aprendizaje

Calificación para este intento: 70 de 70 Presentado 15 abr en 17:12 Este intento tuvo una duración de 44 minutos.

Pregunta 1 3.5 / 3.5 ptos. Un niño a los 8 meses de edad no ha aprendido a hablar. Al respecto se puede afirmar que:

Los mecanismos de enseñanza no han sido suficientes

¡Correcto! La maduración biológica aún no le permite adquirir ese aprendizaje.

El ambiente no es suficientemente enriquecido por lo que no ha facilitado dicha adquisición. Presenta dificultades en el aprendizaje. Al haber estado expuesto al lenguaje debería lograr la adquisición, almacenamiento y recuperación del habla.

Pregunta 2 3.5 / 3.5 ptos.  Al incremento en la frecuencia de una conducta producto de la experiencia experiencia se le denomina denomina

¡Correcto! Reforzamiento Sensibilización Castigo Aprendizaje

Pregunta 3 3.5 / 3.5 ptos. La reflexología se encargó de estudiar:

¡Correcto! Los reflejos.

Las estructuras neuronales.

La forma del cerebro.

El pensamiento reflexivo. Reacciones involuntarias que se activan frente a un evento liberador.

Pregunta 4 3.5 / 3.5 ptos. El condicionamiento inhibitorio tiene como requisito previo:

Una deshabituación frente al estímulo involucrado

¡Correcto! Un procedimiento excitatorio.

La supresión de los PAM´S

La habituación frente el estimulo incondicionado.

Pregunta 5 3.5 / 3.5 ptos. Las variables más importantes para tener en cuenta la a hora de establecer un condicionamiento son:

Las características del sujeto y de su especie La novedad del reforzador y el tiempo de entrenamiento

¡Correcto! Contingencia y Contigüidad La dificultad de la respuesta a adquirir y el tiempo de entrenamiento

Pregunta 6 3.5 / 3.5 ptos. 1. Una persona se muda a un lugar donde hay un estruendoso ruido del tren, los primeros días se sobresalta cada vez que pasa el tren, pero en el transcurso que pasan los días la persona logra adaptarse a este estimulo. De acuerdo al anterior caso, puede decirse que se generó en la persona:

Preparación

¡Correcto!

Habituacion

Disminución

Aprendizaje Otros fenómenos que no deben confundirse con aprendizaje son la sensibilización y la habituación. Cuando un individuo es expuesto repetidamente al mismo estímulo la probabilidad de presentación de la respuesta puede incrementarse por sensibilización, o disminuir por habituación; pero dichos cambios en la conducta no son aprendidos.

Pregunta 7 3.5 / 3.5 ptos. Un psicólogo realiza un estudio sobre el efecto de una intervención en personas con depresión. Para esto tiene en cuenta un grupo que recibe la intervención y un grupo que no la recibe. Espera que los participantes disminuyan sus pensamientos automáticos negativos sobre si mismos. Al finalizar el estudio el experimentador compara el estado de los síntomas con:

Los resultados de investigaciones anteriores.

Síntomas de otras patologías clínicas.

Los resultados del grupo que no recibió el tratamiento

¡Correcto! Linea de base

Pregunta 8 3.5 / 3.5 ptos. 1. En el experimento de habituación de la respuesta en bebés (Atención visual en bebés humanos) Bashinski, Wemer y Ruby (1985). En el estudio tomaron dos grupos de bebés de 4 meses y se les presentaron diferentes estímulos visuales. Los resultados dejan ver que la atención visual provocada por un estímulo novedoso cambia a medida que el bebé se familiariza con el estímulo. Con el patrón 4x4cm relativamente sencillo, la atención visual se reduce progresivamente, con el patrón 12x12cm más complejo, la atención se incrementa en el segundo ensayo, pero después se redujo también (Domjan, 2007). De acuerdo al anterior experimento las disminuciones de la tendencia a responder generadas por la estimulación repetida reciben el nombre técnico de:

Situación cotidiana.

Efecto de focalización

¡Correcto!

Efecto de habituación.

Efecto de organización El estudio descrito anteriormente evidencia cómo la presentación repetida de un estímulo elicitante puede provocar tanto decrementos como incrementos en la respuesta. Las disminuciones de la tendencia a responder generadas por la estimulación repetida reciben el nombre técnico de efecto de habituación y los incrementos de la tendencia a responder se denominan efecto de sensibilización. Los efectos de habituación y sensibilización son producto final de los procesos que ayudan a organizar y focalizar la conducta en el caótico mundo de estímulos en el que los organismos viven.

Pregunta 9 3.5 / 3.5 ptos. El aprendizaje se define como:

¡Correcto! Cambios duraderos en la conducta como producto de la experiencia.

Cualquier cambio en la conducta como producto de la experiencia.

