All Letters
December 13, 2016 | Author: gaya1974 | Category: N/A
Short Description
letters...
Description
DPS – MIS, DOHA- QATAR CLASS: VII TAMIL - 2L உழவுத்தததொழில் (கட்டுரர )
முன்னுரர : நம்நதொடு பல இலட்சக்கணக்கதொன கிரதொமங்கரளைக் தகதொண்ட நதொடு. மக்களில் தபரும்பதொலலதொர் உழவுத் தததொழிரலலயே நம்பி உள்ளைனர். “உழுதுண்டு வதொழ்வதொலர வதொழ்வதொர்” என்னும் தததொடர் உழவுத் தததொழிலின் சிறப்ரப விளைக்குகிறது. ஏரின் சிறப்ப : ஆதி மனிதன் கற்றுக் தகதொண்ட தததொழில்களுள் உழவு ஒன்று. உழவுத்தததொழில் தசய்லவதொரரக் “குடியேதொனவர்” என்று அரழப்பர். ‘ஏர்’ என்றதொல் ‘அழகு’ என்று தபதொருள். உழவுக்கருவியேதொகியே ‘கலப்ரப’ க்கு ‘ஏர்’ என்று நம் முன்லனதொர் தபயேரிட்டனர். ஏர் தததொழிலுக்கு உதவுவததொலும், எருவிரனத் தருவததொலும் கதொரளை மதொட்டிரன ‘எருது’ என்று வழங்குவர். உழவுத்தததொழில் வளைர்ச்சி: உழவுத் தததொழில் சிறப்பரடயே லவண்டுமதொனதொல் ஏரும், வித்தும், ஊர் அருலக நிலமும், நீர் வளைமும் லவண்டும். தரமதொன விரதகள், நவீன லவளைதொண் கருவிகள், இரசதொயேன உரம், பயிர் பதொதுகதொப்ப லபதொன்று தீவிர முரறகரளைப் பயேன்படுத்தி உற்பத்திரயேப் தபருக்குவதில் கவனம் தசலுத்த லவண்டும். லமரலநதொட்டில் உழவு : லமரல நதொடுகளில் உழரவ ஒரு தததொழிலதொக நல்ல முரறயில் வளைர்த்திருக்கிறதொர்கள். துண்டு வரப்பகரளை நீக்கிக் கண்ணுக்கு எட்டியேவரர ஒலர நிலமதொக அரமத்துப் பதியே முரறயில் உழவு தசய்கிறதொர்கள். அதனதொல் நல்ல விரளைச்சல் கிரடக்கிறது. முடிவுரர : நம் நதொட்டில் உழவர்களின் நிரல மிகவும் வருந்தத்தக்கததொக உள்ளைது. எப்தபதொழுதும் பற்றதொக்குரற நிரலயேதொன வறுரம! இந்நிரல மதொறலவண்டும். உழவர்கள் ஊக்கத்துடன் பதொடுபட அரசும் ஆவன தசய்யேலவண்டும்.
DPS – MIS, DOHA- QATAR CLASS: VII TAMIL - 2L
முன்னுரர :
நதொன் தசன்ற சுற்றுலதொ (கட்டுரர )
நதொன் பிறந்ததிலிருந்து கதததொரில் வதொழ்வன். தமிழகச் சிறப்ரப என் தபற்லறதொர் கூற அங்குச் சுற்றுலதொ தசன்லறன். அங்குக் கண்டரவ என்ரனப் தபரிதும் கவர்ந்தன. தமிழகத்தில் சுற்றுலதொ வளைர்ச்சி கழகம் : சுற்றுலதொ ஒரு தததொழிலதொக கருதப்படுகின்றது. நம் தமிழக அரசதொல் 1971 ஆம் ஆண்டு சுற்றுலதொ வளைர்ச்சிக் கழகம் ஏற்படுத்தப்பட்டது. சுற்றுலதொத்துரறரயே கவர்ச்சியேதொக்கி அயேல் நதொட்டவரர இங்கு வரும்படி தசய்வது இதன் லநதொக்கம். கவர்ச்சியுரடயே தமிழகம் : தவளிநதொட்டு பயேணிகரளை தமிழகம் மிகவும் கவர்ந்து வருகின்றது. இலங்ரக தசல்லவதொர் தமிழகத்தில் சில நதொட்கள் தங்கியே பின்லப இலங்ரக தசல்கின்றனர். நதொன் தசன்ற இடங்களில் என்ரன கவர்ந்தரவ : உதகமண்டலத்தின் இயேற்ரக அழகு, குற்றதொலம், ஒலகனக்கல்லின் நீர்வீழ்ச்சி, ஏற்கதொடு மரலயேழகு மற்றும் முதுமரல இயேற்ரக அழகு ஆகியேரவ கதொண அற்பதமதொக இருந்தன. லவடந்ததொங்கல், லகதொடிக்கரர ஆகியே பறரவகள் சரணதொலயேங்கள் சிறப்பதொக இருந்தன.
