Avance Portafolio El Emprendedor y La Innovacion

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ALVARADO

INGENIERÍA EN GESTION EMPRESARIAL Materia: EL EMPRENDEDOR Y LA INNOVACION

Semestre-Grupo: 6° A

Producto Académico: AVANCES DE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Presenta: JULIE DE LA CRUZ FUENTES MORALES – 136Z0168

Docente: L.A.E NANCY PATLAN MORALES

H. Y G. ALVARADO, VER. FEBRERO-JUNIO 2017

UNIDAD 1

EL EMPRENDEDOR Y LA INNOVACION UNIDAD 1 CRITERIOS DE EVALUACION INVESTIGACION/EXPOCISION…………30% (EQUIPO) EXPO.2 Y 3 FEB. CUADRO SIPNOTICO……………………….15%(INDIVIDUAL) DIMENSIONES HUMANAS ANALISIS FODA………………………………..15% (INDIVIDUAL) ENTREVISTA……………………………………..15% (INDIVIDUAL) PROYECTO…………………………………………25% (EQUIPO)

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ALVARADO

INGENIERIA EN GESTIÓN EMPRESARIAL Materia: EL EMPRENDEDOR Y LA INNOVACIÓN

Semestre-Grupo: 6° SEMESTRE Producto Académico: Cajitas Multifuncionales

Presenta: Elizabeth Alessandra Barcelata López 146Z0047 Alejandra del Rosario Sosa Muñoz 146Z0064 Chantal Indira Figueroa González 146Z0052 Monserrat Uscanga Vera 136Z0177 Julie de la Cruz Fuentes Morales 136Z0168

UNIDAD: 1

Docente: L.A.E NANCY PATLAN MORALES

Fecha: 13/Febrero/2017

H. Y G. ALVARADO, VER. FEBRERO-JUNIO 20167

CONJAS EARLY

PROPUESTA DE VALOR

1.- OBJETIVO:

 Crear y diseñar cajitas multifuncionales para reducir espacios. 2.- ACCIONES

 Mejora el orden y reduce espacio. 3.- PROBLEMA

 El problema es que si las personas no tienen un orden podrían perder sus cosas. 4.-SOLUCIONES POTENCIALES

 Mejorar el orden de las personas.

5.-BENEFICIOS

 Sus pertenencias no se perderán.  Sirve para obsequiar.

6.- PRODUCTO/SERVICIO

 Joyero.  Portarretrato.  Decoración de mesas.

1.- DATOS DEMOGRÁFICOS

Edad: 6 a 45 años Ubicación: Nicolás Bravo Género: Masculino y Femenino Nivel de Ingresos: Bajo Estudios: No Es Necesario Estado Civil: No Importa Trabajo: No Perfil Ético/ Religioso: No Importa

2.- DATOS PSICOGRAFICOS

Personalidad: una persona alegre. Actitud: Organizada, Conservadora. Valores: Responsable, Respetuosa. Intereses y Hobbies: En Cajitas, Coleccionistas. Estilo De Vida: No Importa. Comportamiento: Diferente.

c

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ALVARADO

INGENIERIA EN GESTIÓN EMPRESARIAL Materia:

EL EMPRENDEDOR Y LA INNOVACIÓN

Semestre-Grupo: 6° SEMESTRE Producto Académico: Cajitas Multifuncionales

Presenta: Elizabeth Alessandra Barcelata López 146Z0047 Alejandra del Rosario Sosa Muñoz 146Z0064 Chantal Indira Figueroa González 146Z0052 Monserrat Uscanga Vera 136Z0177 Julie de la Cruz Fuentes Morales 136Z0168

Docente: L.A.E NANCY PATLAN MORALES

Fecha: 13/Febrero/2017

H. Y G. ALVARADO, VER. FEBRERO-JUNIO 20167

1. ¿Qué puedes sustituir para bajar costos?

R= Los palitos de las paletas.

2. ¿Qué no puedes sustituir? R= El pegamento que utilizamos.

3. ¿Qué elemento puedes sustituir para eliminar la complejidad del sistema? R= La forma que le queremos dar a las cajas, dejarlas como compramos el material.

4. ¿Qué puedes combinar con factor externo? R= Los tipos de diseño y materiales.

5. ¿Qué combinación de elementos genera una reducción de costos? R= El material es de bajo costo.

6. ¿Cómo lo puedes adoptar para agregar otra función? R= Porta retratos.

7. Modificando ¿Qué atributo puede distribuir la necesidad de un proceso? R= Las pinturas.

8. ¿Qué puede ser modificado para reducir los costos de mantenimiento? R= Nada, porque son materiales de bajo costo.

9. ¿Qué otro uso le puede dar? R= Son multifuncionales.

10. ¿Con cuál otro uso el objeto seria comerciante apto para un mayor número de personas? R= Para decorar une mesa.

11. ¿Qué función puede ser eliminada? R= Ninguna.

