Artes Música 1 (2017) 2022-2023

ARTES MÚSICA 1 (Plan 2017)

PLAN ANUAL Y SECUENCIAS DIDÁCTICAS (CRONOGRAMA)

PRIMER GRADO 2022-2023

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PLAN ANUAL DE ARTES MÚSICA 1 CICLO ESCOLAR 2022-2023 (CRONOGRAMA) ESCUELA: __________________________________________________GRADO: PRIMERO -----------------------------------------SESIONES: 39 NOMBRE DEL MAESTRO: _____________________________________ PRIMER MOMENTO: DEL 29 DE AGOSTO AL 25 DE NOVIEMBRE DE 2022. PROPÓSITO GENERAL

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES EN EDUCACIÓN BÁSICA

EVALUACIÓN FORMATIVA

Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes, emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios, resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así como respetar y convivir de forma armónica con sus compañeros y maestros.

1. Explorar los elementos básicos del arte. 2. Consolidar un pensamiento artístico. 3. Valorar las manifestaciones artísticas. 4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos. 5. Explorar las artes desde un enfoque sociocultural. 6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad.

Su característica central es la realización de proyectos artísticos, que busca dar continuidad a la “práctica artística” como parte fundamental de la experiencia en el aula, profundizando a la vez en los elementos y características propias de las artes visuales. En la elección del proyecto deben considerarse los intereses y preferencias de los adolescentes, buscando impulsar la exploración consciente, la libertad de expresión y el pensamiento crítico.

• OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • AUTOEVALUACIÓN

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE ARTES MÚSICA. Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas). TIEMPO ESTIMADO

TEMAAPRENDIZAJE ESPERADO

Del 29 de agosto al 09 de septiembre de 2022.

Bienvenida, integración grupal y exploración diagnóstica.

OBJETIVO

MATERIAL DE APOYO Y BIBLIOGRAFÍA

Intervenir pedagógicamente para la integración grupal y evaluación exploratoria, que mediante instrumentos de evaluación diagnóstica, se obtendrá información acerca de los saberes previos de los alumnos, que serán punto de partida para este ciclo escolar.

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo. • Libreta • Pintarrón y plumones • Exploración diagnóstica

TÉCNICAS O MEDIOS DIDÁCTICOS

CRONOGRAMA ALCANZADO / NO ALCANZADO GRUPOS

- Dinámica de presentación -Preguntas detonadoras -Lluvia de ideas - Instrumento de evaluación diagnóstica

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

A N/A A N/A

OBSERVACIONES:

TIEMPO ESTIMADO

Del 12 al 15 de septiembre de 2022.

TEMA – APRENDIZAJE ESPERADO

1. Cuerpo-espaciotiempo - Reconoce su cuerpo como emisor de voz y sonidos de percusión corporal para acompañar el ritmo de una pieza musical del repertorio.

EJE

ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES Se centra en el valor musical de la voz y la importancia de considerar el cuerpo como un instrumento más para generar o acompañar los sonidos de una pieza musical y expresar ideas o sentimientos por medio de la música y el movimiento corporal.

MATERIAL DE APOYO Y BIBLIOGRAFÍA

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo.

TÉCNICAS O MEDIOS DIDÁCTICOS

CRONOGRAMA ALCANZADO / NO ALCANZADO

- Demostrativa - Exploración sensorial - Observación dirigida

A

GRUPOS B C D

E

F

G

H

J

K

L

A

GRUPOS B C D

E

F

G

H

K

L

A N/A I

A N/A

OBSERVACIONES:

• Música y reproductor de audio. - Lluvia de ideas • Página web “bancos de sonidos”. Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” y “Música mexicana en concierto”.

- Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)

• Objetos cotidianos (lápices, vasos, cajas de cartón o de metal, maderas, etc.)

Del 19 al 23 de septiembre de 2022.

1. Cuerpo-espaciotiempo - Realiza sonidos con diferentes objetos cotidianos para seguir el ritmo de una pieza musical del repertorio.

ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES Se centra en el valor musical de la voz y la importancia de considerar el cuerpo como un instrumento más para generar o acompañar los sonidos de una pieza musical y expresar ideas o sentimientos por medio de la música y el movimiento corporal.

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo. • Música y reproductor de audio • Página web “bancos de sonidos”. Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” y “Música mexicana en concierto” • Objetos cotidianos (lápices, vasos, cajas de cartón o de metal, maderas, etc.)

- Demostrativa - Exploración sensorial - Observación dirigida - Lluvia de ideas - Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)

A N/A I

A N/A

OBSERVACIONES:

J

TIEMPO ESTIMADO

Del 26 de septiembre al 07 de octubre de 2022.

Del 10 al 21 de octubre de 2022.

TEMA – APRENDIZAJE ESPERADO

1. Cuerpo-espaciotiempo

- Elabora instrumentos tradicionales construidos con material reciclable.

2. Movimiento-sonido - Explora movimientos corporales con diferentes partes de su cuerpo, para acompañar el ritmo, la armonía y la melodía de una pieza musical del repertorio.

EJE

ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES Se centra en el valor musical de la voz y la importancia de considerar el cuerpo como un instrumento más para generar o acompañar los sonidos de una pieza musical y expresar ideas o sentimientos por medio de la música y el movimiento corporal.

ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES Se centra en el valor musical de la voz y la importancia de considerar el cuerpo como un instrumento más para generar o acompañar los sonidos de una pieza musical y expresar ideas o sentimientos por medio de la música y el movimiento corporal.

MATERIAL DE APOYO Y BIBLIOGRAFÍA

TÉCNICAS O MEDIOS DIDÁCTICOS

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo. • Música y reproductor de audio • Página web “bancos de sonidos”. • Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” y “Música mexicana en concierto”. • Objetos cotidianos (lápices, vasos, cajas de cartón o de metal, maderas, etc.)

- Demostrativa

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo. • Música y reproductor de audio • Página web “bancos de sonidos”. • Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” y “Música mexicana en concierto”. • Objetos cotidianos (lápices, vasos, cajas de cartón o de metal, maderas, etc.)

- Demostrativa

-Exploración sensorial -Observación dirigida

CRONOGRAMA ALCANZADO / NO ALCANZADO A

GRUPOS B C D

E

F

K

L

E

F

K

L

A N/A G

H

I

J

A N/A

OBSERVACIONES: -Lluvia de ideas -Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)

- Exploración sensorial - Lluvia de ideas - Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)

A

GRUPOS B C D

A N/A G

H

I

J

A N/A

OBSERVACIONES:

TIEMPO ESTIMADO

Del 24 de octubre al 04 de noviembre de 2022.

Del 07 al 11 de noviembre de 2022.

TEMA – APRENDIZAJE ESPERADO

3. Forma-color -Comprende el contenido de una pieza musical del repertorio, para relacionarlo con elementos visuales de la escenografía y vestuario.

4. Sensibilidad y percepción estética - Distingue los timbres de su voz, de la de sus compañeros, de los sonidos del entorno y de los instrumentos musicales que acompañan la pieza musical, para desarrollar su práctica artística musical.

EJE

ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES Busca relacionar el contenido de las piezas musicales seleccionadas para el repertorio con elementos visuales que les permitan diseñar la escenografía y el vestuario para su presentación.

APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD Se centra en el reconocimiento de la fuente del sonido, es decir, en el timbre de las voces, los objetos y los instrumentos que emiten un sonido específico.

