Asuhan keperawatan psikososial tahap perkembangan usia Toddler

Asuhan Keperawatan Perkembangan Psikososial Masa Toddler (18 Bulan-3tahun)

A. Perkembanga Perkembangan n Psikososial Psikososial (Erik H Erikson) Erikson) 1. Kepercayaan Kepercayaan Dasar Dasar Vs Vs Kecurigaan Kecurigaan dasar dasar (awal (awal pra kanak-k kanak-kanak anak (-! (-! "#)) "#)) Pada usia ini anak sanga" "ergan"ung pada ibu a"au orang yang dianggap ibu. $bu men%adi sumber kasi# sayang dan memenu#i kebu"u#an anak. $bu selalu di#arapkan keberadaanny keberadaannyaa pada saa" dibu"u#kan dibu"u#kan.. $bu men%adi men%adi &igur dipercaya dan diandalkan. diandalkan. Apabila &ase ini ber#asil dilalui dengan baik' anak akan mengembangkan keperyaan kepada orang lain dan dirinya' dia akan bela%ar menerima dan pemberi. ebaliknya apabila ibu menarik diri' dia "idak ada saa" dibu"u#kan' a"au ibu "erlalu cepa" a"au mendadak menyapi# a"au meninggalkan anak' a"aupun sering memben"ak' memaki' memukul' apalagi sampai menelan"arkan anak akan mengembangkan ke"aku"an akan isolasi kecemasan ke#ilangan ibu' muncul kecurigaan' ke"idakpercayaan kepada diri dan lingkungan diseki"arnya ( distrust ). ). !. *"onomi *"onomi Vs rasa rasa malu dan dan ragu-ragu ragu-ragu (ak#ir (ak#ir masa masa pra kanak-kan kanak-kanak' ak' seki"ar seki"ar !-+ "#) "#) Pada &ase ini anak mulai bela%ar un"uk berdiri sendiri (o"onomi). ,n"uk i"u orang "ua di#a di#arap rapka kan n dapa dapa"" ber" ber"in inda dak k "ega "egass "e"ap "e"apii melin melindu dung ngi' i' mend menduk ukun ung g dan dan memb memberi eri kesempa kesempa"an "an keingi keinginan nan o"onom o"onomii ser"a ser"a melind melindung ungii dari dari keragu keraguan an dan rasa bersal bersala#. a#. Apabila &ase ini ber#asil dilalui dengan baik' anak akan mengembang o"onomi' dengan memandang diri sebagai pribadi yang "erpisa# dari orang "ua' "api masi# "ergan"ung. ebaliknya apabila gagal anak akan mengembangkan rasa malu dan ragu' merasa diri "idak mampu dan meragukan diri sendiri. Enggan bela%ar ke"erampilan dasar' seper"i  ber%alan dan berbicara ser"a ada ingin menyembunyikan ke"idakmampuannya. ke"idakmampuannya.

enuru" ki &udyar"an"a. !1!. Periode o"onomi s perasaan malu dan keragu-raguan 1. Kual Kuali"a i"ass ego ego yang yang "imbu "imbull / 0eori ori psik psikos osos osia iall menam menamak akan an "a#a "a#ap p perk perkemb emban anga gan n manu manusia sia deng dengan an "a#a "a#ap p maskular-anal dalam "ema psikososial' yang in"inya adala# "umbu#nya o"onomi s  perasaan malu dan keragu-raguan. andingkan dengan "eori &reudianisme adala# &ase anal. Pada "a#ap maskular-anal ini anak mempela%ari / a

Apak Apaka# a# yan yang g di# di#ar ara&k a&kan an dar darii diri diriny nyaa

 b

Apakan kewa%iban-kewa%iban dan #ak-#aknya

c

Apaka# pemba"asan-pemba"asan yang dikenakan pada dirinya

Dalam masa maskular-anal ini kanak-kanak meng#adapi pengalaman-pengalaman  baru dan berorien"asi pada kegia"an-kegia"an' maka ada se%enis "un"u"an ganda pada kanak-kanak' yakni / a. 0un"u"an un"uk mengon"rol dirinya sendiri  b. 0un"u"an un"uk menerima kon"rol dari orang lain

