Analisis Del Examen de Diagnostico

ANÁLISIS DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES Al inicio de ciclo escolar 2011-2012, en la Escuela Secundaria General N.1, se realizo la evaluación diagnóstica de ciencias III, con enfoque en Química a los grupos de 3º F y 3º I, la aplicación de esta evaluación pretende que el alumno demuestre y aplique los conocimientos y aprendizajes adquiridos durante el ciclo anterior, así como conocer el dominio que este mismo tiene sobre los conceptos básicos de ciencias, para que sirvan de referencia para el aborde de los contenidos y en donde se debe de poner mas énfasis. La evaluación diagnóstica mostró como se encuentran los alumnos al inicio del curso, y

posteriormente nos brindara los

avances obtenidos al final del curso. La

evaluación

conformados

que

se

aplico

consto

de

10

reactivos,

por preguntas abiertas referentes a la asignatura de

ciencias. Enseguida se anexa el instrumento utilizado para la evaluación diagnóstica.

Los resultados obtenidos de la aplicación de la evaluación diagnóstica en el grupo de 3º I es la siguiente: de un total de 24 alumnos evaluados, 20 obtuvieron una calificación aprobatoria (6 o mas), mientras que los 4 restantes fue reprobatoria, es decir 83.33 % aprobó y el 16.66% réprobo, tal como se muestra en la siguiente grafica.

83.33% 16.66%

APROBADOS

REPROBADOS

Por lo consiguiente en el transcurso del curso escolar se pretende que los alumnos logren adquirir conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes que le permitan mejorar su desempeño escolar en la asignatura.

Los resultados obtenidos de la aplicación de la evaluación diagnóstica en el grupo de 3º K es la siguiente: de un total de 34 alumnos evaluados, 29 obtuvieron una calificación aprobatoria (6 o mas), mientras que los 5 restantes fue reprobatoria, es decir 85.29 % aprobó y el 14.70 % réprobo, tal como se muestra en la siguiente grafica.

85.29% 14.70%

APROBADOS

REPROBADOS

Por lo consiguiente en el transcurso del curso escolar se pretende que los alumnos logren adquirir conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes que le permitan mejorar su desempeño escolar en la asignatura.

PLAN DE ACCIÓN •

Integrar el conocimiento científico como experiencia de su vida

cotidiana. •

Realizar proyectos integrados, desarrollando competencias.

•

Desarrollar

•

Reforzar constantemente lo aprendido.

•

Que expresen sus ideas con respeto y disciplina.

•

Aclarar dudas generadas en clases.

•

Que los alumnos se responsabilicen de las actividades en clase

y extraclase.