Articulo de Opinión Bullying

Bullying

 A lo largo de los años ha prevalecido un fenómeno fenómeno social que ha tenido una gran trascendencia, trascendencia, el cual ha traspasado fronteras y ha llegado a cada rincón del mundo, el Bullying. Este es un tema recurrente, recurrente, aunque nada nuevo dado que, lamentablemente, lamentablemente, siempre ha existido en las instituciones educativas en prácticamente prácticamente todo el mundo. El Bullying es real, y merece ser atendido a nivel global. El Bullying no distingue raa, religión, posición social, estructura f!sica, ni edad. Este problema está atacando cada ve a más temprana edad y ning"n sector de la sociedad está libre de #l. $as cifras son alarmantes, %#xico ocupa el primer sitio a escala internacional en el n"mero de casos de acoso escolar &Bullying' en nivel secundaria y en %#xico ( de cada )* niños y +óvenes han sufrido Bullying en alguna etapa de su vida escolar. ara entender me+or este fenómeno es necesario hacer una aproximación conceptual al t#rmino Bullying Bullying.. -eg"n -eg"n l/eus, l/eus, entendemos entendemos por Bullying Bullying un fenómen fenómeno o social social en la que uno o varios varios escolares toman como ob+eto de su actuación in+ustamen in+ustamente te agresiva a otro compañero y lo someten. El concepto de Bullying fue aproximado por primera ve por rtega en )001, cuando el problema carec!a de una denominación en español que lo identificara. ensamos que dicha expresión se podr!a podr!a haber traducid traducido o as! al español, español, porque porque las palabr palabras as española españolas s no recogen recogen el completo completo contenid contenido o de intencion intencionalida alidad, d, persiste persistencia ncia y desequil desequilibri ibrio o social social que hay que atribuir atribuirle le al acoso acoso escolar. $os roles principales del Bullying son los de la v!ctima, aquel que es sometido y sufre de violencia, siempre es uno2 el agresor, el que domina y somete a la fuera a su v!ctima, pueden ser  varios2 y el espectador, el que observa las agresiones. El Bullying no se delimita en el espacio donde se prod produce ucen n las agre agresio sione nes s y no es neces necesari ario o el conta contacto cto v!ctim v!ctima a agres agresor or.. or eso es que consideramos que el Bullying trasciende fronteras. ero todo esto no significa que el Bullying sea un absoluto y se pueda resumir en un solo caso. Existen distintas formas de Bullying, está el Bullying f!sico directo, que es contra el cuerpo, ya sea pegando o empu+ando a la v!ctima2 tambi#n está el Bullying f!sico indirecto, donde los abusos son contra la propiedad de la v!ctima, que pueden ser acciones como robar o romper pertenencias de la v!ctima2 además está el Bullying verbal, este es el más frecuente y va desde insultos, burlas y calum calumnia nias2 s2 despu despu#s #s está está el Bullyi Bullying ng sico sicológ lógico ico,, dond donde e los agres agresor ores es mina minan n la autoe autoesti stima ma y fomentan la inseguridad y el temor2 por "ltimo está el Bullying social, donde los agresores a!slan al individu individuo o del grupo. -in embarg embargo, o, a principi principios os del siglo 334, han apareci aparecido do nuevas nuevas formas de Bullying, como el 5iberbullying y el 6ating violence. El 5iberbullying utilia las nuevas tecnolog!as de la información y la comunicación, como el internet y el tel#fono móvil. Es una forma de acoso indirecto y anónimo. 6ating violence es un acoso entre pare+as de adolescentes, donde prevalece el chanta+e emocional, este tipo de Bullying es considerado como la antesala de la violencia de g#nero. ara el análisis correcto del Bullying, hemos decidido remitir a la definición de $ud/ig von %ises, acerca de la acción humana. -eg"n %ises, la acción humana es todo comportamiento o conducta deliberada. -e caracteria por tener un fin, valor, medio e utilidad. El fin es aquello que el actor se propone lograr lograr con su acción, el valor es la apreciación apreciación sub+etiva que el actor da a su fin, el medio es todo aquello que el actor cree que le permitirá alcanar su fin y la utilidad es la apreciación sub+etiva

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que el actor da al medio en función del valor del fin que el actor considera que #ste le pemitirá conseguir. 7oda acción, seg"n %ises, requiere de un plan de acción, que marca el rumbo de esta. El Bullying por definición es una conducta deliberada, por tanto, consideramos que tiene un fin, valor, medio e utilidad. 5onsideramos que el fin de todo acoso &sea escolar o no', es la exaltación del 8o por parte de los acosadores, es decir, incrementar la percepción de si mismos. El valor de este fin radica en el hecho de que, al someter a la v!ctima, el agresor aumenta su percepción de s! mismo, siend siendo o este, este, en la mayor mayor!a !a de los casos, casos, inseg inseguro uro y por por tanto tanto llega llegand ndo o a una una satis satisfac facció ción n momentánea y errónea de si. El medio para llevar a cabo este acoso es el de minimiar a la v!ctima con la agresión, esta puede llegar a ser desde f!sica, verbal y hasta emocional. Estos medios son "tiles para el agresor, porque disminuyen la capacidad de la v!ctima de actuar y por tanto reducen a la v!ctima y la someten. ensamos que la mayor!a de las veces, este tipo de actos se dan porque los adolescentes que intervienen intervienen en ellos no tienen fines concretos, es decir, no tienen un sentido de vida acompañado acompañado de un comple+o de inferioridad. Es por esto que los agresores buscan a las v!ctimas, cuando la mayor!a de las veces veces quie quien n se encue encuentr ntra a en una una situa situació ción n peor peor es el agres agresor or.. Adem Además, ás, como como nos nos encontramos en un campo sub+etivo, donde interviene la acción humana, la resolución de estos conflictos se dificultan, porque el análisis de los comportamientos se ale+a de un punto de vista ob+etivo y las emociones son determinantes en la toma de decisiones. El 90.:; de los encuestados encuestados por la