AUTISMO

 

AUTISMO Por: Yari ariana ana M. Padilla  Yeliam Rivera  José Villanueva Cesar Madera  

 

Reflexion Hijo mío: Aunque no sepas leer ni hablar, menos comprender esta carta, es mi deseo comunicarte lo triste triste   que me siento sin ti, tu escuela y mi trabajo nos mantienen físicamente alejados pero en ningún  momento dejo de recordarte, tu eres mi motor en mi diaria lucha. ningún Cierto es que eres eres diferente, pero pero de eso no desprende mi tristeza. Yo te quiero y acepto tal como eres, si tu situación requiere que recibas de nosotros todo nuestro nuestro  tiempo es porque el destino ha decidido que luchemos juntos y tal vez, nunca separarnos. Mi tristeza es por mi egoísmo y vanidad, en que yo afirmo que mi mundo es real y el tuyo equivocado. No soy capaz de reconocer las cosas de otra forma que no sea la que me enseñaron mis padres, no se entender el cariño si no es con abrazos y gestos de amor. Soy egoísta porque te hago luchar para ser como yo, donde te obligo a quererme de la única manera en que mi pobre mente puede entender, que te comuniques conmigo utilizando mi lenguaje. ¡-Que tonto soy! Si fuese otra época, otro lugar, otra sociedad, posiblemente el normal serías tu y yo el del problema. Mi tristeza, hijo, es porque me esfuerzo tanto en traerte a mi mundo que olvido compartir compartir  contigo contigo   esos tiempos maravillosos que gozábamos juntos antes de que te diagnosticaran como “especial”. Mi mayor tristeza es porque siempre me has amado, ¡-lo se!, se!, te siento y en tu silencio tus ojos brillan al verme. Yo, en cambio, no he sabido amarte de la manera que tu me entiendas. El mundo en que vivimos te cataloga como alguien que requiere atención y es por eso que deberáscontigo luchare seguir luchando y aprenderé por aser conocer “normal”, tu mundo pero con y disfrutarlo. el corazón en Tuslaregresiones mano te lo serán digo: nuestra Yo hora de recreo donde podamos jugar y gozarnos mutuamente, como siempre lo habíamos

 

Estadisticas  Estadísticam Estadísticamente ente

el autismo afecta a 4 de cada 1,000 niños.  De ellos el 75% son varones.

 

¿Qué es el autismo? 

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El autismo no es una enfermedad es un trastorno neurológico (síndrome (síndrome)) que afecta las habilidades del niño en cuanto a su comunicación, la comprensión compre nsión del lenguaje, juego y su relación con los demás. El autismo suele desarrollarse entre los 18 meses y 3 años de edad. En algunas ocasiones puede llegar a confundirse con infantil. Una esquizofrenia definición sencilla podría ser: “El autismo es un síndrome que afecta la comunicación y las relaciones sociales y afectivas del individuo”.

 

Según la ley federal…. 

Bajo la cual las personas menores de 21 años con discapacidades reciben servicios gratuitos dedefine y otro otros s relacionados, el autismo se como una discapacidad del desarrollo que afecta significativamente la comunicación verbal y no verbal y la interacción social, usualmente evidente antes de los 3 años de edad que afecta adversamente al rendimiento escolar del niño. (Act. IDEAPL. 101476)

 

 Tipos de Autismo Síndrome Kanner (desor (desorden den de autismo infantil)  Pr Presenta esenta multiples comportamientos no verbales que regulan la interaccion social, fracasa en el desarrollo de relaciones con pares, tiene carencias de espontaniedad para disfrutar intereses y carencias de reciprocidad reciprocidad social y emocional. Presenta rasgos en la infancia pero siempre antes de los 3 años. Desorden de Rett’s  Este se manifiesta en niñas. niña s. Al parecer comienza a desarrollarse desarrollarse bien, pero les comienza a afectar un deterioro neurologico.

