Aula 03_Redação - Discursiva

REDAÇÃO DISCURSIVA TRF 2ª Região / FCC

Aula 3  –   Projeto de texto  –   análise de propostas e respectivos projetos possíveis  –   e Dicas Finais - Prof. Nélson Sartori e Prof. Luciane Sartori Olá, minha gente! Nesta nossa última aula trabalharemos com a análise de algumas propostas de variadas instituições para mostrar as diferenças entre elas. Veremos também como vêm sendo apresentados os temas e como agir diante das diferentes exigências feitas nas últimas provas de concursos. Depois passaremos ao trabalho de orientação de como evitar erros comuns e como buscar soluções para alguns problemas que venhamos a enfrentar quando estivermos escrevendo a nossa redação durante a prova. Faremos nosso trabalho com 4 propostas das mais importantes instituições que vêm cobrando dos candidatos redações para os últimos concursos  –   CESPE, FCC e ESAF. Optamos por propostas que apresentem temas da atualidade ou de conhecimentos gerais para que os exemplos sirvam a todos independentemente da instituição, dessa forma o que mais nos conduziu foi a diversidade de temas, estratégias e propostas.

Primeira proposta Vejamos então a proposta feita pela pelo CESPE em 2008 para Agente Administrativo  Administrativo   do Ministério da Saúde. Observe que, antes de iniciar a apresentação do tema, há orientações claras da instituição aos candidatos para que não incorram em erros que possam desclassificálos ou que ainda não percam pontuações significativas na avaliação de seu texto.

Inicialmente o candidato é orientado a usar a folha de rascunho e depois transcrevê-la para a folha definitiva. Prof. Nélson Sartori e Profª. Luciane Sartori

www.pontodosconcursos.com.br 

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Por quê? Porque muitos candidatos deixam para fazer suas redações ao término da prova objetiva, quando a prova discursiva ocorre concomitantemente à esta, e acabam administrando mal o tempo. Fazem suas redações diretamente na folha definitiva e têm de assumir os riscos de cometer erros que não podem ser revertidos. Ou ainda, não conseguem passar o texto ―a limpo‖ e esperam que seja

corrigido assim mesmo. Só que, por determinação apresentada geralmente nos editais, os rascunhos não serão lidos. Dessa forma os candidatos perdem a oportunidade de disputar a vaga para esse concurso, pois são desclassificados como se não houvessem feito sua redação. E nem adianta chorar, ou melhor, é só o que resta a eles. Como falam sobre um lugar apropriado para a transcrição do texto e declaram que não considerarão fragmentos de textos escritos em lugar indevido, os candidatos deverão ficar atentos às margens e ao número de linhas disponibilizado. Ou seja, se vocês ultrapassarem as trinta linhas da folha, certamente sua conclusão ficará fragmentada. Se vocês passarem da margem, aquela parte da palavra não será lida. O resultado dessas desatenções prejudicará toda a coerência de seu texto, além de comprometer a estrutura dissertativa. Aí a pontuação que vocês perderão será muito significativa. Por fim, vêm as orientações quanto ao erro de grafia  –   que nem sempre aparecem nesse quadro inicial, mas que sempre servem como referência para todas as provas. Lembrem-se sempre de que o corretor  não é um perito do serviço inteligência nacional, que busca meios científicos e investigativos para decodificar informações relevantes de uma mensagem secreta. Por isso, se seu texto tiver problemas quanto à legibilidade, vocês perderão mais pontos, ou pior, serão desclassificados caso não se possa ler o que vocês escreveram. Vejam como o CESPE trabalha com o possível erro na transcrição de uma palavra. Você deve apenas passar um traço sobre a palavra, a frase, o trecho ou o sinal gráfico e escrever em seguida o respectivo substituto. Exemplo: Depois de hoje, iremos para nossas

cag casas asas muito felizes.

