Autoevaluación N°3 Laboratorio de Innovación

 

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Autoevaluación N°3: revisión de intentos

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domingo, 13 de febrero de 2022, 21:16

Estado Finalizado Finalizado en domingo, 13 de febrero de 2022, 21:42 Tiempo 26 minutos 55 segundos empleado Puntos 8,00/10,00 Calificaci Calif icación ón 16,0 16,00 0 de 20,00 (80%)

Pregunta 1 Finali Fin alizado z ado

Puntúa Pun túa 1,0 1,00 0 sobre sobre1,0 1,00 0

¿Por qué es importante primero plantear la visión real del equipo y luego la ideal? Seleccione una: a. Porqu Porque e la visión visión real real es la más importan importante. te. b. Porque a diferencia del proceso individual, el ver primero mero la realidad es algo que puede motivar motivar el cambio, para luego luego ya plantearse plantearse la situación ideal. c. Para que se se dé el el orden orden lógico lógico del proceso. proceso. d. Porqu Porque e la visión visión ideal ideal es difícil difícil de alcanza alcanzar. r. e. Porque primero es mejor tener tener una visión sión pesimista para luego transitar a lo optimista.

Cuando veíamos el liderazgo primal aplicado a una persona, partir de una situación ideal y de una visión futura puede darle motivación y energía para iniciar el proceso de mejora o cambio. Cuando queremos trabajarlo en un equipo, hace sentido partir de la situación real, que nos diga cómo está la realidad emocional del equipo, pues lo más importante es tomar conciencia de las brechas actuales, de modo que eso nos movilice a alcanzar la situación ideal.

Pregunta 2 Finali Fin alizado z ado

Puntúa Pun túa 1,0 1,00 0 sobre sobre1,0 1,00 0

¿Por qué son importantes los principios y normas en un equipo? Seleccione una: a. Porqu Porque e son las las reglas reglas que hay que seguir seguir.. b. Porqu Porque e marcan marcan la la pauta pauta de los seguidor seguidores. es. c. Porque son los hábitos y principios que pueden promover la inteligencia inteligencia emocional colectiva, o debilitarla. d. Porqu Porque e principios principios ni normas, normas, no no hay orden orden.. e. Porqu Porque e permite permite tener tener una una buena buena influen influencia. cia.

En todo proceso de desarrollo de equipos con inteligencia emocional, los hábitos y principios juegan un rol fundamental, pues pueden bien construir resonancia o disonancia. Por más iniciativas que un líder pueda tener con su equipo, si no tiene principios y normas que sostengan ese cambio, es difícil que se tenga éxito en el proceso.

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Pregunta 3 Finali Fin alizado z ado

Puntúa Pun túa 1,0 1,00 0 sobre sobre1,0 1,00 0

¿Para qué puede servir el plan de acción de liderazgo del equipo? Seleccione una: a. Para acciona accionarr puntos puntos clave clave en el proceso proceso de liderazgo. liderazgo. b. Para que los lídere líderess se fort fortalezc alezcan. an. c. Para Para ser ser dis disrup ruptiv tivos. os. d. Para ffortale ortalecer cer el lideraz liderazgo go primal primal colectivo colectivo.. e. Para lograr lograr transit transitar ar de la visión visión real a la visión visión ideal ideal del equipo. equipo.

El plan de acción nos permite realizar acciones concretas, que nos permitan avanzar hacia la visión ideal, conociendo y entendiendo las brechas actuales.

Pregunta 4 Finali Fin alizado z ado

Puntúa Pun túa 1,0 1,00 0 sobre sobre1,0 1,00 0

Según Goleman, Boyatzis y McKee, ¿cuál es la mejor forma de empezar una evaluación evaluación de  de liderazgo? Seleccione una: a. Con mentores mentores que acompañ acompañen en a los líderes para para que tengan un un buen desempeño. desempeño. b. Con encue encuesta stass de satisfa satisfacci cción. ón. c. Con estr estrat atega egass de negoc negocios ios.. d. Con coache coachess de vida y ontológ ontológicos. icos. e. Con entrevistas entrevistas que fomenten confianza y observaciones de un coach ejecutivo.

Una forma de poder mejorar la inteligencia emocional de una organización, es a través de un coach ejecutivo o especialista en liderazgo. Esta persona puede mantener conversaciones con los líderes, donde ellos hablen con más libertad acerca de s us pasiones, miedos, expectativas y sueños. Estas conversaciones pueden hacerse a todo nivel en la organización, y se pueden acompañar de evaluaciones de liderazgo donde el equipo, los pares y los jefes de cada líder o trabajador puedan evaluar el desempeño en torno a liderazgo, inteligencia emocional, entre entre otras opciones.

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Pregunta 5 Finali Fin alizado z ado

Puntúa Pun túa 1,0 1,00 0 sobre sobre1,0 1,00 0

¿Cómo es un equipo que tiene autoconsciencia? Seleccione una: a. Al ser conscientes de las emociones compartidas en el grupo, así como de las emociones emociones de las personas en el grupo. b. Es un equipo equipo que conoce sus sus oportunida oportunidades des y amenazas amenazas.. c. Es un equipo equipo que puede puede lograr lograr metas metas ambicios ambiciosas. as. d. Es un equipo equipo que sabe sabe gestionar gestionar sus emocion emociones. es. e. Es un equip equipo o que puede persu persuadir adir a otros otros..

La autoconciencia del equipo se compone de dos elementos: la autoconciencia personal, que incluye no solamente la del líder, y la autoconciencia del equipo. Como mencionan Goleman, Boyatzis y McKee (2013), un equipo expresa su autoconciencia al tener conciencia de los estados de ánimo compartidos, así como de otras emociones de los miembros del equipo.