மதொமல்லபரத்தின் ஓவியேம், சிற்பம் ஆகியே கரலகரளை கண்டு இரசித்லதன். மதுரர, சிதம்பரம், கதொஞ்சிபரம், திருத்தணி ஆகியே ஊர்களில் லகதொவில்கரளைக் கண்டு வணங்கிலனன். தசன்ரன : நதொன் கரடசியேதொகச் தசன்ற ஊர் தசன்ரன. இங்கு பதொர்த்தசதொரதி லகதொயில், அருங்கதொட்சியேகம், வள்ளூவர்லகதொட்டம் ம்ற்றும் தமரினதொ கடற்கரர ஆகியே இடங்களுக்கு தசன்லறன். வண்டலூர் உயிரியேல் பூங்கதொரவயும் கண்டு இரசித்லதன். முடிவுரர : நதொன் தசன்ற சுற்றுலதொத் தலங்கரளை எல்லலதொரும் தசன்று கண்டு மகிழ்ச்சியேரடயே வதொழ்த்தி விரடதபற்லறன்.
DPS – MIS, DOHA- QATAR CLASS: VII TAMIL - 2L கதொலம் தபதொன் லபதொன்றது (கட்டுரர )
முன்னுரர :
“கதொலம் தபதொன் லபதொன்றது; கடரம கண்லபதொன்றது” என்றதொர் லபரறிஞர் அண்ணதொ. மக்களின் வதொழ்வுக்கதொலம் குறுகியேது. எனலவ இக்குறுகியே கதொலத்ரதப் தபதொன் என மதித்துப் லபதொற்றி வதொழ லவண்டியேது இன்றியேரமயேதொதது. கதொலமும் கடரமயும் : கதொலம் மிகவும் லவகத்தில் தசல்கிறது. கதொலம் யேதொருக்கதொகவும் எதற்கதொகவும் கதொத்திருக்கதொது. இதரன ‘இளைரமயிற்கல்; பருவத்லத பயிர் தசய்’ என்ற தபதொருள் நிரறந்த அறிவுரரகள் ததளிவதொக்கும். ஐந்தில் வரளையேதொதது ஐம்பதில் வரளையுமதொ? ஒவ்தவதொரு மனிதனும் கல்விரயே உரியே லநரத்தில் தபற்று இரடவிடதொமல் உரழத்து பயேன்தபற லவண்டும். ஒரு மதொணவன் தபற்லறதொர்க்கு ஆற்ற லவண்டியே கடரம, பள்ளிக்குச் தசய்யே லவண்டியே கடரம, சமூகத்திற்கு ஆற்ற லவண்டியே கடரம ஆகியேவற்ரறக் கதொலம் அறிந்து தசய்யே லவண்டும். கதொலம் தபதொன் லபதொன்றது : கடரமரயேச் தசய்பவர்கள், கதொலம் அறிந்து தசயேலதொற்றின் அவர்கள் தவற்றிப் பதொரதயில் வீறுநரட லபதொட முடியும். கதொலத்ரத வீணதொக்குதல் கூடதொது. தபதொழுது லபதொகவில்ரல என்று சிலர் சூததொடுதல் லபதொன்ற பயேனற்ற தசயேல்களில் ஈடுபட்டுப் தபதொழுரத வறிலத கழிக்கின்றனர். இத்தரகலயேதொர் கதொலத்ரத வீணதொக்குதல் மட்டுமின்றிப் தபதொருரளையும் பதொழதொக்குகின்றனர். எக்கதொலத்திலும் முயேற்சிலயேதொடு உரழப்பவர்கள் வறுரமயேதொல் வதொடுவதில்ரல. முடிவுரர :
‘கதிரவன் ஓடுகின்றதொன்; அதன் பின்லன ஒவ்தவதொரு நதொட்களைதொக ஓடுகின்றன’ என்பதரன உணர லவண்டும். பயேனுள்ளை தசயேல்கரளை அறிந்து தசய்பவர்க்குச் தசய்யும் தசயேல்கள் தசயேல்கள் சிறப்பற அரமந்து, என்றும் பகலழதொடு வதொழ்வர்.