MATERIAL DE APOYO Y BIBLIOGRAFÍA

TÉCNICAS O MEDIOS DIDÁCTICOS

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo • Música y reproductor de audio. • Página web “bancos de sonidos”. • Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” y “Música mexicana en concierto”. • Objetos cotidianos (lápices, vasos, cajas de cartón o de metal, maderas, etc.) • Libreta, colores, revistas para recortar, cartulinas, pegamento, tijeras, cinta adhesiva, aula de medios e internet. • Bitácora.

- Observación dirigida

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo • Aula de medios, libreta de apuntes y cañón. • Página web del Conservatorio Nacional de Música, a las secciones “Radio conservatorio” y “Galería”.

- Observación dirigida - Lluvia de ideas - Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias) - Exploración sensorial - Investigación en fuentes diversas (orales, escritas, electrónicas)

- Exploración sensorial - Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)

CRONOGRAMA ALCANZADO / NO ALCANZADO A

GRUPOS B C D

E

F

G

H

K

L

A N/A I

J

A N/A

OBSERVACIONES:

A

GRUPOS B C D

E

F

G

H

K

L

A N/A I

J

A N/A

OBSERVACIONES:

TIEMPO ESTIMADO

Del 14 al 24 de noviembre de 2022.

TEMA – APRENDIZAJE ESPERADO

4. Sensibilidad y percepción estética - Relaciona el contenido de las piezas musicales seleccionadas del repertorio con imágenes y videos, para entrar en contacto con el contenido de la obra.

EJE

APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD Se centra en el reconocimiento de la fuente del sonido, es decir, en el timbre de las voces, los objetos y los instrumentos que emiten un sonido específico.

MATERIAL DE APOYO Y BIBLIOGRAFÍA

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo. • Aula de medios, libreta de apuntes y cañón. • Página web Melómanos “Los instrumentos musicales: algo de historia”. “Expresión corporal, movimiento, creatividad, comunicación y juego”.

TÉCNICAS O MEDIOS DIDÁCTICOS

CRONOGRAMA ALCANZADO / NO ALCANZADO

- Observación dirigida - Lectura y análisis de imágenes - Lluvia de ideas

A

GRUPOS B C D

E

F

G

H

K

L

A N/A

- Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias) - Exploración sensorial

Periodo para la entrega de reportes de evaluación a los padres de familia o tutores.

Nota. Suspensión de labores docentes: 16 de septiembre, 02 y 21 de noviembre. CTE: 28 de octubre y 25 de noviembre.

Vo. Bo. __________________________ COORDINADOR ACADÉMICO

J

OBSERVACIONES:

- Investigación en fuentes diversas (orales, escritas, electrónicas) Del 24 al 30 de noviembre de 2022.

I

A N/A

__________________________ FIRMA DEL DOCENTE

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PLAN ANUAL DE ARTES MÚSICA 1 CICLO ESCOLAR 2022-2023 (CRONOGRAMA) ESCUELA: ___________________________________________________ GRADO: PRIMERO ----------------------------------------------------- SESIONES: 42 NOMBRE DEL MAESTRO: ______________________________________ SEGUNDO MOMENTO: DEL 28 DE NOVIEMBRE AL 24 DE MARZO DE 2023. PROPÓSITO GENERAL

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes, emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios, resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así como respetar y convivir de forma armónica con sus compañeros y maestros.

1.Explorar los elementos básicos del arte. 2. Consolidar un pensamiento artístico. 3.Valorar las manifestaciones artísticas. 4.Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos. 5.Explorar las artes desde un enfoque sociocultural. 6.Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES EN EDUCACIÓN BÁSICA

EVALUACIÓN FORMATIVA

Su característica central es la realización de proyectos artísticos, que busca dar continuidad a la “práctica artística” como parte fundamental de la experiencia en el aula, profundizando a la vez en los elementos y características propias de las artes visuales. En la elección del proyecto deben considerarse los intereses y preferencias de los adolescentes, buscando impulsar la exploración consciente, la libertad de expresión y el pensamiento crítico.

• OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • AUTOEVALUACIÓN

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE ARTES MÚSICA. Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas). TIEMPO ESTIMADO

Del 28 de noviembre al 16 de diciembre de 2022.

TEMA – APRENDIZAJE ESPERADO

5. Diversidad cultural y artística - Distingue los géneros musicales de las piezas musicales seleccionadas para el repertorio.

EJE

ARTES Y ENTORNO Permite profundizar en la investigación de los géneros musicales a los que pertenecen diversas piezas musicales.

MATERIAL DE APOYO Y BIBLIOGRAFÍA

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo. • Página web “Tres géneros musicales que definieron la identidad cultural mexicana”. • Página web EcuRed "género (música)”. • Bitácora, revistas para recortar, cartulinas, pegamento, tijeras, cinta adhesiva, grabadora, aula de medios e internet.

TÉCNICAS O MEDIOS DIDÁCTICOS

CRONOGRAMA ALCANZADO / NO ALCANZADO

- Observación dirigida - Lectura y análisis de imágenes - Observación dirigida - Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias) - Investigación en fuentes diversas (orales, escritas, electrónicas)

A

GRUPOS B C D

E

F

K

L

A N/A G

H

I

J

A N/A

OBSERVACIONES:

TIEMPO ESTIMADO

Del 09 al 20 de enero de 2023.

TEMAAPRENDIZAJE ESPERADO

6. Patrimonio y derechos culturales - Reconoce la práctica y la expresión artística como parte de los derechos a la cultura y las artes.

EJE

ARTES Y ENTORNO Permite contextualizar el proceso de selección y montaje de las piezas musicales.

MATERIAL DE APOYO Y BIBLIOGRAFÍA

TÉCNICAS O MEDIOS DIDÁCTICOS

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo.

-Observación dirigida -Lectura y análisis de imágenes -Lluvia de ideas

• Música de diversos géneros y estilos. • Libros, revistas, páginas web, audios, videos e imágenes.

CRONOGRAMA ALCANZADO / NO ALCANZADO

A

GRUPOS B C D

E

F

K

L

E

F

K

L

A N/A G

H

I

J

A N/A

OBSERVACIONES:

- Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias) -Exploración sensorial -Investigación en fuentes diversas (orales, escritas, electrónicas)

Del 23 al 26 de enero de 2023.

6. Patrimonio y derechos culturales - Visita monumentos, zonas arqueológicas o museos con el fin de valorar el patrimonio cultural de su país.

ARTES Y ENTORNO Permite contextualizar el proceso de selección y montaje de las piezas musicales.

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo.

-Observación dirigida -Lectura y análisis de imágenes -Lluvia de ideas

• Música de diversos géneros y estilos. • Libros, revistas, páginas web, audios, videos e imágenes.

- Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias) -Exploración sensorial -Investigación en fuentes diversas (orales, escritas, electrónicas)

A

GRUPOS B C D

A N/A G

H

I

J

A N/A

OBSERVACIONES:

TIEMPO ESTIMADO

Del 30 de enero al 23 de febrero de 2023.

TEMAAPRENDIZAJE ESPERADO

7. Imaginación y creatividad - Propone y organiza sus movimientos corporales para representar los contenidos de las piezas musicales del repertorio.

EJE

APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD Utiliza los diseños que hicieron para articular la propuesta de movimientos corporales, vestuario y escenografía.

MATERIAL DE APOYO Y BIBLIOGRAFÍA

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo. • Aula de medios, libreta de apuntes y cañón. • Página web Melómanos “Los instrumentos musicales: algo de historia”. “Expresión corporal, movimiento, creatividad, comunicación y juego”.

TÉCNICAS O MEDIOS DIDÁCTICOS

CRONOGRAMA ALCANZADO / NO ALCANZADO

- Expositiva A

7. Imaginación y creatividad - Organiza diferentes elementos plásticos para elaborar la escenografía y su vestuario relacionado con el tema de la pieza musical del repertorio.

