Apostila2º Ano Matemática Maio

 

 

 ATIVIDADE 1

ESCOLA:_________________________ ESCOLA:__________ _____________________________ ___________________________ _______________  __    ALUNO (A):__________________________ (A):________________________________________ __________________________  ____________   PROFESSOR (A):________________ (A):___________________________ _______________ ____ SÉRIE:2º 

1. Observe o quadro numérico:

10 20 30 40 50

1 11 21 31 41 51

2 12 22 32 42 52

3 13 23 33 43 53

4 14 24 34 44 54

5 15 25 35 45 55

6 16 26 36 46 56

7 17 27 37 47 57

8 18 28 38 48 58

9 19 29 39 49 59

60 70 80 90

61 71 81 91

62 72 82 92

63 73 83 93

64 74 84 94

65 75 85 95

66 76 86 96

67 77 87 97

68 78 88 98

69 79 89 99

2. Copie da tabela de números: Todos os números que terminam com 3;

3.

Os números maiores maiores que 19 e menores que 30;

4. Copie os números que, no quadro, estão acima, abaixo, antes e depois de 66, completando os quadrinhos.   quadrinhos.

 

 

5. Consulte o quadro e complete os quadrinhos.

6. Pesquise com seus colegas a brincadeira preferida deles. Depois, registre na tabela abaixo. BRINCADEIRAS A B C D E F G H I J

VOTOS

 

 

 ATIVIDADE 2 ESCOLA:_________________________ ESCOLA:__________ _____________________________ ___________________________ _______________  __    ALUNO (A):__________________________ (A):________________________________________ __________________________  ____________   PROFESSOR (A):_______________________________ (A):_______________________________ SÉRIE: 2º 

1. O gráfico abaixo indica quantos pontos cada criança fez.

Andréa

Beto

Cátia

Maurício

2. Escreva nos cartões os números correspondentes de cada criança. Quem fez mais pontos?

 Andréa

Beto

Cátia

Maurício

Cátia

Maurício

3. Quem fez menos pontos?  Andréa

Beto

 

 

4. Com a ajuda da sua professora complete a cruzadinha com o nome dos números.

 

 

 ATIVIDADE 3

ESCOLA:_________________________ ESCOLA:__________ _____________________________ _____________________________  _______________    ALUNO (A):__________________________ (A):________________________________________ __________________________  ____________   PROFESSOR (A):_______________________________ (A):_______________________________ SÉRIE: 2º 2 º 

Resolva os probleminhas. 1. Um zoológico há 165 aves e 208 mamíferos. Quantos animais há no total? 43

363

63

373

2. O resultado da adição 426 + 270 é 696

206

146

246

3.O resultado da subtração 276 – 165 é igual a: 527

627

633

111

4. Observe o quadro abaixo: O quadro mostra a produção de uma fábrica de brinquedos nos meses de janeiro e fevereiro.

Janeiro

134

176

225

Fevereiro

292

276

246

 

 

5. Qual o brinquedo que foi mais produzido no mês de  janeiro: Bonecas

bolas

carrinhos

6. E no mês de fevereiro? Bonecas

bolas

carrinhos

7. Quantos carrinhos foram produzidos no total? 8. Quantas bonecas foram produzidas no total? 9. Complete. Duas dezenas = _______

Uma dúzia = _______

Uma dezena e meia= ________ Duas dúzias = _______ Duas centenas= ____________ duas centenas e meia____ Conte de dez em dez e registre as quantidades.

 

 

 ATIVIDADE 4

ESCOLA:_________________________ ESCOLA:__________ _____________________________ ___________________________ _______________  __    ALUNO (A):__________________________ (A):________________________________________ __________________________  ____________   PROFESSOR (A):_______________________________ (A):_______________________________ SÉRIE: 2º 2 º 

Fui até loja e comprei alguns presentes. 1. Calcule corretamente o troco que recebi por cada

.

compra feita   Preço

Paguei com 

Recebi de troco  R$ 15,00

R$ 75,00

R$ 3,00

R$ 25,00

R$ 11,00

R$39,00

R$1,00

R$ 2,00

R$ 16,00

R$ 14,00

R$ 86,00

R$ 26,00

R$ 22,00

R$ 48,00 

R$ 13,00

R$ 12,00 

R$ 25,00  R$ 50,00

R$ 19,00 

R$ 86,00 

R$ 68,00

R$ 20,00 

R$ 100,00 

R$ 80,00

 

 

2. Pense e complete.

Cada caixinha tem 1 dezena de palitos. Junte os que estão dentro das caixas com os palitos que estão fora dela e escreva ao lado.

3. Escreva de 1 a 90, circule os números pares. 1 23

14

19

27

30

35 42

46

51

49

54

58

63 72

67 75

83

70 78

86

89

 

 

 ATIVIDADE 5

ESCOLA:_________________________ ESCOLA:__________ _____________________________ ___________________________ _______________  __    ALUNO (A):__________________________ (A):________________________________________ __________________________  ____________   PROFESSOR (A):_______________________________ (A):_______________________________ SÉRIE: 2

1. Resolva os probleminhas.  Vitória tem uma dúzia de livros de histórias. 

Júlia tem dois livros a mais que a vitória, então, a vitória têm______ livros de histórias e a Júlia têm __________ livros.

