Anomalias Del Lenguaje

 

 

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL

CIUDADANO”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN

FACULTA FA CULTAD D DE CIENCIAS ECONOMIC ECONOMICAS AS ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION DOCENTE: AMALIA AMES ARISTA ASIGNATURA: PSICOLOGIA GENERAL TEMA: ANOMALIAS ANOMALIA S DEL LENGUAJE ALUMNO: HILAN CHESTER PINCHI FASANANDO CICLO: I

MORALES – PERU

 

2017

ANOMALIAS DEL LENGUAJE Lass al alte terrac acio ione nes, s, an anom omal alía ías, s, pe pert rtur urba baci cion ones es o tr tras asto torrno noss dell de La leng le ngua uaje je di dif fcu cult ltan an,, de man aner era a más o me meno noss pe perrsis iste ten nte te,, la comunicación lingüística, aectando no solo a aspectos lingüísticos (o ( ono noló lógi gico cos, s, sin inttác ácti tico coss o sem emán ánttic icos os,, tan anto to en el ni nive vell de comprren comp ensi sión ón y de deco codi difc fcac ació ión n co como mo de ex expr pres esió ión n o pr prod oduc ucci ción ón-cod co dif ifca caci ció ón, sin ino o tamb tambi! i!n n in inte tele lect ctua uale less y de la pe pers rson onal alid idad ad,, interfriendo en las relaciones y rendimiento escolar, social y amiliar de los individuos aectados" Los problemas del lenguaje pueden aectar el #abla, la escritura, la lectura, el ritmo, la comprensión y en muc#as ocasiones varios de ellos combinados"  

DEFINICION

Las prim Las primer eras as cl clas asif ifca caci cion ones es in incl cluí uían an ba bajo jo la de deno nomi mina naci ción ón de trastornos del lenguaje $nicamente las discapacidades discapacidades reerentes  reerentes a unc ión n mo moto tora ra  de lcomo os óla rga nos , ovobien calesla, aonía del exclu del yenemisor do a o sí  la unció aasia, aonía emisor o perturbaciones centrales, aasia la alta de agude%a auditiva del receptor" receptor " &n otro extremo se sit$an los 'ue incluyen bajo el concepto todas las discapacidades ísicas y ment me ntal ales es 'ue 'ue obst obstac acul uli% i%an an la comu comuni nica caci ción ón verb verbal, al, inclu incluye yend ndo o la es'ui%orenia, es'ui%orenia, la condición de sordo o sordo o #ipoac$sico #ipoac$sico,, lo paladar #endido o alteraciones en la lectura lectura  y en la escritura escritura,, como disortograía"" la dislexia y dislexia y la disortograía na posición más moderada consideraría como trastorno del lenguaje las perturbaciones reeridas específcamente a la producción y a la recep recepció ción n del #abla, #abla, condici condicione oness 'ue ex exclu cluyen yen las ano anomal malías ías del leng lengua uaje je 'u 'ue e so son n co cons nsec ecue uenc ncia ia de ot otrros de desó sórrdene denes, s, como como las las características de la es'ui%orenia" )ambi!n se excluirán los 'ue son más propios de trastornos de la vo% (disonías y enopatías, aun'ue pued pu eden en ser ser in incl clui uida dass a'ue a'uell llas as al alte tera racio cione ness 'ue, 'ue, a pe pesa sarr de se serr consecuencia de otros síndromes clínicos, pueden ser recuperables, o a'uellos 'ue son en parte consecuencia de trastornos propios del lenguaje"  

HISTORIA

*roca *roca y  y +ernice +ernice ueron  ueron pioneros en el estudio de los trastornos del lenguaje con el objetivo de locali%ar las áreas cer ere ebrale ales espe es pecí cíf fca cam ment ente rel elac acio iona nad das con con el len lengu guaj aje" e" Las Las pr prim imer eras as in inve vesstiga tigaci cio ones revel evelar aro on 'ue la lass área áreass de las u unc ncio ione ness de dell lenguaje  se sit$an en el #emiserio  lenguaje #emiserio i%'u i%'uie ierrdo (later laterali% ali%aci ación ón del

