Anexo IV

ANEXO IV Programación didáctica CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD: SSCG0109 - Inserción laboral de personas con discapacidad DURACIÓN DEL CERTIFICADO: 470 horas FECHAS DE IMPARTICIÓN: 01/02/2022 – 10/06/2022 CENTRO DE FORMACIÓN: CETEPRO FORMACIÓN, S.L. DIRECCIÓN: Avenida de Taco, 167. Local Planta Baja LOCALIDAD: San Cristóbal de La Laguna PROVINCIA: Santa Cruz de Tenerife

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO (con unidades formativas) IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO: MF1035_3 entrenamiento en habilidades sociolaborales de personas con discapacidad HORAS: 130 horas Objetivo general del módulo: Promocionar habilidades de autonomía personal y social lograr la inserción y el mantenimiento laboral de personas con discapacidad. UNIDAD FORMATIVA Desarrollo de habilidades personales y sociales de las personas con discapacidad Horas 60 Objetivos específicos Estrategias metodológicas, actividades Espacios, instalaciones y Logro de los resultados de aprendizaje expresados en las Contenidos2 3 de aprendizaje y recursos didácticos equipamiento4 capacidades y criterios de evaluación1 C1: Determinar las habilidades básicas de autonomía personal 1. Desarrollo de las Habilidades de Se emplearán las siguientes estrategias Espacio formativo: que posibiliten la inserción sociolaboral de personas con Autonomía Personal en personas metodológicas para la impartición de (Aula técnica) discapacidad. con discapacidad. contenidos: CE1.1 Relacionar las Actividades de la Vida Diaria 1 Superficie del aula: 45 m2 para  Habilidades de -Método Expositivo: con las habilidades de autonomía personal a autonomía personal. Definición y Exposición verbal por parte del docente, de los grupos de 15 alumnos/as. desarrollar en los colectivos de inserción, indicando contenidos teóricos indicados. características. los recursos que favorecen su adquisición y 2 Mobiliario: estará equipada con el  Calidad de Vida. Modelos -Método Demostrativo: promoción. Demostración por parte del docente a través mobiliario suficiente para un mínimo e Indicadores. CE1.2 Describir los procedimientos a seguir en la  Autonomía Personal y de ejemplos aclaratorios, del procedimiento a de 15 alumnos/as, además de los supervisión de la ejecución por parte del usuario de seguir para completar las actuaciones elementos auxiliares. personas con discapacidad. las AVD básicas (alimentación, higiene, sueño), -Características diferenciales de los previstas y a continuación ejecución similar implicando a sus familiares si fuera necesario. por parte del alumno/a, a través de Instalaciones: distintos colectivos. CE1.3 Examinar los medios de transporte actividades prácticas. - Las instalaciones y equipamientos  Discapacidades físicas. disponibles y su modo de utilización, promoviendo -Método Participativo: cumplirán con la normativa industrial  Discapacidades el desplazamiento del usuario a su trabajo mediante El alumnado realiza directamente las tareas, e higiénico sanitaria correspondiente sensoriales. alguno de ellos.  Otras discapacidades: participando conjunta y activamente en las y responderán a medidas de CE1.4 Analizar la información sobre servicios y Enfermedad mental, Trastornos directrices e indicaciones aportadas por la accesibilidad universal y seguridad de recursos comunitarios disponibles propiciando la los participantes. del Espectro del Autismo, docente. 1

Incluir las capacidades y criterios de evaluación tal y como se describen en el certificado de profesionalidad. Introducir los contenidos que se contemplan en el certificado, asignándolos a las capacidades correspondientes y secuenciándolas pedagógicamente. 3 Especificar las diferentes acciones de enseñanza-aprendizaje que han de realizar los formadores y/o los alumnos para el logro de las capacidades, indicando los métodos didácticos a utilizar y los recursos didácticos asociados. Se incluyen también en este apartado las actividades de aprendizaje a realizar por los alumnos. 4 Indicar los que corresponden exclusivamente a esa unidad formativa, considerando lo establecido en el apartado V del Anexo de los Reales Decretos que regulan los certificados. 2