12. Si eliminas un atributo como el color el costo disminuye? R= Si por las pinturas

13. ¿Puedes hacerlo más ligero/más pesado? R= Son ligeras.

14. ¿Cómo la combinarías para que ocupe menos espacio físico? R= Las cajitas tiene un tamaño pequeño para que no ocupen mucho espacio, y a las personas se les haga fácil moverlas.

15. ¿Si reordenas algunos pasos el proceso tendría menores posibilidades de fallo? R= No tendría fallo porque es algo fácil.

UNIDAD 2

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ALVARADO

INGENIERIA EN GESTIÓN EMPRESARIAL Materia:

EL EMPRENDEDOR Y LA INNOVACIÓN

Semestre-Grupo: 6° SEMESTRE Producto Académico: Unidad 2 Investigación “Enfoques y técnicas para desarrollar habilidades emprendedoras y creativas”

Presenta: Elizabeth Alessandra Barcelata López 146Z0047 Alejandra del Rosario Sosa Muñoz 146Z0064 Chantal Indira Figueroa González 146Z0052 Monserrat Uscanga Vera 136Z0177 Julie de la Cruz Fuentes Morales 136Z0168

Docente: L.A.E NANCY PATLAN MORALES

Fecha: 20/Febrero/2017

H. Y G. ALVARADO, VER. FEBRERO-JUNIO 2017

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN.....................................................................................................44 OBJETIVO............................................................................................................45 2.1 ENFOQUES PARA ESTABLECER UN CLIMA CREATIVO Y FOMENTAR LA CREATIVIDAD: FLUIDEZ APLICADA, ORIGINALIDAD APLICADA, Y ORIENTACIÓN AL OBJETIVO........................................................................46 2.2 TÉCNICAS PARA EL DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CREATIVO. MÉTODOS CREATIVOS........................................................48 2.2.1 PENSAMIENTO LATERAL O DIVERGENTE.................................50 2.2.2 LA ASOCIACIÓN DE IDEAS.......................................................51 2.2.3 BÚSQUEDA DE ANALOGÍAS; HACER COMÚN LO EXTRAÑO, HACER EXTRAÑO LO COMÚN...................................52 2.2.4 LA LISTA DE ATRIBUTOS...................................................53 2.2.5 LLUVIA DE IDEAS............................................................55 2.2.6 SINÉCTICA: LA UNIÓN DE ELEMENTOS DISTINTOS Y APARENTEMENTE IRRELEVANTES.......................................57 CONCLUSIONES.......................................................................58 Bibliografía..................................................................................60

INTRODUCCIÓN En la presente investigación se abordarán los principales subtemas de Enfoques y técnicas para desarrollar habilidades emprendedoras y creativas, ya que nos pueden servir al momento de encontrarnos en el campo laboral, y, para enfrentarnos en este mundo tan competitivo.

Sabemos que por un lado existen la creatividad y la innovación (como capacidad de las personas y como capacidad de las organizaciones respectivamente) y por el otro los equipos de trabajo, con sus aspectos positivos (maximización de los resultados, mejoramiento del ámbito laboral, ahorro de tiempo, etc.) y negativos (pérdida de concentración, asignación deficiente de recursos y capacidades, falta de compromiso de los miembros, etc.), pero desconocemos como integrar estos dos "mundos".

OBJETIVO Consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Se trata de la habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad. Por lo tanto, el resultado o producto del pensamiento creativo tiende a ser original.

Generar ideas innovadoras que impacten en el entorno social, económico y ambiental, capacidad para producir ideas y asociaciones de ideas sobre un concepto, objeto o situación. Una forma de entrenar la fluidez es jugar a encontrar varios modos diferentes de expresar la misma idea.

2.1 ENFOQUES PARA ESTABLECER UN CLIMA CREATIVO Y FOMENTAR LA CREATIVIDAD: FLUIDEZ APLICADA, ORIGINALIDAD APLICADA, Y ORIENTACIÓN AL OBJETIVO. CREATIVIDAD Y PENSAMIENTO CREATIVO La palabra creatividad no aparece en el Diccionario de la Real Academia sino hasta las más recientes ediciones. Hoy se ha puesto de moda el término creatividad. Pero, ¿qué nos sugiere esta palabra? Originalidad, novedad, transformación tecnológica y social, asociaciones ingeniosas y curiosas, aventura, sentido del progreso, éxito y prestigio, nuevos caminos para llegar a un fin, alternativas, solución de problemas, fantasía, descubrimiento, etc.

Se tomará la siguiente definición de creatividad: la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas. Los tres primeros factores son funciones del pensamiento divergente o lateral, distinto del pensamiento convergente, lógico o vertical.

