Aprendizaje Del Aymara Idioma Milenario PDF

 

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Aprendizaie del

Aymara

LENGUA ITIILENARIA Y DEL NUDVO MILENIO

BASILIO MAMANI Q .

Autordel Autor del Sistema e Educación Multiqrado n Bolivia

Está otalmente roh bido eproducir el modelod modelod e Codificación ingüística e n cualquierenqua ñffi

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ffi*o s fu(2.

Pedi dos: A v. llimani Av. Teléfono: 23168 1860 La Paz Bclivia

 

CONTENIDO Pá9 Introducción Objetivos I Aprendizajee Aprendizaje e l alfabeto

o

Diálogos ásicos

 

15

Conjugaciones

 

39

Cuento ndino

 44

Canciónopular

 48

HimnoNacional Himno Nacional

 49

trtr

 56

 

C ompo ris EditoriolCompo

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Texto; Autor:Bosilio omoniQ , Coordinoción RogelioToborgoT , Diogromoción lmpresión EditoriolCompo ris

E spropiedodd e Editoriol Cegol: ompo-lris DepósitoCompo 51 - 0 0 Prohibido u reproducción pcrciolo totol, Pedidos Av. llimoni I Bó0 so Gemin Teléfono; 23168 L o Poz Bolivio  

CA.MPO R I S

INTRODUCCION Los bolivianos ebemos entirnos rgullosos o r que AYMARA, uno d e e s el IDIOMA omoe omo diomas acionales, nuestros ingresó xtraordinariamenten la computadora ara raducir, al- mismo tiempo, textos a varios idiomas modernos' E l aymara, ahora, e s hablado, escrilo y desarrollado artede de Chile Argentina; s dinámicamenten Bolivia, erÚ, arte alentadomasivamente o r los mediosde comunicación n meiorestructuraingüistica: general. u gramática oza d e la meiorestructura sufijo varios ufijos e'unsufijo siempreniciá e una aí2, eguido e'un capacesdd e expresare varias capaces sintéticamentea sintéticamente a s ideas, o que e n palabras. castellano,requieren del mundo: palabramás más arga argadel Asf a palabra

  Aruskipas pxañanakasakipu rakispawa E s traducible omo: creo que necesariamente ebemos nosaa otros ochopalabras). comunicarnosnos

U niversidadesmplantan N ormales,Universidades C olegios,Normales, Las Escuelas,Colegios, decididamente u áprendizaje. o r eso s e h a formalizado nacionales n e l idiomasnacionales recientementea enseñanza e idiomas travésdd e la ReformaEducativa, o r l o SlstemaEducativo, través d ebe prepararse para este gran que e l magisterio nacionaldebe desaf o . Entonces, o r as exigencias idácticas u e s e plantean n e l presenteexto conteniendo extoconteniendo presente futuroe s qué ofrecemose l presente bstratégiásáciles bstratégiás ácilesddnecuerpod aprendizaje: lfabetoaa elección, lfabeto iez lementales, d e conjugaciones cuerpo Dlálogos ásicos, del dioma nicialdel o trosque cierran l aprendizajenicial vocab-ulario,otros

Aymara.

E s oportunondicar u e o ssubíndicesnúmeros) arcana proximativaesignificadosarticularesntre COrrespondencia r opuestasl castellano. IOS iáiogosymaras las raduccionesropuestas estediseño ingüísticoosibilitará Oreomoé u á e l logiode estediseño e laprendizajee diomas á sistematización eOrprencleniernente nas:ionales. ==-:€ittar ]Í|

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CAMPO BIS

A R E A SI SI N G U I S T I C A S

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REFERENCIA S N

FU E N TEN E

Aymara

F.l..ffi. .ffi. lffiuechua lffi uechua orientales

 

CAMPO RIS

oBJETTVOS

A.UN TORNOA.UN DIALOCAR NAYMARA NTORNO O MOTIVO DE DECONVERSACION. CONVERSACION. ASUNTOO ASUNTO

-

frasesy Cornponerdiálogos en base a las frasesy Cornponerdiálogos

oracionesutilizadasdurante oracionesutilizadas durante las actividadesd actividadesd e aprendizaje. lasexpresiones expresiones rales el significado e las Captarel - Captar aymaracontestandopor medi o de propuestas n aymaracontestando frases afirmativas, negativas e interrogativas.

- Participar n reuniones ociales culturales de plena comunicación en idiorna aymara.

****

.... ^¡ i'r  

CAM PO B I S

PLAN D E CLASE TAILER 1 Ambientación diomática a). Preguntas e motivación b). Revisión e l a situación omunicativae l o s

participantes. c). Comunicacióne l objetivo lograrse 2. Presentacióne u n Diálogo a). Percepción lobal e l significado. b). ldentificació n e significados or partes c). Síntesis el Diálogo 3. Actividades e los participantes a). Práctica ral del Diálogo b). Ejercicios e preguntas respuestas c). Composicióne un nuevodiálogo ituacional. 4 . Evaluación a). Formativa b).Sumativa b). Sumativa . 5. Actividades omplementarias a). Composición e frasesdiferenciandoa s raíces sufijos b ) selecciónevocabulario t il iferenciando til isonnombres, verbos, djetivos otros lementos lementosramaticales. ramaticales.

 

CAM PO H I S

L ALFABETO DEL ZAJE.DE AP REND REND ZAJE.

