Ambientación de Aula

 

aula- más que una decoración  La ambientación de auladecoración La implementación del aula como espacio esencial para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje aprendizaje tuvo lugar en el siglo XIX, es más que una decoración decoración pues ha de estar dotado con sentido pedagógico y didáctico. Los elementos estarán ubicados de tal manera que permitan una comunicación espontánea, cómoda y permanente; contar con comodidades básicas para el correcto desarrollo de las actividades tales como luz, limpieza, espacio, ventilación y temperaturas adecuadas; incentivar la imaginación de los estudiantes, permitiendo que éstos se apropien de su espacio educativo y puedan sentirse cómodos percibiendo que gran parte de lo que observan lo hicieron ellos; según el grupo o nivel, se puede organizar los asientos en filas, en forma de U o en un semicírculo; el espacio de la pared también se puede utilizar para colgar carteles, estantes de exhibición, libros y suministros siempre que tomemos en cuenta que si son niños pequeños pues no lo pongamos muy alto; las aulas para los estudiantes mayores pueden incluir modelos y gráficos a utilizar como recursos; mantener mantener el aula limpia y ordenada; cambiar la ambientación durante el año y no sobrecargar el aula pueden ser algunos de los puntos a tomar en cuenta. Formas para organizar el aula que no necesariamente que darán fijas durante todo el año: Líneas horizontales, grupos o parejas, formación de bloques, herradura- semicírculo- círculos, repartición de espacio personal, etc. La ambientación del aula de inicial, debe estar enfocada a incentivar la imaginación de los niños, creando así para ellos un ambiente acogedor y motivador, que favorezca el desarrollo de procesos cognitivos como la atención, memorización, la discriminación visual, la expresión oral, etc. Un ambiente estimulante y a la vez limpio y ordenado proporciona seguridad y estimula el aprendizaje. Para lograr seguridad y bienestar, conviene encontrar encontrar el equilibrio entre: necesidad de estar solo y socialización, tranquilidad y movimiento, actividades individuales y de grupo; podemos estudiar la posibilidad de iluminación y oscurecimi o scurecimiento ento independiente en cada zona. En primaria, no es ajeno al clima; recogen las experiencias de las distintas áreas en las que se pretende favorecer y potenciar el aprendizaje significativo y funcional de todos tus estudiantes, de acuerdo con todas sus peculiaridades peculiaridades y el desarrollo desarrollo de la autonomía personal; personal; la decoración puede ser con colores bien definidos incluyendo multitud de texturas, aprovechando todas las posibilidades de desplazamiento con una adecuada agrupación del mobiliario, que sirva además para diferenciar ambientes y crear distintos tipos de agrupamiento. La creatividad innata de los niños y niñas es decorar y ser decorado. Un docente de secundaria deseará decorar una habitación de una manera divertida que incentivará a los estudiantes sobre el aprendizaje y proporcionará apoyo visual sin ser una distracción. Puede optar por relacionar su decoración de acuerdo a la temporada o el área será la inspiración temática, deja que los estudiantes de secundaria creen sus propios artículos de decoración para darle un aspecto divertido al aula; deja suficiente espacio en la pared para colocar fotografías y dibujos hechos por ellos; permíteles que cuelguen poemas y cuentos que hayan escrito, problemas que hayan creado o manifestaci manifestaciones ones de lo que mejor saben hacer. Otra manera de incluir a los estudiantes en la decoración del aula es pedirles que voten por un tema y dejar que contribuyan. Si compartes el aula, dialoga con tus colegas la mejor forma de hacerlo. Si aun así cuentas con poco espacio puedes optar por un panel e incluye en él algunas ideas como semáforo del trabajo o un organizador de tareas y sucesos