DPS – MIS, DOHA- QATAR CLASS: VII TAMIL - 2L
நீ படித்து மகிழ்ந்த நூல் பற்றி உன் நண்பனுக்குக் கடிதம். தசன்ரன 10.08.2013 அன்பள்ளை கதொர்த்திக் , நதொன் இங்கு நலமதொக இருக்கிலறன். நீ எப்படி இருக்கிறதொய். வீட்டில் அரனவரும் எவ்வதொறு இருக்கிறதொர்கள்? லதர்வுகள் முடிந்து நல்ல மதிப்தபண் தபற்றிருந்ததொக எழுதியுள்ளைதொய், வதொழ்த்துகள். விடுமுரறரயே எவ்வதொறு கழிக்கிறதொய்? நதொன் தசன்ற விடுமுதறஉயில் சிலப்பதிகதொரம் என்ற நூரலப் படித்லதன். சிலப்பதிகதொரம் ஐம்தபருங் கதொப்பியேங்களுள் ஒன்று. கதொவிரிபூம்பட்டினத்தில் வதொழ்ந்த கண்ணகி – லகதொவலனுரடயே வரலதொற்ரற உரரப்பது. தநஞ்ரசக் கவரும் தசதொற்சுரவ, தபதொருட்சுரவ உரடயேது. கற்பரன வளைமும், இயேற்ரக அழகும் நிரறந்தது. இத்தரகயே சிறப்பகள் அரனத்தும் நிரறந்த இந்நூரல என்ரனப் லபதொலலவ நீயும் விரும்பவதொய் என நம்பகிலறன். எனலவ இத்தரகயே தபருரம வதொய்ந்த சிலப்பதிகதொரத்ரதப் படித்து உனது விடுமுரறரயே உபலயேதொகமதொய்ச் தசலவிடு. இப்படிக்கு, உன் அன்பத்லததொழி, த.கதொர்திகதொ . உரறலமல் முகவரி தபறுநர்: வி.கதொர்த்திக், 33, பதொரதியேதொர் ததரு, மதுரர.
DPS – MIS, DOHA- QATAR CLASS: VII TAMIL - 2L உனது ததருவிற்கு மின்விளைக்கு வசதி தசய்து தரலகதொரி மின் வதொரியேத்துரற ஆரணயேருக்கு கடிதம். 10.08.2013
தசன்ரன
அனுப்பநர்: ந.தமிழ்ச்தசல்வன் , பதொரதியேதொர் ததரு, தசன்ரன. தபறுநர்: மின்வதொரியேத்துரற ஆரணயேர், மின்வதொரியேத்துரற அலுவலகம், தசன்ரன. மதிப்பிற்குரியே ஐயேதொ, தபதொருள்: மின்விளைக்கு வசதி தசய்து தரலகதொரி வணக்கம். எங்கள் பதொரதியேதொர் ததருவில் சுமதொர் ஐநூறு லபர் வசிக்கின்லறதொம். எங்கள் ததருவில் மின்விளைக்கு வசதி இல்லதொதததொல் அரனவரும் சிரமப்படுகின்லறதொம். இரவில் விபத்துகளும் ஏற்படுகின்றன. எனலவ எங்கள் ததருவிற்குப் லபதொதியே மின்விளைக்கு வசதி தசய்துத்தருமதொறு ததொழ்ரமயுடன் லவண்டுகிலறன். இப்படிக்கு, தங்கள் உண்ரமயுள்ளை,
ந.தமிழ்ச்தசல்வன் உரறலமல் முகவரி தபறுநர்: மின்வதொரியேத்துரற ஆரணயேர், மின்வதொரியேத்துரற அலுவலகம், தசன்ரன.