Karena bayi suda# ber"amba# besar dan kua"' yakni "ela# men%adi kanak-kanak' maka suda# kodra" ba#wa anak-anak mempunyai banyak gerak dan kemauankemauan. ,n"uk mengendalikan si&a" penu# kemauan anak' maka orang "ua dan orang dewasa lainnya ber"indak / a. Akan meman&aa"kan kecendrungan uniersal pada manusia un"uk merasa malu.  b. endorong anak un"uk mengembangkan rasa o"onomi dan ak#irnya mandri. c. Dalam mengon"rol anak-anak orang-orang dewasa #arus benar-benar bersikap membombong' ar"inya memberi bimbingan sambil menberi pu%ian yang membesarkan #ari anak-anak un"uk mampu berbua" sesua"u. d. endorong anak-anak un"uk mengalami si"uasi si"uasi yang menun"u" o"onomi dalam melakukan pili#an bebas. e. 0idak bole# "erlalu berlebi#an dalam menanamkan rasa malu. Hal ini pen"ing un"uk meng#indari / 1) Anak-anak "idak memiliki rasa malu a"au memaksanya mencoba melarikan diri dari #al-#al dengan berdiam diri. !) Anak-anak "idak ber"erus "erang' "idak suka berbo#ong. 2) Anak-anak senang ber"indak serba diam-diam.

Dalam &ase o"onomy Vs rasa malu dan ragu' %uga berkembang kebebasan  pengungkapan diri dan si&a" penu# kasi# sayang. angki"nya rasa mampu  pengendalian diri pada anak-anak un"uk menumbu#kan rasa kemauan baik dan  bangga yang bersi&a" mene"ap pada diri anak. !. 3ilai yang menon%ol / Dalam &ase maskular-anal ini munculla# nilai kemauan pada anak-anak. Darimana sumber kemauan anak i"u 4 sumbernya iala# / kemauan diri yang "erla"i#  pada anak i"u sendiri. 5on"o#-con"o# kemauan lu#ur yang diperli#a"kan ole# orang lain (dari ibu' aya#' kakek' nenek dan sebagainya). agaimana kemauan anak i"u berkembang 4 caranya kemauan anak berkembang iala#/ a. Anak-anak bela%ar dari diri sendiri dan orang lain mengenai apa yang di#arapkan dan yang "idak di#arapkan.  b. Dengan kemauan maka menyebabkan anak secara ber"a#ap mampu menerima  pera"uran-pera"uran #ukum dan kewa%iban. c. ,nsur-unsur kemauan ber"amba# secara berangsur-angsur melalui pengalaman  pengalaman yang meliba"kan kesadaran dan per#a"ian' manipulasi' erbalisasi' dan gerak a"au lokomosi. Karena kemauan ola# (bela%ar) kemampuan un"uk / 1) embua" pili#an-pili#an bebas. !) emu"uskan sesua"u dari berbagai pili#an. 2) er"indak un"uk melaksanakan pili#an "adi. Kemauan un"uk memili#' memu"uskan dan ber"indak i"u berkembang "erus meningka" pada "a#apan se"erusnya. 6adi' in"i perkembangan psikososial "a#ap kedua adala#' "imbulnya rasa kon"rol kemauan dan bangga sebagai rasa o"onomi' dan imbangi dengan "umbu#nya rasa malu dan ragu-ragu %ika anak-anak ke#ilangan a"au  berkurangnya kon"rol' kemauan' kebanggaan dan o"onominya. $nila# kuali"as ego

 baru yang "imbul pada &ase maskular-anal menuru" "eori erikson. 7alu "a#apannya disebu"nya o"onomi Vs rasa malu dan keragu-raguan.

2. a#ayanya / ebaliknya' %ika anak-anak ke#ilangan kon"rol diri dapa" menyebabkan perasaan malu dan ragu-ragu' yang %uga dapa" bersi&a" mene"ap.

+. 8i"ualisasi "a#ap kedua / Erikson menyebu" ri"ualisasi "a#ap kedua dari perkembangan psikososial anak  adala# bersi&a" keba%ikan a"au %udicious. Hal ini disebabkan ole# / a. Anak mulai menilai diri sendiri  b. Anak mulai menilai orang lain c. Anak mengembangkan kemampuan meng#aya"i sua"u rasa benar a"au sala# pada "indakan-"indakan dan ka"a-ka" "er"en"u d. Hal "ersebu" menyiapkan anak un"uk mengalami perasaan bersala# dalam "a#ap  beriku"nya e. Anak %uga bela%ar membedakan an"ara 9 %enis kami: dan orang-orang lain yang dinilai berbeda &. *rang-orang lain yang "idak sama dengan %enisnya sendiri secara o"oma"is dinilai sala# a"au buruk  Hal "ersebu" merupakan dasar on"ogenese dari ke"erasingan yang melanda seluru# dunia yang disebu" spesies yang "erpeca# a"au disebu" %uga ole# erikson sebagai  pseudospesies' yang men%adi sumber prasangkan didalam diri manusia. Dalam siklus ke#idupan' "a#ap re"ualisasi bersi&a" bi%aksana pada masa kanakkanak men%adi sumber un"uk pengadilan pada orang dewasa yang "ercermin dalam  pemeriksaan diruang pengadilan dan prosedur-prosedur dengan mana pu"usan-pu"usan sala# dan benar di"e"apkan.

