Analisis de La Pelicula A Los Trece

 

 ANALISIS DE LA PELICULA: PELICULA: “A LOS TRECE” (Thirteen) desde los aportes de  Ariinda A!erast"r# # $a"ri%io $a"ri%io &no!el Los pro pro%es %esos os de ide identi nti'i% 'i%a%i a%in n "e '"eron '"eron lle lle*a *ados dos a %a! %a!o o en la in' in'an% an%ia ia ediante la in%orpora%in de i+,enes parentales !"enas !"enas # alas- son los "e han de peritirle al adoles%ente "na e.or ela!ora%in de las sit"a%iones de %on'li%to # %a!iantes d"rante este per/odo parti%"lar de la *ida0  Al adoles%ente lo an,"stia la !1s"eda por sa!er "2 identidad ad"lta %onstit"ir+ # la '"er3a para s"perar i%rod"elos # d"elos se o!stendr+n de estas prieras 'i,"ras intro#e%tadas en s" "ndo interno- 'orando la !ase del #o # del s"per #o0 4a%ilitando !"enos a."stes eo%ionales # el esta!le%iiento de "na identidad adoles%ente0 Es ta!i2n el +!ito so%ial en el %"al *i*e el adoles%ente el edio "e pro*ea o deterine n"e*as posi!ilidades de identi'i%a%in par%iales- in%orpora%in de pa"t pa "tas as so%i so%io% o%"l "lt" t"ra rale less # e% e%on on i% i%as as00 Cop Copre rend nder er al ad adol oles es%e %ent nte e # %oprender la adoles%en%ia es ne%esario para "tili3ar o odi'i%ar de anera ade%"ada todas a"ellas pa"tas pa"tas e5teriores de ane.o de la adoles%en%ia en "n %aso patol,i%o Re,istro de es%enas en los %"ales se rela%iona la sit"a%in %on los indi%adores del s/ndroe de la adoles%en%ia noral prop"estos por $0 &no!el "e '"eron o!ser*ados a lo lar,o de la pel/%"la0

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67S8UEDA DE S9 $IS$O  DE LA IDENTIDAD

Se rela%iona esta %ara%ter/sti%a %on el pro%eso de separa%in de las 'i,"ras parentales (1ltio p"nto)- %on la a%epta%in de "na identidad i dentidad independiente0 En al,"nas es%enas p"do *erse: Identidad ne,ati*a: !asada en identi'i%a%iones %on 'i,"ras ne,ati*as reales0 En s" !1s"eda por "na identidad Tra%# re%"rre a lo "e Eri%sson propone %oo 1ni%a sol"%in ante la sit"a%in "e es *i*ida por el adoles%ente0 La "e por ne%esitar "na identidad- pre'iere ser al,"ien- per*erso- indesea!le- a no ser nada0 Re%"rriendo a este tipo de identi'i%a%in analo %on E*ie (l/der) "iere ser %oo ella +s "e nada0 Ta!i2n est+n s"s ai,as "e ."nto %on E*ie eran eran las las %h %hi% i%as as pop" pop"la lare ress de la es%" es%"el ela a po porr s" ap apar arie ien% n%ia ia '/si '/si%a %a # s" *estienta0 Chi%as "e no presenta!an inter2s por el rendiiento es%olar0 Tra%# tras estar entre ellas l"e,o de "n %orto tiepo- %oien3a a %a!iar s" 'ora de *estirse priero +s ino%ente # l"e,o +s pro*o%ati*a- %a!ia s" ,r"po de aistades- se ha%e "n pear%in,- iente en s" %asa # en la es%"elaiitando las %ond"%tas tras,resi*as- de ro!o0 Siendo '"erteente in'l"en%iada por las de%isiones # pensaientos del ,r"po del %"al "er/a 'orar parte-

 

(tenden%ia ,r"pal) por %itar e.eplos: %"ando epie3a a '"ar %i,arrillos # toar al%ohol # %"ando se ini%ia en el %ons"o de dro,as ile,ales0 La identi'i%a%in ne,ati*a al"dir/a a "n posi!le trastorno en la ad"isi%in de la identidad in'antil o a "n pro%eso de d"elo patol,i%o d"rante la in'an%ia0 Identi'i%a%iones o%asionales transitorias: se da %"ando se %ono%e %on el %hi%o %on %o n el "e "e se en en%" %"en entra tra pa para ra in ini% i%ia iars rse e en la lass rela rela%i %ion ones es se se5" 5"al ales es00 Un Una a sit"a%in n"e*a para Tra%#0 Identidades %ir%"nstan%iales par%iales: E*ie re%"rre a este tipo de identi'i%a%in %"ando '"era de la %asa de Tra%# a%t1a %oo ad"lta- desinhi!ida- li!eral- # l"e,o 'rente a la 'ailia Tra%# a%t1a de anera a%orde a lo "e es espera!le para s" edad0 4rente a la adre de Tra%#- se %oporta de odo a,rada!le # %opla%iente dando ia,en del altrato # a!andono s"'rido- # dando indi%ios de ne%esidad de prote%%in0 En rela%in rela%in a lo "e des desta% ta%a a ;rin!e ;rin!er,r,- se apr apre%i e%ia a disconformidad con la personalidad adquirida # el deseo de lo,rar otra por edio de la identi'i%a%in pro#e%ti*a0 Donde p"do ha!er o%"rrido "na identi'i%a%in %on el a,resor- en el persona.e de E*ie- en la %"al la adoles%ente adopta las %ara%ter/sti%as de "ien ha a%t"ado de anera a,resi*a # perse%"toria %on ella0 •

TENDENCIA ;RUPAL