TECTOR A EI.ECCION E LPARTICIPAF.ITT P a r a e l r á p i d o a p r e n c l i z a j e e l A l f a b e t oA y m a r a s e h a comprobado n a práctica u e e s preferibleacilitar, l estimado

ae l e g i ro ro ,a l t e r n a t i v a s u e l e p e r m i t ae P a r t i c i p a n t e L e c t o r ,a combinaras écnicas e lectura escritura. Universidades, ayor lasUniversidades, u eficacia n las constatadou ElAutor h a constatado C atólica, U R (Qullana), antoTomás; n e l Andrés,Católica, SanAndrés, d e San simónBolivar" Bolivar" e La Paz, y e n todos S uperior simón lnstitutp ormalSuperior presenteexto. exto. colegios escuelas u e estánaplicando l presente loscolegios los I . ALFABETOCONVENCIONAL S u lectura o r semejanza l alfabeto orriente s más ácily práctico. a

Ch

chh

Che

Chhe

I

t

K

Kh

K/

K ha

K'A

I

 l

m

p

ph

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qh

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x

Ch'

ch'e

I

Ka

pe

qo

phe

qho

n

p/e

q'o

tejjes

1iir  

CAM PO R I S

- Elgrafema - cuando asaaraymara e pronuncia berturando l a garganta postvelar,).

- E l grafema x - también ostvelar e pronuncia omo ,ejjes,, Sin embargo, n l a lectura escrituraormald e textos a no se usan ras vocares asteilanas, yrárur, ino soram enteras aymaras a, , u. Paraemoezar: Para emoezar: E l alfabeto ymaran o ncluyeo s siguientes rafemas letras): - Vocales e , o , Consonantesb , c,d, , g , h , rr, v, z 2 . ALFABETODIDACTICO S e denomina s í por que o s sonidos uténticarnente ymaras son ntegrados n parabras o n significado, sóro

aprender rece 13) 13)sonidos sonidos arapoder ara poder eery s e n-ecesita eery escribir extos : ¡ a brevedad osible. Cuandon o s e cuenta o n e l apoyod e u n profesor o lingüísta, e s aconseja.bleprender o n ayudadel hablante ilingüá ayrnara- astellano SON I D OS

Qu-

 

PATABRAS

de

quqa

SIGNIFICADOS

phu-

de

¡rlunra

Jrhuyu

ffi ¿'

thu*

de

thujru

/ bastón EA

@Tt;

¿l::i:d

chhi-

de

chhiya

medida

nevada

qhi-

'de

p'ap'i

p'a-

'¡-

qhiri

de

f '. r r r l

.:

@

w

fogón

pececillo ocido

ll¡t-l

_:,r-r.1ilr  

CA M P O R I S

ch u-

ch uta

danzante

k u-

k usillu

danzante

sl

W

q u-

q urawa

-xa-

warxata

wa-wa Cuando

de

wawa

honda

bebé

hayan ogrado rticular ceptablementeada adauno uno d e los sonidos ombinen o n las tres tresvocales vocales ymaras i , u , a .

 

CA M P O RI S

3. ATFABETO INGUISTICO AlfabetoLingüístico Lingüístico orqueestá ordenado e S o denominaAlfabeto niciada esde lasarticulaciones articulacionespronunciaciones) acuerdo las boca,hasta a garganta Postvelar) los abios, asando or a boca,hasta alfabetooficial oficial ue aprobadopor unanimidad n El nuevo alfabeto ld e T l q u i p a y a ( C o c h a b a m b a ) , n e l S e m i n a r i oN a c i o n a ld llevoa a cabodel cabodel 8 al nterculturalBiiingüe, Biiingüe, u e s ó llevo Educaciónntercultural de 1983,donde 1983,dondeasistió ersonalmentel Autor. agostode 12 de agosto

ALFABETO NIFICADO OFICIAT

(D.S. No. 2022711984) 2022711984) CONSONANTES: Oclusivasimples Oclusivasspiradas 0cluqivaslotalizadas Frlcativas Laterales Nasales Eemiconsonantes imple Vlbranteimple Vlbrante VOCALES: Cerradas

tl ñ

v

Posterior Anterior i . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . .. .. . . u

a

Ablcrta

ocálico ( Amanera e acento rtográfico) AlRrgarrriento . -# ' ..-.-'

--.

.

.

. -.

' .'

¡

 

CAMPO R I S

Para eer a s consonantese haceacompañar enerarmente con a vocala , pudiendo e r ambién o n , u . El hacha ncaica ver arriba) sonidosnuevos o d e s c o n o c i d o s a r a e r - q u eepresenta e s t á a p r e nlos d i esonidos n d o a Lnuevos engua Aymara.

 

D¡nrocos BnsrcCI

  f ir  

CAMPO RIS

Diálogo11 Diálogo

]IKISIÑATAKI Kamisakkullaka. Kamisakkullaka. 12 Waliki, jumast jilat kamisáskarakta. 1234 Walikiskaraktwa Mamamax Kunjamáskisa. 12 Walikiskiwa,tatamasti. Walikiskiwa, tatamasti. 2

Walikiskarakiwa. Walikiy Kullaka, ikisiñkamaya. 123 Mayürkamay jilata. 12

Significado e los sufijosaymaras sufijosaymaras -wa raki-kama-

sí / afirmo sufijooracional también hasta

\::/

lf6  

CAMPO RIS

Tjaducción

PARA NCONIRARSE M. Cómo estás hermana. 12 R . Bien, y tú hermano cómo estás 1234 Estoybién bién también. M . Estoy R. Cómo está t u mamá. 21

M . Está bién, 1

¿ y t u paPá? 2,

R . Está bién no más. M. Bién Hermana, hasta uego. 123 R . Hasta Hastaotro otro día1 2hermano. INSTRUCCIONES ARA OS AUTODI DACTAS :

i

Con los sufijosconocidos, ompleten propiadamente otrossustantivos sustantivos u e aparecen n el diálogo1 . JgEC y a otros

: , A d e má s , e mp i e c e n c o rrj u g a rl rl v e rb o i k i s i ñ a o n f o rme l ffiedelo ropuesto partir e l a página 3 .

