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ANALISIS ANALISIS FINAL ______________ ______________________ ________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ ________
Análisis Final 1 UNA INTRODUCCION A LA PSICOLOGÍA INDIVIDUAL DE ALFRED ADLER
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ANALISIS ANALISIS FINAL ______________ ______________________ ________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ ________
Impreso por Quality Print Enero del 2007 Derechos reservados del autor Autor: Hilda Martínez de Rodas
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A quien siempre ha estado e stado a mi lado, a quién me ha enseñado que todo esto no tiene sentido si no se convierte en acciones, a quien ocupa un lugar en mi corazón. ...gracias por ser, gracias por estar.
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INDICE Introducción General al Curso de Análisis Final........................... 7 Sobre el desarrollo de la Psicología Individual de Alfred Adler.............................................................................. 11 Capítulo 1 Percepción.................................................................................... 15 Capítulo 2 Sentimiento Comunitario................................................................ 28 Capítulo 3 Sentimiento de Inferioridad............................................................ 23 Capítulo 4 Herencia y Medio Ambiente......................................................... Ambiente........................... .............................. 31 Capítulo 5 Constelación Familiar.................................................................. Familiar......................... ......................................... 35 Capítulo 6 Finalidad.....................................................................................
49
Capítulo 7 Unidad de la Personalidad............................................................ 57
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Introducción General al Curso de Análisis Final
“Puedes llevar a un caballo al agua, pero no puedes obligarle oblig arle a beber”
Alfred Adler
Alfred Adler es un personaje desconocido desconocido para muchos incluso dentro del ámbito psicológico o es visto como uno de los principales críticos del psicoanálisis quien plantea una teoría poco profunda e inconsistente. inconsistente. Muchos han malinterpretado malinterpretado sus planteamientos o simplemente simplemente no han comprendido la dimensión del pensamiento de un personaje que se adelantó a su tiempo y, nadie mejor que él, visualizó visualizó de una forma simple y profunda a la vez, la conducta conducta humana. La Psicología Individual, nombre de la teoría desarrollada por Adler, parte de la idea de que el hombre es un individuo que se mueve hacia metas o fines determinados y que, la forma de alcanzar los mismos, configuran la personalidad. El curso de Análisis Final contemplado en las diferentes carreras que ofrece la Universidad Galileo, procura colaborar en esta dirección aportando conceptos y herramientas para analizar y evaluar las metas que cada estudiante se ha planteado y la forma de alcanzarlas. De esta forma lo conduce a la concienciación de sí mismo y sus comportamientos, comportamientos, al mismo tiempo que comprende el actuar de otros y sus motivaciones. Se ha elegido esta teoría tomando en cuenta que la Psicología Adleriana busca el
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El curso de Análisis Final se encuentra dividido en dos partes fundamentales: la primera, pretende adentrar adentrar a la persona en el ámbito de la conducta humana humana en general, sus temas centrales son los factores que influyen en el comportamiento de una persona y la comprensión de tales conductas. En la segunda, se identifican los factores que pueden generar conductas inadecuadas, la forma de poder contrarrestarlas y transformarlas hacia acciones útiles, conscientes y responsables que le permitan una mejor convivencia. convivencia. Dado que este es uno de los primeros cursos que se imparte en las diversas carreras en las que forma parte de pensum de estudios, su enfoque y contenidos procurarán facilitar también la adaptación de los estudiantes participantes a la vida universitaria. A lo largo del curso se realizarán actividades que permitan su autoconocimiento, autoconocimiento, así como un medio para fortalecer conceptos y aplicarlos, mejorar conductas personales y para posteriormente tratar de entender y explicar la conducta de otros. A continuación se presenta una breve descripción de los propósitos, contenidos, contenidos, metodología de enseñanza y otros detalles preliminares en calidad de propuesta a los participantes de la licenciatura con la invitación a sugerir ideas que mejoren este diseño en función de un aprendizaje satisfactorio, satisfactorio, útil y práctico.
