Alumnas: Grisell Quiñones, Katherine Torres, Nicol Tudela. Docente: Sandra Sandoval

Escuela de psicología Evaluación socioafectiva y de la Pd.

 Alumnas:  Alumna s:

Grisell Quiñones, Katherine Torres, Torres, Nicol Tudela. Docente: Sandra Sandoval. Antofagasta, 2011.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA A.- Ficha técnica:  Nombre original: • 16 PF manual de administrador.

 Autor original:

• Raymond. B. Cattell.

 Aplicación:

• Individual y colectiva.

Duración:

 Ámbito de aplicación:

•  Variable, entre 40 y 45 minutos. •  Adultos.

La metodología usada por Cattell nos ayuda a identificar 16 rasgos o factores primarios de la conducta para explicar la personalidad. 16 escalas primarias:  A  Afabilidad

L Vigilancia

B Razonamiento

M Abstracción

C Estabilidad

N Privacidad

E Dominancia

O Aprensión

F Animación

Q1 Apertura cambio

G Atención normas

Q2 Autosuficiencia

H Atrevimiento

Q3 Perfeccionismo

I Sensibilidad

Q4 Tensión

 A través de la combinación de las escalas primarias en “conglomerados”, Cattell logró identificar 5 factores de segundo orden o dimensiones globales. Estas dimensiones globales :

resumen la interrelación de las escalas primarias y permiten describir la personalidad desde una perspectiva más amplia.

Ext Extraversión  Ans Ansiedad Dur Dureza Ind Independencia  Auc Autocontrol

El16 PF cuenta con 3 escalas de validez o estilos de respuesta. MI: Manipulación de imagen IN: Infrecuencia  AQ: Aquiescencia

Estas escalas, evalúan las influencias distorsionadoras producidas por la actitud del examinado ante la prueba.

DESCRIPCIÓN DE LAS ESCALAS  A.- Escalas primarias: Los polos bajos (- ) y alto (+) definen una persona…  Afabilidad

A A+

Razonamiento

BB+

Estabilidad

CC+

Dominancia

EE+

 Animación

FF+

 Atención a normas

GG+

 Atrevimiento

HH+

Sensibilidad

II+

Fría, impersonal y distante. Cálida, afable, generosa y atenta a los demás. Concreta.  Abstracta. Reactiva y emocionalmente cambiable. Emocionalmente estable, adaptada y madura. Cooperativa y evita los conflictos. Dominante, asertiva y competitiva. Seria, reprimida y cuidadosa.  Animosa, espontanea, activa y entusiasta. Inconformista.  Atenta a los normas, cumplidora y formal. Tímida, temerosa y cohibida.  Atrevida/segura en lo social y emprendedora. Objetiva, nada sentimental y utilitaria. Sensible, esteta y sentimental.

 Vigilancia

LL+

 Abstracción

MM+

Privacidad

NN+

 Aprensión

OO+

 Apertura al cambio

Q1Q1+

 Autosuficiencia

Q2Q2+

Perfeccionismo

Q3Q3+

Tensión

Q4Q4+

Confiada, sin sospechas y adaptable.  Vigilante, suspicaz, y precavida. Práctica, con los pies en la tierra y realista.  Abstraída, imaginativa e idealista.  Abierta, genuina, y natural. Privada, calculadora, discreta y no se abre. Segura, despreocupada y satisfecha.  Aprensiva, insegura y preocupada. Tradicional y apegada a lo familiar.  Abierta al cambio, experimental y analítica. Seguidora y se integra al grupo.  Autosuficiente, individualista y solitaria. Flexible y tolerante con el desorden o las faltas. Perfeccionista, organizadora y disciplinada. Relajada, plácida y paciente. Tensa, energética, impaciente e intranquila.

 B.- Dimensiones globales:  Extraversión  A+ F+ H+ N- Q2-

Ext Ext +

 Ansiedad C- L+ O+ Q4+

 Ans –  Ans +

Dureza  A- I- M- Q1-

Dur – Dur +

Independencia E+ H+ L+ Q1+

Ind – Ind +

 Autocontrol F- G+ M- Q3+

 AuC –  AuC +

Introvertida, socialmente inhibida Extravertida, social y participativa. Imperturbable, con poca ansiedad. Perturbable, con mucha ansiedad. Receptiva, de mente abierta, intuitiva. Dura, firma, inflexible, fría.  Acomodaticia, acepta acuerdos. Independiente, critica. No reprimida, sigue sus impulsos.  Auto controlada, contiene impulsos.

Escala de validez o estilos de respuesta 

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Escala MI: Manipulación de la Imagen.

Esta escala mide deseabilidad social. Puntuaciones altas indican que el sujeto ha intentado dar una imagen lo más favorable de si. Puntajes bajos pueden indicar un esfuerzo deliberado por dar una mala imagen.

Escala IN: Infrecuencia

Esta escala detecta oposicionismo donde el sujeto elije la opción b a pesar de que en las instrucciones se insiste en no utilizar esa alternativa.

