Apostila Gramática Teoria e Exercícios PDF

Professora Selma Frasão

FONOLOGIA Fonologia: é a parte da gramática que estuda os fonemas.

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Dígrafo: é o grupo de duas letras, representando um só fonema. Ex.: chave, palha, barrento, ninhada.

Fonemas : são as menores unidades sonoras da fala.

Dígrafos que representam vogais nasais: santa, linda, limpo, ombro etc.

Letra: é a representação gráfica dos sons ou fonemas.

ENCONTROS VOCÁLICOS E DÍGRAFO VOCÁLICO

Grafema: é a representação gráfica do fonema  – é  –  é a letra.

Hiato: é o encontro de duas vogais pronunciadas em sílabas diferentes. Ex.: faísca –  faísca – meia meia –   – aorta. aorta.

Os fonemas da língua portuguesa classificamse em vogais, semivogais e consoantes. São vogais: a, e, i, o, u. Na língua portuguesa, a vogal é considerada a base de uma sílaba. Por isso, não há sílaba sem vogal. Uma vogal sozinha pode constituir uma sílaba.

Ditongo: é a combinação de uma vogal vogal semivogal ou vice-versa, na mesma sílaba. ei, água, sér io. io. Ex.: caubói, r ei

+ uma

Classifica-se em: a) Ditongo crescente: semivogal + vogal. a) Vogais: são os sons que se formam quando o ar  Ex.: água, tênue, sér ie ie, remédio. não sofre nenhum tipo de interrupção quando b) Ditongo decrescente : vogal + semivogal emitidos. Ex: jeito, dói, constitui, pai b) Semivogais: na língua portuguesa, os fonemas /i/ e /u/ átonos representam as semivogais e, às vezes, os c) Oral: quando a vogal é oral. fonemas /e/ e /o/. Eles se unem a uma vogal, Ex.: pai, pouco, jeito. formando com esta uma só sílaba. A semivogal é d) Nasal: quando a vogal é nasal. ouvida menos intensidade que a vogal. Ex.: vai – ande  – andei – o  – ouro Ex.: mãe, pão, muito, bem

Obs.: A letra “a” sempre será vogal; as letras l etras “e, i, o, u”, dependendo da tonicidade da pronúncia, podem ser vogais ou semivogais. c) Consoantes : são sons que se reproduzem quando o ar sofre alguma interrupção quando emitidos. São chamadas de assilábicas, pois não formam sílaba se não houver a presença de uma vogal intermediária. Sílaba: a vogal é a sua base e é representada por um grupo de fonemas que são emitidos em um só impulso de voz. Encontro consonantal : corre quando há duas ou mais consoantes em uma palavra, sem a presença de uma vogal intermediária. - Perfeito ou inseparáve i nseparável: l: não se separa. Ex.: trevo, brisa - Imperfeito, separável ou disjunto: que se separa. Ex.: alçapão –  apão – pa parte

Obs.: Os ditongos nasais, às vezes, apresentam dificuldade de identificação gráfica. Portanto, deve-se observar, sempre, a pronúncia da palavra. ém, lutar am am – ditongos Ex.: muito, por ém  – ditongos decrescentes e nasais. Atenção: Os grupos vocálicos ia, ie, io, ua, ue, uo, ea e eo podem ser considerados ditongos ou hiatos, visto que ambas as pronúncias ocorrem no nosso idioma. Tais encontros são chamados de instáveis ou ambíguos. Ex.: gló-ria ou gló-ri-a, mé-dio ou mé-di-o Tritongo: é o conjunto de semivogal + vogal + semivogal formando uma só sílaba. Classifica-se em: a) Tritongo oral: quando a vogal é oral. Ex.: iguais, Uruguai. b) Tritongo nasal: quando a vogal é nasal. Ex.: quão, saguão. 1

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Com já sabemos, dígrafo é o grupo de duas letras que representa um só fonema. Existem os dígrafos vocálicos. São eles: am, an, em, en, im, in, om, on, um, un. Ex.: tam pa, tinta, tem po, andar, ondas, sim patia, incar, algum, assunto. f in

ENCONTRO CONSONANTAIS E DÍGRAFOS CONSONANTAIS Encontro consonantal: é o grupo de consoantes em um vocábulo, na mesma sílaba ou não. - Separáveis, imperfeitos ou disjuntos: digno, afta, absoluto, ritmo. - Inseparáveis ou perfeitos: bloco, clave, vi dro, flanela, pneu.

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EXERCÍCIOS 01  –  Um mesmo fonema pode ser grafado de diferentes maneiras. Qual a lista de palavras que exemplifica essa afirmação? a)  paciente, centro, centro, existência.  b) existência, meses, batizaram. c)  projeto, prejudicado, prejudicado, propõe. d) quem, quando, psiquiatria. e) coisa, incomoda, continuidade. 02  –  Identifique a alternativa em que ocorre um ditongo decrescente em todas as palavras. a) traidor, país, água.  b)  baú, quatro, oblíqua. oblíqua. c) quase, canavial, beato. d) seixo, crueldade, igual. e) idéia, cauteloso, pai.

Dígrafo consonantal: são duas consoantes que representam um único fonema. São dígrafos consonantais: consonantais: rr, ss, sç, sc, xc. lh, l h, nh, gu, qu, xs. 03 –  03  – As As palavras também, saguão, jóia, pia e água Ex.: torresmo, grosseria, cresço, piscina, excitação,  possuem, respectivamente: respectivamente:  palha, ninho, guitarra, questão, chocolate, exsudar. a) não ocorre ditongo, ditongo crescente, tritongo, ditongo crescente, hiato.  b) ditongo crescente, hiato, tritongo, hiato, Obs.: Os grupos gu e qu nem sempre são dígrafos, ditongo crescente. ou seja, nem sempre representam um só som. A c) hiato, tritongo, tritongo, ditongo crescente, letra u pode representar uma semivogal ou uma ditongo crescente. vogal nos grupos gu e qu. Exempos: aguentar, d) ditongo crescente, ditongo crescente, ditongo pinguim, cinquenta, delinquir (semivogais); decrescente, decrescente, ditongo crescente, hiato. apazigúe, argúi (vogais). e) ditongo decrescente, tritongo, ditongo Também, não ocorre dígrafo quando o gu e qu decrescente, decrescente, hiato, ditongo crescente. vêm seguidos das vogais a ou o. Exemplos: anágua, aquário, quociente, averigúo. Nesses 04  –  As palavras bloco, vidro e refrão têm em casos, o u também é pronunciado. comum a presença de um: a) ditongo crescente ANOTAÇÕES  b) encontro consonantal c) ditongo decrescente d) dígrafo e) hiato 05 –  05  – Indique Indique a alternativa que identifica os encontros vocálicos e consonantais presentes nos três grupos de  palavras abaixo, na mesma ordem de ocorrência em cada um deles. Os três grupos apresentam os mesmos encontros vocálicos e consonantais, pela ordem: 1 - poema, reino, pobre, não, chave 2 - realize, perdeu, escreve-lo, estão, que 3 - dia, mais, contempla, então, lhe a) ditongo crescente, ditongo crescente, encontro consonantal consonantal , ditongo decrescente, dígrafo.  b) ditongo crescente, ditongo decrescente, encontro consonantal, dígrafo, encontro consonantal. 2

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c) ditongo decrescente, hiato, dígrafo, ditongo decrescente, encontro consonantal. d) hiato, ditongo crescente, encontro consonantal, consonantal, ditongo decrescente, dígrafo. e) hiato, ditongo decrescente, encontro consonantal, consonantal, ditongo decrescente, dígrafo. 06 –  06 – Na Na expressão nossa façanha , você encontra: a) 12 fonemas, 12 letras, uma palavra dissílaba.  b) 12 fonemas, 10 letras, um hiato. c) 10 fonemas, 10 letras, um dígrafo. d) 10 fonemas, 2 dígrafos, uma palavra trissílaba. e) 9 fonemas, 2 dígrafos, um ditongo oral crescente.

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Obs.: Os monossílabos classificam-se em tônicos e átonos. - Tônicos: são pronunciados com intensidade. Ex.: dor, chá, luz. - Átonos: são pronunciados com pouca intensidade. Ex.: sem, me, nos. DIVISÃO SILÁBICA  Na divisão silábica, há determinadas regras a serem seguidas. 1 – Não  – Não se separam as vogais de ditongos e tritongos. Ex.: pai-xão, i-guais. Obs.: Há os encontros instávies ou ambíguos  –  ditongos ou hiatos hiatos - que podem ser ser separados. separados. ia ou se-cre-tá-r i-a. Ex.: se-cre-tá-r ia

07 –  07 – Sobre Sobre a palavra chuvinha, afirmamos: 1)  possui oito letras 2)  possui seis fonemas fonemas 2- Separa-se o ditongo do hiato, quando aparecem 3)  possui dois dígrafos dígrafos  juntos. a) está correta apenas a primeira afirmativa. Ex.: mei-a, bói-a, sa-iu.  b) estão corretas só as duas primeiras afirmativas. 3 – Separam-se  – Separam-se as vogais dos hiatos. a-í s-ca, c) nenhuma das afirmativas está correta. Ex.: f a-í  s-ca, ba-ú. d) as quatro quatro afirmativas estão corretas. e) estão corretas as três primeiras afirmativas. 4  – Separam-se  –  Separam-se as consoantes dos dígrafos rr, ss, sc, sc, xc. Ex.: bar-ro, pas-as-ri-nho, as-cen-der, des-ço, ex-ceGABARITO to. 01 –  01 – B B 02 –  02 – E E 5  – Não  –  Não se separam da sílaba anterior as consoantes 03 –  03 – E E que não forem seguidas de vogal. 04 –  04 – B B Ex.: ap-to, fleug-ma, ad-mis-são. 05 –  05 – E E 06 –  06 – D D 6  –  Não se separam os encontros consonantais que 07 - E iniciam palavras. Ex.: gno-mo, pneu-má-ti-co, psi-có-lo-go. SÍLABA

Sílaba: é o fonema ou conjunto de fonemas  pronunciados em uma única emissão de voz. voz.

7  –  Os prefixos (bis-, cis-, des-, in-, sub-, tran-) separam-se para formar outra sílaba, quando seguidos de vogal. Ex.: de-su-ni-ão, i-ne-vi-tá-vel, su-ben-ten-der, bi-savô, ci-sal-pi-no, tra-sa-tlân-ti-co.

Quanto ao número de sílabas, os vocábulos classificam-se em: a) monossílabos: formados por uma só sílaba; Ex.: gol, mês, réu. SÍLABA TÔNICA  b) dissílabos: formados formados por duas sílabas; sílabas; Ex.: tempo, salão, povo. Quanto à classificação da sílaba tônica, as c) trissílabos: formados por três sílabas;  palavras podem podem ser: árbitro, legado, produto. a) oxítonas: quando a sílaba tônica (mais forte) é a d) polissílabos: formados por quatro ou mais sílabas. última; Ex.: religião, empreendimento, confessionário. confessionário. Ex.: ca já, você, anel, vapor, atum.  b) paroxítonas: quando quando a sílaba tônica é a penúltima. penúltima. Ex.: difí cil, cil, mamadeira, carrinho, suspenso.

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c) proparoxítonas: quando a sílaba tônica é a antepenúltima. Ex.: pentágono, escândalo, flácido, pântano.

Obs.: O acento tônico, em língua portuguesa, só incide até a antepenúltima sílaba, mesmo se a palavra possuir mais de três sílabas. Ex.: au-tô-no-mo, gra-má-ti-ca, pro-pa-ro-xí -to-na. -to-na. Entretanto, há certas formas verbais em que o acento recai na pré-antepenúltima sílaba. Essas formas são chamadas de bisesdrúxulas e normalmente vêm seguidas de pronomes oblíquos. Ex.: encontrávamo-la, tomávamo-lo, faça-se-lhe, erguia-se-lhe. Obs.: Não se pode confundir acento tônico ou acento vocabular com acento gráfico. O acento tônico ou vocabular indica a sílaba tônica da palavra e o acento gráfico (agudo ou circunflexo) caracteriza graficamente a sílaba tônica. Toda palavra com mais de uma sílaba possui um acento tônico ou vocabular, mas nem sempre apresentará um acento gráfico que ocorre de acordo com as regras de acentuação gráfica. ACENTUAÇÃO GRÁFICA A acentuação gráfica, na língua portuguesa, obedece às regras apresentadas a seguir.

1 – Monossílabos  – Monossílabos tônicos Recebem acento os tônicos terminados em a, e, o seguidos ou não de s, incluindo-se as formas verbais. Ex.: cá, já, lá, vá, (tu) dás, fé, pé, crê, (tu) vês, só, dó,  pó, pôs. 2 – Oxítonas  – Oxítonas Recebem acento os terminados por  a(s), e(s), o(s), em, ens. Ex.: será, cajá, sofás, café, rapé, você, cipó, avós, dispôs, alguém, armazém, vintém, vinténs, parabéns, reténs. 3 – Paroxítonas  – Paroxítonas Acentuam-se as palavras paroxítonas terminadas em –  em  – l,l, -n, -r, -x, -i(s), -u(s), -ão(s), -ã(s), on(s), -um, -uns, -os e ditongos seguidos ou não de  –  s. Ex.: difícil, sêmen, caráter, fênix, táxi(s), vírus, órgão(s), órfã(s), próton(s), álbum, fóruns, bíceps, aéreo(s).

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Atenção!!! a) As palavras paroxítonas terminadas em  – n não são acentuadas no plural (-ns). Ex.: hifens, polens, semens. b) As palavras paroxítonas terminadas em  –  em, -ens não são acentuadas. Ex.: item, sentem, jovens, imagens. Observações: a) As palavras paroxítonas terminadas em ditongos são, obrigatoriamente, obrigatoriamente, acentuadas. Ex.: mágoa, órgão, órfão, nódoa. b) IA, IE, IO, UA, EU, UO quando em final de palavras e ÁTONOS são chamados encontros ambíguos (ditongos ou hiatos). c) Toda palavra terminada em encontro ambíguo é acentuada, já que será paroxítona acabada em ditongo ou proparoxítona. proparoxítona. Ex.: secretária, série, sério, água. 4 – Proparoxítonas  – Proparoxítonas Todas são acentuados. Ex.: cânone, ímpeto, tórrido. 5 – Ditongos  – Ditongos abertos Acentuam-se os ditongos abertos –  abertos  – éu(s), éu(s), -éi-(s), ói(s). éu, anéis, jóia, paranóico, colméia. Ex.: trof éu NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: NÃO MAIS SE ACENTUAM OS DITONGOS ABERTOS “EI” E “OI” EM PALAVRAS PAROXÍTONAS. PAROXÍTONAS. Ex.: ideia, heróico. 6 – Hiatos  – Hiatos a) Acentuam-se as vogais  – i e  – u tônicas dos hiatos, seguidas ou não se s, na sílaba tônica. Ex.: cocaí na, na, uísque, ciúme, conteúdo, balaústre, faísca. Atenção: Não se acentuam, porém, os hiatos seguidos de l, m, n, r, z ou do dígrafo nh. Ex.: paul, ruim, ainda, sairmos, raiz, rainha, ruir. NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: NÃO MAIS SE ACENTUAM O “I” E O “U” TÕNICOS E HIATOS QUANDO PRECEDIDOS DE DITONGO, EM PALAVRAS PAROXÍTONAS. Ex.: feiura, Sauipe.  b) Acentua-se a primeira vogal tônica dos hiatos oo e ee. Ex.: côo, crêem, lêem, vêem, vôo. 4

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NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: NÃO MAIS SE ACENTUA A PRIMEIRA VOGAL TÔNICA DOS HIATOS “EE” E “OO”. Ex.: coo, voo, leem, deem. 7 – Verbos  – Verbos a) Os verbos dar, crer, ler e ver apresentam a seguinte grafia, na terceira pessoa do plural do  presente do indicativo: Ex.: dêem, crêem, lêem, revêem.

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NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: NÃO MAIS SE UTILIZA O ACENTO DIFERENCIAL. PERMANECE O USO OBRIGATÓRIO EM: pôde, pôr. PERMANECE O USO FACULTATIVO EM: fôrma. GRUPOS QUE, QUI, GUE, GUI a) Coloca-se trema na vogal u se ela for átona, e acento agudo se for tônica. Ex.: qüinqüênio, eqüino, agüentar, sagüi, ágüe, argúem

 b) Os verbos ter e vir são acentuados, no presente do indicativo, na forma da terceira pessoa do plural, para diferenciá-lo da forma da terceira pessoa do singular. Ex.: ele tem –  tem – eles eles têm ele vem –  vem – eles eles vêm Obs.: Os verbos derivados de ter e vir seguem a  b) A vogal u nesses grupos não é acentuada, se não regra de acentuação das oxítonas terminadas em  – em; em; for pronunciada (quando for um dígrafo). a terceira pessoa do plural tem acento circunflexo Ex.: queda, quilo, guerra, guitarra.  para diferenciar-se da terceira pessoa do singular  (acento agudo). Ex.: ele mantém –  mantém – eles eles mantêm ANOTAÇÕES Ex.: ele provém –  provém – eles eles provêm

8 - Acento diferencial Em português, usa-se o acento diferencial  para distinguir palavras escritas de maneira igual,  pronunciadas  pronunciadas de maneira igual ou diferente, e com sentidos diferentes. Foi abolido a acento circunflexo diferencial que fazia a distinção dos homógrafos heterofônicos. Ex.: modelo (subst.) –  (subst.)  – eu eu modelo (verbo) Ex.: acordo (subst.) - eu acordo (verbo) Continuam com acento diferencial os seguintes homógrafos tônicos: a) Pôr (verbo) em oposição à preposição (por).  b) As formas verbais côa, côas em oposição a coa e coas (combinação da preposição com com o artigo a). c) O substantivo pêlo e a forma verbal pélo em oposição a pelo (per + o). d) A forma verbal pára em oposição à preposição  para. e) Os substantivos pólo e pólos  – substantivos  –  substantivos (jogo, extremidade) em oposição a polo (combinação da  preposição por com pronome arcaico -lo) e pólo (substantivo –  (substantivo – gaviãozinho) gaviãozinho) f) Pêra (substantivo - fruta) em oposição à pera (preposição arcaica  –  er + a) e pêra (substantivo  –  grafia antiga de pedra). g) quê (substantivo) em oposição à grafia que (pronome e conjunção).

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EXERCÍCIOS 01 –  01 – Identifique Identifique a alternativa cujas palavras não têm a mesma classificação quanto à tonicidade. a)  polícia, controvérsia, controvérsia, indícios, diário.  b) é, já, trás, há. c)  príncipe, década, década, dúvida, autêntico. autêntico. d) nova, aponta, anticomunista, colaborou. e) até, escritor, informações, manchar. 02 –  02 – Na Na pronúncia do grupo de palavras sábia/sabiá fábrica/fabrica secretária/secretaria a mudança de significado é condicionada: a)  pela nasalidade. nasalidade.  b)  pelo deslocamento deslocamento do acento acento tônico. c)  pela alternância alternância do timbre vocálico. vocálico. d)  pelo ambiente sonoro. e)  pelo ambiente enfático. 03  –  Dentre as palavras a seguir, acentue as que exigem acento gráfico e, em seguida, indique a alternativa em todos os vocábulos têm como tônica a segunda sílaba: 1) filantropo, arquetipo, erudito, avaro. 2) condor, ariete, ureter, ciclope. 3) fortuito, austero, rubrica, pudica. 4) levedo, bavaro, boemia, quiromancia. 5) alibi, computo, omega, quiromancia.

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06  –  Assinale a alternativa em que ambos os vocábulos não são acentuados. a) apoio, ceu  b) rubrica, gratuito. c) ausencia, melancia. d) hifen, item. e) raiz, raizes. 07 –  07 – II – Pacaembu,  – Pacaembu, dinamarquesa, dinamarquesa, juiz, meses II –  II – pudico, pudico, item, moinho, vez III –  III – Anhangaba Anhangabaú, ú, táxi, mês, estáveis Quanto à acentuação, indique: a) se apenas a III está correta.  b) se apenas I está correta. c) se todas estão corretas. d) se apenas II está correta. e) se todas estão incorretas. 08  –  Identifique a alternativa que apresenta as duas seqüências seqüências que contêm divisão silábica incorreta: 1)  pres-cin-dir, pneu-má-ti-co, nu-pci-al, sub-julgar. 2) Ac-ne, cir-cui-to, sub-scre-ver, ab-di-car. 3) Subs-ta-be-le-cer, fu-giu, op-ção, doi-do. 4) Oc-ci-pi-tal, pa-ra-í-so, e-gíp-cio, gló-ria a) 1 e 2  b) 1 e 3 c) 2 e 4 d) 2 e 3

09  – Identifique  – Identifique a alternativa em que sílabas de todas 04  –  Há um distanciamento quase hierárquico entre as palavras aparecem corretamente separadas. eleitores e eleitos (aliás ganham cem vezes mais em a) alu-mia-va, nub-la-dos, sa-tis-fi-zes-se salários mensais do que maioria esmagadora de seus  b) embar-ca-va, pri-mei-ro, té-dio eleitores). c) ir-re-sis-tí-vel, e-xis-ti-a, po-en-tes As palavras corretamente acentuadas pela mesma d) en-ca-choei-ra-do, per-fei-to, so-fri-a razão que justifica os acentos das palavras e) ima-gi-ná-rios, cla-rea-va, pa-í-ses sublinhadas no texto são, respectivamente: a) é, gás, álbum. 10 –  10 – Identifique Identifique a alternativa que não apresente todas  b)  pés, você, você, ausência. as palavras separadas corretamente. c) sofá, baú, hierárquico. a) de-se-nho, po-vo-ou, fan-ta-si-a, mi-lhões d) saí, dói, árduo.  b) di-á-rio, a-dul-tos, can-tos, pla-ne-ta e)  baú, vovô, fácil. c)  per-so-na-gens,  per-so-na-gens, po-lí-cia, ma-gia, mu-ni-ci-ou d) com-se-guir, di-nhei-ro, en-con-trei, ar-gu05  –  As palavras se agrupam pela mesma regra de men-tou acentuação em: e)  pais, li-ga-ção, li-ga-ção, a-pre-sen-ta-ção, au-tên-ti-co au-tên-ti-co a) é, só, até.  b) involuntária, hermético, substituível. 11  –  As sílabas das palavras réptil, repreensão e baleia estão corretamente separadas em: c) arbitrária, água, transpô-la. d) também, através, aí. a) ré-ptil, re-pre-en-são, ba-lei-a e) arrogância, inconsciência, mistério.  b) rép-til, re-preen-são, ba-le-ia c) ré-ptil, re-preen-são, ba-lei-a d) rép-til, re-pre-en-são, ba-lei-a 6

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e) rép-til, re-pre-en-são, ba-leia 12  –  As palavras gnomo, muito e consciente estão corretamente separadas em sílabas em: a) g-no-mo, mui-to, con-sci-en-te  b) gno-mo, mu-i-to, cons-ci-en-te c) gno-mo, mui-to, cons-ci-en-te d) g-no-mo, mu-i-to, cons-ci-en-te e) gno-mo, mui-to, con-sci-en-te

GABARITO 01 – D 02 – B 03 – 3 04 – B 05 – E 06 – B 07 – C 08 – A 09 – C 10 – C 11 – D 12 - C

ORTOGRAFIA DE ALGUMAS PALAVRAS

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Obs.: - Por (preposição) + que (advérbio interrogativo) = equivale a por qual motivo e por qual razão. - Por (preposição) + que (pronome relativo) = substitui pelo qual e suas flexões. - Por (preposição) + que (conjunção subordinativa integrante) = equivale a para que. 3 - Porquê : é usado como substantivo; é sinônimo de motivo, razão e é precedido por artigo ou pronome. Ex.: Não sei o porquê da confusão. A ministra mencionou outro porquê da mudança de horário. 4 - Por quê: usa-se somente no final de frases. O “que” torna-se tônico, justificando, pois, a presença do acento gráfico. Ex: Você agiu assim por quê?

A / há anos Emprega-se há com referência a tempo passado, equivalendo a “faz”; e a na indicação de tempo futuro. Há dias não chove. Daqui a pouco sairemos. Ele não aparece há tempos. Ele virá daqui a um ano.

Porque/ Por que/ Porquê/ Por quê A meu ver 1 - Porque: é usado introduzindo:  Não se emprega “ao meu ver” e sim a meu ver, pois a) explicação; não há artigo nessa locução. Ex.: Não reclames, porque não vai resolver o A meu ver vencerá o mais atento e ligeiro.  problema.  b) causa. À toa / à-toa À toa é uma locução adverbial de modo com sentido Ex.: Não viajarei porque não tenho dinheiro. Obs.: Funciona como conjunção coordenativa de “sem razão”, “inutilmente”. explicativa, subordinativa adverbial causal ou À-toa é uma locução adjetiva e significa “inútil”, final, e equivale a pois, uma vez que, já que, como, “desprezível”. Continuava à toa, sem nenhum trabalho à vista. para que, a fim de que. Ex.: Leve-lhe um agasalho, porque a noite está fria. Este foi um gesto à-toa e precipitado. Ex.: A economia está em crise porque o preço do  petróleo aumentou. Ao telefone  Não se diz estar “no telefone”, pois não se fica dentro 2 – Por que: é usado equivalendo a: do telefone; usa-se ao telefone. a) pelo qual, pelos quais, pela qual, pelas quais, por  Esteve ao telefone durante horas. qual e por quais. Ex.: São muitos os caminhos por que passaremos. Aonde / onde Usa-se aonde com os verbos que dão idéia de  b) motivo, razão e causa nas frases interrogativas movimento; equivale a “para onde”. Com os ver  bos diretas e indiretas (por qual motivo, por qual razão). que não expressam a idéia de movimento, usa-se Ex.: Não sei por que você chora tanto. onde. Ex.: Por que você agiu assim? Aonde ele foi assim tão cedo? 7

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Onde você mora?

Baixaram os preços / abaixaram os preços Emprega-se baixaram os preços , quando não há objeto direto; os preços funcionam como sujeito (os  preços baixaram). Se for empregado com objeto direto, usa-se abaixar. Baixaram os preços nos supermercados. Os feirantes abaixaram os preços das verduras. Bebedor / bebedouro Bebedor é aquele que bebe; bebedouro (ou  bebedoiro) é o aparelho que fornece água. Tornou-se um inveterado bebedor de cerveja. O bebedouro da escola não está funcionando. Bem-vindo / benvindo Bem-vindo é um adjetivo composto, benvindo é nome próprio. Seja bem-vindo à nossa festa. Conheci Benvindo na faculdade. Berruga / verruga As duas formas estão corretas. Tirei a berruga/verruga que tinha no joelho. Botijão de gás / bujão de gás As duas formas estão corretas, referindo-se ao recipiente metálico usado para entregar o gás. Havia um botijão/bujão de gás de reserva.

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De o Este é o momento de o presidente falar. A palavra presidente é o sujeito do verbo falar, e o sujeito jamais é preposicionado; a preposição rege o verbo. Isso ocorre também com os pronomes ele, ela, aquele, este e esse, quando fazem parte do sujeito. Por essa razão, constitui erro grave dizer “Esse é o momento do presidente falar”. Descriminar / discriminar Descriminar (des + crime + ar) significa “liberar”, “inocentar” “absolver de crime”, e discriminar significa “separar ”, distinguir”. Certos governos pensam em descriminar o uso das drogas. Ainda discriminam as pessoas nesta empresa. Diabetes Aceitam-se os dois gêneros, todavia o gênero masculino é mais indicado. O(a) diabetes aumentou entre os brasileiros. Disenteria  Não existem as formas “desinteria” e “desenteria”. O tempero carregado destes bolinhos causou-me disenteria. Dó Dó é um substantivo masculino e significa “compaixão”, “pena” ou “lástima”. É também o nome da primeira nota da escala musical. A solidão daquele velho causou-lhe muito dó. Aquele dó desafinado decepcionou a platéia.

Câmara / câmera Usa-se câmara com referência ao local de trabalho onde se reúnem os deputados; câmera designa o aparelho que capta e reproduz imagens, ou a pessoa Em cores que o utiliza. Neste sentido, no entanto, pode-se usar  Usa-se a expressão em cores e não “a cores”. a forma variante “câmara”. O jogo foi televisionado em cores. Alguns deputados não compareceram à Câmara hoje. Usava uma câmera (ou câmara) japonesa. Embaixo / em cima A grafia correta dessas palavras é sempre essa. Não Cólera Com o significado de “raiva”, “fúria” é substantivo existe a forma “encima”. feminino; quando se trata da doença que tem esse Vivia embaixo do viaduto. (uma palavra apenas) nome, o substantivo pode variar em gênero. Ponha o café em cima da escrivaninha. (duas Agiu movido por uma cólera súbita.  palavras) O combate do (ou da) cólera continua por todo o Brasil. Empecilho Essa é a grafia correta e não “impecilho”. Desfez todos os empecilhos para chegar até aqui. Cota / quota Admitem-se as duas formas, assim como “cociente” e “quociente”, “cotidiano” ou “quotidiano”. Enfarte / enfarto / infarto Já paguei a cota/quota do clube este mês. As três formas são admitidas. O técnico sofreu um enfarte / enfarto / infarto ontem à noite. 8

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Enfisema A palavra é masculina e não existe a forma “efisema”. O cigarro provoca enfisema.

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antônimo de “bem” e pode vir antecedid o de artigo, adjetivo ou pronome. O remédio fez mal a ele. Seu mal era acreditar em todos. Estava dominado por males estranhos.

Espectador / expectador Espectador é aquele que vê ou assiste; expectador é - conjunção subordinativa temporal, quando aquele que tem expectativa ou está na expectativa de equivale a “assim que”, “logo que”. algo. Mal chegaram os viajantes, acomodaram-se na Os espectadores não gostaram da apresentação.  pousada. A expectadora aguardava o momento da entrevista. A palavra mau pode ser: Estada / estadia Usa-se estada para a permanência de pessoas e - adjetivo, com significado de “ruim”, antônimo de estadia para a de navios ou veículos. “bom”; o plural é “maus” e o feminino é “má”. A estada na Grécia proporcionou-nos somente Demonstrou um mau (bom) comportamento na alegrias. igreja. Prolonguei a estadia do meu carro por mais algumas horas. Atenção Pode-se substituir mal por bem e um por bom, (Estar) em férias para se verificar com clareza seu emprego correto. Essa é a forma correta e não “de férias”. Entraremos em férias no próximo mês. - substantivo Obs.: Alguns autores admitem “de férias” em Os maus nem sempre são vitoriosos. função do uso freqüente. Menor de idade  Nunca se usa a forma “de menor”, que é incorreta. Etc. Ivan ainda é menor de idade. É a abreviação da expressão latina “et cetera”, que significa “e outras coisas”, embora h oje também seja Nem um / nenhum empregada para referência a pessoas. Nem um significa “nem um sequer”, “nem um Trouxeram os móveis, as peças de decoração, os único”. A palavra “um” expressa quantidade. eletrodomésticos, etc.  Nem um carregador apareceu naquele momento. Às vezes a palavra “um” equivale a um pronome Fosforescente / fluorescente indefinido. Fosforescente é um adjetivo derivado do substantivo  Nem um nem outro tinha troco. “fósforo”, uma substância que brilha no escuro. Nenhum é um pronome indefinido variável em Fluorescente é também um adjetivo, mas deriva de gênero e número. Em geral, aparece antes de um “flúor”, elemento químico, e refere-se a um substantivo, e é antônimo de “algum”. determinado tipo de luminosidade.  Nenhum jornal divulgou a notícia de sua candidatura. Este interruptor é feito de material fosforescente. Vindo depois do substantivo não varia em número e A luz branca da lanterna era fluorescente. significa “algum(a)”. Sua família não tinha nobreza nenhuma. Mal / mau A palavra mal pode ser: Por ora / por hora - advérbio de modo, com significado de A expressão por ora significa “por este momento”, “erradamente”, “incorretamente”; é antônimo de “por enquanto”. “bem”.  Não necessito de seus serviços por ora. Dormiu mal. A locução por hora corresponde a “a cada sessenta A carta estava mal redigida. minutos”. Paguei o estacionamento por hora. - substantivo, com o significado de algo  prejudicial, nocivo, “doença”, “enfermidade”. É

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Sic Palavra latina que significa “assim”. Emprega -se num texto para explicar ao leitor que é “assim mesmo”, que o texto foi transcrito exatamente como estava.  No provérbio “‟quem nada quer, tudo perde‟, existe uma moral profunda” (sic). Provavelmente quem escreveu esse texto usou equivocadamente a palavra “nada” em lugar da  palavra “tudo”.

Mais pronome ou advérbio de intensidade, opondo-se normalmente a menos. Ex.: O Brasil é um dos países mais alegres do mundo, apesar do problemas sociais.

Sine die A expressão latina sine die significa “sem uma data  precisa” e não varia.  Nossa viagem foi adiada sine die.

A fim surge na locução a fim de que, significa “para” e indica idéia de finalidade. Ex.: Os alunos estão a fim de que as notas melhorem.

Afim / A fim Afim é um adjetivo que significa “igual”, “semelhante”. Relaciona-se com a idéia de afinidade. Ex.: Os pais têm idéias afins com o filho.

Senão / Se não Sine qua non Senão equivale a “caso contrário” ou “a não Trata-se de uma expressão latina que indica “uma condição sem a qual não se fará alguma coisa”. Seu ser”.  plural é sine quibus non. Ex.: É importante que você estude, senão terá Você fará parte do grupo se ajudar no trabalho. É  problemas. Se não surge em orações condicionais. uma condição sine qua non. Equivale a “caso não”. Ex.: Se não estudar, não conseguirá boas notas. Tampouco / tão pouco Tampouco é advérbio e corresponde a “também não”. Ao par / A par Ao par é usado em linguagem comercial Ele não entrará e você tampouco. Tão pouco é constituída pelo advérbio tão e pelo como sentido de equivalente no valor. advérbio de intensidade ou pronome indefinido pouco. Ex.: O dólar e o real estavam ao par. Como advérbio, pouco modifica um verbo e não varia, e como pronome acompanha um substantivo e varia.

Caminhamos tão pouco hoje! Vieram tão poucos convidados à festa!

Onde / Aonde A tendência do português atual é considerar a seguinte distinção: Aonde indica idéia de movimento ou aproximação. Opõe-se a donde, que exprime afastamento. Ex.: Aonde você vai? Ex.: Não sei aonde ir. Onde indica o lugar em que se está ou em que se passa algum fato. Normalmente, refere-se a verbos que exprimem estado ou permanência. Ex.: Onde você está? Ex.: Não sei onde começar a procurar.

A par é usado como sentido de sabedor, ciente ou ao lado, junto. Ex.: Estamos a par do que aconteceu. Ex.: O menino e a mãe andaram a par. Fim-de-semana / Fim de semana  Fim-de-semana significa descanso. Ex.: Passarei o meu fim-de-semana na praia.  Fim de semana significa final de semana. Ex.: Entregarei as notas no próximo fim de semana. Dia-a-dia / Dia a dia  Dia-a-dia significa cotidiano. Ex.: O dia-a-dia do brasileiro é sofrido.  Dia a dia significa dia após dia. Ex.: Os preços sobem dia a dia.

Acerca de/ A cerca de / Há cerca de Mas / Mais  Acerca de significa sobre, a respeito de. Mas é uma conjunção adversativa, Ex.: O presidente falou acerca de seus problemas. equivalendo a porém, contudo, entretanto. Ex.: O avaliador fez perguntas acerca do conteúdo da Ex.: Saiu, mas voltou.  prova.

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 A cerca de significa a uma distância aproximada. Ex.: A mulher ficou a cerca de um quilômetro da cena. Ex.: Meu local de trabalhão fica a cerca de um metro do local do acidente.  Há cerca de significa tempo aproximado. Ex.: Há cerca de dois anos , ele partiu sem dizer nada.

Em vez de / Ao invés de  Em vez de equivale a em lugar de, ou seja, uma coisa por outra. Ex.: Em vez de falar a verdade, o prisioneiro contou só uma parte do acidente. Ex.: Em vez de dar emprego à população, o governo lança programas sociais que são apenas paliativos.

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Observação: Não se deve usar as expressões “à medida em que” e “na medida que”.

Ao nível de / Em nível de  Ao nível de tem o sentido de à mesma altura de. Ex.: Fortaleza localiza-se ao nível do mar   Em nível de tem o sentido de no plano e me temos de. Ex.: A reunião ocorreu em nível de diretoria.

ANOTAÇÕES

 Ao invés de equivale ao contrário , ou seja, caracteriza oposição. Ex.: O ensino público, ao invés de dar condições à  população que nele estuda, deixa-a sem condições de concorrências com aqueles que estudam em escolas  particulares. Observação: a expressão “Ao em vez de” não existe, é inaceitável.

Ao encontro de / De encontro a  Ao encontro de tem o sentido de favorável a. Ex.: Sua decisão foi ao encontro às minhas.  De encontro a tem o sentido de contra, contrário. Ex.: Sua decisão foi de encontro com os meus  pensamentos. Porventura / Por ventura  Porventura é utilizado no sentido de por  acaso. Ex.: Porventura, ele ainda não chegou?  Por ventura tem o sentido de por sorte. Ex.: Ele, por ventura, não morreu.

À medida que / Na medida em que  À Medida que equivale a conforme, à  proporção que. Ex.: À medida que chove, mais desabamentos acontecem.  Na medida em que equivale a uma vez que,  pelo fato de. Ex.: Nada foi resolvido, na medida em que, o  principal depoente não compareceu à reunião. 11

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EXERCÍCIOS

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e) por que, porque, porquê, porque

01 - Você não que vir conosco, e não diz o ______  07 – Assinale a opção que preenche corretamente os da recusa. espaços:  _Quer mesmo saber ______? Simplesmente ______  1. Você se interessa ___ tipo de assunto? não tenho um centavo no bolso. 2. Não disse ___ países passou. a)  porque, por que, por que 3. Não esclareceu ___ motivo não veio.  b)  porquê, por quê, porque a) porque, porque, porque c)  por que, porque, porque  b) por que, por que, por que d)  por que, porquê, por que c) por que, porque, por que e) por quê, porquê, porque d) porque, por que, porque e) por que, porque, porque 02 - Pense nos ideais ___ batalhamos há tanto tempo e diga-me ___ fracassamos. Será ___ somos 08 – Anote a alternativa que preencha, pela ordem, as incapazes ou descuidados? lacunas: a) porque – porque – porque I – O serviço de encomenda de filhos e o serviço de  b) por que – por que – porque construção de escolas não funcionam juntos, ___ ? c) porque – porque – por que II – Ignoro ___ andam tão distanciados. d) porque – por que – porque III - ___ vivem tão distanciados? e) por que – porque – por que IV  –  O ___ de tudo resume-se nisto: falta de  planejamento. 03 - ___ estás tão triste? ___ sofreste aquela ilusão? a) por quê, por que, por que, porquê Ora, isso acontece.  b) por que, porque, por que, por quê a) porque – por que c) porque, por que, por que, por que  b) por que – porquê d) por quê, porque, por que, porque c) porque – porque e) por que, porque, por que, porquê d) por que – porque e) por que – por que 09 - Julgue os itens seguintes.  Não se punem os malfeitores porque não se dispõe 04 - Não vou ___ ela não quer. Mas, ___ não ir? de um Código Penal atualizado?  Essa questão requer indagar-se preliminarmente a) por que – porque  b) porque – por que  porque não se derrubou ainda a inflação do Brasil.  Pergunta-se, para começar, o por quê de tanto c) porquê – porque d) porque – por quê  barulho.  Não se fará mudança por que não foi votada uma e)  por que – por que nova Constituição? O que se quer é empurrar com 05 - ___ você está aqui? Só ___ ele o chamou? a barriga.  Todos sabem, aqui no Brasil, porque não se punem a) porque – porque  b) por que – por que os bandidos graúdos. c) por que – porque d) por quê – por quê GABARITO e) por quê – porquê 01 – B 02 – B 06 - Assinale a alternativa que completa 03 – D adequadamente os espaços: 04 – B 1. Essas são as dificuldades ___ passei. 05 – C 2. No momento, ___ assunto te interessas? 06 – D 3. Estava preocupado com o ___ da questão. 07 – B 4. Ajude-o ___ isso me agrada. 08 – A a) porque, porque, porquê, porque 09 – CEEEE  b) por que, porque, porquê, por que c) porque, por que, por que, por que d) por que, por que, porquê, porque 12

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EMPREGO DO HÍFEN Leia a seguir as regras de uso do hífen. a) Separar sílabas. Ex.: pneu-mo-ni-a, an-si-o-so, com-pa-nhi-a.  b) Ligar os pronomes oblíquos a verbos. Ex.: estima-lo, deixa-se, faz-se, amaram-no. c) Unir adjetivos compostos. Ex.: luso-brasileiro, amarelo-ouro, verde-bandeira. d) Ligar os sufixos – açu, -mirim e – guaçu a palavras terminadas em vogal acentuada graficamente ou vogal nasal. Ex.: sabiá-guaçu, capim-açu.

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 primeiro elemento pode estar em forma reduzida): arco-íris, ano-luz, decreto-lei, médico-ortopedista, segundo-tenente, guarda-noturno, mato-grossense, afro-brasileiro, quarta-feira, vermelho-claro,  primeira-dama, conta-gotas, marca-passo, tira-teima,  bota-fora etc.

ATENÇÃO! O Acordo menciona explicitamente as exceções (em compostos nos quais se perdeu em certa medida a noção de composição) que se grafam aglutinadamente: girassol, madressilva, mandachuva, pontapé, paraquedas (e derivados desta, como paraquedista etc.).

COMENTÁRIO: a definição do conceito da exceção (“em certa medida”) e o etc. final tornam a aplicação desta regra um tanto vaga. A nova e) Ligar os prefixos: edição do Vocabulário Ortográfico define as - auto, econtra, extra, infra, intra, neo, proto, pseudo, dúvidas porventura subsistentes.A posição da semi, supra e ultra a palavras iniciadas por vogal, h, r  ABL, no processo de edição do V.O., foi a de não ou s e ante, anti, arqui, sobre a palavras iniciadas por  considerar o “etc.” (e consequentemente muitas h, r ou s. outras formas), fazendo valer como exceção Ex.: auto-avaliação, neo-hispânico, supra-sumo, apenas as explicitamente mencionadas (acima) e arqui-rabino, contra-regra, proto-história, ultra- um ou outro caso dito consagrado pela tradição( romantismo, sobre-humano, extra-oficial, pseudo- passatempo). Todas as outras, portanto, mantêm o sábio, ante-sala, intra-uterino, semi-reta, anti-horário. hífen: para-lama, para-brisa, lero-lero, marca- além, aquém, recém, sem, vice, ex e pós, pré, pro passo, cata-vento etc. (tônicos), independentemente da letra com que se Segundo o V.O., perdem o hífen composições com inicia a palavra à qual se ligam. “não” (não violência, não governamental), Ex.: além-túmulo, aquém-terra, recém-chegado, sem- “quase” (quase perfeito) e “tão” (tão só, tão teto, vice-líder, ex-presidiário, pós-moderno, pré- somente). E aglutinam-se anteroesquerda, vestibular, pró-saúde. posterodireito, superodireito, inferocentral etc. - pan, mal, circum a palavras iniciadas por h ou r. Ex.: pan-americano, mal-humorado, circumadjacente. - super e inter a palavras iniciadas por h ou r. Ex.: super-homem, inter-regional. - ab, ad, ob e sob a palavras iniciadas por r. Ex.: ab-rogar, ad-rogar, ob-repção, sob-roda. - sub a palavras iniciadas por b, r ou h. Ex.: sub-base, sub-raça, sub-humano.

MUDANÇAS NO USO DO HÍFEN EM PALAVRAS COMPOSTAS – NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO Usa-se o hífen em palavras compostas cujos elementos, de natureza nominal, adjetiva ou verbal compõem uma unidade sintagmática e de significado e mantém cada um sua acentuação própria (o

Já vigentes na prática, são agora definidos como regras: a)  Nos topônimos (nomes de lugares geográficos), usa-se hífen com os prefixos Grão- e Grã-, em nomes cujo primeiro elemento é verbal e quando os elementos estão ligados por artigos: Grão-Pará, GrãBretanha, Passa-Quatro, Trás-os-Montes, Todos-os-Santos.  b) Têm hífen palavras compostas que designam espécies botânicas e zoológicas: couve-flor, erva-doce, andorinha-do-mar, bem-te-vi, leãomarinho. Usa-se hífen e não travessão entre elementos que formam um encadeamento vocabular: ponte Rio-Niterói, LiberdadeIgualdade-Fraternidade.  Não se usa hífen em locuções (alguns exemplos): 13

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- Substantivas: café da manhã, fim de semana, Ex.: circum-navegação, circum-mediterrâneo, cão de guarda. circum-meridiano. - Adjetivas: cor de açafrão, cor de vinho. - Pronominais: cada um, ele mesmo, quem Usa-se o hífen quando o prefixo ou falso quer que seja.  prefixo termina na mesma consoante pela qual - Adverbiais: à toa, à vontade, à parte, depois começa o segundo elemento, ou quando este começa de amanhã.  por “h” ou por “r”. - Prepositivas: a fim de, acerca de, por meio Obs.: São casos desta regra, e também de regra de, a par de. específica do Acordo, o uso de hífen com os prefixos - Conjuntivas: contanto que, no entanto, logo hiper-, inter-, super-, ciber- e nuper- quando o que. segundo elemento começa por “r” ou “h” (hiper EXCEÇÕES CONSAGRADAS PELO requintado, inter-resistente, super-radical, interUSO: água-de-colônia, arco-da-velha, cor- hospitalar); não se usa o hífen em outros casos nos de-rosa, mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao quais o prefixo termina em consoante e o segundo elemento começa por vogal ou consoante diferente de deus-dará, à queima-roupa. “h” ou “r”: subsequência, sublinear, interativo, hiperativo, superabundante, hiperacidez, MUDANÇAS NO USO DO HÍFEN EM interlocução. PALAVRAS COMPOSTAS POR  PREFIXAÇÃO E RECOMPOSIÇÃO Quando o prefixo ou falso prefixo termina em Geralmente, a não ser nas exceções vogal e o segundo elemento começa po r “r” ou “s” que serão estabelecidas nas regras seguintes não se usa mais o hífen e a consoante “r” ou “s” é em palavras compostas com prefixos ou falsos duplicada: ultrassom, antissemita, ecossistema,  prefixos (radicais gregos e latinos que minissaia, minirraiz, contrarregra, cossegurar, ganharam o significado das palavras das semirreta. quais faziam parte, como aero, radio, tele etc.), usa-se o hífen se o segundo elemento  Não se usa hífen quando o prefixo ou falso começa por “h”.  prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por vogal diferente ou por consoante (se esta ATENÇÃO: quando se usam os prefixos for “r” ou “s”, como visto acima, se duplica): dês- e  –in caem o “h” e o hífen: desumano, autoescola, extraescolar, copiloto, suprassumo, autoimune, contraordem. inabitável, desonra, inábil. Também com os prefixos co- e re- caem o “h” e o hífen: coabitar, reabitar. SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS Passa a ser usar hífen entre o prefixo e o segundo elemento quando o prefixo termina na Semântica: é o estudo da significação das palavras. mesma vogal pela qual começa o segundo elemento: Significante: é a representação feita por meio dos anti-inflacionário, tele-educação, neo-ortodixia. fonemas e das letras. Obs.: nos prefixos terminados em “a”, já era o uso Significado: é o sentido da palavra que transmite vigente, agora consolidado pela regra: contra- uma idéia. almirante, extra-articular, ultra-alto. CLASSIFICAÇÃO: Exceção: o prefixo “co-“ se aglutina com o segundo elemento começado por “o”: cooptar, 1 - Sinonímia: é a apresentação de um mesmo coobrigação; o prefixo “re-” se aglutina com significado entre palavras diferentes. palavras começadas por “e”: reeleição, reestudar, Ressentimento – mágoa. Amor  – afeto, grande estima. reerguer. Usa-se hífen com “circum-“ e “pan-“ quando seguidos de elemento que começa por “vogal”, “m” e “n”, além do já citado “h”.