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Introducir al estudiante en los conceptos básicos de la Psicología Individual y proponer un modelo humano de conducta que le permita comprender su propio comportamiento y el de los demás adquiriendo de esta forma conciencia de sus acciones y responsabilidad ante las mismas sobre la base de la libertad y el respeto mutuo adoptando así una forma de vida cooperativa e integradora indispensable en toda organización. Adicionalmente el curso pretende familiarizar a los estudiantes en sus diversas carreras y grupos de estudio, estudio, en la fase de incorporación incorporación y conocimiento conocimiento interpersonal. El curso de Análisis Final procura apoyar apoyar a los participantes a fortalecer fortalecer su integración y a fomentar fomentar una cultura de
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5. Desarrollar nuevas percepciones percepciones a partir de la interacción con los miembros del grupo. 6. Evaluar algunas cualidades, habilidades y actitudes personales y su influencia en el ambiente 7. Analizar características de los equipos efectivos de trabajo y descubrir formas de desarrollarlos en un grupo de trabajo. 8. Desarrollar un mayor autoconocimiento de potencialidades y dificultades, para el establecimiento establecimiento de nuevas metas que permitan el desarrollo de nuevas habilidades. 9. Identificar los factores que pueden generar conductas inadecuadas, la forma de poder prevenirlas, contrarrestarlas y transformarlas hacia acciones útiles, conscientes y responsables. 10. Reconocer las barreras que impiden mejores relaciones humanas y utilizar mecanismos para atravesarlas y acrecentar el sentimiento comunitario. 11. Comprender y aplicar los lineamientos básicos del trabajo en equipo y relaciones humanas. humanas. 12. Estimular el intercambio de experiencias entre los participantes del curso.
PROGRAMACIÓN DE LOS TEMAS El curso de Análisis Final está dividido en dos partes: Análisis Final 1 y Análisis Final 2. Análisis Final 1 es prerrequisito de Análisis Final 2 por lo que no podrá optar al dos sin haber estudiado el primero. El curso de Análisis Final 1, como se indicó anteriormente, trata de los principios básicos de la teoría de Adler en este se abarcan los siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Percepción Sentimiento Comunitario Sentimiento de Inferioridad Herencia y Medio Ambiente Constelación Familiar Finalidad Unidad de la Personalidad Personalidad
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responsabilidad de leer y estudiar el contenido es del estudiante y es él quien debe organizarse para cubrirlo en su totalidad de acuerdo al programa del curso. El docente es un guía que le ayuda a saber si está asimilando el contenido del curso en forma adecuada y un apoyo para ampliar aquellos contenidos en los que se presente dificultad.
Se hará uso de diversos métodos enseñanza-aprendizaje tales como simulaciones, charlas por parte del docente, videos, cuestionarios, lectura individual, discusiones, juegos y otros medios que conduzcan a intensificar el aprendizaje. La idea es que cada persona pueda reflexionar y aprender sobre sí mismo y sus propias conductas y actitudes y sobre su impacto en un equipo de trabajo y personas que le rodean. Se procurará el mayor intercambio posible de experiencias experiencias entre los propios estudiantes. El método de enseñanza que se utilizará es flexible y dinámico pero requiere de una alta responsabilidad individual y de grupo, factores clave para el éxito del curso.
EVALUACIÓN La evaluación consta de tres componentes: trabajos escritos, participación y evaluaciones. Los trabajos escritos quedan a criterio del tutor y serán estipulados por el mismo desde el primer día de clase. Incluyen tanto trabajo en grupo como presentación de reportes escritos individuales y otras labores de apoyo al proceso de aprendizaje. Estos trabajos se realizarán tanto en clase durante las sesiones semanales como tareas a realizar en casa. Por el tipo de contenido del curso y la metodología del curso, la participación juega un papel fundamental en el aprendizaje, por tanto se tomará en cuenta que el estudiante realice aportaciones valiosas que contribuyan contribuyan a la calidad del desempeño del curso. La evaluación evaluación de la participación se establecerá sobre la base de los siguientes criterios: su demostrado aporte constante con un dominio claro del tópico objeto de estudio y el nivel de análisis del tema, su cooperación para que otros lo hagan y la calidad de sus contribuciones que ayuden a profundizar y dar valor a las discusiones de clase.
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Nombre._____________________________________________________
¿Quién soy? Objetivo del ejercicio: Ser conciente algunas percepciones que se poseen respecto a uno mismo y de las experiencias de las que parten.
Actividad Personal
Instrucciones: Responder las siguientes preguntas escribiendo las impresiones o pensamientos más importantes que vienen a la mente.