Del 27 al 30 de marzo de 2023.

APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD Utiliza los diseños que hicieron para articular la propuesta de movimientos corporales, vestuario y escenografía.

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo. • Aula de medios, libreta de apuntes y cañón. • Página web Melómanos “Los instrumentos musicales: algo de historia”. “Expresión corporal, movimiento, creatividad, comunicación y juego”.

G

H

I

J

K

L

E

F

K

L

OBSERVACIONES:

- Exploración sensorial - Investigación en fuentes diversas (orales, escritas, electrónicas) A A N/A

- Tarea dirigida - Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)

GRUPOS B C D

G

H

I

J

A N/A

OBSERVACIONES:

- Exploración sensorial - Investigación en fuentes diversas (orales, escritas, electrónicas)

Periodo para la entrega de reportes de evaluación a los padres de familia o tutores.

Nota. Suspensión de labores docentes: 06 de febrero y 20 de marzo. CTE: 27 de enero, 24 de febrero y 31 de marzo de 2023.

Vo. Bo. _______________________________ COORDINADOR ACADÉMICO

F

A N/A

- Del diálogo Del 27 de febrero al 24 de marzo de 2023.

E

A N/A

- Lluvia de ideas - Diseño de experiencias de aprendizaje (secuencias)

GRUPOS B C D

_______________________________ DOCENTE

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PLAN ANUAL DE ARTES MÚSICA 1 CICLO ESCOLAR 2022-2023 (CRONOGRAMA) ESCUELA: _________________________________________________________

GRADO: PRIMERO ------------------------------------ SESIONES: 42

NOMBRE DEL MAESTRO: _____________________________________________

TERCER MOMENTO: DEL 27 DE MARZO AL 26 DE JULIO DE 2023.

PROPÓSITO GENERAL

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes, emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios, resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así como respetar y convivir de forma armónica con sus compañeros y maestros.

1.Explorar los elementos básicos del arte. 2. Consolidar un pensamiento artístico. 3.Valorar las manifestaciones artísticas. 4.Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos. 5.Explorar las artes desde un enfoque sociocultural. 6.Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES EN EDUCACIÓN BÁSICA Su característica central es la realización de proyectos artísticos, que busca dar continuidad a la “práctica artística” como parte fundamental de la experiencia en el aula, profundizando a la vez en los elementos y características propias de las artes visuales. En la elección del proyecto deben considerarse los intereses y preferencias de los adolescentes, buscando impulsar la exploración consciente, la libertad de expresión y el pensamiento crítico.

EVALUACIÓN FORMATIVA • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • AUTOEVALUACIÓN

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE ARTES MÚSICA. Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas). TIEMPO ESTIMADO

Del 27 de marzo al 21 de abril de 2023.

TEMA-APRENDIZAJE ESPERADO

EJE

8. Proyecto artístico

PRÁCTICA ARTÍSTICA

- Explora y analiza distintas piezas musicales, para seleccionar las que conformarán el repertorio.

Se centra en la elección de las piezas musicales que conformarán el repertorio musical, así como en el análisis de su contenido y los ensayos necesarios para presentar su ejecución ante un público.

MATERIAL DE APOYO Y BIBLIOGRAFÍA

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo. • Libreta de apuntes, piezas musicales seleccionadas para reconocer el ritmo, la melodía y la armonía. • Objetos cotidianos, instrumentos musicales cotidiáfonos. • Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” “Música mexicana en concierto”.

TÉCNICAS O MEDIOS DIDÁCTICOS

CRONOGRAMA ALCANZADO / NO ALCANZADO

- Preguntas detonadoras -Observación dirigida -Lectura y análisis de imágenes - Lluvia de ideas - Exploración sensorial - Investigación en fuentes diversas (orales, escritas, electrónicas)

A

GRUPOS B C D

E

F

G

H

K

L

A N/A I

J

A N/A

OBSERVACIONES:

TIEMPO ESTIMADO

Del 24 de abril al 12 de mayo de 2023.

Del 16 al 25 de mayo de 2023.

TEMA-APRENDIZAJE ESPERADO

EJE

8. Proyecto artístico

PRÁCTICA ARTÍSTICA

- Investiga el género, estilo y contenido poético de las piezas musicales que forman parte del repertorio seleccionado, para profundizar en su comprensión.

Se centra en la elección de las piezas musicales que conformarán el repertorio musical, así como en el análisis de su contenido y los ensayos necesarios para presentar su ejecución ante un público.

9. Presentación

PRÁCTICA ARTÍSTICA Se centra en la elección de las piezas musicales que conformarán el repertorio musical, así como en el análisis de su contenido y los ensayos necesarios para presentar su ejecución ante un público.

- Ensaya colectivamente el canto de una pieza musical con ritmo y entonación, para desarrollar sus habilidades técnicomusicales.

MATERIAL DE APOYO Y BIBLIOGRAFÍA

TÉCNICAS O MEDIOS DIDÁCTICOS

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo. • Libreta de apuntes, piezas musicales seleccionadas para reconocer el ritmo, la melodía y la armonía. • Objetos cotidianos, instrumentos musicales cotidiáfonos. • Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” “Música mexicana en concierto”.

- Pequeños grupos

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo. • Libreta de apuntes, piezas musicales seleccionadas para reconocer el ritmo, la melodía y la armonía. • Objetos cotidianos, instrumentos musicales cotidiáfonos. • Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” “Música mexicana en concierto”. • Bitácora, aula de medios, Internet.

- Elaboración de fichas

- Observación dirigida - Lectura y análisis de imágenes

CRONOGRAMA ALCANZADO / NO ALCANZADO A

GRUPOS B C D

E

F

G

H

K

L

A N/A I

J

A N/A

OBSERVACIONES:

- Lluvia de ideas - Exploración sensorial - Investigación en fuentes diversas (orales, escritas, electrónicas)

- Uso del video. - Pequeños grupos

A

GRUPOS B C D

E

F

G

H

K

L

A N/A I

J

A N/A

OBSERVACIONES: - Observación dirigida - Lectura y análisis de imágenes - Lluvia de ideas - Exploración sensorial - Investigación en fuentes diversas (orales, escritas, electrónicas)

TIEMPO ESTIMADO

Del 29 de mayo al 16 de junio de 2023.

Del 19 al 29 de junio de 2023.

TEMA-APRENDIZAJE ESPERADO

9. Presentación - Prepara colectivamente con su grupo artísticovocal el montaje de las piezas musicales del repertorio seleccionado para presentarlo frente al público.

9. Presentación - Presenta ante público el montaje colectivo de las piezas musicales del repertorio, para culminar el proceso creativo.

EJE

PRÁCTICA ARTÍSTICA Se centra en la elección de las piezas musicales que conformarán el repertorio musical, así como en el análisis de su contenido y los ensayos necesarios para presentar su ejecución ante un público.

PRÁCTICA ARTÍSTICA Se centra en la elección de las piezas musicales que conformarán el repertorio musical, así como en el análisis de su contenido y los ensayos necesarios para presentar su ejecución ante un público.

MATERIAL DE APOYO Y BIBLIOGRAFÍA

TÉCNICAS O MEDIOS DIDÁCTICOS

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo. • Libreta de apuntes, piezas musicales seleccionadas para reconocer el ritmo, la melodía y la armonía. • Objetos cotidianos, instrumentos musicales cotidiáfonos. • Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” “Música mexicana en concierto”. Bitácora, aula de medios, Internet.