 

CAMPO R I S

Diálogo2

LJ r tstñnrarct tst ñnrarct M. Kun Satátasa. -2 1 M . Juwanchu satátwa, ukaw sutiiaxa. 1234 M . Juwanchuti.

K . Ji sa, uman sutimast kunasa. 123 M . Nayan sutijax Manuyluwa 123 K . Juman sutimax Manuluti. 123 M. Janiw Manulükiti,Manuyluwa. M anuyluwa. 123 Kamisakt asiñaniva. ñt asiñatakiw  4 jiskht astán 6 Significado e los sufüos - sa , -ja(- ma) (- pa) (- sa ) --

tsii taki tan

¿ ? ( interrogativo mi/mío,mi t u tuya u y o su,d su, d e ella nuestro a ¿ ? interrogativo entre ú y yo, reciprocativo para d e propósito nosotrcsa s

 

f:t'tr¡fggi¡.¡r¿ ggi¡.¡r¿

PARACONOCERST PARA CONOCERST

M. Cómo te llamas. 12 k.

Me llamo Juan, ese es mi nombre.

2134 M . ¿Es Juan? K

Si. Y cuál es tu nombre. 132

M . Mi nombre es Manuel. 123 K . ¿Tu nombre es Manolo? 12 M. No es Manolo, es Manuel. 123 pues saludémonos.Nos preguntamos para conocernos.( : Constantementee ha de observarque las vocalesd vocalesd e condicionamientoee l sufijo q u e lec eufijosdesaparecen o r condicionamiento le elgue,como en el caso del s(i) ínimasutilizando - - Oonstruyan traspreguntas respuestas ínimasutilizando leecufijos onocidos n el Diálogo . : Apliquen Apliquenos os sufijos onocidos on a ayuda ayudadel del vocabulario l final. Frapuesto conjugaro s verb'ts rtár; Hrlcuerdenu e debcnemoezar conjugaro )Í). l.r=u¡¡les,onforme o nformeal nrodelopropuestoe n l a 1tág1ina 4'rl

 

CAMPO RIS

Diálogo3

MARAS YATIYANATAKI

,:::j...-

{lrl

)

M. Raphayla,yattat qawqha rnaranitasa 1234 R. Tunkaphisqan naranitwa, umast Manuylu 1234 ,/ qawqhanltasa. 5

M. TunkaSuxtanitwa. TunkaSuxtanitwa. R. Kunawrsas uritátaxa. 12 phaxsinyuritáta, yuritáta, ukáwrsjamaw M. Mayu phaxsin 1234 uruchavapxitani. 5 R. Taqiniw Taqiniwuruchamar uruchamar arpacháni. 123 M. Jisa, jichhjat wakichayasxapxtxa. 123 Significados e los sufiios ; -- n an-i - : jafia - cha cha-ya-

ma -

Tener; on en creo sospecho 1 causar1 causar causar tu / tLtyo, tLtyo,u uya

i2a  

CAMPO IRIS

Traducción

PARACOMUNICAR PARA COMUNICARLA LA EDAD M . Rafaela, ¿sabes cuántos años tienes? 1234 R. Tengoquinceaños, v tú Manuel 2 1 34 cuántos ienes. 5 M. Tengo Tengodieciseis. dieciseis. R. Cuándo Cuánd o ha habí bías as naci na cido do.. 2 M. Había Habíanacido nacido en el mes de mayo, 32 creo que esa vez me han de festejar. 4

r

R. Creo que todos han de ir a tu festejo. 132 desde ahora nos estamos preparando. 123 maneradesaparecen inalesde las mismamanera desaparecenas vocales inalesde l a misma construccióne frases, eroal final de las durante a construccióne M.

massiempreierran massiempre ierran o nvocal. lasedades. edades. u stituyendo ustituyendo o snombrese personaslas Dlaloguen a recidaslas arecidas reguntasrespuestas lasdel deldiálogo diálogo.. EOnstruyan ralmentell presente los losanteriores anteriores iálogos. EJercitenralmente u edurantea construcciónintácticaa svocales .EOmenten

o moe n phaxsin a). de aspalab,rasueden esapareceromoe

.-

21

 

CAMPO RIS

Diáloso4 Diáloso 4

UTJAWISXATA M. Jilat JilatJuwanchu, Juwanchu, kawkins utjta. 123 K. Nayax Kupakawanan utjta. 123 M . Kawksas uka Markaxa. -3 1 2 K . Qutalgqiwa. Uksan challw wal katupxi. 1234 M. Yapha markanakast kawkirTnaka xarakisti 1 -2 3 K. Aksatuqinx AksatuqinxTikinamp Tikinamp Qumpimpiwa. 123 M. Kunjamas Qumpi Markaxa. 123 K. Janiw1 -jach ákiti.Jumast ákiti. - 2 Jumast 3 Manuylu 4 kawkins utita M. Nayax Altu Pat markanak utjta. 123 Sienificado e los sufiios - sa lado

- xa - tuqi - sti - ki- ti -

si/ evidente sufijo racional) hacia direccional) y (interrogativoontinuativo) negativo negativo , ambosestan ambosestan elacionadoso n aniw.

 

ACERCADE NUESTRAPROCEDEN.CIA M . Hermano uan dónde vives. r 123 K

Y o .vivo en Copacabana. 132

M A cúal ado queda ese pueblo. 12.3 K

Quedahaciae Quedahacia e l lago.1Ahí 234

pescan

bastante.

cuálesson pues otros pueblos. M Y cuálesson K . A este ado está puesTiquina Compi. 123 Cómoes el pueblo de CompiM . Cómoes  1 32 puesgrande. grande.Y tú Manuel K No es pues 1234 dónde vives. 56 . M Yo vivo en la ciudad e ElAlton ElAlto n o más.

