Anecdotal Record

MATERI VI ANECDOTAL RECORD

A. Pengertian  Anecdotal Record merupakan record  atau catatan - catatan yang bersifat komulatif 

dari beberapa tingkah laku individu yang luar biasa ( Bimo Walgito, 1987 ).   Anecdotal Record merupakan catatan yang dibuat oleh penyelidik mengenai

kelakuan-kelakuan yang luar biasa ( Sutrisno Hadi, 1985).   Anecdotal Record adalah catatan tentang kejadian khusus yang bertalian dengan

masalah yang sedang menjadi pusat perhatian pengamat, terutama tingkah laku individu yang diamati yang sifatnya typis ( Depdikbud, 1975). The anecdote is a written account of a student’s actual behavior as observed ia a specific situation (Mortensen & Schmuller, 1964).

Dari ketiga pendapat di atas dapat disimpulkan pengertian  Anecdotal Record ialah alat pencatat hasil observasi yang bersifat komulatif dari tingkah laku individu yang luar biasa ( typical behavior  ) B. Ciri - ciri Anecdotal Record yang Baik

1. Menerangkan tanggal, tempat dan waktu berlangsungnya kejadian tertentu, dan siapa yang menjadi observer. 2. Melukiskan peristiwa yang faktuil dan obyektif. Peristiwa obyektif adalah laporan yang mempunyai gambar potret atau apa adanya agar tidak ada yang tertinggal. 3. Segera dibuat setelah peristiwa itu terjadi, untuk menghindari kelupaan. 4. Harus dibuat oleh beberapa penyelidik.

5. Harus bersifat selektif, dipilih peristiwa yang penuh arti dan yang ada hubungannya dengan perkembangan individu. 6. Laporan harus faktuil, dipisahkan dari data dan interpretasi. C. Manfaat Catatan Anekdot bagi Konselor

1. Konselor dapat memperoleh pemahaman yang lebih tepat dari tingkah laku yang ditunjukkan oleh individu. 2. Konselor memperoleh pemahaman tentang sebab-sebab dari suatu tingkah laku individu yang bersangkutan. 3. Dengan

mengetahui

tingkah

laku

yang

luar

biasa

itu,

konselor

dapat

mempertimbangkan cara-cara untuk menyesuaikan diri dengan masalah dan kebutuhan individu yang bersangkutan . D. Penggunaan Catatan Anekdot.

Anecdotal Record dapat dipergunakan dalam berbagai situasi antara lain sewaktu individu : •

Sedang menghadapi masalah

•

Berada ditempat asing/diantara orang-orang yang belum dikenal

•

Berada di rumah , sekolah, kantor.

E. Macam-macam Catatan Anekdot

1. Catatan anekdot type evaluasi Berisi pernyataan yang menerangkan penilaian pencatatan/pengamat berdasarkan ukuran baik buruk, yang diinginkan/yang tidak diinginkan, yang diterima/tidak  diterima. Contoh : pada hari ke 7 Amir memperlihatkan sikap yang lebih baik 

terhadap teman-teman sepermainan. Ia mulai memberikan pertolongan kepada teman-temannya. 2. Catatan Enekdot type interpretatif 

Berisi penjelasan tentang kegiatan tingkah laku atau situasi yang telah diobservasi oleh pengamat dengan dukungan / pendukung fakta yang diobservasi itu. Contoh : pada minggu terakhir Ani tampak gelisah. Pertumbuhan badannya begitu cepat. Tentulah pertumbuhan itu yang menyebabkan ia gelisah 3. Catatan Anekdot type deskripsi umum . Berisi tentang catatan kegiatan, tingkah laku, atau situasi dalam bentuk  pernyataan umum. Contoh : Ali mulai tidak tenang kerjanya di kelas. Banyak  pekerjaannya tidak selesai pada waktunya. Dia mulai menghindarkan diri dari pertemuan dan percakapan dengan teman. 4. Catatan Anekdot type deskripsi khusus . Catatan yang berisi uraian tentang kegiatan, tingkah laku individu atau situasi secara khusus dan teliti. Contoh : udara sangat dingin disertai hujan rintik-rintik, sehingga pada waktu istirahat hari ini siswa tidak turun ke lapangan bermain. Mereka memilih di ruang olah raga . Amin dan Ali memilih permainan galah dengan beberapa temannya. Masing-masing dari mereka menjadi ketua dari kedua regu yang berlawanan. dan teman temannya yang lain harus memilih pada regu yang mana. Tiba-tiba Amin berteriak dari jauh dan menyatakan bahwa temantemannya yang lain tidak mau memilih regu yang dipimpinnya. Kemudian Ali menjawab dengan tenang, habis maunya begitu dan saya tidak dapat mencegahnya. F. Keterbatasan Catatan Anekdot

1. Waktu yang dibutuhkan untuk pembuatan catatan anekdot sangat banyak, sehingga hanya dilakukan terhadap beberapa klien yang khusus saja. 2. Pembimbing yang belum berpengalaman akan menitik beratkan pengamatannya kebanyakan pada aspek-aspek tingkah laku yang tidak baik saja dan kurang mencatat tingkah laku yang baik, karena sudah beranggapan bahwa seorang, klien itu mempunyai kekurangan-kekurangan. 3. Pada pembuatan catatan anekdot hendaknya diingat mengenai kekurangankekurangan yang ada pada sampel, kemungkinan besar tingkah laku yang dicatat tadi tidak mewakili reaksi klien yang sebenarnya. 4. Tingkah laku yang diamati harus dilihat sebagai bagian dari keseluruhan tingkah lakunya. G. Contoh Catatan Anekdot The form used for recording anecdotes should be preferably short and informal. It  should include the name of student, date, the observer’s name, where the incident took    place, and any comments or suggestions. Lihat contoh format catatan anekdot di bawah ini (Mortensen& Schmuller, 1964:167):

Student’s Name ....................... Date........................ Observer’s Name ......................................... ............. Where Observed ................................................................................... Comments and Suggestions :

H. Bentuk-bentuk Anekdot Record

1. Bentuk I : hanya sampai data

2. Bentuk II : sudah ada interprestasi 3. Bentuk III : selain ada data dan interprestasi juga ada rekomendasi ( sudah ada perumusan masalahnya penganalisaan ). Catatan anekdot dapat dibuat oleh tenaga-tenaga kependidikan, baik guru maupun non guru, yang sempat mengobservasi tingkah laku siswa dalam berbagai situasi sekolah. Guru dapat membuat catatan anekdot, hanya sampai data ( bentuk I ). Bentuk  II dan III harus dibuat konselor, karena memerlukan ketrampilan tertentu. Interpretasi atau rekomendasi , komentar hendaknya ditulis di ruang tersendiri yang terpisah dari ruang untuk memuat diskripsi. I. Konsekuensi bagi Konselor yang Menggunakan Catatan Anekdot

1. Harus menguasai metode observasi dan mempunyai ketrampilan mencatat 2. Dapat membuat interpretasi dengan tepat 3. Dapat menyusun rekomendasi dengan tepat berdasarkan diagnosa.