1. Escriba tres palabras positivas que le describan. __________________ _________________________ _______________ _________________ _________________ ________________ ________________ _________________ _______________ ______ __________________ _________________________ _______________ _________________ _________________ ________________ _____________________ ______________________ ___________ __________________ _________________________ _______________ _________________ _________________ ________________ ________________ _______________________ _______________ 2. ¿Cuál considera su mayor logro? __________________ _________________________ _______________ _________________ _________________ ________________ ________________ _________________ _______________ ______ __________________ _________________________ __________________ ___________________ _________________ _________________ ________________ ________________ ____________ ____ __________________ _________________________ _______________ _________________ ____________________ _____________________ _________________ ________________ ___________ __ 3. ¿Cuál consideran los demás que es su mejor cualidad? __________________ _________________________ _______________ _________________ _________________ _____________________ ______________________ __________________ _________ __________________ _________________________ _______________ _________________ _________________ ________________ ________________ _________________ _______________ ______ __________________ _________________________ _______________ _________________ ____________________ _____________________ _________________ ________________ ___________ __
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6. ¿Cuál ha sido el período más feliz de su vida? _________________ _________________________ ________________ ________________ _________________ __________________ ________________ _______________ ______________ ______ _________________ _________________________ ________________ ________________ _________________ __________________ ________________ _______________ ______________ ______ _________________ _________________________ ________________ ________________ ____________________ ____________________ ________________ ________________ ___________ ___ 7. ¿Qué sabe hacer bien? _________________ _________________________ ________________ ________________ _________________ ______________________ ______________________ _________________ ________ _________________ _________________________ ________________ ________________ _________________ __________________ ________________ _______________ ______________ ______ _________________ _________________________ ________________ ________________ ____________________ ______________________ ___________________ _________________ ________ 8. ¿Cuál ha sido la crisis más grave por la que ha pasado? _________________ _________________________ ________________ ________________ _________________ __________________ ________________ _______________ ______________ ______ _________________ _________________________ ________________ ________________ _________________ __________________ ________________ _______________ ______________ ______ _________________ _________________________ ________________ ________________ ____________________ ______________________ ___________________ _________________ ________ 9. ¿En qué suceso de su vida ha tomado una difícil decisión? _________________ _________________________ ________________ ________________ _________________ __________________ ________________ _______________ ______________ ______
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La Psicología Individual y Alfred Adler
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La Psicología Individual tiene aún hoy la misma actualidad que al comenzar su desarrollo a principios del siglo veinte: trata de los problemas centrales de la existencia humana, del bien de la humanidad. Según esta línea de pensamiento, pensamien to, la persona sólo llega a realizarse si establece con el mundo una relación que incluya a sus prójimos; realización que sólo se logra, por lo tanto, en una relación social. Sin embargo, las relaciones relaciones interpersonales y la vida social, de las que dependen el sentimiento de autoestima y la autorrealización del individuo, no son posibles sin una comprensión de las personas y un autoconocimiento constructivo. La Psicología Individual representa por tanto,
en su concepción básica, un sistema de orientación socio psicológica que ayuda a comprender mejor las vivencias, la conducta y los actos del prójimo, abriendo, y abre de este modo también, las puertas del autoconocimiento. Su objetivo constituye un sentido de firme realidad de responsabilidad responsabilidad frente a otros y con uno mismo, y un reconocimiento y comprensión mutuos, mutuos, lo que, por un lado, sólo puede lograrse por el desarrollo consciente de la capacidad social del individuo y, por otro, en el seno de una comunidad humana.
Reseña biográfica de Adler El fundador de la Psicología Individual, Alfred Adler, nació en Viena el 7 de febrero de 1870 en los suburbios de Viena, Austria. Era el segundo de los seis hijos de un comerciante judío de clase media. Durante su su infancia sufrió a causa causa de numerosas numerosas enfermedades graves: graves: una de ellas, el raquitismo, que le impidió caminar caminar hasta los cuatro años. A pesar de ello, Adler luchó firmemente firmemente por sobreponerse a su debilidad física. Le gustaba jugar al aire libre con los niños del vecindario y se hizo muy popular entre ellos.
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ANALISIS ANALISIS FINAL ______________ ______________________ ________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ ________