132 otro Diálogo daptándolo la ubicación e l

  lugar e procedenciaetc. uevas reguntasrespuesta eleboraruevas ebeneleborar f mlsmo eben los sufijos onocidos el vocabulario ropuesto l

 

 , ,

CAMPO R I S

Diálogo5 Diálogo 5 i

UTANKIRINAKA R . Manuylu,., awqhaniptasa. M. Pusinlptwa, Awkijax,awispax 1 23 qhirwatuq sariri; taykajax iwijakpun  4 -5 6 Awatiri 7 R. Nanakaxphisqaniptwa.. wkijax^  1 2 qur thaqiriw sari ; tavkaiax 3456 qhatunakan -7 aljasiriwa._ I M . Awichanlsktat janicha. 1-2

R. Achchilajakiw 1akaski. Awichajax 2 jiwatáxiwa., Sufijos: - iri - i - puni -naka- cha - ki -

e l que / la q u e e l /ella, /ella,sustituye sustituyea a vocal final finalde de sariri siempre - s (p l u ra l i z a d o r) interrcgativo no más (limitativo)

E1  

CAMPO,IRIS

LA FAMILIA entrecuántos on ustedes. R . Manuel. entrecuántos 12 Somosentrecuatro. M i padre, a veces. M . Somosentre 123 viaia 4 mi madre siempre uida  5 al valle; 6 e l ganado.I

cinco. M i padre entrecinco. omosentre Nosotros omos 12 fué a explorar oro; mi madre- suelevender54368

e n las ferias. 7 ¿Tienes buela,o no?,  Fl, Sólovive mi abuelo. M i abuelaestá 2 finada. e n grupos e apredizaje,iganen aymarao s ceróanos,ombinandoo n o ssufijosdentificados. lossufijosa verbos sustantivos eleccionados lossufijos Dlálogo.

 

c A n l P OR OR t S

Di al óga 6

YATIQANXATN R. Manuyh.¡. awks saraskta. -3 1 2 M. Yetiqañ Yetiqañutaruw utaruw saraskta. Lurawinaka Lurawinakajaw^ jaw^ 2 1 3 yatichirir- ñichayañáta.ñichayañáta.-urnast urnast kawks saraskta. 7B

R . Qhatukamaw.,araskta. Vlamajanaliañanakapaw 4 ukhamak jaytata._ ruminthikiw 56 vatiqir ' ' 7 sarxá. B M. Mák sarawavá, urutatituwa ianiw -2 1 3' 4 chhaqxátat Rapayla. _ cb R. Ukhamax sarawavakimava. 12 Sufiios

 

-ta -ta - wi -

tú/Ud. yo terminado

- twaya a lmovimiento o ( dejado e n circular) -

Xe -

do rrne rraz /nlgniflidamente)

 

SOBRE L ESTUDrO Manuel, 1 dónde estas Yendo 2 4 -3 que presentarEstoyyendo a l Colegio. e engo ngo -1 5 2 mis trabajos rácticosaal rofesor.

Y tú dónde estásvendo. 678 Estoyvendo hasta a feria 2\ -E l puesto4 d e mi madre3 está estáabandonado abandonado 5 Mañana o más iré á clases. 687 lré rápido s e m e hace arde; 3 21 n o vas a perderte Rafaela. 456 Entoncesandan o más Pues.-

\

n e n r a í c e sy -su fi j o s, a s p a l a b ra s ym a ra s, d e l vo ca b u l a ri o . conestosconstruya estosconstruya ossufijos sufijos con e l significadoe os u oraclones.

 

CAMPO RIS

Diáloso7

AL,AKIP QHATU. R . Manuylu, qhatu¡ mantawayñani.

1 -2 3 M , -Kuna¡grak 1 2mantsnasti. R . Kuna yánaks jiskhi(ipawayñaniya. 1' 2 M . Ukhamax laqay mantañanixa. -2 1 3 R . Aka pullirpl kunjamats alasiristxa. 123 M . Nayax aka chamarpi muniristxa, '3 1 2 4 R . Aka janaks alagesiwayá.Qawqhasa. Q awqhasa. 1 -2 3 A. Phisqakiw uli kullakjla. 1-. R . Pusi chikatanir churchitátaya. -1 2 A . Ukhamarusl pasmaya. Sufijos ru kipa -

a lhacia de un lado para otro

-ffil' ;:j: 'rl o' '.31,, , pequeña minimizador - ita - ya

 

por favor (cortesivo

)

LA FERIA a la feria. R,' Manuel,entremos Manuel,entremosa 1 3 -.', M . A qué ' 1 podríamosntrar. 2 ,R, Preguntaremos,ualquier u alquier osa.1 Entoncesentremos rápido. M . Entoncesentremos 132 R, Quisiera stapollera. sta pollera. 2 3comprarme 1 Yo.,guisiera* sta, chamarra. ,

ibro.,Cuánto uesta, For o menos ompraré, ste ibro.,Cuánto Cincobolivianos o más estimada ermana. Cincobolivianos avor,me me daráspues en cuatrocincuenta. Por avor, 1 Aunque ea así, llévatelo ues.

l,

del presente iálogo, e sugiere los participantes d e enguaje paraasegurar l aprendizajep o r o ssufijos onocidos ondeo a menera e crucigramasonde Centro e atención.

