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ALFABETIZACIÓN ALFABETIZACIÓN DIGITAL Manual de Aprendizaje 5º grado - “Escuela Nº 8 “Juan Bautista Alberdi”

 TEMAS 1. Microsoft Word 2. Microsoft PowerPoint 3. Macro, mini y microcomputadora 4. Los virus informáticos

Diseño del Manual: Prof. Ezequiel C. Dikowiec

1 M I IC   CR  R   O  O   S  S   O   OF   FT   T W   W O  OR   RD   Word es el procesador de textos incorporado en MS Office. Un procesador de textos es un software que nos permite redactar documentos, utilizando la computadora como una máquina de escribir. Los procesadores de textos ofrecen las siguientes ventajas: 

Utilizar diferentes tipos de letra a la vez.



Seleccionar entre distintos estilos, como letra negrita, cursiva, subrayado…



Ver y corregir los errores ortográficos mediante un icono.

 

Editar el documento creado, modificarlo, actualizarlo, borrar partes de él, corregirlo, entre otras funciones.



Copiar bloques de texto de manera sencilla.



Reemplazar palabras, frases o párrafos completos.

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Modificar márgenes, interlineado y otros elementos del documento, aun después de haberlo tecleado.



Incorporar fácilmente gráficos, como dibujos o letreros.



Almacenar en un disco el contenido para reutilizarlo. reutilizar lo.

PRÁCTICA N° 1 1. Reúnete con tu equipo de trabajo y redacten, en el cuaderno, cinco enunciados que indiquen la utilidad de un procesador de textos. Luego,

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1 M I IC   CR  R   O  O   S  S   O   OF   FT   T W   W O  OR   RD   Word es el procesador de textos incorporado en MS Office. Un procesador de textos es un software que nos permite redactar documentos, utilizando la computadora como una máquina de escribir. Los procesadores de textos ofrecen las siguientes ventajas: 

Utilizar diferentes tipos de letra a la vez.



Seleccionar entre distintos estilos, como letra negrita, cursiva, subrayado…



Ver y corregir los errores ortográficos mediante un icono.

 

Editar el documento creado, modificarlo, actualizarlo, borrar partes de él, corregirlo, entre otras funciones.

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Copiar bloques de texto de manera sencilla.

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Reemplazar palabras, frases o párrafos completos.

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Modificar márgenes, interlineado y otros elementos del documento, aun después de haberlo tecleado.

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Incorporar fácilmente gráficos, como dibujos o letreros.



Almacenar en un disco el contenido para reutilizarlo. reutilizar lo.

PRÁCTICA N° 1 1. Reúnete con tu equipo de trabajo y redacten, en el cuaderno, cinco enunciados que indiquen la utilidad de un procesador de textos. Luego,

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comparen sus textos con los de los otros equipos, elijan las mejores y escríbanlos en el pizarrón. Para empezar el trabajo con Word, puedes seleccionar el icono de Word desde el escritorio, o desde el menú de Inicio: seleccionas programas y Microsoft Word. Cualquiera de las operaciones tardará lo mismo; el tiempo con que el programa inicia depende de la velocidad de tu computadora.

PRÁCTICA N° 2 1. Pulsa el icono de de Word para iniciar el trabajo desde el escritorio o del menú de Inicio selecciona programas y el icono de Word.

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Vamos a ver ahora las opciones que nos muestra Word. En la parte superior, tenemos el título de la ventana, con los botones de toda la aplicación: minimizar, maximizar y cerrar. En la segunda línea se nos presenta la barra de menús, la cual puede ser activada mediante la tecla ALT y la letra subrayada o haciendo un clic con el mouse sobre ella. La tercera línea corresponde a la barra de herramientas, la cual puede ser personalizada, es decir, puedes incluir las acciones que más utilices. La cuarta y última línea nos muestra menús descendentes y botones para cambiar el tipo y estilo de letra, disposición del texto, listas, marcar bordes, color de letra, entre otros.

PRÁCTICA N° 3 1. Coloca el cursor sobre la barra barra de herramientas y escribe en el cuaderno la acción que realiza cada icono.

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 Aquí está una ventana completa de Word. El espacio en blanco representa el área de trabajo. Observa que hay unas reglas que nos ayudan a cambiar los márgenes de nuestro trabajo y fijar las tabulaciones.

