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NEUROPSICOLOGIA BIOMAGNÉTICA MANUAL DO TERAPEUTA (JULHO - 2017)

NEUROPSICOLOGIA BIOMAGNÉTICA EQUILÍBRIO BIOMAGNÉTICO O Equilíbrio Biomagnético é uma técnica neuropsicológica que restaura o bem-estar emocional e psicológico dos indivíduos. A técnica usa vários () virtuais com locações espaciais onde o inconsciente dá conceitos específicos, com a finalidade de os examinar mediante provas cinesiológicas, detectando conflitos ocultos para nossa consciência. Depois, mediante estimulação magnética transcranial (EMT) se estimula a crosta cerebral, no mesmo momento onde vão se relacionar a informação consciente com a inconsciente, deixando uma pegada elétrica no cérebro, que irá corrigir a programação mental. O Equilíbrio Biomagnético é uma terapia para adultos. Em casos de crianças menores de 12 anos que necessitem da terapia, devemos submeter os pais à terapia. Quando se tem muitos problemas, na realidade, só temos um problema: nossa percepção, ou seja, nossos erros de percepção. Além dos 5 sentidos físicos que possuímos, existem outros sentidos como, por exemplo, a percepção eletromagnética, que é a detecção detecção de campos eletromagnéticos. eletromagnéticos.

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Nos animais como tubarões e tartarugas podemos observar claramente esse sentido. O sentido da percepção eletromagnética nos permite obter respostas em nível neurológico, neurológico, aos estímulos eletromagnéticos. Todos nós ocupamos uma posição específica no universo. Temos uma percepção cultural, de tempo, genética, de espaço, etc.

As pessoas acham que têm muitos problemas, mas na verdade só têm um problema, a Percepção. A percepção é determinada pela posição especifica que ocupamos no Universo. Os sentidos são o mecanismo fisiológico da percepção.

"Somos todos um pouco esquizofrênicos, vemos problemas onde não existem." "A saúde do organismo (exterior) depende de seu equilíbrio interior". A doença mais grave da mente é a Certeza. Certeza. Porque esta pessoa não entende que todos os indivíduos estão enxergando a mesma coisa, mas cada um do seu próprio ponto de vista. O responsável por nossa percepção é o nosso cérebro. Nós vemos, escutamos, sentimos, gostamos, amamos com o nosso cérebro.

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A função (propósito) do cérebro é a sobrevivência. Quanto mais alheio à sobrevivência, mais doente de certeza o homem fica. O que nós pensamos não é uma coisa só, mas pensamos que é (temos certeza). Exemplo: quando um taxista bate no nosso carro, a nossa resposta não é apenas uma resposta, mas sim a combinação de várias respostas e uma dessas respostas vem do sistema límbico. Nosso cérebro tem evoluído por milhões de anos. Primeiramente, nos convertemos em excelentes caçadores por uma questão da nossa sobrevivência. Com o passar do tempo, nosso cérebro foi se especializando em atividades mais complexas. A estrutura primária do cérebro se chama "Sistema Límbico", no qual ocorre um processamento analógico da informação, através de ondas cerebrais que possuem amplitude e frequência, sendo a amplitude o tipo de emoção e a frequência a intensidade percebida. Em cima do sistema límbico se encontra o cérebro com seus hemisférios esquerdo e direito. Dependendo da sua frequência, o cérebro transforma em uma emoção. Diferentes amplitudes de ondas geram diferentes emoções. A amplitude da onda determina a categoria da emoção. Já a

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frequência é responsável pela variação da intensidade da emoção. O cérebro apenas responde. AMPLITUDE = Intensidade da onda elétrica PREQUÊNCIA = Consistência do estímulo

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O CÉREBRO HUMANO Ao longo de sua evolução, o cérebro humano adquiriu três componentes que foram surgindo e se superpondo, tal qual em um sítio arqueológico : o mais antigo, situando-se embaixo, na parte infero-posterior; o seguinte, em uma posição intermediária e o mais recente, localizando-se anteriormente e por cima dos outros. São eles, respectivamente: 1 - O arquipálio ou cérebro primitivo, constituído pelas estruturas do tronco cerebral - bulbo, cerebelo, ponte e mesencéfalo, pelo

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mais antigo núcleo da base - o globo pálido e pelos bulbos olfatórios. Corresponde ao cérebro dos répteis , também chamado complexo-R, pelo neurocientista Paul MacLean 2 - O paleopálio ou cérebro intermediário (dos velhos mamíferos), formado pelas estruturas do sistema límbico. Corresponde ao cérebro dos mamíferos inferiores. 3 - O neopálio, também chamado cérebro superior ou racional (dos novos mamíferos), compreendendo a maior parte dos hemisférios cerebrais ( formado por um tipo de córtex mais recente, denominado neocórtex) e alguns grupos neuronais subcorticais. É o cérebro dos mamíferos superiores, aí incluídos os primatas e, consequentemente, o homem. Essas três camadas cerebrais foram aparecendo, uma após a outra, durante o desenvolvimento do embrião e do feto (ontogenia), recapitulando, cronologicamente, a evolução (filogenia) das espécies, do lagarto até o homo sapiens. No dizer de MacLean, elas são três computadores biológicos que, embora interconectados, conservam, cada um, nas palavras do cientista, "suas próprias formas peculiares de inteligência, subjetividade, sentido de tempo e espaço, memória, motricidade e outras funções menos específicas". Na verdade, são três unidades cerebrais constituindo um único

cérebro.

A

unidade

primitiva

é

responsável

pela

autopreservação. É aí que nascem os mecanismos de agressão e de comportamento repetitivo. É aí que acontecem as reações

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instintivas dos chamados arcos reflexos e os comandos que possibilitam algumas ações involuntárias e o controle de certas funções viscerais (cardíaca, pulmonar, intestinal, etc), indispensáveis à preservação da vida. O desenvolvimento dos bulbos olfatórios e de suas conexões tornou possível uma análise precisa dos estímulos olfativos e um aprimoramento das respostas orientadas por odores, como aproximação, ataque, fuga e acasalamento. No curso da evolução, parte dessas funções reptilianas foram sendo perdidas ou minimizadas (em humanos, a amígdala e o córtex entorrinal são as únicas estruturas límbicas que mantêm projeções para o sistema olfatório). É também aí, no complexo-R, que se esboçam as primeiras manifestações do fenômeno de ritualismo, através do qual o animal visa marcar posições hierárquicas no grupo e estabelecer o próprio espaço em seu nicho ecológico (delimitação de território).

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HEMISFÉRIOS CEREBRAIS Como todos sabem, o cérebro é composto por dois hemisférios, o direito e o esquerdo, unidos por vários feixes de fibras de comunicação, sendo o maior de todos denominado de corpo caloso. Em virtude de uma peculiaridade anatômica (as fibras de saída e de entrada de um hemisfério cruzam a linha mediana na altura do tronco cerebral), o hemisfério direito comanda o lado esquerdo do corpo e o hemisfério esquerdo comanda a o lado direito do corpo. Ao longo das últimas décadas, muitas pesquisas científicas comprovaram um fato que já era conhecido há muito tempo, ou seja, que o predomínio de um lado do corpo sobre o outro, como ocorre na dexteridade (mão e membros que usamos mais) não somente tem uma base neurofisiológica e neuroanatômica, mas também se generaliza para outras áreas das funções cerebrais. Com relação à estrutura, os hemisférios cerebrais são muito similares, entretanto com relação às funções são diferentes. O hemisfério esquerdo (lógico - matemático), na maioria das pessoas é o responsável pela fala, linguagem, o raciocínio lógico e a análise e determinadas ações de comunicação. O lado direito do cérebro está mais voltado aos imputs sensoriais, à consciência auditiva e visual, às habilidades criativas e à consciência espaço-temporal (cores, sentimentos, emoções, sensações, lembranças ligadas as emoções). Nós somos seres ligados energeticamente uns aos outros devido ao hemisfério direito do nosso cérebro.  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

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O Hemisfério Direito trabalha em circuitos paralelos. São independentes e atemporal. Não sequencial. É um processador em paralelo, construindo nosso conhecimento. Soluções diferentes = criatividade. Já o Hemisfério Esquerdo trabalha em circuitos sequenciais.

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OS LOBOS CEREBRAIS E SUAS FUNÇÕES Os lobos cerebrais são divididos em 5 regiões com delimitações e funções funcionamento do corpo.

diferentes,

responsáveis

pelo

Raciocino, sonhos, batimentos cardíacos, sentidos como visão e paladar, emoções e o movimento de caminhar ou tomar água. Entre todas as tarefas executadas pelo organismo o cérebro é o executor fundamental. Pouco mai0r que uma couveflor e com cerca de 1,3 kg. é o órgão mais complexo do encéfalo, estrutura que coordena todo o sistema nervoso do organismo. O cérebro divide-se em dois hemisférios chamados de hemisfério direito e o hemisfério esquerdo. Além disso, é subdividido em lobos cerebrais,  em que cada um apresenta exímias funções  fundamentais. Conheça uma pouco mais sobre os lobos cerebrais e suas funções:  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

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O córtex é a superfície exterior do cérebro e divide-se em partes que sintetizam e coordenado as informações sensoriais e emocionais. Essas partes são chamada de lobos cerebrais e são divididos em Lobo Frontal, Lobos Parietais, Lobo Occipital, Lobos Temporais e Lobo da Ínsula. O Lobo Frontal está localizado onde fica a testa. Este lobo é responsável pelas nossas ações de movimentos e o pensamento abstrato. Neste área encontra-se o córtex motor responsável pela motricidade voluntária, sendo que o hemisfério do lado direito é responsável por controlar o lado esquerdo e o hemisfério do lado esquerdo pelas ações do lado direito. Além do córtex motor, há o córtex pré-frontal responsável pelo lado criativo e abstrato, além das respostas afetivas e emocionais. O Lobo Occipital localiza-se na parte inferior do cérebro e é responsável pelos estímulos visuais. Nesta área há sub-regiões que têm a função de processar os dados visuais captados depois de passados pelo tálamo para serem codificados, no processo conhecido como sinapse. Estas sub-regiões são especializadas na cor, no movimento, na distância e na profundidade das imagens captadas. Há um lobo temporal no lado direito e outro para o lado esquerdo, localizados acima das orelhas. Esses lobos têm como função principal o processamento dos estímulos captados na audição, mas assim como o lobo occipital, as informações captadas são processadas em sub-regiões, sendo estimuladas primeiramente a área auditiva primária e depois são enviados

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para a área auditiva secundária que tem a capacidade de interagir com outras áreas do cérebro e codificar o som, fazendo com que o indivíduo reconheça o que está ouvindo. Os Lobos Parietais estão localizados na região superior da cabeça, são divididos em duas regiões. A anterior, chamada de córtex somatossensorial e tem a função de captar sensações como a dor, tato e calor, ou seja, capta os estímulos externos, sendo esta a área mais sensível do cérebro. A região posterior é responsável por analisar e interpretar as informações recebidas pela região anterior. Há ainda o Lobo da Ínsula, um lobo profundo, não visível na superfície, que está relacionado com o sistema límbico, coordenando as emoções e é responsável pelo paladar. Qualquer lesão no cérebro pode afetar os lobos e causar sérias lesões e comprometimento gravíssimo das atividades.

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Lobo da Ínsula

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Em 1836, um médico do interior da França, Marc Dax, foi quem primeiro sugeriu que os hemisférios cerebrais teriam funções diferentes. Observando seus pacientes acometidos por derrame cerebral, notou que quando a lesão era no hemisfério esquerdo, o paciente ficava com o corpo paralisado do lado direito e sem a fala. Levou essas observações para um congresso, mas não houve nenhum interesse sobre o assunto. Posteriormente esses fatos foram confirmados pelo famoso cientista francês Pierre Broca, que descobriu que o centro motor de comando da linguagem falada encontra-se apenas no hemisfério esquerdo (a chamada área de Broca). Uma lesão dessa área torna a pessoa total ou parcialmente afásica (perda da capacidade de enunciar a voz), sem entretanto alterar outras funções relacionadas à linguagem. Posteriormente descobriu-se também que outras áreas relacionadas à percepção da fala, escrita, etc., também são lateralizadas. Por este motivo, muitos filósofos e cientistas acham que o hemisfério esquerdo é mais relacionado ao raciocínio lógico e à linguagem (logos = palavra), e que este seria o hemisfério dominante ou principal. Já o hemisfério direito, na época com as suas funções desconhecidas, foi chamado de hemisfério subordinado ou secundário. Em meados do século 20, no Instituto de Tecnologia da Califórnia, Roger W. Sperry e seus alunos, pesquisando o cérebro, perceberam que o corpo caloso tem, como uma das principais funções, permitir a comunicação entre os dois

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hemisférios, transmitindo a memória e o aprendizado. Mais tarde, tratando de pacientes seriamente afetados por ataques epilépticos, utilizaram como último recurso a cirurgia, realizada por Phillip Vogel e Joseph Bogen, onde o corpo caloso foi cortado, de forma a isolar um hemisfério do outro. A partir daí observou-se que,

aparentemente,

o

comportamento dos pacientes de cérebro bipartido (como eram chamados aqueles que fizeram a cirurgia isolando o hemisfério direito do hemisfério esquerdo), não teve grande mudança. No entanto, através da observação e de testes apropriados, os cientistas tomaram conhecimento da existência de funções próprias de cada lado do cérebro, o que vem sendo aprofundado e divulgado cada vez mais, havendo grande interesse e receptividade. O lobo esquerdo do cérebro interpreta literalmente as frases ditas, já o lobo direito percebe a intenção oculta de quem fala. O esquerdo entende pelo aspecto lógico, racional e sequencial e o direito compreende aos saltos, tem insight e visão holística. O lado esquerdo do cérebro sabe situar-se dentro do tempo e procura situações seguras, já o lado direito abstrai-se do tempo e gosta de se arriscar. Para o hemisfério direito não existe a expressão "perder tempo". O esquerdo costuma imitar, representar, fingir; o direito é criativo e autêntico. É o que é. Por ser racional e crítico, o lado esquerdo do cérebro não se aventura a criar, inventar, sonhar. Prefere a segurança do conhecido, do lógico, do aceito pela sociedade em que vive. Já o