2 - Antonímia: é a apresentação de palavras com sentidos contrários. Amor  – ódio. 14

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Alegria – tristeza. 3  –  Hiperonímia: é o uso de palavras com sentido mais amplo em relação a outras com sentido mais específico. Ex.: mamífero (hiperônimo de baleia, girafa, homem, gato).

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- Denotação é o uso da palavra em seu sentido real. - Conotação é o uso da palavra em seu sentido figurado. ANOTAÇÕES

4 – Hiponímia: e o uso de palavras com sentido mais específico em relação a outras com sentido mais amplo. Ex.: pêra, uva, maçã (hipônimos de frutas). Ex.: violão, teclado, flauta (hipônimos de instrumentos musicais). RELAÇÕES GRÁFICAS E SONORAS ENTRE AS PALAVRAS CLASSIFICAÇÃO: 1 - Homonímia: é a identidade fonética e/ou gráfica de palavras com significados diferentes. a) Homônimas homófonas ou homófonas heterográficas: mesma pronúncia, mas escrita diferente. Ex.: apreçar  – apressar  Ex.: cela -sela  b) Homônimas homógrafas ou homógrafas heterofônicas: mesma grafia, mas pronúncia diferente. Ex.: almoço (verbo) – almoço (substantivo). Ex.: jogo (verbo) – jogo (substantivo). c) Homônimas homófonas e homógrafas ou homógrafas homófonas (homônimas perfeitas): mesma grafia e mesma pronúncia, mas significados diferentes. Ex.: canto (verbo) – canto (substantivo). Ex.: manga (fruta) – manga (de camisa).

2 -Paronímia: é a semelhança fonética e/ou gráfica entre palavras. Infligir  – infringir. Retificar  – ratificar. Vultoso – vultuoso. Polissemia: é a variação semântica de uma mesma palavra. Ex.: linha = costura, de ônibus, telefone, estrada de ferro, conduta. Denotação e Conotação 15

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EXERCÍCIOS 01  –  Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase. Gestos _______ eram uma das expressões de sua  _______. a) majestáticos - extroverção  b) majestáticos – extroversão c) magestáticos – extroversão d) magestáticos – extroverção e) magestáticos – estroverção

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GABARITO 01 – B 02 – C 03 – B 04 – D 05 - D ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS As palavras são constituídas por unidades menores com significado, denominadas elementos mórficos.

02 – Assim como a palavra fiscalizar, grafam-se: a) ridicularizar, conscientizar, racionalizar, desuzar, 1 – Classificação dos elementos mórficos escandalizar   b) catequizar, suavizar, revizar, batizar, realizar  a) Radical: em uma palavra, há um elemento comum, c) entronizar, exorcizar, pressurizar, vulgarizar, invariável, ao qual se anexam outros morfemas. Esse lambuzar  elemento é chamado de radical. d) estabilizar, paralizar, aclimatizar, amenizar, Ex.: médico – medicina – biomédica matizar  e) avizar, utilizar, radicalizar, universalizar, organizar   b) Vogal temática: é aquela que se junta ao radical de uma palavra, permitindo que a ela se acrescentem 03 – Assinale a letra correspondente à alternativa que outros elementos que indicam flexões de gênero,  preenche corretamente as lacunas da frase. número, tempo, modo etc. Chegou a _______ um pedido de _______, mas as Ex.: passear  – vender   palavras lhe saíam quase _______. a) improvisar, excusas, inaldíveis c) Tema: é o grupo formado por radical + vogal  b) improvisar, escusas, inaudíveis temática. c) improvisar, excusas, inaudíveis Ex.: cantar - mares d) improvizar, escusas, inaudíveis e) improvizar, excusas, inaldíveis d) Afixo: é um morfema gramatical que se acrescenta ao radical ou à palavra, dando-lhe uma idéia 04  –  É necessário corrigir a grafia dos termos acessória ou alterando-lhe o sentido. destacados na frase: O afixo é classificado de acordo com a sua a) A rispidez de suas palavras magoou-nos  posição em relação ao radical da palavra. São  profundamente. denominados prefixos ou sufixos.  b) Ele é um homem sisudo, mas não chega a ser  Ex.: infeliz - criancice rabujento. c) As pessoas benquistas costumam irritar as e) Desinência: indica algumas variações nas palavras. ressentidas. Pode indicar o tempo e o modo ou a pessoa e o d) Impõe-se a contensão de despezas para este número dos verbos, ou ainda, o gênero e o número orçamento. dos nomes. e) A concisão do texto dificulta discernir os detalhes. FORMAÇÃO DAS PALAVRAS 05 – Se você não arrumar a porta, não poderá fechá- 1  –  Derivação : é o processo de formação mais la, havendo o perigo próximo de um assalto. utilizado na língua portuguesa e ocorre quando se As palavras destacadas podem ser substituídas por: forma uma nova palavra (derivada), a partir de uma a) concertar, serrá-la, eminente  palavra primitiva ou de um radical sem que se altere a  b) consertar, serrá-la, iminente sua significação essencial, geralmente, com o c) consertar, cerrá-la, eminente acréscimo de afixos (prefixos e sufixos). d) consertar, cerrá-la, iminente 16

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Classificação:

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 palavra composta, com nova significação, a qual chamamos de palavra composta.

a) Prefixal ou prefixação: consiste no acréscimo de um prefixo a um radical ou a uma palavra primitiva. Ex.: infeliz – recheio – desnutrição

Composição a) Aglutinação: é um processo de formação de  palavras em que um dos elementos, geralmente o  b) Sufixal ou sufixação: consiste no acréscimo de um  primeiro, perde sua autonomia fonética. sufixo a um radical ou a uma palavra primitiva. Ex.: planalto (plano + alto)  –  aguardente (água + Ex.: felizmente – fechadura – mexido - pescador ardente) – vinagre (vinho + acre) – fidalgo (filho + de + algo), embora (em + boa + hora). c) Prefixal e sufixal: consiste no acréscimo simultâneo de prefixo e de sufixo a um radical ou a  b) Justaposição: não ocorre perda de fonemas quando uma palavra primitiva, independentemente, ou seja, há a junção das palavras. um dos dois pode ser retirado da palavra e a nova Ex.: vaivém  –  arco-íris  –  malmequer  –  girassol  –   palavra apresentará sentido.  passatempo Ex.: infelizmente – anormalidade - des lealdade d) Parassintética ou parassíntese: consiste no OUTROS PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE acréscimo simultâneo de prefixo e de sufixo a um PALAVRAS radical ou a uma palavra primitiva, porém para que a  palavra se concretize nenhum dos dois pode ser  1 - Abreviação ou redução vocabular: caracteriza-se retirado.  pela eliminação de termos da palavra para se obter  Ex.: avermelhado – anoitecer - amadurecer uma forma mais curta, que tem o mesmo significado da palavra original. f) Regressiva: é a redução de elementos já Ex.: cine – pornô – foto – auto – neura – ex – vídeo –  existentes na palavra primitiva. Nesse caso, não micro, otorrino. ocorrem afixos na palavra derivada. Retira-se a  parte final de uma palavra primitiva e, por meio 2 - Hibridismo: ocorre quando há a combinação ou a dessa redução, obtém-se uma palavra derivada. união de palavras em cuja formação ocorrem Formam-se principalmente substantivos partir de elementos de línguas diferentes. verbos, em geral da primeira e da segunda Ex.: surfista (inglês e grego) conjugações. Por essa razão, esses substantivos Ex.: reportagem (inglês e latim) são chamados de deverbais e expressam sempre Ex.: sociologia (latim e grego) o nome de uma ação. Faz-se a substituição da Ex.: sambódromo (quimbundo ou umbundo e grego) desinência verbal por uma das vogais temáticas nominais – a, -e ou – o. 3  –  Onomatopéia: é a imitação de sons, ruídos e Ex.: trabalhar  – trabalho / cantar - canto vozes de animais e de seres que são reproduzidos Ex.: buscar  – busca / chorar  – choro  pela formação de uma palavra nova. Ex.: pingue-pongue, toque-toque, cricrilar, tiqueg) Imprópria: apresenta mudança de classe taque. gramatical, sem que haja modificação em sua forma. Só pode ser avaliada dentro de um 4  –  Estrangeirismos (empréstimos lingüísticos): são contexto. empréstimos lingüísticos provenientes de línguas Ex.: Esperar não é preciso, governar é preciso estrangeiras em diferentes épocas. (Verbos com função de substantivo). Ex.: show, shopping, air-bag, check-out. Ex.: O sábio e o  justo sem sempre se vêem lado a lado. (Adjetivos com função de substantivo). 5  –  Neologismos: são palavras criadas recentemente Ex.: Dormi com meus ais. ou usadas com um novo significado, para atender às (Advérbio com função de substantivo). necessidades de expressão dos usuários da língua. Chama-se neologismo semântico a palavra alterada 2  –  Composição: ocorre quando se unem duas ou apenas no seu sentido. mais palavras ou radicais, para a formação de uma Ex.: marginal (malfeitor ou rua), tira (policial ou HQ), figura (gravura ou pessoa estranha). 17

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6  –  Palavra-valise: é formada tanto na linguagem EXERCÍCIOS coloquial, como no padrão culto, pela fusão de duas  palavras; no processo, ao menos uma sofre 01  –  Considerando o processo de formação de truncamento.  palavras, assinale a alternativa que não apresenta as Ex.: portunhol, showmício, bebemorar, Flaflu.  palavras formadas por derivação. a) anticomunista, escritor, comercial 7 – Siglonimização: resulta da combinação das letras  b) americano, ligação, ex-diretor  iniciais das palavras que forma um nome. c) tentativa, certamente, diário Ex.: IOF, CPF, PT. d) dedo-duro, homem, porta-voz e) informante, nazismo, material ANOTAÇÕES 02  –  Identifique a alternativa em que uma das  palavras não é formada por prefixação. a) readquirir, predestinado, propor   b) irregular, amoral, demover  c) remeter, conter, antegozar  d) irrestrito, antípoda, prever  e) dever, deter, antever  03  –  Identifique a alternativa em que todas as  palavras são formadas pelo mesmo processo. a) ataque, pureza, motorista  b) carinhoso, encarecer, hipótese c) inculto, ambidestro, desacordo d) entardecer, pastora, desocupado e) tristeza, delicado, inútil 04 – Os vocábulos exoticamente e ensinamento são formados respectivamente por: a) derivação regressiva e derivação sufixal  b) derivação sufixal e derivação prefixal c) derivação sufixal e derivação sufixal d) derivação parassintética e derivação sufixal e) derivação sufixal e derivação parassintética 05  –  Os vocábulos irreversível , trabalho e hipertensão, quanto ao processo de formação de  palavras, são, respectivamente, exemplos de: a) derivação prefixal, derivação regressiva, composição por justaposição  b) derivação prefixal, derivação regressiva, derivação prefixal c) derivação sufixal, derivação imprópria, derivação sufixal d)  parassíntese, palavra simples, composição  por justaposição e)  parassíntese, derivação imprópria, derivação  prefixal. 06 – Foram-se embora (em + boa + hora) –  processo de formação de palavra: a) composição por justaposição  b) composição por aglutinação 18

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c) derivação prefixal d) derivação sufixal e)  parassintetismo 07 – Identifique a alternativa em que as palavras são formadas respectivamente por derivação  parassintética e derivação prefixal. a) deter, reler   b) vender, infeliz c) enlamear, anoitecer  d) combater, discar  e) amadurecer, desleal 08  –  Imortal  –  Infinito. Palavras geradas pela  partícula in- com sentido de negação. A esse  processo de formação de palavras, damos o nome de: a) composição por justaposição  b) composição por derivação c) derivação regressiva d) derivação parassintética e) derivação prefixal 09 - Recheio, fruta-do-conde e cruzamento passaram, respectivamente, pelos seguintes processos de formação: a) Hibridismo, derivação sufixal e composição.  b) Derivação prefixal, composição e derivação sufixal. c) Derivação prefixal, hibridismo e derivação sufixal. d) Hibridismo, derivação sufixal e derivação  prefixal. e) Derivação sufixal, hibridismo e composição. 10 – Quanto à formação de palavras: a) Preconceito é formação parassintética.  b) Pluralismo e fragilidade são formações sufixais. c) Incontroverso, individual e interna são formadas com o prefixo in-, com sentido de negação. d) Ampliação, repetência, preparação e cidadania são substantivos formados a partir  de formas verbais. e) Em fragilizar, modernizar e democratizar o sufixo  – izar forma verbos a partir de adjetivos. 11  –  Assinale a alternativa que contém, pela ordem, o nome do processo de formação das seguintes palavras: ataque, tributária e expatriar. a) Prefixação, sufixação, derivação imprópria.

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 b) Derivação imprópria, sufixação, parassíntese. c) Prefixação, derivação imprópria, parassíntese. d) Derivação regressiva, sufixação, prefixação e sufixação. e) Derivação regressiva, sufixação, parassíntese. 12 – São palavras formadas por prefixação: a) Luminoso, fraternidade.  b) Liberdade, sonhador. c) Conselheiro, queimado. d) Linguagem, escravidão. e) Percurso, ingrato. 13 – As palavras azuladas, esbranquiçadas, bonsdias e lavagem foram formadas, respectivamente,  pelos processos de: a) Derivação parassintética, derivação prefixal e sufixal, composição por aglutinação, derivação prefixal e sufixal.  b) Derivação sufixal, derivação parassintética, composição por justaposição, derivação sufixal. c) Derivação parassintética, derivação  parassintética, composição por aglutinação, derivação sufixal. d) Derivação prefixal e sufixal, derivação  prefixal, composição por justaposição, derivação parassintética. e) Derivação sufixal, derivação imprópria, composição por justaposição, derivação sufixal. 14  –  Foram formadas pelo mesmo processo as seguintes palavras: a) Vendavais, naufrágios, polêmicas.  b) Descompõem, desempregados, desejava. c) Estendendo, escritório, espírito. d) Quietação, sabonete, nadador. e) Religião, irmão, solidão. 15 – As palavras perda, corredor e saca-rolhas são formadas, respectivamente, por: a) Derivação regressiva, derivação sufixal, composição por justaposição.  b) Derivação regressiva, derivação sufixal, derivação parassintética. c) Composição por aglutinação, derivação  parassintética, derivação regressiva. d) Derivação parassintética, composição por   justaposição, composição por aglutinação. e) Composição por justaposição, composição  por aglutinação, derivação prefixal. 19

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GABARITO 01 – D 02 – E 03 – C 04 – C 05 – B 06 – B 07 – E 08 – E 09 – B 10 – B 11 – E 12 – E 13 – B 14 – D 15 - A

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 b) palavras que expressam ação, estado e fenômeno da natureza e que expressam circunstâncias: verbos e advérbios; c) conectivos que ligam palavras e orações:  preposição e conjunção; d) palavras que manifestam emoção: interjeição. As locuções estão incluídas em várias dessas classes gramaticais. Dá-se o nome de locução à expressão composta por duas ou mais palavras que exercem a função de uma palavra.

I –  Substantivo: é a palavra que dá nome aos seres (reais ou imaginários), aos sentimentos, sensações, ações, qualidades, estados dos seres e exerce as  principais funções sintáticas - núcleo de sujeito, CLASSES DE PALAVRAS objeto direto, objeto indireto e, também, predicativo, CLASSIFICAÇÃO E FLEXÃO DAS PALAVRAS vocativo. Para classificar as palavras, ou seja, dividi-las em classes gramaticais, devemos considerar três critérios: o conteúdo, a forma e a função de cada  palavra dentro da oração.

Quanto à sua significação, os substantivos classificam-se em comum, próprio, concreto e abstrato. a) Comum: designa seres da mesma espécie. Ex.: terra, perfume, animal.

a) Conteúdo: saber se a palavra nomeia um órgão ou expressa uma ação, por exemplo, é avaliar seu conteúdo. Portanto, de olho (nome) para olho  b) Próprio: designa um ser em particular. (verbo), já percebemos uma diferença importante. Ex.: Europa, São Paulo, José. Obs.: Os substantivos próprios são,  b) Forma: por meio da desinência  – o, o verbo olho obrigatoriamente, grafados com inicial maiúscula. indica uma ação real, praticada pelo emissor no tempo presente. Se no texto ocorresse o nome olho, c) Concreto: designa seres que tenham ou que ele estaria no singular, uma vez que não possui a  julgamos que tenham existência própria, real, desinência de plural. independentemente de outro ser. Ex.: Deus, lobisomem, carro, mula-sem-cabeça. c) Função: o estudo das funções que as palavras assumem dentro das orações costuma ser estabelecido d) Abstrato: nomeia ações, sentimentos, qualidades,  pela análise sintática e complementa o estudo da estados dos seres e só existe em função de outro ser. morfologia. Ex.: amor, saudade, felicidade, trânsito, colheita. São dez as principais classes de palavras, Quanto à sua estrutura e formação, os embora se possa acrescentar a elas uma última, substantivos classificam-se em simples, composto, formada por palavras que não possuem características primitivo e derivado. típicas de nenhuma das outras. De modo geral, essas dez classes podem ser  a) Simples: é aquele que representa um único radical agrupadas em: em sua estrutura. a) nomes que designam, caracterizam, determinam, Ex.: flor, mar, amor, salário. quantificam e apontam os seres: substantivo, adjetivo, artigo, numeral e pronome;  b) Composto: é aquele formado por dois ou mais radicais. 20

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Ex.: pé-de-moleque, amor-perfeito, passatempo, a) Epicenos: são substantivos de um só gênero que salário-família indicam nomes de certos animais. Para especificar o . sexo, são utilizadas as palavras macho e fêmea. c) Primitivo: é aquele que não deriva de nenhuma Ex.: cobra macho – cobra fêmea outra palavra dentro da própria língua. Ex.: ferro, noite, piano, escada.  b) Sobrecomuns: são substantivos de um só gênero que indicam tanto seres do sexo masculino como do d) Derivado: é aquele que se origina de outra palavra sexo feminino e que se referem a seres humanos. A da língua, por um dos processos de formação de sua identificação é feita pelo contexto.  palavras. Ex.: criança, indivíduo, testemunha, vítima Ex.: escadaria, pianista, ferreiro, noitada. c) Comuns de dois gêneros: são substantivos que Quanto à sua significação, estrutura e  possuem uma só forma para o masculino e o formação, os substantivos classificam-se em feminino, mas permitem a variação de gênero por  coletivos. meio de palavras modificadoras (artigos, adjetivos,  pronomes). Substantivo coletivo refere-se a um conjunto de Ex.: o/a colega, o/a dentista, o/a chefe seres de uma mesma espécie, mesmo quando empregados no singular, e representam um tipo de 2  –  Número dos substantivos: indica singular e substantivo comum.  plural. Ex.: elenco (atores), cinemateca (filmes) buquê (flores), multidão (pessoas), acervo (obras artísticas), - Plural dos substantivos simples corja (malfeitores), fauna (animais de uma região), a) Acrescenta-se – s: antologia (textos selecionados), enxoval (roupas), - aos substantivos terminados em vogal e ditongos molho (chaves). crescentes ou decrescentes; Ex.: casa – casas, pai – pais, edifício – edifícios FLEXÃO DOS SUBSTANTIVOS - aos substantivos terminados em – n. 1 - Gênero do substantivo : na língua portuguesa, há Ex.: hífen – hifens, pólen – polens, elétron – elétrons dois gêneros: masculino e feminino. É masculino o substantivo que admite o artigo  b) Aos substantivos terminados em  – r, -s ou  – z, o ou um. acrescenta-se – es. É feminino o substantivo que admite o artigo Ex.: açúcar   –  açúcares, cruz  –  cruzes, retrós  –  a ou uma. retroses, hambúrguer  – hambúrgueres

- Substantivos biformes Quando o substantivo indica nomes de seres vivos, geralmente o gênero da palavra está relacionado ao sexo do ser, havendo, portanto, duas formas - uma para o masculino e outra para o feminino. Ex.: menino - menina Ex.: gato – gata Ex.: zangão – abelha Ex.: genro - nora

- Substantivos uniformes Há nomes de seres que possuem uma só forma  para indicar o sexo masculino e o sexo feminino.

Observações: - Alguns substantivos terminados em  – r mudam sua sílaba tônica no plural. Ex.: júnior  –  juniores, caráter  –  caracteres, sênior  –  seniores - Os substantivos terminados em  – s só recebem  – es se forem oxítonos ou monossílabos tônicos. Ex.: freguês – fregueses, gás – gases - Se forem paroxítonos ou proparoxítonos,  permanecem invariáveis. Ex.: o lápis – os lápis, o pires  – os pires, o ônibus  –  os ônibus c) Nos substantivos terminados em -l, precedidos de -a, -e, -o ou -u, substitui-se o -l por -is. 21

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Ex.: pardal  –  pardais, anel  –  anéis, paul  –  pauis, álcool – álcoois

Atenção! Exceções: mal  –  males, cônsul  – cônsules  –  real  –  réis (moeda antiga). d) Nos substantivos oxítonos terminados em  – il, troca-se o – l por  – is. Ex.: fuzil – fuzis, canil – canis, barril - barris

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Atenção! - Há substantivos que se empregam apenas no plural. Ex.: arredores, núpcias, bodas, pêsames, fezes, víveres, condolências. - Há substantivos que mudam o timbre da vogal tônica no plural. Esse fenômeno se chama metafonia. Podem apresentar o o tônico fechado no singular e aberto no plural. Ex.: caroço(ô) – caroços (ó), miolo (ô) – miolos (ó)

Atenção! Quando são paroxítonos, muda-se o – il para – eis. - Plural de substantivos compostos Ex.: réptil  –  répteis, fóssil  –  fósseis, projétil  –  a) Substantivos compostos não separados por hífen  projéteis flexionam-se como um substantivo comum. Ex.: pontapé  –  pontapés, girassol  –  girassóis, e) Aos substantivos terminados em  – ao, acrescenta-se  passatempo – passatempos.  – s. Ex.: cidadão  –  cidadãos, cristão  –  cristãos, sótão  –  2 –  Substantivos compostos separados por hífen: sótãos variam os dois ou apenas um, ou nenhum dos elementos,conforme o caso. Ou troca-se: a) Os dois elementos vão para o plural, quando - ão por ães; houver: Ex.: charlatão  –  charlatães, sacristão  –  sacristães, - substantivo + substantivo; tabelião – tabeliães Ex.: couve-flor  – couves-flores -ão por ões. Ex.: verão  –  verões, vilão  –  vilões, guradião  –  - substantivo + adjetivo; guardiões Ex.: cachorro-quente – cachorros-quentes Observação: Alguns substantivos terminados em -ão apresentam mais de uma forma no plural. Nesses casos, a forma terminada em -ões é a mais usada. Ex.: ermitão – ermitãos, ermitães, ermitões Ex.: ancião – anciãos, anciães, anciões Ex.: anão – anões, anãos f) Nos substantivos terminados em  – zito e  – zinho,  pluraliza-se o substantivo primitivo, elimina-se o  – s e coloca-se o sufixo no plural. Ex.: florzita – flore(s) + zitas – florezitas Ex.: pastelzinho – pastéi(s) + zinhos – pasteizinhos g) Os substantivos terminados em – x são invariáveis. Ex.: o clímax – os clímax, o tórax,- os tórax

Atenção! Exceções: o cálix ou cálice  – os cálices, o códex ou códice – os códices, o xérox – os xeroxes. h) Nos substantivos terminados em  – m, troca-se  – m  por  – ns; Ex.: jardim – jardins, atum – atuns, som – sons

- adjetivo + substantivo; Ex.: má-língua – más-línguas - numeral + substantivo; Ex.: quarta-feira – quartas-feiras

b) Apenas o primeiro elemento vai para o plural, quando: - o segundo elemento limitar a idéia do primeiro; Ex.: banana-maçã – bananas-maçã Ex.: pombo-correio – pombos-correio Ex.: peixe-espada – peixes-espada - os elementos forem ligados por preposição. Ex.: pé-de-moleque – pés-de-moleque Ex.: pão-de-ló – pães-de-ló

c) Apenas o segundo elemento vai para o plural, quando: - o primeiro elemento for verbo ou palavra invariável; Ex.: guarda-roupa – guarda-roupas Ex.: alto-falante – alto-falantes Ex.: ex-ministros Ex.: vice-presidentes 22

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- os elementos forem palavras repetidas ou por  onomatopéias; Ex.: tico-tico – tico-ticos Ex.: tique-taque – tique-taques

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ANOTAÇÕES

Obs.: Se os elementos forem verbos, admite-se também a flexão de ambos . Ex.: corres-corres ou corre-corres Ex.: piscas-piscas ou pisca-piscas - o primeiro elemento for constituído de formas reduzidas, como grão, grã e bel (formas apocopadas); Ex.: grão-duque – grão-duques Ex.: bel-prazer  – bel-prazeres

d) Nenhum dos elementos vai para o plural, quando: - houver formação de verbo mais palavra invariável; Ex.: os ganha-pouco - houver verbos com sentidos opostos. Ex.: os leva-e-traz, os perde-ganha

e) Certos substantivos compostos apresentam mais de uma forma no plural. Ex.: guardas-marinha ou guardas-marinhas ou guarda-marinhas Ex.: padre-nossos ou padres-nossos Ex.: salários-família ou salários-famílias Ex.: salvo-condutos ou salvos-condutos Ex.: terra-novas ou terras-novas f) Há substantivos compostos que não variam no plural. Ex.: os arco-íris, os louva-a-deus, os diz-que-diz, os maria-vai-com-as-outras g) Há substantivos de gênero vacilante. Exemplos: O diabetes ou a diabetes O hélice ou a hélice O íris ou a íris O laringe ou a laringe O personagem ou a personagem O preá ou a preá O soprano ou a soprano O tapa ou a tapa O usucapião ou a usucapião

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EXERCÍCIOS 01 – Aponte a alternativa em que o substantivo em destaque foi empregado de forma genérica: a) Aquele homem contundente lançou, como um vulcão, sua ira já incrustada nas paredes do estômago.  b) Instrumento de força e energia pacífica, um homem de fé e coragem pertinaz, aquele pai obteve o reconhecimento dos filhos. c) Todo homem necessita de segurança, não só  para dominar a própria vida, como também  para desvendar os mistérios do universo exterior. d) Com nove páginas, o laudo da Justiça acusou Mário de vários crimes e o considerou como um homem devasso. e) O novo marco implantado na geografia urbana de Paris deve-se a um artista americano, homem de origem chinesa, considerado um dos mais bem-sucedidos arquitetos da atualidade.

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d) recém-publicados, uma das, cidadãos e) recém-publicado, uma das, cidadões 05  –  Os compostos estão corretamente pluralizados em: a) canetas-tinteiro, bananas-maçã, decretos-lei  b) canetas-tinteiros, bananas-maçãs, decretosleis c) caneta-tinteiros, banana-maçãs, decreto-leis d) canetas-tinteiro, bananas-maçã, decreto-leis e) canetas-tinteiros, banana-maças, decretos-lei 06  –  Identifique a alternativa em que os vocábulos formam plural respectivamente como pão-de-ló, guarda-civil e alto-falante: a)  pé-de-moleque, boa-vida, abaixo-assinado  b)  bem-te-vi, guarda-pó, alto-relevo c) louva-a-deus, guarda-roupa, obra-prima d) café-com-leite, guarda-noturno, baixo-relevo e) vassoura-de-bruxa, beija-flor, primeiroministro

07  –  Identifique a alternativa que contém a forma 02 – Junto aos .... de várias ruas, foram plantados....  plural correta dos seguintes substantivos compostos: a) meio-fios, malmequer  amor-perfeito, pôr-do-sol, cavalo-vapor, bem-me b) meios-fios, malmequeres quer, mão-de-obra: c) meios-fios, malmequer  a) amores-perfeitos, pôr-do-sóis, cavalo-vapores, d) meios-fio, malmequeres os bem-me-quer, mãos-de-obra e) meio-fios, malmequeres  b) amores-perfeitos, pores-do-sol, cavalos-vapor,  bem-me-queres, mãos-de-obra 03  –  Identifique a alternativa na qual os dois c) amor-perfeitos, os pôr-do-sol, cavalossubstantivos estão corretamente flexionados no vapores, os bem-me-querem, mãos-de-obra  plural. d) amor-perfeitos, pores-do-sol, cavalos-vapores, a) o cidadão – os cidadãos os bem-me-quer, mãos-de-obra o cartão-postal – os cartões-postais e) amores-perfeitos, pôr-do-sóis, cavalos-vapor,  b) o tico-tico – os tico-tico  bem-me-queres, mãos-de-obra o melão – os melãos c) o cônsul – os cônsuis 08 – Dentre os plurais de nomes compostos aqui o navio-escola – os navios-escolas relacionados, há um que está errado. Qual? d) o acórdão – os acordeões a) Escolas- modelo o decreto-lei – os decretos-lei  b) Quebra-nozes e) o alto-relevo – os altos-relevos c) Chefes-de-sessões o capelão – os capelães d) Guardas-noturnos e) Redatores-chefes 04 – Indique a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase abaixo. 09  –  A alternativa em que o plural dos nomes Dois artigos ..... por um jornalista que foi ..... grandes compostos está empregado corretamente é: vítimas de um episódio envolvendo parlamentares, a) Pé-de-moleques, beija-flores, obras-primas,  bem esclarecem em que medida a impunidade é um navios-escolas. desrespeito aos .... deste país.  b) Pés-de-moleques, beija-flores, obras-primas, a) recéns-publicados, um dos, cidadãos navios-escolas.  b) recéns-publicado, uma das, cidadãos c) Pés-de-moleque, beija-flores, obras-primas, c) recém-publicados, um dos, cidadões navios-escola. 24

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d) Pé-de-moleques, beija-flores, obras-primas, navios-escola. e) Pés-de-moleques, beijas-flores, obras-primas, navios-escolas.

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- lugar de origem. Ex.: A mulher brasileira é sensual.

- Locução adjetiva : é composta por mais de uma  palavra – preposição mais substantivo ou preposição 10  –  Indique a alternativa em que só aparecem mais advérbio ou substantivo (ou advérbio) ligado a substantivos abstratos. outro substantivo por preposição, com o mesmo valor  a) tempo, angústia, saudade, ausência, esperança, e função do adjetivo. imagem.  b) angústia, sorriso, luz, ausência, esperança, Veja alguns exemplos de locuções adjetivas. inimizade. Ex.: de água, sem barba, de nariz, da tarde, de cima, c) inimigo, luto, luz, esperança, espaço, tempo. de rua, de criança, de cabeça, da manhã. d) angústia, saudade, ausência, esperança, inimizade. e) espaço, olhos, luz, lábios, ausência, esperança, FORMAÇÃO DO ADJETIVO angústia. Como o substantivo, o adjetivo também pode 11 – Indique a alternativa que preenche corretamente ser: as lacunas da frase abaixo: a) Primitivos: é aquele que não deriva de outra Todos os ... que foram chamados ao Ministério  palavra e que dá origem a outro vocábulo, não estavam ... ressabiados com os ... que por ali corriam. necessariamente outro adjetivo. a) vice-reitores, meios, abaixos-assinados Ex.: Grande homem.  b) vices-reitores, meio, abaixo-assinados Ex.: belo – embelezado – embelezar - beleza c) vices-reitores, meios, abaixo-assinados Ex.: rico – enriquecido – enriquecer - riqueza d) vice-reitores, meio, abaixo-assinados e) vice-reitores, meio, abaixos-assinados  b) Derivado: é aquele que deriva de outra palavra. Ex.: Estudante interessado. Ex.: carnívora, sensacional, salarial GABARITO 01 – C c) Simples: é aquele formado de apenas um radical 02 – B ou palavra. 03 – D Ex.: Dias claros . 04 – D 05 – A d) Composto: é aquele formado por dois ou mais 06 – A radicais ou palavras. 07 – B Ex.: Instrumentos médico-cirúrgicos. 08 – C 09 – C e) Pátrio ou gentílico: refere-se à procedência, à 10 – D nacionalidade ou ao lugar de origem de alguém ou de 11 - D alguma coisa. São derivados de substantivos. II  –  Adjetivo: é a palavra variável que modifica Ex.: música espanhola, cidadão brasileiro, jogador  substantivos, atribuindo uma característica aos seres argentino, repórter catarinense. nomeados por eles. Exerce a função sintática de adjunto adnominal ou de predicativo (do sujeito ou FLEXÃO DOS ADJETIVOS do objeto). 1  –  Flexão de gênero: os adjetivos concordam em O adjetivo, ao caracterizar o substantivo, pode gênero com os substantivos a que se referem. indicar: Classificam-se quanto ao gênero em uniformes e biformes. - qualidade; Ex.: O homem delicado cedeu sua cadeira. a) Adjetivos uniformes: apresentam uma única forma - estado;  para o masculino e par ao feminino. Ex.: A turma estava agitada. Ex.: blusa igual – amigo gentil - menina inteligente 25

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 b) Adjetivos biformes: apresentam uma forma para cada gênero. Flexionam-se mediante a troca da vogal  – o pela vogal – a, ou com o acréscimo da desinência –  a, indicadora da noção de feminino. Ex.: mulher  bonita  –  homem bonito, ator  inglês  –  atriz inglesa, homem nu – mulher nua

- se o adjetivo composto é formado pelas expressões cor de e da cor de, os elementos ficam invariáveis; Ex.: saia cor-de-rosa – saias cor-de-rosa Ex.: bota cor- da- terra – botas cor- da- terra

2  –  Flexão de número: os adjetivos se flexionam quanto ao número de acordo com o substantivo a que se referem. a) Plural dos adjetivos simples: segue as mesmas regras de flexão de número que os substantivos. Ex.: sábio conselho – sábios conselhos Ex.: garçom servil – garçons servis Ex.: freguês difícil – fregueses difíceis Ex.: professor cordial – professores cordiais Ex.: sofá azul – sofás azuis

O adjetivo pode apresentar-se em dois graus: comparativo e superlativo. a) Grau comparativo: ocorre quando se compara a mesma característica entre dois ou mais seres ou quando duas ou mais características são atribuídas ao mesmo ser. O grau comparativo pode ser  de igualdade, de superioridade e de inferioridade.

Atenção! Os substantivos empregados como adjetivos para nomear cores permanecem invariáveis. Exemplos: Calça laranja – calças laranja Meia creme – meias creme Gravata mostarda – gravatas mostarda Luva chocolate – luvas chocolate Camisa gelo – camisas gelo Toalha abóbora – toalhas abóbora

- De superioridade: O garoto é mais inteligente do que seu irmão.

 b) Plural dos adjetivos compostos: - se o adjetivo composto é formado por adjetivos, somente o último é flexionado; Exemplos: Olhos castanho-claros Relações franco-espanholas Blusas verde-escuras

Exceções: Azul-marinho e azul-celeste: invariáveis Ex.: Ternos azul-marinho Ex.: Blusas azul-celeste Surdo-mudo: flexão dos dois elementos. Ex.: Meninos surdos-mudos Ex.: Meninas surdas-mudas - se o adjetivo composto é formado por adjetivo e substantivo e refere-se a cores, permanece invariável; Ex.: esmalte vermelho-sangue  –  esmaltes vermelhosangue Ex.: blusa amarelo-ouro – blusas amarelo-ouro

3 - Grau do adjetivo

- De igualdade: O garoto é tão bom quanto seu irmão.

- De inferioridade: O garoto é menos inteligente do que seu irmão. Expressa-se o grau comparativo de superioridade dos adjetivos bom, mau, pequeno e grande com as palavras: - Melhor (mais bom) - Pior (mais mau) - Menor (mais pequeno) - Maior (mais grande) Exemplos: O suco está melhor que a vitamina. Fernando é maior que seu pai.

Obs.: Quando são comparadas duas qualidades de um mesmo ser, podem-se usar as expressões mais bom, mais mau, mais pequeno, mais grande. Exemplos: Mário é mais bom do que agressivo. Mário é mais pequeno do que magro. b) Grau superlativo: destaca uma característica de um elemento no seu mais alto grau ( superlativo absoluto), ou quando, num conjunto de elementos, um deles tem uma característica comum em maior ou menor grau (superlativo relativo ). - Superlativo absoluto: quando a qualidade de um ser  é intensificada sem relação com outros seres. O grau superlativo absoluto apresenta-se nas formas: 26

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a) Analítica: a intensificação se faz com o auxílio de  palavras que dão idéia de intensidade (advérbios). Ex.: A aluna é muito esforçada.  b) Sintética: a intensificação se faz por meio do acréscimo de sufixos. Ex: A aluna é esforçadíssima.

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EXERCÍCIOS

01 – Identifique a alternativa em que não é atribuída a idéia de superlativo ao adjetivo. a) É uma idéia agradabilíssima.  b) Era um rapaz alto, alto, alto. c) Saí de lá hipersatisfeito. - Superlativo relativo: quando a qualidade de um ser  d) Almocei tremendamente bem. é intensificada em relação a um conjunto de seres. e) É uma moça assustadoramente alta. Ex.: A mulher é a mais bonita do grupo. Essa relação pode ser de: 02  –  Acentuadíssimas  –  O adjetivo acentuadas a) Superioridade: O menino é o mais inteligente da flexiona-se no grau: turma. a) Comparativo de superioridade.  b) Comparativo de igualdade.  b) Inferioridade: O garoto é o menos inteligente da c) Superlativo relativo de superioridade. turma. d) Superlativo absoluto sintético. e) Superlativo absoluto relativo. Locução adjetiva:  para caracterizar o substantivo, em lugar de um adjetivo pode aparecer uma locução 03 – Os superlativos absolutos sintéticos de: amável, adjetiva, ou seja, uma expressão formada com duas fiel, eficaz, doce, incrível, íntegro, magnífico e ou mais palavras com valor de adjetivo.  próspero são, respectivamente: Exemplos: a) amabilíssimo, fidelíssimo, eficacíssimo, Sapatos sem meias dulcíssimo, incredibilíssimo, integérrimo, Touca de bolinha magnificentíssimo, prospérrimo Luz do sol  b) amabilíssimo, fidelíssimo, eficientíssimo, docérrimo, incrivelíssimo, integríssimo, magnificentérrimo, prospésimo ANOTAÇÕES c) amabilérrimo, fidel´ssimo, eficacérrimo, dulcérrimo, increbidiléerimo, integérrimo, magnificientíssimo, propérrimo d) amabilésimo, fidelésimo, eficentérrimo, dulcíssimo, increbidilérrimo, integríssimo, magnificentésimo, prospérrimo e) amabilíssimo, fidelíssimo, eficientésimo, dulcérrimo, incredibilíssimo, integérrimo, magnificentérrimo, prospérrimo 04 – O melhor sinônimo para a palavra polido é: a) luzidio  b) macio c) envernizado d) antigo e) educado 05  –  Identifique a alternativa incorreta quanto à flexão nominal. a) As crianças surdas-mudas comeram pães-deló.  b) Ganhei duas saias azul-marinho e duas blusas cinza. c) Deixe em cima da mesa os lápis abóbora e traga-me os vermelho-escuros. 27

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d) Aqueles passarinhos são amarelo-canário e estes são cinza-claros. e)  No dia das crianças, os netos ganharam carrinhos azuis-bebê e malhas verdes-abacate.

“Já vi muito comentarista burro, mas burro comentarista é a primeira vez.” Percebe-se que a classe gramatical das palavras se altera em função da ordem que elas assumem na expressão. Assinale a alternativa em que isso não 06 – O plural de terno azul-claro, terno verde-mar  ocorre: é, respectivamente: a) obra grandiosa a) Ternos azuis-claros, ternos verdes-mares.  b) jovem estudante  b) Ternos azuis-claros, ternos verde-mares. c) brasileiro trabalhador  c) Ternos azul-claro, ternos verde-mar. d) velho chinês d) Ternos azul-claros, ternos verde-mar. e) fanático religioso e) Ternos azuis-claro, ternos verde-mar. 11  –  Indique a opção em que a palavra destacada é 07 – Marque: um adjetivo: a) Se I e II forem verdadeiras. a) “Bastante experimentei depois a verdade deste  b) Se I e III forem verdadeiras. aviso, (...)” c) Se II e III forem verdadeiras.  b) “Sob a coloração cambiante das horas, (...)” d) Se todas forem verdadeiras. c) “(...), diferente do que se encontra fora, (...)” e) Se todas forem falsas. d) “(...); como se a mesma incerteza de hoje, (...)” “... eu não sou propriamente um autor defunto, e) “(...) e não viesse de longe a enfiada das mas um defunto autor...” decepções(...)” I – No primeiro caso, autor é substantivo; defunto é adjetivo. 12 – Assinale a alternativa em que o termo cego(s) é II  –  No segundo caso, defunto é substantivo; um adjetivo. autor é adjetivo. a) “Os cegos, habitantes de um mundo esquemático, III – Em ambos os casos, tem-se um substantivo sabem aonde ir...” composto.  b) “O cego de Ipanema representava naquele momento todas as alegorias da noite escura da 08  –  Das frases abaixo, apenas uma apresenta alma...” adjetivo no comparativo de superioridade. c) “Todos os cálculos do cego se desfaziam na Assinale-a. turbulência do álcool.” a) A palmeira é a mais alta árvore deste lugar. d) “Naquele instante era só um pobre cego.”  b) Guardei as melhores recordações daquele dia. e) “... da Terra que é um globo c ego girando no c) A Lua é menor do que a Terra. caos.” d) Ele é o maior aluno de sua turma. e) O mais alegre dentre os colegas era Ricardo. 13  –  As expressões destacadas correspondem a um adjetivo, exceto em: 09 – Relativamente à concordância dos adjetivos a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo . compostos indicativos de cor, uma, dentre as  b) Demorava-se de propósito naquele complicado seguintes alternativas, está errada. Qual?  banho. a) Saia amarelo-ouro. c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira.  b) Papel amarelo-ouro. d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da c) Caixa vermelho-sangue. caatinga sem fim. d) Caixa vermelha-sangue. e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça. e) Caixas vermelho-sangue. 10 – Durante uma Copa do Mundo, foi veiculada, em 14  –  Assinale a alternativa em que a locução  programa esportivo de uma emissora de TV, a notícia destacada tem valor adjetivo. de que um apostador inglês acertou o resultado de a) Comprei móveis e objetos diversos que entrei a uma partida, porque seguiu os prognósticos de seu utilizar com receio .  burro de estimação. Um dos comentaristas fez, então,  b) Azevedo Gondim compôs sobre ela dois artigos. a seguinte observação: c) Pediu-me com voz baixa cinqüenta mil-réis. 28

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d) Expliquei em resumo a prensa, o dínamo, as serras... e) Resolvi abrir o olho para que os vizinhos sem escrúpulos não se apoderassem do que era delas. 15 - Aponte a alternativa em que corretamente se faz a concordância dos termos destacados: a) Disputas sino-soviética, informações econômico-financeiras, camisas azulpiscina, camisas pastéis.  b) Disputas sino-soviéticas, informações econômicas-financeiras, camisas azuispiscinas, camisas pastéis. c) Disputas sinos-soviéticas, informações econômicas-financeiras, camisas azulpiscina, camisas pastéis. d) Disputas sino-soviéticas, informações econômicas-financeiras, camisas azulpiscinas, camisas pastéis. e) Disputas sino-soviéticas, informações econômico-finaceiras, camisas azulpiscina, camisas pastel.

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11 – B 12 – E 13 – B 14 – E 15 – E 16 – B 17 – A III  –  Numeral: é a palavra que se refere ao substantivo dando idéia de número. Indica uma quantidade definida de pessoas ou coisas, ou o lugar  que elas ocupam numa série. Exerce a função sintática de adjunto adnominal, às vezes, predicativo e sujeito.

O numeral pode indicar: - Quantidade: Choveu durante quatro semanas. - Ordem: O primeiro aluno da turma foi homenageado. - Multiplicação: O funcionário pediu o triplo do salário. - Fração: Comeu meia maçã.

16 – “Os homens são os melhores fregueses” –  os CLASSIFICAÇÃO DO NUMERAL melhores encontra-se no grau: a) Comparativo de superioridade. a) Cardinal: indica uma quantidade determinada de  b) Superlativo relativo de superioridade. seres. c) Superlativo absoluto sintético. Ex.: um, mil, setenta d) Superlativo absoluto analítico de superioridade.  b) Ordinal: indica a ordem (posição) que o ser ocupa e)  NDA numa série. Ex.: primeiro, terceiro, quarto 17  –  O desagradável da questão era vê-lo de c) Multiplicativo: expressa idéia de multiplicação, mau humor depois da troca de turno.  Na frase acima, as palavras destacadas indicando quantas vezes a quantidade foi aumentada. comportam-se, respectivamente, como: Ex.: dobro, triplo, quíntuplo a) Substantivo, adjetivo, substantivo.  b) Adjetivo, advérbio, verbo. d) Fracionário: expressa idéia de divisão, indicando c) Substantivo, adjetivo, verbo. em quantas partes a quantidade foi dividida. d) Substantivo, advérbio, substantivo. Ex.: meio, terço, décimo e) Adjetivo, adjetivo, verbo. Há também numerais que designam um conjunto, mas referem-se a um número exato de seres ou GABARITO coisas, Alguns gramáticos classificam essas palavras 01 – D como numerais coletivos . Leia a seguir uma lista de 02 – D numerais coletivos. 03 – A - bíduo – período de dois dias 04 – A - bimestre – período de dois meses 05 – D - decálogo  –  conjuntos de dez leis ou preceitos 06 – D morais 07 – A - decúria – período de dez anos 08 – C - grosa – conjunto de doze dúzias 09 – D - trinca – conjunto de três coisas 10 – A 29

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- semestre – período de deis meses

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ANOTAÇÕES

Atenção!!!  Não se pode confundir o numeral cardinal um com o artigo indefinido um. O numeral expressa quantidade, não tem plural e varia somente em gênero (um, uma). O artigo expressa uma idéia vaga, indefinida, e flexiona-se em gênero (um, uma) e em número (uns, umas). A identificação é feita pelo contexto. Observe: Havia um gerente em cada setor. (numeral) (Havia apenas um gerente em cada setor.) A manifestação foi interrompida por  um policial. (artigo) (Um policial qualquer interrompeu a manifestação.)