Principios Básicos: Primer Enfoque: La Fluidez Aplicada Fluidez es dar respuestas, es generar muchas ideas. Como cuando uno ve o escucha a alguien que no se queda con una única respuesta, aunque sea correcta, e intenta elaborar alguna más, uno percibe que esa persona está más allá de los cómodos caminos tradicionales de “la única alternativa” posible. La técnica es: tomar una idea, un concepto o algo que se haya producido y expresarlo (escribirlo, decirlo, esquematizarlo, dibujarlo, etc.) de muchas otras maneras. Segundo Enfoque: La Flexibilidad Aplicada La flexibilidad es la medida de las “categorías” utilizadas. Éstas implican universos de ideas, mundos diferentes de ideas. La flexibilidad se logra superando los límites tradicionales de nuestra experiencia y nuestro

conocimiento.

Tercer Enfoque: La Originalidad Aplicada

Una respuesta original es una respuesta diferente dentro de una muestra dada. Decir lo que nadie dijo, hacer lo nadie hizo. Existen cuatro pilares desde donde entender qué es y cómo aplicar la búsqueda y producción de ideas originales. 1- La Muestra Dada: La originalidad depende del contexto. La misma respuesta que es original en un contexto puede no serlo en otro. 2- Animándonos: Una idea no es original hasta que no se demuestra que es original. No es original hasta que se la ponga en acción. 3- Respuestas Obvias: Se suele decir que las ideas originales mientras más obvias son, mayor éxito tienen. 4- Abrirse Camino: No todas las ideas originales llegan a ser aplicadas. A veces dudamos, y si bien sabemos que nuestra idea es original, y estamos dispuestos a correr riesgos, no hacemos la fuerza suficiente como para que se impongan (o inserten) en el entorno.

Cuarto Enfoque: Orientación Al Objetivo

Significa seguir y seguir buscando alternativas creativas a través del tiempo. Equivocándose, volviendo atrás, pasando varias veces por el mismo lugar. No significa lograr lo que queremos “caiga quien caiga”. Hay que mantener vigentes los objetivos aunque éstos no tengan solución aparente ni ahora ni en el corto plazo.

2.2 TÉCNICAS PARA EL DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CREATIVO. MÉTODOS CREATIVOS Éstas son algunas de las técnicas más utilizadas para estimular la producción de ideas. Cabe mencionar que si bien algunas de estas técnicas pueden ser utilizadas de forma individual, los resultados no son los mismos que se obtendrían si se trabajara en grupo. Estas técnicas son una forma de entrenar y de poner en práctica habilidades creativas, y funcionan como guías para desarrollar la creatividad. Cada una de ellas tiene un nivel de complejidad distinto que irá desde 1 (muy poca) a 5 (compleja). 1.

Mapas

Mentales:

(Grado

De

Complejidad:

3)

Básicamente, el mapa mental es una técnica gráfica que permite acceder al potencial del cerebro. La importancia de los mapas mentales radica en que son la expresión de una forma del pensamiento irradiante. Es una técnica de usos múltiples. Su principal aplicación en el proceso creativo es la exploración del problema (donde es más recomendable su uso para tener distintas perspectivas del mismo) y la generación de ideas.

2. Arte De Preguntar: (Grado De Complejidad: 2) Creada por Alex Osborn. Quién desarrolló una serie de preguntas para el Brainstorming que pueden ser aplicadas en la exploración del problema. Este es un conjunto fundamental de preguntas que se usan para formular en el problema todos los enfoques que sean posibles y, así, abrir la perspectiva que tenemos del mismo.

3. Brainstorming (Tormenta O Torbellino De Ideas): (Grado De Complejidad: 3) Es la técnica más conocida para generar ideas. También desarrollada por osborn, es una técnica eminentemente grupal para la generación de ideas. Para su realización se establece un número de ideas al que se quiere llegar, y se marca el tiempo durante el que se va a trabajar.

Además existen cuatro reglas fundamentales a cumplir:

   

toda crítica está prohibida toda idea es bienvenida tantas ideas como sea posible el desarrollo y asociación de las ideas es deseable

4. Relaciones Forzadas: (Grado De Complejidad: 2) Su utilidad nace de un principio: combinar lo conocido con lo desconocido fuerza una nueva situación. De ahí pueden surgir ideas originales.

5. Scamper: (Grado de complejidad: 2) Básicamente es una lista de preguntas que estimulan la generación de ideas. Alex Osborn, el creador del Brainstorming, estableció las primeras.

6. Los Seis Sombreros: El objetivo de esta técnica es observar un problema desde diferentes puntos de vista. Los seis sombreros representan diferentes formas, direcciones del pensamiento. El método promueve el mayor intercambio de ideas entre más personas. Ésta técnica es que fomenta el pensamiento paralelo, el pensamiento de toda amplitud y separa el ego del desempeño. 7. Biónica: (Grado De Complejidad: 5) La biónica es un procedimiento utilizado en el campo tecnológico para descubrir nuevos aparatos inspirándose en los seres de la naturaleza y, por lo común, en los seres vivos. La botánica y la zoología son las dos principales fuentes de inspiración para la biónica.

