Analisis Swot Bidang Kokurikulum

 

ANALISIS SWOT BIDANG KOKURIKULUM UNIT: BADAN BERUNIFORM

KEKUATAN (STRENGTH  – S) S1- 100% guru dan staf ambil bahagian dalam semua aktiviti sekolah yang dirancang. S2  –100% guru lelaki dan perempuan melibatkan diri dalam aktiviti kelab dan persatuan. S3  – pengurusan kokurikulum yang mantap dan tersusun. S4  – Murid tinggal berhampiran sekolah. S5  – Sekolah satu sesi.

KELEMAHAN ( WEAKNESS  – W) W1-Sebahagian guru kurang pengalaman dan pengetahuan dalam mengurus aktiviti kokurikulum. W2-Murid bergantung 100% kepada tunjuk ajar /bimbingan guru. W3-Murid tidak hadir untuk aktiviti kokurikulum pada waktu petang atau hari Sabtu. W4-Murid menganggap kokurikulum tidak penting dalam sistem pendidikan. W5-Sikap kepimpinan yang mantap sukar dicari.

S6  – Sebahagian guru mempunyai pengalaman dan terlatih. S7  – 100% guru komited terhadap kokurikulum. S8  – Kemudahan tempat latihan yang baik dan sesuai.

PELUANG (OPPORTUNITIES  – O)

CABARAN (C)

01-Kawasan sekolah yang luas. O2-Hubungan yang baik dengan PIBG.

T1-Ibubapa kurang memahami tentang kepentingan kokurikulum. T2-Ibu bapa lebih memberi tumpuan dalam pencapaian akademik

O3-Agensi luar sedia memberi bantuan (Bomba Kuala Nerang), (Pengakap Kelana Kuala Nerang), PPD dan JPN.. O4-Kemudahan rujukan secara interaktif melalui laman web. O5-Sumbangan daripada Wakil Rakyat.

dengan menghantar anak ke pusat tuisyen dan melarang anak bergiat aktif dalam kokurikulum. T3-Sumbangan dan bantuan kewangan /PCG yang terhad. T4-Tahap sosioekonomi waris yang rendah dan sederhana menyukarkan proses pungutan yuran atau pembelian pakaian seragam.

 

STRATEGI BIDANG KOKURIKULUM  – UNIT BADAN BERUNIFORM

KEKUATAN (S) DALAMAN

S1

S2

S3 LUARAN

S4 S5 S6 S7 S8

O1 O2 O3 O4 O5

PELUANG (O) Kawasan sekolah yang luas. Hubungan yang baik dengan PIBG

100% guru dan staf ambil bahagian dalam semua aktiviti sekolah yang dirancang 100% guru lelaki dan perempuan melibatkan diri dalam aktiviti kelab dan persatuan. Pengurusan kokurikulum yang mantap. Murid tinggal berhampiran dengan sekolah.

KELEMAHAN (W) W1 W2 W3 W4

Sebahagian guru kurang pengalaman dan pengetahuan dalam kokurikulum. Murid bergantung 100% kepada tunjuk ajar/bimbingan guru. Murid tidak hadir untuk aktiviti kokurikulum pada waktu petang atau hari Sabtu. Murid menganggap kokurikulum tidak penting dalam pendidikan.

Sekolah satu sesi Sebahagian guru yang terlatih dan berpengalaman. 100% guru komited terhadap kokurikulum. Kemudahan tempat latihan baik dan sesuai. Strategi S + O:

S1 + S3 + S4 + S5 + S6 + O2

 Agensi luar sedia memberi memberi bantuan (Bomba Kuala Nerang), (Pengakap Menganjurkan Program Kelana Kuala Nerang), PPD dan Badan Beruniform. JPN. Kemudahan rujukan secara interaktif melalui laman web. Sumbangan daripada wakil rakyat

Kecemerlangan

Strategi W + O: W1 + O3 + O4 + O5 Menganjurkan kursus (peringkat sekolah).

Kejurulatihan

untuk

guru.

 

  CABARAN (C) T1-Ibubapa kurang memahami tentang kepentingan kokurikulum. T2-Ibu bapa lebih memberi tumpuan dalam pencapaian akademik dengan menghantar anak ke pusat tuisyen dan melarang anak bergiat aktif dalam kokurikulum. T3-Sumbangan dan bantuan kewangan /PCG yang terhad. T4-Tahap sosioekonomi waris yang rendah dan sederhana menyukarkan proses pungutan yuran atau pembelian pakaian seragam.