PRÁCTICA N° 4 1. Pinta del color que prefieras el área de trabajo y marca con flechas rojas las reglas que tiene Word. La barra de estado, que se ubica en la parte inferior de la pantalla de Word, tiene funciones importantes. Nos muestra la página del documento que está desplegada en la pantalla, la página o páginas de que está formado nuestro documento, si está activada la función de sobre escribir (SOB), la línea (Lin.) y la

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columna (Col.) del documento en que te encuentras, entre otras.

Observa que el Mouse puede tomar diferentes formas en algunas partes de la ventana de Word; esto se debe a que puede hacer varias funciones: señalar, activar botones, mostrar cajas de diálogo, mover márgenes, poner tabulaciones, entre otras.

Guardar.  Significa almacenar en disquete, en disco duro u otro dispositivo electrónico un documento.

Guardar como.  Se emplea para almacenar un documento por primera vez, para cambiarle de nombre o para almacenarlo en una unidad distinta.

Justificar.  Botón que se usa para que cada línea de texto quede alineada a la izquierda y derecha al mismo tiempo.

PRÁCTICA N° 5 1. Mueve el cursor por la pantalla de Word y dibuja el icono de las siguientes acciones. Guardar: ______________ Justificar: ______________

2. Abre los menús de la barra de Word y escribe el nombre del menú donde se  pueden realizar estas acciones. Guardar: ________________________ Guardar como: ___________________

Vamos a teclear un documento empleando Word. El programa nos proporciona además una serie de asistentes para crear documentos con apariencia profesional.

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De cualquiera de tus materias, puedes realizar documentos. Por ejemplo, de la asignatura de Ciencias, vamos a copiar el siguiente texto:

PRÁCTICA N° 6 1. Teclea el texto que observas en Word. Emplea el icono centrar para el encabezado, después baja con la tecla Intro y activa la opción justificado. El mismo símbolo ¶ (calderón) significa Intro, la flecha ( ) significa que se empleó la tecla Tab. Vamos a utilizar ahora algunas funciones de edición para modificar el texto que acabamos de escribir en el procesador de palabras de MS Office. Lo más importante para modificar un texto es seleccionarlo. Cuando se selecciona el texto, este se resalta

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del resto del documento. Para seleccionar un texto, se pueden emplear dos formas. 1. Con el ratón, desplaza el cursor al principio del texto que deseas seleccionar, mantén pulsado el botón primario del ratón y arrástralo sin soltar hasta el final del texto por seleccionar. 2. Con el teclado, desplaza tu cursor con las flechas al punto de inicio de la selección. Mantén presionada la tecla mayúsculas (Shift) y desplázate con el cursor al final del texto que deseas seleccionar. Suelta la tecla mayúsculas.

PRÁCTICA N° 7 1. Resalta algunos textos en Word con los procedimientos descritos arriba. El estilo de las letras puede ser cambiado mediante los íconos siguientes: La N pone en negritas el texto que seleccionaste.

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La K da el estilo de cursiva al texto. La S subraya la parte del texto seleccionada.

 Al imprimir tu trabajo, estas letras se verán con el estilo que seleccionaste. El tipo de letra o fuente  puede cambiarse mediante este menú descendente, que se activa haciendo un clic sobre la flecha pequeña que aparece a la derecha de la fuente y el tamaño.

En seguida se muestran algunas fuentes en diferentes tamaños y estilos. Letra fuente Times New Roman de 10 puntos, en negritas, cursiva y subrayada. Letra fuente Times New Roman de 12 puntos, en negritas, cursiva y subrayada. Letra fuente Comic Sans MS de 10 puntos, en negritas, cursiva  y subrayada.

Letra fuente Comic Sans MS de 12 puntos, en negritas, cursiva  y subrayada. Letra fuente Arial de 10 puntos, en negritas, cursiva y subrayada.

Letra fuente Arial de 12 puntos, en negritas, cursiva y subrayada.

PRÁCTICA N° 8 1. Modificar el texto que capturaste utilizando diferentes estilos y letras; usa la barra de herramientas. Podemos almacenar o guardar nuestros trabajos mediante las teclas Control y G  o, en el menú Archivo, seleccionamos Guardar como y escribimos un nombre a nuestro archivo.