- Tarea dirigida

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo. • Libreta de apuntes, piezas musicales seleccionadas para reconocer el ritmo, la melodía y la armonía. • Objetos cotidianos, instrumentos musicales cotidiáfonos. • Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” “Música mexicana en concierto”. Bitácora, aula de medios, Internet.

- Tarea dirigida

- Pequeños grupos - Observación dirigida - Lectura y análisis de imágenes

CRONOGRAMA ALCANZADO / NO ALCANZADO A

GRUPOS B C D

E

F

G

H

K

L

A N/A I

J

A N/A

OBSERVACIONES:

- Lluvia de ideas - Exploración sensorial - Investigación en fuentes diversas (orales, escritas, electrónicas)

- Pequeños grupos - Observación dirigida

A

GRUPOS B C D

E

F

G

H

K

L

A N/A I

J

A N/A

OBSERVACIONES: - Lectura y análisis de imágenes - Lluvia de ideas - Exploración sensorial - Investigación en fuentes diversas (orales, escritas, electrónicas)

TIEMPO ESTIMADO

Del 03 al 25 de julio de 2023.

TEMA-APRENDIZAJE ESPERADO

10. Reflexión

PRÁCTICA ARTÍSTICA

- Analiza el proceso de montaje y la presentación frente al público, para reflexionar sobre las emociones producidas y el significado de la pieza musical.

Del 21 al 25 de julio de 2023.

EJE

Se centra en la elección de las piezas musicales que conformarán el repertorio musical, así como en el análisis de su contenido y los ensayos necesarios para presentar su ejecución ante un público.

MATERIAL DE APOYO Y BIBLIOGRAFÍA

• Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1, 2018 Hacia la construcción de un proyecto creativo. • Libreta de apuntes, piezas musicales seleccionadas para reconocer el ritmo, la melodía y la armonía. • Objetos cotidianos, instrumentos musicales cotidiáfonos. • Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” “Música mexicana en concierto”. • Bitácora, aula de medios, Internet.

TÉCNICAS O MEDIOS DIDÁCTICOS

CRONOGRAMA ALCANZADO / NO ALCANZADO

- Debate - Lectura y análisis de imágenes - Lluvia de ideas

A

GRUPOS B C D

E

F

G

H

K

L

A N/A I

J

A N/A

OBSERVACIONES:

- Exploración sensorial - Investigación en fuentes diversas (orales, escritas, electrónicas)

Periodo para la entrega de reportes de evaluación a los padres de familia o tutores.

Nota. Vacaciones de primavera: del 03 al 14 de abril de 2023. Suspensión de labores docentes: 01, 05 y 15 de mayo. CTE: 28 de abril, 26 de mayo y 30 de junio.

Vo. Bo.

_____________________________ COORDINADOR ACADÉMICO

_____________________________ FIRMA DEL DOCENTE

ARTES MÚSICA 1 Nuevo Modelo Educativo

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

PRIMER GRADO 2022-2023

PRIMER MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 39

PERIODO: Del 29 de agosto al 09 de septiembre de 2022. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA. Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. -----------------------COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. Tema: Bienvenida, integración grupal y exploración diagnóstica. EJE: ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES ENCUADRE DE LA ASIGNATURA

APRENDIZAJES ESPERADOS

Propósitos

-Bienvenida

Aprendizajes esperados

-Integración grupal

Proyecto creativo Evaluación

-Exploración diagnóstica. Reflexiona acerca de la importancia que tiene el estudio de las artes para el desarrollo integral del educando. PRODUCTO Evaluación diagnóstica.

ACTIVIDADES

RECURSOS DIDÁCTICOS

Inicio: Bienvenida. Presentación del profesor y el grupo. Dinámica de integración. Presentación de la asignatura.

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017.

Elaboración del reglamento dentro de la clase.

Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo.

Desarrollo: El maestro mostrará y explicará un esquema donde presentará la importancia de un grupo artístico y como se conforma: el canto, elementos instrumentales (el cuerpo como instrumento de percusión e instrumentos de percusión tradicionales construidos con material reciclable) y los elementos escénicos (movimientos corporales coordinados, letra de la canción, vestuario, escenografía, imágenes y videos); explicará a los alumnos la importancia del arte en la educación, ya que es generador del desarrollo de la expresión creativa natural que todo ser trae consigo, y estimula tanto las cualidades como los valores sociales, morales y la autoestima. Posteriormente los alumnos escribirán lo más sobresaliente de la explicación. Cierre: Evaluación diagnóstica. (Saberes previos acerca del arte de la música). Aplicación y revisión del examen diagnóstico, que se encuentra en la página 127 de su libro de texto.

Libreta Pintarrón y plumones Exploración diagnóstica

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

PRIMER MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 39

PERIODO: Del 12 al 15 de septiembre de 2022. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA. Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. Tema 1. Cuerpo-espacio-tiempo --------------------------------------------------------------------------- COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES Se centra en el valor musical de la voz y la importancia de considerar el cuerpo como un instrumento más para generar o acompañar los sonidos de una pieza musical y expresar ideas o sentimientos por medio de la música y el movimiento corporal.

APRENDIZAJES ESPERADOS

-Reconoce su cuerpo como emisor de voz y sonidos de percusión corporal para acompañar el ritmo de una pieza musical del repertorio.

ACTIVIDADES

Inicio: Se iniciará la sesión con una dinámica de activación que consiste en: cantar una canción y por medio de ésta, se realizarán diferentes actividades lúdicas y/o vocales. Abordaremos el tema mediante la técnica de lectura de textos, implementando la lectura analítica de las páginas 8, 9 y 10 de su libro de texto, que de manera detenida, lenta y reflexiva, analizará la información y subrayará las ideas principales y secundarias. El maestro explicará las cualidades del sonido y como punto de partida destacará su significado. Desarrollo: El maestro realizará un dictado sonoro y los alumnos con ojos cerrados o vendados escucharán y registrarán secuencias de sonidos producidos por objetos, donde discriminarán si son sonidos graves o agudos, largos o cortos, fuertes o débiles y de qué o quién proviene. Cierre: Escribirán en su libreta de apuntes las preguntas: “¿qué es el sonido?” y en qué consisten sus cuatro cualidades. Completarán el esquema de la pág. 13 y la actividad de la página 14 de su libro de texto.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo. Música, reproductor de audio Página web “bancos de sonidos”. Página web de la Fonoteca Nacional del INBA Objetos cotidianos (sonoros) Libreta de apuntes, paliacate, pintarrón, marcadores y teclado o cualquier otro instrumento musical.

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

PRIMER MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 39

PERIODO: Del 19 al 23 de septiembre de 2022. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA. Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. Tema 1. Cuerpo-espacio-tiempo -------------------------------------------------------------------------- COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES Se centra en el valor musical de la voz y la importancia de considerar el cuerpo como un instrumento más para generar o acompañar los sonidos de una pieza musical y expresar ideas o sentimientos por medio de la música y el movimiento corporal.

APRENDIZAJES ESPERADOS

- Realiza sonidos con diferentes objetos cotidianos para seguir el ritmo de una pieza musical del repertorio.

ACTIVIDADES

Inicio: Se iniciará la sesión con una dinámica de activación. Posteriormente el maestro dará una breve explicación de los elementos de la música. Los alumnos escribirán en su libreta la definición de los conceptos: ritmo, melodía y armonía (página 15). Atenderán algunas piezas musicales donde discriminarán el ritmo, la melodía y la armonía. Los alumnos investigarán qué objetos cotidianos pueden utilizar para producir sonidos y crear instrumentos sonoros; lo compartirán con sus compañeros y contestarán la actividad 4 de su libro. El maestro abordará el tema: “Creación sonora en la que se combinen las cualidades del sonido, ruido y silencio”, a través de la técnica: Lluvia de ideas. El maestro dará las indicaciones para el trabajo: en qué consiste, el tiempo disponible y las normas. Desarrollo: Mediante la técnica: Pequeño grupo inventarán un relato, cuento o historia que escribirán en las págs. 17 y 18 de su libro de texto, posteriormente lo recrearán con sonidos utilizando objetos de su entorno, su cuerpo o voz, mientras un alumno lee el texto. Contestarán la actividad 6, de la página 18 de su libro. Cierre: Después de la presentación de cada grupo, compartirán su experiencia.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo. Música y reproductor de audio “Música tradicional de México” y “Música mexicana en concierto” Objetos cotidianos (lápices, vasos, cajas de cartón o de metal, maderas, etc.) Libreta de apuntes, pintarrón, marcadores.

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

PRIMER MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 39

PERIODO: Del 26 al 30 de septiembre de 2022. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA. Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. Tema 1. Cuerpo-espacio-tiempo -------------------------------------------------------------------------- COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES Se centra en el valor musical de la voz y la importancia de considerar el cuerpo como un instrumento más para generar o acompañar los sonidos de una pieza musical y expresar ideas o sentimientos por medio de la música y el movimiento corporal.

APRENDIZAJES ESPERADOS

- Realiza sonidos con diferentes objetos cotidianos para seguir el ritmo de una pieza musical del repertorio.

ACTIVIDADES

RECURSOS DIDÁCTICOS

Inicio: Se iniciará la sesión con una dinámica de activación.

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017.

El maestro les pondrá diferentes melodías y los alumnos seguirán el ritmo de las mismas con algún objeto sonoro.

Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo. Música y reproductor de audio

Desarrollo: El maestro colocará la música de Acitrón y con base en este pulso establecido, por equipos jugarán con la canción (ver pág. 19 de su libro). Se colocarán en forma de círculo todos con un mismo objeto (un lápiz, una goma, una lapicera, etcétera), e irán cantando, pasando con la mano derecha el objeto elegido al compañero de junto, sin perder el ritmo. Cierre: Cada equipo demostrará lo aprendido y lo dará a conocer delante de sus compañeros. Posteriormente, comentarán por qué era importante mantener el ritmo al pasar el objeto y la importancia de los órganos de los sentidos que se manejan. Darán respuesta a las preguntas de esa actividad.

“Música tradicional de México” y “Música mexicana en concierto” Objetos cotidianos (lápices, vasos, cajas de cartón o de metal, maderas, etc.) Libreta de apuntes, pintarrón, marcadores.

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

PRIMER MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 39

PERIODO: Del 03 al 07 de octubre de 2022. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA. Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. Tema 1. Cuerpo-espacio-tiempo -------------------------------------------------------------------------- COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES Se centra en el valor musical de la voz y la importancia de considerar el cuerpo como un instrumento más para generar o acompañar los sonidos de una pieza musical y expresar ideas o sentimientos por medio de la música y el movimiento corporal.

APRENDIZAJES ESPERADOS

- Elabora instrumentos tradicionales construidos con material reciclable.

ACTIVIDADES

RECURSOS DIDÁCTICOS

Inicio: Inicio: Con material de uso cotidiano o de reciclaje, elaborarán instrumentos idiófonos (instrumentos de percusión que producen sonidos sin necesidad de una caja de resonancia), membranófonos (utilizan caja de resonancia), cordófonos (requieren cuerdas estiradas y una caja armónica) y aerófonos (vibración, dentro de una columna de aire).

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017.

En su libro de texto en las páginas 20, 21, 22, 23, 24 y 25, observarán algunas sugerencias y los materiales requeridos, así como el procedimiento para construir los instrumentos.

Objetos cotidianos (lápices, vasos, cajas de cartón o de metal, maderas, etc.)

Desarrollo: Con los instrumentos elaborados explorarán su sonido y posteriormente se organizarán en equipos y prepararán una interpretación sonora.

Material de uso cotidiano y de reciclaje.

Cierre: Presentarán su creación sonora ante sus compañeros. Cada equipo autoevaluará su participación y compartirán su reflexión.

Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo.

Instrumentos de pequeña percusión. Tijeras. Pegamento.

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

PRIMER MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 39

PERIODO: Del 10 al 21 de octubre de 2022. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA. Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. Tema 2. Movimiento-sonido. ------------------------------------------------------------------------------- COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES Se centra en el valor musical de la voz y la importancia de considerar el cuerpo como un instrumento más para generar o acompañar los sonidos de una pieza musical y expresar ideas o sentimientos por medio de la música y el movimiento corporal.

APRENDIZAJES ESPERADOS

-Explora movimientos corporales con diferentes partes de su cuerpo, para acompañar el ritmo, la armonía y la melodía de una pieza musical del repertorio.

ACTIVIDADES

Inicio: Con ayuda de su maestro harán una exploración de las posibilidades sonoras de su cuerpo (manos, pies, chasquidos, brincos, muslos) a través de la ejecución de diferentes actividades rítmicas. (Ver página 26 y 27). Desarrollo: Los alumnos harán al ritmo de la música “Fiesta pagana”, los ejercicios rítmicos 1 y 2 de su libro de texto, implementando las palmas, muslos, chasquidos y pies (ver página 27). Para identificar el pulso musical, cantarán una canción popular y la acompañarán con las palmas (ver actividad 10). Con la finalidad de practicar la coordinación corporal y ritmo; de manera grupal realizarán las actividades rítmicas 11 y 12 de su libro. Cierre: Los alumnos jugarán a través de la canción Zapatero remendón (ver pág. 32 de su libro de texto). Ejecutarán la coreografía Payaso de rodeo con ayuda de la música. Posteriormente, utilizando las manos y los pies, marcarán diferentes pulsos e interpretarán composiciones, que se localizan en la página 34 y 35 de su libro. Cantarán las canciones de la actividad 16 y 17, respetando la rutina de movimientos corporales con diferentes partes de su cuerpo.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo. Música y reproductor de audio. Página web “bancos de sonidos”. Página web de la Fonoteca Nacional del INBA. “Música tradicional de México” y “Música mexicana en concierto” Objetos cotidianos (lápices, vasos, cajas de cartón o de metal, maderas, etc.)

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

PRIMER MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 39

PERIODO: Del 24 de octubre al 04 de noviembre de 2022. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA. Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. Tema 3. Forma-color ------------------------------------------------------------------------------------------ COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES Busca relacionar el contenido de las piezas musicales seleccionadas para el repertorio con elementos visuales que les permitan diseñar la escenografía y el vestuario para su presentación.

APRENDIZAJE ESPERADO

-Comprende el contenido de una pieza musical del repertorio, para relacionarlo con elementos visuales de la escenografía y vestuario.

ACTIVIDADES

RECURSOS DIDÁCTICOS

Inicio: Se iniciará la sesión con una dinámica de activación que consiste en: cantar una canción y por medio de ésta, se realizarán diferentes actividades lúdicas y/o vocales. El maestro les presentará algunos videos de diferentes agrupaciones musicales o cantantes, para observar todo lo que participa en una presentación.

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017.

Desarrollo: En pequeños grupos, los alumnos investigarán algunas piezas musicales con diferentes compases y, de acuerdo con el ritmo, escribirán cómo pueden ilustrarlos, considerando el vestuario que implementarían, su diseño, color; así como la escenografía.

Música y reproductor de audio.