 

continuacion 

Exteriorizan un manerismo conocido hand washing movement, que aun no tiene explicacion . Sufren de retardacion sicomotora. Se presenta aproximadamente apro ximadamente a partir de los 5 años o un u n poco antes. Sindrome Heller´s o Desorden Desintegrativo de Niños 

Es mas comun en niños manifiesta en una edad que mas niñas. tardia,Este perose siempre siempre antes de los 10 años. añ os. Ellos presentan un deterioro en las destrezas comunicativas, deficit en la interaccion social, movimientos esteriotipados y conductas compulsivas.

 

continuacion Desorden del desarrollo, incluyendo el autismo Atipico.  Se presenta durante la infancia, pero p ero siempre siempre antes de los 3 años. Aquí se clasifican todos los casos en los que no se pueden aplicar todos los criterios para el desorden del autismo. Desorden de Asperger  En este se presentan problemas problemas de desarrollo social y de lenguage, pero el paciente puede hablar y aprender. Es identificado un poco mas tarde que el desorden autista; o sea posterior a los 3 años. Sin Si n embargo tendra problemas en seguir reglas de convivencia. Su aprendizaje puede ser normal o superior en algunas areas , pero estos son los niños ue se ca cata talo lo an en el dia diasn snos osti tico co co como mo ra rarros od odds ds .

 

Posibles Causas… Aunque se desconocen que es lo que causa el autismo realmente existen varias teorias  

F actores genetic geneticos os Enfermedades Enfermed ades despues del nacimiento. ›



Meningitis

Factores ambientales › › › ›

Vacunas  Toxinas Dietas Infecciones

 

Perfil de un niño autista 1.

Problemas de relaciones relaciones sociales y problemas de alimentación, llanto excesivo o ausencia de si mismo.

2.

Desarrollo verbal y no verbal.

3. 4.

Actividades asociadas con la imaginación. Se identifican con objetos abstractos.

5.

Parecen no entender lo que oyen y ven aunque sus ojos y oídos son normales.

6.

Se ríen sin motivo.

7.

Son saludables y atractivos.

8.

Muestran poco interés en la gente.

9.

Se comunican muy poco.

10. Su hablar es monótono. 11. Afecta alguna áreas del desarrollo con problemas problemas específicos d aprendizaje del habla y lenguaje y problemas de coordinación visual

 

Perfil de un niño autista 1. 2. 3.

Presentan movimientos raros del cuerpo. Pueden estar horas observando un objeto. No les gustan los cambios en la rutina.

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

No temen al peligro. Se resisten a aprender. Su risa es inapropiada. Hiperactividad marcada. No establece contacto visual. Caminan sin garbo. No aceptan manos. Se comportan compulsivamente en ocasiones. Se tapan los oídos.

13. Caminan en la punta de los pies o con pasos peculiares peculiares.. 14. Se ol ean la ca cabe beza za..

 

 Tratamiento  

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El autismo no n o tiene cura, pero se puede tratar. tratar. De acuerdo con el doctor Borrás (1989), (1989), los niños autistas que logran hablar en o antes de los 5 años de edad tienen mejor prognosis. Los cambios toman mucho tiempo. Hay que considerar además, que con el autismo, coincide el retardo mental. La estimulación estimulación temprana del lenguaje y habla habla es de gran importancia en el niño autista; además de programas programa s de modificación de conducta de acuerdo con las necesidades. La rehabilitación depende en gran medida de cuan dispuestos están los padres padres y la familia a ofrecer ofrecer la aceptación y apoyo.

 

 Tratamiento 

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Los programas programas educativos deben estar ajustados a justados a sus necesidades y habilidades además de que tienen que ser individualizados. Al considerarse un ¨síndrome del comportamiento¨, la metodología debe ir dirigida a modificar conductas, además ayudarlos en sus relaciones sociales. Muchos niños autistas pueden integrarse al salón de clases.