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Como última informação eles alertam para que não se usem parênteses com essa finalidade. Lógico! Os parênteses são elementos gramaticais de pontuação e como tal devem ser usados em sua indicação correta, isolando termos pertinentes ao texto e é dessa forma que será avaliado seu uso. Observe agora os textos motivadores para essa proposta e o tema que deve ser abordado obrigatoriamente: Direito à saúde

O direito à saúde é parte do conjunto de direitos chamados de direitos sociais, que têm como inspiração o valor da igualdade entre as pessoas. No Brasil, esse direito apenas foi reconhecido na CF; antes disso, o Estado apenas oferecia atendimento à saúde para trabalhadores com carteira assinada e suas famílias; as outras pessoas tinham acesso a esses serviços como um favor e não como um direito. Na Constituinte de 1988, as responsabilidades do Estado foram repensadas, e promover a saúde de todos passou a ser seu dever: "A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal universal e igualitário às ações e serviços serviços para a promoção, proteção e recuperação" (CF, art. 196). A saúde é um direito de todos porque sem ela não há condições de uma vida digna, e é um dever do Estado porque é financiada pelos impostos que são pagos pela população. Dessa forma, para que o direito dir eito à saúde seja uma realidade, é preciso preciso que o Estado Estado crie condições de atendimento em postos de saúde, hospitais, programas de prevenção, medicamentos etc., e, além disso, é preciso que esse atendimento seja universal (atingindo a todos os que precisam) e integral (garantindo tudo de que a pessoa precise). A criação do SUS está diretamente relacionada à tomada de responsabilidade por parte do Estado. Organizado com o objetivo de proteger, proteger, o SUS SUS deve promov promover er e recupera recuperarr a saúde de todos todos os brasileiros, independentemente de onde morem, de trabalharem ou não e de quais sintomas apresentem. Infelizmente, esse sistema ainda não está completamente organizado e ainda existem muitas falhas, no entanto seus direitos estão garantidos e devem ser cobrados para

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A humanização é um movimento com crescente e disseminada presença, assumindo diferentes sentidos segundo a proposta de intervenção eleita. Aparece, à primeira vista, como a busca de um ideal, pois, surgindo em distintas frentes de atividades e com significados variados, segundo os seus proponentes, tem representado uma síntese de aspirações genéricas por uma perfeição moral das ações e relações entre os sujeitos humanos envolvidos. Cada uma dessas frentes arrola e classifica um conjunto de questões práticas, teóricas, comportamentais e afetivas que teriam uma resultante humanizadora. Nos serviços de saúde, essa intenção humanizadora se traduz em diferentes proposições: melhorar a relação médico-paciente; organizar atividades de convívio, amenizadas e lúdicas, como as brinquedotecas e outras ligadas às artes plásticas, à música e ao teatro; garantir  acompanhante na internação da criança; implementar novos procedimentos na atenção psiquiátrica, na realização do parto  —  parto humanizado  —   e na atenção ao recém-nascido de baixo peso  —   programa da mãe-canguru  — ; amenizar as condições do atendi atendimen mento to aos pacie paciente ntess em regim regime e de terapia terapia intensiv intensiva; a; denunciar a "mercantilização" da medicina; criticar a "instituição total" Internet: e tantas outras proposições. Considerando que os textos acima têm caráter  unicamente motivador, redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema.

A NECESSIDADE DE HUMANIZAÇÃO DOS SERVIÇOS PÚBLICOS DE SAÚDE 1. Compreendendo a proposta O primeiro passo, ao analisar os textos propostos, é buscar os principais pontos de maior destaque por eles abordados. Destacamos para vocês as palavras-chave de cada parágrafo para construir uma síntese sobre as principais ideias. Essa é uma atitude que vocês também devem tomar durante a análise das propostas, pois é assim que você poderá construir a sua tese em sintonia com o tema. O próximo passo é organizar essas informações, relacionando-as ao tema, como se elas pudessem responder a uma pergunta feita a partir do tema. Veja uma possibilidade:

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destacamos destacamos no texto: a) cobrar dos governantes condições dignas de atendimento por se tratar de um dever do estado reverter em benefícios à população os valores arrecadados em impostos; b) responsabilizar o governo pela proteção e recuperação da saúde de todos; ou