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lado direito solta a imaginação, viaja pelas asas do sonho, cria, inventa, recria e assume ser livre. O esquerdo é linear, objetivo, usa o conhecimento de forma dirigida, sequencial, analítica, convergente; o direito é não linear, subjetivo, utiliza o conhecimento de maneira livre, múltipla, holística e divergente. O hemisfério esquerdo conta, dá nome às coisas, separa por categoria e funções; o hemisfério direito não consegue realizar essa tarefa, pois vê as coisas como um todo e cada objeto ou estímulo é visto como se apresenta no instante presente. Por exemplo, o desenho de duas circunferências. Para o esquerdo pode representar dois olhos, já para o direito não passam de duas simples circunferências. O lado esquerdo do cérebro reconhece letras e palavras, enquanto o lado direito reconhece faces e padrões geométricos. O nosso alfabeto, por ser silábico, estimula o lobo esquerdo; os ideogramas dos orientais, utilizando símbolos, desenvolvem o lobo direito. No idioma japonês, por exemplo, que são usados símbolos e sílabas, os dois hemisférios são estimulados no ato da leitura. O hemisfério esquerdo percebe sons relacionados com a linguagem verbal e o hemisfério direito percebe músicas e os sons emitidos pelos animais. Enquanto o lado esquerdo tem o domínio da fala, da leitura, da escrita e da aritmética o direito tem aptidões geométricas e desenvolvimento do sentido de direção. O que não se consegue exprimir por palavras, usa-se o

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recurso do gesto comunicativo que é domínio do hemisfério direito. O lado esquerdo é abstrato, pois toma de uma pequena parte das informações e utiliza-a para representar o todo. Observando numa vasilha várias peças de tonalidades alaranjadas diferentes e com traços que as distinguem e modificam suas cores, ele afirma que viu na vasilha peças iguais cor de laranja. O lado direito diria da infinidade de variações de texturas e tonalidades vistas no vasilhame. O hemisfério direito é espacial, entende metáforas, percebe configurações e estruturas globais, tem facilidade para visualizar o que já foi visto e fixar na mente imagens reais ou criadas por ele. O exercício do desenho, assim como da música, do tricô, da meditação e outros que deixam a mente mais livre, desenvolvem as características próprias do hemisfério direito.

SISTEMA LÍMBICO

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O sistema límbico é o responsável basicamente por controlar as emoções e as funções de aprendizado e da memória, localizado nas estruturas do cérebro tem formato de um anel cortical de cor acinzentada, formado por neurônios ele possui várias estruturas e cada uma delas tem suas funções.

Sistema Límbico é a nomenclatura atribuída às estruturas cerebrais que coordenam o comportamento emocional e os impulsos motivacionais. Por ser um sistema, é composto por varias estruturas localizadas na base do cérebro. Estudos eletrofisiológicos comprovam que o sistema límbico recebe informações de caráter somático, visceral e sensorial de praticamente todos os órgãos sensoriais por meio de feixes de fibras ainda não tanto conhecidos. Sabe-se também que muitas das funções comportamentais provocadas pelo hipotálamo e por outras estruturas límbicas são mediadas por núcleos reticulares do tronco cerebral e seus núcleos associados. As informações que  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

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chegam pelas fibras aferentes podem provocar estímulos excitatórios por parte destes núcleos e, por conseguinte, causam altos graus de excitabilidade cerebral. A partir do estudo de algumas das funções das estruturas do sistema límbico é possível observar que as emoções não são apenas respostas dos estímulos externos, mas possuem interferência na função metabólica do nosso organismo - diversas interações entre os sistemas nervoso, endócrino e imunológico, promovendo as interações das percepções córtico-cerebrais com o hipotálamo - e as demais estruturas e principalmente pela interconexão de funções, e por isso a grande interferência de um abalo emocional em uma função visceral. Torna-se mais fácil entender, também, que muitos distúrbios emocionais graves resultam em afecções viscerais, sendo um exemplo clássico o caso das úlceras gástricas e duodenais.

Estruturas do Sistema Límbico Hipotálamo: O tamanho desta estrutura é menor do que um grão de ervilha, representando menos de 1% do tamanho do cérebro, tem como função regular o sono, a libido, o apetite, e a temperatura corporal fazendo o sangue resfriar; Corpos mamilares:  Se relaciona com o Hipotálamo, tem função de regular os reflexos alimentares do homem, a deglutição e o desejo por algum alimento delicioso;

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Tálamo: Se encontra nos dois lados do cérebro, é responsável pelos quatro sentidos do homem, e também é responsável pela sensação de dor, quente ou frio, pressão de um ambiente nos ouvidos; Giro cingulado:  Adjacência do Tálamo, estimular esse local com algum medicamento ou problema psicológico pode causar alucinações, alterações das emoções, estrutura que causa grande interesse aos neuropsicológicos, além de controlar o poder do olfato e visão; Amígdala: O cérebro possui duas amígdalas está localizada no lobo temporal ambos os lados, responsável pela sensação de perigo, medo e ansiedade; Hipocampo: Está localizado no lobo temporal, tem função pela memoria recente, quando uma pessoa tem acesso a uma memória recente o hipocampo faz com que o metabolismo aumente o fluxo sanguíneo. Importante: A configuração do cérebro está diretamente relacionada com a memória do indivíduo.

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CÍRCULO DAS EMOÇÕES DE PLUTCHICK

A teoria psicoevolucionária integrativa das emoções é uma das mais influentes abordagens classificatórias para respostas emocionais em geral. Ela considera que existem oito emoções primárias: raiva, medo, tristeza, nojo, surpresa, curiosidade, aceitação e alegria.

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Plutchik

propôs

que

estas

emoções

"básicas"

são

biologicamente primitivas e que evoluíram a fim de incrementar a aptidão reprodutiva animal. Plutchik argumenta em prol da primazia destas emoções demonstrando que cada uma delas dispara um comportamento que é de alto valor de sobrevivência, tal como o modo que o medo inspira a reação de lutar ou fugir.

Conceitos: * O conceito de emoção é aplicável a todos os níveis evolutivos e se aplica a animais, bem como para os seres humanos. * As emoções têm uma história evolutiva e evoluíram diversas formas de expressão em diferentes espécies. * Emoções servido um papel adaptativo em ajudar os organismos lidar com questões de sobrevivência chave decorrentes do meio ambiente. * Apesar das diferentes formas de expressão das emoções nas diferentes espécies, existem certos elementos comuns, ou padrões de protótipos, que podem ser identificadas. * Há um pequeno número de emoções básicas, primárias ou protótipo.

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* Todas as outras emoções são estados mistos ou derivado, isto é, que ocorrem a partir de combinações, misturas, ou compostos das emoções primárias. * emoções primárias são hipotéticas construções idealizadas ou estados cujas propriedades e características só pode ser inferida a partir de vários tipos de provas. * emoções primárias podem ser conceitualizadas em termos de pares de opostos. * Todas as emoções variam em seu grau de semelhança entre si. * Cada emoção pode existir em graus variados de intensidade ou níveis de excitação. Segundo diversas pesquisas as cores podem indicar nosso estado emocional. Todos os seres humanos relacionam as mesmas cores com as mesmas emoções. Os animais enxergam em um outro espectro de cores. Uma coruja, por exemplo, vê mais cores do que os humanos. Quando dizemos que estamos com um "humor cinza", que está "tudo azul" ou "verde de raiva" talvez estejamos sendo realmente precisos. Novas pesquisas mostram que as cores que usamos para descrever as emoções podem ser mais úteis do que pensamos. Um estudo publicado no jornal BMC Medical Research Methodology descobriu que pessoas com depressão ou ansiedade eram mais propensas a associar seu humor com a cor cinza,  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

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enquanto pessoas mais felizes preferiam o amarelo. Segundo os estudo, os resultados podem ajudar os médicos a avaliar o ânimo de crianças e outros pacientes que têm dificuldade de se comunicar verbalmente.

As 48 Emoções de Plutchik O medo e a raiva são opostos mutuamente exclusivos. Em ambas as emoções, a atenção está fortemente focada, geralmente, em algum objeto ou pessoa, no entanto, a ação que expressa a emoção acontece em direções opostas; O medo impele a escapar do objeto enquanto que quando irritado o

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objeto e o que sente, geralmente não podem ser mantidos longe. Claramente 'permanecer' e 'fugir' não podem coexistir no mesmo momento do tempo, portanto, neste sentido medo e raiva são opostos exclusivos. O modelo de Plutchik, destina-se como uma ferramenta de análise para as emoções em geral. A ideia nova é olhar para a roda e ler todas as emoções diferentes, lançando os olhos em torno dela até que entre em um local que pareça representar a sua atual situação interna emocional. Em particular, quando você está experimentando um clima negativo e não sabe por que, você pode usar esta roda como um meio de trabalhar a exteriorização do que está afetando você, para que você possa mais claramente ter foco sobre o problema (ou problemas) e tomar decisões mais bem assertivas sobre como lidar com o seu humor. O círculo interior da roda é constituído por oito emoções, cada um dos quais é o oposto da emoção do outro lado (ou tão próximo quanto razoavelmente possível), ao passo que as emoções que estão próximas umas das outras são relacionadas umas com as outras, embora por vezes muito vagamente. Por exemplo, o êxtase é o oposto de miséria e ódio é o oposto da admiração , enquanto o mais êxtase e admiração são semelhantes entre si do que eles são diferentes. As emoções internas são as mais simples de reconhecer, mas se você pensar sobre elas você vai perceber que elas são, na

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verdade, muitas vezes criadas por uma combinação de outras emoções mais avançadas, como mostrado no segundo círculo. No segundo círculo existem 16 emoções mais complexas, cada uma das quais tem uma oposta do outro lado do círculo, das emoções próximas umas das outras são ainda mais estreitamente relacionadas entre si do que as do círculo interior, devido à existência de maior número de emoções. Por exemplo, a alegria é o oposto de tristeza e raiva é o oposto do medo  . Além disso, cada par de emoções que tocam uma emoção do círculo interior geralmente se combinam para formar essa emoção interior básica. Por exemplo o medo e a apreensão geram terror, enquanto alegria e serenidade pode levam ao êxtase . Por exemplo, se você está com medo, é a raiva que você precisa? Bem, a resposta é talvez. Talvez haja um mal que precisa de conserto, e, você deve ficar um pouco irritado para motivá-lo a lidar com isso. Ou se algo está fazendo você apreensivo, talvez desenvolver um sentido de mentir (uma espécie de falsa coragem que você apresenta ao mundo) vai começar a ajudá-lo a lidar com isso. Lendo os dois círculos externos: À medida que avançamos a partir do centro da roda para o lado de fora, as emoções mostradas tornam-se cada vez mais complexas, de modo que as das duas circunferências exteriores são constituídas somente por quatro emoções. Por exemplo, o amor compreende uma combinação de serenidade, alegria, humildade e confiança,

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enquanto agressividade compreende

várias

quantidades

de

mentiras, raiva, confiança e entusiasmo. Novamente, como com todas as emoções na roda, cada uma das duas emoções contidas no círculo exterior tem uma emoção oposta do outro lado, para o amor  o oposto ódio , e otimismo é o oposto de decepção . Você também pode comparar as emoções nos dois círculos externos com os do círculo interno, onde você vai ver que a agressão também pode ser causada por uma combinação de raiva e expectativa, enquanto admiração  pode surgir a partir de uma combinação de terror e espanto.

A maneira pela qual percebemos as emoções está relacionada com a forma pela qual percebemos as cores.

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O PROCESSO COGNITIVO E OS PARADIGMAS A origem de cada um dos nossos problemas emocionais tem a raiz naqueles processos cognitivos que tiveram como resultado uma experiência desagradável, seja pela experimentação de dor ou de uma emoção que não resultou agradável. Para não repetir esse evento, essas aprendizagens ficam na nossa memória, nos pegando uma forma de pegada mnémicas, com uma importância muito alta. Passando por cima de muitas aprendizagens que nessa hora resultaram de pouca importância, quando acontece um evento com similitude ao primeiro. Isso, em grande ou pequena medida é chamado de trauma e tem a função primária de nos ajudar a sobreviver; não obstante, muitos desses traumas não

tem

fundamentação

lógica

nem

veracidade,

se

caracterizando como um paradigma. Na realidade, o único problema real é a nossa percepção. cada um de nós terá uma percepção diferente sobre um mesmo fato ou acontecimento. Entretanto, muitas vezes nossa percepção nos prejudica e não nos deixa perceber que ambos estamos vendo a mesma coisa, mas por pontos de vista diferentes; por ângulos diversos.

A MENTE INCONSCIENTE Na linguagem corrente, o termo inconsciente é utilizado como adjetivo para qualificar um conjunto de comportamentos

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que um indivíduo desenvolve sem se dar conta disso, e que, de um modo geral, independe de sua vontade. Algumas investigações neurocientíficas apoiam a existência da mente inconsciente. Por exemplo, investigadores do Centro Médico da Universidade de Columbia têm demonstrado que mostrar imagens de pouca duração de rostos, imagens de terror que aparecem e desaparecem tão rapidamente que fogem a nossa mente consciente, produzem ansiedade inconsciente, que pode ser detectada no cérebro através das mais recentes máquinas de neuroimagem. A mente consciente é infinitamente mais lenta do que os processos inconscientes. Para compreender esse tipo de investigação, é preciso fazer uma distinção entre processos inconscientes e a mente inconsciente (os neurocientistas examinam mais os primeiros). A mente inconsciente e seus conteúdos psicoanalíticos também são distintos da inconsciência, do coma e do estado mínimo de consciência. A diferença no uso dos conceitos pode ser explicado, até certo ponto, pela teoria psicoanalítica.