Atenção! Consideram-se numerais as formas zero, ambos e ambas. Ex.: O botão zero foi acionado pelo astronauta. Ex.: Deixou ambos sem nenhuma saída. Existe a forma enfática para ambos: “Deixou ambos os dois sem nenhuma saída.” IV - Artigo: é a palavra variável em gênero e número que antecede os substantivos, determinando-os de modo particular ou de modo genérico.

CLASSIFICAÇÃO DO ARTIGO O artigo se classifica de acordo com a sua relação com o substantivo. a) Definido: é aquele usado para indicar o substantivo de forma definida. Ex.: o, a, os, as. As lágrimas corriam pelo rosto de João. b) Indefinido: é aquele usado para indicar o substantivo de forma indefinida. Ex.: um, uma, uns, umas. A mulher parou o caro perto de uma árvore. Obs.: Qualquer classe de palavra precedida de artigo torna-se substantivo. Obs.: Não pode haver artigo posposto ao pronome relativo “cujo” e suas flexões.

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EXERCÍCIOS 01 – Observe o uso do artigo nas seguintes frases: I  –  “... perdia a sua musculatura estudando em Belém.” II – “... até invejou o fumar do vaqueiro.” III – “...dela a escola era um lombo de búfalo.” IV – “De repente foi ouvido que andava pelo por  enquanto uma pequena...” Em quais delas foi usado o recurso da substantivação? a) Em I e II.  b) Em I e III. c) Em II e III. 02  –  Sabendo-se que os numerais podem cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionários, podemos dar  os seguintes exemplos: a) uma (cardinal) primeiro (ordinal), Leão onze (multiplicativo) e meio (fracionário)  b) um (cardinal), milésimo (ordinal), undécuplo (multiplicativo) e meio (fracionário) c) um (ordinal), primeiro (cardinal), Leão onze (multiplicativo) e meio (fracionário) d) um (ordinal), primeiro (cardinal), cêntuplo (multiplicativo) e centésimo (fracionário) e) um (cardinal), primeiro (ordinal), duplo (multiplicativo), não existindo numeral denominado fracionário 03 – Triplo e tríplice são numerais: a) ordinal o primeiro e multiplicativo o segundo  b) ambos ordinais c) ambos cardinais d) ambos multiplicativos e) multiplicativo o primeiro e ordinal o segundo

GABARITO 01 – C 02 – B 03 - D V  –  Pronome : é a palavra que substitui ou acompanha um substantivo, relacionando-o à pessoa do discurso ou aos seres ou situações aos quais o discurso se refere. Ex.: Meus cabelos estão bonitos. Ex.: Eles chegaram. As pessoas do discurso (pessoas gramaticais) são três: 1ª pessoa: a pessoa que fala; 2ª pessoa: a pessoa com quem se fala;

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3ª pessoa: a pessoa de quem se fala.

CLASSIFICAÇÃO DO PRONOME Há seis tipos de pronomes:

a) Pessoais: substituem substantivos, indicando as  pessoas do discurso. São eles: retos, oblíquos e de tratamento. - Pronomes pessoais retos: 1ª eu 2ª tu (você) 3ª ele/ ela

nós vós (vocês) eles / elas

Os pronomes pessoais retos exercem a função de sujeito, predicativo do sujeito ou vocativo. - Pronomes pessoais oblíquos átonos: 1ª me nos 2ª te vos 3ª se, o, a, lhe se, os, as, lhes - Pronomes pessoas oblíquos tônicos: 1ª mim, comigo nos, conosco 2ª ti, contigo vos, convosco 3ª si, consigo – ele/ela si, consigo – eles/elas

Os pronomes oblíquos exercem, na oração, a função de objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, adjunto adnominal, adjunto adverbial ou agente da passiva. Os pronomes oblíquos tônicos, obrigatoriamente, são preposicionados. - Pronomes de tratamento: Vossa ou Sua Senhoria, Vossa ou Sua Excelência, Vossa ou Sua Magnificência, Vossa ou Sua Santidade, Vossa ou Sua Reverendíssima Os pronomes de tratamento são expressões empregadas no trato cerimonioso com o interlocutor  ou para se referir respeitosamente a alguém.

EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS a) Para eu/ para tu – Para mim / para ti Para eu / para tu Antes de infinitivos, na função de sujeito. Ex.: Indique um filme para eu assistir.

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Para mim / para ti  Não sendo sujeito, aparecem no final da oração. Ex.: Ele trouxe um embrulho para mim. Ex.: Comprei este presente para ti.  b) Entre mim e ti Os pronomes eu e tu, por exercerem a função sintática de sujeito, não podem vir preposicionados,  por isso são substituídos por mim e ti. Ex.: Não existe nada entre mim e ti. Ex.: A culpa foi colocada sobre você e mim. c) Conosco / convosco – Com nós / com vós Conosco / convosco É a combinação dos pronomes nós e vós com a  preposição com. Ex.: Ficaram felizes conosco.

Com nós e com vós: não haverá combinação se os  pronomes vierem determinados por mesmos,  próprios, outros, ambos e numerais cardinais. Ex.: A mulher falou do problema com nós mesmos.

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Ex.: Preciso vê-lo, ao chegarmos. Ex.: Afastamo-los das coisas ruins. Ex.: O vício do bebida fê-los infelizes.

IV - As formas pronominais no, na, nos, nas são empregadas após as formas verbais terminadas em – m, -ão, õe, que não perdem essas terminações. Ex.: Os jurados julgaram-no culpado. Ex.: A herança dão-na como perdida. Ex.: O vendedor  supõe-nos honestos. V - Os pronomes pessoais oblíquos lhe lhes, quando colocados depois de formas verbais terminadas em – s, não modificam essas formas. Ex.: Nós repassamo-lhes o problema. Ex.: Comunicamos-lhes os problemas. VI - O verbo perde a terminação  – s quando vier seguido do pronome pessoal oblíquo nós, na primeira pessoa do plural. Ex.: Afastamo-nos do local da confusão. Ex.: Sentamo-nos pra acertamos as contas.

d) Consigo – contigo – com você(s) Consigo: pronome pessoal reflexivo. Ex.: A menina carregava consigo muita esperança. Contigo: pronome não-reflexivo. Ex.: Carrega contigo tuas mágoas. Com você(s): pronome não-reflexivo. Ex.: Preciso conversar com você.

VII - Os pronomes pessoais oblíquos, quando empregados com verbos transitivos diretos, podem ter sentido possessivo. Ex.: Os anos roubaram- lhe a alegria . (a sua alegria)

III - Os pronomes pessoais oblíquos o, a, os, as são substituídos pelas formas pronominais lo, la, los, las, respectivamente, quando vêm depois de formas verbais terminadas em  – r, -s e-z, as quais perdem essas terminações.

1ª meu, minha, meus, minhas, nosso, nossa, nossos, nossas 2ª teu, tua, teus, tuas, vosso, vossa, vossos, vossas 3ª seu, sua, seus, suas

VIII  –  Emprega-se o pronome pessoal oblíquo como sujeito, quando houver um dos seguintes Atenção! verbos – deixar, fazer, ouvir, mandar, sentir e ver I - É obrigatório o emprego de eu e tu quando o  – seguido de um verbo no infinitivo. Nesse caso, o pronome funcionar como sujeito da oração, pois pronome oblíquo será sujeito desse infinitivo. somente os pronomes retos podem ser sujeitos. Ex.: Deixe-me sentir esta brisa. (O pronome me é Nesse caso, o pronome reto é seguido de um verbo sujeito de sentir) no infinitivo. Ex.: O dinheiro deu para eu comprar a passagem de Para perceber mais facilmente a função de avião. sujeito do pronome oblíquo, podemos desenvolver as orações reduzidas de infinitivo. II - Se os pronomes pessoais do caso reto ele(s) e Ex.: Sua atitude fez- me pensar no futuro. ela(s) estiverem funcionando como sujeito, e (Sua atitude fez com que eu pensasse no futuro). houver uma preposição antes deles, não poderá Ex.: Viu-me partir em silêncio. (Viu que eu partia em silêncio). haver contração. Ex.: Era capaz de ele resolver o impasse com b) Possessivos : são aqueles que indicam posse em facilidade. Ex.: Tomou-se a decisão de elas viajarem sozinhas. relação às pessoas do discurso.

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EMPREGO DOS PRONOMES POSSESSIVOS a) Não se empregam os pronomes possessivos para referência a partes do corpo ou a faculdades de espírito. Ex.: Estou com dor na nuca. Ex.: Estou com dor na minha nuca. (Errado) Ex.: Perdi a confiança nele. Ex.: Perdi a minha confiança nele. (Errado)  b) Pode ocorrer ambigüidade no emprego dos  pronomes possessivos de terceira pessoa, seu, sua, seus, suas, pois eles podem se referir à 3ª pessoa do singular, à 3ª pessoa do plural ou, ainda, ao pronome de 2ª pessoa (ou tratamento) você. Ex.: A empregada arrumou a sua mala. Há ambigüidade, nesse caso, porque a frase  pode ser interpretada de duas formas: a empregada arrumou a própria mala (3ª pessoa) ou arrumou a mala da pessoa com que se está falando (2ªpessoa). Para evitar a ambigüidade, podem-se substituir os  pronomes se, sua, seus, suas por dele, dela, deles, delas (3ª pessoa). Ex.: A empregada arrumou a mala dela.

c) Demonstrativos : são palavras que indicam, no espaço ou no tempo, a posição de um ser em relação às pessoas do discurso. Variáveis: 1ª este, estes, esta, estas 2ª esse, esses, essa, essas 3ª aquele, aqueles, aquela, aquelas Invariáveis: 1ª isto 2ª isso 3ª aquilo O pronome demonstrativo marca posição no: a) espaço: em relação a uma das pessoas do discurso;  b) tempo: indica presente, passado e futuro; c) texto: refere-se a algo que foi dito ou que ainda será dito.

EMPREGO DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOS a) Posição no espaço ou espacial: - Este, esta, isto: indicam que o ser a que se referem está próximo da primeira pessoa (aquela que fala).

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- Esse, essa, isso: indicam que o ser que se referem está próximo da segunda pessoa (aquela com quem se fala). - Aquele, aquela, aquilo: indicam que o ser a que se referem está próximo da terceira pessoa (a respeito de quem se fala) ou distante de todas elas. Ex.: Isto me pertence. Ex.: O dinheiro é suficiente para pagar  essa conta. Ex.: Ficamos indignados ao ver  aquele idoso ser  levado para fora do salão.

b) Posição no tempo ou temporal: - Este, esta, isto: indicam tempo presente em relação ao momento em que se fala. Ex.: Este ano é ano de Copa. Ex.: Esta noite será inesquecível. (a noite presente) - Esse, essa, isso: indicam tempo passado há pouco ou o futuro em relação ao momento em que se fala. Ex.: Esse acontecimento afetou a economia do país. Ex.: Nessa entrevista revelarei os vencedores. (referese a uma entrevista futura). - Aquele(s), aquela(s), aquilo: indicam um passado distante em relação ao momento em que se fala. Ex.: Aquele tempo não volta mais. Ex.: Naquela época crianças brincavam nas ruas.

c) Posição no texto, textual ou cognitiva: - Este, esta, isto: indicam que algo será dito (caráter  catafórico). Ex.: A verdade é esta: não compreendo suas razões. - Esse, essa, isso: remetem a algo que já foi expresso no texto (caráter anafórico). Ex.: Pêra, uva, maçã, essas frutas estão caras. - Este, esta, aquele, aquela: se um texto cita duas realidades (dois nomes, duas idéias), o pronome de  primeira pessoa remete àquela que se encontra mais  próxima no texto; o pronome de terceira pessoa remete àquela que está mais distante no texto. Ex.: Gosto de vinho e de água durante as refeições; aquele para saborear com a carne e esta para saborear com a salada.

Atenção! As palavras mesmo, próprio, semelhante, tal, o, a, os e as podem funcionar como pronomes demonstrativos, quando os substituem. Ex.: O advogado fez a mesma (essa) observação. Ex.: Estranhei semelhante (esta ou essa) atitude. 33

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Ex.: Apostou o (aquilo) que tinha.

d) Indefinidos: são palavras que se referem a substantivos de forma genérica, vaga. Variáveis: - algum, alguma, alguns, algumas - nenhum, nenhuma, nenhuns, nenhumas - certo, carta, certos, certas - muito, muita, muitos, muitas - todo, toda, todos, todas - outro, outra, outros, outras - pouco, pouca, poucos, poucas - tanto, tanta, tantos, tantas - vários, várias - qualquer, quaisquer  - bastante, bastantes - quanto, quanta, quantos, quantas - tal, tais - qual, quais - diverso, diversa, diversos, diversas Invariáveis: - algo, alguém, ninguém - tudo, nada, cada, outrem - quem, mais, menos

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Ex.: Quanto custa esta calça? Ex.: Quem falará?

f) Relativos: ligam duas orações, substituindo na segunda oração uma palavra ou expressão antecedente, antecedente, isto é, já expressa na primeira oração. Variáveis: - o qual, a qual, os quais, as quais - cujo, cuja, cujos, cujas - quanto, quanta, quantos, quantas Invariáveis: - que - quem - onde - como - quando

EMPREGO DOS PRONOMES RELATIVOS a) O pronome relativo que é empregado para fazer  referência a pessoa ou coisa. Ex.: Os livros que li são ótimos.

 b) Usa-se o pronome relativo o qual e suas flexões quando referir-se a coisas ou pessoas: Locução pronominal indefinida: é o grupo de - depois das preposições com mais de uma sílaba e das locuções prepositivas; palavras que tem o valor valor de pronome indefinido. - Cada qual, cada um, qualquer um, todo aquele que, Ex.: A mulher  para a qual trabalhamos não tal qual, um ou outro, quem quer que. reconhece o nosso valor. Ex.: Cada um deve buscar sua felicidade com Ex.: Lá estavam as estantes de jacarandá, sobre as quais descansam determinação. descansam as obras raríssimas.

Atenção! Os pronomes indefinidos também podem ser pronomes substantivos ou pronomes adjetivos. Ex.: Ninguém aceitou a proposta do diretor. (pronome substantivo) Ex.: Cada produto passará por severa inspeção. (pronome adjetivo)

- quando o antecedente for substantivo e estiver  distante do pronome relativo. Ex.: Visitei o museu de minha cidade, o qual me deixou maravilhado.

c) O pronome relativo quem é empregado para fazer  referência a pessoa ou a coisa personificada. Vem sempre preposicionado, tendo um substantivo como e) Interrogativos : são aqueles usados na formulação antecedente. de uma pergunta direta ou indireta. Assim como os Ex.: Este é o homem a quem me referi. indefinidos, referem-se à 3ª pessoa do discurso. Ex.: Darei um beijo em cada mão de quem trabalhou  par nós. Variáveis: - qual, quais d) O pronome relativo cujo e suas flexões , que - quanto, quanta, quantos, quantas substitui do qual, de quem e de que, concorda em gênero e número com o termo que vem após e ao Invariáveis: qual ele se refere. Ele tem caráter, exclusivamente, - que  possessivo. - quem 34

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Ex.: Derrubaram as paredes cujos tijolos estavam quebrados. (tijolos das paredes)

Obs.: Não se emprega artigo após cujo e suas flexões, pois ele é sempre pronome adjetivo. e) O pronome relativo onde indica lugar e refere-se a coisa; pode ser substituído pelas expressões em que e no qual e suas flexões. Ex.: O lugar onde moro é muito tranqüilo.

Atenção! - Emprega-se onde para indicar permanência em um lugar, e aonde para indicar movimento a determinado lugar. Ex.: O clube onde estivemos é muito bonito. Ex.: A cidade aonde iremos é muito bonita. f) Usa-se o pronome relativo quanto e suas variações , precedido dos pronomes indefinidos tudo, todos, tanto(s) e tanta(s), para referência a pessoa ou a coisa. Ex.: Sua compreensão foi tudo quanto desejei naquela hora.

ANOTAÇÕES

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EXERCÍCIOS 01  –  “Há quem pense que as empresas  jornalísticas, ao promover o uso de jornais na educação, o fazem unicamente com o objetivo de criar o leitor leitor do futuro.” Em relação ao termo destacado, a classificação e a justificativa de seu uso são as seguintes: a) Artigo definido, pois determina um substantivo subentendido na oração.  b) Pronome demonstrativo, pois substitui a idéia expressa pela oração anterior. c) Pronome pessoal, pois substitui um substantivo subentendido na oração anterior. d) Pronome demonstrativo, pois situa cronologicamente cronologicamente a ação do verbo fazer. e) Artigo definido, pois substantiva o verbo fazer, determinando-o. 02  –  “A verdadeira arte não conhece moralidade.” Com o pronome no lugar de moralidade, escreveríamos, escreveríamos, assim: a) A verdadeira arte não lhe conhece.  b) A verdadeira arte não o conhece. c) A verdadeira arte não a conhece. d) A verdadeira arte não conhece-lhe. e) A verdadeira arte não conhece a ele. 03  –  Identifique a série de pronomes que completa adequadamente as lacunas do seguinte  período: Os desentendimentos existentes entre ... e ... advêm de uma insegurança que a vida estabeleceu  para ... traçar um caminho que de ... a ... . a) eu –  eu – tu tu –   – eu eu –   – mim mim –   – tu tu  b) mim –  mim – ti ti –   – mim mim –   – mim mim –   – tu tu c) mim –  mim – ti ti –   – eu eu –   – mim mim –   – ti ti d) eu –  eu – ti ti –   – mim mim –   – mim mim –   – tu tu e) eu –  eu – ti ti –   – eu eu –   – mim mim –   – ti ti 04 –  04 – ““ ... e julguei ter achado o que me convinha.” A palavra destacada é: a) Artigo indefinido.  b) Artigo definido. c) Pronome demonstrativo. d) Pronome oblíquo. e) Partícula de realce. 05 –  05  – Identifique Identifique a alternativa em que o pronome relativo está empregado corretamente: a) Chegou, à cidade, o circo cujos os donos são ciganos.

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 b) Apresentaram os fatos cujos os quais foram repudiados pela polícia. c) Fez uma bela surpresa, cuja surpresa foi a compra da mansão. d) Precisava de dinheiro, sem o cujo não poderia voltar para casa. e) Venceram aqueles jovens em cuja honestidade acreditamos. 06  –  O diretor, ... decisões todos concordam, acaba de ser reeleito. a) em cujas  b) cujas c) de cujas d) cujas as e) com cujas 07 –  07  – Empregue Empregue o pronome relativo acompanhado ou não de preposição: 1 – Fez  – Fez o anúncio ... todos ansiavam. 2 – Avise-me  – Avise-me ... consistirá o concurso. 3 – Existe  – Existe um decreto ... devemos obedecer. 4 – Foi  – Foi bom o jogo ... assisti. 5 – Era  – Era nobre o objetivo ... visava.  Na ordem, foram empregados: empregados: a)  pelo qual, de que, cujo, que, que, que  b) que, de que, a quem, que, em que c) do qual, por que, a que, ao qual, de que d)  pelo qual, de que, ao qual, a que, a que e) que, em que, ao qual, que, a que 08  –  Indique a alternativa em que há uso inadequado dos termos destacado d estacados: s: a) Os congressistas sobre os quais recaem tantas acusações e dos quais tanto se suspeita não vieram se defender.  b) As notícias de que me valho estão no jornal em que você confia. c) Logo transmitiremos as notícias das quais todos aguardam e de que nos foram confiadas  por um membro da da oposição. d) O programa a que eu esta assistindo é aquele de que você gosta. e) A corrupção, com que ninguém se conforma mas que poucos denunciam, representa um risco para a democracia. 09  –  Identifique a alternativa em que todas as  palavras destacadas destacadas são pronomes: a) Um só aluno não nos prestou nenhuma colaboração.  b) Quem a ajudará a alcançar todo o sucesso? 36

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c) Aquele ao qual se entregou o prêmio ficou muito feliz. d) Todos os que ajudam são nossos amigos. e)  N.d.a. 10  –  Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. Meu amigo, pediram para ... marcar a data da viagem, mas antes devo ... para conversar ... sobre os detalhes. a) mim – encontrar-te – contigo  b) eu – encontrar-lhe – com você c) mim – encontrá-lo – consigo d) eu – encontrá-lo – com você e) eu – encontrá-lo – consigo 11  –  Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase. Tivemos um caso ..., mas hoje não ... mais nada entre ... e ela. a) há dois anos atrás – há – eu  b) dois anos atrás – há – eu c) há dois anos – à – mim d) a dois anos atrás – existe – mim e) dois anos atrás – há – mim 12 – Toda ciência contém, em seus fundamentos, uma mitologia. Para muitos, a mitologia é coisa da fantasia, enquanto a ciência se constitui em fala de gente séria. Os pronomes que substituem, pela ordem, os termos destacados, sem que haja alteração de sentido, são: a) esta – essa  b) aquela – esta c) essa – aquela d) esta – aquela e) aquela – essa

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forma, em que o leitor adira a esse princípio de ação. III  –  O anúncio perde em força apelativa, na medida em que o emprego de isso leva o destinatário da mensagem a uma leitura ambígua. IV –  O chamariz apelativo do anúncio encontrase, precisamente, no fato de o uso de isso desencadear uma leitura ambígua. Dessas afirmativas, são verdadeiras apenas: a) I e II  b) III e IV c) I, III e IV d) I, II e IV e) II, III e IV 14 – Assinale a opção em que a palavra onde está corretamente empregada. a) Após o comício, houve briga onde estavam envolvidos estudantes de duas escolas diferentes.  b) Os músicos criaram um clima de alegria onde o anfitrião foi responsabilizado. c) Foi importante a reforma do estatuto da escola, de onde resultou melhoria no ensino. d) Viver em um país onde saúde e educação são valorizadas é um direito de qualquer cidadão. e)  Na reunião de segunda-feira, várias decisões foram tomadas pelos sócios da empresa, onde também foi decidido o reajuste das tarifas. 15  –  Assinale a alternativa em que os dois  períodos a seguir estão adequadamente reunidos  por meio de um pronome relativo. Simpatizamos com essas idéias. a) As idéias que simpatizamos foram expostas na reunião.  b) As idéias de que simpatizamos foram expostas na reunião. c) As idéias a que simpatizamos foram expostas na reunião. d) As idéias com que simpatizamos foram expostas na reunião. e) As idéias por que simpatizamos foram expostas na reunião.

13 – Os pronomes muitas vezes retomam palavras enunciadas no texto, constituindo uma opção para que se evitem repetições enfadonhas ao longo dele. Considere, em relação ao uso do pronome isso, neste anúncio publicitário, as afirmações abaixo: “Motoqueiro, o capacete é sua segurança: ponha 16 – Das alternativas abaixo, apenas uma preenche de isso na cabeça”. modo correto as lacunas das frases. Assinale-a. isso I  –  O pronome retoma Quando saíres, avisa-nos que iremos ... . “capacete”,admoestando, assim, o leitor a que use Meu pai de um livro para ... ler. esse protetor na cabeça.  Não se ponha entre ... e ela. II  –  O pronome isso retoma toda a idéia “o Mandou um recado para você e ... . capacete é sua segurança”, insistindo, dessa a) contigo, eu, eu, eu  b) com você, mim, mim, mim

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c) consigo, mim, mim, eu d) consigo, eu, mim, mim e) contigo, eu, mim mim

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e) de que, a que, que, a que

20  –  A exposição ... inauguração assisti mostrou os lindos quadros ... me referi na nossa conversa do 17 – Nos trechos: outro dia. Amanhã, haverá um leilão na mesma sala ... aquelas cores todas não existem na pena do ... estão expostos.  pavão... A alternativa que preenche corretamente as lacunas é: ... este é o luxo do grande artista... a) a cuja, aos quais, em que Ele me cobre de glórias...  b) a cuja, os quais, na qual Sob o ponto de vista morfológico, as palavras c) cuja, a que, em que destacadas são, respectivamente: d) a qual, aos quais, na qual a) pronome demonstrativo, pronome demonstrativo, e) à qual, que, que  pronome pessoal  b) pronome indefinido, pronome indefinido, pronome 21 - Por favor, passe ... caneta que está aí perto de  pessoal você; ... aqui não serve para ... desenhar. c) pronome demonstrativo, pronome demonstrativo, a) aquela, esta, mim  pronome relativo  b) esta, esta, mim d) pronome indefinido, pronome demonstrativo, c) essa, esta, eu  pronome relativo d) essa, essa, mim e) pronome relativo, pronome demonstrativo, e) aquela, essa, eu  pronome possessivo 22 – A carta vinha endereçada para ... e para ..., ... é 18 – Leia: que a abri. Conheci que (1) Madalena era boa em demasia... a) mim, tu, por isso A culpa foi desta vida agreste que (2) me deu uma  b) mim, ti, por isto alma agreste. c) mim, ti, por isso Procuro recordar o que (3) dizíamos. d) eu, ti, porisso Terá realmente piado a coruja? Será a mesma que (4) e) eu, tu, por isso  piava há dois anos? Esqueço que (5) eles me deixaram e que (6) esta casa 23 – Destaque a frase em que o pronome relativo está está quase deserta. empregado corretamente.  Nas frases acima, o que aparece seis vezes; em três a) É um cidadão em cuja honestidade se pode confiar. delas é pronome relativo. Quais?  b) Feliz o pai cujo os filhos são ajuizados. a) 1 – 2 - 4 c) Comprou uma casa maravilhosa, cuja casa lhe  b) 2 – 4 – 6 custou uma fortuna. c) 3 – 4 – 5 d) Preciso de um pincel delicado, sem o cujo não d) 2 – 3 – 4  poderei terminar meu quadro. e) 2 – 3 – 5 e) Os jovens, cujos pais conversam com eles,  prometeram mudar de atitude. 19 – Assinale a alternativa que preencha, pela ordem, corretamente as lacunas abaixo. 24 – Assinale a alternativa em que a palavra 1 - A espécie nova ... se referia Meyer era uma destacada exerce a função de pronome adjetivo.  borboleta. a) Partiu sem ao menos dizer- me adeus. 2  –  A espécie nova ... Meyer tratava era uma  b) Poderíamos reconhecê-lo como um dos nossos  borboleta. mártires. 3 – A espécie nova ... Meyer se maravilhava era uma c) Aquela não foi uma obra de arte, mas esta será?  borboleta. d) Leio muito, porém não o que me desagrada. 4  –  A espécie nova ... Meyer descobriu era uma e) Sempre serei assim, mesmo que não me aceites.  borboleta. a) que, de que, com que, que  b) a que, de que, que, de que 25  –  Assinale a alternativa em que há erro no c) a que, que, com que, a que emprego do pronome pessoal. d) a que, de que, com que, que 38

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a) Recebidas as mangas, os meninos as 25 – C repartiam irmãmente entre si. 26 - B  b) Sempre me apresentava livros, dizendo-me que era para eu adquirir o hábito da leitura. VI –  Advérbio: é a palavra invariável que modifica c) Estas deliciosas balas de mangarataia, eu as um verbo, um adjetivo, outro advérbio ou uma frase trouxe para ti levares ao Píndaro. inteira, expressando a circunstância da ação verbal e d) Os altruístas pensam menos em si e mais nos exerce a função sintática de adjunto adverbial. outros. e) Leve o jornal consigo, Acácio. Já o li desde Locução adverbial : é o conjunto de duas ou mais cedo.  palavras com valor de advérbio. Ex.: Ele virá com certeza. 26  –  “Há quem pense que as empresas Ex.: Ele chegou de repente.  jornalísticas, ao promover o uso de jornais na educação, o fazem unicamente com o objetivo de CLASSIFICAÇÃO DOS ADVÉRBIOS E DAS criar o leitor do futuro.” LOCUÇÕES ADVERBIAIS Em relação ao termo destacado, a classificação e a justificativa de seu uso são as seguintes: a) Tempo: ainda, cedo, hoje, agora, antes, depois, a) Artigo definido, pois determina um logo, já, amanhã, tarde, sempre, nunca, quando, substantivo subentendido na oração.  jamais, ontem, anteontem, brevemente, atualmente: à  b) Pronome demonstrativo, pois substitui a idéia noite, no meio da noite, antes do meio-dia, à tarde, de expressa pela oração anterior. manhã, às vezes, de repentes, hoje em dia, de vez em c) Pronome pessoal, pois substitui um quando etc. substantivo subentendido na oração anterior. d) Pronome demonstrativo, pois situa  b) Modo: assim, melhor, pior, bem, mal, devagar, cronologicamente a ação do verbo fazer. depressa, rapidamente, lentamente (e a maioria dos e) Artigo definido, pois substantiva o verbo advérbios terminados em  – mente); às pressas, às fazer, determinando-o. ocultas, às claras, à toa, frente a frente, de cor, com calma, em silêncio, de cócoras etc. GABARITO c) Lugar: aí, aqui, acima, abaixo, ali, cá, lá, acolá, 01 – B além, perto, longe, dentro, fora, adiante, defronte, 02 – C atrás; de cima, em cima, à direita, à esquerda, de fora, 03 – C de dentro, por fora etc. 04 – C 05 – E d) Afirmação: sim, deveras, decerto, certamente, 06 – E seguramente, efetivamente, realmente; sem dúvida, 07 – D com certeza, por certo etc. 08 – C 09 – D e) Negação: não, absolutamente, tampouco, nem; de 10 – D modo algum, de jeito nenhum etc. 11 – E f) Intensidade: muito, pouco, mais, menos, meio, 12 – B  bastante, assaz, demais, bem, mal, tanto, tão, quase, 13 – C apenas, quanto; de pouco, de todo etc. 14 – D 15 – D g) Dúvida: talvez, quiçá, acaso, possivelmente, 16 – E  provavelmente, eventualmente; por ventura etc. 17 – A 18 – D 19 – D - Particularidades dos advérbios e das locuções 20 – A adverbiais: a) Os advérbios e as locuções adverbiais podem 21 – C exprimir, ainda, outras circunstâncias como: causa, 22 – C finalidade, companhia, instrumento, meio, assunto 23 – A etc. 24 – B 39

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Ex.: As crianças morrem de subnutrição , nas regiões EXERCÍCIOS mais pobres. (causa) Ex.: O trabalhador, atualmente, prepara-se para o 01 – Identifique a frase em que meio funciona como emprego . (finalidade) advérbio. Ex.: Saímos com nosso amigo . (companhia) a) Só quero meio quilo. Ex.: O homem retocou a pintura do quadro com o  b) Achei-o meio triste. pincel. (instrumento) c) Descobri o meio de acertar. Ex.: Um grupo de pessoas chegou ao local do evento, d) Parou no meio da rua. de barco . (meio ou modo) e) Comprou um metro e meio de pano. Ex.: Conversamos sobre negócios. (assunto) 02  –  Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase, na seqüência. Atenção! Os advérbios e as locuções adverbiais funcionam, Estou ... indecisa: não vou dizer ... verdades. sintaticamente, como adjuntos adverbiais e não Ontem à noite faltou energia e eles ficaram ... devem ser confundidos como os adjetivos e decepcionados. locuções adjetivas, que funcionam como adjuntos Volta e ... elas retornavam a essa questão ... controversa. adnominais, pois vêm junto a um nome. a) meio – meias – meio – meia - meia  b) meio – meias – meios – meia - meia ANOTAÇÕES c) meio – meia – meio – meia – meio d) meio – meias – meio – meia – meio e) meia – meias – meio – meio – meia 03  –  Assinale a alternativa em que o advérbio exprime idéia de intensidade. a) A sociedade parece ser pouco sensível.  b) Usuários fazem sempre um pequeno comércio. c) ... atitude essa centrada, evidentemente, em aspectos repressivos. d) ... somente penalizando traficantes e usuários. e) ... duplamente penalizados. 04 – Em todas as alternativas a palavra em destaque indica circunstância de tempo, exceto em: a) Perdeu o pai aos dez anos. Já então ralava coco e fazia não sei que outros trabalhos de doceira, compatíveis com a idade. (Machado de Assis)  b) E dizia isso com tal convicção, que eu  já então informado da nossa tanoaria, esqueci um instante a volúvel dama, para só contemplar aquele fenômeno, não raro, mas curioso: uma imaginação graduada em consciência. (Machado de Assis) c) Uma semana depois, Virgília perguntou ao Lobo  Neves, a sorrir, quando seria ele ministro.  –  Pela minha vontade,  já; pela dos outros, daqui a um ano. (Machado de Assis) d) Nunca em minha infância, nunca em toda minha vida, achei um menino mais gracioso, inventivo e travesso. Era a flor, e não  já da escola, senão de toda a cidade. (Machado de Assis) e) Outra vez pensei em Quincas Borba, e tive então um desejo de tornar ao Passeio Público, a ver se o achava: a idéia de o regenerar surgiu-me como uma 40

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forte necessidade. Fui; mas  já não o achei. (Machado 10 – Mal chega o inverno, José começa a passar  mal, de Assis)  pois sofre de hipertensão, mal que precisa ser muito  bem controlado. 05 – O menino fez às avessas o que, no entanto, era A palavra mal aparece no texto acima com as tão simples. seguintes funções, pela ordem: As palavras destacadas na frase são, respectivamente: a) advérbio, substantivo, conjunção a) locução adverbial  –  pronome demonstrativo  b) conjunção, advérbio, substantivo adjetivo c) substantivo, advérbio, conjunção  b) locução adverbial – artigo – advérbio d) conjunção, substantivo, advérbio c) locução prepositiva – artigo – adjetivo e) advérbio, conjunção, substantivo d) advérbio – artigo – adjetivo e) locução prepositiva  –  pronome demonstrativo  –  11 – Em todas as alternativas há dois advérbios, adjetivo exceto em: a) Ele permaneceu muito calado. 06  –  É preciso agir, e rápido, disse ontem o ex b) Amanhã, iremos ao cinema.  presidente nacional do partido. A frase em que a c) O menino, ontem, cantou desafinadamente.  palavra destacada não exerce função idêntica à d) Tranqüilamente, realizou-se, hoje, o jogo.  palavra rápido é: e) Ela falou calma e sabiamente. a) Como estava exaltado, o homem gesticulava e falava alto. 12 – A opção em que há um advérbio exprimindo  b) Mademoiselle ergueu súbito a cabeça, voltou-a circunstância de tempo é:  para o lado, esperando, olhos baixos. a) Possivelmente viajarei para São Paulo. c) Estavam acostumados a falar  baixo.  b) Maria teria aproximadamente 15 anos. d) Conversamos por alguns minutos, mas tão abafado c) As tarefas foram executadas que nem as paredes ouviam. concomitantemente. e) Sim, havíamos de ter oratório bonito, alto, de d) Os resultados chegaram demasiadamente  jacarandá. atrasados. 07 – Na frase As negociações estariam meio abertas só depois de meio período de trabalho, as palavras destacadas são, respectivamente: a) advérbio – adjetivo  b) advérbio – advérbio c) adjetivo – adjetivo d) numeral – advérbio e) numeral – adjetivo 08 – Em o jovem felino seguiu para frente farejando o vento / ao sair, a primeira vez , da gruta,  percebem-se respectivamente circunstâncias de: a) causa – finalidade – origem  b) direção – lugar  – origem c) direção – tempo – lugar  d) finalidade – tempo – lugar  e) finalidade – lugar  – tempo 09 – Em: “É um relógio bem antigo”, qual é a classe gramatical da palavra destacada? a) adjetivo  b)  pronome c) substantivo d) advérbio e) verbo

GABARITO 01 – B 02 – D 03 – A 04 – D 05 – A 06 – E 07 – A 08 – C 09 – D 10 – B 11 – A 12 - C VII –  Preposição : é a palavra que liga duas palavras entre si, fazendo uma relação semântica entre elas.

- Locução prepositiva: é um grupo de palavras com função de preposição. Observe que as locuções prepositivas geralmente terminam com uma preposição: - a fim de - devido a - abaixo de - à maneira de - acerca de - à moda de 41

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- além de - antes de - ao lado de - a par de - a partir de - apesar de - através de - de acordo com - defronte de - dentro de - em favor de - em frente de - em lugar de - em redor de - em vez de - para com - perto de

- à frente de - a par com - acima de - à custa de - até a

Atenção! a) Não confunda locução prepositiva com locução adverbial. Nesta última, nunca há uma preposição no final, e sim no início da locução. Ex.: Observei de perto a cena. (locução adverbial) Ex.: O assalto ocorreu perto de seu trabalho. (locução prepositiva) b) A locução prepositiva “ao invés de” é empregada com o sentido de “ao contrário de”. Já a locução “em vez de” significa no lugar de, exprimindo uma troca ou substituição, mas pode ter também o sentido de “ao invés de” “ao contrário de”. Ex.: Em vez de ficar quieto, questionou. (em lugar  de) Ex.: Em vez de cantar declamou uma linda poesia. (ao contrário de) Ex.: Ao invés de ficar quieta, respondeu-lhe.

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Ex.: conforme, consoante, segundo, mediante, como, salvo, fora, que etc. Ex.: Agimos conforme a atitude deles.

durante,

Obs.: As preposições acidentais são resultantes de uma derivação imprópria. Relações estabelecidas pelas preposições a) Tempo. Ex.: Estudaremos durante a festa. Ex.: Nasci em 1958.  b) Finalidade. Ex.: Toda criança é pura demais para sofrer. c) Posse. Ex.: Este é o caderno de Mariana. d) Causa. Ex.: Morreu de fome. Ex.: Correu por medo. e) Matéria. Ex.: Vimos casas de pedra. f) Origem. Ex.: Regressou da festa. g) Oposição. Ex.: Todos os alunos estão contra você. h) Direção. Ex.: Cientistas vão fazer uma expedição para a Antártica. i) Ausência. Ex.: Casou sem amor.

Atenção! Caso fique na dúvida quanto ao uso dessas  j) Modo. locuções, empregue “em vez de”, correta em Ex.: Viva com tranqüilidade. ambas as circunstâncias. l) Estado. Ex.: A escola está em reforma. CLASSIFICAÇÃO DA PREPOSIÇÃO a) Essenciais: aquelas que sempre foram preposições. Ex.: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás. Ex.: Todos precisam de apoio moral.

m) Meio. Ex.: Vítor adora andar  a cavalo. n) Lugar. Ex.: estamos em casa.

 b) Acidentais: aquelas que passaram a ser   preposições, mas são provenientes de outras classes o) Companhia. gramaticais. Ex.: Sairei com meu irmão. 42

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ANOTAÇÕES

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EXERCÍCIOS 01 –  01  – O O fragmento em que a preposição destacada estabelece uma relação de causa é: a) A carruagem parou ao pé de uma casa amarelada.  b) A escada, de degraus gastos, subia ingrememente. c)  No patamar da sobreloja, uma janela com gradeadozinho de arame (...). d) (...) uma janela com gradeadozinho de arame,  parda do pó acumulado... e) (...) coava a luz suja do saguão. 02 –  02  –  Na  Na frase “Lula se aborrece com a cobrança sobre a sua ascensão socia l (...)”, a preposição pr eposição em destaque estabelece a relação semântica de: a) Meio  b) Companhia c) Modo d) Conseqüência e) Causa 03 –  03 – Nas Nas frases Estamos a bordo e Óculos sem aro as  preposições indicam: a) relação de lugar  – relação  – relação de ausência  b) relação de lugar  – relação  – relação de instrumento c) relação de modo- relação de falta d) relação de maio –  maio – relação relação de falta e) relação de lugar  – relação  – relação de meio 04 –  04  – Escolha Escolha a opção que apresenta preposições que indiquem relações de instrumento, lugar e posse. a) Com isso, ela melhora; Virei no Natal; Falo de  política.  b) Atacou-a com isso; Parei com o sinal vermelho; Roubaram o relógio dele. c) Venha com ela; Pare de falar; Pegue a criança dele. d) Os guardas batiam de cassetete; Houve reação na faculdade; Comíamos o doce de vovó. 05  –  Indique em qual das frases a seguir há as  preposições acidental e essencial, essencial, respectivamente. respectivamente. a) Na frente da casa, os animais comiam para viajar.  b) Sendo o dia das mães, data sublime conforme a  professora... c) Durante as últimas semanas, o movimento caiu entre 15% e 20%. d) Nada de novo no front. e) N.d.a.

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06 – Na  –  Na frase Passaram dois homens a discutir, um a gesticular e o outro com a cara vermelha, o termo a está empregado, sucessivamente, como: a) artigo, preposição, preposição  b) pronome, preposição, preposição, artigo c) preposição, preposição, artigo d) preposição, pronome, preposição e) preposição, artigo, preposição

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10 - Identifique a alternativa em que a relação vocábulo –  vocábulo – classe classe gramatical está incorreta. a) saudade –  saudade  – substantivo substantivo  b) com –  com – preposição preposição c)  brusca –   brusca – adjetivo adjetivo d)  bastante –   bastante – pronome pronome e) tão –  tão – advérbio advérbio

11  –  Em “... mirando sempre com olhos cheios de 07 - ... a folha de um livro retorna. espanto a lida dos heróis desconhecidos , cuja Como sob o vento a árvore que o doa. história é escrita, com a linguagem do amor, na E nada finge vento em folha de árvore. toalha viva das águas...”, as palavras destacadas As expressões destacadas são introduzidas por  classificam-se, respectivamente, como:  preposições.  preposições. Tais preposições são usadas, nesses a) substantivo, substantivo, adjetivo, locução versos, com a idéia de: adjetiva a) origem, lugar, especificação especificação  b) substantivo, adjetivo, adjetivo, locução  b) especificação, especificação, agente causador, causador, lugar  adjetiva c) instrumento, especificação, lugar  c) verbo, adjetivo, verbo, locução adjetiva d) agente causador, especificação, lugar  d) verbo, substantivo, verbo, locução adverbial e) lugar, instrumento, origem e) substantivo, adjetivo, verbo, locução adverbial 08 –  08 – Assinale Assinale a alternativa em que a preposição esteja estabelecendo estabelecendo a mesma relação. relação. 12  –  As palavras esmalta, bravios e  jamais são, a) De outra extremidade, ele sorriu de satisfação. respectivamente:  b) Nada mais havia sobre o banco, onde os padres a) substantivo, substantivo e advérbio sentados falavam sobre a criação. (José Lins do  b) verbo, substantivo e advérbio Rego) c) verbo, advérbio e advérbio c) Os dois jagunços com Vitorino, dirigiram-se ao d) verbo, adjetivo e advérbio Sítio Santa Rosa, cuja casa iam cobrir com cal. e) verbo, advérbio e adjetivo d) Nada mais sabia sobre o tal regulamento sobre que discutiam com veemência. (Jorge Amado) 13 –  13 – As manhãs d a primavera são as mais agradáveis aos poetas: e) N.d.a Classifica-se o vocábulo a, na ordem em que aparece 09 –  09 – Leia Leia o texto de Raul Pompéia: na frase acima, como: a) artigo, artigo, preposição e preposição “Vais encontrar o mundo”, disse -me meu pai, à porta  b) artigo, preposição, artigo e preposição do Ateneu. “Coragem para a luta”. Bastante c)  pronome, artigo, preposição e artigo artigo experimentei depois a verdade deste aviso, que me d) artigo, artigo, pronome e preposição despia, num gesto, das ilusões de criança educada e) pronome, artigo, pronome e preposição exoticamente na estufa de carinho que é o regime do amor doméstico, diferente do que se encontra fora, 14  –  Identifique a opção que completa corretamente tão diferente, que parece o poema dos cuidados as lacunas do texto a seguir: maternos um artifício sentimental, com a vantagem “Todas as amigas estavam ..... ansiosas ..... ler os única de fazer mais sensível a criatura à impressão  jornais, pois foram informadas de que as críticas rude do primeiro ensinamento, têmpera brusca da foram ..... indulgentes ..... rapaz, o qual, embora vitalidade na influência de um novo clima rigoroso. tivesse mais aptidão ..... ciências exatas, demonstrava Lembramo-nos, entretanto, com saudade hipócrita, uma certa propensão ..... arte.” dos felizes tempos; como se a mesma incerteza de a) meio, para, bastante, para com o, para, para p ara a hoje, sob outro aspecto, não nos houvesse perseguido  b) muito, em, bastante, com o, nas, em outrora e não viesse de longe a enfiada das decepções c)  bastante, por, por, meias, ao, a, à que nos ultrajam. d) meias, para, muito, pelo, em, por  e)  bem, por, meio, para o, pelas, na na 44

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GABARITO 01 –  01 – D D 02 –  02 – E E 03 –  03 – A A 04 –  04 – D D 05 –  05 – C C 06 –  06 – C C 07 –  07 – A A 08 –  08 – D D 09 –  09 – D D 10 –  10 – D D 11 –  11 – A A 12 –  12 – D D 13 –  13 – D D 14 - A VII –  VII  –  Conjunção: é a palavra que liga duas orações ou dois termos semelhantes de uma mesma oração.

- Locução conjuntiva: é o conjunto de palavras que exerce a função de uma conjunção. CLASSIFICAÇÃO CLASSIFICAÇÃO DAS CONJUNÇÕES E DAS LOCUÇÕES CONJUNTIVAS COORDENATIVAS - Coordenativas: ligam orações independentes. independentes. Ex.: O pai reuniu a família e ficou feliz. a) Aditivas: exprimem idéia de adição, soma. Ex.: e, nem (e não), mas ainda, mas também, como (depois de não só), como ou quanto (depois de tanto) etc. Ex.: Ele não resolveu o problema, nem assinou o documento. b) Adversativas : exprimem oposição, contraste. Ex.: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, não obstante, e (com valor de mas) etc. Ex.: Ele fez o seu papel, porém não foi reconhecido. c) Alternativas : exprimem idéia de alternância, escolha. Ex.: ou...ou  –  ora...ora  –  já...já  –  quer...quer, seja...seja etc. Ex.: Siga o mapa, ou peça informações.

