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Kapitel 6 Berufsbilder

Lernfortschrittstests

1 Wortschatz: Mein Traumberuf. Ergänzen Sie die Wörter aus dem Kasten. Arbeitszeiten

Herausforderung Herausforderung

freiberuflich

verwirklichen verwirklichen

Arbeitsklima

Mein Traumberuf ist selbstständige Schreinerin. Da kann ich mich selbst (1) __________________ __________________ und kann meine (2) ________________ selbst bestimmen, weil ich (3) _______________ arbeite. Und vor allem stimmt auch das (4) __________________ weil ich mir für meine kleine Schreinerei meine Kollegen selbst aussuche. Und ich genieße immer wieder die (5) ________________, einen ganzen Tisch, Schrank etc. selbst zu bauen.  ___/5 Punkte

2 Grammatik: Nächstes Jahr wird alles besser! Es ist wieder mal Neujahr, und Sie möchten einiges besser machen als im vergangenen Jahr. Formulieren Sie drei Vorsätze. Verwenden Sie dabei das Futur I. 1. ____________________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________________

 ___/3 Punkte

3 Grammatik: Im Büro. Äußern Sie Vermutungen. Verwenden Sie dabei das Futur I. 1. „Frau Körner ist ja heute schon wieder nicht da. Hast du eine Ahnung, wo sie ist?“ (krank)  __________________  ____________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __ 2. „Weißt du denn, wo sie den Ordner mit den Abrechnungen hingestellt hat?“ (auf ihren Schreibtisch)  __________________  ____________________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________ __  ___/2 Punkte

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4 Leseverstehen: Schülerfirmen. Lesen Sie zuerst die Aussagen und dann den Text. Kreuzen Sie dann an: richtig oder falsch?

r

f

1. In der Schülerfirma „Woodpecker“ wird nur vor Weihnachten gearbeitet.

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2. Die Jubiläumsausstellung fand kurz vor Weihnachten statt.

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3. Die Jugendlichen werden von einem Erwachsenen unterstützt.

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4. Die Schülerfirma ist ähnlich organisiert wie andere Firmen auch.

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5. Die Jugendlichen wechseln sich bei ihren Tätigkeiten in der Firma ab.

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6. Bei den „Woodpeckern“ kann man nicht einfach so mitmachen.

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7. Mit dem Verkauf ist der Berater noch nicht ganz zufrieden.

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8. Die „Woodpecker“ kooperieren schon länger mit anderen Schülerfirmen.

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9. Hauptziel der Schülerfirma ist ein hoher Umsatz.

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10. Wer bei der Schülerfirma mitmacht, wird an den Einnahmen beteiligt.

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 ___/5 Punkte

Früh übt sich, wer ein Meister werden will – Schülerfirma hilft Jugendlichen bei der Berufsorientierung

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Schülerfirmen, in denen Jugendliche schon mal in den Berufsalltag hineinschnuppern können und vor allem merken, dass sie nicht nur für die Schule, sondern wirklich fürs Leben lernen, gibt es in Deutschland immer mehr. In unserer heutigen Ausgabe stellen wir eine davon vor: In der Schülerfirma „Woodpecker“ weihnachtet es das ganze Jahr: Hier stellen Schülerinnen und Schüler der achten und neunten Klasse der Comenius-Schule in Georgsmarienhütte bei Osnabrück seit einem Jahr erfolgreich Weihnachtsdekorationen aus Holz nach erzgebirgischem Vorbild her – in Handarbeit.

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Und so kam es, dass bei der Jubiläumsausstellung zum einjährigen Bestehen der Schülerfirma Weihnachten zwar noch drei Monate entfernt war, die Weihnachtsdeko aber trotzdem der Renner war! „Bei den vielen Bestellungen, die wir am Wochenende bekommen haben, müssen wir uns mit der Produktion ranhalten“, freut sich Adalbert Wiederholt, der Berater der Schülerfirma, über den Erfolg der Ausstellung. Denn in jedem der „Schwibbögen“ genannten Dekorationselemente stecken rund zwölf Stunden mühevoller Handarbeit. Motive vorzeichnen, aussägen oder Buchführung – für jeden Arbeitsschritt hat die Schülerfirma eine eigene Abteilung inklusive Abteilungsleiter.

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„Den kreativen Part übernehmen meistens die Mädchen, die trauen sich bisher noch nicht so richtig an die Laubsägen heran“, erzählt Wiederholt. Trotzdem müssen sich alle der derzeit zwölf Jugendlichen in jedem Bereich wenigstens einmal ausprobiert haben. „Wir achten auf persönliche Stärken und Schwächen, aber in einer richtigen Firma können die Schüler auch nicht einfach sagen: Das mache ich nicht“, betont Wiederholt den erzieherischen Effekt bei den „Woodpeckern“.