RASTREIO DE EQUILÍBRIO BIOMAGNÉTICO Existem vários métodos que permitem revelar os processos cognitivos da mente inconsciente, entre os quais podemos citar a psicanálise, , a hipnose, a interpretação dos sonhos, e as respostas cinesiológicas. O terapeuta de Equilíbrio Biomagnético vai utilizar uma nova ferramenta chamada de Rastreio de  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

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Equilíbrio Biomagnético, mediante a qual será possível detectar o estresse pelo não cumprimento de expectativas a respeito de uma série de conceitos éticos, sociais, emocionais e psicológicos, que o cliente ao ser rastreado nos revela através de uma resposta inconsciente cinesiológico. O

primeiro

passo

quando que

procedemos um

terapeuta

a

um em

exame Equilíbrio

Biomagnético faz com esse propósito, se denomina introdução ao Código de Equilíbrio Biomagnético, que consiste em apresentar ao cliente uma série de fichas com conceitos, imagens, e fórmulas que, de uma forma inconsciente, se organizam em uma matriz tridimensional. O cliente pode ter pré-carregado em sua memória esses conceitos, mas devido a sua condição social, a suas crenças e a seus estudos, esses conceitos podem ter significados diferentes para pessoas diferentes. Por isso, a introdução do Código de Equilíbrio Biomagnético tem por finalidade que o terapeuta e o cliente façam um acordo que, para fins de terapia, o significado destes conceitos será o constante nas fichas apresentadas.

CÓDIGO DE EQUILÍBRIO BIOMAGNÉTICO O Código de Equilíbrio Biomagnético se compõe de uma série de conceitos, imagens e fórmulas que se apresenta ao cliente no início da terapia, com o objetivo de que possa haver uma coincidência em alguns conceitos, e para tal propósito o terapeuta pode utilizar frases como: "Para fins terapêuticos,  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

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dentro desta consulta de equilíbrio biomagnético, nos referimos ao conceito de _________ da seguinte maneira...". Embora, seja possível que o cliente decida utilizar esses conceitos de maneira cotidiana, dentro de sua vida pessoal, o que só lhe trará benefícios ao ser consciente do que pensa, diz e faz. Os conceitos em questão são os seguintes: 1. O Indivíduo 2. O Espírito 2.1 O Amor 2.2 A Vontade 2.3 O Valor 2.4 A Congruência ou Coerência 2.5 O Bem 2.6 A Empatia 2.7 A Integridade 3. O Corpo 3.1 Psicoemocionais 4. A Mente 4.1 As Emoções 4.1.1 A Alegria 4.1.2 A Confiança 4.1.3 O Medo 4.1.4 A Surpresa

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4.1.5 A Tristeza 4.1.6 O Asco 4.1.7 A Raiva 4.1.8 A Antecipação 4.2 Os Sentimentos 4.2.1 A Responsabilidade 4.2.2 A Maturidade 4.2.3 A Incerteza 4.2.4 A soberba / O Orgulho 4.2.5 A Solidão 4.2.6 O Passageiro 4.2.7 A Relatividade 4.3 O Ego Todos esses conceitos estão representados nos cartões de Código de Equilíbrio Biomagnético que se deve mostrar ao cliente no início da terapia. Esses cartões possuem imagens e conceitos escritos e só precisam ser apresentados ao cliente na primeira consulta, mas nada impede que sejam apresentados ao cliente nas próximas consultas. Esses conceitos também se repetem nos cartões de rastreio inconsciente, mas através de pontos que serão mostrados ao cliente na segunda etapa da consulta.

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TERAPIA DE EQUILÍBRIO BIOMAGNÉTICO (Passo a Passo da Terapia) A terapia de Equilíbrio Biomagnético tem cinco etapas que descrevemos a seguir.

1. Ingresso à Consulta O início da consulta começa com o cliente preenchendo uma ficha na qual o cliente expõe o motivo pelo qual está solicitando apoio da terapia e onde se compromete a não suspender nenhum tratamento médico que esteja fazendo. Nessa ficha deverá ser perguntado ao cliente / paciente se ele utiliza marca-passo, se fez ou faz algum tratamento quimioterápico ou radioterápico, se está grávida; além de o cliente / paciente descrever de maneira resumida todos os tratamentos a que está se submetendo atualmente. Atrás dessa ficha o terapeuta deverá fazer suas anotações sobre o tratamento que vai ser dado ao paciente na primeira consulta.

2. Carga do Código de Equilíbrio Biomagnético O terapeuta vai apresentar os cartões de Código de Equilíbrio Biomagnético (com as imagens e conceitos) para o cliente olhar um a um na ordem pré-estabelecida, sem falar sobre o significado de cada conceito ou imagem. O propósito

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dessa etapa não é explicar o significado dos conceitos ao paciente, mas tão somente certificar-se de que estes veja todos os cartões. Esses cartões podem ser apresentados ao cliente enquanto ele aguarda para ser atendido. O terapeuta deverá apresentar ao cliente nessa etapa apenas as lâminas que contém as imagens e conceitos. Essa etapa só é necessária na primeira consulta e não tem tempo marcado para que o cliente entre em contato com as fichas utilizadas para esse fim. Entretanto, não há nenhuma contraindicação que essas fichas tornem a ser apresentadas ao cliente em uma próxima consulta. Porém não há necessidade que se apresente novamente esses cartões em uma segunda consulta.

3.

Exposição

do

Cliente

(falar

sobre

seus

problemas) Essa fase da terapia deverá ser realizada diante de uma mesa de trabalho e, é muito importante o contato visual entre o terapeuta e o cliente / paciente. O terapeuta vai informar ao paciente que ele tem 7 minutos para expor as causas que o levaram a procurar a terapia em questão, e deverá focalizar sua atenção nas emoções, sentimentos e situações vividas mais do que na história contada pelo paciente ao terapeuta (Perguntar ao cliente: Como você se sentiu nessa situação?). Podemos ter visível um relógio ou uma

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ampulheta para que o cliente tenha a noção do tempo que terá para expor seu problema ao terapeuta. Durante essa etapa do atendimento devemos ter especial atenção nos seguintes fatores: a) O cliente fala muitas vezes na primeira pessoa (Eu, Meu / Minha)? b) O Cliente culpa outras pessoas ou acontecimentos pelas suas mazelas, emoções e sentimentos? c) Em que nível o cliente / paciente utiliza o pensamento mágico para expor e explicar os acontecimentos? OBS.: Devemos anotar na ficha do cliente / paciente apenas o que seja relevante para a terapia (um resumo)

4. Rastreio de Interpretação Inconsciente Apresentação ao cliente das lâminas para esse fim e verificar quais as lâminas serão positivas no rastreio. O terapeuta pode fazer esse rastreio através das fichas de duas maneiras diferentes. Ou através da observação do movimento dos olhos ou observando o encurtamento / alongamento da perna direita (bioenergética). Em ambos os procedimentos o terapeuta pedirá ao cliente / paciente que siga com os olhos o ponto vermelho que existe nas lâminas. Pela utilização da bioenergética, o cliente vai ficar deitado em uma cama / maca indicada para essa finalidade e o terapeuta vai pedir para que o cliente / paciente vá passando as fichas uma

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a uma na ordem preestabelecida e vai verificando a cada ficha vista pelo cliente, a existência de dismetria dos membros inferiores (encurtamento ou alongamento da perna direita). Se ocorrer a dismetria o terapeuta separa essa lâmina como positiva. Esse rastreio também pode ser feito observando-se o movimento dos olhos do paciente. Nesse caso o paciente deverá estar sentado na maca ou em uma cadeira e o terapeuta é quem vai passar cada uma das lâminas de rastreio para o cliente / paciente e vai observar o movimento ocular do paciente para verificar quando ocorre uma microdesconexão temporária do nervo óptico (o olho pula). Esse nome foi dado por Moisés a esse método de rastreio e tem como fundamento os trabalhos de Francim Shapiro e, permite identificar com muita precisão a recorrência temporal no momento que o cliente interpreta uma lâmina de rastreio de equilíbrio biomagnético. O terapeuta, em ambos os procedimentos irá anotar os cartões que derem positivos para que na próxima etapa possa determinar os pontos a serem estimulados.

5. Determinação dos Pontos Estimulação Utilizando-se os modelos de Pontos de Equilíbrio Transcranial (transparências) e verificando-se a assinatura neurológica de cada cartão que deu positivo (identificação ( identificação da assinatura neurológica), neurológica), o terapeuta vai marcar os pontos correspondentes, colando uma etiqueta autoadesiva sobre uma  Apostila elaborada elaborada por Angela de de Araujo César 

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toca de nadador branca para cada ponto encontrado. No caso de utilizarmos um projetor para esse fim, iremos utilizar a mesma touca e projetar os pontos na cabeça do cliente marcando cada ponto com as etiquetas autoadesivas. As projeções devem ser feitas na seguinte ordem: Frontal, Lateral Direito, Lateral esquerdo, Traseiro e Superior.

6. Estimulação Magnética Transcraneal De acordo com a correspondência na tabela de Pontos de Equilíbrio Transcraneal sobre os de rastreio que deram positivo a dismetria de membros pélvicos inferiores, deve-se anotar todos os pontos encontrados e que serão estimulados em seguida. Devemos anotar os pontos na seguinte ordem: primeiro os pontos frontais, depois os laterais direitos, laterais esquerdos, traseiros e por último os superiores, todos na ordem numérica consecutiva consecutiva para facilitar a marcação dos mesmos com a etiqueta autoadesiva para que em seguida possamos proceder à estimulação dos pontos. A estimulação pode ser feita manualmente, utilizando-se um ímã terapêutico de Neodimio de 2.500 Gauss e também com um Estimulador Magnético Transcraneal de Equilíbrio portátil. Para impactar cada ponto são necessários 180 pulsos com frequência constante que pode alternar entre 1Hz a 20 Hz. Se utilizarmos o ímã(martelinho de ímã) devemos estimular cada ponto durante 20 segundos. Se utilizarmos o estimulador portátil devemos estimular cada ponto por 10 segundos.  Apostila elaborada elaborada por Angela de de Araujo César 

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7. Ruptura Depois

de

o

terapeuta

estimular

os

pontos

correspondentes aos cartões que deram positivo no rastreio (com exceção dos dois pontos utilizados para fechar a terapia - E 4 e D11) o terapeuta vai proceder à etapa de ruptura dos paradigmas (conceitos) de cada cartão que tenha sido encontrado no rastreio. É importante que o cliente / paciente entenda, tanto de forma abstrata quanto de modo pragmático, como funcionam realmente cada um dos conceito. Para tanto o terapeuta vai falar com o cliente sobre o conceito em questão e sobre o erro de percepção que é comum ocorrer em relação ao referido conceito. Para tal fim o terapeuta deve ser preciso e esclarecido, e, ainda ter certeza de que o cliente / paciente está conseguindo assimilar essa informação / mensagem que está sendo passada para ele. Quando no rastreio aparecem tarjetas de apoio (não possuem assinatura neurológica e por isso não são estimuladas mecanicamente), sobre estas o terapeuta deve falar com o cliente em primeiro lugar e na ordem em que saíram, para depois falar sobre as que possuem

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assinatura neurológica, obedecendo também a ordem em que apareceram no rastreio. Em ordem de importância o terapeuta deve passar para o paciente / cliente o seguinte enfoque em cada um dos cartões encontrados no rastreio: 1. Substituir o pensamento mágico pela lógica; 2. Formar uma atitude responsável e não culpar os acontecimentos ou as pessoas por suas emoções e sentimentos; 3. Promover um ponto de vista com mais amplitude e flexibilidade, evitando cair na Certeza; 4. Fazer uma distinção entre as situações espirituais (ligadas ao Espírito) que se caracterizam pelas ações que fazemos e as mentais que se dirigem com os pensamentos. O processo de ruptura não deve durar mais de 27 minutos, uma vez que após a ruptura deveremos estimular os pontos de encerramento e, o tempo que temos desde a estimulação dos pontos encontrados e o encerramento é de 30 minutos.

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8. Fechamento Depois da ruptura, o cliente deverá controlar sua respiração, procurando relaxar profundamente (com a menor frequência possível) e nesse momento o terapeuta irá estimular os pontos transcraneais de fechamento E4 e D11  durante 230 pulsos (20 segundos manualmente e 30 segundos com o aparelho estimulador), a uma frequência entre 1 Hz e 20 Hz. Finalizando-se todo o processo deve-se explicar ao cliente /paciente qual é o resultado que se espera com da terapia, que pode ser resumido da seguinte forma: "Os processos cognitivos extremos, de outra forma chamados de traumas, são memórias que se salvaram com uma hierarquia alta, usando mais eletricidade que muitas aprendizagens, então estamos fadados a usar esse condicionamento para eventos similares". A terapia de Equilíbrio Biomagnético vai colocar um novo conhecimento preferencial, com igual ou maior hierarquia que o trauma, possibilitando dessa forma que a pessoa tenha a liberdade de escolher novas reações ante novos acontecimentos similares.

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É importante ressaltar que um trauma forte pode encobrir outros processos cognitivos mais fracos, sendo assim, se o cliente / paciente entender ser necessário pode e deve escolher terapias posteriores onde esses novos paradigmas poderão ser tratados de maneira mais intensa, na exata medida da necessidade do cliente / paciente. Como última consideração é importante relembrar que é impossível colocar uma ideia que não seja aprovada pelo cliente / paciente em sua cabeça, porque essa terapia não incapacita a consciência do indivíduo. Não se trata de lavagem cerebral, mas sim de apresentar ao cliente um novo paradigma, uma nova possibilidade, um novo caminho que a pessoa poderá utilizar respeitado seu livre arbítrio. A maior resistência à mudança é a ansiedade. OBS.: 

Em

Neuropsicologia

podemos

encontrar

encurtamento ou alongamento, respectivamente para carência e excesso.

