Astier Et Baselli - Methode Accordeon Astier Baselli

METH[lDE D'AOOIIRD PllURCTAUIER BllUTtliI PIANll ETCTAVIER par

andré astier etiossbaselli lpççrsocp

MéthodeJaune

Étude pour le maniementdu souftlet ET POI]R I,A POSITION DE LA MAIN Indications pratiques : Les signesllr rll sont desbarresde reprise.Elles signifientqu'il faut Épêtet le groupede: se trouvant "ttdË rËr deux barres. Les chiffres placés au-dessusdes notes indiquent le d : à employerpour I'AccordéonBoutons,ceux placésen dessouspour I'AccordéonPiano : 1 p{ annulaire,5 : auriculaire' index, J -- majeur, { /: : Tirez le sor Les lettres T et P qui se trouvent au-dessusde la portée signifient : f p : poussezle soufflet.Il est recommandéde commencerà jouer, le souffletlégèrementot Il est égalementrecommandéde jouer en comptant très ré$lièrement les temps.

Main droite seule. Mesure à

+ ouc

Exercices avec des rondes

La Ronde vaut quatre temps. Soit une Ronde par mesure.

nesurc. les4 tenpspour chaqua Conptettràsrûguliàrement

L I AI S O N La Liaison---, êSt un signe qui unit 2 notes de même son et indigue l'adionctionde la valeur de la seconde note à la valeur de la première.

I I

Étude des blanches. et noiresalternées lllesuref f; et à + Rondes,blanches avecsilences' Utilisationdes liaisons 1 temps. Demi pause-r-:

Soupir l:

2 temps'

Les silencessont des signes qui indiquent l'interruptiondu son.

z

P B

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2

Rondes et blanches alternées. (lùIesure à+ ) B P z

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2

3 4

2

4

3

Étude des noires. (4 nolrespar mesure)

Rondes,blanches et noires alternées.

tè" RÉcnÊeTIoN

J'AI DU BON TABAC * Signede renvoi : au 2' en fin d'exersice,revenir au 1 X P t

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pour terminer au mot FIN. P

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3

Étudede la mesureà+. + Une blanche pointée par mesureou trois noires ou une blanche et une noire. Nous rappr que le soupir équivaut à un temps, pour la 2" récréationqui suit, l'élève commenceraà , < en levant >, c'est-à-direqu'il partira sur le 3e temps.

5

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2

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zè^, nÉCnÉeTION

LE ROI DAGOBERT Mise en application des blanchespointées,blancheset noires alternées. En leaont-

Etude préliminaire du clavier main gauche. Le clavier main gauche comprend cinq rangées,deux de basseset trois d'accordscomF En premier lieu, l'élèverechercherale DO sur la rangéedesbassesen se rêférantà I'oreille at main droite. Il pourra ensuite le repérer en faisant sur la touche un signe distinctif tel qu'u deux légerstraits de lime. Sur beaucoupd'accordéons,d'ailleurs, la touche DO est facilement rable au toucher, le bouton étant différent des autres. Notre premier exerciceconsisteraen fonnule très simple d'accompagnement à+. Regardezci-lointun clavier main gaucheréduit. ' I1 s'agit de frapper la basseDO et deux fors I'accordmajeur qui se trouve en face de la dansla diagonaledu clavier.Vous obtiendrezle mêmerésultatavecla basseSOL qui se situe au-dessusdu DO. Répétezrégulièrementces deux formules basseset accordset vous obtiel un accompagnement de valse. On écrit le nom de la basseen toutes rettreset M. pour 1'a< majeur. Se servir du 4" doigt pour frapper la basseet du 3" pour frapper I'accord.

o o o o o o o @@ o o @@o o oooo o NcsoRss

B NSSÊS

Exercices d'applicationpratique pour la main gauche. (Les bassessont écritesles queuesen haut, les accordsles queuesen bas.)N'omettezsurtou de continuer à compter vos temps très régulièrement. Faites Les reprises plusieurs D o M

fois

Exercices g[

, . A4 A i

T

Bassc et accordsimul'tanés

à

3

(unebasse et un accord)