DPS – MIS, DOHA- QATAR CLASS: VII TAMIL - 2L லபருந்து நிரலயேம் அரமத்துத் தரலகதொரி மதொவட்ட ஆட்சித் தரலவருக்குக் கடிதம். மீஞ்சூர், 10.08.2013 அனுப்பநர்: தி. பவியேரசு , பதொரதியேதொர் ததரு, மீஞ்சூர். தபறுநர்: மதொவட்ட ஆட்சித் தரலவர், மதொவட்ட ஆட்சியேதொளைர் அலுவலகம், திருவள்ளூர் மதொவட்டம். மதிப்பிற்குரியே ஐயேதொ, தபதொருள்: லபருந்து நிரலயேம் அரமத்துத் தரலகதொரி ...... வணக்கம். எங்கள் ஊரதொகியே மீஞ்சூர் திருவள்ளூர் மதொவட்டத்திற்கு உட்பட்டது. எங்கள் ஊரில் சுமதொர் இரண்டதொயிரத்திற்கு லமற்பட்டவர்கள் வசித்து வருகின்றனர். அவர்கள் பல தததொழில்கள் தசய்வததொல் தபரும்பதொலதொலனதொர் தவளியூர்களுக்குச் தசன்று வர லவண்டியுள்ளைது. மற்ற ஊர்களுக்கு தபற்லறதொர்கள் தசல்ல மற்றும் பள்ளிகளுக்குக் குழந்ரதகள் தசல்ல லபருந்துகரளைலயே நம்பியிருக்கின்றனர். எங்கள் ஊரில் லபருந்து நிரலயேம் இல்லதொதததொல் மக்கள் மிகவும் சிரமப்படுகிறதொர்கள். ஆகலவ ஒரு முரறயேதொன லபருந்து நிரலயேம் அரமத்துத் தரக்லகதொரி ஊர்மக்கள் சதொர்பதொய்த் ததொழ்ரமயுடன் லவண்டுகிலறன். இப்படிக்கு, தங்கள் உண்ரமயுள்ளை, தி. பவியேரசு. உரறலமல் முகவரி தபறுநர்: மதொவட்ட ஆட்சித் தரலவர், மதொவட்ட ஆட்சியேதொளைர் அலுவலகம், திருவள்ளூர் மதொவட்டம்.
DPS – MIS, DOHA- QATAR CLASS: VII TAMIL - 2L
நிரலத்த தசல்வம் கல்விச்தசல்வம் ( துரணப்பதொடம்) நரக வியேதொபதொரியும் பலவரும் நடந்து தசன்று தகதொண்டிருந்தனர். அப்லபதொது நரக வியேதொபதொரி தன்னிடம் தங்கநரககளும் ரவரங்களும் இருப்பததொகக் கூறினதொர்.லமலும் பலவரிடம் என்ன இருக்கிறது என்றும் லகட்டதொர். அதற்குப் பலவர் யேதொரலும் திருடமுடியேதொத கல்விச்தசல்வம் தன்னிடம் இருப்பததொகக்கூறினதொர். அப்லபதொது திடீதரன்று திருடர்கள் அவர்கரளை சூழ்ந்தனர். கத்திரயேக் கதொட்டி மிரட்டியேதும் நரக வியேதொபதொரி தன்னிடம் உள்ளை எல்லதொ நரககரளையும் தகதொடுத்துவிட்டதொர். பலவர் தம்மிடம் கல்விச்தசல்வலம இருப்பததொகக் கூறி, ஒரு நதொலடதொடிப் பதொடரலப் பதொடினதொர். அரதக் லகட்டு மகிழ்ந்த திருடர்கள், பலவருக்கு நரககரளை பரிசதொகக் தகதொடுத்து, இனி நதொங்கள் திருட மதொட்லடதொம் என்று கூறினதொர்கள். பலவர் நரககரளை, நரக வியேதொபதொரியிடம் தகதொடுத்து கல்விச்தசல்வலம உங்கள் நரககரளை கதொப்பதொற்றியேது என்று கூறினதொர். நரக வியேதொபதொரி பலவர் கதொலில் விழுந்து கல்விச் தசல்வத்திற்கு தரல வணங்குகிலறன் என்றதொர். இக்கரத கல்விச் தசல்வலம நிரலயேதொனது, லமலதொனது என்பரத உணர்த்துகிறது.
