Apreciación de Las Matemáticas Como Un Área Compleja

 

* Apreciación de las matemáticas como un área compleja, difícil, sin embargo están presentes en la vida cotidiana. +85 Cuestionarse en que?. Y cómo se ha modificado el pap papel el del docente al enseñar y trabajar las matemáticas. +El pensamiento matemático se caracteriza por el pensamiento lógico y la argumentación, los cuales cuales se manifiestan através de procesos intelectuales. +El pensamiento matemático se construye mediante la comparación de ideas concretas y luego abstractas. +Se inicia en los primeros años a partir de la manipulación de materiales concretos. Se establecen patrones, relaciones, hace predicciones, propone respuestas. +La enseñanza de las matemáticas promueve la argumentación, deducción. Se van dominando procesos, modelos y estructuras conceptuales. Las matemáticas plantean 7 competencias generales para educación básica      

         

Pensar razonar Comunicar argumentar Construir modelos Representar, utilizar lenguaje simbólico, formal Plantear y resolver problemas.

  Un niño que avanza presenta seguridad y confianza en sus propios

razonamientos. Si maneja elementos básicos, practica procesos de razonamiento e interpreta y expresa datos conclusiones.

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  Los aprendizajes se organizan en sentido numérico y pensamiento algebraico. Forma espacio y medida.

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  Manejo de la información   Actitud hacia el estudio de las matemáticas   Algunas habilidades que apoyan el desarrollo de las competencias matemáticas en 3 y 4 son: usar lenguaje matemático hablado y escrito

 

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Expresar el razonamiento verbal y escrito Establecer explicaciones, Construir conocimiento en variedad de contextos Desarrollar pensamiento critico, etc

Un niño será competente matemáticamente si analiza y comunica la resolución de un problema. Es necesario promover que los niños se atrevan a pensar con ideas , argumentar y razonar matemáticamente. Con las actividades simples y sencillas se promueve el pensamiento matemático. Hoy el paradigma de la educación se centra en el niño y su contexto. Los 4 pilares y las matemáticas se interrelacionan en la idea de dar prioridad a la formación del pensamiento matemático, lógico y critico. La relación matemática debe concebirse como un todo y debe formar parte de un proceso integral. Recordemos que en desarrollo de una competencia reacir sobre la movilización. Un niño competente matemáticamente es aquel que llega a resolver un problema independientemente de cómo llega al resultado. Lo importante importante es que reconozca procesos. La enseñanza de las matemáticas están vinculadas con los pilares y con las competencias para la vida por tanto con otras disciplinas. Una de las metas de la RIEF es alcanzar que los alumnos se vuelvan autónomos, autodependientes y autoregulares.

 

La enseñanza de las matematicas promueve el pensamiento lógico, cada alumno utiliza diferentes estrategias para resolver con problemas, ejemplo: dibujos, lenguaje oral, esquemas, tablas, mapas etc…  

Los problemas matematicos se deben caracterizar por la utilización de saberes y al mismo tiempo propongan un reto. Se busca que los alumnos valoren las matematicas como un bien sociocultural, aprendan a confiar en si mismo para comprender y utilizar las matematicas. La evaluación pone énfasis en la valoración y apreciación de la actuación de los estudiantes, es decir, si comprenden su proceso de aprendizaje, reconocen sus facilidades y sus dificultades, sus alcanzes y reconocen el tipo de ayuda que necesitan etc.. La evaluación tiene como propósito principal que el alumno sea capaz de regular sus procesos de aprendizaje.