ARTES VISUALES PLANIFICACION - 4 BASICO.anual y clase a clase.doc

PLANIFICACIONES DE AULA

PLANIFICACIÓN ANUAL ASIGNATUR A PROFESOR( A)

EDUCACION ARTISTICA

CURS O

CUARTO BASICO

AÑO

2014

N° SESIONES

38

SEMESTRE 1 M ES

EJ E Expresar y crear visualment e

OBJETIOS DE APRENDI!AJE

UNIDAD/CONTENIDO I UNIDAD

&rear tra raajos jos de arte con un pro propósi pósito to expr xpresiv esivo o pers person onal al y asados en la oservación del: › entorno natural: naturale%a y paisaje americano › ento entorn rno o cult cultur ural al:: Amér Améric ica a y sus sus tradicio tradiciones nes 'cultura 'cultura precol precolomi omina, na, tradiciones y artesan(a americana) › entorno art(stico: arte precolomino precolomino y de movimi movimient entos os art(st art(stic icos os como como muralismo mexicano, naif y surrealismo en &hile, "atinoamérica y en el resto del mundo (OA 1)

› Procedimientos de pintura: témpe témpera, ra, paste pastele les s grasos grasos,, plum plumon ones es y mosa mosaic ico o con con elemento elementos s natural naturales, es, entre entre otros. › Procedimientos de escultura: impresiones en relieve, construcción con papel maché y material de recic ecicla laje je como como cart cartón ón y envases de otellas pl!s pl!sti tica cas, s, y mode modela lado do en greda o arcilla.

Aplicar elementos del lenguaje visual 'incluidos los de niveles anteriores) en sus sus traaj traajos os de arte, arte, con divers diversos os propósitos expresivos y creativos: › l(neas de contorno › color 'tono y mati%) › form forma a '#gura '#gurativ tiva a y no #gura #gurativ tiva) a)

› "engu enguaj aje e visu visual al:: for forma #gurativa y no #gurativa. › $m!gene $m!genes s y oras oras de arte con temas de la naturale%a y paisaje americano.

MAR!O ABRIL

(OA 2)

&rea &rearr traaj traajos os de arte arte a parti partirr de experie experiencia ncias, s, interes intereses es y temas temas del entorno natural y art(stico, demostrando manejo de: › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, l!pices, pinturas, textiles e im!genes digitales › herram herramient ientas as para diujar diujar,, pintar, pintar, cortar, cortar, unir, unir, modelar modelar y tecnológ tecnológicas icas 'pincel 'pincel,, tijera, tijera, mirete, mirete, computad computador, or, c!mara fotogr!#ca, entre otras) › procedi procedimien mientos tos de diujo, diujo, pintura, pintura, graado graado,, escultur escultura, a, técnicas técnicas mixtas, mixtas, artesan(a, artesan(a, fotograf(a, fotograf(a, entre otros (OA

› Arte Arte asado asado en el uso de elementos de la naturale%a: "and Art.

"ABILIDADES POR DESARROLLAR

PR

› Expresar emociones e ideas frente al tema de la naturale%a en traajos de arte.

se moni de suge

› &rear traajos de arte y proye proyecto ctos s asad asados os en la oservac oservación ión del entorno natural y oras de arte. › *escriir sus ose servac vacion iones del entorno natural y de las oras de arte, usa usando ndo elem lementos ntos delenguaje visual. › Aplicar elementos del leng lengua uaje je visu visual al a la creación,como creación,como tipo de formas. › *emostrar manejo de materiales, herramientas y proce procedim dimie iento ntos s de las artes artes visual visuales es en suspinturas y esculturas.