Cierre: Cada pequeño grupo expondrá lo investigado delante de sus compañeros y completarán la actividad 18 de su libro de texto Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo, con la información investigada.

Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo.

Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” y “Música mexicana en concierto”. Libreta, aula de medios e internet. Bitácora.

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

PRIMER MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 39

PERIODO: Del 07 al 11 de noviembre de 2022. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA. Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. Tema 4. Sensibilidad y percepción estética ------------------------------------------------------------ COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD Se centra en el reconocimiento de la fuente del sonido, es decir, en el timbre de las voces, los objetos y los instrumentos que emiten un sonido específico.

APRENDIZAJES ESPERADOS

-Distingue los timbres de su voz, de la de sus compañeros, de los sonidos del entorno y de los instrumentos musicales que acompañan la pieza musical, para desarrollar su práctica artística musical.

ACTIVIDADES

RECURSOS DIDÁCTICOS

Inicio: Inicio: El maestro dará una breve explicación de la importancia y funcionamiento del aparato fonador.

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017.

Realizarán la exploración de su aparato fonador, respiratorio y cavidades de resonancia, mientras emiten sonidos con su voz.

Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo.

Dibujarán el aparato fonador y los órganos del sistema respiratorio, así como las partes de su cuerpo donde perciben la resonancia de su voz. Desarrollo: El maestro explicará los diferentes tipos de voz o tesitura así como las formas de emplear los usos expresivos de la voz: ¿cómo utilizo mi voz cuando grito, canto, hablo e interpreto el sonido de la naturaleza? Mediante la lluvia de ideas, analizarán las voces de sus compañeros y de personas de su entorno. Los alumnos escribirán en su libreta cómo es el registro o tesitura de la voz de sus maestros, compañeros, amigos y familiares. Cierre: Contestarán las actividades de las págs. 44, 47 y 48 de su libro de texto.

Aula de medios, libreta de apuntes y cañón. Página web del Conservatorio Nacional de Música, a las secciones “Radio conservatorio” y “Galería”. Grabadora, disco compacto.

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

PRIMER MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 39

PERIODO: Del 14 al 24 de noviembre de 2022. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA. Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. Tema 4. Sensibilidad y percepción estética ------------------------------------------------------------ COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD Se centra en el reconocimiento de la fuente del sonido, es decir, en el timbre de las voces, los objetos y los instrumentos que emiten un sonido específico.

APRENDIZAJES ESPERADOS

-Relaciona el contenido de las piezas musicales seleccionadas del repertorio con imágenes y videos, para entrar en contacto con el contenido de la obra.

ACTIVIDADES

Inicio: Los alumnos leerán el tema que se localiza en las págs. 49, 50 y 51 de su libro e identificarán los principios básicos de la técnica vocal y escribirán lo más importante en su libreta de apuntes Desarrollo: Con ayuda de su maestro realizarán una pequeña rutina de ejercicios de relajación, respiración y de vocalización para emitir una buena entonación y afinación en su interpretación. (Actividad 24, 25, 26 y 27 de su libro de texto) Escucharán y cantarán al unísono alguna canción de su agrado, aplicando todo lo que han aprendido. Cierre: El maestro les pondrá algunos videos de alguna agrupación coral o cantantes para entrar en contacto con el contenido de la obra. Contestarán las actividades 30, 31 y 32 de su libro de texto. Evaluación del primer trimestre. Deberá ser integral, es decir, en este momento se contemplan todos los rasgos acordados desde el principio del ciclo escolar. Al término, el maestro verificará cuántos aprendizajes esperados alcanzaron. (Rúbrica pág. 62) Evaluación del primer periodo. Semana para la entrega del reporte de evaluación: Del 24 al 30 de noviembre de 2022.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo. Aula de medios, libreta de apuntes y cañón. Página web Melómanos “Los instrumentos musicales: algo de historia”. “Expresión corporal, movimiento, creatividad, comunicación y juego”.

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

SEGUNDO MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 42

PERIODO: Del 28 de noviembre al 16 de diciembre de 2022. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA. Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. Tema 5. Diversidad cultural y artística --------------------------------------------------------------- COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

ARTES Y ENTORNO Permite profundizar en la investigación de los géneros musicales a los que pertenecen diversas piezas musicales.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Distingue los géneros musicales de las piezas musicales seleccionadas para el repertorio.

ACTIVIDADES

Inicio: El maestro explicará la importancia y la diferencia entre el género y estilo musical. Expondrá cómo las obras musicales se convierten en difusoras de ideas, sentimientos y en características propias de su entorno histórico, político y social. Los alumnos escribirán en su libreta de apuntes, qué es un género y estilo musical. Desarrollo: Los alumnos contestarán la actividad de la página 64 donde del collage de palabras, copiarán por lo menos tres en cada apartado de los diferentes géneros o subgéneros a los que crean que pertenece esa música. Cierre: En equipos investigarán canciones de diferentes géneros y estilos que conformarán su repertorio musical. Contestarán la actividad 34 de su libro de texto; escucharán música de diferentes estados de la república mexicana, sugeridos e iluminarán del color del título de cada canción, el estado al que pertenece. Escribirán dos ejemplos de canciones del estado donde son originarios.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo. Página web Tres géneros musicales que definieron la identidad cultural mexicana. Página web EcuRed "género (música)”. Bitácora, grabadora, aula de medios e internet.

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

SEGUNDO MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 42

PERIODO: Del 09 al 20 de enero de 2023. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA. Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. Tema 6. Patrimonio y derechos culturales*------------------------------------------------------- COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

ARTES Y ENTORNO Permite contextualizar el proceso de selección y montaje de las piezas musicales.).

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconoce la práctica y la expresión artística como parte de los derechos a la cultura y las artes.

ACTIVIDADES

Inicio: El maestro dará inicio con la pregunta ¿qué entienden por patrimonio y derechos culturales? Después de escuchar las diferentes opiniones, el maestro dará una explicación de lo importante que es el patrimonio cultural de una nación y cómo a través de éste se logra conocer la herencia del pasado; valorar y disfrutar de los bienes culturales de nuestro entorno. Desarrollo: Los alumnos investigarán el patrimonio cultural que hay en su comunidad, ciudad o estado. Enlistarán los principales elementos que conforman el patrimonio material o tangible del lugar elegido y de la herencia inmaterial o intangible. Elegirán solo un elemento de cada uno y describirán sus características principales en la página 69 de su libro de texto. Cierre: Reconocerán el Himno Nacional Mexicano como el símbolo que alimenta la identidad, y la sensación de arraigo y pertenencia del pueblo de México. Interpretarán correctamente y con respeto el “Himno Nacional Mexicano”, aplicando la técnica vocal (ver pág. 70, 71 de su libro de texto).

RECURSOS DIDÁCTICOS

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo. Música de diversos géneros y estilos. Libros, revistas, páginas web, audios, videos e imágenes.

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

SEGUNDO MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 42

PERIODO: Del 23 al 26 de enero de 2023. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA. Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. Tema 6. Patrimonio y derechos culturales ----------------------------------------------------------- COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

ARTES Y ENTORNO Permite contextualizar el proceso de selección y montaje de las piezas musicales.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Visita monumentos, zonas arqueológicas o museos con el fin de valorar el patrimonio cultural de su país.

ACTIVIDADES

Inicio: Con ayuda del maestro, los alumnos reconocerán que las tradiciones también forman parte de la cultura de un país. En equipos investigarán algunas tradiciones sobresalientes de nuestro país y posteriormente las expondrán ante sus compañeros. Desarrollo: En equipos, los alumnos recopilarán canciones tradicionales o folclóricas, reflexionando sobre sus contenidos o contexto histórico y escribirán en su cuaderno el nombre de la canción, de su intérprete, el género o el estilo, la temática que trata y su contexto histórico. Intercambiarán la información obtenida entre sus compañeros para retroalimentarse e incrementar su cultura musical. Las canciones de mayor agrado, escribirán sus datos en la página 82 y contestarán las actividades 42, 43 y 44 de su libro de texto. Cierre: Realizarán la actividad 45. Para realizar la actividad se recomendará que los alumnos recorran su comunidad y se fijen de los elementos de la naturaleza, sus formas, colores, texturas; que aprecien las construcciones de iglesias, mercados, viviendas del centro histórico, entre otros lugares que les resulten de interés para este tema. Escribirán la información que recopilaron en la página 92, con la finalidad de reconocer y tener un registro de los bienes patrimoniales que existen en su entorno.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo. Música de diversos géneros y estilos. Libros, revistas, páginas web, audios, videos e imágenes.

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

SEGUNDO MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 42

PERIODO: Del 30 de enero al 23 de febrero de 2023. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA. Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. Tema 7. Imaginación y creatividad ---------------------------------------------------------------------- COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD Utiliza los diseños que hicieron para articular la propuesta de movimientos corporales, vestuario y escenografía.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Propone y organiza sus movimientos corporales para representar los contenidos de las piezas musicales del repertorio.

ACTIVIDADES

RECURSOS DIDÁCTICOS

Inicio: Se iniciará la sesión con una dinámica de activación.

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017.

Los alumnos iniciarán el tema con la lectura de la página 94. El maestro explicará de cómo la imaginación es uno de los talentos más importantes que debemos desarrollar en la vida; además de la capacidad de imaginar es la capacidad de pensar más allá y que todos los avances de la humanidad son gracias a la imaginación y a la creatividad.

Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo.

Desarrollo: Los alumnos investigarán algunas piezas musicales tanto del país como del mundo. De acuerdo con lo que escucharon, se organizarán en equipos y elegirán algunas canciones y propondrán los movimientos corporales que pudieran realizar en estos cantos, así como la escenografía para ambientar el proyecto y el vestuario representativo o adecuado. Cierre: En la página 95, escribirán las propuestas de los movimientos corporales, la escenografía y el vestuario a realizar en la presentación de su proyecto creativo.

Aula de medios, libreta de apuntes y cañón. Página web Melómanos “Los instrumentos musicales: algo de historia”. “Expresión corporal, movimiento, creatividad, comunicación y juego”.

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

SEGUNDO MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 42

PERIODO: Del 27 de febrero al 24 de marzo de 2023. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA. Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. Tema 7. Imaginación y creatividad ------------------------------------------------------------------ COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD Utiliza los diseños que hicieron para articular la propuesta de movimientos corporales, vestuario y escenografía.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Organiza diferentes elementos plásticos para elaborar la escenografía y su vestuario relacionado con el tema de la pieza musical del repertorio.

ACTIVIDADES

Inicio: El maestro explicará cómo a través de la música, se activan las áreas del cerebro y estimula nuestras emociones y sensaciones. Desarrollo: Con ayuda del docente, los alumnos visitarán la página web, “La influencia de la música en el cerebro y las emociones”, “Música, emociones y neurociencia”, entre otras; conocerán y observarán cómo resaltan las emociones con la música y cómo trabaja en nuestro cerebro. Escribirán lo más sobresaliente en su libreta de apuntes. Cierre: Escucharán fragmentos musicales de nueve melodías y escribirán en cada renglón de la página 97 de su libro, las emociones que les tramite. Posteriormente escribirán su experiencia, la sensación o emoción que les produjo al realizar esta actividad y la compartirán con sus compañeros. Evaluación del segundo trimestre. Semana para la entrega del reporte de evaluación: Del 27 al 30 de marzo de 2023.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo. Aula de medios, libreta de apuntes y cañón. Página web Melómanos “Los instrumentos musicales: algo de historia”. “Expresión corporal, movimiento, creatividad, comunicación y juego”.

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

TERCER MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 42

PERIODO: Del 27 de marzo al 21 de abril de 2023. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA: Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. TEMA 8: Proyecto artístico ---------------------------------------------------------------------------------- COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

PRÁCTICA ARTÍSTICA Se centra en la elección de las piezas musicales que conformarán el repertorio musical, así como en el análisis de su contenido y los ensayos necesarios para presentar su ejecución ante un público.

APRENDIZAJES ESPERADOS

- Explora y analiza distintas piezas musicales, para seleccionar las que conformarán el repertorio.

ACTIVIDADES

Inicio: El maestro dará inicio resaltando las canciones, como un proceso creador consciente con valores estéticos o poéticos mediante las cuales transmiten un mensaje, emociones y sentimientos. Comentará algunos temas que se pueden trabajar como son: a) La justicia social o la equidad de género b) Canciones tradicionales mexicanas c) Cantos latinoamericanos d) Cantos tradicionales que hablen de la naturaleza, entre otros. Desarrollo: El alumno observará las canciones que aparecen al final de su libro de texto y analizará la letra; identificará el tema de la canción, lo que narra esa composición y los elementos visuales que podrían implementarse para la escenografía y el vestuario. Cierre: Contestará la actividad 49 de su libro de texto. Buscará en catálogos algunas piezas musicales de su agrado.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo. Libreta de apuntes, piezas musicales seleccionadas para reconocer el ritmo, la melodía y la armonía. Objetos cotidianos, instrumentos musicales cotidiáfonos. Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” “Música mexicana en concierto”.

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

TERCER MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 42

PERIODO: Del 24 de abril al 12 de mayo de 2023. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA: Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. TEMA 8: Proyecto artístico ---------------------------------------------------------------------------------- COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

PRÁCTICA ARTÍSTICA Se centra en la elección de las piezas musicales que conformarán el repertorio musical, así como en el análisis de su contenido y los ensayos necesarios para presentar su ejecución ante un público.

APRENDIZAJES ESPERADOS

- Investiga el género, estilo y contenido poético de las piezas musicales que forman parte del repertorio seleccionado, para profundizar en su comprensión.

ACTIVIDADES

RECURSOS DIDÁCTICOS

Inicio: Formarán pequeños grupos y compartirán las piezas musicales de su agrado.

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017.

Realizarán una selección, para proponerlas como parte del repertorio del proyecto artístico grupal que habrán de conformar.

Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo.

Desarrollo: Buscarán en portales de internet las piezas musicales seleccionadas, para conocer quién es el autor, en qué contexto histórico y cultural se creó la obra, qué significado le otorgó el artista; tratarán de identificar el género, estilo y contenido poético de las piezas musicales, para profundizar en su comprensión. Cierre: En la actividad 50 de su libro de texto, escribirán seis canciones seleccionadas y complementarán la información que se indica.

Libreta de apuntes, piezas musicales seleccionadas para reconocer el ritmo, la melodía y la armonía. Objetos cotidianos, instrumentos musicales cotidiáfonos. Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” “Música mexicana en concierto”.

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

TERCER MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 42

PERIODO: Del 16 al 25 de mayo de 2023. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA: Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. TEMA 9: Presentación ---------------------------------------------------------------------------------------- COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

PRÁCTICA ARTÍSTICA Se centra en la elección de las piezas musicales que conformarán el repertorio musical, así como en el análisis de su contenido y los ensayos necesarios para presentar su ejecución ante un público.

APRENDIZAJES ESPERADOS

- Ensaya colectivamente el canto de una pieza musical con ritmo y entonación, para desarrollar sus habilidades técnicomusicales.

ACTIVIDADES

Inicio: El maestro les pondrá algunos videos de alguna agrupación coral o cantantes para entrar en contacto con el contenido de la obra. Con ayuda de su maestro recordarán los principios básicos de la técnica vocal y realizarán una pequeña rutina de ejercicios de relajación, respiración y de vocalización para emitir una buena entonación y afinación en su interpretación. Desarrollo: Escucharán e interpretarán colectivamente el canto de una pieza musical con ritmo y entonación, para desarrollar sus habilidades técnico-musicales. Cierre: En equipos, prepararán una interpretación ante el resto del grupo mediante el uso del cuerpo, la voz y objetos cotidianos. Resolverán el crucigrama que se localiza en la actividad 54 de su libro de texto.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo. Libreta de apuntes, piezas musicales seleccionadas para reconocer el ritmo, la melodía y la armonía. Objetos cotidianos, instrumentos musicales cotidiáfonos. Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” “Música mexicana en concierto”. Bitácora, aula de medios, Internet.

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

TERCER MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: ______________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 42

PERIODO: Del 29 de mayo al 16 de junio de 2023. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA: Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos TEMA 9: Presentación ---------------------------------------------------------------------------------------- COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

PRÁCTICA ARTÍSTICA Se centra en la elección de las piezas musicales que conformarán el repertorio musical, así como en el análisis de su contenido y los ensayos necesarios para presentar su ejecución ante un público.

APRENDIZAJES ESPERADOS

- Prepara colectivamente con su grupo artístico-vocal el montaje de las piezas musicales del repertorio seleccionado para presentarlo frente al público.

ACTIVIDADES

RECURSOS DIDÁCTICOS

Inicio: Con ayuda de su maestro buscarán en la página web de la Fonoteca Nacional del INBA, música tradicional de México o música mexicana en concierto que ayude a preparar las piezas musicales. Consultarán todos los temas propuestos en el grupo e intercambiarán opiniones.

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017.

Desarrollo: En pequeños grupos se definirá el género o estilo para desarrollar el tema del proyecto. Escribirán las canciones que proponen y describirán el tema para la presentación artística y explicarán de qué trata, qué representará y qué mensaje transmitirá.

Libreta de apuntes, piezas musicales seleccionadas para reconocer el ritmo, la melodía y la armonía.

Cierre: Investigarán en algunas páginas de internet sobre los procesos del montaje de piezas musicales, con el fin de aportar ejemplos para realizar su proyecto. Los alumnos analizarán algunos pasos o fases para realizar el montaje del proyecto artístico. Prepararán colectivamente el repertorio seleccionado para presentarlo.

Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo.

Objetos cotidianos, instrumentos musicales cotidiáfonos. Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” “Música mexicana en concierto”. Bitácora, aula de medios, Internet.

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

TERCER MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 42

PERIODO: Del 19 al 29 de junio de 2023. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA: Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. TEMA 9: Presentación --------------------------------------------------------------------------------------- COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social. EJE

PRÁCTICA ARTÍSTICA Se centra en la elección de las piezas musicales que conformarán el repertorio musical, así como en el análisis de su contenido y los ensayos necesarios para presentar su ejecución ante un público.

APRENDIZAJES ESPERADOS

- Presenta ante público el montaje colectivo de las piezas musicales del repertorio, para culminar el proceso creativo.

ACTIVIDADES

Inicio: Los alumnos se organizarán y efectuarán una planeación o cronograma de actividades de lo que va hacer cada participante del grupo, considerando el tiempo que tienen para el montaje. Fijarán fecha, hora y lugar. Desarrollo: Distribuirán el trabajo equitativamente y asignarán responsabilidades a cada miembro del grupo, considerando las siguientes tareas: a) Analizar el o los temas propuestos (elaborar el programa). b) Elaborar fichas de cómo sería la escenografía y el vestuario de cada participante. c) Diseñar el cartel publicitario y promocionar la presentación por medio de invitaciones. d) Hacer un registro fotográfico de cada paso del montaje, hasta la presentación final del proyecto creativo. Cierre: Realizarán el montaje de su proyecto creativo. Interpretarán de manera grupal las piezas vocales aprendidas, considerando solistas o ensambles corales, de acuerdo a su organización; podrán ir con acompañamiento instrumental.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo. Libreta de apuntes, piezas musicales seleccionadas para reconocer el ritmo, la melodía y la armonía. Objetos cotidianos, instrumentos musicales cotidiáfonos. Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” “Música mexicana en concierto”. Bitácora, aula de medios, Internet.

EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

TERCER MOMENTO ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PLAN DE CLASE Artes Música 1 Ciclo Escolar: 2022-2023 TOTAL DE SESIONES: 42

PERIODO: Del 03 al 25 de julio de 2023. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE MÚSICA: Se busca que los estudiantes visualicen y conformen un grupo artístico vocal donde todos participen en el montaje de un repertorio (selección de piezas musicales que se preparan con anticipación para ser presentadas o ejecutadas), a través de la práctica artística (ensayos y presentaciones públicas); así como aprendizajes relacionados con ritmo, melodía, armonía y timbre. El grupo artístico vocal cuenta con un elemento básico: el canto, y dos complementarios: los instrumentales y los escénicos. TEMA 10: Reflexión -------------------------------------------------------------------------------------------- COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social EJE

PRÁCTICA ARTÍSTICA Se centra en la elección de las piezas musicales que conformarán el repertorio musical, así como en el análisis de su contenido y los ensayos necesarios para presentar su ejecución ante un público.

APRENDIZAJES ESPERADOS

- Analiza el proceso de montaje y la presentación frente al público, para reflexionar sobre las emociones producidas y el significado de la pieza musical.

ACTIVIDADES

Inicio: Los alumnos reflexionarán sobre el proceso de montaje del proyecto artístico. Recordarán los tres pasos a seguir. Primero: concepción de la idea. Segundo: concretar el género o estilo y materiales necesarios para escenografía y vestuario. Tercero: el montaje y la presentación del repertorio musical. Desarrollo: Realizarán un debate colectivo enfocado en el proceso de montaje de los trabajos que integraron la presentación, desde la planeación inicial hasta la presentación final; analizarán el o los temas propuestos, la elaboración de las fichas de la escenografía y el vestuario de cada participante, la promoción y el registro fotográfico del proyecto creativo. Cierre: Los alumnos escribirán en la págs. 121 y 122 de su libro de texto, los comentarios más relevantes de esta experiencia (actividad 58). Identificarán en la rúbrica de evaluación, el logro alcanzado en los criterios señalados (pág. 123 de su libro de texto).

Evaluación del tercer trimestre.

Del 21 al 25 de julio de 2023.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Aprendizajes clave, SEP, México, 2017. Libro de texto: Cuervo, Vera Estela. Artes Música 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo. Libreta de apuntes, piezas musicales seleccionadas para reconocer el ritmo, la melodía y la armonía. Objetos cotidianos, instrumentos musicales cotidiáfonos. Página web de la Fonoteca Nacional del INBA “Música tradicional de México” “Música mexicana en concierto”.

EVALUACIÓN FORMATIVA

Criterios 1. Conocimientos 2. Habilidades 3. Actitudes FORMAS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación 2. Coevaluación 3. Heteroevaluación PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS • OBSERVACIÓN • DIAGNÓSTICA • BITÁCORA DEL ALUMNO • BITÁCORA – DOCENTE • BITÁCORA MENSUAL DEL COLECTIVO • RÚBRICAS • PROYECTO CREATIVO

Bitácora, aula de medios, Internet.

Periodo para la entrega de reportes de evaluación a los padres de familia o tutores.