 

CA M P O RI S

DiálosoB

SARANATAKI M. Jilata,_Qhuchapamp QhuchapampMarkaruw Markaruw saraf; munta, 12-3 kawkits mistu. - 4 autunakax 5 .6 J. Suyat Suyatmistu. mistu. Ukax Perú mist - mantañankiwa. 1234 M . Ukhamax uksatuq2 t iiuwavá 1 3 M . Kullaka. Wulituy sarañatak alit ita 2 1 3 -4 K. Pá tunkatakiwa, u m qununtañáwkaxa. 12

M , K u l l a k j u m a m pq u n t h a p t a w a v ñ a n i . 1 2 A . Kawkikamas.ilat^ saráta. 12 3 M . Qhuchapampkamawsaráxa. 12 ilata._ A. Ukhamax. Ukhamax.kun^ kun^ parlt asas_ arañaniy_ 4 1 2 3 5 Sufiios:

* ña

infinitivizador, erbalizadcr

:.

;

-ita -. rrta- rllni

túamí a l f o n d o1 o1 n i c i a ccn futurizadcr

 

[illss¡é -q VIAJAR PARAVIAJAR PARA quiero M . Jóven1 3 2 viaiar a la ciudadde ciudadde Cochabamba.

De dónde salen las movilidades. 45 J, Salen e la Terminal.Queda Q ueda e n l a avenidaPeru. 1243 Entoncesme apuro paraallá. M . Entoncesme 2 1 3 un boleto paraviaiar. M , Señorita,  1 éndame 4 2 3 K , Son veintebolivianos, l especial 12 estábién. bién. M , Sf, está M , Señoritapodríamos Señorita podríamos compañarnos. 2 1 hastadónde dónde viaja. A , Jóven, hasta 213 hastaCochabamba. Cochabamba. M , Viaio  2 hasta 1 charlandoalgo ióven. viaiemoscharlando A , Entoncesviaiemos

1

4

3- 2

5

ralmentell Diálogo d r optimizara clase ejerciten ralmente

e ossufijos os sufijos onocidos. lsignificadoe xplicandolsignificado rlores, xplicando

 

CAM PO R I S

Diáloso9

Q U RPACHT ASINATAKI , M , Tata, thaqaskta, kawkins,  1 2qurpach 34

utjp9pha.u i

T . Aka Akachiqap chiqap arasin upituqiruw ,,.

1

l:

muytawayata - 3 4 ukankiwa. M . Tantiyakisp walipunispawa.^  1 chaniñáx 2 3 T . Ukanx ñás tantivakpun chanitaxa. 1234 M . Ukhamax mák qurpacht asini * 2 - aiumt itaspawa 1 3 jiskht asim^ilata,_ T. May 3 unjamáskis. hukiyaw  1 2 4 Markaxa.wawaiaw. uksan yatiqaski._ Markaxa.wawaiaw. 567 M Walimpiraka n walimpirakiwa. 1

Cha axwañakakipuniw tii;   2 Vatiqawinakas 3 sayt atawa. 4

Sufiios: ,: ,

- sk * pacha

- spa

- nr - l ¿- i

-ndo (progresivo) -ndo(progresivo) posib,ilidadintuición i ntuición

99r.u9^ (allí)

iré momentáneamente éllella

 

CAMPO R I S

PARAALO]ARSE PARA ALO]ARSE M, Señor, Señor,estoy estoy buscando alojamiento, onde 1324 s e podría encontrar. 5r T

Continuando sta calle,dobla calle,dobla a l a derecha 132 ahí está. 4

M . Quisiera de un precio egular,,estaría uy bién. 123 T,

¡Ah claro. vas a pagar . menos. 4 2 1 3

M. Entonces oy a alojarme, se me puede anochecer 123 T.

Una1 -pregunta jóven,_ómo ómo está La Paz. 2 - 3 4 5 - jóven,_ Mi hiio está estudiando.

6/

M . Más o menos..Los roblemas o faltan; 12 lrasta as clases están 3 suspendidas.o ropuesta preferenciaropuesta frasesde de su preferencia - Sustituyana s palabras frases en el Diálogo. uera omunicarseuera - Elaboren xpresiones u e e s permitan omunicarse d e a ciudad capital e provincia.

@

 

CAM PO RIS

-

Diálogo 0

TIWANAK MARKA M.

TiwanakMarkat Markat vatxatañaw YatichirixTiwanak 12 3 siwa 4

R.

unjamarakipachan Yatxatañaniya,  1 2 nayrapachasti. 3

M.

Aka janans: siwa:. alanakax^ hiqaparpuni 123 k utsutawa ukhamarus_ ilqanakapax _ 456 jan liyt kayawa.

I

R.

Akan sarakiwa:Nayra sarakiwa:Nayra aqinakax 123 chiqaparpuniw. uns lup ip¡irina._ chiqaparpuniw.uns 45

M.

Qhipxarux. wqanakaw^ intkay^ aqinakasarux 1234 thanqhxatavna_iwa. 3b

R.

Ukhamaxachichilanakasapi Ukhamax achichilanakasapi isk achatatavnax 2 1 3.

Suttlos -

xata xatapacha su -

sobre tiempo resultado

-i -

- sa -px - tayna

ellos ellas cuando sta -pi relacionado o npxa pxa

nuestro a varios a s fueron habían tiempo asado admirativo pluralizador

 

CAMPO R I S

o fretlucción PUEBLOD E L PUEBLO D E TIWANAKU M , El Profesor iio que indaqáramos I t -vA

?

sobre e l pueblode Tiwanaku. 2 habríasido F . Indaguemos ntonoes. émo habríasido 12 antes 3 librodice: dice: as piedras fueron M , En este libro

12 simetría.además labradascon mucha simetría.además labradascon 435 la escritura 6 7resulta mposible e leer. os avmaras olían R . Aquí  1 dice también: 2 3 pensar-conmucha ógica., 54 españoles,^a uestros vmaras, M . Después,   1 2 4 los gravemente os explotaron;dice. explotaron;dice. -356 ometidosll sufrimiento uestros buelosueron ometidos R, Entonces Entoncesuestros

respuestascerca cerca e lpueblo istórico Realicen reguntas respuestas iálogose e orden ocialy ultural. €omponEantros iálogos

35)  

CAMPO R I S

ESTRATEG A D E CONSTRUCCTON D E NUEYASFRASES A . MAPAD E MENSAIES

PElsgqL ¡lrlslÑRrRrl

M . fkamisá?) ullaka.