-etro los art(sti

› servar y desc descri riir ir ora oras s de arte rupestre, precolomino y artesan(a americ americana ana,, usando usando elementos del lenguaje visual.

se moni per activ suge

E

&rea travé difer sopor Escal para form

3)

Apreciar y responder frente al arte

*escriir sus oservaciones de oras de arte y ojetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo +ue sienten y piensan #

(OA 4)

MA$O  JUNIO  JULIO

II UNIDAD Expresar y crear visualment e

&rea &rearr tra traaj ajos os de arte arte con con un propósito expresivo personal y asados en la oservación del:

› Procedimientos de pintura: témpera, pastelesgr pastelesgrasos, asos, ti%as de colores, plum lumones y vitral. › Procedimientos de artesa artesan(a n(a de textil textiler(a er(a,, cester(a y cer!mica usando, material de reciclaje, reciclaje,gred greda a y arcilla, arcilla, entre otros. › "engu "enguaje aje visual visual:: l(neas l(neas de contorno. › Arte rupestre, precolomino y de

› ento entorn rno o natu natura ral: l: natu natura rale le%a %a y paisaje americano › entorno cultural: América América y sus tradiciones 'cultura precolomina, tradiciones y artesan(a americana) › entorno art(stico: arte precolom precolomino ino y de movimientos movimientos art(st (sticos como muralism ismo mexicano mexicano,, naif y surrealism surrealismo o en &hile, "atinoamérica y en el resto del mundo(OA 1) Aplica Aplicarr elemen elementos tos del lengua lenguaje je



› &omu &omunic nicar ar lo +ue +ue sien siente ten n y pien piensa san n acerc acerca a de oras oras de arte rupestre, precolomino y artesan(a americana. › &rea &rearr tra traaj ajos os de arte arte asa asado dos s en la

-etr de art(s &rea trav difer mat sopo Escal apre eval

PLANIFICACIONES DE AULA artesan(astradicionales americ americana anas s de texti textiles les,, cer!mica ycester(a.

visu visual al 'inc 'inclui luido dos s los los de nivel niveles es ante anterio riore res) s) en sus sus tra traaj ajos os de arte arte,, con con dive divers rsos os prop propós ósit itos os expresivos y creativos: › l(neas de contorno › color 'tono y mati%) › forma '#gurativa y no #gurativa )

(OA 2)

&rear traajos de arte a partir de experiencia experiencias, s, intereses intereses y temas temas del entor entorno no natura naturall y art(st art(stico ico,, demostrando manejo de: › mate materi rial ales es de mode modela lado do,, de reci recicl claj aje, e, natu natura rale les, s, pape papele les, s, carto cartones nes,, pegame pegamento ntos, s, l!pice l!pices, s, pint pintur uras as,, text textil iles es e im!g im!gen enes es digitales › herramien ientas para diu iujar, pint pintar ar,, cort cortar ar,, unir, unir, mode modela larr y tecno ecnoló lógi gic cas 'pin 'pinc cel, el, tije tijera ra,, mire mirete te,, comp comput utad ador or,, c!ma c!mara ra fotogr!#ca, entre otras) › procedimientos de diujo, pint pintur ura, a, gra graad ado, o, escu escult ltur ura, a, técni écnica cas s mixta ixtas, s, artes rtesan an(a (a,, fotograf(a, entre otros(OA 3)

Apreciar y responder frente al arte

oservaciónde oras y oje jetos tos de arte rte rupestre, prec precol olom omi ino no y de artesan(a americana.

form

› Aplica Aplicarr elemen elementos tos del lengua lenguaje je visual visual en sus sus tra traaj ajos os de arte y artesan(a. › *emostrar *emostrar manejo manejo de materiales, herramientas y procedimie procedimientos ntos de las artes visuales en sus pinturas y ojetos de artesan(a.

*escri *escriir ir sus oserv oservac acione iones s de oras de arte y ojetos, usando elementos del lenguaje visual y expr xpresand sando o lo +ue +ue sien siente ten n y piensan#(OA 4)

SEMESTRE 2 % ACACIONES DE INIERNO AGOSTOSEPTIEMBRE

III UNIDAD Expresar y crear visualme nte

. › Proced ocedim imie ient nto os de pint intura: ra: témpera, acr( acr(li lic co y téc técnic nicas mixtas, entre otros. › Proced ocedim imie ient nto os de escultu escultura: ra: model modelado ado en greda, construcción con pape papell maché aché y materialesde reciclaje. › "enguaje visual: color 'tono y mati%). › Arte Arte prec precol olom omi ino no:: m!sc m!scar aras as,, mura murale les, s, cer! cer!mi mica ca,, momi momias as y tallado en madera.

Apreciar y responde r frente al arte

&rear &rear traaj traajos os de arte con un propósito expresivo personal y asa asado dos s en la oservación del: › entorno natural: naturale%a y paisaje americano › entorno cultural: Amér Améric ica a y sus sus tradiciones 'cultura precolomina, trad tradic icio ione nes s y artesan(aameri cana) › entorno art( art(st stic ico: o: arte arte precolomi precolomino no y de movimientos art(sticos art(sticos como muralismo mexic mexicano ano,, naif  naif  y surr surrea eali lism smo o en &hile, "atinoamérica y en el resto del del mund mundo o(OA

1)

.

 /  Aplicar elemen elementos tos del lenguaje lenguaje visual 'incluidos los de niveles anteri anteriore ores) s) en

1

› servar y desc descri riir ir ora oras s de arte arte preco precolom lomino ino,, usan usando do elem elemen ento tos s del lenguaje visual.

se moni per activ suge

› &omu &omunic nicar ar lo +ue +ue sien siente ten n y pien piensa san n acerca de la natu natura rale le%a %a,, mito mitos s americanos americanos y oras de arte precolomino.

-etr de art(s

› 0uscar información acerca de a rt e precolomino, usan usando do difer diferen ente tes s fuentes. › &rea &rearr tra traaj ajos os de arte asados en mitos americanos americanos y la oservación de la natu natura rale le%a %a,, ora oras s yoj yojet eto os del del arte rte precolomino. › Aplica Aplicarr elemen elementos tos del lengua lenguaje je visual visual en sus pint pintur uras as y esculturas. › *emostrar *emostrar manejo manejo de materiales, herramientas y proc proced edim imie ient ntos os de las artes visuales en suspinturas y esculturas. › Anali%a Anali%arr el traaj traajo o de arte arte pers person onal al y de sus pares,

&rea trav difer mat sopo Escal apre eval form

PLANIFICACIONES DE AULA sus traajos de arte, con diversos propósitos expr xpresivo sivos s y creativos: › l(neas de contorno › colo colorr 'ton 'tono o y mati%) › forma '#gurativa y no #gurativa)(OA

2)

&rear &rear traaj traajos os de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y art(stico, demostrando manejo de: › materi materiale ales s de mode modela lado do,, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, l!pices, pinturas, textiles e im!genes digitales › herr herram amie ient ntas as para para diu diuja jar, r, pint pintar ar,, cort cortar ar,, unir, modelar y tecnológicas 'pin 'pince cel, l, tije tijera ra,, mirete, computador, c!mara fotogr!#ca, entre otras) › procedimientos de diujo, pintura, graado, escultura, técnicas mixtas, artesan(a, fotograf(a, entre entre otros otros(OA

3)

*esc *escri rii irr sus oservaciones de oras de arte arte y ojeto ojetos, s, usando elemen elementos tos del lenguaje lenguaje visual y expr expres esan ando do lo +ue +ue sien siente ten n y piensan#(OA 4) *escriir fortale%as y aspectos a mejo mejora rarr en el

2

aplica aplicando ndo criter criterios ios de manejo de materiales,procedim ient ientos os téc técnic nicos y propósitoexpresivo. › *escriir fortale%as y aspectos a mejorar en el traajo de arte pers person onal al y de sus sus pares.