Strategi S + T : S4 + S5 + S6 + T1 + T2 Menganjurkan Hari Kecemerlangan Kokurikulum untuk memberi insentif, makluman kepada ibu bapa dan pengiktirafan kepada pelajar.

 

ANALISIS SWOT BIDANG KOKURIKULUM  –UNIT KELAB DAN PERSATUAN

KEKUATAN (STRENGTH  – S)

KELEMAHAN KELEMAHA N ( WEAKNESS – W)

S1- Guru sentiasa memberikan komitmen dan mengambil bahagian

W1- Kebanyakan guru penasihat tidak mempunyai kemahiran di dalam

di dalam sebarang program yang dirancangkan.

mengendalikan permainan yang ditentukan kepada mereka.

S2- Pengurusan kokurikulum yang baik oleh pihak pengurusan

W2- Pelajar tidak mempunyai semangat berdikari terutama untuk sesi latihan.

sekolah.

W3- Kekangan masa untuk mengadakan latihan kerana pelajar tidak sanggup

S3- Kemudahan padang yang baik.

mengorbankan hari cuti mereka.

S4- Kebanyakan pelajar SMK Lubok Merbau tinggal berhampiran

W4- Kokurikulum dianggap tidak penting oleh pelajar.

dengan kawasan sekolah. PELUANG (OPPORTUNITIES  – O) 01- Prasarana sekolah yang memuaskan.

CABARAN / ANCAMAN ( THREATS  – T) T1- Ibu bapa menganggap bidang permainan hanyalah untuk mengisi masa

02- Pihak PIBG sentiasa memberikan komitmen yang baik.

terluang anak-anak mereka.

03- Hubungan baik dengan pihak PPD, JPN dan Felda.

T2- Guru terlalu sibuk dengan pelbagai urusan luar bilik darjah yang

04- Mudah mendapat sumbangan daripada pihak luar seperti

menyebabkan kurang penonjolan kualiti

wakil rakyat.

 

STRATEGI BIDANG KOKURIKULUM  – UNIT KELAB DAN PERSATUAN

KEKUATAN (S) S1 DALAMAN

S2

KELEMAHAN (W)

Guru sentiasa memberikan komitmen dan mengambil bahagian di dalam

W1

Kebanyakan guru penasihat tidak mempunyai kemahiran di dalam mengendalikan permainan yang

sebarang program yang dirancang.

W2

ditentukan kepada mereka.

Pengurusan Kokurikulum

yang baik

oleh pihak pengurusan sekolah.

LUARAN

S3

Kemudahan padang yang baik..

S4

Kebanyakan

pelajar

SMK

Pelajar W3

tidak

mempunyai

Kekangan masa unutk mengadakan latihan kerana Lubok

W4

pelajar tidak sanggup untuk mengorbankan hari cuti

Merbau tinggal berhampiran dengan

mereka..

kawasan sekolah.

Kokurikulum dianggap tidak penting oleh pelajar.

Strategi S + O:

Strategi W + O:

O1

Prasarana sekolah yang amat memuaskan

S1 + S2 + S3 + O1 + O4

W1 + O1 + O3

O2

Pihak

O3

O4

sentiasa

memberkan

komitmen yang baik.

Mengcungkil

Hubungan yang baik dengan pihak PPD,

menjalankan program membentuk pasukan

JPN dan Felda.

pelapis.

Mudah mendapat sumbangan daripada pihak luar seperti wakil rakyat

berdikari

terutama untuk sesi latihan..

PELUANG (O)

PIBG

semangat

bakat-bakat

baru

dengan

Program meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru.

 

T1

CABARAN (T)

Strategi S + T :

Ibu bapa menganggap bidang permainan

S1 + S2 + S3 + T1

hanyalah untuk mengisi masa terluang T2

Program sukan sepanjang tahun (1M, 1S)

anak-anak mereka. Guru terlalu sibuk dengan pelbagai urusan

T3

luar

bilik

darjah

yang

menyebabkan

kurang penonjolan kualiti guru terhadap T4

bidang permainan. Wang tidak mencukupi untuk menanggung kos perbelanjaan sesuatu program. Kebanyakan waris pelajar bukan

dari

kalangan golongan yang berada dan sukar menghulurkan sumbangan.  