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PROCEBOS Os Procebos são protocolos que podem e devem  ser utilizados quando no rastreio o cliente / paciente positiva a lâmina 2 (dois) que está relacionada a uma enfermidade inconsciente ou consciente presente no cliente. Existem 3 possibilidades de utilização dessa ferramenta: (Procebo Tipo A, Procebo Tipo B e Procebo A + Procebo B). No Procebo Tipo A vamos apenas estimular os pontos E2 E9 D8 D15  sem utilizarmos o biomagnetismo. No Procebo Tipo B  estimulamos os pontos acima e depois teremos 27 minutos para fazermos um rastreio e colocarmos os ímãs e após a retirada dos ímãs fechamos com os pontos E4 e  D11. Não esquecer de ao final da terapia fazer o fechamento com a estimulação dos pontos de fechamento (E4 D11). Importante ter em mente que entre a estimulação dos pontos encontrados no rastreio do cliente / paciente e o fechamento da terapia com a estimulação dos 2 pontos de fechamento não pode decorrer mais de 30 minutos. Esse é o tempo em que teremos uma "janela" temporal na qual as sinapses neurais poderão ser estimuladas e fixar esses novos conceitos apresentados (janela de aprendizagem e fixação).

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UTILIZAÇÃO DOS PROCEBOS OBSERVAÇÕES Os Procebos são utilizados quando o cliente apresenta no rastreio a lâmina nª2 (Corpo), que nos informa sobre a possibilidade de uma doença fisiológica consciente ou inconsciente. Se o terapeuta entende que o problema do cliente / paciente encontra-se mais no físico, deverá utilizar o protocolo Procebo B (utiliza o Biomagnetismo). Se o terapeuta entender que é mais um problema causado pela mente (psicológico) que está afetando o físico, deverá utilizar o protocolo Procebo A  (sem utilização do Biomagnetismo). Se o terapeuta entender que o cliente apresenta um problema físico e também um problema psicológico, deverá utilizar o protocolo Procebo A + Procebo B. Em ambos os protocolos deve-se estimular primeiro os pontos do lado esquerdo (E2 E9) e depois os do lado direito (D8 D15).

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EQUILÍBRIO BIOMAGNÉTICO CONCEITOS - ERRO DE PERCEPÇÃO

Segundo o gênio Thomas Edison, o inventor da lâmpada, num dia de inspiração, " O corpo serve para carregar o cérebro." O corpo é uma máquina perfeita, como um carro de última geração( através da evolução de Darwin). A função dessa máquina é carregar um motor( um centro eletrônico) , chamado cérebro, através do qual uma entidade autônoma , chamada mente , opera. A mente é a entidade que liga o corpo ao espírito (que é a verdadeira pessoa, única e imortal). Através do corpo  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

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andamos, comemos, respiramos, produzimos novos corpos (carrinhos) e povoamos esse planeta.  Através da mente, atuamos diretamente no cérebro, operados pelo espírito . Parece confuso? Sim, porque o paradigma científico não aceita essa explicação. A relação entre corpo (soma) e mente (psique) tem sido objeto de estudos, de pesquisas e de reflexão filosófica desde a antiguidade. Nenhuma resposta definitiva, porém, foi ainda encontrada e o debate polêmico, entre as diversas correntes que tentam explicar a mente e sua relação com o cérebro, está longe de se encerrar. Assim também ocorre com as doenças e distúrbios, que são atribuídos aos problemas ditos mentais ou psicossomáticos. Desde os antigos gregos, o pensamento tem sido objeto de reflexão e várias explicações foram propostas pelos filósofos e mais recentemente pelos cientistas, que começam a aceitar este e outros fenômenos, tais como os sentimentos e as emoções, como objetos possíveis de serem estudados pela ciência. As ideias variam tanto com relação à sua natureza, atribuída, por exemplo, a espíritos ou substâncias em outro plano diferente do material, quanto com relação à sua ligação e localização no corpo, atribuída, por exemplo, ao coração ou ao cérebro ou ainda à glândula pineal. Os estudos e reflexões filosóficas buscam respostas para perguntas, tais como: O que é a mente? Qual a natureza dos fenômenos mentais? Mente e Corpo são a mesma coisa? Que tipo

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de relação existe entre a mente e o corpo? Os estados mentais são apenas produtos do cérebro? Que tipo de relação existe entre a mente e o cérebro? A mente é uma coleção de processos físicos ou a manifestação de uma substância ou espírito? O problema mente-corpo é um problema ontológico? Há apenas uma substância ou dois tipos de substâncias distintas, irredutíveis entre si? De que lado está a mente? No século V a.c., filósofos como Alcmaeon, Demócrito e Platão identificaram o cérebro como a sede das sensações. Hipócrates também associou ao cérebro as funções mentais. Porém, Aristóteles deslocou os pensamentos, as percepções e os sentimentos para o coração e atribuiu ao cérebro a função de manutenção da temperatura corporal. Galeno rejeitou as ideias de Aristóteles de que o cérebro tinha apenas a função de esfriar as paixões do coração. Na época seguinte, no século IV d.c., Nemésio atribuiu aos ventrículos cerebrais as faculdades intelectuais, com base em Galeno. Essas ideias permaneceram durante a idade média e só começaram a ser novamente exploradas após o renascimento. Assim, Leonardo Da Vinci, no século XV, baseado em suas dissecações, mostrou em seus desenhos os ventrículos, aos quais atribuía as sensações. No século XVI, Andreas Vesalius, rompe com a teoria da localização ventricular dos processos mentais, ao observar a anatomia dos animais, que era semelhante à humana, mas não tinha as mesmas faculdades.

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Galeno rejeitou as ideias de Aristóteles de que o cérebro tinha apenas a função de esfriar as paixões do coração. Na época seguinte, no século IV d.c., Nemésio atribuiu aos ventrículos cerebrais as faculdades intelectuais, com base em Galeno. Essas ideias permaneceram durante a idade média e só começaram a ser novamente exploradas após o renascimento. Assim, Leonardo Da Vinci, no século XV, baseado em suas dissecações, mostrou em seus desenhos os ventrículos, aos quais atribuía as sensações. No século XVI, Andreas Vesalius, rompe com a teoria da localização ventricular dos processos mentais, ao observar a anatomia dos animais, que era semelhante à humana, mas não tinha as mesmas faculdades. No século XVII, quando Descartes apresentou suas ideias, os espíritos animais ainda eram os responsáveis pelas funções mentais, como proposto pelos gregos. Porém, no século XVIII, Luigi Galvani demonstrou a natureza elétrica da condução nervosa, derrubando a teoria dos espíritos animais. Com o surgimento da teoria celular do século XIX e o desenvolvimento da técnica de Golgi para a impregnação de estruturas nervosas com prata, Ramón y Cajal propõe que as células nervosas são elementos isolados. Na mesma linha e utilizando técnicas similares, von Waldeyer, em 1891, cunha o termo neurônio para designar a unidade anatômica e funcional do sistema nervoso. Em seguida, Sherrington descobre os espaços existentes entre as células nervosas e entre elas e as células musculares, chamando-as de sinapses.

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Entretanto, as ideias de Descartes ainda representam uma influência muito forte, principalmente na pesquisa médica, portanto, é importante destacar seus escritos. O trabalho de Descartes foi o primeiro registro sistemático da relação entre mente e corpo, desde os gregos, e teve uma forte influência na filosofia e na ciência que se seguiram. Segundo Descartes, a alma racional é uma entidade distinta do corpo e faz contato com ele por meio da glândula pineal. Descartes escolheu a glândula pineal por que parecia ser a única região do cérebro não dividida bilateralmente e unicamente pertencente a humanos. A interação ocorreria nos dois sentidos. Por um lado, o corpo afeta a mente, quando a alma se torna consciente do movimento dos espíritos animais pelos nervos, chamado de sensação consciente. Por outro lado, a mente afetaria o corpo na ação voluntária, quando a alma inicia o fluxo diferencial dos espíritos animais. Assim, Descartes tentou resolver o problema epistemológico do conhecimento e da verdade separando a mente do mundo que o cerca e localizando seu contato na glândula pineal. Porém, criou um impasse fazendo a distinção ontológica entre o corpo físico e a mente como pensamento puro. Nos séculos seguintes a relação entre mente e corpo foi objeto de várias propostas para superar o impasse cartesiano, mas mantendo Deus como a causa última e verdadeira. No século XVII, mente e corpo ainda eram substâncias diferentes.

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No século XVIII, a ideia prevalente era o monismo, ou seja, mente e corpo eram atributos da mesma substância. Mais tarde, dois progressos marcaram o século XIX: a localização da função cerebral (o cérebro como órgão da mente) e o fato dos eventos mentais afetarem os estados corporais (doença e cura). Naquele século, existiram representantes das várias correntes que apresentaram teorias como o epifenomenalismo, interacionismo, monismo de duplo aspecto e mente-coisa. A moderna neurologia tem feito grandes contribuições para a compreensão das funções cerebrais e dos processos mentais. Modernas ferramentas, tais como imagem funcional computadorizada, permitem correlacionar estados mentais e cerebrais e investiga-los cientificamente. Estudos empíricos, relacionados principalmente com lesões cerebrais e danos neurológicos, começam a ligar eventos mentais com alterações químicas e estruturais das células nervosas. Exemplos disso são os estudos de Roger Sperry e António Damásio. Roger Sperry recebeu o prêmio Nobel por mostrar como lesões nas ligações entre os hemisfério cerebrais podiam fazer surgir duas consciências separadas. Por sua vez, António Damásio afirma que os enômenos mentais só podem ser compreendidos no contexto de um organismo em interação com o ambiente que o rodeia. Para Damásio, o cérebro e o corpo constituem um organismo indissociável. Formam um conjunto integrado por meio de circuitos reguladores bioquímicos e neurológicos mutuamente interativos. O organismo interage com o ambiente

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como um conjunto: essa interação não é exclusivamente do cérebro ou do corpo. A mente, como operações fisiológicas, deriva desse conjunto estrutural e funcional e não apenas do cérebro. Seria, portanto, o resultado da interação do organismo com seu ambiente físico e social, sendo o próprio ambiente também um produto das ações anteriores do organismo. O erro de Descartes, ao qual se refere Damásio, é a separação abissal entre o corpo e a mente, entre a substância corporal e a substância mental, as quais podem existir independentemente uma da outra. O grande problema é que este conjunto de ideias ainda continua a influenciar as ciências, as humanidades, a medicina e a psicologia modernas. Wilhelm Reich foi um grande crítico da ciência do seu tempo, evidenciando as atitudes mecanicistas e místicas que impediam um conhecimento adequado do funcionamento do universo e da natureza e o avanço das soluções para os grandes problemas da humanidade. Sua contribuição também é muito importante para o estudo da mente e de sua relação com o corpo. Reich sempre se preocupou com a cientificidade de seu trabalho, mas sabia que o pesquisador é influenciado por uma visão filosófica geral. Leva-se em consideração as teorias filosóficas e científicas de base. Para ele, o conhecimento possível sobre o mundo (epistemologia) está fortemente relacionado com a realidade, o que é o mundo de fato (ontologia). O pensamento funcional, como técnica de investigação, é um reflexo do funcionamento natural do ser vivo

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desencouraçado. O instrumento pelo qual temos acesso aos fenômenos da natureza é a sensação de órgão. O ser vivo percebe seu meio ambiente e a si mesmo exclusivamente através das sensações. Seus julgamentos e suas reações dependem de sua maneira de sentir, bem como sua visão de mundo. O pesquisador não é uma exceção. Sua capacidade de identificar e explicar os fenômenos depende de sua estrutura caracterial. O homem encouraçado age de forma mecanicista ou mística. O pensamento funcional se opõe a essas duas formas de visão de mundo. Nesta abordagem, o organismo deve ser examinado como ele é, ou seja, a vida deve ser estudada no estado vivo. Outro ponto de partida é o pressuposto de que a esfera das emoções sempre permaneceu dentro do que pode ser investigado. A vida emocional humana não é de origem sobrenatural (assim como os demais processo mentais), ela está localizada dentro dos limites da natureza e é investigável. Os processos mentais, como o resto da natureza, obedecem a leis funcionais da matéria e energia. Para o pensamento funcional, a estrutura biopsíquica do ser humano é o meio pelo qual passam todas as funções naturais, internas e externas, antes de se tornarem pensamento. Outro pressuposto é que a ligação entre mente (psique) e corpo (soma) nunca é direta, mas existe somente através do princípio de funcionamento comum (PFC) das emoções bioenergéticas. Na aplicação da técnica, as funções identificadas são arranjadas de modo a formarem pares

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antitéticos. Em seguida, buscam-se as propriedades nas quais são idênticas, determinando-o PFC entre elas. E assim sucessivamente até o princípio primordial, no qual se encontram as funções antitéticas de contração e expansão formam uma das propriedades fundamentais da energia Orgone, a pulsação. Portanto, como o próprio António Damásio propôs em seu livro, a mente é um produto de um organismo em interação com seu meio ambiente. Tanto a mente quanto o corpo são constituídos da mesma substância e pertencem ao mesmo universo, à mesma dimensão. Corpo e mente, segundo o pensamento funcional, constituem pares antitéticos e são produtos de processos energéticos. A relação entre eles não é de causa e efeito como pensa a ciência e a medicina mecanicistas, e muito menos a de um espírito que habita um corpo por um determinado período como imaginam os místicos, mas uma relação funcional ancorada no movimento daquilo que Wilhelm Reich chamou de energia Orgone. Para concluir, a opinião de Fritjof Capra demonstra a atualidade e a importância do pensamento de Wilhelm Reich:  “Reich teve idéias brilhantes, uma perspectiva cósmica e uma

visão holística e dinâmica do mundo, que superou largamente a ciência de seu tempo e não foi apreciado adequadamente por seus contemporâneos. O modo de pensar de Reich, a que chamou de funcionalismo orgonômico, está de perfeito acordo com o pensamento de processo de nossa moderna teoria de sistemas”. Fritjof Capra –  O Ponto de Mutação p. 337 Assim,

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devemos continuar o seu legado desenvolvendo pesquisas com base no pensamento funcional, que proporcionou grandes descobertas em sua época e que estão sendo confirmadas.agora pelos novos fatos revelados pela neurologia e, portanto, ainda podem contribuir muito para o avanço do conhecimento científico e para a busca de soluções dos grandes problemas sociais, ambientais e de saúde enfrentados atualmente pela humanidade.