Por que é necessário humanizar os serviços públicos? c) (para) garantir a todos o direito à saúde, já que se trata de uma determinação de nossa constituição, prestando serviços de atendimento atendimento ao público; d) (para) destacar que a humanização dos serviços públicos não é apenas uma aspiração de perfeição moral, mas, antes de tudo, um programa de melhoria nas relações de convívio com os agentes de saúde, promovendo o desenvolvimento de novos procedimentos de atendimento aos pacientes; e) (para) poder denunciar as especulações e a mercantilização dos serviços médicos e criticar a instituição em sua totalidade e rejeitar  proposições que não atendam às aspirações populares. Agora vamos criar uma tese que se encaixe com essas respostas, como por exemplo:  Já passou da hora de reconhecer no povo brasileiro o valor de homem vivente e não apenas de ver esse povo como se fosse um coletivo impessoal; como se não respirassem, nem pensassem; como se fossem um número em um gráfico de estatística e não existissem. Agora vamos buscar, nas respostas as quais elaboramos, ações que promovam essa proposta de humanização, como, por exemplo: 

treinar os profissionais de saúde para que recepcionam os pacientes com um atendimento mais atencioso nesse momento carência ;

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unidades que possam atendê-los; 

fiscalizar e avaliar continuamente a qualidade dos serviços oferecid oferecidos os expondo expondo os resultado resultadoss à população, população, além de apresentar cronogramas dos projetos de evolução de desenvolvimento científico e tecnológico a serem implementados em prol da saúde.

Depois disso feito, vamos usar o processo inverso com as palavraschave e organizar nosso projeto de texto. Observe:  Já passou da hora de reconhecer no povo brasileiro o valor de homem vivente e não apenas de ver esse povo como se fosse um coletivo impessoal; como se não respirassem, nem pensassem; como se fossem um número em um gráfico de estatística e não existissem. Para que o homem prevaleça com sua dignidade, deve-se procurar treinar melhor os profissionais de saúde, unificar as informações sobre o oferecimento de serviços, além de fiscalizar e avaliar continuamente a qualidade dos serviços oferecidos. Daqui para frente vocês já sabem... é o ARROZ-COM-FEIJÃO.

Segunda proposta Em nossa segunda proposta, também feita pela pelo CESPE em 2010 para Agente para Agente Técnico de Inteligência  –   Área de Administração da ABIN, damos destaque à maneira como atualmente a maioria das bancas vêm apresentando suas exigências para as provas discursivas. Diferentemente da maneira como foi elabora a proposta anterior, esta apresenta, além do texto motivador, três aspectos que devem ser  abordados obrigatoriamente em sua explanação. Mas não apresenta um tema específico. É a partir da análise do texto motivador que o candidato deverá projetar sua tese e esta, por sua vez, deverá estar em sintonia com os aspectos destacados como exigências. Vejamos então agora esse novo modelo: Na agenda do novo governo, devem estar  incluídas as necessidades urgentes do país, entre as quais se destacam Estado ágil e eficiente, infraestrutura adequada e, em especial, acesso universal à educação de qualidade. O Brasil, mesmo com o

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REDAÇÃO DISCURSIVA TRF 2ª Região / FCC qu alidade à população e não promover avanços constantes em todas as áreas do conhecimento. Valor  Econômico , Editorial, 4/10/2010 (com adaptações).

Nas discussões da reunião anual anual d a  SBPC, realizada, neste ano de 2010, em Natal-RN, o foco principal esteve dirigido para a conquista da qualidade de educação nas escolas públicas. públicas. En tre as várias dimensões do processo educacional analisadas, destacou-se a necessidade de investimento na formação do professor, que deve estar preparado para edu car  o  jovem contemporâneo contexto da "era no do conh ecimento", em qu e a r elação social é influenciada, de avanços científicos e for ma r ápidos per manente, p elos tecnológicos.  Essa nova realidade exige que o professor  atue como facilitador  da aprendizagem, e não, como simples instrumento de de novos transmissão conhecimentos. Segundo James Heckm an , ganhador  do Prêmio Nobel de Economia em 2000, colocar  mais crianças na escola, como se tem feito no Brasil, é bom. Cuidar da Cuidar  da melhoria da qualidade de ensino é ainda melhor. Isaac Roitman. Os grandes desafios da educação brasileira. Internet: (com adaptações).

Considerando que os fragmentos de texto acima têm caráter  unicamente motivador, redija um texto dissertativo acerca da necessidade de se priorizar o investimento em educação no Brasil. Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos: