Altas Habilidades

 

 A NEXO NEXO  7 - QUESTIONÁRIO  PARA   IDENTIFICAÇÃO  DE  INDICADORES  DE  ALTAS  HABILIDADES/ SUPERDOTAÇÃO  – PROFESSORES (5º  A   9º  ANO   DO  ENSINO  FUNDAMENTAL   E  1º  A   3º  ANO   DO ENSINO MÉDIO) QUESTIONÁRIO PARA IDENTIFICAÇÃO DE INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO - PROFESSOR (QIIAHSD Pr) NOME DO/DA ALUNO/A DISCIPLINA NOME ENDEREÇO BAIRRO TELEFONE(S)

DA TA

 / 

 /  201

FORMAÇÃO IDADE CIDADE E-MAIL

ANO ESCOLA TURMA  Háá quanto c oonnhece o/a aluno/a? At Atéé 2 mes es es 2- 4 m. 4- 6 m. 6 m - 1 ano 1-2 a. Mais 2 a. 1. 1. H Não  Você considera que este/a aluno/a tem habilidades especiais e se destaca dos demais? Sim 2. 2. Você  As no notas oouu ccoonce ceiitos ddeest stee/a aalluno/a na sua sua ddiisci sciplina ssãão: altas médias baixas 3. 3. As altas  As notas ou conceitos deste/a aluno/a aluno/a na escola: médias baixas 4. 4. As CARACTERÍSTICAS GERAIS Esse/a aluno/a é distraído/a e parece que está no "mundo da lua" durante as aulas? Sim Não 5. 5.Esse/a Sim Não  É um/a aluno/a atento/a e interessado/a e um dos melhores alunos da turma? 6. 6. É  Sobre que assuntos seu/sua f ililho/a ho/a mais mais gosta de conversar conv ersar ou estudar ou que atividades atividades mai maiss gosta de fazer? f azer? 7. 7. Sobre 1. 3. 2. 4.  Faz perguntas provocativas? prov ocativas? (perguntas ( perguntas difíceis, que exploram outras outras dimensões dimensões não 8. 8. Faz percebidas, que expressam crítica, inquietude intelectual)  Em quais áreas esse/a aluno/a é um/uma dos/das melhores da sua turma? (indique os 4 9. 9. Em primeiros, por ordem) 20. Línguas estrangeiras 1. Matemática 8. Esportes 15. Memória 21. Escultura 2. Português 9. Astronomia 16. Abstração 22. Política 3. História 10. Liderança 17. Música 23. Mitologia 4. Químic a 11. Comunicação 18 Dança 17. Cinema 24. Arqueologia 5. Física 12. Criatividade Outra. Qual? 6. Geografia 13. Planejamento 18. Fotografia 25.  _____  ___________ ____________ _________  ___  7. Biologia 14. Observação 19. Pintura

Sim

1º

2º 3º 4º

 

Não Marque a alternativa mais adequada   e    t   n   e   m   e    t   e   n   s    t   e   e   n   e   e   r   a   m   z   u   p   c   a   e   n   r   v   q   m   u   a   s   e   r   e N    R    Á    F    S

10. É diferente aos seus colegas na maneira de pensar, sentir ou agir? ref ere trabalhar/estudar/treinar/ praticar ssozinho/a? ozinho/a? 11. Prefere ref ere ler lilivros vros mais difíceis, ou enciclopédias, enciclopédias, biografias ou atlas? 12. Prefere ndependente e faz as coisas c oisas sozinho soz inho/a? /a? 13. É independente 14. Tem senso de humor e às vezes encontra humor em situações que não são humorísticas para os demais? 15. Preocupa-se com temas que normalmente interessam aos adultos, como violência, corrupção, fome, injustiça? erfeccionista? eccionista? 16. É pperf  É mais observador/a que seus colegas, percebendo coisas que os demais não percebem? 17. 17. É Tem m grande grande curiosida cur iosidade de sobre assuntos incomuns incomuns (diferentes ( diferentes dos que interessam a seus c olegas)? olegas)? 18. Te LIDERANÇA  É autossuficien autossuf iciente? te? 19. 19. É 20. É escolhido/a pelos seus colegas e amigos para funções de líder (líder de turma, coordenador/a)? 21. É cooperativo/a com os demais? 22. Tende a organizar o grupo?  Sabe se expressar express ar bem e convence os outros com os seus argum ar gumentos? entos? 23. 23. Sabe

FREITAS, S. N.; PÉREZ, S. G. B. P.  Altas habilidades/sup habil idades/superdotação erdotação : atendimento especializado. Marília: ABPEE, 2012. p. 50-51.