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e) Conclusivas : exprimem conclusão. Ex.: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois (posposta ao verbo). Ex.: O pneu furou; cheguei, pois, tarde. CLASSIFICAÇÃO CLASSIFICAÇÃO DAS CONJUNÇÕES E DAS LOCUÇÕES CONJUNTIVAS SUBORDINATIVAS - Subordinativas : ligam orações dependentes  –  orações subordinadas adverbiais. a) Temporais: idéia de tempo. Ex.: quando, enquanto, logo que, depois que, sempre que, desde que, até que etc. Ex.: ela estudava enquanto a mãe fazia o almoço. b) Causais: introduzem orações que exprimem idéia de causa. Ex.: porque, que (porque), porquanto, já que, visto que, uma vez que, desde que, como (porque), pois etc. Ex.: Como estava doente, não foi trabalhar.. c) Condicionais: exprimem condição. Ex.: se, caso, contanto que, a menos que, salvo se, a não ser que, desde que, dado que etc. Ex.: Caso falem a verdade, serão dispensados. d) Proporcionais : exprimem idéia de concomitância, simultaneidade. Ex.: à proporção que, à medida que, ao passo que, e quanto mais, enquanto etc. Ex.: À medida que o tempo passa, mais ele me surpreende. e) Finais: exprimem finalidade. Ex.: para que, a fim de que, porque (para que) etc. Ex.: Estudem, para que alcancem seus ideais. g) Consecutivas: exprimem conseqüência. conseqüência. Ex.: sem que, de sorte que, de modo que, de maneira que, que (depois de tal, tanto, tão ou tamanho) etc. Ex.: O professor gritou tanto que ficou rouco.

h) Concessivas : idéia de sentido de contrariedade. Ex.: embora, apesar de que, posto que, ainda que, se  bem que, conquanto, conquanto, mesmo que, posto que etc. d) Explicativas: exprimem explicação, razão, Ex.: Embora amanhã seja feriado, trabalharemos. motivo. Ex.: que (porque), porque, porquanto, pois (anteposta i) Comparativas: exprimem comparação. comparação. ao verbo). Ex.: Esperem, que eu volto rapidamente. 45

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Ex.: como, assim como, do que (depois de mais, menos, maior, menor, melhor, pior), qual (depois de tal), quanto (depois de tão ou tanto), bem como etc. Ex.: Ele é tão bom quanto a mãe.

 j) Conformativas: idéia de conformidade de um fato com outro. Ex.: conforme, segundo, consoante, como (conforme) e que. Ex.: Agimos, como foi solicitado pela direção. l) Integrantes: introduzem orações que equivalem a substantivos, ou seja, introduzem orações substantivas. Ex.: que e se. Ex.: Desejamos que vocês sejam felizes. Atenção! A palavra que será pronome relativo quando puder ser substituída por outros pronomes relativos, como o(s) qual(is), a(s) qual(is), em referência a um termo (nome) da oração anterior. Ex.: A cidade que visitei é linda! ANOTAÇÕES

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EXERCÍCIOS 01 – Considere as frases: I – Desde que ele era criança, sempre quis ter um sítio cheio de bichos. II  –  Ele conseguirá superar os problemas, desde que lute com disposição. III  –  Como havia chovido na véspera, os caminhões não conseguiram chegar à fazenda. IV  –  Tudo aconteceu como os cientistas haviam  previsto. As conjunções em destaque exprimem, respectivamente, relação de: a) Condição – condição – causa – causa.  b) Tempo – condição – comparação – causa. c) Condição  –  tempo  –  conformidade  –  comparação. d) Tempo – condição – causa – conformidade. e) Tempo  –  tempo  –  comparação  –  conformidade. 02  –  Em: Orai porque não entreis em tentação, o valor da conjunção do período é de: a) causa  b) condição c) conformidade d) explicação e) finalidade 03 – Identifique a alternativa na qual as partículas de relação completam adequadamente o seguinte  período: ... todos pensem o contrário, saiba que lutarei ... alcançar meus ideais, ... neles eu acredito. a) Embora – porquanto - porque  b) Se bem que – a fim de – portanto c) Ainda que – para – pois d) Porque – afim de – pois e) Contudo – para – porquanto 04 –  Não chores, minha criança; hoje há palhaços no circo. As duas orações poderiam ser unidas, sem prejuízo no sentido, pela conjunção: a) mais  b) porém c) portanto d) pois e) entretanto 05 – Nas frases abaixo, cada asterisco corresponde a uma conjunção retirada. 46

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1  –  “Porém já cinco sóis eram passados * dali nos  partiríamos.” 2 - * estivesse doente faltei à escola. 3 - * haja maus nem por isso devemos descrer dos  bons. 4 – Pedro será aprovado * estude. 5 - * chova, sairei de casa. a) quando  –  ainda que  –  sempre que  –  desde que  –  como  b) que – como – embora – desde que – ainda que c) como – que – porque – ainda que – desde que d) que – ainda que – embora – como – logo que e) que – quando – embora – desde que – já que

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a) conjunção comparativa  –  conjunção temporal  –  conjunção comparativa – conjunção final  b) conjunção causal  –  conjunção temporal  –  conjunção concessiva  – conjunção relativa (pronome relativo) c) conjunção modal  –  conjunção temporal  –  conjunção modal comparativa  –  conjunção modal e final d) conjunção proporcional  –  conjunção temporal  –  conjunção causal – conjunção consecutiva e) N.d.a.

06 –  Se não tiverem organizado os documentos , o coordenador irá solicitar ajuda de outro departamento, se bem que não o tenham atendido em outra ocasião . As orações destacadas acima expressam, respectivamente, as seguintes circunstâncias: a) conformidade e finalidade  b) conseqüência e tempo c) finalidade e concessão d) condição e concessão e) condição e conseqüência

10  –  As orações que podem ser relacionadas pela conjunção portanto são as da alternativa: a) Muitos candidatos disputam uma vaga no vestibular. Alguns não estão convenientemente  preparados.  b) Os candidatos se preparam com seriedade.  Não conseguem atingir o seu objetivo. c) Os vestibulandos estão bem preparados. Esperam, tranqüilos, a sua aprovação. d) Deviam ser candidatos bem preparados. Foram aprovados no vestibular. e) Os candidatos preparam-se cuidadosamente. Realizam as provas com atenção.

07 – Mostrar-se-ia mais afável, desde que lhe dessem oportunidade. A expressão destacada no período acima não está corretamente substituída por: a) se  b) caso c) quando d) contanto que e) com a condição de que

11 – Apesar de bons os resultados obtidos, os alunos querem ainda mais. As palavras destacadas na frase acima, funcionam, respectivamente, como: a) locução prepositiva, adjetivo, advérbio  b) locução adverbial, adjetivo, conjunção c) locução adverbial, verbo, conjunção d) locução conjuntiva, adjetivo, advérbio e) locução prepositiva, verbo, conjunção

08  –  A lacuna que pode ser preenchida pela expressão ainda que é a da alternativa: a) As notícias divulgadas pelos jornais contribuem  para formar a opinião pública ... sejam fidedignas.  b) O comentário de um fato da atualidade orienta o  público ... for objetivo. c) A análise dos fatos conduz à formulação de opiniões ... seja clara e compreensível. d) A divulgação de alguns fatos é necessária ... eles sejam chocantes. e) A formulação de opiniões é fundamental numa sociedade ... ela for crítica. 09 – Classifique o que aparece destacado. 1) Quanto mais gritares, mais perderás a razão. 2) Entro em aula sempre que posso. 3) Como fosse mentiroso, ninguém creu nele. 4) O menino é malcriado que ninguém tolera.

12 – Identifique a alternativa que indica corretamente a classe de palavras a que pertencem os termos destacados da seguinte frase: Ainda que não dessem dinheiro, poderiam colaborar  bastante com um ou outro trabalho. a) advérbio, conjunção, preposição, adjetivo  b) conjunção, preposição, advérbio, pronome c)  preposição, conjunção, pronome, advérbio d) advérbio, adjetivo, conjunção, preposição e) conjunção, advérbio, preposição, pronome 13  –   No trecho: “É uma espécie... nova... completamente nova! Mas já tem nome... Batizeia logo... Vou-lhe mostrar...”, sob o ponto de vista morfológico, as palavras destacadas correspondem, pela ordem, a: a) Conjunção, preposição, artigo, pronome. 47

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 b) c) d) e)

Advérbio, advérbio, pronome, pronome. Conjunção, interjeição, artigo, advérbio. Advérbio, advérbio, substantivo, pronome. Conjunção, pronome, advérbio, pronome.

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12 – E 13 – E 14 – D 15 – D 16 - D

14 – Leia, com atenção, os períodos abaixo: I – Caso haja justiça social , haverá paz. IX –  Interjeição: é a palavra que exprime sensações, II – Embora a televisão ofereça imagens concretas , emoções, apelos, sentimentos e estados de espírito. ela não fornece uma reprodução fiel da realidade.  Não exerce função sintática e é invariável. III  –  Como todas aquelas pessoas estavam concentradas , não se escutou um único ruído. - Locução interjetiva: é um conjunto de duas ou Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, mais palavras que exerce a função de uma as circunstâncias indicadas pelas orações destacadas: interjeição. a) Tempo, concessão, comparação.  b) Tempo, causa, concessão. CLASSIFICAÇÃO DAS INTERJEIÇÕES E DAS c) Condição, conseqüência, comparação. LOCUÇÕES INTERJETIVAS d) Condição, concessão, causa. e) Concessão, causa, conformidade. a) Admiração ou espanto  –  Oh!, Caramba!, Opa!,  Nossa!, Vixe!, Meu Deus!, Céus!. 15 – Em: “Ele planejou tudo segundo combinamos”, a segunda oração é uma subordinada adverbial:  b) Advertência  –  Cuidado!, Atenção!, Alerta!, a) Final. Calma!, Devagar!, Alto!,  b) Concessiva. c) Condicional. c) Alegria – Viva!, Oba!, Eh!, Que bom!, Oh!. d) Conformativa. e) Temporal. d) Ânimo – Avante!, Ânimo!, Vamos!, Força!. 16 –  A circunstância indicada pelo trecho destacado e) Apelo ou chamamento – Alô!, Hei!, Ô!, Ó!, Psiu!. não está adequada em: a) Como se vê , a pesquisa do Dr. Zisman é muito f) Aplauso  –  Viva!, Bravo!, Parabéns!, Muito bem!, importante. (Conformidade) Muito bom!.  b) Os bebês são considerados pigmeus, desde que não apresentem três quilos de peso . (Condição) g) Aversão ou contrariedade  –  Droga!, Raios!, Xi!, c) Os bebês são tão pequenos, que são considerados Ih!, Essa não!, O quê!. pigmeus. (Conseqüência) d) Caso eu saiba a causa do seu choro , eu lhe darei h) Concordância – Claro!, Certo!, Sim!, Sem dúvida!. atenção. (Causa) e) Ainda que sejamos um país subdesenvolvido , i) Desejo – Oxalá!, Tomara!, Pudera!, Oh!. não podemos aceitar que nasçam tantas crianças subnutridas. (Concessão)  j) Dor  – Ai!, Ui!, Ah!, Oh!.

GABARITO 01 – D 02 – E 03 – C 04 – D 05 – B 06 – D 07 – C 08 – D 09 – D 10 – C 11 – A

l) Dúvida ou incredulidade – Hum!, Pois sim!, Qual o quê!. m) Medo – Cruzes!, Credo!, Arre!, Ah!. n) Piedade ou lamento  –  Pobre de mim!, Coitado!, Que pena!. o) Reprovação ou desacordo  –  Ora!, Francamente!, Fora!.  p) Saudação – Oi!, Olá!, Adeus!, Tchau!. 48

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q) Silêncio – Silêncio!, Basta!, Chega!, Psit!. r) Surpresa – Oh!, Nossa!, Credo!.

EXERCÍCIOS 01 – Em qual das alternativas a palavra em destaque indica um estado emotivo e é interjeição? a) Mundo louco, dias vãos...  b) Arre! Como foi acontecer isso! c) Nossa Senhora das Graças , agradeço-vos. d) Meu pai, meu irmão, os meus eram fracos, fracos. e) N.d.a. 02 – Examine as frases abaixo arroladas e, a seguir, analise as situações expressas pelas interjeições: I  –  Oh, a mulher amada é como a onda sozinha... (Vinicius de Moraes) II  –  Ih, como é difícil entender essa gente! (Lygia Fagundes Telles) III  –  Viva eu, viva tudo, viva o Chico Barrigudo! (popular) a) espanto – espanto - aplauso  b) admiração – aborrecimento – aplauso c) advertência – zelo – alívio d) admiração – zelo – alegria e) N.d.a 03 – Identifique em qual alternativa há erro quanto ao significado das locuções interjetivas. a) Ai, meu São Benedito! – apelo  b) Vixe, que quarto sujo! – lástima c) Tomara que você viaje! – desejo d) Puxa, que fiteira – espanto e) N.d.a

GABARITO 01 – B 02 – B 03 - B X  –  Verbo: é a palavra variável que expressa ação, estado, mudança de estado e fenômeno da natureza situado no tempo.

CATEGORIAS E DEFINIÇÕES VERBAIS 1 - Número : indica se a ação é praticada por uma  pessoa ou por mais de uma pessoa.

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2 – Pessoa: indica se quem pratica a ação é o emissor  da mensagem, o receptor (destinatário) ou uma terceira pessoa. 3  –  Tempo: tendo como referência o momento em que se fala, essa categoria pode indicar se a ação ocorreu antes, depois ou concomitantemente à fala. 4  –  Modo: indica a maneira como a ação é vista  –  como real, como possível ou como uma ordem a ser  cumprida. 5  –  Voz: indica se a ação é praticada pelo sujeito, recebida pelo sujeito ou praticada e recebida pelo sujeito simultaneamente. Os verbos estão agrupados, de acordo com a vogal temática, em três conjugações: 1ª conjugação: pertencem a esta conjugação os verbos com infinitivo terminado em  – ar (vogal temática – a) Ex.: cantar  2ª conjugação: pertencem a esta conjugação os verbos com infinitivo terminado em  – er (vogal temática – e). Ex.: vender / pôr  3ª conjugação: pertencem a esta conjugação os verbos com infinitivo terminado em  – ir (vogal temática – i). Ex.: partir 

Obs.: O verbo pôr e seus compostos (repor, depor, compor, impor etc.) pertencem à segunda conjugação, porque pôr origina-se da forma latina “ponere” (vogal temática – e). ELEMENTOS ESTRUTURAIS DO VERBO Os elementos de composição do verbo são radical, vogal temática, tema e desinências . a) Radical: é a parte imutável do verbo que encerra sua significação. Ex.: cantar, cante, cantei

Formas rizotônicas e arrizotônicas São formas rizotônicas ss formas verbais cujo acento tônico recai no radical. ndem, pa rte Ex.: co mpro, ve 

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São formas arrizotônicas aquelas cujo acento tônico recai fora do radical. Ex.: vendeis - partimos - compramos  b) Vogal temática: é o elemento que designa a qual conjugação pertence o verbo. Se tirarmos as terminações do infinitivo impessoal (-ar, -er ou  – ir) de um verbo, teremos o radical desse verbo. Ex.: chegar  – tecer  – partir  Observe que esses verbos possuem uma vogal depois o radical. Cada vogal indica a que conjugação o verbo pertence – é a vogal temática.

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Desinências modo-temporais Modo Tempo Conjugação Indic. Pret. Perfeito 1ª, 2ª, 3ª Indic. Pret. Imperf. 1ª Indic. Pret. Imperf. 2ª, 3ª Indic. Pret. maisque- Perfeito 1ª, 2ª, 3ª Indic. Fut. Presente 1ª, 2ª, 3ª Indic. Fut. Pret. 1ª, 2ª, 3ª

Desinência -ra -va, -ve -ia, -ie -ra, -re (átonos) -ra, -re (tônicos) -ria, -rie

Subj. Subj. Subj. Subj.

Presente Presente Pret. Imperf. Futuro

1ª 2ª, 3ª 1ª, 2ª, 3ª 1ª, 2ª, 3ª

-e -a -sse -r 

Atenção! A vogal temática nem sempre aparece em todas as formas verbais, que podem ter apenas radical e desinência. Ex.: eu canto (cant + o), eu partia (part + ia)

Imp. Imp. Imp. Imp.

Afirmativo Afirmativo Negativo Negativo

1ª 2ª, 3ª 1ª 2ª, 3ª

-e -a -e -a

c) Tema: é o elemento constituído pelo radical mais a vogal temática. Ex.: amar  – vender - partir 

Infin. Pessoal Partic. Gerun.

1ª, 2ª, 3ª 1ª, 2ª, 3ª 1ª, 2ª, 3ª

-r  -d -nd

Atenção! - O tema verbal pode ser mais facilmente observado no infinitivo impessoal. - Se não houver vogal temática, o tema será apenas o radical. Ex.: eu amei –  eu compro - eu falo

Atenção! - O futuro do subjuntivo e o infinitivo pessoal têm as mesmas desinências verbais. Somente podemos diferenciá-los no contexto. d) Desinência: é o elemento final do verbo que Ex.: Quando vocês chegarem , conversaremos. indicao modo e o tempo, o número e a pessoa em que (futuro do subjuntivo) o verbo está flexionado. Ex.: Ao chegarem, conversaremos. (infinitivo Referindo-se ao modo e tempo, a desinência é  pessoal) modo-temporal. Ex.: pensavam – mexias - ouvíramos. - A desinência modo-temporal não está presente Se indicar o número e a pessoa, ela é a em todos os tempos verbais; alguns apresentam desinência número-pessoal. apenas a desinência número pessoal, como ocorre Ex.: pensava m – mexias – ouvíramos no pretérito perfeito do indicativo (exceto na 3ª  pessoa do plural). Ex.: olhaste = olha- ste Ex.: olhamos – olha-mos

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Desinências número-pessoais  Número Pessoa Pres. do Pret. Perf. Indic. do Indic.

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Fut. Pres. do Indic.

mas outros, como ir, dever, poder, andar, precisar etc.,também podem ser empregados. FLEXÕES VERBAIS

Sing. Sing. Sing.

1ª 2ª 3ª

Plural Plural Plural

1ª 2ª 3ª

-o -s -mos -is -m

-i -ste -u -mos -stes -m

-i -s -mos -is -ão

2ª pessoa (pessoa com quem se fala  – receptor) Tu cantas (singular) Vós cantais (plural)

Desinências número-pessoais  Número Pessoa Fut.do Infinitivo Subj. Pessoal Sing. 1ª Sing. 2ª -es -es Sing. 3ª -

Outros tempos -s -

Plural Plural Plural

-mos -is -m

1ª 2ª 3ª

-mos -des -em

-mos -des - em

1 - Pessoa e número O verbo pode ser conjugado nas três pessoas do discurso, no singular e no plural. 1ª pessoa (pessoa que fala – emissor) Eu canto (singular) Nós cantamos (plural)

- Locução verbal: é a expressão verbal composta por dois ou mais verbos, ligados ou não por preposição. Toda locução verbal apresenta verbo principal e verbo auxiliar.  Na locução verbal, o verbo principal (último verbo da locução) é sempre um verbo no infinitivo, no gerúndio ou no particípio. Apenas o verbo auxiliar (o primeiro da locução) se flexiona em tempo, modo e pessoa.

Verbo principal e verbo auxiliar 1 - Verbo auxiliar: é aquele quer não tem sentido  próprio; auxilia uma das formas nominais (infinitivo, gerúndio e particípio) do verbo principal, constituindo uma locução verbal, em que somente ele, o verbo auxiliar, é conjugado. Ex.: No futuro poderá ser feliz. 2 – Verbo principal: é aquele que, sozinho ou depois de outro verbo numa locução verbal, expressa a idéia  principal da frase. Ocorre em uma das formas nominais – infinitivo, gerúndio e particípio. Ex.: No futuro poderá ser feliz.

Atenção! Empregam-se como auxiliares, mais freqüentemente, os verbos ter, haver, ser e estar,

3ª pessoa (a pessoa ou a coisa da qual se fala) Ele(a) canta (singular) Eles(as) cantam (plural)

2 – Modos verbais São três os modos verbais: indicativo, subjuntivo e imperativo. a) Indicativo: indica um fato certo, seguro, preciso. Ex.: Eles estudam muito. Ex..: Estudaremos amanhã.. b) Subjuntivo: indica um fato incerto, duvidoso. Ex.: Se ele chegar, sairemos. Ex.: É importante que ele fale a verdade. c) Imperativo: indica ordem, pedido ou conselho. Ex.: Não fale muito, para não ter problemas. Ex.: Não contarei nada, a não ser que você peça. FORMAS NOMINAIS DO VERBO Além desses modos verbais, há as formas nominais que apresentam o fato de modo vago, impreciso. São assim chamadas por exercerem a função de nomes. São três: infinitivo (pessoal e impessoal), gerúndio e particípio. a) O infinitivo (desinência – r) indica a ação verbal  propriamente dita, nomeia os verbos e pode ter valor  de substantivo. Ex.: Caminhar diariamente faz bem à saúde. O infinitivo pode ser impessoal (sem flexão) ou pessoal (com flexão). Infinitivo Impessoal Amar

Vender

Partir 

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Infinitivo Pessoal Amar Vender Amares Venderes Amar Vender Amarmos Vendermos Amardes Venderdes Amarem Venderem

Partir  Partires Partir  Partirmos Partirdes Partirem

 b) Gerúndio (desinência  – ndo) é a forma nominal que expressa uma ação em curso, isto é, que está se realizando. Ex.: Estamos estudando. c) Particípio (desinência  – do) indica uma ação completamente acabada ou concluída. Ex.: Eles tinham resolvido tudo.

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Ex.: Quando eu entrei na sala, ela já desligara a televisão.

Obs.: É importante frisar que para o uso do pretérito-mais-que-perfeito ser correto, é fundamental já haver outro elemento também com idéia de passado. c) Futuro: indica que o fato deverá ocorrer depois do ato da fala. Ex.: Na próxima semana, faremos a prova. - Futuro do presente : indica um fato que, em relação ao momento da fala, se realizará no futuro. Dica para conjugação dos verbos no futuro: usa-se “amanhã” antes das formas verbais. Ex.: Você brincará na praça.

3 – Tempos verbais Há três tempos verbais: presente, pretérito - Futuro do pretérito : indica um fato futuro em (passado) e futuro . Eles se referem ao momento da relação a outro já ocorrido. enunciação. Ex.: Ontem eu lhe disse que você não brincaria Servem para situar a ocorrência do fato em naquela praça. relação ao momento em que se fala. Esta é uma distinção importante: não se pode confundir o Os tempos verbais, quando constituídos por  momento em que ocorre o fato como o momento em um só verbo, recebem o nome de tempos simples que esse fato é narrado. (fizéramos). Alguns tempos, porém, são formados a) Presente: o fato ocorre simultaneamente ao  por mais de um verbo e recebem o nome de tempos compostos (havíamos feito). momento em que se fala. Dica para conjugação dos verbos no presente: usase “atualmente” antes das formas verbais. CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS Ex.: Os pescadores dormem profundamente. b) Pretérito (= passado) : o fato ocorreu antes do a) Verbos regulares : são os verbos que não momento da fala. modificam seus radicais durante a conjugação e Ex.: Cinco minutos antes, as filhas chegaram ao seguem o modelo de sua conjugação. local. Obs.: Todo verbo que for regular no presente do indicativo e no pretérito perfeito do indicativo - Pretérito perfeito : indica que o fato está totalmente será regular nos demais tempos verbais. concluído no momento da fala. Dica para conjugação dos verbos no pretérito Ex.: amo, amas, ama, amamos, amais, amam. perfeito: usa-se “ontem” antes das formas verbais. Ex.: amei, amaste, amou, amamos, amastes, amaram Ex.: Eu disse tudo.  b) Verbos irregulares : são os que, em algumas - Pretérito imperfeito : indica que o fato está flexões, apresentam modificações nos radicais e não inacabado, não totalmente concluído no momento da seguem o modelo da sua conjugação. fala. Obs.: O verbo irregular é aquele cujo radical se Dica para conjugação dos verbos no pretérito altera no presente do indicativo ou no pretérito imperfeito: usa-se “antigamente” antes das formas perfeito do indicativo. Ex.: faço, fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem verbais. Ex.: Elas sempre contavam histórias. -Pretérito mais-que-perfeito : indica um fato já Atenção! concluído e anterior a outro também acabado no Os verbos que apresentam modificações, momento da fala. apenas para manter uniformidade na pronúncia, são considerados verbos regulares. 52

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Ex.: eu dirijo – tu diriges Ex.: eu venço – tu vences Ex.: eu joguei – tu jogaste c) Verbos anômalos : há dois verbos irregulares, que,  por apresentar profundas alterações no radical, são conhecidos como verbos anômalos  – o verbo ser e o verbo ir.

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tempos primitivos, dão origem aos demais tempos, denominados tempos derivados . 1 – Presente do indicativo dá origem a três tempos: presente do subjuntivo, imperativo afirmativo e imperativo negativo .

a) Presente do subjuntivo forma-se da seguinte maneira: d) Verbos defectivos : certos verbos não são - primeira conjugação (-ar): troca-se a vogal final do conjugados em todos os tempos, modos ou pessoas.  presente do indicativo por  – e; Esses verbos são chamados de defectivos e a maioria - segunda (-er) e terceira (ir) conjugações: troca-se a  pertence à terceira conjugação, como colorir, abolir, vogal final do presente do indicativo por  – a. demolir, explodir, banir, falir, delinqüir etc. Os verbos defectivos não têm uma conjugação b) Imperativo afirmativo não tem a primeira pessoa completa devido à falta de eufonia de algumas de sua do singular. A segunda pessoa o singular (tu) e a flexões. Por essa razão, costuma-se substituí-las por  segunda pessoa do plural (vós) originam-se do um verbo sinônimo ou uma expressão. Por exemplo:  presente do indicativo sem o  – s final; e as demais  para a primeira pessoa do presente do indicativo do  pessoas são as mesmas do presente do indicativo. verbo demolir, usamos o verbo derrubar   –  eu derrubo; para o verbo colorir, usamos a expressão eu Atenção! faço o colorido. O verbo ser apresenta, no imperativo, as São também verbos defectivos os verbos que formas sê (tu) e sede (vós); nas demais pessoas, exprimem vozes de animais, chamados de segue a mesma formação dos outros verbos. unipessoais, conjugados apenas na terceira pessoa do singular e do plural, bem como os verbos impessoais, c) Imperativo negativo : também não tem a primeira conjugados apenas na terceira pessoa do singular.  pessoa do singular, e todas as pessoas se originam do Ex.: O cão late, o lobo uiva, os pombos arrulham.  presente do subjuntivo. (unipessoais) 2  –  Pretérito perfeito do indicativo dá origem ao Ex.: Chovia na mata. (impessoal) pretérito-mais-que-perfeito do indicativo, e) Verbos abundantes : são os verbos que pretérito imperfeito do subjuntivo e futuro do apresentam mais de uma forma para a mesma pessoa subjuntivo. e, sobretudo, para o particípio. Ex.: havemos  –  hemos, haveis  –  heis, entopem  –  a) Pretérito mais-que-perfeito do indicativo : entupem, enxugado – enxuto acrescentam-se as desinências verbais  – ra, -ras, -ra, Em geral, há mais formas abundantes no ramos, -reis, -ram.  particípio, sendo uma regular, terminada em – ado ou  – ido, e outra irregular e reduzida, às vezes originária b) Pretérito imperfeito do subjuntivo : acrescentamdo latim e terminada em – to, -so, ou sem terminação se as desinências verbais  – sse, -sses, -sse, -ssemos, definida. sseis, -ssem. Ex.: benzer  – benzido, bento c) Futuro do subjuntivo : acrescentam-se as Ex.: imergir  – imergido, imerso Ex.: encher  – enchido, cheio desinências verbais – r, -res, -r, -rmos, -rdes, -rem. Ex.: fixar  – fixado, fixo 3  –  Infinitivo impessoal dá origem a três temos Ex.: pagar  – pago, pagado Ex.: ganhar  – ganho, ganhado verbais do modo indicativo, o futuro do presente, o futuro do pretérito e o pretérito imperfeito do indicativo, bem como as formas nominais infinitivo FORMAÇÃO DOS TEMPOS VERBAIS pessoal, gerúndio e particípio. SIMPLES O presente do indicativo, o pretérito perfeito do indicativo e o infinitivo impessoal, denominados 53

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a) Futuro do presente do indicativo : acrescentamse as desinências verbais  – rei, -rás, -rá, -remos, -reis, -rão. b) Futuro do pretérito do indicativo : acrescentamse as desinências verbais  – ria, -rias, -ria, -ríamos, ríeis, -riam.

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b) Pretérito mais-que-perteito composto : forma-se com o pretérito imperfeito do indicativo de ter ou haver seguido pelo particípio do verbo conjugado. Ex.: Naquela dia, ele tinha resolvido o problema. Ex.: Nós havíamos recebido alguns cartões.

c) Futuro do presente composto : forma-se com o futuro de presente do indicativo de ter ou haver c) Pretérito imperfeito do indicativo : acrescentam- seguido pelo particípio do verbo conjugado. se as desin~encia verbais  – va, -vas, -va, -vamos, - Ex.: Em alguns dias eu terei resolvido esses veis,  problemas. -vam a tema do infinitivo impessoal, se o verbo for  Ex.: Amanhã ele haverá partido . de primeira conjugação; se o verbo for de segunda ou da terceira conjugação, acrescentam-se as desinências d) Futuro do pretérito composto : forma-se com o verbais – ia, ias, ia, íamos, íeis, iam ao radical. futuro do pretérito do indicativo de ter ou haver seguido pelo particípio do verbo conjugado. d) Infinitivo pessoal : forma-se pelo acréscimo, ao Ex.: O nosso carro teria quebrado , se ele não tivesse infinitivo impessoal, das desinências – es, -mos, -des e  parado.  – em para a 2ª pessoa do singular e a 1ª, 2ª 3ª do  plural, respectivamente, A 1ª e a 3ª do singular são 2 – Modo subjuntivo a) Pretérito perfeito composto : forma-se com o iguais às do infinitivo impessoal.  presente do subjuntivo de ter ou haver seguido pelo e) Gerúndio: não se flexiona em número nem em  particípio do verbo conjugado.  pessoa. Forma-se pelo acréscimo do sufixo  – ndo ao Ex.: Desejo que tenhamos julgado as questões tema do infinitivo impessoal. corretamente. f) Particípio: não se flexiona e é formado pelo acréscimo do sufixo  – do ao tema do infinitivo impessoal. Atenção! Na segunda conjugação, a vogal temática (-e) do particípio passa a ( – i). Ex.: vendido FORMAÇÃO DOS TEMPOS VERBAIS COMPOSTOS Os tempos verbais compostos são formados com os verbos auxiliares ter ou haver flexionados , seguidos pelo particípio do verbo conjugado.  Nem todos os tempos verbais possuem formas compostas. São compostos os seguintes tempos.

b) Pretérito-mais- que-perfeito composto: forma-se com o pretérito imperfeito do subjuntivo de ter ou haver seguido pelo particípio do verbo conjugado. Ex.: Seria interessante que eu tivesse falado a verdade. Ex.: Se houvessem pedido com carinho, teriam conseguido c) Futuro composto : forma-se com o futuro do subjuntivo de ter ou haver seguido pelo particípio do verbo conjugado. Ex.: O problema será resolvido depois que ele tiver aprovado a proposta. Ex.: Ele resolverá o problema quando houver assinado o contrato.

3 – Formas Nominais a) Infinitivo impessoal composto : forma-se com o infinitivo impessoal de ter ou haver seguido pelo 1 – Modo indicativo a) Pretérito perfeito composto : forma-se com o  particípio do verbo conjugado.  presente do indicativo do verbo ter seguido pelo Ex.: Ter falado a verdade foi importante.  particípio do verbo conjugado. b) Infinitivo pessoal composto : forma-se com o Ex.: Ele tem comprado muitos carros. Ex.: Tenho percebido alguns problemas . infinitivo pessoal de ter ou haver seguido pelo  particípio do verbo conjugado. Ex.: Só conseguiram sucesso depois de terem falado a verdade. 54

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c) Gerúndio composto : forma-se com o gerúndio de A voz passiva pode ser formada ainda por um ter ou haver seguido pelo particípio do verbo verbo principal na terceira pessoa do singular ou na conjugado. terceira pessoa do plural, concordando com o sujeito Ex.: Tendo pedido a autorização, entrou no trem..  paciente, seguido pelo pronome apassivador ou partícula apassivadora “se” ; trata-se da voz passiva VOZES DO VERBO sintética ou voz passiva pronominal. Nessa voz não ocorre agente da passiva. Voz verbal é a forma pela qual o verbo se relaciona com o sujeito da oração, designando-o Ex.: Resolveu-se/ a questão. como agente, paciente ou agente e paciente da ação Sujeito Paciente verbal. - A questão foi resolvida. O verbo pode apresentar-se em três vozes:

- Ativa: o sujeito é o agente da ação verbal. Ex.: Resolveram a questão. - Passiva: o sujeito é o paciente da ação verbal. Pode ser passiva analítica ou verbal e sintética ou pronominal. Ex.: A questão foi resolvida. (analítica) Ex.: Resolveu-se a questão. (sintética) - Reflexiva: o sujeito é agente e paciente, simultaneamente, da ação verbal. Ex.: Magoei-me muito. Ex.: Abraçamo-nos fortemente.

1 – Voz Ativa Ex.: Alguns homens/ assinaram o documento. Sujeito Agente 2 – Voz Passiva Ex.: O documento/foi assinado por alguns homens. Sujeito Paciente

Ex.: Compram-se/ carros . Sujeito Paciente - Carros são comprados.

Obs.: A voz passiva sintética ou pronominal sempre poderá ser transformada em voz passiva analítica ou verbal. Atenção! Somente os verbos transitivos diretos e os transitivos diretos e indiretos formam a voz passiva e aceitam a conversão de vozes. - Voz ativa Ex.: O homem honesto / paga os impostos. VTD

OD

- Voz passiva analítica Os impostos/ são pagos pelo homem honesto. Loc.Verbal Agente da Passsiva

- Voz passiva sintética Ex.: Pagaram impostos. (Voz ativa) VTD

OD

Ex.: Pagam-se impostos. (Voz passiva sintética) Sujeito simples

Observe que a voz passiva é formada, em - Impostos/ são pagos. geral, pelos verbos auxiliares ser ou estar e o Sujeito simples particípio do verbo principal . Locuções verbais Você observou que, na passagem de uma voz também podem fazer parte de sua composição. A voz verbal e que o sujeito sofre a ação e o  para outra, o sujeito da voz ativa tornou-se o agente verbo ser (ou estar) vem seguido do particípio de um da passiva, e o objeto direto tornou-se o sujeito outro verbo chama-se passiva analítica ou passiva paciente. verbal. 1 – Se o sujeito estiver indeterminado na voz ativa, Ex.: O problema/ foi resolvido por eles. não haverá agente da passiva, ao se mudar a frase Loc. Verbal Agente da Passiva para a voz passiva analítica. Obs.: Só ocorre agente da passiva na voz passiva analítica ou verbal e somente se o sujeito da voz 2  –  No caso de emprego do verbo intransitivo, ativa estiver determinado . transitivo indireto, transitivo direto seguido de objeto direto preposicionado ou verbo de ligação, 55

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seguido da palavra se, que indetermina o sujeito, não é possível a conversão de vozes, e o verbo fica sempre na terceira pessoa do singular. A palavra se é chamada, nesse caso, de índice de indeterminação do sujeito. Ex.: Viaja-se pelas praias. Ex.: Necessitava-se de um guia. Ex.: Tratou-se de assuntos sérios. Ex.: Anda-se insatisfeito com os resultados. - Voz reflexiva Ex.: Os noivos/ preparam -se a festa. Sujeito Simples

Ex.: O atleta/ permitiu-se uma nova oportunidade. Sujeito Simples

Você observou que, nessas frases, os verbos exprimem ações que são praticadas e sofridas pelo sujeito. Nesse caso, o sujeito é agente e paciente ao mesmo tempo, e o verbo está na voz reflexiva .

Obs.: A voz reflexiva pode exprimir reciprocidade, quando o verbo estiver no plural. Ex.: Os jogadores/ cumprimentaram-se após a  partida. (cumprimentaram uns aos outros) ANOTAÇÕES

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EXERCÍCIOS

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e) diposse – detesse

01 – Leia o trecho a seguir. 06 – Lendo as frases abaixo, identifique a alternativa O medo social verbal que preencha corretamente as lacunas:  No Rio de Janeiro, uma senhora dirigia seu Se ele me * e sei amigo * você talvez * o perdido. automóvel com o filho ao lado. De repente foi a) prevenira – interviesse - reavesse assaltada por um adolescente, que a roubou,  b) prevenisse – intervisse – reouvesse ameaçando cortar a garganta do garoto. Dias depois, c) prevenisse – interviesse – reouvesse a mesma senhora reconhece o assaltante na rua. Veja, São Paulo. 07 – Identifique a opção em que há um erro quanto à  Na forma verbal reconhece: flexão verbal. a) A vogal temática  – e aparece em todas as pessoas a) A mãe previu no filho aquela personalidade gramaticais. marcante.  b) A desinência número-pessoal da primeira pessoa  b) O próprio garoto precaviu-se contra aquele mal. do singular é idêntica à da terceira. c) Missão sublime o detivera aqui neste universo c) A desinência número-pessoal da segunda pessoa humano. do plural é – s. d) O mestre não interveio a tempo na solução daquele d) A vogal temática e a desinência modo-temporal  problema. são ausentes em todas as pessoas gramaticais. e) Mesmo com a mente iludida, o jovem reouve a e) A desinência modo-temporal é ausente em todas as consciência da trágica situação.  pessoas gramaticais. 08 – Espero que vocês * apoio ao porteiro, porque ele 02  –  (Unimep  –  SP) Alguns verbos apresentam só * o material por cumprir rigorosamente as normas irregularidades no radical da 1ª pessoa do singular do da empresa. indicativo presente. A alternativa que contém as a) dêm – reteu formas verbais corretas é:  b) dêem – reteve a) requeiro (requerer), ouço (ouvir), valho (valer) c) dêm – reteve  b) digo (dizer), medo (medir), trago (trazer) d) dêem – reteu c) meço (medir), digo (dizer), perdo (perder) e) dêem – reteu d) caibo (caber), perco (perder), requero (requerer) e) posso )poder), cabo (caber), valo (valer) 09 – Preencha as lacunas flexionando os verbos entre  parênteses: 03 – Em: Antes de ter * o fato, ele já se * . I  –  Quando os fiéis * em pé, o padre começará a a) omisso – contradissera missa. (estar)  b) omitido – contradizera II – Se ele * a verdade, ficaria espantado. (saber) c) omitido – contradissera III  –  O padre desejava que o professor * a toda a d) omisso – contradizera igreja. (ver) d) omitido – contradirá a) estão, soubesse, visse  b) estiver, souber, vesse 04  –  Em: Queria que me ajudasses , o trecho c) estiverem, sabesse, visse destacado pode ser substituído por: d) estiverem, soubesse, visse a) a sua ajuda e) estiverem, soubesse, vesse  b) a vossa ajuda c) a ajuda de vocês 10  –  Identifique a alternativa que apresenta total d) a ajuda deles correção quanto à ortografia e à acentuação e) a tua ajuda ortográfica dos verbos destacados. a) Quando você o vir, notará que, no passado, ele 05 – Em: Se realmente se * a trabalhar mais e não se creu nos homens; já pôde, portanto, ser feliz um dia. * diante dos obstáculos, acabaria vencendo.  b) Os tios provêm a casa com alimentos e frutas, a) dispuzesse – detesse convém que as crianças dêem valor a tudo.  b) disposesse – detivesse c) Ele interveio na discussão para que nós c) dispusesse – detesse reavêssemos o dinheiro perdido e víssemos uma d) dispusesse – detivesse saída. 57

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d) Se você repuser o que gastou, prometo que o advogado não mais intervirá em nossas vidas, como também desfazerá os mal-entendidos com a sua família. e) Hoje, enquanto enxáguo a louça, abençôo a água e reúno forças para enfrentar a luta. 11 – Assinale como verdadeiras (V) as frases em que a flexão de todas as formas verbais está correta, e como falsas (F) aquelas em que isso não se dá. a) Enquanto ele manter o contrato, haveremos de estar seguros.  b) No caso de ele vier amanhã, receberemo-lo dignamente. c)As coisas que vêm ocorrendo requerem toda a nossa atenção. d) Eles provêm do norte e radicar-se-ão na cidade vizinha. e) Ainda que os detêssemos, mantê-lo-íamos a salvo? 12 – Alguns * de carro importado, o trabalhador * a  pé. Os brasileiros * que acabar com a desigualdade no país que os europeus não * com bons olhos. a) vêm – vem – têm – vêem  b) vem – vem – tem – vêem c) vêm – vem – têm – vêm d) vêm – vêm – têm – vêm e) vem – vêm – têem – vêem 13 – Se você * a promessa, se a agência * o pedido e se seu pai * o dinheiro na conta, a viagem sai. a) manter, requerer, pôr   b) mantiver, requiser, puser  c) mantiver, requere, puser  d) manter, requerer, puser  e) manter, requiser, pôr  14 – O pássaro preto se tinha aproximado do ninho. O tempo verbal da forma destacada é: a) futuro do presente do indicativo  b) pretérito perfeito do indicativo c) pretérito mais-que-perfeito do subjuntivo d) pretérito mais-que-perfeito do indicativo e) pretérito perfeito do subjuntivo 15  –  Se eles pararam nesse sentido, evoluíram quanto ao comportamento do homem dentro da sociedade. Identifique a alternativa em que as formas verbais simples destacadas na frase acima estão corretamente substituídas por formas verbais compostas. a) tiveram parado, haveriam evoluído  b) haverão parado, terão evoluído

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c) tivessem parado, teriam evoluído d) têm parado, haviam evoluído e) haviam parado, tenham evoluído 16 – Se eu convencesse Madalena de que ela não tem razão... Se lhe explicasse que é necessário vivermos em paz... Não me entende. Não nos entendemos. O que vai acontecer  será muito diferente do que esperamos .  No trecho acima, a personagem reflete sobre fatos  presentes. Se ela os colocasse no passado, como ficariam os verbos destacados? a) tivesse convencido  –  foi  –  entendeu  –  seria esperaríamos  b) convencesse  –  seria  –  entendia  –  será  –  esperássemos c) convencesse  –  era  –  entenderia  –  seria  –  esperávamos d) convencia – era – entendia – seria – esperaríamos e) tivesse convencido  –  era  –  entendia  –  seria  –  esperávamos 17  –  Assinale a série em que estão devidamente classificadas as formas verbais em destaque: Ao chegar da fazenda, espero que já tenha terminado a festa . a) futuro do subjuntivo, pretérito perfeito de indicativo  b) infinitivo, presente do subjuntivo c) futuro do subjuntivo, presente do subjuntivo d) infinitivo, pretérito imperfeito do subjuntivo e) infinitivo, pretérito perfeito do subjuntivo 18  –  Assinale a alternativa em que os verbos estão correta e adequadamente empregados. a) Para que possamos discutir tudo com calma,  pretendo vir às cinco horas, a não ser que não dê para sair em tempo e tenha de deixar nosso encontro para mais tarde.  b) Quero que vocês tentam novamente e progridam nesses estudos, para que comprovamos a validade dessa nova teoria. c) Se supormos que deles desistem do empreendimento na hora da decisão final, talvez devemos providenciar outros profissionais que estejam realmente interessados. d) Será que existem cientistas que retêm o segredo que fará com que, numa bela manhã, acordamos sem a ameaça da guerra atômica? e) Quando eles proporem o acordo que tanto aguardamos,é necessário que nos comprometemos a cumprir nossa parte. 58

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19  –  Ainda que vários fatores * seu favor, estava claro que ele não * as conseqüências que * de seu impensado gesto. a) intervissem, previra, adveriam  b) interviessem, preverá, adviriam c) intervissem, preverá, adviriam d) intervissem, preverá, adveriam e) interviessem, previra, adviriam 20  –  Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:  Não * cerimônia: * , que a casa é *, e * à vontade. a) faças, entre, tua, fique  b) faça, entre, sua, fique c) faças, entra, sua, fica d) faz, entra, tua, fica e) faça, entra, tua, fique

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07 – B 08 – B 09 – D 10 – A 11 – EECEE 12 – A 13 – C 14 – D 15 – C 16 – E 17 – E 18 – A 19 – E 20 – B 21 – E 22 – D 23 - C

21  –  Assinale a alternativa que estiver incorreta XI  –  Palavras denotativas ou partículas denotativas: são palavras que não se enquadram em quanto à flexão dos verbos: a) Ele teria pena de mim se aqui viesse e visse o meu nenhuma classe gramatical. Muitas vezes são estado. confundidas com os advérbios, mas não modificam  b) Paulo não intervém em casos que requeiram verbo, adjetivo ou outro advérbio. Podem indicar:  profunda atenção. c) O que nós propomos a ti, sinceramente, convém-te. a) Designação – eis. d) Se eles reouverem suas forças, obterão boas Ex.: Eis aqui os recibos dos impostos já pagos. vitórias. e) Não se premiam os fracos que só obteram derrotas.  b) Realce – é que, ainda, lá, só, apenas, mas. Ex.: O telejornal é que divulgou a descoberta. 22  –  Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: c) Situação – então, afinal, mas, agora. Se tudo * conforme ele *, o trabalho já * . Ex.: Então o plano não deu certo, desta vez? a) for feito, preveu, vai ser concluído  b) for feito, preverá, teria sido concluído d) Inclusão – também, até, mesmo, inclusive. c) é feito, preveu, estaria pronto Ex.: Até minha avó, de mais de 90 anos, resolveu d) tivesse sido feito, havia previsto, estaria concluído fazer um passeio. e) tiver sido feito, preverá, sra concluído e) Exclusão – menos, exceto, salvo, fora, apenas, só, senão, sequer. 23 – Os ouvintes * -se de opinar, temendo que se * as Ex.: Apenas numa loja do shopping, encontrei o CD. críticas e os ânimos não se * . a) absteram, mantivessem, refazessem f) Retificação – aliás, ou melhor, isto é, ou seja.  b) absteram, mantessem, refizessem Ex.: Nada sabemos sobre eles, ou melhor, sabemos c) abstiveram, mantivessem, refizessem apenas que viviam sob o mesmo teto. d) absteram, mantessem, refazessem e) abstiveram, mantessem, refizessem ANÁLISE SINTÁTICA

GABARITO 01 – C 02 – A 03 – C 04 – E 05 – D 06 – C

Frase, Oração e Período 1 – Frase: é todo enunciado com sentido completo. - Nominal: sem verbo. Ex.: Que dia lindo! - Verbal: com verbo. Ex.: Hoje fez muito frio! 59

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2 – Oração: é constituída em torno de um verbo. - Para cada verbo = uma oração. - Frase verbal = oração.