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Utilizando Windows y Word, podemos dar a nuestro archivo un nombre mayor de ocho caracteres (con versiones anteriores a Windows 95 no se podía pasar de este número). Por ejemplo, puedes dar el nombre siguiente a tu archivo: Trabajo de Ciencias de Isela De la Cruz

 Antes, sólo podías utilizar ocho caracteres, sin espacios ni puntos, de manera que por los nombres a veces costaba trabajo encontrar un archivo:

TRABCISE

PRÁCTICA N° 9 1. Almacena tu trabajo en un pendrive y en el disco duro de la computadora. Cuando activas la opción Guardar como, se almacena tu archivo de manera automática en el disco duro o unidad C:. si deseas guardar tu archivo en disquete, que generalmente es la unidad A:, sigue estos pasos. 1. Presiona Control y G o, en el menú Archivo, selecciona Guardar como. 2. Introduce el pendrive en una entrada USB.

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3. Cuando aparezca el recuadro para poner nombre al archivo, presiona la flecha que se ubica al final del recuadro Guardar en. 4. Encontrarás que automáticamente inicia en la unidad C, cámbiala por unidad donde esté el pendrive. 5. Presiona el botón aceptar y espera a que se almacene en el pendrive tu archivo. 6. Vuelve a almacenar tu archivo en la unidad C o disco duro para que no te pida que introduzcas tu pendrive al continuar trabajando.

PRÁCTICA N° 10 1. Almacena en Mis Documentos tu archivo. Con Word, podemos realizar una verificación de ortografía. Los verificadores de ortografía no fueron creados para que el usuario se despreocupe en su forma de escribir sino para corregir errores al teclear, omisiones, signos de puntuación, entre otros. Podemos activar el corrector ortográfico con la tecla de función F7, con el menú de Herramientas y Ortografía o con el icono de la barra de herramientas que tiene las letras ABC. Su aspecto es el siguiente:

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Si deseas corregir la palabra no acentuada, presiona el botón cambiar; si presionas el botón omitir, seguirá revisando hasta encontrar otra palabra que no concuerde con el diccionario que Word posee. El botón autocorrección realiza la verificación y corrige automáticamente. Puedes salir del verificador aun sin terminar de revisar todo el texto con la opción cancelar o presionando la tecla Esc (escape).

PRÁCTICA N° 11 1. Revisa el texto que escribiste; si no hay errores, se marcará revisión finalizada sin que aparezca el menú. Puedes cancelar la última acción que hiciste si no deseas que se modifique tu documento o borraste inadvertidamente parte del texto. Recuerda que para no borrar texto, al seleccionar un párrafo o todo el texto lo mejor es no presionar las teclas Supr , Espacio, Retroceso o Intro. Por ejemplo, si deseas cancelar una acción, ya no teclees ni elijas otra opción sino esta: En menú Edición selecciona Deshacer o presiona las teclas Control y Z.

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PRÁCTICA N° 12 1. Utiliza la opción deshacer con el menú de edición y con las teclas Control y Z. 2. Explica a tus compañeros de aula la utilidad de la función deshacer de Word. El portapapeles es un elemento muy útil del menú edición. El portapapeles sirve para almacenar texto o gráficos para luego pegarlos en un documento de Word o en algún programa de MS Office. El procedimiento para que un texto o un gráfico se almacene en el portapapeles es el siguiente: 1. Selecciona un párrafo, una palabra o un gráfico, presiona el icono copiar de la barra de Herramientas o las teclas Control y C. 2. Después, mueve el cursor hasta la posición donde quieres que se copie el contenido del portapapeles (texto o gráfico).

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3. Presiona las teclas Control y V o el icono Pegar.

PRÁCTICA N° 13 1. Empleando el portapapeles, copia un párrafo en Word. Podemos insertar un gráfico en nuestro documento. Cuando necesitamos un dibujo, Word incluye una amplia variedad de Clip Art. Los Clip Art son dibujos clasificados por temas para ayudar a ilustrar los trabajos.

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PRÁCTICA N° 14 1. Observa las ilustraciones y con base en ellas, escribe qué opciones necesitas activar para que aparezcan los Clp Art de Word.

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2. Compara con un compañero el procedimiento que escribiste y, si es posible, ejecútenlo en la computadora. La barra de estado de Word nos muestra los renglones, páginas y teclas especiales que están activas en un texto.

