España

La Unión Europea (UE) es la primera región industrial mundial. Sin embargo, hay grandes diferencias entre los países miembros. A causa de la crisis, en los últimos años el empleo industrial y la producción industrial de la Europa de los 27 han disminuido en un contexto de recesión económica mundial. El caso de España, quinta potencia industrial europea, es un ejemplo de las dificultades que atraviesa la UE. Su dependencia de las importaciones de productos energéticos, la deslocalización de fábricas y la fuerte competencia de las potencias emergentes han producido una pérdida de empleo que ha afectado a importantes zonas industriales.

VAS A APRENDER A... • Sintetizar los principales rasgos de la producción minera de los países de la UE y de España. • Identificar las fuentes de energía utilizadas en la UE y en España. • Caracterizar la actual producción industrial europea y española. • Conocer la distribución de las actividades industriales en la UE y en España.

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97

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1. La minería y la industria en la UE

La mayoría de las minas en la UE son de productos no energéticos (cobre, hierro, zinc). Se importan minerales metálicos de Brasil, República Sudafricana o Chile para cubrir la demanda. La UE solo es autosuficiente en los productos no metálicos, como yeso, feldespato, piedra natural o arcilla.

29,3 %

Polonia 6,9 %

Alemania

Italia

7,3 %

8,3 %

Dinamarca 8,7 %

Fuente: Eurostat, European Business: Facts and figures 2009.

Azores (PT) Madeira (PT)

Fuente: Eurostat, European Business: Facts and Figures 2009.

Suecia

Finlandia 301688U10p2h1_princ_paises_valor_producc Estonia

Irlanda

Letonia Reino Dinamarca Lituania Unido Países Bajos Polonia Alemania Bélgica Rep. Luxemburgo Checa Eslovaquia Francia Austria Hungría Eslovenia Rumania

l

El resultado es que la UE tiene una gran dependencia del exterior, principalmente en petróleo y gas natural. En la UE, el Reino Unido es el mayor productor de petróleo y, después, Italia; en gas natural destacan Dinamarca y Países Bajos; y en carbón, Polonia y Alemania. Pero esta producción es insuficiente y por ello es necesario importar productos energéticos.

39,5 %

Resto UE

tug a

La minería es una actividad en retroceso en la UE, tanto en producción como en empleados, por cuatro razones: •  La escasez de recursos, sobre todo minerales metálicos. •  Los altos costes de extracción, que la convierten en poco competitiva. •  El bajo precio del mineral en el mercado, que hace más barato importarlo que explotarlo. •  La legislación medioambiental de la UE, que fija, para el año 2020, el porcentaje del 20 % de reducción de emisiones contaminantes y de producción con fuentes energéticas alternativas, renovables y más limpias.

Reino Unido

Porcentaje del valor total

Por

La minería

Principales países productores de minería según valor de la producción

Bulgaria España

Italia Grecia

Chipre

Malta

Canarias (ES)

POBLACIÓN OCUPADA EN LA INDUSTRIA (En miles) Menos de 300 De 1.001 a 3.000 De 300 a 1.000

Más de 3.000

La industria La UE es la primera región industrial del mundo. La industria supone el 27 % del PIB comunitario y también, aproximadamente, de la población activa, aunque su reparto es muy desigual por países. Alemania es la primera potencia industrial de la UE. Le siguen Francia, Reino Unido, Italia y España. Según su evolución, podemos distinguir dos áreas: •  En los países occidentales están las industrias punteras, pero desciende el empleo industrial, sobre todo en los puestos menos cualificados. Esto se debe a la reconversión de industrias anticuadas y la deslocalización de fábricas hacia zonas con mano de obra más barata. •  En los países orientales, como República Checa, Polonia, Hungría o Rumania, la industria alcanza el 30 % del PIB. Sus salarios más bajos han atraído fábricas que antes estaban en países occidentales y aprovechan las ayudas de la UE para reconvertir y modernizar su industria. En la producción industrial de la UE destaca la metalurgia, la fabricación de maquinaria y bienes de equipo; entre las industrias ligeras, la química, la automovilística, la alimentaria y la fabricación de equipos ópticos.

301688U10p2H2 pob_ocupada_industria

TEN EN CUENTA La UE ha trazado la Estrategia de Lisboa para conseguir «una economía más dinámica y competitiva, capaz de competir en el mundo, preservando al mismo tiempo la cohesión social y el medio ambiente». Para ello supervisa y evalúa las políticas que cada país establece, con gran atención a las políticas industriales. También fomenta la cooperación entre empresas europeas para que compartan los gastos de inversión, apoya los productos innovadores y tecnológicamente avanzados, y mantiene el compromiso de reducir el consumo energético de las industrias y la contaminación ambiental.

98

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actividades Comprende

•  ¿Y de gas natural?

1. Describe cómo son. ¿Qué factores condicionan la actividad minera europea?

 

•  

4. Resume. Completa el siguiente cuadro sobre la industria de la UE.



•  

% de la producción



% del empleo

•  El abaratamiento de los minerales, que

Principales potencias

hace que resulte más barato importarlos.

ean

09.

•  

c Industrias más importantes

 2. Identifica. Une mediante una línea cada uno de estos productos con su situación en la Unión Europea. Carbón

Zinc Feldespato

Cobre

Autosuficiente

Razona 5. Interpreta. Responde teniendo en cuenta la información del gráfico. Producción industrial UE 2005

pre

0

Arcilla

Petróleo Dependiente del exterior

Yeso

Hierro Piedra natural

Gas natural

3. Analiza. Observa los gráficos y responde.

Petróleo crudo

Gas natural

Kazajstán

13,5 %

Rusia

2,1 %

26,4 % 13,1 % 12,9 % 12,8 %

por su industria?

7,6 % 3,5 % 3,1 % 3,0 % 3,0 % 2,6 % 2,1 %

  



  

Resto del mundo

Resto del mundo Egipto

Alemania Francia Reino Unido Italia España Países Bajos Suecia Bélgica Polonia Austria Irlanda

0 5 10 15 20 25 30 Menos del 2 %: Finlandia, Dinamarca, Rep. Checa, Portugal, Hungría, Grecia, Rumania, Bulgaria, Eslovaquia, Eslovenia, Luxemburgo, Lituania, Estonia, Letonia, Chipre y Malta. Fuente: Eurostat.

Procedencia de la energía consumida en la UE

•  ¿Qué países destacan

En % sobre la producción total

23,5 %

Rusia

4,3 %

30,4 %

31,9 %

Reino Unido

Nigeria 3,6 %

6. Piensa. ¿Cómo crees que ha afectado el fenómeno de la deslocalización a la industria europea?

5,1 %

Alemania Irán

5,0 %

Elabora tu conclusión

5,8 %

Países Bajos

A los países occidentales:  301688U10P3H2_prod_industrial_UE

Arabia Saudí

11,7 %

Argelia

Noruega

Noruega

8,2 %

18,4 % 13,8 %

Libia 14,3 % 8,5 %

Fuente: Eurostat, European Business: Facts and figures 2009.

•  ¿De qué países dependen principalmente las importaciones de petróleo de la UE? 

  A los países orientales:  

301688U10P3H1_graf_proced_energia_consu 



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2. La minería en España La minería en España es una actividad en retroceso, que aporta menos del 1 % del PIB nacional. Las razones son los elevados costes de producción, los problemas medioambientales que causa y el agotamiento de los recursos.

DICCIONARIO VISUAL Energía eólica

En España se da un fuerte contraste entre la producción de minerales metálicos y no metálicos. •  Minerales metálicos. Aunque existen yacimientos de zinc, cobre, hierro, estaño, oro, plata y plomo, España es deficitaria en esos minerales. Los elevados costes de producción frente a las importaciones más baratas han llevado al cierre de minas, la pérdida de empleos y la caída de la ­producción. •  Minerales no metálicos y rocas. España es excedentaria. Destaca el feldespato, del que cuenta con la mayor reserva europea, y la sepiolita, con el 70 % de los recursos mundiales. España es el tercer productor mundial de rocas ornamentales (pizarra, mármol, granito).

Energía solar fotovoltaica

3. Las fuentes de energía en España España es deficitaria en fuentes de energía: la producción propia no cubre la demanda, y, por tanto, la dependencia del exterior es del 80 %. La fuente de energía que más se consume es el petróleo, importado de Rusia, ­México, Arabia Saudí, Irán y Libia. Le sigue el gas natural, que en su mayor parte nos llega de Argelia a través de gasoductos. El tercer lugar lo ocupa la energía de origen nuclear, el 10,8 % de la energía consumida en nuestro país. En España hay ocho centrales nucleares en funcionamiento. El carbón se usa para producir electricidad en las centrales térmicas. Es el único mineral energético con una producción importante. Sin embargo, debido a los altos costes de extracción, resulta más barato importarlo. La producción de carbón en 2008 cubría tan solo el 28 % del consumo total. La energía hidroeléctrica es muy importante. Los mayores embalses están en las cuencas de los ríos Duero, Ebro y Tajo. La producción procedente de energías alternativas es todavía pequeña. Se genera electricidad a partir de la energía eólica, de la que España es el tercer productor del mundo; la energía solar fotovoltaica, que puede tener un buen futuro gracias a nuestro clima, y la biomasa. Pero parece difícil que se pueda alcanzar el objetivo fijado por la UE para España de que en 2020 el 20 % de toda la energía que se consuma en nuestro país provenga de fuentes renovables.

SABÍAS QUE... Un caso excepcional de la producción de minerales metálicos es el mercurio, del que España es el primer productor mundial, pero gracias a las reservas acumuladas. En 2003, se cerraron las minas de Almadén, en Ciudad Real, debido a que la legislación medioambiental de la Unión Europea ha prohibido la utilización del mercurio. A partir de entonces, los termómetros europeos no contienen mercurio, sino alcohol.

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actividades Comprende

•  ¿Por qué cada vez se produce menos carbón en España?

7. Conceptos. Escribe el nombre del mineral, producto energético o fuente de energía al que hace referencia cada una de estas frases.







Es la fuente de energía más consumida en España.

•  ¿En qué medida depende España de las

Es el único recurso mineral energético de producción propia de cierta importancia.  Nuestro clima favorece el uso de esa fuente de energía.



La producción de esa energía es importante en las cuencas de los grandes ríos peninsulares.

Producción

La demanda de ese producto energético se cubre con importaciones desde Argelia.

De esa clase de energías España es el tercer productor mundial.



  9.  Interpreta. Observa los gráficos y contesta. Producción y consumo de energía en España 2008



 





importaciones energéticas?

La suministran ocho centrales actualmente en activo.

Otras energías renovables 28,9 % Petróleo 0,4 % Hidráulica 6,5 % Carbón 14,2 %

Consumo Gas natural 0,0 %

Energías renovables 4,0 % Gas 16,4 %

Carbón 2,0 %

Productos petrolíferos 56,6 %

Nuclear 50,0 % Electricidad 21,0 %

•  ¿De qué fuentes obtenemos nuestra producción 

energética? 301688U10P5H2-3_prod_cons_energia



Razona

•  ¿Coinciden con las del consumo?

8. Explica. Observa el gráfico y responde.



Número de explotaciones mineras en España Tipo de producto

2000

2006

Productos energéticos

84

65

Minerales metálicos

10

3

Rocas y minerales no metálicos

3.670

4.224

Total

3.764

4.292

•  ¿Qué efectos provoca esto?  

Fuente: Secretaría de Estado de Energía, Estadística Minera de España.

•  ¿ Es importante hoy la minería en España? Explica tu respuesta. 



301688U10p5h1_evol_explot_mineras

Aplica 10. Resuelve un problema. ¿Qué crees que tendría que hacer España para no depender tanto de las importaciones de productos energéticos? 

















101

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4.  La industria en España En España, la industrialización se inició tarde, a mediados del siglo xix, y fue más lenta que en otros países de Europa. En 1970 España se había convertido en un país industrializado, pero se mantenían importantes debilidades: las empresas eran pequeñas y poco tecnificadas, con una baja productividad. Por ello, se llevó a cabo una primera reconversión industrial en los años ochenta, que afectó sobre todo a las industrias tradicionales: siderúrgica, metalúrgica, naval y textil; y una segunda reconversión en la década siguiente, motivada por la incorporación de España a la CEE (hoy UE), para alcanzar los niveles de competitividad de otros países europeos. La industria española actual La industria en España tiene las siguientes características: •  Principales ramas de actividad: alimentación, metalurgia, material de transporte e industria química. •  El 99 % de las empresas industriales españolas son pequeñas y medianas empresas. Sin embargo, las grandes empresas generan la mitad de la producción; muchas son multinacionales extranjeras ubicadas en los sectores más dinámicos. •  La industria ocupa al 16 % de la población activa y representa el 17 % del PIB, excluyendo la construcción.

Empleo y producción industrial en España En % de la población activa

IPI (2000 = 100)

28

105

26

100

24

95

22

90

20

85

18

80

16

75

14

70

12

65 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2008 Población activa en la industria Índice de Producción Industrial (IPI)

Fuente: INE.

Los datos de población activa corresponden al cuarto trimestre del año.

301688U10p6_empleo y prod _industrial

España es la quinta potencia industrial de la UE. Sin embargo, se enfrenta a dificultades por la escasez de inversiones en I+D+i y en innovación, problemas que limitan su competitividad en el mercado global, sobre todo en sectores punteros. Áreas industriales en España Podemos diferenciar cuatro tipos de áreas industriales: •  Áreas industriales desarrolladas. Como Madrid y Barcelona. Son áreas bien comunicadas que forman zonas de alta densidad industrial. Las grandes empresas instalan ahí la dirección y los proyectos de I+D+i. •  Ejes de expansión industrial. Son regiones industriales tradicionales: País Vasco y la fachada mediterránea, desde Girona a Cartagena, y el valle del Ebro. •  Áreas en declive. Son zonas de industrias tradicionales: ­siderurgia, naval, química y metalurgia (Galicia, cornisa cantábrica, Cádiz, Riotinto, Puertollano, Almadén). Afectadas por la reconversión, no han transformado su industria. •  Focos industriales dispersos: el eje Valladolid-PalenciaBurgos-Miranda de Ebro, que enlaza con el valle del Ebro; la periferia madrileña (Azuqueca de Henares, en Guadalajara, Toledo y Talavera de la Reina); Sevilla y Málaga, o el eje Badajoz-Don Benito-Zafra.

FÍJATE La construcción tiene una gran importancia en la economía española. En 2007 ocupaba a más de 2,6 millones de personas y suponía el 10,8 % del PIB. Sin embargo, la crisis mundial que se inició en 2008 afectó especialmente a esta actividad, que lideró la destrucción de empleo en nuestro país. La construcción determina a su vez el comportamiento de otras actividades industriales, como la minería, las industrias de materiales de construcción y de transporte, la siderurgia, etc., y terciarias, como los servicios inmobiliarios y bancarios (hipotecas, préstamos).

102

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actividades Comprende

•  Ejes de expansión industrial: 

11. Conceptos. Completa el texto.

El proceso de industrialización en España



se inició a mediados



España era un país industrializado en 1970,



pero la industria tenía



La primera reconversión industrial se llevó



a cabo en



debido a





•  Focos industriales dispersos:



,

afectó sobre todo a las industrias  



•  Áreas en declive: 







.

La segunda reconversión se realizó

Razona 14. Analiza. Observa el mapa y contesta. Cantabria P. de País Asturias Vasco

motivada por

C. F. de Navarra

Galicia La Rioja

WINSLLOW



Castilla y León

Cataluña 23,6%

WINSLLOW

Aragón WINSLLOW

OCÉANO WINSLLOW

C. de Madrid

ATLÁNTICO

12. Describe cómo son. Resume la información sobre la industria española.

Extremadura

Aportación a la producción total del país (en %).

Islas Baleares Comunidad Valenciana

CastillaLa Mancha

WINSLLOW

WINSLLOW WINSLLOW WINSLLOW

Región de Murcia



Mar Mediterráneo

Andalucía WINSLLOW



Población ocupada (en %). 

WINSLLOW

Fuente: INE.

Ceuta

Más del 10 %

Canarias



Principales industrias.

Entre el 5 y el 10 % 0



150 km

Del 2 % al 5 % Menos del 2 %

PRINCIPALES INDUSTRIAS Alimentación, bebidas y tabaco

Metalurgia y productos metálicos

Tamaño de las empresas industriales.

Industrias extractivas y del petróleo

Maquinaria y equipo mecánico

Textil, confección, cuero y calzado

Industria química



Papel, edición y artes gráficas

Material de transporte

Productos minerales no metálicos

Energía y agua

WINSLLOW



Melilla

WINSLLOW

 

VALOR DE LA PRODUCCIÓN INDUSTRIAL EN 2007 (En % sobre el total nacional)

Principales debilidades de la industria española.  

13. Identifica. Señala ejemplos de las principales áreas industriales de España.

•  Áreas industriales desarrolladas:  

Material eléctrico, electrónico y óptico



•  ¿Cuáles son las Comunidades Autónomas con mayor producción industrial?



301688U10p7 industria_en_España

•  ¿En qué otras Comunidades destaca la industria? 



•  ¿Cuáles se encuentran menos industrializadas? 

103

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Resumen Minería en la UE Minerales energéticos:

Características:

Minerales no energéticos:

• • • • Industria en la UE Europa occidental:

Características:

• Aporta

Europa oriental:

del PIB.

• Producción:

Minería en España Fuentes de energía:

Características:

• Aporta

• Gran dependencia exterior de:

del PIB.

• Producción de minerales metálicos en decadencia. Cierre de minas.

• Importante producción de

• Importante producción de minerales no metálicos. Exportación.

,

(aunque insuficiente) y

• Producción de energías alternativas, en aumento. Industria en España

Características:

Áreas industriales:

• Proceso de industrialización tardío y lento durante los siglos XIX y XX.

• 

Reconversión industrial en los años ochenta y noventa.

• Hoy es la • Emplea al

potencia industrial de la UE.

• 

de la población y representa el

del PIB (sin incluir la construcción).

• 

• Problemas: • Principales producciones:

• 

104

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TEMA

11

Las actividades de servicios

El sector terciario agrupa una amplia diversidad de actividades que proporcionan ­servicios para satisfacer las necesidades de las personas y de las empresas. A diferencia de los sectores primario y secundario, en el terciario no se obtienen ni transforman productos materiales. En las últimas décadas, el sector servicios ha ido ganando importancia en el conjunto de la economía, especialmente en los países desarrollados, donde supone porcentajes por encima de los dos tercios del PIB y de la población activa.

VAS A APRENDER A... • Identificar los rasgos que definen las actividades del sector terciario. • Reconocer cómo se distribuyen esas actividades a escala mundial. • Caracterizar los servicios vinculados a los diversos medios de transporte. • Conocer las distintas formas de comercio y los principales flujos comerciales. • Definir los distintos tipos de turismo y su impacto medioambiental y económico.

105

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1.  El sector servicios El sector terciario engloba todas las actividades que ofrecen servicios a las personas o las empresas.

Distribución del negocio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) (En % sobre el total mundial)

Tipos de servicios Los servicios se clasifican atendiendo a tres c­ riterios. •  La participación o no del Estado. Pueden ser: – Servicios públicos: aquellos que garantiza el Estado, co­ mo la seguridad, la sanidad y la educación. Se financian con los impuestos de los ciudadanos y con lo que estos pagan por ­utilizarlos. – Servicios privados: los que ofrecen particulares. •  La finalidad. Se distinguen los servicios comerciales, finan­ cieros, de transporte, turísticos, de información y comuni­ caciones, culturales, sociales, de ocio, etc.

