AULA 3 Internacional

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AALA IITTEB]IAGIONAL

AAU IilTENilACIO]IAL 3 Autares: Jaime Corpas, Agustin Garmendia, Carmen Soriano

Coardinacihn pedagogicat Neus Sans Asesoria y redaccion de las secciones "Mds gramdtica" y'tMits cultura"; Bibiana Tonnelier Coordinacion editorial: Pablo Garrido Redaccion: Eduard Sancho Docwnentacion; Olga Mias Disefio: cteaa llnStfaCiOneS: ROgef Za'fini exepto;

p6g. 36, 38 David Revilla, pdg. 68,76,94,98 (hombre invisible), 100, 140 JavierAndrada, p6rg. 60, 67, 135 David Caffero,

pag. 64 Rafa CastaRer, peg. 94 Jordi Arasa, p6g. 72 (Balenciaga) Tod Faz (Vogue Magazine)

FOtOgfatiaS: Ffank Kalgf O

excepto: Porlada Miguel Raurich/lberimage

/ Unidad

1 pag. 9 Stephen Simpson/Getty lmages, pag. 11 TVE (J. R. Andres), Quim

/ Unidad 2 pitg. 24 mlrbp/stockxpert (Arturo), Kadri Poldma (Roberto), Dragan / Unidad 3 pag. 25 Philip Lee Harvey/Getty lmages, pag. 27 Agnieszka K. (m6vil), p6g. 30 Allan Browne, pdg 31 Nathan Green (chico), Marinela Sotoncic (chica morena), Marja Flick-Buijs (chica rubia) / Unidad 4 pag. 33 Taxilcetty lmages, p6rg. 34 ACl, pag. 35 Leandro Cavinatto ('la discordia'), p6g. 40 Europa Press / Unidad 5 pag. 41 Eduardo Nave, pag. 42 Montse Belver, p6g. 43 E. Nave, peg. 44 Jorge Vicente, pag. 47 Teresa Estrada, pag. 48 Europa Press (quiosco), E. Nave (manifestaci6n) / Unidad 6 p6g. 49 Jordi Oliver, p6g. 50 J. Oliver (Marruecos), Jaime Corpas (Patagonia), p6g. 56 Generalitat Valenciana / Unidad 7 pAg.57 Stone/Getty lmages / Unidad 8 p6g. 65 COVER, pag. 66 Daniel Riera (casa besica), peg. 70 Josep Abril (chicos), l\4iriam Ocariz (chicas), p6g. 72 Custo Barcelona, Adolfo Dominguez / Unidad 9 peg. 73 COVEF, pAg. 75 lsrael Llenas/COVER (1. Restrepo), peg.

1

5 Sergi Padura, pag. 1 6 Secretaria de Turismo de Venezuela

Bajcic (Elisenda)

Aranda, p6g. 78 Kevin Seale, p6g. 79 D. Erie (lago), Peter Hamza (ovnis), lvlathew lvlaaskant (circulos), peg.80 J. Oliver/ Unidad 10 p6g. 81 T. Estrada, peg. 87 E. Nave (manifestaci6n), Simon Stratford (Elvis), p6g. 88 Europa Press (L. del Olmo, l. Gabilondo, G. Nierga), Rafael Bravo (Gomaespuma), Cadena SER (J. R. de la Morena)

/ Unidad

11

p6g.89Car|esTorres,p6g.90T.Estrada,TiagoPanta|eao,Hi|arQuinn(|engua),CoVER(apon6s),p6g.91T.EStrada(LoUrdeS,Sonia),p6g.94T.Ro|f(amiga) T. Estrada (Manuel, hermano), pag. 96 Jordi Sangenis/Eduardo Pedroche (voladores), COVER (casiells)

/ Unidad 12 pdg. 101 Ulrik De Wachter (Marcos), David Romualdo

(A|elandro'Laura),pag.102JordiSangenisyEdUardoPedrochef|enochtit|an),Pau|Smith(desfi|e),Me|anieTsoi(agua)' cerdenas(moSajco),coVER(EVaPer6n),lvanaDeBattisti(tabaco)'peg'103Nachoca|onge(Seior),Abigai|Guzmln(cev|ohe coche),NikiMichai|ov(cafe),DenniSSaddik(|guazi)'p6g.104CoVER/MeSejercicioSpag.107Barisisgj,pag.111Va|entin Jack Inas (nina), p6g. 114 Elias Minasi, p6g. 121 Javiera de Aguine, p6g. 124 T. Estrada, peg. 128 E. Nave, pdg 130 Jamie Harris, pag. 134 Martin Beckett (maquina de afeitar), Adam Ciesielski (alfombra), l\4onica Szczygie

Kvaa|e(bus),car|osPaeS(tren),MajaProdan(|enti||as),KriStianBirchall

pAg'144T.Estrada,pAg'147GeorgiosM.W./MaScu|turapag.150/151GerardoHoroVitLes Andersen UlflGAMMA, pdg. 1 55 Guillermo Navarro/COVER, p6g. 156 AHP Lugo. Vega, peg. 157 Dr. Joshua Ong (tango), www.visitmexico.com (mexicano), Xavier Cortina (catalanes), Angel G. Molero (madrileRo), Aur6lie Neveu (vasco), p5g. 158 Time Life Pictures/Getty lmages, pag. 159 @ Sucesi6n Pablo Picasso, VEGAB Barcelona 2006, Getty lmages (G. Belli), Victor Rojas/AFP (E. Cardenal), peg. 160 COVER (Cabeza de Vaca), Mario A. Magallanes Trejo (mapa), peg. 162 Destino Libros, Getty lmages (Delibes), pag. 163

Mondadori,2004, Getty lmages (G. G. M6rquez), p6g. 164 Gaillarde Raphael/GAMN4A, pAg. 165 Jeff Harris, Lester Lim/Framewerkz, Faye Grosvenor, Dan Wong, Tim Rucci, Orono/COVER, Dainis Derics/Dreamstime.com, Jeff Harris, Lester Lim/Framewerkz, Tomasz Dziubinski, pdg. 166 Alicia G6mez, pdg. 167 Time Life Pictures/Getty lmages, p6g. 168 Hulton Archive/Getty lmages,

pig.

169 Alfaguara/Santillana, Carmelo Rubio (P6rez-Revede), p6g. 171 www.visonchamanica.com

(chamdn), Clare & John Portwood

(Kallawaya), peg. 172 M6nica l. Diaz (S. Bolivar), pag. 174 Colita/CORBIS.

coftenidodelc0audio:oEugenio,..E|geniodeEugenio,,oPicap,S.L.;@.,Contigoaprendi',deArmandoManzanero,interpretadaporDaniTorres (Espafla), M" lsabel Cruz (Colombia), Paulina Fariza (Espana), Mila Lozano (Espana), Eva Llorens (Espafra), Lynne Marti (Espana), Caro l\.4iranda (Cuba), Jorge Pefla (Espafla), Mamen Rivera (Espana), Leila Salem (Argentina), Juan Jos6 Surace (Argentina), VictorTorres (Espafla), David Velasco (Espafia) Grcttacian:CYO Studios.

Agradecimientos: Nico Boixader, Textura Ediciones, M" Paz Vega (Santillana), Luis de Benito Murga [fVE), Laia y Sergi (Arxiu Sagrada Familia), Javier Navarro y Guillermo Pascual (Lino Patalano), Les Luthiers, Yolanda (Gomaespuma), Nuria (Cadena SER), Martin Ruiz de Az0a, Alicia G6mez, Gongal Planas

j.] prr.:rtllsta.::,.,r {ii.{;nliili-ii€ii' i'.1.,,i 1i"';1 ;1'.", i]i-; f ff t.t t:'i t' i ::j' t; i t, r f'r i (,i'' (j it il .i i.: iji, i,ii,Jrl.!il tl'r'Jrii":i.;rilit-{iJS ni.!,:jr.r ! r:i;e. r:.{ ! it-:i i..i I l i: r:' q

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@ Los autores

y Difusion, S.L. Barcelona 2006

ISBN : 978-84-84 43-232-6

Deposito legal: B-50.378-2007 lmpreso en EspaRa por Novoprint Relmpresion: marzo 2OO8

difu

si

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Centro de Investigaci6n y Publicaciones

de ldiomas,

S.L.

c/ Trafalgar, 10, entlo. 1' 08010 Barcelona tel.93 268 03 00 fax 93 310 33 40 ed

itoria l@d

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usion.com

www.difusion.com

AULA I]TTEMTACIO]TAL

Jaime Corpas Agustin Garmendia Carmen Soriano

Neus Sans

COMO ES AUU I]TTEHTACIOTTAL Este volumen consta de 12 unidades diddcticas que presentan la siguiente estructura:

$

-

ffiffiHqffiw&ffiffiruffiffiffi Martin Azaa. Discnador

Se presentan textos y documentos muy variados (anuncios, entrevistas, articulos, fragmentos literarios, etc.) que contextualizan los contenidos lingriisticos y comunicativos b6sicos de la unidad, y frente a los que los alumnos desarrollan

M

fundamentalmente actividades de comprension.

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En el segundo bloque, los alumnos realizan un trabajo de observaci6n de la lengua a partir de nuevas muestras o de pequefros corpus. Se trata de ofrecer un nuevo soporte para la tradicional clase de gram6tica con el que los alumnos, dirigidos por el propio material y por el profesor, descubren el funcionamiento de la lengua en sus diferentes niveles

(morfologico, lexico, sint6ctico, funcional, discursivo...). Se trata, por tanto, de ofre-

cer herramientas alternativas para potenciar y para activar el conocimiento explicito de reglas, sin tener que caer en una clase magistral de gramatica. En el mismo apartado, se presentan esquemas gramaticales y funcionales a modo de cuadros de consulta. Con ellos, se ha perseguido, ante todo, la claridad, sin renunciar a una aproximaci6n comunicativa y de uso a la gramatica.

1. ES UN MUEALE EN GUAFDAS LA NOPA Y OUE NORMALMENTE 1 ENE

2. ES UNA HENFAMlENTA CON F!EOES CONTAR PAPEL TELA. P€LO 3, SON UNAS SEM LLAS OE

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4. SON UNOS LICAnES A

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El tercer bloque est6 dedicado a la prdctica lingtiistica y comunicativa. Incluye propuestas de trabajo muy variadas, pero que siempre consideran la significatividad y la implicaci6n del alumno en su uso de la lengua. El obletivo es experimentar el funcionamiento de la lengua a trav6s de "microtareas comunicativas" en las que se practican los contenidos presentados en la unidad. Muchas de las actividades que encontramos en esta parte del manual est6n basadas en la experiencia del alumno: sus observaciones y su percepci6n del entorno se convierten en material de reflexion intercultural y en un potente estfmulo para la interacci6n comunicativa dentro del grupo-clase.

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Al final de esta secci6n, se proponen una o varias tareas cuyo objetivo es ejercitar verdaderos procesos de comunicaci6n en el seno del grupo, que implican diversas destrezas y que se concretan en un producto final escrito u oral (una escenificacion, un poster, la resolucion negociada a un problema, etc.).

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7, ZPUEDES USABL0 Ell LA Coc|ll|A?

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1, DE BALE$DlAGi 4

CU5TLa

El riltimo bloque de cada unidad incluye

materiales con contenido cultural (articulos periodisticos, textos divulgativos, canciones, fragmentos literarios, juegos...) vinculados temdticamente con la unidad y que ayudan al alumno a comprender mejor la realidad cotidiana y cultural de los paises de habla hispana.

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Este icono sefrala qu6 actividades pueden ser incorporadas a tu PORTFOLIO.

Adem6s, el libro se completa con las siguientes secciones:

nHA$ H.fEm&gffi&$ En este apartado se proponen nuevas actividades de pr6ctica formal que estimulan la reflexi6n y la fijaci6n de los aspectos linguisticos presentados en las

unidades. Los ejercicios est6n disefrados de modo que los alumnos los puedan realizar de forma autonoma, aunque tambi6n pueden ser utilizados en la clase para ejercitar aspectos gramaticales y l6xicos de la secuencia.

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#&3f;.rt!ffiA

Esta secci6n incluye una seleccion de textos de diferentes tioos (adiculos, fragmentos literarios, reportajes, etc.) y explotaciones pensadas para que el estudiante ampl[e sus conocimientos sobre temas culturales relacionados con los contenidos de las unidades. El caracler comolementario de esta secci6n permite al profesor incoroorar estos contenidos a sus clases y al estudiante profundizar en el estudio del esoafrol oor su cuenta.

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d.i,Iiiis.5i'${:&

Ademiis del apartado de gram6tica incluido en cada unidad, el libro cuenta con una seccion oue aborda de forma m6s extensa y detallada todos los puntos gramaticales de las diferentes unidades. Se incluyen, asimismo,

modelos de conjugacion para

todos los tiempos verbales, asi como una lista de verbos y sus modelos de conjugacion corresoondientes.

l

57

Para ello vatn(E a aprenden > a expresar intereses y sentimientos > a hablar de las relaciones entre las personas > a mostrar desacuerdo en diversos registros > a suavizar una expresidn de desacuerdo > a confiaargumentar

| / voLvEB A EMPEAB 09 Enannut esta unidad vamos a inventar la biografia del candidato ideal para un puesto de trabajo Para ello vamos a rcpasar y a aprenden > a hablar de hdbitos en el presente > a relatar experiencias pasadas > el uso de los tiempos del pasado: P. Perfecto, P. lndefinido y P. hpertectu > a hablar del inicio y de la duracihn de una accion > a localizar una accihn en el tiempo > algunas perifrasis: dngar a + lntinitivo, & + Inftnitivo, tmrtrs a + lnfinitivo, th[ar de + lnfinitivo, lleuar + Gerundio, quir + Gerundio

6!i

aflIDAD 2

/

exclamativas:

PnOHIBIDO PBOHIBIB

elloYamts a aprmder;

> a expresar prohibicion > a expresar obligatoriedad > a expresar impersonalidad > a hablar de hibitos: es normal/habifinl/raro + lnfinitivo, soler + lnfinitivo > tudo el mundo/la mayoria (dc,,.) /muchos/al gu ms...

iqu6,,,!, iqu6,., tanlmds,,,! >

Ias frases relativas con

preposicihn > usos del lndicativo y del Suhjuntivo en trases relativas

73 unnnD g /

MtsrEnros Y EntGMAs

En esta unidad vamos a orqanizar un debate entre esot6ricos y cientificos.

Pan

dbvantsa aptutdut

> a hacer hipfitesis y conjeturas > a relatar sucesos misbriosos > algunos usos del Futuro Simple y del Futuro Compuesto > construcciones en lndicativo y en Subjuntivo para expresar diferentes grados de seguridad > creer/creerce

unntDs/MEtrsAJEs 25 En esta unidad vamos a transmitir mensajes y desarrollar estrategias de comunicaci6n. Para ello varmts a aprenden > a desenvolvernos por teldtono > a tomar y a dejar recados por teldfono > a transmitir mensajes: me ha dicho que,,, / me ha preguntado si,,, > algunas estrategias de comunicacihn > verbos que resumen la intencihn de un mensaje (pregunkr, recomendar, etc,)

dlovarms a apendut

> a describir las caracteristicas y el funcionamiento de algo > a opinar sobre objetos > los superlativos en -islmo/a/oslas > algunos modificadores del adjetivo: excesivamente, demasiado,,, > las frases

En esta unidad vamos a establecer las normas de nuestra clase.

hn

unnao I / ItE ntsEuo En esta unidad vamos a disefiar un objeto que solucione un problema de la vida cotidiana.

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ffir

I7

/

auonn 7 TEnEMos 0aE HABUB En esta unidad vamos a simular una discusi6n de pareia.

ro / BaErrAs rrorrcrAs 8l EnunotDunidad convertirnos vamos a

esta

en la redaccion de un

medio de comunicaci6n.

hra

ello vamos a aprenden > a redactar una noticia > a referirnos a una noticia y a comentarla > el uso de la voz pasiva > verbos de transmisihn de la informacifin:

4 / vA Y LE DtcE,,, 33 Enunnalt esta unidad vamos a contar chisfes v a escribir la slnopsls

manltestar, dulanr... > vocabulario relacionado con los medios de comunicacion

de una pelicula. Para ello vamos a aprender: > a relatar en presente > a resumir un argumento > a contar chistes > algunos conectores para relatar > la forma y los usos de los pronombres de 0D y de 0l

4l

89

dlo van os a aprandut > a dar consejos > a evocar situaciones imaginarias: sl tuen/ esfrwien,,, + Condicional > a opinarsobre accionesyconductas > a expresar desconocimiento: no sabia que., , > a expresar deseos > la forma y algunos usos del Condicional > el Pretdrito lmpertecto de Subjuntivo

UMDADS/iBASTAYA! dlo

vam(E a aprendut

> a expresar deseos, reclamaciones y necesidad > a valorar situaciones y hechos: me parm muy bien/mal,.. qte + Presente de Subjuntivo > Wqu/Nir/exWrwibr + lnfinitivo, ryaer/@Er/exigir/rw silar qe + Presente de Subjuntivo, qe + Presenb de Subjuntivo qn > anafu + > a proponer mluciones: Subjuntivo > el Presente de Subjuntivo

dew,esbry@er

g7 En esta unidad vamos a hacer un concurso para comprobar nuestros conoci mientos sobre Latinoamdrica.

hn

tffiim/* &Wfut/ffi

49

elloYamos a apenfurt > recursos para nanar acontecimientos del pasado > los tiempos del pasado > los usos del Presente de Subjuntivo > cdmo expresar conocimiento y desconocimiento sobre un tema

/

ANII'AD 6 EL TUBISTA ACCIDETTTAL En esta unidad vamos a contar an6cdotas reales o inventadas.

hn

dlo vants

a aprandm

> recursos para contar anAcdotas > recursos para mostrar interds al escuchar un relato > a hablar de causas y de consecuencias: como, ponlue, asi que... > el Pretdrito Pluscuampertecb de lndicativo > a combinar los tiempos del pasado en un relato fe rtedo/l nd efi n i d o/ I m pe rfecto/ Pl uscua m perfecto)

n / vo NItNcA Lo HAniA

hn

En esta unidad vamos a redactar un manifiesto a favor de la igualdad de la mujer

hn

unonD

En esta unidad vamos a decidir qu6 compafieros pueden pafticipar en un reality-show.

t05 149

MAs cuLruBA

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tjfto

["Policta" lleva

.

acento?

lP"edes erplicarli olra vez, por 'lo hror? No [,e enlendido bien.

4,ftas aprobado?

"v

Si, l^e Sacado u^7. eY +a? 'g,C"A"do

se usa expresiin? .esfa .

'g,Predes escribirlo

,

en Ia pizarra? ,

oEEt,i' claro? 4,Lo

labdis enle"dido? 4,C"'AI es Ia

di(erencia entre

"yo" y"+odav(a"?

r1

Laura: Oye, 4qu6 tal el doctorado? 1,Lo has terminado?

t';'.. ;t'Dr;o, -a' r';; r\

&aat

{. Pm0m0emFf; aEt 87 A. Todas estas personas est6n en una fiesta de ex alumnos de la Facultad de Medicina. Hace tiempo que no se ven. Lee y escucha las conversaciones y, luego, contesta a las preguntas.

Beldn: lNol ;Que va! Todavia no. Es que acabo de tener un hijo y, bueno, ya sabes. Laura: 4Ah, si? lEnhorabuena!

Gerardo: 4Y ahora qu6 est6s haciendo? Julian: Pues sigo trabajando en Chile, pero el ano que viene vuelvo.

?: S-

ii

Inma: ;Sabes? Mario se ha vuelto a casar. Alrel: a0tra vez?;Con quien? trrrrra Pues con una chica de Santander muy maja.

Fva: lSigues viviendo en Alcald? Pili: No. Hace un par de aios me fui a vivir a Montanilla, un pueblecito: es oue ahora trabaio en casa.

F$i,,rf;

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?:i;i.r'

iEG+,.',,

*-

Ana: aCudnto hace que vives en Inglatena? Andres: Pues ya hace I 5 aflos. Al principio, estuve viviendo en York y luego me traslad6 a Londres.

Chus: Acabo de conseguir el trabajo de

mi vida. En "Medicos Mundi". Tere: lQud envidial Yo llevo un mont6n de anos trabajando en el mismo lugar y estoy mds harta...

\ B. Ahora, vas a hacer una entrevista a un compafrero para obtener informaci6n sobre varios temas. Aqui tienes algunas preguntas, pero puedes afradir otras. € (E

Luis: cQue sabes de Juan? Marla: Pues estd muy bien.

@

ul

UT

Luis: aAh, si? lQud suede! ;No?

s! (g

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|= 1. 6Qui6n ha dejado de trabajar?

2. aQuien se ha ido a vivir a un pueblo? 3. ;Quien se ha vuelto a casar? 4. ;Quien lleva muchos afros trabajando en la misma empresa?

7.

;Quien sigue trabajando en Chile?

iEst6s casado/a?

lCuSnto tiempo hace que estudias espanol? iHas estudiado otros idiomas?

aTrabajas? iEn qu6?

iCu6nto tiempo llevas trabajando en ese sitio? ile gusta tu trabajo?

€ (,

po

o (|, E vt o)

o IJ

6. l,Quien acaba de tener un nifro?

lTienes hermanos? llienes novio/a?

tt c,

E

Montd una empresa, la vendiO por un monton de dinero y ha dejado de trabajar.

5. a,Quien vive fuera de Espafra desde hace 15 anos?

-a:r.

lDonde vives? iHas compartido casa alguna vez? iTe has mudado de casa muchas veces?

10u6 te gusta hacer en tu tiempo libre? lCu5l es la (ltima pelicula que has visto? lPracticas algun deporte? ;Desde cu6ndo? iSabes tocar algIn instrumento? iCu6l?

c l,Trene9

, 9(,

her^ano1, Do^iniqre?

,n Lrer^ano y una ler^ana.

2, UIDAS ESPEGIATES A, Aqui tienes la biografia de dos personajes famosos del mundo latino. Comenta con un compafrero qui6n ha tenido la vida mds...

Laura Restrepo Entre armas y palabras Una escritora comprometida

interesante peligrosa

tranquila segura

divertida dura

aura Restrepo naci6

en

Bogot6 en 1950. Estudi6 Filosofia y Letras, formaci6n que complet6 con un postgrado en Ciencias Politicas. A los diecisiete aios. ya daba clases de literatura en una escuela y, con-

Andr6s

cluidos sus estudios, pas6 a ensefrar en la Universidad Nacional de Colombia.

El rey de Ia sartdn Congresistas y senadores saborean en Washington platos (le

escritora a abandonar cl pais. Tras

A finales de los afros setenta, vivi6 en Espafia y luego se mar-

este cocinerc espaiiol.

ch6 a Argentina a reclutar m6dicos y enfemeras para Nicaragua.

lose Rarnon Ardr6s. mds coI nocido como Jose Andres. rf nacio en Mieres (Asturias) en

su periodo de exilio en M6xico, volvi6 a su pais en 1989, cuando el M-19 abandon6 sus affnas y se convirti6 en un parlido legal.

Alli

pas6 cuatro afros, en los que pudo obser-var la dureza de la dic-

1969, pero se cri6 en Catalufla. Sus padres lo matricularon en la Escuela de Restauraci6n y Hosteleria de Barcelona. Durante el servicio militar, Andr6s trabaj6 como cocinero en el barco-escuela de la marina espafrola Juan Sebasti6n Elcano y viaj6 por todo el mundo.

Jos6 Rarn6n Andr6s es tambi6n el presidente del Consejo de Administraci6n de DC Central Kitchen, una organizaci6n ben6-

En 1990 se fue a Nueva York

fica que da de comer a m6s de 2500 personas todos los dias y

tadura militar de Somoza.

A

su regreso a Colombia. comenzo su

actividad como periodista en la

y, de alli, a Puefio Rico, a San que ofrece cursos de cocina para Diego (Califomia) y a Washing- personas con pocos recursos. ton, donde decidi6 montar su En 2005 public6 Los.fbgones libro de recetas elaboradas con productos espafroles, e inici6 su aventura televisiva en Espafra con su programa Vamos a cocinar.

revista Semana.

En 1983 fue nombrada por el

presidente Belisario Betancur miembro de la Comisi6n de Paz, encargada de mediar entre el gobierno y la guerrilla M- 19. E1 fracaso de las negociaciones y las amenazas de muerte forzaron a la

Ha publicado los siguientes

li-

bros: Histrtria de un entusiasnto

(1986),

La isla de la

pasiltn

(1989), Leopardo al sol (1993), Dulce compafiia (1995. premios Sor Juana In6s de la Cruz y Prernio de la Critica Francesa Prix France Cnlnrra), La novia osara (1999),

La mttltitud errante (2001), Olor a Rosas Invisibles (2002) y Delirio (2004, Premio Alfaguara). Es autora, adem6s, del libro para nifros Las vacas comen espaguetis.

de Josd Andres, un

B. Aqui tienes algunos testimonios de los dos personajes anteriores extraidos de diferentes entrevistas. ;Podrlas identificar qui6n ha dicho cada uno de ellos? 1.

su

pais, Colombia.

fScil

Jos6 Ram6n

propio restaurante: Jaleo. Actualmente, dirige la cocina de sus dos restaurantes Jaleo, la del prestigioso Cafe AtlSntico y la de Zaytinya, un local de cornida griega. turca y libanesa.

con la dura realidad de

"En medio de la adversidad, las relaciones humanas se intensif ican."

2. "Solo existe una cosa: trabajo y m5s trabajo." 3. "El pan es un ingrediente maravilloso porque te permite hacer mil cosas."

4. "Mirennos como un espejo de lo que puede llegar a pasar; mirennos como un espejo de lo que todavia estdn a tiempo de impedir"

.

Ra-dn Andrds ha len\do una vida intereSanle; La via)ado -..rc[,o.

Josd,

^uy

, 5(, pero l-arra Reslrepo...

5. "1a politica y la realidad est;ln por delante de la literatura."

6. "Tengo la gran suerte de trabajar con un equipo maravilloso y parece que a la gente le gusta lo que hacemos."

milo que verdaderamente me hace ilusion es cocinar para una persona que trabaja 8o horas a la semana en una ONG en mitad de Africa y nadie se lo reconoce."

7. "A

8. "La cultura se convierte en una de esas bolsas de aire gue mantienen al margen la guerra." G. lmagina que puedes entrevistar a uno de los dos personajes. aA qui6n escogerias?;Qu6 preguntas le harias? Si necesitas mds informaci6n, puedes buscar en Internet.

t1

3. CONTMATO INDEFIIilIDII

4. EPOGA DE GAMBIOS

A. La multinacional Endexa est6 buscando un director

A. Dos mujeres nos cuentan como han cambiado sus vidas a partir de un determinado momento. Escoge uno de los tres titulos propuestos para cada testimonio.

financiero para su sede de El Cairo. Observa el anuncio y la informaci6n sobre Petra y sobre Pedro, dos directivos de Endexa que trabajan actualmente en Espafra. Decide con tu compafrero cu6l es el candidato m5s adecuado para el puesto.

ESCLAVA DE SUS HIJOS

MATERNIDAD RESPONSABLE

quimico precisa: Grupo multinacionallider en el sector

IIIREGTOR AIIMIIIISTRATIVO/TIIIANGIERO

slisiut Se

EN

requiere

EL PRIMER HIJO

PARA

Marta Vega. Acaba de nacer su primera

Et GAIRo (EGlPTo)

hija. "Ser madre es una experiencia increible. Te cambia la vida." La nifra lleva dos horas llorando, pero Marta estd encantada. ]Desde que ha recuperado sus 59 kilos de

Estudios -Uorinio suReriores

lriingds

y conocimientos de 6rabe

Exneriencia en direcci6n de equipos Exberiencia internacional

tlexibilidad horaria 0isponibilidad PaIa Yiaiar

'.2

p€so y ha vuelto a trabajar es otra mujer. "Lo peor fue dejar de fumar". Su vida social no se ha interrumpido radicalmente. "Es verdad que no puedes salir tanto como antes, pero compensa. AdemSs, mi marido y yo seguimos saliendo a cenar fuera una vez

oor semana como antes." NOMBRE: Petra t-orenle

. Hace l0 afios

que trabaja en la empresa. hace 8 afios. . Hace poco ha acabado un mister de Gesti6n Empresarial. . Desde que esti al mando de su departamento, ha conseguido duolicar los beneficios. .Via.ja menos desde que naci6 su hija. . Estudia drabe desde hace tres afios e ingl6s desde hace dos. . Vive en Madrid desde 200 1.

LA VIDA EMPIEZA A LOS 65

. Acabo la carrera de Econ6micas

VOLVER A TRABAJAR

LA TRISTE TERCERA EDAD

Ana Soriano.

NOMBRE: Pedro delToro

. Hace 2 affos que trabaja .

que no vales para nada, pero es menen la empresa.

Acabo la carrera de Adminisgaci6n de Emoresas hace 3 afios. dirige su departamento, la coordinaci6n del equipo ha

. Desde que

mejorado. Habla irabe. Estudia franc6s e ingl6s desde hace 4 afros. . Se cas6 hace dos afros. Hace tres meses naci6 su primer hijo. . Ha estado a cargo de las exportaciones al Norte de Africa desde que entr6 en la empresa. .Vivio enAlejandria de |,999 a2002. Desde 2003 vive en Barcelona.

.

B. Fijate en las estructuras que estan en negrita.

tira;yo sigo teniendo la misma fuerza y las mismas ganas de vivir que a los veinte." Ahora sale con sus amigas y ha empezado a viajar. Con los viajes para la tercera edad ha estado en Canarias y en Mallorca. "Quiero recuperar el tiemoo oerdido." B. Fijate en las expresiones subrayadas. Todas son perifrasis. Completa el cuadro. Verbo principal

;Entiendes c6mo funcionan?

C. Completa estas frases con informaci6n sobre ti

empezar

mismo.

acaoar

- Vivo

en

votver

.. desde

dejar

- Estudio espaRol desde hace

- Hace crase.

"Estuve trabajando en una

fdbrica durante m6s de cuarenta afros." Cuando dejo de trabajan hace dos afros, tuvo una pequefra depresi6n. "Cuando eres viejo, la gente piensa

segurr

que hemos empezado la

llevar

Preposici6n @/de/a)

lnfinitivo o Gerundio

de

Infinifivo

HABLAR DE LA IIURAGIOI{

PERIFRASIS

HACE + CANTIDAD DE TIEMPO + QUE + VERBO

o Hace m6s de tres afros que vivo en Espafra. iY tu? o Yo, hace ocho afros.

Una perlfrasis es una combinacion de dos verbos, uno en forma personal y el otro en forma no personal (lnfinitivo, Gerundio o Participio), a veces unidos por una preposici6n, en la que el verbo conjugado adopta un nuevo significado.

LLEVAR + GERUNDIO DESDE HAGE + CANTIDAD DE TIEMPO

Esta perifrasis sirve para expresar la duracion de una accion.

o No veo a Carlos desde hace un afro.

o Lleva

r Te,queda eSfe

^uybien

^vtevo Pet^Aqo.

'iEnrique, hace ^,As

.

de'dos

^eges q"e lo llero!

m6s de siete afros saliendo con Marta. (= Hace mds de siete afios que sale con Marta.) Lleva trabajando en la misma empresa desde 2000. (=Trabaja en la misma empresa desde 2000.)

EMPEZAR A + INFINITIVO Expresa el inicio de una acci6n.

o ;Cudndo empezaste a trabajar aqui? o Empec6 a trabajar en esta empresa en mayo

de 2000.

SEGUIR + GERUNDIO Expresa la continuidad de una acci6n.

MARGAR

o Seguimos yendo al cine una vez a la semana.

Et INIGIO DE U]IA AGGION

VOLVER A + INFINITIVO Expresa la repeticion de una acci6n.

DESDE + FECHA

o lDesde cudndo estudias espafiol?

o Desde

o ;Has vuelto a tener problemas con el coche?

enero.

o

Por suerte, no. Ahora funciona perfectamente.

DESDE QUE + VERBO

o Est6 en Granada desde que empez6 el curso. o Desde que ha aprobado el examen, est6 m6s tranquila.

DEJAR DE + INFINITIVO Expresa la interrupci6n de una acci6n.

o

Dej6 de estudiar a los diecis6is afios.

IOGALIZAR Ul{A AGGIO]I E]I Et TIEMPO

AGABAR DE + INFINITIVO

HACE + CANTIDAD DE TIEMPO + PRETERITO PERFECTO/INDEFINIDO

Sirve para referirse a una acci6n pasada reciente.

o Ha conseguido el trabajo hace muy poco tiempo, o Sl, hace solo un par de meses, creo.

o Acabo de conseguir el trabajo de mi vida. a,no?

ESTAR YA/TODAUIA N0

+ PRETERIT0

PERFEGTO

Usamos ya cuando nos referimos a una acci6n cuya realizacion esperamos o creemos posible.

o ;Ya has preparado la cena? o Si, ya la he puesto en la mesa y todo. Con todavia no expresamos que una acci6n no se ha producido en el pasado, pero que puede ocurrir en el futuro.

o

c

aYa has acabado la redaccion? No, todavia no. Es que voy muy lento.

+ GERUNDI0

Usamos estar en Pret5rito Perfecto o Preterito lndefinido + Gerundio para presentar, en un relato, una accion en su desarrollo y como concluida.

o Esta maflana he estado paseando con un amrgo. o El afio pasado estuve viviendo en Alemania. Utilizamos estas formas con expresiones que aluden a periodos temporales cerrados.

o He estado todo el fin de semana durmiendo. o Ayer estuve hablando un buen rato con mi jefe. o Mi abuelo se ha oasado toda la mafiana chateando.

li. ;GUIDAS A TUS AMIGOS? A. ;Eres buen amigo de tus amigos? Responde a este cuestionario y descubrelo. 1.

l0u6nto tiempo hace que conociste a tu meior amigo/a? a) Hace menos de un ano. I b) Hace m6s de tres afros. cl Hace mds de diez anos.

2.

llnvitas

i

i

a tus amigos a

tu casa habitualmente?

a) No, nunca. b) Si, a veces.

,

c) Si, muchas veces.

3. ;Gu6ntas fechas de cumpleafros recuerdas?

a) Solo la de mi cumpleanos. b) Las de mis padres y las de mis hermanos.

c) Las de bastantes de mis amigos. 4. ;Cu6nto hace que no llamas a un/a amigo/a?

a) Miis de una semana. b) M6s de tres dias.

i I c) Unas horas. 5.;Cuiindo enviaste un coreo electr6nico a un/a amigo/a tuyo/a por fltima vez?

i . a) Hace

un mes, o m6s b) La semana pasada.

-

c) Hace un rato. 6.

B. Ahora, lee los resultados. 4Est6s de acuerdo? Com6ntalo con tus compafreros. Mayoria de respuestas A. Parece que no valoras mucho a tus amigos.

l0u6nto tiempo hace que no le pides un conseio a un/a amigo/a?

lRecuerdas sus nombres?

a) Hace muchisimo tiempo.

I 7.

Mayoria de respuestas B. Tienes amigos que te quieren y a los que quieres. Pero a veces el estr6s y el ritmo de vida que llevas pueden interlerir en tu relaci6n con ellos.

b) Hace bastante tiempo. c) Hace poco.

;Sales mucho con tus amigos?

t

a) No, desde que conoci a mi novio/a.

1 a

b) A veces.

Mayoria de respuestas C. Eres un amigo excelente. Das un gran valor a la amislad y cuidas a tus amigos. Todo tiene su recompensa: seguro que ellos tambi6n te cuidan a ti.

c) Si, casi todos los fines de semana.