La barra de estado se encuentra en la parte inferior de Word. Nos indica la página activa, la sección del documento, número de página actual de un total de páginas (por ejemplo, una página de nueve, 1/9), la distancia a la

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que se encuentra el cursor del inicio de la página, el número de línea y de columna en que se encuentra el cursor.

PRÁCTICA N° 15 1. Observa la barra de estado del ejemplo y contesta. ¿Qué página está activa? _____________________________________ ¿De cuántas páginas consta ese archivo? ________________________ ¿En qué línea se encuentra nuestro cursor en el texto? _____________ ¿A cuántos centímetros del inicio de la página se ubica el cursor? _____

2. Explica para qué te puede ser útil la barra de estado.  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________  Antes de imprimir nuestro documento, podemos activar una vista previa de él. Esto nos servirá para conocer si nuestro texto quedó bien ordenado o para modificarlo.

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 Activamos la vista previa presionando el icono de la hoja con una lupa o bien desde el menú Archivo; en este caso se selecciona Vista preliminar . A continuación, se observa la pantalla de vista previa de un documento Word.

PRÁCTICA N° 16 1. Rodea con rojo el icono que muestra la opción Vista preliminar.

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2 M I IC   CR  R   O  O   S   SO   OF   FT  T    P O  OW   WE   ER   RP  P   O   OI I N   NT  T    Otro elemento de MS Office es PowerPoint. Este programa permite realizar presentaciones de diversos temas, organigramas o una página en Internet. PowerPoint también posee asistentes para generar las diapositivas o imágenes. Las presentaciones pueden tener animaciones y diversas formas de aparecer una pantalla con información. Con este programa podemos presentar un tema de Historia, Geografía, Civismo, Educación para la salud, e ntre otros.

PRÁCTICA N° 17 1.  Localiza el ícono de PowerPoint y rodéalo con rojo.

2.  Responde. ¿De qué maneras podemos entrar a Power Point? ____________________  ____________________________________________________________

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¿Qué es Power Point? __________________________________________  ____________________________________________________________ En el menú de PowerPoint encontramos la barra de título, la barra de menús y la barra de herramientas.

Para hacer una presentación con PowerPoint, podemos empezar con un asistente o una  página en blanco. Ahora vamos a realizar una presentación desde una página en blanco. Seleccionamos en el menú Archivo la opción Nuevo.

PRÁCTICA N° 18 1.  Pasa el cursor sobre la barra de herramientas y anota las descripciones que aparecen.

 __________________________________________________________________________  __________________________________________________________________________  __________________________________________________________________________  __________________________________________________________________________  __________________________________________________________________________

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El área de trabajo es el rectángulo blanco que aparece en el centro de Power Point, ahí  podemos agregar dibujos, fotografías, textos y fondos de pantalla. Si elegimos el fondo siguiente, la pantalla aparecerá así: Para lograr este efecto, se seleccionó Formato y Fondo de la diapositiva. Ahí escogimos efectos de relleno en esta parte de la caja de diálogo.

PRÁCTICA N° 19 1.  Realiza una lista de los elementos que puedes trabajar con una diapositiva en PowerPoint  y compárala con tus compañeros de aula.

 _________________________________________  _________________________________________  _________________________________________  _________________________________________  _________________________________________  _________________________________________  _________________________________________  _________________________________________  _________________________________________

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Los textos en PowerPoint se agregan abriendo una ventana con el ratón. Para ello se oprime en la barra de herramientas el botón que se muestra en la figura.

En seguida aparecerá un rectángulo con un cursor, que indica la posición para escribir el texto; se recomienda no teclear mucho texto en cada diapositiva, pues las personas que observen la diapositiva pueden perder el interés en ella.

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PRÁCTICA N° 20 1.  Empleando PowerPoint, redacta tu tema; escribe poco texto; agrega una gráfica con la opción Insertar y Dibujo. Otra opción de PowerPoint son las animaciones. Puedes animar algún elemento que se encuentre en la diapositiva, un gráfico o texto.

En la barra de herramientas inferior de PowerPoint se encuentra, en el extremo derecho, un icono con forma de estrella   que realiza las animaciones. Si lo seleccionas aparecerá una ventana para elegir las características del movimiento de un dibujo por la pantalla. En este ejemplo la animación consiste en ver el dibujo avanzar desde la parte izquierda de la pantalla hasta su lugar final.