PLANIFICACIONES DE AULA traajo de arte pers person onal al y de sus pares, aplicando criterios de manejo de materiales, procedimientos  3écnicos  3écnicos y propósito expr expres esiv ivo. o. (OA

&)

OCTUBRENOIEMBREDICIEMB RE

Expresar y crear visualme nte

I UNIDAD › Proced ocedim imie ient nto os de diujo: pasteles gra grasos, sos,pl plum umon one es y caroncillo. › Proced ocedim imie ient nto os de pint pintur ura a: témpe émpera ras, s, l!tex,acr(lico, acua acuarrela, ela, tint tintas as de color y pintura mural. › Proced ocedim imie ient nto os de escultura con material de reciclaje. › "enguaje visual: forma forma #gurat #gurativa iva y no #gurativa y color 'tono y mati%). › 4uralismo mexicano, arte naif y surrealismo. surrealismo.

&rear &rear traaj traajos os de arte con un propósito expresivo personal y asa asado dos s en la oservación del: › entorno natural: naturale%a y paisaje americano › entorno cultural: Amér Améric ica a y sus sus tradiciones 'cultura precolomina, trad tradic icio ione nes s y artesan(a americana) › entorno art( art(st stic ico: o: arte arte precolomi precolomino no y de movimientos art(sticos art(sticos como muralismo mexic mexicano ano,, naif  naif  y surr surrea eali lism smo o en &hile, "atinoamérica y en el resto del del mund mundo o(OA

1)

Apreciar y responde r frente al arte

Aplicar elemen elementos tos del lenguaje lenguaje visual 'inc 'inclu luid idos os los los de niveles anteri anteriore ores) s) en sus traajos de arte, con diversos propósitos expr xpresivo sivos s y creativos: › l(neas de contorno › colo colorr 'ton 'tono o y mati%) › forma '#gurativa y no #gurativa)(OA

2)

&rear &rear traaj traajos os de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural

5

› servar y desc descri rii irr mura murale les s mexic mexicano anos s y oras oras de arte naif y surre surreali alista sta,, usando usando elementos del lenguaje visual. › &omu &omunic nicar ar lo +ue +ue sien siente ten n y pien piensa san n acer acerca ca de mura murale les s mexic mexicano anos s y oras oras de arte naif y surrealista. › &rea &rearr tra traaj ajos os de arte arte asa asado dos s en la oservación de murales murales mexicanos mexicanos,, oras de arte naif, naif,su surr rrea ealis lista tas s y temas personales. › Aplica Aplicarr elemen elementos tos del lengua lenguaje je visual visual en sus diujos, pinturas y esculturas. › *emostrar *emostrar manejo manejo de materiales, herramientas y proc proced edim imie ient ntos os de las artes visuales en sus diuj diujos os,, pint pintur uras as y esculturas. › Anali%a Anali%arr el traaj traajo o de arte arte pers person onal al y de sus pares, aplica aplicando ndo criter criterios ios de manejo de materiales,procedim ient ientos os técn técnic icos os y propósito expresivo. › *escriir fortale%as y aspectos a mejorar en el traajo de arte pers person onal al y de sus sus pares.

se moni per activ suge -etr de art(s &rea trav difer mat sopo Escal apre eval form

PLANIFICACIONES DE AULA y art(stico, demostrando manejo de: › materi materiale ales s de mode modela lado do,, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, l!pices, pinturas, textiles e im!genes digitales › herr herram amie ient ntas as para para diu diuja jar, r, pint pintar ar,, cort cortar ar,, unir, modelar y tecnológicas 'pin 'pince cel, l, tije tijera ra,, mirete, computador, c!mara fotogr!#ca, entre otras) › procedimientos de diujo, pintura, graado, escultura, técnicas mixtas, artesan(a, fotograf(a, entre entre otros otros(OA

3)

*esc *escri rii irr sus oservaciones de oras de arte arte y ojeto ojetos, s, usando elemen elementos tos del lenguaje lenguaje visual y expr expres esan ando do lo +ue +ue sien siente ten n y piensan. (OA

