Aula Internacional 4 Libro

fiTCLUYE CD

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AAU

I]TTERITACIOTIAL

4

Ssfores,'Jaime Corpas, Agustin Garmendia, Nuria S6nchez, Carmen Soriano Sseirddmarrbm pedagagiaa: Neus Sans $eecr6rl "M;is ejercfcfos* Pablo Garrido Ssesor*ia de fas secer{im "M*s eler{frrra* Bibiana Tonnelier Sssrdrraeieln edrforraf; Pab lo Garri d o

,Sell;immerrfaerbrr Ol g a M as i

Sfseelo,'ctrna ffcrsfri?$tbmcs.'Javier Andrada (pag. 22,2r,3s,53 act.4), Caraman/Dreamstime

David Revilla

(pds.53 act. s;,

Roger Z?nni

(peg. s6),

Oscar Domenech

(pas 13,23, s6, 66, 113, 130, 157, 162),

lsecci6n "consultar"; pag. 11, 16,51)

FOf&gfafiaS; Unidad 1 pag. 9 Ken Chernus/Getty lmages; p6g. 1O Leah-Anne Thompson, Galina Barskaya, Maira Kouvara, Roy Compatjble; pag. 12 Vinicius Sgarbe; pag. 13 Tolga Kostak; pag. 16 Jason StitvDreamstime, Mehmet Alcl/Dreamstime; p6g. 17 David Ruiz, Mon, Bruno Neves, Ralph Morris, Ruth Elkin, l\,4arinela Sotoncic, Le Tota; pdtg. 18 core21 , Pablo lglesias Francisco (www.piglesias.com), Matteo Canessa; Unidad 2 p6g. 19 David Crausby/Alamy/ACl; p6g. 20 Carlos Alvarelcetty lmages, Bru Garcia/AFB Denis Doyle/Getty lmages; p6g. 21 Juanma Rivera; pag. 26 Jelenko; pdg. 28 Thomas Picard, AIexis Pined, Brad l\,4ering; Unidad 3 p6g. 29 Paul Trummer/Getty lmages; p6g. 30 Pavel Losevsky/Dreamstime, Katherine de Vera, Dreamstime, Elke Rohn; pag. 31 Dreamstime, Gautier Willaume/iStock; p6g. 32 Milan Jurkovic/Dreamstime, Rob Marmion/Dreamstime; peg.33GideonGe|denhuys;pag'36SefonBi||ington,ChrisHodgson,Dreamstime,YangXiaofeng/Foto|ia,LisaTuray/D Unidad 4 pdg.39 John Lund/Getty lmages; pirg.40 Carlos S. Su6rez; pag.41 Paolo Perini; p6gs. 42-43pipo; pag.46;pag. 47 R.Mezger, PROI\,4PERU, Phillip Capper, Nlriay Dani, AdamBooth/DreamStime,NeUSSans,PeterHal|,XavierRodrigUe/Fotolia,AdeIaRuosi,JswefuMakkeo;pdg'48Pau|Gi||'Picter,DesyreeVa|diviezo,Pasca|e AyhanYi|diZ,Rickt99/DreamStime,Brith-MarieWarn,HernanHerrero,Pam

p6g'52EdicionesC6tedra/Anaya(BodaSdeSangre),TUsquetSEditoreS(HermanasdeSangre);pg.56Mira PitarAymerich; pag.53COVER; Unidad6pAg.5gGarciaOrtega; p69.61 Mihai Bumbu,MiraPavlakov'c; pdg.63LucSesselle; peg.6TPeterSkadberg,Ginaellen/Fotolia,Danijel Micka/Dreamstime, Tomasz Trojanowski/Dreamstime 70 David AcostaAllely/Fotolia, Robed CocquyVDreamstime; pAg.72 lrene Buonafina;pAg.73 Daniela Llano; p6g.76Anarki; pttg.77 Eva Madrazo/Dreamstime; pag. TSAlexandre Fagundes/ Dreamstime, Enyeto Rucker, Misha Shiyanov/Dreamstime, Alelandro Arrolo, Vadim Andrushchenko/Dreamstime, Eric Furie/Dreamstime, Juan L6pez; Unidad 8 pag. 79 Panoramic lmages/Getty lmages; p6g. 80 ACCIONA, Aliaksandr Markau/Dreamstime (fondo); peg. 81 Bill Davenport; p6g. 82 Luis Paredes; pag. 8Z Henk Leerssen (www.psysom.nl),

StuartGray,JorgeFe|iXcoSta/DreamStime,Rau|CominoCaballero/Foto|ia;pag.88pipo,AntonioA|cobend lmages; pdg. 90 Dreamstime, Tomas Hajek/Dreamstime, Marcelo Brito Filho, Troy Newell; p6g. 91 Tanya Weliky/Dreamstime, Nara Vieira da Silva Osga, Jose Antonio Nico|i/DreamStime,F|aViaBottazzini/DreamStime;p6g'92ChristyThompSon

o|iVerPrang,SVenKosteryFoto|ia,Photojog/Fotolia,Michae|GrUijnSpek/Foto|ia;p6g'98Zso|tNyU|aSzi/DreamStime;Unidad10peg'99HanSNe|eman/Gey|mageS; Gokhanoku(DreamStime;pag.101FrankKa|ero;pag.102AdrianBoca;pirg.103DidierKobi;p6g'106|V1e|iSSa,NickWi||sher,Po'Sedin'e|jkVan Kalero,BaSStoffe|sen,AnnaWo|niak;p6g.107FrankKa|ero,WendyCain;pag.108lvana,BorisPeterka;MeSejercicios Kati NeudervDreamstime, Steve Luker/Dreamstimeipag. 114 Harrison Keely; peg.17 Bru Garcia,/AFR CarlosAlvare/Getty lmages, Denis Doyle/Getty lmages; p6g. 118 Gjon [/]ill/Getty lmages; pdg. 121 Ariane Drefke, Diana Diaconu, Rick Hawkins, Dan Colcer, Geraldo Almeida, Simon KziclDeamstime; peg. 128 Elena Elisseeva/Dreamstime, Andres Rodriguez/Dreamstime, Olga Abolinya, Gataloca/Dreamstime, Phil Date/Dreamstime, James Blanco, Tadija Savic/Dreamstime, Vinicius Tupinamba,/Dreamstime, Rui Vale de Sousa/Dreamstime, Jason StivDreamstime, Martin Garnham/ Dreamstime, Rui Vale de Sousa./Dreamstime; p6g. 133 Colin Adamson; p6g. 1 39 Jose Vicente Perales/Fotolia,

Mar1in/F|ickr,Car|osSanchezPereyra/Fotolia;pAg.142GabrielNarde||iAraujo/Foto|ia;pag.145RuiVa|edeSouSa/DreamStime;pAg.14BRob|arm|on/Dre Tomasovic/Dreamstime; Mds culiura p6g. 1 56 Anna Tatti; pag. 157 Museo Casa Carlos Gardel, P Ullman/Getty lmages; pdrg. 158 lvdn Marlinez Fernandez; p6g. 159 Suma de Letras,

ZigyKa|Uzny/Getty|mages;pdg'160Juancar|oSRodr(?Uez,YoR|-YoREME;p6g.161Editoria|P|aneta;pdrg.163portadade| Lectura, Madrid, Espana), EJ. RodrigUe/COVER; peg. 164 Jes0s AlcAntara/Tealro deLaZazuela; pag. 165 Cortesia Uni6n Musical Ediciones S.L.; pag. 166 Siglo XXI de EspaRa EditoreS;pags.166-167SemRox;pdg.168Michae|Corrlgan/DreamStime,Gra9aVlctoria,/DreamStime,J-L,Mara|;pg.169 (antoniomachadoensoria.com), Josep Mias/Alba Rabassedas, Angel M^ Lobos; pAg. 172 Panel de Catadores de Aceite de la Regi6n de Murcia/Consejeria de Agricultura y Agua,

F6rumCu|turalde|caf6,L6pezortegaDelightSCompany:pAg.173por1adade|libroHlsto,asdeCronopiosyde Pierre Boulavcetty lmages; peg.174 Sogepaq; p6g. 175 Xuxo Lobato; pag. 176 Editorial Alfaguara

ReVo|toSa.)(|etra:Jos6L6pezSi|va,/CarlosFerndndezShaw;mrjsica:RupedoChap0,o1958B|VGEntedajnmentSpaintaetrR (Espafa),criStinaCarraSCo(Espana),C6sarChamarro(Mexico),oscarGarcia(Argentina),Ju|inKanoepo|s Victor Torres (Espana) {lr6&,irsr7a; CYO Stud jos

,{greddgi,,,iga's5''RosannaAbbati/CittasIoW,A|icia/Teatrode|aZarzue|a,A|bertoLopezAm Oliva Garcia, Kristine Guzman/MUSAC, Rosemarie Keller/F6rum Caf6, Pilar L'zaro/Sandra Garrido/ACCIONA, Ferriol Macip i BoneVAssociaci6 Catalana d Esperanto, Maylet Osorio,YORl-YOREME, Onofre Pouplana, PlAcido Rodriguez/Caos Editorial, Carmen Teruel/Consejeria de Agricultura y Agua, Marina Garcia/Olivia Rojo

'll'::*.)I.:l|':Jr:Ur:"i'Jl:.jl..}.!L.|';l'lil\lI|bu:jlcr.ioTvl.'l:J:.

]lie;'..,al,Lainfralclr:***l*3d{}rcle$'nen.igr}:i1*$puedf'ef'*t}titu1i'acd*iiil: O Los autores y Difusion, S.L. Barcelona 2007 ISBN: 978-84-8443-234-0 Dep6sito legal: B-1 0.571-2007 lmpreso en Espaia por Novoprint Reimpresi6n: junio 2008

difusion Centro de Investigaci6n y Publicaciones S. L

de ldiomas,

C/ Trafalgar, 10, entlo. 1"

08010 Barcelona Tel. (+3a) 93 268 03 00 Fax (+34) 93 310 33 40 editoria l@ d ifusion.com

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AULA IilTENilAGIO]IAL

Jaime Gorpas Agustin Garmendia Nuria Sdnchez Carmen Soriano

Neus Sans

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EXpn.{}Rem Y mrFr"nxt{}$N,&m

En el segundo bloque, los alumnos realizan un trabajo de observaci6n de la lengua a partir de nuevas muestras o de pequefios corpus. Se trata de ofrecer un nuevo soporte para la tradicional clase de gram6tica con el que los alumnos, dirigidos por el propio material y por el profesor, descubren el funcionamiento de la lengua en sus diferentes niveles (morfologico, l6xico, sint6ctico, funcional, discursivo...). Se trata, por tanto, de ofrecer

herramientas alternativas para potenciar y para activar el conocimiento explicito de reglas, sin tener que caer en una clase magistral de gram6tica.

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Este volumen, a diferencia de los anteriores, ofrece una doble p6gina en la que se presentan esquemas

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gramaticales y funcionales a modo de cuadros de consulta. Con ellos, se ha perseguido, ante todo, la claridad, sin renunciar a una aproximaci6n comunicativa y de uso a la gram6tica.

$" PMA&TX&AM Y GCIMUNIGAR En este bloque se incluyen propuestas de trabajo muy variadas, pero que siempre consideran la significatividad y la implicaci6n del alumno en su uso de la lengua. El objetivo es experimentar el funcionamiento de la lengua a trav6s de "microtareas comunicativas" en las que se practican los contenidos de cada unidad. Muchas de las actividades que encontramos en esta parte del manual est6n basadas en la experiencia del alumno: sus observaciones y su percepci6n del entorno se convierten en material de reflexi6n intercultural y en un potente estimulo para la interacci6n comunicativa dentro del aula.

Al final de esta secci6n, se propone una tarea final cuyo objetivo es ejercitar verdaderos procesos de comunicacion en el seno del grupo, que implican diversas destrezas y que se concretan en un producto final escrito u oral (una escenificacion, la resoluci6n negociada a un problema, etc.).

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6. 0tA&t0 DE LUpe

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7. CITAS RAPI|,AS

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Este icono sefrala que acuvrqaqes pueden ser incorporadas al PORTFOLIO

Adem6s, el libro se completa con las siguientes secciones:

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NAflEFAS

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MA$ EJERCIGISS En este apartado se proponen nuevas actividades de prdctica formal que estimulan la reflexi6n y la fijaci6n de los aspectos lingriisticos presentados en las unidades. Los ejercicios est6n disefrados de modo que los alumnos los puedan realizar de forma aut6noma, aunque tambi6n pueden ser utilizados en la clase para ejercitar aspectos gramaticales y l6xicos de la secuencia.

lttAs G&rtTl,mA r

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Esta secci6n incluye una selecci6n de textos de diferentes tipos (articulos, fragmentos literarios, repodajes, etc.) y explotaciones pensadas para que el estudiante amol[e sus conocimientos sobre temas culturales relacionados con los contenidos de las unidades. El cardcter comolementario de esta seccion permite al profesor incorporar estos contenidos a sus clases y al estudiante orofundizar en el estudio del espafrol por su cuenta.

M&$ &KAr{IATI&A Adem6s del apar.tado Consultar incluido en cada unidad, el libro cuenta con una secci6n que aborda de forma m6s extensa y detallada todos los puntos gramaticales de las diferentes unidades.

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s0$ raltco

INT"8& Og AilIDAD I

/ MAilENAS

DE VIVIE

En esta unidad vamos a disefiar un paraiso donde vivir. Para ello vamos a aprendet > et Pretdrito lmpertecto de Subjuntivo > algunos verbos con preposicihn > Ia conelacidn de tiempos verbales en las trases de relativo > a expresar causayfinalidad: usosdepypn > conectores para afiadif matizar,contraponery desmentiruna informacihn > a hablar de

sentimientos,detcardcterydelapersonalidad >adarconsejosyahacerpropuestas >aexpresarcondicionesydeseos>ahablardelas cuatidades de perconas y objetos > vocabulario para hablar de cualidades de perconas y cosas, y de relaciones personales y afectivas Vamos a leer: > reporiajes > un blog > definiciones

AilIT'AI' 2 / AS' PASO Ig En esta unidad vamos a escribir la cronica de un suceso. Para ello vamos a aprenden > marcadores y construcciones temporales: justo en ese momenlo/estar a pmlo de/entonces > usos del Impertecfu de Indicativo >usos det ImperfectodeSubjuntivo >acombinartiemposdelpasado>acomprenderyareferireventospasados > atransmitir peticiones, advertencias... > usos det Gerundio > Ia colocaciiln del adietivo > vocabulario del dmbito de las crdnicas (musicales, deportivas, periodfsticas, de sociedad...) en los medios de comunicacihn Vamos a

Iw:

> crhnicas > noticias y titulares > el fragmento de una novela

29

UNIDAD 3

/ i,Y TU uUE AnnnSl

En esta unidad vamos a celebrar una asamblea popular. Pan ello vam(E a aprenden

> a dar nuestra opini6n: ctu, qae + Indicativo, no creo qrc + Subjuntivo > a valorar divercas opciones:6 una ffiria/impnnble'., + tnfinitivo/subjuntivo >aponercondiciones:(sp,ro)si/sienpetW.. >aexpresaracuerdoodesacuerdo >aargumentaropiniones > a secuenciar argumentos: at pinu/qumh/...lugar,pr rtfiimo... > a aludiratemaso a intervencionesdeotros: y y para de las caracteristicas de ciudades y pueblos del turismo hablar del ocio > vocabulario

m&..

Vamos a leer: > anuncios publicitarios > articulos > el fragmento de una novela

3g

ITNINAO

4 / 8E UALONAfri

U EXPEN'ENE'A

En esta unidad vamos a establecer las condiciones para una convocatoria. Pan ello vamos a aprenderi

*

ffi

s

aqrcl ryrc, el/la/lrc/Ias vatonrd... > construcciones relativas: qzltiellrs., aqudrc qte , en oraciones impersonales: pasivas > el Pretdrito Perfecto de > de las oraciones + Subjuntivo usos + Infinitiw/qrc > simprwindible a expresarcondiciones: ryrc... Suhjuntivo > a establecer condiciones y requisitos > usos del Infinitivo Compuesto > algunas diferencias entre Ia lengua oral y Ia escrita > rtiamafu, exclusivamatE, nwartamenE > vocabulario del ilmbito de las convocatorias y del arte

>

usos de

Vamos a leen

> una noticia periodistica > una entrevista > convocatorias para puestos de trabajo, concursos,. > un relato breve

49

I"I'T,AT' fi

I

V'T'A ES FT'E€' TEAT*{T

En esta unidad vamos a escribir una escena para una obra de teatro.

'A

Para ello vamos a aprenden > marcadores y construcciones temporales: mietfras, mientas bnb, al + Intinitivo > algunas perihasis verbales: volver a + lnfinitivo, squir + Gerundio... > a describiraccionescon adjetivos,gerundiosy adverbios > verbos pronominales > a describirlos movimientosy la

situacifindepersonasycosat >adescribirestadosdednimo >ahablardelaposturacorporal >usos deporwyquedar >vocabulario del dmbito del teatro y de actividades cotidianas Vamos a leer: > fragmentos de obras teatrales

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69

ANIDAD 6

/ DIJISTE QUE LO HABfiAS

En esta unidad vamos a juzgar si dos perso nas han cumplido una serie de compromisos. Para ello vamos a aprender: > a expresar finalidad: para + lnfinitivo/Presente/lmperfecto de Subjuntivo > no es qae (no) + lmperfecto de Subjuntivo, es que' > a expresar intencionalidad: Io hizo a propfsito, sin querer... > algunas particulas temporales: hasta que, uando, tan pronto aomo + Presente/lmperfecto de Subjuntivo > usos de se: expresion de la involuntariedad > a aludir a promesas en estilo indirecto > a reclamar el cumplimiento de un compromiso > a formar palabras: adjetivos con prefijos > vocabulario del dmbito de la television Vamos a leer: > una presentacihn en internet de un canal de television > una programacihn televisiva > una carta de protesta > relatos breves > un articulo de opinifin

6g UTIIDAD 7 /

LAGANES EOil ENCANTO

En esfa unidad vamos a escribir un texto ooetico sobre Ia ciudad donde estudiamos espafiol.

Pan ello vamos a aprender: > las oraciones de relativo: el uso de que, quian/u, anyo/a/rc/as > el Participio en las oraciones relativas: la voz pasiva > algunos verhos

depercepcihnydeopinifin >ahablardeciudades:describirlasycomentarsuscualidades

>ahablardecreenciaseinformacionesprevias

sobre algo > a expresar sentimientos positivos, negativos o neutros sobre algo > vocabulario para describir ciudades y del dnbito de los viajes Uamos a leer: > guias de viajes > una pdgina web de viajes > un articulo periodistico > un fragmento de una novela

rs trffitrfitr # /dtrffi$

str fftrtr strs rdtrtrtr

En esta unidad vamos a crear una campafia de concienciacion social sobre alg1n problema que nos parezca interesante. Para ello vamos a aprenden > construcciones temporales con miantas, has-ta (qrc), Ht dnnb, anfrs fu (que), &spues de (que) > didto/a/rc/as, d/la/lrc/as citado/a/os/as, tal > diferentes recursos ldxicos y gramaticales para cohesionar textos: uso de sindnimos, hiperinimos, hipinimos, pronombres... > recursos para formar sustantivos > vocabulario del 1mbito del medioambiente Uamos a leen

> campafias publicitarias > noticias y articulos periodfsticos > poemas

8g

ANII,AE' g

/ ?{I}fgffi PA&A Tffifig,A"g&#

En esta unidad vamos a escribir una pdgina de presentacion para la web de una empresa. Para ello vam(E a aprender:

>lassubordinadasconcesivas:atmque,apmrM >areformular:esMir,es,b

cr.,ow,e mis

>aejempliticar:meianplo,Welemflo,

a mdo de elntplo > a describir una empresa > a hablar de un trabajo: cualidades, funciones, problemas y sentimientos > algunas de las caracteristicas de los Ertos escritos formales > vocahulario del hmbito del trabajo y de los sentimientos Vamos a leer: > reporiajes > la pdgina web de una empresa > un fragmento de una novela

{88 ATTIDAI' IO

/ COMO ITO LO SABIA.,,

En esta unidad vamos a juzgar algunas decislones y sus consecuencias. Para ello vamos a aprenden > combinaciones de pronombres:

*

Io > el Pretdrito Pluscuampertecfu de Subjuntivo > el Condicional Compuesto > algunos conectores decausayconsecuencia >avalorarhechospasados >ahablardehechosnorealizadosenelpasadoydesusconsecuencias >ahacer reproches > a transmitir lo que dijeron otros en el pasado > a hablar de habilidades > vocabulario del dmbito de la educacihn

Vamos a leen > reportajes > noticias periodfsticas > un cuento

gg6 MAS

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CALTURA

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*T-

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1. S0LTERoS, PER0 ilo S8L8S A. ;Conoces a mucha gente que viva sola? lTodos lo hacen por los mismos motivos? oYo lengo algunos amigos qt4e vive^ solos.

Mi

amiga

Carla, por e)e^plo, estA separada...

B. Una revista ha publicado los testimonios de dos hombres y dos mujeres que viven solos. Lee los textos y anota las ventajas y los inconvenientes que comentan de su situacion. Despu6s, compara tus anotaciones con las de un compafrero.

4,Solos o independientes? Ser soltero en Espafra ya no es lo que era y una de las pruebas de ello es que cada vez hay mds gente que vive sola, A travds de los testimonios de varias personas, exploramos los porqu6s de este fen6meno y c6mo se lleva la solteria hoy en dia.

Edurne, 35 afros. Soltera. No quiero rsnunciar a nada pof estar con otra persona.

Beltr5n,50 afros. Viudo.

acarnpanado, me quedaria ccn la primera opcidn.

Llevo muy bien la solteria, En

vida.

estos tiempos es diferente, de

Ahora me toca estar solo y

hecho, ser soltero estd de

Con el liempo me he dado cuenla 0e que sOy una persona muy independiente y estoy muy

Marcela,3T afros.

lgnacio,4T afros.

Divorciada. Yc, si pudiera

Divorciado. Si tuviera que e legir enire solo c mal

eiegir, en lugar de estar sola, preferiria estar bien cnn alguien. Al principio fue muy duro no tener pareja. Ganas libertad, pero pierdes otras cosas, Lo mejor es que me siento mds relajada y disfruto mucho de la relacion

lo acepto. Llevo diez anos

moda, Los solteros somos

sin pareja y esa soledad me permite tomar decisiones sin

una comunidad y es fdcil enconvar clubes para conocer

pensar en Ora persOna. L0

gente y hacer cosas juntos. Ademas, se que si estuviera en pareja, no haria muchas

dre, tengo otras responsabilidades y cuando pienso en si

de perder la cabeza por alguien es parte del pasado. l\ln oc nr rp mo eiclo del I rv vu Yuv

volver6 a encontrar a alguien,

amor, lo que pasa es que no

de las cosas que hago. Recon0zc0 que a veces ecnas oe

me doy cuenta de que mis

lo busco como lo hacia cuando era mds joven. Tengo

menos el carino, organizar cosas con Otra persona, lener

con mis hijos. Eso sl, como ma-

exigencias son mucho mayores. Me he vuelto m6s autosuficiente y mds desconfiada, pero no renuncio a la idea de

muchas parejas a mi alrededor y no siento envidia por

compaftir de nuevo mi vida con

ninguna de ellas. Pero si encontrara una nueva pareja,

otra persona,

volveria a formar una familia,

una familia... En realidad, estoy dandole vueltas a la idea de formar mi propia familia yo sola. Soy muy independiente y decidida s6 lo que quiero y asi me siento plena.

He

apre ndida a ser feliz solo; no

necesito a nadie

qLre llerte mi

bien asi. Estar solo no es una tragedia, al contrario, es una oportunidad para conocefie y aceptafte como eres. Por supuesto, me gustarla encontrar a alguien que me quisiera, que comparliera intereses conm igo. Me apetece encontrar a alguien con el que recuperar la complicidad propia de los que viven juntos por amor Pero, por

otro lado, disfruto conociendo gente y experimentando cosas nuevas, Ademds, soy muy consciente de que no puedo raarnoror ql ln nr ro nordi I uwuPv,

G. ;Te identificas con algunas de las afirmaciones de estas personas? Com6ntalo con tus compafreros.

.Yo

esto\ de acnerdo con Edqrne, cuando eslds en

pare)a de)as de hace, mutchaS cogag.

o5(, bqeno, a lo

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^e)or

es ,erdad. Pero...

D. En parejas, decidid si existe un perfil tipico de las personas que viven solas. ;Cu6l es? Tomad notas y, luego, comparadlas con la informacion de esta p6gina web de slng/es.

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lJn single no es m5s que un soltero, pero la palabra espafiola puede tener connotaciones negativas

(soledad, falta de compafiia...). Por ese motivo, se prefieren nuevos t6rminos para designar a las personas que conforman este grupo social: "los independientes", "los neosolteros", etc. En cualquier caso, asi son: o Tienen entre 30 v 55 afros. ' La mavoria vive en la ciudad o cerca de ntcleos urbanos. n Algunos son singles por vocaci6n o por decisi6n propia, porque dan preferencia a su carrera profesional; otros lo son por causas ajenas a su voluntad: defunci6n de la pareja, divorcio, dificultad para encontrar una pareja estable... n poseen un alto nivel cultural y adquisitivo. Profesionalmente son personas cualificadas. o Gastan mucho dinero en viajes, productos de belleza, articulos de lujo y ocio en general. ' Pagan con tarjeta y suelen comprar por Internet. preocupan y " Son muy independientes, competentes, seguros de si mismos, amantes del riesgo se por su rmagen. u Son sociables y buscan en Internet nuevas formas de relacionarse: chats, foros... En Estados Unidos algunos singles llevan un anillo con un diamante en su mano derecha, no solo como simbolo de pertenencia al grupo, sino tambi6n de su poder adquisitivo.

2. nlnfiE &mry &erxsxw erume$ Y TE DIRE

&E'XKTW

KMKS

A. lConoces algfn grupo social o algun colectivo de personas que compartan gustos o aficiones? Comentalo con tus compaReros.

un amigo qqe es q^ apai.io.^ado de Ia ^olos q^ organiza 541id49, via)es..' y es de Tr\^Po que

.Yo

lengo

B. Vas a escuchar un programa de radio llamado Maneras de vivir, en el que tres invitados hablan del colectivo al que pedenecen. Relaciona cada dibujo con el nfmero de intervenci6n correspondiente y, en tu cuaderno, anota el nombre de cada colectivo y sus caracteristicas. Luego, comenta con tus compafreros qu6 opinas de esos estilos de vida. G. ;Y tri? Si tuvieras que incluirte en algfn grupo, ;cu6l seria? ;Como lo llamarias?

.Yo ,ro esloy segura de 7e*enecer a ninSin 7rL4Po, pero sqpo^go que:e po'drta decir q"e eitoyAe"iro del qrupo de IoS "iur(ero|" olues yo imagino q\^e gerh de lq "("lboleroi" por1ue... http://vk.com/espanol_con_amigos

\^

1.Para ti, los componentes de una pareja son como... a) ei cielo y el infierno. b) el caf6 y la leche. n) rlnq ont:s elo aatts 2. Si estuvieras en casa esperando que tu pareja acabara de arreglarse para salir y estuviera tardando muchisimo...

A. ;Estas preparado para vivir en pareja? Contesta a las preguntas de este test y averigualo. Comenta las respuestas con tus compafreros. B, Observa las palabras marcadas con colores en el test y completa el siguiente cuadro. Color Tiempo verbal

a) le darias un beso y te irias. b) le ayudarias para ir m6s 16pido. c) te pondrias a ver la tele y le dirias que se tomara su ttempo

3.

En vuestro aniversario, te sentirias feliz si tu pareja... a) te regalara algo muy, rnuy caro. b) te f levara al lugar donde os conocisteis. Aquellos fueron

melores trempos.

c) colgara carteles por la ciudad diciendo que no puede vivir

Una condicion dificil o imposible de realizar en el presente o en el futuro.

sin ti.

4. Si tuvieras problemas con tu pareja... a) buscarias las causas, el origen de la situaci6n. b) analizarias las consecuencras de esa situacion. c) propondrias ir a un conselero matrimonial.

Una consecuencia de esa

5. Si descubrieras una infidelidad... G. Completa los siguientes enunciados con tu opini6n. 1. Si me encontrara con mi actor/actriz favorita,

a) cometerias t0 olra para compensar. b) se lo echarias en cara constantemente. c) lo olvidarfas para siempre.

6. Si pudieras planificar el viaje perfecto... a) elegirfas ir solo/a; asi conocerias gente durante el viaje. b) darias la vuelta al mundo con tus amigos y pasarias unos dias con tu oareia. c) te llevarlas a tu pareja a ;n lugar paradisiaco

dejaria de trabajar para siempre. 3. Si me encontrara algo que no es mio en la calle,

'SeUnUOC

4.

................

me quejaria.

5. Si un desconocido me dijera "me apetece pasar la farrlo

6.

nnniinn'r rLryv

.

.........,

.................

., volveria a estudiar.

SO1Ca,{

-ord slpeduoc anb;od elSraua ep a1 ri euulrleer a1 efeled ua trnrl o8rl -uoJ aArA anb euosred e; rod alreuorsede saqes { saternp:3 ap e1.ro{ey1

'ololrruoo la selrnf arlsn8ue a1 { aerle al ugrcJnpos ap o8onl 1g 'efe;ed ua epl^ el e afezupl op ploq el e sapnp { elsrlee; sarj :g ep e;ro{e61 'ourlsap nl alo.rluoc n] anb s9ul arppu anb se]rsosaN 'peuaqrl n] u0 uejarljalur ou anb ajdLuols soslulordt!of, soirarc saldecy 'o8rluoc en ou elcapad efered ep eopt ?l :V ap elrofeyy

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{. 8U$GO A ALGUIEr{ Q[IE.",

s" uru TnABAJ0 Ql!E,..

A. Esperanza y Prudencio buscan pareja a trav6s de anuncios en el peri6dico. Esperanza siempre cree que hay alguien por ahi que cumple sus requisitos aunque no lo conoce. Prudencio, en cambio, cree que es muy dificil encontrar a su media naranja. Marca con una E o con una P cudl de ellos crees que ha escrito cada uno

A. Observa la correlaci6n de tiempos verbales que se da en estas frases.

Estoy buscando un trabajo que me deje tiempo para mi familia.

de estos fragmentos.

t. a. Me gustarla encontrar a una persona a la que le interese viajar.

Alfredo estaba buscando un trabajo que le deiara tiempo para su familia y se puso a traba;ar como traductor desde su casa.

b. Me gustaria encontrar a una persona a la que le interesara viajar. 2,

a. Me gustaria encontrar a una persona con la que lo pudiera compartir todo. b. Me gustaria encontrar a una persona con la que lo pueda compartir todo.

B. Haz ahora las transformaciones necesarias para convertir las siguientes frases en un relato e inventa un final para cada una.

a. Me gustaria encontrar a una persona que quiera formar una familia. b. Me gustaria encontrar a una persona que quisiera formar una familia.

rf

3.

+ a. Me gustaria encontrar a una persona a la que no le diera miedo expresar sus sentimientos. b. Me gustaria encontrar a una persona a la que no le d6 miedo expresar sus sentimientos.

Susana: e Estoy tratando de encontrar a un grupo de gente que quiera atravesar el Sahara en todoterreno.

v ................. Marta: o En la empresa necesitamos encontrar una telefonista que hable italiano.

J ...''..'."'.."'

Ana: o Estoy buscando un piso que est6 bien comunicado, de unos 'l 00 metros pero que no sea muy caro. r)

v ................. Carlos: o No encuentro ningrjn deporte que me permita adelgazar sin darme problemas de espalda. Ya sabes, como tengo una hernia...

B. lmagina ahora que tri escribes un anuncio para encontrar amigos. ;Lo harias como Esperanza o como Prudencio? Formula cuatro enunciados como los del ejercicio anterior para encontrar un amigo ideal. Fijate muy bien en si eliges el Presente de Subjuntivo o el lmperfecto de Subjuntivo.

A m( me guS*arh enconlrAr

v ................. Olga: o No conozco a nadie que sepa ruso pero necesito traducir este texto.

t ................

u A perso^a que tenga... http://vk.com/espanol_con_amigos

Et

EXPRESAR GONDIGIO]IES Y GO]ISEGUEIIGIAS HIPOTETIGAS

PRETERITO IMPERFEGTO

IIE SUBJUI{TIUO El lmperfecto de Subjuntivo tiene dos formas. Ambas se obtienen a paftir de la tercera persona del plural del Preterito lndefinido.

3" p" Pl. Pret. Indefinido (sin -r*n)

Terminaciones -se -ra -ras -ses -se -ra -ramos -semos -rais -seis -ran -sen

llegaren tuvieree estuvierer+

fuere*

En espafrol, para hablar de una condicion cuyo cumplimiento es imposible o consideramos poco probable, se emplea el Pret6rito lmperfecto de Subjuntivo. Para hablar de las consecuencias de esa condici6n, se usa el Condicional.

(= no tengo tiempo ahora y la posibilidad de tenerlo parece remota.)

ser/ir

llegar llegara llegaras llegara lleg6ramosllegarais llegaran

llegase llegases llegase

fuera fueras

lleg6semos.

fuera fu6ramos.

llegaseis llegasen

fuerais fueran

fuese fueses fuese fu6semos* fueseis fuesen

Las formas de la primera persona del plural siempre Ia " van acentuadas en la vocal anterior a las terminaciones -ramos y -semos

En las construcciones condicionales, es frecuente omitir alguna de las dos parles. o a,Pero no te ibas a comprar un coche? o S[, l:r;t::.:r::'::1.::':,:::::':;;: :::..,:.:i::,:.', si tuviera dinero. o lEstarias dispuesto a cambiar de trabajo ,::l ;;,:C :: :,.a t ;,:,,,)'-.' a::. :. t.1 ?

i:i :*

:

Et

GONDIGIOI{AL

Recuerda oue el Condicional Simple se obtiene afradiendo al Infinitivo las terminaciones -ia, -ias, -ia, -iamos, -iais, -ian.

HABLAR IIE U]IA GUATIDAD (ORACIONES DE FELATIVO)

que me comprenoa. con la que poder hablar. en quien confiar.

Son irregulares en Condicional los mismos verbos que en Futuro y, como en este tiempo, la irregularidad afecta a la raiz.

con quien salir.

Tener

tendr-

Querer Poner Caber Saber Poder

querrpondrcabrsabrpodr-

f.

Haber Hacer Decir Salir Venir

habrhar-

dirsaldrvendr-

Me gustaria conocer a una persona

Todos los verbos compuestos de estos tambi6n son irregulares: deshacer, componer, predecir...

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(ADJETIVOS)

sincera.

extrovertida. inteligente. (COMPLEMENTOS PREPOSICIONALES)

con encanlo. sin miedo a los retos. de un pais hispano.

GORRELAGI6il TEMPORAL El{ tAS FRASES IIE RELATIUO

GO]IEGTORES MATIZAR UNA INFORMACI6N

Cuando el verbo de la frase principal estA en Presente de Indicativo, el tiempo del verbo de la oracion relativa puede variar en funcion de lo que oueremos decir.

. VERBO EN INDICATIVO (PRESENTE, INDEFINIDO,..) Busco a una persona que vive/vivio en este barrio.

PRESENTE DE INDICATIVO

r

(= s6 qui6n es, me han dicho que vive aqui...)

PRESENTE DE INDICATIVO

-

VERBO EN SUBJUNTIVO (PRESENTVPERFFCTO)

o Quiero conocer a alguien que est6/haya estado en mi misma situacion. (= no s6 si existe alguien que cumpla esa condicion o, si existe, no s6 qui6n es")

o En estos tiempos, vivir solo es diferente; de hecho, ser soltero est6 de moda. o No me disgusta trabajar de noche; en realidad me gusta.

ORGANIZAR LA INFORMACION Y AIIADIR NUEVOS ELEMENTOS o Por un lado, me apetece estar con alguien; pero, por otro (lado), me da un poco de miedo. Pienso, ademSs, que la convivencia afecta a cualquier relacion por muy bien oue se lleven dos oersonas.

OPONER INFORMACI6N o Estar solo no es una tragedia; al contrario, es una oportunidad para conocerse y aceptarse como uno es. o Yo, si pudiera elegir, en lugar/vez de estar solo, preferiria estar bien con alguien.

DESMENTIR UNA INFORMACI6N DANDO UNA EXPLICACI6N o No es que no me guste vivir solo; lo que pasa es que estoy mejor en pareja. Si el verbo de la oracion principal aparece en pasado, el de la relativa va, normalmente, en lmperfecto de Subjuntivo. VERBO EN PASADO

.

IMPERFEGTO DE SUBJUNTIVO

o Buscaba a una persona que pudiera hacerme feliz y cuando conoci a Marta, me case con ella. o lntent6 encontrar a alguien que me sustituyera, pero me fue imposible. Cuando en la frase principal el verbo est6 en Condicional simple, el verbo de la relativa puede ir en Presente o en lmperfecto de Subjuntivo. CONDICIONAL

-

(= no conozco su identidad, pero veo posible que la situacion

CONDICIONAL

-

UERBOS GON PREPOSIGION dificultad/facilidad para encontrar pareja. No renuncio a mi independencia. Echo de menos/en falta a mi familia. Le estoy dando vueltas a la idea de formar una familia. Perdf la cabeza por Juan, pero la relaci6n no funcion6. o Si est6s en pareja, no puedes pensar solo en ti.

o Tengo

o o o o

PRESENTE DE SUBJUNTIVO

o Me gustaria encontrar a alguien que me mime mucho. llanr ra a nr rmnlirco

o 1Qu6 raro que no comas pescado! lTe pasa algo? o No, qu6 va. Lo que pasa es que hoy me apetece variar.

\

F*r + sustantivo

IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO

o Me gustaria encontrar a alguien que me mimara mucho. (= veo poco probable o imposible que suceda.)

EXPRESIOil DE tA GAUSA Y DE LA FlllALlllADtW#iWY W&ffie o Se hizo sacerdote por vocacion.

.

o La organizaci6n suspendio el evento por causas ajenas a su voluntad. o Dej6 de saltar en paracaidas por su familia.

F*r + lnfinitivo o A Juan lo han admitido por ser el hijo del director.

P*r* + lnfinitivo o Se fue a vivir a la capital para conseguir un trabajo mejor. o Se fue a vivir al campo para estar m6s tranquila.

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6,

X}NAMI8 DE LUPE

A. Aqui tienes el blog de una single.;Con qu6 consejos est6s m6s de acuerdo? ;Podrias completar los que aparecen inacabados y ahadir alguno mds?

i'J

l:littrt't:.r:tt,,

N

,1:j

ii

Buenas noticias: me han dado el trabajo en Australia. Tenia ganas de un cambio de aires y... me apetece ir a un pais en el que cuando tiras de la cadena el agua gira al rev6s... Pero ahora viene lo malo; iqu6 hago con Agus? Despu6s de un afro de relacion no s6 si pedirle que venga conmigo. No quiero que deje a sus hijos por mi... De momento no le he pedido que venga, No me atrevo a aceptar el trabajo e irme sola a Australia. Pero tambi6n me da miedo rechazar la oferta y arrepentirme despu6s, cQu6 puedo hacer?

l,

lvlira Lupe; No deberias ser tan romdntica. Eso no tiene nada que ver con el amor...

2. cAcaso crees que no vas a encontrar nunca mds a nadie como Agus? El mundo estd lleno de gente buena, aut6ntica y romdntica.,,, Actira y no pienses tanto, Deja tus miedos a un lado; la vida es de los que se atreven.

3. Yo, me iria a Australia, con o sin Agus.

iii

I'."1r'1,'utli:rrl

Llevo toda la semana un ooco descolocada. Todo me recuerda a 61. rOs he contado alguna vez lo de Agus y sus mensajes rom6nticos? Cuando se queda a dormir en casa y tiene que Ievantarse antes que yo, no hay dia que no me deje un mensajito oculto: un "te quiero", un corazoncito recortado.,., algo que deja en algun lugar que yo voy a encontrar. Una vez, cuando volvi de un viaje de negocios, nada m6s entrar en casa me encontrd todo lleno de globos de colores y una alfombra de letras de papel por todo el pasillo: "Te quiero, Lupe". f4e tiene tan mal acostumbrada, que un dia que no encontr6 nada me llev6 un disgusto,.. Cuando estaba a punto de salir; me puse el abrigo y encontre un mensajito en un bolsillo: "No te cambiaria por nada", ponia. Detalles asi hacen muy especial mi relaci6n con Agus, Creo que sin 6l me sentiria sola, triste como una planta a lo que no riegan, ni cuidan, ni miman.,. Entre irme sola a Australia, pero con un buen trabajo, o quedarme

4. iQu6 complicado, Lupel Si me encontrara ante una situaci6n de ese tipo,

Pues no s6 qu6 haria si tuviera que elegir entre el amor y mi profesion. Creo que

5,

6, No creo que tuviera muchas ouoas con alguien como Agus en mi vida. Yo que t[],

7,

aqui con esa jefa odiosa, pero con Agus, sus mensajes y su carifro, no s6 qu6 elegir, cEsta lndecisi6n me va a matar! @!