6. MIS GOMPANERIIS Y YO F'rjate en esta ficha. Marca, primero, aquellas informaciones que pueden aplicarse a ti. Luego, busca en la clase a personas que respondan afirmativamente. Puedes afradir otras informaciones. ;Con quien tienes m6s cosas en comun? Busca a alguien que... Ha dejado de comer carne 0 alguna otra cosa. Sigue viviendo con sus padres. Lleva mds de un aflo saliendo con alsuien. Acaba de cambiar de trabaio. Hace poco ha empezado a ir a un gimnasio.

Piensa irse a vivir a un pais de habla hispana

Yo

Mis c0mpaner0s

7, GAMBIOS A. Aqui tienes una serie de cosas que pueden cambiar la vida de una persona. En parejas, pensad otras y completad la lista.

B. En tu opini6n, ;cu6l o cu6les de los momentos del apartado A cambian m6s la vida de las personas? ;Por qu6? Com6ntalo con tu compafrero.

.Yo

creo qqe e1+qdiar en el exiran)ero eS vt^ cambio mug impo*anle porque +ie^e9 oLqe lmpezAr de cero. ,9i, pero larl m( es importante cumplir 18 ahos

cqsqrse enomororse qcobor los estudios cumpl:r | 8

ofios

troslodorse o otro hocer un

^dt

estudiqr en el exfroniero

vioie

ciudod

tener un hiio

combiqr de troboio

sqcqrse el cqrn6 de conducir

Porqt'te...

G. Escucha ahora el testimonio de unas personas que comentan por qu6 han cambiado sus vidas. ;Qu6 ha pasado en cada caso? Escribelo. 1.

2.

3.

D. 4Cu6les de las cosas de la lista te han pasado a ti? ;Cu6les no? Com6ntalo con tus compafreros.

8. GANIIIDATOS IDEATES A. En la secci6n de ofertas de empleo de una revista han aparecido los siguientes puestos de trabajo. Elegid uno y, en grupos, pensad las caracteristicas del candi-

dato ideal para ese puesto: estudios, idiomas, experiencia laboral, aficiones, etc. Farerola en una isla desierta en Escocia

Profesor/a de los hijos de un rey europeo M6dico/a en Alaska

lnstructor/a de Tai-Chi

Catadorla de bombones de chocolate en Suiza Astronauta en el primer vuelo con tripulaci6n a Venus

Director de una residencia de ancianos

Di en una discoteca de Ibiza B. Ten6is que escribir la vida del candidato "ideal" para el puesto de trabajo que hab6is elegido. Jacques Chocolal naci6 en Bdlotica hace 32 aaos. Esf,adi6 en lq EEcuela de Pasleleri de brnselas, donde se especializ| en la preparaci6n de poslres de chocolale. Acf,^al^enle, tribaia eA vt q {ibrica de bo^bones...

C. Ahora, por turnos, algunos de vosotros asumir6is el papel de los candidatos y contestar6is a las preguntas que os hardn los dem6s compafreros como si se tratara de una entrevista de trabajo.

t

f,Tieneg experiencia col^rto pro(e1or?

, gt.Trabaii duranle ci^co al.os en

un

colegio privado.

VIAJAN ffi" Lffiffiffiffieffi ffiffi ffiffiruffiffiwffi ffiffiffi ffitu ffispffiffiffitu A. Lee este articulo y anota en los mapas siete de las lenguas que se mencionan.

e

Espafia

:.q Am€rica

B. 6Sabes a qu6 familia peftenece tu lengua? ;Desde cuando es la lengua oficial de tu pafs? lHay otras lenguas oficiales? 1,D6nde se hablan?

I"TQUE SABES nE

Los EsPAtuÍI!.Es?

A. ;Sabes a|go de |as costumbres de los espaňo|es? ;Qué crees que hacen en |as situaciones que p|antea este cuestionario? Márca|o. Puedes marcar más de una opción, o no marcar ninguna y proponer otra cosa'

l . U n espaňol

:"-Ť::i !: dicho que empreza a isi,i": I

7.vas a un restaurante con tÍes amigos espaňoles. A la hora de pagar...

IlH..

n a) Divldís la cuenta en cuatro pafies. ň u)' oluiai' la cuenta en cuatro paltes' pero, si alguien ha comido menos'

las 1 I h'

Llegas a " l a) Ot ftegas a las I l:30 h' ] .j r-r.g'ut antes de las I t h'

L

paga un poco menos'

la čuenta por separado y n " c)' i,eáís .ud" uno Paga 1o que ha tomado' "

te han invitado 2. Unos amigos espaňoles a comer en su casa'

y, ffa: hablaŤ.. ^ un desconocloo' con durante dos horas

8. Estás

o Al día siguiente, llamas por. teléfono f-l a) " -, uňa tar1eta para dar.las gracias' ",,uí., bueno y' I l b) Dices que todo está muy Jes al desPedirte, ProPones cenar tt' ."su algún día. "graci'as por ",' il .) +1 despedirte, dices ia cena

espaňol tu cumpleaňos y un amigo regalo' te hace un otro a) Lo guardas Y lo abres en 3. Es

t

l

=l

viaiando en tren

* dl.su dirección

y te invita a visitarlo

algún día.

Al cabo de unos n " a), .o,' la intención

la noche, estás cenando y 4. -. Son las 9 h de

momento' mucno' b) Lo abres y dices que te gusta gusta' te no que y dices .i fo abres

iň.''ňg-.spaňolte

, a)

llama por teléfono.

porque estás cenando. di.", q.." estás cenando, pero

1 1 b) Le

sigues hablando'

N3 le dices que estáS cenando y n c) " '' t'"blu, con éi dura'-,.te media hora. en casa de los padres -5. Estás de visitaespaňol y te ofrecen í"* amigo

quedarte a comer'

n

Dices..sí, gracias''.

a) F, úl ol."' ..no,-gracias''' pero, si insisten'

!

aceptas la invitación.

c) Dices

6. Has

..no,

gracías'' y das una excusa

comido en un restaurante en

Espaňa y te ffaen la cuenta.

I a) Deias

!

un

camarero'

5o'o

de ProPina Para el

b) No dejas ProPina' de ProPrna' f.l c) Dejas un 20%

''.':iÍř|i1

i;l:í{+]li,rrn:Íi']iit.J|..]]::ti:-.i!.ř:]]iiÝ'::ť]l:1:::-:]]:jj]'']]]'!i1Ť.1]:'{]iťt:|'iti]i::!']]ij

?;,

meses vas a visitarlo de quedarte unos

días en su casa' invitas a tu n b), Le das tu dírección y 1overlo pronto. Esperas casa también. a tu 1o-invítas y dirección tu das Le l.- c), que sabes .u,u también aunque no vas a verlo mas' Probabiemente

Le dices que no Puedes habiar

"$

$

i

B. Aqui tienes una serie de informaciones relacionadas con cada una de las situaciones del test. ;Hay algo que te sorprende? ;Te has encontrado en alguna situaci6n parecida? Explicaselo a tu compafrero.

En situaciones de cierta formalidad,

la mayoria de los espafroles

no acepta quedarse a comer despu6s de un primer ofrecimiento. Lo normal es dar una excusa y decir, por ejemplo, que te esperan

para cenar en otro lugar. Normalmente solo te quedas si insisten ba sta nte.

En Espana no es normal llegar a una fiesta antes de la hora

fl ]l lf

prevista. En general, la gente suele llegar media hora o una hora miis tarde. Si te invitan a una cena o a una comida. se ouede llegar un p0c0 mds tarde, pero no mucho mds de un cuarto de hora.

En Espana, se suele dejar propina en los restaurantes, pero eso

siempre depende de lo satisfecho que has quedado del servicio v de la comida. Lo normal suele ser alrededor de un 5%.

7 ,I

En Espana es raro llamar o enviar una tarjeta para dar las gra-

cias despu6s de una comida en casa de unos amigos. Es normal elogiar los platos durante la comida y sugerir un pr6ximo encuen-

tro, pero no se suele dar las gracias al despedirse.

En Espafra, cuando no se trata de una invitaci6n, lo normal es Oaear "a escote", es decir, se divide la cuenta a partes iguales. Jam6s se pide la cuenta por separado.

A f{ lJ

En Espana, cuando alguien recibe un regalo, lo abre delante de

la persona que se lo ha hecho, le da las gracias y, normalmenie, dice algo positivo c0m0, por ejemplo, "iQue bonito!".

En Espafra, dos personas que se acaban de conocer pueden

intercambiarse la direcci6n o eltel6fono aldespedirse. Muchas veces es solo una forma de demostrar que se nan

caido bien.

estd muy aceptado decir que no puedes hablar porque estiis comiendo o cenando. Lo normal es esperar que la conversaci6n no se alarsue demasiado. En todo caso. siemnre tienes la opci6n de no atender la llamada. No

.

Vna

vez

mQ,

invilaron a una fiesta g lleg"d

el primero...

B. ;Sabes qu6 significan estas sefrales? Escribe el nfmero correspondiente debajo de cada una.

2. PROHIBIDO FUMAR A. ;D6nde crees que puedes encontrar estos carteles? Com6ntalo con un compafrero.

[6] l^ll,ll"ll"l @t l6t l6t

nnffireffi!

titrrl [ia]tr][A F"+ I l.ll,ll"ll,l RUEGA

I

lsrlercrol

*"ao*ooro, a todos los

/ I

:T:f,ffi:,:.6 I I ! ;

ir

,tener

Se prohibe la venta de

alcohola ffieflOfeS

**ffi,,*' ilidfiAi,L

con bebidas

el

m6vil / en l

oesconectado

n::':o"'lill

l.l{o esti pemitido 2.1{o se

sentarse en la [arandilla pemite la eltrada con comida

3. No se admiten perlos 1, Se prohibe hacet ruido 5. [s obligatodo ent]ar sin

npatos

6. Prohibido el paso Gon Gariltos de nifro

I

tocar Esti prohibido pasar

7. l{o se puede

8.

oe 16 afros

- - - -@'

G. ;Conoces alguna sefral especial o curiosa? Dibfjala en la pizarra. Tus compafreros tienen que adivinar qu6 significa.

9.

A media mafrana, en todas las empresas, los empleados tienen un descanso para desayunar. 10. Gasi todas las empresas tienen una cantina donde comen los trabajadores a mediodia.

M" Milfi ffiL TffiAffiffidffi A. Estas diez frases hacen referencia a cuestiones relacionadas con el mundo del trabajo en Espafra. ;Cu6les crees que son verdad? Com6ntalo con tu compafrero.

1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Todos los trabajadores tienen 15 dias de vacacrones cuanoo se casan. En la mayoria de las empresas, cuando alguien se casa, los compafreros suelen hacerle un regalo. En algunas empresas se suele trabajar los s6bados por la mafrana. En casi todas las empresas, los trabajadores reciben el sueldo semanalmente. Casi todos los trabajadores tienen dos pagas extras al afro: una en junio y la otra en diciembre. Todos los trabajadores tienen, como minimo, un mes de vacaciones al afro. Muchas empresas pagan un seguro medico privado a sus trabajadores. Gasi ninguna empresa cierra en agosto por vacaciones.

B. Ahora escribe cinco frases sobre el mundo del trabajo en tu pais. En la mayoria de las empresas."

Mucha gente suele... Todos los trabajadores'.. G. Intenta ordenar estas expresiones de mirs a menos. l,

.:,.,.

i. l*.'*"**:+ '.;_;;;*

I$. HNf; EL SOtHGrc

s- ffiffisffi$nwmffiffis

A. Rub6n tiene 14 afros y acaba de cambiar de colegio. Ahora estudia en un colegio privado. Escucha la conversaci6n y marca las cosas que est6n prohibidas, las que est6n permitidas y las que son obligatorias en su nuevo colegio.

A. Lee las siguientes frases sobre algunas cosas que son normales en Espafra. ;Es igual en tu pais? ;Te sorprende alguna informacion? Com6ntalo con tus compaieros.

LIegar tarde a clase Quedarse a comer en el colegio

Mascar chicle en clase

En

Es

fra es n(|rmal...

r . preparar las vacaciones con poca antelacion. ; o comer con la familia los domingos. ; o ensefrar toda la casa a los invitados que nos I I I r

visitan por primera vez" tomar caf6 despu6s de comer. o invitar a tomar algo a los amigos el dia de tu santo y de tu cumpleafros. ocenar despu6s de las nueve de la noche. o veranear cerca del lugar de residencia. o

Tener el m6vil conectado en clase

Utilizar la calculadora en la clase de matemiiticas

Consultar el diccionario en la clase de insles

Es (muy/bastante) normal/habitual/frecuente/raro f'fo L" (muy) normal/habitual/frecuente/raro"'

Tutear al orofesor Llevar uniforme

o Aqu(. Ao es r.ormal prepara, un anlel aci6n. N or

B. ;Qu6 cosas est6n prohibidas, est6n permitidas y son obligatorias normalmente en las escuelas o en los institutos de tu pais? Comentadlo en grupos.

via)s co^ poca

^al ^enle...

B. ;Qu6 tiempo verbal acompafra a las expresiones es normal, es habitual V es raro?

"'

EXPRESAR PROHIBIGIO]'I

Para hablar de habitos usamos tambi6n soler + Infinitivo.

En carteles o en textos escritos, generalmente se usan las siguientes construcciones.

(yo) (tri) (ellella/usted) (nosotros/as) (vosotros/as)

Prohibido + lnfinitivo (Estd/n) prohibido/a/os/as + sustantivo Se prohibe/n + sustantivo No se permite/n + sustantivo/lnfinitivo No est5/n permitido/a/os/as + sustantivo No se admite/n + sustantivo

suelo sueles

suele solemos sol6is suelen

(ellos/ellas/ustedes)

+ lnfinitivo

o En Espafia la gente suele acostarse tarde. Para opinar, valorar o aconsejar, podemos usar esta estructura.

ESTA PROHIBIDA

]

ffiM

Es bueno/malo/aconsejable/interesante/t6cil + Infinitivo

LA VENTA DE TABACOAMENORES DE 16 ANOS

o En mi pars es aconsejable dejar propina.

-

NO SE ADM DITO

GUAI{TIFIGADORES

"\ \ ,r'

Me ha preguntado (que) si me voy a casar. Me ha preguntado (que) cudndo serd la boda.

con Pedro Arag6n?

o Lo siento, pero no est6. Ha salido.

o Buenos dias.

a,Cudndo os vais de vacaciones? Me ha preguntado cudndo nos vamos de vacaciones.

En un registro coloquial, estas frases pueden llevar la

lest6 Javier? / No, no est6.

o Sl, soy yo.

o Hola, buenos dias. ;,Puedo hablar

Me ha preguntado si soy espafiol.

s

PREGUNTAR POR ALGUIEN o Hola,

6Eres espafiol?

;,De pade de qui6n, por favor? De Pedro.

UNA INTENCION Para transmitir un mensaje, podemos utilizar verbos que resumen la intencion del hablante. dar las gracias (a alguien por algo) proponer (algo a alguien) protestar (por algo) despedirse (de alguien) recomendar (algo a alguien) felicitar (a alguien por algo)

invitar (a alguien a algo) pedir (algo a alguien) preguntar (por alguien)

recordar (algo a alguien) sugerir (algo a alguien) saludar (a alguien)

o Julio ha llamado para invitar a Ricardo a cenar. o Ha llamado Vicente para despedirse de tu hermano. o Ha pasado tu padre. Me ha preguntado por ti.

ESTRATEGIAS DE GOMU]IIGAGIOII CUANDO NO ENTENDEMOS ALGO

PASAR UNA LLAMADA

;Puede/s repetirmelo, por favor?

o Un momento, ahora le pongo/paso con 6llella. o Un momento, ahora se pone,

;,G6mo dice/s? No entiendo qu6 quiere/s decir. Perdone/a pero no lelte he entendido bien.

TOMAR UN MENSAJE

;,Qu6 significa-..?

;,Quiere/s dejar algfn mensaje/recado? c Si, digale/dile que ha llamado Javier.

CUANDO NO SABEMOS C6MO DECIR ALGO

Entonces quiere/s decir que... o

TRA]ISMITIR MEI{SAJES ITE OTROS UNA INFORMACI6N Me ha dicho que... Me ha contado que... Me ha comentado que...

Es algo/una cosa/un objeto... que sirve para parece a I que se puede encontrar en... Es como... pero m6s/menos...

Es lo contrario de... ;,G6mo se dice? CUANDO NO SABEMOS SI NOS HAN ENTENDIDO No s6 si me explico.

o Juan me ha dicho que no puede ir a la fiesta, que se va de fin de semana a Venecia.

/ que se

;Sabe/s lo que quiero decir?

6.AQUE ESGRIBIMOS? -gE

I

Vas a escribir un texto, pero primero piensa un numero del 1 al 5; luego, piensa otro numero del 6 al 10. Ya tienes el motivo de tu mensaje y su destinatario. Ahora, elige el canal m6s adecuado y escribelo.

Fll

1. Quieres enviar una felicitaci6n

6. a un/a buen/a amigo/a

2. Quieres decir que ha llamado su madre

7. al director de una empresa

3. Quieres comunicar que te casas este afio

8. a un familiar

4. Est6s estudiando en un pais extranjero y quieres enviar un saludo

9. a alguien que vive contigo 10. a un/a amigo/a que vive muy lejos

B. P6sale tu texto a un compafrero (61 te pasard el suyo). Explicale qu6 tipo de texto es, cu6l es el destinatario y cu6l es su finalidad. Despues de leerlo, teneis que intentar mejorarlo entre los dos. Fijaos en la correccion l6xica y gramatical, en la estructura y en si es adecuado.

aqui puedes/tienes que poner

Yo creo

"'

(en vez de "')

que ... no es muy adecuado. que aoui falta un pronombre/una preposlclon"'

Me parece

. Me parece que "Muy ge6or m(o" t r t .t 6

adecuado, e^o( o iTa crees? Yo no eslog geAqrq.

^o

eg mqv

que "' es correcto/se dice asi? 6Est6s seguro/a de ilo s6 si esto est6 bien/es correcto'

7. HoLA, SoV BIBIANA lr..lii.""'i"l Hoy Bibiana ha hablado por telefono con tres personas. Escucha las conversaciones y completa el cuadro. t_l__trl9

Con qui6n habla

1

2

3

Marla

Para qu6 llama Bibiana

Qu6 dice la otra persona

para (elicilarla lor Ju

Ie da las grac\a9 por

cwmplea6og

lla^a, y Ia \nv\fa a...

8, ILAMADAS A. Vamos a trabajar en grupos de tres (A, B y C). Cada grupo prepara estas dos conversaciones telef6nicas. - A y B son amigos y viven juntos. Llama vuestro amigo G porque quiere hablar con B - A resoonde al tel6fono. - A y G se conocen tambi6n.

- B es recepcionista en una empresa en la que C es el director.

- A llama por tel6fono porque quiere hablar con G para pedirle una cita.

B. Ahora, vais a representar las dos conversaciones.

. [5t? , frola,

5og kren. .9(, un ^lo^ento,

OEstd, Alfred? ahora 5e pone.

9. TABU a jugar al juego del tabu. Primero vamos a dividir la clase en dos grupos (A y B). Cada grupo tiene que

A. Vamos

preparar diez tarjetas como estas, es deci6 con un verbo o un sustantivo y, al lado, tres palabras muy relacionadas.

Nieve: blanco/a, friola,

invierno

Sol: calor, verano, rayo

10. TENGO UN MENSAJE PARA TI A. Escribe una nota para el compafrero que te diga el profesor. Puedes informarle de algo, invitarle a algo, agradecerle, pedirle o preguntarle algo. Luego, entr6gale la nota a tu profesor.

Lechuga: verde, verdura, ensalada Leer: libro, gafas, literatura Gomer: boca, masticar, dientes Garne: animal. comer. veoetariano/a

""r"nr"",

llover, lluvia, mojarse

Mrisica: instrumento. canci6n. CD B. El grupo A elige una de sus tarjetas y se la entrega a un miembro del grupo B, que tiene que conseguir que su grupo adivine la palabra. lCuidado!, no se pueden usar las tres palabras que aparecen al lado. Tampoco se pueden utilizar gestos, ni sonidos, ni palabras en vuestro idioma, pero si el diccionario. Si su grupo la adivina, gana un punto.

(tlola Olga!

,r1:!d

q,e

fc, f;e^es

qn Lbro sobre {iloso{ia A";eta? E9 qre fsq6i6 J ",uo , ^acer w^ frab,. 9 €

n

4 n

a qq e

; :;, :r; r,ri'

rraerlo maAqnal To^

B. Tu profesor te va a dar la nota que un compafrero ha escrito para otra persona. Tienes que transmitir el mensaje a su destinatario.

co^a la lluv\a, pero q^ poco mtt s6lida. Cae del cielo, nor^almenfe e^ dicie''bre, e^ero...

.Es

,, Nieue.

oi9tl.

.Olqa,lenqo ,n ,".e^sAie deTo^ para fi.Te pide ,.n'libro d, iloso(io gi',rgo y le pregunta si...

VIAJAN 11. TRABATE]IGUAS A. Seguro que sabes algunos trabalenguas en tu idioma, pero... ;sabes para que sirven? Lee el siguiente texto y lo descubrir6s.

EiIGUA tA TRABA n todos los idiomas exis-

ademas, educadores y logopedas emplean estas pie-

ten juegos de palabras formados por sonidos

zas para corregir problemas de pronunciacion

que, juntos, son dificiles de pronunciar. Se llaman trabalenguas, aunque, en algunos lugares tambi6n son conocidos como "destrabalenguas" o "quie-

bralenguas". La gracia

equivocarse.

Existe un buen numero de trabalenguas que pueden

ser considerados "clasicos" dentro de las dife-

de

estas pequefr as composiciones est6 en decirlas sin parar, de forma rapida y clara, y sin

e

incluso recurren a ellas profesionales que necesitan una buena diccion (int6rpretes, actores, locutores. . . ).

St HAll llEcll0 PARA ] rentes tradiciones orates 0ESIRABAR [A LEilGUA, Slil IRABAS tllME]IGUA I en espafrot, pero et ca16cAIEUI{A Y Sl AIGUI{A MIN0UA TRABA IU [EI{GUA, I ter oral de estas comoosiciones hace que existan C0ll Ull TRABALIIIGUAS |RABARIUIEI{GUA." I muchas variantes segfn DESTRABARIUIEI{GUA." la zona o el pais, y que

" [0S

TRABALEiIGUAS

P(|l|RiS

Tradicionalmente. los trabalenguas han formado parte del repertorio de la literatura infantil y han sido un recurso al que los padres han acudido con una doble intencion: la de diveftir y la de potenciar el desarrollo verbal de los nifros. Hoy en dia,

TRABALEI{GUAS }IISPANOS:

sufran cambios con

el

paso del tiempo. Por otro lado, se trata de un genero abierto y en constante evolucion, ya que cualquiera, adulto o nifro, puede crear un trabalenguas.

UN BURRO COMiA BERROS Y Et PERRO SE tOS ROB6.

Et BURRO 1Ail26 Uil REBUZIIO Y Et PERRO At BARRO G[Y6. CUAI{DO CUENTAS GUE]ITOS,

ilu]{cA 0UENTAS CU[ilT0S CUEI{T0S CUEI{TIS.

N0 llAllA NID[?

-;USTtll t{0 ME M|RES,oUE MtRtN oUE ilos MIRAMoS, TUS 0J0S oUE ilos AMAM0S.

-I{0,

IIO TRAJE TBAJE.

y vERil{ Eil

-COMPAIIRE. ME HAil DICH0 oUE HAS D|CH0 Uil D|GH0 out HAlt ilGH0 ouE HE D|GH0, Y Er ouE r.0

H[ DrcH0 M|l{T6.

Ur CUVTO. a0uf cuvrro cuvd PABUT0? PABUTo Gr,rV6

iouf NGElruo 1Y QUE GEI{10

Es EUGEilr0!

TlEl{E Et ll{GEllU0 EUGtNl0!

CdMPREME UI{ COGO.

-coMPiltRE, ito PoRoUE

GoMPRo c0G0,

c0M0 P0c0 G0G0 G0M0,

POGO COGO COMPRO,

i0uE cor

COMPIIIRE.

coroslr G0r0c6

Eil AouEr rocAt

;c6mo DoMo? lcoMo coMo coMo!

B. ;Qui6n es capaz de leerlos todos en menos tiempo? G. ;Por que no intentas crear tu propio trabalenguas con sonidos diffciles?

tt

r0c0 aouEt!

16

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1. GLASIGOS A. Aqui tienes algunas obras muy conocidas de la literatura universal. Seguro que muchas te suenan, porque todas han sido llevadas al cine. ;Has leido alguno de estos libros? ;Has visto las peliculas? tohinson Crusoe, de0aniel leloe lrankenstein, de [l|ary l{. $chelley la sirenita, de ll.

fl

C.

hdersen

nombre de la rosa, de Umbeno

lco

[a vuelta al tnttndo ett 00 dias, de Julio Yeme Romeo y

Julieta, de [{illiam $hakespearu

lt|uerte en el l{ilo, de lgatha Christie 0uo vadis?, de

l|enryl $ienkiewiu

2001, una odisea espacial, de

lrthur

C.

Cladc

Bailando con lohos, de [l|ichaelBlake

fl senor de los anillos, l|arry Potter de J.

l[

de

J.[.[. Iolkien

Rowling

o Yo le( hace aaos "Robinton Crw5oe"

o

P,.tes -Jl trs

.

9o he viglo la peltcula. Sale kerce Brosnan.

^u4y

bqe^a.

B. ;Sabes de qu6 g6nero son las peliculas anteriores? ciencia ficcion de amor/de aventuras/de terror una

Pelicula

Oe

oilujos animados/de acci6n/de

del oeste ooliciaca'/hist6rica

una comedia un drama

. "La rrella al ^undo en 80 dhs" e5 u^a peltc"la de arenfurlg" , lrno?

C. ;Recuerdas el argumento de alguna? Cu6ntaselo a tus compafreros. o "La vuella al en 80 dhs" es Ia historia de ,an ^undo Lo^bre que hace una apuegla e inlenla dar la rnelta en golo 80 dhs con... al

^undo

D. ;Cu6les son tus peliculas favoritas? ;De qu6 g6nero son?

. Vna de ^is peltcrlas (anorifas peltcnla de ciencia ficci6n

s9

"\-Men

y de acci6n

^uy

II" . Es qna buena.

:rll'i;',i F

*' *l

*. &Qtr!# pmmmru &e$$w? lmagina que hoy, de 20 a 22 h, tienes un rato para ver la tele. Esta es la programacion de algunos canales. eQu6 te gustaria ver? trPor qu6? 4Qu6 tipo de programa es? Comentalo con tus compafreros.

un

programa

un programa musical un concurso un magacin un oocumental un informativo una pellcula una serie una retransmision deportiva dibujos animados

Peficula: EI barrio es mio

Ciudades en taxi: Venecia

19:50

Zapping Programa que ofrece una recopilacion de las imagenes mas curiosas oe ra semana.

Cine familiar: El rey de la granja Trislen es un nino de l0 anos que este pasando las vacaciones de verano en una granja con sus abuelos. Un dia encuentra una esfera procedente de otro planeta que tiene el poder de controlar la manta

Viajes mensuales La vuelta al mundo que realiza el equipo del programa pasa este mes por Grecia, donde Susan Wolf asiste al festival del fuego de Anasteneria. Por su parte, Ray James recorre el rio Grande, desde el cafi6n de Santa Elena hasta el Golfo de M6xico.

de actualidad de entrevistas de humor

20:10

20:00

da

Ire

na.a^n.a

Si viajamos en un taxi de madera, eso significa que estamos en Venecia. No hay nada mejor que moverse en g6ndola por los canales para descubrir las maravillas de esta increible ciudad. 21:00

Un mill6n para el m6s sabio Tres nuevos concursantes compiten para llegar a la final. Solo uno de ellos conseguira ganar el mill6n de euros.

Cameron Davids solo tiene 11 aRos, pero en su barrio de Nueva York todos le admiran. Es el mejor alumno de la escuela, juega al futbol y al baloncesto como nadie y, ademas, es un excelente jugador de ajedrez. Pero Cameron no se conforma. Quiere convertirse en el primer presidente negro de los Estados Unidos. 21:3O

Magacine Programa sobre cine presentado por Alvaro Rodriguez-Santos en el que se presentan las novedades m6s destacadas de la cadelera espaRola. El programa de hoy incluye un extenso reportaje sobre la directora lciar Bollain con imagenes in6ditas del rodale de su iltima pelicula.

El gafe: "La discordia" Jack Nagle trabaja en una agencia de publicidad. En este episodio todo en su vida empieza a ir mal hasta que conoce a Katie, una misteriosa

21:30 ;Ay, que me parto! De lunes a viernes, el d0o Punto y apade presenta este miniespacio de humor en el que se repasan las noticias del d,a de manera divertida.

o

o

A

Lo+ Mundo rosa con Rosa

cnrca.

-(

Programa presentado por Carmen Perea, Ana Garcia y Fernando Warner en el que, cada dia, uno o varios invitados responden a todo tipo de preguntas. En el programa

de hoy Ana Garcia estrena una seccion propia en la que analiTara aspectos de la actualidad.

me ape+ece ver " Ciqdadeg en taxi"

.

4,Qud. eS?

. Vn

docr^enlal de viales, hou vq SobreVenecia. ,i, la pekcula "El barrio a m( me quglar(i ^ds e5 mio" . T\ene buena pinfa.

> Pvteg

Solo m6sica Programa que repasa la actualidad musical nacional e internacional. El programa de hoy contara con las actuaciones en directo de los ganadores de los Grammy latinos, ademds de una entrevista exclusiva con Britney Spears.

21:00 FUTBOL Final de ta Copa del Rey. Real Sociedad - Deportivo de La CoruRa.

De lunes a viernes Rosa Villa repasa la actualidad del mundo de los famosos.

20:30

Economia actual Programa de aclualidad economica. 21:OO

Noticias (edici6n noche) 21:3O

Cara a cara Espacio de entrevistas presentado por Carlos FernZrndez. El invitado de hoy es el cocinero Ferran Adria.

I I t 35

B. Observa las formas que aparecen subrayadas. Son

3. LA LEYENDA

los pronombres de Objeto Indirecto (Ol). ;A qu6 hacen referencia en cada caso? Escribelo en tu cuaderno.

A. Este es el resumen de una obra de teatro infantil basada en una antigua leyenda vasca. L6elo y ffjate en los pronombres marcados en negrita. Son los pronombres de Objeto Directo (OD). Escribe en el cuadro a qu6 se refieren en cada caso.

mtrMun joven '

UNA COSA O UNA PERSONA

le

les

le pide

pastor, encuentra un dia, a la entrada de una ' 1 joven cueva. a una bellisima que se esti peinando con un peine I 'tle oro. Cuando la ve,Jos6 se enamora imnediatamente de la joose,

ven y le pide casar-re con ella.

le pide ayuda a una vecina, quien le promete averiguarlo. Para ello, la vecina va a aquella nrisrna cueva, se pone de espaldas a esta y, cr"rando aparece 1a bella joven, se inclina hacia adelante y le ensefra el trasero. Asustada, la bella joven exclama: "1En los ciento cinco afros que tengo,jamis he visto nada igual!" La mqjer vuelve al pr-reblo y le comunica aJos6 la edad de la nristeriosa nlujer. De este nrodo, cuando al dia siguienteJos6 va a ver a lajoven y esta lo recibe en su cueva,Jos6 acierta la edad de la bella, por 1o que esta acepta casarse con 61. Sin embargo, antes del matrimonio,Jos6 les comenta el asunto a sus padres. Sus ancianos padres 1e advierten de que su amada puede ser una lamia, un hada de las n.rontaias, y le dicen que, rntes de casarse, debe verlg los pies para saber si es humana o no.Al dia siguienteJos6 encuentra de nuevo a la bellajoven y le obliga a enseiiar]e los pies; cuando se los enseia, Jos6 comprueba que estos no son hunnnos, sino pies de pato, por lo que se confirma oue es una lania. Eljoven rompe de inmediato su compromiso y no se casa, Pero como esti rlllly enamorado, enferma de tristeza y no tarda n-tucho tiernpo en morir. El dia de su funera.l, las campanas de la iglesia tocan por la muerte deJos6. Cuando la lamia las oye,va al pueblo para decirle adi6s.

4.

Cuando la ve

)oven

l/-

UJ'I GHISTE

alo entiendes?

aTe hace

gracia?

Besulta que estdn jugando al fitbol el equipo de los elefantes

/- -

No.

o Pues ......... he ido a casa de Ana v cuando he

llegado...

HABTAR DE GENEROS

PROI{OMBRES DE OD Y DE OI

UNA PELICULA

Cuando un elemento ya ha sido mencionado o, por el contexto, est6 claro, para no repetirlo usamos los pronombres de Objeto Directo y de Objeto Indirecto.

una

pelicula

de amorlde aventuras/de ciencia ficci6n de dibujos animados/de acci6n/de terror

del oeste ooliciaca historica

un musical/un documental/un drama,/un thriller/un corto una comedia UNA OBRA DE TEATRO una comedia una tragedia

un musical un orama

novela

El Objeto Directo es la persona o cosa que recibe de manera directa la accion expresada por el verbo.

o 1,Qu6 sabes del fltimo libro de Mendoza? o No lo he leido, pero dicen que est6 muy bien. o Hoy Rosa me ha contado unos chistes muy buenos. o Si, a mi tambi6n me los ha contado. o r

UNA NOVELA

una

oBJETO DTRECTO (OD)

de amor/de aventuras/de ciencia ficci6n/ de.m.isterio/de terror poltctaca

hist6rica un cuenlo un relato corto

UN PROGRAMA DE TELEVISIoN

de actualidad/de entrevistas/de humor/ un programa de deportes musical

iY

Laura?

Ayer la vi, est6 muy bien.

o aY las revistas? o Las he dejado en mi habitaci6n. El pronombre de OD lo tambi6n puede sustituir toda una frase o una parte del discurso.

o;,Te ha tocado la loteria? 'l Si. oero nadie lo sabe. Tambi6n aoarece cuando el OD es mencionado antes del verbo.

oAl protagonista de la novela lo meten en la c6rcel. o En la oelicula la historia la cuenta una abuela.

un concurso/un magacin/un documental/un informativo...

una pelicula,/una serie/una retransmisi6n deportiva... dibujos animados

RETATAR EIU PRESENTE Cuando resumimos obras de ficcion o contamos chistes, o a veces cuando relatamos an6cdotas, usamos el Presente.

oBJETO TNDTRECTO (Or)

o Es una pelicula muy buena. Es

la historia de una chica muy timida que trabaja en un caf6 y que un dia conoce a...

El Objeto Indirecto es la persona (y con menos frecuencia,

Est6n tres hormigas bailando debajo de una palmera y de reoenle cae un coco...

o l,Marcos sabe que est6s aqui? o No, no le he dicho nada todavia.

o

olSabes que me pas6 ayer? Pues nada, que salgo de clase y me encuentro con Carla.

la cosa) destinataria final de la accion del verbo.

o He ido a casa de mis padres y les he llevado un regalo.

Para organizar un relato utilizamos conectores que secuencian la acci6n.

En espafrol casi siempre usamos los pronombres de Ol incluso cuando no hemos mencionado antes el elemento al que se refieren.

de repente/de pronto

o a,Qu6 le has comprado a Marta por su cumpleafros?