8. Crear en sueños: (sleep writing): (grado de complejidad: 1) Es una técnica para crear durante el sueño. Con ella se intenta aprovechar el poder creativo del sueño. En el sueño o en los momentos de sopor existe mayor probabilidad que surjan imágenes que luego se traducirán en ideas originales. 9. Análisis Morfológico: (Grado De Complejidad: 4) Es una de las técnicas más valiosas para generar gran cantidad de ideas en un corto período de tiempo. Es una técnica combinatoria de ideación creativa consistente en descomponer un concepto o problema en sus elementos esenciales o estructuras básicas.

10. Solución Creativa De Problemas En Grupo (Modelo Cps): (Grado De Complejidad: 4) Es un esquema organizado para usar unas técnicas específicas de pensamiento crítico y creativo con vistas al logro de resultados novedosos y útiles. 11. Técnica Clásica: Fases Del Proceso Creativo: (Grado De Complejidad: 2) Esta técnica se desarrolla en cinco fases en un orden determinado; ninguna de ellas puede darse antes de que la precedente haya quedado concluida. Estas etapas reflejan el proceso completo a través del cual se producen las ideas. Este proceso es una técnica operativa que puede ser aprendida y controlada.

2.2.1 PENSAMIENTO LATERAL O DIVERGENTE. El "Pensamiento Lateral" ha alcanzado difusión en el área de la psicología individual y social. El pensamiento lateral se caracteriza por producir ideas que estén fuera del patrón de pensamiento habitual. La idea central es la siguiente: al evaluar un problema existiría la tendencia a seguir un patrón natural o habitual de pensamiento (las sillas son para sentarse, el suelo para caminar, un vaso para ser llenado con un líquido, etc.), lo cual limitaría las soluciones posibles. Elementos Del Pensamiento Lateral Hay cuatro elementos clave en el proceso de pensamiento lateral para resolver problemas. Estos son:

1.-Comprobación De Suposiciones: es posible que no se encuentre la solución. Usualmente, se deduce cosas que son factibles pero que seguramente no sean la respuesta buscada. 2.-Hacer Las Preguntas Correctas: es saber qué preguntas deben formularse. Cuando se utiliza este método para resolver problemas se debe comenzar haciendo preguntas generales para enmarcar adecuadamente el problema. 3.-Creatividad: La imaginación es otra herramienta clave del pensamiento lateral o creativo. La costumbre de ver los problemas siempre desde un mismo enfoque no siempre ayuda a resolverlos. 4.-Pensamiento Lógico: es requisito refinar el análisis de modo lógico, la deducción y la disciplina del razonamiento, ya que sin estos elementos el

pensamiento lateral sería un pensamiento anhelante, que sólo se limita a extraer ideas excéntricas.

2.2.2 LA ASOCIACIÓN DE IDEAS Disposición natural de la imaginación por la que nuestra mente tiende a relacionar varias ideas. Como consecuencia de la asociación de ideas, la presencia en nuestra mente de una idea trae consigo la aparición de otra u otras. Las ideas o contenidos mentales se suceden unas a otras y se combinan unas con otras siguiendo un cierto orden y regularidad: cuando en nuestra mente está presente una idea, y no hacemos uso del pensamiento voluntario sino que dejamos que espontáneamente los distintos contenidos mentales fluyan uno tras otro, a esta idea le sucederá otra con la que está vinculada o unida.

2.2.3 BÚSQUEDA DE ANALOGÍAS; HACER COMÚN LO EXTRAÑO, HACER EXTRAÑO LO COMÚN. Analogías Para resolver problemas que requieran de la creatividad, no resultan eficaces las soluciones que recurren a los caminos lógicos y deductivos, es necesario recurrir a los enfoques analógicos y metafóricos. La analogía permite comprender lo desconocido a través de lo conocido. Se distinguen cuatro clases de analogías en la sinéctica: analogías directas, analogías personales, analogías simbólicas y analogías fantásticas. El Enfoque Analógico es un procedimiento que funciona por rodeos. Utilizado como técnica de creatividad nos facilita el transitar por terrenos poco frecuentados en la búsqueda de ideas y soluciones.

Técnica Analogías: Esta técnica consiste en resolver un problema mediante un rodeo: en vez de atacarlo de frente se compara ese problema o situación con otra cosa. Se trata de poner en paralelo mediante este mecanismo unos hechos, unos conocimientos o unas disciplinas distintas.

