Asuhan Keperawatan Anak Berkebutuhan Khusus

MAKALAH ASUHAN KEPERAW K EPERAWAT ATAN AN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS AUTISME, HIPERAKTIF, DOWN SINDROM DAN RETARDASI MENTAL

MAKALAH Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas pada Mata Kuliah Pediatric Nursing yang diampu oleh Ns. Heni Kristiana S.kep,M.kep

Disusun Oleh : 1. ahma ahmania nia Dian Dian Dhini Dhini !1".1# !1".1#$1 $1%% #. ia &ndini Saputri !1".1#$

%$PROGRAM STUDI S TUDI DIPLOMA DI PLOMA III KEPERAWATA KEPERAWATAN N AKADEMI KEPERAWATAN PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH UNGARAN 2015

BAB I

PENDAHULUAN a. Lata Latarr B! B!a" a"a# a#$ $  &nak merupakan merupakan anugrah dari 'uhan 'uhan yang sangat dinantikan dinantikan kehadirannya, kehadirannya, namun tidak semua anak (eruntung (eruntung dengan mendapatkan kesempurnaan. kesempurnaan. 'erdapat 'erdapat (e(e (e(erap rapa a anak anak yang yang istime istime)a )a,, (er(e (er(eda dada dari ri yang yang lain lain yang yang harus harus menda mendapa patka tkan n perha perhatia tian n khusu khusus. s. &nak &nak (erke (erke(u (utuh tuhan an khusu khusus s adala adalah h merek mereka a yang yang memerl memerluka ukan n penanganan penanganan khusus yang (erkaitan dengan kekhususanya.!*adhli, kekhususanya.!*adhli, #+1+%.Sama #+1+%.Sama halnya dengan anak yang normal, anak yang (erke(utuhan khusus uga harus di perhatikan, pertum(uhan dan perkem(angan anak sangat penting (agi anak karena menentukan masa depannya. Pendidikan Pendidikan adalah hak seluruh seluruh )arga negara negara tanpa mem(edakan mem(edakan asal-usul, status status sosial sosial ekonomi ekonomi,, maupun maupun keadaan keadaan isik isik seseoran seseorang, g, termasuk termasuk anak-an anak-anak ak yang yang mempunyai kelainan se(agaimana di amanatkan dalam //D 10$ pasal "1. Dalam /ndang-/ndang Nomor #+ 'ahun #++" tentang Sistem Pendidikan Nasional, hak anak untuk memperoleh pendidikan diamin penuh tanpa adanya diskriminasi termasuk anakanak yang mempunyai kelainan atau anak yang (erke(utuhan khusus. &nak dengan ke(utuhan khusus !special needs children% dapat diartikan secara simpel se(agai anak yang lam(at !slo)% atau atau mangalam mangalamii ganggu gangguan an !retarde !retarded% d% yang yang tidak tidak akan akan pernah pernah (erhasil (erhasil di sekolah sekolah se(agaim se(agaimana ana anak-an anak-anak ak pada pada umumnya umumnya.. 2anyak 2anyak istilah istilah yang dipergunakan dipergunakan se(agai 3ariasi dari ke(utuhan ke(utuhan khusus, seperti disa(ility, disa(ility, impairment, dan Handicap. Handicap. Menurut 4orld Health Organi5ation !4HO%, deinisi masing-masing masing-masing istilah adalah se(agai (erikut: a. Disa(ility : keter(atasan keter(atasan atau kurangnya kurangnya kemampuan kemampuan !yang !yang dihasilkan dihasilkan dari dari impairment% untuk menampilkan akti3itas sesuai dengan aturannya atau masih dalam (atas normal, (iasanya digunakan dalam le3el indi3idu. (. 6mpairme 6mpairment: nt: kehilanga kehilangan n atau ketidakno ketidaknormala rmalan n dalam hal psikologis, psikologis, atau struktur anatomi atau ungsinya, (iasanya digunakan pada le3el organ. c. Handica Handicap p : Ketidak Ketidak (eruntu (eruntunga ngan n indi3idu indi3idu yang dihasilk dihasilkan an dari impairme impairment nt atau disa(ility yang mem(atasi atau mengham(at pemenuhan peran yang normal pada indi3idu.

Khusu Khususny snya a untuk untuk anak anak yang yang menga mengalam lamii gang ganggu guan an kogn kogniti iti sepert sepertii autis autism, m, hiperakti hiperakti, , do)n do)n sindrom sindrom dan retardas retardasii mental, mental, mem(utuh mem(utuhkan kan perhatia perhatian n yang le(ih le(ih

terutama dari orang-orang orang-orang sekitar, sehingga pera)at perlu meli(atkan lingkungan untuk mem(erika mem(erikan n asuhan asuhan kepera)a kepera)atan tan pada pada anak. anak. /ntuk /ntuk itu akan akan di(ahas di(ahas (agaima (agaimana na asuhan kepera)atan pada anak yang (erke(utuhan khusus.