Resto del mundo 24,1 %

Europa 33,6 %

Japón 14,3 % Estados Unidos 28 %

301688U11p2 negocio TIC

•  El grado de innovación. Hay servicios tradicionales, co­ mo el comercio, y otros innovadores, relacionados con las nuevas tecnologías y que requieren una alta cualificación. Han adquirido gran importancia los servicios financieros (bancos, fondos de inversión, seguros…), los servicios de información y comunicación (ligados a las nuevas tecnologías) y los servicios a empresas (aquellos que las empresas externali­ zan para ahorrar costes, como recursos humanos, marketing…). La localización de los servicios Los servicios se concentran en las áreas urbanas, porque allí se reúnen gran cantidad de consumidores, empresas y las Ad­ ministraciones Públicas. También se concentran en las zonas turísticas, donde hay una amplia oferta comercial y de ocio. A escala mundial, se distingue entre los servicios en los países desarrollados y en los países en desarrollo. •  En los países desarrollados se localizan los principales ser­ vicios del mundo. Estos países controlan el comercio mun­ dial; tienen buenos servicios públicos e infraestructuras de transporte y telecomunicaciones. Sus habitantes tienen una renta elevada, por lo que demandan muchos servicios.  Algunos servicios como el de atención telefónica se están trasladando a países en desarrollo, donde la mano de obra es barata. Es lo que se llama deslocalización. •  En los países en desarrollo, el sector terciario genera la mi­ tad de su riqueza. Los servicios son tradicionales. Además, los servicios sociales básicos son insuficientes y de mala ca­ lidad; por ejemplo, la enseñanza no es obligatoria en mu­ chos de esos países.

0

FÍJATE

Fuente:

El sector servicios se utiliza como indicador de desarrollo, ya que cuando un país se desarrolla económicamente, se reduce la importancia de los sectores primario y secundario, mientras que el terciario pasa a ser el sector que más riqueza y empleo genera.

106

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actividades Comprende

•  ¿Qué diferencias hay en los servicios de un país

1. Describe cómo son. Escribe si cuando realizas estas acciones acudes a un servicio público o privado:

desarrollado y otro que está en desarrollo?  

Comprar el pan:



Certificar una carta:

3. Localiza. Busca en el mapa de esta página estos países y completa el cuadro:

Obtener el DNI:

País

Llamar por teléfono:

India

Ir al cine:

% del pib

Grado de desarrollo

48 %–58 %

En desarrollo

Francia Argentina

2. Identifica. Lee estos datos y localiza los dos países en el mapa. Puedes ayudarte del mapa político del anexo.

EE. UU. Mozambique

Aportación al PIB del sector servicios



Bélgica

74,4 %

Pakistán

54,9 %

Turquía

Razona 4. Explica. Di en qué zonas del mundo se concentran los servicios. ¿Qué factores lo favorecen?     

0

PRO DU C C IÓ N D EL S EC T O R S ERV IC IO S (VAB en % del PIB) Más del 70 % Menos del 48 %

2.500 km

Entre el 58 % y el 70 %

Fuente: Banco Mundial, 2007.

Entre el 48 % y el 58 %

Sin datos

•  ¿Cuál de ellos crees que es un país desarrollado y cuál no? ¿Por qué? 

301688U11p3_sector terciario mundi

Elabora tu conclusión 5. Piensa. Escribe otra actividad para cada tipo de servicio siguiendo el ejemplo: Comercial: Venta ambulante,  Financiero: Invertir en bolsa,  Ocio: Ir al teatro,  Comunicación: TV por cable, 



Transporte: Mudanzas, 



Administrativo: Gestoría, 

107

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2.  Los servicios de transporte Se conoce como transporte al traslado de personas y mercan­ cías de un lugar a otro. Para realizarlo se necesitan medios de transporte (automóvil, ferrocarril, avión, barco…) e infraestructuras (carreteras, vías férreas, aeropuertos, puertos…). El transporte es una de las actividades que más ha crecido en las últimas décadas por la industrialización, el aumento del co­ mercio y los desplazamientos de personas.

Evolución del parque automovilístico mundial En millones de automóviles 800

800 700 665,7

600 500 399

400 300 231

200 119

100

El transporte terrestre El transporte terrestre puede ser de dos tipos: •  Transporte por carretera: es el más empleado para el des­ plazamiento de personas y uno de los más utilizados para el de mercancías. Su principal ventaja es su gran flexibilidad, pues puede llegar hasta cualquier lugar. Sus desventajas son los accidentes, los problemas de tráfico y la contaminación. •  Transporte por ferrocarril: traslada personas y mercancías de gran volumen y peso con rapidez, como principal ventaja. Su desventaja es que solo llega a lugares que tienen vías ­férreas. Hoy, en los países desarrollados las líneas de alta ve­ locidad han dinamizado el uso del ferrocarril para pasajeros.

18 35

45

63

0 1924 1930 1940 1950 1960 1970 1980

1997

2010

Parque automovilístico por continentes 2007 En % del total mundial

Asia 16,7%

África 2,2%

Oceanía 2,2%

Europa 42,5%

América 36,4%

En los países más pobres, la red de carreteras y ferrocarriles es deficiente. Por el contrario, los países ricos tienen una red den­ sa y jerarquizada de modernas carreteras y ferrocarriles. El transporte naval Más del 90 % del comercio mundial de mercancías se hace301688U11p4_parque_automovilistico por transporte naval porque es barato. Sin embargo, es lento; TEN EN CUENTA solo se realiza entre lugares con puerto y en ocasiones contami­ na las aguas con vertidos de petróleo. El transporte de pasaje­ En el mundo actual, el transporte ros ha quedado casi reducido a los cruceros de ocio. El transporte naval mundial se desarrolla por tres grandes ru­ tas: entre Europa y Estados Unidos; entre el Índico y el Medite­ rráneo, y entre Estados Unidos y Asia oriental. El transporte aéreo El transporte aéreo se destina al traslado a larga distancia de pasajeros y de mercancías de poco volumen. Su ventaja es la rapidez. Además, en torno a los aeropuertos se desarrollan actividades económicas, como hoteles, empresas de transporte urgente, centros de negocios, etc. Sus inconvenientes son el ruido, las emisiones de gases de efecto invernadero y el elevado consumo de combustible. Los principales centros de las comunicaciones aéreas se locali­ zan en Estados Unidos y la Unión Europea.

cumple tres funciones:

•  Una función económica: permite el intercambio de productos y el desplazamiento de personas, y contribuye al desarrollo de otras actividades, como la industria, el comercio o el turismo.

•  Una función política: favorece la integración de las regiones que configuran un territorio.

•  Una función social: hace posible las relaciones humanas, el desarrollo del ocio, el conocimiento de otras culturas, etc.

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actividades Comprende 6.  Localiza. Observa el mapa y responde. Puedes ayudarte con el mapa político del anexo. OCÉANO GLACIAL ÁRTICO

Hamburgo Rotterdam Frankfurt

Amberes Londres Denver París Las Vegas Detroit

Madrid

Dallas

Phoenix

Chicago Filadelfia

Shanghai

Charlotte

Hong Kong

OCÉANO

Atlanta

PACÍFICO

Dallas/Fort Worth TX Houston

Singapur

OCÉANO OCÉANO

OCÉANO

ATLÁNTICO

ÍNDICO

PACÍFICO

DENSIDAD DE LA RED DE TRANSPORTES

0



1.600 km

Muy alta

Baja

Principales aeropuertos

Media

Muy baja o sin red

Principales puertos

•  ¿Qué países destacan por la densidad de la red? 

•  ¿En qué zonas están? ¿A qué es debido? 



301688U11p5 transportes mundi 









7. Describe cómo son. Enumera los medios de transporte y las infraestructuras:

9. Resume. Recoge en esta tabla las ventajas e inconvenientes de los servicios de transporte.

Aéreo: Aviones y aeropuertos.  Ventajas

Inconvenientes

Terrestre:  Naval: 

Razona 8. Explica. Señala las causas por las que los transportes han crecido tanto en las últimas décadas.  

Carretera

Ferrocarril

Naval

Aéreo



109

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3.  El comercio El comercio es el conjunto de actividades que tienen como fin el intercambio de bienes y servicios. La actividad comercial depende de tres factores: •  El desarrollo de los transportes y sus infraestructuras. El comercio necesita que los productos que se venden lle­ guen a los consumidores. •  El tamaño del mercado (el número de consumidores). A ma­ yor mercado (demanda de bienes y servicios), más comercio. •  La riqueza de la población, pues cuanto mayor es el poder adquisitivo de las personas, más consumen.

DICCIONARIO VISUAL Balanza comercial Balanza positiva = superávit comercial

IMPORTACIONES (pagos por compras) EXPORTACIONES (ingresos por ventas)

Balanza negativa = déficit comercial

EXPORTACIONES (ingresos por ventas)

El comercio interior El comercio interior comprende las actividades comerciales que se realizan dentro de las fronteras de un Estado. En él inter­ vienen los mayoristas y los minoristas.

IMPORTACIONES (pagos por compras)

Balanza de pagos

•  Los mayoristas son comerciantes que compran grandes cantidades de un producto al productor y lo distribuyen a los minoristas. •  Los minoristas son comerciantes que venden directamen­ te pequeñas cantidades a los consumidores. Incluyen desde pequeñas tiendas hasta hipermercados y grandes superficies.

Balanza positiva

PAGOS 301688U11p6h1_balanza comercial (compras) INGRESOS (ventas)

El comercio exterior

Balanza negativa

El comercio exterior es el que realiza un país con otros. Se distinguen dos tipos de mercancías: •  Las importaciones: son los bienes y servicios que un país compra en el extranjero. •  Las exportaciones: son las ventas de bienes y servicios de un país a otros.

INGRESOS (ventas) PAGOS (compras)

La diferencia entre ambas define la balanza comercial y la balanza de pagos de un país. Principales flujos comerciales

NO TE CONFUNDAS

Los principales flujos del comercio internacional se dan entre la Unión Europea, América del Norte y los países del este y su­ reste asiático (China, Japón, India).

301688U11p6h2_balanza de pagos La balanza comercial es la diferencia entre el valor de las exportaciones e importaciones de productos de un país.

En el comercio también hay diferencias entre los países. •  Los países desarrollados importan productos primarios y combustibles, sobre todo petróleo; exportan productos ma­ nufacturados y tecnología. •  Los países en desarrollo importan manufacturas y tecnolo­ gía, y exportan productos agrícolas, combustibles y manu­ facturas de bajo contenido tecnológico, como textiles.

La balanza de pagos incluye la balanza comercial más los intercambios de servicios y las transacciones financieras (inversiones, compras de empresas extranjeras, etc.).

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actividades Comprende

Razona

10. Identifica. Pon el título correcto a cada dibujo.

12. Compara y clasifica. Observa estos gráficos sobre exportaciones:

balanza de pagos negativa - balanza comercial negativa - balanza de pagos positiva balanza comercial positiva

1,9 %

9%

10,5 %

3,4 %

8,1 %

18,8 %



69,7 %

78,6 %

ES



EXPORTACIONES Productos agrícolas

Manufacturas

Combustibles y minería

Otros

Fuente: OMC 2009 (datos 2007).



ES

•  Identifica qué gráfico es de Europa y cuál es de África.

Exportaciones Importaciones

Exportaciones

Importaciones



•  ¿Cuáles son las principales diferencias entre una zona desarrollada ycomposición otra que no comercio lo es? 301688U11p7h5 









301688U11p7h1_balanza comercial negativa comercial positiva 301688U11p7h2_balanza

13. Resume. Observa estos datos: Producción del comercio mundial (volumen de exportaciones 2008)

Ingresos

Pagos Alrededor del 80 % corresponde a:

Pagos

1. China (incl. Hong-Kong) 2. Alemania 3. Estados Unidos 4. Japón 5. Países Bajos 6. Francia 7. Italia 8. Bélgica 9. Rusia

Ingresos

11. Conceptos. Averigua a qué término se refiere cada definición: Ventas de bienes y servicios al extranjero. 

10. Reino Unido 11. Canadá 12. Corea del Sur 13. Singapur 14. Arabia Saudí 15. México 16. España 17. Taiwán (Taipei) 18. Emiratos Árabes Unidos

19. Suiza 20. Malaysia 21. Brasil 22. Australia 23. Suecia 24. Austria 25. Tailandia 26. India 27. Noruega 28. Polonia

Menos del 20 % al resto del mundo Fuente: OMC 2009 (datos 2008).

301688U11p7h3_balanza pagos negativa 301688U11p7h4_balanza pagos positiva Intercambios dentro de las fronteras de un Estado. 



mundial? 

Compras de bienes y servicios en el extranjero.  Compran grandes cantidades de productos y los venden a minoristas.





301688U11p7h6 prod comercio mundial

•  Busca estos países en el mapa político del anexo. ¿En qué zonas están? 

 Intercambios que realiza un país con otros.

•  ¿Cuántos países suponen el 80 % del comercio



•  Compara este gráfico con el mapa de transportes del epígrafe anterior. ¿Qué relación encuentras?

Venden productos directamente a los consumidores.







111

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4.  El turismo Llamamos turismo a las actividades que hacen las personas durante sus viajes y estancias fuera de su entorno habitual, por más de una noche y menos de un año, y que incluyen servi­ cios como alojamiento, comida, ocio, transporte, etc.

Evolución del turismo mundial En millones de turistas llegados

1.000

900 880

800

Gran parte del turismo es interno, dentro del propio país, pe­ ro lo que más ha crecido es el turismo internacional, desde los 25 millones de personas en 1950 a 880 millones en 2009.

700

Las causas del crecimiento turístico, sobre todo en los paí­ ses desarrollados, están en el aumento de las rentas, la mayor disponibilidad de tiempo libre, la mejora de las comunicacio­ nes y el aumento de la oferta turística a través de agencias, compañías de bajo coste, etc.

500

600

400

300

La inmensa mayoría de los turistas internacionales son de paí­ ses desarrollados. El primer destino turístico es Europa, ­seguido por América del Norte. También hay nuevos destinos en desarrollo como el Caribe, la India o China. El crecimiento económico y del empleo, la construcción de infraestructuras y equipamientos (sanitarios, deportivos) y el desarrollo del medio rural son los principales beneficios ­para las zonas turísticas. Pero también tiene inconvenientes como la estacionalidad del empleo o el impacto medioambien­ tal de actividades e infraestructuras sobre las costas o áreas de ­montaña.

20 09

20 05

20 00

19 95

19 90

50

40

Francia China

60

Francia

70

30

20

10

Egipto Arabia Saudí

Hay otros turismos alternativos, como el de aventura, el termalismo o de parques temáticos.

Primer país en 1990 Primer país en 2007

Australia Australia

•  Turismo rural, en casas de arquitectura tradicional para el disfrute de la naturaleza y la vida en el campo.

80

China

•  Turismo de negocios y congresos relacionado con reu­ niones de empresas, asistencia a ferias o congresos. Se da en capitales económicas (Nueva York, Tokio).

En millones

90

Puerto Rico Brasil

•  Turismo cultural en ciudades de interés histórico, artístico y arquitectónico (París, Venecia, Atenas) o destinos de pere­ grinaciones religiosas (Jerusalén, Santiago de Compostela).

Llegadas de turistas internacionales por países según grandes regiones

Estados Unidos Estados Unidos

•  Turismo de montaña para el disfrute de los valores natura­ les y paisajísticos. Está menos masificado y destaca el turis­ mo invernal ligado a estaciones de esquí.

301688U11p8h1_evol_turismo_mundial

Marruecos Sudáfrica

•  Turismo litoral, el más numeroso, se trata de un turismo masivo que busca sol y playa, centrado en los meses de ve­ rano. Es importante en los países con buen clima; desta­ can zonas de los mares Mediterráneo y Caribe o California.

Fuente: OMT 2010.

0 ÁF R AM ICA D É EL R N IC RE OR A S TE AMTO ÉR DE IC A AS IA O CE AN ÍA EU RO PA O RI EN M TE ED IO

Según el destino o intencionalidad del turista podemos cla­ sificar el turismo en:

19 80

Tipos de turismo

19 85

200

Fuente: OMT 2010.

301688U11p8h2 llegada turistas

112

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actividades Comprende

Razona

14. Conceptos. Escribe el tipo de turismo al que hace referencia cada frase:

15. Explica. Escribe tres causas de crecimiento del turismo en las últimas décadas. 

Elegimos este destino por su clima y sus playas de arena.



 Compré esquís y ropa especial para el frío.



 Tuvimos que hacer cola para ver las pirámides.

¿Crees que estos cambios se han producido por igual en todos los países del mundo? Explica tu opinión.





En el simposio había científicos de todo el mundo.







16. Compara y clasifica. Observa el mapa y responde a las preguntas.

81,9 96,7

30,7

37,6 24,4

54,2 Reino Unido

36

Alemania

20,8 18,9

23,1

Austria

* Ucrania

56 Estados Unidos 21,4

TURISMO MUNDIAL Países que reciben más de 5 millones de turistas al año Países que reciben mayor número de turistas (en millones) Países que tienen mayor ingreso por turismo (en miles de millones de dólares) Sin datos disponibles *

54,7

Francia 59,2 57,8

41,9

China

12,9

22,2 18,5

México

España

Turquía 43,7 42,7

Italia

22,2 5,1 Australia

0

1.850 km

Fuente: OMT 2010. Datos 2007.

•  Enumera los cinco países del mundo que reciben



Aplica

más turistas y los cinco países con mayores ingresos por turismo:



Turistas: 

17. Resuelve. Imagina que vas a pasar una semana en una estación de esquí. Piensa en los servicios que son necesarios para poder realizar esa 301688U11p9 Mapa turismo mundial actividad.









Ingresos: 











113

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22/06/11 16:03

Resumen El sector servicios Tipos de servicios Según la participación del Estado:

Según su finalidad:

Según el grado de innovación:

Servicios en rápido crecimiento:

•

•

•

•

•

•  Información y comunicación.

•

Los servicios de transporte Terrestre:

Naval:

Aéreo:

•

• P or ferrocarril: traslada a personas y mercancías con rapidez, pero está limitado a las zonas con trazado férreo.

Comercio Factores que condicionan el comercio:

• •

Tipos de comercio:

Principales flujos comerciales:

• Comercio interior: se realiza

• 

dentro de las fronteras de un Estado.

• 

•

•

Turismo Tipos de turismo:

Beneficios:

• • • • T urismo de negocios: reuniones de empresa, congresos, etc.

Problemas:

•

114

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TEMA

12

El sector terciario en la UE y España

La Unión Europea destaca por ser una de las zonas del mundo donde más peso económico tienen los servicios. La unión aduanera y una política comercial común lo han hecho posible. Sin embargo, la globalización de la economía plantea desafíos. Se necesitan políticas que favorezcan la innovación en los servicios, mejoren su calidad y modernicen las infraestructuras del transporte para que los servicios europeos sean competitivos en la economía actual. En la economía española, el sector servicios está en torno a la media europea, el 70 % del PIB y de la población activa. Como en los otros sectores, también en los servicios se produce un desequilibrio en la distribución por Comunidades Autónomas y nuestro país se enfrenta a los mismos retos que los demás países de la UE.

VAS A APRENDER A… • Caracterizar las principales actividades del sector terciario. • Identificar los rasgos generales del sector terciario en España. • Reconocer el peso del comercio en la economía española. • Estudiar las características de los sistemas de transporte en España. • Determinar la importancia y los rasgos esenciales del turismo en España.

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1.  El sector terciario en la UE El sector terciario o de servicios supone más del 71 % del valor de la producción y del empleo de la Unión, aunque varía desde el 53 % de Rumania al 86% de Luxemburgo.

DICCIONARIO VISUAL Servicios públicos

Las principales actividades son los servicios públicos, el comercio y los servicios a empresas, como la publicidad, la limpieza y las gestorías. Pero las actividades que más han cre­ cido en los últimos años están relacionadas con las comunica­ ciones y las tecnologías de la información. Se observa una cierta especialización por países: por ejem­ plo, el Reino Unido destaca en servicios ­financieros; Irlanda y Luxemburgo, en servicios informáticos; y España, Italia y Gre­ cia, en servicios ­turísticos.

Comercio

Los retos del sector servicios en la UE El sector terciario en la UE afronta varios problemas: •  Generar nuevos empleos que compensen la pérdida de puestos de trabajo causada por la deslocalización. Para ello, necesita mejorar la productividad de servicios tradicionales, como el comercio minorista. •  Crear servicios innovadores y de ­calidad. •  Corregir el retraso tecnológico en los servicios de algunos países.

