Analisis Rapor Mutu Sd No 2 Tuban

ANALISIS RAPOR MUTU SD NO. 2 TUBAN TAHUN 2017 I

STANDAR

INDIKATOR

KONDISI SAAT INI

ANALISIS LINGKUNGAN KEKUATAN

1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap

1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 6,92

1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 6,92

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 4,10

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 6,36

1. Standar Kompetensi Lulusan

2. Standar Isi

3. Standar Proses Pembelajaran

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 6,36

2.1. Muatan sesuai dengan 2.1. Muatan sesuai dengan 2.1. Muatan sesuai dengan rancangan Kurnas rancangan Kurnas 6,26 rancangan Kurnas 6,26 2.3. KTSP sesuai dengan Kurnas

2.3. KTSP sesuai dengan Kurnas 4,35

3.1. Proses pembelajaran sesuai dengan SNP

3.1. Proses pembelajaran sesuai dengan SNP 5,53

3.2. Perencanaan proses pembelajaran sesuai SNP

3.2. Perencanaan proses pembelajaran sesuai SNP 2,84

4.2. Sekolah menerapkan penilaian yang akuntabel

4.2. Sekolah menerapkan penilaian yang akuntabel 4,83

3.1. Proses pembelajaran sesuai dengan SNP 5,53

4.3 Penilaian dilakukan dengan transparan

4.3 Penilaian dilakukan dengan transparan 1,13

4. Standar Penilaian Pendidikan

4.4. Edukatif-mendidik dan 4.4. Edukatif-mendidik dan memotivasi siswa dan guru memotivasi siswa dan guru 4,89

7.1. Perencanaan program dilaksanakan 7.1. Perencanaan sesuaiprogram dengan standar dan melibatkan pamangku kepentingan dilaksanakan sesuai dengan standar dan melibatkan pamangku kepentingan 3,38

7. Standar Pengelolaan Pendidikan

7.2. Pelaksanaan program dilaksanakan sesuai dengan standar dan melibatkan pemangku kepentingan

7.2. Pelaksanaan program dilaksanakan sesuai dengan standar dan melibatkan pemangku kepentingan 6,34

7.2. Pelaksanaan program dilaksanakan sesuai dengan

7.3. Sekolah melaksanakan 7.3. Sekolah melaksanakan pengawasan 7.3. Sekolah dan melaksanakan evaluasi terhadap pelaksanaan progra pengawasan dan evaluasi pengawasan dan evaluasi terhadap pelaksanaan terhadap pelaksanaan program secara berkala program secara berkala 5,75

7.5. Sekolah mengelola system 7.5.informasi Sekolah sekolah mengelola system informasi sekolah 6,65

7.5. Sekolah mengelola system informasi sekolah 6,65

ANALISIS RAPOR MUTU SD NO. 2 TUBAN TAHUN 2017 II

LISIS LINGKUNGAN KELEMAHAN

MASALAH

AKAR MASALAH

ALTERNATIF SOLUSI

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 4,10

Kompetensi pada dimensi pengetahuan rendah

Guru kurang memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif

1. Meningkatkan kualitas guru

2.3. KTSP sesuai dengan Kurnas 4,35

KTSP belum sesuai Kurnas Kurangnya sosialisasi perangkat kepada pemangku kepentingan

Mengadakan review kurikulum lebih profesional

3.2. Perencanaan proses pembelajaran sesuai SNP 2,84

Proses pembelajaran belum 1. RPP belum dievaluasi direncanakan sesuai SNP oleh Kepala sekolah, 2. Penyusunan RPP belum melibatkan pemangku kepentingan

1. Supervisi RPP dimaksimalkan 2.Mengadakan KKG

4.2. Sekolah menerapkan penilaian yang akuntabel 4,83

Sekolah belum menerapkan Penggunaan teknik yang penilaian yang akuntabel belum sesuai dengan dimensi kompetensi yang dinilai