,

ar4{:: * .€gr

el$g r ![@

ldn'*llres

:

ari]1dln r'ir!a{lda{

B. ;Y tu? aParticipas en algfn blog o sigues alguno en la red? Com6ntalo con tus compafleros.

.Yo no escribo ningon diario en la red, pero

7,

tiew,ore qr^e p\.tedo leo el de

&XYAS mAPlnAS

A. ;Has oido hablar del speed dating? Son citas rapidas entre grupos de hombres y mujeres en las que todos tienen unos minutos para hablar con cada persona del otro grupo. Este breve contacto sirve para saber que persona les interesa. cQu6 te parece? ;Has participado en alguno? Comentadlo en pequeRos grupos. o

A

-( co^ocer

genle de esla

(or^a

^o

me

gt45+a.

Pre(iero...

B. lmagina que participas en un encuentro de citas r6pidas. Individualmente, elabora las siete preguntas que harias a una persona para saber si quieres salir con ella otro dia. Comtintalas con tus compafreros en grupos de tres y, juntos, escoged las siete mejores. Intentad darles forma de test con opciones.

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q^a chica olte...

S,

&, YKWWKW&X,&S A. Aqui tienes tres preguntas de una encuesta que un grupo de estudiantes ha realizado para conocer los h6bitos y los gustos de las personas de su entorno. Para cada pregunta, vas a escuchar las respuestas de dos personas diferentes. Anota que prefiere cada una y por qu6.

f . iYialar solo o en grupo?

a. Pre(iere viaiar golo y sin planire$lodo. As( conoce a mds genle.

2. iTrablar solo en casa o en equlpo en una oficina?

&&&$K KS

&$XW

&KWX&&?

A. Una publicaci6n ofreci6 un premio a la mejor definicion de "amigo". Estas son algunas de las propuestas que recibieron. ;Cu6l es la mejor para ti? lPodrias escribir tu definici6n de amigo? PARA Mi, UN AMIGO... 1. es una persona que siempre te apoya, que est6 contigo en los buenos y en los malos momentos y que, cuando te ayuda, no te pide nada a cambio. 2. es aquel que se alegra cuando tri te alegras y sufre cuando tri sufres. 3. no es aquel que solo te dice lo bueno que eres, sino alguien que te dice abiertamente tus defectos y errores. No es solo aquel en eI que puedes confiar, sino el que confia plenamente en ti. 4. es aquel al que Ie dices: "necesito estar solo un minuto", pero interpreta "qu6date conmigo para sentirme m6s seguro". Es la persona que entiende tus silencios, tus mensajes. 5. es alguien por el que harias cualquier cosa, aI que se lo darias todo. Es Ia rinica persona con Ia que

irias a una isla desierta. 6. es aquel que se queda contigo cuando todo eI mundo se ha ido.

a.

b.

3. l,Clases presenciales en grupo o individuales por Internet?

B. Piensa ahora en cualidades para cada una de estas personas y objetos. Compara tus respuestas con las de tus compafreros y, entre todos, elegid la mejor de la clase para cada categoria.

a.

b.

B. En grupos de cuatro, comentad vuestras opiniones sobre esos temas.

.Yo pre(iero v\aiar

Un buen profesor/compafrero/libro es aquel con el que

solo. Creo que es mdg...

C. Ahora, contad al resto de la clase cudl es la opini6n mayoritaria en vuestro gruPo.

A un buen compafrero/ profesor/libro amigo le pediria que

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N€p,

p&K,exsw$

Kxw

&& Yxgmme

A. Algunas personas han encontrado su lugar en el mundo. Aquitienes algunos ejemplos. aD6nde podrias vivir t[? ;Donde no? ;Por qu6 lo rechazas?

.

Yo no podrh TaSar qqe...

ni

qnA gema^a en un

lrga,

en el

. Han decidido cambiar la ciudad y su trabajo por el campo . Se instalan en un pueblo abandonado y lo reconstruyen, . Son autosuficientes, .

Hombres y mujeres amantes de las comodidades de la ciudad.

.

Viven en /offs en antiguas zonas industriales, rehabilitadas c0m0 areas re-

. .

Trabajan en el comercio o en los servicios,

.

Son amantes de la velocidad, del asfalto, del lujo y de la moda.

sidenciales o en el centro de la ciudad.

. .

Tienen coches y motos,

Viven de lo que obtienen de la tierra y del comercio en pequeflos mercados de pueblo,

.

Algunas comunidades han establecido un sistema cooperativo en el que toda propiedad es comun,

.

Algunas comunidades rechazan avances tecnologicos como la teievision,

.

ei coche, ei telefono... Tienen que enfrentarse a la amenaza constante del posible desalojo, pues

la mayoria son ocupaciones ilegales.

. Cuando los echan de un pueblo, . Su lema: "Lo natural es sabio",

Les encanta cocinar platos sofisticados. Van a todo tipo de locales de moda en la ciudad, L evan ropa de marca y tienen un abono para la opera,

. . Su lema:

.

vuelven a empezar sus vidas en otro.

"En el asfalto y a la iltima",

B. Vamos a disefrar un paraiso alternativo ;Como te gustaria que fuera? En grupos de tres, pensad en uno. Luego, pod6is pensar en el perfil de los componentes de ese lugar imaginario.

ffi#ffi r#ffiffin ffi ffi.?ffi WEHffig ffiffi

::

,wryry

,:.:i,. tft

oA

.

. .

. . .

Viven en cualquier parte, casi permanentemente conectados a la red. Cada pocas horas actualizan su blog. Cuelgan fotos, ideas, pensamientos.., se desnudan ante un plblico al que no ven

Participan en 1os blogs de otros y reciben comentarios de otros internautas que pueden ser tambirin bloggers Cualquier tema sirve para una nueva entrada de diario o post: un eclipse lunar, un cambio de trabajo, un grano en la nariz, el tedio vitai.., Su lema: " Vive, publica y luego piensa",

-( he guti+Arh

vivir en

un lugar en el que la

genle...

gE Presentad vuestro paraiso al resto de la clase. FE ". aCuantos de vuestros compafreros podrian vivir en 6l?

.

Nosofros he^os pensado e^ et^ paraho lla^ado "los po9+i^d,^5+riAles"' . Esld for^ado' po, genle que. . .

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x. &xffiwrexffies A. Mira las fotografias que acompafran los siguientes textos aparecidos hace unos afros en diferentes tipos de prensa. ;Conoces a las personas que aparecen? En grupos de tres, poned en comfn la informacion que teneis. o Yo vi la boda de los prhcipeg en Ia felevisi6n...

Serrat su saltcla at escenario su Pt-'blico un iuPo of 'ece' a cle belleza y emotivi-

hesde

ffiw

U

Itprriatrro iltno

un canta,,lor catalan eligto qt* "0 -:1: irJarorro nuY comPleto

i,"l rt

T Ti. J'l

iu inrcnsa caia sobrc Madrid cuando los princines de don Leriz-ia, ff.g"."" p"r

FcJipe 1 dofra )/Asturi,.r1 paraguas prado. al palacio

dcl

donde_

.rl#i,

Sui N,fii"r,"a.,

i"r'i"y*

* "rp"*a"'*.*"

una cena para 330 invitaclos. e dc asistir miembros de dilbrentes anro. ,aotar,

:L::]:1"", tuvreron el honor

:ii-H:,T

li:::h

ill ;::il.11 lil,

.1:l

;:;:

il i". il151.; I bros al clescubicrto. La reina aona Sotr p"l"i, ,.ri.f" o" nochc en un tono clorado de Manuel_pertlg.i "p,O _r"",.rr'qr'" i

f" rnfanta doiia Cristina lucia un rra1e de color verde. La infanra Elena, srn duda la mis original. llei,aba u","uia" a" iirpir".iO"

go)(scil y

trn cJeglnre peinatjo recogiclo

rntre tos aslstelltcs, destrcaron Vrctoda de Succia, que di6 a todos co' una infbmar r"ron_p*turJn,l

sorDren_

;;H;;";;ii."

dc Vonaco. que aeudro l a(.tu cun trn llarnaliro rr,,. ::C-i'-?ll,rl dc noche. Fl mal ticmpo puso en apuro5 u las serjor.a.. ;,,.; ,;:: ron obiigadas a rccogcr las coias de sus vestidos para evitar ct contacto con cl suelo mojado.

ffih-:ffi*il'*.{,n$ttr.**t!',','u:,,*l:mr*i'il1'ri.; ffi;;ffi;' de sa'ina :''ff:.Til' :il:'-i,lffi

nIAt

l-l E

Pier

Villarreal. En el minuto 66, Zidane, que dtsputaba su riltimo encuentno con la camiseta madridisla, envi6 el esferico al fondo de la ned de un magistral cabezazo tras un pase de Beckham La genialidad del ft'anc6s puso en pie a la afici6n y devolvi6 la esperanza a su equipo, pero de nuevo, las cosas se torcieron: el 6rbi-

illDillt-3 ulltmnlAl-3

pflReal Madnid sali6 al campo a por todas y durante la Villarfeal' al claramente domin6 de rrru media hora iuego

Ffuto de este dominio, lleg6 el primer tanto blanco, obra de Baptista, en el minuto 23 Sin embargo, en la recta final de la primera mitad y de forma inexplicable, el Madrid cedi6 el mando del pantido a su oponente Un gol en propia meta de Mejia fue el primer golpe para los gal6cticos, al que sigui6 un golazo de For'|5n, que lograba de esla manena ponen al

un penalti dudoso a favor del Villarreal que y Fonlan no desapnovechd. Con un 2-3 en el marcador cinco minutos para el final, el Bernab6u se pneparaba

tfo 0it6

pana un final de infanto. En el minuto 90' cuando parecia que el Villanreal se llevaria los tres puntos, Baptista consigui6 igualan el encuentro Y todavia hubo tiempo nara que los visitantes dispusienan de dos clarfsimas ocasiones en las botas de Riquelme

Villarreal por delante en el marcadon La segunda parte comenzd como lo habia hecho la primera' con ui Real Madrid recuper"ado que no deiaba nespirar al

B. Leed las cr6nicas y, en parejas, inventad un posible titular para cada una.

c.

Decide cu6l de las siguientes frases podria cerrar cada uno de los textos anteriores.

l

1. Peripecias y anecdotas que no consiguieron deslucir la velada.

!

[

] Z. fro"ion y espect6culo hasta el final.

S. Un autentico broche de oro, un regalo impagable.

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DESASTRE ECOLOGICO E,N GALICIA El litoral gallego contaminado por m6s de 70 000 toneladas de chapapote tras el naufragio del Prestige' de noviembre con Los gallegos recuerdan, desde hace aflos, cada 19 en las .nor-n'. tlisteza. Aquel dia se hundi6 un petrolero, el Prestige, de despu6s Aquella iornada' aguas de la Corta da Morte'

dificiles bajo las siete dias de navegaci6n errdtica, el buque desapareci6 considerado ecol6gico drama un comenz6 punto ese y en aguas .o*o la mayor catistrofe sucedida en Galicia' transportaba EI petrolero, m6s largo que dos campos de firtbol'

77 OO0 toneladas

I

d. .t.tdo

pesado

maloliente desde

San

la carga no Petersburgo hasta un destino sin determinar, porque con reputaci6n' habia sido vendida. Era un buque viejo, de dudosa de compendio curioso un era ft"pi.rti"t poco claros. El Prestigeen el transporte maritimo' dan que se iu, Lo.hm deficiencias de El barco se encontr6 con una tormenta cerca de las costas las saltaron noviembre Finisterre v a las 15:15 del mi6rcoles 13 de ;i;;;; .i capit6n lanz6 un SoS cuando, tras escuchar un golpe' partir de ese momenel barco comenz6 a inclinarse r6pidamente' A para la acci6n de mecanismos los todos pusleron marcha en to. se tuitu..n,". Sin embargo' el accidente se convirti6 en un desastre' r6pljLa decisi6n de las ar]toridades fue inmediata y no admiti6 de ia amenaza evitar para adentro mar alejado ca: el buque debia ser En un decisi6n' posible otra cuenta en tom6 se No lu *ur.u-r..gra. a que el buque fuera remolcado' pero -t*ioi". el capitin se resisti6 y iinnlrn.n,. consiguieron arrancar de nuevo las m6quinas entre adentro' mar llevaron lo helic6ptero y un u"rio, remolcadores ffi;;;t;; se aleiaba, d.lubu t'"' de si una enorme estela de crudo' despejado todo Alejado y, posteriormenie, hundido,.el gobierno crey6 gallegas aparecostas Las asi' fue no oeliero de contamtnaci6n. Pero de chapapote y se despert6 la ira popular'

I ;;;

-u,-t.hnd", Circularon por todo el mundo las

I

y

-

Frente

a los embates negros del chapapote, una gran ola blanca de solidaridad se alz6 en toda Espafra e inund6 el litoral gnll.go, ,,n movimiento esponreneo que logr6 suplir la {alta de ..rpJ.rrn

.1. lu, autoridades cuando empezti la catdsirofe. El blanco Jel unifomre de.los voluntarios punte6 durante semanas los roquedales, acanti_ lados y playas tefridos del color del asfalto. Nunca en Espaiia se habia visto una respuesta social de tal magnitud ante un d.rurrr. que dej6 en evidencia a los servicios del Estado. Solo en el puente de la Constituci6n, unas 10000 personas romaron la costa gallega para limpiar el fuel viscoso aun a costa de respirar durante holas su fetidez industrial. Pero Ia verdadera vanguardia de la lucha contra la narea negra fueron los marineros gallegos. En las dos primeras semanas poste_ riores al hundimiento del prestige, el Gobierno central y ln Xunt^ negaron que las Rias Bajas, la mayor reserva marisquera del pla_

neta, estuviese en peligro. El 2 de diciembre, una gran mancha asom6 por ia bocana de la ria m6s grande y rica, la de Arosa. Como no habia un dispositivo oficial para hacer.le frenfe, los mari_ neros se organrzaron por su cuenta. Con artilugios inventados para

el caso, con cubos y a mano, detuvieron el

aurl.e del chapapote y

evitaron un colosal desastre ecol6gico y econ6mico.

Texto publicado en El pqis. Llna. historiq cle 30 qios. Jueves,4 cle nayo

c1c

2{X)6

pescadores que

escenas de los una lmagen luchaban contra la marea negfa con sus propias manos' de negro' tenida qued6 costa La i-ptopiu de un pais industrializado'

,'..."".".'''......

C. Escucha los testimonios de dos personas que vivieron de cerca la catdstrofe: un periodista y una voluntaria. aQu6 nueva informaci6n afraden que te parezca relevante? Toma notas.

LA GRAN OLA BLANCA Miles de personas acuden en ayuda de los marineros para limpiar el fuel vertido al mar. por Xos6 H.rmidr.

D. Con todos los datos que tienes, aqu6 opinas tu de la cat6strofe? eY de la reacci6n de los voluntarios? aHas participado alguna vez en alguna acci6n de prevencion o de recuperacion de una zona devastada? oYo, una vez, ptt+iciPd. como volqnlario e^ q^ bosqu, cerca de mi iiqd4d. fue para prevenir incendioi: li^Pia^ot loda la zo^a'.. 21

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&-

6.$&XSY& ,& YXKMPO?

A. Mira estos tres dibujos y relaciona cada uno de ellos con las frases de la derecha. 1. Justo cuando salia de casa,

me di cuenta de que no habia

cogido las llaves.

2.Ya habia salido de casa, cuando me di cuenta de oue no habfa

cogido las llaves. 3. lba a salir de casa, cuando me di cuenta de que no habia cogido las llaves.

B. ;Cu6l de las tres situaciones anteriores crees que puede suponer un problema? 2Por qu6? C. ;Como reaccionarias ante las siguientes situaciones? ;Por qu6? Escribe alguna de las reacciones del cuadro despu6s de cada frase.

-

Justo cuando estaba punto de poner pimienta en la sopa me di cuenta de que a Rosa

-

Estaba llegando al aeropuedo y en aquel momento me di cuenta de que me habia dejado

le da alergia.

el pasaporte en casa.

* Despu6s de haberle

dicho mil veces a la nifra que no se juega en el recibidol va y se pone

-

a jugar alli a la pelota, Y ahora ya ves, iel espejo roto en mil pedazos! Vi a la nifra con la cdmara justo cuando estaba a punto de borrar todas las fotos del verano.

-

Estdbamos en la inmobiliaria y, justo antes de firmar el contrato del piso, me di cuenta de que habia un error en las fechas.

&- & p&KYXm m€ G$g M0MENTo A. En los textos que narran sucesos se usan expresiones para referirse a la fecha o al momento en el que sucedieron. Subraya en los siguientes textos los elementos que se refieren a un dato

'!

temporal mencionado con anterioridad.

i

m

ZZ de enero fue un dia

de luto para la provincia de Burgos.Aquel dia se

produjo el mayor choque

I

El30dejuliosobretaslBhl}eg6alacenlra]'de,lsen-iciodeincendiosdeLe3 A mi me parece que en la television solo ponen tonterias. {_J A mf no me parece que la television est6 tan mal, hay

D

documentales muy buenos, por ejemplo.

>4 D U" parece muy bien que cada vezhaya mas zonas peatonales. LJ

Me parece fatal lo de que no se pueda usar el coche en el centro.

>5

Q t"

un escindalo que los futbolistas cobren esas primas.

L_J Es fabuloso poder disfrutar de partidos de f0tbol de tanto nivel.

>6 Q tt

U

una ruina tener que pagar tantos impuestos. Me parece perfecto tener servicios publicos de calidad.

B. A partir de las opiniones anteriores, discute con un compafrero cudndo usamos Indicativo, Subjuntivo o Infinitivo. G. Ahora, piensa en la ciudad donde estds estudiando espafrol y completa con tu opinion.

4, ;frIEG0CfAftf,0S? A. A varias personas que trabajan en la misma

Me oarece fatal que

Estoy totalmente en contra de que

Creo que

empresa se les ha planteado la posibilidad de dejar de trabajar en horario partido (de 9 a 14 h y de '16 a 19 h) para pasar a trabajar en horario flexible. Escucha la conversaci6n. ;Cu6l es la postura de la mayoria? ;Qu6 ventajas e inconvenientes le encuentran a cada opcion?

B. Escucha de nuevo y fijate en los recursos que usan las personas para tomar el turno de palabra. Anota algunos de ellos.

No me parece muy adecuado que

Ls una verquenza oue

No es cierto que

http://vk.com/espanol_con_amigos

s,

&&m &&$emx&x&MKs

A. Tras una larga negociaci6n sobre condiciones de trabajo, el comite de trabajadores de una empresa ha establecido algunas condiciones. Lee la lista y observa las estructuras que usan.

-

Aceptaremos el traslado al nuevo edificio solo si nos pagan el transporle.

- Firmaremos el nuevo convenio siempre que la empresa se comprometa a revisar los salarios anualmente.

-

Haremos el curso de informdtica avanzada que propone la direcci6n a condici6n de que no se haga durante el fin de semana.

-

Nos negamos a trabajar los s6bados por la mafrana, a no ser que la empresa lo compense con alg0n dia libre entre semana.

*

Renunciariamos al bonus de comidas solo en el caso de que la empresa instalara un restaurante autoservicio y cubriera los gastos de los menfs de los trabajadores.

B. Relaciona las siguientes frases con su posible final.

6,

Haremos guardias de noche si... Haremos guardias de noche siempre que... Hariamos guardias de noche solo en el caso de que...

...nos pagaran un suplemento ...nos pagan un suplemento. ...nos paguen un suplemento.

Asistiremos al congreso solo si... Asistiriamos a1 congreso si... No asistiremos al congreso a no ser que...

... nos cubran todos los gastos. ... nos cubrieran todos los gastos. ... nos cubren todos los gastos.

KtrW

eS& W& KSY&Y WK,e&WKm&&

A. En parejas, cada uno lee por turnos alguna de las siguientes opiniones. El compafrero tiene que reaccionar con su propia opinion.

creo que las compafiias aAreas deberian devolverte el dinero si el avi6n sale con mucho r6retso. Yo

B. Escribe dos opiniones m6s. Luego, leeselas a un companero para que reaccione.

.Yo eso no lo veo asi... . En

eso no estoy de acuerdo... .Eso estA claro... .Eso (que dices) es una tonteria... .Eso es verdad...

A mi me parece que inhern* ha complicado mucho nuestras vidas.

1.

2.

-Eso seguro... -Yo, en eso, si que estoy de acuerdo... http://vk.com/espanol_con_amigos

l

OPITIAR Y REAGGIOIAR AHIE OPI]INilES

ALUIIIR A TEMAS O A OPI]IIOIIES;

Cuando afirmamos la veracidad de algo, el verbo de la oraci6n subordinada va en Indicativo.

ffiqd* dffiftffi% tuww ?Mtui: Usamos las formas neutras eso (de) para presentar una situacion o un hecho ya conocidos.

(Yo)

Creo Pienso

Considero (A mi) Me panece

que esa ley es necesaria.

Est6 claro Es cierto

Para aludir a lo que alguien ha dicho.

Pero cuando cuestionamos la veracidad de algo, el verbo de la oracion subordinada va en Subjuntivo.

No creo

pienso ffo) No Dudo No considero (A mi) No me parece No est5 claro

1 -

o Eso de que vayan a prohibir el aparcamiento, no es cierto. (ya se ha dicho que van a prohibir el aparcamiento) o En eso de ir tan temprano, no estoy de acuerdo.

,^.. ^^^ que esa ley sea necesaria'

r >

El arte contempor6neo no tiene ningfn inter6s.

Eso me parece una tonteria.

o Yo creo que es mejor que se lo digamos abiertamente. o En eso no estoy de acuerdo. Se lo tomar6 mal.

GE$TIO]IAR tOS TURI{OS DE HABLA

En algunas ocasiones, no usamos el Subjuntivo en las preguntas sobre el punto de vista del interlocutor.

CEDER EL TURNO A OTRA PERSONA Para dar la entrada en una conversaci6n a otra persona disoonemos de diferentes recursos.

o;No te parece que me queda bien? (= yo creo que sf me queda bien y pido confirmaci6n) o i,No estd claro que ha sido 6l? (= yo pienso que si

ha sido 6l y pido confirmacion)

o ;Tri qu6 opinas, N6stor? o Y a ti, N6stor, 2,qu6 te parece todo esto? o lles (a ustedes) parece bien esta propuesta?

o;Tri c6mo lo ves?

o 2,G6mo veis lo que ha planteado Pedro? o 2,Qu6 piensan/opinan (ustedes) sobre esto? o ;Y tri? ;,Estds de acuerdo?

INICIAR UN TURNO DE HABLA Es frecuente iniciar una intervenci6n con alguna de las siguientes expresiones.

r

Yo quiero/querria decir una cosa o Me gustaria afradir algo

afiadir

UATORAR

o Tengo algo que o Yo tengo una propuesta

Cuando valoramos una situaci6n general que afecta a

o En relacion a eso que has dicho

todos, incluido el que emite la opinion en la oracion prin-

o Respecto a eso que acabas de decir

+ optNtON

cipal, en la oracion subordinada se emplea un Infinitivo. o Me parece mal tener que trabajar de noche. (a mi todo el mundo)

Ii

o A Marisa le parece mal tener que trabajar de noche. (a ella)

ella

Cuando valoramos una situaci6n que afecta a otra u otras personas diferentes del hablante, en la oracion subordinada se usa el Subjuntivo. o A Marisa le parece mal que su marido trabaje de noche. el) (a ella

http://vk.com/espanol_con_amigos

En general, las expresiones anteriores van acompafiadas de un tono de voz resuelto (m6s alto, m6s r6pido...) y de algrin gesto de entrada a la discusi6n.

DAR UNA INFORMACIoN SIN RESPONSABILIZARNOS DE SU VERACIDAD

HAGER PROPUESTAS

. yo to que propons. (yo

""

Seg0n dicen,

H|'lIl,.

"n,"". todo el mundo)

?1"-t-.i11"1 parece, segun He oido que

van a empezar tas obras en ta Gran via.

SUBJUNTIVO

o Lo que prcpongo es que los contables lleguen antes.

(yo

AfiADIR ARGUMENToS

ellos)

o

INSISTIR EN UN AsPEcTo

DE NUESTRA ARGUMENTACION

POI{ER GOIIIIIGIO]IES PARA ]IEGOGIAR o

116

a la cena (solo)

116

a la

""n"

nadie queria esa solucion.

+ INDICATIVO

si

me invitan.

siemPteYcuando

o

En el fondo, La verdad es que i:LO _;_::- :- '-Creno es que A fin de cuentas,

ANADIR UNA NUEVA INFoRMACIoN NEGATIVA

siemPre gue solo en el caso de que a condici6n de que

+sUBJUNTrvo

r"

inuit"n.

Y para colmo

encima

Y

Y por si fuera poco Y lo que faltaba,

codaron el trafico en la calle principal.

PARA RESUMIR Y CONCLUIR En resumen, Total, que En fin, que

decidieron no comprar la casa.

ORDENAR LA INFORMACI6N En primer

lugar,

Por un lado, Por una parte,

luga6 (lado), (parte),

En segundo

Por otro Por otra

ORGA]IIZADORES DE LA

por fltimo, ademds,

M

ARGUME]ITAG6il Y GOIIEGTORES

Y

el espacio disponible es insuficiente para realizar la instalaci6n de un ascensor. la comunidad de vecinos no podria asumir el gasto de un

nuevo ascensor. la mayoria de vecinos no lo ven necesario.

INTRODUCIR UNA OPINION PERSONAL En mi opini6n,

Para mi, Tal como lo veo

yo,

su propuesta nos conviene'

Estoy convencido de que,

f.

En ocasiones, podemos inverlir el orden en el modo de dar las opiniones.

tal como lo veo yo. o Esa propuesta es una injusticia,

:$:rrTt;""""cido/a. en mi opinion.

RESMIDAR/REGHAZAR U]IA PROPUE$TA Yo suscribo/apoyo/respaldo vuestra propuesta. Yo estoy a favor de lo que ha propuesto el alcalde. Yo lo veo como t0.

Yo no suscribo/ apoyo/respaldo vuestra propuesta. Yo estoy en contra de/no estoy a favor de lo que ha propuesto el alcalde. Yo no lo veo como tf.

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?,

wKFKrUmmK &px$ex&rugs

En grupos de cuatro, vais a hacer una cadena de opiniones. Cada uno de vosotros tiene que expresar una de las opiniones de la lista. Los dem6s tienen que reaccionar mostrando acuerdo o desacuerdo. No vale repetir el tipo de respuesta.

Deherian suhir precio del agua, el la gente no la valora. teguro que consamiriamos mucho menns.

pirateria es un delito.

La

deheriamos comprar todo original.

Estariabien que huhiera mis redes deintercamhio, de ropa, de lihros, de EII, etc.

el teletrahajo; perdemos un monton de horas y de energia desplazindonos al lugar detrahajo.

Hahria qae recuperar la idea del esperanto, analengua comrtn para todos haria la convivencia

Los videojuegos son cadavez

mis violentos, hahria que prohihirlos.

muchonisticil.

.

de Loras y.de e.nergh desplazdndonos al luga, de fraba)o. Deberh^o5 i^pulgar el l.elelrabQo; perdemoJ qn ^onl6n co^ IoS de^,A5. reltcio^ar^o9 i4ro, nscegilamos bqena , PueS A m( no me llrece .Yo la^poco Io reo claro...

&, swL& $x MK &w &wxwe$ Piensa en una o dos cosas a las que les tengas un aprecio especial. Luego, t0 y tus compafreros se las direis al profesor, que las anotar6 enlapizarrajunto con el nombre del propietario. Cada uno podr6 escoger un objeto que le interese y pedirselo a su duefro. Este se lo dejar6, pero poniendo condiciones. me inlerega el poftdlil de Carol. anfie lo dQas para el bien. oVale, pero co^ la condici6n de que Io cuides

o

A

-(

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de Semanl?

^uy

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...sj...

...soto si... promeres que... ....suto con la condici6n de que... ...a cambio

"1,,1:lf

du

;;;.:'""

&$w px$KK&& Ym&&N&e$xLw

s, v*rmx$mm AruTlpmns&$

x&,

A. ;Has oido hablar de algun movimiento por una vida m6s tranquila? lCuttl? 1Qu6 crees que proponen?

A. Aqui tienes una noticia imaginaria sobre Roquedal, un pueblo que quiere adscribirse a un movimiento similar al de Cittaslow. Lee el texto y observa la foto. ;Te gustaria pasar unas vacaciones en un pueblo de este tipo?

B. Lee el texto sobre una asociacion que fomenta el turismo antiprisas. lTe parece una buena idea? ;Te gustaria que tu pueblo o tu ciudad formara parte de esta asociaci6n?

Cittaslow extiende su filosofia y se organiza en torno a una aspiracion compartida: turismo de calidad para disfrutar de la buena vida

@: 'r

Antonio, un pastor de ovejas que elabora queso anesanar.

> >

Joaquin, el maestro del pueblo. Lorena, una joven de '1 8 afros que suele ir a divertirse a la ciudad m6s proxima los fines de semana.

> Begofra, de 23 afros, miembro de la asociacion

ecologista. Roque, el duefro de un taller de reparaci6n de coches y motos. > Pascual, un jubilado al que le aturde la vida moderna. > Algunos agricultores de producci6n intensiva. > El matrimonio Cepeda, duefros de una inmobiliaria.

>

!d*

*;r*t*O"n."-Ot*

las condiciones obllgatorias y sels de las

CONDICIONES OBLIGATORIAS

Pueblo peatonal: solo bicicletas y patines. * Medioambiente: recogida selectiva de basuras, paneles de energia solar. {e ConexiSn a Internet en todos los lugares publicos. tF Limite de altura de nuevos edificlos: dos plantas. * Agricultura biologica. * Gastronomia tradicional.

{t

RECOMENDACIONES

{e Prohibicion de fumar en todo el pueblo. tF Solo musica en directo y tradicional. i* Supermercados, no. Solo mercado y pequefros comercios. rle Uso de materiales naturales (piedra en las calles, madera en las ventanas, bolsas de la compra de esparto...). tf+ Potenciaci6n del consumo de alimentos de temporada y de producci6n local tanto en restaurantes como en casas particulares. * Promoci6n del alojamiento en casas particulares y de la convivencia de los turistas con las familias del pueblo. * Organizacion de cursos y talleres para recuperar la artesanfa local: alf ar eria, boli llos, reposteria... * Cierre de los bares a partir de las doce de la noche. * Uso de la rooa tradicional durante las fiestas del pueblo.

B. Entre todos, decidid como cu6l de esas personas actuard cada uno de vosotros en la asamblea. Formad grupos con las personas que van a defender la misma postura (a favor, en contra e indecisos) y preparad vuestros argumentos. G. Celebrad la asamblea y votad al final de ella. ;Va a ser Roquedal un pueblo tranquilo? 1Qu6 recomendaciones cumplir6is?

o

gF

Pqeg

en lrimer lugar,la venla)a

qute veo

e9 qvte pertenecer 4

un

mov\mienlo agt Promocio^ar{

nqe*ro pueblo'..

O. Escribid el acta de la asamblea, que recoger6 los principales acuerdos a los que hab6is llegado.

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x. x$xw& mKpxlsrcxmex Lee esta informacion sobre la inauguracion de un nuevo museo en Espafra. lTe gustaria visitado? lExisten museos de este tipo en tu ciudad o en tu regi6n?

A.

EL MUSAC' CASTILLAY LEON ESTRENA MIRA AL FUTURO UN MUSEO DE HOY QUE

(EFE) CARLOS MiNGUEZ

mds en exclusiva de la creacion Una coleccion pendiente

puntode partida,los ultimosanos delsiglo

ilffi;

;;.;;.

;

del resto obras de artistas castellano-leoneses que coleccion paises Una muchos otros para comprenston Ia imprescindible

ffi;#ttde

,otoitto*te

nutt

del arte de los ultimos anos r...1 iiOue

hacia el arte contemporata gente pierda el miedo del MUSAC' Rafael director del deseo

;;; ;ti;;;'el

que este joven castellan0-manDoctor Roncero un deseo Prlncipes durante su recorrllos con hoy cnego compartio do por el museo.

el museo 'Emergencias' inaugura

por Ia tarde sus puertas al fVfUSnC abrir6 este sdbado

ff

p'ilroo

ln

*n

que' la primera de una serie de exposiciones

persiguen mostrar todos sus fondos los pr6ximos aflos,

"Emergencias" es su titulo' que quiere hacer u;;;*'p;t"ilt con obras de 55 artistas v del hombre acuciantes sobre los problemas mds re{lexionar "trtu, conflictos los ambiente' medio Otturtcion del Ot

i,

esta inspirado en una la cubren. Este mosaico multicolor LEON.-

iit

p,intiprt de Asturias han inaugurado el Museo de un espade Castillay Le6n (MUSAC) y experimental mds artistica creacion

nrt, Contttpotanto ,io-otCituOo a la

r*, ittOt tf

i"t

,"nrt Ot

el futuro' presenie, quiere fijar su mirada en han euros de 33 millones

tn*s y mfs

de

de para levantar este moderno edificio que' en una hieno y de vigas hormigon blanco

li, ttrt*itt cristal,

cuadrados' mosruprrf'rit expositiva de 3400.metros de ane tria a partir Oe manana una de las colecciones mds vanguardistas de EsPafla'

tl

Leon, "El

iuil"rrh,

de hieno suletan de color -mfs de 500 vigas del que con{orman los muros externos

rouiisr-u'oti* io,tirt" ,onit"tu

con ton el blanco ascetico del hormigon por luz natural en

il;;til fut el o'

interior, iluminado

sus dePenoenctas'

il:in* Nutrido fondo de obtas en los ultii',ilt'it goo tn"t de 154 artistas' adquiridas y presdmbito de ;frrt en galerias y ferias de arte

;;;

las que la Junta tigio intr*uri,nul, compras en

Mucho color

r.1

cluzona mes moderna de la un Lo,tlrio construido en la principal llama la atencion

iriot'ltOt poi

de la catedral de mds antiguas (siglo Xlll) cacena una Halconero", con escenas de

orlut uiOtutut

u cuya fachada los cristales que de colores -37- que lucen

de

la pobreza armados, la marginacion, que vieron los Princtpes es expuestas obris itt Ottu ot variables' que ocupa t00a

una instataci6n de medidas "United NationsOtf nuevo museo, titulada

,t, ,Jt

rv,irir*re , Itr Oo

que ha queriartista Thomas Hirschhorn'

belicos -lrak' Ounrnri* con ella todos los conflictos

- que han asolado extensas niganistan los Balcanes, anos' zonas del planeta en los ultimos iiuposur;' es otra de las piezas expuestas para el esileque ademds tiene una utilidad no-Ouf fVfUSnC. Una obra aldea de quu tomo se ha demostrado en una piaroru 1tu

de producir la energia ianzania, Morogoro, es capaz

q;;;;;t

(gas1

humauna familia mediante excrementos

nos o animales

de esta iniciativa cultural' ha Curtiffu 1l Leon, impulsora anuales desde 2002' NttttOJ Ott millones de euros de su apertura' los fonconstituyen hoy, en el momento

Fragrnentos exttaiclos cle

\i

'i\"'r

abflL de 2005 elmunilo es Sabad0 2 cle

dos del MUSAC

ra uarieOao

B. Escucha a dos personas que comentan la noticia anterior. ;De qu6 aspectos de la informacion que aparece en el articulo hablan? Mdrcalo en el texto. ;Qu6

G. ;Cu6l es tu opini6n sobre esos temas? Com6ntala con tus compafreros.

opinion tienen esas personas respecto a esos temas?

o

A -(, la rerdad,

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e9 qt4e

^o

,ne Parece..'

2. m&$ &&rvxxs&mx&s A. ;Sabes cual es el papel de un comisario en una exposicion de arte? Lee esta entrevista realizada a dos comisarias y resume con tus palabras cu6l es la funci6n de estas personas en la organizaci6n de una exposicion.

L*s

ffi$rwfi**s #Feetrffi ffitr€# w sgeffiffi#

Entrevista con Maria de Corral y Rosa Martinez (Fietta Jarque.

rr pRis.co| 05/03/2oo5)

5f

Bienal de Venecia el pr6ximo 12 de junio, las Cuando se abran las puertas de la dos comisarias de esta edici6n, las espanolas Maria de Corral y Rosa Martinez, habrAn cumplido con un dificil encargo: completar las dos exposiciones internacionales en solo nueve meses, partiendo de cero en casi todos sus aspectos.

PREGUNTA. i,Qu6 visi6n las ha guiado en su proyecto?

R. M. Maria recibi6 el encargo de poner el acento m6s en lo cl6sico, en una mirada retrospectiva, y yo en una visi6n del futuro. En mi caso, el criterio ha sido el de buscar

p...1 p...1

artistas que durante los ultimos dlez aRos hayan tenido una continuidad en su trabalo y hayan sabido renovarse y superar los clich6s estilisticos que los identificaban. M. de G. En la exposicion de la que soy responsable no ser6 desarrollado un solo tema, sino varios, que responden a las preocupaciones actuales: el cuerpo, la violencia, el dominio. Tambi6n figurare el interds por asuntos que se han tratado en el pasado en el cine, en el video o en la performance, y que ahora se abordan de forma diferente. Tendr5n un lugar tambi6n preocupaciones como las surgidas a partir del 11-S o el l-1-M, el tsunami t.. t. P. En Ia anterior bienal, la de 2003, usted present6 en el oabellon espaiol la obra de Santiago Sierra (el edificio tapiado en el que se exigia el pasaporte espanol a los visitantes). Fue una pieza impactante y polemica. 4En su propuesta para esta bienal hay tambien riesgo? R. M. Yo siempre intento que haya riesgo, ir m5s all5 de lo que est6 establecido. La de Santiago Sierra no fue una propuesta rom5rntica. creo que lue muy radical y dl podria encajar en esa idea de ir "un poco m6s lejos" porque yo quise ir un poco m5s lejos t...t. P. En ese riesgo que asumi16 en la exposi-

cion, l,habra piezas impactantes para

el

espectador? R. M. Creo que el poder del arte esta precisamente en t...t que la lectura no sea r5pida y f6cil, Ini que] el mensaje se capte a la primera, se consuma y se olvide. La lectura del muro sencillo de Sierra tenia mil resonancias: hablaba de las fronteras, de la inmigracion, de muchas cosas. Una obra de arte tiene que tenereste potencial ...t. Para mi es muy importante el deseo de libertad, el deseo de inclusi6n de la periferia, entre otras, la de las mujeres, que han estado apartadas de los discursos dominantes durante mucho tiempo.

t.l P. ;Cual es el papel del comisario ante el fin de las tendencias? R, M. Creo que un comisario es una figura que se puede comparar a un editor, a la de un psicoanalista tambi6n y a la de una persona materna que saca lo mejor de ese artista. A un editor, porque tienes la distancia critica que te permite ver lo mejor de cada creador, e intentas presentar su obra con una coherencia t...t que permite que los espectadores la entiendan tambi6n m5rs claramente. A un psicoanalista porque a mi tambien me interesa mucho el trabajo procesual y el di6logo con los artistas. No parto de obras completas sino que empiezo con un di6logo con el artista para llegar a una conclusi6n comun sobre lo que ser6 mejor para cierta exposici6n. M. de C. 1 .1 Yo tambi6n, incluso cuando hago

exposiciones sobre artistas ya desaparecidos, entro en contacto con la familia, busco a otros artistas que hayan expuesto con ellos y les pido su opinion. t .t. Todo el arte cl5sico hay que mostrarlo con una visi6n de nuestro tiempo. De otra manera, la gente no lo va a entender igual. Por eso, no creo que los museos c16sicos deban seguir mostrando las piezas de la misma manera que hoy.

P. Lo que si hay es un cierto retorno a la pintura, asi como un auge de los medios tec nologicos.

M. de C. [En mi exposici6n] Voy a tener de todo.

R. M. Para mf la fotografia y el video son la continuacion l6gica y tecnol6gica de la pintura. En el siglo XV, cuando se empez6 a hacer pintura al 6leo, era un medio propio de la epoca. ;Que hoy los artistas no pueden pin tar? Si, si pueden. I...1. Pero la tecnologia ha cambiado. La revoluci6n industrial y la tecnol6gica han aportado nuevos soportes y nuevos medios y, por tanto, los artistas tienen que utilizarlos tambien. M. de G. Tambi6n pienso que hay una com-

plejidad en nuestro mundo que probable-

mente hace cien aios no existfa. t...t el video o la instalaci6n son medios que estan mas de acuerdo con la complejidad y con la expresi6n actual de todo el mundo. No puedes estar todo el dia con el ordenador, la televi si6n, el cine y la informaci6n que nos llega, y enfrentarte a un lienzo en un caballete como

hace siglos

t...1.

B. ;Te interesa el arle contemporaneo? En la entrevista se comentan varias cuestiones mas o menos pol6micas relacionadas con el arte. Localiza en el texto d6nde se tratan y resume que se dice al respecto. - Los temas y las preocupaciones de los que trata el arte. - Como debe ser el mensaie de la obra de arte.

- C6mo deben ser los museos. - Los formatos v los materiales utilizados para hacer obras de arte.