4)

*escriir fortale%as y aspectos a mejo mejora rarr en el traajo de arte pers person onal al y de sus pares, aplicando criterios de manejo de materiales, procedimientos técnicos y propósito expr expres esiv ivo. o. (OA

OBJETIOS ACTITUDINALES

ESTRATEGIA ESTRATEGIA DE ENSEÑAN!A

&) *isfru *isfrutar tar de m6ltip m6ltiples les expr expresi esione ones s art(s art(stic ticas. as. 7 *emost *emostrar rar expresar art(sticamente las propias ideas y sentimientos. 7 8alo patrim patrimoni onio o art(st art(stico ico de su comuni comunidad dad,, regió región, n, pa(s pa(s y de la *emo *emost stra rarr disp dispos osic ició ión n a desa desarrrolla ollarr su crea creati tivi vida dad, d, ex imaginando y pensando divergentemente. 7 *emostrar disposi en e+uipo, colaorar con otros y aceptar consejos y cr(ticas. valorar el traajo riguroso y el esfuer%o propio y de otros. 7 -esp art(stico de otros, valorando la originalidad. "a asignatura de Artes 8isuales se estructura en torno a dos eje

<

PLANIFICACIONES DE AULA &-EA- 8$=A"4E>3E y AP-E&$A- ; -EP>*E- ?-E>3E A" Aen función de actividades +ue enfati%an el @A&E- y la &-EA3$ de diversas experiencias de aprendi%ajes, +ue se proyectan dispuestos para cada nivel. *el mismo modo con las ex aprendi%ajes se espera A4P"$A- E" @-$>3E &="3= E3=*$A>3E fomentando el conocimiento del legado art(sti internacional, en diferentes manifestaciones art(sticas, con l promover el deleite a través de la apreciación y el conoci contextos socioculturales +ue las motivan. "as actividades +ue se proponen no tienen por ojeto forma personas sensiles estéticamente, +ue puedan comunicarse, crear por medio del lenguaje visual, pero tamién disfrutar y espectadores activos y cr(ticos de las oras art(sticas y ot visuales de su entorno. "as clases consideran actividades +ue i y tipos de aprendi%aje diversos, seg6n las caracter(sticas d procurando +ue todos tengan acceso a las oportunidades de a se proponen.

B

PLANIFICACIONES DE AULA

CALENDARIO DE EALUACIONES UNIDA D

CONTENIDOS A EALUAR

INSTRUMENTO A UTILI!AR

TIPO DE EALUACIÓN

FEC"A

1 2 3 4 & '  8  10 11 12 13 14 1& 1'

LISTA DE COTEJO* +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ C

PLANIFICACIONES DE AULA

1* L,-., 2* M5 L,-., 3* P,. L,-..

N °

NOMBRE

1 2 3 4 & '  8  1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 & 1 ' 1  1 8 1  2 0 2 1 2 2 2 3 D

PLANIFICACIONES DE AULA

2 4 2 & 2 ' 2  2 8 2  3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 & LISTA DE COTEJO* +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 1* L,-., 2* M5 L,-., 3* P,. L,-..

N °

NOMBRE

1 2 3 4 & '  8 

PLANIFICACIONES DE AULA

 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 & 1 ' 1  1 8 1  2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 & 2 ' 2  2 8 2  3 0 3 1 3 F

PLANIFICACIONES DE AULA

2 3 3 3 4 3 & LISTA DE COTEJO* +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 1* L,-., 2* M5 L,-., 3* P,. L,-..