(une basseet trois accords ou une basse,un accord, une basse,un accord)

D:g

M T

L 3 Comptcz DoM

T . t

4 3 3 Conptcz

4

3

Poo5

10

3

Do $r

Exercice pour loassemblage des deux mains. Travaillez toujours lentement et très régulièrementchaque main séparée.Assemblez er. les deux mains et Épétez plûsieurs fois la reprise pour obtenir naturellementl'indépendan< chaque main, ceci jusqu'à parfaite exécution.

sèmehÉcnnerloN

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PREMIERS PAS

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Sol M

Sol M

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2 Sol M

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ç

11

Assemblage des deux mains @uite) pour la mesure . Bhnches et noires alternées. + aw afrcnrtemon

GAI, GAI, VALSONS di Yarse

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4 Sol M

Exercice de noires aux deux mains. (Répétez plusieurs fois les rcprises.) Tt

12

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Pt

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2

Étude du fa à la main gauche. (Le fa se trouve au-dessousdu DO) ExercicesalternésDO, SOL, FA, basseset accordspour la main gaucheseule.L'élève r main gauchequand la note de s'habituer à lire et reconnaîtreles systèmesd'accompagnement n'est pas mentionnéeen toutes lettres.

o o o oo o o @ o@ o o @ o @@ o o o@

EXEMPLE

Do

Fa

Sol

' Mesure àtr4 D o M

Exercices D o M

à3"tî. D o M

sènegfignEATION

AU CLAIR DE LA LUNE rester très régulière et dot Surveillez attentivementvotre main gauche qui doit toujours le rythme à votre interPrétation'

6 ane;Rfr,enÉrq:fiOM

MA JOTIE MAISON

CLAVIER BOUTONS

CLAVIER PIANO

@@o

o@-g

DO

nÉ

MI

FA

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LA

t

L

Préparationà l'étude de la gamme. Toutes les récréationset exercicesprécédentsavaient pour but de < placer > vos mai de donner une certaine mobilité aux cinq doigts de votre main droite. Le doigtê,êtait jusqu'à à do ré mi fa sol. sent immuable,les 5 doigts correspondants Nous allons commencermaintenant la préparution à l'étude de la gamme par le pa pour I'accordéonBoutons du 5" doigt au pouce (SOL LA) et le passagepour I'accordéonI du 3" doigt au 1* (MI FA). Faitespasservotre poucenaturellementsanscrisperla main et ré plusieurs fois chaque reprise.

Main droite seule. t,-5

3'.-_,'u

{

{ ------,

3

Etude de sur six notes. Ce genre d'exercice se retrouvera en cours de méthode. Il vous permet, avant de commt votre travail, de vous la main et développerprogressivementvotre technique.Répé plusieurs fois, d'abord très lentement et en augmentantle mouvement.Il est recommandéde l vailler au métronome,si possible,en prenant comme base (56) par mouvementde la noire. Re quez dans cet exercice les changementsde doigté, celui-ci n'étant plus immuable.

Mouvement métrolernlqu€ t 2 3 t r q

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z

4

5

: de 56 ù 144 L

3

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Etude des intervalles. (tierces, quarteset quintes,répétezplusieursfois les reprises)

z

4

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16

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7ène66çpÉenot't

MARDALA

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M

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17

Étude du ré à la main gauche Le ré se trouve audessus du sol.

Bxercicepour bassesseules (sans les accords) obsewez bien le doigté.

2

-

Z

Étude de la gammede do maieur.

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6

Exercicesd'applicationet de rythme. +

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Mise en doigts. fntervalles.

