Alfabetización Temprana McLane y G.D. McNamee Ediciones Morata S.L. 1920

EDICIONES MORATA

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Mejfa Lequerlca 12. 28004 Madrid. Tno. 91 448 09 26

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Joan McLANE y Gillian McNAMEE estudian en este libro cómo niñas y niños aprenden a leer y escribir. Esta competencia requ requii ere destrezas destrezas,, que les permiten recib conductaslaypalabra actitudes recibii r y comun i car significados mediante escrita. Las autoras hacen un análisis sugerente de este proceso a la luz de las últimas investigaciones. investigaciones. Observan detalladament detalladamente e las actuaciones infan tiles relacionadas con la lectura y la escritura tura.. Cuando juegan, cuando hacen signos en un papel y escuchan la lectura de cuentos , niños y niñas empiezan a descubrir los usos y objetivos de la lengua escrita. Poco a poco, aprenden que pueden escribir para comunicarse con las personas que les importan , y que el hecho de leer libros de cuentos les proporcio na nuevas Ideas y experiencias. Cuando experimentan con la lectura y la escritura en sus conversaciones, así como cuando dibujan o. o. participan en juegos de imaginación, pueden construir «puentes a la ' alfabetiza ción».

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Las autoras destacan la importancia que tienen, tienen , para el enriquecimiento literario,, las relaciones infantiles con las personas adultas y con determi literario nados compañeros. Se ocupan también del desarrollo de la cultura lite raria en casa, en la calle y en los centros educativos. Esta obra analiza de un modo claro y preciso el progreso infantil hacia la cultura de la lectura y la escritura, escritura , y los ejemplos y circunstancias que estimulan y enriquecen este progreso. Por ello, será será un valioso recurso para familias, profesorado y otras personas que trabajen o jueguen con niñas y niños.

1

00000

9 7884 71 , 24241

ISBN

84 7112 424 6

 

Asociación UNICEF- Espa Espatt reconocido esta Serie de es Interés para la mejor comp compn n del niño y su mundo mundo.. l

PSICOIOgla Pedagog1a Pedagog1a// CU1dado del niño

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McLane

G. D . M c N a m e e

lfabetización temprana por Joa n rooks McL NE Gillian Dowley McN MEE Erikson Institute Chicago

Traducción de Roe FILELL

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Colección PSICOLOGÍA El desarrollo en el niño

J o an Br o o k s McLANE Gillian Dowley McNAMEE

Prefacio de los directores de la colección Las últimas décadas ha n sido testig o de avances sin precedent es en la investigación del desarrollo humano . En estas mismas décadas se han producido profundos cambios en la política públic públi ca respecto a los niños. Cada Yo lu lu men de El desarrollo en el n i ñ o refleja la imponancia de esta investigación en sf misma y en lo relativo a la formulación d e una política de actuación . El propósito de la serie es hacer asequibles los hallazgos de esta los responsables de la formación de una nueva generación y a los que deben investigació investigaci ó n aconfigurar una política para ella. Esperamos que estos libros sean de gran utilidad a los padres, educadores, profesionales ocupados en el cuidado de los niños, evolutiva y todos aquello s interesados por el reto del estudiantes de psicología evolutiv

ALFABETIZACIÓN TEMPRANA

desarrollo humano. JEROME BRUNER, Universidad de Nueva York MlCHAEL COLE, Universidad de California, San Diego ANNETTE I