HOMEM = ESPÍRITO + CORPO + MENTE

O ESPÍRITO  representa (é igual) a relação que guarda o Universo com respeito a uma parte específica desse universo, que sou Eu. O CORPO é a máquina que nos permite nos locomovermos e através do qual podemos expressar nosso espírito, nossa mente e nossa alma.

A MENTE é um universo físico no qual as coisas são de duas categorias, ou são matéria ou são energia (lógica / Emoções). A mente tem a função de processar a realidade, abstraí-la e guardar uma cópia na memória.

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ESPÍRITO (Lâmina nº 1 - Apoio)

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FICHA DE RASTREIO

Conceito: O Espírito representa (é igual) a relação que guarda o Universo com respeito a uma parte específica desse universo, que sou Eu. O Espírito do homem nada tem a ver com o que ele pensa; com seus pensamentos. Apenas diz respeito as suas relações perante o Universo. Nosso espírito é infinito. O que você está fazendo pelo seu Universo? Quem você está sendo?

Erro de Percepção: O erro de percepção mais comum a respeito deste conceito se baseia em pensar que o espírito é o que sentimos, e que tomando-se isto como base, uma pessoa é espiritualizada ou não. Entretanto, espírito não tem nada a ver com o que sentimos. O espírito de uma pessoa é determinado pelas ações que tem

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perante a sua comunidade, em relação a seu pequeno ou grande universo. Dito de uma forma mais abstrata, o espírito é a relação que o universo guarda com respeito a uma parte específica desse universo, qual seja, o indivíduo. (Espírito=universo/indivíduo). Que significado tem para o universo ou comunidade uma pessoa específica, sem considerar suas emoções, seus sentimentos, pensamentos ou intenções? O importante são só suas ações. Um bombeiro tem um espírito heroico não pelos seus sentimentos Mas sim pelas suas ações. O Espírito é composto por: Amor, Vontade, Valor, Bondade, Empatia, Congruência, Integridade.

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DOENÇA INCONSCIENTE CORPO (Lâmina nº 2 - Apoio)

FICHA DE RASTREIO

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Conceito:

Está

relacionada

a

uma

enfermidade

inconsciente. Ou seja, que o cliente ainda não tem conhecimento. O problema está no corpo da pessoa, ou seja é um problema físico. Se essa lâmina aparece no rastreio, é muito provável que a pessoa apresente algum problema emocional que está sendo causado por um problema físico que deverá ser pesquisado. Apresenta um problema físico que está sendo mascarado por um problema emocional. Por exemplo uma ansiedade causada por algum problema físico inconsciente; que está sendo mascarado por essa ansiedade. Quando surge esta lâmina no rastreio, deveremos fazer uso dos protocolos Procebos (A; B ou A + B).

Se o terapeuta entende que o problema do cliente / paciente encontra-se mais no físico, deverá utilizar o protocolo Procebo B (utiliza o Biomagnetismo). Se o terapeuta entender que é mais um problema causado pela mente (psicológico) que está afetando o físico, deverá utilizar o protocolo Procebo A (sem utilização do Biomagnetismo). Se o terapeuta entender que o cliente apresenta um problema físico e também um problema psicológico, deverá utilizar o protocolo Procebo A + Procebo B. Em ambos os protocolos deve-se estimular primeiro os pontos do lado esquerdo (E2 E9) e depois os do lado direito (D8 D15).

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MENTE (Lâmina nº 3 - Apoio)

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FICHA DE RASTREIO

Conceito: A Mente é um universo físico no qual as coisas são de duas categorias, ou são matéria ou são energia (lógica / Emoções); no entanto, se pode converter uma coisa lógica (previsível, estável, como a matéria) em emocional (energia, imprevisível, instável) e vice-versa. A mente tem a função de processar a realidade, abstraí-la e guardar uma cópia na memória. no entanto os erros de percepção tornam incompreensível a realidade e desta maneira não se podem arquivar na memória, portanto se tornam a processar uma e outra vez. A pessoa não tem claro quais são os limites do seu âmbito mental. Confunde a realidade com a imaginação. OBS.: As primeiras 3 lâminas representam ESPÍRITO, CORPO e MENTE. São lâminas de apoio e não possuem Assinatura Neurológica.  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

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 AMOR (Lâmina nº 4)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: F4 D2 T6 S11 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

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Conceito: O Amor é a relação que um indivíduo guarda com relação a outro indivíduo. O Amor é Ação. É o que eu faço em benefício da comunidade, incluindo eu mesmo; sem contudo, nunca prejudicar nenhum membro da comunidade. Amor = indivíduo em relação a outro indivíduo. Erro de Percepção: Quais suas expectativas a respeito do amor? Como é sua relação com as outras pessoas? O erro de percepção mais comum a respeito deste conceito se baseia em pensar que o Amor é o que sentimos por uma determinada pessoa, seja na forma de emoções ou de sentimentos. Porém, o Amor é um dos instintos mais primitivos do ser humano, se desenvolveu como um instinto de sobrevivência coletivo, porque é mais fácil sobreviver em comunidade do que sozinhos, em consequência, todos os integrantes do universo pequeno ou grande de um indivíduo devem ser iguais em valor, incluindo nesses grupos ele próprio. O amor é atuar em benefício dos integrantes da comunidade sem que isto signifique em hipótese alguma prejudicar nenhum deles, sobretudo a ele mesmo. Não tem nada a ver com os sentimentos ou emoções porque estes poderiam estar direcionados à satisfação pessoal e, muito provavelmente, se contrapondo a este instinto universal. O amor ao formar parte do âmbito espiritual  é o que nós fazemos e não o que sentimos.

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 VONTADE (Lâmina nº 5)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: D13 S14 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

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Conceito: É a relação que guarda o espírito em relação ao tempo. O Espírito é infinito, então a Vontade também é infinita. Você sempre terá a vontade de fazer o que você quiser. A vontade verdadeira é inquebrantável. Precisamos entender que cada um de nós é 100% responsável pela sua vontade. Erro de Percepção: O erro de percepção mais comum a respeito deste conceito, se sustenta em pensar que a vontade é uma força emocional, tipo algo externo a nossa consciência e que nos outorga a capacidade de executar ações que sem ela não seriam possíveis. Assim erramos ao pensar que a vontade é algo emocional, que se está presente em mim eu sou capaz de alcançar meus objetivos, entretanto, se eu estiver triste ou deprimido eu não consigo cumprir com meus objetivos. Isso não é verdade. Devemos entender que a vontade não é uma força, é uma lei, que não se omite em nenhuma circunstância , já que, toda pessoa exerce a vontade de atuar como a sua consciência lhe manda, para cada momento da sua vida, sem se importar se as opções sejam ou não limitadas. Por tanto, a vontade não deve ser considerada uma força emocional, porque ao fazê-lo, o indivíduo encontra o pretexto perfeito para delegar a responsabilidade dos seus atos; colocando a culpa em fatores externos e inexistentes, pelas suas decisões errôneas. Não foi para a academia por falta de vontade, quando

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na verdade, não foi precisamente porque a vontade de ficar em casa foi mais forte. Na verdade ao não ir para academia estava exercendo a sua real vontade, que poderia ser ficar mais tempo na cama, por exemplo.

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 VALOR (Lâmina nº 6)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: F5 E12 S7 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

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Conceito: O Valor é a relação da Vontade com relação aos impedimentos. O Valor não está nas pessoas, mas sim nas suas ações. Erro de Percepção: O erro de percepção mais comum a respeito do conceito de Valor se fundamenta em pensar que o valor é a capacidade de sobrepassar o medo ou fatores emocionais. Levando-se em considerarão que, com certeza, seu conceito se remonta ao homem primitivo, na verdade esse conceito se refere à utilidade que uma ação representa em relação à comunidade, ou em relação ao universo; e essa utilidade ou benefício constitui um VALOR para os seus semelhantes. Antigamente o valor das coisas ou dos atos era literalmente o das ações que haviam sido executadas para obter um benefício, sem se importar se o medo esteve presente ou não para obter tal benefício. Em algum momento começou a se usar uma conotação que manipulava a quem desejava comprar esse valor ao usar argumentos emocionais que lhe outorgassem validade, para dar um valor imaginário às ações cometidas pelo indivíduo. Por exemplo: O indivíduo não cumpriu sua missão, mas fica resguardado pelo esforço, pela tentativa de cumprir com seu objetivo, manteve a honra perante seus semelhantes; sendo que na verdade não obteve benéfico algum e, portanto essas ações não tiveram valor algum. As coisas se constroem com ações e não com emoções.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

72

Significa, em outras palavras, evitar as considerações emocionais para dar valor a uma ação ou à falta dela. As coisas se constroem com ações e não com emoções. As coisas se constroem com ações e não com emoções. As emoções são responsáveis por você fechar o seu negócio, porque nós ficamos concentrados no que sentimos em vez de efetivar uma ação.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

73

 BONDADE (Lâmina nº 7)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: F1 D4 S10 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

74

Conceito:  A Bondade é a relação da Vontade em relação à compreensão do Entorno. É termos compaixão por todos, sem importar quem seja, ou o que fez. Erro de Percepção: O erro de percepção a respeito deste conceito se sustenta em pensar que uma pessoa é boa ou má pelos sentimentos e emoções que existem em seu interior. Mas, em primeiro lugar, devemos entender que ninguém atua pensando que está praticando o mal, pelo contrário, quando um indivíduo percebe que seus atos fogem do seu código moral, interrompe sua ação nesse preciso momento. Segundo, ninguém vai dormir desfrutando do mal que tem causado para o universo, toda ação está sempre encaminhada para fazer o bem, o problema se origina pelo fato de isto poder ser subjetivo se não houver um esclarecimento do que é o amor, e em consequência praticar o bem se converte num assunto de interpretação. Logo, então, a bondade é executar nossa vontade em ralação à compreensão do entorno. É termos compaixão por todos, independente de quem seja o do que faça. (Bondade=vontade/compreensão do entorno) Exemplo: Um indivíduo fere outro porque pensa que dessa maneira está melhorando o seu entorno (está exterminando um bandido, matando um pedófilo, etc.). Compreender isto pode significar a resolução de múltiplos problemas de origem pessoal.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

75

 EMPATIA (Lâmina nº 8)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: F7 E7 T3 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

76

Conceito: A Empatia é a soma das partes do Universo como uma única coisa. Não tem nada a ver com as emoções, intenções ou sentimentos entre as pessoas (isso é simpatia). Empatia é uma ação. Associar-se com pessoas diferentes e complementares, por exemplo, é Empatia. A empatia em verdade, se refere ao fato de estender o grau de aceitação que se tem para com outro indivíduo eliminando a resistência que pode se ter a respeito de alguém que pensa de forma muito diferente.

Erro de Percepção: O erro de percepção a respeito deste conceito se baseia em pensar que a empatia é uma espécie de comunhão emocional com outras pessoas, tipo se sentir confortável com a maneira de ser ou de pensar de outro indivíduo; porém, esta ideia se ajusta mais ao conceito de simpatia. Empatia significa empatar, compreender que aquilo que parece tão estranho e inclusive repulsivo referente à outra pessoa, existe no meu interior de alguma forma e que da interação com esse indivíduo, em aparência, tão oposto, nascem as melhores colaborações, já que se somam qualidades diferentes e/ou complementares para a execução de uma tarefa. Não importa quanta razão ou apoio eu possa ter a respeito do erro da outra pessoa, seu espírito pode ser igualmente valioso, tanto quanto o meu próprio.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

77

 COERÊNCIA / CONGRUÊNCIA (Lâmina nº 9)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: E15 S4 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

78

Conceito:  A Coerência nada mais é do que a equivalência entre o que eu penso, digo e faço. Erro de Percepção: O erro de percepção a respeito da coerência se fundamenta em pensar que se pode ser incoerente. É acreditarmos que o trajeto entre o que falamos e o que sentimos pode ter alguma incoerência. Que é possível dizer uma coisa quando em verdade se pensa outra, e isso, simplesmente é impossível. Tal ideia tem como função delegar a responsabilidade de ações ou palavras (queremos delegar a responsabilidade a outros fatores ou pessoas), pensando que se estamos agindo dessa forma é porque temos um problema do tipo mental que origina este tipo de falhas (mas na verdade, dessa forma tentamos fugir da responsabilidade pelos nossos próprios atos). Assim, a única coisa que ocorre na verdade, é que se está utilizando uma mentira quando não existe uma equivalência entre o que eu penso digo e faço. Mentir pode ser útil ou até benéfico, porém o indivíduo deve estar ciente das ditas mentiras ou poderia acarretar com isto uma série de conflitos do tipo emocional. Afinal de contas a única coisa que importa é o fato, ou os enunciados ditos, o que resta não existe, e não há porque se sentir culpado a respeito disto, basta estarmos cientes das nossas mentiras. A Vontade e a coerência costumam ser utilizadas com a finalidade de evitarmos assumir a nossa própria responsabilidade. Se somos o problema, somos também a solução.  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

79

 INTEGRIDADE (Lâmina nº 10)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: D5 E3 S18 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

80

Conceito:  É a soma de todos os valores. É a expressão máxima da Espiritualidade. uma pessoa íntegra é aquela que, não importando suas emoções e sentimentos, nunca trai o instinto mais importante de todos: procurar o bem de sua comunidade ou universo. Como exemplo de Integridade, podemos visualizar aquela tia ou membro da família que apesar dos seus evidentes problemas emocionais sempre está disposta a ajudar a sua família, embora sua própria vida seja um caos.