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SEPTIÈMES , . & 2

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5

2 2

A partir C'ici nous ne d_onnerons plus d'in dications pouf le maniement du soufflet, lair ieÀtàr les., Tirez > et < Poussez u ên fonction de -son jugement perql le soin au profe;;-à" pàt t'eiér" (la cap-acité d'air- emmagasinée dans un soufflet dj ;;Ëte er selon t'itrrttiilé;i selon les différents modèles). l'autre, iôrèèt"à"i a "" accordéoi at Rappelons l'importance capitale du soufflet dans l'interprétation musicale. Nous vous co jamais couper en deux lons aâpbàttèi-to,6 ïos soin, à rott maniement en veillant sùrtout à ne note longue ou liée.

sn" nÉenÉenoN

CHANSON DU COUCOU Tempo dl Valse modo g

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Main gauche.

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1 6 Z @ &

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@ ("lo9 @ @ @@ @ @6 0 e )

Les accords de septièmedominante se trouvent sur la 5e rangée. La

5 DoM

"""t""j

Q

Les contrebasses qui se trouvent sur la 1* rangée du clavier main gauche sont cerclées.

:l

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et des accordsde septièmedominante. Etude des contrebasses Nota. - On peut écrire indifféremment les notes de bassessuivantes.

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2

x La pause est le silence de la mesure quelle qu'en soit la valeur.

i @

Gammede do maieur.

5 @ @ @

Étude des accordsde septièmedominante. On indique le bouton de septième à frapper par la lettre 7.

Accordsmaieurset de septième.

DoM

à Bxercicedoaccompagnement + avec accords majeurs et de septième1.

D o M

DoM

Sol 7

Sol

7

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RêZ SoL 7

DoM

-e-

1sème nÊCnÉeTION

MA BELLE COLLINE To dl Valse modo

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3 Sol

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2 DoM , + ç

2 D o M

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3 FaM

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B.S. 24

Sol

.* DoM ?

Exercices dtaccompagnement main gaucheà g 4 aYecbassesalternées. Travaillez et observez bien les changementsde bassessur les accords majeurs. DoM

BassosDo DoM

I*

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Sol

DoM

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Étude de Ia gammede sol majeur. Nouvellcs notes.

@ @ @o l@ @

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MI

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Etude du fa f note sensiblede Ia gammede sol maieur. t

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z

7

Exercices d'application JJ),travalre z toutd'abord trèsrenrement puisen

iilrffi;r*#i#:lîî,'î:1"":1îJ.J-

Exercices de mise en doigts. Main droite seule. J=Soà r44 2

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QUARTES

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SEPTIÈMES

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Travaillez aussi les intervalles dioctave 6vec les doigtés 2-5, 2-5, etc. 29 I

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Notes de travail. L'élève, dès à présent, doit apprendre à articuler. Il peut, reprenant les exercicesde : en doigts précédents,travailler de différentesfaçons : en légato, tes doigts restant en contact les touches,sans heurts, en < liant > littéralement les notes les unes aux autres; en staccatt chaque note doit être séparéede la précédente,piquée en quelque sorte, les doigts légère au-dessusdu clavier en < attaquant> la note.

Le légato s'écrit :

Le staccato s'écrit :

On peut combiner le légato et staccatopar diversesarticulationstelles que :

en observanttoujours bien l'êgahtêdu soufflet et par le travail des articulationsl'élève s'appr, à phraser.Il devra égalementrespecterles nuancespour obtenir descontrastesdanssa façon-d' préter la musique.Lisez et travaillezla ræréationsuivante. Vous observerez que les phrases sont en quelque sorte ( délimitées> par des lia d'expression. Voici à titre indicatif quelquesexplicationssommairesde nuancesque vous allez avoir I' sion d'appliquer. P (Piano) veut dire jouer doucement.P.P. (Pianissimd)encore plus doucel f (Forte) jouer fort. ff (Fortissimo) encore plus fort. mP et mf (Me zzopianoet Ttienoforte), à-dire à demi-piano ou à demi-forf _.--augmenterprogressivementle son. -diminuer progressivementle son. 30

12h' nÉCkÊATION

tA PETITE ILE Moderato (J=tt6)- f

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Exercices main gauche. gamme de sol majeur. Le la danscette gammese trouve audessusdu rê, le fa en face du ré. Le doigtéest at fr ment identique à celui de la gamme de Do majeur.

Exercicesdtaccompagnement.