2.2.4 LA LISTA DE ATRIBUTOS La Lista de atributos, Técnica creada por Robert P. Crawford el 1954, persigue la generación de ideas creativas con el objetivo de modificar y mejorar cualquier producto, servicio o proceso. Mediante este método se identifican los atributos de un producto, servicio o proceso, con la finalidad de considerarlos cada uno como una fuente de modificación y perfeccionamiento. Se pueden hacer listas de características físicas, usos, sinónimos, antónimos, partes, connotaciones, etc. Los atributos pueden ser muy numerosos hasta hacer difícil su tratamiento, lo que obliga a reducir su número. Por esto, el método distingue los atributos esenciales del resto, para quedarse sólo con los primeros. Procedimiento. En general, el procedimiento consiste en: 1. Identificar el producto, servicio o proceso a mejorar o el problema a resolver. 2. Analizarlo y hacer una lista de tantos atributos como sea posible 3. Coger cada atributo y pensar en la forma de cambiarlo o mejorarlo. Para cada atributo se podría hacer un Scamper. La eficacia de la técnica se hace más patente en aquellos problemas susceptibles de ser descompuestos en atributos concretos y definidos. Si hablamos de un producto envasado, podríamos considerar los atributos: forma, color, sistema de cierre, materiales, ilustración, texto, etc. La lista de atributos es un buen punto de partida para los métodos analíticocombinatorios, tales como el Análisis Morfológico y la Matriz del descubrimiento. Puntos fuertes • Es una técnica eficaz. • Es el punto de partida de otros métodos • No hay que tener mucha preparación para usarlo.

• Es muy práctico en la mejora de productos

Puntos débiles • La identificación de atributos en procesos complejos exige un considerable esfuerzo de análisis. • El análisis sistemático de todas las posibilidades de cada uno de los atributos acostumbra a consumir mucho tiempo.

Listas prefabricadas Para facilitar la tarea de listar atributos, existen listas prefabricadas. Más adelante presentamos un par de ejemplos. No obstante es mejor hacer siempre primero nuestra lista sobre el problema concreto y, después, usar estas listas para contrastarlas con la nuestra y, si es necesario, ampliarla.

2.2.5 LLUVIA DE IDEAS La Lluvia De Ideas (en inglés brainstorming), también denominada tormenta de ideas, es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado. La lluvia de ideas es una técnica de grupo para generar ideas originales en un ambiente relajado. Pasos La principal regla del método es aplazar el juicio, ya que en un principio toda idea es válida y ninguna debe ser rechazada. Fases Primera Fase: Para la realización del método es fundamental considerar los cuatro principios claves: 1. Suspender el Juicio Crítico. 2. Buscar la Cantidad. 3. Alentar las Ideas Absurdas. 4. Desarrollar las Ideas de los Demás. Segunda Fase: Se debe considerar que una sesión de Brainstorming tiene éxito cuando concluye con una idea valiosa que puede ser implementada o concretada en forma real. Se debe considerar en el proceso los siguientes principios fundamentales para el logro de un resultado (Ricardo López P.): 1. Durante La Fase Productiva De Ideas, está absolutamente prohibida toda crítica: se debe dar libre curso al pensamiento de todos; concediendo iguales oportunidades de expresión. 2. La Cantidad Es La Base De La Calidad: la mejor manera de tener una buena idea es tener muchas ideas.

3. Toda Ocurrencia O Idea, por absurda que parezca debe expresarse: la innovación, lo desacostumbrado, lo extraño, lo absurdo, puede ser la luz al fi nal del túnel. 4. Se Estimula La Utilización Y Transformación De Las Ideas De Los Demás: se puede partir de las ideas de los otros, modificándolas, dándoles un nuevo giro, superándolas. Las Etapas Básicas De Una Sesión De "Lluvia De Ideas" Son Las Siguientes: Etapa Método Secretos Para La Conducción 1. Introducción -Inicie la sesión explicando los objetivos, las preguntas o los problemas que van a ser discutidos y las reglas de juego.

-Promueva un clima tranquilo y agradable. -Esté seguro de que todos han entendido el tema que va a ser tratado. -Redefina el problema si fuera necesario. 2. Generación De Ideas -Dé uno o dos minutos para que los participantes piensen en el problema. -Solicite, en secuencia, una idea a cada participante. -En caso de que algún participante no tenga nada para que contribuir, podrá hacerlo más adelante. Se pueden hacer varios turnos para que todos tengan oportunidad de participar. -No se olvide que todas las ideas son importantes, evite enjuiciarlas. -Incentive al grupo a dar un mayor número de ideas. -Mantenga un ritmo rápido en la recolección y registro de las ideas. -Coloque las fichas que registran las ideas en el orden de aparición. 3. Revisión De Las Tarjetas Expuestas En El Panel

-Pregunte si alguien tiene alguna duda y, si fuera el caso, pida aclaración a la persona que la generó. -El objetivo de esta etapa es tener claros todos los conceptos vertidos, sin juzgarlos. 4. Análisis Y Selección -Lleve al grupo a discutir las ideas y a escoger aquéllas que vale la pena considerar. -Utilice el consenso en esta selección preliminar del problema o solución. -Ideas

semejantes deben ser agrupadas; ideas sin importancia o impracticables deben eliminarse. -Cuide para que no haya monopolio o imposición por parte de algún participante. 5. Ordenando Las Ideas -Solicite el análisis de las tarjetas que permanecerán en el panel. -Promueva la priorización de las ideas, solicitando a cada participante que escoja las tres más importantes. -La votación debe ser usada apenas cuando el consenso no sea posible.