 

lenguaje, , próximas a la unión de los lóbulos temporal, rontal y lenguaje parietal" Las lesiones en el área de *roca, *roca, situada en la circunvolución inerior del lóbulo rontal i%'uierdo, provocan trastornos del lenguaje, motores y expresivos" Las lesiones en el área de +ernice +ernice,, situada en lóbulo  temporal temporal i%'u i%'uierd ierdo, o, pro producen ducen la circun circunvol voluci ución ón superi superior or del lóbulo trastornos de tipo receptivo o sensorial, es decir, 'ue aectan a la comprensión del lenguaje"

 

ETIOLOGIA

&l origen de los trastornos del lenguaje puede ser variado" &n general, cuándo la causa puede locali%arse en una lesión o disunción cerebral o del sistema nervioso, se emplea el t!rmino orgánico, y, si no es posible descubrir causas similares a las mencionadas, se consideran trastornos uncionales (es necesario mencionar 'ue pueden ser causa de trasto trastorn rno o uncio uncional nal tum tumor ores es cerebr cerebrales ales,, les lesion iones es obst!t obst!tric ricas, as, enermedades inecciosas del tipo meningitis, meningitis, #eridas craneales, etc""  

EL LENGUAJE

rincipal #erramienta 'ue posee el ser #umano para interactuar y ormar vínc ví ncul ulos os co con n ot otro ross se #a #alla lla es estr trec ec#a #amen mente te unid unido o a la int intel elig igenc encia ia y al pensamiento para llegar al lenguaje tenemos 'ue ser capaces de imaginar y recordar"

CLASIFICACION LENGUAJE

DE

LAS

ANOMALIAS

DEL

1. TRAN TRANSTOR STORNOS NOS ORGANIC ORGANICOS OS A. DISGLOSIAS: &s un trastorno de la articulación articulación de  de los onemas onemas   (Lab Labial iales, es, man mandib dibula ulare res, s, den dental tales, es, ling lingual uales, es, nasales, palatales, de origen no neurológico neurológico central,  central, debido a al alte tera raci cion ones es anatómicas anatómicas y.o  y.o fsiológicas fsiológicas  de los órganos articu art iculat latori orios os peri! peri!ric ricos os 'ue difcul difcultan tan el uncio uncionam namien iento to ling lingüí üíst stic ico o en pers person onas as sin sin aec aecta tacio cione ness neur neurol ológ ógic icas as o sens se nsor oria iale less dete detect ctab able les, s, con con un una a inte intelig ligen enci cia a no verb verbal al dentro de los límites de la normalidad, y 'ue a pesar de tener una estimulación adecuada, una educación educación sufciente  sufciente y unos nos progr gres esos os obs bser erva vabl bles es,, no lleg llega a a alc alcan an%a %arr un cono co noci cimi mien ento to lingü lingüís ísti tico co 'ue 'ue les les pe perrmita mita co comp mprren ende derr y expresarse de orma correcta" correcta" &n ello tenemos/ •

0isglosias labiales

 

0ebido a la alteración en la orma, movilidad, uer%a o consistencia de los labios, labios, se produce un trastorno de la articulación de los dierentes onemas"

Causas: labio o paladar #endido #endido,, renillo labial superior #ipertrófco, fsura del labio inerior, parálisis acial, macrostomía (incompleta o completa, #eridas labiales, neuralgia del trig!mino" trig!mino" •

0isglosias mandibulares

&l origen de este tipo de trastorno en la articulación de los onemas, puede ser cong!nito cong!nito,, de desarrollo o 'uir$rgico, y es debido a la alteración en la orma de los maxilares" uede #aber alteración de uno o dos maxilares"

Causas: progenie, deserción de maxiliares, disostosis máxiloacial" &ntre ellas están la micrognatia, recesión maxilar superior, neoplasia maligna, atresia mandibular"

•

0isglosias dentales

1lteración en la orma o posición de las pie%as dentarias" dentarias" &ste tipo de disglosia es producida como consecuencia de una cierta alteración en la posición o en la orma de los dientes o pie%as dentarias, por lo 'ue se produce un trastorno en la articulación del #abla"

Causas:  #erencia, dese'uilibrios alimentación, ortodoncias, ortodoncias, prótesis" •

#ormonales,

0isglosias linguales

1lteració 1ltera ción n de la ar artic ticula ulació ción n como como con consec secue uenci ncia a de un trast trastor orno no orgánico de la lengua" La lengua es un órgano activo de la articulación de los onemas, con una extraordinaria sincroni%ación de sus movimientos durante el #abla" or ello un trastorno orgánico de la lengua puede aectar, a la rapide%, exactitud y a la sincroni%ación de los movimientos de la lengua" 2omo consecuencia nos encontramos ante una disglosia lingual"