(y) entonces/en aquel momento

oTodas las noches les cuento un cuento a mis hijos.

al final

o La chica estd en una tienda y de repente entran unos atracadores. En aquel momento pasa por allf un coche de policia y los polis se paran. Entonces... O conectores que explican la causas de los acontecimientos.

es

que

porque

Cuando los pronombres de Ol le o les aparecen junto a los de OD, se convierten en se. o 1,Le has contado el chiste a Juana? .> Sf, ya se lo he contado esta mafrana. o a,Les has dicho a los nifros que nos vamos? ,r No. 1,Se lo puedes decir t[?

5. aQUE HAGES GUA]{D0..,? ;C6mo actrias en estas situaciones? Com6ntalo con un compafrero. ;Hac6is lo mismo? Cuando empiezo un libro y me parece horrible... Cuando veo una pelfcula y me gusta mucho... Cuando me dejan libros o discos... Cuando tengo un problema grave... Cuando alguien me cuenta un secreto... Cuando alguien me deja dinero... Cuando tengo una duda de espafrol... Cuando un amigo intimo me pide dinero... Cuando me hace gracia un chiste... Cuando no me gusta lalel novia,/o de un/a amigo/a... Cuando no s6 una palabra en espafrol... Cuando encuentro algo que no es mio... Cuando no s6 c6mo ir a un lugar en la ciudad en la que estoy...

recomiendo Pregunto

cuento digo digo la verdad

a veces

normalmente lelse

srempre

les/se

no nunca

lo la devuelvo lOs acabo las busco

comento vuelvo a verlleer

a mis amigos/as a mis comPafieros/as a mis Padres a mi Profesor a alguien en la calle a nadie a todo el mundo

dejo

pido consejo

oYo,.cuando.empiezo un l'rbro me parece horrible, lo de)o, no lo acabo. o Pqes yo normalnenle lo acabo...

!

6. ;,10 PILLAS? A. aEntiendes estos chistes? ;Y tus compafreros? Si no, el profesor os los explicarA. a,Cu6l os parece m6s gracioso?

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ESTflt D0$ euBAlro$ Eil E[ l,lAtEcoll Y P[$A

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t|tSIrDo Dt $AlfiA eU0$. t|A 0il0 Y D|CE:

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Y Et OIRO RE$POIIDE: "I'IAII[ IAilPOEO."

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ATIilEII ZAPAIIttAS?

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o l'lUY l0EllA$. cfl EilEll

6C

(\-

l---\ ZAPATILLA$?

B, ;Que elementos te faltaban (cuestiones culturales, lingtiisticas, etc.) para entender estos chistes?

G. Piensa ahora en algfn chiste y escrlbelo en espafrol. ;Sigue siendo gracioso? Luego, cu6ntaselo a tus compaieros.

7.Y

9. GUloIltsTAS

ENTONGES...

Entre todos vamos a inventar una historia. El profesor

decidir6 por turnos qui6n de vosotros la continrla. En cada intervenci6n deber6is usar como minimo uno de los conectores. Uno de vosotros tomar6 notas y al final leerd la historia completa. Este es el principio.

lmaginad que vais a hacer una pelicula. En parejas, elegid uno de estos titulos u otro que os guste m6s y preparad un resumen detallado de la historia. de diez llneas como minimo.

"sE

PINIC(I EN TA CTASE DE ESPAN(IT

p ra julio y ese dia hacia mucho tl calor. Resulta que me despierto despu6s de la siesta con mucha sed. voy a la cocina a beber un vaso de agua

.!H I

AM(IR EN tAS AUTAS

CANTAND(l BAJO EL StlT

rA ATUMNA 0Ur SABiA DTMASTAD0

y...

2026, IIDISEA L(}CA ACADEMIA DE ESPAfr()t

EN Et AUI.A

III

PR0FES0RES Ar B0RDE l}E UN ATAoUE l)E NERVT(IS T()D(l S()BRE MI GATtl

tAS ESPAII(ITAS T(lS PREFIEREN RUBI(IS

8. UNA BROMA A. Vas a escuchar una historia. Marca a cu6l de estas im6genes corresponde.

o 4,Te qusla alquno de eslos ttf"loE?

"

No sZ. iQud'te parece "hs espaaolas los prefieren rubios"?

. $t, puede ser. dY de q"d. puede ir? " Es la lisloria de ,n chico rnbio que... B. Para la produccion de la pelicula, ten6is que decidir los siguientes puntos.

G. Ahora, teneis que presentar vuestra pelicula al resto de compafreros.

B. Y a ti, ;te han gastado una broma alguna vez? lHas t[ alguna? Cu6ntaselo a tus compafreros.

gastado

oYo, utna vez, es+qba e^ casA durr^iendo lan lranquilo, eran las lreE o lat eualro de la g, ^a6ana, iepenle,

q"\e...

svrena

el teld(ono g resulla q\4e

e9

un

.lle^og

etcrilo el a,^i6n de qna Dellrgla de a^o, ,l avenlvtras que se lilula "Las espaaolas los prefieien

rqbiog" de

a-migo

oVa

.

de qn chico holandds,Hans, qre decideir

a

pasar dos metel e^ Espana para aprender espaaol...

VIAJAffi

B. Aqui tienes algunos chistes agrupados por temas.

;Los entiendes? ;Existen chistes parecidos en tu pais?

€p#. afi$&.$ffi ffiffiffiffiffitr A. Aqui tienes un texto sobre los chistes en Espafra. 6Es igual en tu pais? aCu6ndo se cuentan chistes? ;Sobre qu6? Com6ntalo con tus compafreros.

- Era un pais tan seco, tan seco, que las vacas daban leche en polvo.

- Era una mujer tan gorda, tan gorda, que se puso un vestido de flores y lleg6 la primavera. - Era un sefror tan bajito, tan bajito, que la cabeza le olia a pies.

- Habia una ciudad tan vieja, tan vieja, que los sem6foros eran en blanco y negro.

clltffi=tEffi $,

6*"

ut esPairoles cuentan muchos chis-

tes: en las reuniones de amigos, desPu6s de una cenae cuando van de excursi6n oe simPlemente, cuando haY entre los reunidos alguien o tiene una a quien le gusta contar chistes gt""iu esPecial Para hacerlo' ftt n.p.nu ." hu""t' chistes sobre todo: hombter, mujeres, m6dicos' politicos"' ; larchistes inocentes, simples, crueles'

incorrectos' Bos, cortos, politicamente Zverdes"... Los espafroles hacen chistes sobre los argentinos, los madrileflos,sobre los de Ios catalarro, Iot de Bilbao sobre sobre los San Sebasti6n y todo el mundo Huelva de Lepe, un pequefro pueblo- de j f"-"; pot bo"tt humor de sus habi'iodo. hacen chistes sobre los de-

- cQu6 hace una idea en la cabeza de una mujer? Eco, ecooo...

- ZC6mo se sabe que una mujer ha usado el ordenador? Porque hay "tipex" en la pantalla. - eQu6 es mejor, una pila o una mujer? Una pila, porque al menos tiene un lado positivo. - A qu6 no sabes en qu6 se parecen los hombres a las botellas de cerveza. En que del cuello para arriba estSn vacios.

- ePor qu6 Dios hizo primero al hombre y despu6s a la mujer? Porque los experimentos no se hacen con seres humanos. - cQu6 es para un hombre una hoja partida en dos? Un rompecabezas imposible de hacer.

- Mam5, mam5, en el colegio nadie quiere hablar conmigo, mam5. Mam5, ad6nde vas, imamS! o Mam5, mam5, en el colegio me llaman "pato". r ZPor qu6 hijo? o Cua... cua... cualquiera lo sabe.

o Doctor, vengo a que me reconozca. r

Pues ahora mismo no caigo.

o Doctor, doctor, nadie me hace caso. r El siguiente, por favor.

tantes.

cuanclo surge cualquier noticia o (unu todt, un acontecirniento politico in"ltrro una desgracia), al dia sigrriente chistes empiezan a circular por Espafra sobre el tema.

,116.

.

y,

Nosofros la^bidn conlamog chistes sobre...

- aQu6 le dice una pared a otra? iNos vemos en la esquina!

- ZQu6 le dice el nfmero 3 al n0mero 30? Para ser como yo, tienes que ser sincero.

G. Vamos a escuchar ahora un fragmento de una actuacion del famoso humorista cataldn Eugenio. ;Entiendes los chistes que cuenta?

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i,' '

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A. ;Cu6les imaginas que son los tres problemas

Aqui tiene una serie de sociales. Marque tres que ,"r.J ios -a que preocupan mas """.iai|1-o,olemas

que mds preocupan en tu pais? M6rcalo en el cuestionario de la derecha y, luego, comentalo con un compafrero.

en su pais.

"'i'ro e i

rteg {ALi€

[o Llr/ti:

r.,n,,nt ["":

;rreoeurpra

a

f

l

Los atracos, los robos Y la inseguridad ciudadana. r -r trr r, Tralrco , y el consumo de drogas. L

*

.

a

iri€nfe c9...

r-

i

Ei paro y la dificultad para encontrar el primer empleo. r rr trr coste de la vida,

i rr

B. Una empresa ha realizado un estudio para determinar cu6les son, para los espafroles, los principales problemas de su pais. ;Preocupan las mismas cosas que en el tuyo?

r_a

i l ft

l

presion fiscal y los impuestos.

mat uso del dinero priblico y la corrupcron.

_.terrorismo. ri ,t EI

, rrttl !/ !!u5 ry!.)i ?jiE!.)!iu?t)

- La contaminacion i, ,i ra r, rnmrgracion.

A J-)J -ii?ArU0J-Ii?

L

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y la r onservacion del medio ambrente.

i rn, r UtfOS

.rlrtrt rtrtt Ittit\/ll,ll JJJ

JJS)J

Nota:

rt,J ll/

JJ

I r)l\llr tJ/t|'nutl

JJ

JJJ)JJJ

l/

G. ;,Cual es el tema o los temas que m6s preocupan a estas personas?

Lisa Gomez Silva. 34 afros. Peluquera

Justa Bravo Lopez.

"Yo no s6 c6mo consigue vivir una familia con los sueldos que tenemos en este pais y lo cara oue est6 la vida. En mi casa somos tres: mi marido, mi hijo y

"Yo vivo en un barrio muy

yo. Trabajamos los dos pero,

aun asi. a veces casi

ladr6n porque le han robado el bolso o la cartera. El otro dia. a

Darece normal: est6 todo

monedero en el mercado. lNo hay derecho! Estas cosas antes no oasaban."

66 afros.

Pensionista centrico v cada vez me da m6s miedo salir a la calle. Desde mi

casa, todos los dias oigo a alguien que grita detrSs de un

no llegamos a fin de mes. Luego dicen que en este pais la gente no tiene hijos. Pues a mi me

una vecina

le

ouitaron

carisimo."

D. Y a ti, ;qu6 problema te preocupa m6s? Com6ntalo con tus compafleros.

.Para

^t,

el problema

mdg grave aqu( eg...

2. MANIFESTAGIO]IES A. Hoy, en una ciudad espafrola, hay tres mani-

B. aTe parece justo lo que piden? Com6ntalo con tus compafleros.

festaciones.Un reportero ha ido a hablar con los manifestantes para saber cudles son sus reclamaciones. 1,Qu6 piden en cada una de ellas? Escucha y mdrrcalo.

.Yo

creo que la genle que ocutPt ut^ot cA90t vAch

hace da6o a nadie. oPueS A m( me Parece baslanle injuSfo Porqute...

^o

Ll

Quieren que bajen los precios de las viviendas. ^ ocupar las casas que est5n vacias. L-l Quieren T--.l

C. Tres expertos han dado su opini6n sobre uno de los temas del apartado A. ;Sobre cu6l? ;Con qu6 afirmaci6n est6s mds de acuerdo? L_.j 1. Es un problema cadavez m6s grave y 0nicamente se solucionar6 cuando el Gobierno cierre las fronteras.

L-l Piden que el gobierno legalice a los inmigrantes sin papeles.

f

E

Z. este problema solamente se resolver6 cuando los paises desarrollados ayuden realmente a los paises m6s pobres.

U

3. Hay que permitir la entrada de ................ al pais, pero solo cuando existan garantias de que van a tener trabajo.

Creen que el gobierno deberia buscar trabajo

y vivienda los inmigrantes.

L-J Exigen al gobierno que T--l L--l

frene la desertizaci6n.

^ que los agricultores aumenten la producci6n. Quieren

o

A

-(

me lArece

u^A OqehA

'Olt

1"e la

ClO|^,

PriI,''erA propue*a no eg

PerO,..

el

'-1,

ffi #ewHffi ffiF&ffieq$ffiffiruffis

B. ;Qu6 tienen en comun las frases anteriores? Fijate en las estructuras que estan en rojo. ;En que casos se construyen con Infinitivo y en cu6les con Presente de Subjuntivo?

A. ;A qu6 colectivos crees que pertenecen estas reivindicaciones?

C. ;Sabes como se forma el Presente de Subjuntivo? Intenta completar las formas que faltan.

Asociacion de jubilados I

I

Grrpo feminista hai:iar'

I Grupo pacifista Asociacion de parados

-^

(vo)

E

1

lNo mds despidos! N ecesitamos trab aiarl

QU€RE^O' QU.

uN

i::j

.Onrr.Ur^n

H

9ARQUF...

iHo urt pARKgrC!

comprenoas

(61/ella/usted) POR UIIA UIIIA IIIGI{A:

EXrGntIos ouE

ilos

SUBATI E

LA$ pEilSt0ItES TRABAJAMOS

LAS MISMAS HORAS QUEREMOS TENER EL MISMO SUELDO

hable

(nosotros/as) (vosotros/as)

hableis

(ellos/ellas/ustedes)

sub6is

comprendan

D. Las siguientes formas verbales son irregulares. Corresponden a la primera persona del Presente de Subjuntivo. ;Sabes cu6l es su Infinitivo? Escribelo.

1.haga Lacer

pueda 6. este 7. pida 8. sepa 5.

2. sea................... 3. quiera

9. vaya 10. conozca ......... 11. tenga 12. ponga

Bafl Santos es presidente de APDA,

ffiffiffi LffiS &ruffiffi&tuffiffi

una asociaci6n para la defensa de los animales. Acaba de publicar un libro titulado Atacados e indefensos.

A. Lee esta entrevista y busca en el texto los argumentos con los que est6s de acuerdo. Marcalos y, luego, comentalos con tus compaReros.

..LA

suba

comprendamos

4. juegue

4.

sur!ri:-

hable

(tt)

ASOCtaCton Oe VeCtnOS

{::ii}!nffif.'inLlei"

SENTE SIGUE TRATAIIIIO MAt A tOS ANIMAIES'' a los animales asr, pero ocurre.

Cada

affo denunciamos aproximadamente 5OO casos de familias que abandonan a su perro o a su gato. Es inconcebible que hagan eso con animales indefensos. Deberiamos tener leyes mds duras para todas las personas que cometen esos

ZEn Espafia todavia se maltrata a los animales? Creo que hemos mejorado mucho en los riltimos afios, pero todavia hay mucha gente que se comporta de una forma cruel con los animales. Su asociaci6n denuncia cientos de casos cada affo. Si, y nos parece vergonzoso que, a estas alturas, algunas personas traten

i

i :

i i ; i

i :

crimenes.

aCu5l es la postura de su asociaci6n respecto a las corridas de toros? Las hemos denunciado muchas veces y todos los aftos organizamos manifestaciones delante de las plazas de toros. Es lamentable que en el siglo XXI exista todavia esta demostraci6n de crueldad y creemos que deberia aprobarse de inmediato una ley para prohibir las corridas.

: : :

i :

i i ,

i i i

Pero hay algunos datos positivos, Zno cree? Ultimamente se han prohibido varias fiestas populares en las que se maltrataba a animales. Es verdad que la situaci6n actual es mucho mejor que la de hace dos afros. Es l6gico tambi6n que las leyes cambien y que se prohfban costumbres primitivas. Es mds, pensamos que habria que prohibirlas todas ya. Nuestra postura es clara: pedimos que las leyes y la sociedad respeten a los animales.

i

B. ;Las expresiones resaltadas van

seguidas de Indicativo o de Subjuntivo? ;En todos los casos? 4lntuyes por qu6? G. Busca en el texto las expresiones que sirven para proponer soluciones.

OUERER/PEDIR/EXIGlR... QUE + PRESENTE

PRESENTE DE SUBJUNTIUO

DE SUBJUNTIVO

VERBOS REGULARES

(yo) (tu)

estudiar

estudie estudies (61/ella/usted) estudie (nosotros/nosotras) estudiemos (vosoiros/vosotras) estudi6is (ellos/ellas/ustedes) estudien

comer

escribir

coma comas coma comamos comSis coman

escriba escribas escriba escribamos escrib6is escriban

ALGUNOS VERBOS IRREGULARES

(yo) (t0) (61/ella/usted)

saber sepa sepa

ir

(nosotros/nosotras) sepamos

seamos

(vosotros/vosotras) sep5is (ellos/ellas/ustedes) sepan

se6is sean

vaya vayas vaya vayamos vay5is vayan

ver dar vea d6 des veas d6 vea (nosotros/nosotras) estemos demos veamos

haber haya hayas haya hayamos

(vosotros/vosotras) (ellos/ellas/ustedes)

hayiiis

estar (yo) est6 (t0) est6s (61/ella/usted) est6

est6is est6n

deis den

ve6is vean

hayan

Los verbos con irregularidades e-ie / o-ue en Presente de Indicativo, presentan esas mismas irregularidades en Presente de Subjuntivo en las mismas personas.

E-IE querer (yo) quiera quieras (t() (61/ella/usted) quiera

DrsrNTos)

QUE + PRESENTE DE SUBJUNTIVO o lQue se acaben las guerras!

EXPRESAR NEGESIDAD o lNo m6s despidos! lNecesitamos trabajar para vivir! NECESITAR QUE + PRESENTE DE SUBJUNTIVO o lNecesitamos que se instalen nuevas industrias en la zona!

UATORAR SITUAGIONES Y HEGHOS (i)l6gico (in)justo increible

normal Es lmPortante parece Me una vergtienza

Estri

,_..-.r (muy'

parece

O-UE

Algunos verbos que presentan una irregularidad en la primera persona del Presente de Indicativo tienen esa misma irregularidad en todas las personas del Presente de Subjuntivo. Esto incluye los verbos con cambio voc6lico e-i (pedir, seguir, reir...).

- haga... conocer r conozca... i ponga... salir r salga... decir r diga... olr - oiga... hacer poner

tener - tenga... venir -venga... pedir + pida...

EXPRESAR DESEOS Y REGLAMAGIONES OUEREWPEDIWEXIGIR... + INFINITIVO o Trabajamos las mismas horas. iQueremos tener el (VtStVtO SUJETO)

que + Presente de Sub.iuntivo Inllnlrlvo

una tonteria

Me

poder pueda puedas pueda (nosotros/nosotras) queramos podamos (vosotros/vosotras) quer6is podais (ellos/ellas/ustedes) quieran puedan

mismo salario!

(suJflos

NECESITAR + INFINITIVO

ser sea seas sea

sepas

o lExigimos que el Presidente nos reciba!

L:r^/_ar olen/mal

que + Presente de Subjuntivo lnfinitivo

o Es una vergiienza que haya hambre en el mundo. Si, me parece increible que no se solucrone ese



problema. o No me parece logico tener que pagar por todo.

+

SUBJUNTIUO

o Las energias alternativas se desarrollar6n cuando se acaben las reservas de petroleo.

en una oraci6n subordinada cuando presenta una fo Si accion futura. no se combina con el Futuro lmperfecto.

r

Volver6 cuando termine. Volver6 cuandoterminar6

PROPOIIER SOTUGIONES Y REIUINDIGAR o El gobierno deberia bajar los impuestos. o Deberiamos tener leyes para evitar estos delitos. o Se deberia aprobar una ley contra la violencia dom6stica. o Se deberian orohibir las corridas de toros.

o Habria que prohibir las corridas de toros.

5. N0TICIAS A' lmagina que estos titulares de periodico se han publicado hoy y que son reales. ;Qu6 opinas? Com6ntalos con un compafrero.

p A partir de mafiana est6n

E S" prohiben los eximenes en las escuelas priblicas

p El Gobierno elimina varios impuestos a las parejas con hijos

p Nueva "ecotasa": Los turistas deber6n

prohibidas en Espafta las corridas de toros y la caza

I

Entra en vigor la nueva ley que permite fumar en todos los lugares priblicos

p

pagar IOO euros para entrar en Espafra

E S" prohibe el matrimonio a menores de 21 afios

Los paises productorcs acuerdan subir el prccio del caf6 parc potenciar su desarrollo

. Me parece (anlilslico 4qe 9e prohtban las corridas de loros.9on alqo salraie

p Desde hoy los ciudadanos de todo

el mundo pueden entrar en Espafta sin pasaporte

'

5(, a

^(

fa^bidi

^e

q

cruel...

paieci esfupendo. gon horribles.

B. En parejas, escribid un titular imaginario. Luego, leedlo en voz alta. Vuestros compafreros lo comentardn.

6. eQUIEN QUIERE QUE

7, TRES DESEOS

EL PROFESOR...?

A. lmagina X ' que tu hada a)\

Busca en la clase a algfn compafrero que responda afirmativamente a las siguientes preguntas.

madrina te concede tres deseos. Escribelos en un papel y, luego,

entregaselo a tu profesor.

2. explique mas gramdtica 3. sea menos exigente

fl"* f< 4< aukn

^

Yu^*

B. Tu profesor va a leer los deseos de tus compafreros. ;Sabes qui6n los ha escrito? Luego, entre todos, decidid si son realizables o no.

o "Q,,,riero qqe 5e acaben IaS J6qerrag."

,

7. pregunte m6s cosas

EEo lo ha'escrifo Tony. . iMug bienl . A -(Le parece i^pogible qqe eso pa1e. '

8. ponga m6s canciones en clase

tYvteg go creo qt4e...

5. escriba m6s cosas en la oizarra

o l,Quieres que el profegor le corrija mAs? ' No, yo creo qtle corrige lo Suficiente.

^ot

Creo que' lie^pre Labrd guerras.

C. ;Cu6ndo crees que se podr6n cumplir tus deseos? Expr6salo usando cuando + Subjuntivo.

.

Yo creo que laS uAvterras Se acabar,An t 'L t cvt^^Qo 1ooter^e^ Q$ mu)ere'.

Asunto:

Datos adjuntos :ninguno

8. GARTA At DIREGTOR

?-)

A. La redacci6n de un peri6dico local espafrol ha recibido este correo electronico. L6elo. lCrees que Carlos Pardo tiene raz6n?;C6mo crees que deberla actuar el Ayuntamiento?

.Yo

creo que

el Ayunla^ienlo deberh...

B. En grupos de tres, decidid qu6 problemas creeis que tiene la ciudad en la que est5is. 1,Qu6 soluciones propon6is? Explicddselo a vuestros compafreros.

.

Pensa^og qvte vt^o de log

^auores

proble^as

de

la ciqdad ei Ia confa^inaci6'n. Crie^os que hlbrta eue promociona, el transporle pablico g

el Ayu"ia^"enlo deberh crear..:

9, HOMBRES V MUJERES A. Dividid la clase en dos grupos. Cada grupo tiene que reflexionar sobre si hay igualdad entre hombres y mujeres en los diferentes 6mbitos de la sociedad. Escribid algunos ejemplos.

.

1A^d^

mQnoS.

cAsA I

OTROS:

En el trabalo, por eje^plo,las

/i s

T

Vivo en el centro hist6rico, al lado de la Catedral, concretamente en la calle Mayor. Como seguramente saben, en esta calle hay un gran nrjmero de bares nocturnos y discotecas. Tengo la mala suerte de vivir en un primer piso y llevo ya varios aflos durmiendo mal por culpa del ruido. Los vecinos nos hemos quejado repetidas veces al Ayuntamiento, pero hasta el momento no se ha tomado ninguna medida. Los bares contintan abiertos todos los dias hasta las 4 de la madrugada y, despu6s, cuando cierran, la fiesta sigue en la calle. eEs que nadie va a hacer nada al respecto? cTendremos que

irnos a vivir a otro sitio para poder dormir tranquilamente?

Carlos Pardo

B. Poneos de acuerdo y decidid cu6les son las cuatro principales injusticias. Luego, escribidlo.

A

nototrog noS Parece injuSfo que...

vo para la igualdad. Escribid vuestro manifiesto y pre.parad una pancarta.

EN

-l

li{

lmaginemos que hoy es el Dia tnternacional de f C. eE la Mujer, y que vosotros pertenecr5is a un colecti-

*q: EN LA POLITICA

1no puedo dormir!

N.le*ro ma^ifiel+o conlla de cralro punlos. En primer lrgar, pengamos qqe en el fraba)o exiite qna qran di(erencia e^+re los sueldos de los ho^6res y los de las g por ^rjere9, Q$o Quaremog eue cAmbien algunaS lege|.

El dobierno diberia... ^u)eres

cagi giempre

D. Ahora, leed el manifiesto a vuestros compafreros.

A. ;Qu6 sabes sobre la historia reciente de Espafra? Comentalo con tus comoaheros.

. nA'

|

|

orq h^g un govter^o...

B. Ahora, lee y comprueba.

GUEj .I ,

NO

I

I {

I

:u t

']-:*l

-{'|F

\\

1. UAGAGIONES

B. Ahora, interpreta las respuestas de tu companero e

intenta explicar a los demds c6mo es.

A. Completa este cuestionario sobre tu manera de viajar. Puedes marcar m6s de una opci6n. Luego, compara tus respuestas con las de un compafrero y toma nota de las suyas.

l.

Cuando decides hacer un viaie, ;qud haces? Voy a una agencia de viajes y comparo precios. Busco en Internet y Io organizo yo.

E E E

Pregunto a amigos o a conocidos. al mismo sitio.

fl Siempre voy de vacaciones

2. Cuando preparas un viaje, quieres... nlanificarlo todo con mucha antelacion. que otra persona organice el viaje. T[ te adaptas. tener cosas organizadas, pero no todo. poder decidir las cosas sobre la marcha e improvisar.

E E

[l

Lrespe$e$e- i inn*.9,::1.*-

I previsor/a I aventurero/a

i-,i:91#*

! organizado/a

i valiente i tradicional I curioso/a I depoftista l" p.:yg:rt"* l- r:1r* l-:rg:l* " Lkr[*: o Yo creo que Gina eS mvty Treviiora, giempre 9,a9 viajeg con much$ima anlelaci6n y...

PrePqra

G. Fijate en estas ofertas de viajes y elige uno para ti. Luego, justifica tu elecci6n al resto de la clase.

ll

3. Prefieres viajar...

E E

con un grupo numeroso. con la familia.

!

E 4.

Precio desde:

con amigos.

51*ss +

419.00

€

Ven a conocer sus ciudades mds importantes y a recorrer las montaflas del

solo/a. es lo que nds te gusta hacer en tus vacaciones? Perderme por las calles; descubrir como vive la gente

;ilud

[l fl Salir de noche y c0nocer la vida nocturna.

Atlas y el desierto del S6hara. Ser6 una experiencia inolvidable. Marruecos es un pais fascinante, una mezcla de cultura milenaria y de modernidad.

E Descansar cerca del mar 0 en la montafra... E Visitar museos, iglesias, monumentos...

5.

l

;ilud tipo

E E E 6.

de alojaniento prefieres?

Acampar en plena naturaleza. Alquilar un apartamento. Hosoedarme en una'casa rural. Aloiarme en un hotel.

llas arquitectr6nicas como Notre Dame o la Torre Eiffel, el Sagrado Coraz6n de Montmartre, el Museo del [ouvre...

sueles comprar en tus viaies? Productos tipicos (artesanla, alimentos, bebidas, ropa...).

;ilud

Ll

E E E

Musica. Souvenirs. Nada, no me gusta comprar.

7. Lo que nunca falta en tu

ii

fJ

E E 8.

f|

naleta es...

un buen libro" una plancha.

Precio desde: 25&30

r 199.00 €

Menorca es una isla apacible donde el visitante encuentra un paraiso de tranquilidad. La belleza de sus calas hace de la isla un lugar id6neo para unas agradables vacaciones alejadas del ruido y del estr6s de la vida

cotidiana.

una c6mara.

un botiquin. te gusta coner cuando viaias? Como Ias cosas tipicas, pero solo en buenos restaurantes. Lo mismo que en mi pais.

iilud

E

fl

E

Pruebo la comida del lugar y como de todo. Me llevo la comida de casa.

oYo, cnando quiero p.reParotr un vi.a19, normalmente vog a q^a agencia de viaisg, ay +a'l )

Paris, ciudad de la luz y del amor, ofrece glamour en cada esquina: sus caf6s, que recuerdan con nostalgia los afros de la Belle Epoque, maravi-

n'

YL4e5

Yo ^o, Yo ?reftero...

Situada en el extremo sur del continente americano, La Patagonia ofrece a sus visitantes paisajes espectaculares de bosques, lagos, cascadas y slac!a19s,

c Yo creo qre pre(iero el

via)e

a Marr'tecoi

.ff- gffiffi$ffiffi Wffi&#ffiW A. Trotamundos.com es una p6gina web sobre viajes. Algunos usuarios cuentan en ella sus experiencias. Ltielas y, luego, completa el cuadro.

El afio pasado contrat6 un viaje a Roma a trav6s de la agencia Vuelatours. Habiamos reservado un hotel de cuatro estrellas en el centro (en los folletos parecfa muy bonito), pero cuando llegamos, nos llevaron a uno de dos estrellas que estaba a unos 15 kil6metros del Coliseo. Adem6s, las condiciones del hotel eran realmente lamentables: no habia calefaccion', las habitaciones daban a una calle muy ruidosa. Cuando volvimos a Espafra, hicimos una reclamaci6n a la agencia, pero no quisieron asumir ninguna responsabilidad.

En un viaje de negocios a Estocolmo, la compafria a6rea Airtorp perdi6 mi equipaje. Cuando fui a reclamar, descubrieron que, por error, habfan enviado mi maleta a China, pero prometieron envi6rmela a la mafrana siguiente al hotel. Yo tenia una reuni6n importantisima al

Emilio

Como viaje de fin de curso, queriamos hacer

dia siguiente. La maleta no lleg6 ni aquel dia ni nunca, de modo que tuve que ir a la reuni6n con la misma ropa que el dia anterior y sin afeitar. Adem6s, no recibi ninguna indemnizacion.

una ruta por Marruecos, asi que contratamos un viaje con Surman-Tours. Se trataba, en teoria, de un viaje organizado especificamente para nosotros con un guia. Una vez allf, nos encontramos con un autocar viejo e inc6modo, y con treinta personas m6s. El guia no hablaba ni franc6s ni 5rabe y, encima, al tercer dia se puso enfermo y tuvimos que hacer el resto del viaje solos. Fue lamentable.

Abel

Federica y Sofia

En agosto fuimos de luna de miel a Zanzibar.

No nos gustan los viajes organizados, pero aprovechamos una oferta. Todo funcion6 de maravilla: las excursiones salieron todas puntuales, el guia era encantador y tuvimos muy buen tiempo. Del hotel, ninguna queja; lo habian reformado unos meses antes y todo estaba como nuevo. Ademds. el servicio era

Hace dos aflos, mi novio y yo fuimos de vacaciones a Nueva York. Llegamos con el tiempo justo al aeropuerto y ya habian empezado a embarcar. Como resulta que habia overbooking, la compafria decidi6 camblar de sitio a algunos pasajeros. Al final, hiclmos el viaje en busrness y no en turista. Fue el viale m6s c6modo de mi

excelente.

vid a.

Bruno

Montse

1. El viaje estuvo muy bien organizado

2. El aloiamiento no era como les habian prometido.

B. Y tri, thas estado en alguno de los lugares que se mencionan en los textos? lHas tenido algun problema parecido alguna vez?

3" Le perdieron las maletas y nunca las recupero. 4. Tuvieron suerte con el hotel

o Yo, una vez, l,,we que paSar

5. Tuvieron mala suede con el guia.

6. Las condiciones reales oel viaje no eran las que anunciaban los folletos. 7. Estuvieron a punto de perder el avion B. Tuvieron buena suerte

con el vuelo; les pusieron en una clase superior.

9. Hicieron una reclamacion pero no recibieron ninguna compensacion.

t

doS

dbs en \^^ aeropqet+o porque habta h"elqa de controladores. ' aAl", et? i.iC.ud ro116l., 6no? Pues yo.".

tr- ffi&n$$pedffi

ffiffiYffiAtfln&ruffi

@.

A. Vas a escuchar a unas amigas que comentan una anecdota. Marca qu6 frase la resume. L] En un viaje a Japon le perdieron la maleta y nunca la recupero. T En un viaje a Japon le perdieron la maleta y durante unos dias se tuvo oue ooner la rooa de sus amioas.

A. Lee estos cuatro pares de frases y responde a las preguntas.

I1r',;'iti

o

A mi, una vez me perdieron las maletas en un viaje.

r

;Ah, si? ;0u6 rabia!, ;no?

o

Pues si... Era un viaje de

@ @ @ @

B. Cuando llego Juan, nos habiamos ido al cine.

I

I I

fin de curso, de la Universidad.

Hablamos decidido ir a Japtin v bueno, cuando llegamos, todo el mundo recogir6 sus maletas y y0, pues, esperando y esperando y nada.

-T;__t lsrlNol

i,r;,,r+i:ii1i':rrt:'it:{i,:i1;1.;i,;;r;i..,i ,;:. ;i.,1 ,,,::,.-' :i, .,,:r.,,.,, A. Cuando lleo6 Juan. nos fuimos al cine.

B. Aquf tienes la transcripcion de la conversacion. L6ela y vuelve a escuchar. En lila aparecen los recursos que utiliza la interlocutora para mostrar inter6s. Relaciona cada recurso con las explicaciones de la izquierda.

ffiffi€ffi$ ffi ffiffisffi$$ffis

I

A. Cuando nos conocimos, hicimos muchos vrajes.

B. Habiamos hecho muchos viajes, cuando nos conocrmos.

r> i0u6 rollo! o Y digo: "Bueno, no s6, ahora saldr6n". Pero no. Fui a

preguntar y resulta que las maletas habian ido en otro avion...

B. Cuando Andr6s volvio a Esoana. se habia casado con ln6s.

1a Cuba!

,>;A Cuba!

o Si, si. >

;Y qu6 hiciste?

o Bueno... Pues... En realidad, no podia hacer nada, de modo oue al final me fui al hotel con los demds y a esperar. llardaron tres dias en devolv6rmelas! '> lTres dias? ;0u6 fuertel o Y claro, yo tenia toda la ropa en la maleta. As[ que los

primeros dias tuve que pedir cosas a mis amigas, ino?: camisetas, bafradores, ropa interior... de todo, jsabes? ,> Ya, claro. Eso o ir desnuda. o Menos mal que al final lleg6 la maleta p0rque, hija, como

B. Fijate en los dos tiempos que est6n en negrita en las frases anteriores. ;Entiendes cudndo usamos uno u otro? Ahora, lee estas frases y marca cudl de los dos tiempos es m6s adecuado en cada caso. 1. Al principio no lo reconocl porque no lo vi

2. Cuando salimos del teatro, nos fuimos

... ibas todo el dia disfrazada, lno? lMenos mal!

G. Vuelve a leer la anecdota y fijate ahora en los recursos subrayados. Sirven para organizar el relato. Clasificalos en la columna correspondiente.

/ habiamos ido

a ugt t4t.

ninguna de mis amigas tiene mi talla... >

/ habia visto

desde la escuela.