----T==t

----^

;

z

R . Wallki,umast@ ir 2-3

Kamisáskarakta 4

M . Walikiskaraktwa t

R . f Mamdmax 1------T-2 Kuniamást(isal M . Walikiskiwa, 1

R . Walikiska¡a$wa. M . WalikiyFuljrkA jikisinkamaya.3 1 / .'7-2 ,u., R . fMafiÍ,amayf., Paraconstruir uevas rasesútiles, manera e juego, e frases n diferentesirecciones. alabrasfrases i ferentesalabras COmbinaniferentes un diálogo conotrósdiálogos asta omponer Puede e ren undiálogo u n nuevo exto onsistenten u n cuerpo e nuevasrases / o nuevos iálogos. E l diseño e l MAPA MAPAD D E MENSAJES s propio e l Autor aplicado idácticamenten universidades e n e l lnstituto simónBolivar Bolivar e L a Paz' ' Ñorrnal uperiorsimón -------J@  

C AM PO R IS

r

' ' P ' ' U l o ' D Eq , '

i i "r

másconocidos, conocidos, Parageneralizarconsolidar'els ód e sufijosmás es necesarioplicarlos necesarioplicarlosobre obre traspalabras esde l primer d i á l o g op r e f e r i b l e m e n t ee l e c c i o n a n d oe l v o c a b u l a r i o . '

Usod Uso de - wa

Jikist " w a sart w a jut - w a anat wa

m eencuentro voy vengo juego

Uso d e -

raki

yatiqa raki - w a

aprende ambiém

aru rakia raki-- w wa ulla-- raki qillqa raki raki-- wa jaylli raki - wa

habla ambién lee ambién escribe ambién canta ambién

Usod Uso de -

kama

arumanthi kama lunis kama

hastqmañana hastael hastael lunes

mara mara- kama marka kama kancha kama universidad kama

hastael hastael pueblo hasta hastae e l año hasta a cancha hasta a universidad

Uso d e -

sa

-j.

kuna sá a kaxa kuna-sa kuna-s

¿quée s ? ¿ qué es esto?

khiti upaxa khitissa

¿ quiéne s ?él / ella? quiéne es ¿ quién

nterrogativoss -sa que no se eleva avozcomo Uno d e los nterrogativoss Unod en el castellano.

 

CAMPO R I S

coNJUGACTONES

A. CONPRONOMBRES CONPRONOMBRESERSONALES saraña

Verbo

if

l, TlcmPoPresente Pasado Forma nterrogativa a ) Nayax (Yo) b ) Jumax (tú u d ) c ) JuPax

utar

(¿voytui?) tui?) sar.. t i (¿voy

utar

sar

tati

utar

sar

iti

(éllella) d ) Jiwasax (Nos.)

utar

sar...' anti

FormaAfirmativa

,'

,

nayax Jumax JuPax

utar utar utar

sar ...' twa ( voY/fui sar tawa sar i w a

Jiwasax

utar

sar . tanwa

Formaneqativa

'l

janiw markar NElax janiw Jurnax I markar markar , iqni* . fupax markar Jiwásax lfniw

sar 'ktti voy/fui) sar 'ktati sar ..kiti sar 'ktanti

tiempondicado ndicado e eliden a s últimas Paraconjugar o n e l tiempo pártlculas -aña, -iña; uña d e los verbos; ero se elide bnlCamenteñ a e n verbos erminadosn - uña comoe n ,reir,para paraa a 3ra.persona e a sdosprimerasormas. leruña: = 

-

CAMPO RIS

2. Tiempo emoto,ceÍoanb Forma nterrogativa Nayax Jumax Jupax Jiwasax

arum arum arum arum

sara ... atti ¿fui?) sara .,.yatati sará ... ...nn t i sara ... atanti

Formaqfirmativa Formaqfirmativa Nayax : Jumax Jupax Jiwasax

qhatu qhatu qhatu qhatu

sara . .yatwa fui) sara ..yatawa sará... wa sara . .yatanwa

Formanegativa Nayax Jumax Jupax Jiwasax

qhuyar qhuyar qhuyar qhuyar

janiw sar ,..kayatti no fui) janiw sar.... ayatati janiw sar.... ánti janiw,sar:... ayanti

Para as dos primerasormas ormasse se elide infinitivizador ñ a de cualquiererbo. cualquiererbo.Parala P aralaúnicamente ormanegative ormanegativ se elidena elidena spartículasaña, iña, iña,-uña. -uña. Cada orma e debe onjugar onjugaromando omando n cuentaas cuentaas lexione

verbalessufijoserminales)e a sdemás ormas.Estamisma verbalessufijos E stamisma recornendacióne la amplía ara a s demás onjugacione  

CAMPO R I S

9 , TlomPo uturo Forma nterroqativa N ay ax Jumax J upax Jiwasax

C huk iy aw ChukiYaw ChukiYaw ChukiYaw

s ar a . . . t i ¿ i r é ? ) sara....a t i s ar a. . . . i t i sara . . ñaniti

Formaafirmativa Nayax Jumax Jupax Jlwasax

Tiwanak Tiwanak Tiwanak Tiwanak

sara....wairé) sara .'tawa sara'..niwa sara..ñaniwa

Formanegativa Forma negativa Nayax Jumax Jupax Juwasax

Chili Chili Chili Chili

janiw sar. 'káti n o r é ) janiw sar.'.katati janiwsar...kaniti janiw sar...kañaniti