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3" CAilDInAT0S A. Una empresa de telecomunicaciones espafrola ha puesto en marcha un programa de intercambio con una empresa rusa. Aqui tienes algunos fragmentos de la convocatoria. Debajo aparecen los perfiles de Paula, que ha pasado la selecci6n, y de Roberto, que no lo ha conseguido. ;Cu6l crees que ha sido el motivo?

. Ei programa

va dirigido a personas de edades

conrprendidas entre 30 y 45 afros que no h.iyln trabajado nunca fuera de Espaiia.

. Deberi

adjuntarse toda la documentaci6n acreditativa de 1os cursos y congresos a ios que el can-

didato haya asistido.

. Pasarln

a la segunda fase de la selecci6n

tntca-

nrente aquellas personas que puedan denrostrar un nivel nredio de1 idioma del pais de destino. Las personas que hayan participado en proyectos

internacionales tendrln oreferencia.

. El programa estl dirigido

G. Segun los diferentes textos y las circunstancias de las personas, 4,quien crees que se podria presentar a cada convocatoria? Bases de un concurso de fotografia 1. "No podr6n participar aquellas personas que

hayan ganado algfn premio en ediciones anteriores."

-

2003. t-"1 Lidia nunca se ha presentado a un concurso Jl Pedro gan6 el concurso en

de este tioo.

2. "La convocatoria va dirigida a aquellas personas que no hayan publicado nunca sus relatos en

soporte papel."

- Sara ha publicado varios relatos en prensa. - Mercedes nunca ha oublicado nada.

TI i

Una oferta de trabajo 3. "Pasar6n la preselecci6n fnicamente quienes hayan trabajado un minimo de tres afros en

el sector."

exclusivanlente a per-

-

\onils que tcngan estudior srrperiores.

Paula Garcia Lozano 35 aflos Nunca ha trabajado en el extranjero' Es ingeniera de telecomunicaci0nes. Nunca ha colaborado en proyectos internacionales' Habla alemdn (A2), ingl6s (B1)y ruso (82). Ha asistido a diez congresos relacionados con la materia'

Diego trabaja en una empresa del sector desde hace cinco afros.

u

Gonzalo trabaj6 en una empresa del sector

T

de 1998 a2002.

4. "No podr6n optar al puesto aquellas personas que residan en el pais desde hace menos de tres afros."

- Carlota vive en el oais desde hace - Alex lleg6 al pais el afro pasado.

cinco afros.

tr tr

Una convocatoria de becas Roberto Casado L6pez 39 afros

5. "Podr5n presentarse los estudiantes que est6n cursando su riltimo afro de Ensefranza

Ha participado en un proyecto internacional.

Superior."

Ha asistido a cinco congresos.

ts ingeniero de telecomunicaciones. Nunca ha trabajado en el extraniero. Empezd a estudiar ruso hace tres meses.

afro de estudios

superiores.f

Sol acab6 sus estudios el afro pasado.

T

- Javier est6 en su irltimo

-

B. En las frases de la convocatoria, aparece el Pret6rito Perfecto de Subjuntivo. Subraya los verbos que aparecen en ese tiempo. ;Entiendes por qu6 usamos el Presente o el Pret6rito Perfecto de Subjuntivo?

6. "Podr6n optar unicamente los candidatos que hayan obtenido una nota media superior a 6,30 ."

-

Ana tiene una nota media de 8,5.

-

Esteban tiene una nota media de

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T 6,'1

0.

u

4. DIFERE'{TE$ FORMAS DE DEGIR tO MISMO

:7t

A. Una cadena hotelera ha publicado en la prensa un anuncio en el que se ofrecen varias plazas de animador turfstico. De los siguientes pares de frases, lcu6l crees que corresponde a un fragmento del anuncio y cudl a una conversacion que han tenido dos personas sobre el mismo?

PARA ANIII{ADORES

l. "llo podrin presentarse a cnncarsl aqaellas perc0nas qae n0 tengan Earn6 de conducir."

d tss{ obr s3€

TuRisTrcoi

'*s

.fn Rets

*h 3. "Solo paeden presentarse los que han acabado

1t

primer E' Pr rrtr6t vur ou de animador." el curso 1.

EO

,tu

F{ffTELEs

€

#*L#{&ra

"Seri requisito indispensahle haher realizado el primer afio de animador taristico." B. Escucha la conversaci6n entre dos personas que comentan la convocatoria y comprueba si has acertado.

6. "Tienes que haher hecho pticticas en algan

hotel."

T.

"Admitirin solicitudes solo hasta e|25."

8, "Serin adnfrtidas rtnicamente las solicitudes

recihidas antes del t de tebrero del presente afi0."

9. " $erin nnsiderados mdritos los conocimientns de

alemin o francds."

fi. "fe dan mis pantos si hahlas alemin y francds."

C. Vuelve al apartado A y fijate en las palabras y en las estructuras destacadas. La elecci6n de unas u otras est6 determinada por el tipo de texto en el que aparecen. ;Qu6 diferencias observas?

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PRETENITO PENFESTO DE SUBJUI{TIUO Presente de

Subjuntivo

+

ParticiPio

En un registro culto (por ejemplo en convocatorias, normativas, programas, etc.) es habitual el uso de oraciones pasivas en Futuro.

hablado

SER + PARTICIPIO

de ?=a**r

(yo) haya (trl) hayas (61/ella/usted) haya (nosotros/nosotras) hayamos (vosotros/vosotras) hay6is

COil$TRUGGIOII ES PASIUA$ E IMPERSONATE$ EII FUTURO

comido vivido

(ellos/ellas/ustedes) hayan En construcciones que exigen Subjuntivo, usamos este tiempo para referimos a acciones terminadas recientes o vinculadas al oresente.

o El resultado de las elecciones ser6 publicado en el boletin de la empresa. o La lista con los nombres de los elegidos ser5 publicada en el boletin de la empresa. o Los candidatos seran convocados a una entrevista. o Aquellas personas que no cumplan todos los requisitos no ser6n convocadas.

o Es imprescindible que los candidatos hablen al menos tres idiomas. o Es imprescindible que los candidatos hayan acabado el primer curso. {= pueden optar ias personas que han acabadc ei pnimer curso.)

r Espero que tengas un buen viaje. o Espero que te lo hayas pasado bien. o No creo que esta foto se merezca un premio. o No creo que le hayan dado un premio por esa foto. o Buscamos personas que hablen varios idiomas. o Buscamos personas que hayan trabajado en este sector.

o Se valorar6 la experiencia en este sector. o Se oremiar5n obras in6ditas. o No se admitird a las personas que no lleven corbata..

EL IHFIHITIUO GOMFUEST{T lnfinitivo de

h*b*r

+

SE + VERBO EN FUTURO EN 3" PERSONA

Padicipio

cantado/comido/salido

haber

Usamos el Infinitivo Compuesto para hablar de hechos terminados anteriores a otro momento dado.

I .t'

. Cuando el Objeto Directo se refiere a personas, se

o Para presentarse a aquella oposici6n, era obligatorio haber estudiado una carrera universitaria. o a,Para trabajar como m6dico en un hospital tienes que haber hecho una esoecialidad? o Los candidatos deber6n haber cursado sus estudios en alguna universidad europea. Muchas veces no es necesario usar el Infinitivo Comfo puesto, porque el contexto u y prefiere el Simple, se otros elementos del enunciado ya expresan la idea de anterioridad. o Fue un error contarle una mentira. * lu* un error haberle s}i}r,lteds una nenlira. o Despu6s de terminar el examen, me fui a casa. a le*plltls de haber ter"miriade *l exam*n, nre tui a casa.

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usa la forma singular del verbo aunque haga referencia a m6s de un suieto. Nln oa aAmi+ir6n

a n'

'ia^^-

nn ltavan

nnrl-'a+o

EXPRE$AR GOI{DICIO]IES l1{DtsPEr{$ABtES

u50 EXCLUSIVO PARA SOCIOS

.

Si no resides en Cartagena, no puedes presentarte. o Unicamente/solamente tendr6n acceso al recinto los nifros acompafiados por adultos.

o Uso exclusivo para socios. o Es imprescindible que traigdis ch6ndal para las clases de yoga. o Los candidatos tendrSn que pasar necesariamente cinco pruebas eliminatorias. o Los candidatos deber6n aportar toda la documentaci6n antes del 30 de junio del presente afro.

U$O DE PROIIOMBRES RETATIUOS Existen diferentes construcciones relativas para aludir a personas. La elecci6n de unas u otras depender6 del tipo de texto en el que aparezcan.

$n*L{lll!

rffi s/sE

At"fll$ffi

Usamos cualquiera para referirnos a un individuo indeterminado de un grupo o una categorla. Esta forma puede acompafrar a un sustantivo o sustituirlo. ADJETIVO

EL/LAILOS/LAS QUE o El que no haya acabado de hacer los deberes no puede salir a jugar. o De entre todas las candidatas, elegir6n a la que tenga el mejor currlculum. o Los que est6n acreditados pueden pasar; los que no, dirijanse a la salida, por favor. o De entre todas las ciudades que se presentaron, seleccionaron a las que nunca habian acogido unas olimpiadas.

QUIEN/QUIENES

PFONON/BRE

o A ese concurso puede presentarse cualquiera.

(= pueden presentarse todas las personas.)

I.

Observa que ambas formas se utilizan para referirse tanto a sustantivos masculinos como femeninos.

r

o La administraci6n pfblica otorgard ayudas a quien lo solicite y demuestre cumplir los requisitos necesarios. o No podr6n presentarse a la prueba final quienes no hayan superado la entrevista personal.

AQUEL/AOUELLA/AQUELLOS/AQUELLAS QUE e Aquellas personas que deseen recibir un diploma acre-

ditativo pueden solicitarlo en nuestras oficinas centrales. o Solamente podr6n intervenir en el ensayo general aquellos que hayan superado las tres primeras audiciones. o Todo aquel que incumpla la normativa interna del club serd sancionado.

.f

o Estoy pensando en presentarme a una oposicion cualquiera para tener de una vez un trabajo fijo. (no nos referimos a una oposicion concreta.)

Las construcciones con quien/quienes y aquel/aquella... que se prefieren en textos formales, orales y escritos, de tipo administrativo, cientifico, acad6mico, juridico, etc.

a,Qu6 revista quieres?

c Es igual, p6same cualquiera/una cualquiera. (no sefraio ninguna revista en pafiicular)

o ;Qu6 libro quieres? o Es igual, pdsame cualquiera/uno cualquiera. (no sefralo ningIn libro en particular) o Esto lo puede hacer cualquiera. (= eso lo pueden hacer todas las personas)

Cualquier es la forma apocopada de cualquiera. Solo se usa cuando precede a un sustantivo (tanto masculino como femenino).

o La convocatoria va dirigida a cualquier trabajador mayor de 25 afros. o Esta tarjeta se puede usar con cualquier cSmara digital.

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5. IIITERGAMBIOS

6, IMAGEilES DEL ESPAfrOL

A. lmaginad que vuestra clase va a participar en un programa de intercambio. Un grupo de hablantes nativos de espaflol vendr6 a la escuela a daros clases de conversaci6n y vosotros, a cambio, los ayudartiis a practicar vuestro idioma. Ten6is que establecer los criterios para seleccionar a esas personas. ;Pod6is ser muy estrictos si quer6is! Tened en cuenta los

A. ;Te has fijado alguna vez en las fotos que aparecen en los libros de texto? ;C6mo son? En grupos, comentad las caracteristicas que, en vuestra opinion, deben tener las fotografias de los manuales de espafrol. Tomad nota de vuestras conclusiones.

.

siguientes aspectos.

(olos aclualel sobreEspana Para ^(, deben se, o l-o,tinoa^drica.

oSi,

-

.

la personalidad, el tipo de experiencias, sus capacidades, las tareas que deberdn cumplir, etc.

pero debe" re(le)ar c6mo vive

la genle, 4,no?

B. lmaginad que se ha creado un concurso para elegir buenas fotografias para el aprendizaje del espafrol. Leed las bases y subrayad la informacion referida a las condiciones que deben reunir las fotos. ;Coinciden con lo que hab6is comentado en el apaftado A?

la aclualidad, ino? linas kabla, de ^uy variadol...

Deberfolv. 1er Pergo^^5 que Siqan

o 9t, y

qute putedA^

B. Ten6is que enviar a la agencia que organiza los intercambios vuestras condiciones para admitir a los candidatos para el programa. Lo colgar6n en su p6gina web. Pod6is usar este tipo de expresiones: Lengua El concurso de fotognafia ELE lEspaflol como

.

8e aceptaril solamente, a aquettas personas a las que Ies guste hahlar de temas personales

.

.

dad en el mundo

fuiunrcnrc,

aaio nngtn

a nqtr,,

a rplrfltlgs

ELE.

Bases del concunso:

llnicamente serin admitidas las personas que

tlo

o Extranyeral es una convocatoria dinigida a estudiantes la cneativiincentivar pretende que profesones de espafrol

IW

1- Podr'5n participar todas aquellas personas relacionadas con la enseflanza o el aprendizaje de ELE' 2- Tema: el mundo del esPafrol' 3- Se valonan6n aquellas im6genes que:

al tengan alto valor est6tico,

bl pnesenten una imagen actual Y real del mundo

del

espafrol,

cl transmitan valores cultunales relacionados con

el

mundo del esPafrol'

. Sevalorari

de espafrol dJ puedan sen utilizadas en un libro de cunso

para ilustrar alglrn contenido lingUistico y cultural' el contribuyan a cnear inten6s pon conocer mejor la lengua Y la cultura hisPanas'

.

8e seleccionard a aquellas personas qae,

prelerihlemente, hayan

. $eri

requisito indispensahle

4- Premios: Primer premio; viaie de un mes ltnaslados + alolamiento

+ comidas pagadosJ pon el continente amerlcano' + aloSegundo premio: viaie de una semana [tnaslados Aines' Buenos a pagadosl jamiento + comidas sido 5- i\o se admitiran aquellas fotogr"afias que ya hayan peri6dico J' gr afico soponte [nevista' publicadas en alg0n que concursantes los galardones los a 6- No podran optan de hayan obtenido alg0n premio en ediciones anteniores

este concunso'

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4':*:'

G. En grupos, seleccionad las tres fotos que mejor se ajustan a las condiciones de las bases y que, por tanto, concursaran y tomaran parte en la exposicion.

.

Esla es mvlv oriqinal, Lno? oSt, ade^ils, podria ger bqena en Ia clase Dara lratar, Dor elemplo, -

Ias hr^),as, los coloris...

D. Ahora, presentad vuestras conclusiones ante la clase justificando vuestra eleccion.

.

fte^os seleccionado la imagen de Md.xico Porq\^e ^oS Parece

brena para kabla, de la co^ida del pati

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o

de...

?.

wx\x &xx&lx&n

Ksm p&,m& ee &ee&K

-gH O. En grupos, teneis que escribir las bases (ocho condiciones como m6ximo) para

FE

una de las siguientes convocatorias. Pensad en las condiciones que deber6n cumplir los candidatos, las obras presentadas o las tareas que deben realizar, asi como en los criterios en los que se basar6 la seleccion de las obras y de los candidatos.

casting

CO DE KE1.4

Orquesla busca cantante para gira de verano

f.*t CONCURSO

GASTRONOMICO Cocina internacionai

.Tienen qqe 9er disftaces oriqinale5 " clados, r ^alerialLs

eci

y

ade^ds podrhn jer

de

S,no?

oVale. Enlonceg pode^os poner: "9e ralorar,A la origi"alidad los dis(races".

de

B. Cuando teng6is preparados los textos, pod6is colgarlos en clase. G, Leed las bases de las diferentes convocatorias. Teniendo en cuenta las condiciones, aa qu6 convocatoria te podrias presentar? ;Te gustaria hacerlo?

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la realizaci6n de un Proyecto cinematogr6fico

Guba

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X

" ['[UA GOIUENM PONT€ruA

A. Lee el resumen y las tres escenas que aparecen a continuacion de la obra iJettatore!, de Gregorio de Laferrere. aQu6 crees que significa la palabra "jettatore"? Com6ntalo con tus compafreros.

. No lo lengo ^ug

claro, pero creo qvte gignifica...

nrnro: ;JETTATORE!

Leonor, antes de que salga.) lEmp6pela en agua caliente! Lucfa);Es preciso que alguien se encargue de echar dos baldes de agua en el zagu6n, para que se borren los pasos (A

Don Lucas quiere casarse con Lucia, hija de don Juan y de dona Camila. Lucia y Carlos, su primo, estAn enamorados" Fara convencer a los padres de l-ucia de que no permitan que don Lucas se ca$e con su enamorada, Carlos les hace creer que don Lucas es un "jettatore".

(/

de la salida del "jettatore"!... (Vase por Ia derecha.) aQu6 mds necesita? renro: ;Tiene tiza en polvo? DoNA cAMTLA: No s6... rrnro: ;Y nuez moscada? DoNA cAMTLA: Voy a ver. Mase por la derecha.) prprro: Nuez moscada... tiza en polvo... l0arambal, y me olvidaba de lo principal. (Vase coriendo por elforo.)

rucin:

lle dir6 a la cocinera!

DoNA cAMTLA:

ACTO TERGERO

ESGE]IA 18 PERSONAJES (por orden de aparicion): Arueeia (/a asistenta), oofin cnuru (/a madre), DoN RUFo (un amigo de la familia), ereno (el prometido de rwnn), rum (/a hermana de tucin), cnatos (el primo de tucia) y tucin (la hija de ootin cx,nu'}

i*erx

elford) iAhi estd el sefror don Lucasl (Hrpol N0... ;que no entre aqui! Aruern: No, seflora, si tampoco quiere entrar. Estd en el escritorio. Me pregunt6 por el sefror, y cuando supo que no estaba pidi6 hablar con usted, DoNA cAMTLA: ;Conmigo? 1No, no! ;Conmigo no va a hablar! iDios me libre! DoN RUFo: Pero, comadre, ;qu6 es esto? (Por

DoNA oAMTLA:

r:nro: lQue le echen los sirvientes! iQue l0 maten, si es preciso! e0u6 tiene que hacer ese miserable en esta casa? (Caminando de un lado para otro.) eunn: iAy, mam6, por Dios! cnnlos: Calma, Pepito, calma. No hay para qu6 agitarse. 6igame, tia. Con don Rufo nos encargamos de despedirlo,;quiere don Rufo? DoN BUFo: iPero si no entiendo jota de lo que estd sucediendo! canlos: Ya le explicar6 todo. DoM oAMTLA: Hagan lo que quieran; pero lo que es yo no hablo con 61. reero: iTantos miramientos con un simple "jettatore"! ;Qud seria entonces con un hombre como los demds? (Carlos saca un llavero.) cnnLos: Vamos, don Rufo, toque, toque fierro... DoN RUFo: 1No, mejor dame un garrote! Vamos... (Mutis* con carlls, por la izquierda.) nrnro: ;No debe perderse tiempo! Enseguida que salga, hay que quemar benjuf para que desaparezca la "jettatura" que haya podido quedar en la casa, eunn: Yo tengo... voy a traer. (Vase**" por la derecha.) prnro: Usted prepare un brasero con carbones encendidos, ipronto! (Mutis de angela, por elforo.) DoNA cAMTLA: i0on tal de que no les pase nada a Carlos y a don Rufol rucin: ;Eso es lo que yo digo!

ESCEilA 19 Entra Elvira por la derecha, con un paquete en las manos y sale por el foro. Entra Leonor por la derecha, cnn una toalla y sale por la izquierda. Entra Lucia por elforo y nle por la derecha. Entra dofra Camila por Ia derecha llevando varios paquetes y sale por elforo. Entnn simultdneamente Lucfa, por la derecha y Leonor por la izquierda.

y tucia: (At mismo tiempo.) iDlnde est6n? (Entra Angeta por et foro y sale por derecha.) inenx (Al pasu);Estdn en el fondo! (Salen Leonor y Lucia por elforo. entra Angela y desaparece por el foro, llevando un montdn de objetos en los brazos. Elvira se deja ver en el mismo sitio reclamando que se apure y desaparece con ella.)

LEoNoR

ESGEI'IA CARLOS

20

Y DON RUFO

caatos: (Por la izquierda.) iSe acabo! ;Ya se DoN RUFo:

fue! ;No hay nadie!

;Ddnde se habr6n metido?

cantos: (Riendo.) Deben estar adentro encerradas. Vamos a avisarles.

(Se sienta.) Pero, decime... che, lera "jettatore", de verdad? 6Estds bien seguro? (Carlos se sienta.) cnRlos; Es muy f6cil hacer un "jettatore", don Rufo; pero, una vez hecho, la rehabilitaci6n es imposible.,, DoN RUFo:

iSabe que estd lindo! (Carlos se cae de espaldas con la silla donde estd sentado.) ctatos'. (Cuernos****) iY vaya usted a saber despu6s si es o no "jeltatore" don Lucas!

DoN RUFo:

*Foro: londo del escenario. **Mutis: retirarse de la escena. **Vase: se va. Cuernos: gesto hecho con los dedos indice y mefrique de las manos para imitar los cuernos de un animal.

*#

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B. Lee el siguiente fragmento y descubrir6s qu6 significa "jettatore". a,Coincide con alguna de tus predicciones?

C. En parejas, apor qu6 no hac6is una lectura dramatizada del fragmento que aparece en el apartado B?

AGIO PRIMEBO ESCENA 2

(...) cnnlos: lSi lo que le digo es verdad! Don Lucas es "jettatore"...

Pero... a,qud es eso de "jettatore"? Porque hasta ahora a todo lo que me has venido diciendo no le encuentro pies ni cabeza... cnnlos:1l sin embargo, es muy sencillo! Los "jettatores" son DoNA oAMTLA:

hombres como los demds, en apariencia; pero que hacen dafro a la gente que anda cerca de ellos... ;Y no

DoNA

tiene vuelta! Si, por casualidad, conversa usted con un "jettatore", al ratito no mds le sucede una desgracia. l,Recuerda usted cuando la sirvienta se rompi6 una pierna, bajando la escalera del fondo? lSabe usted por qud fue? flcababa de servir un vaso de agua a don Lucas! oAMTLA: ;Vaya, tri te has propuesto divedirte conmigo! 1,Como vas a hacerme creer en una barbaridad

semejante? cnnlos:

lBarbaridad? lComo se conoce que usted n0 sospecha siquiera hasta donde llega el poder de esos hombres!... Vea... ahi andaba en las cajas de fosforos el

retrato de un italiano que dicen que es "jettatore"... Pues a todo el que se metia una caja en el bolsillo... icon seguridad lo atropellaba un tranvia o se lo llevaba un coche por delante! ;Y eso que no era m6s que el

retrato! ;Figfrese usted lo que serd cuando se trate del individuo en persona! DoNA cAMTLA: iEstds loco, loco de atar! cnnlos: lPero si todo el mundo lo sabe! 1,0 usted cree que es una novedad? Pregtnteselo a quien quiera. Y le adviefto que por el estilo los tiene usted a montones... Hay 0tr0, un maestro de mfsica, ique es una cosa bdrbara! 1Ese... con s6lo mirar una vez, es capaz de cortar el dulce de leche! lHabia de ver como ledispara la gente! Los que lo conocen, desde lejos no mds ya empiezan a cuerpearle, y si lo

encuentran de golpe y no tienen otra salida, se bajan de la vereda como si pasara el presidente de la Repilblica... Vea... este mismo don Lucas DoNA cAMTLA:

(Cuernoil sin ir mds lejos.^.

;Por qu6 haces asi con los dedos? ;Qu6 nueva ridiculez es 6sa?

se habla de "jettatores", tia, hay que hacer asi. Es la forma de contrarrestar el mal, de impedir

cnRlos: Cuando

DoNA

(..,)

que la "jettatura" prenda. Eso, tocar fierro y decir "cus cus", es lo unico eficaz inventado hasta el presente... cAMTLA: lBasta de majaderias! iYa es demasiado!

D, Ahora, escucha el fragmento anterior interpretado por dos podeflos. E. lQuieres conocer al autor de iJettatorel? Aqui tienes una breve biografia.

Gregorio de Laferrere (1867-r913)

Nacido en Buenos Aires, de Laferere fue, junto al uruguayo Florencio Sanchez. el escritor m6s destacado de la 6poca de oro de la escena rioplatense. De padre franc6s

y madre argentina, supo mostrar a1 mundo la delicadeza y el amor a1 afte de los criollos americanos. En 1 889 realiz6 un viaje a Europa y, a su regreso a Argentina, cre6 y dirigi6 varias instituciones politicas, como el Parlido Nacional lndependiente y la Acci6n Popular. Su creaci6n dram6tica se inclin6 principalmente por la comedia humoristica, ambientada en la burguesia porlefra de hnales del siglo XIX y principios del XX. Entre sus obras m6s imporlantes se pueden sefralar: lJettatore! (1905), Bajo la garra (1906), Las de Barranco (1908) y Los invisibles (1911).

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K.

WK&'&m&KX*Y&S

A. Los siguientes fragmentos pedenecen a diferentes obras de teatro. ;A cual crees que corresponde cada uno?

!l

Ilerntunos de sangre

Clistina l'ern6ndez Cubas ]

foto? ;Han sacado mi foto en el telediarlo? (Arroja el telefono a la tranpllla y se vuetuA hacia el espejo, alteradoJ aHas oido eso? ;En el te ediarlol ;pretendo pasar inadveftido y mi cara aparece en pantalla nada

onrurrr:

Bodos dt; songre

!'ederico Carcier Lorc:r

-iMi

N

-' 'fodo por un

menos que en el telediariol 0 si no, la otra. En cuanto se le antoja, me larga ur pesame ra oca de los due,os. 4Fslo esvivroe ircognito? Esto es la popuaridad, lPausa.lVa-os. es que ya solo nos falta fi'ra'artog'a-

Ios (Pausa.)Te lo dije: un escondite asi no esta a la altura de nuestra perspicacia. Es mds, para ocutarnos tan a la vista, mejor hubi6ramos quedado a merendar con nuestros perseguidores. lPausa ) No se, pero por mds que trato de estar a su nivel, siempre me parece de fantasia, (Y se queda pensativo, innovil, hasta que finalnente reacciona.) Porque no

oulr u ga r e. n

I n t er ne-t

.lesirs Carnpos Carcia durct

Antonia Bueno

B. Vuelve a leer los fragmentos, fijate en las acotaciones y completa el cuadro.

tenemos n nguna prima monja. 1,0 me equivoco? (Descanpuestz, se abalanza sobre el teclado del ordenador, conecta el moden, narca un nunero atropelladanente, se coloca el "manos libres" y aguarda con ansiedad

Daniel arroja el telefono a la trampilla y se vuetve hacia el espejo

a que cantesten la llamada )l,Tenemos una prima monja?

2, Daniel se abalanza sobre teclado del ordenador uuLrR: surcnn:

-No

me gusta que penseis mal de una buena muchacha. cuando dice eso es porque la conoce.6No ves que fue tres

3, Daniel marca un nlmero

-Pero

anos novia suya? -co\ADD0i -Pero a deje

Daniel aguarda a que contesten

a

lorar ahora? 1Orital (Le aparla fuuscanenle las nanos de la cara.)Vamos a ve. al niio.

fi

su nujery .Vas

el

la llamada 5. Leonardo le aparta las manos 0e ta caTa

lEntran abrazados Aparece la muchacha, alegre. Entra corriendo.)

6, La muchacha entra arcr:. (Resignada, abre el bolso y arranca unas hojas de un bloc.) Escribamos nuestros nombres y no compliquemos mds la noche, Doblado en cuatro parles, (lo hacen todas. Alicia lls mete en un vaso y lo agita cono un coc-

tel. Los tira sobre la mesa.) No hay manos inocentes, 1,qud hacemos? uonrsr: T[ misma. ,qLcin: /Srn mirar, escoge tres papelitos. Los va abilendol. Alicia' y (Pausa.)"Ciara Ingels"

Alicia escoge tres papelitos

B, Matias camina con los ojos balos

9, Matias se queda 10, MatLas arrastra la viela bolsa de plastico

Las calles del barrlo periferico estdn desieftas camo cada noche. Ni siquiera

par esta zona de la capital. A Matias )rozco parece no imporlarle. Canina solitario de vuelta al trabajo. Lleva la cabeza gacha, arrastra cln desgana la vieja bolsa de plastico que ya n0 volvera a oler a

la policia se atreve a rondar

bocadillo de chorizo Acaban de despedirle, le han acusado de desfalco.

/

Y

G. Fijate en las palabras que has escrito en el apaftado B. En tu cuaderno, clasificalas segrin su categoria gramatical.

_-

lo

nalo es que tienen razon. Matias abrio la caja en un descuido y apand lo que le cupo en el puno, aunque esl apenas habia bastado para tapar la nin(tscula pafte del negro agujero de las deudas. Esta despedido, y a los cuarenta anas las esperanzas de enclntrar trabajo son escasas. Por eso, esta noche a Mattas no le rmporta nada y camina con los ojos bajos bariendo las bal dlsas. De repente, algo brilla en el suelo. Matias se queda paralrzado.

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PREPOSrc61| + ]IOMBRE PREP0SIGION

+ lllFlillTlU0

S, 6&{3m&

xsSKX',

SXru

*$SK$t &3 &WK* $*&K$$*

A. A partir de los dibujos, inventa una continuacion para cada una de las siguientes frases.

1. Marta se esconde delrds de

un

2. Marta esconde

3. Marla le esconde

5. Marta levanta

6. Marta le levanta

'Arbol.

4. Marta se levanta

ir

f ,

9. Marta le tira

8. Marta tira

7. MarIa se tira

B. ;Podrfas construir frases parecidas con los verbos peinarse y taparse? aQu6 significa cada una? Contrdstalas con las de un compafrero.

,[, Kr1X m& KS&KXU&mX& Entre estos dos momentos de una obra teatral solo han pasado unos segundos. eQu6 ha cambiado? eQu6 no?

.

En la primera elce^A, el Lo^bre estd de

pie; en

Ia segunda...

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- Ponerse de rodiltaszde pre. - Acercarse - Ponerse/quitarse algo - ronerse a reir/llorar - seguir haciendo algo - ?elar de hacer algo - Levantarse

s

rs€s*ffirs$m As*3ffiffiEs

$Jl&m*em$ffi m$ TEnfi P$ft&ffi

Podemos precisar c6mo se realizauna acci6n empleando

Para indicar que una acci6n se produce de manera inesperada o brusca usamos de pronto/repente.

drversos recursos.

o Marta est6 leyendo cuando, de pronto/repente, aparece una figura misteriosa en escena.

ADVERBIOS o Le aparta bruscamente las manos de la cara. o La acaricia suavemente.

Para hablar de acciones que ocurren al mismo tiempo podemos usar mientras, mientras tanto o al + Infinitivo.

o Camina solitario de vuelta al trabajo. o Miriam, que hasta hace un momento, miraba impaciente

o Mientras cena, mira la televisi6n. o Come y, mientras tanto, mira la televisi6n. o Al salir de la oficina, me di cuenta de que me habia dejado las llaves.

para todos lados. o Descompuesto, se abalanza sobre el teclado del ordenador. o Maruja, un poco m6s desconcertada, vuelve a sentarse en el banco.

F#STt$ffiA ffilrffiptrmel

ADJETIVOS

sentad o/a, agachado / a, tu m bad o/a, acostado/a

GERUNDIOS

estar

o Entra Dofla Camila por la derecha llevando varios paquetes y sale por el foro. r La muchacha entra corriendo.

boca arriba/boca abajo de ore/roorllas... en cuclillas

CAMBIO DE POSTURA CON/SIN + SUSTANTIVO

r Agita los brazos con rabia. o Con desgana se levanta y se va. o Camina con los ojos bajos. SIN + INFINITIVO o Sin mirar, escoge tres papelitos. o No cruces la calle sin mirar.

Estd sentado/a.

pEmlFR&St$ Wm*e&LHS

estar / quedarse

de pie/rodillas/perfil... sentado/a, acostado/a, tumbado/a

+ lnfinitivO :.= it:'.;.::*:" +\.i..'tv*7-j o Si vuelves a hablarme asf, me marcho.

ponerse

de pie/rodillas boca arriba/boca abajo en cuclillas

+ Infjnitlvo i.- *r:;:.:i:ri +l': ln pa.r]*df ;i:il}

o ;Ya tienes hambre? iPero si acabas de cenar! *iE:,i+.

ri* + Infinitivo

{.::,

sienfa.

Se levanta.

ll;iq:lgr:rs" ra

&:;;ti-saz ,J+

Se pone de pie. Se

it\,"{+*".iiilr.i{ ata*{}i

Se queda sentado.

Muchos verbos que expresan movimiento y cambio de postura son reflexivos, por lo que se combinan con los oronom bres me/telse/nos/os/se.

o 6Cuando dejar6s de llamarme Pedrito? lTengo treinta afros!

+ Infiniiivo i.: e'$*4i:at e i:+,lelt Al!;*j o Cuando aparece en escena, se pone a cantar. plr--.lit::'-"jc,:, ;:i

o Eres incansable: ilas doce de la noche y sigues trabaiando! 2,No crees que deberias descansar un poco?

aproximarse acercarse subirse bajarse tirarse tumbarse pararse esconderse acostarse sentarse girarse inclinarse ponerse de pie/...

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alejarse levantarse caerse moverse

arrodillarse darse la vuelta

ilt$0$ il}H

ESTA1!&$ FE &Hlrfr$ Para expresar sentimientos o estados de 6nimo, podemos utilizar los siguientes adjetivos normalmente junto al verbo estar

o acomoafrando a una acci6n.

acongojado/a angustiado/a

desolado/a impaciente desconcedado/a malhumorado/a timido/a

:;1 .r.;

alarmado/a

enfadado/a

alegre

triste

o trPor qu6 no te pones esa camisa? r-' ;trr'ii- i ' r-'L 'i: ji,' o Se pone de pie y empieza a andar. i-, i,.-:rl:::irir. . . ' puesto y a trabajar. se ha los estudios o Germ6n ha dejado p g ;;,=.y i,; : a :ii-:i i't: ;i a,j : i =. i o l,Pongo la leche en el armario? i,,,i:'::i+t:::.i';l+ r'::: :-::t::t'iir': o ;Me puedes decir qu6 pone en aquel cartel? Es que sin gafas no veo. ii:: rj'lr-:ii [:r:i i+r:l:iii+) o Mi hermano siempre se pone enfermo cuando llega el otofro i'. r:::rll:;;:r ri* *;lacii:"1

contrariado/a sorprendido/a

fastidiado/a entusiasmado/a

ffi#P.€ffiffi

:

i

alterado/a descompuesto/a

nervioso/a

o Enfadada, se levanta y se va. o No s6 qu6 le pasa a Ana. Estos dias est6 muy nerviosa. E

*

Recuerda que cuando hablamos de caracterlsticas que presentamos como permanentes se usa el verbo ser. o In6s es muy alegre./ln6s es una persona muy alegre. o lft6s-est'6 uft€rpers€nafftiy ategre; Cuando nos referimos a estados de 6nimo, los padicipios en funcion de adjetivo no se iombinan con el verbo ser.

o ln6s est5 entusiasmada. o Inesesentusiasma

#s0$ pF $ffiHe$rur* fispAGlsL

debajo- del mueble

ffiffiffi#effi

o He quedado con Javier el martes en un restaurante que acaban de abrir. ;Quieres venir? i.,' *i..:i..'i*fir,'i"JflsN' t-;i;i''l *i;ri o Quedamos en que me llamarias y no lo has hecho. itrj i:rtl*i5iL illi; ir{:i-11}fi}i,r *il i.r1.-:l o Los meteorologos han recomendado que la gente se quede en sus casas debido a los fuertes vientos previstos.

sobre el mueble encima* del mueble

o Ayer me qued6 estudiando en la biblioteca hasta las doce. i:: i":{:.1'i'i:ii.1ei:{rt irt': ijrr i.tr.:lti i:+-:,i::,t'y,::i:.:llir-jr: l:rr;i:tCi;:ltJld:

o Cuando se fue de casa me qued6 muy triste. i-. t': |i^i: j.?j.i * ;: t:r:i..14::-, ; ):.

i€

detr6s- del

mueble delante- del mueble frente al mueble

al lado- del

mueble

3

dentro* del

mueble

fuera" del mueble

Estos elementos pueden aparecer sin la preposicion de

cuando no van seguidos del referente espacial. o ;Has visto mis llaves? No las encuentro. o ;Has mirado en la mesa de la cocina? Creo que las he visto encima.

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"

K. &W K&$? *6$&&SKg&

K"& XWXSWW?

Estas son algunas de las costumbres de Antonio. ;Coincides con 6l en algo? Com6ntalo con un compafrero.

X. 6ffi&WW

&W K&gKffiWPmKWS?

A. En parejas, interpretad por turnos las siguientes frases en las diferentes situaciones propuestas. El compafrero tendrd que adivinar a cu6l corresponde vuestra interpretacion.

1. ;Abres la ventana? a. Te estds muriendo de calor.

(irritado/a)

b. No quieres que abran la ventana porque tienes frio. (sorprendido/a) c. Te acabas de despedar, has tenido una pesadilla y la habitaci6n esta a oscuras. (asustado/a)

2. trPor qu6 no te vas? a. Te acabas de oelear con un amigo. (enfadado/a)

* L*

6*rzrcz*r*

ql!# *xg*

a7 E*v*rzEar*z* era ftr:tr'zrrn'*

las

b. Un amigo tiene muchos problemas y le aconsejas cambiar de aires. (amable) c. A un amigo le han ofrecido un trabajo fantdstico en otro pais y no quiere irse.

gafas. * fu4* le*v* $*s de*nt*s irtit:t{1tl{}Tr't* al *spcjc,. e ff*rrge* a tn***r *ate& * fie y, rzzE*rztra* t*mErs, rrrr: iilr.:i{:

* *z*rrz6zr* *Sesaya**"r* #e ::ie escijchnncl* les rttr\tcla* 'J* ia radi*. e Al ssaBir d* *&*a, si*lrrpre *i*r"iq: ie puerla :;".*r: ilav*. s $**ln h*r:er crL:cigrarfi*s rv:i**"Etn*s w*V *{3 trxra * e*rz s*t*hr** a *E*s*. * &"8 l&*q*r a cl*se, si*n:p:"i* salud* a" n-:i3 *Gttrplriiu'.r f$ ri*nci*l*s 1a rnan*. s #*n* sentacl* *n *i *t:i*','iefi#* la tcle" m ilr-;an#* me acilest*. r:,Jrr*aitt*rtl* r** qx*** dorm:id* Eeyer*d* ust trihr*. a Suel* ?ta*lar anier:tnes *u*rrn*. o P,,tet go lo primero que Lago al lenanlar^e

w.

tu&$&K

e5...

(extrafrado/a)

3 1No me asustes! a. Un amigo te sorprende por la espalda dando un grito. T0 odias ese tioo de bromas. (malhumorado/a) b. Te dicen oue te ha tocado la loteria. (alegre) c. Te acabas de mudar a una casa muy antigua y te dicen que hay fantasmas. (angustiado/a)

41No puedo m6s! a. Acabas de comerte tres platos de arroz.

Ke$&&mw&

A. Uno de vosotros va a ser el robot Luis Ricardo, que deber6 salir de clase un momento. El profesor esconderA un objeto y el robot tendra que encontrarlo siguiendo las instrucciones de sus compafreros.

a la derecha. ruelta y acdlcafe a la o L,,ris Ricardo, da ^edia "enlana. o L,ais Ricardo,

da tres

pasos

B. Ahora, vais a dividir la clase en dos grupos. Cada grupo esconde un objeto sin que el otro lo vea y elige a su robot, que tendr6 que encontrar el objeto.

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(lleno/a)

b. Quieres divorciade. t/rlococ norarln/a\ c. Has estado haciendo deporle toda la tarde (exhausto/a)

B. Ahora, vas a escuchar las frases anteriores.

;A qu6 situacion corresponden?

&, &&{xxe&xx3xwKs A. En grupos de tres, elegid uno de estos fragmentos de la obra Morir (Un instante antes de morir) de Sergi Belbel y escribid las acotaciones en vuestros cuadernos. Dos ser6n los interpretes y uno el director. Preparad la escena para representarla en la clase. de norir) Morfu (IJn instante dntes

Pri-.ru

Parte' Escena

1

@

MqtR:Avcr lc l(\rllt'lstL,cll

i,'i.,il,

A I'r' dot tlc l'r

"u,o*,rln' a",

rrrit'rd de

lr noihc'

rrrrdrtrgrrJt ' '

"

1'

I I tt;;.1i1*Stl:::",:'olffi;1"'i:

1o mismo, -vo crort

y

levantrste

de.laste la

luz encenclida'

cuIoNISTA: No lefunfuneba'

utlrn:

Relunfuiabas'

GUIoNISTA: No'

nru,nur:rbi:::o::i::::1,:,J:i,:::.

THli;ll, uulrn:

S o1o Para el caso es tc

refunfuiar' para el caso trabajer' cuIoNIsrA: Me Puse I

es

en voz alr:r.

ENFLRMET{A: Brtctt

io mistno

eNrnnuo: Qu6.

oves' cuIONIsrA: Lo que aieqro' nte .. Oh *rutgn: cuIoNISTA: Ah Te :ricsrls'

;;;;;il

si iTe Pusiste I

las siete de lrffi;'; ;;';;l:rs dos hasta madrug:rdl t'olrnstc lt^ tneterte en

No te cli cu:rnclo

Esta nochc solo tietre que

tottutse dos

ENFERMo: ;Y:l no ttle Pinchan? ENFERMERA: N,, :Lc drrclt?

trabajarl

1a

GUIoNISTA: Me puse

MTIER: iHlsta las sietel clnla '

tt tto' ltc''

ENFERMo: Hola. ENFERMERA: Estrs dos

uqrn:;Qu6?