************************************************* *
DPS – MIS, DOHA- QATAR CLASS: VII TAMIL - 2L
நண்பன் ( துரணப்பதொடம்) ஒரு நகரத்தில் வரதன் ,லசதொமு என்ற இரண்டு வணிகர்கள் இருந்தனர். இவர்களுக்கு நல்லமுரறயில் வியேதொபதொரம் நரடப்தபற்றது. ஒரு நதொள் அரசதொங்க வீரன் ஒருவன் வந்து, வரதரன நீதிபதி அரழப்பததொய்க் கூறிக் கூட்டிச் தசன்றதொன். இதனதொல் வரதன் லமல் லசதொமு தபதொறதொரம தகதொண்டதொன். பின் லசதொமு வரதனிடம் தசன்று, நீதிபதி அவரன பலமுரற அரழத்தது பற்றி லகட்டதொன்.ஆனதொல் வரதன் அதற்கு பதில் தசதொல்லதொமல் லபதொகலவ , அவனுடன் நட்ப தகதொண்டதொட ஆரம்பித்ததொன் லசதொமு. ஒரு நதொள் அரசதொங்க அலுவலர் லசதொமுவிடம் கரடக்கு வரி கட்டும்படி கூறினதொர். ஆனதொல், லசதொமு வரதனுடன் தன் நட்பதொய் இருப்பததொல், தனக்கு உதவி தசய்வதொன் என்று நிரனத்து வரி கட்டதொமல் இருந்ததொன்.
நீதிபதி லசதொமுரவ அரழத்து வரி கட்டதொததற்கு லததொட்டத்திற்கு நீர் இரறக்க லவண்டும் என தண்டரன அளித்ததொர். அப்தபதொழுது ததொன், வரதன் வரி தசலுத்ததொதற்கு தண்டரனயேதொக ததொன் அரண்மரனரயே தபருக்கி வந்ததொன்என்பரத அறிந்து தகதொண்டதொன் லசதொமு. நீதி : யேதொர் மீதும் தபதொறதொரமப் படக்கூடதொது.
++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++
DPS – MIS, DOHA- QATAR CLASS: VII TAMIL - 2L தகதொரடக்குணம்( துரணப்பதொடம்) துரிலயேதொதனன் லபரரசன். அவரனக் கதொட்டிலும் தகதொரடயேதொல் பகழ் தபற்றவன் ததொன் சிற்றரசன் கர்ணன். தகதொரடக்குணம் இல்லதொத துரிலயேதொதனன், ததொனும் பகழ் தபற லவண்டும் என்று நிரனத்து அரமச்சரின் ஆலலதொசரனப் படி தகதொரடயேளிக்க முன்வந்ததொன். அப்லபதொது கண்ணன் முதியேவர் லவடத்தில் வந்து , எனக்கு லவண்டியே தகதொரடரயே ஒரு மதொதம் கழித்து வதொங்கிக் தகதொள்வததொய்க் கூறிச் தசன்றதொர். கண்ணன் லவண்டுதலதொல் ஒரு மதொதம் விடதொது மரழ தபய்தது. ஒரு மதொதத்திற்கு பின் வந்த கண்ணன், துரிலயேதொதனனிடம் தனக்கு ஒரு வண்டி நிரறயே, நரனயேதொத விறகு லவண்டும் என்று லகட்டதொர். கடும் மரழ தபய்யும் லநரத்தில் அரதத் தரமுடியேதொது என்று துரிலயேதொதனன் அவரர அனுப்பிவிட்டதொர். பிறகு கண்ணன் நரனந்தவதொறு கர்ணனிடம் தசன்று, எனக்கு ஒரு வண்டி நிரறயே கதொய்ந்த விறகு லவண்டும் என்று லகட்டதொர். கர்ணன் முதலில் அவருக்கு மதொற்று உணவு மற்றும் உரடரயேக் தகதொடுத்து விட்டு, பின் பரழயே கட்டடத்தில் இருந்த தூண்கரளை எடுத்து எரிக்கக் தகதொடுத்ததொர். இரத அறிந்த துரிலயேதொதனன், தகதொரட தசய்வதற்குச் தசல்வம் மட்டும் லபதொததொது; தகதொரடக்குணமும், பத்திசதொலித்தனமும் லவண்டும் என்பரத உணர்ந்ததொர். நீதி: தகதொரடக்குணம் பிறவியிலலலயே இருக்க லவண்டும். +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++
View more...
Comments