G. Fijate de nuevo en las frases anteriores. Cuando en un relato queremos marcar que una acci6n es anterior a otras acciones que ya hemos mencionado, usamos

el Pret6rito Pluscuamperfecto de Indicativo. ;Sabes como se forma este tiempo? Completa el cuadro. Drotr!riln

de (vo)

lm norfantn

haber

+

Padicipio

habia

(t0)

(61/ella/usted)

habfa

(nosotros/nosotras)

D. ;Conoces otras expresiones para reaccional conectar, empezar, terminar y mantener la atencion? Entre todos pod6is hacer una lista en la pizarra.

(vosotros/vosotras) (el

los/el las/ustedes)

habian

hablado comido vivido

NARRAR AGONTEGIMIENTOS PASADOS

EMPEZAR UNA ANECDOTA Para empezar a narrar la historia, podemos usar resulta que.

PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO Usamos el Preterito Pluscuamperfecto para marcar que una accion pasada es anterior a otra ya mencionada.

o

Resulta que un dia est6bamos en Lugo y queriamos

salir...

Para situar una an6cdota en el tiempo, utilizamos:

Pret6rito lmoerfecto + Participio de haber

(yo) (tr]) (61/ella/usted)

habia habias habia (nosotros/nosotras) habiamos (vosotros/vosotras) habiais (ellos/ellas/ustedes) habian

viajado comido salido

Un dia / Ayer... Hace unos meses

Una vezlnoche... Ef otro dia / La otra tarde...

oUna vez me aued6 dos horas encerrada en un

lavabo.

Tambi6n solemos usar el verbo pasar. o Hace

tiempo me pas6 una cosa increible. Estaba en...

23.30 H oCuando llegamos al hotel, no pudimos cenar porque habian cerrado la cocina. 23.00 H

TERMINAR UNA ANECDOTA

PRETERITO INDEFINIDO ' Lo usamos oara relatar acciones oasadas. Fuimos al aeroouerto en autobris

oAl final fuimos en tren porque no habia plazas en el avi6n. oTotal, que se fueron todos y tuve que pagar yo la cuenta.

PRETERITO IMPERFECTO En un relato. el lmoerfecto se suele usar oara hablar de las circunstancias oue rodean a otra accion, present6ndolas como hechos no terminados.

Para terminar una an6cdota, presentando el resultado de lo relatado anteriormente, solemos usar recursos como:

MOSTRAR INTERES AL ESCUCHAR UNA ANECDOTA Solemos reaccionar haciendo preguntas, pidiendo detalles.

;,Y qu6

.;;;\ lerbooki:t

Observa que, en un relato, el lmperfecto no es independiente. La narracion avanza por la secuencia de acciones referidas en Indefinido o Perfecto. El lmperfecto afiade informacion sobre las circunstancias.

REFEREIIGIAS Y RELAGIONES TEMPORATES EN Et PASADO Aquel dialmes/afro Aquella semana/ma6ana/tarde/noche Al dialmes/afio siguiente A la semana / mafiana/tarde/noche siguiente El dialmes/aho anterior La mafr analtarde/noche/semana anterior oAquel dia estuvimos estudiando hasta tarde. Al dia siguiente teniamos un examen muy importante.

REGURSOS PARA GONTAR ANEGDOTAS Cuando contamos una an6cdota, utilizamos numerosos recursos. El que la cuenta intenta captar y mantener la atencion de su interlocutor. Este suele cooperar dando muestras de atencion v de inter6s.

hiciste?

;Qu6

pas6?

;,Y c6mo termin6?

Dando la razon o mostrando acuerdo.

Claro.

Normal.

L6gico.

O con expresiones de sorpresa, alegrla...

;,Ah, si? 1No!

lMenos mal! 1No me digas! 1Qu6 rabialh orror /rollo/pena/bien/mal/extraff o...!, (1,no?) 1Qu6 mala/buena suerte!, (6no?)

Tambi6n podemos mostrar interes mediante la risa, repitiendo las palabras del otro o acabando las frases del que habla (normalmente con otra entonaci6n).

HABLAR DE GAUSAS Y GONSEGUENCIAS Para presentar la causa, usamos como y porque.

o Gomo no tenia dinero, me qued6 en casa. e Nos quedamos en casa porque no tenfamos dinero. Para presentar las consecuencias, usamos asi que o

de modo que. o Est6bamos agotados, asi que decidimos no salir. o No reserv6 con tiempo, de modo que me qued6 sin plaza.

5. METER BAZA

6" SUEIUTA,

A. Anabel Poftero habla y habla sin parar. Fijate en su "monologo" y decide d6nde y c6mo puedes intervenir.

Vamos a trabajar en parejas. Averigua si a tu compafrero le han pasado algunas de estas cosas. En caso afirmativo, lque otras cosas puedes preguntarle?

Estos recursos te pueden ayudar. Luego, comp6ralo con tu compafrero y, finalmente, practicad el di6logo. Quiz6 tendr6is que afradir o modificar algo. i

L*.*""I f

!

l

- i*

t

t +,-tu**-

i*.-*_*__*_t*__

nl$ffimTm,

-

"

1. perder un avion/tren... 2. olvidarse las llaves dentro de casa,/del coche... 3. enamorarse a orimera vista 4. conocer a una oersona famosa 5. encontrar algo de valor por la calle 6. tener oue dormir en la calle 7 . ir a una comisaria de oolicia 8. oasar mucho miedo 9. tener una experiencia paranormal

o l,Has perdido alguna vez u^ avi6n?

t

q

'-*

A

Itl ,c

tY/

"ZSabes quE? Resulta que ayer no dorrni en casa. Pues nada... que rne dejE las lloves dentro. Si. si dentro de cosa, g no me di cuenta hasto que lleguE s caso, tordisirno, ZSabes cuando ernpie-

>

5(, qnA

vQz.

o LC"d"do ("e?

7" A Ml, UNA UEZ,"" En grupos de tres, cada uno elige una an6cdota y se la cuenta a sus compafreros con la ayuda de los recursos de abajo. Los otros escuchan y reaccionan.

zasobuscargabuscor

*-r.tI

g no las encuentras g te asustas? Bueno. Yo vivo con un amigo, lsabes? Entonces empecE a lla,rnar al timbre g rni omigo, nado, qu.e no me oia. Asi estuwe uns horo g nada... Al final, llamE por teldfono a uno amiga que vive cerco g he dormido olli esto noche. Si, lnnenos mal porque ga no sobia qu€ hacer."

F B. Y a ti, ;te ha pasado algo similar alguna vez? Pi6nsalo y com6ntalo con tus compafreros.

utt6 P,.tet uo t( creo en [o9 exlralerre|lret. . Y vo. Elnirergo eS.mug qrande y geqtlro q,^e Ldr,t vida en olrog pla"elal. No s4 la( ,ez los verde| u co^ q^+e^as, pero... exlialerreSlreg

J

^o'iel^

'

lE F!|

e. Ahora, el profesor dividir6 la clase en dos grupos:

to" esotericos y los escepticos. Cada grupo va a preparar argumentos para defender su postura. Aqui ten6is algunos, pero pod6is inventar otros. Luego, podeis empezar el debate. ;Por qu6 no lo grab6is?

vlAJAn g. MAGIA o

REuG6N

\_k .-rT*

A. La santeria es una religion muy presente en Cuba. ;Qu6 sabes de esta religion? Comentalo con tus compafreros. B. Ahora, lee el texto para saber m6s cosas sobre la santeria.

rfl t

odo el mundo sabe cosas de Cuba: el pais del baile y del

son, de los mejores puros del mundo y del famoso ron, sin olvidar sus playas paradisiacas. Pero

Santeria

Los devotos de la

santeria

creen en una fuerza central

llamada Oloddumare, que

interactua con el mundo a traves de sus emisarios, los orishas. Estos gobieman cada una de las fuerzas de la natrnaleza y cada aspecto de la vida humana. Segun la santeria, la vida de cada persona est6 supervisada por un orisha y la comunicaci6n entre estos y los humanos debe realizarse a trav6s de ritos, rezos,

la cara oculta de Cuba

probablemente poca gente conoce la santeria, la religi6n de los afrocubanos, una especie de versi6n cubana del r,udir haitiano o del candombl6 brasileflo.

La santeria tiene sus origenes en el oeste de Le' Aflica, en la regi6n que actuaLmente ocupan Nigeria y Benin. En esta zonavivian los yorubas, cuya religi6n tradicional es la base de lo que hoy conocemos como santeria. Durante la 6poca de la esclavitud, muchos sacerdotes y miembros de esta tribu fueron enviados a Am6rica, principalmente a Cuba y a otras zonas del Caribe. En el Nuevo Mundo. en un intento de esconder su religi6n y sus priicticas m6gicas, los yorubas identificaron sus dioses afficanos con los santos del catolicismo. lo oue dio como resultado un sincretismo

adivinaciones, sacrificios

(los ebb6) y

ofrendas.

A diferencia de ofas religiones, la santeria carece de templos. Sus pr6cticas religiosas se

realizan en pequeffos locales que se encuenfran notmalmente en las mismas viviendas de los sacerdotes del culto (los santeros), en los que se conservan los objetos del ritual y las im6genes religiosas. Por encima de los santeros estSn los babalaos, los sacerdotes de mayor jerarquia.

La gran trascendencia de la santeria en la socie-

relisioso llamado santeria.

dad cubana no radica solo en el gran nrimero de adeptos que tiene esta religi6n sino en el hecho

de que aporta numerosos simbolos, ideas,

}

mitos, leyendas y maneras de actuar a la idiosincrasia y a la cultura del pais.

I t:

G. lConoces alguna religion o alguna secta similar?

n

w *, ,,

&'

I. NOTIGIAS DE AVER A. Un peri6dico espafrol ha publicado una cronologia de noticias aparecidas en su portada desde su fundaci6n. L6elas y decide con qu6 secci6n del peri6dico las relacionas. Luego, com6ntalo con tus compafreros.

Cronologda d,e noticflols

D

lnternacional

D Economia

r>

Cu

ltura

r977

Primeras elecciones democr6ticas en Espafra en 41 afios

1981

IBM crea el primer ordenador personal (PC)

1982

Gabrief Garcia MSrquezgana el premio Nobel de literatura

I 983

Un grupo de cientificos logra identificar el VlH, el virus del SIDA

1988

El gobierno espafrol compra a la familia Thyssen-Bornemisza la colecci6n privada de arte m6s importante del mundo

1989

Cae el muro de Berlin

1991

Se declara la Guerra del Golfo

I

996

Grave crisis en el sector alimentario por el sindrome de las "vacas locas"

1

997

Cientificos del Instituto Roslin de Escocia anuncian que han logrado la clonacion de una oveja

1998 I

999

Francia se proclama campeona del mundo de fftbol

Nace el euro: la moneda fnica europea

2004

Atentados terroristas en varias estaciones de tren madrilefras

2005

El hurac6n Katrina arrasa Nueva 0rleans

2006

Bolivia nacionaliza sus recursos naturales

B. Piensa ahora en otras noticias que tri recuerdes. ;Cu5l ha sido la noticia m6s importante para tu pais en los riltimos afros? Com6ntalo con tus compafreros con la ayuda de la lista de vocabulario. EL NACIMIENTO 0E...

LA GUERRA 0E...

LA DECLARACIoN DE INDEPENDENCIA 0E,..

EL GOLPE DE ESTADO DVEN...

LA MUERTE 0E...

tA cRtsts

EL ASESINATO 0E...

LA CA1DA DE...

EL ATENTADO DE/TN...

EL TRIUNFO 0E...

LA UNIFICACI0N DE...

LA DERROTA 0E...

LA INVASIoN 0E...

EL AUMENTO 0E...

LA RETIRADA 0E...

LA DISMINUCI0N 0E...

LA CREACI0N 0E...

EL RESULTADO 0E...

.Yo

creo que aqu( la nolicia mdg importanle el resullado de las alti^as elecciones.

fre

DE...

C.

s,Y en el

6mbito internacional?

.Yo

rec'aerdo especialmenle el ll de seplie^bre. c; Puteg A m( mQ impregion6 mqcho Io que paS6 en

Nqeva Orleans.

2. UN PERIODIGO A. Esta es la portada de un peri6dico digital imaginario. Lee las noticias y relaci6nalas con las frases del cuadro.

Internacional Espaffa

Fin de la era

Opini6n

nuclear

Sociedad

La ONU aprobo ayer

Tecnologia

por unanimidad el cierre y el desmantelamiento de todas las instalaciones dedicadas a la fabricaci6n de armamento nuclear.

Economia Deportes

Cultura

EI ministro de Economia anuncia una rebaja en los impuestos Bajan los impuestos aplicados a los articulos de primera necesidad, como la alimentaci6n y la gasolina. v*' I;........

Salud

Titulares del dia Versi6n texto ,uO,,.,OuO

qh

A fondo

Multimedia Participaci6n Chat Encuestas Foros Entrevistas

Servicios Cartelera Hor6scopo Parrilla TV

Tiempo

El tiempo Sol y calor para el fin de semana en casi toda la peninsula. Nubes en el litoral cantAbr,co, en zonas de Castilla y Le6n, Arag6n, Andalucia y Catalufra, y en Melilla.

hq+r .f

.ff# *gln-"

Aparece en el patio de una escuela el tigre que se habia escapado del zoo de Madrid

EI beb6 que lleg6 del frio

Unos nifros lo tenian escondido

lill il 3l_it

Nace un nifro a partir de esperma congelado

Accidente en pl qarnnrrarfn de Trimina

i excepcional colecci6n de arte i La baronesa: "Mis 78 cuadros ser6n instalados i en una sede orovisional hasta poder encontrar definitivo." : el lugar detinitivo"' 1""""""""""""' i TLa - o-ooii.-oo enseiianza obligatoria ^hlinofnrio i se extiende hasta los 18 airos : Aprobada la nueva :

i

reforma educativa.

Fuentes del aeropuerto aseguraron que no hubo acras personares. Los vecinos alertaron a la policla despu6s de ver a unos nifros con bolsas llenas de carne. El ministro anunci6 tambi6n un aumento de las ayudas a los parados. La nueva pinacoteca ofrecer6 una impresionante muestra de diferentes 6pocas V estilos. El pacto fue firmado por la totalidad de los paises reoresentados en la Asamblea. La nueva ley retrasa el acceso al mundo del trabajo hasta la mavoria de edad. El nifro naci6 en 2004, pero el caso no ha salido a la luz oublica hasta ahora.

Los novios fueron aclamados oor el numeroso priblico que llenaba las calles. Ligero descenso de las temperaturas a partir del lunes.

No hubo victimas. . .. .... ..

..i Boda real

;

Ayer se celebr6 celeb la

:

ciudadano del pais recibi6 1000 €.

i boda de los principes : de Rainistan. Cada i

B. Ahora, vas a escuchar en versi6n televisiva m6s informaci6n sobre algunas de las noticias anteriores. ;De qu6 noticia hablan en cada caso? ;Qu6 nueva informaci6n dan? Completa el cuadro.

D. Estas frases dan informaciones sobre las visitas que ha tenido un periodico digital. Compl6talas.

3. PASATIEMPOS A. Lee este cuestionario. ;Sabes las respuestas?

g-i.

i

1

1. El tratado del MERCOSUR fue firmado por Brasil,

Argentina,Uruguayy................. Paraguay

.......en1991.

/ Chile / Mexico

2. La Revolucion cubana fue liderada por Fidel Castro, Camilo Cienfuegos y ................. Emiliano ZaoaIa / el Che Guevara / el Subcomandante Marcos

3. Cien afios de soledad de Gabriel Garcia Mdrquez fue publicada en ............

1947/1967/2000 4. Las oirdmides de Chich6n ltz6 fueron construidas

oor ........--.... los incas

/ los mayas /

Yi:itqdu.

ser5n visitadas

fue visitada

1. El mes pasado nuestra web de 300 000 oersonas.

ha sido vi9!P-49,

............

por mas

2. Calculamos que el proximo mes nuestras p6ginas .. por m6s de 400 000 internautas.

digitales

3. Habitualmente la secci6n de deportes por una media de 1003 personas por minuto. 4. Esta semana el suplemento de salud por mas de 75 000 personas.

4.

iTE HAS EIITERAD0?

A. Vas a escuchar a unos amigos comentando unas noticias aparecidas en diferentes medios de comunicaci6n. Completa el cuadro. eQu6 ha pasado?

los sioux 1

5. El Museo del Prado fue inaugurado en ''.........'...

2. 3.

1650/1819/1994

4.

6. Los restos arqueol6gicos de Machu Picchu fueron descubiertos en ............

1850/1911/1999 7. Las lslas Galdpagos fueron declaradas por la ONU reserya de la biosfera

/ patrimonio hist6rico / parque natural

B. Vuelve a escuchar las conversaciones. Fijate en qu6 recursos usan para referirse a una noticia y completa los espacios.

1. o Oye,

1,te has enterado de .......... Renato, el futbolista?

oS[, lo he leido hoy en el peri6dico. Parece que se relira, ino? 2. oOye, Pedro, aque sabes de.......... Garcra? o Dicen que ha dimitido por cobrar comisiones ilegales, ;no?

B. Fijate en la estructura que est6 marcada en negrita. lPuedes deducir para qu6 sirve y c6mo se forma? G. ;En qu6 contextos crees que podrian aparecer todas estas frases?

n En una enciclooedia. n En una conversacion entre dos amigos. n En una noticia de un oeriodico. n En un Iibro de historia.

3.

e 1,Has visto .......... han inventado en Jap6n?

o No, 6que? o Una

4.

tela nueva increlble que protege del frio y del calor.

eOye, ;al final que ha pasado con .......... barco ese?

o Pues oue se ha hundido cerca de la costa de

Genova.

G. ;Has leido hoy el periodico? iY ayer?;Te has enterado de alguna noticia? Averigua si tus compafreros tambi6n la conocen. El profesor recogerd la informacion en la pizarra. o (,Os habiis enlerado de lo del accidenle

CO]ISTRUGGIOI{ ES PASIUAS E IMPERSONATES

AT{TIGIPAGIOI{ DEL GOMPTEMENTO Una manera de resaltar el Objeto Directo de la frase es anticiparlo. En estos casos, hay que reduplicar el objeto con el oronombre corresoondiente.

A veces nos interesa resaltar el objeto de la frase (la persona o cosa que "sufre" la acci6n) o resaltar esa acci6n. Para ello, en espafrol existen diferentes recursos.

o La boda la vieron m6s de cien millones de espectadores. o Los Juegos Olimpicos los vimos por la tele. o Las im6genes de la manifestacion las han censurado.

LAVOz PASIVA: SER + PARTICIPIO (+ POR + coMPLEMENTO AGENTE) En la voz pasiva, el verbo ser se conjuga en todos los

oAl ladron lo han detenido esta mafrana en Florida.

tiempos. El Participio concuerda en g6nero y en n0mero con el Sujeto Paciente.

acepto las condiciones I verbo | | Objeto Directo

El presidente

t Las

Sujeto

I

REFERIRSE A UN TEMA YA GONOGIDO oOye, ;te has enterado de lo de Paca? o a,Viste ayer lo del submarino ese que se ha hundido? o 6Hab6is visto lo que ha pasado en Armenia?

t

condiciones fueron aceptadas por el presidente

, Sujeto Paciente ,

,

ser + Participio

,,

C.

Agente

,

oLa actriz fue entrevistada por nuestro enviado especial. o Los ladrones fueron descubiertos por unos nifios. o Hoy han srdo puesfos en libertad /os rehenes. o Mafiana serd clausurado el festival de cine de Mdlaaa. En las construcciones pasivas, no siempre aparece explicito el Complemento Agente, bien porque no es importante, bien porque se sobreentiende.

UERBOS DE TRAI{SMISIO]I En los medios de comunicacion se suelen utilizar determinados verbos oara citar las oalabras de otros. Ese discurso puede aparecer de forma directa o indirecta.

"No dejaremos cierren

que

manifestaron

afirmaron la empresa",

los trabajadores'

dijeron

o Los atracadores fueron detenidos ayer por la tarde

cuando intentaban salir del oais.

SE + VERBO CONJUGADO EN 3" PERSONA Con esta construcci6n, no se menciona qui6n es el "actor" de la acci6n. o En esa 6poca se cometieron varios atentados.

oSe rebajar6 el precio de la gasolina. 3" PERSONA DEL PLURAL Otro recurso es utilizar la tercera persona del plural para evitar mencionar un sujeto que no es relevante (o que es desconocido) y destacar la acci6n

lMiraf Han liberado a las niaal que habtan SecneSlrado. ,

comento explic6 Elpresidente reconoci6 recordo admiti6

Er

ministro

declaro aftadio ouo

las causas de la crisis. que la crisis es/era muy grave.

que no piensa,/pensaba dimitir.

confes6 El

secretario prometi5

de la ONU

general

insisti6 en anunci6

la retirada de las trooas. que las tropas se iban a retirar.

5. MEDIOS DE G{DTSIUNICAGIf;}N A. Contesta a las siguientes preguntas sobre tus hirbitos en relacion con los medios de comunicaci6n.

teleaisi6n l.

iVes mucho la tele? aCuSndo?

2. 3.

aCuSl es tu canal favorito? aQu6 tipo de programas te gusta m5s?

4.

ZVes canales de otros paises?

ro;d,io l.

aCu5les son las emisoras que mds escuchas?

2. aCudndo escuchas normalmente la radio? 3. aQu6 tipo de programas te gustan m5s: los humoristicos, los deportivos, los musicales, YT

los consultorios sentimentales...?

4. 5.

ZTienes algrin locutor preferido?

aQui6n crees gue escucha m5s la radio: gente gue

trabaja en casa, taxistas...?

prensa l.

ZSueles comprar algun peri6dico? aAlguna revista? aCuSl?

2. LLo compras todos los dias? 3. ZCompras siempre el mismo? 4. aQu6 tipo de lector compra esa publicaci6n? 5. aQu6 secciones del peri6dico te interesan mds? 6. ZLees habitualmente algrln peri6dico en espafrol?

B. Comenta tus respuestas con un compafrero. ;Qu6 temas le interesan m6s? Luego, cu6ntaselo al resto de tus compafreros.

.

Barbara guele comprar revi*ag de cine porque

le

\nterega m'rcho el cine.Ta^bid.n ve vrn canal de c\ne cl'Asico.Y de rez en cqando compra el per\6dico para...

G. Aqui tienes una serie de afirmaciones. Marca aquellas con las que estes mas de acuerdo. Luego, com6ntalo con tus compafreros. Intenta aportar ejemplos concretos.

I I I

Solo nos preocupamos de las cosas cuando son noticia.

E

Un buen periodico ayuda a garantizar la democracia.

I I

Existen medios de comunicaci6n objetivos.

Los medios de comunicacion solo buscan venqer. Los periodistas tienen mds poder que los politicos.

Los peri6dicos ayudan a la gente a formarse una ooinion sobre la realidad.

.

e9 evidente qre preocqpamo1 de ciertaS ^(, ^o9 cosas Solo cuando 9o^ ^o+\ciq. ,5i, por ele^plo, en A(rica La habido querraS Lorribles Para

g i,adie-La'dicio nada, li^plemenfe iorque no salhn en log de co^unicaci6n. ^ediog

/

6. NoTIGIAS

7. eQUE MT DrcES?

A. Las noticias suelen dar respuesta a las siguientes pregun-

A. Vamos a dividir la clase en dos grupos. Un grupo (A) espera fuera de clase y el otro (B) va a escuchar una noticia. Los miembros del grupo B deberdn tomar notas para poder contdrsela luego al otro grupo.

tas (aunque no siempre en este orden): qui6n, qu6, cudndo, d6nde, por qu6, para qu6 y c6mo. Lee esta noticia e intenta responder a todas ellas.

uril Frl{il

DES|GUIT iililutt I

crEciA. tttADBtD

B. Ahora, vamos a trabajar en parejas. Un miembro del grupo B le cuenta la noticia a uno del grupo A. Juntos I

A las 9 menos cuarto de esta noche se celebra en Madrid la final de la Liga de Campeones que enfrentard al Real Club Dridma y al Atldtico Brasas. El equipo rojo se perfila como claro favorito, ya que todavia no conoce la derrota en esta competici6n y recupera a su estrella, el checo Doborski. Por su parte, el Dridma deberii jugar sin su mdximo goleador, el brasilefro Da Silva, lesionado desde hace una semana. El encuentro serd retransmitido en directo por Tele7.

r1

B. Aqui tienes tres fotos que podrian ser porlada de un

)

peri6dico. En parejas, elegid una e inventad un posible titular.

deb6is intentar escribirla. C. Vamos a escuchar otra noticia. Esta vez los miembros del grupo B salen fuera.

8. EL NOTIGIARIO DE LA GLASE A. En parejas, ten6is que inventar una noticia para "El noticiario de la clase". Puede ser una noticia de prensa, de radio o de television. Puede ser real, inventada o algo que ha sucedido en la clase durante el curso. Primero ten6is que decidir los siguientes puntos.

@ Seccion: deportes, cultura, economia, etc.

@ fott?tOl

@

ruotici?l

prensa, radio, tetevision

qui6n, qu6, cudndo, donde, por qu6,

para que, como.,,

'jE e. Ahora, vais a redactar la noticia. Luego, las FE noticias de prensa escrita las colgar6is en la pared, y las de radio o televisi6n las retransmitir6is delante de G. Ahora, desarrollad la noticia en forma de articulo

de prensa o de fragmento de televisi6n o de radio.

la clase. Tambi6n las pod6is grabar. aGuiil es la m6s original? ;Y la m6s divertida? ;Y la m6s surrealista?

Laradioese|.,ruidode|ondo''enmuchascasasespano|aspor|amanana,antesdeiraltrabaio.Muchosespano o en el aulobris. Tampoco es exlraflo desayunar o almorzar en un bar que lenga puesta la emisora favorila del propietario. En las plazas de muchas ciudades y pueblos, muchos

iubi|ados||evanunpequenoaparatoderadiodesdee|quesiguen,a|mismotiempoquehab|anoiue0ana|domindconsusamigos,suprograma

partidode|[tbo|'Yesquesetratadeunageneraci0nquehauecidon|arad|o' desde el estallido de la 0uerra Civil En la actualidad,

$egrln los diferenles estudios que miden las audiencias en Espafra, las dos cadenas de cardcler generalisla que lienen un seguimien'

tomayoritarioson|aCadenaSer,conmdsdecincomil|onesdeoyenles,seguidapor|aCadenaCope.LaprimerapertenecealgrupoPrisa,propietariatambi6nde|perid|cof/ Pais,y|ieneunc|arocar6clerprogresisla;|asegundaestdvincu|adaa|a|g|esiaymuestraunaideo|oglaconservadora.Encuantoa|ascadenaslem son los lideres, con casi hes millones de oyenles; Cadena Dial, que solo emite milsica en espanol, ocupa el segundo puesto con mis de un mill0n y medio.

Desde que en 1973 comenz0 a dirigir

y a presentar el magacin informativo matinal Protagonistas, del 0lmo ha pasado de una cadena a olra (Radio J'lacional, la C0PE, 0nda Cero

y Punlo Radio) manteniendo siempre su

estilo. Es de las pocas figuras de la radio espanola que puede

decir que son las cadenas las que se adaplan a 6l y a zu manera de hacer las cosas, y no al contrario.

$e hizo famosa con el programa "l|ablar por hablai', en el que los oyentes revelanocturno

Aparte de sus aventuras televisivas, 0abilondo es un gigante de la radio en Espana. Con su

ban sus preocupaciones mas intimas. Posteriormente, pasO

magacin matinal Hoy por hoy (Cadena ser) bati0 records de

a las lardes de la Cadena Ser para dirigir y presentar La ven'

audiencia (mas de tres millones de oyentes) y se convirtiO

tana, un magacin con secciones y colaboradores muy varia-

en el lider indiscutible de su frania. Domina la lecnica de la

dos, lider de audiencia en su frania horaria.

entrevista como pocos.

Juan Luis Cano y 0uillermo Fesser forman un duo radiolonico que hasabidodaralaradio espa' nola un particular sentido del humor. Primero como progra-

ma matinal y despuds integrado en la frania de la tarde de 0nda Cero, 0omaespuma es por m0ritos propios uno de los ddsicos de las ondas.

Con su programa El laruuero (Cadena Ser), ha conseguido que mas de un milldn

ymedio de espaflolesse acuesten cadadiiaescuchando las noti'

B, ;Por qu6 no intentas escuchar una radio espafrola a trav6s de Internet?

cias mis destacadas del mundo depoftivo. Su exito ha provocado, ademas, la publhaci0n de tres libros sobre el pr0grarna.

i

J

;*4 ::

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6n$ffi& ffiffiffi& ffiffi &ffiffiffi&?

A. ;Te gustan los tatuajes? ;Y los piercings? ;En qu6 partes del cuerpo te parecen m6s bonitos?

. A -(

me quglan IoS piercinqt en Ia lenqua.

, P,aes a mi me Darecen horribles.

B. ;Qu6 sabes sobre el origen de los piercings y de los tatuajes? ;En que culturas se hacen o se han hecho estas p16cticas?

. Los piralas lleraban pendtenles, l,no?

,9t, y,ueo que las magrebks 9e pintan las manos ^u)ereg com

henna.

m. W Wffi- gKffi tuffi m#ffiffin&S? A. Vas a escuchar a estas cuatro personas habfar sobre los piercings y sobre los tatuajes. ;A qui6n corresponde cada una de las opiniones?

yo nunca me harfa uno.

Si fuera m6s joven, me harla uno.

Yo solo me lo haria en una parte

muy discreta del cuerpo. Me encantan' Tengo uno'

ii

*

&

tu

\$'

/

B. ;Con quitin estas m6s de acuerdo? oYo pienso como Loqrdeg...

2.

BEME

3. EL GOIilDIGIONAL

4.

A. ;Recuerdas c6mo se forma el Futuro? El Condicional es muy parecido. Completa las formas que faltan.

A. Relaciona cada uno de estos problemas con una de las soluciones y descubrir6s diferentes estructuras para dar consejos y recomendaciones.

FUTURO

CONDICIONAL

(vo)

habla16

hablaria

(tri)

habla16s

(ellella/usted) (nosotros/nosotras)

hablar6 hablaremos hablar6is hablar5n

(vosotros/vosotras) (el

los/el las/ustedes)

Problemas

hablaria

1. Bueno, pues me voy. He quedado con Luisa en la otra punta de la ciudad. ;Y ya llego tarde!

hablariais

2. Yoy a estar en Sevilla este fin de semana y no s6 adonde ir. Tu has vivido alli, ;no? ;Qu6 me recomiendas?

3. Ultimamente no puedo dormir por la noche. Vivo en una calle que parece una autopista. iHay tanto ruido! 4. Hace m6s de una semana que tengo un dolor de cabeza horrible... Esta mafrana queria ir ai medico, pero al final me ha dado pereza... 5. Mafiana tengo invitados a comer y no s6 que preparar.

B. La raiz de los verbos irregulares en Condicional es la misma que la del Futuro. Intenta conjugar la primera persona de estos verbos. tener

salir

decir

6. Tengo que comprarme un coche porque, si no, no puedo trabajar. Pero es que no tengo dinero. He pensado en

hacer

lendrh poder

saber

querer

pedir un cr6dito al banco, pero no s6... 7. Este mes tengo dos examenes. Si los suspendo, voy a tener oue reoetir el curso. B. Voy a estar en Mexico solo una semana y hay tantos lugares que quiero ver...

poner

G. Fijate en estos pares de frases y discute con un compafrero las diferencias o matices de significado entre ellas. ;Pod6is imaginar situaciones en la que se podrian decir? 1. a. 1Qu6 hambre tengol Me voy a comer un bocadillo.

a) aPor qu6 no

b. iQu6 hambre tengo! Me comeria un bocadillo. 2. a.Yo no vivo en una ciudad porque no sopor.to el ruido. b. Yo no vivirla en una ciudad porque no soporlo el ruido.

b) Yo que

7. a. No deberias salir a la calle. b. No debes salir a la calle.

DUena.

D. ;Cu6l de las frases anteriores con Condicional corresponde a cada uno de los siguientes usos?

Expresar deseos dificiles Opinar sobre acciones y conductas Pedir de manera cort6s

mas vueltas. Total, lo vas

un taxi. iHay huelga de metro! 0 Uy... pues, yo g) Pues yo, si estuviera en tu lugar, al m6dico ahora mismo. lCon la salud no se juega! h) Podrias una paella. Siempre te sale muy

6. a. aPodrlas pasar a recogerme en coche el s6bado? b. 6Me pasas a recoger en coche el s6bado?

Aconsejar

',,r': ventanas de doble cristal?

e) Pues deberias en casa v estudiar un ooco mAs en vez de salir tanto.

5. a. Los medicos deben dedicar tiemoo a sus oacientes. b. Los medicos deberian dedicar tiemoo a sus oacientes.

Evocar situaciones imaginarias

t

no

d) Sobre todo te recomiendo que : . a pasear por Triana y que cenes en Casa Cuesta.

4. a. iTe gusta ir de excursi6n a la montafra? b. 1,Te gustaria ir de excursi6n a la montafra?

Proponer

t0,

pagando poco a poco y ya est6. c) Yo, en tu lugar, : ,, a la peninsula de Yucat6n. Yo estuve el afro pasado y me encant6.

3. a. No me parece un buen trabajo. Yo no lo aceptar6. b. No me parece un buen trabajo. Yo no lo aceptaria.

Sugerir

GONSEJOS

E E E E E E E

B, ;Qu6 tiempos verbales acompafran a estas estructuras? 1. 2. 3. 4.

tu ugar, * Condicional Si estuviera en tu lugar, . Yo que tu, Yo, en

f

Yo

5. Deberias 6. Podrias 7. Te recomiendo que 8. ;Por qu6 no

Et G0ilDtcroltAr estudiar entender estudiaria entenderia

(yo) (t()

OPII{AR SOBRE AGGIOIIES Y GOIIDUGTAS o;Mira la falda de esa mujer! Yo nunca me pondria algo asi.

vivir

viviria vivirias (61/ella/usted) estudiaria entenderia viviria (nosotros/as) estudiariamos entenderiamos viviriamos (vosotros/as) estudiariais entenderiais vivirfais (ellos/as/ustedes) estudiarian entenderian vivirian

estudiarias entenderias

o Los bares de mi calle cierran a las cuatro

de la madrugada.

oiQu6 barbaridad! El Ayuntamiento deberia hacer algo.

EUOGAR SITUAGIOIIES IMAGIIIARIAS CONDICIONAL

En espafiol usamos el Condicional oara varias cosas: expresar deseos dificiles de realizar, aconsejar, pedir de manera cort6s que alguien haga algo, evocar situaciones imaginarias, opinar sobre acciones y conductas...

lEn que lugar del mundo vivirias? c Yo, en Suddfrica. o

SI + PRETERITO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO, CONDICIONAL

1Qu6 sed! Me beberia un litro de agua. o Deberias ir al m6dico. Tienes mala cara. o

o Si tuviera mucho dinero, estaria siempre de viaje.

c1Podrlas llevarme a casa? oSi fuera millonario, me compraria un yate. oYo no me harla nunca un tatuaie.

AGOl{SEJAR/SUGERIR DEBERiAS/PODRIAS + INFINITIVO o Hoy es vuestro aniversario de boda, 6no? Pues

deberias comprarle un regalo a tu mujer. Podrias regalarle un viaje, por ejemplo.