;;1in';ilquc

Morir' (Un instante dntes de morir) Primera Parte. Escena 4

gNFERMo: Psc. ENFERMERA:

1a

I)e toclos ttlodos'

estas pastiilas

trnrbitlrl stltt sct'lantcs'

ENrEnuo: Ah. ENFERMERA: T6mesells'

i"a"oto, .Me podria

cuIoNISTA: Lo s6 l\onclbas'

r:lscirr ia c*palde?

sNrnruarne:;Qu6? ENFERN{o: Es quc tne Ptca

uru btonu o clue: Irrc pi' r' diuo L,' ENFLRMO: :.. '1Lrc qtrc Io tltlc llsted qtltulc c\ Jrcrg:l ENFERMERA: Me parece etr es:l ca.r:r alsutctt a ;*;;n'ta, Lo que quie'o'es qtle lne pollqan alquien (linco dirs Hablaria-con de ehl Me a"tt.at'lit' cualqltleta' equi solo son paril aclbat colr r r.it.r'l ilre ree :No L\FERMtRA:

ENFERMERA: .Es

Morir (Un instante antes ile modr) Primera parte. Escena 7

vicrrna: Ah. 2QLri6n... qui6n

es usted?

ASESINO: Llega talde.

vicrrtra: ;eu6? ASEsrNo: Le esto,v esperando dcsde h:rce un par cle horas. victrlte: ;Sc puede... se pLrede saber c6uro l.ra entrado aqLri? cs usted? Salga inmcilatanrente de nri c:rsn.

gNlrnuo: No. ;eui6n

astsnvo: No.

vicrrne: ;Llanrar6

a Ia

"t:t i'l"itrcft nf'an' rtn potlurtin nii

es eso?

es usted;

ASEsrNo: ,Eso inrporta? 1ui 1]11 traDalo.

Pica?

M:is No No Mis arnba l)erecha Uli Izquietcll Izcluicrcla' l)crccha' Ahi' rbrlt' 'rhi abajo Un p"qt'iii"

ASESTNO: ;No lo ve, inrb6cil? Una pistola. vicTrMA: 2Quiere r.nat:rrnre? AsEsINo: ;Sr quiero nratarle? ;yo? No lo s6. Me irnaeilo que no especialmente. pero tengo que hacerlo uo, ri. En fin... victrlre: ;Es una bronra? asgstxo:Yo nunca haqo bromas. No se nlueva.

vicrlnm: lQui6l

ic

ENFERMo: Por el centro ENFERMERA: ;Por lqui? ENFERMo: No. Si'

polci:r.

asrsrNo: C:illese. vicrrMA: ;Q . c11r6... qu6... qu6

ENFERMERA: 2D6nde

No sov rradie. Me pasan para que

'rb'r'lo Ahhh'

nNrnruTrne:2Qu6? ahi' ENFERMo: Ahi ahi ahi ahi

tNrunnmne: Oigr' ENFERMo: Qu6 ENFERMERA:

u*rr*ot

Ah Mis' Mis'

Me parece que va bast:r' 2no? para dispone de elgunos minutltos

1111:

2No

ENPnru'llne: No'

haga

B. ;Cu6l ha sido la mejor representacion?

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57

i

w.

$&gwKxmK ry wxw sK&g$m reffi Kw&&m&&& A. Aqui ten6is la sinopsis, el primer acto y el final de una de las

:ft

n*r*6'iilr""

t$n:::ll:

-

obras mds famosas de Miguel Mihura (1 905-1 977). Tras leedos, imaginaos una escena de esta obra y escribidla en pequefros grupos. En la nota de la derecha, encontrar6is algunas sugerencias por si no sabeis muy bien sobre qu6 escribir.

il: fl'?3[

il i :'"il::''j$ ff

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H

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Hi[ ffi ,if'fiq{i[:f$#fi[:tr conros

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'

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- ;*pti,u to maravillo

::Hl:;,.'; exllll:0 urrrtot'lu'"'

'

tepublicano ,o qua at Asturtas

NINETTE Y Ul'l SENOR DE MURGIA Esta obra tue estrenada en el Teatro de la Comedia de Madrid el 3 de septiembre de 1964

PERSONAJES And16s

Bernarda (la madre de Ninette) Armando (un amigo de la infancia de Andrds que vive en Paris) Pedro (el padre de Ninette) Ninette

stNoPsts pr0vfcato decde

tra]at fuera de Espaira poi pt me a elr .rrt qo d+ vez Sc va unos dias dc vacacones a Paris dolde vrveArmando

Ardres

Lrn

rcnrirrc sollero ti

\'luica A I telreruralr

ta:

Nnette';najoven nlegente divcttidaymuyalractvaqletraltalaer

as ceeb es Cacrias lafayette Dcsde pas on

e1

prmer

ciia, nace entre Nre11e yAndres una

iar 0rand"" rluc, a pesat de sus e f o[mes d""seos dc vet Patis

rLras rv lac ones de :u-s""

I

Ardres se aloia en casa de os Sartchez, urros ex adcs espanoes que

sLr am

de 0s brazos de

!

de as conl

go Atmando Aitdres pasara toda su estalc a s rr scpa

Nrne11"" r/ s n

sa r de oasa hasla

e dia rle su vitc ta a Murca

ESGENA FINAL

ACTO PRIMERO

nruoREs:

PR0LOGO

esti cerrada. Y por la abeftura central de esta clftina entra en escena Andrds, un hombre vulgar que, aparentemente, no debe rebasar los cuarenta afios. En la mano derecha lleva una maleta y en la izquierda un periodico regional. Viste decentemente, pero sin esmero. Traje oscuro, corbata negra y sombrero flexible. Deia la maleta en el suelo a su lado, se descubre para saludar al piblico y despuds empieza a hablar.)

No te comprendo una palabra, pero me gustas, me gustas cuando hablas en franc6s...

(Al levantarse el telon vemos una gran coftina que

sefloras y sefrores. Yo me llamo Andr6s Martinez Segura, he cumplido treinta y cinco afros de edad y soy de Murcia. Lo

nroREs: Buenas noches,

cual no tendria nada de extraordinario si no fuera porque es que, ademds. vivo siempre en Murcia... Hasta hace siete meses que murio mi tia Eugenia, he vivido a expensas de ella y la he ayudado a llevar su en devocionarios y negocio de papeleria y libreria -especializada recordatorios de primera comunion- que ahora he heredado yo, juntamente con unas trescientas mil pesetas en metdlico. Esto justifica

que antes de ponerme definitivamente al frente de la librerla decidiese pasar unos quince dias en Paris, para ver Paris, para dar un paseo por el Sena y para tener una aventura con una francesa, ya que mi vida amorosa ha sido poco intensa. No porque y0 tenga una mar-

cada tendencia a la castidad, sino porque en Murcia, c0m0 en cualquier capital de provincia, siendo soltero (...)

(Ahora Ninefte, mientras siguen bailando, echa el cerroio de la puefta de la escalera. Andrds comprende su intencion. Y Ninette dice, muy dulcemente,

r'rrrurne:

Toujours, mon amou[ si tu veux, je parlerai franEais pour toi...

(Andres, al pasar bailantlo cerca de Ia ventana, mira Ia calle de paris por ma vez, ninette le va llevando hacia la habitacion de la derecha.) nruones: aQud

",

ilti-

decias?

r'rrrurrrr: Decia que ni en espanol ni en franc6s, tu nunca me comprenderas del

todo... Pero no importa, porque de todos modos, je t'aime... y0... ttNerre : Je t'aime.., nruonEs: Y y0... rurruerrr: Je t'aime... nruonEs: Y

nruonEs: Y

y0...

(Y siempre bailando con Ia

misica de acordeon, entran en Ia habitacion de la

derecha y cierran la puerla, mientras va cayendo el telon.) TELON

:UH

y

muy seductora.)

pod6is escenificarta para toda la clase. Si quer6is, tambi6n pod6is grabarla.

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x. &&w Ku&$Kxrw &&xw&& mK YK&Kwxsx&xw A. ;Qu6 canales de television sueles ver? ;Qu6 opini6n tienes sobre ellos? aQu6 tipo de programas prefieres? ;Por qu6? Comentalo con tus compafreros. o Casi

giempre reo

lot in(or^ativog. El q"e

e5...

^ds ^e gvtg+a B. Observa el cartel de la campafra de promocion de un nuevo canal: DIEZ. ;Como te imaginas que ser6 esta cadena?

ffiffi .

Parece que sobre lodo habr,A programag...

C. Lee el texto de presentacion que aparece en la pdgina web de la cadena. ;Te gustaria que hubiera un canal de este tipo en tu pa[s? ;Lo mirarfas? iPor qu6? {'}! l-'\ f":\

l,T :ii

:3

1"1:r,

,i'.,,r .;

ililiil,:

l itir: jr,rl

i:i."

:l,.iit'f,:ili:!1f

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;:li:rtr ltrl

;{i t,*ri,:f

i

i",

CANAL 1O: EL NUEVO CANAL, EL TUYO UNA TELEVISIdU RTNUZNOA POR Y PARA TI. TU

IEIEUSMN.

A partir de la proxima semana, Canal 10 comenzara sus emisiones y llenard las pantallas de sus hogares de informacion, realidad y humor. Sabemos que estamos obligados a sorprender, a ofrecer algo

diferente; por ello, pondremos toda la carne en el asador para que nuestro publico se identifique con toda nuestra ofefta y no solo con argunos pr0gramas. Queremos que Canal I0 sea la television de la gente y, por eso, estardr hecha por la gente, Al menos una cuafta pafte de nuestra panilla se nutririi de videos realizados por los propios espectadores, Ofreceremos historias del mundo real contadas por personas reales; repodajes diferentes en los que nuestro pfblico cuente sin censura sus experiencias, sus vivencias; documentos que ofrezcan una nueva perspectiva, la del espectador, sobre cuestiones de su interes. En Canal 10 queremos dar paso a los nuevos tiempos, por lo que combinaremos las nuevas tecnologfas y los recursos que ofrece internet con la forma miis tradicional de hacer television. Ese sector de j6venes a los que les gusta miis el ordenador y la red que el televisor, tambi6n tendrii su propia sitio en nuestra programacion, Nuestra programacion serii sometida regularmente a la opinion de los espectadores, Realizaremos encuestas en internet y si un programa no cuenta con el suficienle apoyo, saltard de la parrilla.

Nuestra apuesta se basara, ademds, en la oferta de una programacidn variable, Para mantener al pLlblico siempre expectante, le sorprenderemos semana tras semana con nuevos programas en nuevos formatos. Huiremos de las rutinas y de las parrillas estables. Nuestros informativos serdn mds pausados, mils analiticos, miis narrativos, Nuestros repofteros saldriin del plat6 cuando la ocasi6n lo merezca, pero no para asistir a actos sociales, sino para estar alli donde la actualidad lo requiera,

tiempo de publicidad estara dosificado y optaremos por los patrocinadores de programas miis que por las interminables pausas en las que se bombardea al espectador con un sinfin de anuncios El

Contaremos con un c6digo de regulaci6n que serd la garantia para el espectador de que somos una alternativa de entretenimiento seria que no caerd en lo grotesco nien lo hiriente, Sabemos que trabajamos para un publico formado e informado que aspira a lo mejor. Por supuesto, paragaranlizar la calidad de nuestras emisiones, un comit6 escogerd las mejores apofiaciones enviadas por los espectadores y desecharii las que puedan resultar ofensivas o de mal gusto,

iPoroue te mereces un

r# hrifriiL:i:,:rril

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101

x, pmg}&m&we&xmw

sKKwew&,e

A. Mira la programaci6n de Canal 10 para tres dias diferentes. lGrees que responde a las intenciones que declararon en su presentacion? ;Por qu6?

B. Con un compafrero, si pudierais preparar vuestra programacion ideal, lcomo seria? Basandoos en la programacion de Canal 10, ;qu6 suprimiriais? aqu6 afradiriais? ;En qu6 franja horaria lo programariais? o

me aurglaru av.e h\^biera proilramat de cine, co,. enl'reriglas a d',reclores, pero de citlica d,

A

-(

a guionislas... 7.00 lnformativos 9.00 Salud y vida: balnearios, ias propiedades del agua 10.00 Puro coraz6n (Magacin centrado en noticias sobre famosos) 13.00 El tiemoo 13.30 Informativos 15.00 La tormenta (serie)

&. &&s YKeKSpKWY,emWmKS

Lorena decide vstar a su liermana, a a que n0 v"o desde hace diez anos

16.00 17.00

20.00 21.00 22.00

0.30 1.30

"inr,

mK&eeKw&$l& A. Un afro desputis de la presentaci6n de la cadena,

un

espectador ha escrito una carta a un periodico quejdndose de ciertas promesas que considera incumplidas. ;Cu6les son los aspectos que mas le molestan?

Videoclipsmusicales Tus videos

Concurso:suoervivientes Deportes: comentarios de la liga de fftbol La oelicula Tus videos Conciertos de verano lmus ca clds ca 0or la orolesta de Cast I a La Manchat

s nfon ca

de Crn'rl l0 v lo La semurna pasada se celebr6 el primer aniversario no trene nnlcadena la pu, tndo lo alto' A mi entender'

JJr"ron

ln: grandes promesas gi.,"',n.ti".r'a. celebraci6n, ya que muchal.dt a vermedios' ahora suenan oue hicteron en sll presentaci6n a los cladera tomadr-rra de

7,00 Grandes documentales (Tanzan a) 9.00 Vamos de tiendas 10.00 Miradas (entrevsta con e Mnistro de Industra) 12.00 Los reyes de la comedia (serie) 13.00 13.30

15.00 17.00 20.30

21.50

a cualqi-rier tipo de prograpresentado con humor? estar que ma. ;'l rene un programa de cocina

;;;l;:;l;*::Ii',ti;'.:.ffi

lnformativos

;;;ild"

(coc na para todos)

La suerte estd echada

I at ;J

,1

22.00

El mejor cine

anuncios publicitanos cle

Mfsica diez

{programa fl]us ca con actraciones en d recto de grupos nac Ofa es e nternac ona

A examen (Batasar Blanco hace baance poitco de utiro

o

ano)

i

:

h

a

mundo de brcoiaie)

i

i

dudo qr-re sea legal' ., varliable con la inten- l \ por fltirno-, anunciaton una prollramaclon semana tras semana' ci.in cle que el espectador se viera sorprendido en sorprcsa y a sorpresa de p.ra. bi",-r, 1o han conseguido: vamos ' de pro5iramas con ''orpt"endernos' .conte."lr'p..r. Podt-oi

consicleren sus

tamos mis telebasura, graclas' w.@,.w@[email protected],*"e',*':

.

l

que peor crlitlad' puhlicidad encubierta

de tarde cuando los estudiantes ,-tJ,in uinl.n,o o 'adulto' en la ?rauja vuelven de la escuela' de regulaci6n? ;Y es:r televisi6r-r de ;;;;; .r,a .t pt.'-t'ido c6digo tlt tl1," que en su segundo calidad clue deseamos todos? E'spero ":: necestNo pfomesas' sus errores e intenten cumplir

no sd... Creo que har4 proqra^as qqe contradicen tolalmenle la filosollh dr 6'"adena. Poi eje^plo...

Pqeg

:

..1,

Tus vldeos Quien cumple, gana {concurso)

rye,.,.,rrrr**_&..._.,-._*,-'

i

,-Ir.r1". de ellas eso; gulue?tl^t documentos reati:"it- ..Uta la catlena.por emitir que.inte:t:i9l? Nn son nrds clue y con g*bndu i*i-iqrie*t los han

8.30 Hoy es hoy 12.00 Debate de actualidad 13.00 El tiempo 13,30 Informativos 15.00 La sombra de la duda (sere) 16,30 Hazlo tu mismo (procrrama dedtcado 18.00 Concierto 20,00

a

'::n'::";::fl;:'Xil

motivo Para la carcalaoa ofensa contra el buen gusto' lugar, las tn''' ptu*ttidns v ensalzadas o:".1T:]:':::j.1 por un comrte que se pnffi.", ;c1u6 ion? Aseguraron que pasarian pelo icon qu6 criterios actir:r encargaria de selecctonar las mejores, y lo que es peorl en chapuzas, vercladeras son .uriit6? La maryoria ciertos productos' de "l .e h"c" publicidad erplicita

Tus videos Tenis: torneo God6

""s)

7,00

de v' ordinario tipo it humor? Del mis vulgar I'

p*. ia"q,,e de fn.''to ttugt'uda ;;;t:;;diclo

f-r""i"t,

Concrrso sobre temas de h stora y arqueoiog a

23,00 1.30

i

pelo'

.ian cargados est?r En primer lugar, clijeron que sus plogrlma,s

Javl se entera de que Paoa va a comparlr pso con Luts El tiemoo

A la mesa

.

B. l,Que te parecen las opiniones de este espectador? lTe parecen justificadas sus quejas? Comentalo con un compafrero y, luego, exponed vuestras opiniones a la clase.

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:

&" 6P&me qUE?

5,

A. l,Puedes identificar el sujeto de los verbos que estdn

Varias personas aseguraron que harian una serie de cosas. lCumplieron sus promesas? Escribelo.

en negrita? ;Se refieren a la misma persona o a personas diferentes? Escribe el sujeto en las casillas de la derecha.

68&$[tmPLXgK&$e?

1. Ayer, Carlos dijo:

t,

SUJETO

Esteban pasard por tu casa...

Esteban

..,para que le des los libros. ..para recoger los libros que le prestaste.

"Me auedar6 estudiando hasta que cierre la biblioteca." La biblioteca cierra a las 20 h. A las 19 h lo vieron en una cafeteria tomando un refresco con unos amigos.

Trj Esteban

. Llevaremos el coche grande... ,..para ir m6s c6modos. ...para que Juan pueda llevar sus juguetes.

t,,,,,,,,,,,,,,..,............

g,

2. Anteayer, Sofia dijo: "Mafta, ahora no puedo hablar. Te llamo en cuanto llegue a casa."

Ana bajo el volumen de la radio..,

Lleg6 a casa a las 17:35 h. Llam6 a Marta a las 17:38 h.

..,para que pudi6ramos estudiar. .,.oara escuchar lo oue deciamos.

.

4, compro un purificador de agua... .para n0 tener que comprar agua embotellada. .para que el agua del grifo se pudiera beber.

Luis se

crees que hizo esa persona?

. . .

Nos tiene mania, desde luego... No creo, yo pienso que lo ha hecho para que nos esforcemos m6s en el oroximo examen.

Cobro la semana oasada. Carlos todavia no ha recibido el dinero.

4. El 1 de julio, Nuria dijo: "Comprar6 las entradas del concierlo con antelacion,

AoS Porqr'te...

se notaba que no queria que fu6ramos a la fiesta. No creo, seguro que fue una confusion.

.

No se... Fue muv raro.

. .

Lo hizo para fastidiarnos. No creo, seguramente lo hizo para que prob6ramos la gastronomia local.

El conciedo fue

el24 de julio.

Comoro las entradas el dia 3.

5. Ayer, Sara dijo... "Te llamare tan oronto como reciba los billetes de avion."

Recibio los billetes a las '10 h. Llamo a las 19:30 h.

5. . Lo hizo para dejarle en ridiculo.

.

a casl

por si se agotan."

3. . Se presento asi en el trabajo para llamar la atencion, para que todos le preguntaran qu6 le habia pasado.

4.

cvta^+o llegara

Yo creo que hablan de su pro(esora. Estdn enhda-

2. . Lo hizo para que no encontr6ramos la casa,

.

C,.-pli6, d'r1o que lla^arh e^ g lo hizo.

3. Hace dos semanas, Alfonso dijo: "Carlos, no te preocupes, te devolvere el dinero cuando me paguen el trabajo."

B. ;De quien crees que hablan en cada caso? ;Qu6 1.

No c,r-pli6 : se fqe anles de }re la biblioleca cerrara.

No, hombre. Lo hizo para que nos ritiramos y se relajara un poco el ambiente de la reunion.

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5. g€mg$ [Iru mm$Pn$Ye&&g

?,

A. En las siguientes conversaciones, lque adjetivos se usan para hablar de Jorge y de Marcos? Subr6yalos. ;Crees que

A. Algunas personas se justifican ante ciertas acusaciones.

son positivos o negativos?

&K&&$S&S

;En qu6 caso sus explicaciones son aceptadas? Marca con

* las que sf y con X las que no.

1.

Mafta: ;Y Jorge? aSe ha ido? Pero si le tocaba a el pagar esta vez.

Luisa:

Ya, siempre hace lo mismo. lEs un caradura!

2.

Carlos: A Marcos le dijeron en la agencia de viajes que estaba todo incluido, pero, al final, le hicieron pagar todas las excursiones apade. Ana: ;Y con lo barato que le cost6 no desconfio de nada? lHay que ser ingenuo! B. Algunos de los adjetivos de esta lista se forman de la misma manera. ;Puedes hacer grupos? lOonoces otros adjetivos que se formen igual? Intenta ampliar la lista con tus compafreros. Desconsiderado/a

Irresponsable Impresentable Inconsciente Desordenado/a

Rorn;recorazones Incompetente

o Fina, por la cara de mal humor que tenias, yo diria que te sento fatal el comentario del jefe.

o No es que me sentara mal, es que estaba cansada.

o Si, puede ser. o Te pusiste un poco agresivo ayer, ino? me pusiera agresivo, es que estaba muy y nervioso no sabia muy bien lo que decia. o Bueno, no te lo tendr6 en cuenta.

o No es que

o Te presionaron para que cambiaras de opinion o No es que me presionaran, sino que su propuesta me

Lnpaciente

consideres adecuados. . Se

le ocult6 algIn detalle desagradable. o Es que ese detalle era precisamente el m6s relevante.

I]

Caradura 1)esorganizadei/a

G. Completa las siguientes frases con los adjetivos que

'1

o Le mentiste.

o No es que le mintiera. Solo

parece mds razonable que la nuestra. o l,Razonable? lPero si no tiene ni pies ni cabeza!

fue de casa y dej6 la plancha encendida. Es un

2. Dijo que nos esperaria, nos retrasamos diez minutos en

llegar y resulta que ya se habia ido. Es un ......................... 3. Dijo que prepar6ramos nosotros la cena, que ella estaba

cansada, pero Antonio la vio por la calle con un amigo.

B, Observa las justificaciones anteriores. ;Qu6 estructura aparece en ellas? ;Qu6 tiempos verbales suelen aparecer?

.

No es que + .......... -)

qlno dtta +

-'

aq ntta + vv Yuv

t

solo +

Fq r rna

4.Enla reunion se dio cuenta de que se habia dejado los documentos en el taxi. Es un ..........

8,e,0Ugm&$&m&?

-

Lo ha hecho sin darse cuenta.

Un grupo de estudiantes ha estado trabajando durante una semana para terminar su trabajo de fin de curso. Uno de ellos, Alvaro, ha borrado irreme-

-

Lo ha hecho adrede.

diablemente el archivo en el que guardaban el documento. l,Con cu6l de estas dos opiniones podrias continuar las frases de la derecha?

-

Lo ha hecho queriendo.

-

No lo ha hecho a prop6sito.

-

Lo ha hecho sin mala intencion.

1. "Lo ha hecho porque estaba muy enfadado por la

discusi6n del otro dia." 2. "Seguro que ha sido sin querer."

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EXPRESAR FIIIALIDAD: US0S DE

Wffiffiffi

Uno de los usos de la preposici6n para es el de expresar prop6sito o finalidad.

GONSTRUCCIOI{ ES TEMPORATE$ NO$

nilF[fliM0$

Ai.,

prirsnNTi:

a] A ALGO ilA8lTUAL

o Cuando sale de casa, siempre cierra con dos cerrolos. o He estudiado mucho para sacar buena nota. o Estoy ahorrando para comprar un coche.

PARA + INFINITIVO/SUBJUNTIVO Cuando expresamos finalidad, usamos para + Infinitivo si el sujeto del verbo principal y el del verbo subordinado (el que va con para) son el mismo. o Compr6 el billete para ir a Sevilla. (yo compr6 el billete y yo voy a ir a Sevilla)

Usamos para que + Subluntivo si el sujeto del verbo principal y el del verbo subordinado no coinciden. o Te dejo aqui la lista de los colores para que elijas uno. (ya dejo la lista y t0 eliges un color)

f.

En ocasiones, aunque los sujetos de las dos oraciones no coincidan, podemos usar el Infinitivo en la subordinada cuando por el contexto estd claro cual es su sujeto.

o ;Me dejas un boli un momento para apuntar una cosa? (tu me dejas un boli y yo apunto una cosa)

ru*S n*rfiRiM0S Ai-

o Cuando sali6 de casa, se encontr6 el paquete.

cuando estaba comiendo en el bar de la esquina, apareci6 un antiguo compafrero del colegio que no veia desde hacfa veinte afros. Antes, cuando me levantaba, siempre ponia la radio oara escuchar las noticias.

o Ayer,

r

NCS REFHRII.J*S AL FIJTIJftO

o Cuando salgas de casa, apaga las luces, por favor.

Adem6s de cuando, existen otros conectores temporales que siguen las mismas reglas respecto a los tiempos verbales, pero con usos m6s especificos.

SUCESION INMEDIATA Si un hecho es inmedlatamente posterior a otro, se usan frecuentemente en cuanto o tan pronto como. o En cuanto me digan algo, te llamar6 o Tan

PRESENTE/IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO El verbo de la oracion subordinada est6 en Presente de Subjuntivo si se alude a un momento presente o

?lt$hllc

pronto como sepa algo, te lo digo.

LiMITE TEMPORAL Si un hecho es el limite temporal de otro: hasta que.

futuro.

r Ana siempre me presta libros en ingl6s para que

o Esperare aqui hasta que llegue el autob0s.

practique. o Te dejo aqui los contratos para que los revises luego. o Julia me presto su c6mara para que hagamos fotos

coinciden, el segundo verbo puede Io Si los sujetosInfinitivo. aparecer en

en el viaje. El verbo de la oraci6n subordinada va en lmperfecto

de Subjuntivo si se alude a un momento pasado. o Los bomberos colocaron una escalera muy alta para

que los vecinos pudieran salir del edificio.

f

En lengua conversacional, se usa a (que) con el hay una idea de movimiento.

o mismo significado que para (que) cuando

o Carmen oy6 un ruido extrafro y se levanto a ver quti pasaba. o He venido a que me lo cuentes.

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o En la boda de mi hermano comi hasta no poder m6s. {= hasta que no Pude m6s)

tA INTE]ICIOilALIDAD

USOS DEL IMPERFEGTO DE SUBJUI{TIUO

EXPRESAR

En el estilo indirecto, cuando referimos acciones ya

LA INUOTUNTARIEDAD DE UNA ACGION

pasadas que en su momento estaban en un plano de futuro (y en Presente de Subjuntivo), usamos el lmper{ecto de Subjuntivo.

o Se dej6 la cadera en casa a prop6sito/adrede/apostalqueriendo. No queria tener que pagar el la cena'

c Estudiar6 hasta que me sepa la leccion.

-

Anteayer prometio que estudiaria hasta que se supiera la leccion.

O

la carla a la basura sin darse cuenta/sin querer. No sabia que yo la necesitaba.

o Tir6

o Cuando me llegue el correo, te lo reenviar6'

*

Anteayer me dijo que cuando le llegara el correo me lo reenviarfa.

o

Aquiflenes esfos contratos para que /os revises.

*

No lo l",e Lecl,o a yroy6sifo. 9e

Antonio me va a matar: el lunes me dejo unos contratos para que los revisara y todavia no lo

^ek catdo.

he hecho.

EXPRESmN DE LA IilUOTUNTARIEDAD: USO DE tOS PRO]'IOMBRES

ffi

tftffiffi,--lffi# ffiffi ffimm--.

Es que introduce explicaciones y, con frecuencia, excusas o justificaciones. Se usa con Indicativo.

SE ME/SE TEISE LE... En ocasiones, expresamos la involuntariedad de una acci6n por medio de oraciones pronominales. En estos

casos, el sujeto gramatical no es la persona, sino el objeto. ACCION VOLUNTARIA

oPara entrar en la casa, los ladrones rompieron la ventana del sal6n.

o Dijiste que me llamarias para salir a tomar algo. o Ya. Es que tenia mucho trabajo y no pude llamar.

Lo siento.

No es que desmiente una informacion menclonada anteriormente. Se usa con Subjuntivo.

lNo quieres venir a la fiesta? o No es que no quiera... Pero es que mahana tengo un examen muy imporlante. o

ACCIONJ INVOLUNTARIA

o A Carlos se le rompio la camisa en medio de la fiesta. o A mi una vez se me rompieron los pantalones en una

boda. o Julia es muy vaga, no quiso ayudarnos a trasladar los

muebles.

c No es que no quisiera... Es que tenia gripe y no oodia.

FORMACIOII DE CALIFICATIUOS

Muchos verbos tienen una forma pronomimal que Io se usa para presentar un proceso sin aludir a la intervenci6n de personas (romper-romperse, perder-perderse, estropea r-estropearse, ensuciar-ensuciarse...). o Mira, se ha roto laiarra del agua. o lEstoy hado! Este ascensor se estropea casi cada dia.

Algunos adjetivos toman un valor negativo al afradirles los prefijos des- e in/im/i-. En ocasiones, el significado resultante no es exactamente el contrario del adjetivo orioinal.

desconsiderado/a desorganizado/a desordenado/a deshonesto/a descot'ttis

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imprudente impaciente incompetente inconsciente irresponsable

S. TE PEIII QUE I,O }IIGIERAS Marta y Raquel comparten piso. Marta iba a estar fuera de la ciudad durante unos dias y le pidio a Raquel que se encargara de hacer algunas cosas (lista de la izquierda). Raquel se comprometio a hacerlas, pero cuando Marta vuelve a casa se encuentra con sorpresas desagradables (lista de la derecha). En parejas, imaginad y representad la conversaci6n que tienen Marta y Raquel.

o In a la biblioteca a devolver los libnos que est6n en

. .

. .

la entrada. Compran las entradas pana el concierto del Auditonio de la oroxima semana. Comprar todo lo necesario pana la fiesta del s6bado oor la noche en casa. Quedan con el tdcnico para que venga a anneglar la lavadora. Compnan el peri6dico del miercoles, que trae un suolemento de m0sica coleccionable.

.Te ped(, por (avor, q,ae devolvieras los libros. Ahora, no puedo saca, libros de la biblioteca duranle d'1i5fe. , Qrerh La"erlo, en'gerio, pero e9 qvte los enconlrd,. No eslaban donde ^e ^o gi le acordaraS de llerarlos... . Pero los de)d, en la de la enlrada precigqns6le para que

dtez dtas.'.

^esiia

I{I.

IIEGHO$ EXTRAIiIOS

A. A veces las personas hacen cosas que parecen extrafras, pero que tienen una intenci6n o una finalidad. ;Por qu6 cre6is que hicieron las siguientes cosas estas personas? lParaqu6? Poned en comfn vuestras hip6tesis y elegid la que os parezca mds verosimil. 1

.

..tutio cogi6 un monton de fotos y las llevo a la playa,

reunio a sus amigos de siempre y encendi6 una hoguera. Quem6 todas las fotos y celebr6 una fiesta.

2. 3,

.

Berenice pinto su habitacion de color verde loro

y amarillo. nndrea sac6 todo el dinero que tenia en el banco, se fue a la costa, alquil6 una barca y lo tiro al mar.

Segrro que Julio querh...

B. Ahora, escribe dos situaciones extrafras. Los dem6s dir6n qu6 posibles intenciones y finalidades ven en ellas.

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{ { " PUKLXGXX}&XX 6KW&&KW&&S&? A. Algunas personas se toman los mensajes publicitarios al pie de la letra. Lee los siguientes anuncios y di qu6 expectativas crees que se podrian tener en cada caso.

GIMNASIO ATENAS

12. IA GRAI{ FIIIAL A, Lee el avance de c6mo ser6 el programa final de un concurso de la television en Canal 10. ;Querrias padicipar en un concurso de este tipo? 22.00 .

Quien cumple, gana

.

LA FINAI DE OUIEN CUMPLE. GANA Este viernes a las 22 h [ega la hora de Ia verdad: eI desenLace en Canal 10 del concurso Quien cumple, gana. Hace seis meses, dos personas se presentaron al concurso para jntentar dar un cambio a sus vidas.

Un equipo formado por dos arnigos de los concursantes y dos psic6logas ldearon un 'plan de acci6n', una serie de cambios destinados a mejorar sus vidas. Cada concursante se comprometl6 a cumplir

sano Ven a hacer amigos en un ambiente acceso semana' la toda Abieno y agradable

,

cualouier hora y a todas las instalaciones: oiscina' sala de fitness, sauna"'

E*#*e

eI decdlogo de recomendaciones que prepa,rara su equipo y, adem6s, a ser obserwado durante esos meses. La cadena ha podido seguu" parte de su evoIuci6n a trav6s de las c5:maras, pero Ia parte mes decisiva ser6, Ia de los testigos que han participado en esta edicion: personas que forman parte de la producci6n y que los concursantes no han identificado. Ellos nos explicar6n hasta que purto Sergio y Ariabel han cumplido con su prcgraJna y con sus promesas. El que m5,s haya cumplido ganara un premio de 5O OOO euros v un coche.

B. Lee los per-files de los concursantes, Sergio y Anabel. ;Qu6 acciones crees que les ayudarian a cambiar radicalmente de vida? ;Qu6 finalidad tendria cada una de

*r*ry2*z*

ffifr€ ZE 6u;aa 3 a-E

esas acciones? En pequefros grupos, elaborad una lista con vuestras ideas.

Nuestro conlPronijso esti claro: hacer que tus enlios llegutrr a tjempo )'en Perleclo

F; t"*

cDl B. Paco se ha 16 J apuntado al

gimnasio Atenas animado por la publicidad del

SEBGIO

estado. StemPre tendrds la garantia de que tu ervio esti en buenas manos.

Vive solo. Es traductor

y trabaja en casa.

Es muy individualista, Le gusta dar paseos solltarios, jugar muchas horas en el

ordenador o estar conectado a internet. Pasa horas leyendo, a gunos dias no hab a con nadie, Apenas sonrie. Viste siempre de negro. Es un poco grunon y

folleto. Ahora se siente engahado. Escucha y di si crees que tiene motivos para sentirse asi. ;Que le contestarias?

muy critrco, Sus amigos de toda la vida lo llaman para salir, pero el acepta muy pocas veces y se ha ido alejando de ellos, Lleva una vida muy metod ca,

ANABEL Vive sola. Tiene trabajos esporddicos de produccion de videos musicales y de publicidad. Es muy soclable, Lleva una vida muy activa y no tiene (ni quiere) compromisos

G. Elige uno de los anuncios e inventa un motivo para sentirte engahado. Cutintaselo a tu compafrero, que intentar6 justificar la posici6n de la empresa.

.Yo.^e

comyd,

sdbado a

el desodoranteZAS y,

un concietlo y...

^Ad^,

salgo el

Sale con amigos casi cada dia de la semana y hace muchos tipos de actividades: escalada, surJ, ir a conc ertos, etc, No tiene horarios regulares para nada: ni para comer

n

para acostarse o levantarse,,, Duerme muy poco

y

e aburre

hacer lo mismo durante dos dias seguidos, Se siente dispersa y desorientada.

.Yo creo 414e, pqrq relacionarie pdrh apunlarse a q^...

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con

^AS

genle,9ergio

$

#- &wgffiffi ffi&$w*w&!-K,

&N&w*&

A. Los concursantes, junto a sus amigos y a las psic6logas, llegaron a unos compromisos para cambiar de vida. Lee cada uno de ellos y compdralo con la lista que hab6is elaborado en la actividad anterior. ;Hay alguna idea igual o parecida a las que habiais pensado?

.

. .

. . .

Lo inscribieron en un grupo de excursionismo para que conociera gente, estuviera en contacto con la naturaleza v no pudiera conectarse a internet en todo el fin de semana.

Lo apuntaron a un curso de salsa y merengue para que se soltara un poco y pudiera desinhibirse. Guardaron bajo llave toda su ropa negra y le compraron camisas y pantalones de colores claros para que cambiara de humor y de imagen y para que la gente aoreciara el cambio.

Hicieron una lista de amigos a los que hacia tiempo que no vefa y los llamaron para que al menos dos veces por semana saliera a cenar o a tomar algo con alguno de ellos. Quedaron en que lo llamarian a horas intempestivas para proponerle planes imprevistos que supusieran un paron en su rutina diaria. El se comprometio a aceptarlos. Adem6s, Sergio se comprometio a hablar con al menos tres o cuatro personas cada dia, aunque fueran vecinos, dependientes de una tienda, etc., y a sonreir a las personas con las que hablara.

. Le compraron un acordeon y la matricularon en un curso intensivo de solfeo y m0sica para que reforzara la disciplina y la voluntad. Durante ese tiempo, debia ensayar al menos dos horas diarias. Le prepararon un plan semanal con un horarto fijo para que tuviera una vida organizada y met6dica. . Le compraron una pecera y tres peces tropicales a los que tenia que cuidar y alimentar cada dia para que se sintiera mas responsable y comprometida con algo que dependiera de ella. . Le compraron varios libros que tenia que acabar en seis meses, para que se acostumbrara a hacer alguna actividad ella sola. . Le compraron la serie Comida sana para toda la semana en DVD para que aprendiera a preparar platos saludables y para que se acostumbrara a comer de forma tranquila y relajada. . Llamaron a sus amigos para que durante seis meses no la invitaran a salir ni de noche ni a fiestas. . Anabel, por su parte, se comprometio a salir solamente dos dias a la semana y a dormir ocho horas diarias.

B. Escucha a los testigos. aCrees que Sergio y Anabel han cumplido la mayoria de sus compromisos? ;De qu6 manera? Para terminar, dos de vosotros sereis Sergio y Anabel. Ten6is que preparar un discurso final en el que justifiqu6is ,H por que mereceis ganar. Pod6is trabajar con dos compafreros mas. Mientras tanto, el resto de la clase, que serA el ". "*E

jurado, discute sus puntos de vista sobre quien cumplio mejor con sus promesas. Tras las intervenciones de Sergio y Anabel, el jurado comunica su decision y las razones que la han motivado.

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',,, i:.r1i:,i,,;rirt;, tir3igriit A. Mirad estas dos fotograflas y comentad de qu6 ciudades puede tratarse.

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B. Aqui ten6is la solucion (al rev6s). ;Hab6is estado en alguna de esas ciudades? aQu6 sab6is de ellas? Comentadlo entre todos. ztovc yllygyg

oYo sc que LaHabana es

:EqulB

la capilal

y.1 :oteqe

I I l-

a Habana debe su nombre al del tenitorio donde se construyo, Habaguanex,con cuyos jefes indigenas debieron tratar los colonizadores espafloles cuando decidieron fundar alli la nueva ciudad en el siglo XVl. El primer nombre que recibio fue el de San Crist6bal de la Habana'

de...

G. Lee estos dos textos sobre las dos ciudades aparecidos en una revista de viajes. ;Con cudl asociarias cada uno de los siguientes titulos?

, /..

MjrJElr.uosA

y en el Casi todas las visitas a la capital cubana empiezan acaban

TcAoENclA

.

ENCRUCIJADA DE CUTTURAS l-

--

,-

Malec6n, un largo paseo que protege a la ciudad de las embestidas los de ciclones y tormentas. En 6pocas de calma, es el escenario de paseos los de y tanto los de y enamorados los besos abrazos de

UNA CIUDAD CON MIL GARAS a

turistas como de los propios habaneros. Desde el Malecon se divisa que custodia la la foftaleza de los Tres Santos Reyes del Morro, una de las duda, sin Esta es, puerto Habana. La de entrada al la ciudad' de mejores imdgenes

UN BALCoN AL MAR

1.

paftes: visitante oronto descubre que La Habana presenta dos deslumbrante Vieia, la Habana y mds antigua, una moderna otra por tratarse del no solo por el ambtente que en ella se respira, sino de la famosa Ademds Latinoam6rica. de rico mds conjunto colonial la pequefia como tan bellos puede lugares encontrar catidrat, uno o el Clara Santa de Convento el Santo, iglesia del Espiritu

El

undada por lo fenicios en el 1100 a. C., Cddiz es la ciudad m6s antigua de Occidente. Los diferentes pueblos que aqui se establecieron dejaron su impronta cultural y su influencia atn perdura en el cardcter de los gaditanos:fenicios, tirios, tartesos, griegos, romanos y 6rabes. La antigua

deteriorado, pero espl6ndido, Convento de Bel6n. paisaje Aunque en algunas zonas nos podamos encontrar con un ni superpoblados, edificios o vacios solares de casas destaftaladas, han medios de la falta ni paso temporales ni los del tiempo el podido anebatarle su encanto a la Habana Vieja. En la Habana

Gadesfeniciay Gadirromanavive su 6poca de

miiximo esplendor cuando en el siglo XVll se hace con el monopolio del comercio de ultramar. Pero este 6xito economico y comercial tambi6n trae consigo los ataques de los piratas, por lo que en la ciudad abundan las construcciones con fines estrat6gicos y defensivos. 0tra caracterlstica de la fisionomia gaditana son los enrejados

jardines donde una Vieja del Restaurador hay hoteles magnificos y y restaurantes palacios hubo donde museos vez hubo viviendas, como La locales Alli encontramos burguesas. villas donde hubo

de los balcones, con cuya vista suele deleitarse el visitante que pasea por la ciudad.