Servicios a empresas

Las políticas comunes en el sector ­servicios Una de las bases de la UE fue la unión aduanera, que per­ mitió la libre circulación de bienes y capitales de los países miembros en el territorio comunitario. A esto se añade una política comercial común que grava productos de países no ­comunitarios. En 2006 se aprobó la Directiva de Servicios, con los siguientes objetivos: •  Eliminar las barreras a la libre prestación de servicios y al derecho de establecimiento de empresas. •  Fomentar la calidad de los servicios. •  Establecer una cooperación administrativa en este campo entre los países miembros. Además se puso en marcha, entre los países comunitarios, una política de transporte común. Pretende conseguir un trans­ porte de mercancías y pasajeros rápido, eficiente y económico en el territorio de la UE para: •  Superar los problemas de congestión de tráfico, contamina­ ción, seguridad vial, etc. •  Potenciar el transporte fluvial y el ferroviario. •  Mejorar la conexión entre las regiones y los medios de transporte de los países.

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actividades Comprende 1. Localiza. Colorea cada país de la UE según la leyenda. Toma como referencia los datos del gráfico. País

País

%

% % PIB del sector servicios

Alemania

72

Austria

66

Bélgica

75

Bulgaria

65

Chipre

79

Eslovaquia

60

Dinamarca

73

España

70

Eslovenia

67

Finlandia

66

Más del 75 % Entre el 69 y el 75 % Entre el 63 y el 68 % FINLANDIA

Inferior al 63 % SUECIA

ESTONIA

Estonia

73

Grecia

76

Francia

79

Irlanda

62

LETONIA IRLANDA

DINAMARCA

REINO UNIDO

LITUANIA PAÍSES BAJOS POLONIA

ALEMANIA BÉLGICA

Hungría

63

Letonia

72

Italia

73

Luxemburgo

86

Lituania

62

Países Bajos

74

Malta

81

Portugal

73

Polonia

67

República Checa

62

Reino Unido

75

Suecia

72

Rumania

53

LUXEMBURGO

REP. CHECA

ESLOVAQUIA

FRANCIA AUSTRIA HUNGRÍA ESLOVENIA

POR TUG

AL

RUMANIA

0

2. Describe. Responde a las preguntas a partir del mapa.



ITALIA

GRÈCIA

450 km

MALTA

CHIPRE

Razona

3. Explica. ¿En qué consisten las políticas de la UE para mejorar los servicios? Di qué ventajas tiene cada 301688U12p3 PIB del sector servicios UE una de ellas. Escribe en qué está especializado alguno de ellos.

•  ¿En qué países tienen más peso los servicios? 

Unión aduanera: 









•  ¿Qué países están en torno a la media (el 71%)? Cita algún país y el servicio en que destaque.



BULGARIA ESPAÑA

Política comercial común: 











Directiva de servicios: 

•  ¿Qué países están por debajo? ¿Dónde se localizan mayoritariamente?









Política de transporte común: 









117

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2.  El sector terciario en España El sector terciario supone en torno al 70 % del PIB y del empleo de la economía española. Sus características son: •  Tipos de empresas. El 99 % son pequeñas empresas, de me­ nos de 50 trabajadores, que facturan la mitad del volumen total de negocio. Las grandes empresas generan el 30 % del negocio y emplean a la cuarta parte de los trabajadores del sec­ tor. El 20 % restante corresponde a las empresas medianas. •  Tipos de servicios. Los servicios públicos son aquellos que ofrecen los diferentes organismos del Estado (Adminis­ tración, sanidad, seguridad, educación, etc.). Los servicios privados o de mercado son los que proporcionan las em­ presas: el comercio, el transporte y los servicios a empresas, junto con el turismo, son los que ocupan más población y generan más negocio; los relacionados con las tecnologías de la información y comunicación crecen desde hace décadas. •  Distribución por Comunidades Autónomas. Madrid y Ca­ taluña son las que más aportan al total de España. Les siguen Andalucía, la Comunidad Valenciana y, en general, aque­ llas en las que hay un gran desarrollo del sector turístico.

3.  El comercio en España

Cataluña 19,4 %

Comunidad de Madrid 26,6 %

0

DISTRIBUCIÓN DEL VOLUMEN DE NEGOCIOS DEL SECTOR SERVICIOS (En % sobre el total nacional)

165 km

Menos del 2 % Del 2 % al 4 % Del 4 % al 6 % Fuente: INE, España en cifras 2009.

Más del 6 %

310688U12p4h1 Distribución del volumen de negocio del sector servicios en España

El comercio es la actividad que más empleo genera y supone el 70 % del negocio total de los servicios privados. El comercio interno Las pequeñas tiendas de barrio han perdido importancia ante las grandes superficies (supermercados, hipermercados y cen­ tros comerciales), aunque todavía concentran una gran parte del negocio y del empleo. Otras formas de comercio, como el comercio electrónico, es­ tán en fase de crecimiento; se utilizan sobre todo para la com­ pra de billetes de avión y paquetes turísticos.

Principales servicios de mercado en España POR VOLUMEN DE NEGOCIO En % de la cifra de negocios conjunta

Servicios a empresas

El comercio exterior La balanza comercial española es negativa a pesar de que han aumentado mucho las ventas de productos españoles en el exterior. La causa fundamental de que la balanza sea negati­ va es la necesidad de importar productos energéticos.

Tecnologías de la Información

8,6 %

4,9 %

Comercio 70,5 %

Transporte 8,7 %

Turismo 7,3 %

POR PERSONAL OCUPADO En % del total de empleo que generan

Por su parte, España exporta, entre otros productos, alimen­ tos, automóviles y productos industriales. La gran mayoría de los intercambios comerciales de nuestro país se realizan con países de la UE (Alemania, Francia, Italia, Portu­ gal y Reino Unido). Fuera de la Unión, los países con los que hay un mayor flujo comercial son Estados Unidos, China y Rusia.

Servicios a empresas Comercio

22,5 %

44,3 %

Tecnologías de la Información 3,4 %

Transporte

Turismo

12,5 %

17,3 %

Fuente: INE, Indicadores de Actividad del Sector Servicios 2009.

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actividades Comprende 4. Identifica. Une las dos partes de estas frases que describen cómo son los servicios en España: El 99 % de las empresas del sector son pequeñas, pero

ña

%

El comercio es la actividad que

El sector servicios La gran mayoría de intercambios comerciales El comercio de las pequeñas tiendas

egocio

o

Comercio exterior 2008

son las tecnologías de la información y la comunicación.

EXPORTACIONES

188.184,3

IMPORTACIONES

SALDO

-94.067

se realizan con países de la UE.

-100.000

282.251,3

0

100.000

200.000

300.000

En millones de euros Fuente: Departamento de Aduanas. Agencia Tributaria.

Los servicios con más desarrollo últimamente

)

s

6. Interpreta. Ten en cuenta lo estudiado y con la ayuda del gráfico responde:

disminuye a favor de las grandes superficies. solo facturan el 50 % del negocio.



¿En cuánto? 

•  ¿Qué productos exporta España y cuáles importa?  



•  ¿Con qué países mantenemos más relaciones comerciales? 

Razona



5. Localiza. Observa el mapa de distribución del sector terciario por Comunidades Autónomas e identifica:





•  Las Comunidades con más volumen de negocio, ¿dónde se sitúan? 

301388U12p5_comercio exterior



genera más empleo. genera el 70 % del PIB y del empleo en España.

•  ¿La balanza comercial es positiva o negativa?

7. Explica. El comercio es la actividad de servicios privados más importante en España. ¿Qué significa «servicios privados»? 

  



•  ¿Y las Comunidades con menos volumen?



 





¿Por qué crees que el comercio es la actividad que más empleo genera? 

•  Indica algunas causas de esta distribución. 

¿Qué servicios no son privados?



¿Cómo influirá el aumento del comercio electrónico?









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4. El turismo en España España es la segunda potencia turística del mundo, tanto por número de visitantes como por volumen de ingresos. El turis­ mo aporta el 10,5 % del PIB y emplea al 12 % de la población activa. La mayoría de estos empleos son en la hostelería, la res­ tauración y el transporte, pero muchos de ellos son estaciona­ les, para los meses de verano y períodos de vacaciones. Los factores que favorecen el turismo en España son: •  El clima soleado y las buenas playas. •  La riqueza cultural (patrimonio histórico-artístico, etc.). •  La buena red de transporte en zonas turísticas. •  La variada oferta de alojamientos (3,1 millones de plazas turísticas).

DICCIONARIO VISUAL Turismo litoral

Turismo rural

El turismo tradicional en España ha sido el turismo litoral, aunque crece la demanda de otros tipos, como el rural, el cul­ tural y el de negocios. El turismo interno Los españoles cada vez viajan más; el 93 % dentro de nuestras fronteras. Muchos de esos viajes son para el ocio de fin de semana dentro de la misma Comunidad Autónoma o en las vecinas, y los traslados se realizan mayoritariamente en coche. Los más viajeros son los ciudadanos que viven en Madrid, Ca­ taluña, Andalucía y Comunidad Valenciana.

Turismo cultural

Los destinos preferidos para el turismo en el exterior son Fran­ cia, Portugal, Italia, Andorra, Reino Unido y Marruecos. El turismo extranjero Más de 52 millones de turistas visitaron España en 2009. La mayoría de ellos venía de Reino Unido, Alemania y Francia. También de los países nórdicos, Italia, Países Bajos y Portugal. De esos turistas, el 90 % elige Cataluña, Baleares, Canarias, Andalucía, Comunidad Valenciana y Madrid. El predominio del turismo litoral explica que más del 70 % de las plazas hoteleras se sitúe en las islas y la costa mediterránea. Excepto en Madrid, que recibe visitas de todos los países, se pueden establecer preferencias por nacionalidades. Los fran­ ceses y los italianos visitan, sobre todo, Cataluña. Las Canarias y las Baleares son elegidas por el turista británico y el alemán. Los británicos son el principal contingente que visita Anda­ lucía. Y los nórdicos se reparten entre Canarias, Cataluña y la Comunidad Valenciana. La gran mayoría de los turistas extranjeros llegan por avión, se alojan en hoteles y organizan el viaje por su cuenta, sin utilizar los turoperadores que trabajan con agencias de viaje.

SABÍAS QUE... La Comunidad Autónoma que más ingresó por gasto turístico en 2008 fue Canarias. Su economía es la que más depende del turismo en España. Le siguen Cataluña, Islas Baleares, Andalucía, Comunidad de Madrid y Comunidad Valenciana.

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actividades Comprende

Razona

  8. Explica. ¿Cuáles son los factores que favorecen el desarrollo del turismo en España?

11. Analiza. Lee el siguiente texto y responde: Dentro del sector servicios, el turismo es el que mejores cifras presenta en el último año, pero ello es debido al aumento de la afluencia de extranjeros, ya que el consumo turístico de los españoles ha vuelto a tasas negativas en los últimos meses. Ángel Laborda El País, 27 de marzo de 2011.

•   •   •   •     9. Describe cómo son. Ten en cuenta los datos que se dan en el texto y escribe sobre las características del turismo en España:





Cómo son y a qué actividades se dedican los empleos en el sector. 

¿Cómo evolucionaron, según el texto, el turismo interno y el extranjero en el año 2010?





A partir de lo que has estudiado, ¿qué zonas turísticas serán las más beneficiadas de esa evolución? 

El tipo de turismo tradicional en España y aquellos en que más crece la demanda.





12. Interpreta. Observa el gráfico y responde:



Procedencia de los turistas extranjeros en 2008

El tipo de turismo interno más frecuente. 

Resto del mundo

Reino Unido

20,2 %

27,6 %

Portugal

El tipo de viaje mayoritario entre los turistas extranjeros.

3,9 %

Países Bajos 4,3 %



Italia 5,8 %

10. Identifica. Relaciona cada cifra del turismo en España con el elemento al que hace referencia:

Alemania Países nórdicos

14,3 % Fuente: Instituto de Estudios Turísticos, Balance del turismo 2008.

 

7 %

Número de plazas de alojamiento Turistas españoles al extranjero Aportación al PIB

•  ¿Cuáles son las nacionalidades más frecuentes entre los turistas extranjeros que nos visitan?

3,1 millones Población ocupada en el turismo

17,6 %

6,3 %



Número de turistas extranjeros

Francia

301388U12p7_procedencia_turistas •  Indica qué destinos eligen con mayor frecuencia.

52 millones



10,5 %



12 %



•  ¿Qué crees que buscan allí?  

121

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5.  Los transportes en España Los transportes suponen el 5 % del PIB nacional y proporcio­ nan empleo al 4,5 % de la población activa.

DICCIONARIO VISUAL Transporte terrestre

El transporte terrestre En España las redes principales de carreteras y ferrocarriles tienen forma radial, con centro en Madrid. Además, están desigualmente repartidas: son más densas en las zonas más pobladas y de más actividad económica y menos en las zonas de interior con menos habitantes. Por eso, la Administración trata de construir tramos transversales entre las principales vías para conseguir una red mallada de comunicaciones. Otros objetivos de la Administración son mejorar el ferrocarril y tender líneas de alta velocidad, así como aumentar las carre­ teras de alta capacidad (autovías y autopistas) para mejorar las conexiones con los países vecinos.

Transporte marítimo

El transporte marítimo El transporte marítimo es el más barato. El puerto de más trá­ fico de mercancías es Algeciras (Cádiz), seguido de Barcelo­ na, Valencia y Bilbao. El mayor tráfico marítimo de pasajeros se realiza entre las islas y entre la Península y Baleares, Ceuta y Melilla.

Transporte aéreo

El transporte aéreo El aeropuerto de Madrid-Barajas es el mayor aeropuerto de España y uno de los más importantes del mundo. Le siguen Barcelona y Palma. El principal flujo aéreo de pasajeros se da con Alemania y el Reino Unido gracias al turismo.

6.  Otros servicios Existen otras ramas de servicios muy importantes: •  Los servicios financieros. Un sector muy innovador y competitivo en España, con entidades entre las primeras de Europa, como el Banco de Santander y el BBVA. •  Los servicios de la información y las comunicaciones han experimentado un rápido desarrollo en los últimos años. Telefónica es una de las primeras empresas del mundo. •  Los servicios a empresas. En rápido crecimiento. Se con­ centran fundamentalmente en ­Madrid y Cataluña. •  Los servicios sociales son principalmente públicos, aun­ que algunas funciones las realizan las ONG. •  Los servicios de la Administración, que pueden ser es­ tatales (si dependen del gobierno central) o regionales (si dependen de las Comunidades).

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actividades Comprende 13. Interpreta el mapa. Observa el mapa y responde con la ayuda del texto: Gijón

A Coruña

AEROPUERTOS Aeropuertos que reciben más de 1,8 millones de pasajeros al año (2008)

Santiago de Compostela

Santander Oviedo Lugo León

Pamplona Huesca Girona Burgos Logroño Palencia Lleida Barcelona Valladolid Zaragoza Zamora Segovia Tarragona Guadalajara Salamanca Teruel Ávila Cuenca Madrid Castellón Palma Toledo Cáceres Valencia

Pontevedra

Ourense

CARRETERAS Principales autopistas y autovías FERROCARRILES Red de alta velocidad, AVE (2010)

OCÉANO ATLÁNTICO

PUERTOS Puertos con más de 18 millones de toneladas de tráfico anual (2008) Rutas marítimas de conexión con la Península desde Ceuta y Melilla

DonostiaSan Sebastián

Bilbao VitoriaGasteiz

Ciudad Real

Albacete Ibiza

Mérida Badajoz Alicante Córdoba

Mar Mediterráneo

Murcia Jaén

Sevilla Granada Huelva

OCÉANO ATLÁNTICO Arrecife Santa Cruz Las Palmas de Tenerife de Gran Canaria Puerto del Rosario

Málaga

Algeciras Ceuta

•  ¿En qué costa están la mayoría de los principales puertos? ¿Cuál tiene más tráfico y dónde se sitúa?



85 km

14. Identifica. Señala la característica que consideres más importante de cada una de estas ramas:



Servicios financieros:





•  ¿Cuáles son los aeropuertos de mayor tráfico

Servicios de la información:  



•  ¿En qué consiste una red radial de transportes?  



•  ¿Y una red mallada?







Servicios a empresas: 

 301688U12p9 Red de transporte española Servicios sociales:   Servicios de la Administración: 



0

Melilla

de pasajeros?

Cartagena

Almería

Cádiz

Fuente: Ministerio de Fomento.



Mahón

•  ¿Dónde es más y menos densa la red de transportes? ¿A qué crees que se debe?



Razona



























15. Explica. ¿Por qué crees que los servicios de la información y los servicios a empresas son los que más están creciendo?

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Paso a paso: Comparación de fotografías aéreas Estudiar fotografías aéreas de un lugar en dos momentos distantes de tiempo es un medio excelente para conocer cómo la acción humana ha modificado el paisaje. Esto nos proporciona información sobre los cambios en las actividades económicas, las formas de vida, etc. Benidorm, 1960

¿Qué pasos debes seguir? 1  Analizar los elementos naturales del paisaje de cada fotografía: accidentes del relieve, costas, ríos y lagos, tipo de vegetación, etc.

2  Analizar los elementos humanizados del paisaje de cada fotografía: tipo de hábitat (concentrado o disperso), uso de las construcciones (residencial, turístico, agrario, industrial…), vías de comunicación, infraestructuras de transporte, espacios agrarios, etc.

3  Comparar ambas fotografías. Prestar especial atención a aquellos aspectos que han cambiado y explicar en qué ha consistido el cambio.

4  Extraer conclusiones sobre las consecuencias de los cambios en el paisaje. Cómo estos cambios pueden haber afectado a las formas de vida de esta zona.

Benidorm, 1999

Ejemplo resuelto 1. Análisis de los elementos naturales. Benidorm se asienta sobre una llanura litoral limitada por una sierra. La costa está separada en dos playas por una punta rocosa. La vegetación natural se limita en ambas fotografías a las sierras. 2. Análisis de los elementos humanizados. • En la fotografía de 1960 el hábitat es concentrado y se localiza junto a la punta rocosa. Hay un puerto de pescadores. Se aprecian algunos edificios altos cerca de la costa con probable uso turístico. Gran parte del terreno está cultivado. • En la fotografía actual, toda la llanura la ocupan edificios turísticos que rodean el antiguo núcleo de población. Se han construido carreteras y el puerto es de uso deportivo. 3. Comparación de las dos fotografías. Los cultivos se han sustituido por rascacielos; el puerto pesquero, por un puerto deportivo; toda la costa se dedica al turismo. 4. Conclusión. En 1960 se aprecian diferentes actividades económicas (agricultura, pesca, turismo), mientras que en la actualidad hay una especialización absoluta en el sector turístico, en torno al cual se organiza la economía.

124

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Hazlo tú Los Cristianos, 1977

16.  Analiza las fotografias de Los Cristianos. ¿Cuánto tiempo separa a ambas fotografías?

Describe el paisaje natural de cada fotografía.

•  

•  

Describe los elementos humanizados de cada fotografía.

•  

•   Los Cristianos, 2007

¿Cuáles son los principales cambios?

¿Cómo piensas que estos cambios han afectado a las formas de vida en esta zona?

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Resumen El sector terciario en la UE Características:

Problemas:

Medidas aplicadas:

•  Política comercial común: •  Directiva de Servicios: •  Política de transportes:

El sector terciario en España Tipos de empresas

Tipos de servicios

Distribución

Se divide en servicios públicos (Administración, sanidad, educación, seguridad, etc.) y servicios de mercado (comercio, transportes, servicios a empresas, turismo, TIC, etc.). El comercio en España Comercio interior:

Comercio exterior:

El turismo en España Características generales:

Turismo interior:

Turismo extranjero:

España es la segunda potencia turística del mundo. El turismo supone el 10,5 % del PIB y emplea al 12 % de la población, aunque muchos empleos son temporales. Destaca el turismo litoral. Los transportes en España Transporte terrestre:

Transporte marítimo:

Transporte aéreo:

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TEMA

13

Los retos de la población

El mundo actual debe hacer frente a grandes problemas relacionados con la ­población: el rápido crecimiento del número de habitantes en los países menos ­desarrollados, en ocasiones superior al crecimiento de los recursos; el ­envejecimiento demográfico, que caracteriza a los países más desarrollados, y la avalancha de ­migraciones, que tiene profundas repercusiones tanto para los países de origen como para los países de destino. A esto se suma el reto de convivir en un mundo multicultural, porque, como ­consecuencia de las migraciones, en un mismo espacio conviven hoy personas de ­civilizaciones diferentes.