 

HABILIDADE ACIMA DA MÉDIA  Sua memória é muito destacada, especialmente em assuntos do seu interesse? 24. 24. Sua 25. Tem muitas informações sobre os temas que são de seu interesse? 26. Tem um vocabulário muito extenso e rico, para sua idade (considerando a variedade de palavras, a precisão vocabular, a com c omple plexidade xidade das palavras util utilizadas izadas e a construção construç ão dos argum ar gumentos)? entos)?  Tenta entender coisas complicadas examinando-as parte por parte? 27. 27. Tenta 28. Aprende rapidamente coisas que lhe interessam e usa o que aprendeu em outras áreas? acilmente as relações entre as partes e o todo? t odo? 29. Percebe f acilmente 30. Normalmente aprende mais de uma história, um filme, etc. do que as outras crianças de sua idade? Tenta nta descobrir o “como” e o “porquê” das coisas f azendo perguntas inteli inteligentes? gentes? 31. Te  Suas notas ou conceitos na escola são s ão melho melhores res que as dos demais demais colegas da sua s ua turma? turma? 32. 32. Suas Aprende ende mais mais rápido que seus c ole olegas? gas? 33. Apr acilmente a situações novas ou as modif ica? 34. Adapta-se f acilmente pensamento ento abstrato abs trato muito desenvolvido? desenv olvido? 35. Tem um pensam CRIATIVIDADE  As ideias ideias que propõe são vvistas istas com c omoo diferentes ou esquisita es quisitass pelos demais? demais? 36. 36. As muito curioso/ c urioso/a? a? 37. É muito 38. Tem muitas ideias, soluções e respostas incomuns, diferentes e inteligentes? 39. Gosta de arriscar-se? 40. Gosta de enfrentar desafios? 41. É muito imaginativo/a e inventivo/a? sensível às coisas bonitas? bonitas? 42. É sensível 43. É inconformista e não se importa em ser diferente? 44. Sabe compreender compreender ideias as diferentes dif erentes das suas?  Fica chateado/a quando tem que repetir um exercício de algo que já sabe? 45. 45. Fica nhos para solucionar solucionar problem problemas? 46. Descobre novos e diferentes caminhos  É questionador/a quando algum adulto fala algo com o qual não concorda? 47. 47. É 48. Presta atenção, mesmo que o assunto não lhe interesse? completoss e organizados? organizados? 49. Seus cadernos s ão completo cumprir r egras? 50. Gosta de cumprir COMPROMETIMENTO COM A TAREFA Dedica ca muito mais mais tem te mpo e energia ener gia a algum tema tema ou atividade ativ idade que gosta gos ta ou que lhe interess a? 51. Dedi  É muito exigente e crítico/a consigo mesmo/a, e nunca fica satisfeito/a com o que faz? 52. 52. É problemas? 53. Insiste em buscar soluções para os problemas? 54. Tem sua própria organização? muito seguro/a e, às vezes, vezes , teimoso/a, teimoso/a, em suas convicções? c onvicções? 55. É muito 56. Precisa de muito estímulo para terminar um trabalho que lhe interessa? f azer outras coisas para envolver-se envolver-s e numa numa atividade atividade que lhe interessa? nteressa? 57. Deixa de fazer  Sabe identificar as áreas de dificuldade que podem surgir em uma atividade? 58. 58. Sabe  Sabe estabelecer prioridades com facilidade? 59. 59. Sabe 60. Consegue prever as etapas e os detalhes para realizar uma atividade?  É persistente persistente nas atividades que lhe in interess teressam am e busca concluir as taref as? 61. 61. É nteressado/a e eficiente ef iciente na organização organização de tarefas? taref as? 62. É interessado/a stinguir as consequências e os ef eitos de ações? 63. Sabe distinguir  © Dra. Dra. Susana Graciela Graciela Pérez Pérez Barrera Pérez Pérez (2011)

FREITAS, S. N.; PÉREZ, S. G. B. P.  Altas habilidades/su habil idades/superdotação perdotação : atendimento especializado. Marília: ABPEE, 2012. p. 50-51.