;. 8i"ualisme / 6ika "er%adi penyimpangan dari ri"ualisasi "a#ap kedua ini' ri"ualismenya disebu" legalisme' yakni / a. engagung-agungkan #uru& ke"en"uan #ukum dari pada semanga" #ukumnya sendiri  b. engu"amakan #ukuman dari pada balas kasi#an

abe"#' !! ) Pola perilaku sosial anak / a   Meniru agar sama dengan kelompok' anak meniru sikap dan perilaku orang yang

sanga" ia kagum b   Persaingan. Keinginan un"uk mengungguli dan mengala#kan orang-orang lain suda# "ampak pada usia +"a#un. $ni dimulai diruma# dan kemudian berkembang dalam bermain dengan anak diluar ruma#. ! Kerja sama. Pada ak#ir "a#un ke"iga bermain koopera"i& dan kegia"an kelompok  mulai nerkembang dan meningka" baik dalam &re?uensi maupun lamanya  berlangsung' bersamaan dengan meningka"nya kesempa"an un"uk bermain dengan anak lain. d   Simpati. Karena simpa"i membu"u#kan penger"ian "en"ang perasaan-perasaan dan emosi orang lain maka #al ini #anya kadang-kadang "imbul sebelum 2"a#un. emakin banyak kon"ak bermain' semakin cepa" simpa"i akan berkembang.

e   Empati. eper"i #alnya simpa"i' empa"i membu"u#kan penger"ian "en"ang

 perasaan dan emosi orang-orang lain "e"api disamping i"u %uga membu"u#kan kemampuan un"uk membayangkan diri sendiri di"empa" orang lain. 8ela"i& #anya sediki" anak yang dapa" melakukan #al ini sampai awal masa kanak-kanak   berak#ir. " Dukungan Sosial. en%elang berak#irnya awal masa kanak-kanak' dukungan dari "eman-"eman men%adi lebi# pen"ing dari pada perse"u%uan orang-orang dewasa. Anak beranggapan ba#wa perilaku nakal dan perilaku mengganggu merupakan cara un"uk memperole# dukungan dari "eman-"eman sebaya. g   Membagi. Dari pengalaman bersama orang-orang lain' anak menga"a#ui ba#wa sala# sa"u cara un"uk memperole# perse"u%uan sosial adala# dengan membagi miliknya "eru"ama mainan un"uk anak-anak lain. 7amba" laun si&a" memen"ingkan diri sendiri beruba# men%adi si&a" mura# #a"i. Anak yang pada wak"u bayi memperole# kepuasan dari #ubungan yang #anga"' era"' dan personal dengan orang lain berangsur-angsur memberikan kasi# sayang kepada orang diluar  ruma#' seper"i guru a"au benda-benda ma"i seper"i mainan kegemarannya a"au  ba#kan selimu". enda-benda ini disebu" ob%ek kesayangan. @. Pola perilaku anak yang "idak sesuai / a.   Negativisme.  3ega"iisme adala# perlawanan "er#adap "ekanan dari pi#ak lain un"uk berperilaku "er"en"u. iasanya #al i"u dimulai pada usia ! "a#un dan mencapai puncaknya an"ara umur 2 dan < "a#un. Ekspresi &isik nya mirip dengan ledakan kemara#an' "e"api secara se"a#ap demi se"a#ap digan"i dengan penolakan lisan un"uk menuru"i perin"a#.  b.   Agresi . Agresi adala# "indakan permusu#an yang nya"a a"au ancaman  permusu#an' bisanya "idak di"imbulkan ole# orang lain. Anak-anak mungkin mengekspresikan sikap agresi& mereka berupa penyerangan secara &isik a"au lisan "er#adap pi#ak lain' biasanya "er#adap anak yang lebi# kecil. c.   Pertengkaran. Per"engkarang merupakan perselisi#an

pendapa"

yang

mengandung kemaraa#an yang umumnya dimulai apabila seseorang melakukan  penyerangan yang "idak beralasan. Per"engkaran berbeda dari agresi per"ama karena per"engkaran meliba"kan ! orang a"au lebi# sedangkan agresi merupakan "indakan indiidu' dan kedua karena sala# seorang yang "erliba" didalam  per"engkaran memainkan peran ber"a#an sedangkan dalam agresi peran selalu agresi&. d. Mengejek dan menggertak . enge%ek merupakan serangan secara lisan "er#adap orang lain' "e"api mengger"ak merupakan serangan yang bersi&a" &isik. Dalam