VAS A APRENDER A... • Conocer la evolución de la población mundial, diferenciando entre los países desarrollados y los menos desarrollados. • Caracterizar las migraciones recientes de la población mundial, haciendo especial hincapié en los desplazamientos de la población española. • Identificar cuáles son las principales civilizaciones y culturas actuales. • Elaborar e interpretar una pirámide de población.

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Hoy, la población mundial ronda los 7.000 millones y se cal­ cula que en 2050 superará los 9.000 millones. En la actualidad, el ritmo de crecimiento de la población ha dis­ minuido. Sin embargo, la situación es muy diferente en unos países y otros. Los países desarrollados En la mayoría de los países más desarrollados el ritmo de ­crecimiento es muy débil. En algunos casos, se está produ­ ciendo incluso una reducción del número de habitantes. Esto se explica porque la natalidad es muy baja. La mortali­ dad también es baja, pero está aumentando por dos ­razones: la población está cada vez más envejecida porque tiene una ­esperanza de vida larga (unos 80 años como ­promedio) y por­ que la fecundidad es reducida: las mujeres tienen una ­media de solo 1,7 hijos. Dieciséis de cada 100 personas tienen 65 o más años.

Proyección

9 8 7 6 5 4 3 2 1

301688U13p2 evol. pobl. mundial

FÍJATE Para comprender las cifras demográficas es importante saber cómo se calculan: Tasa bruta de natalidad (Tbn). Cantidad de nacimientos por cada 1.000 habitantes en un año. Tbn 5

En estos países la población es joven: 30 de cada 100 per­ sonas tienen menos de 15 años. Esto es debido a las elevadas tasas de natalidad y de fecundidad (superior a 4,5 hijos en algunos casos) y también a la menor esperanza de vida. Mu­ chas personas no tienen acceso a la atención sanitaria y al agua potable; esto, junto con la malnutrición y las guerras, explica la baja esperanza de vida: en algunos países africanos, la edad media de vida no llega a los 50 años.

N.o de nacidos N.o de habitantes

3 1.000

Tasa bruta de mortalidad (Tbm). Cantidad de personas que mueren por cada 1.000 habitantes en un año. Tbm 5

Los países en desarrollo En los países menos desarrollados la población crece a un ritmo intenso porque la natalidad es todavía alta, aunque se está reduciendo, y la mortalidad es baja gracias a los avances médicos.

5 19 9 7 19 4 1987 9 20 9 1 20 0 28 20 48

22

0 19

Esas mejoras fueron introduciéndose en los países menos de­ sarrollados en la segunda mitad del siglo xx, con idéntico resultado. El crecimiento de la población mundial se aceleró, pasando de 3.000 millones de personas en 1960 a 6.000 en 1999; por eso se habla de «explosión demográfica».

10

19

En el siglo xix, en los países desarrollados, las mejoras en la agricultura y la higiene, y los avances médicos (el descubri­ miento de las vacunas, entre otros), redujeron la mortalidad y la población aumentó con rapidez. La población mundial alcanzó los 1.700 millones de personas a finales de siglo.

En miles de millones

04

Hasta el siglo xix, la población mundial creció ­lentamente. Nacían muchas personas, pero también morían muchas ­debido al hambre y a las epidemias. En 1750 vivían en nues­ tro planeta solo 800 millones de personas.

Evolución de la población mundial

18

1.  El crecimiento de la población mundial

N.o de fallecidos N.o de habitantes

3 1.000

Tasa de crecimiento natural o vegetativo. Diferencia entre las tasas de natalidad y de mortalidad. (A diferencia de estas, se expresa en tantos por ciento). Tcn 5

N.o de nacidos 2 N.o de fallecidos N.o de habitantes

3 100

Fecundidad. Promedio de hijos que tienen las mujeres de un lugar. Esperanza de vida. Promedio de años que puede llegar a vivir una persona.

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8

actividades Comprende

Aplica

1. Conceptos. Escribe los términos que están definidos a continuación.

4. Completa. Observa las tasas de natalidad y mortalidad, y calcula el crecimiento vegetativo de cada grupo.

Número de defunciones que se producen en una población: 

Población (millones de habitantes)

Tasa de natalidad (‰)

Mundo

6.892

20

8

Países más desarrollados

1.237

11

10

Países menos desarrollados

5.656

22

8

Número de nacimientos que se producen en una población:  Promedio de hijos que tienen las mujeres de un lugar:  2. Identifica. Señala si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F), y escribe la frase del libro en la que basas tu opinión.

Tasa de mortalidad (‰)

Tasa de crecimiento natural (%)

Elabora tu conclusión 5.  Piensa y opina. Observa la siguiente tabla y responde.

  La población mundial creció rápidamente hasta el siglo xix.

País 1

País 2

301688U13p129h1_estadillo tasa natalidad mortalidad Población menor Población menor

 

de 15 años

14,4 %

de 15 años

44,7 %

Población mayor de 65 años

18,9 %

Población mayor de 65 años

2,4 %

Crecimiento vegetativo

0,1 %

Crecimiento vegetativo

4,8 %

  El máximo crecimiento demográfico se produjo en la segunda mitad del siglo xx.



• ¿Cuál crees que es un país desarrollado y cuál es subdesarrollado?

 

  La principal causa de ese incremento fue la reducción de la mortalidad.





301688U13p129h2_estadillo población

• ¿Por qué lo crees?





  En los países menos desarrollados la población



crece rápidamente aún porque la natalidad y la fecundidad siguen siendo elevadas.





• Los países con un mayor porcentaje de población joven, ¿son países desarrollados o menos desarrollados?

  3. Completa. Añade lo que falta.

• ¿Y los países con una población más envejecida?

En la actualidad, la población mundial alcanza los



millones de personas.

• ¿Por qué crees que la población tiene esa estructura

En la mayoría de los países desarrollados, la natalidad es es natural es

de edades?

y la mortalidad

Países viejos: 

; por tanto, el crecimiento 

.

En los países menos desarrollados, la natalidad es

y la mortalidad es

por tanto, la población crece a un ritmo intenso.

;

Países jóvenes:  

129

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2.  Tipos de migraciones Los movimientos migratorios se han producido siempre, pero han sido especialmente significativos en los dos últimos siglos. Las principales causas de las migraciones son económicas (aumentar el nivel de vida o un trabajo mejor), aunque a me­ nudo se producen por guerras o catástrofes naturales.

MOVIMIENTOS MIGRATORIOS

Según el espacio

Según el carácter

Según el tiempo

• Interiores o nacionales • Exteriores o internacionales

• Voluntarios • Forzosos

• Estacionales • Temporales • Definitivos

Las migraciones interiores La gran mayoría de los desplazamientos de población son migraciones interiores, es decir, dentro de un mismo país. •  En los países en desarrollo se están produciendo desplaza­ mientos de campesinos hacia las ciudades, lo que se conoce como éxodo rural. •  En los países desarrollados tienen lugar, sobre todo, migra­ ciones entre las ciudades, por motivos de estudio o laborales. También son cada vez más importantes los desplazamientos de los jubilados, que marchan de las grandes ciudades a luga­ res más tranquilos y con un clima suave. La ONU calcula que unos 740 millones de emigrantes han ele­ gido como destino un lugar de su propio país.

Causas • Económicas • Políticas • Otras

• Religiosas • Culturales

301688U13p4 movimientos migratorios

Las migraciones exteriores Hoy, el 3 % de la población mundial, unos 190 millones de per­ sonas, vive en un país distinto del que nació. En las migraciones internacionales se distinguen tres flujos migratorios principales: • Entre países en desarrollo. Son los más numerosos. Se realizan siempre hacia países de la misma región con un nivel de vida más alto o mayores oportunidades de empleo. • Entre los países desarrollados. Generalmente, son perso­ nas cualificadas que buscan mejorar su empleo. • Desde los países en desarrollo a los países desarrollados. En este caso, la mayoría de los emigrantes son traba­ jadores poco cualificados. Los destinos principales son la Unión Europea y Estados Unidos. Los países de destino establecen leyes de inmigración en las que se determina qué personas tienen derecho a permanecer legalmente en el país y en qué condiciones. Algunos Estados fijan también cupos de inmigrantes que establecen un núme­ ro máximo anual. Quienes no cumplen los criterios marcados se consideran inmigrantes ilegales y pueden ser expulsados. La situación de los inmigrantes ilegales suele ser muy dura. Como no pueden tener un contrato de trabajo, se emplean al margen de la legalidad, a veces en condiciones casi de esclavi­ tud, y en muchos países carecen de los derechos más básicos.

NO TE CONFUNDAS Los términos referentes a los movimientos migratorios están relacionados, pero no significan lo mismo:

• Migración. Desplazamiento de población por motivos que no son de ocio y que conllevan un cambio de residencia.

• Emigración. Salida de población de un territorio hacia otro. La persona que se marcha de su lugar de residencia se denomina emigrante.

• Inmigración. Llegada de población procedente de otro territorio. La persona que llega se denomina inmigrante.

130

301688 _ 0127-0138.indd 130

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actividades Comprende 6. Completa. Observa el mapa y haz la tabla.

o

es es s

Lejano Oriente Rusia Rusia Moscú

Procedentes de China y Corea

Londres

América del Norte

Filipinas

Hacia Japón Estados Unidos

París

Nueva York

Chicago

San Francisco

s de dente Proce

Europa Occidental

Toronto

Turquía

Washington

Los Ángeles

México

Dallas Houston Miami

OCÉANO PACÍFICO

Egipto

Riad Dubai

Burkina Senegal Malí Faso Costa Ghana de Marfil Gabón

Yiddah

Sudán Somalia África Central y Austral

Perú y Colombia Bolivia

Península Hong-Kong del Indostán Sudeste asiático Singapur

OCÉANO ÍNDICO

Rep. Sudafricana

Chile

Sydney

Principales flujos

s

OCÉANO PACÍFICO

Paraguay

Países que reciben inmigrantes Principales regiones de salida de inmigrantes

China

África del Norte

OCÉANO ATLÁNTICO

América Central y Caribe

Corea del Sur Países del Golfo

Melbourne

Argentina

Australia y Nueva Zelanda

Ciudades con más de 1 millón de residentes nacidos en el extranjero

Regiones con más ­inmigrantes

Regiones de origen de los inmigrantes

Ciudades con más inmigrantes

301688U13p5_migraciones

7. Conceptos. Averigua el término que corresponde en cada caso. Desplazamientos de población que conllevan un cambio de residencia:  Persona que se marcha de su lugar de residencia:  Persona que entra en otro país de forma ilegal:  Proceso por el que parte de la población abandona el campo y se traslada de forma permanente a los espacios urbanos:

Razona 8. Clasifica. Coloca la letra de cada consecuencia de la emigración en su lugar en la tabla. a) Envejecimiento de la población. b) Disminución del paro. c) Llegada de dinero del extranjero. d) Aumento de la población joven. e) Pérdida de mano de obra cualificada. f) Saturación de los servicios sociales. g) Enriquecimiento cultural. h) Posible aparición de barrios marginales, ­conflictos sociales y xenofobia. Efectos ­positivos

 Los países los establecen con el fin de limitar el número de entrada de inmigrantes en su territorio: 

Efectos ­negativos

Lugar de origen Lugar de destino

131

301688 _ 0127-0138.indd 131

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3.  Las migraciones en España Las migraciones interiores A finales del siglo xix comenzaron a mecanizarse las labores del campo, por lo que se necesitaba menos mano de obra en la agricultura. España estaba en los inicios del proceso de in­ dustrialización, y muchos campesinos buscaron trabajo en las industrias de las ciudades.

A

Entre 1960 y 1975, este proceso se intensificó y el éxodo rural fue masivo. La mayoría de los emigrantes procedían de áreas rurales, sobre todo de Andalucía, Extremadura, Galicia y la Meseta castellana. Se dirigieron a las regiones industria­ lizadas, principalmente a Madrid, Cataluña, País Vasco y ­Valencia.

PR (N

La crisis económica de 1973 frenó ese éxodo rural. El cierre de muchas fábricas hizo que algunos emigrantes regresaran en los años siguientes a sus lugares de origen. Desde mediados de la década de 1980, las migraciones ­in­­te­riores se realizan principalmente entre ciudades y dentro de estas. Las ciudades mediterráneas y el área de influencia de Madrid son los destinos principales.

Países de procedencia de los extranjeros residentes en España 2008 En miles Fuente: INE.

Rumania

700 Marruecos

600

Argentina Colombia

300 Brasil Alemania Portugal Bulgaria

Bolivia

200 Perú

China

100 0

Evolución de la emigración española 301688U13p6h1_paises de procedencia Emigrantes 180.000 Hacia Europa Hacia América

160.000

Hoy, pocos españoles emigran al extranjero. Los que lo hacen son, en general, trabajadores cualificados que desean mejorar en su profesión. Y se dirigen en su mayoría a otros países de la Unión Europea.

140.000

Actualmente, España es un país receptor de inmigrantes: el 12 % de la población empadronada es extranjera. Los inmi­ grantes suelen trabajar en la agricultura, la hostelería, la cons­ trucción y el servicio doméstico. Por otra parte, cada vez son más los jubilados de países occidentales que fijan su residen­ cia en España, atraídos por el clima de nuestras costas.

60.000

120.000 100.000 80.000

40.000 20.000

01 20

95 19

85

90 19

75

80

19

19

65

70

19

19

19

25

45

18

85

0 19

La crisis de los años setenta puso fin a esta emigración. La crisis provocó una reducción de los empleos en los países que habían acogido a los emigrantes, y muchos regresaron.

Reino Unido

400

19

Hasta la mitad del siglo XX la mayoría de los emigrantes espa­ ñoles se instalaban en América Central y del Sur (sobre todo en Argentina, Cuba, Venezuela y Brasil). A partir de 1950, los destinos preferidos fueron algunos países europeos, en espe­ cial ­Alemania, Suiza y Francia.

Ecuador

05

Desde finales del siglo xix se intensificaron las migracio­ nes de españoles a otros países. La mayoría eran personas que huían de la pobreza. Además, durante la guerra civil y la dic­ tadura del general Franco abandonaron España muchas perso­ nas por motivos políticos.

500

19

Las migraciones exteriores

Fuente: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

132 301688U13p6h2_evol emigracion española 301688 _ 0127-0138.indd 132

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actividades Comprende

11. Completa. Rellena el texto.

  9.  Describe. Observa el mapa y contesta: Mar Cantábrico Cantabria País C. F. A E U R O PA Vasco de Navarra La Rioja Cataluña Castilla y León Aragón

P. de Asturias Galicia

OCÉANO ATLÁNTICO

Comunidad de Madrid PRINCIPALES FLUJOS (Número de personas)

Islas Baleares

150.000

O UND

300.000

M DEL STO L RE

600.000

A

Región de Murcia

Mar Mediterráneo

Andalucía

MOVIMIENTOS MIGRATORIOS (1961-1975)

OCÉANO ATLÁNTICO Canarias Ceuta Melilla

Desde mediados del siglo xix y en las primeras



décadas del siglo xx muchos españoles emigraron



a América Latina , especialmente a



,

Regiones receptoras de población

,

y

.



En los años 50 y 60 del siglo xx los emigrantes



españoles se dirigieron sobre todo hacia países



Comunidad Valenciana

CastillaLa Mancha

Extremadura

75.000



, principalmente



,

y

. La mayoría



regresaron tras la



setenta, que provocó el cierre de muchas



empresas.



Desde los años 80 del siglo xx, España



ha comenzado a recibir

de los años

.

• ¿Qué tipo de migraciones se dieron en España en este periodo?  

Razona

301688U13P7_Movimientos migratorios



12. Analiza. Identifica con qué tipos de migración relacionas cada fotografía y completa la tabla. A

• Señala el origen y el destino de las migraciones

B

interiores.   

• ¿A qué zonas se dirigían las migraciones ­

exteriores?

C

  10. Ordena. Coloca cada acontecimiento en el lugar que le corresponde. a)   La mecanización de las labores del campo. b)  El proceso de industrialización. c)   El despoblamiento de las áreas rurales.

Etapa

d)  El crecimiento de las grandes ciudades. Éxodo rural Causas

Consecuencias

A B

Migraciones interiores o exteriores

Características del tipo de migraciones

Pueden ser ambas Migración económica

C

133

301688 _ 0127-0138.indd 133

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4. Civilizaciones y culturas actuales La diversidad cultural de la población Las civilizaciones son las grandes áreas culturales de la Tie­ rra. Las personas que forman parte de una civilización com­ parten una serie de rasgos comunes que pueden incluir entre otros la lengua, la religión, las costumbres, la mentalidad, etc. En nuestros días se diferencian varias grandes civilizaciones: la occidental, la iberoamericana, la eslava, la china, la india, la japonesa, la islámica y la del África negra. Europa forma parte de la civilización occidental. No obstante, las fronteras entre las civilizaciones son difusas; algunas de ellas tienen tan­ tos elementos comunes que es difícil diferenciarlas, como la occidental y la iberoamericana. Dentro de cada civilización se distinguen multitud de uni­ dades que se denominan culturas. Así, en la civilización occidental se pueden distinguir las culturas anglosajona, es­ candinava, mediterránea, etc. Cada cultura se localiza en un espacio, que puede abarcar varios países.

DICCIONARIO VISUAL Convivencia cultural

Difusión de la cultura occidental

La convivencia entre culturas Como consecuencia de las migraciones, hoy conviven en un mismo espacio personas de civilizaciones diferentes. Por eso, la convivencia cultural es uno de los grandes retos de nues­ tro tiempo. La situación más común es que en un mismo país convivan diversas culturas. En general, hay una cultura mayoritaria que predomina sobre las minoritarias. Por ejemplo, en Estados Unidos la cultura mayoritaria es la anglosajona, que convive con las minorías hispana, china y negra. A veces, la cultura mayoritaria rechaza a las minorías y aca­ ba conduciéndolas a una situación de exclusión y margina­ ción. En otras ocasiones, incluso, pueden llegar a desaparecer culturas de forma violenta. Por otra parte, en el momento actual, las costumbres y los há­ bitos culturales tienden a igualarse y, generalmente, lo hacen siguiendo el modelo occidental, y más concretamente el modo de vida de Estados Unidos. El cine, la música o la televisión aparecen inundados de productos estadounidenses que se han convertido en modelos de referencia en prácticamente todos los rincones del mundo. Conocer y adoptar rasgos de otra cultura resulta enriquecedor, pero el problema es cuando se ­sustituye una cultura por otra. No existen civilizaciones ni culturas superiores o inferiores. En el mundo existen muchas culturas diferentes que aportan diversidad y riqueza. Por eso debe protegerse ­tanto la ­diversidad cultural como el respeto a cada cultura. 134

301688 _ 0127-0138.indd 134

22/06/11 15:43

actividades Comprende 13. Completa. Con la ayuda del texto, escribe el nombre de cada civilización en su lugar. Círc

ulo

Pola

OCÉA

NO

CIVILIZACIÓN

Trópic o de Cánce r

ÁRTICO

GLACIAL

r Ár tico

OCCIDENTAL

OCÉANO ATLÁNTICO

OCÉANO PACÍFICO

OCÉANO PACÍFICO

Trópico de Capricornio

0

1.840 km

14. Conceptos. Elige la definición de civilización que consideres correcta.

Meridiano de Greenwich

Ecuador

OCÉANO ÍNDICO CIVILIZACIÓN OCCIDENTAL

16. Identifica. Explica cómo refleja esta fotografía la igualación de las costumbres.

  La civilización es el conjunto de técnicas a través de las cuales se ponen en práctica los conocimientos de un pueblo.



  Las civilizaciones son las grandes áreas culturales de la Tierra, que comparten unas señas de identidad301688U13p9_mundi comunes.



civilizaciones

  La civilización es el conjunto de personas que comparten unas creencias.

 

Razona



15. Analiza. Explica si crees que los siguientes aspectos contribuyen a la mezcla de culturas.



El proceso de globalización. 











 Las migraciones. 

