Alfred Adler y Su Teoria de La Personalidad

 

 

ALFRED ADLER Y SU TEORIA DE LA PERSONALIDAD

Introducción Este trabajo trata sobre Alfred Adler y su teoría de la personalidad, haciendo especial insistencia en algunas situaciones de la infancia que predestinan al niño, la importancia en el orden de nacimiento, el sentimiento de inferioridad y sus tipos, y los tipos psicológicos que hay según esta teoría además de la biografía de Adler. Biografía  Alfred Adler nació el 7 de Febrero de 1870 en Viena (Austria).Fue un niño muy enfermizo, que al principio recibió r ecibió toda la atención de sus padres hasta que nació su hermano menor y se empezó a sentir desplazado, vio morir a uno de sus hermanos en la cama que compartía con él, por eso sentía un gran temor a la muerte. En 1985 se graduó en medicina y comenzó a ejercer de oftalmólogo, pero pronto se interesó por el funcionamiento del sistema nervioso y en 1899 se produjo su primer encuentro con Freud, uniéndose así a él y a los partidarios del psicoanálisis, en donde creen que los procesos del inconsciente dirigen gran parte del comportamiento de las personas. Publica varios libros y empieza a tener discrepancias con Freud, que le hacen abandonar su círculo en 1911 y crear su propia escuela de psicoterapia llamada psicología individual que a diferencia del psicoanálisis pone el acento en la motivación humana y en la capacidad de cada individuo para asumir su propio destino. Para la psicología individual lo importante es el individuo, le interesa la integración con un “yo” que controla todas las partes de la personalidad, el

sistema psicoanalítico de Adler se basa en la importancia de las compensaciones (nuestra integración en el medio) y su finalidad es compensar nuestros complejos, se estudia especialmente el de la inferioridad.

Teoría de Adler Esfuerzo desde la inferioridad hacia la superioridad Según Adler todos nacemos sintiéndonos inferiores pues cuando somos pequeños no podemos valernos por nosotros mismos sino que necesitamos de los demás; se sab sabe e que el mismo Alfred Adler padec padecía ía de este complejo, el lo experimento por medio de su hermano pues sentía celos de este es por eso que plasmo las experiencias de su niñez en el complejo de inferioridad, retomando las características de este tema, es evidente que estas características no solo se presentan en la niñez, también se presentan en la edad adulta; nos sentimos inferiores cuando observamos cosas mejores las cuales no podemos alcanzar.

 

 

Dentro de su teoría Adler, formula lo que llamo protesta masculina en la cual relacionaba a la inferioridad con la femineidad, por tanto el hecho de ser mujer implicaba ser inferior y por ende el hecho de que el hombre se relacionara con las mujeres lo convertía en una persona débil, aunque tiempo después desecho esta teoría. De igual forma Adler formulo el complejo de superioridad, el cual no podría ser abarcado sin relacionarlo con el complejo de inferioridad ya que uno es complemento del otro. El complejo de superioridad según el autor tiene como objetivo la búsqueda del poder y no necesariamente sobre otras personas, sino poder sobre sí mismo.  Ahora bien el ejemplo más adecuado d desde esde mi punto d de e vista lo observamos observamos en la actualidad, me refiero a la inferioridad que nosotros mismos mostramos ante lo que aparentemente pueden imponer las personas americanas o europeas; me refiero simple y sencillamente a que nos sentimos inferiores cuando se nos pone enfrente una persona alta y de color de piel “blanca” y nosotros nos hacemos

cortos a lado de esta persona. Inferioridad:

Es común tener inferioridades que deberíamos perder cuando somos pequeños, pero no es así. Adler establece varios tipos de inferioridades y posibles compensaciones: 

Inferioridaddesarrollando de órgano: otras   compensar son destrezas, las inferioridades que se pueden pero nofísicas todas las personas son

capaces de compensarlo y la sociedad lo aísla.   Inferioridades psicológicas: sucede cuando a una persona le dicen que

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es tonta, fea o la comparan, y aunque realmente no es así esa persona creerá que si es verdad. La forma f orma de compensarlo podrá ser siendo mejor en otro aspecto aunque se siga sintiendo inferior.   Inferioridad natural de los niños:  todos

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los niños son débiles y desean crecer y ser más grandes y fuertes como se puede observar cuando  juegan. Lo superan cuando cuando se hacen may mayores. ores.

Si la persona se siente muy agobiada ante alguna inferioridad, desarrollará un complejo de inferioridad, algo bastante grave, ya que se considera una neurosis (enfermedad funcional del sistema nervioso caracterizada principalmente por inestabilidad emocional) que le hará tímido, obediente, cobarde…y buscará a personas que le digan lo que vale para afrontar esa

inseguridad, o por el contrario puede que responda con un aparente complejo de superioridad haciendo al resto sentirse mal consigo mismos.