Ernest HemingwaY.

Bodeguita del Medio, que fue uno de los lugares predilectos de

En pleno centro de Cddiz, podemos visitar el Museo

Hist6rico Municipal, la Torre Tavira, una de las m6s emblemdticas de la ciudad, y el Oratorio de San Felipe Neri, monumento nacional en cuyas salas se debatio la '1812. Constitucion liberal de Otro de los encantos de esta ciudad es su privilegiada situacion geogrdfica. La peninsula en la que se encuentra ubicada, en plena costa atldntica andaluza, ha sabido

conservar un impodante legado historico fruto de su importancia comercialjunto a excelentes playas y una exquisita cocina regional. La Costa de la Luz, repartida entre las provincias de Huelva y Chdiz, ofrece, ademds, multitud de destinos que compaginan cultura y ocio. Y para los amantes de la naturaleza, nada mejor que

recorrer el Parque Nacional de Dofiana, declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESC0.

D. Piensa en una ciudad que conozcas y prepara una pequena descripci6n. Tus compafreros tendrdn que adivinar de qu6 ciudad se trata.

.

Es una ci,tdad eue nAci6 en la ipoca de la (iebre del oro. Vn de la h;s*oria, sagi la destruu6. EE lerre^oto, el ^ds famoSo la^bid.n (a^oga por ef movimienfo l^ippie de los sesenli y...

oYa sd. c'.'4., es. Es...

E. Piensa en tu ciudad. aQu6 titulos podrian encabezar un texto sobre ella? Escribelos y com6ntalo con tus compafreros. oYo Soy deRo^a

lit

^larse,

y

creo que vt^a yt'th 5obreRo^a podrta

"ParrA(go monqmental" o...

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x-

&x&rxpe,X3Ks &&x"{}rux&LKs

B, Observa las palabras destacadas en negrita y marca a que otras palabras se refieren. ;Entiendes c6mo funcionan?

A. Lee la informacion extrafda de una guia turistica sobre Antigua y San Crist6bal de las Casas, dos niales en Guatemala y M6xico, respectivamente. A de las diferentes informaciones, ;qu6 adjetivos o expresiones relacionarfas con cada una?

sefrorial

peligrosa ordenada ^^:+i^^ uduuua

animada

bien conservada

lejana

un goce para los

llena de vida .

,-^

elegante histOrica

Usamos el/la los/las gue detras de preposici6n para referirnos a

, personas lugares -

Usamos

gris industrial

especial

aislada

un encanto

remOIa

-

Sus calles,

l

[]ersonas

I lltgares

persorlas

anclada en el pasado

-

cosas

ilgla

es

cosas

Usamos cuyo/a cuyos/as para referirnos a cosas o a caracteristicas de

personas

iriugares

ilcosas

a lo largo de las cuales se alinean palacios, iglesias,

conventos y casas de estilo colonial, forman una cuadricula pedecta. o Sus edificios, por cuyo extraordinario valor arquitectdnico Antigua fue declarada Patrimonio de la Humanidad, no tienen mds de dos pisos,

.

para

Usamos quien/quienes para referirnos a

Antigua .

el/la/los/las cual/cualesdetrAs de preposici6n

r

atractiva

llena de color

cosas

referirnos a

sentidos

i^,,^

urrd luyd

monumental Iimpia

vieja antigua

-

Los colores pastel de los edificios son una de las caracteristicas

por las que se reconoce inmediatamente la ciudad. o Los habitantes de Antigua, a los que se conoce como "panzas

3, && p,&mYK emL T{ImCI Observa estos pares de frases y marca a cu6l corresponde cada interpretaci6n. a. La iglesia que estd en el centro del pueblo es gotica. b. La iglesia, que est6 en el centro del pueblo, es gotica.

verdes", producen y consumen muchos aguacates,

.'

.

Es obligada la visita al mercado y sus puestos,

Solo hay una iglesia en el pueblo. Puede haber mAs de una iglesia en el pueblo.

en los que se pue-

den comprar productos y adesania de la zona,

.

La ciudad estd rodeada por tres volcanes, desde los cuales hay unas impresionantes vistas

t

T

,ffi1,".-,"-"."

San Cristobal de las Casas r

La ciudad es un regalo para el visitante, especialmente

.

San Cristobal de los Llanos, Ciudad Real de Chiapa o Ciudad son

para quienes

llegan a Mexico a descubrir su pasado colonial y revolucionario.

dos de los nombres por los cuales fue conocida la ciudad en dife-

rentes momentos de su historia.

.

sor de los derechos de los indigenas

Todos los hombres iban con traje. Habfa otros hombres que sf fueron admitidos.

i

a. Los trabajadores de Pelu S.A., cuyos contratos se firmaron en 2000, recibir6n un aumento de sueldo. b. Los trabajadores de Pelu S.A. cuyos contratos se firmaron en 2000 recibir6n un aumento de sueldo.

Fray Bartolome de las Casas, un fraile espanol en honor al eual la

ciudad fue bautizada con su nombre actual en 1 848, fue un defen-

r

a. Las hombres, que iban vestidos con traje, no fueron admitidos a la fiesta. b. Los hombres que iban vestidos con traje no fueron admitidos a la fiesta..

ITodos los trabajadores empezaron en 2000 y

:

en 2000.

Uno de los personajes ilustres nacidos en esta ciudad es el m[sico

Alberlo Dominguez Borru, cuya composici6n m6s famosa es el bolero "Perfidia'

.

. En sus plazas se organizan

mercados donde se vende hielo empa-

oado en sirooe a modo de helado.

a. Los estudiantes que llegaron pronto acabaron el examen a las doce. b. Los estudiantes, que llegaron pronto, acabaron el examen a las doce.

r San Cristobal de las Casas se encuentra en el estado de Chiapas, cuya riqueza natural es un atractivo mds para los visitantes,

recibir6n un aumento Algunos trabajadores empezaron a trabajar

.,

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Todos los estudiantes llegaron pronto. Algunos estudiantes llegaron pronto.

&-

Kt&K &&$KWK &&&X&XW&,W&

A. En una web sobre viajes, algunos turistas han colgado sus testimonios sobre las cosas que m6s les sorprendieron de Nueva York. ;Qu6 te parecen sus opiniones? Aunque no hayas estado, seguro que sabes muchas cosas sobre esa ciudad. 4/afl :'

.*lt

fi}

http : //www. mig

ra

icl'

nviaje. com/testi mon ios

B. ;Podrias hacer comentarios similares sobre la ultima ciudad que has visitado o de otras que hayas visitado anteriormente?

.Yo recrerdo

:i,

qt^e cu.a^do

{ui a... pnsd. que iba a encontrar."

p&mYx&xpxws

A. En todas las frases de la derecha, que contienen datos sobre diferentes ciudades espafrolas, falta un padicipio. Escoge uno de los siguientes para completarlas.

fundada declarada

Tarragona,

en el 218 a. C por los romanos, fue la capital de la Hispania cite' riory alberga una de las construcciones arquitect6nicas romanas mds antiguas de todas las oue se conservan fuera de ltalia: sus murallas. a.

b. La ciudad de las Arles y de las Ciencias de

Valencia,

por el famoso arqui-

tecto Santiago Calatrava, es una joya de la arquitectura contemporanea. c. LaPlaza Mayor de Almagro,

conjunto Historico-Artistico en 1972, alberga en

su interior el famoso Corral de Comedias. expuestas

disefrada convedida construidos

d. Las obras de

B. Piensa en lugares de tu ciudad o de otras ciudades que conozcas y crea frases como las que acabas de leer.

e. Los jardines

Vel6zquez

en el museo del Prado constituyen la mayor colec-

cion del pintor sevillano.

Sabatini,

en la cara norte del Palacio Real siguiendo los c6nones neocldsicos. son una de las zonas de recreo favoritas de los madrilefros.

en corte de recreo de Felipe lll, conserva uno de los me1oLa villa de Lerma, res conjuntos arquitect6nicos de Espafra de estilo herreriano.

f.

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ORfiGIOfi ES IIE NELAT'T'I}

USO DEL INDICATIVO/SUBJUNTIVO

ORACIONES ESPECIFICATIVAS Las oraciones de relativo nos permiten conectar una oracion con el sustantivo al que se refieren (antecedente) y evitar asi la repetici6n de elementos ya mencionados. Cuando una oraci6n de este tipo permite distinguir uno o varios elementos deniro de un conjunto, se llama oracion especificativa.

conocido o que sabemos que existe, el verbo va en Indicativo.

OPACION 1 ORALION 2 Algunas casas del pueblo I Algunas casas del pueblo est6n tienen suministro de agua. f cerca del rio. ONACION DE RTLATIVO

Las casas del pueblo que estdn cerca del rio tienen suministro de aoua.

En las oraciones especificativas, cuando nos referimos a algo

rTe voy a enseRar una foto que me ha enviado mi hermana. Pero cuando nos referimos a algo cuya existencia o identidad concreta desconocemos, el verbo va en Subjuntivo. o Necesitamos un guia que conozca bien la ciudad.

Las oraciones de relativo explicativas necesitan, en la inmensa mayoria de los casos, un verbo en Indicativo. El uso del Subjuntivo es muy poco frecuente.

PARTIGU I"AS HEI"ATIUA$ Las oraciones relativas pueden referirse a sustantivos que cumplen diferentes funciones en la oraci6n. Por eso, muchas veces, las partlculas relativas necesitan preposiciones u otros elementos para indicar dicha funcion. Cuando esto ocurre, los adiculos elllallos/las se colocan entre la preposicion y el relativo.

OUE

Cuando el sustantivo al que se refiere la oraci6n especifit cativa ya es conocido por el contexto, puede no aparecer.

O

o Los que fueron al concierto dicen que fue increlble. {- :.1." -'-:r.,.flJ}

,:. [

.:. 'r. 11

.rl.:,.11

]

o Quienes han visto la pelicula afirman que es la mejor del afro. \.= ,a?" #*i'i{}{1,;t; qri= na* v:+:t* ie peii:+iai

o La alcaldesa de Bueu, que ocupaba el puesto desde hace ocho afros, anunci6 su retirada de la politica. i,a4zs6 * iit.4+ir:) o Estoy buscando un restaurante que me recomend6 un amigo. lqae * **3*i;r.: lJir**ir:i o ;Recuerdas el hotel en el que nos quedamos cuando fuimos a Lima? itXi.;e * {}*r.pi*;r**ri* *iv:+::.-t:t*t.+;:tr:t*1 +{}'l-.ri{Jet')

Ia

Recuerda que el adiculo concuerda en g6nero y n0mero con el sustantivo al que se refiere. El chico con el

La chica con la

que... que...

Los chicos con los que... Las chicas con las que...

Muchas veces, se omite el articulo con las preposiciones a, ORACION ES EXPLICATIVAS Las oraciones de relativo oue solo afiaden una informaci6n sobre el antecedente que no es necesaria para distinguirlo se llaman oraciones explicativas. En la lengua escrita, van siempre entre comas; en la lengua oral, van entre pequefras pausas. La ciudad, que es la m5s importante del pais, cuenta con excelentes comunicaciones y una situacion privilegiada. Con este tipo de relativas afiadimos una informaci6n adicional que consideramos oportuno mencionar, pero que no constituye la parte esencial de nuestro mensaje. Las ciudades eurlopeas, tlenen un alto nivel de vida], [Oue tambi6n tienen problemas.

con, de y en. o lremos a una fiesta en el colegio en (el) que estudiamos. o Este es Juan, uno de los chicos con (los) que trabajo. En un registro coloquial, son frecuentes las construcciones agramaticales en las que se elimina la preposici6n y el articulo.

o 1,Por qu6 no vamos al restaurante (gn el) oue comimos ayer?

EL CUAULA CUAL/LOS CUALES/LAS CUALES En un registro cuidado, es frecuente el uso de el cual/la cual/ los cuales/las cuales. o El material con el cual fueron construidas las estatuas de la

Ir

Las oraciones de relativo explicativas pueden tener como

antecedente una oraci6n. o Dices que Madrid puede resultar un poco agobiante, que es cierto, pero tiene muchas otras cosas buenas. o No ha parado de llover en todo el dia, lo que ha obligado a suspender el concierto de Man6.

Plaza Mayor es irrompible.

o laterraza del edificio, desde la cual se puede contemplar toda la ciudad, es uno de sus mayores atractivos. o Los motivos por los cuales me voy no son profesionales. o Las construcciones prehispSnicas, las cuales visitaremos esta tarde, son uno de los mayores atractivos de la ciudad.

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Cuando el antecedente de donde es un sustantivo, puede ser sustituido por en +(elllallos/las) + que o por en + elllallos/las + cual/cuales.

donde

o Esa es la

casa en la que nacio Picasso. en la cual

QUIEN/QUIENES Este relativo tambi6n aparece normalmente en registros cuidados y solo puede tener un antecedente humano. o

lEl chico a quien vi ayer con tu madre es tu hermano?

trabajadores del Ayuntamiento, con quienes se ha reunido hoy el alcalde, reclaman un aumento de sueldo.

o Los

En las oraciones especificativas, quien siempre va precedido

Para expresar la idea de direcci6n, usamos adonde (aunque tambi6n se admite a donde o simplemente donde) o, solo cuando hay un antecedente explfcito, al/a la/a los/a las + que o al/a la/a los/a las cual/cuales. o Fsta noche podrlamos ir al cine o adonde o El

restauran*

de preposici6n, pero no de afilculo. o Los turistas a {os quienes les guste la vida nocturna no deben perderse la noche de lbiza. Va sin preposici6n cuando funciona

como Sujeto.

o Quienes quieran irse pueden hacerlo. t= las p+rser:as que)

CUYOS/CUYAS/CUYO/CUYA Utilizamos estas formas de relativo como sustituto de la combinacion de + sustantivo (cuando esta construccion tiene cardcter posesivo). Se emplea, sobre todo, en un registro culto. oRACTON I

gORAC|ON

Mas I acaba de presentar un I nuevo libro. t La doctora Silvia

2

Las investigaciones de Silvia Mas han abierto nuevos horizontes put, el tratamiento de la malaria.

ORACION DE FELATIVO

La

doctora Silvia Mas, cuvas investigaciones han abierto

nuevos horizontes para el tratamiento de la malaria, acaba de oublicar un nuevo libro.

fuimos ayer a cenar no est6 nada mal.

joya del Modernismo. Las sefrales, (que fueron) colocadas hace menos de un mes, no han solucionado los oroblemas de trdfico de la zona. \

HABLAR DE IDEA$ PHEUIAS O EXPEGTATIUAS o El fin de semana fui a Londres.

creia

me gustaria

Yo pensaba

que me iba a gustar,

sabia

era bonito

no sabia

qu6 no volvemos al pueblo donde estuvimos el affo pasado? A mi me encant6. eAllS donde vayas, yo te seguir6. oA veces, encuentras un rinc6n con encanto donde menos te lo esperas.

quieras.

El hotel, (que est6) situado frente a la playa, tiene unas vistas oreciosas. La iglesia, (que fue) construida en el siglo Xll, es un ejemplo tipico de la arquitectura rom6nica. Esos edificios, (que fueron) diseffados por Gaudi, son una

no creia

Sirve para expresar localizaci6n en el espacio y puede tener un antecedente explicito o no.

;i;;;-

t[

PART:GIPIOS

Yo no pensaba

DONDE

adonde

Me Me Me Me

pero es que es increfble.

me gustaria tanto.

que me iba/fuera a gustar tanto. era/fuera tan bonito.

sorprendi6 mucho que hubiera tan poco tr6fico qued6 de piedra con Io caro que era todo. extrafi6 la multiculturalidad de la ciudad. defraud6/decepcion6 el musical que fui a ver.

o 1,Por

Puede ir precedido de una preposici6n, pero no de articulos. sabe el lugar de donde proviene una roca encontrada en M6xico.

o Nadie

HABTAR DE $ENTIflIIEIITOS c En Buenos Aires... ... me senti como en casa/muy a gusto. ... me enamor6 de algunas zonas desde

el primer momento. ... me qued6 alucinada con/ me alucinaron los parques.

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&- YW KSYmKLX-& pffiK$&Xwee En parejas, cada uno de vosotros (A y B) tiene que completar una estrella con las instrucciones correspondientes. Despues, enseiaos vuestras respectivas estrellas e intentad adivinar a que corresponden esos datQs (;sin leer las instrucciones del compafrero!).

&^

w 1. Anota el afro en el que

terminaste los estudios. 2. Escribe el nombre de la primera persona de la que

1

te enamoraste.

3. Escribe el nombre de la pnmera escuela en la que

F

estudiaste.

4. Escribe la primera palabra de espafrol que aprendiste 5. Una razon por la que mentirias. 6. El nImero de pie que calzas. 7. Escribe el nombre de una ciudad a la que nunca

C^)

5

irias/volverias de vacaciones.

8. ................

8.

.

1. Escribe el nombre de un actor con el que nunca te casarias. 2. Anota el nombre de una ciudad en la que vivirias. 3. Escribe dos razones por las que estudias espafrol. 4. Escribe el nombre de una . persona con quien te sientes muy a gusto. 5. Un producto que te provoca alergia. 6. Tres cosas que te llevarias a una lista desierta. 7. El afro en el que empezaste a estudiar espafrol.

A ver... Ma#in Feld^an,

1,e9

un

aclor al qtle +e guglarh conocer?

o No.

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8" F&LX&Xm&W

&,LYKmXW&YXW&

A. Una serie de organizaciones han dado a conocer una lista de paises clasificados segfn el grado de felicidad de sus habitantes. Lee el texto y di si est6s de acuerdo con los criterios. ;C6mo crees que se vive en tu pais o en tu comunidad atendiendo a las ideas del texto?

Vanuatu errcabeza, "el otro G8t' | archipielago de Vanuaru se en el Pacifico Sur, cnrre Australia y las islas Fif . y estd lormado por 83 pequenas islas. Su poblaci5n (unos 200000 habitantes vive mayoritariamente de la pesca, no cuenta con reservas de petr6leo y, ademis, desde hace poco, es el lugar nrds feliz de la Tierra.

f,

Lencuentra

Este es el resultado de un estudio que se ha basado en tres factores

para decidir el "indice de felicidad": la esperanza de vida, el bienestar humano y las condictones medioambientales. Estas son algunas de las conclusiones de

dicho estudio, que pueden convertirse en una guia para alcanzar la felicidad alternativa:

\4vir en una isla:

las islas pun-

nian rncjor cn el indice. Quienes

viven en ellas muestran mis autosatisfacci6n, tienen una esperanza de vida mayor y se ocupan n'r6s de su entorno.

Huir del G8: los ocho paises m6s poderosos (Estados Unidos,

Rusia, Francia, Reino Uniclo,

Jap6n, Nemania, Italia y Canadd) no son ni de lejos 1os mds felices. En parte, se debe al

bajo nivel de satisfacci6n perso-

nal de sus habitantes v a la "ansiedad por el estatus", clue nos hace confundir "tener mds" con ttser tnis".

Conformarse con poco: los dominicanos, por ejemplo, con unos niveles de consumo muy bajo, alcanzan el puesto 27 en 1:a' escala de felicidad y se situan rnuy por encima de otros paises en los que los niveles de consurno son muy altos. Valorar al grrrpo:1as sociedades

dond. la vidr desempeiia

comunilaria

un papel importante

se consideran m:is

satisfechas.

Vivir en democracia y

valorar

m6s la iealtad o la creatividad que la riqueza ar'uda a ser m6s feliz. Mudarse a Centroam6rica: una esperanza cle vida de 70 anos,

una actitud positiva ar-rte la vida y un uso racional de 1os recursos naturales convierten a esta regi6n en 1a mis feliz del planeta.

&, &xwm&m

wm we&e&x&r{m$

A. ;C6mo es la ciudad donde vives durante la epoca de vacaciones? ;Cambia con respecto al resto del afro? Com6ntalo con dos compaReros. o En

j,rfio V e^

Agos+o,

mi ciqdad...

B. Escucha un fragmento del poema "Pausa de agosto", de Mario Benedetti, que habla de como es Madrid en el mes de agosto. ;Coincide lo que dice el poema con lo que acabais de comentar sobre vuestra ciudad? ;Hay ideas diferentes? Comentadlo entre todos' Madrid quedo vacia solo estamos los otros

y por

eso

se siente la presencia de las plazas los jardines y las fuentes los parques y las glorietas c0m0 srempre en verano

madrid se ha converiido en una calma unenime pero agradgce nuestra permanencia a contrapelo de los m6s

un agosto de eclosion Privada sin mercaderes ni paraguas sin comitivas ni mitines

es

en ningun otro mes del larguisimo ano existe enlace tan subil anino

lq nndonncq !vsvr vvs

metropoli y nosotros pecadores afortunadamente los 6,rboles han vuelto a ser protagonistas del aire gratuito como antes cuando los ecologistas

no eran todavia imPrescindibles

o En mi pa! +ambid^ 52 con1vtmQ mucho, asi qt4e". B. Ahora, vais a pensar cueles serian los criterios para determinar la calidad de vida o la satisfacci6n de los habitantes de una ciudad. Luego, elaborad un cuestionario basado en esos criterios y haced las preguntas a gente de la calle. ;Est6n satisfechos con la ciudad en la que viven? oYo creo

qvte

q^o de los cr\ferios es el fama6o,5i

Ia

mt4y pequeha, (,no? genle pienga.qt^e eS ^ug Srande.o oSt pero la^bid.n e5 importanle Ia canlidad de Sewi'

ciis.

9i lienen biblioiecas, gim^alios, hospilales...

Yo creo que lodrhmos Pregq^+ar alSo aS( como...

tambi6n los pAjaros disfruban ala batiente de una urbe que inesperadamente se transforma on rrirrihlo rr rrnlehla

los madrilenos han huido a la montana y a marbella a ciudadela y benidorm a formentor y tenerife

y nos entregan sin malicia a los otros que ahora por fin somos nosotros un madrid sorprendenle casi vacante despejado Iimpio de hollin y disponible (...)

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x&, p&w&e,rw&s &wK K&m&w

x3K,,,

A. Observa estas fotos de diferentes ciudades. ;Te gustan? 1Qu6 emociones y sensaciones te despiertan?

Santiago de Compostela 'l

o

A

-i

la (oto de iantiago de Co^poslela

^e gusla

mutcho.

Me

recqerda a...

B. ;Qu6 comparaciones y met6foras se te ocurren sobre la ciudad donde est6s estudiando espafrol? ;Y sobre la tuya (si no se trata de la misma)? Si quieres, puedes darles forma de poema. Granada, ciudad donde se funden las culturas, cerca de las sierras donde se curarr 1os 'iamones...

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[rEspara tsedlfciosrepreseftare 329ide aemsottdedeC02qteseLaflaalaatmosfeta t C02es ril !as tax ltl resptnsab e del ef ectc lnvernadero que esta provocanda e calentamiento globa de la T erra

i0ud

podemos hacer?

2. tAS

INFRAESTBUCTURAS

qrilemrs i

T-rihs

rap do a todas partes, \ad e quiere atltop stas etl t0d0s ladcs.

flLlstru hetestarticfe pe grosas consecuencias Soo en Espanase producel 35 mllotes de resldlcs iir ailfstr,tclotvdemalciona ano LlnamasaqLrecubririanovetltacamposdefLitbo ha$aunaaltlra

ilr !5

iretias

iQud lodemrs hacer?

. :

3. TA

,l..

ENERG1A

Lr rlemarda dc energia s gte clec endc [as flentes srgren agotandcse iNo deberiamos a l:nat rras de energia altcs de que se agote el petrc eo?

S ilrlis ls paises

desarrol ar tuentes

ograsen alcallzar el modelo de v da occidenta serian necesar os mas de tres planetas

f"qrra paia abastecerttos de Los recursos naturales y energeticos fe0esar0s.

iOud podemos hacer? '

.Y ; t .'i,; ,.'r' :t'tr .

4. Et

.hq','ri,r,l\,'

AGUA

F aq.ta pltab c es Ln bien lada vez mas esr:aso, Las necestdades de agua son cada vez tla\iores Las reservas drl alrjt Sllt lada vez melcrr:s, M entras nos lavamos ias d entes con e grifo ab ertt (un ma h6btto etl e qle se

'r.i.

t,ilts[]l"qtl2 trosdeaUtapormnuto) 30000pefsofasmLlefera diaporenfermedadesrelaconadascoilag[a erlltaaslotil loles LaescasezdeaguapotableesLLnaamefazaqLteafectayaal000millcnesdepersonas i

i0ud

podemos hacer?

iyg. {&.:

ti.J'

'v.

5. Et

TBANSPORTE

t,CiJl',Ntj VIAJARE[,10S?

' .*1:; '1

hfus .lLrcrcmrls t en crche [lad e quiere resp rar aire cottam nado la alntaza ntas grave para tllestro paneta sgre sendr el efecto

,a!{

iLit.ll h re adas dc gases ccntam nantes

rld'''

'

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i0ud

qle

tvernaderc, provocado par las mas de

legan a la atm6stera por segunda

pndemus hacer?

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{,;@qr r,,;nr*;, i., 'W''.:'

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K- &&XYKS

Evitar el despilfarro, desalar, depurar y potahilizar a gran escala. iPara que? Para que podamos depurar tanta agtla c0Tl-t0 ensuciamos,

f_l I I Ademas hasta que no aprendamos a de mar es la mejor manera de crear'agua iLa dejamos correr o racionalizamos su uso?

vv

e

r cotl menos agLla, desa ar

A. Lee el siguiente articulo sobre la telefonia movil. ;Estds de acuerdo con las afirmaciones que en el se hacen? ;Te sientes reflejado en algrin aspecto?

agua

potable

COMPAI\ERO INSEPARABLE

Apostar por la innovaci6n. [__] Si usamos materaes y compoferltes mds duraderas y resi$entes a la I corros an, alargaremos a vlda uti de las construcctones, Rompiendo as 'eg as acL:alns oe la conv Lccior , rsa 00 rJerlas leLr0l00 as v otcd tclos lFrL izab es reduc remos

e

mpacto de estos materiales en

e

lSe acuerda usted de c6mo era su vida antes de tener m6vil o tal vez es tan joven que casi naciri en la

med oamb ente,

iEmpezamos a pensar mds para destruir menos?

era del m6vil? ;Se resistiri mucho

tiempo y fue de esos que solo compraron su primer tel6fono m6vil despu6s de que todos sus

Construir viviendas ecoeficientes. Para que nuestros hogares y ed fc os contam rlsf men0s debemos tmpll

f-_]

I

I

amigos y familiares tuvieran uno? lFue uno de los primeros adeptos? ;O para usted es algo total-

sar eL uso de mater a es no tox cas y na contamtnantes en la construcc on,

Con$rr r ed fic os que capten energia solar a travds de paneles term cos que ges

mente natural ya que tiene uno '"*tY:':W1f;i:: razon r {'it"i::';*\i;;:3;1ti.t;;#::". . "+ ?' 2'a'1 1 desde que tiene uso de raz6n? Da lo mismo, porque seguro que usted, resistente, adepto ojoven de la generaci6n m6vil, tiene uno de esos aparatos.

tronen efcentemente el uso del agtla, qLle utlicen ldmparas de bajo consumo, que

terqar zonas alardinadas Sr lo hacemos e ahorro energetico de estas das puede llegar ha$a e 30% y emtir url 55% menos de C02

vLvien

iPor uud no conslruir de {orma sostenible?

Son rnuchos los aspectos de la vida cotidian:r que han canrbiadcr popularizaci6n de la telefbnia m6vil. Pero, comcr -gracias a la sucede a menudo con los grandes inventos o avances tecnol6gicos,los m6viles se han impuesto de tal manera que ya casi no nos acordamos de c6mo era la vida antes de empezar a lleval sientpre nuestro tel6fono en el bolsillo. Sin duda, uno de los aspectos de nuestra vida social que miis han cambiado despu6s de que todo el mundo (si, todo el mundo, len Espana hay m6s de 40 millones de m6viles!) tuviera un m6vil. es la manera de quedar y, en cierta manera, el valor de las citas. J6venes y no tanj6venes se citan (para tomar algo, para il al cine, para verse en casa, etc.) de una manera diferente a como se hacia hace tan solo 10 aiios y antes de, finalnrente, llegar a encontrarse, es frecuente que se envien numerosos rnensajes, hablen o se hagan las populares (y arin gratuitas) Ilamadas perdidas. Pero hay un aspecto tal vez m6s imporlante de la revoluci6n

Utilizar biocombustibles.

f__l

|

El uso de estos nuevos carburantes reducrla cansderablemente a conta'

| n racior alToslpr ca y de as ag:as v os p'ob Fras

0er0fldriIaf01 c0T0 dec d eran usarlos,

asra Adelas er

el

cds0 de

q:"

asoc ados a esLe L'oo

las qa-des ooLencas

su lmportacion favoreceria a los parses en vias de

gracias al aumento de

los

XXK& W&E$XE

desarro lo

ngresos

iLe nonemos lreno a la c0ntatninacidn?

Buscar nuevas formas de energia que n0 se agoten ni contaminen. E$an mds cerca de o que crees El so, e] vento, el agua son fuentes tnagotab es de energla que contaminan tan poco que el mpacto med oam b ental que pr0rtocar es minimo la nvestigaclcn y e desarrol o en este campo .^""d .,^.+,n {, i,,n "",;^ ^1",,^" Pd ]UCJI U UIU U, )I] d I UIdVUJ

[_l

iPor qud no explorar nuevos caminos?

m6vil y

es el hecho de que, en muchos paises en vias de desarrollo. la teletbnia m6vil se ha adelantado a la fija y ha llegado antes que esta a las clases populares. Asi, en ciudades en las que 1a instalaci6n de una lfnea fija estaba (por su elevado precio) fuera del alcance de muchisimas personas y en las que solo se conseguia tener un tel6fono en casa despu6s de esper;rr aiios, los m6viles han apoftado una soluci6n rripida, flexible y, si no barata, al menos accesible.

C. ;Que te parecen las actuaciones propuestas? l,Crees que son f6rciles de realizar? ;Aplicas o piensas aplicar personalmente algunas?

r A -(

me

quglarh co,",prqr,,.e qno de egog cocheg qre

frncionaln

o

PureS

"on

qosolino

g

con melanol...

go reciclobasfa"fel. el papel... B. ;En que otros aspectos crees que la telefonia movil ha cambiado la vida de las personas? ;Qu6 nuevas cosas nos permite hacer?

D, ;Te parecen efectivas las campafras de este tipo?

*La

G. Piensa en algun otro invento o avance tecnol6gico que haya cambiado la vida de las personas. iCu6l? ;En qu6 ha cambiado la vida de la humanidad?

fuente de los contenidos pertenece a Sostenibilidad.com, una iniciativa

de ACCIONA

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r., . ,-'t,\

'-S.

+,i

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&- &w&'ruw& ex,m&{} E!, wlrlEm[l!& A. Relaciona las frases de la izquierda con su continuacion m6s logica. A veces existen varias combinaciones. a. cuando llegue el invierno. b. cuando lleg6 el invierno. c. cuando llega el invierno.

Las temperaturas bajan |LdJ ^- +^-^^-^+,,"^^ LUr r rPVr dLUTOD UOJO| (

^^i^-in

Las temperaturas balaron 4. La tcmperatura del agua sube cada 5. La temperatura del agua subira 6. La temperatura del agua subio 7. No se puede entrar en el parque 8. No se podrd entrar en el parque 9. No pudimos entrar en el parque

aio

a. hasta que la vida se haga imposible en el lago y los peces mueran. b. hasta que la vida se hace imposible en el lago y los peces mueren. c, hasta que la vida se hizo imposible en el lago y los peces mueran. a. mientras duro la epoca de celo de los leones. b. mientras dure la 6poca de celo de los leones. c. mientras dura la 6poca de celo de los leones.

en cuanto empezaron las lluvias. b en cuanto empiezan las lluvias. C. en cuanto empiecen las lluvias.

Las aves vuelven al lago |Lils ^^ ilves ^, ,^^ ,,^t.,^.;^ ^t t^vurverilr I ilr rdqo volvieron al lago Las aves

a.

B. Ahora, fijate en las frases de la derecha y contesta a estas preguntas. nrescnle Lv hahitr ral? ; Or ro ticmno rrerhal u, vJv, qo t iiliza? nlol fr rir ra2 ; Ot ro tiomnn , ,Y" vorhal '", qo r ttilize? .-l^l naoaAno , A' *inq66 : l-n I nr roloc hrhlrmno trorhal 1,Ll uudlvD I lqurar rrvJ uul fjdDduu i avuv'A tlvl llPv vul uur ou uLirr/ q: Fn

; (/Li r

n. r:loq vuq,uo

hahlamos

r^jct

I

se UIiliZa?

Fn n. raloq hal'rlamnc

G. Busca un final para las frases de la izquierda y un principio para las de la derecha. ;Completa las frases de manera logica!

r- Deiaremos cle denonr-lor iantn rvjq, vl

r^lcl

nctrolca CUandO...

. La humanidad dejo de depender tanto de la luz solar cuando... . Debemos prohibir la explotaci6n incontrolada de las selvas tropi-

.

. .-

cales antes de que.. Afortunadamente, el gobierno prohibio la explotacion incontrolada de las selvas tropicales cuando.,. La poblacion de osos fue disminuyendo hasta que... poblacion de osos continuara vrur hasta que I r,r ru) vl disminuyendo Lq La vvvrsvrv

... mientras las reservas de agua djsminuian. ... mientras las reservas de agua continuen siendo bajas.

... en cuanto apaguen el incendio. .,. en cuanto apagaron el incendio.

&" utr{ m&G$!$xm A. Lee la siguiente noticia sobre un incendio en Espafra. l,Sabias que en Espafra cada verano los incendios representan un grave problema medioambiental? ;Pasa lo mismo en tu pais? B. Fijate en las estructuras destacadas. 1,Qu6 verbos las acompafran? lCrees que se pueden usar indistintamente los dos tiempos verbales? ;De qu6 depende que se use una u otra? AGGIDEiITE COI,I I]'IGENDIO EN MARCIIIA DEt GAMPO Hacia las 3 h de la noche de ayer se declaro un incendio en Marcilla del

Un dispositivo del cuerpo municipal de bomberos de Marcilla, alertado por el propio accidentado, se dirigi6 al lugar del siniestro pero, anbs de llegar,

Campo. Al parecer, el fuego se inici6 en un coche que sufrio un accidente

sufri6 una grave averia, lo que obligo a acudir a los bomberos de la cercana localidad de Pinilla. Las condiciones meteorol6gicas, sin embargo, fueron favorables a la extinci6n: el viento era casi inexistente y, poco despu6s de llegar la dotaci6n de bomberos de Pinilla, una fuerte tormenta ayudo a

en la carretera comarcal K-233. El vehiculo choc6 contra un drbol y, antes de que el conductor pudiera evitarlo, el motor prendio fuego. Afortunadamente, las llamas comenzaron despu6s de que el unico ocupante del turismo lograra salir por su propio pie del interior del automdvil. El incendio se propago rapidamente y alcanzo una zona boscosa de dificil acceso.

que el fuego n0 se propagara. Esta madrugada, antes de la salida del sol, se dio por extinguido el incendio.

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5, Ut{ ruF0RME

1ts

n [a regi6n andina tradicionalmente los pueblos

l-

A. Aqui tienes el comienzo de un articulo sobre un tema relacionado con el agua. L6elo y decide, con un compafrero, qu6 titulo le podriais poner. eExisten en tu pais conflictos como el que presenta este articulo? B, Ahora fijate en las palabras subrayadas. Son sinonimos de otras palabras que aparecen anteriormente en el texto, las usamos justamente para no repetir. ;A qu6 palabras equivalen en cada caso? G, Las palabras en negrita sirven, en cambio, para sefralar que el sustantivo que las sigue se refiere al mismo sustantivo que ya ha sido citado anteriormente. ;Podrias usar alg0n otro recurso para hacer lo mismo?

6. LA ESGASEZ DE LA PRODUGGIO$I Y $U UIABILIOAN

indigenas han gestionado el agua y han resuelto los conftictos alrededor de este recurso siguiendo sistemas propios, mediante [o que podriamos [[amar una "cuttura del agua" indigena. Sin embargo, en [a actualidad

dichos sistemas de gesti6n est5n en grave peligro ya que los gobiernos estatales de estos paises han impuesto nuevas leyes y regulaciones que ignoran e[ derecho a[ agua del que han disfrutado durante siglos los pueblos nativos de la region. Los estados y las empresas privadas, aI no reconocer tales derechos, ponen en peligro [a supervivencia de las comunidades indigenas campesinas. (...)

B. Ahora, completa este cuadro con los sustantivos, verbos y adjetivos correspondientes.

A. Los lenguajes tecnico y divulgativo suelen ser muy sint6ticos gracias al uso de sustantivos que, en cierta manera, resumen frases. a,Qu6 frases resumen los sustantivos en negrita? Ffjate en el ejemplo. 1. La escasez de alimentos orovoca una subida de los orecios.

LoS ali^entoi 9o^ etcagosi eio provoca

qre

IoS

precios sqban.

2. El crecimiento de la poblacion dificulta la recuperacion de las zonas naturales.

3. La viabilidad del proyecto depende de la aprobaci6n de la ley.

4. Las ONG dan una respuesta m6s r6pida a algunos problemas gracias a su flexibilidad. la sinceridad

5. La rapidez de la respuesta ante el fuego es esencial para eviiar la quema de grandes extensiones.

6. La realizaci5n de este estudio ser6 costeada oor fondos eurooeos.

7. El gobierno ya ha demostrado su incapacidad ante estos nuevos fenomenos.

G. Fijate en los sufijos que usa el espafrol para crear sustantivos. ;De qu6 genero son los sustantivos asi creados? lConoces otras palabras formadas con los mismos sufijos?

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COT{STBUGGIOI{ES TEMPORALES

u0MrNAuzAGror{

MIENTRAS

NOMBRES DERIVADOS DE VERBOS Estos nombres pueden sustituir a una frase en la que la accion es la designada por el verbo de origen. Muchos sustantivos se forman a oarlir de verbos afladiendo a estos sufijos. Los m6s frecuentes son los siguientes.

EN FFASES REFERIDAS AL PASADO

o Mientras en Europa los hombres vivian en cuevas, en Egipto florecia una sofisticada civilizacion. o Mientras pudieron, los bomberos evitaron que el fuego se extendiera. o Mientras el petr6leo ha sido barato, no hemos buscado otras alternativas. EN FRASES REFERIDAS AL PRESENTE

o;Por qu6 los gobiernos no hacen nada mientras los bosques tropicales desaparecen? EN FRASES REFERIDAS AL FUTURO

-cr6N/-ccr6N/-sroN o La actuaci6n de los equipos sanitarios tras el accidente fue enormemente eficaz. (= los equipos sanitarios actuaron muy eficazmente tras el accidente)

fr

o El cambio climdtico continuar6 avanzando mientras no

Los sustantivos terminados en -ci6n/-cci6n/-si6n son femeninos y normalmente indican el proceso o el resultado de una accion.

tomemos conciencia del peligro que supone.

elaborar- la elaboraci6n reducir*la reducci6n la cocci6n revisar - la revisi6n

cocer DESPUES DE OUE

-ADO/.ADA/.IDO/-IDA

EN FRASES REFERIDAS AL PASADO

o El consumo de agua disminuy6 mucho despu6s de que empezamos/empezSramos a usar agua de lluvia para regar. EN FRASES FFFFRIDAS AL PRFSENTT

o Cada aflo, el consumo de agua disminuye despu6s de

que ef gobierno amenaza con restricciones. EN FRASES REFFRIDAS AL FUTURO

o Despu6s de que el parlamento apruebe la ley, los ayuntamientos deberdn reciclar sus residuos.

ANTES DE QUE EN FRASES REFERIDAS AL PASADO

o Los dinosaurios se extinguieron antes de que el hombre poblara la Tierra.

o El etiquetado de los productos alimenticios deberia estar m6s controlado. (= los productos alimenticios no se etiquetan con el suficiente control)

envasar

- el envasado retirar - la retirada

silbar - el silbido salir * la salida -MIENTO

o El descubrimiento de nuevas enfermedades que afectan a los bosques es una sefral de la degradacion del medio. {- se descui:ren nuevas enfermedades que afectan a los bosques)

levantar - el levantamiento sufrir - el sufrimiento - el derrumbamiento sentir - el sentimiento

derrumbar

EN FfiASES REFERIDAS AL PRTSENTE

o Las aves empiezan a emigrar antes de que empiece el invierno.

Ir

En algunos casos, el sustantivo presenta algfn cambio con respecto al verbo.