17. Piensa y valora. Marca los elementos que provienen de Estados Unidos y que están integrados en nuestra cultura.

  Las tapas.

  La música rap.

  La comida rápida.

  Los rascacielos.



  El fútbol.

  Los vaqueros.



  La expresión OK.

  La siesta.



135

301688 _ 0127-0138.indd 135

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Paso a paso: Elaborar e interpretar una pirámide de población Una pirámide de población es un gráfico de barras que representa la estructura de la población por grupos de edades y por sexos.

por grupos de edades y sexo, normalmente expresados en porcentajes sobre el total de la población, aunque se pueden utilizar valores absolutos.

Para realizar la pirámide de población de un país necesitamos conocer el número de sus habitantes

¿Cómo se hace una pirámide de población? 1 Localizar las cifras de población. Buscamos los datos de población por grupos de edad y sexo del país

del que queremos realizar la pirámide; por ejemplo, la siguiente tabla muestra las cifras de España en 2010. Si solo disponemos de los datos absolutos de población, tenemos que calcular los porcentajes sobre el total de la población que representa cada grupo de edad. Grupos de edad

Varones

Mujeres

0-4

5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 y + Total

Población 1,3 (en millones)

1,2

1,1

1,2

1,4

1,8

2,1

2,1

1,9

1,8

1,5

1,3

1,2

1,0

0,8

0,7

0,8 23,2

Porcentaje 2,8 del total

2,6

2,3

2,6

3,0

3,8

4,5

4,5

4,0

3,8

3,2

2,8

2,6

2,1

1,7

1,5

1,7 49,5

Población 1,2 (en millones)

1,1

1,0

1,1

1,3

1,7

2,0

2,0

1,9

1,7

1,5

1,3

1,3

1,1

1,0

1,0

1,5 23,8

Porcentaje 2,6 del total

2,3

2,1

2,3

2,8

3,6

4,3

4,3

4,0

3,6

3,2

2,8

2,8

2,3

2,1

2,1

3,1 50,5

3 Graduar los ejes verticales.

Entre los ejes verticales de ambos gráficos se sitúan los intervalos de los grupos de edad.

2 Trazar los

gráficos. Se dibujan dos gráficos paralelos, uno para cada sexo.

EDAD 80 y más

HOMBRES

MUJERES

75-79 70-74 65-69 60-64 55-59

5 Pasar los datos

50-54 45-49 40-44 35-39 30-34 25-29 20-24 15-19 10-14 5-9 0-4

5

4

3

2

1

0

%

0

1

2

3

4

5

a los gráficos. Trasladamos los porcentajes de la tabla a cada uno de los gráficos. Para ello dibujamos una barra para cada grupo de edad.

4 Graduar los ejes horizontales. En los ejes horizontales se sitúan

los porcentajes sobre el total de la población, del 1 % al 5 % en este caso.

301688U13p10_piramide de poblacion 136

301688 _ 0127-0138.indd 136

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¿Cómo se interpreta una pirámide de población? Para interpretar una pirámide de población debemos fijarnos en su forma o perfil.

• Si tiene forma de pagoda,

• Si tiene forma de tonel, es decir,

• La forma de campana significa

con la base más amplia que el resto, ello indica una elevada proporción de población joven y una rápida tasa de crecimiento demográfico.

que la población joven y la adulta son equivalentes. Se ha estancado la natalidad y el crecimiento demográfico será bajo. Es el caso de los países en transición al desarrollo.

la base es más estrecha que el centro de la pirámide, esto refleja el envejecimiento y el estancamiento o incluso decrecimiento de la población.

Pirámide progresiva

Pirámide estancada

Pirámide regresiva

Hazlo tú 301688U13p11h1_piramide progresiva

301688U13p11h2_piramide estancada

301688U13p11h3_piramide regresiva

18. A partir de los datos de la siguiente tabla, construye una pirámide de población. Grupos de edad

0-4

5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 y +

Varones %

2,6

3,1

3,6

3,1

2,9

3,2

3,4

3,8

3,4

3,3

3,4

3,6

2,8

2,1

1,8

1,5

1,8

Mujeres %

2,5

2,9

3,4

2,9

2,8

3,0

3,3

3,6

3,2

3,2

3,3

3,6

2,8

2,3

2,1

2,1

3,4

19. Interpreta los datos de la pirámide. ¿Qué forma tiene?  ¿Qué grupos de edad son mayoritarios?

301688U13p11h2_estadillo piramide

  ¿ Pertenece a un país desarrollado o a un país en desarrollo?  ¿Por qué lo crees?    

137

301688 _ 0127-0138.indd 137

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Resumen El crecimiento de la población mundial Etapas

Ritmo de crecimiento

Alta natalidad y alta mortalidad.

Hasta el siglo xix En el siglo xix

Causas

Rápido en los países más desarrollados.

En la segunda ­mitad del siglo xx En la actualidad

•  En el mundo:

•  Países desarrollados:

•  En los países desarrollados: •  Países menos desarrollados: •  En los países menos desarrollados:

Los tipos de migraciones En el mundo Migraciones ­interiores:

•  En los países

En España

Migraciones exteriores:

Migraciones interiores:

Migraciones exteriores:

•  Entre países en desarrollo:

•  Entre 1960 y 1975:

•  Hasta el primer tercio del siglo xx:

en desarrollo: Éxodo rural.

• En los países

Destino América Central y del Sur.

•  Entre países desarrollados:

•  Desde 1985:

•  A partir de 1950:

desarrollados:

•  Desde países en desarrollo a países desarrollados:

•  En la actualidad:

Las civilizaciones actuales Definición de civilización

Cuáles son

138

301688 _ 0127-0138.indd 138

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TEMA

14

El reto del desarrollo y el bienestar

En el mundo existen fuertes contrastes económicos y sociales. En los países desarrollados vive menos del 16 % de la población mundial, pero concentran en torno al 73 % de la riqueza total del planeta. Mientras, unos 1.400 millones de personas en los países menos desarrollados viven con menos de 1,25 dólares diarios. El subdesarrollo se mide atendiendo a varios indicadores de bienestar de la población,­como la alimentación, la sanidad, la educación, etc. En esta unidad también estudiaremos­las causas del subdesarrollo y las soluciones propuestas para acabar con él.

VAS A APRENDER A... • Comprender los fuertes contrastes económicos y sociales entre los países del mundo. • Conocer los principales indicadores para medir el grado de desarrollo de un país. • Analizar las causas del subdesarrollo. • Estudiar las medidas que existen para luchar contra el subdesarrollo. 139

301688 _ 0139-0148.indd 139

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1.  Los países según su desarrollo En el mundo existen fuertes contrastes económicos y sociales que han llevado a agrupar a los países en tres grandes grupos según su nivel de desarrollo y bienestar.

Población y producción En % 100

PIB mundial

Habitantes

90 27 80 70

Los países desarrollados  n los países desarrollados la renta per cápita, es decir, los E ­ingresos medios de sus habitantes, es alta, por encima de los 11.000 dólares anuales. Estos países tienen una economía­ en crecimiento, que se apoya en una industria potente y tec­ nológicamente avanzada y en unas buenas infraestructuras.­ El nivel de vida de su población es elevado, con servicios (sanitarios, educativos, culturales, etc.) de calidad.

84

60 50 73

40 30 20 10

16

0 Países desarrollados

 os países más desarrollados son, entre otros, Estados Unidos, L Canadá, gran parte de los países europeos, Japón, Australia y Nueva Zelanda.

Países menos desarrollados Fuente: Eurostat, Globalis.

Los países en transición Estos países cuentan, en general, con una industria pujante (a menudo sostenida por multinacionales extranjeras), orienta­ da a la exportación. Pese a su crecimiento económico, suelen presentar deficiencias en infraestructuras y servicios, y el nivel de bienestar de la mayoría de la población es bajo, lo que se traduce, por ejemplo, en un índice de analfabetismo relativa­ mente alto. En este grupo se sitúan China e India, que están registrando los mayores crecimientos económicos del mundo, y algunos países del sureste asiático (como Indonesia), de Latinoamérica (Colombia, Venezuela...) y del norte de África (por ejemplo, Argelia y Marruecos). Los países menos desarrollados  n los países menos desarrollados los ingresos medios de E sus habitantes son bajos, inferiores a 900 dólares anuales. ­Además, suele ser una minoría, la clase dominante, la que acapara la mayor parte de la riqueza que se genera en estos países, mientras que un gran porcentaje de la población ­vive en condiciones de extrema pobreza. Su economía, pobre y dependiente, se basa todavía en el sector primario, sobre ­todo en la agricultura y la minería, cuyos productos se destinan fundamentalmente a la exportación. Las infraestructuras y los servicios sociales son escasos, de mala calidad e inaccesibles a gran parte de la población, por lo que su nivel de vida es bajo, lo que se refleja en el alto índice de analfabetismo y la reducida­esperanza de vida. La mayoría de los países que engloban este grupo se sitúan en el África subsahariana.

301688U14p2_pobl y produccion

FÍJATE Existen enormes contrastes entre los países. • Mientras en los países ricos la obesidad se considera casi una epidemia, 850 millones de personas pasan hambre en el mundo, y cerca de 450 millones de niños tienen un peso insuficiente para su edad. La mayoría habitan en las áreas rurales de los países menos desarrollados de Asia y África. • De los 42 millones de personas que padecen el SIDA, 39 millones viven en países subdesarrollados. • En el mundo, unos 216 millones de niños trabajan a tiempo parcial o completo, con frecuencia en condiciones precarias y de auténtica esclavitud. Se estima que en la región de Asia-Pacífico trabajan 122 millones de menores, y en el África subsahariana, unos 49 millones.

140

301688 _ 0139-0148.indd 140

22/06/11 15:46

actividades Comprende

del 16 % de la población mundial, pero concentran

1. Conceptos. Completa este texto.

en torno al 73 % de la riqueza del planeta. Mientras

En el mundo existen fuertes 

que unos 1.400 millones de personas en los países

económicos y sociales, que han llevado a agrupar

viven con menos de 1,25 dólares

a los países en tres grandes conjuntos: países

diarios. Los países

, países

cuentan con una pujante industria, pero tienen

y países

.

En los países 

deficiencias en

vive menos

y en

.

2. Completa. Añade las características que corresponden en cada caso. Aspecto Ingresos medios por habitante

Países desarrollados

Países en transición

Países menos desarrollados

Altos, por encima de los 11.000 dólares Pobre y dependiente

Economía Deficientes

Infraestructuras Servicios y bienestar de la población Pon un ejemplo de cada tipo de país: 

Aplica

Razona

3. Analiza e identifica. Compara los datos de Noruega y Guinea-Bissau.

4. Piensa y valora. Observa las imágenes y di a qué tipo de país corresponde cada una y por qué.

Noruega Renta per cápita (dólares)

GuineaBissau

54.445

494

12,17

38,41

Tasa de mortalidad infantil (‰)

3,61

101,64

Población adulta analfabeta (%)

_

35,4

80,5

47,5

_

77,9

83

2

Tasa de natalidad (‰)

Esperanza de vida (años) Población que vive con 2 dólares diarios o menos (%) Usuarios de Internet (%)

A

B

•  ¿Cuál es un país desarrollado? ¿Cuál no lo es? Explica tu opinión.

301688U14p3_estadillo_Noruega Guinea

141

301688 _ 0139-0148.indd 141

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2.  ¿Cómo se mide el desarrollo? Los indicadores económicos Para medir el desarrollo económico de un país se suele utilizar el Producto Interior Bruto (PIB), que equivale a la riqueza generada por la producción de bienes y servicios de ese país durante un año.

DICCIONARIO VISUAL Contrastes sociales en Brasil Favelas

Pero este indicador no refleja el nivel de vida de la población, porque un país puede tener una producción y unos ingresos elevados, pero, a la vez, tener muchos habitantes. Por esa ra­ zón, para conocer los ingresos medios por habitante de ese país se suele calcular el PIB per cápita, dividiendo el PIB en­ tre la población total. Veamos un ejemplo. El PIB de un país tan extenso como Chi­ na (más de 9 billones de dólares en 2010) es muy superior al de Luxemburgo (unos 40.000 millones de dólares). Sin em­ bargo, los habitantes de este pequeño país europeo, con un PIB per cápita de más de 78.000 dólares, son mucho más ricos que los de China, con unos 7.000 dólares por habitante.

Centro financiero

Sin embargo, el PIB per cápita es un promedio, es decir, oculta las ­diferencias entre las rentas de los individuos, que pueden ser enormes tanto en los países desarrollados como en los me­ nos desarrollados. En estos últimos países, suele ser una mi­ noría (la clase dominante) la que acapara la mayor parte de la ­riqueza, mientras que los ingresos de la mayoría son modestos. Estas diferencias son más acusadas en los países donde la polí­ tica fiscal, es decir, la política de impuestos, no juega un papel importante en la redistribución de riqueza entre sus habitantes.­ Uno de los casos más alarmantes de desigual distribución de la renta lo encontramos en Brasil, donde el 10 % de la población concentra el 75 % de la riqueza del país, mientras que un 8 % de los brasileños sobreviven en situación de extrema pobreza. El Índice de Desarrollo Humano Los indicadores económicos no son suficientes para reflejar el grado de bienestar y de desarrollo de un país. Existen otros indicadores que nos dicen si la población de ese país disfruta de un mínimo de bienestar. Por eso, para evaluar el nivel de desarrollo de un país, la Orga­ nización de las Naciones Unidas ha creado el Índice de Desarrollo Humano (IDH), que publica cada año. Para realizar este índice se tienen en cuenta aspectos económicos, como los ingresos medios por habitante, pero también aspectos sociales, como la alfabetización de la población, el acceso a la sanidad, la esperanza de vida al nacer o la igualdad entre hombres y mujeres.

Los 5 países con el IDH más alto

Los 5 países con el IDH más bajo

1. Noruega

178. Malí

2. Australia

179. Rep. Centroafricana

3. Islandia

180. Sierra Leona

4. Canadá

181. Afganistán

5. Irlanda

182. Níger

142

301688 _ 0139-0148.indd 142

301688U14p4_IDH mas alto y bajo22/06/11

15:46

actividades Comprende

Razona

5. Completa. Añade el texto que falta.

7. Piensa y opina. Observa esta tabla y responde:

Para medir el desarrollo económico de un país

Países con mayor PIB per cápita

se suele utilizar el Producto Interior Bruto, es decir,

1. Qatar

33

la riqueza generada por la producción de bienes

2. Luxemburgo

11

Posición que ocupan según el IDH

y servicios en ese país en un año. Para conocer

3. Noruega

1

4. Singapur

23

los ingresos medios por habitante se calcula

5. Brunei

30

6. Estados Unidos

13

el

, dividiendo el PIB entre

7. Suiza

la población total.

9

8. Kuwait

31

9. Países Bajos

La ONU publica anualmente el  

6

10. Austria

. Para calcularlo se tienen

en cuenta aspectos 

•  ¿Cuáles de los 10 países con mayor PIB per cápita

, como

los ingresos medios por habitante, pero también aspectos 

14



, como la

aparecen entre los diez países con el IDH más elevado? 301688U14p5h1_PIB e IDH

•  ¿Por qué crees que el resto no está?

alfabetización de la población, el acceso a la sanidad,



la esperanza de vida al nacer o la igualdad entre hombres y mujeres.



6. Clasifica. Observa el mapa político del anexo y anota en la tabla el nombre de cinco países de cada grupo. IDH alto

IDH medio

IDH bajo

ID H 0

2.100 km

ALTO

MEDIO

BAJO

Sin datos

Fuente: Índice de Desarrollo Hum ano (IDH) de la ONU. Datos 2009.

na

•  ¿En qué regiones se concentra la riqueza? ¿Y la pobreza?  

301688U14p5h2 Mapamundi IDH

143

301688 _ 0139-0148.indd 143

22/06/11 15:46

3.  Las causas del subdesarrollo Varios factores explican la situación de subdesarrollo en que se encuentran muchos países del mundo. •  El peso del legado colonial. Tras el descubrimiento de ­América en el siglo xv y, sobre todo, durante el siglo xix, los países europeos conquistaron la mayor parte del planeta. Los gobiernos europeos explotaron las tierras conquistadas, y pa­ ra mantener esa situación ventajosa impidieron el desarrollo de la industria en sus colonias. Por eso, pese a haber conse­ guido la independencia, muchos de estos países dependen hoy de la industria y el capital de los países desarrollados. •  El desfase tecnológico. Debido a la falta de tecnología pro­ pia a la incapacidad para asimilar la de los países desarrolla­ dos, los países pobres no pueden producir de forma compe­ titiva en el mercado mundial. •  La carga de la deuda externa. A lo largo de los años, los países pobres han pedido préstamos a los países desarro­ llados y/o a organismos internacionales, y hoy tienen que destinar una parte importante de la riqueza que producen a devolver ese dinero. •  El peso de la población. En muchos países pobres la po­ blación crece a un ritmo más elevado que los recursos; por ello no pueden satisfacer las necesidades básicas de todos sus habitantes. •  Las carencias en sanidad y educación. El nivel sanitario de muchos países pobres es bajo y las enfermedades conllevan enormes pérdidas humanas, que lastran las posibilidades de desarrollo. La insuficiencia o inexistencia de una red edu­ cativa de calidad hipoteca el futuro de estos países al no ga­ rantizar una formación adecuada a la población. En general, el nivel educativo es bajo, y la escasa población ­cualificada emigra a los países desarrollados en busca de mejores opor­ tunidades. El trabajo infantil y la falta de mano de obra cua­ lificada­obstaculizan la modernización de la economía.

Mauritania Senegal Malí Gambia Níger Burkina Chad Guinea-Bissau Sudán Faso Guinea Benin República Sierra Leona Ghana Etiopía Centroafricana Liberia Camerún República Costa Togo Somalia Uganda Democrática de Marfil Congo del Congo Ruanda Burundi PPME en otros Santo Tomé Tanzania continentes y Príncipe Comores Bolivia Zambia Malawi

Nicaragua Honduras Laos Myanmar Guyana

Madagascar Mozambique

Países pobres muy endeudados (PPME) según criterios del Banco Mundial

DICCIONARIO VISUAL

301688U14p6h1 Niños soldado Países más endeudados

Explotación infantil

•  Los conflictos armados y los malos gobiernos. La falta de estabilidad política y la corrupción de los gobiernos de mu­ chos países pobres frena las inversiones extranjeras. • La actual organización del comercio mundial. Estos países sufren el bloqueo de sus exportaciones, sobre todo agrícolas. Los países desarrollados protegen su producción imponiendo­ elevadas tasas aduaneras a los productos extranjeros y con­ cediendo subvenciones a sus agricultores para que puedan rebajar los precios de los productos y hacerlos competitivos. Por ejemplo, la participación del África subsahariana entera en el comercio mundial es menor que la de Bélgica.

144

301688 _ 0139-0148.indd 144

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malia

ores

ascar

os

actividades Comprende 8. Conceptos. Relaciona cada concepto con su definición:

11. Piensa y opina. Observa los mapas y explica por qué la situación que describen perjudica el desarrollo de los países afectados.

deuda externa - corrupción política - bloqueo de las exportaciones Mal uso del poder por parte del gobierno para conseguir ventajas:  Dinero que un país debe a otros países o a organismos internacionales por préstamos solicitados: 

0

Problema comercial que sufren los países pobres

Fuente: OMS 2009.

3.500 km

M ÉD IC O S PO R 10 .00 0 H AB IT A N T ES

Menos de 5 (insuficiente personal)

a causa de las políticas aduaneras de los países ricos: 



  9. Identifica. Marca cuáles de los siguientes factores obstaculizan el desarrollo de los países pobres:



 La deuda externa.



 La situación geográfica.



 La falta de tecnología avanzada.  El fuerte crecimiento demográfico.



301688U14p7h1 Mapamundi sanitario

 Hambrunas y epidemias.  El escaso nivel de instrucción de la población.  La inestabilidad política.  El envejecimiento de la población.  La abundancia de recursos naturales.  La corrupción de los gobiernos.  La organización del comercio internacional. Razona

Fuente: ONU 2007.