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CLASSIFICAÇÃO DO SUJEITO

3  –  Período: é constituído por uma oração ou por  1 – Sujeito simples: apresenta, apenas, um núcleo. mais de uma oração. Ex.: Após várias horas de reunião, definiram o - Simples: apenas uma oração.  projeto de trabalho/ os diretores da empresa - Composto: duas ou mais orações. responsável pela divulgação das ações sociais do Governo Federal e pela melhoria da imagem do Executivo perante a sociedade brasileira. Informações essenciais Sujeito simples, determinado, expresso, explícito, 1 – Sujeito: é o termo do qual se dá uma informação. claro, evidente etc. Pode ser agente da ação, paciente da ação ou agente e  paciente, simultaneamente, da ação verbal. Importantíssimo!!! 2  –  Núcleo de um termo: é a palavra essencial de I Não se separa o sujeito do verbo do um termo, a palavra que, se retirada, faz com que o predicado por vírgula ou por qualquer outro sinal termo da oração perca o seu sentido. de pontuação, mesmo que esses termos estejam 3 – Núcleo do sujeito: é a palavra-chave do sujeito e deslocados da ordem direta da oração. determina a classificação desse termo. Ex.: Conversaram bastante/ os líderes comunitários Se há: responsáveis pelo acordo com os representantes do a) Apenas um núcleo: sujeito simples. governo nas ações sociais.  b) Dois ou mais núcleos: sujeito composto. c) Se há um núcleo que não é possível identificáPodem ocorrer, entre o sujeito e o verbo do lo, determiná-lo: sujeito indeterminado. predicado, inserções  –  palavras, expressões ou d) Há orações constituídas por verbos frases  –  que permitam ou que exijam o uso da impessoais (verbos que não apresentam pontuação –  vírgula, travessões, parênteses - mas referência a uma pessoa gramatical se essas inserções acontecerem, estarão isoladas específica): oração sem sujeito ou sujeito sempre por dois sinais, visto que estarão entre os inexistente. termos (sujeito e verbo do predicado). 4  –  Dica para descobrir sujeito: identifica-se, Veja: circula-se o verbo da oração e, ANTES dele, O Brasil/, um país de grandes extensões territoriais,  perguntam-se o quê? (para coisas) e quem? (para possui mais da metade da população sem moradia  pessoas). A resposta obtida será o sujeito, e todo o  própria. restante será o predicado. Obs.: O que se separa, na frase acima, não é o sujeito do verbo do predicado e sim a expressão Atenção!!! “um país de grandes extensões territoriais” que, Usa-se a pergunta (o quê?), somente quando não nesse caso, é um aposto explicativo. for possível usar a pergunta (quem?) II – Preste muita atenção em frases como a que se 5  –  Predicado: é a informação referente ao sujeito segue. quando a oração apresenta um sujeito. Quando a Chegou a hora do governo atuar com mais criticidade oração não tem sujeito, o predicado estrutura a nas áreas sociais. totalidade informativa da oração, ou seja, ele passa a A pergunta é: ser, nesse caso, toda a oração e toda a informação. Quem é o sujeito do verbo atuar? Resposta: de acordo com a escrita da frase, o sujeito é “do governo” e isso gera um erro gramatica l, visto 6 – Tudo o que não é sujeito é predicado. que não existe sujeito preposicionado. 7 – Não há oração sem predicado, como existem as orações sem sujeito, porque o verbo pertence ao Atenção!!! Importantíssimo!!! predicado e não há oração sem verbo. Não existe sujeito preposicionado e, por isso, não Obs.: O vocativo é um termo que não pertence se pode aglutinar uma preposição a um artigo que nem ao sujeito nem ao predicado. antecede o sujeito de um verbo ou ao próprio sujeito. 60

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O correto é: Chegou a hora de /o  governo/ atuar com mais criticidade nas áreas sociais. Chegou a hora de /ele/ revelar todas as falcatruas. Continuando... Ex.: Resolvemos o problema da falta de funcionários. O sujeito da oração é “Nós”. O núcleo desse sujeito é “Nós”. Se há apenas um núcleo, esse sujeito é simples. Além de simples, esse sujeito é determinado (porque eu sei quem ele é; o fato de ele não estar escrito na oração, não o faz indeterminado), implícito, desinencial, subentendido, não expresso, oculto, elíptico etc. *Elipse: é a omissão de um termo que é identificado pela semântica do contexto. Agora, veja: Definiram a proposta de aumento salarial /os /líderes sindicais/ e fecharam a pauta do acordo. - Para o verbo “definiram”: o núcleo do sujeito é “líderes”; portanto, para esse verbo, o sujeito é simples, determinado, expresso, claro, evidente, explícito etc. - Para o verbo “fecharam”: o núcleo do sujeito, também, é “líderes”; portanto, para esse verbo, o sujeito é simples, determinado, porém, implícito, elíptico, não expresso, subentendido, oculto etc.

Outro caso: Ex.: Quem/ falou? (Sujeito simples, determinado, expresso, claro, evidente, explícito etc.  –  núcleo “quem”). Ex.:  Ninguém/ falou. (Sujeito simples, determinado, expresso, claro, evidente, explícito etc.  –  núcleo “ninguém”). Os pronomes interrogativos e os pronomes indefinidos podem exercer a função de sujeito. 2  –  Sujeito composto: apresenta dois ou mais núcleos. Ex.: Alegravam a casa as gargalhadas das crianças e a conversa animada dos adultos. Sujeito composto, determinado, expresso, evidente, claro, explícito etc. Ex.: Determinaram as regras de recadastramento /o diretor  de Recursos Humanos do INSS e  funcionários responsáveis pelo recebimento da documentação/ e marcaram a data de início do  processo.

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- Para o verbo “determinaram”: os núcleos são “diretor e funcionários”; portanto, para esse verbo, o sujeito é composto, determinado, claro, evidente, expresso, explícito etc. - Para o verbo “marcaram”: os núcleos são “diretor e funcionários”; portanto, par a esse verbo, o sujeito, também, é composto, determinado, porém, implícito, subentendido, não expresso, oculto, elíptico etc.

3  –  Sujeito indeterminado: não é possível identificar o seu núcleo. Ocorre em três situações: a) Verbo na terceira pessoa do plural, sem referência anterior. Ex.: Entregaram os documentos.  b) Verbo no infinitivo impessoal. Ex.: “Viver e não ter a vergonha de ser feliz...”

Lembretes!!! I – Conjugações Verbais: 1ª (AR) / 2ª (ER e OR) / 3ª (IR) II – Formas Nominais - Infinitivo (impessoal e pessoal) - Gerúndio - Particípio - Exemplos de conjugações: COMPR AR  VENDER  - Infinitivo impessoal: Comprar Vender

Partir 

- Infinitivo pessoal: Comprar Comprares Comprar Comprarmos Comprardes Comprarem

Partir  Partires Partir  Partirmos Partirdes Partirem

Vender Venderes Vender Vendermos Venderdes Venderem

PARTIR 

Obs.: O infinitivo pessoal dos verbos regulares apresenta idêntica conjugação à do futuro do subjuntivo dos verbos regulares. Veja: Quando eu comprar  Quando tu comprares Quando ele comprar  Quando nós comprarmos Quando vós comprardes Quando eles comprarem 61

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Obs.: Como saber a diferença entre o futuro do subjuntivo e o infinitivo pessoal? Somente pelo contexto. O futuro sempre dará a idéia de situação que ainda irá ocorrer e o infinitivo não. Além disso, o infinitivo não pode ser precedido de conjunção (quando), pois constitui orações reduzidas e estas não são introduzidas por conjunção. - Gerúndio: Comprando

Vendendo

Partindo

- Particípio: Comprado

Vendido

Partido

c) Verbo na terceira pessoa do singular mais o  pronome “se” (índice de indeterminação do sujeito –  IIS). Ex.: Vive-se bem nesta cidade. Ex.: Estudou-se muito hoje. Ex.: Precisa -se de secretárias. Ex.: Vendeu -se do leite estragado.

Importantíssimo!!! Nem sempre em que encontramos um verbo na terceira pessoa do singular mais o pronome “se”, o pronome será índice de indeterminação do sujeito. O pronome “se” pode ser partícula apassivadora ou pronome apassivador, pronome reflexivo, parte integrante do verbo e partícula expletiva.

O problema está recebendo a ação verbal de ser resolvido – sujeito paciente. Na primeira oração, temos voz passiva analítica ou verbal e na segunda oração, temos voz passiva sintética ou pronominal. Classificação da voz passiva: a) Voz passiva analítica ou verbal: caracteriza-se  pela presença de um sujeito paciente e de uma locução verbal. Dica: Locução verbal de voz passiva analítica ou verbal = verbo auxiliar (geralmente é o verbo “ser”) + o verbo  principal, sempre, no particípio. b) Voz passiva sintética ou pronominal: caracteriza-se pela presença de um sujeito paciente e do pronome “se” (partícula apassivadora ou pronome apassivador.) Dica importantíssima!!! Para se ter certeza de que o pronome “se” é um pronome apassivador ou partícula apassivadora, basta que seja possível transformar a oração em que o pronome “se” se encontra em voz passiva analítica. Lembre-se: só é possível transformar voz ativa em voz passiva sintética/pronominal se, na voz ativa, o sujeito estiver indeterminado. Ex.: Entregaram os pedidos. VTD

OD

Vamos agora ver a diferença entre o “se”  partícula apassivadora ou pronome apassivador e o “se” índice de indeterminação do sujeito. Para isso, é necessário estudarmos vozes verbais.

Ex.: Entregaram -se/ os pedidos.

Vozes Verbais I - Voz ativa: o sujeito pratica a ação verbal  – é um sujeito agente. Ex.: Eles/ resolveram o problema. (Voz ativa) Eles praticam a ação verbal de resolver  –  sujeito agente – voz ativa. II  –  Voz passiva: o sujeito sofre, recebe a ação verbal – é um sujeito paciente. Ex.: Eles/ resolveram o problema. (Voz ativa) Ex.: O problema/ foi resolvido por eles. (Voz passiva analítica/verbal) Ex.: Resolveram o problema. (Voz ativa) Ex.: Resolveu-se/ o  problema. (Voz passiva sintética/pronominal).

Ex.: Alugam casa.

PA

SS

Dica: Os pedidos/ foram entregues . SS

Loc.Verbal

VTD

OD

Ex.: Aluga-se/ casa. PA SS

Dica: Casa/ é alugada. SS

Loc.Verbal

Ex.: Deram um carro ao homem. VTDI

OD

OI

Ex.: Deu-se/ um carro/ ao homem. PA

SS

OI

Dica: Um carro/ foi dado ao homem. SS

Loc.Verbal

OI

62

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Atenção!!! Quando se transforma a oração para voz passiva analítica/verbal, o sujeito fica evidente. Então lembre-se: o sujeito da voz passiva analítica/verbal será, também, o sujeito da voz passiva sintética/pronominal. Importantíssimo!!! Só é possível transformar voz ativa em voz passiva analítica/verbal e em voz passiva sintética/pronominal se, na voz ativa, houver objeto direto. Portanto, os verbos que permitem essa transformação são os verbos transitivos diretos e os verbos transitivos diretos e indiretos ou bitransitivos. Dica para identificar verbo transitivo direto: é um verbo que expressa ação, pede complemento verbal e não exige preposição. Depois dele, só é possível  perguntar o quê? ou quem? Ex.: Estudaram a matéria. VTD

VTD

OD

Ad. Adv. Lugar 

Dica para identificar verbo transitivo indireto: é um verbo que expressa ação, pede complemento verbal e exige preposição. Para esse verbo, deve haver preposição na pergunta e na resposta. Ex.: O mundo/ clama por paz. SS

VTI

OI

Ex.: Os filhos/ necessitam dele. SS

VTI

OI

Dica para identificar verbo transitivo direto e indireto: é um verbo que expressa ação, pede no mínimo dois complementos verbais – pelo menos, um objeto direto e um objeto indireto. É a junção dos dois verbos anteriores  –  fazemos duas perguntas e obtemos, no mínimo, duas respostas. Ex.: Os relatores/ enviaram o documento ao OD OI  presidente da empresa. VTDI Transformação de voz ativa para voz passiva Ex.: O homem/ entregou o relatório. (Ativa) SS

VTD

OD

Ex.: O relatório/ foi entregue pelo homem. (Passiva analítica) SS

Observe que o objeto direto da voz ativa tornou-se sujeito da passiva e que o sujeito da voz ativa tornou-se agente da passiva. Algumas observações importantes: 1 – O objeto da voz ativa sempre será o sujeito da voz  passiva (seja analítica/verbal ou sintética/pronominal). 2  –  Agente da passiva é o termo que pratica a ação verbal, SOMENTE, na voz passiva analítica/verbal, ou seja, na voz passiva sintética/pronominal, não ocorre agente da passiva. 3 – Para que o agente da passiva ocorra, é necessário que, na voz ativa, o sujeito esteja determinado  –  expresso ou subentendido. Ex.: Reformaríamos a casa. Ex.: A casa seria reformada por nós. Ex.: Pintaram a casa. Ex.: A casa foi pintada. Ex: Ela falará a verdade. Ex.: A verdade será falada por ela.

OD

Ex.: Nós/ deixamos a criança em casa. SS

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Loc.Verbal

Agente da Passiva

4 – Para que se transforme voz ativa em voz passiva sintética/pronominal, na voz ativa, o sujeito tem que estar indeterminado, pois na voz passiva sintética/pronominal, não ocorre agente da passiva e o agente da passiva é o sujeito da voz ativa.

Quando o pronome “se” for um pronome apassivador ou partícula apassivadora, o verbo poderá ocorrer na terceira pessoa do singular ou na terceira pessoa do plural, concordando com o sujeito que pode ser simples ou composto. Veja: Venderam as casas e as lojas. VTD

OD

OD

Venderam-se/ as casas e as lojas. VTD

PA

SC

As casas e as lojas/ foram vendidas. SC

Loc. Verbal

Quando o pronome “se” for índice de indeterminação do sujeito, não será possível transformar a oração em que o pronome “se” se encontra para voz passiva analítica/verbal, o verbo só poderá ser flexionado na terceira pessoa do singular e o sujeito sempre será indeterminado. Ex.: Era-se feliz naquele tempo. Ex.: Necessita-se de doações. Ex.: Trabalhou-se muito hoje. Ex.: Ama-se aos filhos incondicionalmente. 63

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III  –  Voz reflexiva: o sujeito pratica e sofre, simultaneamente, a ação verbal.  Nessa voz, temos dois processos: a) O processo reflexivo: o sujeito pratica e recebe a  própria ação verbal. Ex.: O homem/ se feriu com a faca. SS

VTD

(O homem feriu a ele mesmo  –  o pronome “se” funciona como objeto direto reflexivo.) Ex.: Eu/ me magoei muito. SS

VTD

(Eu magoei a mim mesmo  –  o pronome “me” funciona como objeto direto reflexivo.) Ex.: Ela/ se deu SS

VTDI

um presente. OD

(Ela deu um presente a ela mesma  – o pronome “se” funciona como objeto indireto reflexivo.)

Ex.: Faz dez anos que ele desapareceu. Ex.: Ela está doente há dias. Ex.: Vai para uns quinze dias que tudo começou. c) verbos que indicam fenômenos da natureza (nevar, chover, anoitecer, trovejar, relampejar etc.); Ex.: Ontem choveu muito.

Obs.: Se esses verbos forem utilizados no sentido conotativo (figurado), eles terão sujeito e apresentarão flexão de acordo com o sujeito a que se referem. Ex.: Os homens/ trovejavam palavrões. d) verbos estar e fazer indicando fenômenos meteorológicos; Ex.: Hoje está muito frio. Ex.: Ontem fez 38º no Rio de Janeiro.

e) verbos bastar, chegar e passar seguidos da  b) O processo recíproco: o sujeito pratica a ação e a  preposição “de” (não existe sujeito preposicionado); recebe de outro partícipe do processo. O verbo, nesse Ex.: Basta de brigas! caso, é flexionado, obrigatoriamente, na terceira Ex.: Chega de confusões!  pessoa do plural. Ex.: Já passa das duas horas. Ex.: Os homens/ cumprimentaram -se. SS

VTD

OD recíproco

(Os homens cumprimentaram um ao outro  –  o  pronome “se” funciona como objeto direto recíproco.)

f) verbo ter com sentido de existir, haver; Ex.: Na prateleira, tem muitos livros.

g) verbo ser indicando tempo, distância e data (é o único verbo impessoal que apresenta flexão para o Ex.: Eles/ não se gostam.  plural). SS VTI (Eles não gostam um do outro  –  o pronome “se” Ex.: São dez horas. Ex.: Hoje é dia 25 de outubro. funciona como objeto indireto recíproco.) Ex.: Hoje são 25 de outubro. 4  –  Oração sem sujeito ou sujeito inexistente: é Ex.: Hoje é 25 de outubro. constituída em torno de um verbo impessoal – sempre Ex.: Até a entrada da cidade serão dois quilômetros. flexionado na terceira pessoa do singular, à exceção ANOTAÇÕES do verbo “ser” indicando tempo, distância e data. Ocorre com: a) verbo haver no sentido de existir, ocorrer; Ex.: Houve algumas manifestações. Obs.: Se o verbo haver, nessa acepção, estiver  acompanhado de verbo auxiliar, sobre este recairá a im pessoalidade do verbo “haver”. Ex.: Pode haver alguns obstáculos.

Obs.: Os verbos existir e ocorrer são verbos pessoais e, portanto, apresentam sujeito e flexão de acordo com o sujeito a que se referem.  b) verbos fazer, haver e ir indicando tempo decorrido, tempo passado; 64

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EXERCÍCIOS 01 - Assinale a alternativa que tem oração sem sujeito. a) Existe um povo que a bandeira empresta.  b) Embora com atraso, haviam chegado. c) Existem flores que devoram insetos. d) Alguns de nós ainda tinham esperança de encontrá-lo. e) Há de haver recurso desta sentença. 02 - Observar a oração: ... e Fabiano saiu de costas... Assinale a alternativa em que a oração também tenha verbo intransitivo. a) ... Fabiano ajustou o gado...  b) acreditara na sua velha... c) davam-lhe uma ninharia... d) Atrevimento não tinha... e) Depois que acontecera aquela miséria... 03 - Assinale a alternativa em que o substantivo destacado não exerce a função de sujeito: a) Não se pode derrubar esta palmeira.  b) Havia um mistério no ar. c) Sua salvação foram os desvelos da mulher. d) Será que não existia outra solução? e) Na discussão, o parlamentar houve-se com  perfeito equilíbrio. 04 – Até ontem, já ... duas mil pessoas desabrigadas em todo o estado, e muito mais ... se ... as chuvas torrenciais. a) existiam, haverá, continuar   b) existiam, haverão, continuarem c) existia, haverá, continuar  d) existia, haverão, continuarem e) existiam, haverá, continuarem 05 – Indique a alternativa correta no que se refere ao sujeito da oração “Da chaminé da usina subiam para o céu nuvens de fumaça.” a) simples, tendo por núcleo chaminé  b) simples, tendo por núcleo nuvens c) composto, tendo por núcleo nuvens de fumaça d) simples, tendo por núcleo fumaça e) simples, tendo por núcleo usina 06  –  Indique o período em que o sujeito é apenas agente. a) Tu te atiraste escada abaixo, assim é que te machucaste?  b) Por mim não seriam guardadas estas coisas. c) Coisas outras se apresentaram durante o processo. 65

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d) Você vai, ora se vai! e) N.d.a. 07 – Só num caso a oração é sem sujeito. Assinale-o. a) Faltavam três dias para o batismo.  b) Houve por improcedente a reclamação do aluno. c) Só me resta uma esperança. d) Havia tempo suficiente para as comemorações. e) N.d.a. 08 –  A passiva sintética está presente em todos os itens, exceto: a) Fala-se, aqui, uma bela língua.  b) Assistiu-se o enfermo com desvelo. c) Procedeu-se à verificação de aprendizagem. d) Ouviu-se um barulho estranho. e) Abriu-se uma clareira naquela mata.

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e) Foi-se embora ao anoitecer. 13 – Assinale a alternativa em que a palavra “se” tem classificação correspondente à do “se” do período: “Precisa-se de funcionários habilitados para o cargo.” a) Veja se as encomendas já chegaram.  b) Todos viriam, se tivessem sido avisados com antecedência. c) Carlos arrependeu- se da atitude tomada. d) Assistiu-se ao espetáculo com muito interesse. e) Ele se veste com muito esmero.

14 – Assinale a opção incorreta. a) No período Outro dia mesmo tinha um homem gordo cantando em alemão, a forma verbal tinha, de largo uso, é considerada coloquial; a Gramática  Normativa recomenda substituí-la por “havia”.  b) A pluralização do termo sintático destacado em 09 – Transpondo para a voz ativa a frase “O processo Houve / teve grande festa para o craque acarreta a deve ser revisto pelos dois funcionários”, obtém -se a flexão dos verbos para “houveram e tiveram”. forma verbal: c) Ter e haver possuem o mesmo comportamento a) deve-se rever  sintático (são verbos pessoais, ambos) em tinha de conseguir e havia de tentar ; entretanto, possuem  b) será revisto c) devem rever  sentido e comportamento sintático diferentes em d) reverão Caso sério havia entre eles, mas ninguém sabia e e) rever-se-á Caso sério tinha nas mãos o advogado do distinto político. 10 – Transpondo para a voz ativa a frase “ Eles são d) O verbo ter empregado em tem uma porção de obrigados a tarefas desagradáveis; e além do mais, gente diferente possui sentido idêntico em Por isso é são criticados pelo público”, obtêm-se as formas que tem tanto fio na rua , mas diferente em A gente tem um rádio bacana em casa . verbais: e) Haver e fazer são equivalentes em Há dez anos a) têm obrigado, criticou-os  b) foram obrigados, têm sido criticados trabalho aqui e Faz dez anos que trabalho aqui. Nesse c) obrigaram-nos, criticaram-nos sentido, de tempo decorrido, não podem ser usados d) obrigam-nos, critica-os no plural. e) obrigam-se, criticam-se 15 - Julgue os itens abaixo. 11  –  Ocorre voz passiva com o pronome “se” na  O texto abaixo está de acordo com a escrita culta opção:  padrão do português: a) O orador referiu-se a fatos recentes.  Existe trabalhadores que reagem negativamente ao auxílio do português.  b) As pessoas presentes cumprimentaram-se  Na linha 3 do texto abaixo, a flexão do adjetivo rapidamente. c) Levantem-se, meninos! “organizados” indica que ele está qualificando, d) Vendem-se livros a preço de custo. simultaneamente, os substantivos “informações” e e) Ninguém se livra da ação do tempo. “conhecimentos”: Tecnologia pode ser definida, genericamente, 12 – Assinale a opção em que o pronome “se” tem o como um conjunto de conhecimentos e informações mesmo calor reflexivo que em: Mário imaginou que organizados, provenientes de fontes diversas, como Alice ia precipitar-se. descobertas científicas e invenções. (Silmara a) Já não se viam as estrelas. Cimbalista)  No texto abaixo, as formas verbais “vêm” (L. 8) e  b) Nunca se falou tanto dele na escola. c) O chefe reservou-se a escolha de seus auxiliares. “vem” (L. 11) indicam que o mesmo verbo d) Fez-se uma prova preliminar. auxiliar, vir, está, no primeiro caso, no plural, para 66

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estabelecer a concordância com um sujeito  provocado pelas batidas de trânsito não se sintático também no plural; depois, no singular, restringem aos gastos de oficina. Os danos a  para concordar com um sujeito também no veículos e sinalizações de trânsito respondem por  apenas 30% da conta, algo em torno de R$ 1,5 singular:  As novas descobertas e a utilização das bilhão. inovações tecnológicas das últimas décadas têm  No texto abaixo, a forma verbal “têm” (L. 3) está deixado o mundo do trabalho muito mais no plural para concordar com “moradores” (L . 4): interligado, rápido e diversificado e,  Em um país onde 12,4% das pessoas com 15 conseqüentemente, menos previsível. Essas anos ou mais nem sequer sabem ler e escrever, só incertezas, somadas às do mercado, em compasso 19 dos 5.507 municípios brasileiros têm uma com as descobertas nas áreas de tecnologia de média de escolarização dos moradores que informações e robotização industrial, têm como corresponde ao ensino fundamental completo. conseqüência inúmeras mudanças que vêm  (Folha de S. Paulo , 5/6/2003) ocorrendo no desempenho das atividades do dia-adia dos trabalhadores. 17 - Julgue os itens seguintes.  Ainda nesse mesmo contexto, a denominada  No texto seguinte, a expressão “O próprio diálogo” economia das nações vem  exigindo uma forte e exerce a função sintática de sujeito:  generalizada qualificação educacional e O próprio diálogo pode haver sem que,  profissional de todos aqueles que pretendem estar  necessariamente, haja comunicação... dentro dos parâmetros hoje exigidos pelo mercado Hélio Pellegrino no que se refere à empregabilidade. (Silmara  No texto abaixo, o uso de “tinha” pode ser  Cimbalista) caracterizado como um traço de oralidade no texto,  O texto abaixo apresenta estrutura gramaticalmente  porque, para adequar-se à língua padrão escrita, a correta, segundo os padrões da norma culta: autora deveria ter escrito havia. O baixo nível de instrução e de informação de  Foi pelos olhos deles que eu soube  –  naquele um grande contingente da população momento, que tinha algo de sagrado  –  que trabalhadora, conseqüência da luta pela experimentava, pela primeira vez, a indescritível   sobrevivência e do pouco investimento público em alegria de aprender. educação, são fatores que dificultam a utilização  No período seguinte, o termo “estes meninos” de novas tecnologias no processo de trabalho. funciona sintaticamente como sujeito de “bastam”:  Para o Pedro Barqueiro bastam estes meninos.  A estrutura sintática de “A poesia existe nos fatos” 16 - Julgue os itens abaixo.  No texto abaixo, a forma verbal “atingem” está no é a mesma que se identifica em “Há a poesia nos  plural para concordar com “milhares de homens e fatos”.  No texto abaixo, o sujeito de “são” (L.1) é “as mulheres”:  A pobreza e miséria que atingem milhares de estimativas a respeito das reservas da capacidade homens e mulheres no Brasil, na América Latina e de produção e do crescimento do consumo”: na Ásia nos obrigam a construir uma aliança  No que diz respeito ao petróleo, são todas meio contra a exclusão social. (Correio Braziliense , improvisadas as estimativas a respeito das 2/6/2003) reservas, da capacidade de produção e do  No texto abaixo, a forma verbal “foi” (L. 5) está crescimento do consumo. empregada no singular porque o pronome relativo que a antecede remete a “ministro Joaquim 18 - Julgue os itens seguintes.  No texto seguinte, a função sintática de sujeito de Barbosa”:  Foram três novos ministros do Supremo “as pessoas inteligentes” (L. 2) impede que ocorra Tribunal empossados, mas a posse que tem carga a contração da preposição de com o artigo definido  simbólica é a do ministro Joaquim Barbosa, o feminino plural:  primeiro ministro negro na mais alta corte do país, Ouvir implica uma entrega ao outro, diluição que foi ovacionado na cerimônia. (O Globo, nele. Daí a dificuldade de as pessoas inteligentes ouvirem. A inteligência em funcionamento 26/6/2003)  O texto seguinte está de acordo com a norma  permanente, o hábito de pensar, avaliar, julgar e  padrão do idioma: analisar interferem como um ruído na plena O trabalho demonstra que o impacto econômico recepção. 67

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Hélio Pellegrino  Tem-se exemplo de oração sem sujeito em Não tem mais confusão.  No texto seguinte, o sujeito do verbo “morriam” é indeterminado:  Raros eram os diálogos e logo morriam  superados pelo interesse das mínimas coisas  sucedidas no rio.

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PREDICAÇÃO VERBAL ou TRANSITIVIDADE VERBAL Há verbos que expressam ação: são os verbos significativos e classificam-se em intransitivos e transitivos; há verbos que não expressam ação, não são significativos. São os verbos de ligação. 1  –  Verbo de ligação : é o verbo que não expressa ação e que, quando a oração possui sujeito, ele liga o sujeito a um estado, qualidade ou característica do sujeito  –  predicativo do sujeito; quando a oração não possui sujeito, o verbo de ligação, apenas, estrutura uma totalidade informativa em torno de uma informação de base nominal – predicativo. - Predicativo: é toda informação de base nominal. a) Predicativo do sujeito: refere-se ao sujeito.  b) Predicativo do objeto: refere-se ao objeto. Ex.: São dez horas . VL Predicativo

GABARITO 01 – E 02 – E 03 – B 04 – E 05 – B 06 – D 07 – D 08 – C 09 – C 10 – D 11 – D 12 – C 13 – D 14 – B 15 – ECCE 16 – ECEE 17 – ECCEE 18 - CCE

Ex.: A criança parece triste. VL Predicativo do sujeito Ex.: A menina caiu de cama. VL Predicativo do sujeito

ANOTAÇÕES

Obs.: O predicativo é obrigatório após um verbo de ligação, mas ocorre, também, com os outros verbos (transitivos e intransitivos). - Sempre que há verbo de ligação, o predicado é nominal. - Estrutura do predicado nominal: verbo de ligação e predicativo (obrigatórios) mais outros termos (quando necessários). 2  –  Verbo intransitivo: expressa ação e não  precisa de complemento verbal (objeto). Alguns verbos intransitivos têm sentido completo e alguns precisam de adjuntos adverbiais para concretizarem o seu sentido e são chamados de intransitivos e, alguns autores, chamam esses verbos de transitivos circunstanciais. Ex.: A meninada brinca no parque . VI

Adj. Adv. Lugar (não

obrigatório)

Ex.: Pedro permanece em Roma. VI

Adj. Adv. Lugar (obrigatório) 68

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Ex.: A mulher gritou. VI

Ex.: Ela estava comigo. VI

Adj. Adv. Companhia

3 –  Verbo transitivo : é aquele que expressa uma ação e que não traz em si a idéia completa desta ação, necessitando de um complemento verbal objeto. O verbo transitivo pode ser: a) Transitivo direto - VTD : liga-se diretamente a seu complemento e não exige preposição. Seu complemento é o objeto direto. Ex.: A população / adquiriu confiança. SS

VTD

OD

Os pronomes oblíquos átonos o, a, os, as, lo, la, los, las, no, na , nos, nas funcionam sintaticamente como objeto direto, quando complementos verbais.

Dica: para o verbo transitivo direto só é possível fazer duas perguntas depois do verbo: o quê? ou quem? Ex.: A crítica julgou a atriz a melhor . VTD

OD

Predicativo do Objeto

 b) Transitivo indireto  –  VTI : liga-se indiretamente a seu complemento e exige  preposição. Seu complemento é o objeto indireto. Ex.: As pessoas necessitam de afeto. SS

VTI

OI

Os pronomes oblíquos átonos lhe, lhes são sintaticamente objetos indiretos, quando complementos verbais. Os pronomes átonos me, te, se nos, vos, dependendo do verbo, podem ser objeto direto ou objeto indireto. Ex.: convidaram- me para a festa. OD

Ex.: Falaram-me a verdade. OI

OD

Dica para o verbo transitivo indireto: é necessário que haja preposição na pergunta e na resposta. c) Transitivo direto e indireto ou bitransitivo  –  VTDI: une as características dos dois verbos

anteriores, apresenta dois complementos verbais ou objetos. Um ligado diretamente e outro, indiretamente. Ex.: Doamos alimentos às crianças . VTDI

OD

OI

- Estrutura do predicado verbal: verbo de ação (obrigatório) mais outros termos objetos, complemento nominal, adjuntos adverbiais, adjuntos adnominais, aposto etc.  –  (quando necessários), EXCETO predicativo. - Estrutura do predicado verbo-nominal: verbo de ação predicativo (obrigatórios) mais outros termos - objetos, complemento nominal, adjuntos adverbiais, adjuntos adnominais, aposto etc. – (quando necessários). Predicativo do sujeito e Predicativo do objeto Predicativo É TODA INFORMAÇÃO DE BASE NOMINAL quando a oração possui sujeito e objeto, o predicativo é o termo da oração que indica uma característica que se atribui ao sujeito ou ao objeto por meio de um verbo qualquer. . 1  –  Predicativo do sujeito : é a qualidade referente ao sujeito. Ex.: Os pais esperavam as notas ansiosos. VTD

OD

PS

Distinção entre Predicativo do Sujeito e Adjunto Adnominal do Sujeito Termo que qualifica núcleo do sujeito pode exercer duas funções sintáticas: a) Predicativo do sujeito: quando estiver FORA do sujeito. Ex.: Os homens/ chegaram cansados. VI

PS

 b) Adjunto adnominal do sujeito: quando estiver  DENTRO do sujeito. Ex.: Os homens cansados / chegaram. Adj.Adnominal VI

2  –  Predicativo do objeto : esse predicativo ocorre, geralmente, com verbos transitivos diretos que exigem uma qualidade para o objeto direto. Ex.: Achei sua conduta incorreta. VTD

OD

PO 69

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Ocorre que, em alguns casos, a qualidade referente a um objeto direto será adjunto adnominal.

Distinção entre Predicativo do Objeto e Adjunto Adnominal do Objeto O predicativo do objeto não pertence ao mesmo termo do objeto, enquanto o adjunto adnominal  pertence. Se substituirmos o objeto direto pelos pronomes o, a, os, as e suas variações, a qualidade referente ao objeto direto fará sentido no contexto da oração. Ex.: Considero o amigo fiel . VTD

OD

PO

Ex.: Considero-o fiel. (A palavra fiel se encaixa  perfeitamente à oração e, por isso, pode ser  classificada como predicativo do objeto). Se substituirmos o objeto direto pelos  pronomes o, a, os, as e suas variações, e a qualidade referente ao objeto direto não se encaixar no contexto da oração, ela será um adjunto adnominal. OD

Ex.: Lavei-o sujo. (Apalavra sujo não se encaixou ao contexto da oração e, por isso, é considerada um adjunto adnominal).

COMPLEMENTOS VERBAIS (OBJETOS) 1  –  Objeto direto: complemento de um verbo transitivo direto e não exige preposição. Ex.: Os vencedores / receberam o prêmio. VTD

OD

2  –  Objeto direto preposicionado : é o objeto direto regido por uma preposição. Ex.: Feriu ao homem / a mulher. VTD

ODP

SS

Ex.: Machucaram a ti. VTD

ODP

Ex.: Ama ao próximo como a ti mesmo. VTD

ODP

3  –  Objeto direto pleonástico : é a repetição de um objeto direto já expresso na oração com o intuito de enfatizá-lo. Ex.: O carro, lavei-o ontem. OD

OD PLEONÁSTICO

4 –  Objeto direto reflexivo : é quando se coloca o sujeito como objeto da sua própria ação, ou seja, o sujeito pratica e recebe a sua própria ação. Ex.: O menino se feriu. (O se é o objeto direto VTD reflexivo). 5 –  Objeto direto recíproco : é quando o sujeito  pratica a ação verbal e a recebe de outro partícipe do processo da ação. Nesse caso, o verbo, obrigatoriamente, é flexionado no plural. Ex.: Os primos se odeiam. (O se é o objeto direto VTD recíproco). 6 - Objeto indireto: é o complemento de um verbo transitivo indireto e exige a presença de  preposição. Ex.: Preciso muito de ajuda.

ODP

OI

As preposições que introduzem o objeto indireto são: a, de, em, para, com, por .

Adj. Adnominal

SS

VTD

VTI

Ex: Lavei o carro sujo. VTD

Ex.: Não convenci a ninguém.

ODP

7 – Objeto indireto pleonástico : é a repetição de um objeto indireto já expresso na oração com o intuito de enfatizá-lo. Ex: Aos pais, obedeço- lhes. OI

VTI

OI Pleonástico

8  –  Objeto indireto reflexivo: é quando se coloca o sujeito como objeto da sua própria ação. Ex.: A mulher se deu dois presentes. VTDI

OD

(O se é o objeto indireto reflexivo). 9 - Objeto indireto recíproco: é quando o sujeito pratica a ação verbal e a recebe de outro  partícipe do processo da ação. Nesse caso, o verbo, obrigatoriamente, é flexionado no plural. Ex.: Homens e mulheres se deram presentes. VTDI

OD

(O se é o objeto indireto recíproco).

Ex.: Ofendeu ao menino. VTD

ODP 70

Professora Selma Frasão

Observação: é possível encontrarmos sujeito e predicativo pleonásticos. Ex.: A vida, essa é maravilhosa. Sujeito Suj. Pleon.

Ex.: Linda, a menina o é. Predicativo

Pred. Pleon.

ANOTAÇÕES

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EXERCÍCIOS 01  –  Assinale a alternativa em que os termos destacados exercem, respectivamente, as funções de sujeito e objeto indireto. a) Serão necessários aos alunos muitos dias de férias.  b) Faltam poucos dias para que se entregue à prefeitura o manifesto popular. c) Voltaram todos e ficaram surpreendidos com o acontecimento. d) Há muitas flores a serem oferecidas ao professor . e) O entusiasmo com que ele entra na sala de aula revela seu amor à profissão. 02  –  Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, a função sintática dos termos destacados. O relatório final sobre o acidente com o avião que transportava o grupo Mamonas Assassinas, apresentado ontem pelo Ministério da Aeronáutica, eximiu de responsabilidade os integrantes da torre de controle do Aeroporto de Cumbica. (O Estado de São Paulo). a) objeto direto, complemento nominal, complemento nominal, objeto direto  b) sujeito, agente da passiva, objeto indireto, objeto direto c) sujeito, complemento nominal, objeto indireto, objeto direto d) adjunto adnominal, agente da passiva, complemento nominal, objeto direto e) sujeito, sujeito, objeto indireto, objeto direto 03  –  Classifique corretamente os termos integrantes destacados. Mulher que a dois ama, a ambos engana. a) objeto direto preposicionado, objeto direto  preposicionado  b) objeto indireto e objeto direto c) objeto indireto pleonástico e complemento nominal d) objeto direto e objeto direto preposicionado e) objeto direto preposicionado e objeto indireto 04 – No trecho: ... e no fim declarou- me que eu tinha medo de que você me esquecesse, as palavras destacadas têm, respectivamente, funções sintáticas de: a) objeto indireto, objeto direto, objeto direto  b) objeto direto, objeto direto, objeto direto c) objeto direto, predicativo do sujeito, objeto direto d) objeto indireto, objeto indireto, objeto indireto e) objeto direto, adjunto adverbial, objeto direto 71

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05  –  Quando percebi que o doente expirava, recuei 09 - Em uma das alternativas, o predicativo inicia o aterrado e dei um grito, mas ninguém me ouviu.  período. Identifique-a: (Machado de Assis) a) A dificílima viagem será realizada pelo homem. A função sintática das palavras doente, grito,  b) Em suas próprias inexploradas entranhas, ninguém, me é, respectivamente: descobrirá a alegria de viver. a) sujeito, objeto direto, objeto direto, objeto indireto c) Humanizado, tornou-se o sol com a presença  b) objeto direto, sujeito, objeto direto, sujeito humana. c) sujeito, objeto indireto, sujeito, objeto direto d) Depois da dificílima viagem, o homem ficará d) objeto indireto, objeto direto, sujeito, objeto direto satisfeito? e) sujeito, objeto direto, sujeito, objeto direto e) O homem procura a si mesmo nas viagens a outros mundos. 06 – Leia os trechos: I - Demos a ele todas as oportunidades. 10 - Identifique as frases em que os termos II – Fizemos o trabalho como você orientou. destacados exercem a função de predicativo do III – Acharam os livros muito interessantes. sujeito, assinalando-as como verdadeiras (V) e como Substituindo as palavras destacadas por um pronome falsas (F) aquelas em que isso não se dá. oblíquo, temos: a) Temos a satisfação de comunicar-lhes que os a) I – Demos-lhe; II – Fizemo-lo; III – Acharam-los meninos continuam estudiosos.  b) I – Demos-lhe; II – Fizemos-lo; III – Acharam-os  b) Eles permanecem firmes no propósito de levarem avante as atividades iniciadas ontem. c) I – Demos-lhe; II – Fizemo-lo; III – Acharam-nos d) I – Demo-lhe; II – Fizemos-o; III – Acharam-nos c) Os convidados chegaram contentes e saíram entusiasmados com aquilo que viram na festa. e) I – Demo-lhe; II – Fizemo-lhe; III – Acharam-nos d) Tudo parecia tranqüilo, quando os presentes 07 – Leia as orações: recomeçaram a discussão . A pilha de jornais ali no chão, ninguém os guardou e) Eles voltaram tristonhos do passeio e ainda estão perplexos pensando no acidente ocorrido. debaixo da escada. Às suas violetas, na janela, não lhes poupei água. Assinalar a alternativa que contiver a afirmação 11 – Leia as frases: correta sobre as duas orações transcritas. I – Durante o carnaval, fico agitadíssimo. (Predicado a) Nas duas orações há sujeito composto precedendo Verbal) verbo transitivo direto e indireto. II  –  Durante o carnaval, fico em casa. (Predicado  b) Nas duas orações há sujeito indeterminado, e  Nominal) apenas o verbo na segunda oração é transitivo direto III – Durante o carnaval, fico vendo o movimento das e indireto. ruas. (Predicado Nominal) c) Nas duas orações há inversão da ordem das Assinale a certa:  palavras e ocorrência de complemento verbal a) I e II  pleonástico.  b) II e III d) Nas duas orações ocorre complemento verbal c) I e III  pleonástico, mas apenas na segunda há inversão da d) Todas as alternativas estão certas. ordem das palavras. e) Todas as classificações estão erradas. e) Nas duas orações a ordem é direta e o sujeito é composto. 12  –  Assinale a alternativa correta em relação à classificação dos predicados das orações abaixo. 08  –  Em: Porque eu continuarei a chamar  guerra a 1. Todos nós consideramos a sua atitude infantil. toda esta época embaralhada de inéditos valores..., 2. A multidão caminhava pela estrada poeirenta. as expressões destacadas são, respectivamente: 3. A criançada continua emocionada. a) objeto direto, objeto indireto  b) predicativo, objeto indireto a) 1  –  predicado verbal, 2  –  predicado nominal, 3  –  c) objeto direto, objeto direto preposicionado  predicado verbo-nominal d) predicativo, objeto direto pleonástico  b) 1 – predicado nominal, - 2  – predicado verbal, - 3 e) objeto direto, objeto indireto  – predicado verbo-nominal c) 1 – predicado verbo-nominal, 2 – predicado verbal, 3 – predicado nominal 72

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d) 1  –  predicado verbo-nominal, 2  –  predicado nominal, 3 – predicado verbal e) 1  –  predicado nominal, 2  –  predicado verbonominal, 3 – predicado verbo-nominal

13 - EEE

13 - Julgue os itens seguintes.  No trecho abaixo, em “Deus viu que a luz era boa e a separou da escuridão” (Ls.3-4) e em “Que haja no meio da água uma divisão para separá-la em duas partes” (Ls.7-8), os pronomes grifados têm referentes idênticos e exercem a mesma função sintática:  Então Deus disse: - Que haja luz!  E a luz começou a existir. Deus viu que a luz era boa e a separou da escuridão. Deus pôs na luz o nome de “dia” e na escuridão pôs o nome de “noite”.  Então Deus disse: - Que haja no meio da água uma divisão para  separá-la em duas partes.  E assim aconteceu...  No texto abaixo, o pronome “lhe” (L.2) corresponde ao objeto indireto “à sua família” (L.3): Toda pessoa que trabalha tem direito a uma remuneração justa e satisfatória, que lhe assegure, assim como à sua família, uma existência compatível com a dignidade humana. Declaração Universal dos Direitos Humanos  No texto abaixo, se os pronomes oblíquos de 1ª  pessoa fossem substituídos pelos correspondentes de 3ª pessoa, obter-se-ia a seqüência - na, lhe, na, na, lhe: Tenham-me debaixo do mais rigoroso cativeiro,  ponham-me na roça de enxada na mão, descalça e vestida de algodão, castiguem-me, tratem-me enfim como a mais vil das escravas, mas por caridade,  poupem-me este ignominioso sacrifício.

1  –  Adjunto Adnominal: é o termo da oração que modifica um substantivo, caracterizando-o ou determinando-o. Exerce essa função ao adjetivos, pronomes adjetivos, numerais, artigos e locuções adjetivas. Ex.: Nos programas da tarde há dois canais com apresentações interessantes sobre regiões de turismo, com muitas informações inclusive sobre a culinária de cada lugar.  Nesse exemplo, os termos em destaque são adjuntos adnominais.

GABARITO 01 – B 02 – B 03 – A 04 – A 05 – C 06 – C 07 – C 08 – B 09 – C 10 – EECEC 11 – E 12 – C

ADJUNTO ADNOMINAL COMPLEMENTO NOMINAL E

2 - Complemento Nominal é o termo que,  preposicionado, completa o sentido de um substantivo abstrato, adjetivo ou advérbio. Exerce  para o nome a mesma função que o complemento verbal desempenha para o verbo. Ex.: Os filhos têm muita dedicação pelos pais. Subst. Abstrato

CN

Ex.: A aula foi merecedora de elogios. VL

PS

CN

Ex.: Julgaram o fato favoravelmente ao réu. VI

OD

Adj.Adverbial

CN

Diferença entre Complemento nominal e Adjunto adnominal É comum encontrar-se dificuldade em distinguir  o adjunto adnominal (na forma de locução adjetiva) do complemento nominal, que só se apresenta na forma de locução. Essa dúvida ocorre quando a locução se refere a um substantivo abstrato. Observe: Locução adjetiva será complemento nominal quando referir-se a: a) Adjetivo: Ex.: Sua atitude é digna de reverências. Adjetivo

CN

 b) Advérbio: Ex.: Todos se manifestaram contrariamente Advérbio à condenação.. CN

c) Substantivo abstrato, desde que a locução NÂO seja POSSUIDORA do substantivo abstrato: 73

Professora Selma Frasão

Ex.: O respeito Subst. Abstrato

aos pais é essencial. CN

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EXERCÍCIOS

01  –  Só pessoas sem visão não admitem que, neste setor, existe oferta considerada condizente com a procura . Assinale a alternativa em que se apresenta corretamente a função sintática dos termos Adj.Adnominal destacados, respeitando-se a ordem em que eles ocorrem no período.  b) Substantivo abstrato, desde que a locução seja a) adjunto adnominal, objeto direto, complemento POSSUIDORA do substantivo. nominal Ex.: O respeito dos pais é fundamental.  b) adjunto adverbial, objeto direto, adjunto adnominal Adj.Adnominal c) adjunto adnominal, sujeito, complemento nominal d) adjunto adverbial, sujeito, complemento nominal ANOTAÇÕES e) adjunto adnominal, objeto direto, adjunto adnominal Locução adjetiva será adjunto adnominal quando referir-se a: a) Substantivo concreto: Ex.: As cinzas da carta espalharam-se pala casa.