 

corto, glo glosec sectom tomía, ía, mac macro roglo glosia sia,, Causas:  an'uil an'uilogl oglosi osia a o renillo  renillo corto, malormaciones cong!nitas de la lengua, parálisis uni-bilateral del #ipogloso" •

0isglosias palatales

3alormaciones orgánicas del paladar óseo paladar óseo y del velo del paladar"

Causas: fsura palatina, fsura submucosa submucosa del  del paladar, paladar ojival, $vula bífda,  bífda, velo largo, peroraciones" paladar corto, $vula B. AFASIA: AFASIA: &s el trastorno del lenguaje lenguaje 'ue  'ue se produce como cerebral"" 4e trata de la consec con secuen uencia cia de un una a patolo patología gía cerebral p!rdida de capacidad de producir o comprender el lenguaje, debido deb ido a lesion lesiones es en ár áreas eas cer cerebr ebrale aless esp especi eciali ali%ad %adas as en estas unciones" &s entonces una p!rdida ad'uirida en el lenguaje oral" &l t!rmino aasia, 'ue ue creado en 5678 por rousseau  (5695-567:, procede el m!dico ranc!s 1rmand )rousseau del voc ocab ablo lo grie griego go ; ;?= ?=,, @im @impo posi sib bilid ilidad ad de #ab abla larr" La dis disas asia ia por otr otro o lad lado o es un trast trastor orno no especí específco fco en la ad'uisición del lenguaje. Entre ellos están: 1asia de *roca (motora 4e produce por lesión de la circunvolución rontal inerior (área ( área de *roca i%'u *roca i%'uie ierrda y ár área eass adya adyace cent ntes es"" 4e ca cara ract cter eri% i%a a po porr la ca casi si imposibilidad para lograr una producción verbal Auida (apraxia del #abla y el empleo de rases cortas y gramaticales (agramatismo, 'ue son producidas con gran esuer%o y aprosodia" aprosodia" La aasia de *roca, por lo tanto, se caracteri%a por ser una aasia no Auida" or ejemplo, una persona con aasia de *roca puede decir, Bcaminar perroB, pero en realidad está tratando de decir 'ue sacará al perro de paseo"

Afasia ! "!#$i%&! 's!$s(#ia)*

 

4e produce duce po porr le lesi sión ón de área áreass temp empor oroo-p parie arieta tale less (área de +ernice" +ernice " 4e caracteri%a por una defciencia en la comprensión y un #abl #a bla a Auid Auida a in inco co#e #errente ente"" Lo Loss in indi divi vidu duos os con con este este tipo tipo de aas aasia ia pueden #ablar con oraciones largas (logorrea (logorrea, , 'ue no tienen ning$n signifcadoC agregan palabras innecesarias y neologismos neologismos y  y cambian " &sto #ace 'ue su #abla alguna unas palabras por otras (paraasias ( paraasias" ve%% #a ve #aya ya sido sido de deno nomi mina nada da co como mo Bde Bde ensa ensala lada da de pa pala labr bras asB" B" &n algunos casos el n$mero de sustituciones puede ser tan grande 'ue #ace el #abla ininteligible (  jergaasia" jergaasia" Los individuos con aasia de +ernice tienen generalmente grandes difc difcul ulta tade dess pa para ra comp comprrende enderr y ente entend nder er el #a #abl blaC aC incl incluy uyen endo do la propia y, por lo tanto, no son conscientes de los errores 'ue cometen al comunicarse (anosognosia (anosognosia" " 1asia de conducción 4e considera usualmente 'ue se produce como consecuencia de una lesi lesión ón de dell as ascíc cículo ulo ar ar'ue 'ueado ado,, 'ue conecta el área área de *r *ro oca ca y  y 6 +ernice""  4u principal característica es una incapacidad para la de +ernice repetición" La producción verbal contiene un n$mero importantes de paraasias es más Auida, 'ue en lase aasia de *roca, pero menos en la de +ernice" 0ebido a esto reali%an muc#as pausas en'ue un intento de encontrar las palabras adecuadas" 1sí, un paciente con aasia de conducción emite rases de D, 8 y E palabras, una melodía más o menos normal, con relativamente poco esuer%o al #ablar y buena articulación" Fo suelen mostrar d!fcits sintácticos" 1asia transcortical (extrasilviana (extrasilviana motora o dinámica 1pare ce por les lesion iones es en pr prer eront ontale aless i%' i%'uier uierdas das"" &l pac pacien iente te con 1parece aasia aa sia tr trans anscor cortic tical al mot motora ora o aa aasia sia din dinámi ámica ca su sure re una re reduc ducció ción n importante del #abla espontánea/ es difcultosa, escasa, disprosódica y generalmente compuesta de rases cortas" &sto contrasta con su repetición, ya 'ue pueden llegar a repetir rases bastante largas" 4ería, por tanto, similar a la aasia de *roca, aun'ue más leve y con la repetición conservada" 1asia anómica 1nomia es  es un nombre descriptivo para reerirse a los deectos para 1nomia #alla allarr pala palab bras as"" ue ued de oc ocu urrir por por les lesio ione ness en muy diver iverssas locali%aciones o ser el d!fcit residual de la evolución de una aasia de otro tipo tras un proceso de re#abilitación" La aasia anómica se caracteri%a por una importante difcultad en la denominación, junto a una expresión Auida, una comprensión relativamente preservada y una capacidad para la repetición casi normal"