EXPRESAR IIESGOI{OGIMIEI{TO ;,POR QUE NO + PRESENTE DE INDICATIVO?

o;Por qu6 no ahorras un poco y te compras un coche? YO EN TU LUGAR / SI ESTUVIERA EN TU LUGAR YO OUE TU I YO + CONDICIONAL en tu lugar, me casaria con ella sin pens6rmelo. o Yo, si estuviera en tu lugar, le pediria perd6n. o Yo que tti, hablaria con ella. Se lo debes. o Yo no le diria nada. Se ouede enfadar. .. o Yo,

TE/LE/ OS/LES REGOMIENDO/SUGIERO/ACONSEJO QUE + PRESENTE DE SUBJUNTIVO o Te

recomiendo que pruebes el cordero asado.

1Est6 riquisimo!

o Le sugiero que tome unas cuantas clases de

conducci6n antes del examen. o Os aconsejo que no le molesteis mucho hoy. Est6 muy agobiado.

/

Ante informaciones que desconoclamos, usamos las expresiones no sabia que / creia que / pensaba que + Pret6rito lmperfecto (para hechos presentes) / Pluscuamperfecto (para hechos pasados). o;Alberto! 1Qu6 sorpresa! No sabia que estabas aqui. (= este aqui) o Hoy he comido con Lucfa.

c ;Con Lucfa? Pensaba que se habia ido de vacaciones. (= no se ha ido)

PRETERITO IMPERFEGTO DE SUBJUNTIUO (yo) (t11)

(6|/ella/usted) (nosotros/as) (vosotros/as) (ellos/as/ustedes)

ser/ir

estar

poder

fuera fueras fuera

estuviera estuvieras estuviera estuvi6ramos estuvierais estuvieran

pudiera pudiera pudiera

fu6ramos fuerais fueran

pudi6ramos pudierais pudieran

5. SI FUERA...

6. EL }IOMBRE

A. Piensa en un personaje famoso e imagina un final para estas frases. 4,Se te

INUISIBTE

ocurren otras? Si fuera un animal, serla... Si fuera una flor, seria... Si fuera un oais. serla... Si fuera un objeto, seria... Si fuera una mfsica, seria.., Si fuera un libro, seria... Si fuera una pelicula, seria...

A. lmagina que puedes ser invisible durante un dia. ;Qu6 cosas harias? Escribelo Primero, ir(a a vtn ll O4^co y... Lute1o...

B. Ahora, cuentaselo B. Ahora, tus compafreros te van a hacer preguntas para descubrir de qui6n se trata.

.

9i (rera un animal, Zqud ani^al serh? .,Vn ligre.

7. POBRE MANUEL A. Manuel est6 preocupado porque ultimamente su hija Laura, de 15 afros, ha cambiado bastante. Lee lo que le comenta a un amigo suyo.

{h

a tus compafreros. 1,Qui6n de vosotros

aprovecharia mejor el dia? Decididlo entre todos.

/e

B. Escucha los consejos que le dan a Manuel

4 personas y toma notas de lo que le dicen.

#B'

\;;!*

# G. ;Con qui6n est6s m6s de acuerdo? 1,Qu6 crees que debe hacer Manuel? Com6ntalo con tus compafreros. o Yo creo que

la psic6loga liene raz6n. Deberh...

8. ;,PARTIGIPARIAS EN UN REALITY-SH0W? A, ;En las cadenas de W de tu pais hay concursos? ;CuSles son los m5s populares? ;Alguna vez has pensado en participar? Com6ntalo con tus compafreros.

B. En algunos programas-concurso, un grupo de personas debe convivir gan6ndose la simpatia de los telespectadores. Uno de ellos es Una casa para ti. Hazle el cuestionario a un compafrero para averiguar si tiene el perfil adecuado para participar en el concurso.

www.teleT.com/unacasaParati que estd en construccion durante fresmeses.Losconcursantestienenqueacabardeconstruirlacasa:pintat retransmite el las paredes, hacer et iardin, colocar las ventanas, etc. Tele 7

Seis pareTas se encierran en una casa

popular' una horas del dia. Cada dos semanas, por votacion (tltima gana Ia casa' pareia pareja abandona la casa. La

prJgrara

las

24

I

fi

G. Cuenta a la clase si crees que tu compafrero podria participar en Una casa para ti. Justifica tu respuesta. O. Ahora, en parejas, imaginad c6mo podria ser uno de los siguientes programas (u otro). Ten6is que decidir c6mo funciona el concurso, d6nde se desarrolla, cu6l es el premio, etc. Tambi6n deb6is elaborar un cuestionario para la selecci6n de concursantes.

eE FE

EN LA CIMA DEL

E8 U@EEq EA EflEAE

'r)F[pvrit1))

,NONT ,S

\ I \

F

ET gA C@C,TA

goutrTnori PARA

6

G

PERSONAS

E. Ahora, buscad a otra pareja y entrevistadla para saber si pueden participar o no en vuestro concurso. Al final, cada grupo informa a la clase de sus resultados.

I

VIAJAN

n Catalufra existe una espectacular tradici6n popular que consiste en la construcci6n de torres humanas: los "castells". El orisen de estas construcciones se encuentra en una antigua d^it llamada "baile de valencianos", que acababa con la llamada "torretd': una construcci6n humana formada por una persona en la base (pilar) y dos encima (torre). Con el tiempo, las construcciones humanas se han convertido en una de las expresiones mds caracteristicas del pueblo cataldn. En ellas participan desde los mds j6venes 6 d e aflos) hasta los mds ancianos. Para lograr el dxito se necesita la colaboraci6n de todos: de los "castellers" y del pdblico, que normalmente a4rda a compactar la "pifla", es decir, la base que mantiene firme la estructura I gue, al mismo tiempo, reduce el riesgo

f, I-l

s" TmAntcl{tffi ffi$ $HruGnfrLeffiffis A. En el mundo existen numerosas tradiciones que implican cierto riesgo. ;Conoces estas dos? 4,Te atreverias a participar en ellas?

en caso de caida. Los grupos que realizan estas construcciones adoptan el nombre de la ciudad de la que proceden y se identifican por el color de sus camisas y de sus faias. Cada construcli6t-t r. define en funcion de Ia cantidad de personas situadas en cada nivel y de la altura. El punto culminante se produce cuando el "anxaneta" (que puede ser niflo o nifia) saluda al pdblico desde lo mds alto del "castell".

T a famosa danza de los Voladores de Papantla es I-r una tradici6n mexicana de origen prehispdnico practicada antiguamente por varios grupos indigenas: los huastecos, los toltecas, los nahoas y los totonacas. Se trata esencialmente de una..r.-o.ri" religiosa que simboliza el respeto de los hombres por la naturaleza. La danza es ejecutada por cinco hombres que representan las cinco direcciones del mundo indigena: loi cuatro puntos cardinales y lalinea que va de li Tierra al cielo. Los voladores se suben a lo alto de un poste y, mientras el volador principal permanece de pie en la ctispide bailando y tocando la flauta y el tambor, los otros cuatro, atados de un pie, van descendiendo boca abajo al ritmo de la mirsica. Los voladores completan trece vueltas cada uno, nfmero que,

multiplicido por cuatro, da52,los afios que

tenia un siglo en

esas

culturas.

B. lConoces otras tradiciones o actividades de ocio que impliquen un cierto riesgo? Comentalo con tus compafleros.

:

w H

i l'l

ilil t'

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' . +':q ,:.:rJ:':i6:i1r,r .'. ,-:_"r..

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'BARBADoS

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Bolívar Georgetown

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Cayena

lGuÁvnrun FRANcEsA

.1tlt.t:.nt..

Manaos'

PARA

AilAZ0iltA '

Ribi,ra|ta itt<

La

I

tt No. 6Que?

aPedroyaMaria?

[]

10. 6En serio?

I

11. 1Qu6 horror!

126

Cuenta mds detalles de la an6cdota.

3. 1No me digas!

E

Emoieza a contar la an6cdota.

/ I

o Nada, que cuando me estaba bajando del taxi, me pregunto: 1,Te gusta la poesia? Y me enseho un libro que habia escrito 61, del que estaba superorgulloso. ; iOstras! lUn taxista poeta! o Si, s[. Bueno, le ech6 un vistazo rdpido para no ofenderle y... La verdad es que eran bastante malos los poemas, pero me dio un poco de pena y...

4. a. Lee estas frases y marca si la acci6n expresada por los verbos que estdn en negrita es anterior o posterior a la acci6n expresada por el otro verbo.

5. Gompleta estas breves conversaciones o frases con una de las dos formas verbales. 1. o ;Has visto a Carla 0ltimamente? ir Si, ..... ayer.

la

1. Cuando llegamos a la estacion, el tren

va habia salido.

veia

/ vi

2. Ayer fuimos al cine; 3. No los encontr6 en casa porque se

..... una peli malisima.

vimos / veiamos

habian ido de vacaciones. 3. o Hablas muy bien alem6n. > Bueno, es que de

joven

5. Reclam6 a la agencia, pero no aceptaron ninguna responsabilidad. 6. La guia que nos acompano no habia estado nunca en Madrid. 7. Nos llevaron a un hotel muy malo, oero habiamos reservado uno de tres estrellas. B. Cuando llegamos al aeropuerto, ya

habian empezado a embarcar.

pas6

.

dos afros en Berlln.

/ pasaba

4. o Llegas tardisimo, Marta. r Es

que

..... el bus.

he perdido

/ perdia

5. El jueves pasado no oueoarme en casa.

...............

a clase. Tuve que

iba / fui

b. Ahora, piensa en cosas que ya habias hecho en tu vida en cada uno de los siguientes momentos y continrla las frases siguientes.

'1.

A los 15 aios ya

6. Antes no ........................ el oescado. Ahora me encanta.

me gustaba

/ me gust6

7. Lei ese libro hace tres afros y ................. me encantaba

/ me encanto

8. Pas6 tres meses en Suecia. Dero no casi nada de sueco. 2. Antes de estudiar esoafrol

aprendi

/ aprendia

9. Mi hermano nunca habla muy bien italiano. 3. Antes de empezar este curso

ha estado

/ estaba

10. Se tomo una aspirina le dolia

4. Cuando conoci a mi mejor amigo/a

/

......... en ltalia. pero

porque

la cabeza.

le doli6

11. Me encontre con Pancracio y no lo reconoci:

......... muv cambiado. estuvo / estaba

6. Completa este texto con los verbos que faltan conjugados en lmperfecto, en Indefinido o en Pluscuamperfecto. Fijate en que la persona que narra la anecdota utiliza la primera persona del plural (nosotros).

llegar perder (2| querer salir conseguir tener

asumir haber

contralamot unas vacaciones a Orlando con la compafria "Viajes Cuervo". Cuando llegamos a Amsterdam, nuestra primera escala, nos dijeron "Hace unos meses

............. overbooking .......... que esperar m6s de dos horas, pero, al final, ........... embarcar. Cuando a Detroit, la segunda escala, nuestra conexi6n porque el vuelo a Orlando ya . Por culpa de estos incidentes, un dia de estancia en Orlando y una noche de hotel. La agencia no ............... hacerse que

responsable de nada y la compaflfa a6rea no .......................... ninguna responsabilidad.

;D6nde est6n los derechos de los pasajeros?"

7. Completa esta conversacion con las siguientes frases y expresiones. Pues si que era f6cil,

No, a,qu6?

si.

iNo, no, qu6 va!

4,En serio? 1,Y c6mo?

8. lmagina que acabas de volver de vacaciones. Escribe un pequefro correo electr6nico a uno de tus compafreros de clase contdndole algrin incidente o algfn problema que hayas tenido durante el viaje. Para: CC:

4Si?

;Y qu6 te han preguntado?

o;Sabes qu6 me ha pasado hoy? D

.................

o No

.)

....

te lo vas a creer. iHe ganado 3000 euros! .............

o Pues, resulta que iba por la calle y, de repente, me

para un reportero de un programa de la tele. r 4,De la tele? ;Seguro que no era una broma?

. .................

.. Justo despu6s, me ha

llamado un compafrero de trabajo que me ha visto... >

6Ah, si? a,Y como has conseguido el dinero?

o lSuperf6cil! El reporlero me para

y me explica que es un

concurso y que, si acierto la respuesta a una pregunta, me llevo 3000 euros.

)

......,..,....,..

o Nada, una tonterla: la capital de Perd. r 1,De

Per[?

o Si, si, facillsimo. r

Hay que ver la suerte que tienes...

rto:

9. Completa las frases con el conector que te parezca m6s adecuado.

porque

GO[nO

total que

resulta que

1. No te llam6 ................. me qued6 sin bateria en el movil.

2. ................. no tenia dinero, no pude invitarlos a tomar nada. 3. Salimos tardlsimo y nos encontramos con un atasco horroroso, y encima tuvimos un Cordoba a las cuatro de la madrugada. 4. o

iY como

pinchazo

llegamos a

lo conociste?

D iNo te lo vas a creer! ................ llevabamos trabajando en la misma empresa un monton de afros, pero nadie nos habia

presentado. Y entonces, un dia...

5. .............. sabia que le gustaba Garcia M6rquez, le regal6 su 0ltimo libro. 6. Me dieron una indemnizaci6n de 200 € ............... me habian perdido la maleta. 7. o ;Qu6 tal Carlos y Azucena?

o

Pues

al final no se han casado.

8. Yo queria ir a Nueva York y ella, a Cartagena de Indias. Estuvimos discutiendo dias y y no fuimos a ningfn lado.

1O. Contin(a estas frases de una manera l6gica.

t.

No aprob6 el examen porque...

2. Como me qued6 solo en casa aquel verano...

3. Perdimos el tren de las 23:00 h, asi que...

4. No lleoamos a un acuerdo sobre el orecio, de modo que...

5. Al final nos cambiaron de hotel porque...

6. Como me levant6 muv tarde...

7. Cancelaron la excursion al lago, asi que...

8. No me encontraba muy bien, de modo que...

dias,

nos quedamos en casa

7, TEfulEMnS QAE HABUn

2. a. 2A qu6 personas corresponden estas series de verbos? Escribelo. En cada serie hay una forma que no pertenece al Presente de Subjuntivo. M6rcala.

l. a. Marca en cada caso si los siguientes verbos expresan un sentimiento positivo o negativo.

T

1. horrorizar 2. fascinar 3. apasionar

I I

tr [J T T

4. irritar 5. sentar mal 6. molestar 7. dar vergljenza 8. poner nervioso/a 9. poner de mal humor 10. hacer ilusi6n '1'1. dar rabia 12. dar miedo

estemos comamos

tenemos

2.................. tenga

compre est6

vuelva

3.................. llev6is

perd6is est6is

volvdis

escribas

u

5. .................

vendan compran sientan

esten

I

6. .................

duerma pierde cierre

venqa

D

u

I

b. ;Cu6l de estas formas verbales no es de la misma persona que las dem6s? M6rcala.

o situaciones? Escribelo en tu cuaderno. cEilTE

pasers vayeis est6is pongals us6is escribeis lleves

MtltTtR0s[.

.TEI{ER BEMtStAlto TRABAJo . 0Ut TE REGATEN At G0 .

.ouE

TE

hagas pierdes tengas

4. .................

b. ;Qu6 sentimientos te provocan las siguientes cosas

.ros tTAsGos.tA

1. ................. vayamos

u.rMtl{ pon TU GUMpTE[fr0S.

.ltABrAR El{ pliBUG0.QUE TE EilGffiEil. .ouE GRtTt0uEN I UN AMtco .ENVEJECER.

3. Completa con los verbos adecuados este fragmento del diario de un joven. is padres son unos pesados. Estoy harlo de que siempre

(ellos)

me

todo lo que tengo que hacer. iNada de

lo que hago les parece bienl Por ejemplo, a mi padre no le gusia

que

(yo)

el pelo largo, ni que

de casa. Y a mi madre le da miedo que el skate. Prefiere que

(yo)

(yo)...............,.........

gorra dentro

(yo)

al colegio en

en autobus, claro.

Esta tarde he estado esiudiando en casa de Vanesa. Vanesa es genial, me encanta ir a su casa porque alli podemos pasar la

tarde oyendo mdsica tranquilamente, estudiando un poco (un pooooco) o charlando. A su padres no les molesta que (yo) .........,......,...,.... la tarde en su casar y creo que les gusta que Vanesa y yo .,...........,,,..,.,.,. amigos. iSon mucho mds modernos que mis padresl Ademds, son muy interesantes. El padre de Vanesa trabaja en la tele; me encanta hablar con

61,

porque siempre me cuenta cotilleos de personas

famosas que conoce. Su madre es fot6grafa y, de vez en cuando, nos hace fotos a Vanesa y a m| A mi me da un poco de verguenza que

nos

fotos, pero, por otro lado, estd muy bien, porque

las fotos que hace son superguays...

4. Relaciona cada principio de frase con su correspon-

5. a. Samuely Zara estdn casados. Estos son algunos

diente final.

de los problemas que tienen. Completa las frases de manera logica. 1. A mi prima Marta

i. 2. e

T

u

T

1I 2,1

3I

2. La gente hip6crita

1. Zara trabaja mds de diez horas al dia y llega a casa muy

3. A los padres de mi novio

cansaoa; por eso 2. La madre de Samuel aoarece muchas veces en su casa

A. no los soporto.

sin avisar aunque

B. no me gusta. C. no la aguanto.

3. Zara odia hacer la cama oero ............ 4. Como a Samuel le da miedo viajar en avi6n, nunca hacen grandes viajes; por eso

1. A las dos nos fascinan 2. A las dos nos encanta 3. Las dos estamos hartas

5. Los padres de Zara quieren comer con ellos todos los domingos aunque

A. los mismos grupos de mfsica. B. de tener que llegar a casa a las 10. C. comprar ropa.

6. Samuel est6 en el paro desde hace ocho meses; por

eso ............. 7. Samuel no sabe cocinar y no le hace nunca la cena a

Zara oero

1I 2I 3I

1. A Pati le da rabia que 2. A Pati le gustan 3. Pati no aouanta

8. Zara solo tiene dos semanas de vacaciones al afro, asl

que .............

A. los chicos altos y fuertes. B. su novio sea amigo de su ex novia. C. a la ex novia de su novio.

b. ;A cu6l de los siguientes ambitos pertenece cada uno de los problemas anteriores?

a. el trabajo b. las tareas de casa

c. la familia d. eltiempo libre

6. Pili, Mili y Loli son trillizas pero, en lo que se refiere a las relaciones con sus novios, son muy diferentes. Completa las frases e intenta formular dos m5s para cada una.

-

Pili es tradicional y j muy romdntica.

Le gusta que su novio

- Le encantan

-.........

.................

- Le hace mucha

ilusi6n

- No le importa que su novio ...................

No soporta que su novio ..........

- No le oustan demasiado

Le horroriza

- Le hace oracia

No le hace ninguna gracia

7. Completa estas frases desde tu punto de vista. el trabajo o en la escuela, me pone nervioso que...

p

Cuando estoy viendo la tele, no me gusta que...

el cine, no sopodo que...

E

fn

@

Oetante de desconocidos, me da verguenza que...

E

fn

E

=n

fl

CuanOo estoy durmiendo, me molesta que...

el metro o en el bus, me da rabia que...

8. a. Las relaciones de pareja han cambiado mucho desde el tiempo de nuestros abuelos. De las cosas de esta lista, marca las que crees que se hacfan en esa 6poca. Luego, piensa en qu6 orden crees que se hacian.

! ! ! f I I I I I I

enamorarse separarse hacerse novios

conocerse irse a vivir juntos casarse tener hijos

divorciarse empezar a salir se(le) infiel al otro

b. Ahora, escribe un pequefro texto que hable de las diferencias que crees que hay entre esa 6poca y la actualidad en relaci6n con este tema.

9. Seguro que en tu vida hay muchas cosas positivas. Escribelas.

RELACIONADO CON LA CASA Una cosa positiva: - de la(s) persona(s) con la(s) que vivo - de la casa en si RELACTONADO GON Mt CALLE, CON MI BARRIO O CON MI CIUDAD Un aspecto positivo:

- del lugar en el que vivo - de mis vecinos RELACIONADO CON EL TRABAJO O CON LA ESCUELA Una cosa positiva: - de la(s) persona(s) con la(s) que trabajo o estudio - del mismo trabajo o de los estudios RELACIONADO CON LA POLiTICA O CON LA SOCIEDAD Una cosa positiva:

- de mi pais - OTROS

1O. a, ;Que valoras mds en un trabajo? Numera los siguientes factores del 1 al 8 (1 = mas impodante). Tener un contrato indefinido

Ganar un buen sueldo Viajar

No trabajar fines de semana ni festivos Llevarse bien con los compafreros de trabajo

11. a. De las siguientes tareas de la casa, ;cudrles haces trl? M6rcalo. hacer la compra poner la lavadora

n

barrer bajar la basura regar las plantas

tl

t__i

tr T

limpiar los cristales Ll preparar la comida l quitar el polvo fl limpiar el cuarto de bafro E t] nacer ra cama

frabajar menos de ocho horas al dia Salir ante de las cinco de la tarde

b. Ahora, da mas detalles sobre lo que haces y lo que no.

Tener m6s de un mes de vacaciones

b. Escribe una lista como la anterior con los factores que consideras mas importantes en una relacion de pareja. 1.

2. ? 4. 5. 6. 7. 8.

La co^pra, a vecet Ia hago

,1o

8, DE DISENO 1. a. ;Cu6les de estos comentarios te parecen positivos (+)? ;Cu6les negativos (-)? M6rcalo.

I

T T T

1. Los encuentro un ooco caros.

2. Me oarece horroroso. 3. Pues a mi no me desagrada. 4. Esas son un poco llamativas, 6no?

T tr T

I

5. No s6 si voy a compr6rmela.

6. La encuentro espantosa. 7. No es excesivamente barato.

8. Este me va genial.

b. lmagina que alguien ha hecho los comentarios anteriores en una tienda de objetos de regalo. crees que se ha referido en cada caso? Escribelo. Presta atenci6n al g6nero y al numero.

;A qu6 cosas

5.

2. ...............

6.

3.

7.

4.

8.

2. Intenta describir las siguientes cosas.

3

1

Consume

Es

Lo usas cuando

Se guarda en ......................

3. a. Relaciona los elementos de las columnas para obtener definiciones. En algunos casos, hay diferentes posibilidades.

un mueble una erapa un objeto un documento un rugar una prenda de vestir una tienda un tema un utensilio una herramienta

un abrigo una linterna un sof6 un sacacorcnos una tenaza un pasapone una biblioteca una drogueria el tiempo la adolescencia

con dA

por

el que la que

iluminas cuando no hay luz descansas o puedes echar la siesta todo el mundo pasa ouedes codar un cable te proteges del frio todo el mundo habla puedes viajar por otros paises

vasaleeroaestudiar

en

puedes comprar productos de limpieza abres una botella

b, Completa las siguientes descripciones.

tr

a

Una cartera Es una cosa en

normalmente el dinero v las tarietas de cr6dito.

Un quiosco Una silla

Es un establecimiento donde

Es un mueble en

tr

Aceite Es un liquido

-*itr I

tr Una sart6n Es un utensilio con

*-;e" 135

4. Completa estas frases conjugando los verbos que

5. Fijate en el ejemplo y transforma estas frases intensi-

est6n entre par6ntesis en Presente de Indicativo o en Presente de Subjuntivo segun corresponda.

ficando de otra manera el valor del adjetivo.

1. He conocido a una chica 2. Quiero un coche que de 12 000 euros.

que

no

(llamarse) Alba.

Es un vestido muy feo Es

nn restido (e!\mo.

.... (costar) m6s 2. Ayer en una tienda vi unos zapatos supercaros.

3. Quiero llevar a Maria Jose a un restaurante que (tener) unaterraza con vistas al mar.

lConoces alguno?

3. Tengo un aparato que hace unos zumos muy buenos.

4. ;Sabes donde estdn los zapatos que ........... (ponerse, yo) normalmente con el vestido rojo? 4. El otro dla me comprti un sof6 muy comodo. 5. No encuentro ningfn trabajo que........... (gustar, a m| realmente.

....

..... (estar) en la esquina 6. aSabes ese bar que de tu casa? Pues alli nos encontramos aver a Luisa. 7. l,Conoces a algfn arquitecto que .... (tener) experiencia en locales comerciales? Es que necesito encontrar uno uroentemente.

5. Me encanta. Es muy moderno.

6. Este horno es muy pr6ctico.

6. Escribe tres nombres de... aparatos el6ctricos:

prendas de vestir:

objetos de decoraci6n:

muebles:

establecimientos comerciales:

utensilios de cocina:

instrumentos musicales:

recipientes:

7, a. Relaciona estas cosas con su texto correspondiente.

El 1 0 de lulio de 1 964, la disenadora inglesa Mary 0uant revolucion6 el mundo de la moda con su nueva coleccitin de verano, en la que mostrri por primera vez esta prenda de vestir

para la mujer. Esta falda corta, que media entre 35 y 45 centimetros y que dejaba al descubierto la mayor parte de las piernas, tuvo y continia teniendo un 6xito impresionante.

El estadounidense Whitcomb L. Judson

natent6 en 1893 un sistema de ciene continuo c0nsistente en una serie de ojales y ganchos. En 1913, el sueco

Sundback perfeccion6

la idea de

Judson y cre6 un cierre sin ganchos, con dientes metdlicos que se encajaban los unos con los otros. Este cierre se utiliz6 primero en monederos y bolsitas de tabaco y, en 1 91 7, la Marina estadounidense lo utiliz6 en sus chaquetas oficiales. En Espana se llam6 "cierre rel6mpago". Schiaparelli, en 1932, fue el primer disenador que lo

utiliz6 en sus modelos.

En el siglo XVll, en tiempos del rey Luis XlV, lleg6 a Francia un regimien-

to de caballeria

proveniente

de

Croacia. Los croatas, llamados por los franceses "cravates", tenian por costumbre usar una larga pieza de pano que sujetaban en el cuello para

frio. A los franceses les encant6 la idea. Con el tiempo, protegerse del

este uso pasd a ltalia y, despu6s,

olros paises de Europa.

a

Las primeras datan de 1885 y estaban hechas con un vidrio ligeramente

coloreado. En la d6cada de los 30 se convirtieron en un accesorio de moda cuando las popularizaron las estrellas de cine de Hollywood. En los anos 50, aparecieron modelos nuevos y extra-

vagantes, una tendencia que sigui6 hasta bien entrados los anos 60. En los 70. triunfaron los modelos mds sobrios y, en los 80, se pusieron de moda las negras. Actualmente, hay una enorme variedad de estilos.

Posterior-

mente. el accesorio se perfeccion6 y se hicieron muchas variantes.

b. Ahora, en tu cuaderno, escribe un texto similar sobre otro objeto o prenda de vestir.

8,

Elige una opcion y justifica tu preferencia. AIIUCHA

ll

A[EilTIttAS O GAFAS?

BAI{ERA?

ABUS O IREI{?

PABA llllRfrIIR GOl{ TU PAREJA, EGAMAS SEPABAIIAS

ll

CAMA OE MATRIMOIIN?

g, MISTEHOSY ENIGMAS 1, Lee este texto sobre los moais de la lsla de Pascua y, luego, marca si las afirmaciones son verdaderas o falsas.

a

Isla de Pascua encierra uno de los grandes misterios de Ia humanidad: los moais. Se trata de gigantescas esculturas de piedra de r .,, origen volcdnico con forma de cabeza y torso humanos, que pesan entre 8 y 20 toneladas. Hay unas mil en toda Ia isla, todas diferentes, y se cree que representaban a dioses o a miembros destacados de la comunidad. Aunque las estatuas estdn ubicadas cerca del mar, todas ellas miran hacia tierra. Las mds impresionantes son probablemente las que estdn situadas en las laderas del volcdn Rano Raraku. Estos moais tienen unas caracterfsticas especiales. La nariz se vuelve hacia arriba y los labios, muy delgados, se proyectan hacia adelante en un gesto de burla. No tienen ojos y, en los lados de Ia cabeza, parecen tener unas orejas alargadas o algfn tipo de prenda para Ia cabeza. La estatua mds grande mide veintid6s metros y la mds pequefia, tres. Los rnoals constituyen uno de los principales legados de Ia cultura Rapa Nui. Sin embargo, los pascuenses, a diferencia de otras culturas antiguas, conseryan pocas leyendas sobre sus orfgenes, por lo que los investigadores no cuentan con Ia ayuda de Ia tradici6n oral para intentar resolver el misterio. Por el momento, son muchas las preguntas que siguen sin respuesta. iQud representan exactamente los moais? ;C6mo consigui6 la civilizacidn Rapa Nui llevar a cabo una obra semejante? gQud tdcnicas utilizaron? 4C6mo transportaban los inmensos bloques de piedra?

VF 1. Parece probable que estas figuras representen a dioses o a miembros de la comunidad. 2. Todas las estatuas est6n orientadas hacia tierra.

3. Los moais son anteriores a la cultura Rapa Nui. 4. Todavia ouedan muchas cuestiones oor aclarar acerca del misterio de los rnoais.

2. a. Relaciona cada elemento de la columna de la izquierda con otro de la derecha para formar una expresion relacionada con los fen6menos paranormales.

1. leer 2. adivinar 3. recordar 4. ser 5. tener suefros 6. estar en dos 7. viajar en 8. ser abducido/a por 9. hacer

a. el tiempo b. inmortal c. el futuro d. las manos e. magia f. extraterrestres g. que se cumpren h. sitios a la vez i. vidas anteriores

b. Ahora, escoge uno de los fen6menos anteriores y escribe lo que piensas sobre el: si crees que es real, si tiene una explicacion racional, etc.

3, Maria estdr preocupada porque su novio no ha llegado a casa. ;Qu6 ideas le pasan por la cabeza? Escribe las diferentes hip6tesis que baraja Maria usando el Futuro Simple o el Futuro Compuesto.

:1]]r

,i", tt,.

i

ll: i,j

A

K tr

ws

4. En esta casa estan pasando cosas raras. Intenta responder a estas tres preguntas formulando hipotesis.

i,Qud estd pasando?

f.^,el malef

piso de

arriba hay

,^

ho^bre hac\e^do

[a

a: lal vez...

iQuE ha pasado?

fur

. iQuE crees que va a pasar?

e$gu

H

ffit

" €r.f,

e-

(c \\l --ffi E.

€11 MRJ

\ |\/

#xa.

@D\ II

CD

5. Lee esta lista de fenomenos paranormales y de sucesos que no tienen una explicacion racional. Luego, completa las frases con los elementos de la lista y justificalo.

leer el pensamiento

viajar en el tiempo

adivinar elfuturo

hacer magia

recordar vidas anteriores

ver un Ovnl

ver un fantasma

leer las manos

ser rnmortal

ser invisible

tener sueflos que se cumplen

ser abducido/a por un extraterrestre

Me grslarh... Me dttrh

mucl^o m,edo

Ser(a ivrfpypgo^1n..

.

6. Comp|eta estos diá|ogos conjugando en el tiempo verba| adecuado |os verbos que están entre paréntesis. 1. o;Dónde está Pedro?

il No 2. o

(estar estudiando) en |a bib|ioteca... Es que tiene |os exámenes fina|es dentro de una Semana

;Has oído eso? ;No será una exp|osión?

o No, 3. o

sé.

mujer,

..'..... (chocar) dos coches. Ese cruce eS muy pe|igroso' 1,Vamos a ver qué ha pasado?

;Y tu hermano? Hace rato que ha salido de casa y todavía no ha vuelto.

o No

sé'

(ir) a|

supermercado.

4. oMaría lIeva todo el mes insistiendo en invitarme a cenar. No sé qué quiere. Estoy un poco preocupada. o No

''........'

(ser) nada, mujer

..''..''''

(querer) hab|ar contigo y ya está.

5. o 1,Has visto mis |laves? L|evo media hora buscándo|as. o Las '............'.... (tener) en algún bo|si||o, como siempre.

7. ;Eres una persona desconfiada? Responde a este test y |ee |os resu|tados. aTe sientes identificado? Escribe tu reacción.

Un/a compaňero/a de trabajo te hace un rega|o cuando n0 es tu cump|eaňos. A. ioué raro| ooué querrá? Seguro que quiere a|go a cambio.

l l B' Le habrán regalado eso a é/e||ay no |e gusta' ! C ioué ma1o/a|' Claro' como soy tan simpático,/a' La persona con la que tlirles n0 llega a casa.

!

D

l

Mayoría de A:

A' Habrá tenido un accidente.

B. Seguro que se ha ldo a tomar algo con los del traba.1o. C. Estará trabajando' Ya ||egará.

Recibes una llamada de tu jefa para que te presentes inmediatamente en su despacho.

! ! !

A. Seguramente me van a despedir. B. óHabré hecho a|go ma|? C. Bueno' ya que Voy a hab ar con el|a, |e pediré un aumento oe sueloo,

Mayoría de B:

El profesor entra en clase con un 0j0 morado. D A. Le habrá pegado un a|umno. B' Se habrá caído por as esca eras.

l l C

oo1o morado? No sé..' cNo son ojeras?

Ves a un compaRero de trabajo comiendo con la jefa.

l ! l

A' Seguro que están saliendo juntos' B. Le estará hac endo a pe|ota para obtener Un ascenso' C' Estarán hab|ando de trabajo.

Un hombre 0 una mujer se dirige a ti cuando vas por la calle.

! ! l

A' ouerrá atracarme. B' Lo más probab|e eS que qU era venderme a|go.

C. Se habrá perdido y querrá preguntarme una dirección.

MayorÍa C:

IO, BAENAS NOTICIAS

2. Completa estos titulares con los verbos del recuadro.

1. Aqui tienes una serie de verbos. Escribe el sustantivo correspondiente, como en el ejemplo. ;Ojo! Algunos son masculinos y otros femeninos. Si no sabes algunos de los sustantivos, intenta hacer hip6tesis; luego, comprueba con la ayuda del diccionario.

aprobar invadir

la aprobaci6n

l.

unif icar

declarar

2. Los obispos .. contra la clonaci6n y los matrimonios entre personas del mismo sexo

destruir aumentar

abrir

disminuir

inaugurar

descubrir

rechazar

proponer

participar

repnmrr

estallar

morrr

nacer

asesrnar

atentar

retirar

caer

triunfar

3. Centenares de personas para pedir una sanidad mejor

5. .................... a los 91 afios el escritor Alrato Roma

derrotar

Am6rica fue descubierta oor un franc6s.

Itr

2. La penicilina se empez6 a utilizar despu6s de la ll Guerra Mundia..

trT

3. El Quijote nunca ha sido adaptado al cine.

r,t E

4. "Yesterday" fue compuesta por John Lennon.

TL]

5. Kika fue dirigida por Almod6var.

I

7. El Che Guevara fue asesinado en Chile. 8. Los glraso/es fue pintado por Rubens.

II II

6.

El gobierno .. a los sindicatos de hacer el "trabajo sucio" de la oposici6n

7.

El candidato dem6crata .................... las elecciones por mayoria absoluta

8.

Un equipo de la Universidad de Barcelona ............. aislar un virus que afecta a los cultivos de naranjas

b. Ahora, transforma las frases falsas en verdaderas.

VF

6. El estado de Louisiana fue comprado por los americanos a los franceses en 1803.

.. en Zaragoza

4. .................... un conflicto politico en Fastundia por el control del dinero oirblico

3. a. Decide si estas frases son verdaderas o falsas.

1.

.................... por "presiones politicas" el presidente de la Confederaci6n de Emoresas

t_l

fttr

4. Aqui tienes los titulares de la p6gina 82. Fijate en que todos est6n en Presente o no tienen verbo. Intenta transformarlos como en el ejemplo.