02  –  Em: ... as empregadas das casas saem apressadas , de latas e garrafas na mão, para pequena fila de leite, os termos destacados são, respectivamente: a) adjunto adverbial de modo e adjunto adverbial de matéria  b) predicativo do sujeito e adjunto adnominal c) adjunto adnominal e complemento nominal d) adjunto adverbial de modo e adjunto adnominal e) predicativo do sujeito e complemento nominal 03 - Julgue os itens seguintes.  Em “possibilidade de comunicação autêntica”, no texto seguinte, a expressão grifada é objeto indireto do termo “possibilidade”:  Paz é, portanto, possibilidade de comunicação autêntica, de diálogo, de palavra plena. Hélio Pellegrino  Em “respeito ao próximo”, no texto abaixo, a expressão sublinhada exerce a função sintática de complemento nominal:  Paz implica, portanto, e de maneira radical, respeito ao próximo, escuta atenta, modéstia. (Hélio Pellegrino)  No texto abaixo, o objeto direto do verbo defender (v.3) é um pronome que se refere exclusivamente a “companheira” (v.1): Quem tem de noite a companheira Sabe que a paz é passageira  Pra defendê-la se levanta  E grita. Eu vou! Marcos Valle / Paulo Valle  No texto seguinte, tanto “ao desenho” quanto “à  pintura” são complementos nominais de “sensível”: Sempre fui mais sensível ao desenho do que à  pintura. 74

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Manuel Bandeira  No verso 1 do texto abaixo, o emprego do pronome  pessoal no início da frase constitui uma escolha  pessoal do poeta; esse pronome também poderia estar posposto ao verbo ou simplesmente ter sido omitido, sem que, com isso, a sintaxe do período fosse prejudicada: Eu quisera ser claro de tal forma que ao dizer  - rosa! Todos soubessem o que haviam de pensar. (Geir Campos)

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GABARITO 01 – A 02 – E 03 – ECE 04 – E 05 – D 06 – D ANOTAÇÕES

04  – Leia as frases abaixo: (a) O homem anseia por uma vida de liberdade. (b) O homem vive à procura de liberdade . (c) Apenas os mortos gozam de liberdade . São, respectivamente, funções exercidas pelos termos sublinhados: a) Adjunto adnominal, complemento nominal, objeto direto preposicionado  b) Adjunto adnominal, adjunto adverbial, objeto indireto c) Complemento nominal, adjunto adverbial, objeto indireto d) Complemento nominal, adjunto adnominal, objeto indireto e) Adjunto adnominal, complemento nominal, objeto indireto 05 - A infidelidade às promessas feitas tornou-o desacreditado perante os amigos. Identifique a alternativa em que o termo destacado exerce a mesma função sintática do termo destacado no período acima. a) Convém convidá-lo à participação nos festejos comemorativos do “Dia da Criança”.  b) Os professores entregaram, satisfeitos, os  prêmios aos alunos. c) Todos se admiraram da coragem do menino. d) Ele sentiu necessidade do apoio do grupo. e) A felicidade dos colegas contagiava o ambiente escolar. 06 - “A recordação da cena persegue-me até ho je”. As palavras destacadas são, respectivamente: a) adjunto adnominal – objeto indireto  b) adjunto adnominal – objeto direto c) complemento nominal – objeto indireto d) complemento nominal – objeto direto e) nenhum dos casos citados

75

Professora Selma Frasão

SINTAXE DE CONCORDÂNCIA CONCORDÂNCIA VERBAL O verbo concorda com o sujeito em número e pessoa.

Sujeito Simples: Regra: o verbo concorda com o núcleo do sujeito. Ex: Eles/ aspiram a uma vida melhor. Sujeito Composto: Regra: verbo no plural e, caso os núcleos sejam de pessoas gramaticais diferentes, o verbo concorda com a pessoa de menor número. Ex: O pai e o filho conversaram sobre o  problema. Ex: Tua irmã, tu e eu/ sairemos. Ex: Tu e as crianças/ brincareis / brincarão no  parque. Casos especiais com Sujeito Composto 1 – Posposto ao verbo – o verbo vai para o plural, mas pode concordar com o núcleo mais próximo e, se este estiver no singular, então o verbo pode, também, ficar no singular. Ex.: Ao auditório, chegaram/chegou o ministro e seus dois assessores.

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Ex.: O menino ou os meninos/ quebraram o vidro. Ex.: Os meninos ou o menino/ quebrou o vidro. 5  –  Núcleos no infinitivo  –  o verbo fica no singular. Ex: Caminhar e andar / faz bem à saúde.

Observações: - Se os infinitivos estiverem precedidos de artigos ou se forem infinitivos antônimos, o verbo será flexionado no plural. Ex.: O caminhar e o cantar / fazem bem à saúde. Ex.: Subir e descer escadas diariamente/ cansam o secretário da empresa. 6  –  Núcleos ligados pela preposição “com” –  o verbo é flexionado de preferência no plural,  podendo concordar com o primeiro núcleo: Ex.: A mulher com os filhos/ chegaram ao local. (preferencialmente) Ex.: A mulher com os filhos/ chegou ao local. (Para enfatizar o primeiro núcleo) .

Obs.: Se o núcleo que apresenta a preposição vier separado por vírgula, o verbo, obrigatoriamente, ficará no singular. Ex.: A mulher, com seus filhos,/ chegou ao local

2 – Núcleos sinônimos – o verbo concorda com o núcleo mais próximo, mas pode também ir para o  plural. Ex.: A inveja e a ambição/ destroem/destrói o homem.

7 – Núcleos ligados por conjunção comparativa: a) Se o segundo núcleo vier separado por vírgula  – verbo no singular. Ex.: A alegria, como a tristeza,/ engrandece o homem.

3 – Núcleos em gradação – o verbo concorda com o núcleo mais próximo, mas também pode ir para o plural. Ex.: Um berro, um  grito, um  gemido, um  sussurro / ecoavam/ ecoava pela casa.

 b) Se não houver vírgula separando os núcleos  –  verbo no plural. Ex.: A alegria como a tristeza/ engrandecem o homem.

4 –  Núcleos ligados pela conjunção “ou”: a) havendo exclusão  –  o verbo concorda com o núcleo mais próximo; Ex.: Paulo ou Antônio/ será presidente. Ex.: João ou Pedro /casará com Ana.  b) não havendo exclusão (soma)  –  o verbo vai  para o plural na pessoa gramatical predominante; Ex.: Picolé ou suco/ refrescam nos dias quentes.

8 – Seguido de pronomes indefinidos (tudo, nada, ninguém etc.) - aposto resumitivo ou recapitulativo – o verbo concorda com o aposto. Ex.: Deputados, senadores e ministros/, ninguém falou.

O que é aposto? È um termo que explica, enumera, resume, nomeia, distribui, compara outro termo da oração ou faz referência a totalidade informativa de uma oração anterior.

c) havendo idéia de retificação  – verbo concorda com o núcleo mais próximo. 76

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APOSTO

VOCATIVO

a –  Resumitivo ou Recapitulativo : resume outro termo da oração que tenha, no mínimo, dois elementos. Geralmente, expressa-se por meio de um pronome indefinido (tudo, nada, ninguém etc.) e, obrigatoriamente, é isolado do termo a que se refere por vírgula ou por travessão. Ex.: Pai, filho, irmão, ninguém o fez mudar de idéia.

Vocativo e também chamado de Apóstrofe é um chamamento, a forma como interpelamos algo ou alguém. Ele não faz parte nem do sujeito nem do  predicado, pois é um termo isolado da oração, sem relação sintática com os demais termos e, obrigatoriamente, isolado por vírgula, exclamação ou interrogação. Pode ocorrer no início, no meio ou no final da oração.

 b –  Enumerativo: é o aposto que enumera idéias de outro termo da oração e, obrigatoriamente, ocorre depois de dois-pontos, travessão ou vírgula. Ex.: Apresento-lhe dois bons amigos : Pedro e Carlos. c –  Explicativo: é o aposto que explica um outro termo da oração e, obrigatoriamente, é isolado  por vírgula, travessão, parênteses ou por dois pontos. Ex.: O Brasil  –  país de grandes extensões territoriais – possui mais da metade da população sem moradia própria. d  –  Distributivo: é o aposto que distribui com clareza uma idéia generalizada anteriormente e que apresente, no mínimo, dois elementos. Ex: Ana e Clara são excelentes atletas. Esta no ciclismo; aquela, na natação. e – Especificativo ou nominativo : é o aposto que nomeia outro termo da oração e não é isolado por  nenhum sinal de pontuação. Ex.: A cidade do Rio de Janeiro atrai muitos turistas. f  –  Aposto frasal : é o aposto que representa a totalidade informativa de uma frase que o antecede. É, obrigatoriamente, isolado da frase a que se refere por vírgula ou por travessão e sempre apresenta o pronome “que” posposto a ele. Ex.: Ela estudou muito, fato que a ajudou na aprovação do concurso.

Casos Particulares de Concordância Verbal 1 – Um ou outro – verbo no singular. Ex.: Um ou outro  professor / assinou o documento. 2  –  Um e outro / nem um nem outro / nem... nem...  –  verbo no singular ou plural, facultativamente. Ex.: Uma e outra mulher/  chegou/chegaram à festa. Ex.: Nem um nem outro diretor / propôs/propuseram a reforma. Ex.: Nem  senador  nem deputado/ concordou /concordaram com a pauta da reunião. Obs.: a) Se houver reciprocidade  –  verbo somente no  plural. Ex.: Um e outro deputado/ agrediram-se durante OD recíproco a reunião. 3 – Mais de um – verbo no singular. Ex.: Mais de um amigo/ cumprimentou a aniversariante.

Obs.: a) Se houver reciprocidade – verbo no plural. Ex.: Mais de um homem/ se agrediram durante o OD recíproco  jogo.

Agora, veja: Ex.: Pai, afasta de mim este cálice.

 b) Se houver repetição da expressão “mais de um” – verbo no plural Ex.: Mais de um assessor , mais de uma  secretária, mais de um diretor / ficaram  perplexos com a situação..

A palavra “Pai” é um vocativo e não pode ser  confundido com sujeito.

4 – Um dos (...) que/ Uma das (...) que  – verbo na 3ª pessoa do singular ou do plural. 77

Professora Selma Frasão

Ex.: A mulher  foi uma das desenvolveu/desenvolveram a pesquisa.

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que/

5  –  Sujeito coletivo, partitivo ou percentual  –  o verbo concorda com o núcleo do sujeito ou com o determinante, se houver: Ex.: O grupo/ chegou . Ex.: O grupo de turistas/ chegou/chegaram. Ex.: A maioria/ passou no vestibular. Ex.: A maioria dos alunos/ passou/passaram no vestibular. Ex.: Dez por cento/ vivem na miséria. Ex:  Dez por cento da população/ vive/vivem na miséria. Observação: Se o sujeito percentual apresentar seu núcleo precedido por um determinante - pronome ou artigo - o verbo, obrigatoriamente, só poderá concordar com o núcleo, mesmo que haja um determinante posposto ao núcleo. Ex.: Esses dez por cento da comunidade/ realizaram o sonho da casa própria. 6  –  Locução pronominal com pronome pessoal  preposicionado – podem ocorrer duas estruturas: a) Com o primeiro elemento no singular  – verbo na 3ª pessoa do singular. Ex.: Nenhum de nós/ falará a ele o ocorrido .

Ex.: Não resolvemos a questão, haja vista o/ao obstáculo. Ex.: Não resolvemos a questão, haja vista os/aos obstáculos. Obs.: O verbo pode flexionar-se (hajam vista), referindo-se a nome no plural sem preposição. Ex.: Não resolvemos a questão, hajam vista os obstáculos. 9  –  Verbo “parecer” seguido de infinitivo –  flexiona-se o verbo parecer ou o outro verbo, nunca os dois. Ex.: Vocês / parecem saber o conteúdo. Ex.: Vocês / parece saberem o conteúdo. 10 – Partícula “SE”: a) partícula apassivadora – verbo na 3ª pessoa do singular ou plural, dependendo do sujeito. Ex.: Vendem-se/ casas. PA

SS

 b) Índice de indeterminação do sujeito  –  verbo, somente, na 3ª pessoa do singular. Ex.: Precisa -se/ de operários. IIS

OI

11  –  Pronome de Tratamento  –  verbo na 3ª  pessoa do plural ou do singular. Ex.: Sua Excelência/ chegou tarde. Ex.: Vossas Excelências/ esqueceram os papéis.

 b) Com o primeiro elemento no plural  – verbo na 3ª pessoa do plural ou concordando com o  pronome pessoal. Ex: Quantos de vós/ falarão/falareis o ocorrido a ele?

12  –  Pronome “que” –  o verbo concorda com o antecedente. Ex.: Fui eu que abri a porta. Ex.: Fomos nós que abrimos a porta.

7  –  Nomes pluralícios  –  podem ocorrer duas construções. a) Se estiverem determinados por artigo no plural  – verbo no plural. Ex.: Os Alpes Suíços/ atraem muitos turistas.

13 – Pronome “quem” – o verbo fica na 3ª pessoa do singular, mas pode concordar, também, com o antecedente. Ex.: Fui eu quem abriu/abri a porta Ex.: Fomos nós quem abriu/abrimos a porta.

 b) Não havendo artigo – verbo no singular. Ex.: Estados Unidos/ investe em armamento.

14  –  Verbos impessoais  –  na 3ª pessoa do singular. Ex: Já faz dias que ele saiu. Ex.: No sul, faz dias muito frios. Ex.: Começou a haver alguns problemas. Ex.: Chega de tantas brigas! Ex.: Quando cheguei, já passava das duas horas.

Obs.: Com referência a nomes de obras: verbo, preferencialmente, no plural, mas também pode ser flexionado no singular (concordando com a idéia de obra) Ex.: Os Sertões/ representaram/representou a vida nordestina. 8 – Haja vista – a expressão é invariável.

15  –  Verbos “dar”, “soar” e “bater”, indicando tempo, concordam normalmente com o sujeito. Ex.: Soaram/ duas badaladas/ no sino da igreja. SS 78

Professora Selma Frasão

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Ex.: Soou duas badaladas/ o sino da igreja. SS

16  –  Sujeito numeral fracionário: o verbo concorda com o numerador. Ex.: Só um quarto dos alunos/ foi aprovado.

3 – Concordância facultativa: a) Se o sujeito for pronome indefinido (tudo ou nada) Ex.: Tudo é/são momentos. SS

PS

Ex.: Nada/ foi/foram alegrias. 17  –  Sujeito oracional: o verbo fica na terceira  pessoa do singular. Ex.: É fundamental compreender o próximo. Oração Subor. Subst. Subjetiva Rreduzida de Infinitivo

SS

PS

 b) Se o sujeito for pronome demonstrativo (isso, isto, aquilo). Ex.: Aquilo/ seria/seriam saudades. SS

Concordância do verbo “SER”

Ex.: Isso/ será/serão ilusões. SS

O verbo “ser”, como verbo de ligação, concorda em geral com o sujeito; todavia, há casos em que ele pode concordar com o  predicativo ou com o sujeito ou predicativo, facultativamente. 1  –  Concordância com sujeito  –  se o sujeito for   pessoa, representado por substantivo ou por   pronome pessoal. Ex.: As crianças/ são a alegria da família. SS

PS

2 – Concordância com predicativo: a) Se o predicativo for pessoa, representado por  substantivo ou por pronome pessoal. Ex.: Seu maior orgulho/ são os filhos. SS

PS PS

c) Se o sujeito e o predicativo indicarem “coisas” (substantivos), preferencialmente, concorda com o nome que estiver no plural. Ex.: A vida/ era/eram ilusões. SS

PS

4 - Verbo “ser” invariável ocorre: com expressões indicativas de quantidade (é muito, é pouco, é  bastante, é mais, é tanto). Ex.: Dez reais/ é pouco para comprarmos o que falta.. ANOTAÇÕES

PS

Ex.: Os problemas/ é o irmão. SS

PS

 b) Se o predicativo indicar horas, distância e datas. Ex.: São dez horas. Predicativo

Ex.: Daqui à fazenda serão 40 quilômetros. Predicativo

Obs.: Hoje são 20 de julho. Predicativo

Hoje é dia 20 de julho. Predicativo

Hoje é 20 de julho. (a palavra “dia” está elíptica) Predicativo c) Se o sujeito for expressão partitiva (a maioria, o resto, a maior parte, etc). Ex.: A maioria/ eram adolescentes. SS

PS

79

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EXERCÍCIOS

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04  –  Aponte a única opção cujo verbo pode ficar, com igual correção, tanto no singular como no plural. a) Não me (falta/faltam) argumentos para refutá-lo.  b) Se (existir/existirem) condições, avisarei. c) Ainda hoje (deve/devem) chegar o ministro e sua comitiva. d) Um ruído menos comum, uma sombra, uma batida na porta, tudo os (assustava/assustavam). e) Menos de um quinto da população não (passa/passam) por dificuldades.

01 – No trecho: E dessa música e dessa cor, dessa harmonia e desse virginal azul vem então alvorando, através da  penetrante, da sutil influência dos rubros Cânticos altos do sol e das soluçadas lágrimas noturnas da lua, a grande Flor original , maravilhosa e sensibilizada da Alma, mais azul que toda a irradiação azul em torno à qual as águias e os astros , nas majestades e delicadezas das asas e das chamas, descrevem claros, largos giros ondeantes e sempiternos, as expressões 05  –  Segundo o que * os porteiros, * precisamente destacadas têm, respectivamente, função de: duas horas quando * os sinos. a) sujeito, sujeito a) diz – eram – soou  b) aposto, aposto  b) dizem – eram – soaram c) objeto direto, objeto direto c) dizem – era – soaram d) objeto direto, sujeito d) diz – era – soou e) diz – era – soaram 02  –  O texto a seguir foi extraído da Folha de São Paulo. 06 – Se * em consideração as necessidades imediatas À diferença de outros racismos, o brasileiro é da escola, a reforma das instalações * prioridade. invisível e impalpável. Isso conforta a boa a) for levado – terão consciência cristã e é uma estratégia desmoralizadora  b) forem levadas – terá que inibe a formação de um vigoroso movimento c) forem levadas – terão negro-mestiço. d) for levado – terá Quanto ao aspecto morfossintático, os vocábulos e) for levada – terão destacados no excerto da Folha de São Paulo podem ser, respectivamente: 07 – Considere a concordância nas seguintes frases: a) adjetivo – adjunto adnominal I – Qual de nós viajaremos à Itália?  b) substantivo – adjunto adnominal II  –  O falso e o verdadeiro, a verdade e a mentira, c) substantivo – predicativo do sujeito tudo passa. d) adjetivo – predicativo do sujeito III  –  Renato ou Fernanda preencherão a vaga e) substantivo – complemento nominal existente. Assinale a alternativa adequada: 03 –  Todos os períodos a seguir apresentam aposto, a) Apenas I está correta. exceto:  b) Apenas II está correta. a) Na minha área, as Ciências Sociais, todo c) Apenas I e II estão corretas. acadêmico brasileiro ainda está trabalhando com d) Apenas II e III estão corretas. conceitos da década passada. e) I, II e III estão corretas.  b) Em Campina Grande, na Paraíba, tendo como  pretexto o dia de São João, comemorado em 24 de 08  –  Assinale a frase em que se cometeu erro no  junho, um monumental arrasta-pé, que começou no emprego do verbo: dia 9 de junho e só terminou em julho, juntou 200 a) Podia haver mais bois no curral. 000 pessoas.  b) Existiriam outras aves agourentas além dos anus? c) É melhor que cada universidade busque seu c) Deveriam haver muitas assombrações na vila.  próprio caminho: um voltado para a pesquisa, outro d) Na opinião de Paulo, haviam de votar muitos  para a técnica e um outro mais preocupado com o habitantes da vila. lado profissional. e) Muitas eram as histórias que havia no povoado. d) Esse sistema, grande e variado, precisa de mais liberdade de ação. 09  –  Eu, tu e o artista * de modo diferente; mas o e) Em Santa Catarina, a Octoberfest, criada em 1984, artista e tu * de modo igual. Portanto, entre * e * há  já deu cria a 22 similares. uma grande diferença. a) cantam – cantais – mim – tu 80

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 b) cantemos – cantam – eu – ti c) cantamos – cantas – eu – tu d) cantamos – cantais – mim – ti e) cantais – cantam – eu – você

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c) Entre os dois diretores deveria existir sérias divergências, pois a maior parte dos funcionários nunca os tinha visto juntos. d) Faltava ainda dez votos, e já se comemoravam os resultados. e) Eles hão de decidir ainda hoje, pois faz mais de dez horas que estão reunidos naquela sala.

10  –  Leia atentamente: A letra das composições musicais contemporâneas refletem, com nitidez, os  problemas sociais que o Brasil está enfrentando. O período acima apresenta uma incorreção 15 Apenas uma não admite outra forma de gramatical, pois há uma falta de concordância verbal concordância: entre os termos: a) Zico foi um dos atletas que dignificou o esporte. a) Problemas e enfrentando.  b) Nem o campeão nem o vice se cumprimentaram.  b) Brasil e está enfrentando. c) A maioria dos atletas compareceu ao estádio. c) Composições e refletem. d) Um e outro árbitro procura inibir a violência. d) Composições e está enfrentando. e)Não serás tu quem receberá o prêmio. e) Letra e refletem. 16 - Observe as construções abaixo: 11 – Indique a alternativa correta: I – Nessa vida, tudo é incertezas. a) Tratavam-se de questões fundamentais. II – Poucos dentre vós confessaríeis seus desejos.  b) Comprou-se terrenos no subúrbio. III – Partiram cedo, haja visto a pressa de chegar. c) Precisam-se de datilógrafas. IV – Esses dez por cento da turma passará na prova. d) Reformam-se trenós. a) Todas estão corretas. e) Obedeceram-se aos severos regulamentos.  b) Duas erradas. c) Todas estão incorretas. 12  –  Toda a verdade dos fatos *, ainda que * as d) Três erradas. revelações. e) Há só uma errada. a) será apurado – doa  b) será apurados – doam GABARITO c) serão apurados – doa 01 – A d) serão apurada – doam 02 – A e) será apurada – doam 03 – D 04 – C 13  –  Assinale a alternativa em que ocorra erro de 05 – B concordância. 06 – B a) Entre um copo de cerveja e outro, foi considerado, 07 – B  por algum tempo, a possibilidade de eclodir uma 08 – C revolução. 09 – D  b) A maioria dos alunos chegou às 13 horas. 10 – E c) Não se sabem os motivos que levaram Chico 11 – D Leitão a essas diatribes. 12 – E d) A entrada dos bois nos currais atrapalhou a 13 – A contagem. 14 – E e) Chegaram de Brasília os ajudantes para fazer a 15 – B faxina no consultório. 16 - B 14 – Assinale a alternativa correspondente à frase em que a concordância verbal esteja correta: a) Discutiu-se a semana toda os acordos que têm de ser assinados nos próximos dias.  b) Poderá haver novas reuniões, mas eles discutem agora sobre que produtos recairão, a partir de janeiro, a sobretaxa de exportação. 81

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ANOTAÇÕES

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CONCORDÂNCIA NOMINAL É o artigo, o adjetivo, o numeral e o pronome se adaptando ao gênero e ao número do substantivo.

Regra geral : o adjetivo concorda em gênero e número com o substantivo a que se refere. Ex.: Homens honestos e trabalhadores crescem na vida. Casos particulares : 1 – Adjetivo como adjunto adnominal referente a dois ou mais substantivos de gêneros diferentes: a) posposto: vai para o masculino plural ou concorda com o substantivo mais próximo (concordância atrativa); Ex.: O marido e a mulher  nervosos brigaram muito. Ex.: O marido e a mulher  nervosa brigaram muito.  b) anteposto: concorda apenas com o substantivo mais próximo (concordância atrativa). Ex.: As antigas revistas e livros foram queimados. 2  –  Adjetivo como adjunto adnominal  –  dois ou mais adjuntos referentes a um só substantivo: - com substantivo no singular: usa-se o artigo antes do último substantivo; Ex.: Conheci o líder americano e o africano. - com substantivo no plural: omite-se o artigo antes do último substantivo. Ex.: Conheci os líderes americano e africano. 3 – Adjetivo como predicativo referente a sujeito composto de gêneros diferentes: a) posposto: flexiona-se para o masculino plural. Ex.: As crianças e os pais estavam tensos.  b) anteposto: flexiona-se para o masculino plural ou concorda-se com o núcleo mais próximo (concordância atrativa). Ex.: Estavam nervosos as crianças e os pais. Ex.: Estavam nervosas as crianças e os pais.

Concordância Nominal: outros casos I - É preciso, É necessário, É proibido, É bom: são invariáveis se não apresentarem determinante. Ex.: É proibido entrada de animais. Ex.: É proibida a entrada de animais. 82

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Ex.: Água é bom. Ex.: A água é boa.

Ex.: Ficaram a sós por um longo tempo. Ex.: Fiquei a sós por um longo tempo.

Ex.: É necessário atualização de dados. Ex.: É necessária esta atualização de dados.

V - Menos, alerta, pseudo, monstro e a olhos vistos: são invariáveis:

II - Mesmo, próprio, quite, incluso, anexo e obrigado: essas palavras concordam, geralmente, com o nome a que se referem.

Ex.: Na classe há menos moças do que rapazes. Ex.: Nos movimentos grevistas, os policiais ficam alerta. Ex.: Trata-se de pseudo-especialistas. Ex.: Aquela mulher é um monstro. Ex.: O dinheiro inflacionado desaparece a olhos vistos. Ex.: Os soldados passaram o dia alerta.

Ex.: Eles mesmos organizaram tudo.. Ex.: Elas próprias decidiram a questão. Ex.: Declaro ter recebido inclusa a escritura do imóvel. Ex.: Anexa ao requerimento, segue a fotocópia da Carteira de Identidade. Ex.: Muito obrigado – disse ele. Ex.: Muito obri gada – respondeu ela. Ex.: Estou quite com as minhas dívidas.

III - Bastante e meio: essas palavras podem aparecer como advérbios ou como adjetivos: - ficam invariáveis se funcionarem com valor de advérbio. Ex.: Perguntaram bastante sobre o assunto. Ex.: A melancia estava meio estragada. - variam se funcionarem com valor de adjunto adnominal ou numeral fracionário. Ex.: Fizeram bastantes perguntas sobre o assunto.

VI – Possível:  pode aparecer: - invariável, quando usada em expressões superlativas com o artigo no singular: Ex: O homem tentou obter  o maior número de informações possível . Ex.: Ela deixou as portas o mais bem fechadas  possível . - variável, quando o artigo dessas expressões aparece no plural. Ex: As notícias que trouxe são as melhores  possíveis. Ex.: Nós fazíamos os trabalhos mais completos  possíveis.

ANOTAÇÕES

Obs.: Ocorre o mesmo com muito, pouco, caro, longe. Exemplos: Os carros custam caro. Os carros caros são mais sofisticados. Os alunos moram longe da escola. Andamos por longes terras. IV - Só e A sós: A palavra “só” pode aparecer como advérbio ou como adjetivo. Como advérbio equivale a  somente, ficando invariável. Ex.: Todos concordaram, só eles não. 

Como adjetivo equivale a “sozinho”, sendo variável. Ex.: As crianças permaneciam sós. 

Obs.: A expressão “a sós” é invariável: 83

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EXERCÍCIOS 01  –  Tendo em vista as regras de concordância, assinale a opção em que a forma entre parênteses não completa corretamente a lacuna da frase: a) Nem sempre são * ao conhecimento do público as causas e conseqüências dos acidentes nucleares. (levadas)  b) Animais e plantas de determinada região podem ser acidentalmente * pela radiação atômica. (contaminados) c) Devem ser melhor * em nossa terra os recursos hídricos e outras fontes não poluentes de energia. (exploradas) d) É preciso que a construção e o funcionamento de usinas nucleares sejam * por rigorosas normas de segurança. (controlados) e) Ainda não foram precisamente * as vantagens e desvantagens da utilização do átomo como fonte de energia. (avaliadas) 02  –  Tendo em vista as regras de concordância, assinale a opção em que as duas formas entre  parênteses podem completar corretamente a lacuna do enunciado: a) Atitudes e hábitos geralmente * .(questionados / questionadas)  b) Vocabulário e fraseologia restritamente *. (utilizados / utilizadas) c) Crítica e objeções inteiramente *. (infundados / infundadas) d) Grupos e pessoas lingüisticamente *. (diferenciados / diferenciadas) e) Segredos e originalidade igualmente *. (desejados / desejadas) 03  –  Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase abaixo: É * discussão entre homens e mulheres * ao mesmo ideal, pois já se disse * vezes que da discussão, ainda que * acalorada, nasce a luz. a) bom – voltados – bastantes – meio  b) bom – voltadas – bastante – meia c) boa – voltadas – bastantes – meia d) boa – voltados – bastante – meia e) bom – voltadas – bastantes – meia 04 – Assinale a seqüência que completa corretamente estes períodos: Ela * disse que não iria. Vão * os livros. A moça estava * aborrecida. É * muita atenção para atravessar a rua. 84

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 Nesta sala, estudam a terceira e quarta * do primeiro grau. a) mesmo – anexos – meia – necessário - série  b) mesma – anexos – meio – necessária – séries c) mesmo – anexo – meio – necessário – séries d) mesma – anexos – meio – necessário – séries e) mesma – anexos – meia – necessário – séries 05 - Assinale a alternativa correspondente à frase em que a concordância verbal e nominal esteja correta. a) Qualquer que tivesse sido as decisões da chefia, a reação dos funcionários seria a mesma, pois discórdias é que não faltava lá.  b) Eles são tão pouco esclarecidos, que com meias  palavras não entendem nada; é necessário, sempre, as explicações mais detalhadas. c) Quando já passava das dez horas, atribuiu-se o atraso do juiz a problemas de saúde e dispensaram-se as testemunhas. d) Vai ser avaliado, no mês que vem, os danos da última seca e serão anunciados os prejuízos correspondente. e) Eles parecem, cada vez mais, serem os únicos responsáveis pelo ocorrido, por mais inacreditável que possa ser os fatos.

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 Eterno ainda não tinha mandado chuvas, e não havia ninguém para cultivar a terra.  No texto abaixo, “coloca” (L. 3) está no singular   para concordar com “boa parte” (L. 3):  A adaptação de romances brasileiros para a TV, no ar novamente com o investimento em minisséries da Globo e da Manchete, coloca boa  parte dos autores diante da mesma questão: a  passagem de um texto literário para o folhetim eletrônico.  No texto abaixo, o termo “muito”, que intensifica “poucos” e “poucas”, é uma palavra invariável quanto ao gênero e ao número: Somos sempre “faber” e “ludens”, ainda que dificilmente ao mesmo tempo. Divertir-se trabalhando ou trabalhar divertindo-se é, em tese, o objetivo de todos, mas, na prática, uma exceção válida para muito  poucos, em muito  poucas circusntâncias.

GABARITO 01 – C 02 – D 03 – A 04 – B 05 – C 06 - Julgue os itens seguintes. 06 – CE  No texto abaixo, com relação à norma gramatical 07 – CCEC de concordância, o autor poderia ter usado, sem incorrer em erro a forma  –  “funcionários e autoridades representadas”:  Existe toda uma hierarquia de funcionários e autoridades representados pelo superintendente da usina, o diretor-geral, o presidente da corporação, a junta executiva do conselho de diretoria e o  próprio conselho de diretoria.  No texto abaixo, seria gramaticalmente correta a construção apertada em uma roupa de chita, meia desbotada :  Não podia tirar os olhos daquela criatura de quatorze anos, alta, forte e cheia, apertada em um vestido de chita, meio desbotado.

ANOTAÇÕES

07 - Julgue os itens seguintes.  No texto abaixo, é também correta a concordância  – “contradição e contraditação dialética”:  Não há paz sem contradição e contraditação dialéticas.  No texto abaixo, o verbo auxiliar na linha 1 está corretamente empregado no plural, para concordar  com o sujeito posposto: Quando o Deus Eterno fez o céu e a terra, não haviam brotado nem capim nem plantas, pois o 85

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PERÍODO COMPOSTO O período composto pode ser coordenado ou subordinado. 1- Coordenado: orações , sintaticamente, independentes. Ex.: Ela entrou na sala e saiu rapidamente. 2  –  Subordinado: orações, sintaticamente, dependentes. Ex.: É importante que você estude. Orações Coordenadas As orações coordenadas podem ser: 1 – Assindéticas: quando não se ligam por conjunção. Ex.: Pedro fala, / pensa. 1ª oração

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e) Explicativas: indicam uma justificativa ou uma explicação ao fato expresso na oração anterior: Ex.: Fiquem quietos, porque estou com dor de cabeça. Principais conjunções: porque, que, pois (anteposto ao verbo) etc. Orações Subordinadas Como já vimos, o período composto por  subordinação é formado por uma oração principal e uma ou mais subordinadas. As orações subordinadas têm valor de substantivo, adjetivo ou advérbio. Veja: Ex.: Desejo que você saia. Oração Subordinada Substantiva

Ex.: Desejo a sua saída. Substantivo

2ª oração

A oração subordinada “que você saia” pode As duas orações são coordenadas assindéticas. ser transformada numa expressão, cujo núcleo é um substantivo: saída. Por essa razão, a oração é 2  –  Sindéticas: quando vêm introduzidas por  classificada como substantiva. conjunção.  No exemplo que segue, a oração subordinada Ex.: Cantamos e dançamos.  pode ser transformada numa expressão, cujo núcleo é um adjetivo: As orações sindéticas classificam-se em: Ex.: Minha amiga tem uma letra que não se pode ler. Oração subordinada adjetiva

a) Aditivas: estabelecem uma relação de adição, de soma entre as orações: Ex.: Esta jóia é rara, mas também é cara. Principais conjunções aditivas: e, nem, (não só) ... mas também, (não somente) ..., mas ainda, (não só) ... como também.  b) Adversativas: estabelecem uma relação de adversidade, de oposição, de contraste. Ex.: Ele estudou muito, e reprovou. Principais conjunções adversativas: mas,  porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, etc. c) Alternativas: estabelecem relação de alternância, de escolha entre as duas orações: Ex.: Siga o mapa, ou peça informações. Principais conjunções alternativas: ou... ou, ora...ora, já...já, quer...quer, etc. d) Conclusivas: estabelecem relação de conclusão, de conseqüência. Ex.: Vives mentido, logo não mereces confiança. Principais conjunções conclusivas: logo,  portanto, por conseguinte, pois (posposto ao verbo), etc.

Ex.: Minha amiga tem uma letra ilegível. Adjetivo

Há orações que podem ser transformadas em locuções adverbiais. Observe um exemplo: Ex.: Eles viajaram quando anoiteceu  Eles viajaram Oração Subordinada Adverbial à noite. Loc. Adv.

Orações Subordinadas Substantivas As orações subordinadas substantivas completam sempre o sentido da oração principal, exercendo função sintática própria de substantivo, a saber: sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, predicativo e aposto. Podem ser substituídas por  ISSO, NISSO ou DISSO. .Classificação 1  –  Subjetivas: são subjetivas quando exercem a função sintática de sujeito da oração principal. Ex.: É importante / que cumpram o acordo . Oração Principal

Subordinada Substantiva Subjetiva

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2  –  Objetivas Diretas: são objetivas diretas as orações que exercem a função de objeto direto da oração principal. Ex.: Pediram / que você participasse do jogo . Oração Principal Direta

Oração Subordinada Substantiva Objetiva

3  –  Objetivas Indiretas : são objetivas indiretas as orações que exercem a função de objeto indireto da oração principal: Ex.: Insisto / em que pague aos credores . Oração Principal Objetiva Indireta

Oração

Subordinada

Substantiva

4  –  Completivas Nominais: são completivas nominais as orações que exercem a função de complemento nominal de um termo da oração  principal. Ex.: Tenho receio / de que ele nos agrida . Oração Principal

Subordinada Substantiva Completiva  Nominal

5  –  Predicativas: são predicativas as orações que exercem a função de predicativo do sujeito da oração  principal. Ex.: A verdade é / que você mentiu . Oração Principal Oração Subordinada Substantiva Predicativa

2  –  As orações subordinadas substantivas que exercem idêntica função sintática podem aparecer  coordenadas entre si: Só sei que estava só e que me sentia bem naquela solidão. Orações subordinadas substantivas objetivas diretas, coordenadas entre si.

Orações Subordinadas Adjetivas Como já foi visto, as orações subordinadas adjetivas são assim chamadas por terem valor de um adjetivo que modifica um termo da oração principal. Funcionam, portanto, como adjunto adnominal. São sempre introduzidas por pronome relativo: que, o qual, a qual, os quais, as quais, cujo, quanto, etc: Ex: Minha colega tem uma letra que não se pode ler . Oração Subordinada Adjetiva

Minha colega tem uma letra ilegível. Adjetivo

Minha colega tem uma letra a qual não se pode ler. Agora repare: Aguardo que você me telefone.  Neste caso, o “que” é conjunção integrante,  pois não pode ser substituído por o qual.

Classificação 6 – Apositivas: são apositivas as oração que exercem função de aposto de um termo da oração principal. 1 –  Restritivas: são orações que restringem, limitam Ex.: O problema é só um: / que eu não estudei para a significação do seu antecedente (substantivo ou Oração Subordinada a prova. Oração Principal  pronome). São indispensáveis ao sentido do período e Substantiva Apositiva não se separam da oração principal por vírgula. Ex.: Eles são pessoas que amam o trabalho . As orações apositivas não podem ser substituídas por isso, esse, essa, etc . Elas são fáceis Observe que a oração “que amam o trabalho” de identificar, pois vêm depois de dois-pontos e, raras está restringindo o sentido do termo “pessoas”, pois vezes, entre vírgulas. nem todas as pessoas amam o trabalho. Observações : 1 – As orações subordinadas substantivas podem ser  2  –  Explicativas: são as orações que não limitam o introduzidas também por: sentido do antecedente. Acrescentam uma informação a)  pronomes interrogativos (que, quem, quanto) que pode ser eliminada sem causar prejuízo para a Ex.: Todos queriam saber quem são os culpados . compreensão lógica da frase. Vêm sempre separadas Somente ela pode saber  quanto lhe custa o da oração principal por vírgula. trabalho. Ex.: O Brasil, que é o maior país da América do Sul,  b) advérbios interrogativos (como, onde, quando, tem milhões de analfabetos.  por que) A oração adjetiva explicativa “que é o maior  Ex.: O que admiro é como as abelhas sabem  país da América do Sul” pode ser suprimida sem que aproveitas o espaço. a compreensão da frase fique prejudicada. Sempre me perguntam por que você age assim.

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Orações Subordinadas Adverbiais As orações subordinadas funcionam como adjunto adverbial de outras orações e vêm, normalmente, introduzidas por uma das conjunções subordinativas (exceto as integrantes). Dormiram / porque estavam cansados .

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Ex.: Fiz tudo como pediram. Principais conjunções conformativas: conforme, como, consoante, segundo. 6 –  Consecutivas: indicam a conseqüência resultante do fato expresso pelo verbo na oração principal. Ex.: Ele falou tão alto que ficou rouco .

Oração Subordinada Adverbial

Dormiram / de cansaço . Adjunto Adverbial

Classificação 1 –  Causais: indicam a causa da ação expressa pelo verbo da oração principal. Ex.: Como estava doente , ele foi ao médico. Principais conjunções: porque, pois que, uma vez que, visto que, visto como, já que, porquanto, como, etc.

Principais conjunções consecutivas: (tão)... que, (tanto)... que, (tal)... que, (tamanho)... que, de forma que, de modo que, de sorte que, etc. 7  –  Finais: indicam o fim, o objetivo do fato enunciado na oração principal. Ex.: Estudem, para que alcancem seus objetivos . Principais conjunções finais: para que, que), a fim de que, porque (= para que).

8  –  Proporcionais: indicam uma relação de  proporcionalidade com o verbo da oração principal. 2  –  Comparativas: estabelecem uma comparação Ex.: À medida que envelheço , presto menos atenção com o fato indicado pelo verbo da oração principal. ao que as pessoas dizem; simplesmente observo o que Ex.: Ele é tão inteligente quanto a sua irmã . fazem. Principais conjunções comparativas: que / do Principais conjunções proporcionais: à que (precedidos de tão, tanto, mais, menos, melhor,  proporção que, à medida que, ao passo que, (quanto  pior, maior, menor, na oração principal), como, mais)... mais, (quanto mais)... menos, etc. assim, assim como, etc. Obs.: Freqüentemente, omite-se o verbo da oração 9 – Temporais: indicam a circunstância de tempo em subordinada adverbial comparativa. (Zeugma) que ocorre a ação do verbo da oração principal. Ex.: Sempre que viajamos , o vizinho olha a nossa 3  –  Concessivas: indicam uma concessão à idéia casa. expressa pelo verbo da oração principal, isto é, admitem uma contradição ou um fato inesperado. Principais conjunções temporais: quando, Ex: Por mais que gritasse , eles não me ouviam. enquanto, assim que, logo que, até que, depois que, Principais conjunções concessivas: embora, desde que, que, apenas, mal, sempre que, cada vez ainda que, posto que, a menos que, se bem que, que, antes que, etc. conquanto, mesmo que, nem que, apesar de que, (por  mais) que, (por muito) que etc. Diferença entre oração subordinada adverbial causal e coordenada sindética explicativa 4 –  Condicionais: indicam a situação necessária para que ocorra ou não a ação do verbo da oração É difícil, às vezes, distinguir uma oração  principal. subordinada adverbial causal de uma oração Ex: Se chegarmos cedo , sairemos. coordenada sindética explicativa. Eis alguns artifícios que podem auxiliar na distinção desses dois tipos de Principais conjunções condicionais: se, caso, oração: exceto, salvo, desde que, contanto que, sem que, a a) A oração que antecede a oração coordenada menos que, a não ser que, etc. sindética explicativa tem, geralmente, o verbo no modo imperativo. 5 –  Conformativas: indicam uma conformidade, um Ex.: Fale mais alto, / que eu não estou ouvindo. acordo entre o fato que expressam e a ação do verbo Verbo no imperativo Oração Coordenada Sindética da oração principal. Explicativa 88

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 b) A oração subordinada adverbial causal pode ser  colocada no início do período, introduzida pela conjunção “como”, o que não ocorre com a coordenada sindética explicativa: Ex.: Não vim à aula porque estava com dor de cabeça. Ex.: Como estava com dor de cabeça, não vim à aula.

O gato dormia sobre as roupas/ jogadas no chão. Adjetiva reduzida de gerúndio

ANOTAÇÕES

c) Uma explicação vem sempre depois do fato que a desencadeou; uma causa antecede a conseqüência. Observe: Ex.: Ele foi ao médico porque estava doente. Ex.: Ele foi ao médico porque eu vi uma receita em cima da mesa.  No primeiro exemplo, a oração “porque estava doente” é subordinada adverbial causal. O fato de ele estar doente desencadeia sua ida ao médico.  No segundo exemplo, a oração “porque eu vi uma receita em cima da mesa”, é coordenada sindética explicativa, pois “ver a receita em cima da mesa” é uma simples justificativa e não gera o fato de ele ir ao médico.

Orações Reduzidas Até agora, analisamos orações subordinadas que são introduzidas por conjunção ou pronome relativo, tendo o verbo no modo indicativo, imperativo ou subjuntivo. Essas orações são chamadas de desenvolvidas. Às vezes, porém, as orações subordinadas não se iniciam por conjunção subordinativa ou pronome relativo e têm o verbo numa das formas nominais: infinitivo, particípio e gerúndio. Essas orações são chamadas de reduzidas. Veja alguns exemplos: É necessário / conversarmos com o professor. Substantiva reduzida de infinitivo

É necessário / que conversemos com o professor. Substantiva desenvolvida

Chegando a Porto Alegre, / telefonou-me. Adverbial reduzida de gerúndio

Quando chegar a Porto Alegre, / telefone-me. Adverbial desenvolvida

O gato dormia sobre as roupas/ que estavam no chão. Adjetiva desenvolvida 89

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c) Tenho visto criaturas que trabalham demais e não  progridem. 01  –  Dentre os períodos transcritos abaixo, um é d) Iniciei a pomicultura e a avicultura. composto por coordenação e contém uma oração e) Perdi dois caboclos e levei um tiro de emboscada. coordenada sindética adversativa. Assinalar a alternativa correspondente a esse período. 06  –  Na frase: Argumentei que não é justo que o pagodeiro ganhe festas , as orações iniciadas por que a) A frustração cresce e a desesperança não cede.  b) O que dizer sem resvalar para o pessimismo, a são, respectivamente: crítica pungente ou a auto-absolvição? a) ambas subordinadas substantivas objetivas diretas. c) É também ocioso pensar que nós, da tal elite,  b) ambas subordinadas substantivas subjetivas. temos riqueza suficiente para distribuir. c) subordinada substantiva objetiva direta e d) Sejamos francos. subordinada substantiva subjetiva. e) Em termos mundiais somos irrelevantes como d) subordinada substantiva objetiva direta e  potência econômica, mas ao mesmo tempo coordenada assindética. extremamente representativos como população. e) subordinada substantiva objetiva direta e subordinada predicativa. 02 – Assinale a alternativa correspondente à frase em que ocorre uso incorreto de conjunção. 07  –  A palavra se é conjunção subordinativa a) O homem criou a máquina para facilitar sua vida, e integrante (introduzindo oração subordinada contudo ela correspondeu a essa expectativa. substantiva objetiva direta) em qual das frases  b) Diga-lhe que abra logo a porta, que eu estou com seguintes?  pressa. a) Ele se morria de ciúmes pelo patrão. c) Ele tinha todas as condições para representar bem  b) A Federação arroga-se o direito de cancelar o jogo. o colegas; nem todos lhe reconheciam os méritos, c) O aluno fez-se passar por doutor.  porém. d) Precisa-se de pedreiros. d) O problema é que ainda não se sabe se ele agiu e) Não sei se o vinho está bom. conforme as normas da empresa. e) Ao perceber o que tinha feito com seus livros, 08 – Pode-se dizer que a tarefa crítica é puramente formal . gritou que parecia um louco.  No texto, temos uma oração destacada que é * e um 03 – Em: “Agora não se vira mais cidadão do mundo: se que é *. você já nasce sendo um”, a relação entre as orações a) substantiva objetiva direta, partícula apassivadora.  pode ser estabelecida por meio de:  b) substantiva predicativa, índice de indeterminação a) logo de sujeito.  b) mas c) relativa, pronome relativo. c) desde que d) substantiva subjetiva, partícula apassivadora. d) pois e) adverbial consecutiva, índice de indeterminação do sujeito. 04  –  Sem dúvida as árvores se despojaram e enegreceram, o açude estancou , as porteiras dos 09 – Assim nos encontrou nesta contemplação de Zé currais se abriram, inúteis. (Graciliano Ramos) Brás, com o doce aviso de que estava na mesa a ceiazinha. A oração destacada é: Classifique sintaticamente a oração destacada. a) coordenada sindética aditiva a) objetiva direta  b) coordenada sindética adversativa  b) objetiva indireta c) coordenada sindética conclusiva c) completiva nominal d) coordenada assindética d) subjetiva e) predicativa 05 –  Assinale a opção em que a conjunção “e” está empregada com valor adversativo. 10  –  As orações subordinadas substantivas que a) Deixou viúvas e órfãos miúdos. aparecem nos períodos abaixo são todas subjetivas,  b) Para diminuir a mortalidade e aumentar a produção exceto:  proibi a aguardente. a) Decidiu-se que o petróleo subiria de preço.