En 1895, Adler se graduó de médico. Primero practicó la oftalmología y luego la medicina general estableciendo establecien do su consulta en un sector sector social bajo de Viena. Debido a su creciente interés inter és por el funcionamiento y adaptación adaptación del sistema nervioso, su profesión profesión se orientó más tarde hacia la Neurología y la Psiquiatría. De su actividad médica procede una serie de observaciones que incluyó más tarde en su Studie über Minderwertigkeit von Organen (Viena, 1907) (Estudio sobre las deficiencias de los órganos). A principio de siglo, tuvo lugar su encuentro con Sigmund Freud, quien en 1907 le propuso formar parte de su grupo de estudio. estudio. Después escribió escribió varios artículos sobre la inferioridad inferioridad orgánica, seguidamente redactó un artículo sobre los sentimientos de inferioridad de los niños, en el que sugería que las nociones sexuales de Freud debían tomarse de forma más metafórica que literal. Aunque el mismo Freud nombró a Adler presidente de la Sociedad Analítica de Viena y co-editor co -editor de la revista de la misma, éste nunca cesó en su crítica. Así, en 1911, se produjo su ruptura con Sigmund Freud al exigir éste que el grupo de estudios aceptara su teoría sexual después de haber expuesto Adler su postura discordante en algunas conferencias bajo el título «Zur Kritik der Freud schen Sexualtheorie des Seelenlebens» (Critica de la teoría sexual de Freud Freud sobre la vida psíquica). psíquica). Esta situación resultó en la creación, creación, junto a otros 11 miembros de la organización, organización, de la Asociación de Psicología Individual en ese mismo año, con una escuela y una revista propias. ´
Durante la Primera Guerra Mundial, Adler sirvió como médico en la Armada Austriaca,
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Lamentablemente, Lamentablemente, la atención que se le ha prestado a la Psicología Individual es mínima en relación con el impulso que proporcionó a la psicología contemporánea. Las razones son muy diversas una de ellas es el interés de los psicólogos por el psicoanálisis, que la relegó a un segundo plano. Si a esto agregamos la toma de poder de Hitler en 1933 que significó signifi có la prohibición de las obras de Adler en Austria y Alemania, la emigración de sus discípulos (en su mayoría judíos) al extranjero, ya que la persecución de los psicólogos individuales fue mucho más grande que la de psicoanalistas debido a la filiación marxista de gran número de ellos, llevando a la consiguiente paralización de la actividad psicológico-individual. Además, la aversión a las ideas socialistas de Adler, las cuales al ser falsamente identificadas con el marxismo, fueron vistas como expresión de ideología totalitaria opuesta a los l os principios democráticos. Aún después de la guerra —hasta entrados los años setenta— setenta —, la Psicología Individual quedó relegada al olvido a pesar de su continuación a través de sus discípulos. Se vio desplazada, se citaba cada vez menos, menos, y pronto se dejó de citar del del todo. Una de las razones de de ello podía ser que los libros de Adler son informes poco conexos, fatigosos y repetitivos, que no presentan una exposición sistemática sistemática ni una imagen imagen definida de su su psicología. Resulta trabajoso trabajoso estudiar sus obras originales, pues, junto a formulaciones brillantes, se encuentran muchos puntos de difícil comprensión. Por otro lado, el predominio paulatino, paulatino, sobre todo en los Estados Unidos, de la medición y la estadística sobre la comprensión y la intuición en las que se basa la Psicología Individual, le exigen fundamentar resultados en estadísticas para que adquieran según ellos, mayor validez.
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Renacimiento de una escuela psicológica En los últimos años, se ha señalado un renacimiento de las ideas de la Ps icología Individual que procede de de los EE.UU. En el mercado de libros, libros, se vuelven a acumular, con gran éxito, publicaciones publicaciones sobre esta tendencia. En 1962, se fundó en Alemania la «Alfred-Adler-Gesellschaft für Individualpsychologie» (Sociedad Alfred Adler de Psicología Individual), que ahora lleva el nombre de «Deutsche Gesellschaft für Indivdualpsychologie» (DGIP) (Sociedad Alemana de Psicología Individual), Individual ), y cuyos miembros aumentan continuamente en número. Desde 1976 viene apareciendo en alemán una revista re vista de psicología individual, adquiriendo también esta orientación psicológica una gran importancia y valor en los institutos, escuelas superiores y universidades. Su auge se basa en gran medida en su actualidad y en la importancia de ciertas conquistas realizadas recientemente por la psicología. Gran parte de las hipótesis básicas de la psicología psicología individual y de los elementos que Adler incluía en la terapia terapia ha encontrado encontrado fundamentos fundamentos científicos. científicos.
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Nombre: ________________________________________________________________________
Cuestionario sobre la biografía de Alfred Adler y su escuela psicológica.
Actividad Personal Instrucciones:
Después de leer el texto ―Sobre el ―Sobre el Desarrollo de la Psicología Individual y Alfred Adler‖ en las páginas 14 a 18 18 o responda las siguientes preguntas.
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ANALISIS ANALISIS FINAL ______________ ______________________ ________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ ________
5. Escriba el nombre de al menos tres obras que haya escrito. _________________ _________________________ ________________ ________________ _________________ __________________ ________________ _______________ _______________ _______ _________________ _________________________ ________________ ________________ _________________ __________________ ________________ _______________ _______________ _______ _________________ _________________________ ________________ ________________ _________________ __________________ ______________________ _____________________ __________ 6. ¿Cuáles son los principios fundamentales de la Psicología Adleriana? Explíquelos brevemente. _________________ _________________________ ________________ ________________ _________________ __________________ ________________ _______________ _______________ _______
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ANALISIS ANALISIS FINAL ______________ ______________________ ________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ ________
Nombre:__________________________________________________________________________
Explorando otras teorías Objetivo del ejercicio: Descubrir planteamientos diferentes al Adleriano y establecer una comparación entre éstas y la Psicología Individual Instrucciones: Investigue en qué consiste la Psicología Individual y explíquela de
Actividad Personal
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ANALISIS ANALISIS FINAL ______________ ______________________ ________________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ ________
Teoría 2 – 2 – ________________________________________________________
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