2.2.6 SINÉCTICA: LA UNIÓN DE ELEMENTOS DISTINTOS Y APARENTEMENTE IRRELEVANTES. La palabra sinéctica proviene del griego y significa la acción de juntar elementos diferentes, Aparentemente poco significativos y desconectados. La

Sinéctica

Es

Presentada

Como

Una

Teoría

Y

Un

Método.

Como Teoría tiene un sentido operacional, ya que procura estudiar el proceso creativo y descubrir los mecanismos psicológicos básicos de la actividad creadora con el objeto de aumentar las probabilidades de éxito en el planteo y solución de problemas. La Teoría se refiere a la integración de diversos individuos en un grupo para el planteo y la solución de problemas. Es operacional, por “uso consciente de los mecanismos psicológicos preconscientes” en la actividad humana creativa.

CONCLUSIONES En esta unidad se habla de la creatividad y del pensamiento creativo, el cual es necesario para que el emprendedor, tenga mayor fluidez para desarrollarse en el mundo laboral. Existen varios tipos de métodos creativos, los cuales son fundamentales para el emprendedor pueda estimular la producción de ideas. Cabe mencionar que si bien algunas de estas técnicas pueden ser utilizadas de forma individual o grupal. El pensamiento lateral sirve para resolver problemas para hallar las posibles soluciones. JULIE DE LA CRUZ FUENTES MORALES

En esta investigación pudimos observar la importancia de enfoques para establecer un clima creativo y fomentar la creatividad: fluidez aplicada, originalidad aplicada, y orientación al objetivo y los subtemas que de ella se derivan ya que nos son de gran importancia para que así nuestro trabajo se hiciera más fácil y tener una idea concisa a que se refiere.

Alejandra del rosario sosa muñoz.

En el trabajo realizado sobre el enfoque y técnicas para desarrollar habilidades emprendedoras y creativas, llevamos a cabo la importancia de cómo podemos desarrollar nuestras habilidades en una empresa, ya que todos contamos con una habilidad creativa, puede ser habilidad de dibujar, de pintar, de escribir rápido en una computadora etc. Ser una persona emprendedora necesita de la habilidad de tener una buena comunicación con el cliente de tener facilidad de palabra y algo muy importante ser creativo para nuestro negocio. Como sabemos la creatividad es una característica una persona nos ayuda a desarrollarnos y demostrar nuestro talento.

Elizabeth Alessandra Barcelata López

En esta unidad para concluir se mencionaron los enfoques y técnicas para desarrollar habilidades emprendedoras y creativas de la unidad 2, el primero punto menciona la creatividad y el pensamiento creativo esto es la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas, en esta etapa los tres primeros factores son funciones del pensamiento divergente o lateral que son: fluidez aplicada, flexibilidad aplicada, Originalidad aplicada, las técnicas para desarrollar el pensamiento creativo hay muchas técnicas para estimular la producción de ideas si se utilizan individual y en equipo se obtendrían los mismos resultados, hay varias técnicas como mapas mentales, arte de preguntar, tormenta de ideas, relaciones forzadas, scamper, los seis sombreros entre otros, el pensamiento lateral o divergente, el pensamiento lateral construye las ideas fuera del patrón de lo habitual. Los atributos de ideas persiguen las ideas creativas con el fin de mejorar y modificar ya sea producto o servicio o el proceso. La lluvia de ideas es una herramienta de trabajo grupal esta facilita el surgimiento de nuevas ideas con el fin de elegir la mejor.

Monserrat Uscanga Vera En conclusión se podría decir que en lo que respecta a la creatividad existen una serie de técnicas que nos ayudan a mejorar nuestra manera de crear algo, esto es por el mejoramiento de nuestra creatividad. Gracias a esto tenemos diversas maneras de resolver algún problema o de innovar algún artículo o servicio estas implementaciones de técnicas nos brindan mejores panoramas de como ver el mundo que nos rodea o de crear cosas que nos facilitan más las labores en el trabajo o en el hogar es por esto que es muy recomendable implementar estas técnicas ya que son más que nada para el mejoramiento de todo. Por eso el sistema para generar ideas dentro del pensamiento se concentra en todas las partes que rodean el problema en sí; en base a ello se generan nuevas ideas para asi poder solucionar el problema, de tal forma el cerebro trabaja mediante la visualización de todas las posibilidades y combinándolas logran generar nuevas ideas y soluciones.