 

 

2. Arme e resolva as continhas com atenção:

a) 2 1

b) 7 4

c) 5 7

e) 3 3

+11 f) 3 3 +55

+14 g) 6 6 +22

+ 31 h) 3 1 +68

+12 i) 4 6 +52

21 +11

b) 7 4 +14

c)

57 +31

b) 7 4 +14

c)

57 +31

21 +11

i) 8 8 +11

 

 j) 12 +77

l) 56 +41

d) 3 3 +12

d) 3 3 +12

m) 45 +24

 

3. Ligue o nome a sua representação. Uma dúzia =12.

Meia centena = 50 

Uma centena = 100

3. Escreva os números pares de 2 em 2 até 100.

2

12

20 38

50

66 82

 

88

72

56

60

 

ATIVIDADE 6

ESCOLA:______________________________________________________   ALUNO (A):____________________________________________________   PROFESSOR (A):_______________________________ SÉRIE: 2º

1. Complete. Duas dezenas = _______

Uma dúzia = _______

Uma dezena e meia= ________ Duas dúzias = _______ Duas centenas= ____________ duas centenas e meia____ Conte de dez em dez e registre as quantidades.

2. Resolva as subtrações.

 

a)- 23 23

90 6 -b) 4

c)- 53 70

d)- 4 24 3

e) 9 7 -37

f) 7 9  – 4 9

g) 8 9  – 3 8

h) 9 7 -54

 

3. Você irá encontrar abaixo, em cada quadro, quantidades escritas que devem ser somadas. Efetue as operações, como no modelo: Exemplo: 2 dúzias + 1 dezena = 34 24 +10 34 4 dúzias + 2 dezenas =

2 centenas + 1 dúzia =

2 centenas + 4 dezenas =

3 centenas + 2 dúzias e meia +

 

1 dezena=

5 dúzias + meia dezena =

6 dezenas + 2 dúzias =

2 centenas + 3 dúzias =

 

ATIVIDADE 7

ESCOLA:______________________________________________________   ALUNO (A):____________________________________________________   PROFESSOR (A):_______________________________ SÉRIE: 2º

1. Oba! vamos resolver as continhas de adição.

5 +3

6 +0

4 +3

2 +2

6 +1

3

2

4

3

6

+3

+1

+4

+2

+3

5 +4

2 +1

3 +0

0 +2

4 +1

2. Agora, pinte as molduras das adições de acordo com a legenda abaixo:

2 3 4 5 6

7 MARROM 8 AZUL VERMELHO 9 ROXO AMARELO

 

 

3. Resolva as adições:

LARANJA ROSA VERDE

3 +3

6 +2

9 +0

1 +1

4 +2

8 +1

4 +0

5 +4

7 +1

3 +1

2 +1

5 +0

6 +2

3 +2

5 +2

4. Agora, pinte as molduras das adições de acordo com a legenda abaixo:

2 3 4 5

CINZA ROSA AMARELO VERMELHO

6 7 8 9

AZUL VERDE PRETO LARANJA

 

 

ATIVIDADE 8

ESCOLA:______________________________________________________  

ALUNO (A):____________________________________________________  PROFESSOR (A):_______________________________ SÉRIE: 2º

1. Resolva as operações matemáticas e ligue a continha ao resultado:

10 –  5  5 =

2

3+7 =

8

4+4=

3

9 –  9  9 =

6

8 –  6  6 =

5

1+0 =

4

2+1 =

1

9 –  5  5 =

7

10 –  4  4 =

10

6+1 =

0

 

 

2. Há 6 potes de objetos abaixo. Anote nos círculos das tampas as quantidades de objetos em cada pote. Recorte as etiquetas e cole o nome dos objetos adequadamente:

3. Qual seria o total de objetos se juntássemos:  Apontador + pincel?

Lápis + borracha?

Livro + tesoura?

Pincel + livro?

tesoura + lápis?

Pincel + tesoura?

BORRACHA   PINCEL APONTAD  

TESOURA

LÁPIS

 

 

ATIVIDADE 9

ESCOLA:______________________________________________________   ALUNO (A):____________________________________________________  PROFESSOR (A):

SÉRIE: 2º

LIVRO

1. Leia os probleminhas. Faça desenhos para ilustrar os dois primeiros quadrinhos e escreva o resultado em forma de número no último quadro.

Quantas flores há agora neste vaso?

Em um vaso havia 5 flores.

Matilda colocou mais 3 flores no vaso.

Com quantas Rogério ficou?balas

Rogério tinha 6 balas em sua lancheira.

Ele deu 2 balas para seu amigo Euclides.

Com quantos dentes o  bebê está agora?

Um bebê tinha 3 dentes.

 Nasceram mais 2 dentes nesse bebê.

 

 

Quantas janelas ainda estão sujas ?