+

1977 Primeras elecciones democr6ticas en Esoafra en 4'1 afros

En

1977 se celebraron las primerat eleccionet democr,Aticas

en Espaha desp"ds de

4l

anos

r

1981 IBM crea el primer ordenador personal (PC)

t

1982 Gabriel Garcia M6rquez gana el premio Nobel de Literatura

-

1983 Un grupo de cientificos logra identificar el VlH, el virus del SIDA

r

1988 El gobierno espafrol compra a la familia Thyssen-Bornemisza la colecci6n privada de afte m6s impoftante del mundo

r

1989 Cae el muro de Bedln

r

1991 Se declara la Guerra del Golfo

+ 1996 Grave crisis en el sector alimentario oor el sfndrome de las "vacas locas"

r

1997 Cientificos del Instituto Roslin de Escocia anuncian que han logrado la clonaci6n de una oveja

r

1998 Francia se oroclama camoeona del mundo de f6tbol

r

1999 Nace el euro: la moneda inica eurooea

:2OO4 Atentados terroristas en varias estaciones de tren madrilefras

r

2005 El huracAn Katrina arrasa Nueva Orleans

r

2006 Bolivia nacionaliza sus recursos naturales

5. Aqui tienes una noticia desordenada. ;Puedes reconstruirla?

BARZZI SUFRE IIERIIIAS TEUES At CAER IIE UiIA BIGIGTEIA estaban muy resbaladizos'i explico

Puffy.

*""hol val

El nuevo presidente de la Rep0blica de Hatapatata, Arnaldo Barzzi, resulto ayer herido leve al caerse

de su bicicleta de montaRa

L

la propuesta de sus guardaespaldas de continuar los dos kilometros que quedaban hasta el rancho en coche y continuo pedaleando.

L]

pi""'O"nt" ii A Lrltima hora de la tarde, "god*io "f ll en rueda de orensa las innumerables muestras de por que mostro su estado interes la ciudadania I conocerse la notrca. Ltras El presrdente, que para la boca en el rechazo

Barzzi aprovecho la comparecencia para anuncrar oue aumentard el n0mero de efectivos de su cuerpo de seguridad personal.

[] cuando paseaba por las inmediaciones de su rancho, seg[rn informo el portavoz de la Casa Dorada Kenter Puffy.

El presidente sufrio magulladuras y heridas en la barbilla, en la nariz, en la mano derecha y en ambas rodillas, seg[rn comento Puffy, quien

afradio que el presidente fue atendido inmediatamente por su medico personal. El portavoz aseguro que la causa de la caida fue la fuerte humedad del terreno debido a las recientes lluvias:

6. Aqui tienes una serie de informaciones que resumen la historia del periodico espafrol El Pais. Transforma las frases para que empiecen con las palabras que estan en negrita.

1.

Un erupo de periodistas dirigiclos porJuan Luis Ccbritin funclaron EI Pais cl 4 de rnayo de 1976, cn plena transici6r-r democrdtica.

2. Cre:rron EI Pais con el objetivo de llegar a un phblico cliverso: estudiantes, trabaladores, intelectuales, etc.

3. Hasta

e1

momento han publicado mis de 15 000 nrimeros.

4. Sus piginas han tratado los acontecimientos m6s

importantes de Espaia y del mundo. 5. Autores de gran prestigio nacional e internacional firman muchos de los articulos aparecidos en las piginas de EI Pais.

]

Il,VO í. Comp|eta

TTUJICA LO I]ARIA estos cuadros con |as formas adecuadas de| Condicional.

recibir

saber

preparar

decir

tendría

recibirÍa

preparana

hacer

tener

harías

dirías

sabrías

tendría

recibiría

prepararía

haríamos

diríamos

sabríamos preparanars

tendríais

recibiríais

harían

dirían

sabrían

2. Relaciona estos principios de frase con su final correspondiente.

qué no 1. Tienes muy mala cara. i'Por

3. Completa estas frases con nombres de famosos (o de compaňeros tuyos de clase) y razona tus e|ecciones. 1. Me iría de vacaciones con

tatuaies' 2. No me gustan nada los

3' Deberías nada esta noche, 4' iQué sueňo tengol No he dormido 5, Le recomiendo que

2. Me casaría con

.

6. No sabía que

7.1Podría

3. Le orestaríadinero

8. Si fuera millonario'

a ....

a. Nunca me haría uno.

b. decirme dónde está |a estaciÓn?

c. naga una dieta.

4. Le pediríaconsejos

a ....

d. vas a| médico? e. anorrar un poco si quieres irte de vacaciones.

f. estabas aquí. ;Cuándo has llegado? g. me iría a Ia cama ahora mismo.

h' me compraría una c

v'"

trtr

tr1

p""])] :i"í:iJ*xff"

trl tr]

mffiil

:í::;

EE

5. |nvitaríaa cenara mi

6. Le daría un oremio

casaa

a

7. Le contarÍa un Secreto

...

a

...

.

.' '

'

.

4, Estos estudiantes de espafrol tienen algunos proble-

5. Escribe frases sobre estas cuestiones.

mas. ;Puedes darles un consejo a cada uno? 1. Una cosa oue no harias nunca.

2. Alg[n aspecto gramatical que no conocias antes de

esta unidad.

3. Algo que harias si fueras muy rico/a

4. Una cosa oue harias si estuvieras de vacaciones.

5. Algo que te gustarfa hacer ahora mismo.

6. Relaciona los elementos de estas dos columnas.

hacerse dar

opinar perforarse seguir

contraer casarse suspender

la nariz

sobre un tema una moda una enfermedad un tatuaje

un examen un consejo por la iglesia

7. ;Eres una persona tímida? Comp|eta

e|

test para averiguar|o.

personas' discurso delante de 200 lmagina que tienes que dar rtn ;Te pondrías nervioso/a?

l

a)

Sí, mucho.

No, Para nada'

Lt

b)

donde no conoces a nadie' 2. Acabas de llegar a una ciudad amigos ;Te costaría hacer mucho hacer nuevas amIStaoeS.

L- Sí. Me cuesta b) L- No. Tengo mucna facilidad

a)

para conocer gente'

compaňeros de |a escuela. ;lrías? 3' Te invitan a una cena con antiguos

l

a) [

b)

celebraciones' No, no me gustan ese tipo de C|aro que sÍ.

4' si estuvieras

Íamosa a la que a| |ado de una persona muy

admiras, ;|e habIarías?

a) b)

No, creo que no me atrevería.

Sí, c|aro.

?ffi Las respuestas A valen 2 puntos Las respuestas B valen 1 punto

to o

naanu(M

€,,.t,tě t, g T5 Eres un poco tímido, pero intentas no dejarte dominar por tus miedos.

*l:aó do t 5

Eres una persona tímida. Deberías abrirte un poco más al mundo y superar tus complejos. Seguro que va|es mucho más de lo que tú crees.

una canción. amigos te piden que cantes 5. En una cena en casa de unos Diría qUe no. iQué vergÚenza! a)

L]

ii il

cantar' cun.ulía más de una. Me encanta

6.Enunnuevotrabaioteofrecenlaposibilidaddetrabaiarsolooenequipo.iquéelegirías? a)

t]

ii ll

Preferiría trabajar soIo' gusta trabaiar solo/a' rr.uuulur en equipo No me

7.lmaginaquete||amanparahacerteunaentrevistaenunprogramadetelevisión. a) b)

L] No iría. por la te|evisión. L] Me encantaría saIir

baňador' decidís iros a |a p|aya y no l|evas 8' Tú y tus compaňeÍos de c|ase interior? ;Te quedarías en ropa

hay mucha i] .] ši.Ti.iffi::l''::.Í7oo'".u. No

de to

;Timidez? Tú no sabes |o que es. lNo cambies!

u: o*uoo' diferencia entre la ropa interior u

12,AMEHCA

2. Responde a las siguientes preguntas. Puedes comentarlas en clase con tus compafreros.

l. En este curso has hecho muchas cosas. aQu6 tipo de actividades te ha gustado m6s? Puntrialas del 1 al 5.

I.

AHAS DTSCUBIERTI| MUCHAS CI|SAS NUEUAS StlBRI ESPANA Y TAIINI|AMENICRT ACUATES?

LAS ACTIYIDADES SOBRE CULTURA

O

LOS DEBERES LAS AUDICIONES

tos

o

EJERCTCTOS

EN PAREJAS

Los ElERcrcros EN tAS EXPLICACIONES

GRUPo GRAMATICALES

O tA LECTURA DE TEXTOS

tr tr T tr

tl E I]

2. EHAS APBTNDIIIII MUCHA CRAMATICA? EtlUi?

3. AHAS MEJl|BADtl TU ESPANOT? AC6M[|?

4.

ELO HAS PASADII BIEN? EGUANIIO?

3. El curso que acabas de terminar corresponde al nivel 81 del Marco comfn europeo de referencia. Aqui tienes la descripci6n de lo que eres capaz de hacer. Lee los textos, reflexiona sobre todas las cosas que puedes hacer en espafrol.

+ Comprendo las ideas principales si se tratan, de una manera clara, temas cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, etc.

r

Comprendo la idea principal de muchos programas de radio o televisi6n que tratan temas actuales o asuntos de inter6s personal o profesional, cuando la manera de hablar es relativamente lenta y clara.

r

Comprendo textos redactados en una lengua normal y cotidiana o relacionada con el trabajo.

+ Comprendo la descripci6n de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas o en correos electr6nicos personales.

r r r

Soy capaz de escribir textos sencillos y bien construidos sobre temas que conozco o me interesan. Puedo escribir cartas o correos electr6nicos personales que describen experiencias e impresiones.

56 desenvolverme en casi todas las situaciones que se me presentan cuando viajo a lugares donde se habla espafrol.

+ Puedo participar espont6neamente en una conversaci6n que trata temas cotidianos de inter6s personal o relacionados con la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales).

r

56 enlazar frases de forma sencilla para describir experiencias y hechos, mis esperanzas y mis ambiciones.

r

Soy capaz de explicar y justificar brevemente mis opiniones y proyectos. Se narrar una historia, la trama de un libro o una pelicula y puedo describir mis reacciones.

.

r Ten en cuenta estas recomendaciones:

reportajes, anuncios, correos electronicos, fragmentos literarios (poesia y novela), biografias, etc. Con ellos podr6s acercarte a la cultura hispana y, al mismo tiempo, aprender espafrol.

- Hemos querido incluir temas interesantes

En esta seccion encontrar6s una pequefia antologia de textos muy variados: articulos,

.

Si te apetece, puedes leerlos por tu cuenta. A veces, sin embargo, el profesor los utilizar6 en las clases como material complementario de una unidad.

. Como ver6s, estos textos abordan elementos culturales como los valores, las costumbres y las convenciones sociales de los hispanohablantes, sin olvidar manifestaciones culturales como la literatura, la musica, el cine, etc., y sus protagonistas.

y textos aut6nticos. Es normal, pues, que te resulten un poco m6s dificiles que los textos de la unidad. - Antes de leer un texto, observa los aspectos gr6ficos y las im6genes: trata de prever de qu6 trata y qu6 tipo de texto es.

- No te preocupes si encuentras palabras que no conoces. Trata de deducir su significado por el contexto. iHaz hipotesis antes de decidirte a consultar el diccionario! - No intentes entenderlo

absolutamente todo. Busca las ideas principales o aquella informacion que necesitas para resolver la actividad que te proponemos.

tES TUTHIERS A. ;,Quieres conocer a los humoristas m6s originales del mundo latino? Lee el siguiente reportaje.

EL FANTASTICO MUNDO DE

LES LUTHIERS I grupo

argentino Les Luthiers lleva casi

40

afros

revolucionando el humor musical, con una propuesta que sus propias palabras- consiste en reir-en no de la m[sica". Tanto su puesta en se "con la m0sica, escena como su vestuario recuerdan a los de una orouesta de c5mara; sin embargo, estos humoristas emplean ins6litos

instrumentos construidos por ellos mismos para crear sus particu lares espect5cu los.

Todo Ser cree ser todo; pero nada es todo: todo es apenas nada. El ave es nada, porque vuela. EI pez es todo, poryue nada. Asi hablaba Sali Baba.

LES LUTHIERS

-lTuvieron

miedo?

Munosrocr: Si, a mi el tr6nsito de Nueva York me da mucho miedo. Rrgrnovror: A mi me dan mucho miedo los subtes. N0ftEz: Escuch6 que la vez pasada atacaron a una anciana que estaba embarazada. Mlnorra: Si era anciana no oodia estar embarazada.

-a0u6

hicieron en este espect6culo?

RnsrlovrcH: Hicimos un show oue es una combinaci6n de nuestros

espect6culos anteriores, con los textos en ingl6s, de la combinaci6n es por seguridad, como en las cajas fuertes. Nriilrz: Adem5s toda la mfsica la tocamos en ingl6s. Rnsrilovtcr: Es como si hici6ramos un show que es en ingl6s. Munosrocr: Por ejemplo, si hay una frase que es .Sol-La-Si-D0,, nosotros la hacemos .Soul-La-Si-Doul". lOprz Puccro: Lo

Su comicidad esta plagada de juegos de palabras, referencias culturales e hist6ricas y guifros musicales, y se ve reforzada por el movimiento y la gestualidad de los m[sicos en escena.

esde su creaci6n en la d6cada de 1960, la formaci6n de Les Luthiers apenas ha sufrido cambios. Tan solo el paso de Ernesto Acher (desde I97I hasta 1986) y la muerte de Gerardo Masana, fundador del grupo, en 1973, han alterado la estabilidad del conjunto. La desaparici6n de Masana fue un duro golpe para Les Luthiers, que siempre le rinden homenaje en los programas de mano de sus espect6culos, donde se puede leer: "Fundado por Gerardo Masana en 1967". En la actualidad, los integrantes del grupo son:

6)

^$

= = =

"I

Les Luthiers crean tres tioos de instrumentos informales:

@

TI

a) los que parodian a un instrumento ya conocido. Es el caso del "latin" o violfn de latal (un violin hecho con una lata de jam6n), o del "gom-

horn da testa"2, que es una parodia de la trompeta. Tambi6n han construido parodias de la guitarra espafrola ("guitarra dulce'8, hecha con dos latas de dulce de batata), delviolonchelo (el "cellato"o) o del contrabajo (el "barriltono"u).

&ch$[rl @\

b) los que resultan de transformar en instrumentos musicales objetos de uso cotidiano. Entre estos instrumentos se encuentran el "dactil6fono" o m5quina de tocar6 (uno de los primeros instrumentos del con-

,ffi

ol

O i

,/'^ 6 ,"*i

/:, /

R:

junto, construido a partir de una vieja m6quina de escribir) y

l.b

.,

c) los que son producto de su investigaci6n en nuevas formas de producir sonidos de timbres ins6litos. Son los casos del "yerbomat6fono d'amore"8 y del "bass-pipe a vara"n. Los "yerbomat6fonos" son calabazas de mate cortadas por la mitad, lijadas y ensambladas. El "basspipe" est6 formado por un conjunto de tubos de cart6n que al soplar

effi.

Ven juglar, ven, ven, ac6rcate, mira, quisiera cantarle a Maria, pero el destino me ha

castigado con dura mano en mi inspiraci6n musical, ru6gote, ponle mfsica a mis inspirados versos a Maria: Por ser fuente de dulzura, J: Por ser fuente de dulzura, R: Por ser de rosas un ramo, J: Por ser de rosas Lrn ramo, R: Por ser nido de ternura, oh Maria, yo te amo. J: Por ser nldo de ternura, oh Marla, yo te amo. (El Rey Ie dice algo al juglar, en voz baja)

J: Oh. Maria. 6l la ama. R:Amame como yo te amo a ti, J: Amelo como 6l la ama a Usted, R:Y los dem6s envidiar5n nuestro amor, J: Yyy... todos nosotros envidiaremos el amnr rlp rrqtpdes R:Oh, mi amor, Marla mia, J: Oh, su amor, Marla suya, R: Mi brillante. mi rubf. J: Su brillante surub[', R: Mi canci6n, mi poesia, nunca te olvides de mf,

el

"nomeolb[det"7, un hfbrido entre un artefacto sanitario, el bidet,y un antiguo instrumento medieval: el organistrum o vielle d roue.

producen sonidos sordos y graves.

J: Su canci6n, de... su

su poesia, nunca se olvide

R:T[ est6s encima de todas las cosas, mi vrda, J: Usted est5 encima de todas las cosas R:Eres mi sana alegrla, J: Usted es Susana, eh, Maria, alegria, R:Mi amor, J: Su amor, R:Mi tesoro, J: Su tesoro,

Mimame, L S1mame... Slmelo, R:Tanto t0 oue me metes en lo mas hondo de mf, J: Tanto Usted... R:que ya no s6 si soy de m[ o si soy de ti, J: Tanto Usted... R:si t0 me amaras a mi amarias en mi aquello que amamos nosotros, J: Tanto Usted... R:v envidi6is vosotros v ellos... J: ... ;Amelo! R:Cuando miras con desd6n,

en mi, mi bien, J: Por ser tan grandes sus dones, no caben

subida,

R:

J: Cuando mira con desd6n, R: Pareces fria, sujeta, J: Parece fria, su... , su card, R:Por ser tan grandes tus dones, no caben

en su soutien,

R:;;;NO!!! ;;;NO!!!

J: ;;;NOl!l ;;;NO!l! R:Tu nante,

l: R:

l:

Sunante,

Miserable, Suserable,

R:lGuardias, a mi! J: ;Guardias, a 6l! (Dos guardias de palacio entran en escena se llevan detenido al Rey)

y

NOTAS:

L el surulles un pez de rio,

propio de Sudam6rica,

que puede llegar a pesar hasta 100 kilos. 2. jeta es una manera coloquial y un poco vulgar para referirse a la cara de una oersona.

B. En varias ocasiones, el juglar se confunde al tratar de transmitir las palabras del rey y cambia por completo el significado de sus palabras. ;Puedes ayudarlo a hacerlo bien? C. 4Te resulta gracioso el humor de Les Luthiers?

2,Se parece a alguna forma

de humor que existe en tu propia cultura?

SIN NOTIGIAS DE GURB A. Srn noticias de Gurb, del escritor espafrol Eduardo Mendoza, es una novela de enorme 6xito que ha hecho morirse de risa a miles de lectores. Aqui tienes su argumento.

Edu:rrdo Nlendoza Sin noticiis de

CILLTL)

0s extraterrestres llegan a Espafra para estudiar las condici0nes de vida locales. Aterrizan en las afueras de Barcelona y un0 de ellos, Gurb, toma la forma de una conocida cantante, sube al coche de un homhre y desaparece. Al no recibir noticias de Gurb, el 0tr0 extraterrestre tamhi6n adopta forma humana y se lanza a bus' car a su compafrero. 0urante todo el tiempo que dura la hrtsqueda, el protagonista va tomando nota minuciosamente de cdmo son los humanos y de sus

experiencias entre ellos.

B. En una de sus aventuras, el extraterrestre busca el modo de ligar con su vecina. aQu6 estrategias crees que se podrian emplear en una situaci6n como esa? Observa la tdctica del extraterrestre en el siguiente texto. 19.00 De vuelta a casa, me quedo pensando frente a

la

television. Urdo un plan para trabar contacto con mi vecina sin despedar sus sospechas respecto de mis intenciones. Ensayo frente al espejo.

20.42 Vuelvo a llamar a la ouerta de mi vecina. Me abre ella personalmente. Le pido cuatro tomates pelados, sin pepitas.

20.44 Yuelvo a llamar a la ouerla de mi vecina. Me abre

20.30 Voy a casa de mi vecina, llamo quedamente a su puerta con los nudillos, me abre mi vecina en persona. Me disculpo por importunarla a estas horas y le digo (pero es mentira) que a medio cocinar me he dado cuenta de que no tengo ni un grano de arroz.;Tendria ella la amabilidad de prestarme una tacita de arroz, afrado, que le devolver6 sin falta mafrana por la mafrana, tan pronto abran Mercabarna (a las 5 de la mafrana)? No faltaria mds. Me da la tacita de arroz y me dice que no hace falta que le devuelva el arroz, ni mahana, ni nunca, que para estas emergencias estdn los vecinos. Le doy las gracias. Nos desoedimos. Cierra la ouerta. Subo corriendo a casa y tiro el arroz a Ia basura. El plan est6 funcionando mejor de lo que yo mismo habia previsto.

20.35 Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Me abre ella personalmente. Le pido dos cucharadas de aceite.

ella personalmente. Le pido sal, pimienta, perejil, azafran.

20.46 Vuelvo a llamar a la ouerta de mi vecina. Me abre ella personalmente. Le pido doscientos gramos de alcachofas (ya hervidas), guisantes, judias tiernas.

20.47 Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Me abre ella personalmente. Le pido medio kilo de gambas peladas, cien gramos de rape, doscientos gramos de almejas vivas. Me da dos mil pelas y me dice que me vayaa cenar al restaurante y que la deje en paz.

21.00 Tan deprimido que ni siquiera tengo ganas de comerme los doce kilos de churros que me he hecho traer por un mensajero. Sal de fruta Eno, pijama y dientes. Antes de acostarme entono las letanias avoz en cuello. Todavia sin noticias de Gurb.

20.39 Vuelvo a llamar a la ouerta de mi vecina. Me abre ella personalmente. Le pido una cabeza de ajos.

G. ;Qu6 te ha parecido la t6ctica del extraterrestre para ligar con su vecina? D. ;Por qu6 no intentas reconstruir la conversaci6n entre el extraterrestre y su vecina a partir del texto?

E, ;Te has fijado en lo que el extraterrestre le pide a su vecina? ;Qu6 plato se podria cocinar con esos ingredientes?

EIIUARIIl| F. s,Quieres saber m6s sobre los pasos que sigue nuestro personaje para conquistar a su vecina? Lee el siguiente fragmento, que relata el momento en el que intenta obtener informacion sobre ella.

MEiltfl|zA (Barcelona, I 943)

07.35 Al entrar en el edifico encuentro a la porlera barriendo el portal. Inicio

Residio en Nueva York

con la podera una conversacion aparentemente trivial, pero cargada de maltivolas intenciones de mi par1e. Hablamos del tiempo. Lo encontramos un ooco caluroso.

07.40 Hablamos de lo mal que

07.50 Hablamos de lo caro que est6 todo. Comparamos los precios de hoy con los de antafro. la iuventud. Condenamos su falta de entusiasmo por las

cosas.

08.25 Hablamos de la droga. Pedimos la pena de muede para quien la vende y para quien la compra.

08.50 Hablamos de los vecinos del inmueble (icaliente!, lcaliente!). 09.00 Hablamos de Leibniz y del nuevo sistema de la naturaleza y de la comunicacion de las sustancias (;frio!, ;frio!).

09.30 Hablamos de mi vecina (;ya era hora, cofro!). La portera dice que ella (mi vecina) es buena persona y que paga religiosamente a la comunidad de vecinos la cuota trimestral que le corresponde, pero que no asiste (mi vecina) a las reuniones de vecinos con la asiduidad que

deberia. Le pregunto si estd casada (mi vecina) y me responde (la portera) que no. Pregunto si debo inferir de ello que (mi vecina) tuvo el hijo fuera del vinculo. No: estuvo casada (mi vecina) con un fulano que

no servia para nada, segrin ella (la portera), del cual se separo

(mi

vecina) hard cosa de un par de afros. El (fulano) se hace cargo del nifro

(de mi vecina, y tambi6n del fulano) los fines de semana. El juez le conden6 (al fulano) a pasarle (a mi vecina) un dinero al mes, pero a ella (a la portera) le parece que no lo hace (el fulano), al menos, no con la asiduidad que deberia. A ella (a mi vecina), afrade (la portera) no se

le conocen novios, ni siquiera

acompafrantes ocasionales.

Seguramente qued6 escarmentada (mi vecina), opina ella (la porlera). Aunque esto, en el fondo, le irae sin cuidado (a la podera), agrega (la portera). Por ella (por la portera), que cada cual se lo monte como quiera, mientras no haya escdndalo. Eso si, dentro de su casa (de la casa de mi vecina). Y sin hacer ruido. Y no mds tarde de las once, que es cuando ella (la porlera) se va a dormir. Le quito la escoba y se la romoo en ta caoeza.

G. Fijate en los temas de los que hablan el extraterrestre y la portera. ;Cudles de ellos te parecen normales en un tipo de conversaci6n como esa?

a

1982. Ha publi

estdr el tr6fico. Hacemos hincapie en lo rui-

dosas que son las motos.

08.10 Hablamos de

de 1973

cado, entre

otras, las novelas La verdad sobre el caso Savolta (1975), que obtuvo el Premio de la Critica , El misterio de Ia cripta embrujada (1979). El laberinto de las aceitunas (1982), La ciudad de los prodigios (1986), Premio Ciudad de Barcelona y Mejor Libro del Ano para la revista francesa Lire, La isla inaudita (1989), Sin noticias de Gurb (1991), El ano del diluvio (1992), Una comedia ligera (1996), por la que en 1998 obtuvo en Paris el Premio al Mejor Libro Extranjero, referido ademds a todo el conjunto de su obra, La aventura del tocador de sefioras (20011, Premio al

Golpe de Estado y posterior triunfo electoral de Anastasio Somoza Garcia, que se mantendrd 20 anos en el poder, hasta su muerte en un atentado.

1936

t

tantes, los liberales v los conservadores se alternan en

1956 Los hijos de A. Somoza Garcia, Luis y Anastasio, asumen la presidencia y la jefatura de

el poder. En este contexto, los EE.UU. imponen

Guardia Nacional resDectivamente.

su

hegemonia politica y financiera en Nicaragua y toman

el control de la banca, los ferrocarriles y las aduanas.

)

1961 En un contexto de fuerte resistencia popular y represi6n por parte del gobierno, se crea el Frente Sandinista de Liberaci6n Nacional {FSLN).

t

1967

en el anlastamiento de levantamientos. En uno de estos cambios de poder, el vicepresidente liberal

dinastia- ocupa la presidencia del pals y conserva

depuesto

-Sacasa- inicia lo que se conoce como

la

Anastasio Somoza Debayle

-el

entra victorioso en Managua. 1979-80 La Junta de Gobierno de Reconstrucci6n Nacional, salida de las filas del FSLN, intenta cambiar las estructuras existentes en el oais. Se confiscan las propiedades de Somoza y sus allegados, se inicia la reforma agraria y se ponen en marcha la Cruzada Nacional de Alfabetizaci6n y ambiciosos pr0gramas

)

la

Las tropas estadounidenses intervienen una y otra vez

respaldar la moci6n de EE.UU. para enviar una fuerza de paz a Nicaragua. El 1 7 de julio A. Somoza Debayle sale del pais. La Guardia Nacional abandona sus posiciones y huye en desbandada. El 19 de julio el FSLN

tercero de

la

la

jefatura de la Guardia Nacional. 1972 Un terremoto destruve la ciudad de

)

populares de salud. En 1980 se convocan elecciones presidenciales. El l[der sandinista Daniel 0rtega es elegido presidente.

)

con el ejdrcito de ocupaci6n. Uno de los jefes del ej6r-

Managua. El Comit6 Nacional de Emergencia, presidido por Somoza, usa la inmensa ayuda internacional para las victimas del terremoto en su propio beneficio.

1981-90 Surgen y se profundizan serias contradicciones entre el FSLN y la oposici6n. La organizacidn

cito constitucionalista, Augusto C6sar Sandino, recha-

1974-77

una verdadera democracia. Los EE.UU. imoonen un

Guerra Constitucionalista, pero al ano siguiente pacta

za la rendicidn

y

declara que segui16 combatiendo

hasta expulsar a las tropas norteamericanas del territorio nicaragiiense. Estamos en el ano 1 927. Comienza la llamada Guerra de Liberaci6n Nacional.

Sandino y la guerra de Liberacion

Nacional 1928

) > >

Creaci6n de la Guardia Nacional, cuerpo especial entrenado por los marines norteamericanos. 1933 Betirada de las tropas norteamericanas. Sandino aceota la firma de un Convenio de Paz. 1934 La Guardia Nacional asesina a Sandino y a varios miembros de su Estado Mavor e inicia una f uer-

te represi6n.

t

El FSLN intensifica sus acciones. La

represi6n gubernamental se extiende por todo el territorio nacional, sobre todo en el norte, contra la poblaci6n campesina y el FSLN, que pierde en esos r aios a muchos de sus 1978-79 La dictadura asesina al director del diario La Prensa, Pedro Joaquin Chamorro. En protesta, la empresa privada llama a una huelga general. Un mes

)

dirigentes.

mds tarde se oroduce la insurreccidn del barrio indigena de Monimb6. Las insurrecciones populares encabezadas por el FSLN se extienden por t0d0

el pais. La represi6n alcanza su grado m6s alto.

El triunfo de la Revoluci6n Sandinista 1979

)

Aumenta la presidn internacional contra Somoza. La 0rganizacidn de los Estados Americanos

interna del sandinismo no favoreci6 el surgimiento de bloqueo contra Nicaragua y financian la organizaci6n del el6rcito contrarrevolucionario (la "contra").

El post-Sandinismo 1990

;

Violeta Barrios de Chamorro gana las elecciones al frente de un amplio movimiento opositor al FSLN La "contra" depone las armas y comienza un oeriodo de relativa calma. 1996 En las elecciones presidenciales participan 23 partidos y alianzas. Gana Arnoldo Alemdn, candidato del Partido Liberal Constitucionalista. En estos comicios, el FSLN queda en segundo lugar.

)

)

2001 En un marco de grave crisis econ6mica, triunfa en las elecciones Enrique Bolanos, en representacidn del PLC (Partido Liberal Constitucionalista).

B. Vuelve a leer el poema que aparece en el apaftado A.

/^t.

G. Lee ahora el siguiente fragmento del poema "Salmo 5", del tambi6n nicaraguense Ernesto Cardenal, escrito en 1961 . ;Te parece que el mundo ha cambiado mucho desde entonces? lCrees que la protesta que expresa el poema todavfa sigue vigente en la actualidad?

Escucha mis palabras oh Sefror

Oye mis gemidos Escucha mi protesta Porque no eres tri un Dios amigo de los dictadores ni partidario de su politica nite influencia la propaganda ni estis en sociedad con el gdngster. No existe sinceridad en sus discursos ni en sus declaraciones de prensa Habfan de paz en sus discursos mientras aumentan su producci6n de guerra Hablan de paz en las Conferencias de Paz y en secreto se preparan para la guerra Sus radios mentirosos rugen toda la noche Sus escritorios estin llenos de planes criminales y expedientes si niestros Pero tri me salvaris de sus planes Hablan con la boca de las ametralladoras sus lenguas relucientes son las bayonetas...

Nacio en Managua en 1948, en una familia de clase media. Estudid Periodismo y Publicidad en los Estados Unidos. A partir de 1970 comienza a publicar sus poemas, que provocan un escdndalo por su manera revolucionaria de abordar el cuerpo y la sensualidad femenina. Ese mismo aflo comienza a militar en las filas del FSLN, en el que permanece hasta 1994. Perseguida por la dictadura somocista, se exilid en Mexico y en Costa Rica. Fue miembro de la Comisi6n Politico-Diplomdtica del FSLN. Actuo como correo clandestino, transport6 arrnas y viaj6 por Europa y America Latina obteniendo recursos y divulgando la lucha sandinista. Despues del triunfo de la revoluci6n, ocup6 varios cargos en el gobierno, hasta que en 1986 se retira de la vida politica para dedicarse a la novela.

Ernesto Cardenal Nacido en Granada (Nicaragua) en 1925, estu-

dia Letras en Mexico y en los Estados Unidos. En la decada de los cincuenta comienza su militancia en

Castigalos oh Dios

malogra su politica confunde sus memordndums impide sus programas

t

uloconoa Belli

;Lo entiendes mejor despues de leer los hechos de la historia nicaragliense? ;Por qu6 habla Gioconda Belli de "caminar descalzos sobre la tierra labrada de ldgrimas y muertos"? ;Cu6les son sus motivos para la desesperanza?

las filas sandinistas y su participaci6n en Ia lucha armada. Educado en un colegio de jesuitas, en 1956 decide hacerse monje y comienza su preparacion religiosa, hasta que en 1965 es ordenado sacerdote. A partir de entonces comienza a trabajar con comunidades campesinas en Solentiname (al sur del lago Nicaragua), donde crea

un movimiento artistico y poetico campesino y difunde una interpretacion revolucionaria de los Evangelios (la llamada "Teologia de la Liberacidn"). Durante la fase final de la revolucion es enviado al extranjero como portavoz del FSLN para promover la solidaridad internacional con Nicaragua. Con el triunfo de la revoluci6n. en 1979. es nombrado Ministro de Cultura. Destaca tambien por su activismo internacional a

favor de la paz.

J;

"NAUFRAGOS

A. Seguramente sabes que la conquista de Am6rica estuvo protagonizada por personajes de todo tipo, desde conquistadores sanguinarios hasta humanistas defensores de los indios, pasando por aventureros €n busca de_fortuna. lQuieres conocer la historia de uno de los espafroles que se adentro en el nuevo mundo? Lee el siguiente te5to. Arven NuIrBz CeeBZA

nB

Vece

naci6 en Jerez de la Frontera en torno a r4go, de familia noble. Su primera

aventura en

rescat6 en la costa mexicana del Pacifico y los llev6 M6xico:

a

las

Americas transcurri6 en el sur de lo

que hoy son

los

Estados Unidos y el norte de M6xico. Se embarc6 como oficial en la fracasada expedici6n de P6nfilo de Narvaez a la Florida en 1527, que tenia como objetivo la brisqueda de oro. Tras varios contra-

.

h

k I I

tiempos debidos al mal tiempo, los expedicionarios desembarcaron en las costas de Florida en 1528. Segrin cuenta Cabeza de Vaca en su obra Naufragios (rSS5), los supervivientes construyeron frAgiles embarcaciones de cuero de caballo con las que pensaban alcanzar las costas del Golfo de M6xico, pero naufragaron en la desembocadura del rio P6nuco. En su mayor parte los n6ufragos murieron a causa de la sed o fueron asesinados por los nativos. Cabeza de Vaca, con otros tres compafreros Alonso del Castillo, Andr6s Dorantes de Carranza y Estebanico- salv6 la vida. Este grupo lleg6 a la costa de la actual Texas, donde fue capturado por "indios comedores de marisco". Cabeza de Vaca practicaba la medicina tradicional y,ia sanaci6n m6gica, lo que le vali6 fama de mago entre los indigenas. El mismo cuenta en sus memorias que sanaba haciendo el signo de Ia craz sobre el enfermo e invocando a Maria. La fama como sanador que gan6 entre los indios le ayud6 a huir despu6s de seis afios de cautiverio. Junto con sus compafleros emprendi6 una larga travesia hacia el norte y eI noroeste. Avanzando en pequefias etapas, remontaron eI valle del rio Grande

del Norte, atravesaron las mesetas dridas

de

Chihuahua y cruzaron el rio Bravo a trav6s de Sierra Madre. En 1536, dos aflos despu6s de su huida, una patrulla espafiola enviada a la caza de esclavos los

Pero las desventuras de Cabeza de Vaca no se acaban aqui. Tras descansar dos meses en M6xico, decidi6 volver a Espafia y, de nuevo, todo sali6 mal: las naves hacian agua, por lo que tuvieron que detenerse en Cuba y esperar a que llegaran otras; luego, cayeron en medio de una tormenta y fueron atacados por piratas franceses; finalmente, una nave portuguesa los rescat6 y pudieron llegar a Lisboa.