Membaca serta mencermati kembali tentang teknikteknik penilaian dan penggunaan instrument penilaian yang sesuai dengan kompetensi

4.3 Penilaian dilakukan dengan transparan 1,13

penilaian yang dilakukan sekolah belum transparan

Dokumen belum bisa diakses oleh pihak terkait

Mengakses dokumen kepada pihak terkait

4.4. Edukatif-mendidik dan Penilaian belum digunakan memotivasi siswa dan guru sebagai alat edukatif 4,89 mendidik untuk memotivasi siswa dan guru

Penilaian belum digunakan Tindak lanjut penilaian sebagai dasar evaluasi dan ditindaklanjuti dengan remidial atau pengayaan siswa serta perbaikan proses pembelajaran

7.1. Perencanaan program dilaksanakan sesuai dengan standar dan melibatkan pamangku kepentingan 3,38

Ruang lingkup dokumen Menyiapkan dokumen pengelolaan minimal sesuai PERMENDIKNAS NO. 19 standar TAHUN 2007 tentang Standar pengelolaan dan Standar Nasional Pendidikan (SNP)

Dalam merencanakan program dilaksanakan kurang sesuai dengan standar dan kurang melibatkan pemangku kepentingan

ANALISIS RAPOR MUTU SD NO. 2 TUBAN TAHUN 2017 III

REKOMENDASI

PROGRAM

KEGIATAN

VOLUME

Agar sekolah menyelenggarakan KKG

KKG tentang penerapan model pembelajaran

Mengadakan KKG tentang model pembelajaran

32 jam (4 hari)

Mengundang semua pemangku kepentingan mereview kurikulum

Review kurikulum

Pertemuan/rapat review kurikulum

3 jam

1. Kepala sekolah mengadakan supervisi 2. Mengundang fasilitator dalam KKG

1. Supervisi akademik, 2. KKG

1. Melakukan Supervisi RPP guru, 2. Mengadakan KKG penyusunan RPP

Kegiatan digabung dengan Model Pembelajaran

Agar guru-guru membaca serta mencermati lagi teknik-teknik penilain dan penggunaan instrument yang tepat

Membaca modul tentang teknik-tekknik penilaian dan penggunaan instrument penilaian

membaca dan mencermati Sepanjang tahun Pelajaran teknik penilaian serta penggunaan instrumen yang tepat

Agar sekolah Memasang Wifi Router menyebarluaskan dokumen penilaian ke pihak terkait dengan sambungan wifi

Mengadakan pemasangan 3 unit wifi

Agar Guru menindaklanjuti Penilaian yang penilaian yang berkesinambungan dilaksanakan

Mengadakan penilaian yang berkesinambungan

Agar sekolah mencermati dengan telitii dokumendokumen tentang standar pengelolaan

Mencermati dan diskusi 2 jam dokumen PERMENDIKNAS NO. 19 TAHUN 2007 tentang Standar pengelolaan dan Standar Nasional Pendidikan (SNP)

Rapat

Sepanjang tahun Pelajaran

ANALISIS RAPOR MUTU SD NO. 2 TUBAN TAHUN 2017 IV

KEBUTUHAN BIAYA

SUMBER DAYA INPUT

CAPAIAN PROSES

Fasda/Pengawas, Kepala 100% Anggaran terserap Sekolah, Guru, Ruang pertemuan, sound sistem, LAPTOP, LCD, Kipas angin

Proses berjalan capaiannya 100%

Pengawas, Kepala Sekolah, 100% anggaran terserap Guru, Ruang pertemuan, LAPTOP, LCD,

Proses berjalan capaiannya 100%

Biaya digabung dengan KKG Model Pembelajaran

Fasda/Pengawas, Kepala 100% anggaran terserap Sekolah, Guru, Ruang pertemuan, sound sistem, LAPTOP, LCD, Kipas angin