EXERCÍCIOS

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 b) É muito bom que o homem, vez por outra, reflita e) subordinada adverbial final. sobre sua vida. c) Ignoras quanto custou meu relógio? 17  –  Um dia, como lhe dissessem que iam dar o d) Perguntou-se ao diretor quando seríamos  passarinho, caso continuasse a comportar-me mal , recebidos. correu para a área e abriu a porta da gaiola. (Paulo e) Convinha-nos que você estivesse presente à Henrique Campos). As orações destacadas são, reunião. respectivamente, subordinadas adverbiais: a) causal e condicional. 11 – A oração é adjetiva na opção:  b) comparativa e causal. a) Cão que late não morde. c) conformativa e consecutiva.  b) Espere, que já estou cansado. d) condicional e concessiva. c) O pescador disse que voltaria logo. e) comparativa e conformativa. d) É bom que saibas essas coisas. 18 – Maria das Dores entra e vai abrir o comutador. 12 – Assinale a opção em que há uma oração adjetiva Detenho-a: não quero luz. restritiva. Os dois-pontos (:) usados acima estabelecem uma a) A casa onde estou é ótima. relação de subordinação entre as orações. Que tipo de  b) Brasília, que é a capital do Brasil, é linda. subordinação? c) Penso que você é de bom coração. a) temporal d) Vê-se que você é de bom coração.  b) final e) Nada obsta a que você se empregue. c) causal d) concessiva 13 – Há no período uma oração subordinada adjetiva: e) conclusiva a) Ele falou que compraria a casa.  b) Não fale alto, que ela pode ouvir. 19 – A oração destacada no período: ... mesmo que eu juntasse um por um , os cacos todos, nunca mais c) Vamos embora, que o dia está amanhecendo. d) Em time que ganha não se mexe. o espelho seria como antes (Lygia Fagundes Telles) e) Parece que a prova não está difícil. expressa um aspecto: a) temporal. 14 – No período Era tal a serenidade da tarde, que  b) concessivo. se percebia o sino de uma freguesia distante, c) causal. dobrando a finados , a segunda oração é: d) conformativo. a) subordinada adverbial causal. e) condicional.  b) subordinada adverbial consecutiva. c) subordinada adverbial concessiva. 20 – Leia, com atenção, os períodos abaixo: d) subordinada adverbial condicional. I – Caso haja justiça social , haverá paz. e) subordinada adverbial temporal. II – Embora a televisão ofereça imagens concretas , ela não fornece uma reprodução fiel da realidade. 15 – Nunca chegará ao fim, por mais depressa que III  –  Como todas aquelas pessoas estavam ande. concentradas , não se escutou um único ruído. a) subordinada adverbial causal. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente,  b) subordinada adverbial concessiva. as circunstâncias indicadas pelas orações destacadas: c) subordinada adverbial condicional. a) tempo, concessão, comparação d) subordinada adverbial consecutiva.  b) tempo, causa, concessão e) subordinada adverbial comparativa. c) condição, conseqüência, comparação d) condição, concessão, causa 16 – Na frase: Como anoitecesse , recolhi-me pouco e) concessão, causa, conformidade depois e deitei-me. (Monteiro Lobato), a oração destacada é: GABARITO a) coordenada sindética explicativa. 01 – E  b) subordinada adverbial causal. 02 – A c) subordinada adverbial conformativa. 03 – D d) subordinada adjetiva explicativa. 04 – D 91

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05 – C 06 – C 07 – E 08 – D 09 – C 10 – C 11 – A 12 – A 13 – D 14 – B 15 – B 16 – B 17 – A 18 – C 19 – B 20 - D

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FUNÇÕES SINTÁTICAS DOS PRONOMES RELATIVOS Os pronomes relativos que, quem, o qual, os quais, a qual, as quais, cujo(s), cuja(s), quanto, onde e como exercem determinada função sintática na oração. Esses pronomes substituem um nome que os antecede e com o qual se relacionam. Verificando essa substituição, podemos determinar as diferentes funções sintáticas que os pronomes relativos exercem numa frase.

ANOTAÇÕES

Dica para analisar o pronome relativo. Ex.: Li a proposta com que concordaram. a) Desenvolver a oração adjetiva a partir do verbo. Ex.: Eles concordaram com ... (depois de encontrar o sujeito, usar todas as palavras, exceto o pronome).  b) Substituir o pronome por seu antecedente. Ex.: Eles concordaram com a proposta. c) Analisar o termo que substitui o pronome. Ex.: Eles concordaram com a proposta. Objeto indireto

d) Aplicar esse resultado ao pronome relativo. Ex.: Li a proposta com que concordaram. OI

Funções: 1 – Sujeito Ex.: Júlia, que me emprestou o dicionário de inglês, é aluna novata. Ex.: Conheci o autor  o qual dará as aulas de direção. Ex.: O médico atendeu a todos quantos estavam na fila. Ex.: “Eu via um marido que odiava a sogra.” 2 – Objeto direto Ex.: A máquina fotográfica que nós compramos era  japonesa. Ex.: O candidato o qual o povo elegeu nada realizou. Ex.: “Além desses limites, a guerr a seria um flagelo  bárbaro, que o patriotismo repudia.” Rui Barbosa 3 – Objeto indireto Ex.: Este é o projeto de que ele participou desde o início. Ex.: O garçom, a quem você pagou a conta, não recebeu a gorjeta. Ex.: A recepcionista com a qual eu me informei foi atenciosa. 92

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O pronome oblíquo se funciona normalmente como objeto direto. Em orações reduzidas de infinitivo, ele passa de objeto a sujeito, podendo,  portanto, ser substituído por outro pronome do caso 4 – Predicativo do sujeito reto. Retomando um dos exemplos, se a oração Ex.: Sua aparência não diz o que ele é na verdade. subordinada fosse desenvolvida, teríamos: Ex.: Hoje reconheço a pessoa leal e amiga que você Ex.: O jovem professor sentiu que (ele) fraquejava. se tornou. Ex.: O aluno que fui encantava os professores. Observação importante: a função de sujeito só é possível com os verbos “deixar”, “fazer”, “mandar” (chamados de causativos) e “ver”, 5 – Adjunto adverbial Ex.: O avião em que nós viajamos fez escala em “ouvir”, “sentir” (chamados sensitivos). Esses Recife. verbos não formam locução verbal com o infinitivo e Ex.: No autódromo no qual a corrida foi realizada é nessas orações infinitivo-latinas que ocorre a houve alterações na pista. função subjetiva (de sujeito) do pronome oblíquo. Ex.: O trecho da rodovia, onde o chofer parou, estava  bastante deserto. 2 – Objeto direto: acompanha verbo transitivo direto Ex.: O jeito como o homem se aproximou de nós que tenha sujeito. deixou-nos assustados. Ex.: “os jornais noticiam tudo, tudo, menos uma coisa tão banal de que ninguém se lembra: a vida.” Rubem Braga

6 – Complemento Nominal Ex.: As reformas de ensino, a que nós somos favoráveis, são estas. Ex.: O cantor, por quem ela tinha loucura, deu-lhe uma foto autografada. Ex.: O conflito a que fizeste alusão foi solucionado. 7 – Agente da passiva Ex.: Estes são os biólogos por  quem os remédios foram analisados. Ex.: O gato por  que João foi arranhado não estava doente.

Ex.: Ele feriu-se com a faca. OD

3 – Objeto indireto: aparece somente quando o verbo é transitivo indireto ou bitransitivo. Ex.: Ele impôs-se uma disciplina rigorosa. OI

Obs.: Nesses casos, podemos classificar os objetos como reflexivos e recíprocos. Ex.: Os jogadores atropelavam- se na disputa da bola. (Atropelavam uns aos outros)

4  –  Índice de indeterminação do sujeito: também 8 – Adjunto Adnominal Ex.: Os funcionários cujos crachás foram entregues chamado de pronome impessoalizador ou, ainda, símbolo de indeterminação do sujeito.  podem sair. Ocorre com verbos: transitivo indireto, Os pronomes relativos onde, como e cujo exercem sempre as funções sintáticas de adjunto intransitivo, de ligação, transitivo direto e transitivos adverbial de lugar, adjunto adverbial de modo e direto e indireto seguidos de objeto direto adjunto adnominal respectivamente. Os demais  preposicionado.  pronomes relativos podem exercer várias funções, Ex.: Está-se presidente. IIS dependendo do emprego na oração. Ex.: Trabalhou-se muito hoje. IIS

FUNÇÕES SINTÁTICAS DA PALAVRA “SE”  Na função morfológica de pronome, a palavra se pode exercer as funções sintáticas a seguir.

Ex.: Precisa-se de secretárias. IIS

Ex.: Vendeu-se do leite azedo. IIS

1 – Sujeito de verbo no infinitivo: restringe-se apenas aos casos de verbos no infinitivo, em orações subordinadas reduzidas. “Capitu deixou-se fitar e examinar.” Machado de Assis – (se é sujeito de fitar e de examinar)

Outros casos: 1  –  Partícula apassivadora: só ocorre com VTD e VTDI sem OD preposicionado. Não exerce função sintática. 93

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Ex.: Construíram-se mais escolas em nosso país. (Voz passiva sintética) Ex.: Nesta empresa se ofereciam bons empregos a recém-formados. (Voz passiva sintética) Ex.: Não se viam mais os carros de bois. (Voz  passiva sintética). Ex.: Carros de bois não eram mais vistos. (Voz  passiva analítica)

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ANOTAÇÕES

2  –  Parte integrante do verbo: é o pronome que acompanha os verbos pronominais, como se fosse uma sílaba deles. Não exerce função sintática. Observação: os verbos pronominais são aqueles que não podem ser empregados sem o pronome oblíquo (referir-se, queixar-se, arrepender-se, orgulhar-se, suicidar-se...), ou os que, com o pronome, mudam de significado ou de regência (debater-se, deparar-se, dirigir-se, lembrar-se, esquecer-se...). Ex.: O operário queixava- se por seu baixo salário. Ex.: Na verdade, ela se lamentava mesmo sem motivo. Ex.: O menino debatia- se no berço. 3 – Partícula expletiva ou de realce: liga-se a verbos intransitivos somente para enfatizá-los. Não desempenha função sintática e é, rigorosamente, desnecessária. Ex.: Sorri-se meio enigmático. = Sorri meio enigmático. Ex.: Saiu à noite e riu- se a valer. = Saiu à noite e riu a valer. Ex.: Acenou e sumiu- se na multidão. = Acenou e sumiu na multidão. Ex.: Vão-se os anéis, ficam os dedos. = Vão os anéis, ficam os dedos.

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EXERCÍCIOS

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c) objeto indireto e sujeito d) sujeito e sujeito e) objeto direto e objeto indireto

01 – Dê a função sintática do pronome relativo. a) Falei as palavras que você queria ouvir.  b) Falei as palavras que deveriam ser faladas. 05 – Assinale a opção em que um pronome relativo c) As cervejas de que sinto necessidade já estão apresenta a mesma função sintática do “que” no geladas. fragmento “e em vez de nos guardarem as fazendas, d) As cervejas de que necessito já estão geladas. são os que maior estrago nos fazem nelas.” e) É linda a cidade em que moro. a) “O primeiro réu que condenei era um moço f) Meu pai é a única pessoa em que confio. limpo”. g) Meu pai é a única pessoa em que tenho confiança.  b) “Contestou que lhe coubesse a iniciativa ou h) As crianças que estavam desaparecidas foram inspiração do crime”. encontradas. c) “Alguém foi que me lembrou esse modo de i) As soluções que eu dei não te agradaram. sacudir”.  j) As soluções a que sempre fui favorável finalmente d) “Mas Deus, que via os corações, diria ao foram tomadas. criminoso verdadeiro o merecido castigo”. l) Futebol é o único assunto por  que efetivamente me e) “Ao contrário, o defensor mostrou que o interesso. abatimento e a palidez significavam a lástima da m) Futebol é o único assunto por  que efetivamente inocência caluniada”. tenho interesse. 06 – Classifique os termos destacados. 02 – Em toas as alternativas, o termo destacado está a) O homem que pensa vale por dois. corretamente classificado, exceto em:  b) Bebi o café que eu mesmo preparei. a) Ele sabia o que ignorava e não se atrevia a julgar  c) “Alegria, alegria” é uma das músicas de que mais tudo. (Sujeito) gosto.  b) O padeiro ofereceu-lhe alguma coisa e perguntou d) As teses a que me mantenho fiel são muito amavelmente o que havia de novo. (Objeto direto)  polêmicas. c) Eu não sei que mal me faz essa mulher com seu e) O pessimista que eu era deu lugar a um roto à Botticelli. (Adjunto adnominal) insuportável sonhador. d) É um sentimento perfeitamente imbecil, de que até f) As teses por  que você foi seduzido são puro hoje não me pude libertar. (Objeto indireto) delírio. e) Era um galope para a riqueza, em que se g) A cidade em que nasci fica no Vale do Paraíba. atropelava a todos, os amigos e inimigos. h) Desenvolveram-se todos os processos solicitados. (Adj.Adverbial) i) O professor julgava-se engraçado.  j) Os carros chocaram-se violentamente. 03  –  Todos os itens abaixo apresentam o pronome l) Ele se referiu ao processo. relativo “que” com função de objeto direto, exc eto: m) Oferecer-se-á um troféu. a) “Aurélia não se deixava inebriar pelo culto que lhe n) Come-se bem naquele restaurante. rendiam”.  b) “Está fadigada de ontem? Perguntou a viúva com a 07  –  Sumiu-se por entre as matas e a cena não se expressão de afetada ternura que exigia o seu cargo”.  pôde descrever. A palavra “se”, destacada no período c) “... com a riqueza que lhe deixou se avô, sozinha acima, é respectivamente: no mundo, por força que havia de ser enganada”. a) partícula expletiva – partícula apassivadora d) “... O Lemos não estava de todo restabelecido do  b) pronome reflexivo – partícula apassivadora atordoamento que sofrera”. c) partícula expletiva – pronome reflexivo e) “Não entendiam assim aquelas três criaturas, que d) partícula apassivadora  – índice de indeterminação se desviviam pelo ente querido”. do sujeito e) índice de indeterminação do sujeito  –  partícula 04  –  Em: “Usando do direito que lhe confere a expletiva Constituição”, as palavr as destacadas exercem a função, respectivamente, de: 08  –  Em “A culpa foi minha, ou antes, a culpa foi a) objeto direto e objeto direto desta vida agreste, que me deu uma alma agreste”.  b) sujeito e objeto direto (Graciliano Ramos) 95

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A função sintática do “que” é: a) adjunto adnominal  b) complemento nominal c) sujeito d) objeto direto e) objeto indireto

 j) OD recíproco l) Parte integrante do verbo m) PA n) IIS 07 – A 08 – C 09 – D 09 – Em “... o papel secundário que exerciam” o que 10 - D é: a) complemento nominal REGÊNCIA VERBAL  b) sujeito c) objeto indireto Regência verbal é o mecanismo que regula as d) objeto direto ligações entre um verbo e os seus complementos. e) predicativo O estudo da regência verbal é muito importante se considerarmos que, dependendo da 10  –  Em “Viam-se muitos carros estacionados no regência, um mesmo verbo pode assumir   pátio”. significados diferentes. O termo destacado é: A seguir, tem-se uma lista de verbos cuja a) índice de indeterminação do sujeito regência obedece a regras especiais.  b) parte integrante do verbo c) pronome reflexivo 1 – Agradar d) pronome apassivador  VTD: quando significa acariciar. e) palavra expletiva Ex.: Todos os dias, o pai agradava os filhos antes de sair de casa. VTI: quando significa ser agradável a. GABARITO Ex.: O resultado das provas não agradou aos 01 –  candidatos. a) OD b) Sujeito 2 – Aspirar c) CN VTD: quando significa sorver, tragar, inspirar, d) OI respirar. e) Adj. dv. Ex.: Ela aspira o ar da manhã com graciosidade. f) OI VTI: quando significa pretender, desejar, almejar  g) CN e exige a preposição “a”. h) Sujeito Ex.: Ele aspira ao cargo de diretor. i) OD Obs.: Quando VTI, o verbo aspirar não admite  j) CN formação com pronome oblíquo átono. l) OI Ex.: Ela sempre aspirou a ele . m) CN Ex.: Ela sempre aspirou-lhe. (Errado) 02 – C 3 – Assistir 03 – E VTD/VTI: quando significa ajudar, prestar  04 – E assistência, socorrer. 05 – D Ex.: Os mais favorecidos assistem os pobres . 06 –  Ex.: Os mais favorecidos assiste-os. a) Sujeito Ex.: Os mais favorecidos assistem aos pobres . b) OD Ex.: Os mais favorecidos assistem-lhes. c) OI VTI: quando significa ver, presenciar, estar  d) CN  presente e exige a preposição. “a”. e) Predicativo Ex.: Assistimos ao filme indicado por você. f) Agente da Passiva Obs.: Quando VTI, o verbo assistir não admite g) Adj.Adv. formação com pronome oblíquo átono. h) PA Ex.: Nós assistimos a eles . i) OD reflexivo 96

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Ex.: Nós assistimos-lhes. (Errado) VI: quando significa morar, residir, habitar e exige a preposição “em”. Ex.: Ele assiste em São Paulo há dez anos. 4 – Chamar VTD: quando significa convocar, fazer vir. Ex.: O homem chamou os amigos para a festa. VTI: exigindo a preposição por, quando significa invocar  Ex.: A criança chama pela mãe todos os dias. VTD ou VTI: quando significa apelidar, qualificar, dar nomes, xingar e admite as seguintes construções: - objeto indireto + predicativo do objeto: Ex.: Todos começaram a lhe chamar ladrão. OI

PO

- objeto indireto + preposição de + predicativo do objeto: Ex.: Todos começaram a lhe chamar de ladrão. OI

PO

- objeto direto + preposição de + predicativo do objeto: Ex.: Chamei aquela menina de feia. OD

PO

- objeto direto + predicativo do objeto: Ex.: Chamaram o juiz ladrão. OD

PO

5 – Chegar VI: no sentido de atingir data ou local, locomover-se de um lugar a outro e trabalha com as preposições “a” ou “de”. Ex.: Chegaremos a São Paulo amanhã. Ex.: Chegamos de São Paulo ontem à noite. Obs.: Em outras acepções, admite a preposição “em”. Ex.: O atleta chegou em primeiro lugar . Ex.: Chegamos na hora marcada . 6 – Custar VTI: quando significa ser difícil, ser custoso.  Nesse caso, o sujeito é representado por uma oração reduzida de infinitivo. Ex.: Custava-lhe entender a matéria. OI

Sujeito

7 - Esquecer e lembrar Esses verbos admitem as seguintes construções: - VTD + OD: quando não pronominais, ou seja, quando não acompanhados por pronomes oblíquos átonos (me, te, se nos e vos).

Ex.: As pessoas tentam esquecer os maus VTD OD momentos. Ex.: Você não lembra mais a data do aniversário VTD OD de Ana. - VTI + OI: verbo pronominal + preposição de + objeto indireto, ou seja, quando acompanhados se  pronomes oblíquos átonos (me, te, se, nos, vos). Ex.: As famílias tentam se esquecer dos Verbo Pronominal momentos difíceis. OI

Ex.: Lembre-se do meu aniversário. Verbo pronominal

OI

Dica: Com esses verbos, tirou-se o pronome, tira-se, também, a preposição. - VTDI: quando apresentar OD e OI. Ex.: Lembrei a ele o encontro. OI

OD

Ex.: Lembrei-o do encontro. OD

OI

8 – Implicar VTD: quando significa acarretar, trazer como conseqüência e não admite preposição. Ex.: O não pagamento desta conta implicará multa de dez por cento. VTI: quando significa ter implicância e exige a  preposição “com”. Ex.: A mulher implicou com as crianças. VTDI: quando significa envolver. Ex.: A mulher implicou o marido em confusão . OD

OI

9 – Obedecer e desobedecer São verbos transitivos indiretos, exigindo a  preposição a. Ex.: Os motoristas desobedeceram aos regulamentos de trânsito . 10 – Preferir VTD: quando se tem apenas o que se prefere. Ex.: Prefiro o suco. VTDI:quando se tem o que se prefere e o que se  pretere e exige a preposição “a”. Ex.: Prefiro suco a chocolate . Obs.: Se um dos termos apresentar-se precedido de artigo, o outro também o será. Ex.: Prefiro o suco ao chocolate .

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11 – Ir É verbo intransitivo e admite a preposição “a” ou a preposição “para”. Dica: Se vou “a” – vou e volto. Se vou “para” – vou e fico. Ex.: Fomos ao teatro e depois, para casa. 12 – Proceder VI: quando significa ter fundamento, portar-se,  provir de. Ex.: Seus argumentos não procedem . Ex.: Procedem do Rio Grande do Sul . Ex.: Como devo proceder nesse caso? VTI: quando dignifica realizar, dar início a e exige a preposição “a”. Ex.: O médico procedeu à operação . 13 - Querer VTD: quando significa desejar, possuir. Ex.: Hoje eu quero você. VTI: quando significa estimar, gostar, amar e exige a preposição “a” Ex.: Quero muito a meus pais. 14 – Simpatizar e antipatizar São verbos transitivos indiretos, regendo a  preposição com e não admitem formação com  pronome oblíquo átono (me, te, se, nos e vos). Ex.: A mulher simpatizou com os alunos . Ex.: a mulher  se simpatizou com os alunos. (Errado). 15 – Visar VTD: quando significa dar visto e mirar. Ex.: O gerente do banco visou o cheque . Ex.: O atirador visou o alvo e não acertou o tiro. VTI: quando significa pretender, ter em vista, ter   por objetivo e exige a preposição “a”. Ex.: A senhora visava ao homem . 16 – Atender VTD: quando significa deferir, conceder, acolher  ou receber. Ex.: O governador atendeu ao pedidos dos rodoviários. VTI: quando significa levar em consideração, satisfazer, atentar, observar e exige a preposição a Ex.: Era um bom filho e por isso atendia aos pais. Ex.: Aquele cão treinado atendia às necessidades do policial. VTD ou VTI: quando significa dar assistência a pessoas .

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Ex.: O professor  atendeu os alunos . Ex.: O professor  atendeu aos alunos . VTI: quando significa dar assistência a coisas e exige a preposição “a”. Ex.: Quando eu atendi ao telefone , desligaram. 17 – Namorar É verbo transitivo direto e não admite nenhuma  preposição. Ex.: Marília namorou Júlio durante muito tempo. Ex.: Você quer namorar-me? 18 – Precisar VTD: quando significa marcar com precisão. Ex.: O piloto precisou a hora e o local do acidente. VTI: quando significa necessitar e exige a  preposição de. Ex.: O homem do campo precisa de terra para trabalhar. 19 – Pagar e perdoar VTD: quando o objeto for coisa. Ex.: Paguei minhas dívidas . Ex.: Perdoei suas falhas. VTI: quando o objeto for pessoa. Ex.: Paguei ao meu funcionário . Ex.: Perdoei aos meus inimigos . VTDI: referindo-se a coisas e pessoas. Ex.: Paguei o salário ao funcionário . 20 – Agradecer VTD: quando o objeto for “coisa”. Ex.: Agradecemos o presente . VTI: quando o objeto for “pessoa”. Ex.: Agradeci ao pai . VTDI: quando apresentar os dois objetos. (coisa e  pessoa). Ex.: Agradeci o presente a ele . 21  –  Satisfazer: pode ser VTD ou VTI. Quando VTI, exige a preposição “a”. Ex.: Ele satisfaz os desejos do filho. Ex.: Ele satisfaz aos desejos do filho. 22  –  Morar, residir, situar, localizar: são VI e exigem a preposição “em”. Ex.: As casas localizadas na Avenida Central são valorizadas. 23 – Informar, comunicar, avisar, noticiar: Podem ser VTD ou VTDI. 98

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Quando VTDI, esses verbos merecem atenção especial. Ex.: Informei a notícia. OD

Ex.: Avisei-lhe sobre a reunião. (Errado) VTDI OI

OI

Obs.: Se o verbo é VTDI, deve apresentar, pelo menos, um OD e um OI. O correto é: Avisei-lhe a reunião . Ou Avisei-o(a) sobre a reunião . REGÊNCIA NOMINAL Relação de dependência que há entre um nome (substantivo e adjetivo) e, às vezes, um advérbio e seu complemento. A seguir uma relação de alguns nomes e  possíveis regências. Amante Amigo Amorosa Análogo Ansioso Anterior Aparentado Ato Atento Avaro Avesso Ávido Bacharel Banhado Capaz Desagradável Desatento Empenho Êmulo Franco Furioso Grato Horror Hostil Imediato Impaciente Leal Lento Liberal Maior Morador

- de - de - com, para, para com -a - de, para, por  -a - a, com - a, para - a, em, para - a, de - a, de, em - de, por  - em, por  - de, em, por  - de, para - a, de, para -a - de, em, por  - de, em - a, com, em, sobre - com, contra, por  - a, para,por  - a, de, diante de, por  - a, contra, para com -a - com, de, por  - com, em, para com - de, em - com, de, em, para - de - em, de

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 Natural  Necessário  Negligente  Nocivo Obediente Orgulhoso Parco Pródigo Próprio Proveitosos Querido Rente Residente Sábio Sensível Temeroso Temível Triste União Vaidade Vaidoso

- a, em, de - a, em, para - em -a -a - com, de, em, por  - com, de, em - a,com,de,em,para com - a, de, para - a, para - a, de, em, por  - a, com, de, por  - em - em, para - a, para - a, de, em - a, para - com, de, em, por  - a, com, de, entre - de - de, em

ANOTAÇÕES

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EXERCÍCIOS 01  –  O pronome que, devidamente empregado, só não seria regido de preposição na opção: a) O cargo * aspiro depende de concurso.  b) Eis a razão * não comparecemos. c) Rui é o colega * mais aprecio. d) O jovem * te referiste foi aprovado. e) Ali está o abrigo * necessitamos. 02 – Os depoimentos * teve acesso comprovaram que a República não cumpriu, nesses cem anos, as  promessas * foi portadora. a) a que – de que  b) aos quais – de cujas c) pelos quais – às quais d) os quais – das quais e) que – que 03  –  A regência verbal está conforme à gramática normativa na alternativa: a) Quero-lhe muito bem e vou assistir a seu casamento.  b) Logo que lhe encontrar, aviso-lhe do ocorrido. c) Juliano desobedecia seus pais, mas obedecia ao  professor. d) João namora com Maria, mas prefere mais seus amigos de bar do que ela. e) Ele esqueceu do compromisso e não pagou ao médico. 04  –  Assinale a frase em que o pronome que está empregado indevidamente. a) É este o quadro que eu te falei sobre ele ontem.  b) Eis o homem que nos vem trazer uma palavra de estímulo. c) As dificuldades com que tive de lutar foram imensas. d) A casa em que morava há vinte anos foi vendida. e) Venceu o partido a que dei meu voto. 05  –  Assinale a alternativa que preencha corretamente os espaços: Posso informar * senhores * ninguém, na reunião, ousou aludir * tão delicado assunto. a) aos, de que, o  b) aos, de que, ao c) aos, que, à d) os, que, à e) os, de que, a

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construção “assistir à televisão”, q uando se usa, coloquialmente, assistir televisão  perde-se a eficácia comunicativa. Em “desobedecer a ele”, no texto abaixo, substituindo-se o termo sublinhado por um  pronome átono tem-se desobedecê-lo. - E daí, meu amor? Se meu signo é Touro, e se Touro acha conveniente que eu não faça nada, como é que eu vou desobedecer a ele? Drummond De acordo com a norma culta da língua portuguesa, também é correto, em lugar de “Ouvir implica uma entrega ao outro, diluição nele”, o enunciado Ouvir implica em uma entrega ao outro, diluição nele.  No texto abaixo, seria correto também escrever  Como obedece bem os remos do homem!, em estilo formal culto: - Bonita canoa!...  –  Como obedece bem aos remos do homem! Machado de Assis

07 – Julgue os itens.  No verso 2 do texto abaixo, se o poeta se dirigisse ao seu interlocutor na terceira pessoa gramatical, deveria usar “lhe” no lugar de “te” como complemento do verbo “retratar”:  Marília bela, Vou retratar-te. Se a tanto a arte  Puder chegar.  No texto abaixo, seria correto escrever “chamamno de culto”:  Esse desventurado estilo, que hoje se usa os que querem honrar, chamam-lhe culto... Antônio Vieira  Reescrevendo o trecho  –  “Lembrou-se, porém, de sua vida. Dos anos de luta, de sonho, de tormento e de agonia criadora. Da vida árdua, humilde, sacrificada e dolorosa que vivera. Da existência que dera à família, dominado pelo seu devotamento exclusivo à arte. Da vida que dera ao próprio filho”  – o texto permanece correto, segundo os padrões da norma culta, não havendo mudança de sentido:  Lembrou, porém, a sua vida, os anos de luta, de  sonho, de tormento e de agonia criadora; a vida árdua, humilde, sacrificada e dolorosa que vivera; a existência que dera à família, dominado pelo seu devotamento exclusivo à arte; a vida que dera ao  próprio filho.

06 - Julgue os itens seguintes. 08 - Julgue os itens seguintes.  Porque as normas gramaticais determinam a  No texto abaixo, a transformação de “e se 100

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esquecem dos reais benefícios de ter um corpo em  No texto abaixo, o pronome pessoal “lhes”, em um forma” para e esquecem os reais benefícios de ter uso mais formal da linguagem admite a um corpo em forma respeita as regras de regência substituição por “os”: O acesso direto dos indivíduos à jurisdição verbal:  Nos primeiros sinais de calor, um grande internacional constitui verdadeira revolução número de pessoas começam uma luta contra a  jurídica, que lhes possibilita reivindicar seus balança. Todos querem perder as calorias direitos contra as manifestações do poder  acumuladas durante o inverno e se esquecem dos arbitrário, e que dá um conteúdo ético às normas reais benefícios de ter um corpo em forma. tanto do direito público como do direito  O texto abaixo está de acordo com a norma culta internacional. da língua portuguesa: Correio Braziliense  É preferível jogar com os filhos do que apenas  No texto abaixo, o emprego da forma verbal criticá-los quando jogam videogame. preferir em “Prefiro dar uma volta (...) a correr”  No sentido em que está empregado no texto abaixo, revela um emprego informal, coloquial da língua o verbo aspirar torna opcional o uso da crase no  portuguesa: “a” que o segue: Tenho medo não apenas quando estou longe de  É porque podemos aspirar a uma vida boa  –  e casa, mas também perto. Há uma rua próxima de não apenas à vida em si mesma  – exatamente por  minha casa que é bem escura. Não passo mais isso é que podemos postular a imanência da  sozinha à noite por lá. Prefiro dar uma volta maior   possibilidade da pluralidade no mundo moderno.  para chegar a casa a correr o risco de sofrer  algum tipo de violência. N. Levy  A frase abaixo está de acordo com a norma culta da Revista Veja  No texto abaixo, o sentido de desejar, em que está língua portuguesa: Como o “fast food” não havia chegado no empregado o verbo “aspirar”, torna obrigatório o  Brasil, a diversão do autor era pular muro e emprego da preposição “a”: roubar goiaba.  No Brasil, é reconhecido de todos que a Justiça  Pelo fenômeno da regência, a preposição “a”, em  funciona mal. Falta-lhe independência; é lenta destaque na linha 10 do texto abaixo, estabelece o demais, inacessível aos pobres e mesmo à classe nexo de dependência entre “inerentes” e “o média e é inoperante na contenção da exercício”. criminalidade. Por tudo isso, a sociedade  A autoridade que surge por meio da brasileira aspira a um novo Poder Judiciário, competência e do empenho profissional do democrático e moderno agindo como mais útil   professor pode estabelecer uma mediação instrumento de distribuição efetiva de Justiça e democrática, tendo como critério norteador a  Liberdade. qualidade de vida humana coletiva. Consideremos Osny Duarte Pereira que esse tipo de mediação possibilita que se atinjam os objetivos da educação universitária de 10 - Julgue os itens seguintes.  O período “Não existe elefante que disso se construir e de distribuir o conhecimento.  A autoridade que assim se exerce, ao invés de esqueça” poderia, segundo a norma culta, ter sido baseada na legalidade da posição do professor, assim redigido: Não existe elefante que isso decorre de sua legitimidade. Está ligada aos esqueça.  papéis inerentes ao exercício da docência e se  Com relação a “Lembro-me ainda de certos expressa em situações nas quais a competência do momentos”, também seriam corretas as  professor o credencia como aquele que melhor  construções: Lembro ainda certos momentos e  poderá exercer determinadas funções. Lembram-se ainda certos momentos.  No texto abaixo, mantém-se a correção sintática ao 09 - Julgue os itens seguintes. trocar-se “próximo ao limite” por  próximo do  No texto abaixo, a forma verbal “satisfaz” limite: exemplifica regência verbal correta, de acordo com O sistema (energético) brasileiro opera próximo ao limite da capacidade instalada, com uma a variante padrão da língua portuguesa: Conforme Hegel, estudioso de Adam Smith,  pequena margem de sobra. atividade que satisfaz à necessidade de um modo  “Fujo”, no texto abaixo, quanto à regência verbal, é imediato é pré-humana. (Ferrucio Rossi – Landi) verbo transitivo direto: 101

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Quando eu te fujo e me desvio cauto  Da luz de fogo que te cerca, oh! Bela (...)  E se fujo é que te adoro louco...  És bela – eu moço; tens amor  – eu medo! Se de ti fujo é que te adoro e muito.  A coerência do texto abaixo e as regras gramaticais seriam respeitadas, caso se inserisse às imediatamente antes de “medidas” (L.4):  Art. 161. Constitui infração de trânsito a inobservância de qualquer preceito deste Código, da lesgislação complementar ou das resoluções do Contran, sendo o infrator sujeito às penalidades e medidas administrativas indicadas em cada artigo, além das punições previstas no Capítulo XIX. Código de Trânsito Brasileiro 11 - Julgue os itens seguintes.  Em vez de “Chamava-lhe perversa”, também estaria correto “Chamava-a perversa”.  Em vez de “Chamava-lhe perversa”, também estaria correto “Chamava-a de perversa”.  Em vez de “Chamava-lhe perversa”, também estaria correto “Chamava-lhe de perversa”. 12 - “Ninguém assistiu ao formidável enterro de tua última quimera ”. Com o pronome no lugar do termo em negrito: a) Ninguém o assistiu.  b) Ninguém assistiu a ele. c) Ninguém lhe assistiu. d) Ninguém a assistiu. e) Ninguém os assistiu. 13 - Quando implicar tem sentido de acarretar ,  produzir como conseqüência , constrói-se a oração com objeto direto, como se vê em: a) Quando era pequeno, todos sempre implicavam comigo.  b) Muitas patroas costumam implicar com as empregadas domésticas. c) Pelo que diz o assessor, isso implica em gastar  mais dinheiro. d) O banqueiro implicou-se em negócios escusos. e) Um novo congelamento de salários implicará uma reação dos trabalhadores. 14 - Carentes * amor, recursos e orientação, carentes * todos os sentidos, os menores abandonados respondem com violência * conjunto da sociedade. a) de – em – ao  b_ em – de – o c) de – a – no d) em – a – do

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e) de – de - o 15  –  No trecho:  Ao considerar que a energia é um dos bens mais valiosos que a Nação dispõe..., o  Diário de Pernambuco (17 set. 1989) registra um tipo de regência comum na linguagem coloquial. De acordo com a norma-padrão, a regência seria: a) a que a Nação dispõe.  b) por que a Nação dispõe. c) de que a Nação dispõe. d) contra que a Nação dispõe. e) em que a Nação dispõe. 16 - A exposição * inauguração assisti mostrou os lindos quadros * me referi na nossa conversa do outro dia. Amanhã, haverá um leilão na mesma sala * estão expostos. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas é: a) a cuja, aos quais, em que  b) a cuja, os quais, na qual c) cuja, a que, em que d) a qual, aos quais, na qual e) à qual, que, que 17 – Aponte a alternativa em que a regência do verbo pagar contraria a norma culta. a) Aliviando-se de um verdadeiro pesadelo, o filho  pagava ao pai a promessa feita no início do ano.  b) O empregado pagou-lhe as polias e tachas roídas  pela ferrugem para amaciar-lhe a raiva. c) Pagou-lhe a dívida, querendo oferecer-lhe uma espécie de consolo. d) O alto preço dessa doença, paguei-o com as moedas de meu hábil esforço. e) Paguei-o, com ouro, todo o prejuízo que sofrera com a destruição da seca.

GABARITO 01 – C 02 – A 03 – A 04 – A 05 – E 06 – EEEE 07 – ECC 08 – CEEEC 09 – CEEC 10 – CCCEC 11 – CCC 12 – B 13 – E 14 – A 102

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15 – C 16 – A 17 - E SINAL INDICATIVO DE CRASE É a união de dois idênticos. Na língua  portuguesa, assinalamos com o sinal indicativo de crase  –  acento grave (`)  –  a junção dos sons a (preposição) + a.

I- Usa-se o sinal indicativo de crase, desde que o termo regente exija a preposição “a”: a)antes de palavras femininas que admitem artigo; Ex.: Informamos o fato à esposa .

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e) diante de palavras femininas que indiquem nome de lugar, posição geográfica e uma maneira fácil de saber se esse nome admite ou não o artigo é construir a frase, usando o verbo voltar e o verbo estar. Dica: “Se estou na e volto da, Crase no a. Se estou em e volto de, Crase pra quê? Ex.: Eu fui a Campinas. Estou em Campinas. Volto de Campinas. Ex.: Fui à Bahia. Estou na Bahia. Volto da Bahia. Obs.: Se a localidade estiver determinada, o uso do acento grave faz-se obrigatório. Ex.: Irei à Brasília de JK. Determinante

Obs.: Se não houver ambas as condições, não haverá crase. Ex.: Danificaram a estrada.

Dica: Na dúvida, transforme a palavra feminina em qualquer palavra masculina de mesma classe gramatical. Se na transformação, aparecer a preposição “ao”, o uso do sinal indicativo de crase será obrigatório. Caso isso não ocorra, não faremos uso do sinal. Ex.: Conheci a garota. Ex.: Conheci o homem. Ex.: Obedeci à mãe. Ex.: Obedeci ao irmão.  b) nos pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s) e aquilo; Ex.: Refiro-me àquilo. Ex.: Fui àquele cinema. c) nos pronomes oblíquos “a” e “as”, quando demonstrativos, representando os pronomes aquela ou aquela ; Ex.: Esta cena é igual à que assisti ontem. Esta cena é igual a “àquela” que assisti ontem. Este espetáculo é igual ao que assisti ontem. d) nos pronomes relativos a qual ou as quais ; Ex.: Esta é a moça à qual me referi. Este é o homem ao qual me referi.

f) na indicação de hora determinada; Dica: Transforme a hora determinada em “meio-dia”. Se surgir “ao meio-dia”, há o sinal indicativo de crase; caso contrário, não ocorre o sinal. Ex.: Chegamos à uma hora. Ex.: Saímos às dez horas . Ex.: Ele aguarda o médico desde as dez horas . Ex.: A consulta foi marcada para as dez horas .

Obs.: Há = fazer = passado. Ex.: Entreguei o resultado ao homem há dois dias. Ex.: Chegou há duas horas. A = preposição = futuro. Ex.: Encontraremo-nos daqui a duas horas. g) nas locuções adverbiais femininas; Ex.: Saímos à noite. Ex.: Sentiu-se à vontade. Ex.:Sentou-se à direita. h) nas locuções prepositivas formadas de palavras femininas (à beira de, à custa de, à força de, à sombra de, à moda de). Ex.: Era bonito o entardecer à beira do lago. i) nas locuções conjuntivas (à medida de, à  proporção de que etc.) Ex.: À medida que caminhava, recordava-se da infância. 103

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II – Não ocorre o sinal indicativo de crase: a) antes de palavras masculinas; Ex.: Gostava de andar  a cavalo. Obs.: Se antes da palavra masculina, for possível a adequação das expressões “à moda de” e “à maneira de”, tem-se a presença do sinal indicativo de crase, obrigatoriamente. Ex.: Cantou à Caetano Veloso .  b) antes de verbo; Ex.: Estou disposto a colaborar . c) antes da maioria dos pronomes, por eles não admitirem artigo; Ex.: Dirijo-me a Vossa Majestade . Ex.: Referiam-se a ela.

Dica: Para se ter certeza de que um pronome admite ou não artigo, basta transformá-lo em sujeito de um verbo qualquer. Veja: Dei flores a ela. Ela/ falou. (sem artigo/ sem acento) Dirigi-me a Sua Senhoria . Sua Senhoria/ falou. (sem artigo/ sem acento) Refiro-me a você. Você/ falou. (sem artigo/ sem acento) Disse o fato às próprias mães . As próprias mães /falaram. Contei a situação às mesmas pessoas . As mesmas pessoas/ falaram. Obs.: As formas cerimoniosas destinadas a mulheres admitem crase: senhora, senhorita, “dona” e “madame”. Ex.: Dirigi-me à senhora ao lado. Ex.: Refiro-me à Dona Cecília. d) antes de palavras no plural que não são definidas pelo artigo, ou seja, precedidas por   preposição no singular; Ex.: Discutiam a portas fechadas . Ex.: Não vou a reuniões .

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Ex.: Os pais observavam os filhos à distância de cem metros. Ex.: Estudo à distância. (para evitar  ambigüidade). Ex.: Chegaremos a casa cedo. Ex.: Chegarei mais cedo à casa de meus pais . Ex.: Os marinheiros chegaram a terra depois de muito tempo de viagem. Ex.: Os marinheiros retornaram à terra de origem. Ex.: Os astronautas retornaram à Terra. (planeta) g) diante da expressão “Nossa Senhora” e nomes de santas; Ex.: Costuma fazer preces diárias a Nossa Senhora Aparecida. h) diante do artigo indefinido “uma”. Ex.: Os alunos não devem se submeter  a uma avaliação. Obs.: a locução adverbial de modo feminina “à uma” recebe acento – significa; de uma só vez. Ex.: Todos levantaram-se à uma repentinamente. III – Uso facultativo do acento grave: a) antes de nomes personativos femininos; Ex.: Refiro-me a/à Ana Carolina .  b) antes de pronomes possessivos femininos no singular; Ex.: Não me dirigi à/a sua mãe. Ex.: Não me referi à/a sua capacidade .

Obs.: Se o substantivo estiver subentendido depois do pronome possessivo feminino, o sinal indicativo de crase é obrigatório. Ex.: Refiro-me à/a minha mãe e não à sua. (mãe) c) com expressão “até a” Ex.: Fui até à/até a fazenda .

e) nas locuções adverbiais formadas por  elementos repetidos; Ex.: Elas conversaram cara a cara . f) antes das palavras casa, distância e terra, desde que não estejam determinadas. Ex.: Os pais observavam os filhos a distância. 104

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ANOTAÇÕES

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EXERCÍCIOS 01  –  Assinale a alternativa correta quanto à ocorrência ou não da crase. a) Juliana enviou os papéis à Secretaria, que os encaminhou à Gerência.  b) Devido a morte do pai, deixou de comparecer  à solenidade. c) Passaram-se três meses até que Lucas atendesse à qualquer cliente. d) O médico costumava atender de segunda à sextafeira, das 14 as 18h. e) Trouxera a mão várias armas, que lançou as costas dos inimigos. 02  –  Ele não chegará * entender a questão, como nunca chegou * compreensão dos mais simples  problemas que atingem * todos. a) à / a / à  b) há / a / à c) a / à / a d) a / à / à e) à / à / há 03 – Referindo-se * questões controvertidas, o diretor  manifestou * pessoas presentes seu desejo de que o assunto fosse tratado mais * claras. a) a / às / às  b) à / as / as c) à / as / à d) a / às / a e) a / as / a 04  –  Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase: Nesta oportunidade, volto * referir-me * problemas já expostos * Vossa Senhoria * alguns dias. a) à – àqueles – a – há  b) a – àqueles – a – há c) a – aqueles – à – a d) à – àqueles – a – a e) a – aqueles – à – há 05  –  Assinale a alternativa que só pode ser  completada com à: a) Daqui * duas horas, estarei em Porto Velho.  b) Infelizmente não escreveram * ninguém. c) O barco estava agora * mercê da correnteza. d) Não poderão ir * nenhum lugar nesta semana. e) O prêmio foi dado * quem não merecia.

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06  –  Na frase ... tende a satisfazer as exigências do mercado, substituindo-se satisfazer por satisfação, tem-se a forma correta em: a) ... tende à satisfação as exigências do mercado.  b) ... tende a satisfação das exigências do mercado. c) ... tende a satisfação as exigências ao mercado. d) ... tende a satisfação às exigências do mercado. e) ... tende à satisfação das exigências do mercado. 07  –  Eles conversaram animadamente, * recordar * inúmeras aventuras * quais haviam renunciado. a) a / às / as  b) à / às / às c) a / as / às d) à / às / as e) à / as / às 08 –  A opção em que o a deve receber o acento de crase é: a) Levarei um pedaço das pessoas e dos objetos a que eu possa me segurar.  b) Esta é uma forma de auto-suficiência a que não aspirei tão cedo. c) Prefiro as vantagens de estar viva as que a morte me ofereceria. d) Esta forma definitiva de auto-suficiência a que se referem não me interessa. e) As vantagens de estar viva suplantam as que a morte me ofereceria.