N °

NOMBRE

1 2 3 4 & '  8  1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 & 1 ' 1  

PLANIFICACIONES DE AULA

1 8 1  2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 & 2 ' 2  2 8 2  3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 & LISTA DE COTEJO* +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 1* L,-., 2* M5 L,-., 3* P,. L,-.. 1

PLANIFICACIONES DE AULA

N °

NOMBRE

1 2 3 4 & '  8  1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 & 1 ' 1  1 8 1  2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 & 2 2

PLANIFICACIONES DE AULA

' 2  2 8 2  3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 & 1 DISEÑO DE CLASE N°* ASIGNATUR A PROFESOR( A)

EDUCACION ARTISTICA

CURS O FEC" A

CUARTO BASICO

SEMESTR E

1

"ORAS

2

1 U/6,5 UNIDAD Presentación de la asignatura ,   1   :   /    9   6 A655;:

7 -espeto y valoración de la asignatura para el desarrollo integral del alumno. 7 *emostrar curiosidad por el entorno tecnológico y disposición a informarse y explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales. 7 *emostrar disposición a traajar en e+uipo, colaorar con otros y aceptar consejos y cr(ticas 7&onocer la asignatura, los contenidos generales a tratar durante el aGo, las normas y rutinas de la clase, el tipo de evaluaciones y aspectos necesarios para el uen desarrollo de la asignatura. 7-eHexionar sore la necesidad de normar y respetar conductas y rutinas para garanti%ar el uen funcionamiento de la clase y del traajo colaorativo.

  /    9   1    D  #    8    7    O

"79:

L,: 9;,:*

I6,.:  9,-.,

7 Escuchan con respeto la información entregada por el docente. 7 -eali%an preguntas e interact6an aportando opiniones respecto de normas y rutinas y la forma en la cual se implementaran. 7 *emuestran disposición positiva a respetar e implementar las normas y rutinas de la clase.

ACTIIDADES DE APRENDI!AJE D:..,99,

I6, El

profesor

saluda

y

da

la

El profesor presenta la asignatura

5

C.. El

profesor

#nali%a

la

PLANIFICACIONES DE AULA ienvenida al aGo escolar, se presenta y expresa a los alumnos alta motivación y expectativas para el traajo +ue har!n durante el aGo. $nvita a los niGos y niGas a comprometerse con el traajo individual y en e+uipo +ue reali%ar!n y +ue los llevar! a la consecución de las metas estalecidos.*a la palara para +ue los alumnos comenten sore sus experiencias y expectativas para el aGo +ue se inicia.

indicando de forma reve cu!les ser!n las unidades a traajar durante el aGo y +ue aprender!n en cada una de ellas. "uego a través de la presentación 'ppt) los alumnos determinan acciones correctas e incorrectas de comportamiento, el profesor dee guiar a los alumnos a respuestas +ue favore%can el compromiso de traajo y la sana convivencia. *een estalecer y acordar las normas de conducta y las posiles sanciones ante las faltas cometidas.

recordando +ue a partir de la próxima clase, se inicia formalmente la primera unidad y +ue deen cumplir con todo lo acordado.

ACTIIDADES DE EALUACION

?inalmente el profesor los invita a reali%ar un diujo en la primera hoja de su cuaderno como portada de la asignatura. ugiere algo relacionado con las actividades pl!sticas +ue reali%ar!n. "a evaluación reali%ada es a través de la oservación y an!lisis de las respuestas y disposición de los alumnos en la fase de presentación de la asignatura.

RECURSOS EDUCATIOS

P&, *ata shoI, presentaciónPJE- P$>3 

NIELES BLOOM % ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

9

9

APLICAR

ANALI!AR

EALUAR

CREAR

DISEÑO DE2CLASE N°* ASIGNATUR A PROFESOR( A) U/6,5 , O# A3 5. "!pices de colores.