2

Récréation(avec valeurs de notes alternées). Observez bien les nuances, liaisons et articulations. Travaillez lentement chaque main séparéeet soignezI'assemblagedes deux mains. I

(J=116) 2 3 4

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Etude de la gammede fa maieur. avec emploi du pouce sur la 2" rangée.Le si b se trouve entre le la et le si.

Gammede h majeur.

Travail de la gammer Passagedu pouce. 2

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Main droite seule. Exercices de mise en doigts et d'intervalles. Travaillez lêgato, staccato et en articulations. (J = 56À144) 3 L 3 2g tj6 3 Z 1 , 23 &

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17ème nÉCnÉeTION \

EN BAVIERE di Valse

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Main gauche. Exercice sur la gamme de FA majeur. Bassesseuleset exerciced'accompagnement à

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Remarquezque dans I'exercice précédent,pour des facilités de lecture, les notes de b ne sont pas automatiquementécrites la queue en haut. En règle gênérale,l'écriture des t vade:

et celle des accords de :

La tessiture des accords étant toujours surmontée d'une lettre ou d'un chifire désignantla nature de I'accord, exemple :

(majeur, mineur, septième). 41

rah, nÉcnneTIoN

tA MARCHE DES COPAINS

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Tempo di marche

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Main gauche- Etude sur les accordsmineurs. L'accord mineur s'indique par un m minuscule et se situe entre I'accord majeur et celui de septième.

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Exercice doaccompagnement. CcMi sc trouvcar dessus du La Mirl.

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2

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2

Exercices d'accompagnement. avec tonique et quinte alternéessur le même accord. Dom

2

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Exercices dtaccompagnement. bassesalternéesavec accord majeur, mmeur et septièmede dominante. LeDofisefiorac cn laco ùq La

Dot

Ré

Bxercicedoaccompagnement ù1.

Gammede la mineur sur 2 octavesmain droite. (ton relatif de DO majeur) Le sol fr est la note sensiblede la gamme de la mineur.

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2

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Frappezles4 notes sinultanénent.

Gammede ré mineur sur 2 octavesmain droite. Ton relatif de fa majeur. Le do fr est la note sensiblede la gamme de rê mineur.

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Gammede mi mineur. Ton relatif de sol majeur. Sur deux octavesmain droite, le rê fi est la note sensiblede la gammede mi mineur. Noulclles notes

Ré*

Le Réfi,nouvellebasseà la maingauche est situê e n facedu Si,le Si étantlui rnême audessusdu mi

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49

Le signe- ôu-dossusdes notes signifie qu'il faut ( poser > la note sansI'attaquer brutalement. ION 21èmeRÉ,CRÉAT

ÉTUDEEN MI MINEUR (J=r32) 5 4 3

3

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Développementde la technique. Travaillez très lentement tout d'abord en augmentantprogressivementle tempo.

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Le sign:e

Travaillez égalementavec doigté 2-3-4

2 3 4 F

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PREFACE

Joss BASELLI

André ASTIER

Nous sommes heureux de vous présenter la première méthode d'accordéon u initiation p. ratoire >.

Cet ouvrage a été conçu à I'attention de ceux qui aiment et désirent apprendre l'accorr débutants ou amateurs de tous âges qui, sans forcément vouloir devenir aitistes profession recherchent < le plaisir par la musique r> et choisissent cet instrument qui est toujour-s : L'ENF CHERI DU PUBLIC.

Notre but,-rendr-e très -facile, aglQall-e e! Oqssionnante l'étude de l'accordéon, et cela d'une f rationnelle. Les difficultés, abordées TRES PROGRESSIVEMENT, permettent à i'amateur d'acq I'A.B.C. de la technique et obtenir très rapidement des résultats surprenants avec la plus grandelité.

que l'élève ait des notions élémentaires de solfège et théorie r Toutefois, il-est nécess_aire cale, cette_ méthode étant .lestinée, rappelons-le, à l'étude facile et rapide de l-accordéon por mettre A LA PORTEE DE TOUS.