Aprendizaje y Cerebro

 

ASIGNATURA: Psicología Aprendizaje Aplicada a la Educación

TEMA:  Aprendizaje y cerebro

MAESTRA: Lourdes Del Carmen Torres C

SUSTENTANTE: Rosanny Encarnación Morillo

MATRICULA: 100613322

SECCIÒN: 01

Aprendizaje y cerebro

 

Se ha considerado considerado el cerebro humano co como mo un mecanismo incr increíblemente eíblemente complejo y los investigadores investigadores a lo largo de su c camino amino deben comprender cómo funciona y por qué no siempre funciona tan bien como debiera. Sin embargo se han llevado a cabo diversos procesos que han ayudado o contribuido con el progreso en las últimas décadas, de modo que el conocimiento sobre la anatomía y la fisiología del cerebro avanzan de manera significativa y extensa. En cuantos a los sucesos de prevención el cerebro tiene la función o es quien se encarga si decides responder o no y de qué manera lo hace. Debido a que el cerebro es extremadamente complejo, ya que el mismo se compone de unos 100 billones de neuronas las cuales son microscópicas y se encuentran interconectadas de diferentes formas. Dentro del sistema nervioso humana existen dos componentes importantes que contribuyen con el desarrollo del ser, que son el sistema nervioso central que es el centro de coordinación y está comprendido entre el cerebro y la médula espinal, por otro lado está el sistema nervioso periférico que es quien se encarga de transmitir las informaciones desde las células receptoras, hasta el sistema nervioso central, y las diferentes partes del cuerpo para responder r esponder a los estímulos. Del mismo modo dentro de los elementos básicos que componen el sistema nervioso humano se encuentra las neuronas o células nerviosas es el medio por donde el sistemas nervioso transmite y coordina la información, i nformación, la sinapsis son los pequeños huecos por donde las neuronas transmiten los mensajes químicos y por ultimo están las células gliares son aque aquellas llas de donde depend depende e las neuronas, debido a que estas les proporcionan estructura y apoyo.  En un sentido más generalizado las neuronas, la sinapsis, y las células gliares, son de vital importancia para para el desarrollo del cerebro del ser humano, ya qu que e esta es la que se encarga encargan n de as asegurar egurar la s supervivencia, upervivencia, por medio a que estas por ejemplo permiten (dorm (dormir ir y res respirar). pirar).

Los métodos que utilizan los investigadores para estudiar la naturaleza y las funciones de las diferentes partes del cerebro son, estudios con animales

 

durante las experimentación los cambios reflejan las funciones que realizan determinadas estructuras del cerebro, estudios de casos, de personas con daños cerebrales y otras patologías donde los investigadores se basan en la observación conductual, conductual, registro eléctrico en esta se registra los patrones de actividad eléctrica de su cerebro y por ultimo esta la neuroimagen se registran imágenes del flujo de los índices metabólicos de diferentes partes del cerebro, tomando en cuenta que es importante resaltar que ninguno de estos métodos son perfectos. Los tres compontes principales del cerebro humano so son n el cerebro superior donde se ubica la (acción), implica la participación coordinada de diversas partes del cerebro, que incluye el hemisferio izquierdo y el derecho, el cerebro medio es el que contribuye a la coordinación de los movimientos oculares y el cerebro inferior primero que aprecio en la evolución humana y el desarrollo parental.  El cerebro comienza a desarrollarse al final fi nal del primer mes del desarrollo prenatal; durante el segundo trimestre se han formado la gran mayoría de las neuronas que tendrá una persona y se desplazan para ocupar el lugar en que desarrollarán su trabajo. La La sinapsis entre las neu neuronas ronas se encuentra establecida antes del nacimiento; luego de nacer, el ritmo de reproducción sináptica aumenta hasta el que los niños llegan a tener más sinapsis que los adultos. Durante el transcurso o proceso de la niñez y la adolescencia el cerebro va eliminando la sinapsis inneces innecesaria aria con el objetivo de increme incrementar ntar su eficacia. El desarrollo cerebral se da durante la fase prenatal y los primeros años de la niñez, en la adolescencia y la primera parte de la edad adulta. La genética desempeña un papel importante en el desarrollo del cerebro, debido a que las instrucciones genéticas se encargan de guiar proceso como la migración celular, la sinapto sinaptogénesis génesis y la mielinación. La here herencia ncia se encarga de asegurar el funcionamiento adecuado y que el cerebro siga creciendo y restaurándose. Del mismo modo el desarrollo cerebral está influenciado por las oportunidades de aprendizaje.

 

Los investigadores han encontrado de manera sistemática evidencias de la experiencia de periodos críticos en el desarrollo de la percepción visual. Por ejemplo en los seres humanos se han encontrado evidencias de que existen criterios en el lenguaje y este proviene de aqu aquellas ellas personas que a aprenden prenden una segunda lengua. Pero la mayoría de las teorías muestran deficiencias de que existen periodo de criterios en todos los dominios del conocimiento. Teóricos han sugeríos que los seres humanos tendrían la capacidad de estar predispuestos respectos a diferentes dominios, por medios a una investigación donde se ha demostrado que los niños de 24 horas tienen ti enen la capacidad de diferenciar objetos cercanos a lo de larga distancia, que los niños de unos o dos días de edad poseen la habilidad de imitar la expresión facial y también que los niños de tres a cuatros mese muestran capacidad para sorprenderse cuando un objeto solido atraviesa otro. Estos fueron realizados con el propósito de demostrar que ellos tienen conocimientos básicos sobre las cosas físicas. Diversos teóricos que las bases del aprendizaje de da por medio de los cambios que se efectúan en las interconexiones de las neuronas, normalmente en el fortalecimiento de la sinapsis existente. Se considera que le aprendizaje se produce en muchos sitios, aunq aunque ue los investigadore investigadores s tenga un énfasis teórico sobre como como y donde se produce el aprendiza, se debe tomar en cuenta que el conocimiento de la anatomía del cerebro no explica toda la informaciones que se quiere saber del aprendiza aprendizaje. je. Los educadores han extraído las implicaciones sobre el cerebro por medio de las diferentes investigaciones qu que e se han generado generado.. Ciertamente los primeros años de vida son de vital importancias i mportancias para el aprendizaje. Las investigaciones sobre el cerebro puede ayudar a mejorar las teorías del aprendizaje y el conocimiento, no obstante obstante no puede señalar cual es la me mejor jor manera de como se debe enseñar. Se define el aprendizaje como un proceso por medio del cual el cerebro procede ante los estímulos.