 

1asia global 4e utili%a dic#o t!rmino para denominar el tipo de aasia en el 'ue tanto la compren prenssión como la expresión est están alteradas, comparti!ndose por tanto rasgos de la aasia de *roca y de la aasia de +erni ernic ce" e" 4e prod produc uce e ge gene nera ralm lmen ente te co como mo co cons nsec ecue uenc ncia ia de accide acc idente ntess cer cerebr ebrova ovascu scular lares es 'ue com compr prome ometes tes el ter territ ritori orio o de la ar arte teri ria acerce cer rebra ebral l ismo medi media i% i%'u 'uier ierda " do &n luego ungopr prim er rta mo mome ment nto oi%ació su suel ele e apare apa recer un mut mutism o atot total, al, pasan pada" sando lue aimer cie cierta ver verbal bali%a ción" n" esterotipias  verba verbales les rep repetiti etitivas vas y &stas &st as ver verbal bali%a i%acio ciones nes su suele elen n ser esterotipias pueden presentarse como sílabas sueltas (por ejemplo, el paciente puede 'ue diga $nicamente Bta ta ta taB a las 'ue se dota de ento en tona naci ción ón e inAe inAexi xión ón expr xpresiv esiva a o pala palabr bras as o ras rases es se senc ncil illa lass completas"

C. ALALIA: (d (del el gr grie iego go ;G ;G=G =G?=, ?=, Bm Bmud ude% e%B B es la Bp Bp!r !rdi dida da de dell lenguaje producida por una aección local de los órganos vocales y, especialmente, por lesiones nerviosas centrales o peri!ricasB" D. DISFASIA:  )  )ambi!n ambi!n conocida como el Hmpedimento &specífco del Lenguaje (4LH, por sus siglas en ingl!s, es el trastorno trastor no 'ue obstruye la capacidad del niIo para desarro desarrollar llar las #abilidades del lenguaje/ errores graves de gramática, vocabu voc abular lario io cas casii nul nulo, o, difcul difcultad tades es on onoló ológic gicas" as" 4e apl aplica ica a a'uellos niIos con un trastorno severo del lenguaje tanto en la comprensión como en la producción y cuyas causas no se explican por problemas sensorial iales, intelectuales, neurológicos"" 4uelen ir asociadas a otros trastorn neurológicos trastornos os (atención dispersa, aislamiento" &l concepto no #a sido consensuado por los distintos autores" La disasia, entonces, Jse aplica en general a los niIos 'ue presentan un trastorno severo del lenguaje, y cuyas causas no se deben a ra%ones obvias como pued pu eden en se serr/ so sorrdera dera,, retra etraso so ment mental al,, algu alguna na difc difcul ulta tad d moto mo tora ra,, desó desórrdene de ness yemoc em ocio iona nale les s o alte al raci cion ones es de por la personalidadK (4erón 1guilar, 5M" 4etera caracteri%an un desarrollo del lenguaje severamente alterado en niIos intelectualmente normales mayores de E aIos, tanto en la comprensión como en la emisión, no posible de explicar por problemas intelectuales, sensoriales, motores o a lesiones neur eurol oló ógi gica cass, acom compaI paIado ado de pro problema lemass as aso oci ciad ado os (atención dispersa, aislamiento, labilidad emocional"