RECURSOS EDUCATIOS

NIELES BLOOM % ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALI!AR

EALUAR

CREAR

9

9

9

9

9

9

DISEÑO DE'CLASE N°* ASIGNATUR A PROFESOR( A) U/6,5 , O# A$*A*. 7Procedimientos de diujo: pasteles grasos, plumones y caroncillo. 7 arte naif. 'A) &rear traajos de arte con un propósito expresivo personal y asado en la oservación de movimientos art(sticos como naif. 'A5) *escriir sus oservaciones de oras de arte y ojetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo +ue sienten y piensan. 7*emostrar disposición a traajar en e+uipo, colaorar con otros y aceptar consejos y cr(ticas. 7-espetar el traajo art(stico de otros, valorando la originalidad. 7servar y descriir murales mexicanos, usando elementos del lenguaje visual. 7&omunicar lo +ue sienten y piensan acerca delarte naif. 7&rear traajos de arte asados en la oservación del arte naif. 7Anali%ar el traajo de arte personal y de sus pares, aplicando criterios de manejo de materiales,procedimientos técnicos y propósito expresivo. 7*escriir fortale%as y aspectos a mejorar en el traajo de arte personal y de sus pares. 'A) *escrien y participan en discusiones acerca de im!genes del arte naif. 7*esarrollan ideas por medio de ocetos para elaorar traajos de arte de diujo, asados en el arte naif. 7 &rean traajos de arte asados en la selección de oras del arte naif como referentes para la creación personal.  'A5) *escrien lo +ue sienten y piensan al oservar oras de arte de los movimientos art(sticos naif. 7 4ani#estan y justi#can opiniones personales acerca de sus traajos de arte.

ACTIIDADES DE APRENDI!AJE D:..,99,

El profesor saluda a los alumnos y espera +ue se encuentren en silencio y ordenados para comen%ar. "os alumnos conocen el ojetivo de la clase. $ntrodu%ca el tema de la clase oservando la primera diapositiva. Estale%can diferencias entre las im!genes +ue se est! mostrando. $ntrodu%ca el concepto de arte >A$?. "uego indi+ue la secuencia de las actividades +ue reali%ar!n.

ACTIIDADES DE EALUACION

CURS O

Actividades de secuenciadas:

Para #nali%ar, oservan sus traajos y los de sus compaGeros y explican Actividad . "os estudiantes cómousaron los elementos de oservan im!genes o videos lenguaje visual en su ora y en acerca de pinturas naifde @enri la de losotros para transmitir -ousseau sore animales en la sus ideas y emociones en selva, comentan las emocionese relación con eltraajo ideas +ue les provocan y reali%ado, respondiendo descrien las im!genes, preguntas como: Mpor +ué aplicandoelementos del lenguaje uséWusaron esos colores en la visual 'l(neas, formas y colores). oraN El docentelos orienta con MlogréWlograron transmitir las preguntas como:M+ué formas ideas personales y emociones vemos en estas pinturasNMOué enlos traajos de arteNMPor +ué colores usan en las pinturasNMOué uséWusaron esas formas en la tipo de l(neas se usan en estas oraN M&ómo utilicéWutili%aron orasNMOué lugares vemos en los materiales en el traajoNEl estas pinturasNMOué sentimientos profesor comparte sus y sensaciones nos provocan estas apreciaciones y felicita el oras de arteNMPueden traajo reali%ado. imaginarse +ue est!n en ese Ke sugiere +ue los traajos lugarN› M+ué otras cosas venN +ueden expuestos en la sala de clases. Actividad 1. "os estudiantes diujan y pintan su propia selva imaginaria conl!pices plumones sore una hoja de locR. 4ientras los alumnos reali%an sus actividades, recorra la sala de clases oservando sus creaciones. Preste atención a las in+uietudes de los niGos. -ealice oservaciones positivas y sugerencias de mejora. e sugiere cali#car la actividad, utilice pauta de evaluación.

3 5

NIELES BLOOM % ANDERSON TRABAJADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALI!AR

EALUAR

CREAR

9

9

9

9

9

9

DISEÑO DE2 CLASE N°* ASIGNATUR A PROFESOR( A)

EDUCACION ARTISTICA

U/6,5 ,

I UNIDAD#

O# A