Modificación en la manera de responder a un estimulo especifico

Toda conducta nueva que aparezca en el repertorio de un individuo.

Pregunta 10 3.5 / 3.5 ptos. El empirismo afirma que solo es posible acceder a la verdad a través de:

La razón.

Las ideas.

¡Correcto! Los sentidos.

Lo inteligible. El empirismo parte de la experiencia a través del mundo sensible.

Pregunta 11 3.5 / 3.5 ptos. La profesora del grupo 4B decidió utilizar un sistema de roforzamiento en el que los niños ganan fichas por unas conductas definidas. De manera que si todos hacen la tarea reciben una carita, al acumular 5 en la semana pueden ir a piscina el día viernes. El hecho de darles a los niños fichas y no dulces implica que se está utilizando un reforzador:

Condicionado.

Operante.

Primario.

¡Correcto! Secundario.

Pregunta 12

3.5 / 3.5 ptos. La teoría del proceso oponente plantea que:

¡Correcto! Tras una emoción primaria elicitada por un estímulo se producirá el proceso oponente, es decir la emoción contraria. Las emociones luchan por permanecer frente a un estímulo que las elicita y que posteriormente desaparece. Las emociones primarias se desencadenan al presentarse estímulos oponentes Las fuerzas de dos estímulos contrarios luchan entre sí por la elicitación de una respuesta.

Pregunta 13 3.5 / 3.5 ptos. 1.

La Neurona sensorial o neurona aferente es activada por:

La conducta Elicitada y la conducta refleja.

El impulso desde la medula espinal que activa el musculo involuntario en la respuesta refleja. por las interneuronas especializadas.

¡Correcto!

Un estímulo ambiental que transmite el mensaje a la médula espinal. Estímulo y respuesta son consecuencia de la organización del sistema nervioso. Los reflejos simples suelen ser mediados por tres neuronas (Domjan, 2007):

Neurona sensorial o neurona aferente: Es activada por un estímulo ambiental y transmite el mensaje a la médula espinal. Neurona motora o neurona eferente: Transmite el impulso desde la médula espinal que activa el músculo involuntario en la respuesta refleja. Interneurona: Representa el impulso que comunica las dos neuronas anteriores.

Pregunta 14 3.5 / 3.5 ptos. La Linea de Base en un proceso de investigación corresponde a:

Presencia inicial de la variable que se manipula

¡Correcto! Periodo inicial en el que se observa la conducta de individuo

Medición inicial de la variable independiente

Medición de la conducta posterior a la intervención de la variable independiente

Pregunta 15 3.5 / 3.5 ptos. El termino Pautas de Acción Modal o PAM´s se refiere:

Secuencias de comportamientos aprendidos que difieren en su modalidad sensorial Conductas involuntarias producto del condicionamiento clásico

¡Correcto! Secuencias típicas de especies particulares asociadas con la conducta alimenticia, la conducta sexual, la defensa del territorio, etc...

Secuencias aprendidas de comportamientos valorados culturalmente

Pregunta 16 3.5 / 3.5 ptos. Se denomina así a un programa que evalúa el efecto de la contingencia experimental:

Discriminación.

Línea de base.

Diseño reversible.

¡Correcto! Experimental.

Pregunta 17 3.5 / 3.5 ptos. Los principios del condicionamiento clásico han permitido explicar:

La herencia de comportamientos propios de la especie.

El aprendizaje de la lectoescritura. El surgimiento de los reflejos.

¡Correcto! La adquisición de fobias.

Pregunta 18 3.5 / 3.5 ptos. Una respuesta condicionada es aquella que:

Activa una respuesta incondicionada.

Se activa por un estímulo neutro.

Es activada por un estímulo incondicionado.

¡Correcto! Se presenta bajo una condición previa de aprendizaje. Cuando la respuesta es condicionada se ha presentado una asociación previa.

Pregunta 19 3.5 / 3.5 ptos. El término conducta elicitada se refiere a:

Aquellas conductas que son el resultado de la asociación de dos estímulos con una conducta refleja

¡Correcto! Aquellas conductas que son producto de reflejos neurológicamente determinados y del repertorio conductual de la especie. Aquellas conductas aprendidas bajo la influencia de una alta motivación.

Aquellas conductas producto del aprendizaje por condicionamiento simple.

Pregunta 20

3.5 / 3.5 ptos. La reflexología y el mentalismo se diferencian en:

La reflexología estudia la conducta voluntario mientras el mentalismo la conducta involuntaria La reflexología explica el mecanismo del arco reflejo y el mentalismo busca la comprensión de la experiencia. La reflexología comprende las reflexiones del pensamiento y el mentalismo las imágenes mentales.

¡Correcto! La reflexología estudia la conducta involuntaria mientras el mentalismo la conducta voluntaria.

Calificación de la evaluación:

70 de 70