Ambiente Del Aula Triptico

     

¿Quiénes conforman un salón de clase

2.-  Juegos por equipos, competiciones. Otra idea excelente consiste en hacer alguna competición. Las competiciones pueden tener varias pruebas, preguntas y respuestas, olimpiada matemática, repaso de lo aprendido el curso anterior, A través juegos podemos dibujar, hacer unetc. repaso de lo de queestos saben mientras se divierten y se conocen. Es importante crear grupos dinámicos para que todos puedan interactuar.

Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia

 

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Estudiante: (inteligencia, velocidad decapacidad aprendizaje); motivación para aprender; experiencia anterior (conocimientos previos); disposición; interés y; estructura socioeconómica   Conocimiento: significado/valor, aplicabilidad práctica   Escuela/aula: comprensión de la esencia del proceso educativo   Docente: relación docente-estudiante; dimensión cognoscitiva (aspectos intelectuales y técnico-didácticos); actitud del docente; capacidad innovadora; compromiso con el proceso de enseñanzaaprendizaje.

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5.- ¿Qué me gustaría aprender? Esta dinámica sirve para despertar el interés por la asignatura. Se trata de hacer que cada alumno apunte en una hoja que es lo que le gustaría aprender, qué espera de la clase, cómo le gustaría aprenderlo, etc. Podemos hacer un debate con las res uestas.

CARRERA:: CARRERA Educación Primaria

ASIGNATURA DESARROLLO Y APRENDIZAJE II

TEMA Clima de aula positivo que contribuyen en los procesos de aprendizaje de los alumnos de educación primaria

ESTUDIANTE Román Ayllón Renzo Shaiel

DOCENTE Valentín Fausto Valverde Lliuya 2 21

 

 

 

 INTRODUCCION

Empezar las clases es un momento muy especial, no solo para los niños y niñas, sino también para los docentes. Los profesores también inician el curso con mucha ilusión, con ganas y esperanzas, pero también con ciertos miedos. Llevar una clase no siempre es sencillo, la labor de educadores va mucho más allá de la exposición de contenidos. El maestro deberá crear experiencias de aprendizaje y desarrollo que se conviertan en el escenario ideal para cada uno de los procesos de aprendizaje de cada uno de sus alumnos. Y para ello, un buen clima de clase es fundamental pero, ¿cómo podemos propiciar ese clima de clase?

¿Cuáles son las bases de un clima de aula positivo? Tolerancia y respeto. Permitirán el desarrollo de todos y cada uno de los niños y niñas de la clase, aceptando la diversidad de ser y aprender. De este modo todos y cada uno de los niños y niñas podrán sentirse cómodos y seguros.

Emociones positivas. Las emociones positivas favorecen la distensión, la interacción y los aprendizajes, y aprendizajes, agilizan la resolución de conflictos.

El conocimiento mutuo de todos los miembros del grupo.

Ideas para crear un buen clima

1.- Te presento a…. Presentamos a nuestro compañero. Se trata de una dinámica que tiene como objetivos: lograr que se conozcan todos los miembros del grupo y crear un clima de confianza. Es una actividad muy sencilla que podemos hacer los primeros días de clase, consiste en colocar a los niños y niñas en parejas, cada uno tiene una serie de preguntas que tiene que hacer a su compañero, a modo de entrevista y anotar las respuestas. Después cada uno presentará a su compañero al grupo. Es más sencillo hablar y presentar a un compañero que hacerlo sobre uno mismo y conseguiremos que todos se vayan conociendo.