 

ANALISIS SWOT BIDANG KOKURIKULUM  – UNIT SUKAN DAN PERMAINAN

KEKUATAN (STRENGTH  – S)

KELEMAHAN KELEMAHA N ( WEAKNESS – W)

S1- Guru sentiasa memberikan komitmen dan mengambil bahagian

W1- Kebanyakan guru penasihat tidak mempunyai kemahiran di dalam

di dalam sebarang program yang dirancangkan.

mengendalikan permainan yang ditentukan kepada mereka.

S2- Pengurusan kokurikulum yang baik oleh pihak pengurusan

W2- Pelajar tidak mempunyai semangat berdikari terutama untuk sesi latihan.

sekolah.

W3- Kekangan masa untuk mengadakan latihan kerana pelajar tidak sanggup

S3- Kemudahan padang yang baik.

mengorbankan hari cuti mereka.

S4- Kebanyakan pelajar SMK Lubok Merbau tinggal berhampiran

W4- Kokurikulum dianggap tidak penting oleh pelajar.

dengan kawasan sekolah.

PELUANG (OPPORTUNITIES  – O)

CABARAN / ANCAMAN ( THREATS  – T)

01- Prasarana sekolah yang memuaskan.

T1- Ibu bapa menganggap bidang permainan hanyalah untuk mengisi masa

02- Pihak PIBG sentiasa memberikan komitmen yang baik.

terluang anak-anak mereka.

03- Hubungan baik dengan pihak PPD, JPN

T2- Guru terlalu sibuk dengan pelbagai urusan luar bilik darjah yang

04- Mudah mendapat sumbangan daripada pihak luar seperti wakil rakyat.

menyebabkan kurang penonjolan kualiti

 

STRATEGI BIDANG KOKURIKULUM  – UNIT SUKAN DAN PERMAINAN

KEKUATAN (S) S1 DALAMAN

S2

KELEMAHAN (W)

Guru sentiasa memberikan komitmen

W1

dan mengambil bahagian di dalam

kemahiran di dalam mengendalikan

sebarang program yang dirancang.

yang ditentukan kepada mereka.

Pengurusan Kokurikulum

yang baik

W2

oleh pihak pengurusan sekolah. S3

Kemudahan padang yang baik.

S4

Kebanyakan

O1

Prasarana

O2

memuaskan

sekolah

PIBG

sentiasa

yang

amat

memberkan

O3

komitmen yang baik. Hubungan yang baik dengan pihak

O4

PPD, JPN dan Felda. Mudah

SMK

mendapat

sumbangan

daripada pihak luar seperti wakil rakyat

Pelajar tidak mempunyai semangat berdikari

W3 Lubok

Kekangan masa unutk mengadakan kerana

W4

pelajar

tidak

Strategi W + O:

S1 + S2 + S3 + O1 + O4

W1 + O1 + O3

Mencungkil menjalankan pelapis.

bakat-bakat program

baru

membentuk

dengan pasukan

sanggup

latihan untuk

mengorbankan hari cuti mereka.. Kokurikulum dianggap tidak penting oleh pelajar.

Strategi S + O:

PELUANG (O)

Pihak

pelajar

permainan

terutama untuk sesi latihan..

Merbau tinggal berhampiran dengan kawasan sekolah.

LUARAN

Kebanyakan guru penasihat tidak mempunyai

Program meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru.

 

  T1

CABARAN (C) Ibu

bapa

Strategi S + C :

menganggap

bidang

permainan hanyalah untuk mengisi T2

masa terluang anak-anak mereka. Guru terlalu sibuk dengan pelbagai urusan

T3

luar

menyebabkan kualiti

T4

S1 + S2 + S3 + T1

guru

bilik

darjah

kurang

yang

penonjolan

terhadap

bidang

mencukupi

untuk

permainan. Wang

tidak

menanggung kos sesuatu program.

perbelanjaan

Kebanyakan waris pelajar bukan dari kalangan golongan yang berada dan sukar menghulurkan sumbangan.

Program sukan sepanjang tahun (1M, 1S)