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PRÁCTICA N° 21 1.  Realiza la animación de un gráfico utilizando PowerPoint.

Para ver las diapositivas  que se han elaborado en PowerPoint, se usa la opción del menú Ver. En el menú Ver se presentan estas opciones, diapositivas, esquema, clasificador de diapositivas, página de notas y presentador de diapositivas. Con estas opciones, podemos ver diapositiva por diapositiva en pantalla completa, un esquema de todas las diapositivas y su orden de aparición, una página de notas para escribir comentarios y el presentador de diapositivas general. Es posible tener acceso a estas funciones desde los íconos que se señalan en la ilustración siguiente:

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PRÁCTICA N° 22 1.  Realiza un proyecto de la materia que indique tu profesor y preséntalo con cinco o más diapositivas en PowerPoint.

Entre cada diapositiva que se presenta, podemos meter efectos de transición . Los efectos de transición son los modos en que desaparece una diapositiva para dar paso a la siguiente. Las  presentaciones son muy vistosas con esta opción. Para emplear los efectos de transición se deben seguir estos pasos: 1. Selecciona la opción esquema. 2. Marca en el menú descendente el efecto de transición deseado. 3. Señala otra diapositiva y dale un efecto de transición distinto. 4. Utiliza este procedimiento con el resto de diapositivas de la presentación.

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PRÁCTICA N° 23 1.  Da diferentes efectos de transición a las diapositivas de tu proyecto. Para dar a nuestras presentaciones un toque profesional, podemos usar la opción Word Art. Mediante esta opción seleccionamos diferentes estilos de letreros para poner los encabezados de nuestros trabajos. Selecciona el icono de Word Art que se encuentra en la parte inferior de la pantalla de diseño.

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PRÁCTICA N° 24 1.  Anota los encabezados de las diapositivas de tu proyecto con Word Art.

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3 M   AC R  M I IN  RO  O   ,  M   NI I  Y  M I IC   CR  R   O  O   C   CO  O   M   MP  P   U   UT  T   A   DO R  R A   Seguramente habrás escuchado en algunas ocasiones macrocomputadora, minicomputadora y microcomputadora.

las

palabras

¿Significan lo mismo? _______________________

PRÁCTICA N° 25 1. Busca en un diccionario las definiciones de las siguientes palabras: Macro:

______________________________________________________  ______________________________________________________

Mini:

______________________________________________________  ______________________________________________________

Micro:

______________________________________________________  ______________________________________________________

2. Compara las definiciones anteriores y explica las diferencias entre una macrocomputadora, una minicomputadora y una microcomputadora.  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________

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Se les llama macrocomputadoras a las computadoras con gran capacidad de manejo de información, generalmente son servidores de una red. Un servidor es la computadora central que, por un medio de comunicación que puede ser la red telefónica (red remota) o cables directos (red local), puede enviar y recibir información de otras computadoras menores. Por lo general, las macrocomputadoras son empleadas por los bancos para el manejo de cuentas y operaciones con tarjetas de crédito, que demandan grandes volúmenes de información. Las macrocomputadoras, también conocidas como mainframes, realizan operaciones en las casas de bolsa para manejo de inversiones, terminales aéreas para el control de vuelos, instituciones como dependencias del gobierno (Ministerio de Educación, Registro Nacional de Identidad, Registro Civil, entre otras).

PRÁCTICA N° 26 1. Investiga y anota sobre las líneas los nombres de tres áreas donde se requiera el uso de una macrocomputadora.  _______________________________________________________  _______________________________________________________  _______________________________________________________

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Las minicomputadoras son computadoras de mediano poder, es decir, con capacidad de trabajar en red pero con limitados usuarios. Las minicomputadoras también pueden usarse como servidores, pero están limitadas a un máximo de 16 terminales. El uso de las minicomputadoras se da en supermercados, bancos, despachos de abogados, contadores, entre otros. Se usan en red las minicomputadoras  para compartir archivos y accesorios, como unidades de disco compacto, impresoras, módem y otros periféricos.

