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CICS-UST OPTOMETRIA

INFORME DE CASO DE PACIENTE CON PROBLEMAS PERCEPTUALES PRESENTADO POR PADILLA DIAZ NAHOMI LISSETTE

 

RESUMEN La percepción visual es la capacidad que pueden desarrollar o adquirir los individuos para interpretar estímulos visuales asociándolos mediante todo un proceso neurológico complejo, el cual inicia con el sentido de la vista, asociándose así a otras capacidades cognitivas. El propósito de este artículo es determinar si las anomalías de visón binocular como el estrabismo son capaces de generar alteraciones en la percepción visual de un individuo. Sé presenta un paciente femenino de 26 años, la cual es examinada por presencia de un estrabis estr abismo mo congén congénito ito (endotr (endotropi opia a alterna alternante) nte),, supresió supresión n de ojo izquierd izquierdo o superfi superficial cial peri pe rifé féri rica ca y no ´pre ´prese sent nta a este estere reop opsi sis, s, lo cual cual pued puede e dese desemb mboc ocar ar en prob proble lema mas s perce pe rcept ptua uales les,, al realiz realizar ar prueb pruebas as de reflej reflejos os primi primitiv tivos, os, prueb prueba a de Piag Piaget, et, salto saltos s alternados, ángeles en la nieve de pie, prueba de equilibrio de Ayres etc. se encuentran resultados anómalos que confirman la hipótesis.

INTRODUCCION Los reflejos son una reacción involuntaria a cierto tipo de estimulación; su presencia y desaparición en el momento esperado indica una adecuada función del SNC (Sistema Nervioso Central), por lo tanto, su presencia prolongada es una señal de alerta. Los reflejos primitivos son movimientos automáticos estereotipados, dirigidos desde el tallo cerebral y ejecutados sin involucramiento cortical, deben estar limitados a un corto periodo de vida; después deben ser inhibidos o integrados por centros superiores del cerebro. Los reflejos denominan el funcionamiento y estado de las reacciones y respuestas del re reci cién én naci nacido do,, mani manifi fies esta tan n el esta estado do de madu madura raci ción ón del del sist sistem ema a nerv nervio ioso so , son son respuestas involuntarias a un estímulo por lo tanto son inconscientes. Los reflejos posturales , son las actitudes y movimientos reflejos desencadenados desencadenados por la modificación de la postura corporal en el espacio. •

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Los refle reflejos jos primi primitivo tivos s tipo tipo uno ocurre ocurre duran durante te la vida intraute intrauterin rina. a.

 

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Los Los re refl flej ejos os primi primiti tivo vos s tipo tipo 2 so son n reac reacci cion ones es primi primiti tiva vas s que que apar aparec ecen en a las las 22 semanas de gestación hasta los primeros 4-6 meses de nacimiento; tienen como objetivo efectuar cambios de distribución como respuestas a cambio de posición de cabeza, el reflejo está íntimamente ligada al equilibrio corporal, ya que el movimiento de cabeza por mínimo que sea puede desequilibrarnos, mirar al cielo o al piso provoca un ligero mareo y más si es con los ojos cerrados.

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Los refle reflejos jos tipo tipo 3 son son reaccio reacciones nes de de enderez enderezamie amiento, nto, defen defensa sa y equili equilibrio brio..

Por otra parte, el desarrollo psicomotriz hace referencia en la capacidad de movimiento, depende de la maduración neurológica la cual se divide en 3 fases: 1. Reflejos primarios: primarios: Son movimientos movimientos involuntario involuntarios s para la supervivenc supervivencia ia 2. Receptiva:

Se

da

en

el

segundo

trimestre

de

vida,

coincide

con

el

perfeccionamiento de los sentidos, son acciones voluntarias. 3. Experim Experimenta entall y adquisi adquisición ción de movimient movimiento: o: Comienza Comienza con los primeros primeros meses meses y se extienden a lo largo de la vida; las habilidades motrices se utilizan como medio para adquirir conocimiento. Cuando él bebe nace, todas sus respuestas son reflejas, debido a que su cerebro aun no esta formado del todo. Durante el primer año de vida se producen muchas conexiones, gracias a las experiencias que va teniendo y cuantas mas experiencias tenga, más fuertes se harán sus conexiones. El desarrollo de la integración sensorial empieza durante la vida fetal para llegar a la madurez alrededor de los 10 años. En el primer nivel de desarrollo, las experiencias táctiles, vestibulares y propioceptivos influyen en el desarrollo del control de movimiento del cuerpo. De acuerdo con la teoría de Piaget, el desarrollo

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Las habilidades visoespaciales, son la capacidad para representar, analizar y manipular  los objetos mentalmente, la relación espacial, es la capacidad de representar y manejar  mentalmente objetos en dos dimensiones, la visualización espacial, es la capacidad de repre represe senta ntarr y manipu manipula larr menta mentalme lment nte e objet objetos os en tres tres dimen dimensio sione ne;; por por lo tant tanto o las las habilidades visoespaciales nos da el control de distancias que puede haber entre un objeto y otro y se utiliza a la hora de imaginar un sitio o dirección sobre lo que nos están hablando. Las habilidades de análisis visual so las habilidades posteriores al color, forma y tamaño, que nos permiten analizar, discriminar, reconocer memorizar, relacionar, asociar, resaltar, etc., la información visual que recibimos, conformé a varias características básicas. La discrimi discriminaci nación ón visual visual es una habilid habilidad ad viso perceptiva perceptiva que nos permite permite detecta detectar, r, di difer ferenc enciar iar y selec selecci ciona onarr es estím tímulo ulos s visua visuales les,, basán basándo donos nos en los atribu atributos tos que que les les ca cara ract cter eriz izan an,,

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las las

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visoespaciales, el cierre visual, la memoria y la lógica visual. La memoria visual consiste en la preservación de ciertas características de nuestros sentidos asociados a la experimentación visual. Las relaciones espaciales espaciales son conceptos conceptos que surgen de la interacción interacción entre el espacio espacio y los eventos que ocurren cuando percibimos un objeto realizamos varias operaciones mentales La constancia espacial permite detectar, diferenciar, y seleccionar estímulos dentro de un entorno determinado para poder discriminar o diferenciar del resto de los estímulos ´presentes Cuando varios estímulos visuales son presentados de manera individual, pero entre ellos hay un lapso de tiempo o cuando se presentan todos ellos en conjunto para poder  memorizarlos se dice que la tarea requiere una demanda de memoria viso espacial.

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CASO CLINICO Se presenta un paciente femenino de 26 años de edad quien cursa el 8* semestre de la carrera en optometría, con un estrabismo congénito

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