Dona eugênia tinha

Ela já limpou 3 delas.

que limpar 4 janelas.

Com quantos carrinhos Diego ficou?

Diego tinha 7 carrinhos em sua

Ele ganhou mais 3 de sua mãe.

coleção. Quantos pedaços ainda restam para comer?

Mamãe fez um bolo e o dividiu em 8  pedaços.

Já foram comidos 6  pedaços.

 

 

ATIVIDADE 10

ESCOLA:______________________________________________________   ALUNO (A):____________________________________________________  PROFESSOR (A):_______________________________ SÉRIE: 2º

1. Agora chegou a vez das subtrações, vamos resolver?:

9 -3

8 -1

9 -9

5 -1

7 -3

5 -4

3 -2

8 -5

6 -4

9 -4

9 -2

5 -0

5 -2

9 -7

8 -4

2. Agora, pinte as molduras das subtrações de acordo com a legenda abaixo:

10 2

ROXO AMARELO PRETO

34 5 6 7

VERDE LARANJA AZUL MARROM ROSA

 

 

2. Continue que está muito legal resolver as continhas de subtração.

7 -6

10 -8

6 -3

9 -5

10 -5

7 -1

9 -2

5 -5

6 -2

8 -1

10 -3

5 -4

8 -8

7 -0

0 -0

3. Agora, pinte as molduras das subtrações de acordo com a legenda abaixo:

0 1 2 3 4 5 6 7

VERMELHO AZUL AMARELO MARROM LARANJA ROXO CINZA VERDE

 

 

ATIVIDADE 11 ESCOLA:______________________________________________________   ALUNO (A):____________________________________________________  PROFESSOR (A):_______________________________ SÉRIE: 2º

1. Veja os preços desses objetos. 

Veja quanto possui cada criança:

Brenda

Gabi

 

 

R$ 20,00

R$ 13,00

Júlia

R$ 35,00

 

 

2. Qual dos objetos acima cada criança pode comprar? Desenhe ao lado da criança.

Gabi

Júlia

Brenda

3. Quem pode comprar dois objetos? Faça um x ao lado da

criança. 

Gabi

Júlia

Brenda

4. O que ela pode comprar? Escreva._____________________. Escreva._____________________.

 

5. Quem possui mais dinheiro? Marque o quadrinho. 

Gabi

Júlia

Brenda

6. E quem possui menos dinheiro? Escreva o nome da criança._________________________.

 

 

ATIVIDADE 12

ESCOLA:______________________________________________________   ALUNO (A):____________________________________________________  PROFESSOR (A):_______________________________ SÉRIE: 2º

1. O tempo é medido por números e usamos o relógio para  poder saber qual é o horário. Nem sempre os relógios são iguais, embora todos possam medir oas tempo que você conhece todos? Relacione figurasque compassa. os Será respectivos nomes. 

1. relógio de sol 2. despertador 3. relógio cuco 4. ampulheta 5. relógio de parede. 2. Uma das figuras abaixo tem a forma de um triângulo. faça um x

no quadrinho ao lado dessa figura.

 

 

3. Há algumas histórias que também aproveitam os números em seu título. Complete os nomes das histórias abaixo com os números que faltam.

Os _________

Branca de neve e os

Cachinho dourado

 porquinhos

 ________ anões

e os________ursos.

4. Outros jogos conhecidos aproveitam os números. Observe alguns deles e escreva seus nomes.

 

 

ATIVIDADE 12 ESCOLA:______________________________________________________   ALUNO (A):____________________________________________________  PROFESSOR (A):_______________________________ SÉRIE: 2º

1. Marque a opção em que todos os números estão em ordem crescente:

3 10

13 12 10 11 12 13

20 14

9

8

7

6

2. Escreva de 1 a 100 e circule os números pares. 1

5 10

100 3.Pinte na tabela acima os números ímpares. 4. Coloque os números da quinta coluna da tabela em ordem decrescente do menor para o maior.  _______,________,_______,______  _______,_______ _,_______,_______,________,_______ _,________,_________, __,  _______,________,_______,_______.  _______,________,_ ______,_______.

 

 

5. Ainda olhando pela tabela escreva todos os números pares.  ____________________________  _____________ ______________________________ _________________________  __________   ____________________________  _____________ ______________________________ _________________________  __________   ____________________________  _____________ ______________________________ _________________________  __________   ____________________________  _____________ ______________________________ _________________________ __________ 6. Agora os números ímpares.  ______________________________  _____________ ______________________________ _______________________  __________   ____________________________  _____________ ______________________________ _________________________  __________   ____________________________  _____________ ______________________________ _________________________  __________   ____________________________  _____________ ______________________________ _________________________ __________ 7. Escreva o nome dos números: 90___________ 50 _________ 10____________ 100___________  60__________ 20____________ 70__________ 30____________ 80___________ 40____________

8. Daniel pegou seu jogo de trilha para brincar com seu amigo Miguel. Observe a trilha do jogo de Daniel e complete a sequência numérica. Pinte o número MAIOR e risque o número MENOR que encontrar na trilha.