Analisis de Casos

 

PROPUESTA TADEC ECENTRODE READIESTR TRAMIENTOINVID IDENTE EMPLEANDOC OCRITERIO IOSDELA ARQUITECTURASENSORIA IALE LENEL DISTR TRIT ITODELRIM IMAC– LIM IMA– 2021. Brayhan Yosef, Crispin Valerio

TALLER DE PROYECTOS ARQUITECTONICOS IX

CATEDRA: -Arq. Roxana Garrido

-Arq. Nelson Briones

 

METODOLOGIA

 1 2

Tipo de investigacion Tecnicas e instrumentos de recoleccion de datos Tratamiento de datos y calculos

CASOS INTERNAC INTERNACIONALE IONALES S 1.1. Escuela Hazelwood 1.2.

C IN O C N D D O

 

TIPO DE

INVESTIG CIÓN

Para Para es este te ca caso so es un una a invest investiga igació ción n descri descripti ptiva va cualit cualitati ativa va y apl aplica icada, da, la cual se divide en tres fases:

REVISION DOCUMENTAL

ANALISIS DE CASOS

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS

Ejecución del Diseño Arquitectónico.

El único instrumento de investigación es la ficha de análisis de casos.

O   P N

TRATAMIENTO

Para Para es este te ca caso so es un una a

DE DATOS Y CALCULOS

invest inv igació ny apl descri des cripti va cualit cuaestiga litati ativa vación aplica icada, da,ptiva la cual se divide en tres fases:

R

 

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T C O M   N O T H S

   

ESCUELA HAZELWOOD

DESCRIPCIÓN

ESTACION DE POLICIA

PROYECTO PROYECTO UBICACIÓN

Escuela Haze Escuela Hazelwoo lwood d Glasgow, Escocia

ARQUITECTOS

  Gordon Murray + Alan Dunlop Architects

Area Are a de Pro Proyec yecto to Av. Dumbreck, una via local con menor flujo vehic vehicular ular Av. Torriden , una via con acceso acces o peaton peatonal al

SUPERFICIE DEL   10,500 m2 TERRENO AÑO DEL   2007 PROYECTO ÁREA DEL   4,500 m2 PROYECTO

El te terr rren eno o se ub ubic ica a en un una a zo zona na de us uso o ex excl clus usiv ivo o de vi vivi vien enda das, s, pa parq rque ues, s, cl club ub de go golf lf.. As Asii Tam Tambi bien en se eub ubic ica aenta en cruc cr errer de dossve do vias vi asespr prin inci cipa lsudan por po r lo qu que cuen cu ta el con co n uce barr ba eras as verd rdes que qu epals ayud ay an a filtra fil trarr el rui ruido do par para a el bie bienes nestar tar de los inv invide idente ntes, s, los cuales tienen los sentidos mucho mas sensibles.

TIPOLOGIA   Centro educativo para discapacitados PREMIO

 

World Education Building of the Year 2009, IDA

 

NALISIS DE LA FORMA

ANALISIS ESTRUCTURAL

La planta curva del edificio, se organiza entorno al arbolado preexistente, lo que ha permitido crear una serie de pequeños espacios abiertos al jardín en continuidad con las aulas.

SISTEMA ESTRUCTURAL NO CONVENCIONAL -Aplicaci ón de sistema aporticado con elementos de madera, y separacion modular

GEOMETRIA EN 3D PRINCIPIOS COMPOSITIVOS -Repetición y rit ritmo mo -Modulación

En el interior, las formas curvas reducen la escala visual de los principa principales les espacios de circulación, ón, minimizan minimizando do significa significativamente tivamente la confusión visual, mediante la limitació limitación n del recorrido que se muestra progresivamente en función de la posición relativa del usuario.

SISTEMA ESTRUCTURAL NO CONVENCIONAL

ELEMENTOS PRIMARIOS DE COMPOSICION -Jerarquía de espacios por importancia. -Orientación de teatinas hacia el sur. -Distribución de ambientes en un eje sinuoso.

Proporción y Escala -La proporción del proyecto y el usuario es 1 a 1, proyectando diferentes escalas dependiendo de la función del espacio. Así también, estimula los sentid sen tidos os y los orienta e nta po porr la ex exten tensi sión ón de dell proyecto.