E. DISARTRIA: 

(del

griego  griego dis, BmalunciónBC y artros, BarticulaciónB corres esp ponde a una alteración en la arti articu cula laci ción ón de la lass pala palabr bras as"" 4e atri atribu buye ye a un una a lesi lesión ón

tema a nervio ner vioso so centr cen tral al y  yesperi!rico peri!rico" " 4e del dist distin ing gue de del sis unasistem aasia aasia motora  motora en 'ue no un trastorno lenguaje,

 

sino del #ablaC es decir, el paciente manifesta difcultades asociadas con la articulación de articulación de onemas" )ipos de disartria/ ra'uídeo ídeo,, Disa#+#ia ,u),a# Disa#+#ia ,u),a#/ 2aus 2ausad ada a por por una una lesi lesión ón en el bulbo ra'u aecta a los n$cleos del aparato oro-linguo-aríngeo" oro-linguo-aríngeo"

Disa#+#ia Disa#+ #ia -s!u -s!u(, (,u), u),a# a#/ La lesión se locali%a en las vías corticobulbares,, 'ue unen la corte%a cerebral corticobulbares cerebral,, 'ue envía los estímulos volu vo lunt ntar ario ios, s, co con n lo loss ce cent ntro ross de dell bulbo ra'u ra'uídeo ídeo"" 4e pu pued ede e de debe berr lacu cuna narres o a ene enerrme meda dade dess co como mo la escler esclerosis osis later lateral al a inartos  inartos la amiotrófca (&L1" amiotrófca  (&L1" Disa#+#ia %!#!,!)(sa/ 4e debe a aectación del cerebelo, cerebelo, órgano importante en la coordinación del coordinación del movimiento corporal" &n este caso se da un #abla escandida" escandida" Disa#+#ia -a#&i$s( Disa#+#ia -a#&i$s($ia$a $ia$a/ La 'ue se da en el contexto de una &nermedad de arinson arinson o  o en otros síndromes parinsonianos parinsonianos""

.  )N14)ONFO4 PF2HOF1L&4 O 1N)H2L 1N)H2L1 1)ONHO4 1" 0H4L1 L1LLH1/ (del griego  griego δυσ-, QdiicultadQ, QanomalíaQ, y G=G?=, Q#ablaQ es un trastorno de la articulación de los onemas" 4e tr trata ata de una una incapa incapacid cidad ad par para a pronu pronunci nciar ar cor corre recta ctamen mente te ciertos onemas o grupos de onemas" &l lenguaje de un niIo dislálico muy aectado puede resultar ininteligible" La dislalia es una enermedad de trastorno en la articulación de los onemas por la inadecuada ormación del ligamento 'ue fja la lengua la vimi boca" ligamento dem emas asia iad dodelcor coondo rto, eldemovi mo mien entt2uando o de laeste leng lengua ua es mes ás problemático al momento de expresarse" &n si el trastorno llega a temprana edad, cuando los niIos empie%an su etapa de #ablar" 4e clasifca en/ 0islalia evolutiva &s la 'ue tiene lugar en la ase de desarrollo del lenguaje inantil, en la 'ue el niIo o niIa no es capa% de repetir por imitación las palabras 'ue escuc#a y lo #ace de orma incorrecta desde el punto de vista on!tico" 0islalia uncional

 