PRÁCTICA N° 27 1. Escribe sobre las líneas el nombre de tres áreas donde se requieran minicomputadoras para efectuar cálculos.  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________

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 ____________________________________________________________ Las microcomputadoras son computadoras independientes, su capacidad de procesamiento de datos es menor. Se utilizan principalmente en el hogar y pequeñas oficinas. Los usuarios son médicos (para el control de sus pacientes), ingenieros (para elaborar sus planos) y estudiantes. Internet y los nuevos procesadores están cambiando este concepto de microcomputadoras. Cada vez hay computadoras más poderosas para el hogar y con capacidad de conectarse en Internet a velocidades más altas.

PRÁCTICA N° 28 1. Escribe sobre las líneas los nombres de tres áreas donde se utilizan microcomputadoras para el trabajar.  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________

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PRÁCTICA N° 29 Según la cantidad de almacenamiento de datos, se requieren distintos tipos de computadoras. A continuación realiza el siguiente ejercicio.

Une con una línea las aplicaciones con el tipo de computadoras más adecuado  para ejecutarlas.

Tipos de computadoras

Aplicaciones

El directorio telefónico de Beatriz. MACROCOMPUTADORAS El directorio telefónico completo de la ciudad de Lima.

Los certificados de estudios de los alumnos de primaria de Santa María. MINICOMPUTADORAS Los resultados de las elecciones de todo el país.

El trabajo de investigación de Ciencias de Andrés Calamaro. MICROCOMPUTADORAS Los datos contenidos en las credenciales de elector de todos los ciudadanos del país.

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Las microcomputadoras se dividen en computadoras de portátiles.

Escritorio

Portátiles

escritorio y

Torre:

CPU vertical, más de cuatro unidades de disco.

Minitorre:

CPU vertical, cuatro cavidades de disco.

Clásica:

CPU horizontal.

Notebook:

Tamaño de un libro.

Subnotebook: Tamaño menor que un libro. Palmtop:

Tamaño de la palma de la mano.

PRÁCTICA N° 30 1. Anota debajo de cada microcomputadora el nombre de la clase a la que  pertenece por su tamaño y su forma.

 _________________

 _________________

__________________

__________________

__________________

__________________

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PRÁCTICA N° 31 1. Resuelve el crucigrama. Utiliza la clasificación de las microcomputadoras de la lección anterior.  A

B 1

2

HORIZONTALES 1. Microcomputadora del tamaño de un libro. 2. Gabinete de escritorio vertical reducido.

VERTICALES  A. Microcomputadora portátil del tamaño de una palma. B. Gabinete vertical de escritorio con más de cuatro cavidades para discos.

2. Discute con un compañero la razón por la que existen diferentes clases de microcomputadoras y anota la conclusión.  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________

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PRÁCTICA N° 32 1. Escribe el nombre del tipo de computadora (microcomputadora, minicomputadora o macrocomputadora) que utilizarías en cada caso. a) Almacenar y organizar los datos de los automóviles que existen en el país.  ________________________________

b) Calcular el promedio de calificación de los alumnos de un grupo por asignatura y total.

 ________________________________

c) Enlazar las computadoras de una tienda de autoservicios para actualizar los precios de las mercancías.

 ________________________________

d) Escribir y corregir un libro.  ________________________________

e) Organizar una red de computadoras en el colegio.  ________________________________

f)  Almacenar, organizar y elaborar reportes y gráficas con los datos obtenidos en el censo nacional de población.

 ________________________________

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4 LO S  S V I IR   RU  U   S  S    I N  NF  F   O  O   R   RM  M    Á   T I IC   CO   OS   S  ¿Qué son los virus informáticos? Son pequeños programas que atacan, dañan y borran la información y el software de las computadoras. Algunos virus no agreden a los datos, sólo provocan que aparezcan mensajes o gráficos que distraen la atención. Generalmente se ocultan en copias de programas no originales.

¿Quién creó los virus?  Algunos son elaborados por las empresas de software para desalentar la copia ilegal de sus programas; otros son creados por personas, por lo general, especialistas en programación de computadoras, que buscan sobresalir de alguna manera (aunque negativa).

¿Qué pueden dañar los virus informáticos? Los disquetes, los discos duros y la memoria de la computadora. Para eliminar los virus y evitar que se instalen en los disquetes o discos duros se han creado programas antivirus que protegen a las computadoras de la pérdida de datos y de daños al software instalado.