Pregunta 6 Finali Fin alizado z ado

Puntúa Pun túa 1,0 1,00 0 sobre sobre1,0 1,00 0

¿Cuál es un buen punto de partida para trabajar el liderazgo primal en equipos? equip os? Seleccione una: a. Tener un lideraz liderazgo go claro que que le diga a los demás demás por dónde dónde orientarse orientarse.. b. Entender la realidad realidad emocional del equipo (sentimientos, (sentimientos, emociones, expectativas), expectativas), al mismo mismo tiempo que los hábitos y principios que crean y mantienen esa realidad. c. Sup Supone onerr lo que sien sienten ten los los demás. demás. d. Ay Ayuda udarr a los demás demás con con tu tiemp tiempo. o. e. Influ Influencia enciarr en las personas personas para que hagan lo que que la organización organización necesita necesita..

Una forma de poder entenderla, es ver las normas y hábitos que tiene el equipo. ¿Qué sentimientos, emociones y expectativas tienen sus miembros? ¿Ven el intercambio de opiniones distintas como una amenaza, o como una posibilidad para crear? ¿Las personas suelen decirse las cosas que le incomodan o molestan en persona, o se las guardan y las esparcen como rumores?

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Pregunta 7 Finali Fin alizado z ado

Puntúa Pun túa 0, 0,00 00 sob sobre re 1,0 1,00 0

¿Por dónde se empieza en el liderazgo primal aplicado a equipos? Seleccione una: a. Promo Promoviend viendo o preguntas preguntas con expertos, expertos, respeto respeto a la problemática. emática. b. Vien Viendo do la reali realidad dad emocion emocional al del equipo equipo.. c. Ley Leyendo endo artículos culos cientí científicos ficos sobre sobre la problemát problemática. ica. d. Gener Generando ando ideas ideas para para resolver resolver la problem problemática ática.. e. Ente Entendien ndiendo do antes antes que nada la causa causa principal principal del del problema. problema.

Cuando trabajemos la inteligencia emocional del equipo, ya no de la persona, vamos a empezar con la situación real. Cuando queremos trabajarlo en un equipo, hace sentido partir de la situación real, que nos diga cómo está la realidad emocional del equipo. Esto se puede descubrir entendiendo la realidad emocional de cada uno de los participantes, y de sus interacciones.

Pregunta 8 Finali Fin alizado z ado

Puntúa Pun túa 1,0 1,00 0 sobre sobre1,0 1,00 0

¿Cómo es un equipo que se autogestiona emocionalmente? Seleccione una: a. Es un equipo equipo que puede puede generar generar conflict conflictos os y luego resolve resolverlos. rlos. b. Es un equip equipo o competen competente te y compe competitiv titivo. o. c. Es un equipo que tiene normas positivas que pone en práctica, práctica, por lo tanto, es responsabilidad de todos. d. Es un equipo equipo que conoce sus sus fortalez fortalezas as y debilidade debilidades. s. e. Es un equipo equipo que puede puede influen influenciar ciar a otros otros..

La gestión emocional del equipo, se relaciona con el segundo componente de inteligencia emocional que ya mencionamos, y tiene también que ver con la gestión emocional individual, principalmente la del líder. Los principios y normas juegan un rol vital en este proceso, pero la puesta en práctica de estos principios es lo que determina el éxito del proceso.

Pregunta 9 Finali Fin alizado z ado

Puntúa Pun túa 1,0 1,00 0 sobre sobre1,0 1,00 0

¿Qué es una u na organización tóxica? Seleccione una: a. Es una organizaci organización ón que sólo tiene tiene ambiciones ambiciones económicas económicas o políticas. políticas. b. Es una organización organización donde los líderes operan con estilos disonantes, disonantes, con carencia carencia de inteligencia inteligencia emocional. emocional. c. Es una organiz organización ación con con un lideraz liderazgo go centrali centralizado. zado. d. Es una organizac organización ión que coaccion coacciona a a sus miembros miembros a persuadir persuadir a otros. otros. e. Es una una organ organizaci ización ón poco poco empá empática. tica.

Es una organización que cuenta con líderes y miembros del equipo con estilos de liderazgo disonantes, como son el autoritario y el que marca el ritmo, y se afecta la inteligencia emocional del equipo.

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Pregunta 10 Finali Fin alizado z ado

Puntúa Pun túa 0, 0,00 00 sob sobre re 1,0 1,00 0

¿Cuál es el proceso para crear una organización resonante, con inteligencia emocional, y una cultura efectiv efectiva? a? Seleccione una: a. Visua Visualizar lizar la la realidad, realidad, y luego luego la situac situación ión ideal. ideal. b. Descu Descubrir brir la realidad realidad emocional, emocional, y sostener sostener la inteligencia inteligencia emocional emocional.. c. Visualizar la situación ideal, luego la real, y hacer un plan de acción ón para lograr ograr la ideal. d. Visua Visualizar lizar la situación situación ideal, ideal, y luego sostener sostener la inteligenci inteligencia a emocional. emocional. e. Descubrir la realidad emocional; emocional; visualizar el ideal, sostener la inteligencia emocional.

Primero hay que entender la realidad emocional del equipo, que está dada por visualizar la realidad emocional de los miembros del equipo, y del equipo en conjunto. Luego se trabaja la visión, el ideal del grupo, y se ven acciones concretas para poder llegar a esa situación. Finalmente se ven formas, normas y principios que permitan sostener la inteligencia emocional del grupo.

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