Erro de Percepção: O erro de percepção a respeito deste conceito tem como fundamento pensar na própria integridade pela qualidade dos sentimentos que existem no nosso interior, e que, dessa forma, alguém que tenha integridade nunca experimenta conflitos emocionais; confundindo assim integridade com honestidade. É pensar que uma pessoa íntegra é alguém que possui uma estabilidade emocional acima de qualquer coisa.

Segmento Universo

Caos Conflitos Pessoais Pensamento Ilógico Deficit de Rendimento

Nível Espiritual Normal

MEN

Passividade Imaturidade Dispersão Caos

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

81

EMOÇÕES (Lâmina nº 11)

FICHA DE RASTREIO

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

82

As emoções foram desenvolvidas como uma forma de resposta instintiva  às circunstâncias da vida que carecem de interpretação e têm funções específicas, normalmente os problemas emocionais consistem em utilizar cada uma delas quando não é necessário. Os problemas do tipo emocional incrementam-se com o consumo de álcool; se diminuem significa que o problema é de outra natureza. A finalidade mais importante das emoções é a conservação íntegra do instinto vinculado ao amor, que é procurar o bem da comunidade ou do universo, inclusive o do próprio indivíduo. Uma emoção dura somente 90 segundos no corpo. Quando uma emoção dura mais de 90 segundos, ela se caracteriza como um sentimento. O homem primitivo não tinha sentimentos, só emoções. todas as emoções, sem exceção estão relacionadas à sobrevivência. No caso das emoções não há um erro de percepção. O que ocorre é simplesmente utilizarmos as emoções quando estas não são necessárias.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

83

EGO (Lâmina nº 12)

FICHA DE RASTREIO

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

84

Função: O ego é exatamente o oposto ao espírito. É a relação que guarda um indivíduo no tocante a seu universo. Em outras palavras são os pensamentos, sentimentos e emoções que um indivíduo experimenta em relação ao universo. Tal relação, em termos matemáticos e considerando-se uma postura realista deveria tender a zero já que os pensamentos de uma pessoa são praticamente insignificantes para o conjunto do universo. Não obstante, vivemos em uma sociedade que promove uma fantasia: acender à realização pessoal através da transcendência e atingir a felicidade como produto da nossa importância na comunidade ou universo. De forma inconsciente desejaríamos que o produto da relação Ego=Indivíduo/universo seja algo mais do que zero; quanto maior e importante ou relevante melhor; não interessa se as ações levadas a cabo em benefício da comunidade ou universo carecem de importância, e, cada pensamento e ação, tem como meta a finalidade superior de ser reconhecido ou valorado pelo universo. Ego=indivíduo/universo. A solução para tal relação tem como resultado a aproximação do resultado zero; o que significa que realmente carecemos de importância. Entretanto, a aceitação de tal ideia é muito difícil para o indivíduo contemporâneo, que procura por sobre todas as coisas ser alguém relevante, se destacar entre os demais e ser lembrado pelos seus semelhantes. O indivíduo vai precisar de um erro voluntário de lógica para lograr sustentar a fantasia de um Ego tão alto.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

85

SENTIMENTOS (Lâmina nº 13)

FICHA DE RASTREIO

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

86

Os sentimentos são pensamentos e neles está envolvido o Ego. Os sentimentos desencadeiam uma ou várias emoções. Um sentimento cede facilmente sob os efeitos do álcool; à diferença das questões puramente emocionais que pelo contrário se acrescentam. Não existe uma emoção que dure mais do que 90 segundos no tempo, o que se sente depois de esse tempo é um sentimento. Importante:  Ao falarmos durante a consulta a respeito dos seguintes conceitos é muito importante esquecer quem está na nossa frente e nos concentrarmos em nós mesmos, em nossos próprios defeitos e usar exemplos pessoais. Quanto mais sinceros, autocríticos e severos sejamos com nós mesmos, chegando ao ponto de ridicularizar nossas próprias atitudes egoístas, mais efetiva será a correição da lógica dos princípios que carregam nossos usuários.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

87

EMOÇÕES (Lâmina nº 14 a 20)

As emoções foram desenvolvidas como uma forma de resposta instintiva  às circunstâncias da vida que carecem de interpretação e têm funções específicas. No caso das emoções não há um erro de percepção. O que ocorre é simplesmente utilizarmos as emoções quando estas não são necessárias. ou seja, de forma errada e na hora errada.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

88

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

89

 CONFIANÇA (Lâmina nº 14)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: F3 E16 S6 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

90

Função: A função desta emoção é recordar de forma inconsciente as ações de valor que algum membro da comunidade ou universo executou no passado, por este motivo a confiança se consegue ou se perde com base em fatos. Um erro típico da convivência moderna é assumir que desconfiar de uma pessoa tem algo de mal; embora isto não seja verdade. Se a confiança se obtém com base em fatos é natural não sentir confiança por uma pessoa recém conhecida. Corrigir a função desta emoção permite que um indivíduo evite a manipulação. Logo, se cometemos esse erro de entendimento desta emoção, devemos fazer a correição linguística: "não confio em você, mas isso não tem nada de mal e em todo caso é meu direito não sentir confiança se não houver fatos que me façam senti-la".

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

91

 MEDO (Lâmina nº 15)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: F6 S17 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

92

Função: A função desta emoção  é uma das mais importantes e está relacionada ao amor próprio em sua forma mais básica: preservar a vida. Sentir medo se justifica quando a vida se encontra em perigo, mas, só neste caso. É totalmente irracional e injustificado sentir medo sob outra circunstância. Na maioria dos casos o que se sente não é medo, tratase de uma forma de manifestação do Ego que facilmente se confunde com medo. Quando se tenha dúvida a esse respeito, basta refletir se a vida corre risco (Minha vida está em perigo? Estou correndo risco de vida?) e se não for assim, se a resposta for negativa, então se deve fazer uma aclaração linguística para tal evento, por exemplo: "não estou sentindo medo, o que sinto é meu ego".

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

93

 SURPRESA (Lâmina nº 16)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: D6 E12 S6 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

94

Função: A função desta emoção  é perceber as mudanças sutis do entorno. Essa emoção é ,sobretudo, útil para avistar riscos que podem passar despercebidos. O problema em relação à surpresa é que nós tendemos a confundi-la com o medo e dessa forma, evitamos senti-la. Mas de fato é a ausência de surpresa que acaba se transformando em excesso de antecipação. E esse excesso de antecipação pode estar relacionado com a ansiedade. Logo, se cometemos esse erro de entendimento desta emoção, devemos fazer a correição linguística: "não tenho problemas de antecipação ou de ansiedade, o que eu tenho é medo de sentir a surpresa" e, talvez, meu ego esteja envolvido a respeito disso. A curiosidade nasce da surpresa. A surpresa tem implícito um condicionamento prévio, pretendendo que as coisas sejam diferentes. A antecipação reprime a surpresa.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

95

 TRISTEZA (Lâmina nº 17)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: F1 D10 S11 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

96

Função: A tristeza é uma emoção. A sua função é solicitar apoio depois de sofrer uma perda. Tem como finalidade anunciar aos membros da minha comunidade, do meu grupo, que eu perdi alguém que me era caro, a quem eu amava e, portanto, não tenho mais a quem dar esse amor. Assim, quando um membro da comunidade perde os seus companheiros mais próximos surge a tristeza, que tem como função positiva avisar aos outros membros do grupo que essa pessoa requer uma nova companhia. O erro  na sua aplicação correta  se apoia no condicionamento social, que determina que é incorreto que uma pessoa substitua um ser querido por outro, e que, portanto, deve passar um tempo considerável até que isto possa vir a acontecer; para que isto não seja interpretado como algum tipo de traição moral. Mas, na verdade, uma pessoa que tem desenvolvida uma certa capacidade de expressar amor para e por outra pessoa e de repente não pode fazê-lo mais, sofre porque entra em conflito com um dos instintos mais básicos do ser humano e, portanto, deve procurar uma maneira de encaminhar essa intenção de procurar o bem da pessoa escolhida; o que dói não é a ausência, é o amor que parou de ser oferecido para alguém.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

97

 NOJO / AVERSÃO / ASCO (Lâmina nº 18)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: D15 E11 S2 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

98

Função: A função de esta emoção é evitar a socialização com pessoas que talvez possam ser perigosas para a comunidade. Detectar de maneira inconsciente que alguns indivíduos de fato podem colocar em risco a vida de algum membro da comunidade ou universo. Esta emoção se  justifica quando alguém nos convida para fazer uma ação que pode prejudicar de certa forma algum membro da comunidade entre os quais se encontra ele próprio. Esse sentimento deve ser construído com fatos e não com preconceitos. A aversão ou asco evita intoxicação alimentar e social.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César 

99

 IRA / RAIVA (Lâmina nº 19)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: F2 D7 T2 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

100

Função: A função desta emoção é provocar uma resposta de defesa instantânea no indivíduo que a experimenta, para proteger um membro do seu universo inclusive ele próprio. É a emoção contrária ao medo, motivo pelo qual em muitas das ocasiões está presente quando se tem o preconceito de que sentir medo não é bom, e tal como acontece com o medo, se confunde com um sentimento. Assim, a ira pode provir também desta circunstância. Para verificarmos se é realmente Ira, temos que pensar se a integridade física de um membro do nosso universo / comunidade está em perigo, porque se não for assim, o que se sente talvez não seja ira, talvez seja medo, ou talvez seja apego e, por conseguinte se deverá fazer a correção linguística: "o que sinto não é ira, é medo ou, talvez se trate de um sentimento e não de uma emoção. A Ira / Raiva é a emoção que tem mais força; seu nível de intensidade é muito grande.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

101

 ANTECIPAÇÃO (Lâmina nº 20)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: D5 E1 E14 S15 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

102

Função: A função desta emoção é prevenir um perigo antes que seja tarde para reagir, acredita-se que a antecipação impulsionou o desenvolvimento do intelecto. É  justificado tentar se antecipar perante circunstâncias de risco de vida, porém se não for precisamente para prevenir a morte então se trata de um sentimento e não de uma emoção. A antecipação é a mãe da Ansiedade.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

103

 SOBERMA / NARCISISMO /SOCIOPATIA (Lâmina nº 21)

∞/∞ = 1

FICHA DE RASTREIO

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

104

O Ego significa procurar o reconhecimento a todo custo para nos sentirmos bem, seja quando somos elogiados ou quando nos sentimos miseráveis na presença de críticas.

Quando sai essa Lâmina devemos repetir o rastreio em uma segunda consulta e verificarmos se essa lâmina ainda se apresenta no rastreio. tratável.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

105

 SOBERMA / NARCISISMO /SOCIOPATIA (Lâmina nº 22)

FICHA DE RASTREIO

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

106

Essa Lâmina representa a soberba, o narcisismo e até mesmo, o sociopata. Essa Lâmina representa a nossa soberba, o nosso narcisismo e até mesmo, a nossa sociopata, devido aos erros de conceitos que todos nós possuímos e que demos nos conscientizar para que nosso Ego não fique inchado a tal ponto que sejamos um poço de soberba e narcisismo. Quando tiramos essa lâmina nosso Ego se encontra inchado. Precisamos não confundir Amor Próprio com alta estima super elevada que caracteriza um egocentrismo / narcisismo. É um caso difícil, mas tratável. Devemos repetir o rastreio em até umas 5 sessões de terapia para ver se a lâmina deixa de sair no rastreio. Caso depois dessas 4 ou 5 sessões ainda esteja presente no rastreio do cliente, devemos encaminhá-lo para um psicólogo. Não devemos utilizar as lâminas 22 e 23 em uma primeira consulta. E não devemos falar sobre a lâmina 21 ao paciente, caso ela saia em seu rastreio, na primeira sessão.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

107

 SOBERMA / NARCISISMO /SOCIOPATIA (Lâmina nº 23)

FICHA DE RASTREIO

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

108

O Ego significa procurar o reconhecimento a todo custo para nos sentirmos bem, seja quando somos elogiados ou quando nos sentimos miseráveis na presença de críticas. Essa

Lâmina representa a nossa soberba, o nosso narcisismo e até mesmo, a nossa sociopata, devido aos erros de conceitos que todos nós possuímos e precisamos corrigir. É preciso não confundir Amor Próprio com alta estima super elevada que nada mais é do que Ego. Quando sai essa lâmina significa que precisamos da ajuda de uma terapia psicológica pra nos ajudar. Caracteriza um egocentrismo / narcisismo extremamente elevado, que já pode estar caracterizando uma sociopatia ou até mesmo psicopatia. Se com 3 ou 4 consultas ainda aparecer esta lâmina, encaminhar direto para um psicólogo. pode caracterizar um sociopata. O homem primitivo tinha o Ego aproximadamente igual a zero.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

109

SENTIMENTOS (Lâminas 24 a 30)

Os sentimentos são pensamentos e neles está envolvido o Ego e desencadeiam uma ou várias emoções. emoções. Um sentimento é um estado afetivo que se produz por causas que o impressionam. Estas causas podem ser alegres e felizes, ou dolorosas e tristes. O sentimento surge como resultado de uma emoção que permite que o sujeito esteja consciente do seu estado anímico. Os sentimentos estão vinculados à dinâmica cerebral e determinam de que forma uma pessoa reage perante distintos acontecimentos.