Proses berjalan capaiannya 100%

nul

guru-guru, instrument penilaian

Proses berjalan capaiannya 100%

1. Komsumsi Peserta Rp. 20.000 x 25 x 4 = Rp. 2.000.000 2. Transport Fasda Rp.100.000 x 2 x 4 = Rp. 800.000 3. ATK 25 x Rp. 10.000 = Rp. 250.000 4. Dokumentasi Rp. 200.000 Total : Rp. 3.250.000

1. Komsumsi Peserta Rp. 10.000 x 25 x 1 = Rp. 250.000 2. Dokumentasi Rp. 200.000 Total : Rp. 450.000

nul

1. 3 unit wifi = Rp 1.050.000 2. Biaya pemasangan 3 unit wifi = Rp 500.000 3. Pulsa satu tahun 3x 1.200.000 = Rp. 3.600.000

Wifi, Laptop, Kabel, Daya listrik

100% Anggaran terserap

Proses berjalan capaiannya 100%

nul

Kepala Sekolah, Para guru nul dan siswa

Proses berjalan capaiannya 100%

2 dos air mineral Rp. 50.000

Kepala Sekolah, Para guru, 100% anggaran terserap Tenaga administrasi, ruang rapat dan pengeras suara

Proses berjalan capaiannya 100%

TUBAN TAHUN 2017 IV

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI OUTPUT

OUTCOME

Guru sudah memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif

Siswa memiliki Melalui KKG penerapan model pembelajaran, pengetahuan yang guru mampu melaksanakan pembelajaran mencakup faktual, struktural dengan tehnik, dan strategi yang mencakup dan konseptual dan pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif metakognitif sehingga pengetahuan yang dimiliki siswa optimal. REKOMENDASI: 1. Kepada Disdikpora agar menfasilitasi kegiatan KKG. 2. Kepada Kepala UPT Kecamatan agar mendata guru-guru yang layak ikut KKG

Review kurikulum melibatkan semua kepentingan

Kurikulum sesuai dengan kurnas

Melalui rapat review kurikulum semua pemangku kepentingan jadi ikut berperan aktif sehingga kurikulum sesuai dengan kurnas. REKOMENDASI : 1. Kepada Pengawas Sekolah Binaan untuk memberikan materi

RPP disuvervisi secara berkala dan RPP yang disusun sudah melibat semua pemangku kepentingan

Proses pembelajaran sesuai SNP

Melalui KKG dan supervisi secara berkala, penyusunan RPP sudah mampu melibatkan semua pemangku kepentingan sehingga proses pembelajaran dapat berjalan sesuai SNP

Penggunaan teknik Sekolah sudah menerapkan penilaian sudah sesuai penilaian yang akuntabel dengan dimensi kompetensi yang dinilai

Dengan mencermati kembali tentang teknikteknik penilaian dan penggunaan instrument yang tepat membuat penilaian sudah sesuai dengan dimensi kompetensi yang dinilai sehingga sekolah dapat melalakukan penilaian yang akuntabel

Dokumen dapat diakses oleh pihak terkait

Penilaian dapat dilakukan Melalui pemasangan wifi guru dapat dengan transparan mengunggah dokumen penilaian melalui internet sehingga penilaian dapat bersifat transparan dan kepercayaan stakeholder meningkat REKOMENDASI: 1. Kepada Disdikpora agar membantu dalam pendanaan

Guru melaksanakan tindak Prestasi Siswa meningkat Melalui tindak lanjut penilaian Prestasi Siswa lanjut hasil penilaiannya dan guru termotivasi dalam meningkat dan guru termotivasi dalam dengan tepat pembelajaran pembelajaran

Program dilaksanakan Sekolah memiliki program sesuai dengan standar dan yang sesuai dengan melibatkan pamangku standar kepentingan

Melalui rapat koordinasi untuk mencermati dokumen, program sekolah, membuat program sekolah dapat dilaksanakan sesuai dengan standar dan melibatkan pamangku kepentingan