Su travesia por las regiones norteflas interes6 a las autoridades y Cabeza de Vaca y sus compafieros fueron oficialmente interrogados. Fueron los primeros europeos en dar testimonio, por ejemplo, de la existencia del brifalo americano. Pero Cabeza de Vaca cont6, adem6s, historias fabulosas que aumentaron el nirmero de leyendas referidas al Nuevo Continente, como la de las siete ciudades doradas de Cibola, colmadas de oro y piedras preciosas.

B. Aqui tienes dos fragmentoS del relato de Cabeza de Vaca. 6En qu6lugar deltexto anterior los situarias? qui me trajeron un hombre, y me dijeron que hacia mucho tiempo que le habian herido con una flecha por la espalda derecha, y tenia la punta de la flecha sobre el coraz6n; decfa que le daba mucha pena, y que por aquella causa siempre e-staba enfermo. Yo le toqud, y senti la punta de la flecha, y vi que la tenfa atravesada por un cartflago, y con un cuchillo que tenia, le abrf el pecho hasta aquel lugar, y vi que tenia la punta atravesada, y estaba muy dificil de sacar. Volvf a cortar m6s, y meti la punta del cuchillo, y con gran trabajo por fin la saqud. Era muy larga... Y con un hueso de venado, usando de mis conocimientos de medicina, le di dos puntos; pero se me desangraba, y con un trozo de cuero le estanqud la sangre; y cuando hube sacado la punta, me la pidieron, y yo se la di, y todo el pueblo vino a verla, y la enviaron por la tierra adentro, para que la viesen los que alli estaban, y por esto hicieron muchos balles y fiestas, como ellos suelen hacer; y otro dia le quitd los dos puntos al indio, y estaba sano; y la herida que le habia hecho era s6lo como una raya de la palma de la mano, y dijo que no sentia dolor ni pena alguna; y esta cura nos dio entre ellos tanto crddito por toda la tierra, cuanto ellos podian

t

.

[s relgcion

comctrarios ocl goucrt

oc lorc.rcfadu culog oogio:.n:d,r0 qucbito .l lro grrdirg'

y sab(an estimar y encarecer. ,

osotros, vista la pobreza de la tierra, y las malas noticias que nos daban de la poblaciSn y de todo lo dem6s, y como los indios nos hacian continua guerra hiridndonos la gente y los caballos en los lugares donde ibamos a por agua, y esto desde las lagunas, y tan a salvo, que no los podiamos atacar, porque metidos en ellas nos flechaban, y mataron un seflor de Tezcuco que se llamaba don Pedro [...] decidimos partir de alli, e ir a buscar la mar t...1 El primer d(a pasamos aquellas lagunas y pasos sin ver ningrin indio; pero al segundo dia llegamos a una laguna muy dificil de atravesar, porque daba el agua a los pechos y habfa en ella muchos r{rboles caidos. Y cuando estdbamos en medio de ella nos acometieron muchos indios que estaban escondidos detriis de los iirboles para que no los vidsemos, y comenzaron a flecharnos de manera que nos hirieron muchos hombres y caballos, y nos tomaron la guia que lleviibamos antes de que salidsemos de la laguna, y despuds que salimos volvieron a seguirnos para estorbarnos el paso; de manera que no nos convenfa salirnos afuera ni hacernos mas fuertes y querer pelear con ellos, que se metian luego en la laguna, y desde allf nos herfan la gente y caballos. t...] Al cabo ya de estos treinta dias, que la necesidad del agua era en extremo, [...] vimos una isla pequefla, y fuimos a ella por ver si hallariamos agua; mas nuestro trabajo fue en balde, porque no la habfa. Estando alli, nos tom6 una tormenta muy grande, por lo que nos detuvimos seis dias sin atrevernos a salir a la mar; y como hacia cinco dias que no bebfamos, la sed era tanta que tuvimos que beber agua salada, y algunos lo hicieron con tal exceso que sfbitamente se nos murieron cinco hombres. Cuento esto asi brevemente, porque creo que no hay necesidad de contar en detalle las miserias y trabajos en que nos vimos; pues considerando el lugar donde estdbamos y la poca esperanza de salvaci6n que tenfamos, cualquiera puede imaginarse mucho de lo que alli pasarfa. Y como vimos que la sed crecfa y el agua nos mataba, aunque la no habia pasado, decidimos encomendarnos a Dios nuestro Seflor, y aventurarnos antes al peligro de la mar que esperar la muerte segura que la sed nos daba.

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En 19!10. una coproducci6n de M6xico, Espafia, Estados Unidos

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y Gran Bretafia recre6 la odisea

r

particular de Alvar Gabeza de Vaca. Dirigida por

el

realizador

de documentales Nicoliis Echevarria, la pelicula ha sido defini-

da como "un verdadero poema lirico y visual sohre el encuentro de los europeos con Am6rica".

G. Las aventuras de Cabeza de Vaca no acabaron aquf. ;Por qu6 no buscas mds informaci6n sobre sus experiencias en el continente americano? En clase, las puedes comentar con tus compafreros.

rf

*

I

iY AHoRA ME UAS A ESGUGIIAR! A. ;Cu6les crees que pueden ser las causas del desamor en una pareja? B. A continuacion, te presentamos dos textos de dos grandes escritores hispanos. En ellos, dos mujeres que llevan casadas m6s de veinte afros se quejan a sus maridos. ;Cu6l dirias que es la principal diferencia entre ellas? ;Qu6 puedes deducir de sus palabras acerca del comportamiento de los maridos? En tu opini6n, lalguna de ellas tiene m6s raz6n para quejarse?

Miguel Miguel Delibes Cinto /toras con Mario

Deiibes (Valladolid, Espana,1920)

[...] me la diste con queso, Mario, que qui€n Io iba

a decir, sentado con un peri6dico al solazo de agosto, las horas muertas, frente al mirador, mirando, y no es decir un dia ni dos, que yo pensaba,

dientes de los maridos y de los hijos, que a Valen la sobra raz6n, que se adelanta mds no mostrando excesivo inter€s, l6gico, que, si no, cog6is y thala!, a exigir, trAeme esto y lo otro y lo de mds alld, que os Io cre€is todo debido los hombres, todos cortados por el mismo patr6n, Mario, por mds que 1o tuyo pase ya de castaflo oscuro, que con los extrafios venga zalemas y atenciones y en casa, puntq-cll-bcsa" que eso es Io que peor llevo, fijate. Es como lo de Madrid. Mira que a mi me gusta Madrid, Mario, que es locura por Madrid, que me chifla, todo lo que te diga es poco, bueno, pues prefiero no ir, que a eso hemos llegado, porque para pasar malos ratos mejor me quedo en casa, que para pieles y cuatro caprichos no habrd dinero, pero para porquerias de esas de hacer pompas, o para retratamos del brazo por Ia Gran Via, que menudas vergiienzas me has hecho pasar, rico [...] , ique bonito!, eso, todo el mundo tiene que vivir menos una, una es aparte, una se encapricha por un Seiscientos y como si cantara, como si pidiera la luna, que ya Io s€, Mario, que a poco de casarnos eso era un lujo, ya Io s6, pero hoy es un articulo de primerisima necesidad, te lo digo y te lo repito, que hoy un Seiscientos, hasta las porteras, y no me desdigo, pero si los llaman ombligos, hombre de Dios, porque todo el mundo los tiene, con eso esta dicho todo.

Mrcurr Dnuers, Cinco horas con Mario

Estudio Derecho y Comercio y ejercid como profesor en Ia Escuela de Comercio de su

ciudad natal. al tiempo que colaboraba con el periodico El Norte de Castilla. En 1947 recibio el Premio Nadal por su novela La sombra del ciprds es alargada. Su cuidado estilo evidencia una intencion moralizante. A partir de mediados de los aflos 50 su forma de nanar evoluciona: se hace mds lransparente y expresivo, y sus obras giran en torno a personajes cotidianos, sin importancia, a los que el autor, sin embargo, dota de gran ternura. La lengua que emplea Delibes en sus obras es rica y castiza. En 1973 ingreso en la Real Academia Espaflola, y ha recibido, ademas del Nadal, los premios Principe de Asturias de las Letras (1982), Nacional de las Letras (1991), Cervantes (1993) y

Nacional de Narrativa (1999). Entre sus obras figuran Los santos inocentes, Cinco horas con Mario, Las ratas, EI disputado uoto del Seiior Cayo, EI camino, Seiiora de rojo sobre fondo grls, etc.

Gabriel Garcia Marquez (Aracataca,

Colombia, 1928)

No era esto Io que andaba buscando cuando

me

En 1947, Garcia

fugue contigo, ni lo que he estado esperando durante tantos y tantos aflos [...] Si el matrimonio no puede darme mds que honor y seguridad, a la mierda: ya habrd otros modos. Has visto que bien sobrellevo los desastres irreparables de la intimidad. Bueno: los volveria a desafiar a todos, y hasta con una gran alegria, s6lo por ayudarte a envejecer. Pero a fuerza de soportarlos tanto no aguanto mds los incordios minusculos de la felicidad cotidiana. No se aguanto mds no saber a que hora se come porque nunca se sabe a qu€ hora vas a llegar. [...] No aguanto mds el desastre de la cocina cuando te da por preparar la receta del gallo hindri. No aguanto mes el inventario mafutino de tus desgracias porque no encuentras la camisa que quieres, cuando hay doscientas iguales en el ropero, acabadas de planchar y Iiagantes de vetiver. [...] No a€Uanto mds quejumbres porque no encuentras los lentes que tienes puestos, ni porque se acab6 el papel de baflo con olor a rosas, ni el reguero de ropa por toda la casa: la corbata en el vestibulo, el saco en la sala, la camisa en el comedor, los zapatos en la cocina, los calzoncillos en cualquier parte, y todas las luces encendidas por donde vas pasando, y el susto del diluvio al despertar porque anoche se te olvid6 cerrar las llaves de la baflera, y Ia televisidn hablando sola, y tti como si nada mientras el mundo se viene abajo, anestesiado detrds de ese periddico que repasas y vuelves a repasar al derecho y al reves como si estuviera escrito en algarabia. [...]

Mdrquez se traslad6 a Bogotd para estudiar Derecho y Ciencias Politicas,

pero sus estudios se vieron interrumpidos en 1948 por el uBogotazou (una cruenta revolucion que se desat6 el 9 de abril de ese aio a causa del asesinato del lider popular Jorge Eli€cer Gaitan). Entonces se traslad6 a Cartagena de Indias y comenz6 su carrera de periodista. Desde 1975, Mdrquez vive entre M€xico, Cartagena de Indias, La Habana y Paris. Considerado el mdximo exponente del nrealismo mdgicor (corriente literaria en la que hechos fantdsticos, irreales o extraios son tratados como algo cotidiano y comun), su obra



GesnrEI- Gencie MAnQuEz,

mds aclamada es Cien afios de soledad, publicada

en 1967, que narra las vivencias de la familia Buendia en Macondo. Otros titulos destacados del escritor son: Crdnica de una muerte anunciada, EI amor en tiempos del cdlera, EI coronel no tiene quien le escriba, Diatriba de amor contra un hombre sentado, EI otofio del patriarca y Viuir para contarla. En 1982, recibio el premio Nobel de Literatura.

Diatriba de amor contra un hombre sentado

C, Seguramente, has podido entender los motivos de las quejas de Graciela y de Carmen, aunque, probablemente, has encontrado palabras y expresiones que no conoces. Aqui tienes, desordenados, los significados de las palabras y expresiones que aparecen subrayadas en el texto. lPuedes descubrir por el contexto a cuSl corresponde cada uno? l. antiguamente, la lengua 6rabe: 2. volver loco:

I

8. astuto:

I

F

9. ser algo demasiado grave o intolerable:

3. conjunto de tenedores, cuchillos. cucharas y demds utensilios para el

1

servicio de mesa:

11. queja frecuente y sin motivo serio:

4. enganar a alguien:

de su paso:

en sentido metaf 6rico):

l3.soportar:

6. molestia:

l----

F

12. linea continua que deja un liquido al derramarse (en el texto,

5. el tiempo que transcurre 0 que se dedica a una actividad sin tomar conciencia

7.listadetallada:

F

0. nni una palabraD:

-- -l

f

14. reverencia, senal de sumisidn, demostracitin excesiva y

afectada de carino:

D. ;Cu6les de las palabras y expresiones anteriores crees que tienen un sentido negativo?

ffi*

LrBRo DE LA ITATURALEZA

A. Seguro que conoces algunas de las creaciones de Antoni Gaudí. 1.Quieres saber más sobre la obra de este artista? Lee el siguiente texto.

Antoni Gaudí i Cornet (lB52-

1926) fue un artista

total:

arquitecto innovador, escultor, interiorista, experto en cerá-

mica, forjador..' EmpIeó

y

combinó todo tipo de materiales constructivos y de decoraciÓn: piedra, hierro, cerámica,

nqÍ.l

J.| !,Uo dP la N)'dIa|žd,

naIutaIela qtle

(\ Ý l,'/t^ s )

con preposici6n

COI me te le (se) le (se) nos os les les

(se) (se)

se se nos os se se

Los pronombres sujeto se utilizan cuando queremos resaltar la persona por oposici6n a otras o cuando su ausencia puede llevar a confusi6n como, por ejemplo, en la tercera oersona.

>

Con las preposiciones entre, excepto, hasta, incluso, salvo y segfn se usan con los pronombres sujeto.

t

Entonces,

o

Entre fu y yo, lo que ha hecho Susana no estd bien.

a,la

policia actu6 correctamente?

Cuando el Complemento de Objeto Directo (COD) hace referencia a una persona singular de g6nero masculino, se admite tambi6n el uso de la forma le.

tA

>

segin fi,

Luis

lo/le veo todos

aprobado.

me

te

o Vosotras estudidis biologia, a,verdad? o EIla si, pero yo estoy en cuarto de Filologia lnglesa.

>

fondo, soy como tti'

o Menos yo, todos los de la clase han

reflexivo

los dfas.

La forma lo, adem6s de a COD masculinos singulares, sustituye a partes enteras del texto o a predicados de los verbos ser, estar o parecer, o a partes enteras del texto. c Administrar una casa no es tan dificil. o iSi que lo es!

REFLEXIVOS

>

Los oronombres reflexivos tienen varios usos. - Cuando el sujeto y complemento directo o indirecto coinciden. c Pablo se esfd mirando al espejo todo el dia. t Me preparo la cena cada dia.

- Cuando el COD es una parte del propio cuerpo o un objeto que posee el sujeto.

r Nlios, o

a,os hab6is lavado las manos? lHoy te has cambiado de camisa fres veces/

- Con algunos verbos que se refieren a la consumici6n o al aprovechamiento de algo, el uso de los pronombres reflexivos es muy frecuente y suele indicar que la accion se realiz6 completamente, sobre la totalidad de algo. En estos casos, el COD est6 siempre determinado. o Comio tarta. (= algo de tada, una cierta cantidad no

especificada, etc.) c Se comi6 la tarta. (= toda la tarta)

- Con sujetos inanimados el uso de los reflexivos indica muchas veces la ausencia de un sujeto animado conocido.

t o

La puerta se cerrd de golpe y me dio un susfo terrible. No le rinas, que Ia botella se ha caido pero el nifio no ha hecho nada.

- Algunos verbos cambian de sentido segfn se usen como reflexivos o no.

enfadada Eva?

o a,Estd

o No, no lo estd, tranquilo.

o o

o Emilio

parece muy buena persona. de veras...

o Lo parece, pero no

lo

Fui a Madrid el martes. (= viaj6 a Madrid) Me fui de aqui el maftes. (= abandone el lugar donde estaba)

es. c He quedado con Javier. (= me he citado)

AI final, laprobaste los exdmenes? o No lo se. Hasta la semana que viene no salen /as nofas. o

>

Los pronombres de COI le y les se convierten en se cuando van acompafrados de los pronombres de COD lo, la, los, las: o Se /o

pregunto. -+ele-pregan+e=

o

Me he quedado todo el fin de semana en casa. (= he permanecido)

c He pasado por la Plaza Mayor. o Me he pasado... Tenia que bajar en la parada anterior. (= he ido mAs alld de lo conveniente)

- Tambi6n se usa la serie reflexiva (las formas del plural) con las acciones reciorocas.

. o

Las dos nos quenemos mucho. (= yo a ella y ella a mi) Los dos conductores bajaron de los coches y empezaron a insultarse y a pegarse. (= el uno al otro)

REDUPLICACIoN DE PRONOMBRES OBJETO

>

Cuando el OD o el Ol son mencionados antes del verbo, es obligatorio usar tambi6n los pronombres. Las zanahorias las he dejado sobre la mesa, y los huevos los he puesto en la nevera. c A tu hermano le he comprado unos discos. o A Marisa. lo del accidente. no se lo voy a decir.

c

PRONOMBRES EN CONSTRUCGIONES VALORATIVAS

>

En espafrol muchos verbos se combinan con la serie me/te4e/nos/os/les en construcciones cuyo sujeto es lo que produce el sentimiento o la valoraci6n (subrayado en los ejemplos). lgual que pasa con los pronombres sujeto, cuando deseamos marcar el contraste con otra persona o evitar la ambigUedad, usamos tambi6n los pronombres tonicos a mfla tVa 6Va ella/a usted/a nosotros/a nosotras/ a vosotros/a vosotraya ellos/a ellaVa ustedes.

Me fastidia que no me diga la verdad. c Te encantan los espectdculos en vivo. a,verdad? c A Elisa le dan pdnico /os ayiones. pero a mf no. o 64 usted le interesa el arte? o Nos horrorizan los grandes almacenes. . aA vosotros no os molesta este ruido? oA ustedes seguramente les apetecerd descansar un o

>

Normalmente, el pronombre de Ol se usa tambi6n cuando el Ol aparece despu6s del verbo.

t Le hemos contado toda la verdad a tu madre.

> Con los pronombres de COI de tercera persona muchas veces no est6 claro a oui6n hacemos referencia. En estos casos, se hace necesario aclarar la identidad del Ol. o

aQu6 ha hecho con el informe?

,: Se lo entregue

al

Sr-

Ramlrez.

rato, 4no?

o

A ellas no les importa esoerar un poco.

t.

*

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POSICI6N DE LOS PRONOMBRES OBJETO

>

El orden de los pronombres es: COI + COD + verbo. Con

REFERENCIAS ESPACIALES

los verbos conjugados, los pronombres se colocan siempre delante del verbo (excepto en el caso del lmperativo afirmativo).

a

c

l,Has visto mi bici nueva? Me la han regalado por mi

destino distancia a pie

a Valladolid sale ahora. r Esfamos a 10 km del cortijo. c El tren

c Siempre voy a pie al trabajo.

cumpleafios.

>

Con el lnfinitivo, el Gerundio y la forma afirmativa del lmperativo, los pronombres se colocan despu6s del verbo y forman una sola palabra. o Cuando hay un problema lo mejor es discutirlo. o Criticdndoselo todo no arreglards nada. c pdmelas! iSon mias!

>

Con perifrasis y con estructuras como poder/querer/ir a + Infinitivo. los oronombres pueden ir delante del verbo conjugado o detr6s del lnfinitivo, pero nunca entre ambos. o Tengo que contafte algo. Te tengo que contar algo.

@ t

Quiero regalarle algo a tu madre. Le quiero regalar algo a tu madre.

en ubicacion

o Las //ayes esten

medio de transporte de procedencia

lejos/cerca de

W

en la mesa.

c Prefiero viajar en avion.

c Vengo de mi casa. o Eso queda muy lejos de aquf.

desde punto de partida

o

Desde mi casa hasta aqui hay unos 3 km.

u ongen

entre ubicaci6n en medio de dos o m6s cosas hacia direcci6n

o

Le6n estd entre Asturias Zamon.

v

o Toma el metro hacia Plaza de

Espafia y bdjate en la tercera estaci6n.

W

c Voy a cambiarme de casa. Me voy a cambiar de casa.

o Ourense estd en Galicia.

hasta punto de llegada o limite

o Tomas el metro hasta Plaza de

Espafia y alli haces transbordo.

por movimiento dentro o a trav6s de un espacio

t He dado una vuelta por el centro. t Yo siempre paso por Lleida

OTROS USOS

para ir a Baqueira.

A modo: patatas al vapor, cita a ciegas COD (con personas): ;,Por qu6 no invitas a Maite?

sobre ubicacion superior

c Las maletas ponlas sobre el armario de mi dormitorio.

DE

material: de seda

ffiffiffiffi debajo

de

encima

de

detr5s

de

pertenencia, relacion: la moto de Juan, el tio de Ana g6nero, especie: un libro de Historia

utilidad: una m6quina de afeitar, una ca6a de pescar algo de, un poco de, nada de + sustantivo: algo de

dinero, un poco de leche, nada de gracia

delante de

POR/PARA por + causa: Est5n preocupados por su hijo. para + finalidad: Se compr6 un perro para no estar tan

solo. para + destinatario: Quiero comprar algo para mi novia.

ala derecha de

a la izquierda de

al lado de

en el

coN

centro de

compafiia: ;Gon qui6n har6s el trabajo?;,Gon Amalia? modo: Abrelo con cuidado. (= cuidadosamente) acompaframiento: pollo con verduras instrumento: Como el mio estaba estropeado, tuve que hacer el trabajo con el ordenador de mi hermana. componentes: una silla con apoyabrazos, una maleta con ruedas

REFERENCIAS TEMPORALES a + nora

o

La clase termina a las once.

por + pade del dia

o

Nunca tomo cafe por la noche.

por + 6poca del afro

c Vendrd por Navidad (= en torno a Navidad, un poco antes o un poco despues)

para + fecha limite,

o Tienes que terminar el trabajo

SEGUN

opinion: Segrin Lucia, Garlos tiene la culpa de todo. fuente: Segfn el peri6dico, el fin de semana va a hacer buen tiempo. SIN ausencia: Lo hice sin darme cuenta. Gasolina sin plomo

para el maftes. (= no m6s tarde

plazo

del mades)

SOBRE

Aqui a las cinco ya es de noche.

de + dialnoche

o

desde + punto inicial

o Trabajo aqui desde 1998.

tema: No tenemos la misma opini6n sobre este tema.

en el tiempo en + mes/estacion/afro

o Trabajo aqui desde 1998.

o Vino en marzo. o En 1978 llegaron a Espaha.

de+inicio....a+fin hacia + hora aproximada

hasta + punto final o limite

sobre + hora

abren de lunes a sdbados de 9 a 20 h.

feo

muy feo

feisimo

o Las tiendas

o El

robo tuvo lugar hacia las tres

r*B-

*

-? i;Etriir

rapidisimo

Recueroa

nco

o lienes tiempo hasta octubre

o Volverd sobre las ocho.

r6oido muy r6pido

A veces es necesario realizar cambios ortoqrdficos.

de la madrugada.

para enviar la solicitud.

caro rico muy caro muy rico carisimo riquisimo

>

nqursrmo

largo

larguisimo

Para intensificar un adjetivo, en lengua coloquial, podemos usar el prefijo super-.

aproximada o Es un aparato

superprdctico.

Con adjetivos que expresan una gran intensidad, no usamos el adverbio muy, el sufijo -isimo, ni el prefijo super-. En su lugar, utilizamos realmente o verdaderamente. o Es

realmentelverdaderamente fantastico/horrible...

CONCESI6N Y OPOSICION - Sino se utiliza para contraponer dos elementos, de los cuales el segundo anula al primero. Sirve, pues, para corregir una informacion equivocada. o

Aquello no era La lndia, sino un nuevo continente.

Otros gradativos:

r

Es demasrado/excesivamente llamativo.

o Es

(muy) poco prdctico.

Es un poco caro. (= es caro) o No es nada interesante.

- Aunque, pero y sin embargo introducen una concesion, un elemento que es aparentemente contradictorio con el enunciado anterior.

o

o

No son espanoles, pero hablan muy bien espafiol.

r No son espano/es. Sin embargo, hablan muy bien

Recuerda Poco se usa solamente con adjetivos de significado positivo. Un poco se usa solamente con adjetivos de significado negativo.

espanol. o

Aunque no son espafro/es, hablan muy bien espafiol.

- Pero si se utiliza en la lengua oral para presentar las razones de nuestro desacuerdo. c Ponte una chaqueta, Paco. >

Pero si hace un calor tremendo...

- Pues se utiliza en un lenguaje coloquial para presentar CAUSA Y CONSECUENCIA Presentamos las causas. entre otros. con los conectores

porque, ya que, dado que, como, puesto que, es que. - Ya que sirve para presentar causas ya mencionadas anteriormente o que se consideran conocidas por el interlocutor.

un enunciado que considera lo anteriormente dicho, en algunas ocasiones, para dar una informaci6n contradictoria o una opini6n opuesta. o Tomas no ha venido. >

Pues es verdad. No me habia dado cuenta.

c Me encanta el jazz.

c Ya que es tan fdcil, habla tu con ella. Yo no sd como decirselo.

- Como va siempre al comienzo de la oraci6n; es decir, lo usamos para presentar la causa antes que la consecuencia. Porque, en cambio, se usa para citar la causa despu6s de la consecuencia. o Como no llegabas, me he ido. o

He venido porque quiero hablar contigo.

ANTERIORIDAD antes (de) o

- Dado que y puesto que se usan sobre todo en registros formales o escritos. o

Dado que ha habido un aumento imporiante de poblaci6n, hay un deficit de viviendas.

- Es que presenta, en un registro informal, una causa presentada como excusa o disculoa. c Lo siento, he perdido el autobls... Es gue no he ot'do el desperTador.

Podemos presentar las consecuencias con asi que, de

modo que. o Estaba muy cansado, asf que se acosfci a las nueve.

Antes llevaba lentillas, pero se me cansaban ios oios. Ahora llevo gafas.

c Ldvate las manos antes de comer.

POSTERIORIDAD luego despu6s (de) m6s tarde ... minutos ... minutos

/ /

un rato un rato

/ ... dias / afios despu6s / ... horas m5s tarde

al cabo de Primero se pican las cebollas, luego se frien y despuds se mezclan con las patatas. o Laura llego a la una y Tomds cinco minutos despuds. o Me llamo a las cinco V dos horas mds tarde me o

volvi6 a llamar.

.

Se conocieron en marzo del 90 y, al cabo de sels meses, se casaron.

SIMULTANEIDAD O INMEDIATEZ

o

>

al + lnfinitivo o

Fumar es malo para la salud.

o Odio estudiar por la noche.

Incluso en estos casos, puede tener complementos prooios del verbo. o Estudiar idiomas es necesario hoy en dia. (COD) e Es fundamental explicarles claramente las cosas a los nifios. (Complemento de Modo, COD y Cl)

Al acabar la carrera, se fue a Africa para colaborar con una ONG. (= inmediatamente despues de acabar

Participio

la carrera) o Cometo demasiados errores al hablar. (= cuando

>

Forma los tiempos compuestos junto con el verbo auxiliar haber conjugado. En estos casos, el Pafticipio es invariable.

>

Por si solo, funciona como adjetivo y concuerda en g6nero y en nfmero con el sustantivo al que se refiere. Cuando queremos presentar este adjetivo como el resultado de una acci6n, lo usamos con el verbo estar.

hablo)

HABLAR DE LA DURACION hace + cantidad de tiempo + que + verbo

c La impresora estd rota. (= alguien la ha roto) c l,Por qu6 estdn todas las ventanas abiertas? (= alguien las ha abierto)

c Hace mds de tres afios que vivo en Espafia. 6Y tu? c> Yo, hace ocho afios.

desde hace + cantidad de tiempo Gerundio c No veo a Carlos desde hace un afio.

>

MARCAR EL INICIO DE UNA ACCION desde + fecha desde que + verbo

En perifrasis con el verbo estar, el Gerundio, con todos los tiempos, presenta una acci6n en desarrollo.

o Estoy leyendo /as nofas de gramdtica. o Cuando llamaste, estdbamos durmiendo. o A las nueve, estaremos volando hacia Mosc1.

> Con otros verbos forma diferentes perlfrasis

que tienen

siempre un sentido de acci6n en desarrollo. (Ver el apartao r>

do Perifrasis Verbales\

6Desde cudndo esfudras espafiol? Desde enero.

o

Desde que empezo el curso, estd en Granada. o Desde que aprob6 el examen, estd m6s tranquila. o

>

Llevo diez afios estudiando violin.

Por si solo expresa el modo en que alguien hace algo o la simultaneidad de dos acciones. c Se marcho corriendo.

r Sue/o estudiar escuchando mjsica.

ffitu wffiffiffifrx

> FORMAS NO PERSONALES

>

Los verbos tienen tres formas no personales, es decir, formas que no se conjugan: el Infinitivo, el Participio y el Gerundio. Estas formas tienen dos funciones: combinadas con otro verbo (conjugado) forman los tiempos compuestos y las perifrasis; por si solas, tienen diversas funciones.

lnfinitivo

>

Forma pade de numerosas perlfrasis (Ver el apartado Perifrasis Verbales).

>

Por si solo, funciona como un sustantivo y, por lo tanto, puede ser Sujeto o Complemento Directo de una oraci6n.

En esta funci6n de adverbio, el Gerundio tambien admite complementos. o Entr6

tarareando muy bajito una canci6n de cuna.

lAtenci6n! No podemos usar el Gerundio en forma negativa. En estos casos, utilizamos siempre sin + Infinitivo:

- Diselo sin enfadarte. n.'^^r^ ^^ ^^t^1:^)^+^ ffi

I !':,1,,,i

.:t '., ,: I ." : ' r. lr.ri ,i i,. I I r'

>

f

(nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras)

H'?O.

- hablar de hechos habituales: Visito a mis oadres todos los domingos. - hablar del presente cronol6gico: Hace mucho frio esta maffana, 2verdad?

(ellos/ellas/ustedes)

>

- pedir cosas y acciones en preguntas: ;,Me dejas cincuenta euros? - hablar de acciones futuras cuando hablamos de intenciones firmes: Esta noche te llamo y te digo algo.

>

has pagado la cuenta de la luz?

escribi escribiste escribi6 escribimos escribisteis escribieron

El Pret6rito Indefinido se usa para relatar acciones ocurridas en un pasado concreto, no relacionado con el presente, que se presentan como concluidas. Puede aparecer, por lo tanto, acompafiado de marcadores como:

El cambio de e por i se produce en muchos verbos de la tercera conjugaci6n en los que la illtima vocal de la raiz es e, como pedir. La e se convierte en i en las terceras personas del singular y del plural. Sucede lo mismo con los verbos de la tercera conjugaci6n en los que la riltima vocal de la ralz es o, como dormir. En estos casos, la o se convierte en u en las terceras personas del singular y del plural.

pedir pedi pediste (61/ella/usted) pidio (nosotros/nosotras) pedimos (vosotros/vosotras) pedisteis (ellos/ellas/ustedes) pidieron

usamos el Pret6rito Perfecto para situar una accion en un tiempo que tiene relaci6n con el presente.

c Hace

hablaron bebieron

(yo) (t0)

> Tambi6n

Y para referirnos a acciones muv vinculadas al momento actual.

hablamos bebimos hablasteis bebisteis

escribir

IRREGULARIDADES EN EL PRETERFO INDEFINIDO Gierre voc6lico: e > i, o > u

No, es que todavia no he cobrado.

o Este afio ha hecho muy mal tiempo. ("ahora" est6 dentro de "este afro") r Esfa sernana me han propuesto un empleo muy interesante. ("ahora" est6 dentro de "esta semana")

beber bebi bebiste bebi6

cAnoche cen6 con unos amigos. oEl rnes pasado descubri un restaurante genial.

c Nunca he montado a caballo. . aHas esfado alguna vez en el extranjero? o Siempre me ha gustado leer antes de dormir

>

iri,'i,i t i

- el lunes. el martes... - el mes pasado, la semana pasada, etc.

,

Usamos el Pret6rito Perfecto para referirnos a acciones o acontecimientos ocurridos en un momento pasado no definido. No se dice cu6ndo ha ocurrido la accion porque no interesa o no se sabe. En estos casos, puede ir acompaflado de marcadores como yaltodavia no; siempre/ nunca/al gun a v ez/ una vezldos veces/muchas veces.

,r

]:r :l

- ayer, anoche, anteayer

- dar instrucciones: Primero cortas los ingredientes y luego los fries todos al mismo tiempo.

o s,Ya

ii'

- fechas (en 1990, en ZD3, el 8 de septiembrc, en enero...)

- relatar en presente hist6rico: Tras la invasion napoleonica, las colonias de ultramar se independizan.

>

l;;1

(yo) (t[)

Usamos el Presente de lndicativo oara:

, i, , ,. -...1 , ' r ':;','

[:r'i' :i i.i i li' i.:: { tlj

hablar habl6 hablaste (61/ella/usted) habl6

.,

- hacer afirmaciones atemporales: El agua es

i,q

dormir dorml dormiste durmi6 dormimos dormisteis durmieron

Ruptura del triptongo

>

Cuando la raiz de un verbo en -erl-ir termina en vocal, en las terceras personas la i se convierte en y. caer d cayo/cayeron huir * huy6/huyeron constru ir * construyo/construyeron

un rato he visto a tu marido. Cambios ortogr6ficos >Atenci6n a los verbos que terminan en -car, -gar, -guar y -zar. Hay que tener en cuenta las reglas odogr6ficas al conjugarlos.

>

acercar -. acerque llegar -" llegu6 averiguar *" averigii6 almorzar *, almorc6

No hay irregularidades en el Pret6rito lmperfecto, a excepci6n de los verbos ir y ser, y del verbo ver. (vo)

(tr) Verbos con terminaciones irregulares Los siguientes verbos presentan irregularidades propias en la raiz y tienen unas terminaciones especiales independientemente de la conjugaci6n a la que pertenezcan.

andar *. anduvconducir ,4 condujdecir "*. dijtraer '.- trajestar .. estuvhacer * hic-/hiz-

poder ,,,* pudponer *r pusquerer quis- saber "'' suptener *, tuvvenir ., vin-

(6|lella/usted) (nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (el los/ellas/ustedes)

rr iba ibas iba

ser era eras era

ibamos

6ramos erais

ibais iban

eran

ver veia veias veia veiamos veiais veian

-e Usamos el Pret6rito lmperfecto para describir las circunstancias que rodean a un acontecimiento pasado, present6ndolas como hechos no terminados.

-iste -o -imos -isteis -ieron

t o

Cuando la raiz de un verbo irregular acaba en j (traer,

Como no tenfamos dinero, nos quedamos en casa. Ayer me sentia mal y me acosf6 a las ocho.

Tambi6n lo usamos pararealizar descripciones en pasado.

decir y casi todos los verbos acabados en -cir) la tercera persona del plural se forma con -eron y no con -ieron (condujeron, dijeron, trajeron). Se conjugan asi todos los verbos terminados en -ucir.

o

Mi padre era alto, muy delgado y llevaba bigote.

o Cuando era pequefio, este barrio era muy tranquilo

y

tenla muchos drboles. Lo empleamos, asimismo, para hablar de costumbres en el oasado.

iAtenci6n! En la primera y en la tercera personas del singular de los verbos regulares, la ultima silaba es t6nica; en los irregulares, en cambio, la silaba t6nica es la pen(ltima.

o De soltero, salfa todas /as noches hasta las tantas. o En mi 6poca de estudiante, los profesores llevaban

corbata.

compr6, compr6... hice, hizo...

Lo usamos en peticiones, cuando queremos ser corteses. o

Querfa una camiseta negra de manga corta.

o Venia a verle para hablar de lo de Elisa.

Verbos ir y ser Los verbos ir y ser tienen la misma forma en Indefinido.