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Außerdem gibt es ein richtiges Bewerbungsverfahren, „Damit die Schüler einen Einblick bekommen, was sie später erwartet“, berichtet der gelernte Bankkaufmann. Er ist jetzt im Ruhestand und betreut das Projekt ehrenamtlich.

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Damit vielleicht auch mal etwas Geld für eine Fahrt ins Erzgebirge übrig bleibt, muss der Verkauf laut Wiederholt noch optimiert werden: „Ab September bieten wir unsere Aufsteller im „Lädchen“ in Georgsmarienhütte an.“ Geplant ist, die Dekoartikel zukünftig auch über das Internet zu verkaufen. „Mit dem Vertrieb würden wir dann eine andere Schülerfirma beauftragen“, erzählt der Projektleiter. „Erste Kontakte wollen wir auf der Schülerfirmenmesse der WIR AG des Landkreises Mitte Oktober knüpfen, da präsentieren wir uns auch mit einem eigenen Stand.“ Einmal die Woche treffen sich Schülerinnen und Schüler, um an ihren Aufstellern zu arbeiten. Hauptziel ist dabei, dass die Jugendlichen sinnvolles und selbstständiges Arbeiten lernen. Besonders stolz ist Projektleiter Wiederholt darauf, dass einige der Schüler dank der Schülerfirma ihren Berufswunsch entdeckt haben: „Wir haben einen zukünftigen Tischler dabei und zwei Lackierer. Die engagieren sich besonders beim Entwerfen.“ Bei allen ernsthaften Zielen darf natürlich der Spaß nicht zu kurz kommen, schließlich geht der Verkaufserlös direkt wieder ins junge Unternehmen und nicht an die Schüler. „Allerdings bekommen die Schüler jeden Donnerstag ein kostenloses Frühstück, dann ist die Motivation auch höher“, so Wiederholt.

5 Grammatik: Tipps für ein Vorstellungsgespräch. Ergänzen Sie die fehlenden Pronominaladverbien. Achten Sie vor allem (1) ________, pünktlich zu sein. Kommen Sie ruhig ein paar Minuten zu früh  – die Wartezeit können Sie im Idealfall gleich (2) _____________ nutzen, mit der Sekretärin zu plaudern und interessante Details über die Firma herauszufinden. Denken Sie dann im Vorstellungsgespräch unbedingt (3) _________, auch eigene Fragen zu stellen! Allerdings sollten Sie nicht gleich als Erstes nach den Urlaubstagen fragen. (4) __________ sollten Sie sich nicht allzu auffällig interessieren, ebenso wenig wie für das Gehalt. (5) _______________ sprechen Sie am besten erst gegen Ende des Gesprächs. Na dann viel Erfolg!  ___/5 Punkte

6 Grammatik: Ein furchtbarer Arbeitstag. Ergänzen Sie die Präpositionen aus dem Kasten. über

für

um

mit

bei

Bürobiene an Schlaue Maus um 20:08 

Hi, darf ich mich mal kurz (1) ________ Dir ausheulen – ich hab heute echt nen Horrortag im Büro hinter mir! Zuerst hat mein Chef ewig (2) ______ mir (3) _______ meinen Urlaub diskutiert. Stell Dir vor, er will mir in den Sommerferien nicht freigeben, und das, obwohl ich mich doch (4) ________ die Kinder kümmern muss! Und dann wollte meine liebe Kollegin auch noch, dass ich mich bei ihr (5)  _______ den Fehler entschuldige, den sie (!!!) gestern gemacht hat – ganz schön heftig, oder?!? Na ja, kann ja nur besser werden! Wie war’s bei Dir so? Schlaue Maus an Bürobiene um 20:15 

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 ___/5 Punkte

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7 Schreiben: Ein schlechter Tag im Beruf. Schreiben Sie eine Antwort auf den Chatbeitrag in Aufgabe 7. Schreiben Sie, • • •

was Sie an Bürobienes Stelle dem Chef sagen würden. was Sie der Kollegin sagen würden. welche Probleme Sie schon in der Arbeit hatten. *

* Falls Sie noch nie gearbeitet haben, schreiben Sie über Probleme, von denen Sie gehört haben.

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 ___/5 Punkte

Je 1 Punkt für die Inhaltspunkte, 1 Punkt für Adressatengerechtheit und 1 Punkt für die sprachliche Richtigkeit.

Gesamtpunktzahl: ___/30 Punkte

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Lernfortschrittstests Punkteverteilung 30–27 = sehr gut 26–24 = gut 23–21 = befriedigend 20–18 = genügend ab 17,5 = ungenügend

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