kedua #al "ersebu" si penyerang memperole# kepu"usan dengan menyaksikan ke"idakenakan korban dan usa#anya un"uk membalas dendam. e. Perilaku yang sok kuasa. Perilaku sok kuasa adala# kecenderungan un"uk  mendominasi orang lain a"au men%adi 9ma%ikan:. 6ika diara#kan secaera "epa" #al ini dapa" men%adi si&a" kepemimpinan' "e"api umumnya "idak demikian' dan  biasanya #al ini mengakiba"kan "imbulnya penolakan dari kelompok sosial. &.   Egosentrisme.  Hampir semua anak keil bersi&a" egosen"rik dalam ar"i ba#wa mereka cenderung ber&ikir dan berbicara "en"ang diri mereka sendiri. Apaka# kecenderungan ini akan #ilang' mene"ap' a"au akan berkembang' semakin kua"' sebagian bergan"ung pada kesadaran anak ba#wa #al i"u membua" mereka "idak   populer dan sebagian lagi bergan"ung pada kua" lema#nya keinginan mereka un"uk men%adi populer. g.   Prasangka.  7andasan prasangka "erben"uk pada masa kanak-kanak awal yai"u "akkala anak menyadari ba#wa sebagian orang berbeda dari mereka dalam #al  penampilan dan perilaku. a#wa perbedaan ini ole# kelompok sosial dianggap sebagai "anda kerenda#an. agi anak kecil "idak la# umum mengekspresikan  prasangka dengan sikap membedakan orang-orang yangg mereka kenal. #. Antagonisme jenis kelamin. ke"ika masa kanak-kanak berak#ir banyak anak lakilaki di"ekan ole# keluarga laki-laki dan "eman sebaya un"uk meng#indari  pergaulan

dengan

anak

perempuan

a"au

memainkan

9permainan

anak 

 perempuan:. ereka %uga menge"a#ui ba#wa kelompok% sosial memandang lakilaki lebi# "inggi dera%a"nya dari pada perempuan. alaupun demikian' pada umur  ini anak laki-laki "idak melakukan perbedaan "er#adap anak perempuan' "e"api meng#indari mereka dan meng#indar"i ak"i&i"as yang dianggap sebagai ak"i&i"as anak perempuan.

. Diagnosa pada Anak ,sia 0oddler  1. 8esiko Harga Diri 8enda# !. $solasi sosial dan 8esiko kesepian 5. 0u%uan $n"erensi *rang "ua dapa" memben"u anak dalam "ercapainya "a#ap perkembangannya di usia "oddler' anak "idak ragu dan minder a"as "indakan yang ia kembangkan di saa" usia  perkembangan "oddler' "idak menarik diri dari lingkungan sosial saa" melakukan kegia"an yang di"egur ole# orang lain dan muda# bergaul dengan lingkungan seki"ar di"a#ap  perkembangan selan%u"nya.

D. $n"erensi B Ealuasi 1. $n"erensi a. 0indakan "er#adap "oddler / 1) ina rasa percaya !) erikan peluang pada "oddler un"uk menun%ukan krea"ii"asnya. 2) erikan dukungan a"as inisia"i& "oddler yang bersi&a" posi"i&  +) endorong "oddler merasakan memiliki o"onomi dengan mendorong  perawa"an mandiri' par"isipasi dalam kegia"an. ;) emberikan rein&orcemen" "er#adap kemampuan

berperilaku

sosial'

mendorong un"uk bermain bersama. "#e golden age merawa"' membesarkan dan mencerdaskan bayi anda se%ak dalam masa kandungan #ingga usia 2 "a#un. Edisi 1. Cogyakar"a / A3D$

8a#mad H Pardede. !. $lmu perilaku manusia pengan"ar psikologi un"uk "enaga kese#a"an. 6akar"a / 0$ Eli>abe"#  #urlock.

. Pekembangan anak. 6akar"a /

PAP#$ K#P#$A%ATA& '%A A*+A& K#P#$A%ATA& P#$K#MBA&,A& PKA. PA/A MAA T//.#$ (18 bulan sampai 3 tahun)

/isusun leh0

Addinda i"riasari Ea Co>ian apu"ri adilla# Habibilla# ickry irmansya# i"ri 5a#yan"i 8oi $rmawan 8yan Agus 6asman"o

P$,$AM T*/ 1 K#P#$A%ATA& #K.A+ T&,, .M* K##+ATA& A$ P&TA&AK  TA+*& A'A$A& 213