Trata-se

de

impulsos

 Apostila elaborada elaborada por Angela de Araujo Araujo César  

da

sensibilidade 110

relativamente ao que se imagina como sendo positivo ou negativo. As alterações nas cargas emocionais determinam as características dos sentimentos. As emoções podem ser breves no tempo, embora possam gerar sentimentos que se mantêm durante períodos bastante extensos. Os

sentimentos

são

emoções

conceitualizadas

que

determinam o estado afetivo. Sempre que os sentimentos são saudáveis, o estado anímico alcança a felicidade e a dinâmica cerebral flui com normalidade. Caso contrário, o estado anímico não está em equilíbrio e podem surgir perturbações como a depressão. A parte do cérebro que processa os sentimentos e emoções é o sistema límbico.

 Apostila elaborada elaborada por Angela de Araujo Araujo César  

111

 IRRESPONSABILIDADE / HIPERRESPONSABILIDADE (CONTROLE) (Lâmina nº 24)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: D6 E6 S12 ( E4 D11 )  Apostila elaborada elaborada por Angela de Araujo Araujo César  

112

Conceito: É um erro de percepção que desenvolvemos como indivíduos com a finalidade de justificar a diferença entre as expectativas geradas pelo nosso Ego elevado (ser importante/transcendental) e a realidade (na verdade todos somos iguais). Nossa expectativa com um Ego alto é uma fantasia inalcançável, pois quanto mais reconhecimento conseguimos, mais necessidade geramos  e assim, a expectativa nunca é cumprida e a nossa mente gera a explicação criativa de culpar outros indivíduos, as circunstâncias ou as questões mágicas ou esotéricas. E a verdade é que somos cem por cento responsáveis pela vida que vivemos, pelos problemas que nos aparecem e também por resolvê-los (se somos o problema, também somos a solução), Somos responsáveis por permitir abusos, pela maneira com que somos tratados pelas outras pessoas, pelas oportunidades não aproveitadas e por qualquer outro aspecto desfavorável na nossa vida. Logo, então, culpar outras pessoas ou circunstâncias, inclusive tendo uma atitude pessimista perante a vida, é na verdade uma manifestação de um Ego doente. É uma atitude narcisista, uma amostra da nossa vaidade e nos define como seres cheios de soberba. Culpar os outros não é mais do que uma atitude de soberba.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

113

 MATURIDADE / IMATURIDADE (Lâmina nº 25)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: F2 D9 E8 T1 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

114

Conceito: É colocar cada coisa em seu lugar. Um recémnascido é totalmente incapaz de sobreviver por si mesmo, e por isto surge nele a necessidade de manipular emocionalmente seus pais com a finalidade de satisfazer suas necessidades (ele não sabe controlar suas emoções porque é imaturo, então precisa manipular). Se a criança estiver com fome sofre e então chora, quanto mais sincero e trágico for esse choro, mais efetiva será a resolução do seu problema. Embora saibamos que durante o processo de maturidade, que culmina pouco depois da adolescência, os indivíduos devessem ser cem por cento capazes de sobreviver de forma independente, isso não costuma acontecer nas sociedades modernas (isto provavelmente ocorria em épocas primitivas, quando os homens não dependiam de seus pais ou de uma sociedade em absoluto. Esse trânsito de zero a cem carregado de fortes e reveladoras emoções transferia aos indivíduos um critério realista sem conflitos com o Ego). Atualmente não obtemos esse cem por cento de capacidade de sobrevivência e pretendemos usar as mesmas ferramentas que deram certo quando éramos crianças indefesas, a manipulação emocional; por tal motivo se as coisas forem desfavoráveis, temos tristeza, ficamos bravos, experimentamos diversos sentimentos pensando, inconscientemente, que isso resolverá nossos problemas, quando na realidade a única coisa que acontece e que deixamos de ver, é a nossa falta de maturidade, que acarreta como reflexo uma atitude egocêntrica e soberba.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

115

Neste mundo material a única coisa que pode mudar a realidade são as ações e não as emoções. Assim devemos entender que da próxima vez que entremos em conflito e nos sentimos contrariados, devemos pensar como essa criança, imatura, poderá bastar-se para nos tirar desse estado de imaturidade.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

116

 INCERTEZA (Princípio da Incerteza) (Lâmina nº 26)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: F8 E13 S3 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

117

Conceito: A civilização moderna está praticamente alicerçada neste erro de percepção; os indivíduos pensam que o propósito da nossa existência é a transcendência. Fazemos a pergunta cheios de frustração: Qual o propósito da nossa vida? E procuramos conhecer de antemão qual é o nosso destino? Que parte desse caminho estamos percorrendo? E porque nos acontecem as coisas que vivenciamos? Embora sejamos inconscientes do pensamento esotérico e mágico que resulta pensar que algo ou alguém tenha tomado o trabalho de planificar o nosso destino. De uma maneira vaidosa e narcisista acreditamos que temos um “caminho” com diferentes paradas cheias de propósitos e pior ainda, com um final cheio de glória e reconhecimento. Quem você acha que é? Concebendo a existência de um Deus nesses termos? Qual o tamanho do ego que nós carregamos para pensar que ele passa os dias planejando a nossa vida? Será que fica movimentando os seres humanos como peças de xadrez para que cumpram um propósito dentro desta cena protagonizada por nós? Que soberba temos ao pensar que temos a certeza das coisas. O Princípio da incerteza se mescla com o Princípio da antecipação e com a Empatia.  A pessoa está todo o tempo preocupada com o que vai acontecer, caracterizando uma pessoa ansiosa. Dessa forma podemos entender que o indivíduo está tendo um delírio de Deus, ou seja, considera-se como Deus, podendo desvendar o futuro.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

118

A única forma de prever o futuro é o criando e não tentando adivinhar ou prever. O homem  não tem a capacidade de prever o futuro. Esse erro de entendimento / percepção faz com que quando as coisas não são ou não acontecem como eu penso que deveriam ser e acontecem de outra maneira eu reclamo e pergunto: Por que eu? Por que comigo?

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

119

 SOFRIMENTO / SOBERBA (Lâmina nº 27)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: F7 D14 S13 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

120

Conceito: A civilização moderna tem chegado a uma conclusão absurda: sofrer é um sintoma de humanidade, de bondade e de nobreza. Sob este conceito os indivíduos sofrem com plena justificação ao pensar que a vida é injusta. Aí vem a pergunta que nos atormenta: por que eu? Por que a mim? A lei de Murphy proclama que se alguma coisa pode acontecer acontecerá, isto significa que no universo acontecem eventos de toda índole, coisas boas e bendições, mas, também acontecem pesares e tragédias. Resulta improvável que as calamidades se apresentem uniformemente distribuídas dentro dos membros da comunidade ou universo, sendo que, além disso, as condições e riscos que vivenciam os indivíduos costumam ser muito diversos. Por conseguinte haverá indivíduos que vivenciam mais desavenças do que outros e que alguns deles necessariamente terão piores experiências. Mas isto não tem significado algum, todos estamos sujeitos às mesmas probabilidades de experimentarmos bênçãos e tragédias; a pergunta lógica então não é, por que eu? Por que a mim? A verdadeira pergunta deveria ser, por que não eu? Por que não a mim? Por outro lado, o sofrimento é a vaidade que se experimenta perante a dor, que pode se transformar na necessidade de reconhecimento através das experiências difíceis de nossas vidas, sob o comando da seguinte fantasia: que ao experimentar dificuldades, automaticamente deveria me converter numa pessoa melhor.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

121

Considerando que todos nós experimentamos dificuldades, há duas possíveis atitudes a assumir; uma delas é que o sofrimento, o resentimento, o sentimento de injustiça que até poderia nos levar a ajustar de forma artificial as condições naturais do universo, batendo, insultando e ferindo àqueles que pensamos são responsáveis pela injustiça, mas, justamente isto é o que pensam e fazem as pessoas que se encarregam de nos causar dor e, portanto, somos capazes de nos transformar facilmente, passando de vítimas a algozes. A outra atitude possível é a do verdadeiro indivíduo – nobre e bom –  que aceitará o que a lei de Murphy coloque em seu caminho; e não cairá no pensamento vaidoso de sofrer pelo que acontece porque afinal de contas sua estabilidade emocional não tem relação alguma com as adversidades que possam ocorrer em sua vida. Certamente não sofremos, só experimentamos a nossa própria soberba. A fórmula do sofrimento é a mesma fórmula do Ego.

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

122

SOLIDÃO (Necessidade de Reconhecimento) (Lâmina nº 28)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: D4 E2 E15 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

123

Conceito:  A solidão na verdade não é um sentimento, mas uma circunstância do entorno e está diretamente relacionada a necessidade de reconhecimento. O erro de percepção a respeito deste conceito se fundamenta em pensar que a solidão é um sentimento; mas, a solidão é uma característica do entorno. Para nossa mente, faz diferença se estivermos sozinhos ou acompanhados? Para nossa mente conceptual no deveria haver nenhuma diferença, nem para o bem, nem para o mal. Porém, vale a pena fazer a seguinte pergunta: somos a mesma pessoa quando estamos sozinhos que quando estamos acompanhados? Por que não? A resposta é simples, PELA NECESIDADE DE RECONHECIMENTO. Logo então não sofremos com a solidão, o que nos causa dor é a falta de indivíduos que possam nos reconhecer, que nos aplaudam ou nos festejem. Muitas das nossas relações realmente não estão construídas pelo amor e sim pela necessidade de reconhecimento do outro indivíduo, uma relação de verdadeiro amor nunca sofre, nem sequer na ausência. Então, o que é que sentimos? É a falta de reconhecimento, ou dito de outro modo a nossa própria soberba.  Na verdade não ficamos doentes de solidão, mas sim ficamos doentes da necessidade de reconhecimento. Doentes de NARCISISMO. Este erro de percepção se aplica para qualquer tipo de distorção da personalidade em relação à companhia ou ausência,

 Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

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como a timidez, transtorno de pânico, exibicionismo, dependência ou apego em relação a uma determinada pessoa. Precisamos entender que não é preciso o reconhecimento de ninguém para sermos felizes. Se de alguma maneira te afetam as pessoas ao seu redor, então você está doente de reconhecimento e narcisismo.

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 PASSAGEIRO / AUTOPERCEPÇÃO INDIVIDUAL (Lâmina nº 29)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: D8 D16 T5 S5 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

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Conceito:  Conceito:  A Autopercepção individual diz respeito ao que pensamos de nós mesmos. Pare de se preocupar com você e se ocupe (ação) por você e pelos outros. Acima de qualquer coisa, o Ego significa procurar o reconhecimento a todo custo para nos sentir bem quando somos elogiados ou miseráveis na presença de críticas. críticas. Ambas as coisas são destrutivas porque nos distanciam do nosso propósito universal, do nosso maior instinto: a procura do bem para os membros do nosso universo (o instinto do Amor). Porém, por mais ilógic ilógico, o, absurdo e nefasto que isto possa resultar e apesar do exercício de consciência que possamos experimentar em outros âmbitos, de fato existe uma pessoa em todo o universo da qual procuramos mais elogios e essa mesma pessoa nos causa dor quando nos faz críticas, NÓS MESMOS. MESMOS. Como se tratasse de alguém mais, buscamos por todos os meios cumprir com os nossos próprios padrões, e acreditamos que a felicidade é o tipo de linguagem que usamos para falar para nós mesmos, se forem elogios, absurdamente significaria realização ou se forem desqualificações significaria frustração. Esse tipo de pensamento pode nos levar a desenvolver comportamentos psicóticos. Por exemplo, ao falarmos para nós em frente do espelho ou enquanto dirigimos o carro ou simplesmente estando sozinhos, fazendo elogios ou críticas. De todas as formas possíveis de soberba, talvez esta seja, a mais profunda e a mais vergonhosa de todas. É todas. É

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ilógico

e

doentio,

mas,

compreensível,

precisar

do

reconhecimento de outras pessoas, porém é praticamente psicótico que provenha de si próprio, praticamente como se fossemos nos desdobrar em uma outra pessoa, como se procurássemos ficar bem com alguém que não existe, existe, ficarmos nos sentindo mal porque essa pessoa fictícia nos ofende ou nos faz críticas; que nível de loucura se aloja na nossa mente para fazer tal exercício, e fazê-lo a cada hora, cada minuto e cada segundo da nossas vidas. vidas. Talvez seja esta vaidade a origem de todos os males e de todas as doenças, um inimigo invisível e inaudível que habita dentro de cada um de nós. nós. Essa é a mais absurda e ao mesmo tempo a mais grave tipo de soberba que possa existir. O conceito de Passageiro diz respeito a nossa auto percepção individua i ndividual. l. Nós devemos ter em mente que o nosso maior instinto se chama AMOR, e se traduz pela a AÇÃO que AÇÃO  que fazemos pelo bem estar dos outros indivíduos, do Universo, incluindo nós mesmos. Dessa forma devemos parar de nos PREOCUPARMOS com nós mesmos e passar a nos OCUPARMOS (ação) pelos outros e por nós mesmos. mesmos. Faça alguma coisa por você e pelos outros em outros em vez de só ficar pensando, falando, criticando, reclamando e se lamuriando. l amuriando. Querer ficar bem com você mesmo, reforçar sua autoestima, significa na verdade, reforçar seu EGO, EGO, sua esquizofrenia. O

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AMOR PRÓPRIO, no entanto, é outra coisa; é você fazer algo / uma ação por você mesmo. Por mesmo. Por exemplo, quando você faz a opção por comer uma salada de frutas em vez daquele bolo delicioso de chocolate, porque a salada de frutas é mais saudável ou porque precisa emagrecer, você está exercendo o seu amor próprio com AÇÕES. AÇÕES.