-Aplicación de sistema aporti apo rticadocon cadocon elem elemento entoss de acer o e n l os os m ar arc os os de las ventanas.

En este caso, en el interior, el principal materi mat erial al par para a vig vigas as y col column umnas as es la made madera, ra, una un a cl clas ase e de el ella la es la la lami mina nada,la da,la di dife fere renc ncia ia den es esta es,oyo es , qu que logr lo gra aedio sopo so port ar gran ande des s lu luce s si sin untaap apoy o ein inte term rmed io, , rtar esta es tagr se ayud ay uda a ces de estructura metálica para los marcos de ventanas.

H E C U W  O

H E C U W  

Circulaciones en planta

 

ZONIFICACION P os os e ee e u na na s o oll a p lla an ntt a y u n recorrido recorri do fluido: fluido:

carácter ter dinám dinámico ico; susespacios La institución poseeun poseeun carác susespacios,, se des desarro arrolla llan n en un solo solo nivel nivel y están lig ligado adoss por una circulación flui fluida, da, que los ordena ordena y organi organiza, za, haci haciend endo o que el desplaz desplazamie amiento nto sea más lib libre re y sim simple ple para para aquello aquelloss usuari usuarios os quepadece quepadecen n algu alguna na car carenci encia vis visual. ual.

Comedor

Eje principal Circulación secundaria Circulación exterior 

Consultorio Consu ltorio / Enferm Enfermeria eria

Circulación vertical

Criterios Relevantes Del Proyecto

Geometría en planta

Depositos Deposi tos y baños Aulas

Presenta una geometría sinuosa, Presenta c on on a mb mb ie nt nt es es d ef ef in id id os os p or or e le le me me nt nt os os c on on f or or ma ma d e c on ono truncado truncad o extend extendido. ido.

sala a de pro profes fesores ores Administración de sal

Aulass par Aula para a la con concen centrac tracion ion

Salade tera terapia piass y salade hid hidrot rotera erapia pia

Talleres

Gimnasio

Libreria

ell r e ecc o orrrido del Orientación d e usuario y distinción de

Cocina

Residencia

ambientes

-

m teri li

-

Único Acceso vehicular. Ingreso peatonal principal. Ingreso peatonal de servicio. Ingreso directo desde área recreativa. Ingreso mediante rampa a residencia.

ACCESIBILIDAD El p royecto ubicado en el cruce dos vías principales, se aisla de estas mediante una barrera de arboles tropicales, logran log rando do co con n ell ello o reduci red ucirr el imp impacto acto sono so noro ro.. El acc acces eso o ve hi hicula r tiene ingre so so y sal id ida difer di feren enci ciad ados os,, lo c ua ua l a yu yu da da a u na na circulación fluida.

Organización del espacio en planta La pl plan anta ta se ex exti tien ende de so sobr bre e su ej eje e es este te-o -oes este te.. En la fa fach chad ada a no nort rte e se hal halla lan n la mayoría de lass au la aula las, s, de debi bido do a qu que e es me meno noss ru ruid idos oso, o, of ofre rece ce ma mayo yorr lu luzz na natu tura rall y vi vist stas as ha haci cia a la lass zo zona nass venc erduentra es; tran mnielas ntraaul s as que or el sart or ur esye lacu rv e ateca. cra. ea nd ndo las zonas al aire libre, aquí se encuen aulas depmúsica, arte biblio bib liotec

Ventilación e Iluminación La ventilación e iluminación natural están p re re se se nt nt es es e n t od od o e l l ar ar go go d el el c or or re re do do r ( EJ EJ E PRINCIPAL), debido a los altos y amp lios ventan ven tanalesque alesque se extienden e nden en tod toda a su long longitu itud, d, evitando así los des destell tellos os luz, perj perjudi udicia ciales les para laspersonas lasperson as con baj baja a visión.

.

mediante

la

  Natural   Pasiva que apor ap orta ta vent ve ntililació a ción n y  l uz  natural al interior de los espacios con un aprovechamiento óptimo.

  Iluminación