%. T&'&a# a. Mahasis) Mahasis)a a memahami memahami tentang tentang konse konsep p gangguan gangguan autism autism.. (. Mahasis) Mahasis)a a memahami memahami tentang tentang konsep konsep gangguan gangguan hipera hiperakti. kti. c. Mahasis) Mahasis)a a memahami memahami tentang tentang konse konsep p gangguan gangguan do)n do)n sindrom. sindrom. d. Mahasis)a Mahasis)a memahami memahami tentang konsep gangguan gangguan retardasi retardasi mental. e. Mahasis) Mahasis)a a memahami memahami tentang tentang asuhan asuhan kepera)ata kepera)atan n pada anak yang mengala mengalami mi .

autism. Maha Mahasis) sis)a a memah memahami ami tentan tentang g asuh asuhan an kepe kepera) ra)at atan an pada pada anak anak yang yang menga mengala lami mi

hiperakti. g. Mahasis) Mahasis)a a memahami memahami tentang tentang asuhan asuhan kepera)ata kepera)atan n pada anak yang mengala mengalami mi do)n sindrom. h. Mahasis) Mahasis)a a memahami memahami tentang tentang asuhan asuhan kepera)ata kepera)atan n pada anak yang mengala mengalami mi do)n retardasi mental.

BAB II KONSEP GANGGUAN SISTEM A. D()#) ()#)* *)  &nak (erke(utuhan (erke(utuhan khusus adalah mereka yang memerlukan penanganan penanganan khusus khusus yang yang (erkaita (erkaitan n dengan dengan kekhusus kekhususany anya.!*a a.!*adhli dhli,, #+1+%. #+1+%. &nak &nak yang memiliki memiliki gangguan kogniti uga termasuk anak yang (erke(utuhan khusus. 7angguan kogniti 

adalah se(uah istilah umum yang mencakup setiap enis kesulitan atau deisiensi mental !4ong, #++8%.  &nak yang (erke(utuhan (erke(utuhan khusus antara lain autisme, hiperakti, hiperakti, do)n sindrom dan retardasi mental. Penatalaksanaan terapi pada anak yang (erke(utuhan khusus paling eekti dilakukan pada usia se(elum lima tahun. Setelah lima tahun hasilnya (eralan le(ih lam(at. Pada usia $-9 tahun perkem(angan perkem(angan otak melam(at menadi #$ dari dari usia usia se(e se(elum lum $ tahun tahun.. Meski Meski tidak tidak secep secepat at anak anak norma normal, l, kita kita harus harus mem(e mem(er  r  kesempatan pada anak (erke(utuhan khusus ini untuk (erkem(ang, dia masih dapat menguasai (e(erapa kemampuan seperti halnya anak normal yang lain. !Monika ; 4aru)u, #++ =unani> ?aut ?aut ‟ @ diri sendiri, sendiri, isme‟ orientat orientation ionAsta Astate@ te@ orientas orientasiAke iAkeadaa adaan. n. Maka Maka autisme autisme dapat diartika diartikan n se(agai se(agai kondisi seseorang yang secara tidak )aar terpusat pada dirinya sendiri> kondisi seseorang yang senantiasa (erada di dalam dunianya sendiri. 6stilah BautismeC pertama kali diperkenalkan oleh eo Kanner pada tahun 10", selanutnya ia uga memakai istilah BEarly 6nantile &utismC, atau dalam (ahasa 6ndonesianya diteremahkan se(agai B&utisme masa kanak-kanakC . Hal ini untuk mem(e mem(eda dakan kan dari dari orang orang de)a de)asa sa yang yang menu menunu nukka kkan n geal geala a autis autism m sepe seperti rti ini. ini.  &utisme merupakan suatu gangguan gangguan perkem(angan perkem(angan pada anak yang siatnya komplek dan (erat, (iasanya telah terlihat se(elum (erumur " tahun, tidak mampu untuk untuk (erko (erkomun munika ikasi si dan dan menge mengeksp kspres resika ikan n peras perasaa aan n maupu maupun n keing keingin inann annya ya..  &ki(atnya  &ki(atnya perilaku dan hu(ungannya hu(ungannya dengan orang lain menadimterganggu menadimterganggu,, sehingga keadaan ini akan sangat mempengaruhi perkem(angan anak selanutnya.  &utisme dapat mengenai siapa saa tidak tergantung tergantung pada etnik, tingkat pendidikan, pendidikan, sosial dan ekonomi. &utisme (ukanlah masalah (aru, dari (er(gai (ukti yang ada, diketahui kelainan ini sudah ada seak (era(ad - a(ad yang lampau. Hanya saa istilahnya relati masih (aru. Diperkirakan kira-kira sampai 1$ tahun yang lalu lalu,,

auti autism sme e

meru merupa paka kan n

suat suatu u

gang ganggu guan an yang yang masi masih h

ara arang ng dite ditemu muka kan, n,

diperkirakan diperkirakan hanya #- penyandang penyandang autisme. 'etapi 'etapi sekarang terdi peningkatan peningkatan  umlah penyandang penyandang autisme autisme sampai le(ih le(ih kurang 1$-#+ 1$-#+ per 1+.+++ anak. anak. Fika angka angka kelahiran pertahun di 6ndonesia ,< uta anak, maka umlah penyandang autisme pertahun akan (ertam(ah dengan +,1$ yaitu