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 RELATIVIDADE (Lâmina nº 30)

FICHA DE RASTREIO

Assinatura Neurológica: F3 D12 T3 S16 ( E4 D11 )  Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

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Conceito:  Exagero do passado na proporção direta do tamanho do nosso Ego. Diz respeito ao exagero que damos a fatos ocorridos no passado na exata medida do nosso Ego. É um fato que a nossa mente está determinada pelo acúmulo de nossas memórias; entretanto, essas recordações não constituem uma fiel interpretação de que aconteceu; pelo contrário são uma distorção do acontecido, sendo que além disso, toda vez em que pensamos no que aconteceu no passado, se acrescentam novos erros de percepção. Isso acontece até o ponto de não fazermos ideia do verdadeiramente acontecido . Nosso passado é então uma invenção da nossa mente. Para observar sua distorção é possível fazer o seguinte exercício: Qual a porcentagem de nossas vidas acreditamos tenha sido de tragédia? A esta porcentagem vamos denominá-la como ITM=(valor estimado, por exemplo:30%) Quantos dias de verdadeira tragédia vivenciamos na nossa vida? Não quanto tempo as sofremos; por exemplo, a perda de um familiar significa um dia. A este valor o denominaremos DTV=(número de dias de tragédia verdadeira ocorridos). Temos que considerar os dias de tragédia real que ficaram esquecidos em nossa memória. Para corrigir esse esquecimento podemos utilizar um fator multiplicador para aqueles dias que possam estar ausentes em nossa memória; assim que multiplicar o DTV encontrado por 1,5 seria válido.

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Quantos dias já vivemos neste mundo? Este dado é simples e o denominaremos: DV=(dias de vida) Ao resultado dos nossos cálculos o chamaremos Índice de Tragédia Verdadeira (ITV) e pode-se calcular da seguinte maneira:

EGO = ITM  ITV –

Efetivamente o resultado da operação denota o tamanho do nosso Ego, e nos demonstra o absurdo e o ilógico da nossa percepção em torno da dramatização que fazemos para expressar o nível mágico de tragédia em nossa vida. Isso significa dizer, que, na verdade exageramos as tragédias ocorridas em nossa vida pela soberba, pela vaidade, pelo narcisismo, para com isso nos destacarmos em relação aos demais indivíduos, tomando como base a nossa história de vida como vítimas. Na verdade, a nossa história de vida (com suas tragédias) que é distorcida pelo nosso Ego.

NTR   (Nível de Tragédia Real) = DT  (dias de tragédia) / DV (dias de vida) Exemplo: NTR  = 20 ÷ 22630 = 0.0008837826 Então: NF (Nível de Felicidade) = .999 Donde podemos concluir que o Número de dias felizes em nossa vida é infinitamente maior do que os dias de tragédia.

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Dessa forma podemos entender que O MELHOR NEGÓCIO QUE EXISTE É VIVER . SOFRER = SOBERBA  (A fórmula do sofrimento é a mesma fórmula do EGO)

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INFORMAÇÕES IMPORTANTES  As Lâminas nº 1, 2 e 3 NÃO POSSUEM ASSINATURA NEUROLÓGICA. São Lâminas de apoio, que indicam se existem 

problemas graves relacionados ao  Espírito, ao Corpo ou a Mente. Quando alguma dessas tarjetas / Lâminas se apresentam no rastreio do cliente, na hora que estivermos realizando a ruptura, falaremos sobre elas ao cliente antes de falarmos sobre as outras lâminas.

LÂMINA 1: ESPÍTITO - Na hora que fizermos a ruptura vamos falar sobre o significado do espírito.

LÂMINA 2: DOENÇA INCONSCIENTE - Na hora que fizermos a ruptura vamos falar para o cliente procurar um médico.

LÂMINA 3:  MENTE  - Na hora que fizermos a ruptura vamos falar a respeito da mente.   As Lâminas de nº 4 à 10 se relacionam à Mente. POSSUEM ASSINATURA NEUROLÓGICA  e seus pontos serão 

estimulados quando alguma dessas lâminas aparecer no rastreio. São Lâminas de estimulação magnética e ruptura. Dizem respeito a conceitos e seus erros.   As Lâminas nº 11, 12 e 13 NÃO POSSUEM  ASSINATURA NEUROLÓGICA. São Lâminas de apoio. 

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LÂMINA 11:  EMOÇÕES  - Na hora que fizermos a ruptura vamos falar a respeito da função das emoções.

LÂMINA 12: EGO - Na hora que fizermos a ruptura vamos falar a respeito do Ego.

LÂMINA 13: SENTIMENTOS - Na hora que fizermos a ruptura vamos falar a respeito dos sentimentos.  As Lâminas de nº 14 à 20 estão relacionadas às Emoções. As emoções não possuem erro de conceito. Elas tem uma função ligada a nossa sobrevivência e o problema é utilizarmos as 

emoções no momento errado, ou seja, de forma inadequada.Uma emoção não dura mais de 90 segundos no corpo. As emoções POSSUEM ASSINATURA NEUROLÓGICA  e seus pontos serão estimulados quando alguma dessas lâminas aparecer no rastreio. São Lâminas de estimulação magnética e ruptura. Dizem respeito a conceitos e seus erros.  As Lâminas nº 21, 22 e 23 dizem respeito ao Ego. NÃO POSSUEM ASSINATURA NEUROLÓGICA . São Lâminas de 

apoio. Elas vão nos falar a respeito da

Arrogância

/

Narcisimo,

Chegando

Soberba / mesmo

a

SOCIOPATIA.

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  As Lâminas de nº 24 à 30 estão relacionadas aos



Sentimentos. Uma emoção quando dura mais de 90 segundo se transforma em um sentimento. Os sentimentos possuem erro de conceito. POSSUEM ASSINATURA NEUROLÓGICA e  seus pontos serão estimulados quando alguma dessas lâminas aparecer no rastreio. São Lâminas de estimulação magnética e ruptura.

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COMO FAZER O RASTREIO PASSO A PASSO PASSO 1: CARGA DE CÓDIGO É o tempo que daremos ao cliente para que ele olhe todas as lâminas que possuem fotos / imagens com atenção. Isso só é preciso ser feito na primeira consulta. Nas demais consultas essa etapa não é mais necessária, mas nada impede que a tornamos a fazer. Nessa etapa não iremos verificar ou marcar nada. e, portanto, faremos isso com o cliente sentado na cadeira a nossa frente, ou podemos deixá-lo vendo as fichas enquanto aguarda pra ser atendido. PASSO 2: EXPOSIÇÃO Nessa etapa, o cliente vai falar por 5 minutos sobre os seus problemas, emoções, etc. (utilize um relógio de cozinha, ou uma ampulheta para marcar o tempo para que não exceda os 5 minutos). Se durante essa etapa percebemos que o cliente está sendo muito prolixo, divagando muito sobre sua história de vida e problemas que julga ter, devemos interromper e perguntar como ele se sente a respeito disso: "COMO VOCÊ SE SENTE A RESPEITO DISSO?  Devemos anotar na ficha de anamnese do cliente apenas o resumo do que ele fala (sintetizar).

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PASSO 3: RASTREIO DE INTERPRETAÇÃO INCONSCIENTE Na etapa do rastreio inconsciente, apresentamos as lâminas para o cliente olhar e verificamos se há encurtamento / alongamento ou então se os olhos acompanham ou não o ponto vermelho na lâmina / tarjeta, dependendo da forma de rastreio escolhida. Podemos fazer esse rastreio por dois métodos diferentes a saber: 1º)  Solicitamos que o cliente siga com os olhos (sem mexer a cabeça) o ponto vermelho que existe em cada uma das lâminas de rastreio inconsciente e observamos o movimento dos seus olhos para verificar se seus olhos deram uma parada, pararam de seguir o ponto, pulam ou mudaram de direção. Caso isso ocorra separamos a lâmina em questão. Esse método costuma nos dar em torno de 87% de eficiência. Caso com esse método encontremos muitas lâminas positivas, poderemos proceder a um novo rastreio em seguida, utilizando o método seguinte de bioenergética. Contraindicação: Epilepsia, enxaqueca e afins. 2º)  Método da Bioenergética. Nesse caso colocamos o cliente deitado na maca, como fazemos para o rastreio dos pares biomagnéticos, e, pedimos a ele para que vá olhando cada uma das lâminas, enquanto verificamos se há algum encurtamento ou alongamento da perna direita. Esse método não tem contra indicação e nos dá uma eficácia em torno de 95%.  Apostila elaborada por Angela de Araujo César  

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Em ambos os métodos devemos entregar as lâminas ao cliente cobertas pela capa.

PASSO 4: IDENTIFICAÇÃO DA ASSINATURA NEUROLÓGICA Verificação de quais pontos terão que ser estimulados. Devemos lembrar que algumas lâminas (apoio) não possuem assinatura neurológica.

PASSO 5: PROJEÇÃO DA ASSINATURA NEUROLÓGICA Nessa etapa verificamos todos os pontos que deverão ser estimulados, olhando em todas as lâminas que deram positivo no rastreio. Colocamos a touca branca e utilizamos a projeção das transparências do crânio ou usamos o método de projeção das transparências, utilizando-se as transparências e fechando um olho para conseguir projetá-las no cabeça do cliente, uma por uma para que possamos marcar todos os pontos. Para marcar os pontos utilizamos adesivos coloridos em forma de pequenas bolinhas.

PASSO 6: ESTIMULAÇÃO MAGNÉTICA TRANSCRANIANA A estimulação magnética transcraniana tanto pode ser realizada pelo método do martelinho feito com o ímã, como com o aparelho criado pelo Dr. Moises Gois para essa finalidade.

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Devemos estimular todos os pontos que apareceram nas lâminas durante o rastreio e foram marcados na cabeça do cliente com os adesivos, com exceção dos pontos E4 e D11 que devem ser marcados com adesivos de uma outra cor, os quais só serão estimulados após termos feito a ruptura. A cada ponto estimulado retiramos a marcação que havia sido feita com os adesivos. Nessa etapa os únicos pontos que ainda ficarão marcados na cabeça do cliente (por ainda não terem sido estimulados)são os que foram adesivados com outra cor e que somente serão estimulados após a ruptura (conversa). Esses pontos serão estimulados na finalização do processo na seguinte ordem: E4, D11. Importante ressaltar que entre a estimulação dos pontos marcados e os 2 pontos que devem ser estimulados ao final, não pode haver um intervalo maior do que 30 minutos. Ou seja, a estimulação dos primeiros pontos (abertura), a ruptura e a estimulação dos 2 pontos de fechamento (E4, D11) tem que ocorrer dentro de um período máximo de 30 minutos.

PASSO 7: RUPTURA - PSICOTERAPIA LÓGICO-MATEMÁTICA A ruptura consiste basicamente em dizer para o cliente qual o erro de percepção que está ligado aquela determinada lâmina; informando ao cliente a percepção correta. Podemos, também pedir ao cliente que leia o conceito e seu erro de percepção relativa a cada uma das lâminas obtidas no seu rastreio.

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A ruptura, realizada através de uma conversa com o cliente, deve ser iniciada basicamente na ordem numérica das lâminas. Entretanto, caso no rastreio tenha saído uma ou mais lâminas de apoio, estas deverão ser lidas e conversadas com o cliente, antes das demais lâminas que tenham saído no rastreio. Depois da ruptura o terapeuta poderá fazer algumas anotações para depois mostrar / falar com o cliente. Importante: Entre o início da estimulação e o fechamento, com a estimulação dos pontos E4 e D11, que serão estimulados logo após a ruptura, não pode correr mais de 30 minutos.

PASSO 8: FECHAMENTO

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RESUMO DOS PASSOS DE RASTREIO Passo 1: Carga de Código  - Apresentação ao cliente das lâminas com imagens (Necessário apenas na primeira consulta); Passo 2: Exposição  - O cliente vai falar durante 5 minutos sobre seus problemas. (anotar só o resumo do que seja relevante); Passo 3: Rastreio de Interpretação Inconsciente Apresentação ao cliente das lâminas para esse fim e verificar movimentos dos olhos ou o encurtamento / alongamento da perna direita; Passo 4: Identificação da Assinatura Neurológica Passo 5: Projeção da Assinatura Neurológica Passo 6: Estimulação dos pontos Passo 7: Ruptura  (Conversa com cliente sobre os Erros de Percepção). Passo 8: Fechamento (com os pontos E4 e D11).

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ASSINATURAS NEUROLÓGICAS LÂMINA

ASSINATURA NEUROLÓGICA

Lâmina 1, 2, 3

Apoio (Sem assinatura Neurológica)

ESPÍRITO/CORPO/MENTE

Lâmina 4 AMOR

F4

D2

T6

S11

E4

D11

Lâmina 5

D13 S14 E4

Lâmina 6

F5 E12 S7 E4

D11

Lâmina 7

F1 D4 S10 E4

D11

Lâmina 8

F7

D11

VONTADE VALOR

BONDADE EMPATIA

E7 T3

E4

Lâmina 9

E15 S4 E4

Lâmina 10

D5 E3 S18 E4

COERÊNCIA

BONDADE

Lâmina 11, 12, 13 EMOÇÕES/EGO/ SENTIMENTOS

D11

D11 D11

Apoio (Sem assinatura Neurológica)

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Lâmina 14

CONFIANÇA

Lâmina 15 MEDO

F3

E16

F6

S6

S17

E4

E4

D11

D11

Lâmina 16

D6 E12 S6

E4

D11

Lâmina 17

F1 D10 S11 E4

D11

Lâmina 18

D15 E11 S2 E4

D11

Lâmina 19

F2 D7 T2 E4

Lâmina 20

D5 E1 E14 S15 E4

SURPRESA

TRISTEZA

ASCO / NOJO

IRA / RAIVA

ANTECIPAÇÃO

Lâmina 21, 22, 23 EGO (SOBERBA)

D6 E16 S12 E4

Lâmina 25

F2 D9 E8 T1 E4

MATURIDADE

D11

Apoio (Sem assinatura Neurológica)

Lâmina 24

RESPONSABILIDADE

D11

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D11 D11

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