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 Desde 1985, a Argentina e o Brasil vêm-se esforçando para reduzir as rivalidades nacionalistas e promover a convergência econômica.  A região é considerada por muitos observadores estrangeiros como sendo ainda economicamente atrasada, amarrada por políticas intervencionistas pela hiperinflação, pela crise de débito e pelo protecionismo. As reputações são notoriamente lentas para se adaptarem a novas realidades. Gestos arrojados e inequívocos são as únicas formas certas de mudá-las. Folha de São Paulo  No texto abaixo, o sinal indicativo de crase em “à Terra” é facultativo:  E se um marciano chegasse hoje à Terra e tomasse conhecimento do nosso planeta via internet? Jornal do Brasil 10 - Julgue os itens.  No texto abaixo, o uso do acento grave indicativo de crase é obrigatório tanto em “à minha vida” como em “às pessoas”:  A casa era a da Rua de Matacavalos, o mês novembro, o ano é que é um tanto remoto, mas eu não hei de trocar as datas à minha vida só para agradar às pessoas que não amam histórias velhas; o ano era de 1857. Machado de Assis  No texto abaixo, o substantivo “atenção” tem dois complementos e, por respeito ao paralelismo sintático, deveria ser usado o sinal indicativo de crase em ambos, o que não ocorreu: - Posso estar com preguiça, e daí? Preguiça é relaxante, restaura as energias, predispõe para o trabalho no dia seguinte. Mas uma coisa não tem nada a ver com a outra. Se não faço nada hoje, não é porque estou com preguiça. É em atenção a um mandamento superior, à mensagem que vem dos astros, você não percebe? Carlos Drummond de Andrade

09 - Julgue os itens seguintes.  No texto abaixo, “à” (l.3) resulta da crase da  preposição que finaliza a locução com relação a (L.3) com o artigo definido a:  Mas quando eu olho, a riqueza que a minha  percepção recebe do olhar é uma coisa incomparável com relação à que os outros sentidos me permitem entender.  O texto abaixo apresenta estrutura gramaticalmente correta:  A pontuação atribuída a uma boa imagem  perante os colegas corresponde à de um curso de mestrado ou à de uma boa fluência em inglês acrescida de um bom domínio de conhecimentos de 11 - Julgue os itens seguintes quanto ao emprego do sinal indicativo da crase na língua culta padrão: informática.  Acredita-se que uma estreita vinculação com a  A frase “Houve pequenas mudanças, mas não se realidade social não ocorreria com a Matemática, dava importância à elas” está de acordo com o que se apresentaria imune à tais injunções.  padrão culto do idioma.  Tal anseio parece assentar-se sem um pressuposto  No texto abaixo, o fragmento “se adaptarem a  básico: a Matemática adapta-se à qualquer  novas realidades” (L.8), a preposição sublinhada realidade histórico-social, justamente, por não dizer   pode ser substituída pela contração às, e o texto respeito, diretamente, à nenhuma delas. continua de acordo com as exigências da língua  Seus objetivos, suas entidades constituíram um escrita padrão: mundo à parte e pairariam acima das imperfeições; 106

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não deveria sua existência às determinações histórico-sociais.  Como se fosse possível objetivar às abstrações, ignorando que elas não são mais que mediação no  processo do conhecimento, que nasce da realidade concreta e à ela se dirige.  Afirmações as acima não podem escapar à pecha da fundamentação insuficiente, como na discussão a respeito de concepções que a nós parecem equivocadas. 12 - Julgue se as frases abaixo apresentam correção gramatical segundo os padrões cultos do idioma:  A volta à espiritualidade levou os cientistas a  pergunta: não há outras formas de ajuda senão as calcadas nas pílulas produzidas em laboratórios?  Centenas de pesquisadores se lançaram a uma difícil empreitada.  A necessidade de desvendar as relações entre a fé e a mente, o corpo e a saúde levaram cientistas à intensificação das pesquisas.  A fé e os pensamentos são avaliados no primeiro momento no sistema límbico, conjunto de núcleos associados as emoções. 13 - Julgue se as frases abaixo apresentam correção gramatical segundo os padrões cultos do idioma:  Repartições públicas do governo não podiam ser  instaladas em Canudos e os conselheiristas não usavam internamente o dinheiro oficial nem  pagavam impostos à República.  Segundo o historiador Manoel Neto, a Monarquia era defendida por Antônio Conselheiro muito mais  pela rejeição as novidades do sistema republicano do que convicção política.  As vezes em que já houve transplante, as famílias aquiesceram à doação dos órgãos transplantados.  Se é inevitável o sofrimento de uma pessoa, devese dar prioridade aquela que está consciente de sua dor. 14 - Quanto .... mim, nada mais direi .... favor ou contra uma decisão sobre a qual já opinei .... muito tempo. a) a – a – há  b) à – à – à c) a – à – há d) à – a – a e) à – à – há

GABARITO 01 – A 02 – C 03 – A

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04 – B 05 – C 06 – E 07 – C 08 – C 09 – ECECE 10 – EE 11 – EECEC 12 – ECEE 13 – CECE 14 - A COLOCAÇÃO PRONOMINAL Os pronomes oblíquos átonos (o, a os, as, me, te, se, no, vos, lhe e lhes) costumam apresentar   problemas de colocação, uma vez que podem ocupar  três posições. a) Próclise: antes do verbo. Ex.: Não me contaram a verdade.  b) Ênclise: depois do verbo. Ex.: Entregaram-me a mercadoria. c) Mesóclise: no meio do verbo. Ex.: Convidar-me-ão para a cerimônia.

Convém lembrar que os pronomes oblíquos átonos nunca podem vir no início da frase, embora na linguagem popular isso ocorra com freqüência. Portanto, não são aceitas construções como: Me convidaram para a festa. Nos revelaram os segredos. I – Próclise: A próclise é obrigatória quando houver   palavra que atraia o pronome para antes do verbo. As  palavras que atraem os pronomes são as seguintes: a) palavras ou expressões negativas; (nunca, ninguém, nada, não etc.) Ex.: Nunca me informaram os verdadeiros motivos.  b) advérbios; Ex.: Sempre me informaram os verdadeiros motivos.

Observação: Se houver vírgula depois do advérbio, ele deixa de atrair o pronome e a ênclise passa a ser obrigatória. Ex.: Aqui se trabalha muito. Ou 107

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Ex.: Aqui, trabalha- se muito.

Ex.: Ela/ chamou- me para a festa.

c) pronomes indefinidos e pronomes demonstrativos neutros; Ex.: Alguém me informou os verdadeiros motivos. Ex.: Isto me pertence.

-Com orações coordenadas assindéticas. Ex.: Ele chegou/ e me contou tudo. Ex.: Ele chegou/ e contou- me tudo.

d) conjunções subordinativas; Ex.: Embora me informassem os verdadeiros motivos, não acreditei. Ex.: À proporção que me informaram os verdadeiros motivos, eu fui aceitando a idéia. e) nas frases interrogativas diretas; Ex.: Quem lhes revelou os verdadeiros motivos?

II – A ênclise será obrigatória quando: a) houver verbo no início da frase; Ex.: Entregaram-me as mercadorias. Observação: Lembre-se de que é sempre errado o pronome oblíquo átono no início da frase.  b) houver verbo no imperativo afirmativo; Ex.: Alunos, comportem-se

c) houver verbo no gerúndio, sem a precedência de f) nas frases exclamativas e optativas (optativas são  preposição: orações que exprimem desejo); Ex.: Saiu, deixando- nos por instantes. Ex.: Quanto nos custou tal procedimento! Ex.: Deus te abençoe. Observação: Se o gerúndio vier precedido de preposição ou palavra atrativa, ocorrerá a h) com gerúndio precedido da preposição “em”. próclise. Ex.: Em se falando da verdade, tudo pode acontecer. Ex.: Em se tratando de cinema, prefiro as comédias. Ex.: Saiu da sala, não nos revelando os motivos. Observação: Se houver duas palavras atraindo um d) houver verbo no infinitivo impessoal. mesmo pronome oblíquo, pode-se colocá-lo entre Ex.: Era necessário ajudar- te. essas duas palavras  –  apossínclise  –  ou utilizar a próclise. Observações: Ex.: É difícil entender quando se não ama. 1 - Se o infinitivo impessoal vier precedido de Ou, como é mais freqüente, o pronome pode ser  palavra negativa, é indiferente o uso da ênclise ou colocado após as duas palavras. da próclise. Ex.: É difícil entender quando não se ama. Ex.: Era necessário não te ajudar. i) a palavra “que”; Ex.: Era necessário não ajudar- te. Importante: A palavra “que” atrai o pronome, mesmo que venha subentendida. 2  –  Se o infinitivo impessoal vier precedido de Ex.: Desejo me compreendam. (Desejo que me preposição diferente da preposição “a”, é compreendam). indiferente o uso da ênclise ou da próclise. Ex.: Ele está feliz por  te amar.  j) a expressão ora...ora; Ex.: Ele está feliz por amar- te. Ex.: Ora se manifesta, ora se cala. 3  –  Se o infinitivo impessoal vier precedido da l) a expressão nem...nem...;  preposição “a”, a ênclise é obrigatória. Ex.: Nem se manifesta, nem se decide. Ex.: Estou apto a ajudar- te. m) com verbo no infinitivo pessoal precedido de  preposição. Ex.: Foram censurados por  se comportarem mal. n) o pronome “quem”. Ex.: Quem me disso isso foi ele.

*Próclise facultativa: - Com sujeito expresso. Ex.: Ela/ me chamou para a festa.

III – Mesóclise: é obrigatória com o verbo no futuro do presente ou no futuro do pretérito, desde que não haja antes palavra atrativa. Ex.: Convidar-me-ão para a cerimônia. Ex.: Convidar-me-iam para a cerimônia. Observação; No caso de haver palavra atrativa, a próclise será obrigatória. 108

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Ex.: Não me convidarão para a cerimônia. Ex.: Nunca me convidariam para a cerimônia.

Ou Ex.: Não quero dizer- lhe a verdade.

É sempre errado o uso do pronome oblíquo depois do verbo no futuro do presente ou no futuro do pretérito.

Ex.: Não lhe ia dizendo a verdade. Ou Ex.: Não ia dizendo- lhe a verdade.

Se houver sujeito expresso, usa-se a mesóclise ou a próclise. Ex.: Eles me convidarão para a cerimônia. OU Ex.: Eles convidar-me-ão para a cerimônia. Ex.: Eles me convidariam para a cerimônia. OU Ex.: Eles convidar-me-iam para a cerimônia.

ANOTAÇÕES

COLOCAÇÃO DOS PRONOMES NAS LOCUÇÕES VERBAIS Verbo auxiliar + verbo principal - infinitivo - gerúndio - particípio a) Locução verbal com verbo principal no particípio: O pronome deve ficar depois do verbo auxiliar. Se houver palavra atrativa, deverá ficar antes do verbo auxiliar. Ex.: Havia-lhe contado a verdade. Ex.: Não lhe havia contado a verdade. Observação: Se o auxiliar estiver no futuro do presente ou no futuro do pretérito, ocorrerá a mesóclise, desde que não haja palavra atrativa. Ex.: Ter-me-iam falado a verdade, se a soubessem. É sempre errada a colocação depois de um particípio.  b) Locução verbal com o verbo principal no gerúndio ou no infinitivo: Se não houver palavra atrativa, coloca-se o  pronome oblíquo depois do verbo auxiliar ou depois de verbo principal. Ex.: Quero-lhe dizer a verdade. Ou Ex.: Quero lhe dizer a verdade. Ex.: Ia-lhe dizendo a verdade. Ou Ex.: Ia dizendo- lhe a verdade. Caso haja palavra atrativa, coloca-se o  pronome antes do verbo auxiliar ou depois do verbo  principal. Ex.: Não lhe quero dizer a verdade. 109

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EXERCÍCIOS

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construção estaria igualmente correta, se fosse o que descaracterizá-la como arte :  Pela arte, é possível transfigurarmos a realidade e renovamos, a cada dia, nossa  percepção de mundo. Mesmo com a possibilidade de reprodução de cópias a partir de um original, o que a descaracterizaria como arte, a fotografia, quando oriunda de um olhar atento e sagaz, consegue transcender as circunstâncias específicas de sua criação e projetar um conteúdo universal e atemporal.  No texto abaixo, a norma culta autoriza a ênclise do pronome ao auxiliar da locução verbal, tendo como resultado –  Afinal foi-se acostumando com o povo:  Ricardo via “peixarias” enormes com o cabo aparecendo. E se arrepiava só em pensar em briga ali no bagageiro. Afinal foi se acostumando com o  povo. E até gostava das conversas que uns  puxavam com os outros. José Lins do Rego

01 - Julgue os itens seguintes.  No texto abaixo, é também correta a colocação do  pronome em “Era uma coisa de se ver” (L. 6)  E quando, por acaso, um navio largava, a terceira classe atestada de imigrantes, eles se debruçavam no balaústre, uma inveja dos que, mais felizes, já partiam naquele navio, as mãos acenando tímidos adeuses, os olhos espichados na esteira do vapor, na espuma que as rodas faziam de cada lado do rio. Era uma coisa de ver-se,  grandiosa para eles, que os enchia de respeito, de certo temor.  A oração “... um elefante em fúria que o joga no chão” poderia, sem incorrer em erro, de acordo com a norma culta, ter tido a seguinte redação – “... um elefante em fúria que joga-o no chão”.  Em “... é a mesma que ora lhe mando”, seria correto o emprego enclítico do pronome pessoal.  O trecho “ele dá-me, porém, muito maior campo aos meus estudos” (Ls. 3-4), no tempo verbal futuro, admite ser reescrito assim  –  ele dar-me-á, 03 - Julgue os itens seguintes.  O texto abaixo está correto segundo as normas porém, muito maior campo aos meus estudos : - Um excelente serviço, corrigiu o boticário. gramaticais: - Sem este asilo, continuou o alienista, pouco O trabalho desenvolvido pela empresa depende  poderia fazer, ele dá-me, porém, muito maior  de descobertas no mundo das informações campo aos meus estudos.  genéticas e, quando as espécies são extintas, se  perdem para sempre. Machado de Assis  O texto abaixo está correto quanto à norma culta:  O texto abaixo está correto quanto à norma culta do O pediatra Mauro Fisberg afirma que o grave idioma: quadro nacional de desnutrição infantil foi Se, segundo o jornalista , “Em bom português causado pela falta de comida, mas que hoje a do Brasil”, Saramago “apelou”, diria-se no  situação já está se invertendo: segundo o  português culto que ele pecou ao traçar “paralelos  Ministério da Saúde, das crianças brasileiras com demagógicos”. menos de dez anos de idade, há 31% a mais de anêmicas que de obesas. 04 – Leia o texto. Fernando 02 - Julgue os itens abaixo.  No texto abaixo, seria igualmente correta a Você me pede que lhe aconselhe algumas colocação enclítica do pronome pessoal oblíquo, leituras... Isso é difícil como o diabo, mé‟irmão. (...) em “nunca se esqueceu”: Você precisa de uma cultura literária geral, que  No meio-dia branco de luz uma voz que não deve ser feita duma vez só, mas dentro de um [aprendeu  programa que pode durar ponhamos seis anos. (...)  A ninar nos longes da senzala – e Ler os brasileiros... Meu Deus” Aqui também [nunca se esqueceu entra a noção da dignidade do indivíduo. Me parece Chamava para o café. um pouco canalha a gente conhecer Anatole France e Drummond não ter lido as “Cartas Chilenas”, falar de Proust e  Em desfigurá-la e dividi-la, a colocação dos não falar de Gregório Matos ou Cruz e Souza. É mais  pronomes é enclítica. uma questão humana de proximidade. E, já falei,  No texto abaixo, a colocação de pronome oblíquo creio, você precisa ler muito Machado de Assis, mas átono “a”, em “a descaracterizaria” (L.4), é uma ler com vontade, roubando ele, plagiando ele, não no opção do redator, pois nada impõe a ênclise  –  a 110

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estilo nem no espírito, mas na delicadeza de sentimento. Mário de Andrade a Fernando Sabino  No texto acima, em várias orações da carta, a colocação pronominal está em desacordo com a língua culta formal e representa as preferências da oralidade no Brasil, que se afastam das realizações lusitana. Julgue se nos itens abaixo as substituições são necessárias para que o texto obedeça à norma culta da modalidade escrita em seu registro formal: “lhe aconselhe” (L. 1) - aconselhe-o  ”Me parece” (L. 7) - Parece-me  “roubando ele” (L. 12) - roubando-o  “plagiando ele”(L.12) - plagiando-lhe 

05 - Julgue os itens que seguem.  No texto abaixo, a posição do pronome me (L.1), antecedendo o verbo, constitui uma violação às regras da colocação pronominal da norma culta e,  por isso, ele deveria ser usado posposto a  pediram (L. 1):  Recentemente me pediram para discutir os desafios políticos que o Brasil tem pela frente.  Minha dúvida foi se eles seriam diferentes dos de ontem. SérgioAbranches. Veja, 23/8/2000  No texto abaixo, se a opção pelo emprego do  pronome átono antes do verbo em “só o alcançaremos” (L.2) fosse alterado, a construção sintática correta seria só alcançaremo-lo :  Nossa democracia emergente não tem legitimidade histórica. Esse requisito nos falta e só o alcançaremos no decorrer do processo de aprofundamento da democracia, que também é de legitimação dela. Sérgio Abranches. Veja, 23/8/2000  No texto abaixo, o emprego do pronome átono nas expressões “se desacelerou” (L.2) e “se prepara” (L.4) tem, respectivamente, como uso opcional desacelerou-se e prepara-se: O ritmo de crescimento da economia brasileira  se desacelerou mais rápido ante o previsto. Surpreendido pelo PIB do segundo trimestre, o mercado financeiro se prepara para rever suas  projeções para este ano. (Correio Braziliense , 16/8/2000)  O texto abaixo está redigido de acordo com a norma culta do idioma: Caberá-nos questionar se a difusão desses valores na formação do caráter das crianças estará sendo feita, bem como o estímulo do

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exercício da cidadania por elas.  O texto abaixo está redigido de acordo com a norma culta do idioma:  Nos caberia questionar a difusão desses valores na formação do caráter das crianças e se estaria  sendo feita, bem como o estímulo do exercício da cidadania por elas. 06 - No que se refere à colocação pronominal, seria gramaticalmente correto substituir:.  “se sabia” por “sabia-se” no texto:  Não se sabia bem onde nascera, mas não fora decerto em São Paulo.  “o fazia” por “fazia-o” no texto:  Aquilo que o fazia vibrar de paixão não eram só os pampas do Sul.  “julgou-o” por “o julgou” no texto:  A junta de saúde julgou-o incapaz.  “lhe estava” por “estava-lhe” no texto:  Distraído, sem reparar quem lhe estava às costas.  “Endireitou-se” por “Se endireitou” no texto:  Endireitou-se, concentrou o pince-nez, levantou o dedo indicador no ar e respondeu... 07 - O emprego e a colocação dos pronomes sublinhados estão inteiramente corretos, de acordo com a norma culta na frase:  Me ocorreu só agora que ela não veio à festa  porque não se sentiu bem.  Se é para mim levar seu amigo ao aeroporto,  porque não empresta-me o seu carro?  Por mais que tenhamos procurado se aplicar nos exercícios, nos falta sempre alguma coisa.  Deixei as meninas entretidas com si mesmas; mais tarde passo para buscar-lhes.  Fui à livraria, percorri-lhe as estantes e, dando com o livro que buscava, saquei-o da prateleira, feliz como uma criança. 08  –  De acordo com a norma culta, só está CORRETA a colocação do pronome sublinhado na alternativa: a) Se ele protestasse, eu calaria-me.  b) Guardei logo o presente que deu-me. c) Nunca vi-o tão calmo. d) Era impossível que não deixasse-lhe uma lembrança. e) Que poderá dizer-nos aquele político ? 09  –  Assinale a alternativa incorreta quanto à colocação pronominal: a) Quem deixa de ser amigo, não o foi nunca. 111

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 b) Nunca lhe fiz promessas. c) Contar-lhe-ei o grande segredo amanhã. d) Ele me havia acenado com a cabeça. e) Ninguém dar-se-ia bem ali.

14 – Não me deixo tapear. Empregou-se a colocação  proclítica do pronome átono, pelo mesmo motivo por  que ela foi empregada na citação acima, em: a) Cada qual se ajeite como puder.  b) De modo algum me afastarei da cidade. 10  –  Assinale a frase em que o pronome oblíquo c) Logo que o vi, chamei a polícia. átono não está colocado corretamente: d) Alguém lhe disse que havia perigo. a) O guarda chamou-nos a atenção para os pivetes. e) Oxalá a morte vos encontre preparado.  b) Quantas lágrimas se derramaram pelo jovem casal. c) Ninguém nos convencerá de que esta notícia seja 15  –  Assinale a opção em que a colocação do verdadeira.  pronome pessoal átono está incorreta. d) As pessoas afastaram-se daquele pacote suspeito. a) O resultado da prova agradou-lhe. e) O vizinho cumprimentou o casal, se retirando  b) Darei-te uma nova oportunidade. imediatamente. c) Não lhe quero mostrar o livro. d) Nunca lhe podemos contar a verdade. 11  –  O pronome pessoal está empregado e) Ninguém deve aborrecer-nos durante a prova. incorretamente em: a) Não consegui entendê-lo naquela confusão. 16  –  Indique a oração correta quanto à colocação  b) É para mim fiscalizar aqueles volumes.  pronominal. c) Tudo ficou esclarecido entre mim e ti. a) Encontrarei-o amanhã, após o jantar. d) Por favor, mande-o entrar e sentar-se.  b) Fui eu que ajudei-te. e) Fizeram-no esperar demais hoje. c) Os operários tinham-se revoltado. d) Onde lê-se isto, leia-se aquilo. 12 – Atente para as seguintes orações: e) Tudo fez-se para teu conforto. I  –  Em nos prometendo redenção, a década de noventa acenou-nos com a modernidade. GABARITO II – Sucederiam-se gerações homogêneas, caso não se 01 – CEECE opusesse elas pela diversidade de propósitos. 02 – ECC III  –  A geração dos anos 90 vai-se perdendo nas 03 – EE ambivalências: revela-se inconformista, mas não 04 – ECCE radical. 05 – EECEE 06 – EECEE Segundo a norma culta, a colocação pronominal é 07 – E CORRETA: 08 – E a) em I e II 09 – E  b) em I e III 10 – E c) em II e III 11 – B d) em todas as alternativas 12 – B 13 – A 13  –  Marque a alternativa em que há erro quanto à 14 – B colocação de pronome oblíquo átono: 15 – B a) Para Josefa, que encorajou-me a repetir estas 16 - C histórias, ofereço este livro.  b) Pedro arriou o feixe de lenha, voltou-se para os PONTUAÇÃO filhos e sorriu. c) Infelizmente, não lhe foi possível dominar as Os sinais de pontuação são sinais gráficos divagações. empregados na língua escrita para tentar  d) As linhas irregulares da costura tumultuaram-se no reconstituir determinados recursos específicos da avesso da roupa. língua falada. e) O esgotamento, confundindo-se com a fome, ia 1 - Vírgula: nem sempre representa uma pausa. As envolvendo o velho lenhador.  justificativas para sua colocação são de ordem 112

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sintática e não de pronúncia. Emprega-se a vírgula entre os termos de uma oração e entre orações.

Ex.: Durante todo o período da apresentação , ele não parou de falar.

A vírgula entre os termos de uma oração

e) separar o nome de localidades em datas; Ex.: Brasília, 31 de janeiro de 2003.

Emprega-se a vírgula para: a) separar elementos de uma enumeração com mesma função sintática; Ex.: Ganhamos  jogos de jantar , faqueiro, panelas e OD OD OD baixelas.

f) indicar a omissão de um termo – (elipse e zeugma); Ex.: Ontem fez muito frio; hoje, durante todo o dia, muito calor. (Zeugma) Ex.: Ao lado da casa, uma árvore. (Elipse) OD - Elipse: omissão de um termo que é identificado por  meio do contexto. Obs.: Se antes do último houver as conjunções e, - Zeugma: omissão de um termo que é identificado nem e ou, este não será isolado por vírgula.  por meio do contexto e que já foi citado no período. Obs.: Antes da expressão “etc.”, a vírgula é Obs.: Toda zeugma é uma elipse. facultativa. Obs.: O travessão pode ser utilizado em  b) separar aposto, exceto o aposto nominativo, que substituição à virgula para representar elipse e não é isolado por nenhum sinal de pontuação; zeugma. Ex.: Santos Dumont, pai da aviação , queria ser  Ex.: No meu coração há amor; no seu – rancor.  professor. Obs.: Nesse caso, podemos usar também os g) depois do sim e do não, usados como resposta, parênteses e os travessões. no início da frase e seguidos de continuidade de Ex.: Senadores, deputados e ministros, ninguém  pensamentos; entendeu a conduta do governo. Ex.: - Você vai estudar? Obs.: Nesse caso, podemos usar também o - Sim, preciso estudar. travessão. Ex.: O mundo clama por duas coisas essenciais à h) separar palavras e expressões explicativas, sobrevivência humana, amor e solidariedade . conclusivas e retificativas como: por exemplo, ou Obs.: Nesse caso, podemos usar também os dois- melhor, isto é, aliás, além disso, então etc. (sempre pontos e o travessão. entre vírgulas) ; Ex.: Ela é muito nervosa, fato que me afasta cada vez Ex.: Ele falou, ou melhor, gritou. mais dela. Obs.: Nesse caso, podemos usar também o i) separar predicativos deslocados de sua posição travessão. normal na frase; Ex.: Tensos e cansados , saíram os deputados da c) separar vocativo ou apóstrofe; reunião. Ex.: Graça, cale-se! Ex.: Culpados, o juiz julgou os réus. d) separar o adjunto adverbial;  j) separar os elementos paralelos de um provérbio; - Na ordem direta da oração (no final da oração): Ex.: Tal pai, tal filho. vírgula facultativa. Ex.: Descansaremos durante as férias . k) separar objetos deslocados da ordem direta da Ex.: Dançamos, a noite toda. oração (vírgula facultativa); - Deslocado da ordem direta da oração (no início ou Ex.: Meu pai, avistei na reunião, mas não pude no meio da oração: cumprimentá-lo. - Se o adjunto adverbial tiver um “corpo” pequeno Ex.: De problemas , não preciso mais por hoje. (uma até três palavras): vírgula facultativa. Ex.: Amanhã iremos ao cinema. l) separar objetos pleonásticos (facultativa); Ex.: Hoje, sairemos. Ex.: Meus problemas, não quero revelá- los a você, - Se o adjunto adverbial tiver grande extensão (mais  pois a você, já lhe causei muitos transtornos. de três palavras): vírgula obrigatória. 113

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m) para separar conjunções explicativas e conclusivas, deslocadas da ordem direta da oração. Ex.: Ela gritava muito; saí, por isso, rapidamente. A vírgula entre orações  Neste caso, emprega-se a vírgula para:

Lembretes: - Período composto por coordenação: apresenta orações independentes sintaticamente. * Orações coordenadas assindéticas: não são introduzidas por conjunção. * Orações coordenadas sindéticas: são introduzidas por conjunção. a) separar as orações coordenadas assindéticas; Ex.: A mulher saiu de casa, caminhou até o portão, voltou para o mesmo lugar, entrou, sumiu.

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Ex.: O jovem estudante, que passou no vestibular , era a felicidade do pai. Obs.: Nesse caso, podemos usar também os parênteses e os travessões. d) separar as orações subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), especialmente quando antepostas à principal. Lembretes: Orações subordinadas adverbiais: representam circunstâncias de tempo, modo, causa, proporção, finalidade, conseqüência, conformidade, lugar, comparação etc.

- Se estiverem na ordem direta do período: vírgula facultativa. Ex.: Compararei os sapatos, se me servirem . (facultativa) - Se estiverem deslocadas da ordem direta do  b) separar as orações coordenadas sindéticas, exceto  período: vírgula obrigatória. as iniciadas pela conjunção e; Ex.: Chegando a Porto Alegre , telefone-me. Ex.: Ele estava calado, mas parecia satisfeito.

- Usa-se a vírgula para separar orações Não se usa a vírgula entre: coordenadas que sejam introduzidas pela conjunção “e” se: a) o sujeito e o predicado; * os sujeitos forem diferentes (facultativa); b) o verbo e seus complementos; Ex.: O ministro falou, e o público aplaudiu. c) o nome e o complemento nominal; * houver a repetição da conjunção  –  polissíndeto d) o nome e o adjunto adnominal; (facultativa); Ex.: O homem chegou ao local, e sentou-se à mesa, 2 - Ponto- e- vírgula: O ponto-e-vírgula marca uma chamou o garçom, e fez o pedido, e abriu o jornal, e  pausa intermediária entre o ponto e a vírgula. O seu leu, e comeu, e bebeu, e saiu. emprego é bastante subjetivo, variando muito de * a conjunção apresentar idéia de “mas”, entretanto”, autor para autor. Entretanto, algumas normas podem “porém”. ser estabelecidas. Ex.: Ele é brasileiro, e vota na Espanha. Geralmente, emprega-se o ponto-e-vírgula  para: Lembretes: - Período composto por subordinação: apresenta a) separar as orações coordenadas quando, pelo orações dependentes sintaticamente. * Subordinadas adjetivas: representam um menos uma delas, já tem vírgula no seu interior; adjetivo e são, obrigatoriamente, introduzidas por Ex: Muitas são as causas que vêm afetando o pronomes relativos  –  cujo(as)(s), quem, equilíbrio ecológico; entre elas, está a devastação dos quanto(a)(s), onde = em que, o(a)qual, os(as) recursos naturais. (Correio do Povo) Ex: O pneu furou ; cheguei, por isso, tarde. quais, que = o(a) qual, os (as)quais. - Classificação: *Restritivas: sem vírgula.  b) separar orações coordenadas que se opõem quanto Ex.: Minha amiga tem uma letra que é ilegível. ao sentido; * Explicativas: isoladas por vírgula. Ex: Nada é a fama; ação é tudo. (Goethe) Ex.: O Brasil, que é um grande país , sofre com a desigualdade social. c) separar os diversos itens de considerandos, decretos, leis, portarias, enumerações etc. c) isolar as orações subordinadas adjetivas Ex: Art. 16. explicativas; O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos: 114

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I  –  ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaço comunitários, ressalvadas as restrições legais; II – opinião e expressão; III – crença e culto religioso.

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ANOTAÇÕES

3 - Dois-pontos: Os dois-pontos têm a função básica de introduzir uma citação, uma enumeração ou um esclarecimento. a) Citação: Ex.: Afirma Maria Luiza Tucci Carneiro em seu livro O racismo na História do Brasil: “No Brasil há um racismo camuflado, disfarçado de democracia racial.  b) Enumeração: Ex.: Assine o jornal do Brasil e ganhe os donos da bola: Tostão, Armando Nogueira, Touguinhó, Sérgio Noronha, Zagalo e Charles Chaplin. c) Esclarecimento: Ex.: A população brasileira cresceu mais rapidamente dos anos 40 até os anos 60. Na metade da década de 60, a situação foi invertida: a população começou a crescer mais lentamente. Ex.: Metade dos acidentes com morte se deve à grande assassina das estradas brasileiras: a ultrapassagem.

4 - Travessão: emprega-se, principalmente, em dois casos: a) para indicar, nos diálogos, a mudança de interlocutor; Ex.: - Ele não quer responder. - Mas por quê?  b) para isolar, num contexto, palavras ou frases.  Neste caso, usa-se geralmente o travessão duplo; Ex.: - Acho  –  e retomou o discurso  –  que já assustamos demais o nosso jovem amigo. Obs.: O travessão também pode ser usado em substituição à vírgula em expressões ou frases explicativas. Ex.: Santos Dumont – pai da aviação – queria ser   professor.

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EXERCÍCIOS

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03 - Julgue os itens seguintes.  Na linha 1 do texto abaixo, a expressão subseqüente a “Nós” está entre vírgulas por se tratar de aposto explicativo:  Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembléia Nacional Constituinte (...)  promulgamos sob a proteção de Deus, a seguinte Constituição da República Federativa do Brasil. Constituição da República Federativa do Brasil)  No texto abaixo, o uso do sinal de dois-pontos após “tal” (L.6) justifica-se por anteceder uma enumeração que, no caso, é composta por dois núcleos – “discriminação” e “situações”.  Atualmente, a concepção de ato violento é bastante ampla, indo além da noção tradicional, que o vincula à existência de dano físico. Somos  sensíveis a novos tipos de violência, que antes não eram considerados como tal: discriminação por  cor, sexo, idade, etnia, religião, escolha sexual e  situações de constrangimento, exclusão ou humilhação. Andréa Bucro

01 - Julgue os itens que justificam a pontuação do seguinte fragmento: Depois de tramitar oito anos no Congresso, foi aprovada ontem a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – uma espécie de constituição do ensino no  país – que, entre outras mudanças, altera as regras de acesso ao ensino superior: ao lado do vestibular de caráter classificatório, que continuará existindo, as universidades poderão destinar um número de vagas  para alunos que serão avaliados ao longo do Ensino Médio.  A vírgula após “Congresso” (L.1) indica supressão de palavra.  O duplo travessão (Ls. 2 -3) desempenha função igual à dos parênteses: isola, no contexto, palavras ou frases.  O emprego da vírgula após “mudanças” (L. 4) desrespeita as regras gramaticais por separar o sujeito do seu predicado.  Os dois- pontos após “superior” (L. 5) são empregados para esclarecer o que foi enunciado anteriormente. 04 - Julgue os itens seguintes.  As vírgulas antes e depois da oração “que  Em “És bela – eu moço; tens amor, eu  – medo”, o continuará existindo” servem para isolar uma uso do ponto-e-vírgula decorre da intenção do oração adjetiva explicativa.  poeta de dissociar completamente as idéias do 02 - Julgue os itens seguintes.  período.  O texto abaixo está redigido segundo a norma culta  Em “vi uns riscos abertos, e lembrou -me o gesto do idioma: que ela fizera para cobri-los, no texto abaixo,  Finalmente em 1943, o engenheiro Bastos  justifica-se o emprego da vírgula antes da conseguindo o entusiasmo do Sr. Oscar Cordeiro conjunção “e” porque as orações coordenadas  presidente da Bolsa de Mercadorias da Bahia, aditivas têm sujeitos diferentes:  passou a empreender campanhas visando à  Nisto olhei para o muro, o lugar em que ela definição da existência de petróleo, em bases estivera riscando, escrevendo ou esburacando, comerciais na área. como dissera a mãe. Vi uns riscos abertos, e  No texto abaixo, o emprego do sinal de dois-pontos lembrou-me o gesto que ela fizera para cobri-los.  justifica-se pela enumeração subseqüente: Machado de Assis O Ourocap Milênio chegou com muitas  No texto seguinte, o emprego da vírgula não tem novidades: mais chances de premiação, outra justificativa além de separar termos  possibilidades de resgate parcial e variadas coordenados: opções de mensalidade.  Ameaçado por um colapso com a paralisação  Por ser opcional, a vírgula depois de “arbitrário”, de obras em rodovias, hidrelétricas, trechos de na linha 4 do texto abaixo, pode ser retirada: metrô e outros equipamentos vitais, o país procura O acesso direto dos indivíduos à jurisdição uma saída para voltar ao crescimento. internacional constitui verdadeira revolução  O texto abaixo está correto quanto à pontuação:  jurídica, que lhe possibilita reivindicar seus O pai advertiu-lhe, com palavras jeitosas, que direitos contra as manifestações do poder   já era tempo de abraçar alguma carreira; que arbitrário, e que dá um conteúdo ético às normas tinha usufruído mais do que era preciso, das tanto do direito público interno como do direito benesses para sua educação. internacional . Antônio Augusto Trindade 05 - No período abaixo, a vírgula deve ser colocada, respectivamente, após as palavras: 116

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 João Ubaldo Ribeiro autor de O Sorriso do  Outro estado muito atingido foi o Pará, com 7.972 focos de queimadas. Lagarto declarou que embora goste de escrever sofre com a incerteza do final dos romances.  Lagarto – declarou – escrever  – sofre. 07 - Julgue os itens seguintes.  Ribeiro – Lagarto – que – escrever.  No texto abaixo, é correto empregar uma vírgula  Lagarto – embora – escrever  – incerteza. após as três palavras iniciais do texto.  Ribeiro – Lagarto – declarou – final.  Nos próximos anos as técnicas de engenharia  Ribeiro – que – escrever  – sofre.  genética ficarão mais simples e automatizadas.  O texto abaixo está correto segundo os padrões da 06 - Julgue os itens seguintes. norma culta:  No texto abaixo, se fosse suprimida a vírgula que  Dentre os vários oradores, que na oportunidade da antecede a oração “que surgiram do avanço inauguração do Monumento à Cultura manifestaram-se não estava o autor do Bronze. técnico”, seria mantida correta a pontuação e não haveria alteração da estrutura sintática do período:  A vírgula, no texto abaixo, marca a elipse do verbo O privilégio da eficiência na dominação da oferecer. natureza gerou, contudo, as distorções hoje Os perfumes Givenchy oferecem “eternidade”; os conhecidas: em vez de usar o tempo livre para a  perfumes Dior, “fuga”.  prática da liberdade, o homem reorganizou seu  projeto e refez seu objetivo no sentido de ampliar o 08 - Julgue os itens seguintes. consumo. A liberdade identificou-se com a idéia de  Em “Não posso, meu amigo, responder agora à sua consumo. Os meios de produção, que surgiram do carta”, o emprego de ambas as vírgulas é avanço técnico, visam ampliar o nível dos meios de obrigatório.  No texto abaixo, o uso do travessão, nos dois  produção. últimos versos, justifica-se apenas como recurso Cristóvam Buarque  No texto abaixo, a oração iniciada por “Perde estilístico, pois contraria as regras gramaticais: importância” não precisa ter seu sujeito explicitado  Levantai um templo novo,  Porém não que esmague o povo,  porque mantém o mesmo da oração anterior:  A Revolução Industrial provocou a dissociação  Mas lhe seja pedestal. entre dois pensamentos: o científico e tecnológico Que ao menino dê escola. e o humanista. A partir do século XIX, a liberdade  Ao veterano – uma esmola... do homem começa a ser identificada com a  A todos – luz e fanal. eficiência em dominar e transformar natureza em (Castro Alves) bens e serviços. O conceito de liberdade começa a  ser sinônimo de consumo. Perde importância a 09 - Julgue os itens seguintes.  prática das artes e consolidam-se a ciência e  Todos sabem, pais e mães, que a alimentação tecnologia. infantil é inadequada e que, por isso, os  brasileirinhos estão sendo conduzidos a um quadro Chico Buarque  No texto abaixo, os dois-pontos podem ser  que pode tornar-se grave e extremo: a obesidade e substituídos, sem prejuízo semântico, pelo a anemia.  O pediatra Mauro Fisberg afirma que, o grave conectivo „e”:  Para que o homem se forme, é necessário que o quadro nacional de desnutrição infantil, foi causado imediatismo se rompa: que o trabalho se insira  pela falta de comida, mas que hoje a situação já se entre a necessidade e a satisfação. Apenas com o está invertendo: segundo o Ministério da Saúde, trabalho é que surge no homem algo de universal. das crianças brasileiras com menos de dez anos de idade, há 31% a mais de anêmicas que de obesas. Ferrucio Rossi - Landi  O texto abaixo está redigido segundo as normas da  A obesidade e a anemia provocam conseqüências escrita culta padrão: danosas às crianças. A anemia deixa-as com  Em face dos números apresentados, a China dificuldade de desenvolvimento intelectual, entre está aproximadamente, para a Grã-Bretanha, bem outras coisas: a obesidade, atrapalha o crescimento como a Coréia, está aproximadamente, para o e provoca a formação defeituosa das articulações e  Japão. dos quadris. Para evitar este problema, a prevenção  No texto abaixo, pode-se, sem se incorrer em erro, está na composição do prato. inserir uma vírgula imediatamente após “atingido”:  O exame feito pelo médico detectou doença grave, 117

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de subsistência, baseado na exploração dos recursos naturais, e consideram que a harmonia do universo depende da troca equilibrada entre homens, seres da natureza e seres sobrenaturais, o que explica a preocupação em não alterar o ambiente. Não há noção de propriedade privada da terra, mas sim de roça privada: quem cultiva a terra é dono da produção.  No segundo parágrafo do texto abaixo, os dois10 - Julgue os itens seguintes, a partir do quadrinho  pontos foram usados várias vezes pelo autor como abaixo. recurso para estabelecer relações de sentido consideradas verdadeiras:  Hoje em dia, a publicidade tem sob 1 2 3 4 5 responsabilidade o dicionário da linguagem AINDA A DOS CON-  NOVAS universal. Se ela, a publicidade, fosse Pinóquio, HOJE ARTE PALHA- TAGIA GERA seu nariz daria várias voltas ao mundo. ÇOS ÇÕES “Encontre a verdade”: a verdade está na cerveja Heineken. “Você deve apreciar a  Ao colocar o segmento 1 entre o 3 e 4, isolando a autenticidade em todas as suas formas”: a expressão por vírgulas, mantêm-se a correção autenticidade está na fumaça dos cigarros gramatical e a coerência da oração. Winston. A Apple propõe a liberdade: “Pense  Ao se eliminarem os segmentos 1 e 5, produz-se diferente”. Comendo hambúrgueres Burguer King, uma oração sem sentido e incompleta você pode manifestar seu inconformismo: “Às sintaticamente. vezes é preciso romper as regras”.  Ao se eliminarem os segmentos 2 e 3, constrói-se uma oração com sujeito indeterminado e provoca12 - Julgue os itens seguintes quanto à pontuação. se erro de concordância.  Ao se eliminar o segmento 3, muda-se o sentido  A devastação, na opinião dos cientistas, ainda não causou a extinção de muitas espécies animais; da oração para uma idéia mais abrangente de arte, atingiu, todavia, grande parte dos principais mas preserva-se a correção sintática. exemplares da vegetação típica do cerrado. 11 - Julgue os itens seguintes.  A rápida substituição, de animais de plantas típicas  No segundo e no terceiro períodos do texto abaixo, da região, por outras a ela estranhas, está alterando o autor usou a mesma estratégia de pontuação... as características de sua fauna e flora autóctones. isolar por vírgula uma inserção feita entre o sujeito  Especialistas da Universidade de Brasília propõem e o predicado: medidas para a conservação de aproximadamente Só quem passou a infância junto a um rio pode sessenta mil espécies animais, além de várias  saber o que o rio significa para ele. Eu, como não espécies de plantas, hoje existentes na região.  passei a minha, não posso saber. Sei só que  Os maçaricos, por exemplo, são migradores de Geraldo, mal acabava a aula na escola, saía grandes distâncias; não se reproduzem ali, mas se correndo feito doido em direção ao rio do outro alimentam no cerrado.  Quanto aos outros habitantes deste ecossistema, a lado da cidade.  Na linha 4 do texto abaixo, o uso da vírgula maioria deles se refugia nas margens dos rios, resultou em uma construção ambígua, o que não  porque são inacessíveis ao homem: devido às aconteceria se tivesse sido usada a conjunção “e”: cobras e aos pântanos. É ali que se reúnem as Geraldo, mal acabava a aula na escola, saía urutus, as sucuris, as jibóias; cascavéis e correndo feito doido em direção ao rio, do outro  jararacuçus. lado da cidade. Às vezes iam com ele alguns companheiros, os irmãos; outras vezes ele ia só. 13 - Observe as frases:  No texto abaixo, os dois-pontos na linha 7 I – Ele foi, logo eu não fui. introduzem uma explicação e poderiam ser  II – O menino, disse ele, não vai. substituídos por expressões como, por exemplo, III – Deus, que é Pai, não nos abandona. isto é, ou seja, quer dizer: IV – Saindo ele e os demais, os meninos ficarão sós. Os grupos indígenas do Brasil adotam o regime Identifique a alternativa correta. haja vista que no pulmão esquerdo tinha uma escavação e, no direito, uma infiltração.  A participação consciente do casal no preparo e na formação de um ser humano, será substituída por  critérios políticos e econômicos, tecnicamente estabelecidos, que excluem a inútil presença do feminino e a perturbadora intromissão do masculino.

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a) Em I há erro de pontuação.  b) Em II e III, as vírgulas podem ser retiradas sem que haja erro. c)  Na I, se mudarmos a vírgula de posição, muda-se o sentido da frase. d)  Na II, faltam dois- pontos depois de “disse”. e)  N.d.a 14 - Há erro de colocação de vírgula em: a) É linda a igreja, mas sua beleza é realmente muito triste.  b) Oh! Não, disse a menina, eu te ensinarei a conhecer Deus. c) Ele prometeu fazer alguma coisa, e creio que o fará. d) Os sentimentos de Madalena, sempre esbarravam na minha brutalidade. e) Abaixou-se, examinou o solo, recusou continuar  com os outros.

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c)  Ninguém duvida: de que solucionada a questão ele voltará, à vida de sempre. d)  Ninguém duvida de que solucionada a questão ele, voltará à vida de sempre. e)  Ninguém duvida de que: solucionada a questão, ele voltará, à vida, de sempre. 18 Os períodos apresentam diferenças de  pontuação. Identifique a alternativa que corresponde ao período de pontuação correta: a) A menina chorando de emoção, recebeu, o  presente das mãos do padrinho.  b) A menina, chorando de emoção recebeu o  presente, das mãos do padrinho. c) A menina, chorando de emoção recebeu o  presente das mãos, do padrinho. d) A menina chorando, de emoção recebeu o  presente, das mãos do padrinho. e) A menina, chorando de emoção, recebeu o  presente das mãos do padrinho.

15 - A frase em que devem ser utilizadas duas vírgulas é: 19 - A única alternativa em que o adjunto adverbial a) Espera-se que a reforma do ensino brasileiro seja aparece incorretamente pontuado é: realizada com êxito. a)  Na fronteira entre o Amazonas e o Peru, a área  b) Afirma-se que a Universidade brasileira terá um que concentra o maior número de tribos isoladas é nível melhor no futuro. o Vale do Javari. c) Deseja-se que a seleção dos melhores candidatos  b) A área que concentra o maior número de tribos à Universidade seja feita com muito critério. isoladas é o Vale do Javari, na fronteira entre o d) Acredita-se que apesar dos inúmeros obstáculos a Amazonas, e o Peru. vencer a reforma será feita em breve. c) A área que concentra  –  na fronteira entre o e) Comenta-se que a reforma do ensino brasileiro Amazonas e o Peru  –  o maior número de tribos  propiciará melhores oportunidades aos jovens isoladas é o Vale do Javari.  bem-dotados intelectualmente. d) A área que concentra o maior número de tribos isoladas – na fronteira entre o Amazonas e o Peru 16 - Indique a alternativa cuja pontuação está  – é o Vale do Javari. correta: e) A área, na fronteira entre o Amazonas e o Peru, a) Acreditava, segundo disse que teria probabilidade que concentra o maior número de tribos isoladas é de conseguir, se estudasse. o Vale do Javari.  b) Acreditava segundo disse, que teria probabilidade de conseguir, se estudasse. GABARITO c) Acreditava, segundo disse, que teria 01 – ECECC  probabilidade de conseguir, se estudasse. 02 – ECE d) Acreditava, segundo disse que, teria 03 – EE  probabilidade de conseguir, se estudasse. 04 – ECEE 05 – B 17 Os períodos apresentam diferenças de 06 – EEEEE  pontuação. Identifique a alternativa correspondente 07 – CEC ao período de pontuação correta. 08 – CE a)  Ninguém duvida de que, solucionada a questão, 09 – CEECE ele voltará à vida de sempre. 10 – CEEC  b)  Ninguém divida, de que solucionada a questão, 11 – CCCC ele voltará à vida, de sempre. 12 – CECCE 13 – C 119