AUTISMO ATÍPICO

AUTISMO ATÍPICO 1. DEFINICIÓN El autismo atípico es un trastorno generalizado del desarrollo no especifico, ya que no encaja en el diagnóstico de los otros trastornos específicos del espectro autista (autismo, síndrome de Asperger, Asperger, síndrome síndrome de Rett, o trastorno desintegrativo desintegrativo de la infancia), infancia), y se cara caract cter eriz izaa por por un retr retras aso o del del desa desarr rrol ollo lo y soci social al norm normal alme ment ntee más más leve leve,, y un comportamiento autista menos estereotipado !as personas con autismo atípico requieren ayuda en determinadas áreas, pero tam"i#n  pueden so"resalir so"resalir en áreas que pueden ser difíciles difíciles para las personas con con autismo clásico 2. CUAD UADRO CL CLINIC INICO O $e diagnostica a una edad más tardía que el autismo clásico (a partir de los tres a%os apro apro&i &im madam adamen ente te), ), ya que que su alte altera raci ción ón se pres presen enta ta en que que falt faltan an anom anomal alía íass suficientemente demostradas en una o dos de las tres áreas de psicopatologías requeridas  para el diagnóstico de autism autismo o (inter (interacc acción ión social social,, el trasto trastorno rno de comuni comunicac cación ión y el compor comportam tamien iento to restri restricti ctivo vo,, estereo estereotip tipado ado y repeti repetitiv tivo), o), a pesar pesar de la presen presencia cia de características de una o dos de las otras áreas 3. DIFERENC DIFERENCIA IA ENTRE ENTRE TRASTO TRASTORNO RNO GENERAL GENERALIZA IZADO DO DEL DESARR DESARROLL OLLO O NO ESPECIFICO DEL RESTO DE ALTERACIONES ALTERACIONES DEL DESARRROLLO

'odos los trastornos del desarrollo tienen en comn las alteraciones en las relaciones sociales, el lenguaje y el comportamiento sin em"argo, a diferencia del resto, el 'rastorno *eneralizado del +esarrollo no especificado no tiene criterios tan restrictivos Esto quiere decir que los ni%os con afectaciones en estas tres áreas del desarrollo que, por los síntomas que presentan, no puedan ser encuadrados dentro del autismo, el $índrome de Asperger o cualquier otro trastorno del desarrollo, se incluyen dentro de esta categoría +esde +esde el punto punto de vista vista psicol psicológ ógico ico y clínic clínico, o, esto esto implic implicaa una visión visión muco muco más comprensiva y a"ierta, lo cual permite tratar a los ni%os segn sus síntomas y características  personales, sin tener que encuadrarlos dentro de una categoría limitada -or otra parte, esto tam"i#n significa que el 'rastorno *eneralizado del +esarrollo no especificado, incluya un amplio espectro de síntomas y que cada caso es nico, por lo que demanda un programa de tratamiento altamente personalizado

4. SINTOMAS

.dentificar un 'rastorno *eneralizado del +esarrollo no especificado no es sencillo, ya que demanda realizar un diagnóstico diferencial con el resto de las alteraciones del desarrollo y con otras enfermedades asociadas $in em"argo, e&isten algunos signos que desvelan el 'rastorno *eneralizado del +esarrollo no especificado desde una edad muy temprana

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-eríodo de lactancia demasiado tranquilo y un inicio de ni%ez muy pasiva es decir, el ni%o  prácticamente no demanda la atención de los adultos

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/ipotonía muscular y pro"lemas para manejar los o"jetos que se ponen a su alcance

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Ataques de pánico ine&plica"les y ra"ietas muy intensas que no tienen una causa aparente

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-o"re e&presión emocional que se manifiesta con la ausencia de sonrisa, la mirada perdida o gestos de tristeza

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Aislamiento y una intensa concentración en sí mismos, lo cual les impide mantenerse atentos a su entorno Algunos ni%os pueden presentar un recazo al contacto físico, negarse a tomar los o"jetos o no reaccionar como se esperaría ante los estímulos e&ternos Estereotipas y manierismos con gran resistencia a los cam"ios en el entorno o los á"itos Algunos se "alancean continuamente, so"re todo cuando están nerviosos

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0niverso de intereses muy reducido -or ejemplo, suelen o"sesionarse con determinados o"jetos o ruidos que para el resto de los ni%os no tendrían ningn inter#s .ncapacidad para prever los resultados de sus actos y vislum"rar los acontecimientos, por lo que son muy propensos a sufrir accidentes

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+ificultades en el lenguaje -ro"lemas para comunicarse de forma natural, presencia de ecolalia y a menudo les cuesta responder a las preguntas, incluso para decir un simple sí o no 'endencia a las autoagresiones 1on frecuencia tam"i#n desarrollan dificultades alimentarias, ya sea porque se niegan a masticar o porque recazan los alimentos

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$e de"e aclarar que con frecuencia estos ni%os tam"i#n presentan disfunciones neuro"iológicas específicas, como las alteraciones en la integración sensorial, los trastornos del lenguaje o los pro"lemas en las funciones ejecutivas relacionados con la planificación y la memoria de tra"ajo

2.2!.3*RA4.A

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BabyCenter en Español. (SEPTIEMBRE 2014).  TRSTORNO ENER!"I#!$O $E" $ES!RRO""O NO ESPECI%IC!$O. 12 $E !BRI" $E" 201&' e *nta e !sesores M+,-os e BabyCenter en Español S,t,o eb/ ttp/espanol.baby-enter.-oa230115trastorno6 7eneral,8ao6el6esarrollo6no6espe-,9-ao6e6otra6 anera6p6nos  enn,:er $el7ao. (1 $E M!;O 2013). TR!STORNO ENER!"I#!$O $E" $ES!RRO""O NO ESPECI%IC!$O. 12 $E !BRI" $E" 201&' e S!"