10. Clasifica. Coloca los factores anteriormente marcados en el lugar o lugares que, a tu juicio, les corresponden. Factores internos

Factores externos

AN A LFA B ET IS M O Más de la mitad de la población joven analfabeta

0

3.500 km

Del 25% al 50% de la población analfabeta

   

301688U14p7h2 Mapamundi analfabetismo



145

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27/06/11 10:37

4.  ¿Cómo frenar el subdesarrollo? Para que los países pobres tengan la posibilidad de salir del subdesarrollo son necesarios la ayuda exterior, una gestión efi­ caz de sus gobiernos y cambios en el comercio mundial.

DICCIONARIO VISUAL Trabajo de las ONG

La ayuda exterior Los países en desarrollo reciben ayuda exterior por tres vías: •  A través de organismos internacionales. El Fondo Mone­ tario Internacional (FMI), por ejemplo, presta dinero a paí­ ses con dificultades económicas a cambio de que tomen ­medidas para sanear su economía. Además, el 1 de enero de 2006 el FMI perdonó la deuda a 19 países para favorecer el logro de los llamados Objetivos de Desarrollo del Milenio. •  Directamente de un país rico. Es lo que se conoce como­ Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD). En 1970, los países más ricos del mundo se comprometieron a contribuir al de­ sarrollo de los más pobres donando el 0,7 % de su riqueza,­ pero solo cinco países lo han hecho: Noruega, Luxemburgo, Dinamarca, Suecia y Países Bajos. Por otra parte, varios países ricos han perdonado la deuda que mantenían con ellos algunos países pobres. •  A través de Organizaciones No Gubernamentales. Las ONG son entidades privadas sin ánimo de lucro. Algunas de ellas trabajan para lograr el desarrollo de los países po­ bres; es el caso de Cruz Roja, Intermón-Oxfam, Médicos Sin Fronteras, Save the Children y Cáritas, entre otras. Una gestión eficaz de los gobiernos Una gestión de gobierno eficaz, honesta y transparente es de­ cisiva para avanzar en el desarrollo, pues, entre otras cosas, atrae ayudas e inversiones extranjeras.

TEN EN CUENTA En la Cumbre del Milenio, celebrada en septiembre de 2000, los países miembros de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) establecieron 8 objetivos de desarrollo para 2015: son los llamados Objetivos de Desarrollo del Milenio (OMD). Estos son los objetivos:

Organismos como el Banco Mundial (BM) financian pro­ yectos de desarrollo, pero condicionan sus ayudas a que el país receptor reduzca sus niveles de corrupción y presente una buena gestión de gobierno. La UE también valora estos aspectos­al establecer acuerdos económicos con otros países.

1. Reducir la pobreza extrema y el hambre.

Cambios en la organización del comercio

4. Reducir la mortalidad infantil.

La Organización Mundial del Comercio (OMC) establece las reglas del comercio internacional. La mayoría de los 152 países que la integran son países subdesarrollados, pero la influencia de los países ricos hace que esas reglas hoy les favorezcan.

5. Mejorar la salud materna.

Para que el comercio contribuya al desarrollo de los países ­pobres, los países ricos deben eliminar las elevadas tasas adua­ neras que gravan la entrada de productos de los países pobres, y reducir las subvenciones a sus producciones agrícolas.

2. Lograr la enseñanza primaria universal. 3. Promover la igualdad de géneros y la autonomía de la mujer.

6. Combatir el SIDA, el paludismo y otras enfermedades. 7. Garantizar un medio ambiente sostenible. 8. Fomentar una asociación mundial para el desarrollo.

146

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actividades Comprende 12. Completa. Añade las siglas, los nombres y las funciones de las organizaciones económicas internacionales que faltan. Siglas

Significado

13. Identifica. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

 El Fondo Monetario Internacional (FMI) presta dinero a países que atraviesan dificultades económicas.

Funciones

 En 1970, los países más ricos del mundo se comprometieron a contribuir al desarrollo de los más pobres donando el 0,7 % de su riqueza.

Concede créditos a los países menos desarrollados a cambio de que realicen duras políticas económicas.

 La mayoría de los países del mundo donan ya el 0,7 %.

 Una gestión de gobierno eficaz, honesta

Banco Mundial

y transparente atrae ayudas e inversiones extranjeras.

 El Banco Mundial (BM) condiciona sus ayudas

ONG

a que el país receptor reduzca sus niveles de corrupción y presente una buena gestión de gobierno.

Promueve acuerdos para impulsar el comercio mundial.

 La actual organización del comercio mundial favorece a los países menos desarrollados.

Razona 14. Piensa y valora. Observa el gráfico y la imagen, y responde a las preguntas: Ayuda Oficial al Desarrollo, AOD 2008 % sobre el PNB 1,0 % sobre el PNB 0,9 0,8 0,7

• ¿Qué es la Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD)?

Suecia

Países Bajos

Luxemburgo Noruega Dinamarca

Objetivo establecido por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1970

• ¿Qué refleja la fotografía?

0,6 Irlanda 0,5 0,4 0,3 0,2

España Finlandia Reino Unido Alemania Canadá Portugal Grecia Estados Unidos

Bélgica Austria Suiza Francia Australia Nueva Zelanda Italia Japón

• ¿Para qué se pide el 0,7 % del PIB a los países ricos?

0,1 Fuente: OCDE.

• ¿Todos los países donan el 0,7 % de su riqueza?

301688U14p9_ayuda al desarrollo

• ¿Estás a favor o en contra? ¿Por qué? 

147

301688 _ 0139-0148.indd 147

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Resumen • Mediante indicadores económicos, como 

• También aspectos sociales, como Cómo se mide



el desarrollo:



•  El indicador más utilizado es el 

Según su desarrollo, los países se clasifican­en tres grandes bloques:

• Países  • Países  • Países 

• El peso del legado colonial. El reto del ­desarrollo y el bienestar

•  Las principales causas del ­subdesarrollo son:

•  •  •  •  • 

•  Ayuda exterior:   a) A través de organismos internacionales como el FMI y el BM.   b)  Para frenar el subdesarrollo son necesarios tres tipos de medidas:

  c) 

•  

•   

148

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TEMA

15

¿Un mundo solo de ciudades?

Las ciudades son los centros políticos, económicos, culturales y de transporte y ­comunicaciones de extensas zonas. Se estima que en 2050 el 70 % de la ­población mundial vivirá en ciudades y que en las próximas décadas los países menos ­desarrollados experimentarán un crecimiento urbano sin precedentes. Sin embargo, la aglomeración de millones de personas en las ciudades p ­ rovoca ­numerosos problemas, como congestión del tráfico, contaminación, ruido, a­ parición de barrios marginales y delincuencia.

VAS A APRENDER A... • Comprender el significado del término «explosión urbana». • Conocer las causas del crecimiento de las ciudades. • Reconocer el proceso de globalización de las ciudades. • Caracterizar los nuevos modelos de ciudad. • Analizar los principales problemas de las grandes ciudades.

301688 _ 0149-0158.indd 149

149

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Población urbana y rural en el mundo

1. La explosión urbana

En millones

En los dos últimos siglos, el crecimiento ­urbano ha sido espectacular. En 1800, solo el 3 % de la población mundial vivía en ciudades; en 1950, lo hacía el 30 %; y en 2008, más del 50 %, unos 3.300 millones de habitantes. Por eso se habla de explosión urbana.

4.000

3.000

2.000

Este fenómeno ha tenido lugar en épocas diferentes y por diversos motivos según los países.

1.000

•  En los países desarrollados tuvo lugar en el siglo xix y la primera mitad del xx, debido a la revolución industrial y a la masiva emigración del campo a la ciudad (éxodo rural) para trabajar en las fábricas. •  En los países menos desarrollados comenzó en el siglo xx, a partir de 1950. En este caso, los campesinos emigraban para huir de la miseria, pero las ciudades no contaban con empleos, viviendas ni servicios suficientes. Hoy día, los países desarrollados son los más urbanizados: el 75 % de la población habita en ciudades. Sin embargo, la tasa de crecimiento urbano es más alta en los países menos desarrollados. TASA DE POBLACIÓN URBANA 2008

Vigo

Más del 90%

PRINCIPALES CIUDADES

Santander

Entre 200.001 y 500.000

Entre 100.000 y 200.000

Burgos

MADRID 3.213.271

San Cristóbal de La Laguna Santa Cruz de Tenerife

Las Palmas de Gran Canaria

Sevilla

2000

2010

2020

2030

Logroño

Pamplona

Zaragoza

Lleida

Terrassa

L'Hospitalet de Llobregat Reus Tarragona

Alcobendas Alcalá de Henares

Alcorcón Torrejón de Ardoz Móstoles Leganés Fuenlabrada Parla Getafe Valencia

Badajoz

Huelva

1990

DonostiaSan Sebastián

Bilbao

Valladolid

Entre 500.001 y 1.000.000

1980

La población se concentra en Madrid y las zonas litorales, donde están las industrias y los servicios más avanzados.

Vitoria-Gasteiz

Salamanca

Con más de 1.000.000 de habitantes

1970

A mediados del siglo xx España era un país rural: 301688U15p2h1_pobl_urbana más de la mitad de la población vivía y enrural núcleos con menos de 10.000 habitantes. A partir de 1960 se inició un proceso de industrialización que produjo un masivo desplazamiento de la población rural hacia las ciudades. En la actualidad, casi el 79 % de la población española es urbana.

León

Ourense

1960

El proceso de urbanización en España

Oviedo

Entre el 30 y el 40%

Entre el 80 y el 90%

0 1950

Gijón

A Coruña

Entre el 40 y el 80%

Población urbana Población rural Proyección

5.000

Castellón de la Plana/ Castelló de la Plana

Sabadell Mataró

Badalona

Santa Coloma de Gramenet

BARCELONA 1.615.908 Palma

Albacete Córdoba

Jaén

Elche

Murcia

Granada Dos Hermanas Jerez de la Frontera Málaga Almería Cádiz Marbella

Alicante

Torrevieja

Cartagena

Algeciras

0

90 km

Fuente: INE 2009.

150

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301688U15p2h2 Población Urbana en España

22/06/11 15:49

actividades Comprende 1. Conceptos. Relaciona cada concepto con su definición: éxodo rural, ciudad, población urbana, explosión urbana. Crecimiento acelerado de la población que habita en ciudades en los siglos xix y xx:  Desplazamiento masivo de la población desde las áreas rurales a las ciudades:  Población que habita en ciudades:  Núcleo con 10.000 habitantes o más (en España):  2. Completa y compara. Indica la época y la causa de la explosión urbana en unos países y otros. ¿Cuándo ocurrió?

¿Por qué se produjo?

Países desarrollados Países menos desarrollados 3. Identifica. Observa el mapa y completa las fichas con tres ejemplos de países muy urbanizados y otros tres de países poco urbanizados. Países muy urbanizados 1.  

Bélgica 97%

Mónaco 100% Guadalupe 100%

Kuwait Bahrein 98% 100% Qatar 100% Singapur 100%

POBLACIÓN URBANA 2009 0

2.900 km

Fuente: PRB 2009.

Entre 75 y 90%

Entre 50 y 75%

Sin datos

3.   Países poco urbanizados

2.  

Más del 90%

Razona 4. Opina. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). urbana mundo   En los dos301688U15p3_Población últimos siglos, el crecimiento urbano ha sido espectacular, por eso se habla de «explosión urbana».

  Hoy día, los países desarrollados son los más urbanizados.

  La tasa de crecimiento urbano es más alta en los países desarrollados.

Nauru 100%

1.  

Menos del 25%

Entre 25 y 50%

2.  

3.  

5. Explica. Responde ayudándote del mapa que aparece en la página anterior. ¿Qué provincias españolas tienen una mayor proporción de población urbana? ¿Por qué?    

151

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2.  La red urbana mundial Las ciudades mundiales o globales

DICCIONARIO VISUAL Bolsa de Nueva York

Se denomina así a las ciudades más ricas en las que se toman las decisiones más importantes. Estas ciudades concentran: • La mayoría de las sedes de las multinacionales, de las grandes empresas industriales y de servicios. • Los principales mercados y bolsas mundiales. • La mayoría de las sedes de las organizaciones políticas y económicas internacionales. • Las sedes de empresas de medios de comunicación líderes en el mundo. • Los aeropuertos con mayor tráfico del planeta. Nueva York y Londres son las principales ciudades ­mundiales o globales. Hong Kong, París, Singapur, Tokio, Sydney, ­Beijing (Pekín), Shanghai, Milán y Madrid desempeñan esas ­funciones, pero en un grado inferior a las anteriores.

City de Londres

La red urbana en la UE y España En la Unión Europea, la mayoría de las ciudades son pequeñas y medianas; las grandes aglomeraciones urbanas se localizan en el eje económico más dinámico, que va desde el sureste de Reino Unido al noroeste de Italia: Londres, París, Essen-Ruhr, Milán, Frankfurt, Munich y Berlín. Las ciudades españolas forman una red que se relaciona con la red urbana mundial. Solo Madrid y, en menor medida, Barcelona realizan las funciones propias de las ciudades mundiales. En España se distinguen seis rangos urbanos: • Las áreas metropolitanas de Madrid y Barcelona, que constituyen metrópolis altamente globalizadas. Están conectadas con los principales centros económicos mundiales y en ellas se encuentra el sector terciario más avanzado. • Las grandes ciudades nacionales, que tienen también una gran proyección internacional. Son Valencia, Bilbao, Zaragoza, Sevilla y Málaga. • Los centros urbanos regionales, que suelen superar los 300.000 habitantes, como Alicante, Murcia, Vigo, etc. • Las ciudades medias y otras capitales de provincia. Son núcleos de entre 50.000 y 300.000 habitantes, por ejemplo: Gijón y Vitoria-Gasteiz. • Las ciudades pequeñas, con un ámbito de influencia más reducido y entre 25.000 y 50.000 habitantes. • Las cabeceras comarcales, localidades más pequeñas que abastecen de servicios básicos a sus comarcas.

Aglomeraciones urbanas europeas En millones 18º

14

18.º Rango mundial 21º

13

24º

12 26º

11 10

48º

9

54º

8 69º

7 6 5

84º 91º

82º 95º

4 3 2 1 0

r s s l a a o d ú n ís sc bu re Par adri Ruh urg erlí elon kar tena B rc Mo tam Lond M An A rsb a s e t B E Pe S. Fuente: Thomas Brinkhoff para City Population.

152

301688 _ 0149-0158.indd 152

22/06/11 15:49

º

n.

actividades Comprende 6. Identifica. Marca cuáles son los rasgos fundamentales de las ciudades globales o mundiales. En ellas se concentran:

 Las grandes universidades y centros de enseñanza.

 Los gobiernos.   La mayoría de las sedes de las grandes multinacionales, de las grandes empresas industriales y de servicios.

8. Analiza. Sitúa cada color en su lugar correcto en la leyenda. Santiago de A Coruña Compostela Lugo Pontevedra Vigo

Santander Donostia-San Sebastián Oviedo Bilbao Vitoria-Gasteiz Pamplona León Burgos Huesca Palencia Logroño Ourense Girona Lleida Valladolid Zamora Soria Zaragoza Barcelona Segovia Salamanca Tarragona Guadalajara Ávila Teruel Castellón Madrid de la Plana Cuenca Toledo Cáceres Valencia Palma Badajoz Córdoba

mundiales.

Sevilla

Cádiz

internacionales.

  Los centros comerciales más populares.   Las sedes de las empresas más importantes

Jaén

Murcia

Málaga

Ceuta

Almería

Melilla

Santa Cruz de Tenerife

0 Las Palmas de Gran Canaria

del mundo.

  Los principales centros de investigación científica.

130 km

Fuente: Elaborado a partir del INE y Méndez y Molinero.

de medios de comunicación.

  Los aeropuertos con mayor tráfico

Alicante

Granada

Huelva

  La mayoría de las sedes de las organizaciones   Los restaurantes más conocidos.

Ciudad Real Albacete

Mérida

  Los principales mercados y bolsas   Los rascacielos más altos del mundo.

Gijón

JERARQUÍA URBANA

301688U15p5h1_jerarquia_urbana Metrópolis nacionales y regionales

Metrópolis altamente globalizadas (escala nacional y mundial)

Centros urbanos regionales (metrópolis subregionales) Resto de capitales provinciales o autonómicas

7. Completa. Escribe en el párrafo que corresponda el nombre de las ciudades que aparecen en el recuadro. Nueva York - París - Madrid - Tokio - Londres Hong Kong - Singapur - Sydney - Beijing Shanghai - Milán  son las principales ciudades mundiales o globales. Son las ciudades más ricas y en ellas se toman las decisiones más importantes.

Con la ayuda del mapa completa la tabla con dos ejemplos de cada rango de la red urbana: Metrópolis altamente 301688U15p5h2_jerarquia_urbana leyenda globalizadas Metrópolis nacionales y regionales Centros urbanos regionales



Ciudades medias y resto de las capitales provinciales



Ciudades pequeñas

Tudela (Navarra) y Plasencia (Cáceres)

Cabeceras comarcales

Alcañiz (Teruel) y Vélez-Málaga (Málaga)

 desempeñan todas las funciones de las ciudades mundiales, pero en un grado inferior a las anteriores.

153

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153

27/06/11

10:38

3.  La expansión de las ciudades Grandes aglomeraciones y megaciudades Las ciudades, al crecer, han formado extensas aglomeraciones, conurbaciones e incluso megalópolis. Este proceso ha sido especialmente importante en las últimas décadas. De esta forma, el número de ciudades con más de 10 millones de habitantes ha pasado de 5 en 1975 a las 24 que existen en la actualidad. Con unos 35 millones de habitantes, Tokio encabeza la lista de las megaciudades. Le siguen Yakarta, Nueva York, Mumbai (Bombay) y Manila, con más de 20 millones cada una. Sin embargo, la mayoría de la población urbana mundial vive en ciudades medianas y pequeñas. •  En los países desarrollados, las grandes ciudades están estancadas o incluso pierden población en beneficio de su área metropolitana. •  En los países menos desarrollados, las grandes ciudades, en particular las capitales, siguen creciendo porque la oferta de trabajo es mayor que en las zonas rurales. Un nuevo modelo de ciudad: la ciudad difusa En las últimas décadas, la expansión urbana ha modificado el modelo de ciudad. De una ciudad compacta se ha pasado a un modelo de ciudad difusa o ciudad dispersa. Se trata de una ciudad que se expande a través de las vías de acceso (autopistas, ferrocarriles de cercanías, etc.) y que alterna las urbanizaciones residenciales, las áreas industriales, los centros comerciales, etc., con los espacios agrarios. Este proceso de avance de la ciudad sobre el campo, conocido como rururbanización, hace difícil establecer los límites entre el espacio rural y el urbano en las grandes aglomeraciones. Nuevos usos y espacios en las ciudades Paralelamente a esa expansión urbana se han producido cambios en las funciones de los distintos sectores en que se organiza la ciudad. •  En el centro, que en el pasado cumplía una función residencial, predominan hoy las actividades terciarias (comercio, banca, administración pública, ocio, etc.). •  En la periferia, que ha experimentado un enorme crecimiento, sobre todo en las ciudades de los países desarrollados, se mezclan áreas residenciales, parques empresariales y tecnológicos, y grandes superficies comerciales y de ocio, que se ubican junto a las principales vías de comunicación que enlazan con el centro urbano. 154

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NO TE CONFUNDAS Aglomeración urbana: es el resultado de la expansión de una ciudad principal, o metrópoli, que absorbe a otras poblaciones vecinas y actúa como centro de una zona circundante que depende de sus empleos y servicios: el área metropolitana. Por ejemplo, Nueva York tiene una extensa área metropolitana. Conurbación: es cuando varias ciudades crecen y sus áreas metropolitanas llegan a unirse. Por ejemplo, el caso de la conurbación Baltimore-Washington. Megalópolis: se origina cuando se enlazan varias conurbaciones. Es el caso de la región urbana que se extiende por la costa noreste de Estados Unidos, desde Boston a Washington. Densidad de población Menos de 250 De 250 a 750 Más de 750

Manchester Reading

Lowell

Boston Providence

Worcester Springfield Hartford

Waterbury New Haven Bridgeport

Metrópolis

Stamford

Nueva York

Newark

Allentown

Trenton

Aglomeración urbana

Filadelfia

Reading Harrisburg

Megalópolis

Wilmington

Baltimore

Conurbación

Arlington Alexandria

Washington

0

100 km

301688U15p6_DensidadPoblacion 22/06/11 15:49

polis

km

actividades Comprende   9. Localiza. Observa el mapa y coloca cada megaciudad en su continente. TASA DE CRECIMIENTO URBANO

Más del 5% Entre 2 y 5% 14 Moscú 21 Nueva York

Los Ángeles 15

París 10 Estambul

Ciudad 19 de México

Entre 0 y 2% Seúl-Incheon

Beijing (Pekín) 35 Tokio-Yokohama 13 20 Shenzen 17 Osaka-Kobe-Kioto Nueva Dhaka 14 15 Shanghai Delhi 20 10 11 Guangzhou 15 20 Bombay Calcuta 10 20 Manila

11

17 El Cairo

2.000 km

Europa

15

Millones de habitantes

Dongguan

23 Yakarta

São Paulo Río de 19 11 Janeiro

0

Negativa

301688U15p7_Crecimiento urbano y megalópolis_leye

13 Buenos Aires Fuente: Estado de la Población Mundial 2009 de UNFPA.

América

Asia

África

Oceanía

301688U15p7_Crecimiento urbano y megalópolis

•  ¿Cuántas megaciudades hay? 