EhI FRASES FFFERIDAS AL FUTURO

disolver - la disoluci6n inscribir* la inscripcion pedir - la petici6n cf€c€f - el crecimiento

o l,Sabremos solucionar los problemas energ6ticos antes de que sea demasiado tarde?

tI

Recuerda que cuando coincide el sujeto de la oraci6n principal con el de una oracion temporal introducida por antes de o despues de, el verbo de esta aparece en Infinitivo. Esto tambi6n ocurre cuando el sujeto de la frase temporal est6 claro por el contexto. o Despu6s de apagar el incendio, los bomberos se ouedaron unas horas m6s para evitar nuevos focos.

.AJE o Ef reciclaje del papel permite ahorrar grandes cantidades de agua. (= reciclar permite ahorrar grandes canti-

dades de agua)

drenar * el

drenaje

embalar- el embalaje

- el almacenaje alerrizar - el aterrizaje

almacenar

Otros sustantivos emparentados con verbos no presentan los sufijos anteriores y, por lo general, son masculinos.

consumir * el consumo

*probar

cultivar * el cultivo -citar transportar - el transporte usar - el uSO http://vk.com/espanol_con_amigos

- la prueba * la cita

NOMBRES DERIVADOS DE ADJETIVOS Estos nombres pueden sustituir a una frase en la que se expresa un cualidad (en general, frases con ser y estar).

-EA.EZA o Parece que las administraciones no son sensibles a la belleza de nuestros paisaies naturales. (= nuestros paisajes naturales son bellos)

c6lido * la calidez triste - la tristeza - la escasez firme - la firmeza

escaso -URA

o La altura de aquellos 5rboles indica que el bosque es muy antiguo. (= aquellos Srboles son mas o menos altos)

Un informe sobre el estado de la red ferroviaria ha desatado la pol6mica. En el citado informe se recogen datos que...

Cuando un nombre (circunstancias, caso, condiciones, etc.) retoma y resume una parte del discurso dicha anteriormente, es frecuente que vaya acompaflado de tal(es). o ;Van a ir a la montafla? ;Sab6is que se prev6n fuedes lluvias oara este fin de semana? o Si, sf, pero hemos decidido ir igual. o En tal caso, llevaos un m6vil y baterias de repuesto... Las temperaturas seguian subiendo y la humedad era muy

* la finura hondo * la hondura amargo * la amargura dulce * la dulzura

fino

baja. En tales circunstancias, un gran incendio podia ser devastador.

-IDAD o Nuestros rlos dependen de nuestra capacidad para defenderlos. (= somos capaces de defenderios o no)

oscuro * la oscuridad generoso

Cuando se usan estos recursos, no es extrafro repetir el mismo nombre.

nacional - la nacionalidad - la generosidad regular - la regularidad iQr^d, r\c,^ra de

iEs una preciogidadl

Estos recursos se pueden aplicar tambi6n a frases, a ideas o a fragmentos completos de lo ya dicho anteriormente' Las autoridades del pais anunciaron que no van a renovar el tratado internacional sobre la pesca de la ballena. La citada/esta/dicha/tal decisi6n ya ha provocado diferentes reacciones de la comunidad internacional. RECURSOS GRAMATICALES Como ya sabes, los pronombres personales dtonos se usan para referirse a personas, cosas y frases ya citadas que reaparecen en funci6n de Objeto Directo o de Objeto Indirecto.

o Esiuve con Eva; la encontr6 muy cambiada. r Me dijeron que estabas de vacaciones en Greta.

COHE$IO]{AR TEXTO$

1No

lo sabfa!

RECURSOS LEXICOS En muchos textos, es necesario retomar pades del discurso ya mencionadas y, en numerosas ocasiones, no queremos repetir con las mismas palabras aquello que ya hemos dicho. Para ello, podemos usar varios recursos.

o Ayer vi a Juan y a Marta y les di tu recado. En ocasiones, se usan los pronombres personales t6nicos para hacer referencia a personas y, con menos frecuencia (sobre todo en textos de registros m6s elevados), a objetos

o a enunciados. SINONIIVOS

El incendio se propago r6pidamente. Las causas del

fuego son a[n desconocidas. NOMBRFS REFERIDOS A UNA CATFGOBIA A LA QUE PEFTENECE EL NOMBRE CIT,qDO O A UNA CARACTERISTICA DEt MISI\4O

El accidente destroz6 el coche. No obstante, los ocupantes abandonaron el vehiculo por su propio pie. HarAfrio en Madrid: las temperaturas en la capital no pasarAn de los cero grados. Frida Kahlo tuvo una vida dificil. La pintora mexicana, recluida en una silla de ruedas... En textos mds formales, estos nombres pueden lr acom-

pafrados de adjetivos como dicho/a/os/as o expresiones

como elllallos/las citado/a/os/as. Rayuela, de Cort6zar, es un clasico de la narrativa del siglo

)fi. Dicha obra

es, adem6s, una de las m6s vendidas...

Nunca detuvieron a Juan Balomo a pesar de que 6l era el 0nico sosoechoso del crimen. Las chicas del equipo argentino sabian que podlan ganar' Adem6s, el p(blico estaba con ellas. Los fondos recaudados se usar6n con fines humanitarios: con ellos se comprar6n medicamentos y alimentos que ser6n enviados a zonas castigadas por conflictos b6licos. El Ayuntamiento debe decidir hoy si se aprueba el nuevo plan urbanistico: de ello depende el futuro de muchas familias de la zona.

Ir

Para retomar una frase o un fragmento del discurso, se suele preferir eso.

o La nota minima para entrar en la Facultad de Medicina es de 8"6. Eso hace que muchos alumnos no elijan esa carrera.

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?,

9" 6FUE

MEGTSLA

Una de las cuestiones impoftantes para el desarrollo sostenible es el tratamiento de los residuos. En parejas, escribid un texto en un registro culto planteando el problema y ofreciendo soluciones. Os pod6is basar en las siguientes notas.

. r7 millones

de toneladas de residuos al afro en Espafra m6s de 4o mitlones de habitantes o 7o"/o de los residuos no tratados ...i. directamente a los vertederos ...i. eso produce gas metano ...i. efecto invernadero

.

c 5o"/o de los residuos = materia orgiinica . materia orginica = utilizable para [a recuperaci6n de suelos . r tonelada de papel reciclado = r5 6rboles talados o 94oh del pt6stico es reciclable

A$,NTH$ {! 0E$PUES?

Aqui tienes una serie de afirmaciones que pueden resultar pol6micas. Pod6is discutirlas toda la clase poniendo en comIn las informaciones que tengdis al respecto. Antes de que los espafloles llegaran a Am6rica, los vikingos ya habian estado en Canada. Cuando las reseryas de petroleo se acaben. el planeta entrara en L/na enornc crrsis energetica y todo cambiar6. Ai.-ies de alr.re :a ecaargr las resei\ies dc p;etr;leit

:e descrbrira ia rrartrl ile lraccr flrclt:lar- !:s

llallre: cil

a!r-r:j.

Antes de que Nobel patentara la dinamita en Europa, Ios chinos ya la habian inventado, al igual que la imprenta.

&, trtrtIgLAM lf&rEmru lOs apetece jugar a un juego llamado "vuelan vuelan"? Podeis hacerlo con los verbos volar, nadar, respirar, crecer, contaminar, reciclarse, gastar u otros que

Cuando los gobiernos decidan actuar realmente contra el efeclo invernadero, sera demasiado larde v las ci.rdades de la cosla de todo el mundo desaoareceran. La ttlr;;.r :rrla:o l rca corl

n r-rarir des;rparecieldr gr.rbierrls rrr€ltf:r.! lls Ce la zorra l.J lcilol rleltdas serr-q y prrlribar lrlalmelle la lala de arbct*s,

se os ocurran.

i

INSTRUCCIONES

A

X &

Uno de los participantes dice "Vuelan

10, PEI.IGRIIS Y AMENAZAS

uuelan..."ydejaun tiempo antes de decir un nombre. Si los animales u objetos que dicen realmente vuelan (por ejemplo, "los aviones"), todos los dem5s participantes deber6n levantar la mano r6pidamente (el r-iltimo en hacerlo pierde un punto); pero si no vuelan, no deben levantar la mano (si alguien lo hace, pierde tambi6n un punto).

A. Los peligros que amenazan el medioambiente son muchos y muy variados. En parejas, pensad en cu6les son los que afectan a los siguientes 6mbitos y haced, en una hoja, una pequefra lista. I,OS IIAITIIS

La conta^inaci6n. En mqchot lrqareg, 9e liran al mar directa^enfe los resid,,ros de...

Lls stilllls I'ltotDl()u,tis

los Bios BL Of,IillA

B, Pasad vuestra hoja a otro grupo. Ellos deber6n pensar cudles son las mejores ideas y soluciones para cada uno de los peligros o amenazas al medioambiente que hab6is sefralado.

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En parejas, intentad crear la cadena de causas y consecuencias m6s larga que poddis a partir de cada uno de los hechos propuestos.

{a, t|nr& &&MpA$lA A. Las campafras publicitarias de concienciacion social empiezan, en ocasiones, con un primer anuncio cuyo c.bjetivo no es totalmente evidente. Vas a escuchar un anuncio correspondiente a una campafra de este tipo. ;Cu6l crees que es su objetivo? Discftelo con tus compafreros.

B. Escucha ahora el anuncio que siguio al anterior. ;Eran acertadas tus hipotesis?

. La subida radical de la temperatura del planeta. . La destrucci6n de las selvas tropicales. . El agotamiento de las reservas de petroleo. . El estallido de una guerra nuclear.

.9i

la le^perafura de la lierra sube rad:rcalmente, se producir,A el desl^ielo de los polos.9i se produ"e el deshielo de los polos...

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x&'- &KK&W

&€3eX&XmWffiX&

A. Ahora, en grupos de tres o cuatro, vais a crear una campafra de concienciacion ciudadana sobre un problema o una cuestion cercana a vosotros que os parezca importante, interesante o divertida. Podeis escoger una de estas tres posibilidades o pensar otra.

AF'!OffiMAI4 AGUA YIc' ENERGiA 0u6 hacer para gastar menos, reciclar mds y no desperdiciar. Qu6 podemos hacer las personas con el gasto de agua de nueslras cocinas, baflos, jardines... Qud pueden hacer las instituciones y las empresas con respecto al suministro de agua, al mantenimiento de parques, jardines, a la fabricacion de material vinculado al consumo de aqua...

UNA GIUEIAET O ['N BAFTRT& MAS SILEh|CIOSOS

h

Como crear un entorno menos ruidoso y evitar que las personas,

los transpoftes, los establecimientos de ocio, etc., intedieran en la paz acfstica.

UNA CIUIIAD lvlA$ LtMtrrtA, AR]UI(}NIOSA Y ELEGANTE C6mo conseguir una ciudad mds bella, qu6 cambios proponemos, qu6 cosas prohibimos, c6mo incentivamos a personas, comercios, instituciones, etc., para que todo sea mils bello.

Decidid ahora que tipo de campafra vars a ![l ". Podeis darle forma de pdgina web (con una "5!l crear.

p6gina de entrada y, en la siguiente, varias secciones que desarrollen los diferentes aspectos de la cuestion) o de cartel publicitario (con textos que expliquen diferentes aspectos del problema que dese6is tratar).

C. Presentad vuestra campaha ante el resto de la clase.

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'' i

i, http://vk.com/espanol_con_amigos

#

X

" 6,KX" Ym&K&.r& KS $eL&$m?

A. ;Has oido hablar del estr6s laboral? ;Qu6 profesiones crees que lo provocan mAs? Con un compafrero, elabora una lista de posibles causas de estres en el trabajo. oYo creo qvte ut^a de las profesio^es co^

eglrd,s eE la de

porqvte...

^ds ^ddico B. Lee ahora el siguiente articulo sobre trabajo y estr6s. Compara lo que dice con la lista que hab6is elaborado en el apartado anterior. ;Hay coincidencias?

a;t=:=:::;:a-=;::::=::.=:j?1=;77-;;;z,2?===;

',t:'aa:,:::;=T:=7:jz

?=

7,===;r=;;=1i=27=;2

==;l';.i;;==,4=z;=l;';,;l

;Has perdido el interds y la motivacion por tu profesi6n? ;Te sientes quemado? Si es asi, puede que seas una victima m6s del estr6s laboral, un trastorno que afecta cada vez a mds personas y que es una de las primeras causas de bajas laborales en los paises industrializados. Por Menchu lnestrillas.

I

I

L

a

comoetitividad.

las

iornadas

interminables. la desoersonaliza-

cion o la rutina son factores oue van minando la salud de los trabajadores

lenta pero inexorablemente hasta

Ilabaiadores en eadena Una de las principales causas del estr6s es el trabajo en cadena. En este tipo de trabajos, no se exige pensar y suele haber una gran desvinculacion con la empresa, debido en pafie

al desconocimiento sobre el producto que se realiza y la importancia de su papel. Por eso, muchos de estos trabajadores se sienten perdidos y creen que su trabajo no tiene sentido. Pueden realizar, ademds, jornadas laborales maratonianas y acumular muchas horas, con

que, un dia, aparecen el insomnio, el

lo que el desgaste fisico y psicologico es todavia mayor.

agotamiento o la falta de apetito.

Otras prolesiones mec6nicas y despersonalizadas: cajeros y personal de autopistas (peajes).

El

virus del estr6s ya se ha instalado. A partir de ese momento, el individuo

ve pasar la vida rdpidamente, pero no pafticipa en ella. Las consecuen-

cias: sentimiento de frustracion,

Mineros Vivir bajo la amenaza de un peligr0 constante es una de las principales causas de estrrls, Los mineros viven en alerta permanente y desarrollan su aciividad en un entorno hostil: sin luz, sin aire puro, a muchos de metros de profundidad... Es, ademds, una angustia que se transmite a familiares y allegados, que esperan jornada tras jornada que vuelvan sanos y salvos a casa.

apatia, falta de concentracion, incapacidad para tomar decisiones, etc.

0tras profesiones peligrosas: policias y bomberos.

Se suceden los olvidos y se incre-

Pilotos

menta la sensibilidad a la critica.

El

Los pilotos civiles son responsables de manejar en condiciones de seguridad aviones de carga

estres no es mds que la preparacion

y pasajeros, con la enorme presion psicologica que ello conlleva. En lineas a6reas con un gran volumen de operaciones, los pilotos pueden llegar a hacer hasta cinco vuelos diarios de corto recorrido o uno si se trata de vuelos transocednicos.Aunque hagan escalas en lugares paradi-

del cuerpo para un peligro; es decir,

el organismo comienza a segregar ciertas sustancias para incrementar

sus defensas y prepararse para un

siacos, no lo viven como unas vacaciones, sino como un descanso forzoso antes de volver a empezar la jornada que los devuelva a sus casas,

araque.

0tras profesiones de las que dependen vidas humanas: controladores a6reos y cirujanos.

Profesiones con mds estrds

Marinos

Aunque no existe un perfil del trabajador "estresado" definido como tal,

Los marinos, tanto del ej6rcito como de la marina mercante, viven su trabajo en situacidn de confinamiento. Para ellos no existe el concepto de jornada laboral, sino el de quincena o

porque nadie estd a salvo de este

sindrome. los esoecialisias han encontrado evidencias de oue existe

una conexidn entre el grado

de

mes de trabajo (los pescadores de altura pueden incluso pasar de tres a seis meses en el ma|. Durante ese tiempo, estdn lejos de sus casas y casi no tienen contacto con nadie excepto con sus compafreros. La sensaci6n de no poder escapar del barco, de no poder evitar la compania de los companeros, de no tener espacio fisico para su intimidad acaba haciendo mella en estos profesionales, que pueden acabar siendo victimas de una depresion.

estres y algunas profesiones. A con-

0tras profesiones que implican un confinamiento: vigilantes y personal de centros nucleares

tinuacion, veremos algunas de ellas.

o de investigacion.

G. ;A cu6l de las profesiones anteriores no podrias dedicarte? iPor qu6? aQu6 te estresa m6s en el trabajo o en los estudios? Comentalo con tus compafreros. o

A

-(

lo que

^d5 ^e

etlresa es...

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2. Gglm&Ix-xeGnmnx

&&m&m&x"

A. ;Hab6is oido hablar de la conciliaci6n en el mundo del trabajo? En parejas, anotad las palabras que asoci6is a ese concepto' Luego, ponedlas en comfn con el resto de compafreros y, entre todos, intentad dar una definici6n de conciliacion laboral' B. Ahora, leed este texto, que recoge las experiencias de empresarias y empresarios espafroles en el terreno de la conciliacion. 6Qu6 idea destacariais de cada uno de los entrevistados? ;Por qu6?

.

De Aranlxa

Vrruli, yo destacar(a lo de que los ho^bres no tienen que esco1er entre fraba)o y {a^ilia,

Porque r^e Parece...

Mujeres y hombres conciliadores

rnal. FIe visto casos de trabajadores que se acogerian a rnedidas conciliadoras, pero lo cierto es que no se atreven a hacerlo por ten-ror a las

Leandro Miralles. "Hay que asumir riesgos.tt

Por Chus Dominguez.

llace afros que en la empresa que dirige

Las medidas de conciliaci6n laboral

(esto es, el equilibrio entre trabajo y familia) han demostrado ser rentables en numerosos paises. Sin embargo, el

empresariado espafrol, mayoritariamente masculino, arin no ve sus ventajas. Son

mujeres, sobre todo las directivas, quienes mis las aprovechan. Estas son las

algunas experiencias.

l-elndro intentan ofrecer cierta flexibilidad horaria a los

actitud mental." Flace unos afros diri-

gia una empresa con mds de 60 empleados, pero, con el nacimiento de su segundo hijo, las cosas empezaron a conplicarse. "En ese momento aparecieron las dificultades para equilibrar una vida laboral plena con la familiar", confiesa. Asi que decidici abandonar la firma que habia dirigido durante m6s cle ocho aios y, en 200t1, funcl Lo que mds, a mi familia y a mis amigos. Bueno, y tambien la comida, porque aqul no hay los mismos productos.

6. e La verdad es que n0 soy una persona muy sociable.

I Ah, pues a mi

...............

con0cer gente nueva.

7. o aQu6 tal ..................... lo de vivir solo? o Pues bastante mal por ahora, la verdad. B. o

1,Y a

ti que es lo que

mas

de vivir en pareja?

.r Pues supongo que tener a alguien a quien contarle mis cosas mds intimas.

9. o :>

DOr Semana.

aTri sabes algo de Luis? N0 I0 veo desde que se separo. S[, lo vi el otro d[a y estaba supercontento. Parece que

o Paco, tienes que comprar m6s muebles. Como minimo deberias tener una mesa en la que (comer)

la vida de soltero. 10.

e Desde que se fue Marla

r lDe verdad?

..............

un p0c0 solo, la verdad

lPero si tienes un monton de amigosl

................

11. o a,A ti no Pues no, aunque

r

iA ti no

o Paco, estas muy solo, hijo. ;No te gustaria encontrar a y que te (dar) ................ alguien que te (mimar) de carifro? un ooco

hacerte mayor y estar solo?

te parezca increible, n0 ......................

la necesidad de compartir mi vida con nadie. 12. o

o Paco, tu casa es un desastre. Tienes que contratar a a limpiar al menos una vez alguien que (venir)

................

la gente que tiene mucho dinero?

En absoluto. Prefiero vivir con menos y mds tranquilo.

.

en la vida? 13. o 1,0u6 es lo que mds............. pero que quedarme no lo soportaria, sin amigos, r Yo dirfa

o Paco, ees que nuncas lavas la ropa? Tienes que comprarte poquisimo, una de esas lavadoras que (consumir) que ademas ahora est6n muy baratas. o Paco, que lejos vives. No he encontrado a nadie que (poder) traerme y he tenido que tomar dos

autobuses.

prefiero no pensar en ello.

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I

',1

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L:',;1 ;.;

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;;; r ;;;

i,:; ;;

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1O, a. Te proponemos la lectura de un articulo sobre animales de compafria, pero, antes, anota en tu cuaderno todas las ideas que se te ocurran relacionadas con el tema. b. Ahora, haz una primera lectura del texto y comprueba cudntas de las ideas que has pensado aparecen en alguna idea importante en un texto como este?

61.

lCrees que falta

Tambi6n estd comprobado que para los nifros que cambian de residencia con frecuencia o que sufren la ausencia de los padres durante sus horas de trabajo, los animales que se pueden tocar y acariciar son una fuente de afecto y seguridad, lo que

les ayuda a ser felices en una situaci6n adversa. Para los nifros con problemas de autoestima, el sentirse responsables de un ser vivo resulta de gran ayuda como parte de una terapia.

r'ffi l-loy en dia, sabemos que tener un animal de I I lcompanla puede reportar mriltiples beneficios, I ]

siempre y cuando actuemos con responsabilidad y aceptemos el compromiso que esto supone.

Adoptar una mascota tambi6n puede tener desventajas, por lo que que debemos valorar los pros

'I y los contras a la hora de poner un animal en nuestras vidas.

Los animales pueden aportarnos bienestar y brindarnos la oportunidad de interactuar con otro

Sin embargo, a pesar de que muchos investigadores parecen eskr de acuerdo en que las mascotas tienen efectos positivos en la conducta humana y en la salud. no debemos olvidar nuestra responsabilidad cuando estamos a cargo de un animal. Si los

adultos esperamos que nos resulten beneficiosos, pero no estamos dispuestos a darles nada a cambio, deberiamos pensarnos dos veces el tener una mascota. Asimismo, es perjudicial que un nifro considere a su mascota como un juguete de usar y tirar. Los

padres que decidan adquirir una mascota para sus

ser vivo de manera positiva. Volver a casa despu6s

hijos deben tener en cuenta, entre otras cosas, que

de un dia duro y

la edad id6nea para que un niflo pueda tener un ani-

encontrarnos con la alegria de nuestra mascota nos hace sentirnos valorados. El amor incondicional y la amistad que nos dan traen

consigo un sentimiento de felicidad, a la vez que estimulan nuestra capacidad de carino y hacen que llevemos mejor la rutina diaria. Existen estudios que demuestran que los anima-

les son una fuente de salud y equilibrio para los seres humanos. Los beneficios terap6uticos de tener una mascota van desde el aumento de las expectativas de vida hasta la reducci6n del estr6s y de la presi6n sanguinea. En casos como los de las personas ancianas, por ejemplo, los perros pueden

servir para ofrecer mucha compafria, para mantenerlas ocupadas o para obligarlas a hacer ejercicio

mal es aquella en la que es consciente de las obligaciones y los deberes que ello comportard.

0tro aspecto importante que no debemos olvidar a la hora de plantearnos el tener una mascota es el riesgo para la salud. Aunque se trata de una minoria de casos, algunas personas como mujeres embarazadas, nifios muy pequefros o pacientes con deficiencias inmunitarias pueden manifestar problemas al estar en contacto con ciertos animales. Sin embargo, muchos de estos problemas se

pueden minimizar con unas pautas bdsicas de higiene. No dormir con nuestra mascota, n0 compartir la comida con ella, no darle besos, no permi-

con los paseos. Muchas de estas personas agradecen tambi6n la sensacidn de protecci6n que estos

tir que nos lama o lavarse bien las manos despu6s de tocarla son algunas de las recomendaciones que har6n que tengamos una relaci6n saludable

animales proporcionan.

con nuestro animal.

c. Ahora, vuelve al texto, selecciona dos palabras de cada parrafo que desconozcas o sobre las que quieras saber mAs y busca informaci6n sobre ellas (significados posibles, con qu6 palabras suelen combinarse...). Te puede ayudar trabajar con un diccionario y con internet. d. En clase, comparte con tus compafleros lo que has aprendido sobre las palabras que has seleccionado. 114

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AITIDAD 1

1. Muchas veces, junto con nuestros deseos expresa-

mos las cosas que los hacen dif(ciles o imposibles. Lee las siguientes frases y escoge las continuaciones l6gicas.

derechos de un companero.

b. Los trabajadores de Indiflex se han manifestado

a ra praya; 3. Si me tocara la loteria, daria la vuelta al mundo; 4. Me encantaria ir contigo al cine, de verdad; 5. Si me lo pudiera permitir, comeria fuera cada dia; 6. Daria cualquier cosa por tener un perro;

esta

l

defender los derechos de

protestar. _ a. Ronaldete, expulsado que se acerc6 al 6rbitro Ronaldete admite b. '=1' protestar, pero afirma que el colegiado lo expulso antes de decir nada.

a. Una de las cosas que m6s me gusta hacer los fines mi mujer. Y ella, de semana es cocinar encantada, claro. mi mujer: ella siempre me b. Me hice cocinero decia que lo hacia muy bien y me animaba a hacer cursos. Total, que un dia decidimos montar un restaurante.

Ea; '''ft

a. 6Sabes que Juan Espinosa se estA entrenando ser el mejor atleta espafrol de todos los tiempos? b. aSabes que a Juan Espinosa le han dado un premio ser el mejor atleta espafrol de todos los tiempos?

a:F" "'

12.En tu cuaderno, haz una lista de las ventajas y los inconvenientes que tiene para ti vivir solo. VENTAJAS

maflana

un comoafrero.

tr-r l

a. pero es que tengo que estudiar. b. pero como no juego nunca... c. ldstima oue sea tan caro. d. pero ya sabes lo vago que es. e. la pena es que me producen alergia. f. pero, bueno, en la tele han dicho que seguira lloviendo.

que aparece en los ejemplos?

,. a. Han despedido a un trabajador............ defender los

1. Si quisiera, no le costaria nada aprobar los exdmenes; 2. Si mejorara el tiempo, el fin de semana podriamos ir

l

13. Completa los pares de frases con por o para. a,Como expresarias en tu lengua la idea de causa o de finalidad

tNcoNVENlrr,rrEs-

a. Siempre me levanto muy temprano siempre puntual a clase. b. Mi profesora de espanol me ha felicitado siempre puntual a clase.

.......... ilegar

14. Una revista ha seleccionado las mejores respuestas que sus lectores han enviado en los riltimos meses a la secci6n ";Y trl que harias?". ;Por qu6 no escribes lo que harias tf en esas mismas situaciones? Puedes llevar tus respuestas a clase y ponerlas en comfn con las de tus compafreros para elegir las mejores.

6Y tri qu6 harias

6Y tri qu6 harias si tri y la persona

tfr gu6 harias si pudieras ser presidente de los

mundo se acaba

Estados Unidos?

mafi.ana?

mundo del otro sexo fuerais los

Si me Io dijera mi

rinicos habitantes del planeta?

6Y

No quiero ni pensarlo. El poder corrompe hasta las mejores almas. C6sar R. (Oviedo)

si te dijera,n que el

mejor amigo, me iria de fiesta con 6l hasta el final. Si me lo dijera mi madre, Ie daria un beso y me

iria de

fiesta con mi mejor amigo. Si me Io dijera Miss Universo. Ie diria que le queda poco tiempo de reinado y me iria de fiesta con mi mejor amigo.

m6,s fea del

Cerrar los ojos e intentar ver la persona que lleva den-

tro. Al final, seguro que seriamos perfectos eI uno para eI otro.

6Y tri qu6 trarias si quisieras demostrarle a tu pareja gue la

quieres m6s que nada en este mundo? La miraria a los ojos. Seria suficiente.

Ana G. (Vigo)

Helena V. (Tbnerife)

Carlos G. (C6rdoba)

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6Y tri qu6 harias

si tu pareja decidiera carnbiarse de sexo?

Llorar como un niflo y preguntarme: 6por qu6 a rni?, 6por qu6 siempre me toca a mi? Sara B. (Guadalajara)

I

FeeE{"G'€7""';}€V,}E{3tjj,

2. ASI PASO 1. Lee las situaciones propuestas y marca las respuestas que consideres m6s adecuadas. 1. Estas tres personas fueron ayer al teatro. Teniendo en cuenta que no puedes entrar cuando la representacion ya ha comenzado, 1,cu6l de ellas dirias que pudo ver la obra?

I I I

Andr6s: Yo llegu6 cuando estaba empezando la obra. Carla: Yo llegu6 justo cuando estaba a punto de empezar la obra. Monica: Yo llegue justo cuando ya habia empezado la obra.

2. Ayer hubo una averia en los ordenadores de una oficina de Hacienda durante todo el dfa. Estas tres personas habian ido a realizar algunos tr6mites. aQui6nes van a tener que volver otro dfa?

I I I

Nuria: El sistema se averio justo cuando estaban a punto de atenderme. Alberto: El sistema se averio justo cuando me estaban atendiendo. Ana: El sistema se averi6 justo cuando ya me habian atendido.

3. Alfonso es un poco maniatico y no le gusta que lo interrumpan mientras come. 1,Cu6l de estas llamadas telefonicas crees oue lo molest6 m6s?

I I I

Ana me llam6 cuando iba a comer. Felipe me llam6 cuando estaba comiendo. Andrea me llamo cuando va habia comido.

2. Las siguientes frases est6n construidas siguiendo el mismo esquema: intenci6n + causa/circunstancia + consecuencia. Inventa informaciones adecuadas para completar lo que falta en cada caso.

I rurnNcr6N

CAUSA

CONSECUENCIA

pero, como me rompl una plerna,

al final no pude ir. j

Que rla comprarme

y, como en esa epoca m1

unccoche

cuflado vendia eI suyo,

I

i

Pensaba dejar este trabajo

y por eso decidi quedarme.

Iba a preguntarle si queria

Total, que me dio

quedar para salir

algfn dia

Pensaba quedarme unos dias

verguenza y no lo hice.

pero mi madre se puso enferma

md,s descansando en el campo

pero un amigo nos dijo que era una buena inversi6n

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y por eso decidimos comprarlo.

ANINAD 3. Vuelve a los textos de la pdgina 20 y reflexiona sobre los siguientes aspectos relacionados con el vocabulario. Puedes trabajar con diccionarios o con buscadores de

4. Escribe tres pequefros textos que acaben con

la

informacion que te damos en cada caso.

internet.

Aque[[a jornada fue para muchos e[ momento mis importante de la historia reciente del pais.

Texto A 1. 6Qu6 palabras se usan para hacer referencia al lugar donde se cele-

aquel preciso instante, Javier se dio cuenta de que se habia equivocado. En

braba el concierto? ;Qu6 otras se

podrian usar? 2. a,Habia muchos o pocos especta-

Fue entonces cuando et p0blico se levant6 de sus asientos y comenz6 una ovaci6n que dur6 m6s de cinco minutos.

dores? 3. ;Qu6 sin6nimo de canci6n es el mds usado en el texto? 4. 6Qu6 diferentes adjetivos califican la palabra canci6n en todo el texto? 5. ;Qu6 otros adjetivos te sugiere la palabra canci6n? 6. a,Echas de menos alguna informacion que esperarias encontrar en la cr6nica de un concierto?

5. Conecta los pares de frases con alguno de los siguientes marcadores temporales. En algunos casos puede haber varias oPciones. En aquellos afros En aquella 6poca

Entonces En aquella ocasi6n A partir de ese momento

Texto B. 1. ;Qu6 palabras se usan Para hacer referencia a las personas que asistieron a la cena? ;Qu6 otras se podrian usar? 2. a,Qu6 palabras se refieren a la cena? ;Qu6 otras se podrian usar? 3. 1,De qu6 maneras diferentes se dice c6mo iban vestidos

'l

. El barco se empez6 a hundir tras el choque. La gente se puso hist6rica y empezo a correr.

los asistentes?

4. iCon qu6 palabras o expresiones se describe la ropa? 5. a,Qu6 otras informaciones sabes dar en espafrol sobre como es una prenda de vestir? 6. a,Echas de menos alguna informacion que esperarias encontrar en la cr6nica de un evento asi?

2. Despues de la Guerra Civil, la situacion en Espaha

Texto C

3. Juan y Marta eran superamigos hasta que empezaron a

'1

trabajar juntos. Su relacion se fue deteriorando.

. 6Qu6 palabras se usan para hacer referencia al partido? ;Que otras ca nndrian

r

era nada fdrcil. Muchos espafroles se vieron obligados a emigrar.

tqar?

2. 6Qu6 palabras se usan para hacer referencia a marcar un gol? ;Qu6 otras se podrian usar? 3. ;C6mo dirias de otra manera las siguientes expresiones?

- Cedi6 el mando del partido. - No dejaba respirar al Mllarreal. - Las cosas se torcieron. - Un final de infarto.

4. El Dridma y el Cabar, que hoy se enfrentan en la final de la Copa del Rey, se enfrentaron por primera vez en 964. El Dridma gan6 por 3-0. 1

4. ;Echas de menos alguna informacion que esperarias encontrar en la cronica de un partido de ftltbol?

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2

';',::Z:;,

:.

6. a. Elige entre Indefinido, lmperfecto o Pluscuamperfecto para completar la siguiente cronica.

El concierto que emipez6 con 70 afios de retraso El Grec ofreci6 anoche el programa que iba a dirigir Casals el 19 de julio de 1936 Xavier Puiol - Barcelona EL PNS - Culnrra

-

18-07-2006

el

Con 70 afros cle retraso, un concierto que

suspender

(tener)..........

(temerse)

que ser suspendi-

do debido al est:rllido de

(tener)

.........

1a

por

cle suceder

El concierto original (estar)............ previsto para las cle ernotiviclad.

julio

a

que

(acabar)

(rr) ....................

tener gravisimas consecuencias, (dirigir-

) ( ilntlntes dici6ndoles: "Queridos arnigos, no s6 crrdn.lo p,,dretnos rolrcr a cstlt' juntos. proponHo rluc anf(\,lc rcParar:tos tcrrttinemos 1a obra". Todo el rnundo (estar) de acuerdo v asi (ocurrir) que, mientras en el Prlau

de

el teatre Grec de Nlontjuic -dorr,lc lcclcbra rse) 1..

lo

sc) ..................... lr l, rs tttt-isit os

1916 en -,

... que la violencia

Casals, intuyendo que

firr.

anoche en Barcelona, en un acto cargadcr

seis de le tarde de1 dorningo 19 de

coucierto pues I' el conclerto

estallara de un momento e otro en la calle.

Guerra Cir,'il

lrrqar.

ensavo

--+-^l- r...,1--' ,,,,,.,)...........

tres pesetas. La Orquesta Pau Casals y el C)rf'e6 Gracienc (ir) .......................... a interpretlr la Novena Sinfonia de Beethoven, que ya entonces (ser) .... considerada universal-

de la Mirsica (cantarse) ...................... "Y todos los l-rombres serfn herrnanos" en las calles se

mente un simbolo de paz. Y el director (ir)

(estar)...........

do a preparar

1as

barricadas. Casals (con-

fesar)............

... a ser el propio Casals.

empezan-

aflos m:is tarcle a sus

bicigrafos que en aquellos mornentos las

t.l

ligrirnas no le (dejar) ................... ver

la

p:rrurura. Er.r 1a tarde

(dirigir) (llevar)

del 18 de julio, Pau Casals ... la orquesta que su nombre y el

C)rfe6 Gracienc en e1 riltimo ensayo de

1a

Pau Casals

Por razones obvias cuanclo un emisario venido directamente

-la

desaparici

-AJE

NOMBRES DERIVADOS DE VERBOS Muchos sustantivos se forman a partir de verbos afradi6ndoles sufijos. Estos nombres pueden sustituir a una frase. Los sufijos mds frecuentes son los siguientes.

o EI reciclaje del papel permite ahorrar grandes cantidades de agua. (= reciclar permite ahorrar grandes

cantidades de agua)

hospedar

el hospedaje

almacenar elalmacenaje

alerrizar abordar

-croN/-ccroN/-sroN o La actuaci6n de los equipos sanitarios tras el accidente fue enormemente eficaz. (= los equipos sanitarios

>

actuaron muy eficazmente tras el accidente)

Los sustantivos terminados en

o el resultado de una acci6n.

reducir cocer revisar

>

laelaboraci6n la reducci6n la cocci6n

el acoso el cultivo el uso

probar citar

-la prueba -la cita

transporlar eltranspode

-ci6n/-ccion/-si6n son femeninos y normalmente indican el proceso

elaborar

Otros sustantivos emparentados con verbos no presentan los sufijos anteriores y, por lo general, son masculinos.

acosar cultivar usar

lAtencion!

el aterrizaje el abordaje

NOMBRES DERIVADOS DE ADJETIVOS Estos nombres pueden sustituir a una frase en la que se expresa un cualidad.

-EZ/-EZA

la revision

o Parece que las administraciones no son senslb/es a /a

belleza de nuestros paisajes naturales. (= nuestros paisajes naturales son bellos)

-ADO/-ADA/-IDO/-IDA

de los productos alimenticios deberia estar mds controlado- (= los productos alimenticios no se etiquetan con el suficiente control)

o El etiquetado

lavar

llamar

pulir salir

el lavado la llamada el pulido la salida

limpio pesado entero delgado

la limpieza la pesadez la entereza la delgadez

-URA o La altura de aquellos drboles indica que e/ bosque es muy antiguo. (= aquellos arboles son mas o menos altos)

-MIENTO o EI descubrimiento de nuevas enfermedades que

afectan a los bosques es una sefial de la degradaci6n del medio. (= se descubren nuevas enfermedades que afectan a los bosques)

espeso fresco goroo

dulce

la la la la

espesura

frescura gordura dulzura

-IDAD

levantar

ellevantamiento sufrir el sufrimiento derrumbar el derrumbamiento sentir el sentimiento

o lVuestros rios dependen de nuestra capacidad para

defenderlos. (= somos capaces de defenderlos o no)

Recuerda En algunos casos, la raiz del verbo sufre cambios.

cordial la cordialidad popular la popularidad la inutilidad initil peligroso la peligrosidad

disolver la disolucion inscribir Iainscripcion

pedir elegir crecer

;Atencion! Fijate en que los sustantivos formados con los sufijos anteriores son todos femeninos.

la peticion

la eleccion el crecimiento

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> Los pronombres de COI le y les se convierten en se

PRONOMBRES

>

cuando van acompafrados de los pronombres de COD

La forma de los pronombres personales cambia segun su

lo, la, los, las:

funcion en la oracion.

sujeto yo tu usted 6l / ella

con preposici6n mi

(conmigo)

(contigo) usted 6l / ella

ti

nosotros/as

vosotros/as

nosotros/as vosotros/as

ustedes ustedes / ellas ellos / ellas

ellos

>

COD COI me me te te lo / la le (se) lo / la le (se) nos nos os os los / las les (se) los / las les (se)

me te se se

nos os se se

Los pronombres sujeto se utilizan cuando queremos resaltar la persona por oposicion a otras o cuando su elision puede llevar a confusi6n como, por ejemplo, en la tercera persona. c Vosotras estudidis Biologia, lverdad? t Ella si, pero yo estoy en cuarto de Filologia lnglesa.

>

o

reflexivo

Con las preposiciones entre, excepto, hasta, incluso, salvo y seg(n se usan los pronombres sujeto. policia actu6 correctamente? o Entonces, seg0n t0, o Entre t0 y yo, lo que ha hecho Susana no este bien.

/a

>

Se /o pregunto.

tele

pregufr+o.

REFLEXIVOS La serie de pronombres reflexivos tiene varios usos. - Cuando el sujeto y el complemento directo o indirecto coinciden. o

Pablo se esfd mirando al espejo todo el dia.

o

Me preparo Ia cena cada dia.

- Cuando el COD es una parte del propio cuerpo o un objeto que posee el sujeto.

r lVrdos, los habeis lavado las manos? . iHoy te has cambiado de camisa fres veces/ - Con algunos verbos que se refieren a la consumici6n o al aprovechamiento de algo, el uso de los pronombres reflexivos es muy frecuente y suele indicar que la accion se realizo completamente, sobre la totalidad de algo. En estos casos, el COD est6 siempre determinado. o Comi6 tarla. (= algo de tarta, una cierta cantidad no

lAtenci6n!

especificada. etc.)

Con los adverbios como y menos se usa la serie de pronombres sujeio.

c Se comio Ia tarla. (= toda la tarta)

- Con sujetos inanimados el uso de los reflexivos indica muchas veces la ausencia de un sujeto animado conocido.

fondo, soy como ella. o Menos yo, todos los de la clase aprooaron er examen. o Yo, en el

o

Cuando el Complemento de Objeto Directo (COD) hace referencia a una persona singular de g6nero masculino, se admite tambi6n el uso de la forma le. c

A

Luis

lo/le veo todos

>

- Algunos verbos cambian de sentido segfn se usen como reflexivos o no. o o

los dias.

La forma lo, ademdrs de a COD masculinos singulares, sustituye a pades enteras del texto o a predicados de los verbos ser, estar o parecer. c

o o

He quedado con Javier. (= me he citado) Me he quedado todo el fin de semana en casa. (= he permanecido)

iSi que Io es!

o o

enfadada Eva?

t No, no lo est6, tranquilo.

He pasado por Ia Plaza Mayor. Me he pasado... Tenia que bajar en la parada anterior. (= he ido m6s all6 de lo conveniente)

- Tambien se usa la serie reflexiva (las formas del plural) con las acciones reciorocas.

Emilio parece muy buena persona. de veras... > Lo parece, pero no lo es.

o

o o

Fui a Madrid el martes. (= viaje a Madrid) Me fui de aqui el maftes. (= abandone el lugar donde estaba)

Administrar una casa no es tan dificil.

o a,Estd

pueria se cerr6 de golpe y me dio un susfo terrible. No /e rinas, que la botella se ha cafdo pero el nifio no ha hecho nada.

c La

Al final, Zaprobaste los exemenes?

t No Io se" Hasta la semana que viene no salen /as nofas.