Chantal Indira Figueroa González

Bibliografía

Jimenez, M. (07 de octubre de 2015). Prezi. Recuperado el 18 de febrero de 2017, de https://prezi.com/rhoswa4n9nal/enfoques-y-tecnicas-para-desarrollarhabilidades-emprendedor/ perez, j. (15 de julio de 2015). documents. Recuperado el 18 de febrero de 2017, de http://documents.mx/documents/u-2-enfoques-y-tecnicas-paradesarrolar-habilidades-emprendedoras-y-creativas.html Torre, C. D. (05 de marzo de 2015). Prezi. Recuperado el 18 de febrero de 2017, de https://prezi.com/goxuovydijgu/unidad-2-enfoques-y-tecnicas-paradesarrollar-habilidades-em/

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE ALVARADO INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL Presenta: Julie Fuentes Morales (136z0168)

Docente: Nancy Patlan Morales

Materia: El emprendedor y la innovación

6° semestre

Unidad 2

Tema: Análisis de video V Congreso Nacional de Educación

Fecha:

22/Feb/2017

H. y G. Alvarado Veracruz

Febrero - Junio

2017

INTRODUCCION En el presente análisis trata del V congreso magistral de la educación del compromiso personal a la responsabilidad social el cual es impartido por el señor Carlos Kasuga Osaka el cual trata dar a conocer estrategias o puntos clave que los seres humanos debemos seguir para poder tener estabilidad en nuestra vida y trabajo.

La conferencia de la educación del compromiso personal a la responsabilidad social, impartida por el señor Carlos Kasuga Osaka en el congreso nacional de educación. Cada palabra del destacado empresario Carlos Kasuga Osaka expresa, son motivo de reflexión y enseñanza. Y no es casualidad que sus conceptos tengan como principales receptores a los jóvenes, su objetivo en la vida ha sido tratar de ayudar a los jóvenes, que estudien muy fuerte, que sean empresarios de la vida, que generen muchas fuentes de trabajo a mucha gente, que tanto hace falta en toda Latinoamérica. Dice que para sostener una empresa de calidad, una familia de calidad, una institución de calidad, primero la persona tiene que comprometerse con uno mismo y con su gente y así ir formando hombres de calidad. El señor Carlos sugiere cuatro puntos muy importantes los cuales nos ayudaran a hacer mejor las cosas, los cuales son: 1 el bien ser que se refiere hacer puntuales, trabajadores, disciplinados, ya que si nos encontramos algo debemos devolverlo porque tiene que tener dueño, 2 el bien hacer todo lo que se haga hay que hacerlo bien, así podemos recibir más de lo que damos y podemos llegar al siguiente paso, 3 el bien estar es el sinónimo de la felicidad, de saber que diste lo mejor de ti a otras personas y el último el bien tener que no es buscar tener todo rápido, fácil y sin hacer las cosas bien, sino haber realizado los pasos anteriores, cada uno de estos pasos tienen un propósito, para que las personas hagan conciencia de hacer mejor las cosas, ya sea en el hogar o en el trabajo, respetando los puntos, ya que para poder llegar al punto cuatro ahí que hacer los tres puntos antes de manera adecuada. En Latinoamérica nos preocupamos solamente por la educación del conocimiento y por las calificaciones. Lo que nos hace falta es una educación formativa, es decir una educación de valores. Y si nuestros gobiernos no pueden pagarles más dinero a los maestros, es nuestra obligación brindarles a ellos muchos sueldos moral, sueldo moral de agradecimiento, de reconocimiento, de profunda gratitud. Otro de los problemas es la falta de la higiene, de la limpieza. Debemos enseñar a la niñez, a nuestra gente, a nuestros empleados, a nuestros trabajadores, que la virtud más noble que tiene el ser humano es la limpieza. Los valores también son parte fundamental en los seres humanos, un claro ejemplo es de un señor que vendía periódico a los jóvenes y le daban un billete de 100 pesos y como costaba unos 50 centavos les tenía que regresar $ 99.50... Pero al no tener cambio, les decía que se lo regresaran a la vuelta del trabajo. Muchos no lo hicieron, pero los que sí lo regresaron son los que actualmente tienen un porvenir, son ellos los actuales ejecutivos y directores de mi empresa y tienen todo el confort y bienestar económico. Por eso digo que en Latinoamérica con su gente se puede, siempre que le des educación formativa. Para qué quieres en tu empresa un contador, un ingeniero, un licenciado con dos maestrías, si no es honesto, si no es puntual, si no sabe trabajar en equipo, mientras más años lo tengas en la

empresa más daño te van a ocasionar. Los valores no tienen precio. Pero es lo que hace al ser humano y a las empresas grandes. BIBLIOGRAFIA Vargas García, Pedro Javier. (8 de Febrero 2012). V Congreso Nacional de Educación - Carlos Kasuga. 21 de Enero 2014, de youtube.com Sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=6wnDj4MqBkg

UNIDAD 3

CRITERIOS DE EVALUACION UNIDAD 3

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ALVARADO

INGENIERIA EN GESTIÓN EMPRESARIAL Materia:

EL EMPRENDEDOR Y LA INNOVACIÓN

Semestre-Grupo: 6° SEMESTRE Producto Académico: Método Morfológico

Presenta: Elizabeth Alessandra Barcelata López 146Z0047 Alejandra R. Sosa Muñoz Chantal I. Figueroa González