Razona

•  ¿En qué continente hay más megaciudades?

11. Explica. ¿Qué funciones cumple cada una de las zonas de la ciudad?



•  ¿Por qué crees que en África apenas hay ciudades con más de 10 millones de habitantes?   10. Conceptos. Completa este texto. En las últimas décadas, la globalización ha modificado el modelo de ciudad. De una ciudad  de ciudad

se ha pasado a un modelo o ciudad

.

Es una ciudad que se expande a través de las y que alterna las urbanizaciones, las áreas industriales y los centros comerciales con los 

. Este avance de la ciudad sobre

el campo se conoce con el nombre de 

.



•  Centro: 











•  Periferia: 











•  ¿Dónde se localiza cada área? ¿Por qué?

















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4.  Los problemas de las ciudades La segregación socio-espacial

DICCIONARIO VISUAL Centro urbano rehabilitado

En las ciudades europeas, las personas más adineradas habitan en las áreas residenciales de la periferia o en los centros históricos que han sido rehabilitados. Los grupos sociales más humildes viven en las peores viviendas de los centros no rehabilitados o en barrios situados en la periferia, masificados y con carencias de equipamientos e infraestructuras. En las ciudades norteamericanas, las personas con ingresos altos prefieren vivir en la periferia, en casas unifamiliares que se extienden a lo largo de anchas avenidas y junto a las principales vías de comunicación. Los barrios situados en torno al centro, degradados, han sido ocupados por las minorías étnicas, dando lugar a guetos. En los últimos tiempos, no obstante, algunas personas de nivel económico alto se han instalado en zonas lujosas del centro. En las ciudades de los países menos desarrollados, la población más pobre construye chabolas con materiales de desecho en los barrios degradados del centro y, sobre todo, en la periferia, dando lugar a extensos barrios que reciben diversos nombres según los países: favelas, ranchos, villas-miseria, bidonvilles, etc.

Zona residencial de la periferia

Barrio marginal

Otros problemas urbanos En las ciudades existen otra serie de problemas: •  El colapso circulatorio, especialmente en el centro de las ciudades. En algunos casos se ha intentado reducir restringiendo el acceso de vehículos privados al centro, y mejorando y fomentando el uso del transporte público. •  El intenso tráfico contribuye a aumentar los niveles de contaminación atmosférica y acústica. •  Las ciudades necesitan abastecerse de grandes cantidades de agua, alimentos y energía, y originan gran cantidad de residuos. El problema es especialmente grave en los países menos desarrollados. Hay barrios sin redes de agua, sin alcantarillado, sin medios de evacuar la basura y sin electricidad. Los residuos humanos e industriales van a parar a los ríos. •  La convivencia entre diferentes etnias y culturas. Porque la globalización de la economía, la intensificación de la inmigración y la aceleración del proceso de urbanización han incrementado la diversidad étnica y cultural de las ciudades. •  Por último, cabe mencionar los problemas de delincuencia y de marginación social de ciertos grupos.

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actividades Comprende 12. Localiza e identifica. Observa los dos perfiles de ciudades de países desarrollados y señala cuál es europea y cuál norteamericana. Explica por qué.

Viviendas urbanas

Área de negocios

Ensanche (siglo XIX renovado)

Centro histórico

Área residencial moderna

Cinturón industrial

  

Barrios residenciales

Industria

Centro de negocios

Gueto

Barrios residenciales

  

Razona 13. Analiza. Observa las imágenes y responde.

•  ¿Qué problemas urbanos ponen de manifiesto las imágenes?   

•  ¿Qué otros problemas tienen las ciudades actuales?    

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Resumen La explosión urbana Definición: En los países desarrollados:

En los países en desarrollo:

•  Fecha:

•  Fecha:

•  Causas:

•  Causas:

•  Situación actual:

•  Situación actual: La red urbana mundial

Las ciudades globales o mundiales

Definición:

Funciones: Cuáles son:

Las ciudades de la UE

Las principales se sitúan en:

Cuáles son: Las ciudades en España

Rangos urbanos:

• • •  

• • •   La expansión de las ciudades Megaciudades

Definición:

Ejemplos:

Nuevo modelo de ciudad

Cambios de funciones en las ciudades

Los problemas de las ciudades

•  La segregación socio-espacial. • •

• • •

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TEMA

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El reto medioambiental

En el siglo xx el crecimiento de la población y de las actividades económicas ha sido vertiginoso y ha conllevado una gran presión sobre el medio ambiente. El fenómeno más significativo es la aparición de problemas ambientales globales, es decir, que ­desbordan las fronteras de los Estados. Los más conocidos son el efecto invernadero, la lluvia ácida, la expansión del agujero de la capa de ozono, la contaminación y el uso excesivo de las aguas, la deforestación, la erosión del suelo, la pérdida de biodiversidad, etc. Debido a la gravedad del problema, se ha generado una mayor conciencia ambiental y se avanza en la adopción de medidas eficaces por parte de todos los países y organizaciones internacionales para frenar este deterioro.

VAS A APRENDER A... • Comprender que la actividad humana altera el medio natural. • Identificar los principales problemas medioambientales, sus causas y consecuencias. • Conocer las medidas que se adoptan para frenar el deterioro ambiental. • Reflexionar sobre el carácter global de los problemas medioambientales y la necesidad de adoptar acuerdos internacionales.

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1. Nuestras actividades modifican el medio natural El medio natural está constituido por el conjun­ to de los elementos naturales que nos rodean: la atmósfera, las aguas, los suelos, la flora y la fauna. Los seres humanos explotamos el medio natural co­ mo recurso. Él es el soporte vital fundamental, pues nos proporciona aire para respirar, agua para beber y suelo en el que habitar. El medio es también fuen­ te de materias primas y la base que nos permite el desarrollo de nuestras actividades económicas. Por desgracia, muchas de las actividades humanas son muy dañinas con el medio: contaminan, alteran los ecosistemas y, además, muchos de los daños son irreversibles, es decir, no se pueden reparar. La evidencia de que la actividad humana genera unos problemas cada vez mayores ha hecho que en las últimas décadas haya aumentado el número de personas y organizaciones preocupadas por la con­ servación del medio ambiente. ¿Qué factores humanos afectan al medio? La intensidad con que la humanidad modifica el ­medio ambiente está relacionada con varios factores:

•  El volumen de población. A mayor ­población, las necesidades humanas son mayores. Se ­necesitan más campos para obtener alimentos, más espacios para vivienda, más materias primas para la pro­ ducción industrial y más medios de transporte. •  La tecnología. Las tecnologías actuales permiten modificar el medio con mayor facilidad. •  La energía. Cuanta más energía tiene una so­ ciedad, más cambios puede efectuar sobre el entorno físico. •  Los patrones de consumo. La sociedad de con­ sumo se basa en la producción continua de bie­ nes, que exige un aporte constante de materias primas y energía. Además, genera una gran va­ riedad de residuos. Hasta tiempos relativamente recientes, las perso­ nas modificaron poco el entorno natural, pues la población era escasa; la tecnología, rudimentaria y se producía energía solo para cubrir las necesi­ dades básicas. En el siglo xx, la población mun­ dial se multiplicó casi por cuatro; el consumo de energía, por quince, y la producción industrial, por treinta.

Las actividades humanas modifican el medio natural

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actividades Comprende 1. Completa. Observa el dibujo y escribe los números en el lugar correspondiente. Señala las actividades humanas que han transformado el medio natural. 1. Presa

3. Tierras de cultivo

5. Fábrica

7. Campo de golf

2. Embalse

4. Ciudad

6. Urbanización

8. Camping

Razona

2. Revisa. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). V

4. Analiza y valora. Observa las imágenes y responde. F

Las actividades humanas son, en general, poco dañinas con el medio natural.

B

A

Hasta tiempos relativamente ­recientes, las personas modificaron poco el entorno natural. Hoy, la sociedad está destruyendo el medio ambiente a gran velocidad.

•  ¿Qué ves en las fotografías? ¿A qué actividad humana hacen referencia?

3. Identifica. Marca los principales factores que determinan el actual deterioro del medio ambiente.

 El crecimiento de la población.  El uso de abonos ecológicos.  La gran producción de energía.  La explotación controlada de los acuíferos.

A:   B:  

•  ¿Qué elementos del medio natural se han alterado? A:   

 El consumo masivo.

B:  

 La tecnología moderna y avanzada.



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2.  Principales problemas medioambientales La contaminación de la atmósfera

DICCIONARIO VISUAL Lluvia ácida

Antes

La contaminación atmosférica se produce al añadir a la atmós­ fera gases como resultado de la actividad humana. Sus conse­ cuencias más graves son: el calentamiento global, la lluvia áci­ da, la expansión del agujero de la capa de ozono y la bruma fotoquímica o smog. Para frenar este problema hay que reducir las emisiones a la atmósfera de gases contaminantes, proce­ dentes de ciertas actividades industriales y del transporte. La contaminación y el uso excesivo del agua La contaminación de las aguas es consecuencia de los verti­ dos de petróleo al mar, el uso de abonos y pesticidas, los resi­ duos urbanos e industriales y la emisión de gases contaminan­ tes a la atmósfera. Para pararla, se están adoptando diversas medidas: mejorar los buques petroleros, instalar depuradoras en las ciudades, reducir el uso de pesticidas, etc. En algunas regiones existe un consumo excesivo de agua porque su uso supera la cantidad de agua disponible y has­ ta se sobreexplotan los acuíferos subterráneos. Por eso se han puesto en práctica soluciones como construir obras hidráu­ licas (embalses, desaladoras), depurar las aguas residuales o disminuir el consumo, empleando sistemas de riego y técnicas de cultivo que utilicen poca agua. La deforestación La deforestación es la pérdida de bosque debido a la tala de árboles, la roturación de tierras para crear campos de cultivo, la explotación de minerales y la construcción de vías de comu­ nicación. Es grave en las selvas tropicales, porque acogen más del 50 % de las especies animales y vegetales. La solución es intentar parar o controlar esas actividades. La pérdida de biodiversidad La biodiversidad hace referencia al número de especies ani­ males y vegetales que habitan en una zona. La pérdida de bi­ o­diversidad es resultado de la deforestación, la contaminación y el cambio climático. Por eso, hay que reducir las talas y las emisiones de contaminantes y proteger los parajes naturales. La degradación del suelo La degradación, o pérdida de fertilidad del suelo, es ­consecuencia de la erosión, la falta de nutrientes y la contaminación originada por los vertidos industriales y la lluvia ácida. Algunas zonas del mundo se están convirtiendo en desiertos; el problema es más grave en África. Para frenarlo se recurre al uso de abonos ecoló­ gicos, a la reforestación de las zonas deforestadas, etc.

Después

NO TE CONFUNDAS • El efecto invernadero es un proceso natural imprescindible para la vida porque mantiene la temperatura del planeta. Sin embargo, a causa de la emisión incontrolada de dióxido de carbono (CO2) por el ser humano, este proceso está aumentando por encima de lo normal y está provocando el calentamiento global, es decir, el aumento de la temperatura terrestre. • La lluvia ácida se origina por la acumulación en las capas bajas de la atmósfera de gases que producen las fábricas y centrales térmicas. Destruye la vegetación. • El agujero de la capa de ozono se debe a la emisión de gases CFC, usados en aerosoles y sistemas de refrigeración. Deja pasar los rayos ultravioletas del Sol, muy nocivos para las personas.

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s

actividades Comprende 5. Resume. Completa el cuadro:

Problema medioambiental

¿En qué consiste?

Actuaciones para ­f renarlo

Causas

Contaminación de la ­atmósfera

Contaminación de las aguas

Consumo excesivo de agua

Deforestación

Pérdida de biodiversidad

Degradación del suelo

Razona 6. Analiza. Observa las imágenes e identifica el problema medioambiental que refleja cada una y sus consecuencias. A

B

C

D

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3.  ¿Es posible frenar el deterioro

medioambiental?

DICCIONARIO VISUAL Agujero en la capa de ozono

Dos posturas enfrentadas En la actualidad, existen dos posturas enfrentadas sobre el mo­ do de frenar el deterioro medioambiental de nuestro planeta: •  Para unos es posible alcanzar un desarrollo sostenible, es decir, armonizar el crecimiento económico con la preserva­ ción de los recursos naturales, de manera que las generacio­ nes futuras puedan utilizar y disfrutar también de esos re­ cursos. Así opinan muchos gobiernos, y en este sentido han puesto en marcha ciertas reformas en las últimas décadas. •  Otros consideran que es imposible compatibilizar el crecimiento económico con el respeto al medio ambiente, por lo que creen necesario reducir los niveles de consumo (de agua, de energía, etc.) de los países más desarrollados. ­Esta es la postura mantenida por muchas organizaciones ­ecologistas.

La mancha azul representa la zona con menos ozono de la atmósfera.

Paisaje degradado

Las políticas ambientales En las últimas décadas se han puesto en marcha políticas ­nacionales y un buen número de países han creado minis­ terios y oficinas de Medio Ambiente para gestionarlas. Estas ­políticas tienen tres objetivos, es decir, actúan en tres frentes: •  La protección de los espacios de mayor valor ecológico, en los que se prohíben muchas actividades humanas. •  La prevención, a partir de una evaluación del impacto ­ambiental, de las actividades más agresivas con el medio, como la construcción de infraestructuras de transporte. •  La mejora de los espacios deteriorados, a través de la depu­ ración de las aguas, el reciclado de los residuos, etc. Pero, en general, los problemas ambientales son problemas globales, es decir, traspasan las fronteras de los Estados y nos afectan a todos. De hecho, el agujero de ozono de la Antártida se ha formado por la emisión de gases CFC en las zonas más habitadas del mundo. El calentamiento global se deja sentir en toda la Tierra, y el viento puede desplazar las nubes de lluvia ácida centenares de kilómetros.

Paisaje recuperado

Por ello, son necesarios acuerdos internacionales. Por ejem­ plo, por el Protocolo de Montreal, casi todos los países del mundo se comprometieron a reducir la emisión de gases des­ tructores de la capa de ozono. Y por el Protocolo de Kyoto, varios países se han comprometido a limitar la emisión de los gases que causan el efecto invernadero. Solo por medio de es­ tos grandes acuerdos internacionales se conseguirá frenar los más graves problemas ambientales.

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actividades Comprende

Razona

7. Compara. Completa el cuadro sobre las dos posturas para hacer frente al deterioro ambiental del planeta.

  9. Analiza. Observa las imágenes y di qué tipo de política y qué medidas aplicarías en cada caso. A

Propuesta por

B

Consiste en

Desarrollo sostenible

Reducir el consumo

8. Clasifica. Coloca la letra de cada medida en el lugar que creas que le corresponde. Políticas de protección y conservación

A: 



B: 

 Políticas de prevención

10. Valora. Observa las dos imágenes siguientes.

Políticas de corrección

a) Declarar un Parque Nacional. b) Limpiar un vertedero ilegal. c) Construir una depuradora de aguas. d) Instalar contenedores de papel y vidrio. e) Designar una zona como Reserva de la Biosfera. f) Limitar las emisiones de CO2. g) Solicitar el informe de Evaluación de Impacto Ambiental de una presa. h) Subvencionar las calefacciones que utilicen energía solar y/o hidráulica. i) Sancionar a las industrias que viertan sus residuos a ríos y mares.



•  ¿Cuál de las dos propuestas de turismo crees que contribuye al desarrollo sostenible? Explica ­por qué.

















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Resumen El reto medioambiental El

está constituido por el conjunto de los elementos naturales

que nos rodean: la atmósfera, las aguas, los suelos, la flora y la fauna. Muchas actividades humanas son muy dañinas con el entorno natural.

• El crecimiento de la

ejerce mayor presión sobre el medio,

porque las necesidades humanas son mayores. Factores humanos que alteran el medio

• La

actual permite modificar con mayor facilidad el medio.

• Cuanta más

tiene una sociedad más puede cambiar

su entorno físico.

• Nuestros patrones de

exigen una explotación continua

de las materias primas y fuentes de energía. La creciente evidencia de que la actividad humana genera unos problemas cada vez mayores en el medio ambiente, y la cada vez más evidente necesidad de adopción de medidas por parte de todos los países para que resulten eficaces, ha generado una mayor

.

• La

debida a la emisión de gases

contaminantes.

• La Principales problemas ambientales

y el

de agua, un recurso

renovable pero escaso y esencial para la vida humana, a causa de las actividades humanas.

• La

de muchos bosques del planeta para obtener madera

o territorio.

• La pérdida de

por culpa de la sobreexplotación,

de la deforestación y del cambio climático.

• La

del suelo por la erosión y la contaminación.

Existen dos posturas enfrentadas al respecto:

• Es posible si se consigue un

, es decir, armonizar

el ­crecimiento económico con la preservación de los recursos naturales. ¿Es posible frenar el deterioro ambiental?

Es la postura defendida por muchos

• Solo es posible si se reduce el

. , sobre todo de los países

más desarrollados. Es la postura que mantienen muchas

.

En los últimos años, la mayoría de los gobiernos han puesto en práctica políticas ­ambientales que actúan en tres frentes: la la

y la

, .

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Glosario A glomeración urbana Resultado de la expansión de una ciudad principal que absorbe las poblaciones vecinas. Agrario Relacionado con la agricultura, la ganadería y la explotación forestal. Si nos referimos solo a la agricultura utilizaremos el término agrícola, y si nos referimos solo a la agricultura y la ganadería, agropecuario. Agricultura de mercado Destinada a la venta. Busca el máximo beneficio mediante la especialización de la producción, la mecanización y la aplicación de técnicas de cultivo modernas para aumentar la productividad. Amplitud térmica anual Diferencia de temperatura entre el mes más cálido y el mes más frío del año en un lugar. Arancel Tasa que pagan los productos importados a un país al llegar a la frontera. Área metropolitana También llamada corona metropolitana. Zona circundante de una metrópoli, que depende de los empleos y servicios de esta. B alanza comercial Diferencia entre el valor de las mercancías que un país vende a otros y el valor de las que compra al exterior.

Bruma fotoquímica También llamada smog. Se produce cuando la luz del Sol incide sobre determinados gases que hay cerca del suelo, produciendo una niebla oscura y pesada que irrita los ojos y los pulmones y que afecta a las plantas. C ambio climático Aumento de la temperatura global de la Tierra debido al efecto invernadero. Campos abiertos Paisaje agrario dominado por grandes parcelas continuas y sin cercar. Campos cerrados Paisaje agrario dominado por pequeñas parcelas cercadas. Capital Todos los recursos que no son naturales y que se emplean para producir bienes y servicios. Puede ser capital físico (edificios, maquinaria…), humano (formación y experiencia de los trabajadores) y financiero (dinero). Ciudad difusa Modelo de ciudad actual. La ciudad se expande por las vías de acceso de forma que se alternan áreas urbanizadas y espacios agrarios. Clima Estado medio de la atmósfera en un lugar. Se determina estudiando los tipos de tiempo que se han sucedido en ese lugar durante muchos años.