Las dos nos queremos mucho. (= yo a ella y ella a mi)

r Los dos conductores bajaron de |os coches y empezaron a insultarse y a pegarse. (= el uno al otro)

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>

PRONOMBRES EN CONSTRUCCIONES VALORATIVAS En esoaflol muchos verbos se combinan con la serie me/te/lelnos/os/les en construcciones cuyo sujeto es lo que provoca el sentimiento o la valoracion (subrayado en los ejemplos). lgual que pasa con los pronombres sujeto, cuando deseamos marcar el contraste con otra persona o evitar la ambiguedad, usamos tambi6n los pronombres tonicos a mi/a ti/a 6l/a ella/a usted/a nosotros/ a nosotras/a vosotros/a vosotras/a ellos/a ellas/ a ustedes.

Las zanahorias las he deiado sobre Ia mesa, y los huevos los he puesto en la nevera. o A tu hermano le he comprado unos dlscos. o A Marisa. lo del accidente, no se lo voy a decir.

c

>

t Le hemos contado toda la verdad a tu madre.

>

c Me fastidia que no me diga la verdad. o Te encantan los espectdculos en vivo, a,verdad? o A Elisa le dan pdnico los aviones. pero a mi no. o ; A usted Ie interesa el arte? o Nos horrorizan los grandes almacenes.

. ZA vosotros no os molesta

A ustedes seguramente les apetecerd descansar

o

un rato. lno? A ellas no les importa esperar un poca.

.

a,Qud ha hecho con el informe? , Se /o entregu1 al Sr. Ramirez.

ADJETIUOS

> POSICION DE LOS PRONOMBRES OBJETO El orden de los pronombres es: COI + COD + verbo. Con los verbos conjugados, los pronombres se colocan siemore delante del verbo.

nueva? Me la han regalado por mi

cumpleanos. Con el Infinitivo, el Gerundio y la forma afirmativa del lmperativo, Ios pronombres se colocan despu6s del verbo y forman una sola palabra.

t

Cuando hay un problema Io meior es discutirlo. Criticdndoselo todo no arreglaras nada.

o

iDamelas! lSon mias!

o

Con los pronombres de COI de tercera persona muchas veces no estdr claro a qui6n hacemos referencia. En estos casos, se hace necesario aclarar la identidad del COl.

este ruido?

o

. aHas visto mi bici

Normalmente, el pronombre de COI se usa tambi6n cuando el Ol aparece despu6s del verbo.

Con perlfrasis y con estructuras como poder/querer/ir a + Infinitivo, los pronombres pueden ir delante del verbo conjugado o detr6s del Infinitivo, pero nunca entre ambos.

FORMACION DE CALIFICATIVOS

Algunos adjetivos toman un valor contrario o negativo al afradirles los prefijos des- e in/imli-" En ocasiones, el significado resultante no es exactamente el contrario del adjetivo original. descontento/a desconfiado/a desproporcionado/a desfavorable desigual

improbable impresentable infiel

inconsistente irreal

Algunos adjetivos se forman a partir de la union de dos palabras. Con frecuencia, el adjetivo resultante presenta alteraciones odogr6ficas con respecto a las palabras originales.

rompecorazones caradura pelirrojo pelonolo roj ibla nco +c1oyblaneo dt ogaadie+o

drogadicto

o Tengo que contarle algo.

;Atencion!

Te tengo que contar algo. Tengo que te contar atga.

Es posible obtener un adjetivo nuevo

uniendo dos Ya existentes.

o Quiero regalarle algo a tu madre.

hispanomexicano/a

Le quiero regalar algo a tu madre. Quiero le regalar algo a tu madre.

francoalem6n/-a te6rico-prdctico/a

c Voy a cambiarme de casa. Me voy a cambiar de casa. Voya rne carnbiar de casa'

COLOCACION DE LOS ADJETIVOS

>- Los adjetivos pueden colocarse antes o despu6s del sustan-

REDUPLICACION DE PRONOMBRES OBJETO Cuando el OD o el Ol son mencionados antes del verbo, es obligatorio usar tambi6n los pronombres.

tivo. Cuando aparecen despu6s, tienen una funcion especificativa, es decir, sirven para diferenciar un sustantivo de otro. o La condesa llevaba un traie negro.

(= no llevaba un traje rojo ni blanco...)

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>

En un registro culto, es frecuente colocar adjetivos calificativos antes del sustantivo.

>

CUALQUIERA/GUALQUIER Usamos cualquiera para referirnos a un individuo indeterminado de un grupo o una categoria. Esta forma puede acompanar a un sustantivo (como adjetivo) o sustituirlo

una magnifica jugada del jugador brasilefro la incuestionable utilidad de esta herramienta el insistente llamamiento de las autoridades

(como pronombre).

;Atenci6n! Algunos adjetivos no pueden colocarse antes de un sustantivo.

o La exposicion muestra al visitante como era Ia vida en una ciudad europea cualquiera del Renacimiento. (no nos referimos a una ciudad concreta) o Esfe es un trabajo que puede hacer cualquiera. (= pueden hacerlo todas las personas)

.

un ave nocturna (nos referimos a un tipo de ave) -afi&-noetarfta-&veo la religi6n cat6lica (nos referimos a un tipo de religion) 4a eatalieareligien-

lAtencion! Observa que ambas formas se utilizan para referirse tanto a sustantivos masculinos como femeninos. o 2,Qu6 helado te apetece? r Es igual, trdeme cualquiera/uno cualquiera. (no indico ning0n helado en particular)

Los adjetivos que indican origen o proce-

dencia tampoco pueden anteponerse al sustantivo. o un escritor espaftol

o a,De qu6 marca quieres el azucar?

*n-espafroleseritar-* o el queso manchego

.r De cualquiera/una cualquiera. Son todas muy parecidas. (no indico ninguna marca en oarticular)

-e{rnanehego'q#esoEn la lengua literaria si pueden darse casos en los que se rompan las reglas anteriores.

Gualquier es la forma apocopada de cualquiera. Solo se Algunos adjetivos tienen significados distintos segIn se coloquen antes o despues del sustantivo.

usa cuando precede a un sustantivo (tanto masculino como femenino). o EI nuevo rascacielos puede verse desde cualquier punto de Ia ciudad.

el pobre hombre (= desgraciado) el hombre pobre (= sin dinero) una buena amiga (= muy amiga) una amiga buena (= buena persona)

o Cualquier ayuda serd bienvenida.

GUANTIFIGADORES CUANTIFTCADORES + SUSTANTIVOS NO CONTABLES

un gran

queso

un queso grande

Recuerda Algunos adjetivos cambian de forma segfn su posicion con respecto al sustantivo.

AN/ES

buen gran mal cualquier

DESPUIS

bueno grande malo cualquiera

demasiado pan / demasiada sal mucho pan / mucha sal bastante Dan/sal un poco de pan/sal " poco pan / poca sal . nada de pan/sal * Con un poco (de) subrayamos la existencia de algo; con poco subrayamos su escasez. c a,Queda caf6?

t Si, todavia hay un paco en la despensa.

o Queda

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poco caf6. Tenemos que ir a comprar

mes.

CUANTIFICADORES + SUSTANTIVOS CONTABLES demasiados coches / demasiadas horas muchos coches / muchas horas bastantes coches/horas pocos coches / pocas horas algrin coche / alguna hora / algunos coches / algunas horas ningf n coche / ninguna hora Mafta siempre lleva muchas joyas. o Necesitamos a/gunos Iibros nuevos.

>

Usamos un poco delante de adjetivos que expresan cualidades negativas. Con adjetivos que expresan cualidades positivas, podemos ulilizar poco, con el sentido de "no suficiente".

o Este diccionario es un poco caro, lno? t Si, ademds es muy poco prdctico.

o

o

PREPOSIGIONES Y TOGUCIOI{ES

No tengo ningun disco de jazz.

PREPOSIGIONATES/ADUERBIATES

CUANTIFICADORES + ADJETIVO

REFERENCIAS ESPACIALES

demasiado joven/jovenes

A a + destino a + distancia a pre

muy alto/altalaltos/altas bastante tim ido/timida/tim idos/tim idas un poco caro / caral caros/caras poco atractiv o/ alractiv aJ alractivos/atractivas n ad a s m p drt c o/s m p 6t cals m pdt co s/s m p at cas i

i

i

i

i

i

i

c Siempre voy a pie al trabajo.

EN

i

en + ubicacion o

a Valladolid sale ahora. r Esfamos a 10 km de la qrania

c EI tren

Lugo estd en Galicia.

o

r Las //aves estAn en la mesa

Esa casa es demasiado grande.

en + medio de transporle

oFelipe es muy alto. o Mi hermano es bastante timido. o Este jersey es un poco caro, ano te parece? o Su prima Carmen no es nada simpatica.

Prefiero viajar en avion.

o

DE

de + procedencia lejos/cerca de

o Vengo de mi casa. c Eso queda muy lejos de aqui.

DESDE

desde + punto de

VERBO + CUANTIFICADORES

c Desde mi casa hasta aqui hay

parlida u origen

corre corre corre corre corre no corre

demasiado mucho bastante un poco poco

ENTRE

ubicacion en medio de dos o mas cosas HACIA hacia + direccion

nada

cComes demasiado, o Agustin trabaja mucho. oMi hermana no hace nada.

Leon esta entre Asturias

c

y Zamora.

t Toma el metro hacia Plaza

de Espafia y bdjate en la tercera estacion.

HASTA

desde + punto de llegada o limite

Recuerda Un, algun y ningfn se convierten en uno, alguno y ninguno cuando no van seguidos del sustantivo. o a,Tienes a@rtn diccionaio franc6s-espafiol? > No, no tengo ninguno, pero creo que Carlos

o Tomas el metro hasta Plaza de

Espana y alli haces transbordo.

POR c He dado una vuelta por el centro movimiento dentro o a trav6s de un espacio c Yo siempre paso por Zaragoza para ir a Madrid.

tiene

uno.

>

unos 3 km.

ubicacion superior

Demasiado se usa para expresar un exceso, por lo que tiene siempre un matiz negativo. o Este jersey es demasiado caro. No me gusta esfe chico: habla demasiado y

o

sonrie demasiado.

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c

Las maletas, ponlas sobre el armario de mi dormitorio.

PABA para + fecha limite, plazo

l(v

Vti[ r'-"-f-l

terminar el trabaio

para el martes. (= no mds tarde del martes)

li'1ll

DE

de + dialnoche

u-TI

sobre el mueble encima. del mueble

debajo. del mueble

r Ilenes que

de+inicio....a+fin

Aqul a las cinco ya es de noche o Las tiendas abren de lunes a sdbados de 9 a 20 h. o

DESDE

desde + punto inicial

r-tn #rl ll Dl--l-l delante- del

EN

I

en + mes/estacion/afro

o Vino en marzo.

t En 1978 llegaron a Espafia

mueble

detr6s. del mueble

cTrabajo aqui desde 1998.

en el tiempo

HACIA hacia + hora aproximada

o EI

robo tuvo lugar hacia las tres

/^ I^ r raur ugawa, uY t4 r^^/-,,-^A-

HASTA

hasta + punto final o limite al lado. del mueble

frente al mueble

c Tienes tiempo hasta octubre para enviar la solicitud.

SOBRE

sobre + hora

o Volvere sobre las ocho

aproximada

OTROS USOS A

dentro. del

mueble

fuera- del mueble

MODO: patatas al vapor, cita a ciegas COD (con personas): s,Por que no invitas a Maite? DE

lAtencion!

" Estos elementos pueden aparecer sin la

preposicion de cuando no van seguidos del rcfcrentc esnacial. o lHas visto mis llaves? No las encuentro. ,r a,Has mirado en la mesa de la cocina? Creo que las he visto

encima.

REFERENCIAS TEMPORALES

MATERIAL: de seda PERTENENCIA, RELACION: la moto de Juan, el tio de Ana GENERO. ESPECIE: un libro de Historia UTILIDAD: una mdquina de afeitar, una cafra de pescar algo de, un poco de, nada de + sustantivo: algo de dinero, un poco de leche, nada de gracia

coN COMPAT![A: ;Gon qui6n haras el trabajo? ;Gon Amalia? MODO: Abrelo con cuidado. (= cuidadosamente) ACOMPANIAMIENTO: oollo con verduras INSTRUMENTO: Como el mio estaba estropeado, tuve que hacer el trabajo con el ordenador de mi hermana. COMPONENTES: una srlla con apovabrazos, una maleta con rueoas

A

a + nora

o

La clase termina a las once.

DESTINATARIO: Quiero comprar algo para mi novia.

POR

por por

+ narto rlal riia +

PARA

epoca del afro

c Nunca tomo caf6 por la noche. o Vendrd por Navidad (= en torno

a Navidad, un poco antes o un nnnn doqnr roq\

SEGUN OPINION: Segun Lucia, Carlos tiene la culpa de todo. FUENTE: Segun el periodico, hoy va a hacer buen tiempo.

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SIN AUSENCIA: Lo hice sin darme cuenta. Gasolina sin plomo

SOBRE

TEMA: No tenemos la misma opinion sobre este tema. POR/PARA Uno de los principales usos de la preposicion por es el de presentar una causa.

Por + sustantivo o Hace un aiio tuve que vender mi casa por necesidad.

c Siernpre he tenido facilidad para las Matemdticas. o a,Debemos renunciar a Ia vida familiar en favor de nuestra vida laboral? o Cuando tengo que estar fuera por negocios, lo que mas echo en falta son mls amigos. o a,Slgues ddndole vueltas a Io de casarte? o A sus 84 anos, Armando Bueno confiesa haber perdido Ia cabeza por Lucia, una joven de tan solo 21 . o Carlos es un egoista que solo piensa en si mismo.

CONECTORES Y ORGANIZADORES

c El alcalde dimitio por razones aun desconocidas. o Me vine a vivir aqui por rni madre: se sentia muy sola.

DE LA ARGUMENTAGnN

Por + Infinitivo

MATIZAR UNA INFORMACION

o Ayer me multaron por saltarme un semaforo en rojo.

r Todo el mundo felicito a Ana por haberle salvado

o No me importa vivir en un sexto sin ascensor; de hecho. me gusta porque asi hago ejercicio. o EI nuevo sistema no es tan diferente del antiguo; en realidad, son casi iguales.

la

vida a un chico en la playa. Uno de los principales usos de la preposicion para es de presentar Ia finalidad de una accion.

el

ORGANIZAR LA INFORMACION Y ANADIR NUEVOS Para + lnfinitivo o He venido para decirte que me voy. o Pideme lo que quieras: estoy aqui para ayudar.

Para+que+Subjuntivo e In6s me dijo que estabas enfermo, asi que te he traido un poco de comida para que no tengas que bajar a comprar.

o Mis padres hicieron muchos esfuerzos para que mi hermana y yo pudir5ramos ir a la Universidad.

lAtencion!

Las preposiciones por y para, combinadas con los pronombres mi, ti, ellella, nosotros/as, vosotros/as, ellos/as, con sustantivos o con nombres propios, tienen dos valores muy diferenciados.

Juani, 6puedo quedarme a dormir? r Por rni, no hay problema, pero mejor preg0ntaselo a tus padres. (= si esa

o Tia

decisi6n depende/dependiera de mi) c aY tu que opinas de San Sebasti6n? r Para rni, es la ciudad mas bonita de EsPafra. (= en mi oPinion)

ELEMENTOS o Por un lado, quiero irme a vivir fuera; pero, por otro (lado), no s6 si podr6 ser feliz lejos de mi familia. o Debemos recordar, adem5s, que la exposicion ha podido celebrarse gracias al patrocinio del Ayuntamiento.

OPONER INFORMACI6N o No es verdad que no me guste la comida japonesa; al contrario. me encanta. o Deberias intentar salir y animarte, en lugar/vez de quedarte en casa solo.

INTRODUCIR UNA OPINION PERSONAL En mi opini6n, Para mi, es un buen momento para invenir Tal como lo veo yo, Estoy convencido/a de que

En ocasiones, podemos invertir el orden en el modo de dar las opiniones.

VERBQS Y EXPRESIONES CON PREPOSICION

Tener dificultad/facilidad para

Renunciar a Echar de menos/en falta Darle vueltas a Perder la cabeza por

tal como lo veo yo. Es un buen momento oara invertir

para mi. estoy convencido/a.

en mi opini6n"

Pensar en

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DAR UNA INFORMACION SIN RESPONSABILIZARNOS DE SU VERACIDAD

SegIn dicen, Dicen

que

SegIn parece,

van a cerrar el restaurante de la esqurna.

He oido que

AfiADIR ARGUMENTOS O INSISTIR EN UN ASPECTO DE NUESTRA ARGUMENTACION En el fondo, La verdad es

> Cuando

desmentimos una informacion, es frecuente justificarlo. Para ello, se suele usar es que o lo que pasa es que. o No entienclo por que Oscar no quiso venir con nosotros de vacaciones. r No es que no quisiera venir... Lo que pasa es que tenia mucho trabaio.

REFORMULAR

es decir, (que)

que

Lo cierto es que A fin de cuentas,

o sea, (que)

esto es,

no tenemos naoa oue peroer.

o El cambio de compafila telef6nica es gratis; es decir, (que) no tienes que pagar como se hacia hasta ahora. o EI horario de trabajo en Ia empresa es

ANIADIR UNA NUEVA INFORMACION NEGATIVA

continuo, o sea,

(que) no tenemos pausa para comer. o Hay mucha gente que opina que |os alimentos transg6nicos pueden ser muy nocivos, esfo es, pueden provocar graves trastornos de salud.

Y para colmo Y encima nos cortaron el aqua sin avisar. Y por si fuera poco Y lo que faltaba,

EJEMPLIFICAR PARA RESUMIR Y CONCLUIR

por ejemplo un ejemplo:

En resumen,

Total,

que

nadie consiguio el aumento de sueldo.

a modo de ejemplo

En fin, que o Es necesario integrar el ejercicio fisico en nuestra vida diaria. Actividades tan senc//as como, por ejemplo, ir al trabajo a pie o utilizar las esca/eras en lugar del

ORDENAR LA INFORMACION En primer lugar,

Por un lado, Por una parte,

lugar, (lado), (pade),

En segundo

Por otro Por otra

(Y) por ultimo,

Y adem6s.

el espacio disponible es nsuf iciente par a realizar la instalacion de un ascensor. i

la comunidad de vecinos no podria asumir el gasto de un

iberico.

nuevo ascensor. la mayorla de vecinos no lo ven necesaflo.

INTRODUCIR UNA EXPLICACION O UNA EXCUSA Es que introduce explicaciones y, con frecuencia, excusas o justificaciones. Se usa con Indicativo.

Porque + oracion o He venido a vivir a Inglaterra porque mi pareja es de aqui. Por + sustantivo/lnfinitivo por su ultima pelicula. o En mis tiempos, nos castigaban por no hacer los deberes.

ordenador? Es que no se qu6 le pasa. Sf, claro. Ahora voy.

Como + oracion o Como nadie me avis6. no me entere de que Carlos hacia una fiesta para celebrar lo de su ascenso.

DESMENTIR UNA INFORMACI6N No es que desmiente una informacion mencionada anteriormente. Se usa con Subjuntivo.

lPor que te cae tan mal Juan? Nunca hablas con eil. r No es que me caiga mal".. Pero tampoco tenemos mucho en com1n y nunca sd de qu6 hablar.

o

INFORMAR SOBRE CAUSAS Y RAZONES

o Amendbar ha recibido varios premios

o aTe importa ayudarme un momento con el

t

ascensor resultan muy saludables. o Reducir el consumo energ6tico estd en nuestras manos. Un ejemplo: apagar luces cuando salimos de una habitacion es una manera sencilla de ahorrar luz. o Muchas especies protegidas siguen en peligro de extincion; a modo de ejemplo, tenemos e/ caso del lince

Debido a + sustantivo / Debido a que + oracion o Debido a un error inform6tico, la actividad en las oficinas de Hacienda estuvo aaralizada durante dos horas. o Las compafrias telefonicas est6n bajando sus tarifas debido a que la competencia es cada vez mayor.

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A causa de + sustantivo o 6Sabias que hay casos de animales que han sufrido mutaciones a causa de la contaminacion?

>-

- Al + lnfinitivo Esta construccion tiene un valor similar al de las contrucciones con como. o

Si la causa se presenta como algo que tiene efectos

(= como se puso enferma, ...)

0ositivos.

Gracias a + sustantivo / Gracias a que + oracion o La calidad de vida de muchas personas ouede verse melorada gracias a la pr6ctica habitual de algun depofte. o No quedaban entradas para el conciedo, pero pudimos entrar gracias a que Ana conocia al manager del grupo.

Si la causa se presenta como algo que tiene efectos

A mi hermana le hacia mucha ilusi6n parlicipar en Ia carrera, pero, claro, al ponerse enferma, no pudo ir.

>

- Ya que / puesto que / dado que Estos tres conectores introducen exclusivamente causas que se presuponen conocidas por el interlocutor. o Ya que conoces al cantante de Los Rtfex, le podrias pedir unas entradas para el concierto del sdbado. po?

>- En un registro mas cuidado (prensa, informes, etc.) es frecuente el uso de dado que y puesto que.

negativos.

Por culpa de + sustantivo / Por culpa de que + oracion o Las discograficas aseguran que sus beneficios han disminuido por culpa de la pirateria. o Llegamos tarde a la reuni6n por culpa de que habia retenciones en la autopista"

c Dado que parece dificil que /as dos parles lleguen a un acuerdo, el Gobierno ha decidido actuar de mediador. o Puesto que todavia hay muchas incognitas sobre el caso, el tribunal ha decidido posponer el juicio para intentar reunir mas aruebas.

Retomar causas conocidas

Construcciones enf6ticas con valor causal/consecutivo

Cuando una causa es una informacion conocida oor los interlocutores, solemos expresarla antes de la consecuencia con los siguientes conectores: como, dado que, ya que, puesto que.

- Como El uso de como obliga normalmente a colocar Ia causa antes de Ia consecuencia.

o Como a los nifios no les gusta nada la playa, normalmente vamos de vacaciones a la montafia.

lAtencion! En la lengua oral, es frecuente afradir la causa de algo con como despu6s de una informacion. En este caso, la entonacion de la oraci6n causal queda en suspenso. o lUyl No he reservado habitacion para ti. Como no sabia que ibas a venir.".

;Atencion!

Cuando como introduce una oraci6n con un verbo en Subjuntivo, esta tiene un valor condicional (a menudo con un matiz de amenaza)" o Como me vuelvas a levantar la voz, te juro que me levanto y me voy.

>

Cuando la causa se asocia a la intensidad de algo, disponemos de vaflos recursos para expresarla.

Tan+adletivo+que o La propuesta de Carlos era tan poco realista que todo el comit6 la rechaz6 desde el orincioio. Tanto/a/ os/as + sustantivo + que o Cuando me jubil6, tenia tanto tiempo libre que no sabia qu6 hacer. o He preparado tanta ensalada que seguro que sobra un monlon. o Tuve tantos buenos profesores en la Universidad que no podria decirte cual era el mejor. o Ponen tantas series en la television que ya no sabes cu6l seguir.

Verbo+tanto+que o Me he acostumbrado tanto a vivir solo que no se si podria compartir mi espacio con otra persona.

Con/de o Con lo caros que estdrn los pisos, es imposible comprarse uno. o Con el poco ingl6s que hablo, no me van a dar el trabajo. o Con todo lo que has hecho por Marcial, no entiendo c6mo ha oodido tratarte tan mal. o Con tanto calor, lo que m6s apetece es estar en la playa. o De lo r6pido que paso todo, la verdad es que no me fije en la cara del ladron. o Del frio que hacia, no podia mover los dedos. o Tenia los oios roios de tanto llorar.

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>

CONCESION Y OPOSICION

>

- Aunque Este es el conector m6s frecuente para introducir oraciones en las que se presenta una dificultad o una oposicion que. sin embargo, no impiden el cumplimiento de lo expresado en la oracion principal. o

Cuando aunque introduce hechos que consideramos muy poco probables en el futuro, usamos el Preteriio lmperlecto de Subjuntivo. o

Aunque mi mejor amigo se fuera a vivir a Ia otra punta del mundo, seguir[a siendo mi mejor amigo. (= no considero probable que mi mejor amigo se vaya a vivir a la otra punta del mundo)

Aunque de adolescente era muy rebelde, Serglo se ha converlido en un joven muy tranquilo.

>

Cuando utilizamos aunque para introducir hechos con los que queremos informar a nuestro interlocutor, el verbo va en Indicativo.

lAtencion! Para suavizar el desacuerdo con nuestro

interlocutor, usamos formulas como bueno

si, pero..., la verdad es que...

o Estoy un poco preocupado por el nuevo proyecto, aunque estoy seguro de que lo vamos a hacer bien. o Aunque le pedi que no se acercara al incendio, Carlos no me hizo caso y se puso a apagar las llamas. o

>

Aunque a final de mes no tendr6/voy a tener ni un c6ntimo, manana mismo me compro un ordenador.

Cuando queremos presentar hechos que no sabemos si se han cumplido o se cumplirdn, utilizamos el Presente de Subjuntivo. o Pienso conseguir entradas para el concierlo, aunque tenga que pasarme toda la noche haciendo cola. (= ns se si tendre que pasarme toda la noche haciendo cola, pero no imporla) o

Aunque lo haya hecho sin querer, no pienso perdonarlo. (= no s6 si lo ha hecho sin querer o no, pero no imoorta)

>- A veces, nos interesa retomar lo dicho por nuestro interlocutor presentdndolo como algo cierto. En esos casos, usamos los tiempos del Indicativo.

po?

o A ti te encanta tu trabajo, 't Si, pero, aunque me encanta, A^^^'

t

>

'r Bueno, si, pero la verdad es que

Aunque entiendo perfectamente que est6s dolido con Carmen, creo que deber[as aceptar sus disculpas.

aunque esta muy poco valorado, nos pagan muy bien. Y eso, al final, a mi es lo que mds me importa.

Si presentamos como muy probable o seguro el cumplimiento futuro de un hecho, normalmente utilizamos el Futuro o ir a - Infinitivo. o

>

o a,No te parece que nuestro trabajo estd muy poco valorado?

^l^' '^^^ ^, tawor atvut tao uOS€S QUe nO me

a veces tengo que gustan demaSiadO.

Para retomar lo dicho por nuestro interlocutor present6ndolo como una opinion con la que no estamos forzosamente de acuerdo, usamos el Presente de Subjuntivo.

Este conector tiene un valor semejante al de aunque, pero se diferencian en que a pesar de (que) puede combinarse con sustantivos, pronombres o infinitivos. Cuando se combina con verbos conjugados, estos suelen ir en Indicativo.

A pesar de + sustantivo/pronombre o A pesar del mal tiempo, el partido comenzo a la hora orevista. o Se que no contare con el apoyo de mis padres, pero, a pesar de eso, me dedicar6 a la m[sica.

A pesar de + Infinitivo o A pesar de vivir en uno de los mejores barrios de la ciudad, mis padres prefirieron mudarse para estar mas cerca de mr. o A pesar de haber vivido cinco aiios en Australia, el innlac do Pann nn rJS muy OUenO.

A pesar de que + verbo conjugado o A pesar de que su [rltima pelicula no me gust6, Almodovar me parece un gran director. o Apreciaba mucho a Carlos, a pesar de que en el pasado

habiamos tenido nuestros problemas.

- Sino

> Se utiliza

po?

o A ti te encanta tu trabajo, > Si, pero, aunque me encante,

- A pesar de (que)

>

a veces tengo que hacer algunas cosas que no me gustan demasiado.

para contraponer dos elementos, de los cuales el segundo anula al primero. Sirve, pues, para corregir una informaci6n.

pero no queremos que nos cambien el televisor. sino aue nos devuelvan el dinero.

o Perdone,

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>

- Pero/sin embargo

EN FBASES REFERIDAS AL FUTURO

Tambi6n sirven para introducir una concesion, un elemento oue es aoarentemente contradictorio con el enunciado anterior.

o aSabremos solucionar los problemas energeticos antes de que sea demasiado tarde?

o Sd que

Recuerda

Andr1s es e/ responsable de este desastre,

Cuando coincide el sujeto de la oracion principal con el de una oracion temporal introducida por antes de o despues de, el verbo de esta aparece en Infinitivo. Esto tambi6n ocurre cuando el sujeto de la frase temporal est6 claro por el contexto.

pero no tengo pruebas. o Sd que

Andr6s es e/ responsable de este desasfre. Sin embargo, no tengo pruebas.

>

- Pero si Se utiliza en la lengua oral para presentar las razones de nuestro desacuerdo. o

o Despuds de apagar el incendio, /os bomberos se quedaron unas horas mas para evitar nuevos focos.

Ponte una chaqueta, Paco.

t Pero si hace un calor tremendo...

CUANDO

>

- Pues Se utiliza en un lenguaje coloquial para presentar un enunciado que considera lo anteriormente dicho, en algunas ocasiones, para dar una informaci6n contradictoria o una opinion oouesta.

NOS REFERIMOS

AL

PRESENTE O A HECHOS HABITUALES

o Cuando sale de casa, siempre lo cierra todo. /VOS RFFFF|MOS AL PASADO

o Cuando salio de casa, se encontro el paquete. c Tomds no ha venido. r Pues es verdad. No me habla dado cuenta. o r

cuando estaba comiendo en el bar de la esquina, aparecio un antiguo compafrero del colegio que no veia desde hacia veinte aflos. o Antes, cuando me levantaba, siempre ponia la radio para escuchar las noticias.

o Ayer,

Me encanta el jazzPues yo lo encuentro un poco aburrido.

NOS REFERIMOS AL FUTURO

o Cuando salgas de casa, apaga las luces, por favor.

RETAGIONES TEMPORATES POSTERIORIDAD

Adem6s de cuando, existen otros conectores temporales que siguen las mismas reglas respecto a los tiempos verbales, pero con usos mas especificos.

Despu6s de que EiV FRASES REFERIDAS AL PASADO

o El consumo de agua disminuy6 mucho despu6s de que empezamos/empezSramos a usar agua de lluvia para rega(. E,ry

FFASFS REFERIDAS AL P,?ESE,ryIF O A HECHOS HABITUALES

o Cada afro, el consumo de agua disminuye despu6s de

que el gobierno amenaza con restricciones. E,^i

- En cuanto / Tan pronto como Se usan para indicar que un hecho es inmediatamente oosterior a otro. o En

cuanto me digan algo, te llamar6.

o Tan

FRISES REFERIDAS AL FUTURO

o Despu6s de que el parlamento apruebe la ley, los ayuntamientos deber6n reciclar sus residuos.

pronto como sepa algo, te lo digo.

- Hasta que Indica que un hecho es el limite temporal de otro. o Esperare

aqui hasta que llegue el autobus.

ANTERIORIDAD Antes de que E,ry

;Atencion!

FRASES REFERIDAS AL PASADO

o Los dinosaurios se extinguieron antes de que el hombre

poblara la Tierra. F/V FFASES REFERIDAS

AL PRESENTE

O A HECHOS HABITUALES

o Las aves empiezan a emigrar antes de que empiece

el

tnvterno.

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Si los sujetos coinciden, el segundo verbo puede aparecer en Infinitivo. o En la boda de mi hermano comi hasta no poder m6s. (= hasta que

no pude mds)

REFERENCIAS A MOMENTOS YA MENCIONADOS

MIENTRAS

>

Se usa para expresar que un hecho sucede al mismo o Ese/aquel dia se qued6 grabado en la memoria de

tiempo que otro.

tndnc E/V

FFASES REFERIDAS AL PASADO

r

Mientras en Europa los hombres vivian en cuevas, en Egipto florecia una sofisticada civilizacion. o Mientras pudieron, los bomberos evitaron que el fuego se extendiera. o Mientras el petr6leo ha sido barato, no hemos buscado otras alternativas. E/V trRASES REFERIDAS

AL PRESENTE O A HECHOS HABITUALES

o 6Por que los gobiernos no hacen nada mientras los

bosques tropicales desaparecen?

lnc nraeaniae

o Todo el mundo recordara aquella jornada historica. o En esa/aquella ocasi6n, el vencedor fue el equipo argentino. o En ese/aquel momento, lleg6 Juan y lo descubrio todo. o A partir de ese/aquel instante, el ambiente en la

empresa meloro muchisimo. o Hasta ese/aquel dia, Sara jam6s habia sospechado oue su esposo tenia una vida secreta. o A esas alturas (del partido), el Osasuna tenia muy dificil remontar los tres qoles de diferencia.

EiV FFASES REFERIDAS AL FUTURO

o Mientras estemos de viaje, la vecina del segundo nos cuidar6 los gatos.

>

Para hablar de acciones simultdneas, tambien podemos usar mientras tanto y al + Infinitivo. o Carlos se vlste y, mientras tanto, Ana aprovecha para leer su correo. o Al entrar, he visto a un hombre un poco raro. PRECISAR EL MOMENTO EN EL QUE SE REALIZA UNA ACCION

>

- Justo en aquel momento / Justo ese dia... Justo aporta un sentido de mayor precision a otros indi-

ENTONCES Puede tener un valor temooral. o Estdbamos a punto de abandonar Ia b1squeda de los excursionistas y, entonces, uno de los perros encontro un rastro. (= en aquel momento) En ocasiones, presenta un valor temporal con matiz consecutivo.

o Yo tent'a muchas ganas de conocer lrlanda y tambien queria aprender ingl6s. \ entonces, un dia hice la maleta, me fui al aeropuerto y me vine a Dublin.

cadores de tiempo. c Me llamo Berta. c Antes de acostarme me llam6 Berta. o Jusfo antes de acostarme me llamo Befta.

lAtencion!

A veces, entonces no establece una relacion temporal, sino, simplemente consecutiva: anade una nueva informacion consecuencia de la anterior.

>- A veces, justo afrade un matiz de oportunidad que puede ser positivo o negativo. En la lengua coloquial, puede aportar este matiz por si solo sin necesidad de acompafrar

o Habia decidido invedir parte de mis ahorros en la bolsa, pero un amigo me dijo que no era un buen momento y, entonces, preferi esperar. (- por eso)

a un marcador temooral. o EI otro dia, estaba viendo una pelicula con Luisa y, iusto cuando faltaban diez minutos para el final, Ilegaron sus companeros

de

piso y no

pudimos terminar de

verla. (= llegaron en un momento inoportuno) o

>

Ayer casi tiro a Ia basura el proyecto de ciencias de mi hermano. Menos mal que iusto entr6 mi madre y me dijo Io que era, porque yo no tenfa ni idea. 1- entro en el momento oportuno)

- Estar a punto de + Infinitivo Sirve para indicar la inmediatez o la inminencia de una accton.

o Estoy a punto de perder la paciencia. Devuelveme mi libro. o Estaba a punto de salir cuando me llamaste.

DE PFONTO

/ DE REPENTE

Para indicar que una acci6n se produce de manera inesperada o brusca usamos de pronto o de repente. o El otro dia iba conduciendo tan tranquila y, de repente, se me cruz6 un perro en Ia carretera. 1Me lleve un susto/ o Luls esfd a punto de meterse en la cama cuando, de pronto, alguien llama a la puefta.

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Participio

Et I'ERBO FORMAS NO PERSONALES Los verbos tienen tres formas no personales, es decir, formas que no se conjugan: el Infinitivo, el Participio y el Gerundio. Estas formas tienen dos funciones: combinadas con otro verbo (conjugado) forman los tiempos compuestos y las perifrasis; por si solas, tienen diversas funciones.

Forma los tiempos compuestos junto con el verbo auxiliar haber conjugado. Por si solo, funciona como adjetivo y concuerda en genero y en numero con el sustantivo al que se refiere. Cuando queremos presentar este adjetivo como el resultado de una accion, lo usamos con el verbo estar. o La impresora estd rota. (= alguien la ha roto) c l,Por qu6 estdn todas las ventanas abiertas?

lnfinitivo

(- alguien las ha abierto)

Forma parte de numerosas perifrasis (Ver el apartado DanTracic \/arhcla

Para pedir de manera cort6s que alguien haga algo. o o

lTe importaria ayudarme con

los deberes?

aPodrias sujetar esto un momenta, por favor?

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>

Para evocar situaciones imaginarias. o

Si supiera tocar un instrumento, tocaria en un grupo.

La forma para vosotros se obtiene sustituyendo la -r final del Infinitivo por una -d.

estudiar',, estudiad comer ", comed cerrar

Para opinar sobre acciones y conductas.

>

oYo nunca me casaria por dinero.

Condicional de del verbo haber

+

habria habrias habria

estudian

,,, ,,,

Participio

+

estudie come ', coma cierra estudien comen ,,, coman cierran

cierre cierren

lAtencion!

Los verbos que son irregulares en la primera persona del Presente tienen en lmperativo la misma rafz irregular para las personas usted y ustedes.

+-^a^l^!^ Lr du4lduu

comrdo

habriamos

cerrad

Las formas para usted y ustedes se obtienen cambiando la vocal tem6tica de la forma correspondiente del Presente.

estudia

Et GONDIGIOIIAI GOMPUESTO

.

vivido

habriais habrian

ponga/n hago + haga/n r salga/n tengo - tenga/n

pongo +

salgo vengo

Uno de los usos m6s frecuentes del Condicional Compuesto es el de evocar situaciones hipot6ticas o hechos que no tuvieron lugar en el pasado ya que no se dieron las condiciones necesarias.

Habria venido a visitarte si hubiese sabido que esfabas enfermo. (= no vine a visitarte porque no sabia que estabas enfermo) o 170 habrias hecho lo mismo? o

traigo

>

rvenga/n digo r traiga/n conozco -

diga/n conozca/n

Los verbos ser e ir presentan formas especiales.

ser s6 (vosotros/as) sed (usted) sea (ustedes) sean

(t'i)

tr VE

id

vaya vayan

IMPERATIUO IMPERATIVO AFIRMATIVO El lmperativo afirmativo en espaflol tiene cuatro formas: tri y vosotros/as (mds informal), usted y ustedes (m6s formal).

pensar (tu) piensa (vosotros/as) pensad (usted) piense (ustedes) piensen

comer come comed coma coman

Recuerda Con el lmperativo afirmativo, Ios pronombres van despues del verbo y forman una sola palabra. o

dormir

Devuelveme las llaves v vete.

duerme

dormid duerma ouerman

lAtenci6n! En los verbos reflexivos, cuando combinamos la forma de vosotros con el pronombre os desaparece la -d final.

La forma para tf se obtiene eliminando la -s final de la forma correspondiente del Presente.

o

Nifros, sentaos y tomaos la sopa.

estudias estudia comes come cierras cierra IMPERATIVO NEGATIVO

lAtencion! Algunos verbos irregulares no siguen esta regla.

ponerrpon

hacer

salir -

tener

sal

-haz r ten

venir decir

-ven

r

di

(t[)

pensar

no (vosotros/as) no (usted) no (ustedes) no

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pienses

pens6is piense piensen

comer no no no no

comas comdris

coma coman

dormir no no no no

ouermas durmdis duerma duerman

F[late en que las formas para usted y ustedes son las mismas que las del lmperativo afirmativo.

iAtencion! A veces usamos el lmperativo para dar 6rdenes o pedir acciones, pero solo en situaciones muy jerarquizadas o de mucha confianza. Solemos suavizar este uso con elementos como por favor, venga, 2,te importa?, etc., o justificando la peticion.

Para los verbos en -ar, el lmperativo negativo se obtiene sustituyendo la a de las terminaciones del Presente de Indicativo por una e. Presente

rtDeratrvo

habla * hablais hablan hablas

no no no no

hables hable habl6is hablen

r Por favor, Guti6rrez, h6game diez copias de estos documentos. r Dime lo que piensas, venga, que no me voy a enfadar.

Para los verbos en -er/-ir, el lmperativo negativo se obtiene sustituyendo la e de las terminaciones del Presente de Indicativo por una a (excepto para la forma vosotros de los verbos en -ir: -is * -6is) Presente

comes

lmperat vo

-

come comeis

-

come r

no no no no

comas coma comais coma

Presente

mperatrvo

vives

no vivas no viva no viveis no vivan

r vive vivis r viven -

Presentan formas especiales los verbos ser, estar e ir

ser estar ir -

no seas, no sea, no sedris. no sean no est6s, no est6, no est6is, no estrin no vayas, no vaya, no vaySis, no vayan

EL SUBJUNTIUO En el Subjuntivo, la nocion temporal de presente, pasado o futuro no depende de la forma verbal como tal, sino, en muchos casos, de la estructura en la que aparece. Por eiemplo, el Presente de Subjuntivo puede referirse al presente o al futuro, y el lmperfecto, al pasado, al presente o al futuro. o Cuando vengas, hablaremos. (sucederd en el futuro) o

No quiero que lo tomes mal. (ahora\

c Baja cuando hayas desayunado. (futuro) c Me parece raro que no haya venido. (pasado) o Quisiera pedirle un favor. (ahora)

r Sl esta noche pudiera, me encantaria pasar un rata por la fiesta. (puede suceder en el futuro) c Me dijo que me callara. (pasado)

Recuerda Con el lmperativo negativo, los pronombres van delante del verbo.

.

>

iNo me digas lo que tengo que hacer!

Usamos el lmperativo para dar instrucciones. c Retire el pldstico protector y coloque el aparato

sobre una superficie estable.