(yo) (t[) (61/ella/usted)

irlser

fui fuiste

lmperfecto de

fue (nosotros/nosotras) fuimos

haber

(vosotros/vosotras) fuisteis (ellos/ellas/ustedes) fueron

(t0)

(61/ella/usted)

(nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (el los/ellas/ustedes)

hablar beber (yo) hablaba bebia (t'1) hablabas bebias (ellella/usted) hablaba bebia

+

habia habias

(yo)

naDla habiamos habiais

Participio.

naoraoo

comido escrito

habian

vivir

vivia vivias vivia (nosotros/nosotras) habl6bamos bebiamos viviamos (vosotros/vosotras) hablabais bebiais viviais (ellos/ellas/ustedes) hablaban bebian vivian

>

Usamos este tiempo para marcar que una acci6n pasada es anterior a otra acci6n ya mencionada. o Cuando llegamos al teatro, ya habfa empezado Ia funcion. (la segunda acci6n es anterior a la primera,

no pudimos entrar al teatro o nos perdimos la primera parte de la obra)

>

>

En un relato podemos utilizar varios tiempos del pasado.

Hacemos avanzar la historia con cada nuevo hecho que presentamos en Pret6rito Pedecto o en Pret6rito Indefinido. o

El Futuro se forma afradiendo al Infinitivo las terminaciones -6, -ds, -5, -emos, -6is y -iin.

hablar hablar6 hablar5s (61/ella/usted) hablar6 (yo) (t0)

Aquel dia Juan no oyo el desperlador y se despert6 media hora tarde. Sali6 de casa sin desayunar y tom6 un taxi. Por suerTe, consigui6 llegar a tiempo

vivir vivir6 vivirSs vivir5

(nosotros/nosotras) hablaremos beberemos viviremos (vosotros/vosotras) hablar6is beber6is vivir6is

al aeropuerlo.

(ellos/ellas/ustedes)

ha oido el desperlador y se ha despertado media hora tarde. Ha salido de casa sln desayunar y ha tomado un taxi. Por suerTe, ha consegui-

beber beber6 beberds beber6

hablar6n beber6n

vivir6n

o Hoy Juan no

>

do llegar a tiempo al aeropuerlo.

>

Hav muy pocos verbos irregulares. Estos presentan un cambio en la raiz. oero tienen las mismas terminaciones que los verbos regulares.

En cada hecho podemos "detener la acci6n" y "mirar" las circunstancias que lo rodean. Para ello, usamos el lmperfecto.

tener '.' tendr- hacer -, harsalir '.. saldr- decir ,,' dirquerer ',,, querrhaber -,' habrponer '., pondr- saber ..'. sabr-

t Aquel dla Juan estaba muy cansado y no oyo el desperlador, asi que se desperfo media hora tarde. Como no tenia tiempo, salio de casa srn desayunar y tom6 un taxi. Por suerte, no habfa mucho trdfico y consiguio llegar al aeropuefto a tiempo.

poder

venir

>

c Hoy Juan estaba muy cansado y no ha oido el

o

>

>

seguramente, probablemente, posiblemente, seguro que, creo que, erc. hacer este fin de semana? Pues seguramente ir6 al campo. 6Y t0? o Yo creo que me quedar€ en casa. c a,Qu6 vas a .r

>

Asimismo, podemos formular hipotesis sobre el presente utilizando el Futuro Simple.

de su funcion en el relato. o

o

Ayer, como estaba lloviendo, no sali. (no interesa el fin de la lluvia; presentamos el hecho de "llover" como una circunstancia no teminada de "no salir")

Ayer, estuvo lloviendo todo el dia y no safi-. (informo de la duraci6n de la lluvia y del hecho de "no salir")

-6n

Tambi6n usamos este tiempo para formular hipotesis sobre el futuro, normalmente acompafrado por marcadores como

Aquel dia Juan estaba muy cansado porque habfa estado estudiando hasta la madrugada y no oyo el despeftador, asf que se desperfo media hora tarde...

La elecci6n oue hacemos entre Perfecto/lndefinido e lmperfecto no depende de la duraci6n de las acciones, sino de la manera en la que queremos presentarlas y

,',, vendr-

-emos -6is

c Mafiana lloverd en la costa norte. o Veo en |as lineas de tu mano que vivirds muchos afios. t En breves instantes, aterrizaremos en e/ aeropuerto de Barajas. c El sol saldrd mafiana a las 7 h.

aeropuerto. Con el Pluscuamperfecto, marcamos que una acci6n es anterior a otra accion pasada ya mencionada. De nuevo, el relato no avanza'. damos un salto atrds, en general para explicar las circunstancias pasadas.

caber ,". cabr-

Usamos el Futuro para hacer predicciones o para expresar que algo ocurrird inexorablemente.

despertador y se ha despeftado media hora tarde. Como no tenfa tiempo, ha salido de casa srn desayunar y ha tomado un taxi. Por suerte, no habla mucho trdfico y ha conseguido llegar a tiempo al

>

', podr-

+

-e -6s -e

d6nde he dejado las llaves del coche. Las tendrds en la mesilla. como siempre.

o No s6

:

. - :-Y.

-

. *'-

inecuerOa Afirmamos aloo: o Pepe

estl traoalanoo.

Planteamos una hio6tesis: o Estar6 trabajando.

lnvitamos al interlocutor a esoecular:

o;Donde estar6 Pepe?

ii{.$X'&$ ffi

*$ *}#&3 tr€x ffi S1{.*}

(yo) (t0) (61/ella/usted) (nosotros/as) (vosotros/as)

Futuro Simole de haber

$$a.WffiffiffiY&Wffi IMPERATIVO AFIRMATIVO

+ Participio

habr6 habr6s habr6

>

pensar piensa (tu) (vosotros/as) pensad (usted) piense (ustedes) piensen

habremos habr6is

(ellos/ellas/ustedes) habrSn Usamos el Futuro Compuesto para formular hipotesis sobre el pasado vinculado al presente. o Pepe o Pepe

El lmperativo afirmativo en espafrol tiene cuatro formas: trl y vosotros/as (m6s informal), usted y ustedes (mas formal).

comer come comed coma coman

dormir duerme

dormid duerma duerman

La forma para tf se obtiene eliminando la -s final de la forma corresoondiente del Presente.

ha ido a ver a Lucfa. (lo se) habrd ido a ver a Lucia. (lo supongo)

estudias

* estudia

comes

* come cierras *

cierra

ffiL ffiSMffi$ffi$#ffi6e[.

lAtenci6n! El Condicional se forma agregando al Infinitivo las termi-

Algunos verbos irregulares no siguen esta

naciones de la segunda y tercera conjugaciones del lmoerfecto.

regla.

(yo) (trl)

estudiar entender estudiaria entenderia

vivir

viviria vivirias (ellella/usted) estudiaria entenderia viviria (nosotros/as) estudiariamos entenderiamos vivlriamos (vosotros/as) estudiariais entenderiais viviriais (ellos/as/ustedes) estudiarian entenderian vivirian

>

>

>

estudia estudian

iQu6 suefio! Me irfa a dormir ahora mismo. (pero estoy en la oficina y todavia no he terminado de lrablar, por ejemplo)

>

Para opinar sobre acciones y conductas.

oYo nunca me casaria oor dinero.

di

a estudiad comer s comed cerrar q cerrad

* estudie come @ coma cierra * cierre * estudien comen d coman cierran * cierren

pongo- ponga/n salgo + salga/n

Para pedir de manera cod6s que alguien haga algo.

o Si supiera tocar un instrumento, tocaria en un grupo.

r

Los verbos que son irregulares en Ia primera persona del Presente tienen en lmperativo unaraiz irregular para las personas usted y ustedes.

Para aconsejar.

Para evocar situaciones imaginarias.

rven

fltenci5n!

hago

tengo

+venga/n digo traigo r traiga/n conozco vengo

o 4,Te importaria ayudarme con los deberes? o lPodrias sujetar esto un momento, por favor?

>

venir decir

Las formas para usted y ustedes se obtienen cambiando la vocal tem6tica de la forma correspondiente del Presente.

o Deberfas empezar a estudiar Falta muy poco para los exdmenes.

>

hacer

tener +

. sal

La forma para vosotros se obtiene sustituyendo la -r final del Infinitivo por una -d.

estudiar

Usamos el Condicional para expresar deseos dificiles o imoosibles de realizan o

>

estudiarias entenderias

rhaz ten

poner.pon salir

>

+ haga/n + tenga/n + diga/n + conozca/n

Los verbos ser e ir presentan formas especiales.

ser s6 (vosotros/as) sed (usted) sea (ustedes) sean (t[)

ir ve id vaya vayan

> Presentan

Recuerda Con el lmperativo afirmativo, los pronombres van despu6s del verbo y forman una sola palabra. c

ser estar r ir r

Devu6lveme las llaves v vete.

Con el lmperativo negativo, los pronombres van delante del verbo.

En los verbos reflexivos, cuando combinamos la forma de vosotros con el pronombre os desaparece la -d final. o Nifros, sentaos y tomaos la sopa.

. iNo me digas lo que tengo que hacer!

>

Usamos el lmperativo para dar instrucciones. o

IMPERATIVO NEGATIVO

pensar no pienses

(vosotroVas) no pens6is (usted) no piense (ustedes) no piensen

> >

r habla * habl6is r hablan r >

comer no comas no no no

com5is

coma coman

dormir no no no no

> Para conceder permiso.

duermas durm6is

aPuedo entrar un momento? oSi, claro. Pasa, pasa.

c

duerma

ouerman

>

Para ofrecer algo.

oToma, prueba estas gal/etas. Estdn buenisimas.

>

Para aconsejar.

Para los verbos en -ar, el lmperativo negativo se obtiene sustituyendo la a de las terminaciones del Presente de Indicativo por una e.

hablas

oNo sd qud hacer. Esta noche tengo una cena de trabajo y no sd qu6 ponerme. cPonte el vestido azul, a,no? Te queda muy bien.

lmperativo

no hables no hable no habl6is no hablen

fltenci6n! A veces usamos el lmperativo para dar 6rdenes o pedir acciones, pero solo en situaciones muy jerarquizadas o de mucha confianza. Solemos suavizar este uso con elementos como por favor, venga, ;,te importa?, etc., o justificando la petici6n.

Para los verbos en -erl-ir, el lmperativo negativo se obtiene sustituyendo la e de las terminaciones del Presente de Indicativo por una a (excepto para la forma vosotros de los verbos en -ir: -is r -iiis).

PBsnte

Presente

lmperativo

come + no coma com6is r no comSis come i no coma comes

Retire el plastico protector y coloque el aparato sobre una superficie estable.

Fijate en que las formas para usted y ustedes son las mismas que las del lmperativo afirmativo.

Presente

no seas, no sea, no se6is, no sean no est6s, no est6, no est6is, no est6n no vayas, no vaya, no vaySis, no vayan

Recuerda

lAtenci6n!

(trj)

formas especiales los verbos ser, estar e ir.

nocomas

vives

r

vivls

r r

vive + viven

lmperativo

Por favor, Guti6rrez, h6game diez copias de estos documentos. oVen conmigo a comprar, venga, que yo no puedo con todas las bolsas. o

no vivas no viva

no viviis no vivan

iAtenci6n! Los verbos que son irregulares en la primera persona del Presente tienen en lmperativo negativo una raiz irregular para todas las personas.

pongo

-

no no no no

pongas Ponga.

pongaF pongan

Ht >

SL€ffi*BRgruYg'{f*

Este modo presenta seis tiempos, de los cuales, por el momento, veremos, el Presente, el Pret6rito Perfecto y el Pret6rito lmperfecto.

>

En el Subjuntivo, la noci6n temporal de presente, pasado o futuro no depende de la forma verbal como tal, sino, en

>

muchos casos, de la estructura en la que aparece. Por ejemplo, el Presente de Subjuntivo puede referirse al presente o al futuro, y el lmperfecto, al pasado, al presente o al futuro.

E-IE cerrar (yo) cierre (t[) cierres (ellella/usted) cierre

o Cuando vengas, hablaremos. (suceder6 en el futuro) o

No quiero que lo tomes mal. (ahora)

c Baja cuando hayas desayunado. (futuro) t Me parece raro que no haya venido. (pasado) t Quisiera pedirle un favor (ahora)

noche pudiera, me encantaria pasar un rato por la fiesta. (puede suceder en el futuro) o Me dijo que me callara. (pasado)

Los verbos que tienen irregularidades e-ie / o-ue en Presente de Indicativo tambi6n las oresentan en Presente de Subjuntivo en las mismas personas.

E.IE querer quiera quieras quiera

O-UE

poder pueda puedas pueda

(nosotros/nosotras) cerremos queramos podamos (vosotros/vosotras) cerr6is quer6is pod6is (ellos/ellas/ustedes)

cierren quieran

puedan

o Si esfa

>

>

Salvo en contadas ocasiones, el Subjuntivo aparece en oraciones subordinadas. Consulta el aoartado La subordinacion para repasar los usos del Subjuntivo.

hacer r haga... conocer poner + ponga... salir

pffi ffisffi $$Tffi $$ffi $#ffidn$ruYgwffi

>

Muchos verbos que presentan una irregularidad en la primera persona del Presente de Indicativo tienen esa misma irregularidad en todas las personas del Presente de Subjuntivo. Esto incluye los verbos con cambio voc6lico e-i (pedir, seguir, reir...).

decir

r diga... oir

r conozca... r salga... r oiga...

r tenga... - venga... pedir + pida...

tener venir

La conjugacion es casi id6ntica a la del Presente de

Indicativo: s6lo se invierte la vocal tem6tica.

-ar * - er/ir -

>

e a

sentir (yo) sienta (tf) sientas (61lella/usted) sienta

VERBOS REGULARES

(yo) (trl)

estudiar

estudie estudies (61lella/usted) estudie (nosotros/nosotras) estudiemos (vosotros/vosotras) estudi6is (ellos/ellas/ustedes) estudien

comer coma comas coma

Algunos verbos de la tercera conjugacion presentan una doble irregularidad.

escribir

escriba escribas escriba comamos escribamos com5is escrib6is coman escriban

>

dormir

(nosotros/nosotras) sintamos (vosotros/vosotras) sint6is

duerma duermas duerma durmamos durm6is

(ellos/ellas/ustedes)

duerman

sientan

Puedes encontrar usos de este tiempo en el apartado La subordinacion.

ALGUNOS VERBOS IRREGULARES

(yo) (tf) (61/ella/usted)

saber sepa

sepas sepa

(nosotros/nosotras) sepamos (vosotros/vosotras) sep6is (ellos/ellas/ustedes) sepan

ser sea seas sea

seamos

se5is sean

pffi ffiYKmrT$} pgffi FffisYffi

ir vaya vayas vaya vayamos vaydis vayan

(t0)

(6|/ella/usted) (nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (ellos/ellas/ustedes)

estar est6 est6s est6

dar

est6is est6n

deis

d6 vea des veas vea d6 estemos demos veamos den

ve5is vean

Presente de

haber + (vo) (t

ri)

(nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (ellos/el las/ustedes)

haber haya hayas haya hayamos

hay6is hayan

ffi st$ffiJ&I$uT$wffi

Subjuntivo de

(61lella/usted) (vo)

ffi

>

haya hayas haya hayamos

Padicipio.

hablado

comido vivido

haySis

hayan

Puedes encontrar usos de este tiempo en el apartado La subordinaci6n.

c

>

Laraiz del lmperfecto de Subjuntivo es la misma que la de la tercera persona del plural del Pret6rito Indefinido, a la que se le quita la terminacion -on (comprar-on, comier-on, etc.). Las terminaciones son las mismas oara todas las conjugaciones, incluidos los verbos irregulares.

PASADO

>

hablar

>

(yo)

hablara

(t11)

hablaras

(6|/ella/usted) (nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (el los/ellas/ustedes)

hablara

Ahora no puede ponerse, se esfd bafiando.

Usamos estar + Gerundio en Pret6rito Pedecto, Indefinido, Pluscuamperfecto o Imperfecto para presentar las acciones pasadas en su desarrollo. Las reglas de uso son las de los tiempos correspondientes.

Pret6rito Perfecto

t

Esta mafiana hemos estado limpiando el trastero.

o Estos dfas

habl6ramos hablarais

han estado haciendo obras en nuestra

calle. o

hablaran

He estado tres semanas prepardndome para este examen.

Algunas raices de verbos irregulares: supier-, hici6r-,

Pret6rito Indefinido

dijer-, produjer-, trajer-, quisier-...

o

Ayer estuvimos limpiando el trastero.

c El otro dra estuvieron haciendo obras en nuestra calle.

c Estuve tres semanas prepardndome para aquel

fltenci6n!

examen.

Este tiempo tambi6n se puede formar a

Pret6rito lmperfecto

parlir de la tercera persona del Indefinido pero sin la -r final y con las terminaciones -se, -ses, -se, -semos, -seis y -sen: comprase, comieses, viviese, supi6semos, estudiaseis, hicieran, etc.

o Esta mafiana estdbamos limpiando el trastero y, de reDente. se ha ido la luz. o Cuando nos conocimos, estaba prepardndome para un examen.

Pret6rito Pluscuamperfecto Aquella mafiana Javier estaba agotado: habia estado estudiando toda la noche. o Cuando nos levantamos todo estaba blanco: habia estado nevando durante horas. o

Puedes encontrar usos de este tiempo en el apadado La subordinaci6n.

lAtenci6n!

PRESENTE

Para exoresar la ausencia total de una acci6n durante un periodo de tiempo, podemos usar estar sin + Infinitivo.

>- Usamos estar + Gerundio en Presente cuando presentamos una acci6n o una situacion presente como algo temporal o

no definitivo. o

>

o Laurita ha estado dos dias sin pro-

Hugo estd trabajando en el Ministerio de Educaci6n. (/trabaja en el Ministerio de Educaci6n)

bar bocado. No s6 qu6 le pasa.

A veces, podemos expresar lo mismo usando solamente un verbo en Presente y un marcador temporal (fltima-

mente, desde hace algfn tiempo...).

r Desde hace aQrtn tiempo salgo a correr por

las

mananas.

>

Cuando queremos marcar que Ia acci6n se est6 desarrollando en el momento preciso en el que estamos hablando, solo podemos usar estar + Gerundio.

>

Las perlfrasis verbales son construcciones que se forman con dos o mas verbos: uno conjugado (cuyo significado se ve modificado) y otro en forma no personal (lnfinitivo, Gerundio o Participio). Estos verbos pueden estar conectados por una preposici6n o por un nexo.

147

. Aunque es muy mayor, sigue trabajando. o Vamos a estudiar las oerifrasis. c Tienes que dormir mds.

>

;Atenci6n! Esta perffrasis no admite el uso del Perfecto ni del Indefinido.

Los verbos que forman la perifrasis funcionan como una unidad, y los pronombres personales 6tonos pueden ir delante del verbo conjugado o despu6s del verbo principal (impersonal) formando una tlnica palabra.

o Llevo dos affos haciendo karate.

ffi

r Se /o tengo que decir. / Tengo que decfrselo.

- Seguir + Gerundio

lAtenci6n! En ningfn caso colocamos pronombres entre los verbos que forman la perifrasis.

Indica que una accion no se ha interrumpido. o Ya no compito, pero sigo entrenando fres yeces

por semana.

o&ngegue-se-ledeei+ o

T6ngesele-eluedeei+-

lAtenci6n!

>

En los dos riltimos casos, no es posible expresar la ausencia de la acci6n con el Gerundio. En su lugar se usa sin + lnfinitivo:

Las perifrasis pueden encadenarse.

c Estd dejando de fumar. (estar + Gerundio / dqar de + Infinitivo) o 6Vais a seguir yendo a ese restaurante, despuds de lo que paso? (ir + a + Infinitivo / seguir + Gerundio)

r Llevo cinco

M

semanas sin fumar.

o Luis y Ana siguen sin hablarse.

@

- Comenzar a + Infinitivo / Empezar a + Infinitivo Se utilizan para indicar el comienzo de una accion.

paftido se suspendio porque comenz6 a nevar. lCudndo empezaste a estudiar espafiol?

o El o

-lra+lnfinitivo Se utiliza para hablar de acclones futuras vinculadas al momento presente o que planteamos como una intenci6n. o Vas a mudarte en esfos dias, a,verdad? o Voy a llamarlo ahora mismo y voy a contarle todo lo que ocurri6.

- Dejar de + Infinitivo Indica la interrupci6n de una acci6n. e

c

lMira! iHa dejado de llover! (= ya no llueve) lDeja ya de preocuparte por todo! (= no te preocupes m6s)

- Acabar de + Infinitivo / Terminar de + Infinitivo Indican el final de una acci6n.

-Volvera+lnfinitivo

c

Indica que una acci6n se repite.

o

lPor fin han terminado de poner el pavimento!

Ain no he acabado de leer el libro que me prestaste.

o Cuando se jubil6, volvi6

a estudiar idiomas. o Pienso volver a llamarlo la semana pr6xima. - Llevar + cantidad de tiempo + Gerundio Expresa el tiempo que ha pasado desde el comienzo de una accion que a0n contin[a.

c lLlevo una hora esperdndote! (= Hace una hora que te espero.) (= Te espero desde hace una hora.) o

Llevan mds de una semana preparando el examen. (= Estan preparando ese examen desde hace m6s de una semana.) (= Hace m6s de una semana que preparan el examen.)

lAtenci6n! Acabar + de + Infinitivo (en Presente o en lmperfecto) se usa tambi6n para referirse a una acci6n reciente o inmediatamente anterior a otra oasada.

r Acabo de llamar a Eduardo. Me ha dicho que ya ha acabado de corregir los borradores. (= he llamado a Eduardo hace un momento y...)

r Acababas de salir cuando te llamaron. (= saliste y justo despu6s te llamaron)

- Tener que + Infinitivo / Deber + Infinitivo

/ Hay que +

no la accion en si misma. Por este motivo, en este tipo de oraci6n es frecuente omitir el Complemento Agente.

Infinitivo Indican la obligaci6n o la necesidad de hacer algo. Segfn el contexto, la forma negativa (no hay gue...) puede interoretarse como "no se debe" o como "no es necesario".

equilibrio del planeta estd amenazado por las emisiones de gases de combustion. o El equilibrio del planeta estd amenazado.

o El

o Tenemos que acabar el informe antes de /as seis. o Debes pensar mes antes de actuar. o Hay que llamar a la puerta antes de entrar o

No hay que exigir tanto a los estudiantes

o

No hay que entregar la solicitud personalmente: se puede hacer el trdmite por lnternet (= no es necesario)

El verbo estar no siempre se conjuga en el mismo tiempo de la oraci6n activa. Debemos tener en cuenta el cambio de perspectiva temporal, ya que en este tipo de oraci6n no nos referimos a la accion misma. sino a sus resultados.

(= no se debe)

i"i:l

i{i?:..u ilxlii

o La contaminaci6n del mar amenaza a /os o Lospeces estdn amenazados. o Daniel ha reparado el ordenador o El ordenador estd reparado.

?i;;iil

SER + PARTICIPIO o

o El ej6rcito o La ciudad

o La

estaba sitiada.

ej6rcito enemigo siti6 la ciudad durante seis meses. ciudad estuvo sitiada seis meses.

El Rio de Ia Plata fue descubierto por Juan Diaz de So/n.

El COD de la oracion activa (el Rio de la Plata) pasa a ser el Sujeto pasivo; el Sujeto (Juan Diaz de Solis) se convierte en el Complemento Agente (precedido siempre por la preposicion por).

l1,fii!.

El verbo de la oracion pasiva est6 formado por el verbo

SE + VERBO EN TERCERA PERSONA DEL SINGULAR/PLURAL

Este tipo de voz pasiva es muy poco frecuente en el espafrol oral. Solo es habitual en titulares de prensa y en un discurso muy formal. En el caso de los titulares, es frecuente omitir el verbo ser.

o Se debe pedir permiso antes de o Primero se frien las patatas...

Se trata de acciones que realiza una persona concreta (o varias), pero la identidad del sujeto no tiene importancia para quienes est6n hablando: la atenci6n se centra en la accion y no en el agente.

En ocasiones no queremos mencionar qui6n realizo la acci6n (porque no lo sabemos o porque no nos interesa). En esos casos, omitimos el Complemento Agente.

aQu6 pelfcula ponen en el cine Lux? Han abierto un nuevo centro comercial en el barrio. c Dicen que habrd elecciones anticipadas.

o La cafta ya

o

o

o

ha sido enviada. La reuni6n fue aplazada hasta mayo.

ESTAR + PARTIGIPIO

o Las decislones

ya estaban tomadas.

Este tipo de pasiva se utiliza cuando lo importante es el resultado de la acci6n, su efecto sobre el sujeto pasivo, y

entrar

VERBO EN TERCERA PERSONA DEL PLURAL

o Detenido un peligroso traficante de armas.

problema estd resuelto.

iili i:,i;i

Solemos usar esta forma cuando damos instrucciones o cuando nos referimos a cosas que son v6lidas para todo el mundo.

con el sujeto pasivo).

o El

F{::trl5!ie;1,

La impersonalidad se puede expresar de varias maneras.

ser (conjugado en el mismo tiempo que el verbo de la oraci6n activa, que concuerda en persona y en nfmero

>

enemigo siti6 la ciudad.

Juan Diaz de So/is descubrio el Rio de la Plata. o El

o

peces.

>

VERBO EN SEGUNDA PERSONA DEL SINGULAR Se trata de acciones que afectan a todo el mundo, incluidos los interlocutores. Utilizamos la forma tu como un generalizador; no nos referimos directamente a nuestro interlocutor. Es una forma propia de la lengua oral que equivale a uno + tercera persona del singular.

.

Con este trdfico, sabes a qu6 hora sales, pero no a qu6 hora llegas. o Con esfe trdfico, uno sabe a qu6 hora sale pero no a que hora llega.

IN

>

DICATIVO/SUBJUNTIVO EN FRASES RELATIVAS

Cuando conocemos la identidad del antecedente o sabemos que existe, en la oraci6n subordinada utilizamos el lndicativo. o

Mis primos tienen un vecino que toca la trompeta

por las noches.

Le

c Es un pais donde las mujeres aln no tienen derecho a votar. o Es una persona que ha hecho mucho por su pueblo. o Tiene una secretaria que hahla cinco idiomas.

$wffiffiffiffi$$$effi8ffitr

SUBORDINADAS DE RELATIVO

>

Las subordinadas de relativo nos dicen algo acerca de un elemento de la oraci6n principal al que llamamos "antecedente" y van unidas a la oraci6n principal por un pronombre relativo (que, quien, cuando, donde, como, cuyo...).

>

c No conozco a nadie que toque la trompeta

c He leido un articulo que habla del cambio climatico.

las

algln pals en el que las mujeres aIn no tengan derecho a votar? o No sd de nadie que haya hecho algo impoftante por o a,Hay

Que puede referirse a cosas o a personas y desempefrar diversas funciones en la frase relativa.

que sabe mucho del tema. iMira el ordenador que me compr6! r Esfa es el arma con la gue se cometi6 el crimen. . aconoces al profesor para el que hice la traduccion?

por

noches.

(= He leido un articulo. Ese arliculo habla de las nuevas tecnologias de la informacion).

>

Pero si desconocemos la existencia o la identidad concreta del antecedente, Ia subordinada va en Subjuntivo.

su pueblo. o Necesifa una secretaria

que hable cinco idiomas.

o Conozco a una chica o

lAtenci6n! Cuando las frases relativas llevan preposici6n, el artfculo (el/ta/lo/los/las), que va situado entre la preposici6n y el pronombre que, concuerda en g6nero y en n[mero con el antecedente.

>

CUANDO

>

Las subordinadas introducidas por cuando unen acciones simultdneas o consecutivas, en el presente, en el pasado o en el futuro cronologicos. o Cuando llego, se fue a la cama. o Cuando llegaba, se iba a la cama. o Cuando llega, se va a la cama. c Cuando llegue, se ird a la cama.

iAtenci6n! La frase introducida por cuando va siempre en Subjuntivo cuando se refiere al futuro.

Quien solamente puede referirse a personas. Equivale a elllallos/las que. o Te apuntar6 aqui el nombre de

o@

la persona a quien

debes ver

>

Quien y el que pueden aparecer sin antecedente, como sujeto de frases de sentido generalizador.

.

Quien est6 libre de pecado, que arroje la primera piedra.

o

>

El que no est6 de acuerdo, que se vaya.

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Existe un grupo de oraciones subordinadas en las que el sujeto del verbo principal expresa algfn tipo de influencia sobre el sujeto de la frase subordinada: se emite un juicio, se expresa un sentimiento, una orden, se manifiesta un deseo, una prohibicion, etc. En estos casos, el verbo de la frase subordinada va en Subiuntivo.

Donde se refiere a luoares.

r Esta es la casa donde naci6 Lucas. (= esta es la casa en la que nacio Lucas.)

por donde entr6 el ladr6n. (= el lugar por el que entr6 el ladr6n)

o Este es el lugar

o

Mi padre quiere que estudie (yo) Medicina.

prohibo (yo) que sigas viendo (t0) a ese chico. A algunas personas les molesta que tengamos

o Te o

(nosotros) exito. c

Al ministro no le importa que miles de familias pierdan su Inica fuente de rngresos.

>

Pero cuando el Sujeto de ambas acciones es el mismo, utilizamos el lnfinitivo. SUJETO (gramatical o real)

delVl = SUJETO delV2

ffi

>

o Quiero (yo) estudiar (yo) Filosofia.

A muchos hombres les molesta (a ellos) tener (a ellos) que ocuparse (a ellos) de las tareas dom6sticas. c No me importa perder ffo) este puesto de trabajo, prefiero [ro) dormir (yo) tranquilo.

il.

$.}fi

S#$.effi

$ffi

Ff ffi f'&:$i$fr.${'$

El discurso referido, tambi6n llamado estilo indirecto, es la transmisi6n, por lo general en un nuevo contexto espacial y/o temporal, de las palabras dichas por otros o por nosotros mismos.

o

>

o Tengo mucho suefio. Perdona, 1qu6 has dicho? ':;

c Que tengo mucho suefro.

c Mafiana ire a tu casa para llevafte los apuntes.

Cuando en la oracion principal se emite un juicio o una valoraci6n sobre una accion que realiza un sujeto determinado, el verbo de la oraci6n subordinada va en

:

Subjuntivo.

Es normal gue estiis un poco nerviosos. Es l6gico que la gente espere un cambio positivo. o Es probable que vuelvan a ganar las elecciones. o No parece posible que la gente acepte semejantes

o Llamame el

o

:

o

>

medidas.

>

Pero cuando en la oraci6n principal se emite un juicio v6lido para cualquier individuo, el segundo verbo va en Infinitivo. c Es normal no querer quedarse sin trabajo. (= es

normal para todo el mundo) o Es triste tener que emigrar por razones econ6micas. (- es triste para todo el mundo)

>

Cuando en la oraci6n principal afirmamos que un hecho es verdad, en la oracion subordinada utilizamos el Indicativo. o Creo que los animales pueden pensar

o

que

>

Pero cuando se trata de una pregunta de respuesta cerrada (siho) la introducimos con si en el estilo indirecto:

. aTienes la direcci6n de Analfa? : Me pregunt6 si tenia la direcci6n de Analia.

y sentir

lAtenci6n! Logicamente, al cambiar las coordenadas espacio-temporales, es decil la situaci6n en la que se habla, se producen muchos cambios: desaparecen elementos, cambian las palabras con marca de persona (como los posesivos y los pronombres) se modifican las referencias temoorales y los tiempos verbales*, etc.

los animales puedan pensar

ni

sentir.

No digo que la situaci6n vaya a cambiar. o Dudo que apruebe el examen. o

CONSTRUCCIONES CONDICIONALES E HIPOTENCAS

>

Para expresar una condici6n dificilmente realizable, pero posible ain desde el punto de vista temporal, utilizamos la estructura si + lmperfecto de Subjuntivo, Condicional

Simole. c Si tuviera tiempo libre, estudiaria otra lengua. c Si pudieran, nos invitarian a todos. o

a,D6nde has aprendido alemdn?

q Me pregunt6 d6nde habia aprendido alemdn.

En cambio, cuando en la oracion principal negamos o cuestionamos la veracidad de lo expresado, en la oracion subordinada utilizamos el Subjuntivo. c No creo

jueves por la mafiana. el jueves por la mafiana.

Me ha dicho que lo llame

Si lo que referimos indirectamente es una pregunta, utilizamos la padicula interrrogativa.

c Dicen que algo va a cambiar. t Estoy convencido de que aprobard el examen. o Pensamos que estdis equivocados.

>

(hoy por la mafiana, en clase) Me ha dicho que maffana vendri a traerme los apuntes. (ese mismo dia, por la tarde, en casa)

Si estudiaras mds, acabarias la carrera en tres afios.

o

Carino, estoy en mi oficina. a,Me puedes traer una car-

peta que me he olvidado ahi?" t "Lo llamo desde su oficina para pedirle si le podia Ilevar una carpeta gue se habia ofuidado en casa." * En Aula lnternacional 4 iremos estudiando progresivamente otros cambios que se producen en los tiempos verbales dentro del discurso referido.

>

Las acciones que se expresan en Presente en estilo direc-

>

to se transmiten, en muchas ocasiones, en lmperfecto. el lunes a las 14 h

el dia siguiente a las 10 h

Alba: Ahora estoy

Alba me dijo que estaba comiendo en aquel momento.

comiendo.

Del mismo modo, utilizamos el Futuro Perfecto y el Condicional para hacer suposiciones sobre el pasado.

Estoy un poco preocupado. MarTa tenla que llamarme hace una hora y no lo ha hecho o Tranquilo, hombre. Se habrd olvidado. (supongo que se ha olvidado) o

(- ya no est6 comiendo) el lunes a las 14 h el dia siguiente a las 10 h Ram6n: Estudio chino. Ram6n me dijo que estudia chino. (= todavia

t o

El otro dia no vi a Mario en el partido. 6Ah, no? Pues estaria enfermo, porque 6l nunca se pierde ninguno. (supongo que estaba enfermo)

estudia chino)

> El verbo m6s frecuente para introducir el discurso indirec-

to es decir. Sin embargo, disponemos de muchos otros verbos.

afirmar

contar invitar ordenar preguntar recomendar repetir

>

comentar explicar negar pedir proponer recordar sugerir

HaV verbos que por si solos bastan para resumir toda una

felicitar, protestar, saludar, etc.

Existen varios recursos para hacer suposiciones.

- suponer que + Indicativo - quiz6s / talvez + Indicativo/Subjuntivo - a lo mejor / igual + Indicativo - es probable que / es posible que / puede (ser) que + Subjuntivo

- lo m6s seguro / lo m6s posible es que + Subjuntivo - seguramente / probablemente / posiblemente + Indicativo - seguro que / estoy seguro de que + Indicativo

>

Tambi6n podemos utilizar el Futuro Simple para hacer suposiciones sobre el presente.

r l,Sabes d6nde estd Pablo? No lo he visto en todo ,>

Lo que s6

Lo que supongo

Presente

Futuro Simple Futuro Perfecto Futuro Perfecto o Condicional Condicional

Pret6rito Perfecto Pret6rito lndefinido Preterito lmperfecto

frase: agradecer, alegrarse, despedirse, disculparse,

>

La correspondencia entre los tiempos es la siguiente:

el dfa. Estard trabajando, como siempre. (= Supongo que est6 trabajando.)

lAtenci6n! Con la forma interrogativa invitamos a nuestro interlocutor a especular:

r

1,Qu6 le pasar6 a Amanda? o ;D6nde habr6 aprendido Carlos

a bailar tan bien?

I

ar a

ililililililil|ilililil|