Atencion A Problemas Socioeducativos de Los Alumnos

 

ATENCIÓN A PROBLEMAS SOCIOEDUCATIVO S DE LOS ALUMNOS

 

CARACTERISTICAS BIOPSICOSOCIALE S DEL INGRESO

 

Bi ol ógi cos:Laadol esc enci a esl af asei nt erme medi adel creci mi ent o,endondese dal aevol uci ónóseayl a evol uci ónmuscul ar .

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P s i c o l ó g i c o :d l o s r oc e s o soy p s i c o l ó g i c o s e lp i n d i v i d u l asf orma masdei dent i ficaci ón evol uci onan.Separaci ón deli ndi vi duo,aut onomí mí a. Eli ndi vi duoempi ezaa ocul t arl ossent i mi ent os.

 

Soci al :Sereal i zauna t ransi ci óndesdeelest adode dependenci asoci oeconómi mi ca t ot alaunarel at i va

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i n d e p e n d e n c i a . E n e s t a e t a p a l osj óvenescomi mi enzana f ormarsui dent i dad.

 

PRI NCI PALES P R O B L E M MA A S SOCI OEDUCATI VOS OS DELOSALUMNOS

 

FALTADEI NTERÉSDELOSPADRES DEFAMI LI A Dent rodelaul adecl asespudenot arci ert o desi nt erés porpart edeal gunospadresdef ami l i a, yaquenobri ndabanelapoyonecesari oasushi j os 

p a r ai l aa r e al i z a c i ónd d e d f e r e n t e s a c t i vi d a des,l ocual t e r m n b a a f e c t a o s ui n i v e l a c a d é mi m c o .   Det odosl oscasoshubounoqueme mei nqui et o muc ho,unni ñof al t abamuc hoacl asesynoc umpl í a cont areasnireal i zabani ngunaact i vi dadencl ase. Tr at edei nt egrar l oal asact i vi dadesparaque part i ci paraencol aboraci ónconsusdemá más com mp pañerosyani mar l oparareal i zarsust areas,pero elt i em mp ponof uesufici ent eparal ogr aral go si gni ficat i voenél . 

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ED DU UCACI ÓN YLA M A R G GI I N A C I Ó N SOCI AL Debi doalni vel soci oeconómi mi co,no t odost i enenaccesoa l aeducaci ón

 

OTROSPROBLEMA MAS SOCI OEDUCATI VOS OS:

ELESTUDI ANTEYLA

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S E X U A L I D A D   ELESTUDI ANTEYEL CON ONSUMO DESUSTAN NC CI AS PSICOACTIVAS E LESTUDI ANTEYSUS PROBLEMASFAMI LI ARES

 

RELACIÓN ESCUELA-FAMILIA

 

CARACTERÍ STI CASDELA RELACI ÓN FAMI LI AESCUELA 

•o Ss o n l o sa p ad e s q u i e ne t i e ne n a p i bi l i d d dr e d e c i d i r as ce r c a d el l as cuest i onesesenci al es,sobret odocuandol os hi j ossonmenores.

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•Sonl ospadresqui enes,com mo oc onsecuenci a desuest i l odevi da,rel aci ones, conversaci onesj ui ci os,et c.vancreandouna cul t uraf ami l i arqueesc l aveent odoel procesodema maduraci óndel apersona,det al maner aquemu muc hosdel osref er ent esenl a t oma madedeci si onesdel aspersonasadul t as s a sa n e c t i t u e s a l o r esadqui ri dos ee nb l o s p ri mn ea ro s a ñd o s dy ev v i d a .

 

•Sonl ospadresqui enesgozandeesarel aci ón dei nt i mi dadúni caqueexcl usi vament eseda enelsenodeunaf ami l i ayquepermi t et odo t i podei nt errel aci onespersonal es:deaf ect o, ayuda,ori ent aci ón,soport e,et c.quei nfluyeny modi ficanl oscomp mport ami ent osdet odossus mi embr os.  •Lospadressonqui eneses t ánenmej or es condi ci ones,acausadesucari ño desi nt eresado,deconsegui relcreci mi ent oen aut onomí mí adesushi j osy ,port ant ol a madurez;uncrec i mi ent oenl i bert asy responsabi l i dadquesol ament eesposi bl ede maner aarmóni ca,cuandol af ami l i asoport a 

l a s d e ci sy i on e s r sonal es,consumezc l ade a c i e r t o s er r op re s .

 

LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA A ALUMNOS Y PADRES DE

FAMILIA

 

Ori ent ar : Conduci r , gui ar ,of recer cami nos.

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Ori ent aci óneducat i va:•Ti ene como mopropósi t ogui art eenypar a l avi da. •Sebri ndaparf ort al ecer l at oma madedeci si ones,l a const rucci óndeunproyect ode vi daasícomo,l apart i ci paci ón reflexi vaycrí t i caenl a

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comuni dad.

 

FUNCI ONESDEL ORI ENT NTADO DOR