>

-ar r - er/ir -

lPuedo entrar un momento?

tSi, claro. Pasa, pasa.

Para aconsejar.

r lVo sd qu6 hacer. Esta noche tengo una cena de trabajo y no sd qu6 ponerme. t Ponte el vestido azul, a,no? Te queda muy bien.

196

e a

VERBOS REGULARES

Para ofrecer algo.

oToma, prueba esfas gal/etas. Est6n buenisimas.

>

PRESENTE DE SUBJUI{TIUO La conjugacion es casi id6ntica a la del Presente de lndicativo: solo se invierte la vocal temdtica.

Para conceder permiso. o

>

Salvo en contadas ocasiones, el Subjuntivo aparece en oraciones subordinadas. Consulta el apartado La subordinacion para repasar los usos del Subjuntivo.

estudiar estudle estudies estudie (nosotros/nosotras) estudiemos (vosotros/vosotras) estudi6is (ellos/ellas/ustedes) estudien

(yo) (tri) (eliellalusted)

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comer coma comas coma

escribir escflba escnbas escriba

comamos escnbamos

comdis coman

escrib6is

escflban

ALGUNOS VEBBOS IRREGULARES

(yo) (tu)

(ellella/usted) (

n

o

sot ros/n osot ras)

(vosotros/vosotras) (ellos/ellas/ustedes)

(yo)

(tt) (ellella/usted) (nosotros/n osotras) (vosotros/vosotras) (el los/el las/ustedes)

PRETERITO PERFEGTO DE SUBJUNTIUO

saber sepa sepas sepa

ser sea seas sea

sep6is sepan

se6is sean

ir

sepamos seamos

estar est6 est6s est6

dar d6 des d6

vaya vayas vaya vayamos vayeis vayan

ver vea veas vea

haydis hayan

Los verbos que tienen irregularidades e-ie / o-ue en Presente de Indicativo tambi6n las presentan en Presente de Subjuntivo en las mismas personas.

(yo)

(tt) /allallolr retod) (n o

sot ros/n

o

sot ras)

(vosotros/vosotras) (el los/el las/ustedes)

>

e-ie cerrar cierre cierres cierre

e-ie querer quiera quieras quiera

o-ue poder pueda puedas

pueda

cerremos queramos podamos

cerreis querais cierren quieran

podais puedan

Muchos verbos que presentan una irregularidad en la primera persona del Presente de Indicativo tienen esa misma irregularidad en todas las personas del Presente de Subjuntivo. Esto incluye los verbos con cambio voc6lico e-i (pedir, seguir, reir...).

- haga... conocer - conozca... r ponga... salir r salga... decir - diga... oir - oiga... hacer poner

pedir r

tener venir

tenga... venga.. pida...

>- Algunos verbos de la tercera conjugacion presentan una doble irregularidad.

sentir (yo) sienta (tA) sientas (el/ella/usted) sienta (nosotros/nosotras) sintamos (vosotros/vosotras) sintais (ellos/ellas/ustedes)

>

sientan

+

(yo) (tri)

haya hayamos (vosotros/vosotras) hay6is

(eliellai

ParticiPio

de haber haya hayas

usted)

(nosotros/nosotras)

hablado

comido vivido

(ellos/ellas/ustedes) hayan haber haya hayas

haya estemos demos veamos hayamos

est6is deis ve6is est6n den vean

Presente de

Subjuntivo

dormir duerma duermas duerma durmamos

En construcciones que exigen Subjuntivo, usamos este tiemoo oara referimos a acciones terminadas recientes o vinculadas al presente. o Es imposible que Marisa acepte ese trabajo en Rusia, creo yo. (= creo que Marisa no va a aceptar ese trabajo) o Es imposible que Marisa haya aceptado ese trabalo en Rusia, creo yo. (= creo que Marisa no ha aceptado

ese trabajo)

o Esperamos que disfruten su estancia en nuestro hotel. o Esperamos que hayan disfrutado su estancia en nuestro hotel. o No crea que te suspendan por no hacer los deberes un dfa. o No creo que te hayan suspendido por no hacer los deberes un dia-

o Buscamos personas que vivan en Chile. o Buscamos personas que hayan vivido en Chile"

Et

PRETERITO IMPERFEGTO DE SUBJUIITIUO El lmperfecto de Subjuntivo tiene dos formas. Ambas se obtienen a oartir de la tercera persona del plural del Preterito lndefinido.

terminaciones

3u pu Pl. Pret. lndefinido

(sin -ron) ilegaron

tuvieron

+

-ramos

estuvieron fueron

-rais -ran

llenaraq

durmdris

llegara

duerman

Puedes encontrar usos de este tiempo en el apartado La subordinacion.

llegase llenascg llegase

llcnir:moq'

llcniscmos'

ilegarars llegaran

il^^^^^

il^^^-^i^

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-se

-ses -se

-semos -seis -sen

ser/ir

llegar

llegara

-ra -ras -ra

ilegasels llegasen

fuera fueras fuera

fueramos

fuerais fueran

fuese fueses fuese f uesemos' fueseis fuesen

. Las formas de la primera persona del plural siempre

PRETERITO PTUSGUAMPERFEGTO DE SUBJUNTIUO

van acentuadas en la vocal anterior a las terminaciones -ramos y -semos.

lmoerfecto de Subiuntivo dei verbo haber

El Preterito lmperfecto de Subjuntivo se usa para hablar de una condicion cuyo cumplimiento es imposible o considera-

+

Participio

+

trabajado comido vivido

hubiera/hubiese hubieras/hubieses

mos poco probable.

hubiera/hubiese

o Si estudiaras un poco mds, no te costaria aprobar

hubi6ramos/hubi6semos hubierais/hubieseis hubieran/hubiesen

el curso. Tambi6n usamos el lmperfecto de Subjuntivo en el estilo indirecto para referir acciones ya pasadas que en su momento estaban en un plano de futuro (y en Presente de Subjuntivo).

El Preterito Pluscuamperfecto de Subjuntivo se usa para hablar de una condicion incumplida en el pasado

o lnsistire hasta que me hagan caso en el

-

o Si hubieras estudiado un poco mds, habrfas aprobado todos /os examenes. o Si nos hubi6semos comprado el coche, ahora no

ayuntamiento. Anteayer prometio que insistiria hasta que le hicieran caso en el Ayuntamiento.

tendrfamos que alquilar uno para ir de vacaciones. o Cuando me entreguen el informe, te lo paso. Anteayer me dijo que cuando Ie entregaran el informe me Io pasaria.

:

Este tiempo puede aparecer tambi6n en la segunda parte de una estructura condicional cuando nos referimos a una accion que habria podido tener lugar en el pasado.

o Te llamo para que me pases el numero de Sara. Es que lo he perdido y necesito hablar con ella. - Laura me llamo el otro dia para que Ie pasara el

o Si hubieras estudiado un poco mits, hubieses aprobado los examenes. (= habrias aprobado los exdmenes)

n1mero de Sara. En las oraciones subordinadas finales (introducidas, por ejemplo, con para que), el verbo va en lmpedecto de Subjuntivo cuando se alude a un momento pasado.

*:{*7 l&*;,,

+

GERU]{DIO

PRESENTE Usamos estar + Gerundio en Presente cuando presentamos una accion o una situacion presente como algo temporal o no definitivo.

o De pequeno, mis padres me llevaron a Argentina para que conociera el lugar en el que habian nacido.

c Hugo estd trabajando en el Ministerio de Educacion. (=

lAtenci6n! Las formas con -r- y con -s- del lmperfecto de Subjuntivo se usan indistintamente,

trabaja en el Ministerio de Educacion)

A veces, podemos expresar lo mismo usando solamente un verbo en Presente y un marcador temporal (fltima-

excepto para;

mente, desde hace alg[n tiempo...).

- hacer oeticiones de codesia.

r Desde hace alg0n tiempo salgo a correr por

o Quisiera un par de zapatos de tacon.

las

mananas.

-Qu@

Cuando queremos marcar que la accion se estd desarrollando en el momento preciso en el que estamos hablando, solo podemos usar estar + Gerundio.

- hablar del pasado en textos de registro culto. o Esta es la casa donde naciera Cervantes en1547" Estaes-laeasadonde naeiess Cervantes en 1547.

o

Ahora no puede ponerse, se estd bafiando"

PASADO

>

Usamos estar + Gerundio en Preterito Perfecto, Indefinido, Pluscuamperfecto o lmperfecto para presentar las acciones

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pasadas en su desarrollo. Las reglas de uso son las de los tiempos correspondientes.

Pret6rito Perfecto t Esta mafiana hemos estado limpiando el trastero. r Esfos dias han estado haciendo obras en nuestra

delante del verbo conlugado o despu6s del verbo principal (impersonal) formando una unica palabra.

r Se /o tengo que decir. / Tengo que decirselo.

calle. o

He estado tres semanas prepardndome para este

lAtencion!

examen.

En ning0n caso colocamos pronombres entre los verbos que forman la perffrasis.

Pret6rito lndefinido o Ayer estuvimos limpiando el trastero. o El otro dia estuvieron haciendo obras en nuestra

o Tengo-que-ee-to dee'r r {6.ngoselo- que-deeir-

calle. c Estuve fres semanas prepar6ndome para aquel examen"

Las oerifrasis pueden encadenarse.

Pret6rito lmperfecto o Esta mafiana estdbamos limpiando el trastero y, de repente, se ha ido la luz. o Cuando nos conocimos, esfaba prepardndome para un examen-

Pret6rito Pluscuamperfecto Aquella tarde Ana y Javier estaban agotados: habfan esfado limpiando el trastero toda la mafiana. o Estaban todos /os edificios llenos de polvo porque habian estado haciendo obras en nuestra calle. o

c Estd dejando de fumar. (estar + Gerundio / deiar de + Infinitivo) o 6Vais a seguir yendo a ese restaurante, despues de Io que paso? (ir + a + Infinitivo / seguir + Gerundio) - Comenzar a + Infinitivo / Empezar a + Infinitivo / Ponerse a + lnfinitivo Se utilizan para indicar el comienzo de una accion. c EI partido se suspendld porque comenz6 a nevar. o o

;Atenci6n!

aCudndo empezaste a estudiar espanol? No puedo evitarlo: cuando oigo musica me pongo a bailar y no puedo parar.

-lra+lnfinitivo

Para exoresar la ausencia total de una

Se utiliza para hablar de acciones futuras vinculadas al momento presente o que planteamos como una intencion.

accion durante un periodo de tiempo. podemos usar estar sin + Infinitivo. o Laurita ha estado dos dias sin probar bocado. No s6 qu6 le pasa.

o Vas a mudarte en esfos dias. lverdad? o Voy a llamarlo ahora mismo y voy a contarle todo lo

que ocurno.

-Volvera+lnfinitivo lndica que una accion se repite. o Cuando se jubil6, volvi6 a estudiar idiomas.

PERIFRASIS UERBATES

o Pienso

Las perlfrasis verbales son construcciones que se forman con dos o m6s verbos: uno conjugado (cuyo significado se ve modificado) y otro en forma no personal (lnfinitivo, Gerundio o Participio). Estos verbos pueden estar conectados por una preposicidn o por un nexo.

- Llevar + cantidad de tiempo + Gerundio Expresa el tiempo que ha pasado desde el comienzo de una accion que a0n continua. c

t Aunque ya ha cumplido 70 anos, sigue trabajando. o Vamos a estudiar las perifrasis. o Tienes que dormir mas. Los verbos que forman la perifrasis funcionan como una unidad, y los pronombres personales 6tonos pueden ir

volver a llamarlo la semana proxima.

iLlevo una hora esperdndote! (= hace una hora que te espero.) (= te espero desde hace una hora.)

c

Llevan mds de una semana preparando el examen. l= estan nrenarando ese examen desde hace mds de una semana.) (= hace mas de una semana que preparan el examen.)

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- Tener que + Infinitivo / Deber + Infinitivo / Hay que + Infinitivo Indican la obligacion o la necesidad de hacer algo. Seg0n el contexto, la forma negativa (no hay que...) puede interpretarse como "no se debe" o como "no es necesario".

lAtencion! Esta perifrasis no admite el uso del Perfecto ni del Indefinido.

r Llevo dos afios haciendo

karate.

c Tenemos que acabar e! informe antes de /as seis. r Debes pensar mas antes de actuar. o Hay que llamar a Ia puefta antes de entrar. o No hay que exigir tanto a /os estudlantes. (= no se debe) c No hay que entregar la solicitud personalmente: se puede hacer el trdmite por lnternet. (= no es necesario)

-He'llevado-dss-aiios haeiende karate -tleve dos'a6os' haciendo-karate.

- Seguir + Gerundio indica que una accion no se ha interrumpido. o Ya no compito, pero sigo entrenando tres veces por semana.

tA I'OZ PASIUA SER + PARTICIPIO

lAtencion!

o

Juan Diaz de So/rs descubrio el Rio de la Plata.

o

El Rio de la Plata fue descubierto por Juan Diaz

En los dos rlltimos casos, no es posible exoresar la ausencia de la accion con el Gerundio. En su lugar se usa sin + Infinitivo

r Llevo cinco

semanas sin fumar. Llevo ei neo-se,.nanag'ng{ umando.

r

de So/rs.

Luis y Ana siguen sin hablarse. 1'uisv Ana sict en no'habl6ndese,

El COD de la oracion activa (e/ Rio de la Plata) pasa a ser el Sujeto pasivo; el Sujeto (Juan Diaz de So/a) se convierte en el Complemento Agente (precedido siempre por la preposicion por).

- Dejar de + Infinitivo

El verbo de la oraci6n pasiva est6 formado por el verbo

Indica la interrupcion de una acci6n.

ser (conjugado en el mismo tiempo que el verbo de

o o

la

oracion activa, que concuerda en persona y en numero con el sujeto pasivo) V por un participio (que concuerda en g6nero y en nlmero con el sujeto pasivo)"

iMira! iHa dejado de llover! (= ya no llueve) iDeja ya de preocuparte por todo! (= no te preocu-

pes mas)

Este tipo de voz pasiva es poco frecuente en el espanol coloquial. Solo es habitual en titulares de prensa y en un discurso muy formal. En el caso de los titulares, es frecuente omitir el verbo ser.

- Acabar de + lnfinitivo / Terminar de + Infinitivo lndican el final de una accion. c o

iPor fin han terminado de poner el pavimento! no he acabado de leer el libro que me prestaste.

Aln

o

Detenido un peligroso traficante de armas.

En ocasiones no queremos mencionar quien realiz6 la accion (porque no Io sabemos o porque no nos interesa). En esos casos, omitimos el Complemento Agente.

lAtencion! Acabar + de + Infinitivo (en Presente o en

o La carta ya ha sido enviada. o La reuni6n fue aplazada hasta mayo.

lmperfecto) se usa tambi6n para referirse a una acci6n reciente o inmediatamente anterior a otra pasada.

ESTAR + PARTIGIPIO

r Acabo de llarnar a Eduardo. Me ha dicho que ya ha acabado de corregir los borradores. (- he llamado a Eduardo hace un momento y...) o

Acababas de salir cuando te llamaron. (= saliste y justo despu6s te llamaron)

o Tranquilo, el problema est6 resuelto. c Las decisiones ya estaban tomadas cuando nos pre-

guntaron.

>

Este tipo de pasiva se utiliza cuando lo importante es el resultado de la accion, su efecto sobre el sujeto pasivo, y

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no la accion en si misma. Por este motivo, en este tipo de oracion el Complemento Agente puede aparecer o no.

oara ouienes est6n hablando: la atencion se centra en la accion y no en el agente.

o EI

c a,Qud pelicula ponen en el cine Lux? o Han abierto un nuevo centro comercial en el barrio.

:

c Dicen que habrd elecciones anticipadas.

equilibrio del planeta esta amenazado por las emlslones de gases de combustion. EI eouilibrio del olaneta esta amenazado.

El verbo estar no siempre se conjuga en el mismo tiempo de la oracion activa. Debemos tener en cuenta el cambio de perspectiva temporal, ya que en este tipo de oracion no nos referimos a la accion misma. sino a sus resultados. o o

La contaminacion del mar amenaza a /os peces. Los peces estan amenazados.

r Con esfe trdfico, sabes a qu6 hora sales, pero no a

c Daniel ha reparado el ordenador. o

qud hora llegas. este trafico, uno sabe a qu6 hora sale pero no a qu6 hora llega.

El ordenador esta reparado.

o Con

c El ejdrcito enemigo siti6 Ia ciudad. o La o El

o La

VERBO EN SEGUNDA PERSONA DEL SINGULAR Se trata de acciones que afectan a todo el mundo, incluidos los interlocutores. Utilizamos la forma t0 como un generalizador; no nos referimos directamente a nuestro !nterlocutor. Es una forma propia de la lengua oral que equivale a uno + tercera persona del singular.

ciudad estaba sitiada. ej1rcito enemigo siti6 la ciudad durante seis meses. ciudad estuvo sitiada seis meses.

LA SUBORDINAGION ORAGIONES DE RELATIUO

En un registro formal es habitual el uso de oraciones pasivas en Futuro (por ejemplo: en convocatorias, normativas, ^-^^-^.-^^ ^+^ \ pr w\.rr qr I rdD, YLv.,l.

o El resultado de las elecciones ser6 publicado en el boletin de la empresa, e La lista con los nombres de los eleEidos ser6 publicada en el boletin de la emoresa. o Los candidatos ser6n convocados a una entrevista. o Aquellas personas que no cumplan todos los requisitos no ser6n convocadas.

ORACIONES ESPECIFICATIVAS Las oraciones de relativo nos permiten conectar una oracion con el sustantivo al que se refieren ("antecedente") y evitar asi la repetici6n de elementos ya mencionados. Cuando una oraci6n de este tipo permite distinguir uno o varios elementos dentro de un coniunto. se llama oracion esoecificativa. Ol.tAaj(.)l\,! |

Algunas casas del

pueblo

,.)t,t/\OlaN 2

Algunas casas del pueblo estan

tienen suministro de agua. cerca del rio" ot.t,t\oi()ii ai ,tFi f\ti,fa) Las casas del pueblo que est6n cerca del rio tienen cr rminictrn

r1a anrra

IMPERSONATIDAD La impersonalidad se puede expresar de varias maneras.

SE + VERBO EN TERCERA PERSONA DEL SINGULAR/PLURAL Solemos usar esta forma cuando damos instrucciones o cuando nos referimos a cosas que son v6lidas oara todo el mundo. o o

Se debe pedir permiso antes de entrar. Primero, se frien las patatas...

VERBO EN TERCERA PERSONA DEL PLURAL Se trata de acciones que realiza una persona concreta (o varias), pero la identidad del sujeto no tiene importancia

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,.1)

CORRELACION TEMPORAL EN LAS ORACIONES DE RELATIVO

lAtencion! Cuando el sustantivo al que se refiere la oracion especificativa ya se presupone por el contexto, puede no aparecer. o Para el puesto de comercial van a contratar solamente a los que hablen, como minimo, ingles, franc

VERBO EN CONDICIONAL

VEFBO EN CONDICIONAL

USO DEL INDICATIVO/SUBJUNTIVO

>

IIVPEFFECTO/PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO

iugar en Ia Primera

de manera clara a su rival.

Las oraciones de relativo expiicativas pueden tener como antecedente una oracion.

o

i

o Intent6 encontrar a alguien que me ayudara con la mudanza, pero todos mis amigos estaban ocupados. o Estaba/estuve buscando a una persona que ya hubiera trabajado antes cuidando niiios.

iAtenci6n!

>

|]l] i:rl,l f-:':;ililil::i)

r.;:..;lL:l:

o Necesito encontrar a alguien que haya estado en Bolivia para hacerle una entrevista. Es para un trabajo de clase. o Es un periodista que busca a alguien que viviera en el pueblo a principios de los afros sesenta.

Necesitamos una persona que hable ruso y chino.

Las oraciones de relativo explicativas necesitan, en la inmensa mayorla de los casos, un verbo en lndicativo. El uso del Subjuntivo es muy poco frecuente.

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11;r;

prlfrii*

r.r

lr:llt]:llll 1l* :lr:*ii;]

lAtencion! En todos los casos anteriores, el verbo de la oraci6n relativa puede ir en Infinitivo si su sujeto coincide con el de la oraci6n principal o lo incluye.

o Necesito algo con lo que arreglar el grifo. o Necesitaba un amigo con quien hablar. r Me gustaria encontrar a alguien con quien compartir buenos ratos.

PARTIE

>

[J

LAS

R

E!-AYIVA$

iAtenci6n!

Las oraciones relativas pueden referirse a sustantivos que cumplen diferentes funciones en la oracion. Por eso,

El cual/la cual/los cuales/las cuales nunca aparecen en una oraci6n de relativo especificativa sin preposicion.

muchas veces, las particulas relativas necesitan preposiciones u otros elementos para indicar dicha funci6n. Cuando esto ocurre, los articulos elllallos/las se colocan entre la preposici6n y el relativo.

o

QUE o El petroleo, que ya se ha extendido por gran parte de la costa, amenaza la supervivencia de numerosas especies marinas. o Necesrto el destornillador que te prest6 ayer.

aGenoees-a-al$d@n-cl-oual-dtl-ekase$.de*piane? Es que me gustaria aprender a tocar. (4,Conoces a alguien que...)

QUIEN/QUIENES Estos relativos tambien aparecen normalmente en registros cuidados y solo puede tener un antecedente humano.

o l,Recuerdas la casa en la que viviamos cuando estudidbamos? :.-,,.:. -r

joven a quien detuvo Ia Policfa la pasada madrugada ha quedado en libertad hace escasos minutos. o Los afectados por las obras, a quienes las autori' dades piden paciencra, han anunciado movilizaciones inmediatas de protesta.

o El

Recuerda que el articulo concuerda en genero y numero con el sustantivo al que se refiere.

En las oraciones especificativas, quien siempre va precedido de preposicion, pero sin articulo.

El edificio en el que...

La casa en la que... Los edificios en los que... Las casas en las que...

o Los turistas a.los quienes /es guste la vida

nocturna no deben perderse

Muchas veces, se omite el articulo con las preposiciones a, con, de y en. o Mira, este es el libro a(l) que me referfa antes. o Esfe es Juan, uno de los chicos con (lps) que trabajo. o lRecuerdas el lugar de(l) oue te habl6 el otro dia? o Me gustaria vover algun dia al pueblo en (el) que

me crie. En un registro coloquial relajado, son frecuentes las construcciones agramaticales en las que se elimina la preposicion y el articulo.

Va sin preposicion cuando funciona

(a! que

EL CUALiLA CUAL/LOS CUALES/LAS GUALES En un registro cuidado, es frecuente el uso de el cual/la cual/los cuales/las cuales en lugar de elllallos/las que. o El material con el cual fueron construidas las estatuas de la Plaza Mayor es irrompible. o La terraza del edificio, desde Ia cual se puede

contemplar toda la ciudad, es uno de sus mayores atractivos. o Los motivos por /os cuales deio el cargo son [t n icamente personales. o Las construcciones prehispdnicas, a las cuales iremos esta tarde, son uno de los mayores atractivos de Ia ciudad.

como Sujeto.

o Quienes quieran irse pueden hacerlo. (= las personas que quieran irse) C

UYOS/C UYAS/C UYO/C UYA

Utilizamos estas formas de relativo como sustituto de la combinacion de + sustantivo (cuando esta construcci6n tiene car6cter posesivo). Se emplea, sobre todo, en un registro culto. aRAC|AN

o No consigo recordar el nombre del pueblo fuimos de vacaciones hace dos anos.

Ia noche de lbiza.

1

...:.

. ,.'

Mas ar-.a6a de nresent2r un nuevo libro. La doctora Silvia

aRAC|AN 2

Las investigaciones de Silvia Mas han abierto nuevos horizontes oara el tratamtento de la malarra.

ARACIAN DE RELATIVO

La doctora Silvia Mas, cuvas investigaciones han abierlo nuevos horizontes para el tratamiento de la malaria, acaba de oublicar un nuevo ltbro.

lAtencion! Cuyo/aloslas concuerda en g6nero y n0mero con el sustantivo al que introduce, no con el antecedente.

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cuyo empleo...

.

.LaS OerSOnaScuva - vivienda... ' cuyos Ingresos... cuyas funciones...

>

DONDE

o No

me importa perder (yo) este puesto de trabajo,

prefiero

Sirve para expresar localizacion en el espacio y puede tener un antecedente explicito o no.

(yo) dormir (yo) tranquilo.

> Cuando

en la oracion principal se emite un juiclo o una valoraci6n impersonal sobre una acci6n que realiza un sujeto determinado, el verbo de la subordinada va en Subjuntivo.

Esle es el lugar donde se conocieron mis padres. o /Vuesfros reporteros siempre se encuentran alli donde o

estd la noticia. iAy! Este nino siempre estd donde no debe...

o

>

Es normal gue estdis un poco nerviosos. Es logico que la gente espere un cambio positivo. o Es probable que vuelvan a ganar las elecciones. o No parecfa posible que la gente aceptara semejantes medidas. o

o

Puede ir precedido de una preposicion, pero no de arliculos.

o;Es esta la ventana por donde entraron

los ladrones?

>- Cuando el antecedente de donde es un sustantivo, puede ser sustituido por en +(el/la/los/las) + que o por en + elllallos/las + cual/cuales.

> Pero cuando

en la oracion principal se emite un juicio valido para cualquier individuo, el segundo verbo va en Infinitivo.

Es normal no querer quedarse sin trabajo. (= eg normal para todo el mundo) o Es trisfe tener que emigrar por razones economicas. (= es triste para todo el mundo)

o

donde r Esa es la casa en Ia que nacio Picasso. en la cual

>

Para expresar la idea de direccion, usamos adonde (aunque tambien se admite a donde o simplemente donde) o, solo cuando hay un antecedente explicito, al/a la/a los/a las + que o alla la/a los/a las cual/cuales. o

> Cuando

en la oraci6n principal afirmamos que un hecho es verdad, en la oracion subordinada utilizamos el Indicativo.

t

Creo que los animales tienen sentimientos. c Dicen que algo va a cambiar. o Estoy convencido de que aprobard el examen. c Perdona, pensaba que eras oira persona.

Ana no me ha querido decir el nombre del restaurante adonde me va a llevar por mi cumpleanos (= donde me va a llevar / al oue me va a llevad

c Mis padres siempre me han dejado

ir adonde he queri-

>

da. (= v donde he querido.'ir-al-qlehe-querido')

>

En cambio, cuando en la oracion principal negamos o cuestionamos la veracidad de lo expresado. en la oraci6n subordinada utilizamos el Subiuntivo.

SUBORDI NADAS SUSTANTIVAS

c No creo que Javi quiera venir con nosotros.

Existe un grupo de oraciones subordinadas en las que el sujeto del verbo principal expresa algun tipo de influencia sobre el sujeto de la frase subordinada: se emite un juicio, se expresa un sentimiento, una orden, se manifiesta un deseo, una prohibici6n, etc. En estos casos, el verbo de la frase subordinada va en Subiuntivo.

o

padre quiere que estudie (yo) Medicina. (yo) que sigas viendo (t0) a ese chico. o A algunas personas les molesta que tengamos o Mi

o Te

prohibo

Dudo que apruebe el examen. No veo que est6 preparado para ocupar ese cargo. o Yo no dije que la situacion fuera a cambiar. o

EXPRESAR GONDIGIONES Y GONSEGUENCIAS HIPOTETIGAS

>

hosotrod 6xitoo

Al ministro no Ie import6 que miles de familias perdieran su 0nica fuente de ingresos.

En espanol, para hablar de una condici6n cuyo cumplimiento es imposible o consideramos poco probable, se emplea el Preterito lmpedecto de Subjuntivo. Para hablar de las consecuencias de esa condicion. se usa el Condicional.

' Pero cuando el Sujeto de ambas acciones es el mismo, utilizamos el lnfinitivo. SUJETO (gramatical o real)

delVl = SUJETO

o

ahora y la posibilidad de tenerlo parece remotal

+

[iri" d qrilsio iooos

los

dias.

(= no voy al gimnasio todos los dias)

]

del V2

> . Quiero (yo) estudiar

o Si tuviera m6s tiempo, i= no tengo tiempo

(yo) Filosofia.

A muchos hombres les molesta (a ellos) tener (a ellos) que ocuparse (a ellos) de las tareas domdsticas.

Cuando nos referimos al pasado, se usa el Preterito Pluscuamperfecto para expresar una condicion incumplida. En su consecuencia, se usan el Condicional Compuesto o el Pluscuamperfecto de Subjuntivo.

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lAtencion! A veces, la involuntariedad solamente puede expresarse con un cambio iexico. o Berta tiro las fotos al suelo, estaba muy enfadada. o A Elena se le cayeron las fotos al suelo. (sin intenci6n de hacerlo, por descuido)

;Atencion!

*En

un estilo cuidado, cuando usamos el Preterito Pluscuamperfecto de Subjuntivo en las dos parles de la estructura condicional, en una se usa la forma con -r- (hubiera) y en la otra la forma con -s- (hubiese).

Muchos verbos tienen una forma prononrimal que se usa para presentar un proceso sin aludir a la intervencion de personas (romper-romperse, perder-perderse.

estropear-estropearse, ensuciar-ensuciarse...).

>

Las consecuencias en el presente o en el futuro de una condicion en el pasado se expresan mediante el Condicional.

o Si me hubieras/hubieses escuchado,

l1o

> >

DISGURSO REFERIDO

me escuchaste)

El discurso referido, tambien llamado estilo indirecto, es la transmision, por lo general en un nuevo contexto espacial y/o iemporal, de las palabras dichas por otros o por nosotros mrsmos.

ahora no estarias en esta sitri"iOo (- ahora estas en esta situacion)

No siempre es necesario expresar Ia condicion; en muchas ocasiones se sobreentiende o est6 implicita en el contexto. o Me ofrecieron una casa bastante barata, pero no >

o Tenemos aue comprarnos una tele nueva. Fsta se estropea cada dos por tres. o Nunca me compro ropa blanca: se ensucta demasiado.

oTengo mucho sueno. > Perdona, lqud has dicho? c Que tengo mucho suefio.

acab6 de decidirme y no la com7r6.

o Llamame el

Pues yo, sinceramente, .

-

me la hubiera comprado sin pensarlo.

jueves por la manana. Me ha dicho que lo llame el jueves por Ia manana.

Si lo que referimos indirectamente es una pregunta, utilizamos la particula interrrogativa.

EXPRESION DE LA INUOTUNTARIEDAD: USO DE tOS PRONOMBRES En ocasiones. expresamos la involuntariedad de una acci6n por medio de oraciones pronominales. En estos casos, el sujeto gramatical no es ia persona, sino el objeto.

I\

aleman?

Me pregunt6 d6nde habia aprendido alemdn.

. LTienes la direccion de Analia? - Me pregunto si tenia la direcci6n de

Analia.

Las acciones que se expresan en Presente en estilo directo se transmiten, en muchas ocasiones, en lmperfecto.

ACCION VALUNTARIA

r

-

Pero cuando se trata de una pregunta de respuesta cerrada (sf/no) la introducimos con si en el estilo indirecto:

SE ME/SE TE/SE LE...

>

n^--^ ^^"^^dido ct IUY ItAJ ^^^ API

. a LUUI

Gir6 el volante unas cuantas veces para comprobar la direccion del coche

ACCDN INVOLUNTARIA

o No s6 c6mo, pero se me giro el volante y me sali de la

el lunes a las 14 h Alba: Ahora estoy comrendo.

(= ya no estdr comiendo)

carretera.

o Por culpa de una piedra se me giraron las ruedas y tuve que parar er cocne.

el dia siguiente a las 10 h

Alba me dijo que estaba comiendo en aquel momento.

el lunes a las 14 Ram6n: Estudio

el dla siguiente a las 10 h h chino. Ram6n me dijo que

estudia chino. (= todavia estudia chino)

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>

En los relatos de hechos pasados, las peticiones, instrucciones, invitaciones, etc" suelen referirse en lmperfecto de Subjuntivo. o Atencion: desalojen el edificio inmediatamente. La jefa de la brigada de bomberos ordeno gue

-

lAtenci6n! Numerosos elementos deben cambiar cuando el eontexto espacio-temporal es diferente al del momento en el que se dijo el texto original.

se

desalojara el edificio.

o Venid sobre las nueve y media.

r

o Queremos que se respeten los horarios pactados. Los trabajadores reclamaron que se respetaran los horarios pactados.

*

Nos pidi6 que fu6ramos sobre las nueve y medra.

r Traed algo para

>

r

Cuando transmitimos lo dicho por alguien, no solemos repetir exactamente sus mismas palabras, sino que comunicamos lo esencial del mensaje, la intenci6n.

beber. Yo pondr6 el postre. Nos pidio que llev5ramos bebida, que 6l pondria el postre.

o ;Te gusta vivir aqui? - Le pregunt6 si le gustaba vivir alli.

ENUNCIADO ORIGINAL

o 4Me compras el periodico? o iPuedes comprarme el periodico? o Comprame el peri6dico, por favor. o Necesito que me compres el periodico. o 6Te impoftaria comprarme el periodico?

DESGRIBIR AGGIONES

t::]

Podemos precisar c6mo se realiza una acci6n empleando diversos recursos.

,,:::1.,:,,.

D/SCURSO REFERIDO

-

Me pidio que le comprara el peri6dico.

ADVERBIOS o Pasea tranquilamente por el parque. o Se aparta rdpidamente.

El verbo m6s frecuente para introducir el discurso indirecto es decir. Sin embargo, disponemos de muchos otros verbos.

aclarar comentar destacar expresar manifestar pedir proponer recordar

afirmar

asegurar

contar

declarar exponer

explicar insistir negar

precisar rechazar

repetir

invitar ordenar preguntar recomendar sugerir

o EI Presidente aseguro que el Gobierno intentarla dar una soluci6n al problema de |os astilleros.

r

Los representantes sindicales manifestaron abierlamente su desacuerdo con las medidas adoptadas por el Gobierno.

Hay verbos que por si solos bastan para resumir desde una frase hasta toda una conversaci6n: agradecer, alegrarse, despedirse, disculparse, felicitar, protestar, saludar, etc.

ADJETIVOS o Se acerca sereno al estrado. o Lo mir6 orgulloso. o Inm6vil, mir6 a su alrededor. o Unos minutos despu6s, Sara, bastante m6s tranquila, nos cont6 lo que habia sucedido. GERUNDIOS o Sale Don Juli6n apartando las cortinas con las manos. o Alejandr6 se fue llorando.

CON/SIN + SUSTANTIVO o Le sujetaba las manos con fuerza" o Gon muy malos modales, le orden6 que se aparlara. o Salio al escenario con la camisa rota.

SIN + INFINITIVO r Sin decir ni una palabra, abandono la habitacion. r No te compres el vestido sin probSrtelo antes.

lSabes? Ayer me encontre a Julio por la calle. t ;Ah, si? 6Y qud tal? o Bueno, la verdad es que so/o nos saludamos...

o

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EXPRESION DE I.A GONJETURA

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Existen varios recursos para hacer suposiciones.

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Para ubicar algo en el espacio, usamos el verbo estar. o

suponer que + Indicativo

quizds /talvez + Indicativo/Subjuntivo a lo mejor / igual + Indicativo es probable que / es posible que / puede (ser) que + Subjuntivo - lo m6s seguro / lo mds posible es que + Subjuntivo - seguramente / probablemente / posiblemente +

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Tambi6n usamos estar para hablar de la posicion de los objetos o de la postura corporal.

inclinado/a, colgado/a, sentado/a, agachado/a, tumbado/a, acostado/a...

lndicativo

Estar

- seguro que / estoy seguro de que + Indicativo

.aPuedes poner bien ese cuadro, por favor? Es que estd un poco inclinado. . Lo pas6 fatal en la fiesta de Carlos. Como habian sacado todos /os muebles, no teniamos donde sentarnos y tuvimos que estar de pie toda la noche.

aSabes donde estd Pablo? No lo he visto en todo

el dia. : Estar1 trabajando, como siempre. (= Supongo que est6 trabajando.) Del mismo modo, utilizamos el Futuro Compuesto y el Condicional para hacer suposiciones sobre el pasado.

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poco preocupado. Marla tenia que Ilamarme hace una hora y no lo ha hecho. ', Tranquilo, hombre. Se habrd olvidado. (supongo que se ha olvidado)

o Estoy un

otro dia no vi a Mario en el partido. t 6Ah, no? Pues estarfa enfermo, porque el nunca se

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Pero si informamos acerca de la existencia, usamos haber. Las formas de tercera persona se utilizan para hablar tanto de objetos en singular como en plural en el tiempo que corresoonda.

oCerca de mi casa hay un parque enorme. o En la fiesta hubo momentos muy divertidos. o 2Habia mucha gente en el concierlo? c En el futuro habr6 problemas de suministro de agua.

o EI

pierde ninguno. (supongo que estaba enfermo)

boca arriba/boca abajo de pie/rodillas/pedil/lado... en cuclillas

Tambien podemos utilizar el Futuro Simple para hacer suposiciones sobre el presente. o

El ayuntamiento estd bastante leios del centro.

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Para informar sobre la ubicaci6n espacio-temporal de un evento ya mencionado, usamos ser.

La correspondencia entre los tiempos es la siguiente: o

Lo que s6

Lo que supongo

Presente Preterito Perfecto Preterito Indefinido Preterito lmperfecto

Futuro Simple Futuro Compuesto Futuro Compuesto o Condicional Condicional

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La reunion es en mi casa

a las

10 h.

Con adjetivos, usamos ser para hablar de las caracteristicas esenciales del sustantivo y estar para expresar una condicion o un estado especial en un momento determinado o como el resultado de un proceso" o o

Lucas es ingeniero. Lucas estd enfadado.

e Este coche es muy rapido.

iAtencion! Con la forma interrogativa invitamos a nuestro interlocutor a especular.

oEl coche estd averiado.

lAtencion!

r a,Qu6 le pasarS a Amanda? r l,Donde habrd aprendido Carlos

Cuando nos referimos a estados de 6nimo, los participios en funcion de adjetivo no se combinan con el verbo ser.

a bailar tan bien?

o Eva est5 desolada.

.Eva'es-desolada.

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Tambi6n usamos ser cuando identificamos algo o a alguren o cuando hablamos de las caracterisiicas inherentes de alqo.

Quedarse + adjetivo/Participio

oOlga es una amiga mia. At^^ ^^+; utga es€ una amiga mn. r Eso de ahi es una cama plegable. Fso de ahi esta una eama'Blesable.

o Cuando se fue de casa me qued6 muy triste. (= cambiar de estado")

>-Con los adverbios bien/mal, usamos unicanrente estar.

.EI concierto ha estado muy bien, po? El eaneie to-ha-sido rnuy

QUEDAR

Quedarse (en) + lugar o Los meteorologos han recomendado que la gente se quede en sus casas debido a los fuertes vientos previstos. (= permanecer en un lugar) Quedarse + Gerundio + (en) + lugar

bien;ffio?"

o Ayer me qued6 estudiando en la biblioteca hasta

las doce. (= permanecer en un Iugar desarrollando una actividad)

UERBOS COII DIFERENTES REGIMENES PREPOSISIONATES Y PRONOMINATES PONER

Ponerse + prenda de vestir o iPor qu6 no te pones esa camisa? (= vestir) Ponerse + oosicion/oostura

Quedar con + persona o He quedado con Javier el mades en un restaurante que acaban de abrir. aQuieres venir? (= acordar/tener una ctta) Quedar en + oracion o Quedamos en que me llamarias y no lo has hecho. (= ponerse de acuerdo en algo) o Hemos quedado en vernos el marles en su casa para hablar del nuevo proyecto.

o Se pone de pie y empieza a andar. (= cambiar de

posicion/postura)

Ponerse a + Infinitivo o German ha dejado los estudios y se ha puesto a trabajar. (= empezar una actividad) Ponerse + adjetivo Mi hermano siempre se pone enfermo cuando llega el otono. (= cambiar de estado')

r

Poner + sustantivo + lugar e lPongo la leche en el armario? (= colocar algo en un lugar)

* lugar (libros. hojas. carteles...) puedes decir que pone en aquel canel? Es que sin a,Me gafas no veo. (- esta escrito)

Poner (en)

r

lAtenci6n!

.Los cambios que se expresan con ponerse suelen ser temporales y referirse a la salud, al estado de drnimo o al aspecto fisico. Salud: enfermo, bien, bueno/a, mal, malo/a. Estado de 6nimo: contento/a. triste.

furioso/a... Aspecto fisico: moreno/a, guapo/a, colorado/a... Pero ponerse no se combina con ningfn participio en funcion de adjetivo: -ponerse preocupadq -psnerseenfadado-

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lAtencion!

- Quedarse suele expresar el paso a un nuevo estado.

r

No lo entiendo: Carlos estuvo hablando sin parar durante dos horas y, de pronto se quedo callado y ya no me conto nada mas.

o Cuando Julia se fue, me qued6 muy

triste. o aQu6 tal la nueva pelicula de Garci? ,r Muy aburrida. Me qued6 dormido a la media hora. o Cuando vio la serpiente, Marta se qued6 quieta, paralizada por un miedo irracional.

|lillililffiil[il[ilfi http://vk.com/espanol_con_amigos