accesibilidad de los usuarios a los mismos. CE1.5 Revisar documentación resaltando y enumerando las necesidades y preferencias evidenciadas por los usuarios en relación al uso de recursos sociocomunitarios. CE1.6 Establecer la metodología y objetivos de los acompañamientos destinados a favorecer la autonomía en la utilización de transportes y recursos comunitarios, ofreciendo la información e instrucciones para el conocimiento y manejo de los mismos por parte del usuario. CE1.7 Ante diferentes situaciones de transacción económica, definir métodos e instrumentos que muestren al usuario el valor del dinero para generar una utilización pertinente y responsable del mismo al acceder de forma independiente a bienes y servicios. CE1.8 Identificar y describir estrategias de entrenamiento en el uso y gestión del dinero, adaptándolas a las necesidades y situaciones de los usuarios. CE1.9 Identificar y utilizar técnicas de promoción de autodeterminación y toma de decisiones personales, adaptándolas a las necesidades y situaciones de los usuarios C2: Determinar y desarrollar intervenciones dirigidas a potenciar habilidades socialesde usuarios en el entorno sociolaboral. CE2.1 Identificar los factores que favorecen la comunicación interpersonal, aplicándolos a las necesidades comunicativas de los usuarios CE2.2 Enunciar las intervenciones dirigidas a potenciar habilidades de comunicación y relación de los usuarios con su entorno sociolaboral. CE2.3 Determinar la estrategia comunicativa para distintas propuestas de intervención seleccionando la información e instrucciones a transmitir de forma ajustada y personalizada. CE2.4 Describir los procedimientos que permiten mejorar las habilidades sociales de los usuarios, aplicándolos en el establecimiento y mantenimiento de relaciones interpersonales con significación para los mismos CE2.5 Reconocer los factores que influyen y establecer los procedimientos facilitadores de

Discapacidad Intelectual. -Autonomía personal y ámbitos de actuación.  Actividades de la Vida Diaria (AVD)  Movilidad urbana y desplazamientos.  Acceso y participación en los recursos de la comunidad.  Gestión y manejo del dinero.  Resolución de problemas cotidianos. 2. Desarrollo de las habilidades sociales para la inserción sociolaboral de personas con discapacidad. - Habilidades sociales:  Habilidades de comunicación verbal y no verbal.  Habilidades de relación interpersonal.  Habilidades de comprensión y expresión de emociones.  Toma de decisiones. - Habilidades sociales y personas con discapacidad.  Discapacidades sensoriales.  Discapacidades físicas.  Otras discapacidades: Enfermedad mental, Trastornos del Espectro del Autismo, Discapacidad Intelectual. 3. Técnicas básicas de promoción de las habilidades sociales para personas con discapacidad. - Análisis y refuerzo de conductas apropiadas a las situaciones sociales. - Aprendizaje social. Modelado - Juego de roles (role playing). - Ayudas visuales aplicadas al entrenamiento de las habilidades

-Actividades de aprendizaje: - Actividades no evaluables: *Exposiciones. *Resúmenes. *Análisis de casos. *Utilización de escalas, cuestionarios, etc. *Cuestionario Kahoot. *Afiche. - 2 actividades evaluables - Prueba teórica - Prueba Práctica -Recursos didácticos: Al alumnado se les proporcionará los materiales didácticos necesarios para el desarrollo del módulo, a través de la plataforma virtual de aprendizaje y las sesiones presenciales: -Documentos pdf. -Manual de contenidos. -Paquetes Scorm de contenidos del módulo. -Mapa esquemático de contenidos. -Páginas web de interés. -Bibliografía relacionada. -Cuestionario Kahoot.

-Se contará en las instalaciones con extintores y botiquín de emergencias. Equipamiento: -PCs instalados en red y conexión a internet. -Software ofimático y herramientas internet. -Software específico de la especialidad. - Equipos audiovisuales. - Cañón de proyección. - Rotafolios. - Pizarra. - Material de aula. - Mesa y silla para la docente. - Mesas y sillas para el alumnado.

conciliación de las partes implicadas, ante diferentes situaciones de conflicto interpersonal en un entorno laboral. CE2.6 Sintetizar las normas sociales, de uso y costumbre, en entornos laborales, y las formas de presentación a los usuarios, favoreciendo la accesibilidad y la comprensión de la información en todos los casos. CE2.7 Definir un repertorio de normas sociales en contextos laborales para conocimiento y aplicación del usuario.

sociales: pictogramas, guiones sociales. - Otras. 4. Conducta social en el entorno laboral. - Normas sociales implícitas en los entornos laborales. - Relaciones interpersonales y resolución de conflictos interpersonales.

Elaborar esta programación para cada una de las Unidades Formativas que componen el módulo.