ña únicamentell infinitivizador Perae l tiempouturo e elideúnicamente

d e o everbos ara a sdosprimerasormas; eropara a orma n e g a t l v as e e l i d e n l a s par t í c ulas aña, - i ñ a . - u ñ a . a los basea Fera oncluironjugueualquiererbo ymara, n base modelos roPuestos

@  

CAMPO RIS

E RSON ERSON B .CON CONSUFUOS SUFUOS ARCADORESE NTERRELACION

T I E M P OS I M P T E (presente/pasado) Forma nterroqativa t ant :

pan :

a) churqrnati

¿te doy di?

b c)) d) e)

¿me das ¿medas diste? da/dió? ¿me ¿tedaldió? ¿le da dió?

churislsti churfuti churlamti churiti

Formaafirmativa

a) b) c) d)

qullq

dinero:

chursmawa churislawa churjlgwa churlamwa

t e doy di me das diste me da /dió te da/dió

e) chu¡iwa

le da /dió

Formaneqativa Forma neqativa lapis: a) b) c) d)

janiw janiw janiw janiw

lápiz: no te doy/di hurkg¡1ati hurkistati n o m e das/diste hurkitutino me daldió no te da dió hurklemti

e ) janiw janiwchurkjlr churkjlr

no le da/dió

l4?  

CAMPO R I S

T I E M P OF OF U T U R O Forma nterrogativa

a) b) c) d)

tiyañ: aljámati alj alqti alj¡ls¡[ti aljalamti

silla: ¿te h e d e vender? ¿mehazd e vender? ¿me ha de vender? ¿te h a d e vender?

e)

aljaqiti

¿leha ¿le ha de vender?

Forma afir¡nativa kumpurill:

mesa:

a)

aljámawa

te he d e vender

b)

aljllglawa

m e haz d e vender

c) d) e)

aljllan[wa aljaleqwa aljaqlwa

m e h a d e vender t e h a d e vender le ha d e vender

Forma neqativa

a) b) c) d) e)

ch'iwilñ:

sombrilla:

janiw aljakamati janiw aljkitatati janiw aljkitaniti janiw aljkatamti janiwaljkaniti

n o t e he de vender n o me ha d e vender n o m e h a d e vender no te h a d e vender n o e ha d e vender

 

CAMPO R I S

. CUENTO.ANDINO

LULINAMM NAMM P N UWASITAP ALLKUN NAKAMP LULI MALLKU M á urux Mallkuw qarwa qallur 123

manq'antatayn iwa. 45 Sint sisantxasinst., aniw 'aktañ 'aktañatxánt atxánt siwa., Uk a t . ,a , a Q i m a s i l a q ' u n a k a p a r u wi a ws a s i t a y n a . 2

Janyágas, ulukiwmistunitayna. - Q u | i wa wa , ' ' Pu r a k a wq h ' i t i n t x . t u , s a t a Yn a w ixoinamayakiwisk'i isk'i mayxatayna;U Malkuxa, Mal kuxa, ixoinamayakiw aLul Wilamasisanakajaruy masisanakajaruy ukatMallkux satayna: Wila ukatMallkux 6.7...,. jawst'anirapit'mpi,n m pi,n huyuj huyujchurasiwayut churasiwayut iO yaqhamallkunakamp, mallkunakamp, Usut Mallkust,, ulin yaqha UsutMallkust,, ulirux intkay kut'aniñapkamast,'3'iwxataywa..Ukat 4 q'asayxapxataynaU jumawiwayta sasina. A

 

CAMPOIRIS

:+

Traducción

PELEA NTRECONDORESY PICAFLORES Elee uue u n día el Cóndor s e le devorÓ a 4 2 .5' 1 rlade de llama. Uña rla 3 Tragó emasiadol u e n o pudo evantar l vuelo,2 i . ,

lamóaa todossus semejantes,-penas^ Enlonces lamó 123 ccllóe l Picaflor. 4 =HlJouerido,. e m e hinchó a barriga-^lei barriga-^le i j o 12 € l Oéndor.El Picaflor anamente izo omarmiel, 34 Llamaaa mis amiliares €nt€nces l cóndor dijo: Llama 678 stam i pluma. pgr evor ^que e entrego stam g 10 E l Oóndor nfermo,mientras egresaba^el icaflor 1-3 Junto los otroscóndores,s e murió, entoncese torturaron 24 i ciéndoleT u e mataste iciéndole nmisericordemente Plcaflornmisericordemente a l Plcaflor 576 -H-:::ra  

CAMPO RIS

Mayni ulinakast st asin mayacht asisin 123 .-. huthum huthumhuthum mallkunakaruxhuyus huthum t akuyxapxatayna. 4

Sustjatmallkunakaxqarqa k uchunakatancha Sustjatmallkunakax 12 sintt asisaw iwat ilaparuñch ukirt anipxána. 3 Jallallt añatakistiwat Mallkxaruw lulinakax 123 k i k i k , k i k i k qunurt apxána, IWA . 45

 

CAMPO IRIS

Lasolrospicaflores, l escuchar losalaridos) 't2 : pelear o n o s cÓndores, parapelear ce tsrttnieróne una vez para

3 €uletros scaParón esPlumados. 4 Lgeasustados óndores,desde a s peñas s e compadecían e su hermadoCóndormuerto. .3 para estejar l triunfo, s e picaflores,para Y los picaflores, 14 juntarone n tornoa l cóndormuerto,DICE S2

 

CANCIONPOPULAR ,ACH'A U R U ( d e los Rupay

U ka j a ch ' a u ru j u ta ski w a y A m u ya si p xa ñ g 1 i u ta ski w a y Taqpacha atanakasti a m u ya si p xa ñ a n i u ta ski w a y' t'

t;láflü;h ^un1 '

.

amuyasipxañaniutaskiway

 

CAMPO RIS

BOUVTANOQ',UCHU (HTMNONACTONAL) Por: BasilioMamani BasilioMamani Q . y Alfredo Mita C h .