La unidad de la Personalidad Estilo de Vida Todo el juego de palabras que usa Adler nos remite a una teoría de la personalidad bastante más distanciada de la representada por Freud. La teoría de Freud fue lo que hoy día llamaríamos una teoría reduccionista: trató durante toda su vida de retraer a niveles fisiológicos todos sus conceptos. Aún cuando admitió al final su fallo, la vida es explicada no obstante en base a necesidades

 

 

fisiológicas. Además, Freud tendió a enclavar al sujeto en conceptos teóricos más reducidos como el Ello, el Yo y el Superyo.  Adler fue influenciado por los escritos de Jan Smuts, el filósofo y hombre de estado surafricano. Éste defendía que para entender a las personas, debemos hacerlo más como conjuntos unificados en vez de hacerlo considerándola considerándolass como una colección de trozos y piezas, y que debemos hacerlo en el contexto de su ambiente, tanto físico como social. Esta postura es llamada holismo y Adler tuvo mucho que ver con esto. Primero, para reflejar la idea de que debemos ver a los demás como un todo en vez de en partes, el autor decidió designar este acercamiento psicológico como psicología individual. individual. La palabra “individual” significa de forma literal “lo no dividido”.  Segundo, en vez de hablar de la personalidad de un sujeto en el sentido de rasgos internos, estructuras, dinámicas, conflictos y demás, prefería hablar en términos de estilo vital (hoy estilo de vida). El estilo de vida significa cómo vives tu vida; cómo manejas tus problemas y las relaciones interpersonales. Pasamos a citar en sus propias palabras cómo exp licaba esto: “El estilo de vida de un árbol es la individualidad de un árbol expresándose y moldeándose en un ambiente. Reconocemos un estilo cuando lo vemos contrapuesto a un fondo diferente del que esperábamos, por lo que somos conscientes entonces de que cada árbol tiene un patrón de vida y no es solo una mera reacción mecánica al ambiente”.  Estilos de vida Errados   Tipo gobernante: es

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el que tiene t iene más energía. Son agresivos y dominantes. Algunos acaban siendo sádicos y otros dañando a los que le rodean por dañarse a si mismos como por ejemplo los drogadictos o los alcohólicos.

  Tipo de quien consigue: tienen poca energía. Son sensibles y necesitan

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la ayuda de los demás para superar obstáculos, cuando están sobrecargados les aparecen fobias, obsesiones, ansiedad.   Tipo evasivo:  tienen

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todavía menos energía que el anterior. Sólo son capaces de sobrevivir aislándose de todo y si están al borde acaban psicóticos, lo que es lo mismo, m ismo, padeciendo enfermedades mentales. mentales.

El Estilo sano de vida   Tipo socialmente útil: es

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la persona equilibrada y sana, con el mismo nivel de energía que de interés social.

Orden al Nacer y Programas de entrenamiento para Padres Según esta teoría hay tres situaciones básicas que podrían conducir al niño a un estilo de vida inadecuado. La primera se produce cuando el niño tiene una enfermedad o una deficiencia física, el niño estará sobrecargado y tendrá el resto de su vida un fuerte

 

 

sentimiento de inferioridad que sólo podrá apaciguar con la ayuda de sus seres queridos. La segunda se debe al consentimiento por parte de la gente cercana, el niño tiene lo que quiere sin dar nada a cambio, después no sabrá hacer las cosas sólo y no podrá competir con los demás (que lo odiaran si esta consentido) , y lo que es peor, descubrirá que es realmente inferior. La tercera es la negligencia, se trata del niño descuidado o victima de abusos. Será egocéntrico no confiará en nadie, quelaes inferior porque le habrán enseñado porque que no vale nada y puede quecreerá no tenga capacidad de amar. También influye el orden de nacimiento. El hijo único:  tiene tendencia a ser más consentido, pero también cabe la

posibilidad de que tenga que enfrentarse sólo a posibles abusos. El primer hijo: al principio recibe toda la atención hasta que llega el segundo

hijo y lo destrona. Suelen ser más independientes y algunos se vuelven retraídos. El segundo hijo: compite con el mayor para sobrepasarlo, unas veces lo

consigue pero otras se pasa la vida en esa competición que no sirve de nada. El último hijo: suele ser el más mimado aunque puede sentirse inferior al ser

todos sus hermanos mayores.

Esta clasificación no debe tomarse demasiado en serio, puede variar dependiendo, por ejemplo, de la diferencia de edad que se lleven los hermanos.

Salud Psicológica Interés social

El segundo concepto en importancia sólo para el afán de perfección es la idea de interés social o sentimiento social manteniendo su idea holística, es fácil ver que casi nadie puede lograr el que afánsomos, de perfección sinpodemos considerar su afán, ambiente social. Como animales sociales no sólo no tener sino incluso existir. Aún aquellas personas más resolutivas lo son de hecho en un contexto social. Las tres tareas de la vida

 Adler propuso 3 conceptos conceptos que son factores que deter determinan minan que ayudan al buen desarrollo del ser humano.    El trabajo: Comprende aquellas actividades útiles para la comunidad y no solo las ocupaciones por las que recibimos un pago. Para Adler, el trabajo provee un sentimiento de satisfacción y autoestima únicamente hasta el grado en que beneficia a los demás.

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  Amor:  En términos de amor heterosexual. Consiste en una unión estrecha de mente y cuerpo y la cooperación máxima entre dos personas del sexo opuesto.   Interacción Social: Es una expresión de nuestra pertenencia a la raza humana y de nuestra necesidad constante de adaptarnos y de interactuar con el resto de nuestra especie.

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Conclusiones Tras ser oftalmólogo, Adler se interesa por el funcionamiento del sistema nervioso y conoce a Freud pero pronto se separa de el para crear la psicología individual, según la cual se debe ver a la persona como un todo y no como varias partes, también cree en la aptitud del individuo para hacerse cargo de su destino y la importancia de la sociedad. Según esta psicología hay tres situaciones posibles en la infancia que podrían determinar el futuro del niño y que hay que evitar, pero el orden de nacimiento también influye. Muy importante para Adler fue el tema de la inferioridad, la separó en tres tipos y sus posibles compensaciones, además del complejo de inferioridad, que es más grave y se puede compensar con el complejo de superioridad. También separó tipos psicológicos dependiendo de ylaelenergía de la persona, el mejor cuatro es el tipo socialmente útil, donde la energía interés social están equilibrados.

Bibliografía   Teorías de la Personalidad - Susan C. Cloninger   