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PRÁCTICA N° 33 1. Busca, en revistas o periódicos, el nombre de cinco virus informáticos. Anota sus nombres y, si es posible, los daños que causan.  __________________________________________________________  __________________________________________________________  __________________________________________________________  __________________________________________________________  __________________________________________________________

2. Averigua el nombre de dos programas antivirus y su precio anótalos.  _________________________________________________________  _________________________________________________________

¿Cómo se puede infectar tu computadora o la del colegio con un virus informático?  A continuación se describirá un ejemplo. Un disquete con el juego Sky Roads es infectado por un estudiante de computación en Inglaterra. El programa es enviado en un disquete a un estudiante en Perú, quien ignora que ese juego está infectado. Cuando carga el programa en su computadora y lo ejecuta, ésta queda infectada. El estudiante peruano copia a un amigo su disquete y éste a su vez lo copia a otro y así sucesivamente.

¿Qué solución tendrá ese problema?

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PRÁCTICA N° 34 1. Redacta una posible solución para el problema planteado arriba y compárala con la de tus compañeros de aula.  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________

2. Pregunta a tus padres y familiares si en alguna ocasión han tenido algún  problema con un virus informático. Escribe lo más importante y, luego, dalo a conocer con tus compañeros de aula.  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________

Los efectos del virus pueden ser desde muy serios (borran datos) hasta los benignos (muestran figuras como dibujos, fractales,  juegos), entre otros.

Lee el texto y descifra el mensaje. Un virus cambió este mensaje para que no

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se pueda leer sin una clave. Con la clave MURCIÉLAGO resuelve el misterio.

M

U

R

C

I

E

L

A

G

O

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

7OS V532S S6 6V5T8N 401P38ND0 P3093818S O3595N876S

 ____________________________________________________________  ____________________________________________________________  ____________________________________________________________

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La protección que ofrecen los programas antivirus es temporal. Se calcula que mensualmente surgen más de 100 tipos diferentes de virus en todo el mundo; esto hace necesario actualizar constantemente, al menos cada tres meses, los programas antivirus. Los programas antivirus se pueden actualizar por Internet; cada periodo, consulta si existe una nueva versión y cópiala en tu computadora.  Algunos programas antivirus para Windows 95 y 98 se activan en la barra de tareas del escritorio.

PRÁCTICA N° 35 1. Escribe el nombre del antivirus ilustrado en la pantalla y rodea el icono del antivirus que se activa en la barra de tareas, junto al reloj.

 ____________________________________________________________

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Los programas antivirus pueden revisar periódicamente tus archivos y programas para detectar los que posiblemente estén infectados; también pueden revisar disquetes que entren en tu computadora.

PRÁCTICA N° 36 1. De acuerdo con lo que observas en la pantalla, responde. Para buscar virus en un disco flexible, lo introduces en la unidad y eliges el icono de la letra:  ___________________ Los virus que se encuentran en el disco duro pueden detectarse si eliges la siguiente unidad:  ____________________

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El rastreo de los virus se puede realizar revisando todos los archivos o sólo los archivos ejecutables y de sistema (los favoritos de los virus informáticos). Los archivos de sistema y los ejecutables son programas que se pueden cargar directamente en la memoria RAM de la computadora cuando se trabaja con ella. Como los archivos de sistema y los ejecutables tienen que grabar datos, son ideales para los virus informáticos, ya que éstos se duplican en otro sistema al grabarse en los discos duros o los disquetes.

PRÁCTICA N° 37 1. Revisa un disco flexible, utilizando un antivirus; si encuentras uno, el  programa antivirus te sugerirá la forma de eliminarlo o simplemente de no leerlo. El rastreo de los virus en el disco duro puede tardar algunos minutos. Recuerda que los programas que están guardados en el disco duro son muchos y la capacidad de éste es mayor que la de un disquete.

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También es posible rastrear virus en computadoras que se encuentren conectadas en red. Esta opción la puedes observar en este antivirus.

Contenidos y Prácticas de aprendizaje para 5º Grado

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PRÁCTICA N° 38 1. Lee las expresiones y redacta un texto con las que son correctas. a) Los virus informáticos producen fiebre en tu computadora. b) La información del disco duro puede borrarse por un virus informático sin que te des cuenta. c) Con un programa antivirus que adquieras, estará protegida tu computadora para siempre. d) Comprar programas originales reduce el riesgo de grabar virus informáticos en tu computadora.

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