  Bolivianos SAMIW yanapistu, jiwasan munañasax huqasiwa. hispiyataw,hispiyataw, hispiyataw, Uraqisax hispiyataw, pakuñas, mit'añas tukusitaw. Nayrapach h'axwawin arnaqata, axsarkañchhijtaw axsarkañ chhijtaw nuwasiñana. Jichast., á chuymaksaskakiwa muxsa mayacht'ir q'uchuwina. Taqitaki Qullasuyuach'a utipa, qhapaxsuma k'ajañapa k'ajañapamañani. mañani. Sutiparu wastat SURAÑANl, jiwañan janirkuch t'aqiskasin. (Elpresente imno ué radurcidon 1994). (Elpresente GLOSARIODiccionario GLOSARIO Diccionarioertonio, ertonio, 61 ) general

doscolores dos colores taml, Color n 3aml. Dicha, uerte, rosperidad. Pecuña. sclavo S ervidumbre Mlt'aña.Servidumbre GhhlJtaña. iedo,Horror ctodd e uramento Eurata. verbo urar, cto  

VOCABULARIO A

CH

aksa awki awispa awatiña aljaña awicha achchila aruminthi aka apaña aruma awqa atiña añcha

a este a d o padre mayor a veces pastar e l ganado vender abuela abuelo mañana, esto este,esto esta este, llevar noche irracional poder demasiado

alaqaña amuyasiña

comprar darsecuenta

Challwa chhaqaña chikata churaña

pe z pez perderse mitad dar

chiqapa ch axwa chitiña

directo conflicto incharse el estómago

iwija inamaya ist aña

oveja e n vano escuchar

 

CAMPO RIS

jilatajikisiña jisa   ani jiskt aña jichha jach a jakaña jiwaña :iaytaña jiskhiña jaqi jisk a jawsaña jallalláña jutaña Ki

hermano encontrarse sí no ) preguntár ahora grande vivir morir dejar preguntar hombreaymara hombre aymara pequeño ñ a llamar festejar venir

kullaka

hermana

kunjama kuna kawki katuña

cómo qué dónde agarrar

L

kawksa kupi k utsuña kutt aniña k uchu k ik i

a cuál ado derecha, labrar l a piedra) volver rincén apretujado

luraña laqa lup iñalaq u

hacer rápido pensar animal

 

cAtltPo

luli liylña/ullaña

picaflor leer

mama mayüru mara máki mantaña munaña

madre doña otro día año rápido entrar , querer

marka mistuña muytaña mallku manq aña niasi misk i

pueblo ciudad \ salir dar a vuelta cóndor comer paisano miel

mayachasiña

unirse

[f tr

  \

nayrapacha

antes

aA I tc t

y a / claro

parlaña puraka phaxsi

hablar dialogar estómago mes

qawqha quta qhirwa quri qhatu

cuánto lago valle oro leria mercado

quli qunt aña

apreciada o . sentarse

 

CAMPO FIS

S

qurpacha

alojamiento

qala qilqa qhipa qhuya qarwa qallu quli q asayaña qarqa qunuraña qunuña

piedra escritura atrás mina llama cría mimado gritar hacergritar hacer peña sentarse entre varios entrevarios asiento

S

T

saña suti saraña

decir nombre ir lvia¡ar

suma sayt a sinti sisantaña

bueno a terminal parada demasiado mucho empalagarse

tata taqi

padre mayor todos

tayka thaqaña t ijuña tantiya thanqa t akuña thuthuma t akuyaña

madre buscar correr moderación torpesa volar dispersión hacervolar hacer volar

uka uñt aña uta uru utjaña ukhama uksa umayaña usuta

eso/ese/esa conoc6r casa

 

cAMpO Rl Rls s

U

dfa

vivir estar asf a ese a d o haceromar hacer omar enfermo

uñichayaña uñch ukiña

mostrar mirar

wali wakichaña

bién preparar hrjo

WAWA

yatiña yuriña yaqha yánaka yatichiri yáqaña yatiqaña

saber nacer otro a objetos enseres profesor entender ponderar aprender

 

PRONOMBRES

 

CAMPO IRIS

naya

to,

juma

tú ud.

Jupa

éll ella

Jrwaqa

nosotros a s ( todos

nanaka

nosotros a s

jumanaka

ustedeS

  ¡upAnal€

ellos,/ ,llas

. jiwasanaka

nosotros as

NUMERATES

,

maya m á ) paya p á ) kimsa pusi phisqa suxta paqalqu kimsaqalqu llátunka tuñla

tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez

tunkamayani tunka.payani tunkakimsani tunkapusini phisqani tunkaphisqani tunka tunka uxtani tunkapaqalquni tunka paqalquni tunkakimsaqalquni tunka látunkani p á tunka

once doce trece catorce quince dieciseis deicisiete dieciocho diecinueve veinte

uno dos

Paraseguircontando despuésd e p á tunka (20)proceda tunka(20) procedad e l a siguente anera comoa tunka 10) e hemos echo eguir mayapayani(12), 1),paya 2), 1),paya 2),kimsa kimsa 3),etc.para 3),etc. paradecir unkamayani mayani11), 11), tunka tunkapayani(12), unkakimsani unka kimsani13), 13),decirunka respectivamente, mismamanera e haráseguira p á tunka 20),kimsa unka (30),etc. Entonces ompletemos: