Aprendo-a-pensar-desarrollando-mi-inteligencia.3.pdf

A p re n d o a Pensar D e s a r r o l l a n d o mi In te lige n cia

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Ejemplo:

Indica si los puntos verde y naranja quedan dentro o fuera de esas cuerdas de fornas caprichosas.

ii

Indica si los puntos verde y naranja quedan dentro o fuera de esas cuerdas de formas caprichosas.

Indica si los puntos verde y naranja quedan dentro o fuera de esas cuerdas de formas caprichosas.

Coloca las figuras en los cuadros de la derecha, en su lugar correcto.

Ejemplo:

Coloca las figuras en los cuadros de la derecha, en su lugar correcto.

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Coloca las figuras en los cuadros de la derecha, en su lugar correcto.

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Realiza lo que se te pide en esas frases borrosas.

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Cosas que a veces se tienen que esquivar: u/n/Jy JÁ&oPiO/

Cambia el tiempo de esos verbos.

PA SA D O A YER finalizar acabar

esquivar nombrar planificar sonar

PRESEN TE HOY

|¿rux£i/Zo-

FU T U R O M AÑANA

Responde a lo que se te va pidiendo a continuación.

■ Describe esa escena, siguiendo los pasos que se te indican.

1° Describe lo que ves, todos los detalles.

2 ° Cuenta lo que crees que está pensando alguno de esos personajes

3 ° Describe algún juego de movimiento que te guste.

26

Responde a lo que se te va pidiendo a continuación

*

Ordenes verbales complejas. Dibuja esas descripciones.

Un cuadrado grande tiene una diago­ nal que lo cruza desde el ángulo su­ perior izquierdo hasta el ángulo infe­ rior derecho.

Un círculo grande tiene dentro otros dos círculos sucesivamente más pe­ queños, de manera que los tres cír­ culos tienen el mismo centro.

Una línea recta y horizontal tiene en cada extremo un circulito pequeño que la toca sólo por un punto.

Dos cuadrados grandes separados unos dos centímetros. Una línea recta va desde el centro de un cuadrado al centro del otro.

Un triángulo grande tiene dentro otro más pequeño pero en posición inver­ tida.

zg

*

30

4

4

4

4

4

4

*

ü

A cada silueta ponle el número de su modelo.

MODELOS

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Enumera el orden en que levantarías esas reglas de modo que cada vez muevas sólo una, la que va quedando encima.

—

32

Ejemplo:

Enumera el orden en que levantarías esas raquetas de modo que cada vez muevas sólo una, la que va quedando encima.

33

Enumera el orden en que levantarías esas palas de modo que cada vez muevas sólo una, la que va quedando enema.

34

Enumera el orden en que levantarías esos palos de golf de modo que cada vez muevas sólo uno, el que va quedando encima.

35

Haz esos cálculos y vete señalando cada vez el número correspondiente en la gráfica. Une con una línea recta los puntos en el orden en que vas haciendo los cálculos.

ESTRATEGIA DE CÁLCULO: suma primero los números iguales.

O

Ejemplo:

90

8 + 6 + 35 + 35 =

0

8

84 80

8 + 25 + 25 + 6 =

70

6 + 25 + 5 -r 25 =

60

10 + 2 + 10 + 1 =

50

4 + 4 + 4 + 1 =

40

7 + 2 + 7 + 2 =

30

5 + 30 + 3 + 30 «

20

40 + 3 + 4 + 40 =

10

9 + 35 + 5 + 35 =

0 Comprueba en la página I3 6 si tu dibujo es correcto.

O

Ejem plo:

0

1

2

7

8

90

35 + 7 + 35 + 5

82 80

30 + 7 + 5 + 30 15 + 6 + 15 + 5 4 + 3 + 4 + 1 2 + 7 + 1 + 7 20 + 5 + 3 + 20

70

60

50

40

30

9 + 8 + 30 + 30

20

3 + 40 + 40 + 4

10

35 + 35 + 10 + 2

0 Comprueba en la página 136 si tu dibujo es correcto.

Haz esos cálculos y vete señalando cada vez el número correspon­ diente en la gráfica. Une con una línea recta los puntos en el orden en que vas haciendo los cálculos.

*

ESTRATEGIA DE CALCULO: suma primero los números iguales.

O

Ejemplo:

90

1 + 41 + 1 + 41

0 ■

8

-

84 80

6 + 25 + 25 + 5 70

12 + 12 + 4 + 3

60

6 + 1 + 1 + 6

50

5 + 2 + 5 + 3

40

5 + 14 + 5 + 14

30

30 + 4 + 4 + 30

20

40 + 3 + 2 + 40

10

2 + 40 + 40 + 2

0 |

O

Ejem plo:

"N + 30 + 12 30 + 12

?o

o

Comprueba en la página 136 sí tu dibujo es correcto.

2

3

4

5

6

7

8

9

84 80

14 + 2 + 14 + 1 70

5 + 2 + 5 + 1 6 + 2 + 2 + 6 16 + 4 + 16 + 2 15 + 4 + 5 + 15 3 + 40 + 40 + 3 2 + 3 + 30 + 30 35 + 7 + 35 + 7

60

50

40

30

20 10

0 Comprueba en la página 136 si tu dibujo es correcto.

Resuelve ese problema. Contesta por orden las preguntas, antes de poner el resultado final.

En la clase de Chicle ya han entrado 14 niños. La clase completa tiene 2