Balanza de pagos Define los intercambios totales de un país con el resto del mundo. Es la suma de la balanza comercial más la balanza de los servicios comerciales, capitales y transacciones financieras.

Clima ecuatorial Clima que se caracteriza por que todos los meses tienen temperaturas medias por encima de 18 °C y por que las precipitaciones anuales superan los 2.000 mm y se reparten de forma regular durante todo el año.

Barbecho Tierra que se deja sin sembrar para que recupere su fertilidad.

Conurbación Área urbana continua formada por la unión de varias aglomeraciones urbanas.

Biodiversidad Número de especies de seres vivos distintas que habitan en una zona.

Crecimiento natural También llamado crecimiento vegetativo. Diferencia entre el número de nacidos y

el número de fallecidos en un período determinado. D eforestación Pérdida de bosque debida a la acción humana. Delta Sedimentos depositados por un río en su desembocadura que toman forma de abanico. Democracia Sistema político con tres características: los ciudadanos participan en el gobierno y existe una separación de poderes y un Estado de derecho. Densidad de población Relación entre el número de personas y la superficie del territorio que ocupan. Se expresa en habitantes por kilómetro cuadrado (hab/km2). Depresión También llamada cuenca. Área hundida que se encuentra más baja que el terreno que la rodea; algunas incluso están bajo el nivel del mar. Desertización Pérdida de productividad del suelo y de la capa de vegetación hasta el punto de convertirse en desierto. Deslocalización Proceso que llevan a cabo algunas empresas consistente en trasladar parte de sus actividades productivas a otros países con menores costes laborales. Deuda externa Dinero que un país debe a otros países, organismos internacionales e instituciones financieras privadas. Dictadura Sistema político en el que una persona o un grupo (ejército, grupo étnico, religioso, político…) concentra todos los poderes del Estado. En las dictaduras no suelen respetarse los derechos humanos y, si existen elecciones, estas suelen estar limitadas o manipuladas.

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Divisa Moneda extranjera, en especial la que es aceptada internacionalmente como medio de pago. E fecto invernadero Fenómeno natural por el que determinados gases de la atmósfera permiten el paso de la luz y el calor del Sol, pero luego lo dejan escapar con dificultad. En la actualidad, la contaminación atmosférica está intensificando el fenómeno, por lo que se está produciendo una subida de las temperaturas de la Tierra. Emigración Traslado de población de un sitio a otro. Erosión Pérdida de espesor de la capa fértil del suelo. Puede ser una erosión natural, provocada por la acción del viento y la lluvia, o una erosión causada o intensificada por la acción humana. Esperanza de vida al nacer Número medio de años que se estima que una persona puede vivir. Estado Unidad política y administrativa superior que rige un territorio y a cuya autoridad están sometidos todos sus habitantes. Estado centralizado Estado en el que las instituciones locales y regionales no tienen autonomía de gobierno, sino que dependen de las instituciones estatales. Estado confesional Estado en el que existe una religión oficial que goza de amplios privilegios. Puede permitirse o no la práctica de otras religiones. Estado de bienestar También llamado Estado social. Estado en el que el gobierno interviene en la economía y en la sociedad a fin de que todos los ciudadanos tengan un nivel de vida digno y se reduzcan las desigualdades sociales.

Estado laico Estado en el que hay una separación total entre el Estado y la religión. Estiaje Caudal mínimo que presenta un río en determinadas épocas del año debido a la sequía o ausencia de precipitaciones. Éxodo rural Fenómeno de desplazamiento masivo de la población desde el campo hacia las ciudades. Explosión demográfica Crecimiento acelerado de la población que se ha producido desde la segunda mitad del siglo XX. Explosión urbana Fenómeno de crecimiento rápido de la población de las ciudades.

Inflación Subida generalizada de los precios de los productos. Inmigración Llegada de población procedente de otro territorio. Inversión Dinero que se destina a iniciar un negocio o a mantenerlo y mejorarlo con el objeto de obtener un beneficio. L atifundio Paisaje rural dominado por fincas de más de 100 hectáreas. Si dominan las pequeñas fincas, de menos de 10 hectáreas, hablamos de minifundio. Latitud Distancia en grados de un lugar respecto al ecuador.

Exportación Venta de bienes y servicios que hace un país a otros países.

Lluvia ácida Mezcla de lluvia y ácidos procedentes de la contaminación atmosférica, capaz de destruir las plantas.

F ecundidad Estimación del número medio de hijos que tendrá una mujer durante su vida.

Longitud Distancia en grados de un lugar respecto del meridiano de Greenwich.

Fundamentalismo Movimientos religiosos que aplican el contenido de los libros sagrados para regular la vida de una sociedad.

M aterias primas Recursos disponibles en la naturaleza que el ser humano utiliza para su consumo directo, para crear productos y para cubrir sus necesidades energéticas.

G lobalización Proceso hacia una mayor integración de las economías mundiales.

Megaciudad Ciudad de más de 10 millones de habitantes.

I +D+i Siglas correspondientes a Investigación, Desarrollo e innovación.

Megalópolis Área urbana continua formada por la unión de varias conurbaciones.

Importación Compras que realiza un país a otros.

Metrópoli En Geografía urbana, ciudad principal de una aglomeración urbana, centro de la economía y de los flujos financieros, de personas, culturales… de dicha aglomeración.

Índice de Desarrollo Humano (IDH) Índice elaborado por la ONU para medir el desarrollo de un territorio, teniendo en cuenta aspectos económicos y sociales.

En Geografía política, es como se denomina al Estado que coloniza el territorio de otro.

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Metrópoli mundial Ciudad cuya área de influencia va más allá de las fronteras de su propio país. Migración También llamado movimiento migratorio. Desplazamiento de la población que conllevan un cambio del lugar de residencia. Puede ser: forzada o voluntaria, temporal o definitiva, nacional o internacional. Monarquía País en el que el jefe del Estado es un rey, que posee el cargo por derecho de nacimiento y lo transmite a sus hijos. Monarquía parlamentaria Sistema político en el que el rey es el jefe del Estado pero no tiene poderes de gobierno; sus actos tienen que estar refrendados por el Gobierno o el Parlamento. Suele cumplir una función simbólica, de representación del Estado. Monocultivo Cultivo de un solo producto en una explotación agrícola. Monopolio Control de la producción y venta de un bien o servicio por una única empresa, lo que le permite fijar su precio. Cuando el control lo ejercen unas pocas empresas, hablaremos de oligopolio. Mortalidad Número de defunciones que se produce en una población en un período determinado. Mortalidad infantil Número de fallecidos menores de un año en relación con el número de nacidos vivos en un territorio en ese año.

P arlamento Institución elegida por los ciudadanos en la que recae el poder legislativo y que también controla al poder ejecutivo. PIB (Producto Interior Bruto) Valor total de los bienes y servicios producidos en un territorio en un año. PIB o renta per cápita Es el resultado de dividir el PIB de un territorio entre el número de sus habitantes, e indica la riqueza o renta media de la población. Población absoluta Número total de habitantes de un territorio. Poder ejecutivo Poder de aplicar las leyes y administrar un país. Poder judicial Poder que tiene por misión velar por el cumplimiento de las leyes. Está formado por los jueces y los distintos tribunales. Poder legislativo Poder de proponer, redactar y aprobar las leyes. Policultivo Cultivo de especies vegetales distintas en una misma explotación agrícola. Producción Todo proceso por el que se elaboran los bienes y servicios. Puede hacerse de forma manual, mecanizada o robotizada. Productividad Relación entre el valor de lo producido y el valor de los medios empleados.

Red urbana Conjunto de ciudades que se relacionan entre sí y que guardan una estructura jerárquica, de forma que unas ciudades tienen una influencia mayor y otras menor dentro de la red. Regadío Tierras cultivadas en las que se aplican sistemas artificiales de riego. Si solo reciben el agua de las lluvias, es secano. Régimen fluvial Variaciones del caudal de un río a lo largo del año. Si el caudal permanece constante, diremos que el régimen es regular, y si sufre grandes variaciones entre unas épocas del año y otras, diremos que es irregular. República País en el que el jefe de Estado es un presidente elegido por los ciudadanos o por el Parlamento. Revolución industrial Proceso iniciado a finales del siglo XVIII que supuso el paso de una economía tradicional, basada en las actividades agrarias, a una economía apoyada en la industria y las máquinas, capaces de fabricar bienes en gran cantidad. Rururbanización Avance de la ciudad sobre el campo, de forma que este se transforma y adquiere una morfología y unos usos del suelo secundarios y terciarios. S ilvicultura Cultivo de los bosques para su explotación económica sostenible. T asa de urbanización Porcentaje de la población de un territorio que habita en ciudades.

Multinacional Empresa que está presente en varios países, en los que realiza parte de su actividad.

R econversión Proceso de modernización de las industrias o actividades económicas.

Teocracia Estado en el que existe una religión oficial, los libros sagrados son la ley y los religiosos ocupan el gobierno.

N atalidad Número de nacidos que se produce en una población en un período determinado.

Recurso renovable El que no se agota o la naturaleza recupera, tras su consumo, en poco tiempo. De lo contrario, es no renovable.

U nión aduanera Acuerdo entre países para eliminar los aranceles entre ellos y fijar aranceles comunes ante terceros países.

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EL HIERRO

GRAN CANARIA

Teide 3.718 m

TENERIFEGRAN CANARIA

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GRACIOSA

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Punta de Maspalomas

Punta de Jandía

Punta de Maspalomas

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Cumbres más altas

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22/06/11 14:53

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Santa Cruz de Tenerife Las Palmas de Gran Canaria

CANARIAS

OCÉANO ATLÁNTCO OCÉANO ATLÁNTICO

ATLÁNTICO

OCÉANO

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Salamanca

Zamora

Huelva

Madrid

MARR UECOS

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Granada

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Capital de Comunidad Autónoma

Capital de Estado

Límite de provincia

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Límite de Estado

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Tarragona

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REGIÓN DE MURCIA

Murcia

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Huesca

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COMUNIDAD VALENCIANA

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ARAGÓN

Zaragoza

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Cuenca

CASTILLA-LA MANCHA

COMUNIDAD DE MADRID Toledo

Córdoba

Ávila

Segovia

Valladolid

Soria

LA RIOJA

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COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA

DonostiaS.Sebastián

Pamplona

Guadalajara

Burgos

Logroño

Gasteiz

301688_p171_Espana_Politico

Cádiz Huelva

Sevilla

Mérida

EXTREMADURA

Cáceres

Palencia

Bilbao

PAÍS Vitoria- VASCO

CANTABRIA

CASTILLA Y LEÓN

León

Oviedo

Santander

Mar Cantábrico

PRINCIPADO DE ASTURIAS

Badajoz

Ourense

Lugo

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Santiago de Compostela

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Estrecho de Dardanelos

PENÍNSULA BALCÁNICA

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Mar PELOPONESO Estrecho de Messina Jónico

Mar Egeo

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Cumbres más altas

DEPRESIÓN

ALTITUD (En metros)

CÁUCASO

DEPRESIÓN DEL CASPIO ESTEPAS PÓNTICAS

Mar Negro Estrecho del Bósforo

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ORIENTALES

Mar de Azov

PENÍNSULA DE CRIMEA Delta del Danubio

Mar de Mármara

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TRANSILVANIA

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ÁFRICA

Mediterráne

Cerdeña

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Génova

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20º

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GRECIA

MACEDONIA

Skopje

KOSOVO

ALBANIA

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MALTA

Bucarest

BULGARIA Sarajevo Sofía Podgorica Pristina Tirana

Kiev

MOLDAVIA Kishiniov

UCRANIA

RUMANIA Belgrado

HUNGRÍA

Bratislava Budapest

MONTENEGRO

Roma CIUDAD DEL VATICANO

MÓNACO

Mónaco

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CROACIA

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AUSTRIA ESLOVENIA

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LUXEMBURGO

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BÉLGICA

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Copenhague

Mar del Norte DINAMARCA

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SUECIA

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TURQUÍA

Ankara

Mar Negro

Moscú

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60º

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Bakú

Declaró su independencia en 2008, pero no ha sido reconocida por todos los Estados del mundo.

Capital de Estado.

País de la zona euro.

BÉLGICA País de la Unión Europea.

KOSOVO

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Mar de Groenlandia

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Huascarán 6.768

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VENEZUELA

TRINIDAD Y TOBAGO

GRANADA

12 0 º

BARBADOS

SAINT KITTS Y NEVIS DOMINICA An tártico

SANTA LUCÍA

PUERTO RICO

REPÚBLICA DOMINICANA

MÉXICO

90 º

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KOSOVO

NÍGER CHAD

LIBIA

YEMEN

ARABIA SAUDÍ

30 º

GUINEA

ZIMBABUE

ZAMBIA

BOTSWANA

NAMIBIA

NIGERIA

0º

ANTÁRTIDA 30 º

Londres

IRLANDA

REPÚBLICA SUDAFRICANA

LESOTO

MAURICIO

SUIZA

LETONIA

AUSTRIA

HUNGRÍA

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MOLDAVIA

UCRANIA

BIELORRUSIA

LITUANIA

60 º

ARGELIA

TÚNEZ

CIUDAD DEL VATICANO

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GRECIA

MACEDONIA ALBANIA

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ISLAS SALOMON

NAURU

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Círc u lo Po la r A n tártic o

NUEVA ZELANDA

Tró p ic o d e Ca p rico rn io

PAPÚA NUEVA GUINEA

80 º

Círc u lo Po la r Á rtic o

ESTADOS FEDERADOS DE MICRONESIA

PALAOS

JAPÓN

TIMOR ORIENTAL

FILIPINAS

COREA DEL NORTE COREA DEL SUR

15 0 º

INDONESIA

ESLOVENIA RUMANIA CROACIA SERBIA SAN MARINO BOSNIAMÓNACO HERZEGOVINA ITALIA ANDORRA BULGARIA MONTENEGRO KOSOVO

FRANCIA

CAMBOYA

BRUNEI MALAYSIA SINGAPUR

ESTONIA

POLONIA REPÚBLICA LUXEMBURGO CHECA LIECHTENSTEIN

BÉLGICA

ALEMANIA

DINAMARCA PAÍSES BAJOS

SUAZILANDIA

MADAGASCAR

SRI LANKA

LAOS

TAILANDIA VIETNAM

BANGLADESH

BUTÁN

CHINA

MONGOLIA

R U S I A

12 0 º

MYANMAR

NEPAL

INDIA

SUECIA

PAKISTÁN

QATAR E.A.U.

OMÁN

IRÁN

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TAYIKISTÁN

AFGANISTÁN

TURKMENISTÁN

KUWAIT BAHREIN

ERITREA SUDÁN

EGIPTO

90 º

KIRGUIZISTÁN

KAZAJSTÁN

UZBEKISTÁN

AZERBAIYÁN

IRAK JORDANIA

SIRIA

301688_p175_Mapamundi político

60 º

Su independencia no ha sido reconocida por todos los Estados

ARGENTINA

URUGUAY

PARAGUAY

BRASIL

GU AYA NA FR A N C E S A

BURKINA FASO

MALÍ

ARGELIA

CHIPRE

LÍBANO ISRAEL

60 º

F E D E R A C I Ó N

GEORGIA ARMENIA

TURQUÍA

FINLANDIA

NORUEGA

30 º

DJIBOUTI REPÚBLICA CENTROAFRICANA COSTA ETIOPÍA DE SIERRA LEONA CAMERÚN MARFIL REPÚBLICA UGANDA TOGO LIBERIA DEMOCRÁTICA DEL CONGO GABÓN GO KENIA GUINEA ECUATORIAL RUANDA N O SANTO TOMÉ Y PRÍNCIPE BURUNDI C 20 º SEYCHELLES TANZANIA MALAWI COMORES ANGOLA

GUINEA-BISSAU

GAMBIA

CABO VERDE SENEGAL

MAURITANIA

MARRUECOS

PORTUGAL

0º

ESPAÑA

REINO UNIDO IRLANDA

ISLANDIA

30 º

SAHARA OCCIDENTAL

GROENLANDIA

60 º

SURINAM

GUYANA

BOLIVIA

CHILE

PERÚ

COLOMBIA

ECUADOR

ESTADOS UNIDOS

CANADÁ

SAN VICENTE Y GRANADINAS

PANAMÁ

COSTA RICA

HAITÍ

JAMAICA

CUBA

Círcu lo Po lar

50 º

EL SALVADOR NICARAGUA

GUATEMALA HONDURAS

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BAHAMAS

Tró p ic o d e Ca p rico rn io

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Tró p ic o d e Cá n c er

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Círc u lo Po la r Á rtic o

80 º

12 0 º

BE NIN

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Dirección de arte: José Crespo Proyecto gráfico: Portada: Pep Carrió Interiores: Rosa María Barriga, Manuel García Ilustración: Aurelia Sanz, Digitalartis, José Santos Fotografía de cubierta: Antonio Fernández Jefa de proyecto: Rosa Marín Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda Desarrollo gráfico: Rosa María Barriga, José Luis García, Raúl de Andrés, Jorge Gómez Dirección técnica: Ángel García Encinar Coordinación técnica: Manuel Baña González Confección y montaje: Alfonso García, Manuel Baña González Elaboración cartográfica: José Luis Gil, Belén Hernández, Tania López, José Manuel Solano, Natalia Rodrigo Coordinación cartográfica: Ana Isabel Calvo Corrección: Ángeles García, José Ramón Díaz, Nuria del Peso Documentación y selección fotográfica: Nieves Marinas Fotografías: C. Suárez; D. Lezama; E. Capilla; F. Ontañón; J. C. Muñoz; J. Escandell.com; J. Jaime; J. Lucas; J. M.ª Escudero; L. Gallo; Mª Gloria Sanz Sanjosé, en www.age.es, (Recursos Didácticos); O. Torres; Prats i Camps; S. Cid; S. Enríquez; S. Padura; S. Yaniz; T. Arias; A. G. E. FOTOSTOCK/Asociación de Geógrafos Españoles; Angelo Cavalli, Florian Kopp, Rob Crandall, Aldo Pavan, Palladium, Mark Newman, Wojtek Buss, Ken Welsh, McPHOTO, Horizon, Marcos Hirakawa, Nikky, Sylvain Grandadam, Hank Delespinasse, David R. Frazier, Rafael Campillo; ARCHIVO SAHATS/Domench-Azpilicueta; COMSTOCK; CONTIFOTO/SYGMA/Daniel Giry, F. Pitchal, J. Guichard, J. P. Laffont, Stephane Frances, SIEMENS; CORDON PRESS/CORBIS/Science Faction/Michael Rosenfeld, Richard Bickel; COVER; DIGITAL BANK; DIGITALVISION; EFE/EPA/DPA/Bernd Settnik, EPA PHOTO/Nic Bothma, EPA/Abukar Albadri, Domenech Castelló, Juan M. Espinosa, EPA/Peter Foley, Miguel Vázquez, Manuel Lérida, Javier Lizón, Olivier Douliery/POOL, Uli Deck; EFE/SIPA-PRESS/Hasan Faruque, Martha Rial, Pascal Beaudenon; EUROPA PRESS REPORTAJES/’PA’ NEWS PHOTO LIBRARY/Barry Batchelor, ACTION PRESS; EXTREME PHOTO TRAVEL/S. Fernández; FOAT; GETTY IMAGES SALES SPAIN/Photos.com Plus; HIGHRES PRESS STOCK/AbleStock.com; ISTOCKPHOTO; J. M.ª Barres; MARGEN FOTOGRAFÍA/T. Arias; MUSEUM ICONOGRAFÍA; NASA; PAISAJES ESPAÑOLES; RADIAL PRESS; SAFI 2000; Almusafes/Factoría Ford; Ayuntamiento de Madrid; BLOM Sistemas Geoespaciales; DAGU, S.A.; ESA; European Community; GRAFCAN; MATTON-BILD; MINISTERIO DE FOMENTO; Ministerio de Medio Ambiente, Medio Rural y Marino; SERIDEC PHOTOIMAGENES CD; VOZ NOTICIAS; ARCHIVO SANTILLANA

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