146Z0064 146Z0052

Monserrat Uscanga Vera Julie de la Cruz Fuentes Morales

136Z0177 136Z0168

Docente: L.A.E NANCY PATLAN MORALES

Fecha: 08/Marzo/2017

H. Y G. ALVARADO, VER. FEBRERO-JUNIO 2017

METODO MORFOLÓGICO  ANALISIS: Es la solución al problema del por qué se van a hacer las cajitas: Para que no pierdan los accesorios. Tener un mejor orden con nuestras cosas personales.  LISTA DE LAS VARIANTES / COMBINACION:  Foami  Pinturas  Botones  Bisagras  Bolsas de Celofán  Piedras adheribles

 PROBAR SOLUCIONES DIFERENTES: Se puede utilizar para adornos de mesa, decoraciones, dulcero.  BUSQUEDA MORFOLOGICA: Que no sea demasiado resistente para el uso que le quieran dar las personas.

UNIDAD 4

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ALVARADO

INGENIERIA EN GESTIÓN EMPRESARIAL Materia: EL EMPRENDEDOR Y LA INNOVACIÓN

Semestre-Grupo: 6° SEMESTRE Producto Académico: Cuadro sinóptico de requisitos legales y fiscales que deben cubrirse en el ámbito local y federal.

Presenta: Julie de la Cruz Fuentes Morales

136Z0168

Docente: L.A.E NANCY PATLAN MORALES Unidad: 4 Fecha: 06/Marzo/2017

H. Y G. ALVARADO, VER. FEBRERO-JUNIO 2017

Trámites para la Constitución de una Empresa

Requisitos legales y fiscales que deben cubrirse en el ámbito en el ámbito local y federal para la apertura de una empresa.

Los trámites a realizar para constituir y establecer una empresa, conforme a las disposiciones legales vigentes en México son muy variados; sin embargo, con el fin de presentar el caso más ilustrativo de los trámites y procedimientos que son requeridos por los esquemas regulatorios actuales.

Solicitud ante la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE).

Trámites que deben realizarse

Protocolizació n del Acta Constitutiva ante Notario o Corredor Público.

Inscripción ante el Servicio de Administrac ión Tributaria (SAT).

Deberá presentarse ante la SRE una solicitud de permiso de constitución de sociedad, proponiendo cinco posibles nombres en orden de preferencia para su aprobación. Debe contener: el órgano a quien se dirige el trámite, el lugar y fecha de emisión del escrito, nombre de quien realiza el trámite, domicilio, nombre de la persona o para recibir notificaciones, tres opciones,

Un contrato de sociedad, en el cual los socios se obligan mutuamente a combinar sus recursos y/o esfuerzos para la realización de un objetivo común. Debe incluir Nombre, nacionalidad, domicilio, ocupación, lugar y fecha de

Ya que se ha protocolizado el Acta Constitutiva, se tiene que dar de alta la nueva sociedad mercantil, inscribiéndola en el SAT. Las personas morales deben presentar: El formulario de registro R-1 por duplicado y sus respectivos anexos 1: el régimen general y no lucrativo; Anexo 2: régimen simplificado y sus integrantes personas morales y personas físicas; Anexo 8: IEPS, ISAN, ISIUV). Acta Constitutiva original o copia certificada. Costo: Gratuito. Tiempo de trámite: 30 minutos.

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Aviso Notarial a la Secretaría de Relaciones Exteriores.

Presentación ante el Registro Público de la Propiedad y del Comercio.

Solicitud de Uso de Suelo y Edificación ante el Municipio.

Este trámite lo realiza el Notario o Corredor Público y consiste en notificar a la SRE que ya ha sido utilizado el permiso antes tramitado. Para realizar este trámite deberá presentarse: Tres copias y original del formato SA-5 firmado por el notario, y Tres copias del permiso. Costo: $210 (Institución Bancaria) $120 (Derecho Municipal).

Después de realizar los trámites anteriores, el Corredor o Notario realiza lo ante el Registro Público de la Propiedad y del Comercio. Una vez registrada la sociedad mercantil, se entrega una copia original a cada uno de los accionistas. Costo: Incluido en los honorarios del Notario Público ($300-$700)

Se pretende establecer una empresa en un inmueble, debe acudirse a la (SEDUE) de acuerdo a la ubicación geográfica de la empresa, para obtener el permiso de uso de suelo, uso de la edificación y de construcción, solicitud, firmada por el propietario, y/o poseedor, y/o apoderado y responsable del proyecto (para Licencia de Edificación), Responsable de Obra (para Licencia de Construcción). Tiempo de trámite: De uno a tres meses. Cobro por inicio de trámite para Licencias de Uso de Suelo y/o Uso de Edificación: Hasta 100 m2 6 cuotas $240.60.

UNIDAD 5