ascual ual Rar Rarcía cía  es un deec eecto to en el de desa sarrrol ollo lo de la 4eg$n ilar ilar asc articulación del lenguaje por una unción anómala de los órganos peri!ricos" uede darse en cual'uier onema, pero lo más recuente es la sustitución, omisión o deormación de r, , l, l , s, %,g o c#" erelló elló se  se trata de la articulación producida por un mal 4eg$n Sorge er 4eg$n Sorge uncionamiento de los órganos peri!ricos del #abla, sin 'ue #aya lesión o malormación los mismos" &l niIo 'ue la padece no usaa correctamente dic#os de órganos a la #ora de articular un onema pesa pe sarr de no exi xist stir ir ni ning ngun una a caus causa a de tipo tipo or orgá gáni nico co"" &s la má máss recuente" 0islalia audiógenaT 4u causa está en una defciencia auditiva" &l niIo o la niIa 'ue no oye bien no articulan correctamente, conundirá onemas 'ue ore%can alguna semejan%a al no poseer una correcta discriminación auditiva" 1 este tipo de alteraciones se les denomina dislalias audiógenas" &l defc de fcie ient nte e audi auditiv tivo o pr pres esen enta tará rá otra otrass alte altera raci cion ones es del del leng lengua uaje je,, undamentalmente de vo% y el estudio de su audiometría audiometría nos  nos dará la pauta sobre la posible adaptación de prótesis" La intervención irá encami enc aminad nada a básica básicamen mente te a aument aumentar ar su dis discri crimin minaci ación ón auditi auditiva, va, mejo me jora rarr su vo vo%% o cor corregi egirr lo loss one onema mass alte altera rado doss e im impl plan anta tarr lo loss inexistentes" ara ampliar la inormación consultar el enlace"" siguiente enlace 0islalias orgánicas/ disartrias o disglosias Las alteraciones de la articulación cuya causa es de tipo orgánico se llaman dislalias orgánicas" 4i se encuentran aectados los centros neuronales cerebrales (4F2 reciben el nombre de disartrias y disartrias y orman parte de las alteraciones del lenguaje de los defcientes motóricos" 4i nos reerimos anomalías malormaciones de los" órganos del #abla/ labios, lengua,apaladar, etc"o se les llama disglosias" disglosias

D!$+#( ! )a is)a)ia ! i/ua) f(#0a !$%($+#!0(s %i!#+(s +i-(s ! s s+a +a22 )( )(s s %u %ua) a)!s !s s! %a %a#a #a%+ %+!# !#i3 i3a$ a$ -( -(## )a %a %a-a -a%i %ia a  ! a#+i%u)a%i4$ ! f($!0as: •

4imple/ &s la imposibilidad de la articulación de un onema"

 

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3$ltip 3$lt iple le// La im impo posi sibi bili lida dad d de la ar arti ticu cula laci ción ón de do doss o má máss onemas" Uotentotismo/ La imposibilidad de la articulación de todos los onemas, es decir una dislalia generali%ada" 1ín/ La imposibilidad de la articulación de todos los onemas con el mismo punto de articulación" B. TART ARTAMUDE5 AMUDE5/ &s un tras trasto torrno de la co comu muni nica caci ción ón (no  (no asto torrno de dell le leng ngu uaj aje e 'ue se caracteri%a por un tras interrupciones involuntarias del #abla #abla 'ue  'ue se acompaIan de tensión muscular en cara y cuello, miedo miedo y  y estr!s estr!s""5 &llas son la expr expres esió ión n vi visi sibl ble e de la inte intera racc cció ión n de de dete terrmi mina nado doss actores orgánicos, psicológicos y sociales 'ue determinan y orientan en el individuo la conormación de un ser, un #acer y un sentir con características propias" Los eectos psicológicos de la tartamude% pueden ser graves a aec ecta tand ndo o el esta estado do de ánim ánimo o de la pe pers rson ona a de o orrma continua" 1demás, la tartamude% es una discapacidad muy esti es tigm gmat ati% i%ad ada, a, dond donde e cont contin inua uame ment nte e se cu cues esti tion ona a la in inte teli lige genc ncia ia y #abi #abili lida dad d emoc emocio iona nall de la pe pers rson ona a 'u 'ue e tartamudea, pues se cree 'ue con BcalmarseB o Bconcentrarse más en lo 'ue se diceB se logrará #ablar de o orrma Auid Auida" a" 4e 4ent ntim imie ient ntos os 'ue 'ue so son n comu comune nes, s, y mu muc# c#as as vece ve cess seve severros os,, en la lass pers person onas as 'u 'ue e tart tartam amud udea ean n son son verrgü ve güen en%a %a,, mied miedo, o, an ansi sied edad ad,, en enoj ojo o y rus rustr trac ació ión" n" n na a sensación de alta de control es com$n en 'uienes tartamudean, todo lo cual muc#as veces es causa de depresión depresión""

6.  )N14)ONFO4, FO 1)NH*H*L&4 )NH*H* L&4 1 0H4PF2HOF&4, 0H4PF2 HOF&4, 14O2H10O4 1 210NO4 2LVFH2O4 A. EL AUTIS AUTISMO: MO: (del griego autogriego auto- αὐτός 'ue act$a sobre sí  mismo o por sí mismoQ e -ismos Qproceso patológicoQ 5  es un tras asto torrno de dell neu eurro de dessar arrroll llo o ca cara ract cter eri% i%ad ado o po porr al alte tera raci ción ón de la interacción interacción socia sociall, de la co comu muni nica caci ción ón (tanto verbal verbal como  como no verbal y el comportamiento restring res tringido ido y repetitiv repetitivo" o" Los padres padres generalmen generalmente te notan signos en los dos primeros aIos de vida de su #ijo" M&stos generalmente se desarrollan gradualmente, pero algunos niIos con autismo alcan%an sus #itos del desarrollo desarrollo a  a un D ritmo normal y luego suren autismo regresivo" regresivo"