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Escala AQ aquiescencia:

Se compone de casi todos los reactivos del tipo verdadero – falso. Busca identificar aquellos estilos de respuesta en que el examinado contesta  verdadero, independiente del contenido verbal o de lo que formula el reactivo.

Forma de Aplicación 

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Materiales : Cuadernillo compuesto por 185 reactivos cada reactivo tiene 3 opciones de respuesta. Hoja de respuestas. Hoja de perfil y  dimensiones globales Software que permite obtener las puntuaciones directas para la escala del 16pf 

Instrucciones para la aplicación 

 Antes de que comenzar la aplicación, el evaluador debe leer en voz alta las instrucciones y asegurarse que todos las comprendieron satisfactoriamente.

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 Insistir en los siguientes aspectos:

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No pensar mucho en el contenido

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Utilizar lo menos posible la opción B.

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No omitir preguntas.

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Contestar sinceramente.

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Insistir en que el cuestionario posee mecanismos para identificar respuestas contradictorias.

CORRECIÓN DEL TEST, ANÁLISIS DE INTERPRETACIÓN  A.- Corrección y puntuación: Esta versión del 16 PF cuenta con un

software que permite corregir el cuestionario y obtener puntuaciones directas  para cada una de las 16 escalas primarias. .

B.- Interpretación:  Se definen las puntuaciones extremas. Consideraremos este tipo de puntuación cuando sean mayores de 7 o menores de  3.

Se debe prestar atención a los siguientes rasgos:  Aislamiento social (A-)

Disconformidad (G-)

Aversión al cambio (Q1-)

Escasa capacidad de razonamiento (B-)

Timidez (H-)

Dificultad de colaboración (Q2+)

Baja fuerza del yo (C-)

Suspicacia (L+)

Desorden (Q3-)

Sumisión (E-)

Inhabilidad (M+)

Tensión (Q4+)

Bajo nivel de energía (F-)

Inquietud (O+)

También, podemos incluir en el análisis el concepto de ajuste global, intentando acercarnos a un criterio en torno a la salud  mental:

Fuerza del yo (C):

• Como factor influyente en todos los demás

 Ansiedad (Ans):

• Como indicador de ajuste emocional actual y 

Compulsividad (Q3)  y Autocontrol (AuC):

factores.

también de posible sintomatología.

• Pueden indicar fuerzas compensatorias frente a

diversas deficiencias.

EJEMPLO DE CORRECIÓN DEL TEST, ANÁLISIS DE INTERPRETACIÓN  Análisis cualitativo: 

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“De acuerdo a las escala de Afabilidad la evaluada ha obtenido baja puntuación en ella, lo que muestra a una persona reservada, que le acomoda desenvolverse de manera solitaria. Que no se  permite generar instancias sociales donde expresar sus pensamientos y emociones”. “Existe una baja puntuación en la escala de razonamiento, teniendo como resultado un  pensamiento concreto, que puede deberse a una carencia en la capacidad intelectual o también se  puede deber a una falta de motivación o fatiga frente a la prueba”. “Tiende a ser socialmente tímida, le cuesta expresarse en público, es temerosa antes situaciones nuevas que puedan aparecer en su vida sobre todo en el ámbito interpersonal. Se inclina por lo tradicional y aquello que le es conocido y familiar, por lo cual no cuestiona los hechos. Por otra  parte la evaluada es una persona en lo general relajada y tranquila, no se frustra con facilidad, tiene un bajo nivel de energía la cual suela no suele motivarla, sintiéndose confortable y no buscando cambios”.

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“Existe una alta puntuación en la escala de atención a las normas, la evaluada trata de ser una  persona que destaque por su rectitud, y de no sobrepasar disposiciones morales. Es  perseverante, organizada, responsable y dominada por el sentido del deber”. “Sin embargo, en cuanto a la escala de aprensión, la evaluada es un tanto calculadora, tiende analizar las situaciones antes de actuar. Se esfuerza por crear una buena impresión antes la gente y así manejar las impresiones de que tienen los demás hacia a ella”. “De acuerdo a la escala de tensión y la puntuación baja obtenida por la evaluada, se puede describir como una persona tranquila, serena. Sin embargo, estos rasgos pueden causar  problemas antes situaciones relevantes en su vida. Esa distancia emocional hacia el resto y la satisfacción que demuestra antes las situaciones puede generar una baja de motivación en ella”. “En cuanto a las dimensiones globales, donde obtiene una baja puntuación en la dimensión de extraversión, lo cual la presenta como una persona tímida, que le cuesta establecer relaciones con los demás”. “De igual manera la evaluada presente un promedio bajo en la dimensión de independencia estas son indicativas de ser una persona sometida a las preferencias, expectativas y exigencias de otros”. “En cuanto a la manipulación de la imagen la evaluada obtiene un promedio bajo esto quiere decir que aparentemente está deseosa de presentar una mala imagen”.