 

&l autismo es altamente #eredable, pero la causa incluye tanto actores ambientales (contaminación, alimentación, etc" como susceptibilidad gen!tica" 8  &n casos raros, el autismo está uertemente asociado con teratología  teratología (agentes 'ue causan deectos de nacimiento"E Las controversias rodean a las otras causas ambientale ambie ntaless propues propuestasC tasC7 por por ejem ejempl plo, o, las las #ipóte #ipótesis sis de vacuna  son vacuna son biol ológ ógic icam amen ente te im impl plau ausi sibl bles es y #a #an n si sido do reutadas porbi estudios científcos"

B. LA DISCA7 DISCA7ACID ACIDAD AD INTELECT INTELECTUA UAL: L: O del desar desarrol rollo lo son aprendi%aje entendidas  entendidas como anomalías en el proceso de aprendi%aje la ad'u ad'uis isic ició ión n le lent nta a e in inco comp mple leta ta de las las #a #abi bili lida dade dess cogn co gnit itiv ivas as du dura rant nte e el desa desarrro rollo llo #u #uma mano no 'ue 'ue cond conduc uce e fnalm fn alment ente e a limitac limitacion iones es susta sustanci nciale aless en el des desar arro rollo llo corriente"4e caracteri%a por un uncionamiento intelectual muy mu y va vari riab able le 'ue 'ue tien tiene e luga lugarr junt junto o a cir circuns cunsta tanc ncia iass asoc as ocia iad das en do doss o más de las las sigui iguien ente tess ár área eass de #abilidades adaptativas/ comunicación comunicación,, cuidado personal, vida en el #ogar, #abilidades sociales, utili%ación de la salud y  y seguridad seguridad,, #ab #abili ilidad dades es comunidad, comu nidad, autogobier autogobierno, no, salud acad!micas uncionales, ocio y ocio y trabajo" trabajo" C. EL MUTISM MUTISMO O SELECT SELECTIV IVO: O:  es un trastorno de 1nsiedad Hna Hnant ntil il 'u 'ue e co cons nsis iste te en 'u 'ue e lo loss ni niIo Ioss aec aecta tado dos, s, en determinados contextos o circunstancias, pueden llegar a in#ibirse de manera tal 'ue parecen mudos, a pesar de poder #ablar normalmente en situaciones en las 'ue se si sien ente ten n una cómo cómodo doss y rde el elaj ajad ados os""unL9,5 os ydato da toss5,disp dipor spon onib ible less referen incidencia entre un ciento entre los menores de 5E aIos, aun'ue se supone 'ue las ciras reales son más altas por la difcultad de detectar el problema"

D. La is)!8ia (del griego griego  δυσ - Bdifcultad, anomalíaBC y λέξις, B#ab B# abla la o di dicc cció iónB nB es la difc difcul ulta tad d de ap aprren endi di%a %aje je 'u 'ue e aec aecta ta a la le lect ctoe oesc scri ritu tura ra,, es de ca cará ráct cter er espe especí cífc fco o y persistente" 4e da en personas 'ue no presentan ninguna discapacidad ísica, motri%, visual o de cual'uier otro tipo" 1simismo, las personas con dislexia tienen un desarrollo cognitivo normal o alto" &rróneamente el t!rmino se aplica correcta ecta escritura escritura,, en este caso el a la difcultad para una corr t!rmi !rmino no m!dic !dico o apr apropia opiado do es el de disortografía" &n

 

psicología y  y psi'uiatría psi'uiatría se  se t!rminos más t!cnicos, en psicología defne la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendi%aje y el nivel de rendimiento de una persona, sin 'ue 'ue exist xista a cual cual'u 'uie ierr tip tipo de prob proble lema ma,, ya se sea a sensor sen sorial ial,, ísico ísico,, motor motor o defcie defcienci ncia a edu educat cativa iva (s (seg$ eg$n n 043-HW" " el 043-HW

BIBLIOGRAFIA •

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